4. ครูให้นักเรียนสังเกตสระเดี่ยวที่ออกเสียงสั้นและสระผสมที่ออกเสียงยาว ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดข้อ 6 หน้า 25 โดยการจับคู่กันถาม-ตอบจากกิจกรรมที่เด็กในภาพทำ ด้วยคำถาม ดังนี้ - What is he she doing? - Who is doing that with him/her? 2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดข้อ 7 หน้า 25 โดยเขียนบรรยายภาพพูดถึงกิจกรรมที่บุคคลในภาพ กำลังทำคนละ 5 ประโยคแล้วจัดลำดับว่ากิจกรรมใดสนุกมากที่สุด (อันดับ 1-5 ตามลำดับข้อ) 3. ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงและแยกเสียงคำในตารางในข้อ 9 หน้า 25 ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนเพิ่มชื่อคนในภาพในแบบฝึกแล้วเขียนบรรยาย โดยให้มีประโยคที่มีการใช้ Object pronoun รวมอยู่ด้วย เช่น That is Ted's blue backpack. He carries it every day. หรือ Rey and Kelly are raking leaves. They don't like raking them. 2. นักเรียนค้นหาคำออกเสียงคำสั้น-ยาว แล้วนำมาจับคู่กันเหมือนในตัวอย่างในหนังสือ ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปการใช้ Subject and object pronouns และ Present continuous tense 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 12 Exercise 3-4 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกความหมาย คำศัพท์เกี่ยวกับ กิจกรรมในยามว่าง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 2. ใช้ Present continuous tense ในการแต่งประโยคได้ ถูกต้อง (P) การสังเกตการ เขียน แบบสังเกต การเขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 LET’S HAVE SOME FUN! เรื่อง Write an invitation ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.1 ม.2/1ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการเชิญชวน การตอบรับและการปฏิเสธคำเชิญได้ถูกต้อง (K) 2. พูดและเขียนประโยคเชิญชวน ประโยคตอบรับและปฏิเสธคำเชิญได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ สำนวนที่ใช้ในการเชิญชวน ตอบรับและปฏิเสธ และโครงสร้างทางภาษา ช่วยให้สามารถสื่อสาร ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary arrive, ask, congratulations, excuse, leave, message, reply, sorry Writing Write an invitation to a friend to join you for an activity คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) เขียนเชิญชวนเพื่อนไปทำกิจกรรม 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างการ์ด และให้นักเรียนให้ข้อมูลว่าเป็น card อะไร มีข้อมูลอะไรบ้าง ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนอ่านคำในกิจกรรมที่ 1 หน้า 26 และนำคำไปเติมในประโยคให้สมบูรณ์ 2. ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงตามคลิปต่อไปนี้ https://www.youtube.com/watch?v=TbITdAq_IQQ 3. ครูให้นักเรียนบอกข้อมูลว่าคนในคลิปสนทนาเรื่องอะไร 4. ครูให้นักเรียนอ่าน Expressions Making an invitation
ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูเปิดคลิปอีกครั้ง นักเรียนเขียนประโยคที่ใช้ในการเชิญ การตอบรับและปฏิเสธคำเชิญ 2. ครูให้นักเรียนอ่านคำในกิจกรรมที่ 2 3. ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยใช้โครงสร้างประโยคใน Expressions Making an invitation หรือจากคลิปที่ดู 4. ครูให้นักเรียนฝึกเชิญชวนทั้งตอบรับและปฏิเสธ โดยใช้โครงสร้างประโยคจากคลิปที่ดู ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนเขียนกิจกรรมที่ต้องการชวนเพื่อนไปทำคนละ 4 กิจกรรม โดยใช้โครงสร้างประโยคใน Expressions Making an invitation หรือจากคลิปที่ดู เขียนประโยคเพื่อชวนเพื่อนทำกิจกรรมที่เขียนไว้ กิจกรรมที่ 3 2. ครูให้นักเรียนออกแบบและทำการ์ดเชิญ โดยให้นักเรียนเลือกหัวข้อการเชิญมา 1 เรื่อง 3. ครูสุ่มนักเรียนตัวแทนออมานำเสนอที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนร่วมกันนสรุปโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการเชิญ การตอบรับและปฏิเสธคำเชิญ 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 13 Exercise 1-2 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกโครงสร้าง ประโยคที่ใช้ในการ เชิญชวน การตอบรับ และการปฏิเสธคำ เชิญได้ถูกต้อง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. พูดและเขียน ประโยคเชิญชวน ประโยคตอบรับและ ปฏิเสธคำเชิญได้ ถูกต้อง (P) การสังเกตการ เขียน แบบสังเกต การเขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุ ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 WHERE TO? เรื่อง Talk about their errands ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้ Have got to และ Need to ได้ถูกต้อง (K) 2. สนทนาเกี่ยวกับการเดินทางไปทำธุระต่าง ๆ ได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการเดินทางไปทำธุระต่าง ๆ การใช้ Have got to และ Need to ช่วยให้สามารถ ฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary buy, deliver, drop off, fix, help, look after, meet, return, send, wash Grammar and Structures Have got to and Need to Listening Listen to people talk about their errands
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) แต่งบทสนทนาโดยใช้ Have got to และ Need to 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนดูภาพและศึกษาคำศัพท์ เพื่อทบทวนความหมายคำศัพท์จากภาพในแบบฝึกหัด ข้อ 1 หน้า 34 ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-01 แล้วออกเสียงตาม และทำกิจกรรมที่ 1 2. ครูอธิบายว่า Have got to และ Need to เป็น modal verb ใช้เพื่อบอกสิ่งที่ต้องทำ ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูเขียนคำว่า errand และบอกความหมายดังนี้ Errand - a short trip you make to do something, such as buying or delivering things in the neighborhood 2. ครูให้นักเรียนออกมาเขียนตัวอย่างของ Errand เพิ่มเติม 3. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-03 และวงกลมคำตอบที่ถูกต้องในกิจกรรมที่ 4 4. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-03 และตอบคำถามในกิจกรรมที่ 5 5. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-04 และใส่หมายเลขในกิจกรรมที่ 6 6. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-04 และวงกลมคำที่ได้ยินในกิจกรรมที่ 7 7. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-04 และเติมคำในกิจกรรมที่ 8
8. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-05 และตอบคำถามในกิจกรรมที่ 9 ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาโดยใช้ Have got to และ Need to ในกิจกรรมที่ 3 และนำคำศัพท์ จากกิจกรรมที่ 1 มาใช้ในการแต่งบทสนทนา เพื่อให้บทสนทนามีความหลากหลาย 2. ครูให้ตัวแทนนักเรียนออกมาถาม-ตอบหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์จากบทเรียน และการใช้ Have got to และ Need to 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 18 Exercises 1-2 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. ใช้ Have got to และ Need toได้ ถูกต้อง (K) พฤติกรรมการใช้ Have got to และ Need to แบบสังเกต พฤติกรรมการใช้ Have got to และ Need to 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. สนทนาเกี่ยวกับ การเดินทางไปทำ ธุระต่าง ๆ ได้ ถูกต้อง (P) พฤติกรรมการพูด แบบสังเกตการพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้’ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 WHERE TO? เรื่อง Places around us ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่าย ๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างประโยคสำหรับการแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับตัวเอง และเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวได้ถูกต้อง (K) 2. สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับตัวเอง และเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสาร ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary department store, dry cleaner, hotel, pet store, post office, repair shop, square, swimming pool, train station, university Speaking Talk about errands and where to do them คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) พูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ และกิจกรรมที่ทำในสถานที่นั้นๆ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนทุกคนออกมาเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ภายในเมือง 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูเขียนคำต่อไปนี้บนกระดาน department store, dry cleaner, hotel, pet store, post office, repair shop, square, swimming pool, train station, university 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันให้ข้อมูลว่านักเรียนไปทำอะไรในแต่ละสถานที่ดังกล่าวได้บ้าง เช่น department store – do some shopping dry cleaner – drop off my clothes pet store – buy a pet
3. ครูเปิด Google Maps และใช้ฟังก์ชัน Street view ในบริเวณแถวโรงเรียนให้นักเรียนดู จากนั้น ครูเลื่อนตามแนวถนนไปยังสถานที่ต่าง ๆ แถวโรงเรียนที่คาดว่านักเรียนน่าจะรู้จัก และหยุดภาพถามนักเรียนว่า Where are we going? และ Why are we going there? ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-06 พร้อมออกเสียงตาม และนำนำศัพท์ไปเติมในกิจกรรมที่ 2 2. ครูให้นักเรียนจับคู่ถาม-ตอบในกิจกรรมที่ 3 โดยใช้คำศัพท์จากกิจกรรมที่ 1 3. ครูให้นักเรียนฟัง CD 3-07 และเติมคำลงในกิจกรรมที่ 4 ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนหาคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในเมืองเพิ่มเติมอีก 10 คำ ที่มีความแปลกใหม่ พร้อมทั้งบอกกิจกรรมที่นักเรียนสามารถทำในสถานที่นั้น ๆ ได้ 2. ครูสุ่มนักเรียน 3 คน ออกมาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในเมือง 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 19 Exercises 1-2 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกโครงสร้าง ประโยคสำหรับการ แลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ ตัวเอง และเรื่อง ต่าง ๆ ใกล้ตัวได้ ถูกต้อง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. สนทนแลกเปลี่ยน เกี่ยวกับตัวเอง และ เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ได้ถูกต้อง (P) พฤติกรรมการพูด สนทนาแลกเปลี่ยน ข้อมูลของตนเอง และผู้อื่น แบบสังเกตการพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 WHERE TO? เรื่อง Directions ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่าย ๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับทิศทางได้ถูกต้อง (K) 2. พูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับทิศทางในการเดินทางได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การบอกทาง สถานที่ตั้ง ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสื่อสารตาม โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary across from, beside, between, block, go straight, near, on the corner, street, turn left, turn right Grammar and Structures Preposition of place and movement คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) พูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับทิศทางในการเดินทาง 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่และธุระที่จะทำด้วยเกมจับคู่ Matching game ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนดูภาพและศึกษาคำศัพท์เพื่อทบทวนความหมายคำศัพท์จากภาพในแบบฝึกหัดข้อ 1 หน้า 38 2. ครูเปิด audio track 3-09 ให้นักเรียนฟังและและฝึกออกเสียงตาม ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนดูคลิปจาก https://www.youtube.com/watch?v=Ot-uvhjmelg และฝึกพูดตาม 2. ครูแจกภาพแผนที่นักเรียนคู่ละ 1 แผ่น นักเรียนสนทนาถามและบอกการเดินทางไปยัง สถานที่ต่าง ๆ โดยใช้ประโยคที่อยู่ในกิจกรรมที่ 2 หรือในคลิป 3. ครูให้นักเรียนเลือกสถานที่ในการถาม-ตอบอย่างน้อยคนละ 3 สถานที่
ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนดูคลิปจาก https://www.youtube.com/watch?v=DPYJQSA-x50&t=48s จากนั้นแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 คน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มเลือกว่าต้องการแสดงบทบาทสมมุติเป็น ใครในคลิป 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์และสำนวนที่ใช้ในการถามและบอกทาง 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 20 Exercise 1 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกความหมาย ของคำศัพท์ เกี่ยวกับทิศทางได้ ถูกต้อง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. พูดสนทนา ถาม-ตอบเกี่ยวกับ ทิศทางในการ เดินทางได้ถูกต้อง (P) การสังเกตการพูด แบบสังเกต การพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 WHERE TO? เรื่อง Reading about places ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.1 ม.2/1ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง (K) 2. เขียนประโยคบรรยายเกี่ยวกับสถานที่ได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเนื้อเรื่องที่อ่าน จะช่วยให้เข้าใจเนื้อเรื่องมากยิ่งขึ้น 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary across from, beside, between, block, go straight, near, on the corner, street, turn left, turn right Reading Read about a special place and how to get there คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) เขียนบรรยาย Places in my town 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูทบทวนคำศัพท์ที่ใช้ในการบอกทิศทาง ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนดูแผนที่ในกิจกรรมที่ 3 และเติมชื่อสถานที่ตามต้องการ 2. ครูให้นักเรียนจับคู่ใช้แผนที่สนทนาถามและตอบบอกทาง 3. ครูให้นักเรียนบอกข้อมูลที่ทราบเกี่ยวกับ Paris, France โดยครูถามนักเรียนว่า What do you know about Paris, France? 4. ครูให้นักเรียนดูคลิป TOP 10 Things to Do in PARIS in 2019 | France Travel Guide จาก https://www.youtube.com/watch?v=GljTvdEDqJM ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนฝึกอ่านเพื่อจับใจความ โดยต้องรู้ว่าเขากล่าวถึงอะไร มีอะไรโดดเด่น และไปเยี่ยมชม ได้อย่างไร
2. ครูเปิด CD 3-10 นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตาม 3. ครูให้นักเรียนตอบคำถามข้อ 5 หน้า 39 ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนจับคู่แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนโดยการตอบคำถามข้อ 6 หน้า 39 2. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม 3 คน เขียนถึงบ้านเกิดของนักเรียน Places in my town โดยเลือกสถานที่ ที่น่าสนใจ 3 แห่ง แล้วเขียนข้อมูล 2-3 ประโยคของสถานที่ทั้ง 3 แห่ง 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์จากในเนื้อเรื่อง หลักการอ่าน และการเขียนแนะนำสถานที่ ที่สนใจ 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 20 Exercises 2-3 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกความหมาย ของคำศัพท์จากเรื่อง ที่อ่านได้ถูกต้อง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. เขียนประโยค บรรยายเกี่ยวกับ สถานที่ได้ถูกต้อง (P) การสังเกตการ เขียน แบบสังเกต การเขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 WHERE TO? เรื่อง Give written directions ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.1 ม.2/1ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างประโยคเพื่อใช้ในการถามและบอกทางได้ถูกต้อง (K) 2. พูดและเขียนประโยคเพื่อใช้ในการถามและบอกทางได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ สำนวนที่ใช้ในการบอกทาง โครงสร้างทางภาษา ช่วยให้สามารถพูดและเขียนสื่อสาร ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary bridge, building, clock tower, crosswalk, factory, parking lot, statue, streetlight, traffic light, tunnel Grammar and Structures Prepositions of place and movement Writing Give written directions คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) เขียนวิธีการเดินทางจากบ้านไปโรงเรียน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูใช้ Flashcards ทบทวน/สอนศัพท์ใหม่เกี่ยวกับ directions ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 1 และช่วยกันอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ 2. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างชื่อสถานที่ตามภาพที่นักเรียนรู้จัก โดยแต่ละคนสามารถเลือกสถานที่ได้ รอบโลก และต้องบอกชื่อสถานที่ไม่ซ้ำกัน เพื่อฝึกความรู้รอบตัว ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูเปิด CD 3-11 ให้นักเรียนฟังและฝึกออกเสียงตาม พร้อมใส่หมายเลขลงในกิจกรรมที่ 1
2. ครูเปิด CD 3-12 ให้นักเรียนฟังและเขียนคำศัพท์ในกิจกรรมที่ 2 3. ครูเปิด CD 3-13 ให้นักเรียนฟังและเติมคำ ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูติดภาพแผนที่บนกระดาน จากนั้นครูชี้สถานที่ต่าง ๆ โดยใช้ประโยค How do I get to the …? จำนวนอย่างต่ำ 3 แห่ง โดยเลือกให้มีความหลากหลายทางการเดินทาง แล้วให้นักเรียนเขียนวิธีการเดินทางลง ในกระดาษให้ถูกต้องและครบถ้วน 2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนวาดแผนที่จากโรงเรียนไปยังบ้านของตนเอง พร้อมเขียนระบุวิธีการเดินทาง อย่างละเอียด 3. ครูสุ่มนักเรียนตัวแทนออมานำเสนอที่หน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนสรุปการถามและบอกวิธีการเดินทางจากบทเรียนเชิญ 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 21 Exercises 1-2 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกโครงสร้าง ประโยคเพื่อใช้ในการ ถามและบอกทางได้ ถูกต้อง (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. พูดและเขียน ประโยคเพื่อใช้ในการ ถามและบอกทางได้ ถูกต้อง (P) การสังเกตการ เขียน แบบสังเกต การเขียน 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุ ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการ ร่วมกิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 WHERE CAN I FIND IT? เรื่อง Things ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/3 ระบุ/เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ใช้คำศัพท์อธิบายเรื่องใกล้ตัวและสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง (K) 2. สนทนา บอกตำแหน่งสถานที่ได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว การใช้ Prepositions of place ในการบอกตำแหน่งสถานที่ ช่วยให้สามารถ ฟังข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary basement, cupboard, downstairs, entrance, exit, garage, gate, hall, shelf, upstairs Grammar and Structures Prepositions of place Listening Listen to people talk about where things can be found
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) เขียนประโยคโดยใช้ Prepositions of place 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนดูภาพและศึกษาคำศัพท์ เพื่อทบทวนความหมายคำศัพท์จากภาพในแบบฝึกหัด ข้อ 1 หน้า 44-45 ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-01 แล้วออกเสียงตาม และทำกิจกรรมที่ 1 2. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-02 และเขียนคำตอบลงในกิจกรรมที่ 2 3. ครูนำเสนอประโยคสนทนา ถาม-ตอบ ตำแหน่งของสิ่งของ 4. ครูให้นักเรียนจับคู่ผลัดกันถาม-ตอบ และลองใช้ประโยค ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 3 บอกชื่อห้องต่าง ๆ ในบ้านเป็นภาษาอังกฤษ 2. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-03 และใส่หมายเลข 3. ครูให้นักเรียนนักเรียนอ่านบทสนทนาสั้น ๆ ในกิจกรรมที่ 4 4. ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาถาม-ตอบ แต่ให้เปลี่ยนสิ่งของและสถานที่ 5. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-04 และเติมคำตอบ 6. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-05 และทำกิจกรรมที่ 6-9
ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูครูปริ๊นต์ flashcards ติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนบอกคำ Preposition of place ให้ตรงกับ ภาพ 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Draw a picture! Draw your bedroom. Write sentences to say where things are. 3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Spot the differences โดยครูแจกภาพให้นักเรียน โดยแต่ละคนในคู่จะ ได้ภาพที่แตกต่างกัน และนักเรียนต้องไม่ให้เพื่อนเห็นภาพของตัวเอง จากนั้นให้นักเรียนเขียนประโยคบอก ตำแหน่งของสิ่งของในภาพของตนเอง 4. ครูสุ่มนักเรียนออกมาพูดประโยคที่เขียนไว้ให้เพื่อนฟัง ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์และคำ Preposition of place จากบทเรียน 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 24 Exercises 1-3 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. ใช้คำศัพท์อธิบาย เรื่องใกล้ตัวและ สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ ถูกต้อง (K) พฤติกรรมการใช้ คำศัพท์อธิบายเรื่อง ใกล้ตัวและ สถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน แบบสังเกต พฤติกรรมการใช้ คำศัพท์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. สนทนา บอก ตำแหน่ง สถานที่ได้ ถูกต้อง (P) พฤติกรรมการพูด แบบสังเกตการพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้’ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 WHERE CAN I FIND IT? เรื่อง Describe an object ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่าย ๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างประโยคสำหรับบรรยายลักษณะสิ่งของได้ (K) 2. เขียนบรรยายลักษณะสิ่งของได้(P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับการเขียนบรรยายลักษณะสิ่งของ ช่วยให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้าง ภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary cardboard, hard, heavy, light, metal, plastic, round, soft, square, wood Writing Write to describe an object คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) เขียนประโยคบรรยายลักษณะสิ่งของ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนบอกสิ่งของในห้องเรียนที่มีลักษณะดังนี้ - Name something that is brown. - Name something that is round. - Name something that is made of plastic. 2. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Yes or No โดยให้อาสาสมัครนักเรียน 1 คน ออกมาหน้าชั้นเรียน และนึกถึง สิ่งของ 1 อย่าง จากนั้นให้เพื่อนที่เหลือถามประโยค Yes/No questions และใช้คำที่ระบุถึง shape, color และ material เพื่อทายว่าสิ่งของสิ่งนั้นคืออะไร โดยนักเรียนที่เป็นอาสาสมัครจะตอบได้เฉพาะ Yes/No เท่านั้น คนที่ ตอบถูกจะเป็นคนใบ้คนต่อไป
ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูเขียนคำ color / shape / material บนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนออกมาเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับ คำที่ครูเขียน 2. ครูพูดประโยคที่เกี่ยวกับ color, shape และ material เชื่อมโยงกับสิ่งของในห้องเรียน เช่น - The clock is round. - The board is white. - The window is made of wood. 3. ครูใช้ภาพพูดประโยคดังนี้ - The cardboard is brown. It is square. It is made of paper. -The wheel is black. It is round. It is made of metal and rubber. -The bookcase is brown. It is rectangular. It is made of wood. 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับการถาม-ตอบลักษณะของสิ่งของ ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-07 และทำกิจกรรมที่ 1 จากนั้นให้นักเรียนนำคำศัพท์ไปเติมในกิจกรรมที่ 2 2. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-08 และออกเสียงตาม และกิจกรรมที่ 5 3. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม ๆ ละ 4 คน ถาม-ตอบตามรูปแบบคำถามในกิจกรรมที่ 3 โดยให้นักเรียนคน หนึ่งถาม What do/does … look like? แล้วให้เพื่อนในกลุ่มตอบ คนที่ตอบได้ถูกต้องและเร็วที่สุดจะได้เป็น คนถามคนถัดไป 4. นักเรียนคนหนึ่งให้คำสั่ง Name something that is made of … แล้วให้เพื่อนในกลุ่ม ตอบวนไปเรื่อย ๆ โดยจำกัดเวลาในการคิดคนละ 5 วินาทีต่อคำ คนที่ตอบไม่ทันเวลาจะต้องเป็นคนถามถัดไป ขั้นที่4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูให้นักเรียนสิ่งของ/เฟอร์นิเจอร์/เครื่องใช้ไฟฟ้า พร้อมตกแต่งให้สวยงาม และเขียนประโยคกำกับ เพื่อระบุ color, shape และ material 2. ครูสุ่มนักเรียน 3 คน ออกมาเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสิ่งของต่างๆ 2. ครูให้นักเรียนทำ Workbook หน้า 25 Exercises 1-4 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint
10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกโครงสร้าง ประโยคสำหรับ บรรยายลักษณะ สิ่งของได้ (K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. เขียนบรรยาย ลักษณะสิ่งของได้ (P) พฤติกรรมการพูด บรรยายลักษณะ สิ่งของ แบบสังเกตการพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง
ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 WHERE CAN I FIND IT? เรื่อง Ask and answer the object ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ม.2/4 เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่าย ๆ ประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ กิจกรรม และ ประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ ในความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.2/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และประสบการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกโครงสร้างประโยคสำหรับบรรยายลักษณะสิ่งของได้(K) 2. พูดสนทนาบรรยายลักษณะสิ่งของได้(P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ สำนวนเกี่ยวกับการบรรยายลักษณะสิ่งของ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูลได้ และสื่อสาร ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. สาระการเรียนรู้ Vocabulary cardboard, hard, heavy, light, metal, plastic, round, soft, square, wood Speaking Ask and answer questions to describe an object คุณลักษณะอันพึงประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ทักษะศตวรรษที่ 21 แกนหลัก 4Cs (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทักษะด้านการสื่อสารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะด้านชีวิตและอาชีพ ความยืดหยุ่นและการปรับตัว การริเริ่มสร้างสรรค์และการเป็นตัวของตัวเอง ทักษะสังคม และสังคมข้ามวัฒนธรรม การเป็นผู้สร้างหรือผู้ผลิต และความ รับผิดชอบเชื่อถือได้ ภาวะผู้นำและความรับผิดชอบ คุณลักษณะสำหรับศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง คุณลักษณะด้านศีลธรรม ได้แก่ เคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ สำนึกพลเมือง 7. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) พูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับลักษณะสิ่งของ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ใช้กระบวนการ 2W3P) ขั้นที่ 1 (ขั้นนำ) Warm up 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกม Hangman โดยใช้คำบรรยายลักษณะ ขั้นที่ 2 (ขั้นนำเสนอ) Presentation 1. ครูให้นักเรียนฟัง CD 4-08 และออกเสียงตาม 2. ครูให้นักเรียนอ่านคำในกิจกรรมที่ 5 3. นักเรียนจับคู่กันถาม-ตอบ โดยเลือกสิ่งของคนละ 4 อย่าง เพื่อนำมาสนทนาโดยใช้รูปแบบประโยคใน กิจกรรมที่ 4 ขั้นที่ 3 (ขั้นฝึก) Practice 1. ครูให้นักเรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 6 เลือกสิ่งของ 1 อย่าง 2. ครูให้เพื่อนถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งของที่นักเรียนเลือกจนกระทั่งเพื่อนสามารถบอกได้ว่าสิ่งของที่ นักเรียนเลือกคืออะไร โดยใช้ตัวอย่างประโยคคำถามในกิจกรรมที่ 6
3. ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกพูดบรรยายลักษณะภาพในกิจกรรมที่ 7 และคาดเดาว่าเป็นภาพอะไร ขั้นที่ 4 (ขั้นนำไปใช้) Production 1. ครูแจกใบงาน Describing things ให้นักเรียนคู่ละ 1 ใบ 2. นักเรียนช่วยกันเขียน shape, color และ material ของสิ่งของแต่ละอย่าง 3. นักเรียนฝึกสนทนาโดยใช้รูปแบบประโยคในกิจกรรมที่ 4 ขั้นที่ 5 (ขั้นสรุป) Wrap up 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปคำศัพท์ในบทเรียน 2. ครูให้นักเรียนสรุปการถาม-ตอบที่เกี่ยวกับ shape, color และ material 9. สื่อการสอน 1. PowerPoint 10. แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน New Frontiers 2 2. Class Audio CD 3. แบบฝึกหัด New Frontiers 2 4. YouTube 11.การวัดและประเมินผล 11.การวัดและประเมินผล 11.1 การประเมินตามจุดประสงค์/ตัวชี้วัด จุดประสงค์ วิธีวัดการวัด และประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การผ่าน 1. บอกโครงสร้าง ประโยคสำหรับ บรรยายลักษณะ สิ่งของได้(K) ทำแบบทดสอบ ก่อน-หลังเรียน แบบประเมินการ ทำแบบทดสอบ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 2. พูดสนทนา บรรยายลักษณะ สิ่งของได้ (P) การสังเกตการพูด แบบสังเกต การพูด 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป 3. มีเจตคติที่ดีต่อ การเรียน ภาษาอังกฤษ (A) การสังเกต พฤติกรรมการ เรียนรู้ และการร่วม กิจกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 9-10 คะแนน ดีมาก 7-8 คะแนน ดี 5-6 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 5 คะแนน ควรปรับปรุง ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 5 คะแนน ขึ้นไป
11.2 การประเมินสมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะศตวรรษที่ 21 ประเด็นการประเมิน แหล่ง วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การให้คะแนน มีทักษะการสื่อสาร การสนทนาของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความถูกต้อง 2. ความคล่องแคล่ว 3. การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่นได้ การทำงานกลุ่มของ นักเรียน สังเกตการณ์ สอบถามด้วยวาจา แบบสังเกต 1.พฤติกรรมที่ทำเป็น ประจำ 2.พฤติกรรมที่ทำเป็น บางครั้ง 3.พฤติกรรมที่ทำน้อย ครั้ง นำความรู้มา ประยุกต์ใช้อย่าง สร้างสรรค์เพื่อให้เกิด นวัตกรรมที่เป็น ประโยชน์ต่อตนเอง และเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา การนำเสนอ งานและการ นำไปใช้ของ นักเรียน ประเมินการปฏิบัติ แบบประเมิน 1. ความคิด สร้างสรรค์ 2.ความน่าสนใจ 3. คุณภาพของงาน 4.ประโยชน์ 5. เทคนิคในการ นำเสนอ 12. ข้อเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
บันทึกผลหลังการสอน 1. สรุปผลการเรียนการสอน 1.1 นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................ 1.2 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 1.3 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………........... 1.4 นักเรียนมี เจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………............. 2. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………….... ............................................................................................................................................................................. 3. ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………….. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวณัฐปวีณ์ ทองปอน) ตำแหน่ง ครู ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ความเห็น/ข้อเสนอแนะ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ ........................................... ลงชื่อ ................................................ (นางสาวสุดารัตน์ รูปโลก) (นางพรทิพย์ พิกุลทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (นายสมชาย ทองสุทธิ์)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ22101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 WHERE CAN I FIND IT? เรื่อง Famous work of art ระยะเวลา 3 คาบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ต 2.1 ม.2/1 ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2 ม.2/1 เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่างๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ต 4.1 ม.2/1ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา และชุมชน 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของคำศัพท์จากเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง (K) 2. สรุปใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านได้ถูกต้อง (P) 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสำคัญ การรู้คำศัพท์ที่ใช้ในการบรรยายสิ่งของต่าง ๆ รอบตัว ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้าง ภาษาได้อย่างถูกต้อง 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในแผนการจัดการเรียนรู้นี้) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี