แผนจัดประสบการณ์อนุบาล 3 ห้อง 3 เรื่องปลอดโรคติดต่อ

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
ระดับชั้นอนบุ าล 3

สาระทค่ี วรเรียนรู้ : เร่ืองราวเกีย่ วกบั ตวั เดก็
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 : ปลอดโรคตดิ ต่อ
ระหว่างวันที่ : 4 - 8 ตุลาคม 2564

ผูส้ อน
นางรุ่งเรอื ง ถนิ่ คำ
ครปู ระจำชน้ั ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3/3

โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่
โรงเรียนอนบุ าลประจำเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 4

กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจัดประสบการณ์
สัปดาหท์ ี่ 19 สาระทค่ี วรเรยี นรู้ เรอ่ื งราวเกีย่ วกับตวั เด็ก หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคติดตอ่ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3

โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ระดมความคิด

ความรเู้ บ้ืองตน้ เกยี่ วกบั โรคติดต่อ โรคตาแดง

โรคโควิด 19 ปลอดโรคติดตอ่ โรคมอื เทา้ ปาก

สิ่งที่เด็กร้แู ล้ว โรคไขเ้ ลือดออก สงิ่ ทเี่ ดก็ ควรรู้
- การลา้ งมือ - การปอ้ งกนั โรคติดต่ออย่างถูกวธิ ี
- การใส่หน้ากากอนามัย สง่ิ ทเี่ ด็กอยากรู้ - วิธกี ารแพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อ
- สาเหตขุ องการเกดิ โรค

การกำหนดจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
สาระทีค่ วรเรยี นรู้ เรื่องราวเกย่ี วกับตัวเด็ก หนว่ ยการเรยี นรู้ ปลอดโรคตดิ ต่อ ช้นั อนบุ าลปีที่ 3

โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

มาตรฐาน/ตวั บง่ ช/ี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

สาระทีค่ วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ

มาตรฐานที่ 1 รา่ งกายเจริญเติบโตตามวยั และมีสขุ 1. เพ่ือใหเ้ ด็กมีนำ้ หนกั และ 1. อาหารท่ีช่วยให้รา่ งกายเจริญเตบิ โต 1. การปฏบิ ตั ิตนตามสุขอนามัน สขุ นิสัยที่ดี

นิสยั ที่ดี ส่วนสูงตามเกณฑ์ 2. อวัยวะตา่ งๆของรา่ งกายและการรกั ษา ในชวี ติ ประจำวนั

1.1 น้ำหนักและสว่ นสงู ตามเกณฑ์ 2. เพอ่ื ใหเ้ ด็กล้างมือก่อน ความปลอดภัย 2. การปฏบิ ตั ิตนตามสขุ อนามัยสุขนิสัยท่ดี ี

1.1.1 น้ำหนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ รบั ประทานอาหารและ 3. วิธรี กั ษาร่างกายใหส้ ะอาดและมี ในกจิ วตั รประจำวัน

ของกรมอนามัย หลงั จากใช้ห้องนำ้ ห้องสว้ ม สุขอนามยั ทด่ี ี 3. การช่วยเหลือตนเองในกิจวตั รประจำวัน

1.2.2 ลา้ งมอื ก่อนรบั ประทาน ด้วยตนเอง (กิจวตั ร 4. การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภยั ในกิจวตั ร

อาหารและหลังจากใชห้ ้องนำ้ หอ้ งสว้ มด้วยตนเอง ประจำวนั ) ประจำวัน

5. การฟังนิทานเรื่องราวเกย่ี วกบั สขุ นิสัยทดี่ ี

มาตรฐานท่ี 6 มที กั ษะชีวติ และปฏิบัตติ นตามหลัก 3. เพอ่ื ให้เด็กสามารถ 1. การช่วยเหลือตนเองในกจิ วตั รประจำวัน 1. มารยาทในการรบั ประทานอาหาร

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง รบั ประทานอาหารด้วย 2. มารยาทในการใช้ห้องน้ำห้องส้วม 2. การปฏบิ ัตติ นตามแนวทางปรัชญาของ

6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวัตร ตนเองอยา่ งถูกวิธี (กจิ วัตร 3. การใช้นำ้ อยา่ งประหยัด เศรษฐกิจพอเพียง

ประจำวนั ประจำวัน) 4. การรกั ษาความสะอาดห้องน้ำห้องส้วม

6.1.2 รบั ประทานอาหารด้วยตนเอง 4. เพือ่ ใหเ้ ดก็ สามารถใช้

อย่างถกู วธิ ี และทำความสะอาดหลงั ใช้

6.1.3 ใช้และทำความสะอาดหลังใช้ ห้องน้ำหอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง

ห้องนำ้ ห้องส้วมดว้ ยตนเอง (กิจวัตรประจำวนั )

มาตรฐาน/ตัวบง่ ช/้ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ

มาตรฐานที่ 7 รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม 5. เพื่อให้เดก็ สามารถทิ้ง 1. ขยะและการคดั แยกขยะ 1. การคดั แยก การจัดกลมุ่ และจำแนกสงิ่

วัฒนธรรม และความเปน็ ไทย ขยะไดถ้ กู ที่ (กิจวัตร 2. การเรยี นรทู้ ิ้งขยะใหถ้ ูกที่ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ และรปู รา่ ง รูปทรง

7.1 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อมด้วย ประจำวนั ) 3. การดูแลรักษาสงิ่ แวดล้อม 2. การใชว้ สั ดุและสิง่ ของเคร่ืองใช้อยา่ ง

ตนเอง ค้มุ คา่

7.1.2 ทิ้งขยะไดถ้ ูกที่ 3. การทำงานศลิ ปะท่นี ำวัสดุ หรอื สง่ิ ของ

เคร่ืองใชท้ ใ่ี ช้แลว้ มาใช้ซำ้ หรือแปรรปู แล้ว

นำกลบั มาใชใ้ หม่

4. การสร้างสรรคช์ ้ินงานโดยใชร้ ูปร่าง

รูปทรงจากวสั ดทุ ่หี ลากหลาย

5. การปฏิบัติตนเปน็ สมาชิกที่ดีของ

หอ้ งเรียน

มาตรฐานที่ 9 ใชภ้ าษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย 6. เพื่อใหเ้ ดก็ สามารถฟัง 1. การปฏิบัตติ นตามมารยาทและ 1. การฟงั และการปฏิบตั ติ ามคำแนะนำ

9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเรอื่ งให้ผอู้ น่ื ผูอ้ ่ืนพูดจนจบและสนทนา วัฒนธรรมไทย 2. การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง บท

เข้าใจ โต้ตอบอย่างตอ่ เนื่อง - มารยาทในการฟัง ร้อยกรอง หรอื เร่ืองราวตา่ งๆ

9.1.1 ฟังผูอ้ ื่นพดู จนจบและสนทนา เชอื่ มโยงกบั เรื่องโรคติดต่อ - การฟังผู้อน่ื พดู สนทนาโตต้ อบเชอื่ มโยง 3. การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพูด

โต้ตอบอย่างตอ่ เนื่อง เช่ือมโยงกับเร่อื งที่ฟงั ได้ ได้ กบั เร่ืองทฟี่ งั

มาตรฐานที่ 10 มีความสามารถในการคดิ ทเี่ ปน็ 7. เพ่ือให้เดก็ สามารถ 1. บอกเหตกุ ารณ์และเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ 1. การบอกและการเรียงลำดบั กิจกรรมหรือ

พ้ืนฐานในการเรยี นรู้ เรยี งลำดับวงจรชีวติ ของยุง 2. การใช้ประสาทสัมผสั เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา

10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด ได้ 3. ชอื่ ลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ 2. การเช่ือมโยงสาเหตุและผลทเ่ี กิดขึน้ และ

10.1.4 เรยี งลำดับส่ิงของหรือ 8. เพอ่ื ให้เดก็ สามารถ เปลยี่ นแปลง ความสัมพนั ธข์ องมนษุ ย์ ผลท่ีเกดิ ข้ึนในเหตกุ ารณห์ รือการกระทำ

เหตุการณ์ อย่างน้อย 5 ลำดับ อธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุของ 4. การส่อื สารความหมายเรียงลำดบั 3. การมสี ว่ นร่วมในการลงความเหน็ ขอ้ มลู

10.2 มีความสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ ล การแพร่กระจายของ เหตกุ ารณ์ อย่างมเี หตผุ ล

มาตรฐาน/ตวั บ่งช/้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

10.2.1 อธบิ ายเช่ือมโยงสาเหตุหรอื สาระท่คี วรเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั
ผลท่ีเกิดข้นึ ในเหตุการณ์หรือการกระทำดว้ ยตนเอง
โรคตดิ ต่อ และบอกวธิ ีรกั ษา 5. การอธิบายเหตุการณ์ผลการกระทำที่ 4. ตัดสนิ ใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการ
10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหา
และตดั สินใจ สขุ อนามัยได้ เกิดขึน้ ด้วยตนเอง แก้ปัญหา

10.3.2 ระบุปญั หาสรา้ งทางเลอื ก 9. เพ่อื ใหเ้ ดก็ สามารถบอก 6. เรยี นรู้ทจ่ี ะแกป้ ัญหา โดยการระบุปญั หา
และเลอื กวธิ ีแกป้ ัญหา
มาตรฐานท่ี 12 มีความสามรถในการแสวงหา ผลเสยี ของการติดโรคและ และเลือกสรา้ งวธิ ีแก้ปัญหาด้วยตนเอง
ความรู้
วิธกี ารรักษาสขุ ภาพให้ 7. ตระหนกั เกีย่ วกบั ตนเอง
12.1 มีเจตคติท่ีดตี ่อการเรยี นรู้
12.1.2 กระตือรือรน้ ในการร่วม ปลอดภัยจากโรคติดตอ่ 8. การเคารพสิทธิของตนเองและผอู้ ืน่

กจิ กรรมต้งั แตต่ ้นจนจบ 10. เพ่ือให้เดก็ มคี วาม 1. การปฏบิ ตั ิตน สนใจในการเขา้ รว่ ม 1. การเล่นหรือทำกจิ กรรมร่วมกบั กล่มุ
12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้
12.2.2 ใช้ประโยค “เม่ือไหร่” กระตอื รือรน้ ในการร่วม กิจกรรมดว้ ยความกระตือรอื ร้น เพอื่ น

“อย่างไร” ในการคน้ หาคำตอบ กจิ กรรมต้ังแต่ตน้ จนจบ 2. การใชป้ ระโยคคำถามวา่ “เมอ่ื ไหร่” 2. การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ

11. เพอื่ ให้เด็กสามารถใช้ “อยา่ งไร” ในการค้นหาคำตอบ กิจกรรมตา่ งๆ

ประโยค “เมื่อไหร่” 3. การต้ังคำถามในเรื่องทสี่ นใจ

“อย่างไร” ในการค้นหา 4. การพดู เรยี งลำดับคำเพื่อใช้ในการส่ือสาร

คำตอบ

เกณฑก์ ารประเมนิ

พัฒนาการ/ตัวบ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ (สพป.) ระดบั คุณภาพ
1.1 นำ้ หนักและส่วนสูงตาม
เกณฑ์ อายุ 5 ปี 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรส่งเสริม)

6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 1.1.1 นำ้ หนักและสว่ นสูงตาม เดก็ มนี ้ำหนักและสว่ นสงู ตาม เดก็ มนี ้ำหนกั และสว่ นสูงไม่ เดก็ มีน้ำหนักและสว่ นสูงไม่
ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั
เกณฑ์ของกรมอนามัย เกณฑข์ องกรมอนามัยในระดบั เป็นไปตามเกณฑข์ องกรมอนามยั เป็นไปตามเกณฑ์ของกรมอนามยั
7.1 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
สงิ่ แวดลอ้ มด้วยตนเอง สมส่วน เลก็ นอ้ ยในระดบั สมสว่ น คอ่ นขา้ งมากในระดบั สมส่วน
9.1 สนทนาโตต้ อบและเล่าเร่อื ง
ให้ผู้อน่ื เข้าใจ 1.2.2 ลา้ งมอื กอ่ นรับประทาน เดก็ สามารถลา้ งมือก่อน เด็กสามารถลา้ งมือกอ่ น เด็กสามารถลา้ งมือกอ่ น

อาหารและหลังจากใชห้ อ้ งน้ำ รบั ประทานอาหารและหลงั จาก รบั ประทานอาหารและหลังจาก รบั ประทานอาหารและหลงั จาก

หอ้ งสว้ มดว้ ยตนเอง ใชห้ อ้ งน้ำหอ้ งสว้ มดว้ ยตนเองได้ ใช้ห้องน้ำห้องสว้ มด้วยตนเองได้ ใช้ห้องนำ้ หอ้ งสว้ มด้วยตนเองได้

โดย มผี ้คู อยชีแ้ นะบางครง้ั โดยต้องมีผ้คู อยชีแ้ นะตลอดเวลา

6.1.2 รับประทานอาหารด้วย เด็กสามารถรบั ประทานอาหาร เด็กสามารถรบั ประทานอาหาร เด็กสามารถรบั ประทานอาหาร

ตนเองอยา่ งถกู วธิ ี ด้วยตนเองอยา่ งถกู วิธีไดด้ ว้ ย ด้วยตนเองอยา่ งถกู วธิ ไี ด้ โดยมผี ู้ ด้วยตนเองอย่างถกู วิธไี ด้ โดย

ตนเอง คอยชแ้ี นะบางคร้ัง ตอ้ งมีผู้คอยช้ีแนะตลอดเวลา

6.1.3 ใชแ้ ละทำความสะอาดหลัง เด็กสามารถใชแ้ ละทำความ เด็กสามารถใช้และทำความ เด็กสามารถใชแ้ ละทำความ

ใช้ห้องน้ำหอ้ งส้วมดว้ ยตนเอง สะอาดหลังใช้ห้องนำ้ ห้องส้วม สะอาดหลงั ใช้หอ้ งนำ้ หอ้ งสว้ ม สะอาดหลงั ใช้ห้องนำ้ ห้องส้วม

ด้วยตนเองได้ ดว้ ยตนเองได้ โดยมีผู้คอยชแี้ นะ ด้วยตนเองได้ โดยตอ้ งมีผคู้ อย

บางคร้ัง ช้ีแนะตลอดเวลา

7.1.2 ทง้ิ ขยะได้ถูกท่ี เดก็ สามารถทิ้งขยะได้ถูกท่ีได้ด้วย เดก็ สามารถท้งิ ขยะไดถ้ ูกทไี่ ด้ เด็กสามารถทิ้งขยะไดถ้ กู ท่ไี ด้

ตนเอง โดยมผี คู้ อยชี้แนะบางครง้ั โดยต้องมีผคู้ อยชี้แนะตลอดเวลา

9.1.1 ฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบและ เดก็ สามารถฟงั ผอู้ ่นื พูดจนจบ เดก็ สามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบ เด็กสามารถฟังผ้อู นื่ พูดจนจบ

สนทนาโต้ตอบอย่างต่อเน่อื ง และสนทนาโต้ตอบอย่างต่อเนื่อง และสนทนาโตต้ อบอย่างต่อเน่ือง และสนทนาโตต้ อบอย่างต่อเน่ือง

เชื่อมโยงกบั เรือ่ งทฟี่ งั ได้ เชอ่ื มโยงกับเร่ืองทฟ่ี งั ได้ดว้ ย เช่ือมโยงกบั เร่ืองท่ฟี งั ได้ โดยมผี ู้ เช่ือมโยงกับเรอ่ื งทฟี่ งั ได้ โดยตอ้ ง

ตนเอง คอยชแ้ี นะบางครง้ั มผี คู้ อยชแี้ นะตลอดเวลา

พัฒนาการ/ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี ึงประสงค์ (สพป.) 3 (ดี) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ควรส่งเสริม)
10.1 มีความสามารถในการคิด อายุ 5 ปี เด็กสามารถเรยี งลำดบั ส่งิ ของ 2 (พอใช)้ เด็กสามารถเรียงลำดบั สงิ่ ของ
รวบยอด หรือเหตุการณ์ อย่างน้อย 5 หรือเหตกุ ารณ์ อยา่ งน้อย 5
10.1.4 เรยี งลำดับส่ิงของหรอื ลำดับไดด้ ้วยตนเอง เด็กสามารถเรียงลำดับสิ่งของ ลำดับได้ โดยตอ้ งมผี ู้คอยชี้แนะ
10.2 มคี วามสามารถในการคิด เหตกุ ารณ์ อย่างน้อย 5 ลำดบั หรือเหตุการณ์ อยา่ งนอ้ ย 5 ตลอดเวลา
เชงิ เหตผุ ล ลำดับได้ โดยมผี ู้คอยชแ้ี นะ เดก็ สามารถอธบิ ายเช่ือมโยง
10.2.1 อธิบายเช่อื มโยงสาเหตุ เดก็ สามารถอธบิ ายเชอื่ มโยง บางครัง้ สาเหตุหรือผลท่เี กดิ ข้ึนใน
10.3 มีความสามารถในการคดิ เดก็ สามารถอธบิ ายเช่ือมโยง เหตุการณ์หรอื การกระทำดว้ ย
แกป้ ัญหาและตดั สนิ ใจ หรือผลทเี่ กิดข้นึ ในเหตุการณ์หรอื สาเหตุหรือผลท่ีเกิดขน้ึ ใน สาเหตุหรอื ผลท่ีเกดิ ขน้ึ ใน ตนเองได้ โดยต้องมีผูค้ อยชแ้ี นะ
เหตกุ ารณ์หรือการกระทำดว้ ย ตลอดเวลา
12.1 มเี จตคติท่ีดีต่อการเรยี นรู้ การกระทำดว้ ยตนเอง เหตกุ ารณห์ รือการกระทำด้วย ตนเองได้ โดยมผี ูค้ อยชี้แนะ เดก็ สามารถระบุปัญหาสร้าง
บางครั้ง ทางเลือกและเลือกวธิ ีแก้ปญั หา
12.2 มีความสามารถในการ ตนเองได้ด้วยตนเอง เด็กสามารถระบปุ ัญหาสร้าง ได้ โดยตอ้ งมผี ู้คอยชี้แนะ
แสวงหาความรู้ ทางเลอื กและเลือกวธิ ีแกป้ ัญหา ตลอดเวลา
10.3.2 ระบปุ ญั หาสรา้ งทางเลอื ก เดก็ สามารถระบปุ ัญหาสร้าง ได้ โดยมผี คู้ อยชี้แนะบางครง้ั เด็กมคี วามกระตือรอื ร้นในการ
ร่วมกจิ กรรมต้งั แตต่ ้นจนจบได้
และเลือกวิธีแกป้ ัญหา ทางเลอื กและเลอื กวธิ แี กป้ ัญหา เด็กมีความกระตือรอื ร้นในการ โดยตอ้ งมผี ู้คอยช้แี นะตลอดเวลา
ร่วมกิจกรรมตั้งแต่ต้นจนจบได้ เดก็ สามารถใช้ประโยค
ได้ดว้ ยตนเอง โดยมีผคู้ อยชี้แนะบางครงั้ “เม่อื ไหร่” “อยา่ งไร” ในการ
เด็กสามารถใชป้ ระโยค ค้นหาคำตอบได้ โดยตอ้ งมีผู้คอย
12.1.2 กระตอื รอื ร้นในการรว่ ม เดก็ มีความกระตอื รือรน้ ในการ “เมอื่ ไหร่” “อย่างไร” ในการ ชแ้ี นะตลอดเวลา
กจิ กรรมตง้ั แต่ตน้ จนจบ รว่ มกจิ กรรมตั้งแตต่ น้ จนจบได้ ค้นหาคำตอบได้ โดยมผี ู้คอย
ด้วยตนเอง ชีแ้ นะบางครง้ั
12.2.2 ใช้ประโยค “เมื่อไหร่” เด็กสามารถใชป้ ระโยค
“อย่างไร” ในการคน้ หาคำตอบ “เม่ือไหร่” “อย่างไร” ในการ
คน้ หาคำตอบได้ดว้ ยตนเอง

แบบบนั ทึกผลสภาพทพี่ งึ ประสงค์หลังจัดประสบการณ์ ประจำหน่วยการจดั ประสบการณ์
หน่วยการเรยี นรู้ หนนู ้อยนา่ รกั ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 โรงเรยี นวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

ด้านร่างกาย ดา้ นสังคม มฐ. 7 มฐ. 9 ดา้ นสตปิ ัญญา มฐ. 12
มฐ. 1 มฐ. 6 มฐ. 10 ตบช. 12.1 ตบช. 12.2
ตบช. 6.1 ตบช. 7.1 ตบช. 9.1 ตบช. 10.1
ตบช. 1.1 ตบช. 1.2 ตบช. 10.2 ตบช. 10.3 12.1.2 12.2.2 ใช้
6.1.2 6.1.3 ใช้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ (สพป.) กระตอื รอื รน้ ประโยค
ท่ี ชอ่ื - สกุล 1.1.1 1.2.2 ล้าง รับประทาน และทำ 7.1.2 9.1.1 ฟงั 10.1.4 10.2.1 10.3.2 ในการรว่ ม “เม่ือไหร่”
นำ้ หนกั มอื กอ่ น อาหารด้วย ความ ทิ้งขยะ ผูอ้ น่ื พดู เรียงลำดบั อธิบาย ระบุ กิจกรรม “อยา่ งไร”
และ รบั ประทาน ตนเอง สะอาด ได้ถูกที่ จนจบ สิ่งของ เชื่อมโยง ปัญหา ต้ังแต่ต้นจน ในการ
สว่ นสงู อาหารและ อย่างถูกวธิ ี หลงั ใช้ สาเหตุ สร้าง จบ คน้ หา
ตาม หลงั จากใช้ และ หรือ หรือผลที่ ทางเลอื ก
เกณฑ์ ห้องน้ำห้อง หอ้ งน้ำ สนทนา เหตกุ ารณ์ เกิดข้นึ ใน และเลอื ก คำตอบ
ของกรม ส้วมดว้ ย หอ้ งส้วม โต้ตอบ อย่างนอ้ ย เหตุการณ์ วิธี
อนามยั ตนเอง ดว้ ย อยา่ ง 5 ลำดบั หรอื การ แก้ปัญหา
ตนเอง ต่อเน่อื ง กระทำ
เชอ่ื มโยง ด้วย
กับเรื่องที่ ตนเอง
ฟงั ได้

1 เดก็ ชายภาณวุ ฒั น์ มะโนวรรณา
2 เดก็ ชายพชร อามกี ู่
3 เดก็ ชายณฐั ชนน บุญแก้ว
4 เด็กชายฐติ ิวัฒน์ มลู เสรฐ็
5 เดก็ ชายธนา สายคำ
6 เดก็ ชายทรพยอ์ นันต์ เตจา
7 เดก็ ชายปยิ เทพ อินทรห์ ลา้
8 เดก็ ชายธนรัตน์ โชติเจริญธรรม
9 เด็กชายอนันต์ ศรีวงษ์

ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นสงั คม ดา้ นสตปิ ญั ญา
มฐ. 1 มฐ. 6
ตบช. 6.1 มฐ. 7 มฐ. 9 มฐ. 10 มฐ. 12
ตบช. 1.1 ตบช. 1.2
ตบช. 7.1 ตบช. 9.1 ตบช. 10.1 ตบช. 10.2 ตบช. 10.3 ตบช. 12.1 ตบช. 12.2

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ (สพป.)

1.1.1 1.2.2 ล้าง 6.1.2 6.1.3 ใช้ 7.1.2 9.1.1 ฟัง 10.1.4 10.2.1 10.3.2 12.1.2 12.2.2 ใช้
นำ้ หนัก
และ มอื กอ่ น รับประทาน และทำ ทง้ิ ขยะ ผอู้ ื่นพูด เรยี งลำดบั อธบิ าย ระบุ กระตือรือร้น ประโยค
ส่วนสูง
ตาม รบั ประทาน อาหารดว้ ย ความ ได้ถูกท่ี จนจบ สงิ่ ของ เชือ่ มโยง ปญั หา ในการร่วม “เม่อื ไหร่”
เกณฑ์
ท่ี ชอ่ื - สกลุ ของกรม อาหารและ ตนเอง สะอาด และ หรือ สาเหตุ สร้าง กิจกรรม “อย่างไร”
อนามยั
หลังจากใช้ อยา่ งถูกวธิ ี หลงั ใช้ สนทนา เหตกุ ารณ์ หรอื ผลที่ ทางเลอื ก ตั้งแตต่ ้นจน ในการ

ห้องน้ำหอ้ ง ห้องนำ้ โตต้ อบ อยา่ งน้อย เกดิ ขึ้นใน และเลือก จบ ค้นหา

สว้ มด้วย หอ้ งสว้ ม อย่าง 5 ลำดับ เหตุการณ์ วิธี คำตอบ

ตนเอง ดว้ ย ตอ่ เนอ่ื ง หรอื การ แกป้ ัญหา

ตนเอง เช่ือมโยง กระทำ

กบั เรอ่ื งที่ ด้วย

ฟงั ได้ ตนเอง

10 เด็กชายปะกรณพ์ ล วงศรสี งั ข์
11 เดก็ ชายกนั ตพิชญ์ ชัยชมภู
12 เดก็ ชายปาณสั ม์ บรรจบกาญจน์
13 เด็กชายกนั ตพฒั น์ ใหมส่ กุล
14 เดก็ หญิงณิชกานต์ บญุ หมื่น
15 เด็กหญงิ กชพร มหายาโน
16 เดก็ หญิงพชั นิดา ตาปัน
17 เดก็ หญงิ บณั ฑิตา เทพกัญญา
18 เดก็ หญงิ เบญญาภา สกุลลอย
19 เด็กหญิงสุภิดา คำวันดี
20 เดก็ หญงิ พรจฬุ า ลงุ วิ
21 เด็กหญิภูรชิ ญา จันทร์ฤทธิ์

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าล 3 (อายุ 5 ป)ี

สาระทคี่ วรเรียนรู้ เร่อื งราวเก่ียวกบั ตวั เด็ก หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคตดิ ต่อ
แนวคิดหลัก

โรคติดตอ่ ในเด็กมีมากมายหลายโรค เชน่ โรคมือเทา้ ปาก โรคไขเ้ ลอื ดออก โรคตาแดง และยงั รวมไปถงึ โรคท่ีกำลงั ระบาดหนักคือโรคโควดิ 19 เหลา่ นี้ ล้วนสามารถตดิ ตอ่ กนั
ผา่ นทางการสมั ผัส ทางนำ้ ลาย สารคัดหล่ังต่างๆ ดังนน้ั การรู้วิธกี ารปอ้ งกันตนเองจากโรคติดต่อ ถอื เปน็ การสร้างเกราะป้องกันท่ีดีให้กับตนเอง เชน่ การล้างมือ การสวมหน้ากาก
อนามัย การเว้นระยะหา่ งทางสังคม และรู้จักอาการของโรค เฝา้ สังเกตอาการของตนเองและผู้อืน่

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

1. เดก็ สามารถร่วมกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวประกอบคำคลอ้ งจองได้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
2. เดก็ สามารถบอกความหมายของโรคตดิ ตอ่ และบอกชื่อของสารคดั
หลั่งได้ ด้านรา่ งกาย 1. โรคติดตอ่ สว่ นใหญแ่ ลว้ จะตดิ ตอ่ กันด้วยสาร
3. เด็กสามารถทำงานศิลปะตามทก่ี ำหนดได้
4. เด็กสามารถเกบ็ ของเลน่ ของใช้ใหเ้ ข้าทีด่ ว้ ยตนเองได้ 1. การปน้ั คดั หล่งั ซึง่ เปน็ ตัวกลางการแพร่ระบาดของโรค ซ่ึง
5. เด็กสามารถเล่นเกมโยนบอลข้ามเชอื ก ได้
6. เด็กสามารถเล่นเกมจับคภู่ าพกบั เงาได้ 2. การหยบิ จบั มี นำ้ มกู น้ำลาย น้ำตา เลอื ด เหงื่อ ปสั สาวะ
7. เด็กสามารถร่วมกจิ กรรมการเคลอื่ นไหวตามคำสัง่ ได้
8. เด็กสามารถบอกวิธีการป้องกนั ตนเองจากโรคโควดิ 19 ได้ 3. การเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ที่ อุจจาระ
9. เด็กสามารถทำงานศิลปะตามทก่ี ำหนดได้
10. เดก็ สามารถเล่นมุมภายในพื้นทีท่ ี่กำหนดได้ 4. การเล่นเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ี 2. โรคโควดิ 19 เป็นโรคตดิ เชอื้ จากไวรสั ท่ี
11. เดก็ สามารถเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างปลอดภัยได้
12. เดก็ สามารถเล่นเกมภาพตัดต่อได้ 5. การเขียนภาพและการเลน่ กับสี กอ่ ใหเ้ กิดโรคทางเดินระบบหายใจ และ
13. เดก็ สามารถร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงได้
6. การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ แพร่กระจายผา่ นสารคดั หล่งั โดยการ ไอ จาม

7. การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอสิ ระ และการสัมผัส

8. การปฏิบตั ติ ามสุขอนามยั สุขนสิ ัยที่ดใี นกิจวตั ร 3. โรคไข้เลอื ดออก เป็นโรคที่เกดิ จากการตดิ เช้ือ

ประจำวัน ไวรัส โดยมยี ุงลายเปน็ พาหะนำโรค มกั มีไข้ เบอื่

อาหาร และมจี ุดเลือดออกสแี ดงเลก็ ๆ ตาม

ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ ผิวหนัง

1. การเล่นรายกลุ่ม 4. โรคมือเท้าปาก เปน็ โรคท่ีเกดิ จากเช้ือไวรสั มี

2. การทำกิจกรรมศลิ ปะ ตมุ่ ใส หรือแผลร้อนในในปาก และมผี ื่นแดง หรือ

3. การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

14. เดก็ สามารถบอกสาเหตุของการเกิดโรค อาการป่วยท่พี บและการ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
ทำลายแหลง่ เพาะพันธุ์ยุงได้
15. เดก็ สามารถทำงานศิลปะภายในเวลาที่กำหนดได้ 4. การสร้างสรรคส์ ง่ิ สวยงาม ตุม่ ใส ขนาดเลก็ ที่บรเิ วณฝ่ามอื น้ิวมอื ฝ่าเท้า
16. เด็กสามารถแบง่ ปันของเลน่ ในมุมใหเ้ พอื่ นได้
17. เดก็ สามารถเลน่ เกมส่งลูกบอลข้ามหัวและลอดหว่างขาได้ 5. การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ หรอื กน้
18. เด็กสามารถเรยี งลำดบั วงจรชวี ิตของยงุ ได้
19. เด็กสามารถร่วมกจิ กรรมการเคล่ือนไหวทา่ กายบรหิ ารได้ 6. การเคล่ือนไหวตามเสยี ง/ดนตรี 5. โรคตาแดง เป็นการอักเสบของเย่อื บตุ าท่เี กิด
20. เด็กสามารถบอกอาการของโรคและวธิ ปี อ้ งกันได้
21. เดก็ สามารถใช้กลา้ มเน้อื มอื ให้ทำงานสมั พันธก์ บั ตาในการ 7. การให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ จากการติดเชื้อ เด็กที่ไดร้ บั เชอื้ จะมีอาการตาแดง
ปฏบิ ัติงานได้
22. เด็กสามารถเล่นของเลน่ ในมุมไดอ้ ยา่ งปลอดภัยได้ 8. การปฏิบัติกจิ กรรมต่างๆ ตามความสามารถของ อยา่ งเฉียบพลนั เคอื งตามาก เคอื งแสง เจ็บตา
23. เดก็ สามารถเล่นเคร่อื งเล่นสนามอยา่ งถกู วธิ ีได้
24. เด็กสามารถจดั กลุม่ รปู รา่ งส่ิงของได้ ตนเอง นำ้ ตาไหล และตาบวม
25. เดก็ สามารถรว่ มกิจกรรมการเคล่อื นไหวประกอบเพลงแพนกวิน
เต้นระบำได้ ด้านสงั คม
26. เด็กสามารถบอกวธิ กี ารดแู ลดวงตาได้ 1. การเลน่ และทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื
27. เดก็ สามารถมสี มาธิและสรา้ งสรรค์ผลงานให้ออกมาสวยงามตาม 2. การเล่นหรอื ทำกจิ กรรมร่วมกับกลุม่ เพ่ือน
ความคดิ ของตัวเองได้ 3. การใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ งๆ
28. เดก็ สามารถรอคอยของเล่นจากเพอื่ นได้
29. เดก็ สามารถเล่นฐานกิจกรรม BBL ได้ ด้านสตปิ ญั ญา
30. เดก็ สามารถจดจำและจบั คู่สีได้ 1. การฟงั และปฏิบัตติ ามคำแนะนำ
2. การสังเกตลกั ษณะที่เหมือนกนั ของรปู ภาพ
3. การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านงานศลิ ปะ
4. การตัดสินใจและมีสว่ นร่วมในการแก้ไขปัญหา
5. การสงั เกตลกั ษณะของภาพท่มี ีความสัมพันธก์ ัน
6. การอ่านหนงั สอื ภาพ นทิ าน หลากหลาย
ประเภท/รูปแบบ
7. การบอกและเรยี งลำดบั กจิ กรรมหรอื เหตกุ ารณ์
ตามช่วงเวลา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระท่คี วรเรยี นรู้
ประสบการณ์สำคญั
8. การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิง่ ทอี่ าจจะเกิดข้ึน
อยา่ งมเี หตุผล
9. การอา่ นอยา่ งอิสระตามลำพงั การอ่านรว่ มกัน
การอา่ นโดยมผี ู้ช้ีแนะ
10. การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง
การเคล่ือนไหว และศิลปะ

แผนจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ สัปดาห์ท่ี 3 หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ ช้นั อนุบาลปีที่ 3
ระหวา่ งวันที่ 4 - 8 ตลุ าคม 2564 โรงเรียนวดั เวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม เสรี กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
สรา้ งสรรค์

1 - เคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน ความรเู้ บือ้ งตน้ เกี่ยวกับ - การระบายสี การเวน้ เล่นตามมุม เกมโยนบอลขา้ มเชือก เกมจับคภู่ าพกับเงา

- เคลื่อนไหวประกอบคำ โรคตดิ ตอ่ ระยะห่าง ประสบการณใ์ น

คล้องจอง ฝนตก - ความหมายของสารคดั หลง่ั - การปั้นอิสระ ดินน้ำมนั ห้องเรียน

- สาธติ การแพร่ของเช้ือโรค - การวาดอิสระ สีเทยี นสองแท่ง

2 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน โรคโควดิ 19 - การระบายสี หมอ พยาบาล เลน่ ตามมมุ เลน่ เครอื่ งเล่นสนาม เกมภาพตัดตอ่ การใส่
หนา้ กากอนามัย
- เคลือ่ นไหวตามคำสง่ั - สาธิตการแพรเ่ ช้ือโดยการไอ - การวาดอิสระ สีนำ้ ประสบการณใ์ น

จาม - การหยดสี ห้องเรยี น

- สาธิตวิธกี ารป้องกันเบื้องต้น

3 - เคล่ือนไหวพื้นฐาน โรคไข้เลือดออก - การตดิ ขนแกะด้วยสำลี เลน่ ตามมุม เกมสง่ ลูกบอล ข้ามหัว เกมเรียงลำดบั วงจร

- เคลอื่ นไหวประกอบเพลง - ดวู ดี ที ัศน์วงจรชวี ิตยงุ - การรอ้ ยลูกปดั ประสบการณ์ใน และลอดขา ชวี ติ ยงุ

ออกกำลงั รับแสงตะวนั ยาม - สังเกตลูกนำ้ ยุงลาย - การจุดสี ห้องเรียน

เชา้

4 - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน โรคมือเท้าปาก - บอลลูนเส้นกระดาษ เลน่ ตามมมุ เลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม เกมจัดกลุ่มรูปรา่ ง
สง่ิ ของ
- เคลื่อนไหวประกอบท่ากาย - บัตรภาพแสดงอาการของ - การป้ันอสิ ระ ดินนำ้ มนั ประสบการณใ์ น
ฐานกิจกรรม BBL เกมเล่นลอ้ มรัก
บริหาร โรคมือเท้าปาก - การพิมพภ์ าพด้วยฝา่ มอื หอ้ งเรยี น

5 - เคลื่อนไหวพืน้ ฐาน โรคตาแดง - การระบายสี ภาพการวัดไข้ เลน่ ตามมมุ

- เคลื่อนไหวเพลง แพนกวนิ - สนทนาวิธีการดูแลรกั ษา - การวาดภาพอสิ ระ สีเทียน ประสบการณใ์ น

เต้นรำ ดวงตา - การเป่าสี หอ้ งเรียน

แผนการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปีที่ 3 (วันที่ 1)
หน่วยการเรยี นรู้ หนนู ้อยนา่ รกั เร่อื ง ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกย่ี วกับโรคตดิ ต่อ
โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

เด็กสามารถ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
ร่วมกิจกรรม
การเคลอ่ื นไหว ดา้ นรา่ งกาย การเคลือ่ นไหว กิจกรรเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ 1. วิธกี าร
ประกอบคำ
คลอ้ งจองได้ การเคลื่อนไหวอยูก่ ับท่ี ประกอบคำคล้องจอง 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง นบั 1-10 (สองขา้ ง) 2. คำคล้องจอง ฝน - สังเกตจากการ

ด้านอารมณ์ - จติ ใจ เป็นการเคลื่อนไหว 2. กจิ กรรมเคลอื่ นไหวพ้ืนฐาน ช้า เร็ว และหยุด ให้เด็ก ตก เคลือ่ นไหวประกอบ

การเคล่ือนไหวตาม ร่างกายพร้อมกับฝกึ เคลอื่ นไหวรา่ งกายไปทั่วบริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ เมอื่ คำคล้องจอง

เสียง/ดนตรี การพดู คำคลอ้ งจอง ได้ยนิ เสียงสญั ญาณหยุด (เคาะ 2 ครง้ั เร็วๆ) ใหห้ ยุด 2. เครือ่ งมือ

ด้านสงั คม เคลือ่ นไหวและนัง่ ลงทันที - แบบบันทกึ ผลหลัง

การเลน่ หรือทำ 3. แนะนำคำคล้องจอง ฝนตก โดยใหเ้ ด็กฟังก่อน 1 รอบ การจดั ประสบการณ์

กิจกรรมร่วมกบั กลุ่ม 4. รว่ มกนั คำคลอ้ งจอง ฝนตก พร้อมกบั แสดงท่าทาง

เพอ่ื น ประกอบ ใหเ้ ดก็ ดูและทำตาม ทีละวรรค

ด้านสตปิ ัญญา 5. ชวนเดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบคำคลอ้ งจอง ฝนตก

การฟงั และปฏบิ ตั ิตาม พรอ้ มทำทา่ ทางประกอบ ทำกิจกรรมซ้ำ 2 รอบ

คำแนะนำ 6. ครูใหส้ ัญญาณหยุด และผอ่ นคลายร่างกาย โดยใชท้ ่าการ

ผอ่ นคลาย ยื่นใชม้ อื ทงั้ 2 ข้างประกบกนั ในลักษณะพนมมอื

เป็นรปู ดอกบวั ตมู โดยใหน้ ิว้ ทุกนวิ้ สมั ผสั กันเบาๆ พร้อมกับ

หายใจเข้า-ออก ทำประมาณ 30 วินาที

แผนการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 (วันที่ 1)
หนว่ ยการเรยี นรู้ หนูน้อยนา่ รัก เรื่อง ความรเู้ บอ้ื งต้นเก่ยี วกบั โรคติดตอ่
โรงเรยี นวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
เด็กสามารถบอก 1. พาวเวอร์พอย 1. วิธกี าร
ความหมายของ ด้านร่างกาย โรคติดต่อ สว่ นใหญ่ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 2. บัตรภาพสารคัด - สงั เกตจากการ
โรคติดตอ่ และ หลัง่ บอกความหมาย
บอกชือ่ ของสาร การปฏิบตั ิตาม แล้วจะตดิ ต่อกนั 1. รว่ มเล่นเกมน้ิวมือ ลงิ น้อย 3. แป้ง ของโรคตดิ ต่อ
คัดหล่งั ได้ 4. กะละมังลา้ งมือ และชื่อสารคดั
สขุ อนามัย สุขนสิ ัยท่ี ดว้ ยสารคดั หล่งั ซง่ึ 2. ถามเด็ก มีใครร้จู กั โรคติดต่อบ้าง แลว้ มนั คอื อะไร (โรคตดิ ตอ่ คอื หลง่ั
2. เครอื่ งมือ
ดีในกจิ วตั รประจำวนั เปน็ ตวั กลางการ โรคทีส่ ามารถแพรเ่ ชือ้ ใสก่ นั ได้ไดไ้ มว่ ่าจะเปน็ ระหวา่ งคนกบั คน หรือ - แบบบันทกึ ผล
หลังการจดั
ด้านอารมณ์ - จติ ใจ แพร่ระบาดของโรค คนกับสัตว์) ประสบการณ์

การปฏิบัตกิ ิจกรรม ซึง่ มี น้ำมกู นำ้ ลาย 3. ชวนใหเ้ ดก็ คิดว่า ทำไมเราถึงติดโรคกนั ไดท้ ัง้ ๆท่แี ค่นั่งใกลก้ ัน

ตา่ งๆ ตาม น้ำตา เลอื ด เหงื่อ (เพราะเชือ้ โรคมีการแพร่กระจาย) แล้วเชอื้ โรคมนั แพร่กระจายได้

ความสามารถของ ปสั สาวะ อุจจาระ อย่างไร (ผา่ นสารคัดหลง่ั ) อธบิ ายว่าตวั กลางสำคัญที่จะทำให้ติดเชื้อ

ตนเอง คอื สารคัดหล่ัง ถามเด็ก สารคัดหลง่ั คอื อะไร (ส่ิงท่ีออกมาจาก

ดา้ นสังคม ร่างกายส่วนใหญ่มีลกั ษณะเปน็ น้ำ (ของเหลว))

การใหค้ วามร่วมมอื 4. สาธติ วธิ ีการแพร่ของโรคตดิ ตอ่ ผ่านทางสารคัดหลัง่ โดยเลือกเดก็

ในการปฏบิ ตั ิ ออกมา 1 คน ครูทาแปง้ ที่มอื ตนเอง ซง่ึ สมมุติวา่ เปน็ น้ำลาย แลว้ ครู

กจิ กรรมตา่ งๆ กใ็ ห้เดก็ ย่ืนมือมาจับครู และให้เด็กที่เหลือชว่ ยกนั สงั เกตวา่ เกดิ อะไร

ดา้ นสติปัญญา ขึ้น (มอื ของเด็กทอี่ อกมาน้นั เปอ้ื นแปง้ ซง่ึ เทา่ กับว่าเปน็ เชื้อโรค)

การคาดเดาหรือการ 5. ครอู ธบิ ายว่านีค่ อื สาเหตุของการที่จะตอ้ งล้างมือบ่อยทุกครง้ั

คาดคะเนสง่ิ ทอี่ าจจะ ตง้ั แต่กอ่ นเข้าหอ้ ง ก่อนและหลังรบั ประทานอาหาร หลงั เขา้ ห้องนำ้

เกดิ ขึ้นอย่างมเี หตผุ ล และหลงั ทำกิจกรรมทุกอย่างทต่ี อ้ งทำดว้ ยกนั (ครูล้างมือในอา่ งที่

เตรียมไว)้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

6. ครูแจกบัตรภาพ โดยเปน็ ภาพสารคดั หลงั่ 14 ใบ และภาพอืน่ ๆ

ในรา่ งกายท่ีไม่ใช้สารคัดหลง่ั จากนั้นให้เด็กสังเกตบัตรภาพของ

ตนเองว่าใครที่ได้ภาพสารคัดหล่งั บ้าง

7. ให้นำบัตรภาพมาติดไวท้ ีห่ นา้ ห้อง ถา้ ใครทคี่ ิดว่าภาพของตนเอง

เปน็ สารคัดหลง่ั ใหน้ ำมาติดทบี่ รเิ วณเครอ่ื งหมายถูก ถ้าใครท่ีคดิ ว่า

ภาพทตี่ นเองไดไ้ ม่ใชส่ ารคัดหลั่งใหน้ ำมาติดท่บี รเิ วณเครือ่ งหมาย

กากบาท

8. ร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ครอู ธบิ ายวา่ ถ้าเกดิ วา่ เราได้ไป

สมั ผสั สารคัดคลัง่ ไม่ว่าจะเปน็ ของใครกต็ ามเราจะตอ้ งทำอะไรทันที

...(ล้างมือ)...

9. รว่ มกันทบทวนความหมายของโรคตดิ ตอ่ (โรคทีแ่ พร่จากคนสู่คน

หรอื คนกับสตั ว์) และสารคัดคลง่ั (นำ้ มูก น้ำลาย น้ำตา เลือด เหง่ือ

ปัสสาวะ อุจจาระ)

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 (วนั ที่ 1)
หนว่ ยการเรียนรู้ หนูนอ้ ยนา่ รัก เร่ือง ความรู้เบ้อื งต้นเกีย่ วกับโรคตดิ ตอ่
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ ผล

เด็กสามารถ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์
ทำงาน 1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง นบั 1-10 (สองขา้ ง)
ศลิ ปะตามที่ ดา้ นรา่ งกาย กิจกรรมศิลปะ 2. ครแู นะนำกิจกรรมศลิ ปะ ดงั นี้ 1. การระบายสี 1. วิธกี าร
กำหนดได้
- การเขียนภาพและการ สร้างสรรค์เป็น - การระบายสี การเว้นระยะหา่ ง การเว้นระยะหา่ ง - สงั เกตจากการ
เมอ่ื ได้รับใบงานแลว้ ใหใ้ ช้สีเทียนระบายสีให้สวยงาม โดย
เลน่ กบั สี กจิ กรรมท่ีช่วยพฒั นา - ใบงาน ทำงานศลิ ปะ
เลอื กใช้หลายๆสี และระบายไม่ออกนอกกรอบท่กี ำหนด
- การปั้น กลา้ มเนอื้ มดั เล็กให้ - การปนั้ ดินนำ้ มัน - สเี ทียน ตามท่ีกำหนด
การปน้ั ดนิ นำ้ มันทกุ คร้งั เด็กๆ จะตอ้ งบนแผน่ รองป้ันเท่านั้น
ด้านอารมณ์ - จติ ใจ แข็งแรง พฒั นา 2. การป้ันอิสระ ดิน 2. เครอื่ งมือ
และใช้ดนิ น้ำมนั ของตนเอง ในการสร้างสรรค์ตามจินตนาการ
- การทำกิจกรรมศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ - การวาดภาพอสิ ระ สีเทียนสองแท่ง น้ำมนั - แบบบนั ทึกผล
ครูแจกกระดาษ A4 และให้เด็กนำสีเทยี นของตนเองมา
ต่างๆ ให้เดก็ ไดแ้ สดงออก - ดินน้ำมัน หลังการจัด
แล้วใชห้ นังยางอันสเี ทยี น 2 แทง่ เขา้ ด้วยกัน จากนน้ั วาดรูปตามที่
- การสรา้ งสรรคส์ ่งิ ทางอารมณ์ เด็กต้องการ ใหส้ วยงาม - แผ่นรองป้ัน ประสบการณ์
3. ให้เดก็ เลือกทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรคต์ ามความสนใจ โดยอยู่
สวยงาม ความรสู้ ึก และ ในพ้ืนทข่ี องตนเอง 3. การวาดอิสระ สี
4. รว่ มกนั สรุปกจิ กรรม และใหเ้ ลอื กผลงานของตนเองออกมาเล่า
ด้านสังคม จนิ ตนาการท่ีเดก็ มีอยู่ ผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น และนำไปแสดงทบี่ อรด์ ผลงานของหนู เทียนสองแท่ง
5. เด็กเก็บอปุ กรณ์และทำความสะอาดห้องเรียน
- การเล่นหรือทำกิจกรรม ได้อย่างเตม็ ท่ี - กระดาษ A4

ร่วมกบั กลุม่ เพ่อื น - สเี ทยี น

ด้านสตปิ ัญญา - หนงั ยาง

- การฟงั และปฏบิ ัตติ าม

คำแนะนำ

- การแสดงความคดิ

สร้างสรรคผ์ ่านงานศิลปะ

แผนการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3 (วันท่ี 1)
หนว่ ยการเรยี นรู้ หนูน้อยนา่ รัก เรอ่ื ง ความรเู้ บื้องตน้ เกี่ยวกับโรคตดิ ต่อ
โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
1. วิธีการ
เดก็ สามารถ ด้านรา่ งกาย การเลน่ ตามมุม กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. มุมเสรมิ ประสบการณ์ - สังเกตจากการ
เกบ็ ของเล่นของ
เกบ็ ของเลน่ การหยิบจับ เป็นการใหเ้ ดก็ ได้ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ า วธิ ีการเลน่ ในแต่ละมมุ ให้ ใช้ให้เขา้ ท่ีด้วย
ตนเอง
ของใช้ให้ ด้านอารมณ์ - จติ ใจ ตัดสินใจในการ เดก็ เลือกตามความสนใจ และทบทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ ตามมมุ 2. เคร่ืองมือ
- แบบบนั ทกึ ผล
เข้าท่ีได้ การเล่นตามมุม เลอื กทำกิจกรรม - 1 มมุ เข้าไดไ้ มเ่ กิน 4 คน หลังการจดั
ประสบการณ์
ประสบการณ์ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะ - เวน้ ระยะห่างทางสงั คม

ดา้ นสงั คม การเลน่ ร่วมกับ - เล่นแลว้ เก็บใหเ้ รยี บรอ้ ย

การเลน่ หรอื ทำกิจกรรม ผ้อู ืน่ และการเกบ็ - แบ่งปนั ของเลน่ ใหก้ นั

ร่วมกับกลุ่มเพ่ือน ของให้เข้าท่ี 2. เด็กเลือกเขา้ มมุ ตามความสนใจ มีมมุ ต่างๆดงั น้ี

ดา้ นสตปิ ญั ญา - มมุ บา้ น

- การอา่ นหนงั สือภาพ - มุมศลิ ปะ

นทิ าน หลากหลาย - มุมดนตรี

ประเภท/รปู แบบ - มุมบล็อก

- การอา่ นอยา่ งอิสระตาม - มุมหนงั สือ

ลำพงั การอ่านรว่ มกัน - มมุ วิทยาศาสตร์

การอา่ นโดยมผี ชู้ ้ีแนะ 3. ให้เดก็ เลือกเลน่ ตามมุมกิจกรรมตามความสนใจ โดยครูคอย

- การฟังและปฏิบัติตาม ดแู ล

คำแนะนำ 4. ร่วมกนั สรุปกิจกรรมเล่นตามมุม โดยให้เด็กออกมาเลา่

ประสบการณ์จากการเล่น

แผนการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 (วนั ที่ 1)
หนว่ ยการเรยี นรู้ หนนู ้อยนา่ รัก เร่ือง ความรูเ้ บ้ืองต้นเก่ียวกับโรคตดิ ต่อ
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้
เด็กสามารถ 1. วธิ ีการ
เล่นเกมโยน ดา้ นรา่ งกาย เกมโยนบอลข้าม กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 1. ลกู บอลพลาสตกิ - สงั เกตจากการ
บอลขา้ มเชือก โยนบอลข้าม
ได้ การเล่นเคลื่อนไหว เชอื ก เป็นการฝกึ 1. ชวนเดก็ ทำท่ากายบริหาร 2 ทา่ ท่าหมุนไหล่ไปดา้ นหน้า นบั 2. เชือก เชอื ก
2. เคร่ืองมอื
เคล่อื นที่ กล้ามเนื้อในการ 10 และดา้ นหลัง นบั 10 3. นกหวีด - แบบบนั ทกึ ผล
หลังการจัด
ด้านอารมณ์ - จติ ใจ โยนลูกบอลให้ 2. ให้เดก็ เขา้ แถว 2 แถวนัง่ ลง และสาธิตวธิ ีการโยนลูกบอล โดย ประสบการณ์

การเลน่ นอกห้องเรยี น ข้ามเสน้ ท่กี ำหนด ถือลูกบอลระดบั อก โยนข้ามเชือกให้เพอ่ื นอีกฝัง่ รบั ได้

ดา้ นสงั คม 3. เดก็ เขา้ แถว 2 แถว คนละด้านของเชอื ก และใหผ้ ลดั กันโยนไป

การเล่นหรือทำ จนครบทกุ คน จากน้ันให้เรม่ิ แข่งกันเขา้ แถว 2 ฝงั่ ฝ่ังละ 2 แถว

กจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่ม เมอื่ โยนเสร็จใหร้ บี ไปนง่ั ตอ่ ทา้ ยแถว แล้วคอยสงั เกตว่าแถวไหน

เพื่อน สามารถทำได้เร็วกว่ากัน โดยให้ครเู พิ่มระดับข้ึนไปเรอ่ื ยๆ

ด้านสติปัญญา 4. แนะนำสัญญาณเปา่ นกหวดี 3 ครงั้ คอื หมดเวลาใหเ้ รียกเพอ่ื น

การฟังและปฏิบตั ติ าม แล้วใหม้ าเขา้ แถว

คำแนะนำ 5. ใหส้ ัญญาณหยุดเลน่ เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ผ่อนคลาย

กลา้ มเน้อื ทา่ ผสานมอื ยืดแขนไปดา้ นบน นบั 10 และ ดา้ นหนา้

นบั 10 แลว้ พาเดก็ ไปทำความสะอาดรา่ งกาย เตรียมตัวทำ

กิจกรรมตอ่ ไป

แผนการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปีท่ี 3 (วนั ที่ 1)
หนว่ ยการเรยี นรู้ หนนู อ้ ยนา่ รกั เรอื่ ง ความร้เู บอ้ื งตน้ เกีย่ วกบั โรคตดิ ตอ่
โรงเรยี นวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
เดก็ สามารถ 1. เกมจบั คู่ภาพกับเงา 1. วิธีการ
เลน่ เกมจบั คู่ได้ ดา้ นร่างกาย เกมจับคู่ เป็นการ กิจกรรมเกมการศกึ ษา 2. เกมการศึกษาชุดอ่นื - สังเกตจาการ
3 ชุด เกมจับคู่
การหยิบจับ ฝีกทกั ษะการ 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง นบั 1-10 (สองขา้ ง)
2. เครื่องมือ
ด้านอารมณ์ - จิตใจ สงั เกตและจับคู่ 2. ร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเลน่ เกมการศกึ ษา - แบบบนั ทกึ ผล
หลังการจดั
การเลน่ รายกล่มุ รปู ภาพที่มี - แบ่งกันเลน่ โดยให้ความร่วมมอื กัน ในการเล่นให้สำเรจ็ ประสบการณ์

ดา้ นสงั คม ความสัมพันธ์กนั - เมื่อไดย้ ินสัญญาณนกหวดี เปา่ 1 คร้ังใหเ้ ปลี่ยนเกมการศึกษากับ

การเลน่ และทำงาน กลมุ่ อน่ื และเสยี งนกหวดี เป่าครั้งที่ 2 ให้ชว่ ยกันเก็บเกมการศกึ ษา

รว่ มกับผ้อู นื่ 3. ครูแนะนำเกมจบั คู่ภาพกบั เงา โดยการให้เดก็ เลอื กภาพทตี่ อ้ งการ

ดา้ นสติปญั ญา และหาเงาทีเ่ หมือนกบั รปู ตนเองมอี ยู่ และเลน่ ใหม่อกี คร้ังโดยเลอื ก

การสังเกตลักษณะที่ เงาและให้หารูปภาพท่ีตรงกับเงาทตี่ นเองมอี ยู่ หรือใหจ้ ับค่โู ดยการ

เหมอื นกันของรปู ภาพ ควำ่ หนา้ เกมลง และใหเ้ ดก็ เปดิ ทีละ 2 ภาพ ใหต้ รงกับภาพและเงา

ถา้ ตรงกันได้ 1 คะแนน ถา้ ไม่เจอใหค้ ว่ำไว้อย่างเดิม โดยเวียนเลน่ ใน

กลมุ่ ทลี ะคน

4. แบง่ เดก็ ออกเปน็ 4 กลมุ่ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมที่แนะนำไปเล่น

กล่มุ อน่ื ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดอื่น

5. ครใู หส้ ัญญานกหวีด 1 คร้ัง ให้เปลีย่ นเกมการศึกษากบั กลุ่มอนื่

จนไดเ้ ลน่ ครบทกุ กลุม่

6. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาสญั ญานกหวดี 2 ครั้ง เด็กเกบ็ เกม

การศกึ ษา

เกณฑ์การประเมนิ

รายการประเมนิ 3 (ด)ี ระดับคุณภาพ 1 (ควรสง่ เสริม)
เดก็ สามารถรว่ มกิจกรรมการเคลอื่ นไหว 2 (พอใช)้ เด็กสามารถร่วมกิจกรรมการเคลอ่ื นไหว
1. เด็กสามารถรว่ มกจิ กรรมการ ประกอบคำคลอ้ งจองได้ด้วยตนเอง ประกอบคำคลอ้ งจองได้ โดยมีผู้คอย
เคล่ือนไหวประกอบคำคลอ้ งจองได้ เดก็ สามารถรว่ มกจิ กรรมการเคล่ือนไหว ชแ้ี นะตลอดเวลา
เด็กสามารถบอกความหมายของ ประกอบคำคล้องจองได้ โดยมผี ู้คอย เด็กสามารถบอกความหมายของ
2. เด็กสามารถบอกความหมายของ โรคติดตอ่ และบอกชอื่ ของสารคัดหล่งั ได้ ช้แี นะบางครง้ั โรคติดตอ่ และบอกชอื่ ของสารคัดหลงั่ ได้
โรคตดิ ต่อและบอกชอ่ื ของสารคัดหล่งั ได้ ดว้ ยตนเอง เด็กสามารถบอกความหมายของ โดยมผี ้คู อยชีแ้ นะตลอดเวลา
เดก็ สามารถทำงานศลิ ปะตามที่กำหนดได้ โรคตดิ ต่อและบอกชื่อของสารคัดหลงั่ ได้ เด็กสามารถทำงานศิลปะตามท่ีกำหนดได้
3. เดก็ สามารถทำงานศิลปะตามทีก่ ำหนด ดว้ ยตนเอง โดยมีผคู้ อยช้ีแนะบางคร้งั โดยมีผคู้ อยชแี้ นะตลอดเวลา
ได้ เดก็ สามารถเกบ็ ของเล่นของใช้ให้เข้าท่ีได้ เดก็ สามารถทำงานศิลปะตามทก่ี ำหนดได้ เดก็ สามารถเก็บของเล่นของใช้ใหเ้ ข้าท่ีได้
4. เด็กสามารถเกบ็ ของเลน่ ของใชใ้ ห้เข้าที่ ดว้ ยตนเอง โดยมีผู้คอยช้แี นะบางครั้ง โดยมผี คู้ อยช้ีแนะตลอดเวลา
ได้ เดก็ สามารถเลน่ เกมโยนบอลข้ามเชอื กได้ เดก็ สามารถเกบ็ ของเลน่ ของใช้ให้เข้าที่ได้ เดก็ สามารถเล่นเกมโยนบอลข้ามเชือกได้
5. เดก็ สามารถเล่นเกมโยนบอลข้ามเชือก ด้วยตนเอง โดยมีผู้คอยชแี้ นะบางครัง้ โดยมีผู้คอยชี้แนะตลอดเวลา
ได้ เด็กสามารถจับคู่ได้ดว้ ยตนเอง เดก็ สามารถเลน่ เกมโยนบอลข้ามเชือกได้ เดก็ สามารถจับคู่ได้ โดยมีผู้คอยชแ้ี นะ
6. เดก็ สามารถจับคู่ได้ โดยมีผู้คอยช้ีแนะบางครั้ง ตลอดเวลา
เดก็ สามารถจบั คไู่ ด้ โดยมผี ู้คอยช้แี นะ
บางครั้ง

แบบบนั ทึกหลังการจัดประสบการณ์ นักเรียนช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 (วนั ท่ี 1)
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ เร่ืองราวเกี่ยวกบั ตัวเด็ก หน่วย ปลอดโรคตดิ ต่อ เรอ่ื ง ความรเู้ บื้องต้นเกย่ี วกับโรคติดต่อ
คำช้แี จง เตมิ / ลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรมของนักเรยี น ระดบั คณุ ภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรงุ

รายการประเมนิ

1. เด็กสามารถรว่ ม 2. เด็กสามารถบอก 3. เด็กสามารถ 4. เด็กสามารถเกบ็ 5. เด็กสามารถเล่น 6. เดก็ สามารถจบั คู่
กิจกรรมการ ความหมายของ เกมโยนบอลข้าม ได้
เลข เคล่ือนไหวประกอบ โรคติดต่อและบอก ทำงานศลิ ปะตามท่ี ของเลน่ ของใชใ้ ห้ เชอื ก ได้
ประจำตวั คำคลอ้ งจองได้ ช่ือของสารคัดหลง่ั 321
ที่ ชอ่ื - นามสกลุ ได้ กำหนดได้ เข้าท่ีได้ 321
321 321
321321

1 11069 เดก็ ชายภาณุวฒั น์ มะโนวรรณา

2 11157 เด็กชายพชร อามีกู่

3 11313 เดก็ ชายณัฐชนน บญุ แก้ว

4 11375 เดก็ ชายฐติ วิ ัฒน์ มลู เสรฐ็

5 11380 เด็กชายธนา สายคำ

6 11515 เด็กชายทรพยอ์ นันต์ เตจา

7 11576 เด็กชายปยิ เทพ อนิ ทร์หลา้

8 11580 เดก็ ชายธนรตั น์ โชตเิ จรญิ
ธรรม

9 11690 เดก็ ชายอนนั ต์ ศรวี งษ์

10 11790 เด็กชายปะกรณ์พล วงศรีสงั ข์

11 11089 เด็กชายกันตพิชญ์ ชยั ชมภู

12 11181 เด็กชายปาณัสม์ บรรจบ
กาญจน์

13 11214 เด็กชายกันตพฒั น์ ใหมส่ กุล

14 11223 เดก็ หญิงณิชกานต์ บญุ หมนื่

รายการประเมนิ

1. เด็กสามารถรว่ ม 2. เด็กสามารถบอก 3. เดก็ สามารถ 4. เด็กสามารถเก็บ 5. เด็กสามารถเลน่ 6. เดก็ สามารถจบั คู่
กิจกรรมการ ความหมายของ เกมโยนบอลข้าม ได้
เลข เคลอื่ นไหวประกอบ โรคตดิ ตอ่ และบอก ทำงานศลิ ปะตามท่ี ของเลน่ ของใชใ้ ห้ เชือก ได้
ประจำตัว คำคล้องจองได้ ชือ่ ของสารคดั หลง่ั 321
ที่ ช่ือ - นามสกลุ ได้ กำหนดได้ เข้าท่ีได้ 321
321 321
321321

15 11243 เด็กหญิงกชพร มหายาโน
16 11376 เด็กหญิงพัชนดิ า ตาปัน
17 11443 เด็กหญงิ บณั ฑิตา เทพกญั ญา
18 11513 เดก็ หญิงเบญญาภา สกลุ ลอย
19 11535 เด็กหญิงสภุ ิดา คำวันดี
20 11665 เดก็ หญงิ พรจุฬา ลุงวิ
21 11773 เดก็ หญิภูรชิ ญา จนั ทร์ฤทธ์ิ

บนั ทกึ ผลการจัดกจิ กรรม

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อผู้ประเมนิ ..........................................................................
( นางรุ่งเรอื ง ถน่ิ คำ )
ครูผูส้ อน

...................... / ...................... / ......................

แผนการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3 (วันที่ 2)
หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรอื่ ง โรคโควิด 19
โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

เด็กสามารถ ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
ร่วมกจิ กรรม
การเคล่ือนไหว ดา้ นร่างกาย การเคลอื่ นไหวตาม กจิ กรรเคลื่อนไหวและจงั หวะ 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ 1. วิธีการ
ตามคำส่ังได้
การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ คำสง่ั เปน็ การจดจำ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 (สองขา้ ง) - สังเกตจากการ

ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ และปฏิบตั ิให้ตรงกบั 2. กิจกรรมเคล่อื นไหวพื้นฐาน ชา้ เร็ว และหยดุ ให้เดก็ เคลื่อนไหวตามคำส่งั

การเคลือ่ นไหวตาม คำส่ังทก่ี ำหนดไว้ เคลื่อนไหวรา่ งกายไปท่ัวบรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เมือ่ 2. เครื่องมอื

เสียง/ดนตรี ได้ยนิ เสียงสญั ญาณหยดุ (เคาะ 2 ครัง้ เร็วๆ) ใหห้ ยุด - แบบบนั ทึกผลหลัง

ด้านสังคม เคล่ือนไหวในท่าน้ันทันที การจัดประสบการณ์

การเล่นหรือทำ 3. ให้เดก็ เคล่อื นไหวไปรอบๆ หอ้ ง โดยเดนิ เปน็ วงกลมไป

กจิ กรรมร่วมกบั กลุ่ม เรือ่ ยๆ ถ้าครูเคาะ 2 คร้ัง ให้หยดุ ฟงั และทำท่าสัตว์ตามทีไ่ ด้

เพือ่ น ยิน และเคล่ือนไหวไปดว้ ยทา่ สัตวต์ ามจงั หวะการเคาะ

ด้านสตปิ ญั ญา 4. ครใู ห้สญั ญาณหยุด และเดก็ กลบั ไปน่ังทีต่ นเอง ผอ่ น

การฟงั และปฏบิ ัตติ าม คลายร่างกาย โดยใช้ท่าการผอ่ นคลาย ย่ืนใชม้ ือท้ัง 2 ข้าง

คำแนะนำ ประกบกนั ในลกั ษณะพนมมือเป็นรูปดอกบวั ตูม โดยให้นิ้ว

ทกุ นว้ิ สัมผัสกันเบาๆ พร้อมกบั หายใจเข้า-ออก ทำประมาณ

30 วนิ าที สนทนาร่วมกนั เด็กแต่ละคนทำท่าสตั ว์อะไรบ้าง

แผนการจดั ประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปที ่ี 3 (วนั ที่ 2)
หนว่ ยการเรียนรู้ ปลอดโรคตดิ ต่อ เรือ่ ง โรคโควิด 19
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
เด็กสามารถ 1. วธิ ีการ
บอกวิธีการ ดา้ นรา่ งกาย โรคโควดิ 19 เปน็ โรค กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. แปง้ - สงั เกตจากการ
ป้องกันตนเอง บอกวธิ กี าร
จากโรคโควิด การปฏิบตั ติ าม ตดิ เชื้อจากไวรสั ที่ 1. ร่วมเลน่ เกมน้วิ มือ ลิงน้อย 2. ทิชชู่ ปอ้ งกนั ตนเอง
19 ได้ จากโรคโควดิ 19
สขุ อนามัย สุขนสิ ยั ที่ กอ่ ใหเ้ กดิ โรคทางเดิน 2. ครถู ามเด็กมีใครร้จู ักโรคโควิด 19 บา้ ง และอาการเปน็ อยา่ งไร 3. ผา้ เชด็ หนา้ 2. เครื่องมือ
- แบบบนั ทึกผล
ดใี นกิจวัตรประจำวัน ระบบหายใจ และ 3. ครอู ธบิ ายโรคโควดิ 19 คือโรคติดเชอ้ื จากไวรัสทกี่ ่อใหเ้ กดิ โรคทางเดนิ หลงั การจดั
ประสบการณ์
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ แพร่กระจายผ่านสาร ระบบหายใจ และอาการที่พบมไี ข้ (จงึ ได้มกี ารตรวจวัดไขท้ ุกครง้ั กอ่ นเขา้

การปฏิบัติกจิ กรรม คัดหลัง่ โดยการ ไอ หอ้ งเรียนทีท่ างเข้า) ไอ และหอบ (ครใู หเ้ ด็กเคล่อื นไหวอยา่ งรวดเร็วและ

ตา่ งๆ ตาม จาม และการสมั ผัส ต่อเนอ่ื ง เพื่อใหเ้ ด็กเขา้ ใจลักษณะการหอบ)

ความสามารถของ 4. ครูถามเด็กวา่ ทำไมเราตอ้ งใส่หนา้ กากอนามยั (โรคโควดิ 19 แพรโ่ ดย

ตนเอง ผ่านสารคัดหลั่ง) แล้วถ้าเกิดมีใครไอหรอื จามกจ็ ะมนี ้ำลายปนออกมาและ

ด้านสังคม แพรเ่ ชื้อใส่ผ้อู ื่น จากนน้ั ครูสาธติ การแพรก่ ระจายของเชอ้ื ผา่ นการจาม

การให้ความรว่ มมือ โดยใชแ้ ปง้ เปน็ ตัวแสดง และใหเ้ ด็กสงั เกตวา่ แป้งไปไกลแคไ่ หน และนก่ี ็คอื

ในการปฏบิ ตั ิ เหตผุ ลสำคัญของการใส่หน้ากากอนามัย เวลาอยู่กบั คนจำนวนเยอะๆ

กิจกรรมตา่ งๆ 5. ชวนเด็กคิดว่าเวลาไอหรอื จาม จะทำอย่างไรไมใ่ หเ้ ชอื้ โรคแพร่กระจาย

ด้านสติปัญญา โดยสาธติ ให้ใช้กระดาษทิชชู่หรอื ผ้าเช็ดหนา้ ถ้าไม่มีให้จามใสใ่ นเสอื้ หรอื

การคาดเดาหรอื การ ผา้ เอ๊ยี มของตนเอง และล้างมือทันที

คาดคะเนส่งิ ทอ่ี าจจะ 6. รว่ มกนั สนทนาวธิ กี ารป้องกนั ตนเองจากโรคโควดิ 19 (ใส่หนา้ กาก

เกิดขึน้ อยา่ งมีเหตผุ ล อนามัย ล้างมอื ของใครของมัน)

แผนการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีท่ี 3 (วนั ที่ 2)
หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรื่อง โรคโควิด 19
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
1. วิธีการ
เดก็ สามารถ ดา้ นร่างกาย กจิ กรรมศิลปะ กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ 1. การระบายสีการ - สงั เกตจากการ
ทำงานศิลปะ
ทำงาน - การเขียนภาพและ สรา้ งสรรค์เป็น 1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง นบั 1-10 (ข้างเดียว) ระบายสี หมอ ตามท่ีกำหนด
2. เคร่ืองมอื
ศลิ ปะตามท่ี การเลน่ กบั สี กิจกรรมทช่ี ว่ ย 2. ครแู นะนำกิจกรรมศิลปะ ดงั นี้ พยาบาล - แบบบนั ทึกผล
หลงั การจัด
กำหนดได้ ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ พฒั นากลา้ มเนอื้ - การระบายสี หมอ พยาบาล เมื่อไดร้ ับใบงานแล้วให้ใช้สเี ทียนระบาย - ใบงาน ประสบการณ์

- การทำกิจกรรมศิลปะ มัดเล็กให้แขง็ แรง สีให้สวยงาม โดยเลือกใชห้ ลายๆสี และระบายไม่ออกนอกกรอบทีก่ ำหนด - สเี ทียน

ต่างๆ พฒั นาความคิด - การวาดอสิ ระ สนี ำ้ นำกระดาษรอ้ ยปอนดม์ า เตรยี มพ่กู ันกบั สนี ้ำ 2. การวาดอสิ ระ สี

- การสรา้ งสรรคส์ ่งิ สรา้ งสรรค์ ให้เดก็ โดยก่อนที่จะเร่มิ ลงสี ให้นำนำ้ มาทากระดาษบรเิ วณทีต่ ้องการจะลงสี น้ำ

สวยงาม ไดแ้ สดงออกทาง เปยี กกอ่ น โดยนำพู่กันจุ่มน้ำแล้วนำมาปา้ ย ก่อนท่ีจะลงสี - กระดาษรอ้ ย

ด้านสังคม อารมณ์ - การหยดสี ครูสาธิต โดยการนำดรอบเปอร์มาดดู สนี ำ้ และทำการ ปอนด์

- การเล่นหรอื ทำ ความรู้สกึ และ ปลอ่ ยลงในกระดาษ ซ่งึ ให้เดก็ ลองปลอ่ ยในหลายระดบั ความสงู แล้ว - สีนำ้

กจิ กรรมร่วมกบั กลุ่ม จินตนาการที่เด็ก สงั เกตการกระจายของสี - พู่กัน

เพอื่ น มอี ยู่ไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี 3. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ตามความสนใจ โดยอยู่ใน 3. การหยดสี

ด้านสติปัญญา พน้ื ทขี่ องตนเอง - ดรอปเปอร์

- การฟงั และปฏิบัติ 4. รว่ มกนั สรปุ กิจกรรม และให้เลอื กผลงานของตนเองออกมาเลา่ ผลงาน - สนี ำ้

ตามคำแนะนำ หน้าช้ันเรียน และนำไปแสดงท่บี อรด์ ผลงานของหนู - กระดาษ A4

- การแสดงความคิด 5. เด็กเก็บอุปกรณแ์ ละทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

สรา้ งสรรคผ์ า่ นงาน

ศิลปะ

แผนการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปที ี่ 3 (วันที่ 2)
หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรอ่ื ง โรคโควิด 19
โรงเรียนวดั เวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
1. วิธกี าร
เดก็ สามารถ ด้านรา่ งกาย การเล่นตามมุม กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. มุมเสริมประสบการณ์ - สงั เกตจากการ
เลน่ ภายในพืน้ ที่
เลน่ มมุ การหยบิ จบั เป็นการให้เด็กได้ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบการณ์ กติกา วธิ ีการเลน่ ในแตล่ ะมมุ ให้ ทีก่ ำหนด
2. เครื่องมอื
ภายในพื้นที่ ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ตดั สินใจในการ เด็กเลือกตามความสนใจ และทบทวนข้อตกลงในการเล่นตามมุม - แบบบนั ทึกผล
หลงั การจัด
ท่ีกำหนดได้ การเล่นตามมมุ เลอื กทำกิจกรรม - 1 มุม เข้าไดไ้ มเ่ กิน 4 คน ประสบการณ์

ประสบการณ์ เพื่อพัฒนาทกั ษะ - เวน้ ระยะหา่ งทางสังคม

ดา้ นสงั คม การเล่นร่วมกบั - เล่นแลว้ เก็บใหเ้ รยี บร้อย

การเลน่ หรือทำกิจกรรม ผอู้ ่นื และการเกบ็ - แบ่งปนั ของเล่นใหก้ ัน

ร่วมกบั กลมุ่ เพอื่ น ของใหเ้ ข้าที่ 2. เดก็ เลอื กเข้ามมุ ตามความสนใจ มมี มุ ต่างๆดงั น้ี

ดา้ นสติปญั ญา - มมุ บา้ น

- การอา่ นหนังสอื ภาพ - มมุ ศิลปะ

นิทาน หลากหลาย - มุมดนตรี

ประเภท/รูปแบบ - มมุ บล็อก

- การอ่านอยา่ งอสิ ระตาม - มุมหนังสือ

ลำพัง การอ่านร่วมกนั - มุมวิทยาศาสตร์

การอา่ นโดยมีผู้ชแ้ี นะ 3. ให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมกจิ กรรมตามความสนใจ โดยครูคอย

- การฟังและปฏิบัตติ าม ดูแล

คำแนะนำ 4. ร่วมกนั สรุปกิจกรรมเล่นตามมุม โดยให้เดก็ ออกมาเลา่

ประสบการณจ์ ากการเลน่

แผนการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 (วนั ท่ี 2)
หนว่ ยการเรยี นรู้ ปลอดโรคตดิ ตอ่ เรอื่ ง โรคโควิด 19
โรงเรียนวัดเวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
เด็กสามารถ 1. วธิ ีการ
เลน่ เครือ่ งเลน่ ด้านรา่ งกาย การเล่นเคร่อื งเลน่ กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 1. เครอ่ื งเลน่ สนาม - สงั เกตการเล่น
สนามอย่าง เครอื่ งเลน่ สนาม
ปลอดภัยได้ การเล่นเคลือ่ นไหว สนาม 1. ใหเ้ ดก็ วงิ่ รอบสนาม 3 รอบ 2. นกหวีด 2. เครื่องมอื
- แบบบนั ทกึ ผล
เคล่อื นที่ 2. รว่ มสร้างขอ้ ตกลงในการทำกิจกรรมเล่นเครือ่ งเลน่ สนาม หลงั การจดั
ประสบการณ์
ด้านอารมณ์ - จิตใจ - เล่นเครือ่ งเลน่ ให้ถูกวิธี

การเลน่ นอกห้องเรียน - ไมข่ วา้ งทรายใสเ่ พ่ือนและเครื่องเลน่

ด้านสังคม - เลน่ เสร็จให้ลา้ งมือทุกครั้ง

การเลน่ หรอื ทำ 3. แนะนำสญั ญาณเป่านกหวดี 3 คร้ัง คือหมดเวลาให้เรยี กเพอ่ื น

กิจกรรมร่วมกบั กลมุ่ แลว้ ให้มาเขา้ แถว

เพื่อน 4. ใหเ้ ด็กเลน่ สนามตามความสนใจโดยมคี รูดูแลอย่างใกลช้ ดิ

ด้านสตปิ ัญญา 5. ให้สญั ญาณหยดุ เล่น เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ โดยทา่ ยดื

การฟังและปฏบิ ัตติ าม กล้ามเนื้อต้นขาดา้ นหน้า ยนื ตรง ขาชดิ มอื 2 ข้างเทา้ เอวไว้ พับ

คำแนะนำ ขาขวาไปดา้ นหลงั เออื้ มมอื ขวาไปกดเท้าเข้าหาลำตวั ใหม้ ากที่สดุ

จนร้สู กึ ตึงบริเวณหน้าขา คา้ งท่าไว้ 10 วินาที แล้วเปล่ยี นข้าง

ทำซำ้ 2 รอบ แลว้ พาเด็กไปทำความสะอาดรา่ งกาย เตรยี มตัวทำ

กจิ กรรมตอ่ ไป

แผนการจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปีที่ 3 (วันที่ 2)
หนว่ ยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ เร่ือง โรคโควิด 19
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

เดก็ สามารถ ดา้ นร่างกาย เกมภาพตดั ต่อ เป็น กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมภาพตัดต่อการ 1. วธิ กี าร

เล่นเกมภาพตดั การหยิบจบั เกมที่ใหเ้ ดก็ หา 1. ชวนเดก็ ทำท่าบรหิ ารสมอง นบั 1-10 (ข้างเดียว) ใส่หนา้ กากอนามัย - สงั เกตจากการ

ต่อได้ ด้านอารมณ์ - จติ ใจ ความสมั พันธ์ของ 2. ร่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมการศกึ ษา 2. เกมการศกึ ษาชุดอน่ื เลม่ เกมภาพตดั

การเลน่ รายกลุ่ม รปู ภาพและนำมา - แบง่ กนั เลน่ โดยให้ความร่วมมอื กนั ในการเล่นให้สำเร็จ 3 ชุด ตอ่

ดา้ นสังคม ประกอบรวมกนั ให้ - เมื่อไดย้ นิ สัญญาณนกหวีดเป่า 1 ครง้ั ให้เปล่ียนเกมการศึกษา 2. เครื่องมอื

การเล่นและทำงาน สมบูรณ์ กบั กลมุ่ อืน่ และเสียงนกหวีดเปา่ คร้งั ท่ี 2 ให้ชว่ ยกันเกบ็ เกม - แบบบันทกึ ผล

ร่วมกับผอู้ นื่ การศกึ ษา หลงั การจดั

ด้านสติปญั ญา 3. ครแู นะนำเกมภาพตัดต่อการใส่หนา้ กากอนามยั โดยการให้ ประสบการณ์

การสงั เกตลักษณะ เดก็ ชว่ ยกันนำกลุ่มในการตอ่ ชนิ้ สว่ นต่างๆ ใหเ้ ป็นภาพที่สมบรู ณ์

สว่ นประกอบ การ 4. แบ่งเด็กออกเป็น 4 กล่มุ ให้เด็ก 1 กลุ่ม รบั เกมท่แี นะนำไป

เปล่ยี นแปลง และ เล่น กลุม่ อืน่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ อื่น

ความสัมพันธ์ของส่ิง 5. ครูให้สัญญานกหวีด 1 คร้งั ให้เปล่ยี นเกมการศึกษากับกลุ่ม

ต่างๆ โดยใช้ประสาท อนื่ จนไดเ้ ลน่ ครบทกุ กล่มุ

สัมผสั อย่างเหมาะสม 6. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาสัญญานกหวีด 2 คร้ัง เดก็ เก็บเกม

การศกึ ษา

เกณฑก์ ารประเมิน

รายการประเมิน 3 (ด)ี ระดบั คุณภาพ 1 (ควรสง่ เสรมิ )
2 (พอใช)้

1. เดก็ สามารถร่วมกิจกรรมการ เดก็ สามารถร่วมกจิ กรรมการเคลอื่ นไหว เดก็ สามารถร่วมกจิ กรรมการเคล่อื นไหว เด็กสามารถรว่ มกิจกรรมการเคลอื่ นไหว

เคล่อื นไหวตามคำส่งั ได้ ตามคำสัง่ ได้ดว้ ยตนเอง ตามคำสั่งได้ โดยมีผู้คอยชีแ้ นะบางคร้งั ตามคำสง่ั ได้ โดยมผี ู้คอยช้แี นะตลอดเวลา

2. เดก็ สามารถบอกวธิ ีการปอ้ งกนั ตนเอง เด็กสามารถบอกวธิ กี ารปอ้ งกนั ตนเองจาก เด็กสามารถบอกวิธกี ารปอ้ งกันตนเองจาก เด็กสามารถบอกวธิ กี ารปอ้ งกันตนเองจาก

จากโรคโควิด 19 ได้ โรคโควิด 19 ได้ด้วยตนเอง โรคโควดิ 19 ได้ โดยมีผู้คอยช้ีแนะ โรคโควิด 19 ได้ โดยมีผู้คอยช้ีแนะ

บางครง้ั ตลอดเวลา

3. เดก็ สามารถทำงานศิลปะตามที่กำหนด เด็กสามารถทำงานศลิ ปะตามท่ีกำหนดได้ เด็กสามารถทำงานศลิ ปะตามที่กำหนดได้ เดก็ สามารถทำงานศลิ ปะตามท่ีกำหนดได้

ได้ ดว้ ยตนเอง โดยมผี ูค้ อยชแี้ นะบางครงั้ โดยมผี ้คู อยช้ีแนะตลอดเวลา

4. เดก็ สามารถเลน่ มุมภายในพ้ืนทีท่ ่ี เด็กสามารถเล่นมมุ ภายในพนื้ ที่ท่กี ำหนด เด็กสามารถเลน่ มมุ ภายในพืน้ ท่ีท่กี ำหนด เด็กสามารถเลน่ มุมภายในพืน้ ทท่ี กี่ ำหนด

กำหนดได้ ได้ดว้ ยตนเอง ได้โดยมีผคู้ อยชแ้ี นะบางคร้งั ได้ โดยมผี ูค้ อยชแี้ นะตลอดเวลา

5. เด็กสามารถเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามอยา่ ง เด็กสามารถเลน่ เครือ่ งเล่นสนามอย่าง เดก็ สามารถเล่นเครอื่ งเล่นสนามอย่าง เด็กสามารถเล่นเครอ่ื งเล่นสนามอย่าง

ปลอดภัยได้ ปลอดภยั ได้ด้วยตนเอง ปลอดภยั ได้ โดยมีผคู้ อยชแี้ นะบางครง้ั ปลอดภยั ได้ โดยมีผู้คอยชแ้ี นะตลอดเวลา

6. เดก็ สามารถเล่นเกมภาพตัดตอ่ ได้ เดก็ สามารถเล่นเกมภาพตดั ตอ่ ได้ดว้ ย เดก็ สามารถเลน่ เกมภาพตดั ต่อได้ โดยมีผู้ เดก็ สามารถเล่นเกมภาพตดั ต่อได้ โดยมีผู้

ตนเอง คอยช้แี นะบางครงั้ คอยชีแ้ นะตลอดเวลา

แบบบนั ทกึ หลังการจัดประสบการณ์ นักเรียนช้ันอนบุ าลปีที่ 3 (วันที่ 2)
สาระทีค่ วรเรียนรู้ เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั ตัวเด็ก หน่วย ปลอดโรคติดตอ่ เร่อื ง โรคโควิด 19
คำช้แี จง เติม / ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน ระดบั คณุ ภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรุง

รายการประเมนิ

1. เด็กสามารถรว่ ม 2. เดก็ สามารถบอก 3. เด็กสามารถ 4. เดก็ สามารถเลน่ 5. เด็กสามารถเล่น 6. เดก็ สามารถเลน่

ที่ เลข ชอ่ื - นามสกุล กิจกรรมการ วธิ ีการป้องกัน ทำงานศิลปะตามที่ มมุ ภายในพ้นื ท่ที ี่ เครอื่ งเล่นสนาม เกมภาพตัดต่อได้
ประจำตวั เคล่อื นไหวตาม
ตนเองจากโรคโควิด กำหนดได้ กำหนดได้ อย่างปลอดภยั ได้

คำส่งั ได้ 19 ได้

321321321321321321

1 11069 เดก็ ชายภาณวุ ฒั น์ มะโนวรรณา

2 11157 เด็กชายพชร อามีกู่

3 11313 เด็กชายณัฐชนน บุญแกว้

4 11375 เดก็ ชายฐติ วิ ัฒน์ มูลเสรฐ็

5 11380 เดก็ ชายธนา สายคำ

6 11515 เด็กชายทรพยอ์ นันต์ เตจา

7 11576 เดก็ ชายปิยเทพ อนิ ทรห์ ลา้

8 11580 เด็กชายธนรตั น์ โชตเิ จริญ
ธรรม

9 11690 เดก็ ชายอนันต์ ศรวี งษ์

10 11790 เด็กชายปะกรณ์พล วงศรีสงั ข์

11 11089 เดก็ ชายกันตพิชญ์ ชัยชมภู

12 11181 เด็กชายปาณสั ม์ บรรจบ
กาญจน์

13 11214 เดก็ ชายกันตพัฒน์ ใหมส่ กุล

14 11223 เดก็ หญิงณชิ กานต์ บญุ หมนื่

15 11243 เด็กหญิงกชพร มหายาโน

รายการประเมนิ

1. เด็กสามารถรว่ ม 2. เด็กสามารถบอก 3. เด็กสามารถ 4. เด็กสามารถเลน่ 5. เด็กสามารถเลน่ 6. เด็กสามารถเล่น
กิจกรรมการ วิธีการปอ้ งกนั เคร่อื งเลน่ สนาม เกมภาพตดั ต่อได้
ท่ี เลข ชอ่ื - นามสกุล เคลื่อนไหวตาม ตนเองจากโรคโควดิ ทำงานศิลปะตามที่ มุมภายในพน้ื ทท่ี ่ี อย่างปลอดภัยได้
ประจำตัว คำส่งั ได้ 19 ได้ 321
321 321 กำหนดได้ กำหนดได้ 321

321321

16 11376 เดก็ หญงิ พัชนิดา ตาปนั
17 11443 เด็กหญิงบณั ฑิตา เทพกัญญา
18 11513 เดก็ หญิงเบญญาภา สกุลลอย
19 11535 เดก็ หญงิ สภุ ดิ า คำวนั ดี
20 11665 เดก็ หญิงพรจุฬา ลงุ วิ
21 11773 เดก็ หญภิ รู ชิ ญา จันทรฤ์ ทธ์ิ

บนั ทกึ ผลการจัดกจิ กรรม
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ผ้ปู ระเมนิ ..........................................................................
( นางร่งุ เรอื ง ถน่ิ คำ )
ครูผู้สอน

...................... / ...................... / ......................

แผนการจัดประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3 (วันที่ 3)
หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคติดต่อ เรื่อง โรคไข้เลอื ดออก
โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

เด็กสามารถร่วม ดา้ นรา่ งกาย การเคลอ่ื นไหว กิจกรรเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ 1. วธิ กี าร

กจิ กรรมการ การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ ประกอบเพลง เป็นการ 1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง นับ 1-10 (สองข้าง) 2. เพลง ออกกำลงั - สังเกตจากการ

เคลอื่ นไหว ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ใหเ้ ดก็ ไดเ้ คล่อื นไหว 2. กิจกรรมเคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน ช้า เร็ว และหยุด ให้ รบั แสงตะวนั ยามเช้า เคลือ่ นไหวประกอบ

ประกอบเพลง การเคล่อื นไหวตามเสยี ง/ และสร้างสรรคท์ ่าทาง เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกายไปทวั่ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตาม เพลง

ออกกำลงั รับแสง ดนตรี ตามเน้อื รอ้ ง จงั หวะ เมื่อไดย้ นิ เสียงสัญญาณหยดุ (เคาะ 2 ครัง้ 2. เครือ่ งมือ

ตะวันยามเชา้ ได้ ด้านสังคม เรว็ ๆ) ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ น้นั ทันที - แบบบันทึกผลหลัง

การเลน่ หรอื ทำกิจกรรม 3. แนะนำเพลง ออกกำลังรับแสงตะวนั ยามเชา้ โดย การจัดประสบการณ์

รว่ มกบั กลุ่มเพ่อื น ใหเ้ ด็กฟังก่อน 1 รอบ

ดา้ นสติปญั ญา 4. ร่วมกันรอ้ งเพลง ออกกำลงั รับแสงตะวันยามเช้า

การแสดงความคิด พร้อมกบั ใหเ้ ด็กคิดท่าทางประกอบเพลง

สร้างสรรคผ์ ่านภาษา 5. ชวนเดก็ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง ออก

ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และ กำลงั รบั แสงตะวันยามเชา้ พร้อมทำทา่ ทางประกอบ

ศิลปะ ทช่ี ่วยกนั คดิ ทำกิจกรรมซ้ำ 2 รอบ

6. ครูใหส้ ัญญาณหยุด และเดก็ กลบั ไปนั่งท่ีตนเอง

ผอ่ นคลายร่างกาย โดยใช้ท่าการผอ่ นคลาย ย่ืนใช้มอื

ทง้ั 2 ข้างประกบกันในลกั ษณะพนมมอื เป็นรปู ดอก

บวั ตูม โดยให้น้ิวทกุ น้ิวสมั ผัสกันเบาๆ พรอ้ มกบั

หายใจเขา้ -ออก ทำประมาณ 30 วินาที

แผนการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปีที่ 3 (วันที่ 3)
หนว่ ยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ เร่อื ง โรคไข้เลือดออก
โรงเรียนวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
1. วิธกี าร
เด็กสามารถ ด้านร่างกาย โรคไขเ้ ลือดออก กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. พาวเวอรพ์ อย - สงั เกตจากการ
บอกสาเหตขุ อง
บอกสาเหตุ การปฏิบัตติ าม เปน็ โรคท่ีเกดิ จาก 1. ร่วมกนั เลน่ เกมน้ิวมือ ลิงนอ้ ย 2. วดี ีทศั นว์ งจรชวี ิต การเกดิ โรค
อาการปว่ ยทีพ่ บ
ของการเกดิ สขุ อนามัย สุขนสิ ัยที่ การติดเช้ือไวรัส 2. ครูให้เล่นเกมทายลกั ษณะของสัตว์จากคำใบ้ โดยใช้พาวเวอรพ์ อย (เปน็ ของยงุ และการทำลาย
แหล่งเพาะพนั ธ์ุ
โรค อาการ ดใี นกจิ วตั รประจำวนั โดยมยี ุงลายเปน็ สตั วท์ ี่บนิ ได้ ชอบอยู่ทมี่ ืดๆ เป็นสตั ว์ตัวเล็กๆ และชอบดืม่ เลอื ดเป็น 3. ลูกนำ้ ยงุ ลาย ยุง
2. เคร่ืองมอื
ป่วยทพี่ บและ ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ พาหะนำโรค มักมี อาหาร) - แบบบนั ทกึ ผล
หลังการจัด
การทำลาย การปฏบิ ัติกิจกรรม ไข้ เบ่ืออาหาร 3. เดก็ ๆคดิ ว่าทำไมวนั นีต้ อ้ งมาเรยี นเรอ่ื งยงุ (เพราะยงุ เป็นพาหะนำโรค) ประสบการณ์

แหลง่ ต่างๆ ตาม และมีจดุ แล้วยุงเป็นพาหนะนำโรคอะไร (โรคไข้เลือดออก) แล้วโรคไขเลอื ดออก

เพาะพันธย์ุ ุง ความสามารถของ เลอื ดออกสีแดง เปน็ อยา่ งไร (มีไขแ้ ละมจี ดุ เลอื ดสีแดงตามผิวหนัง) จากน้ันครแู สดงภาพ

ได้ ตนเอง เลก็ ๆ ตามผิวหนัง จดุ เลือดบนพาวเวอรพ์ อยที่แสดงถงึ อาการของโรคไข้เลอื ดออก และให้

ด้านสงั คม เด็กทายว่าผิวหนงั ภาพไหนเป็นโรคไขเ้ ลอื ดออก (5 ข้อ)

การใหค้ วามร่วมมือ 4. ครถู ามเด็ก เด็กๆคิดวา่ ยุงออกลกู ยงั ไง จากนนั้ แสดงวดี ที ัศนว์ งจรชีวติ

ในการปฏบิ ตั ิ ของยุง และเมือ่ ถึงแตล่ ะชว่ งใหค้ รถู ามเดก็ และแสดงรูปเป็นวงจรชวี ติ ให้

กิจกรรมต่างๆ ชัดเจน

ดา้ นสตปิ ัญญา 5. ครูถามเดก็ แสดงวา่ ยงุ จะสามารถวางไข่กต็ ่อเมอ่ื มี (นำ้ ) แลว้ ครูก็ยก

การคาดเดาหรือการ แกว้ ใสทม่ี ีลูกน้ำอยู่มาให้เดก็ ดู แลว้ บอกเด็กว่าถ้าเด็กๆไม่อยากโดนยุงกัด

คาดคะเนสงิ่ ท่อี าจจะ เดก็ ๆต้องไม่ทำให้มนี ้ำขงั ถา้ เหน็ น้ำขังเด็กๆต้องทำอย่างไร (เทนำ้ ออก)

เกิดข้ึนอย่างมีเหตผุ ล 6. ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั สาเหตุการเกดิ โรคอาการป่วยทพ่ี บ

(มจี ดุ สแี ดงเลก็ ๆ) และการทำลายแหล่งเพาะพันธย์ุ ุง

แผนการจดั ประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 3 (วันท่ี 3)
หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรอ่ื ง โรคไขเ้ ลือดออก
โรงเรยี นวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. วธิ ีการ
เด็กสามารถ ด้านรา่ งกาย กิจกรรมศลิ ปะ กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1. การตดิ ขนแกะดว้ ย - สงั เกตจากการ
ทำงานศลิ ปะ
ทำงาน - การเขยี นภาพและการ สรา้ งสรรค์เป็น 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 (ข้างเดียว) สำลี ภายในเวลาท่ี
กำหนด
ศิลปะ เล่นกับสี กิจกรรมที่ชว่ ยพฒั นา 2. ครูแนะนำกจิ กรรมศลิ ปะ ดงั นี้ - ใบงาน 2. เครือ่ งมอื
- แบบบันทึกผล
ภายในเวลา ด้านอารมณ์ - จิตใจ กลา้ มเน้อื มดั เลก็ ให้ - การติดขนแกะดว้ ยสำลี - สำลี หลังการจดั
ประสบการณ์
ทีก่ ำหนดได้ - การทำกจิ กรรมศิลปะ แขง็ แรง พัฒนา ให้เด็กติดสำลีบรเิ วณท่ีเป็นขนแกะ และตกแตง่ ให้ - กาว

ตา่ งๆ ความคดิ สร้างสรรค์ สวยงาม - สเี ทยี น

- การสรา้ งสรรค์สง่ิ ใหเ้ ด็กไดแ้ สดงออก - การรอ้ ยลกู ปดั 2. การรอ้ ยลกู ปดั

สวยงาม ทางอารมณ์ นำเชือกมาขมวดปมก่อนแลว้ คอ่ ยเริ่มการร้อยลูกปดั เรมิ่ - ลูกปดั

ดา้ นสงั คม ความร้สู ึก และ รอ้ ยเสร็จให้ขมวดเชือกอีกรอบหน่ึง เพอ่ื ไม่ให้ลกู ปัดหลุดออกมา - เชือก

- การเลน่ หรือทำกิจกรรม จินตนาการทเี่ ดก็ มีอยู่ - การจดุ สี - ถาดสำหรับกลงิ้

ร่วมกับกล่มุ เพื่อน ไดอ้ ยา่ งเต็มท่ี เม่ือไดร้ บั ใบงานแลว้ ใหน้ ำกา้ นสำลีจ่มุ สี แล้วนำมาจุดบน 3. การจุดสี

ด้านสตปิ ัญญา ใบงานใหส้ วยงาม โดยจะตอ้ งใช้วธิ กี ารจุดและไม่ใชก้ ้านสำลีจุด - สนี ำ้

- การฟังและปฏิบตั ิตาม หลายสี ให้ใชก้ ้านสำลี 1 อนั ในการจุ่ม 1 สี - ก้านสำลี

คำแนะนำ 3. ให้เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ตามความสนใจ โดย - กระดาษ A4

- การแสดงความคิด อยใู่ นพนื้ ท่ีของตนเอง

สรา้ งสรรคผ์ า่ นงานศิลปะ 4. รว่ มกนั สรปุ กจิ กรรม และให้เลือกผลงานของตนเองออกมาเล่า

ผลงานหนา้ ชน้ั เรียน และนำไปแสดงที่บอร์ดผลงานของหนู

5. เด็กเก็บอุปกรณ์และทำความสะอาดหอ้ งเรยี น

แผนการจัดประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปที ี่ 3 (วนั ที่ 3)
หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรื่อง โรคไขเ้ ลือดออก
โรงเรียนวัดเวฬวุ นั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
1. วธิ กี าร
เดก็ สามารถ ดา้ นร่างกาย การเลน่ ตามมมุ กิจกรรมการเล่นตามมุม 1. มมุ เสรมิ ประสบการณ์ - สงั เกตจากการ
แบ่งปันของเล่น
แบ่งปันของ การหยบิ จับ เปน็ การใหเ้ ด็กได้ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ า วิธกี ารเลน่ ในแตล่ ะมุม ให้ ในมมุ ใหเ้ พื่อน
2. เครอื่ งมือ
เล่นในมมุ ให้ ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ ตดั สินใจในการ เดก็ เลอื กตามความสนใจ และทบทวนขอ้ ตกลงในการเล่นตามมุม - แบบบันทึกผล
หลังการจัด
เพอื่ นได้ การเลน่ ตามมุม เลอื กทำกิจกรรม - 1 มมุ เข้าไดไ้ มเ่ กิน 4 คน ประสบการณ์

ประสบการณ์ เพอื่ พัฒนาทกั ษะ - เว้นระยะหา่ งทางสังคม

ดา้ นสงั คม การเลน่ รว่ มกบั - เลน่ แลว้ เก็บให้เรยี บร้อย

การเลน่ หรอื ทำกิจกรรม ผูอ้ น่ื และการเก็บ - แบง่ ปนั ของเลน่ ใหก้ นั

รว่ มกับกลมุ่ เพ่ือน ของใหเ้ ข้าที่ 2. เด็กเลือกเข้ามุมตามความสนใจ มมี มุ ต่างๆดงั นี้

ดา้ นสตปิ ัญญา - มุมบ้าน

- การอา่ นหนังสอื ภาพ - มุมศิลปะ

นทิ าน หลากหลาย - มมุ ดนตรี

ประเภท/รูปแบบ - มุมบลอ็ ก

- การอา่ นอย่างอสิ ระตาม - มุมหนงั สือ

ลำพงั การอา่ นรว่ มกัน - มมุ วิทยาศาสตร์

การอ่านโดยมีผู้ช้ีแนะ 3. ใหเ้ ดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ กจิ กรรมตามความสนใจ โดยครูคอย

- การฟังและปฏิบัติตาม ดูแล

คำแนะนำ 4. ร่วมกันสรุปกจิ กรรมเล่นตามมุม โดยใหเ้ ดก็ ออกมาเลา่

ประสบการณจ์ ากการเลน่

แผนการจัดประสบการณ์ ช้นั อนุบาลปที ่ี 3 (วันท่ี 3)
หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรือ่ ง โรคไขเ้ ลอื ดออก
โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล

เด็กสามารถ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. วิธกี าร
เลน่ เกมสง่ ลกู - สงั เกตจากการ
บอลขา้ มหัว ด้านร่างกาย เกมส่งลูกบอล ขา้ มหวั กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 1. ลูกบอลพลาสติก เล่นเกมส่งลกู
และลอดหวา่ ง บอล ข้ามหัวและ
ขาได้ การเคลอื่ นไหว และลอดหวา่ งขา เป็น 1. ชวนเด็กทำท่ากายบริหาร 2 ท่า ทา่ หมนุ ไหลไ่ ป 2. นกหวีด ลอดหวา่ งขา
2. เครอื่ งมือ
เคล่ือนที่ การใหเ้ ดก็ สง่ ลูกบอล ด้านหน้า นบั 10 และด้านหลัง นับ 10 - แบบบันทึกผล
หลังการจดั
ด้านอารมณ์ - จติ ใจ โดยผ่านหัวและลอด 2. ครใู ห้เด็กน่ังเรยี งหน้ากระดาน และเลือกเดก็ ออกมา 4 ประสบการณ์

การเล่นนอกห้องเรยี น หว่างขา คน โดยสาธิต คนแรกส่งลกู บอลไปข้างหลงั คนท่ีสอง

ดา้ นสังคม รบั มาและสง่ ใตห้ ว่างขา คนท่ีสามรบั บอลจากหวา่ งขา

การเลน่ หรือทำ ส่งไปให้คนที่ส่ีผ่าน ทำแบบนีไ้ ปเร่อื ยๆ

กจิ กรรมร่วมกบั กลุ่ม 3. แนะนำสัญญาณเปา่ นกหวีด 3 ครง้ั คอื หมดเวลาให้

เพ่อื น เรียกเพอื่ นแล้วใหม้ าเข้าแถว

ด้านสตปิ ญั ญา 4. ให้เดก็ เข้าแถว 2 แถว และเรมิ่ กิจกรรม เลน่ ตอ่ ไป

การตัดสินใจและมีสว่ น เรื่อยๆจนครบเวลา โดยครูสามารถปรบั เปลย่ี นรปู แบบ

ร่วมในการแกไ้ ขปญั หา การเลน่ ได้ตามความเหมาะสม

5. ให้สญั ญาณหยดุ เล่น เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ทา่ ผสาน

มอื ยืดแขนไปดา้ นบน นบั 10 และด้านหนา้ นบั 10 แลว้

พาเด็กไปทำความสะอาดรา่ งกาย เตรียมตวั ทำกิจกรรม

ต่อไป

แผนการจัดประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปีที่ 3 (วันท่ี 3)
หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคตดิ ตอ่ เรอื่ ง โรคไข้เลือดออก
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล

เด็กสามารถ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมเรยี งลำดบั วงจร 1. วธิ ีการ
เรียงลำดบั วงจร 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 (สองข้าง) ชีวติ ยุง - สังเกตจากการ
ชีวิตของยุงได้ ด้านรา่ งกาย เกมเรยี งลำดับ 2. ร่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการเลน่ เกมการศึกษา 2. เกมการศึกษาชุดอ่ืน เรยี งลำดับวงจร
3 ชุด ชวี ติ ยงุ
การหยิบจบั เหตกุ ารณ์ เปน็ การ - แบง่ กนั เล่น โดยให้ความร่วมมอื กนั ในการเล่นใหส้ ำเร็จ 2. เครือ่ งมือ
- เมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณนกหวีดเป่า 1 ครัง้ ให้เปลีย่ นเกมการศกึ ษา - แบบบันทกึ ผล
ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ฝกึ ทกั ษะ กบั กลุม่ อ่ืน และเสียงนกหวดี เปา่ คร้ังที่ 2 ให้ช่วยกนั เกบ็ เกม หลงั การจัด
การศึกษา ประสบการณ์
การเลน่ รายกลุ่ม ความสัมพันธข์ องแต่ 3. ครูแนะนำเกมเรียงลำดบั วงจรชีวิตยงุ โดยการใหเ้ ด็กชว่ ยกัน
เรยี งลำดับภาพของวงจรชวี ติ ยุง 5 ภาพ และอา่ นชื่อในแต่ละขัน้ ให้
ด้านสงั คม ละเหตุการณ์ เพื่อหา ถกู ต้อง
4. แบง่ เด็กออกเป็น 4 กลุ่ม ใหเ้ ดก็ 1 กลุ่ม รับเกมท่แี นะนำไปเล่น
การเล่นและทำงาน ลำดับก่อน หลงั กลุ่มอื่นๆ เล่นเกมการศกึ ษาชุดอื่น
5. ครูใหส้ ญั ญานกหวีด 1 ครัง้ ให้เปลี่ยนเกมการศึกษากบั กล่มุ อนื่
รว่ มกบั ผูอ้ ่ืน จนได้เลน่ ครบทุกกลุ่ม
6. ครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาสญั ญานกหวีด 2 ครงั้ เดก็ เก็บเกม
ด้านสติปญั ญา การศึกษา

การบอกและ

เรยี งลำดับกิจกรรม

หรอื เหตกุ ารณ์ตาม

ช่วงเวลา

เกณฑก์ ารประเมิน

รายการประเมนิ 3 (ด)ี ระดับคณุ ภาพ 1 (ควรสง่ เสริม)
2 (พอใช)้

1. เดก็ สามารถรว่ มกจิ กรรมการ เดก็ สามารถรว่ มกิจกรรมการเคลอ่ื นไหว เดก็ สามารถร่วมกิจกรรมการเคลอื่ นไหว เด็กสามารถรว่ มกจิ กรรมการเคลื่อนไหว

เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงได้ ประกอบเพลงได้ดว้ ยตนเอง ประกอบเพลงได้ โดยมผี คู้ อยช้แี นะ ประกอบเพลงได้ โดยมผี ู้คอยชีแ้ นะ

บางครง้ั ตลอดเวลา

2. เด็กสามารถบอกสาเหตุของการเกิดโรค เดก็ สามารถบอกสาเหตขุ องการเกิดโรค เดก็ สามารถบอกสาเหตุของการเกิดโรค เด็กสามารถบอกสาเหตขุ องการเกดิ โรค

อาการป่วยทพี่ บและการทำลายแหล่ง อาการป่วยท่พี บและการทำลายแหลง่ อาการป่วยทพี่ บและการทำลายแหล่ง อาการป่วยทีพ่ บและการทำลายแหลง่

เพาะพันธ์ยุ ุงได้ เพาะพันธย์ุ ุงได้ด้วยตนเอง เพาะพันธยุ์ งุ ได้ โดยมผี ู้คอยชี้แนะบางครั้ง เพาะพันธุ์ยงุ ได้ โดยมผี ู้คอยชแี้ นะ

ตลอดเวลา

3. เดก็ สามารถทำงานศิลปะภายในเวลาที่ เดก็ สามารถทำงานศิลปะภายในเวลาที่ เด็กสามารถทำงานศลิ ปะภายในเวลาที่ เด็กสามารถทำงานศลิ ปะภายในเวลาที่

กำหนดได้ กำหนดได้ดว้ ยตนเอง กำหนดได้ โดยมผี ู้คอยช้แี นะบางครงั้ กำหนดได้ โดยมีผู้คอยชแี้ นะตลอดเวลา

4. เด็กสามารถแบ่งปันของเล่นในมุมให้ เดก็ สามารถแบง่ ปันของเล่นในมุมให้เพ่ือน เดก็ สามารถแบ่งปนั ของเลน่ ในมุมใหเ้ พอื่ น เดก็ สามารถแบ่งปนั ของเล่นในมุมให้เพือ่ น

เพอื่ นได้ ได้ดว้ ยตนเอง ได้ โดยมผี ู้คอยชแ้ี นะบางคร้ัง ได้ โดยมีผคู้ อยชีแ้ นะตลอดเวลา

5. เด็กสามารถเลน่ เกมส่งลูกบอลข้ามหวั เดก็ สามารถเล่นเกมส่งลกู บอลขา้ มหัวและ เด็กสามารถเลน่ เกมสง่ ลกู บอลข้ามหวั และ เดก็ สามารถเล่นเกมสง่ ลูกบอลขา้ มหวั และ

และลอดหวา่ งขาได้ ลอดหว่างขาได้ด้วยตนเอง ลอดหว่างขาได้ โดยมีผคู้ อยช้ีแนะบางครงั้ ลอดหว่างขาได้ โดยมีผูค้ อยช้ีแนะ

ตลอดเวลา

6. เดก็ สามารถเรยี งลำดับวงจรชีวติ ของยงุ เดก็ สามารถเรียงลำดับวงจรชวี ิตของยงุ ได้ เด็กสามารถเรียงลำดบั วงจรชวี ิตของยงุ ได้ เดก็ สามารถเรยี งลำดับวงจรชวี ิตของยงุ ได้

ได้ ดว้ ยตนเอง โดยมีผคู้ อยชีแ้ นะบางครง้ั โดยมผี ู้คอยช้แี นะตลอดเวลา

แบบบันทกึ หลงั การจดั ประสบการณ์ นกั เรียนช้ันอนบุ าลปีท่ี 3 (วันที่ 3)
สาระท่คี วรเรยี นรู้ เรือ่ งราวเกยี่ วกบั ตัวเด็ก หนว่ ย ปลอดโรคตดิ ตอ่ เรอ่ื ง โรคไข้เลือดออก
คำช้แี จง เตมิ / ลงในชอ่ งทีต่ รงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน ระดับคุณภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรุง

รายการประเมนิ

1. เด็กสามารถร่วม 2. เด็กสามารถบอก 3. เด็กสามารถ 4. เดก็ สามารถ 5. เด็กสามารถเล่น 6. เด็กสามารถ

กจิ กรรมการ สาเหตขุ องการเกดิ ทำงานศลิ ปะภายใน แบง่ ปันของเลน่ ใน เกมสง่ ลกู บอลขา้ ม เรียงลำดบั วงจรชีวติ

ท่ี เลข ช่อื - นามสกุล เคลอื่ นไหวประกอบ โรค อาการปว่ ยท่ี เวลาทก่ี ำหนดได้ มมุ ใหเ้ พอ่ื นได้ หัวและลอดหวา่ งขา ของยงุ ได้
ประจำตัว ได้
เพลงได้ พบและการทำลาย

แหล่งเพาะพันธุ์ยุง

ได้

321321321321321321

1 11069 เด็กชายภาณวุ ัฒน์ มะโนวรรณา

2 11157 เด็กชายพชร อามีกู่

3 11313 เดก็ ชายณัฐชนน บญุ แกว้

4 11375 เดก็ ชายฐิตวิ ัฒน์ มูลเสรฐ็

5 11380 เด็กชายธนา สายคำ

6 11515 เดก็ ชายทรพยอ์ นันต์ เตจา

7 11576 เดก็ ชายปยิ เทพ อินทรห์ ลา้

8 11580 เด็กชายธนรัตน์ โชตเิ จริญ
ธรรม

9 11690 เด็กชายอนนั ต์ ศรีวงษ์

10 11790 เดก็ ชายปะกรณ์พล วงศรีสงั ข์

11 11089 เด็กชายกนั ตพิชญ์ ชัยชมภู

12 11181 เด็กชายปาณสั ม์ บรรจบ
กาญจน์

13 11214 เด็กชายกันตพัฒน์ ใหม่สกลุ

ที่ เลข ชอื่ - นามสกุล 1. เดก็ สามารถรว่ ม 2. เด็กสามารถบอก รายการประเมิน 5. เดก็ สามารถเลน่ 6. เดก็ สามารถ
ประจำตวั กิจกรรมการ สาเหตขุ องการเกดิ 3. เดก็ สามารถ 4. เดก็ สามารถ เกมสง่ ลูกบอลขา้ ม เรยี งลำดบั วงจรชวี ติ
เคล่ือนไหวประกอบ โรค อาการปว่ ยท่ี ทำงานศลิ ปะภายใน แบ่งปนั ของเลน่ ใน หัวและลอดหวา่ งขา ของยุงได้
เพลงได้ พบและการทำลาย เวลาที่กำหนดได้ มมุ ให้เพอ่ื นได้ ได้
แหล่งเพาะพันธ์ุยงุ
321 ได้ 321321 321321
321

14 11223 เดก็ หญงิ ณชิ กานต์ บญุ หมนื่
15 11243 เด็กหญงิ กชพร มหายาโน
16 11376 เด็กหญงิ พัชนดิ า ตาปนั
17 11443 เดก็ หญิงบณั ฑิตา เทพกญั ญา
18 11513 เด็กหญิงเบญญาภา สกลุ ลอย
19 11535 เดก็ หญิงสภุ ิดา คำวนั ดี
20 11665 เดก็ หญิงพรจุฬา ลุงวิ
21 11773 เด็กหญภิ ูริชญา จันทรฤ์ ทธ์ิ

บันทึกผลการจัดกิจกรรม
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชื่อผ้ปู ระเมิน ..........................................................................
แผนการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีท่ี 3 (วันท่ี 4) ( นางรงุ่ เรือง ถิน่ คำ )
ครผู ู้สอน

...................... / ...................... / ......................

หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ เรื่อง โรคมือเท้าปาก
โรงเรยี นวัดเวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

เด็กสามารถรว่ ม ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
กิจกรรมการ
เคล่อื นไหวทา่ ดา้ นรา่ งกาย การเคลือ่ นไหวทา่ กาย กิจกรรเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ 1. วธิ กี าร
กายบรหิ ารได้
การเคล่ือนไหวอยกู่ ับท่ี บริหาร เปน็ การ 1. ชวนเดก็ ทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 (สองขา้ ง) 2. เพลงกายบริหาร - สังเกตจากการ

ด้านอารมณ์ - จิตใจ เคลอื่ นไหวเพ่อื บริหาร 2. กิจกรรมเคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน ช้า เรว็ และหยุด ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวท่ากาย

การเคลื่อนไหวตาม ร่างกายทกุ สว่ น เคลอ่ื นไหวร่างกายไปท่ัวบริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ บริหาร

เสยี ง/ดนตรี เมื่อได้ยินเสยี งสัญญาณหยุด (เคาะ 2 ครั้งเรว็ ๆ) ใหห้ ยดุ 2. เครื่องมอื

ด้านสงั คม เคลอื่ นไหวและใหไ้ ปยนื ในทข่ี องตนเองทันที - แบบบนั ทึกผลหลงั

การเลน่ หรอื ทำ 3. แนะนำทา่ กายบรหิ าร เริม่ จากทา่ สวัสดี ท่ายักไหล่ และ การจัดประสบการณ์

กิจกรรมร่วมกบั กลมุ่ ทา่ บัวตูมบัวบาน เดก็ ลองทำพรอ้ มๆกบั ครู

เพอื่ น 4. ครูเปดิ จังหวะท่ีช้าๆ ทำทลี ะท่า วน 2 รอบ โดยทำทา่

ด้านสตปิ ญั ญา กายบริหาร 2 ครัง้

การแสดงความคิด 5. ครูใหส้ ญั ญาณหยุด และเด็กกลับไปน่ังท่ีตนเอง ผอ่ น

สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา คลายรา่ งกาย โดยใช้ทา่ การผ่อนคลาย ยืน่ ใช้มอื ทั้ง 2 ขา้ ง

ทา่ ทาง การเคล่อื นไหว ประกบกันในลกั ษณะพนมมอื เป็นรูปดอกบัวตมู โดยใหน้ ิว้

และศิลปะ ทุกนิว้ สัมผสั กนั เบาๆ พรอ้ มกับหายใจเข้า-ออก ทำ

ประมาณ 30 วนิ าที

แผนการจัดประสบการณ์ ช้ันอนบุ าลปที ี่ 3 (วันท่ี 4)

หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคตดิ ต่อ เรอื่ ง โรคมือเทา้ ปาก
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล

เด็กสามารถบอก ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ 1. วิธีการ
อาการของโรค - สังเกตจากการ
และวิธีปอ้ งกนั ได้ ด้านร่างกาย โรคมือเท้าปาก กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1. พาวเวอรพ์ อย บอกอาการของ
โรคและวิธี
การปฏบิ ตั ิตาม เปน็ โรคที่เกิดจาก 1. ร่วมกนั เลน่ เกมนว้ิ มือ ลงิ นอ้ ย 2. บัตรภาพ ป้องกนั
2. เครื่องมอื
สุขอนามัย สุขนสิ ยั ท่ี เชื้อไวรัส มตี มุ่ ใส 2. ครูถามเดก็ เดก็ คิดวา่ ทำไมโรคน้จี งึ มีช่ือว่าโรคมือเท้าปาก (เพราะ - แบบบันทึกผล
หลงั การจัด
ดีในกจิ วัตรประจำวนั หรอื แผลร้อนในใน อาการของโรคนี้สว่ นใหญจ่ ะแสดงที่มือ เท้า และปาก) โดยมีลักษณะ ประสบการณ์

ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ ปาก และมีผ่ืนแดง เปน็ ผืน่ แดง ครแู สดงภาพอาการของโรคบนพาวเวอรพ์ อย

การปฏบิ ตั ิกิจกรรม หรือตุม่ ใส ขนาด 3. ครอู ธบิ าย เพราะฉะนั้นเด็กจะตอ้ งม่นั ดทู มี่ อื เท้า และบรเิ วณ

ตา่ งๆ ตาม เลก็ ท่บี รเิ วณฝ่ามอื รอบๆปากว่ามผี ื่นแดงหรอื ไม่ ถ้ามใี หร้ บี บอกผปู้ กครองและพาไปหา

ความสามารถของ น้วิ มือ ฝา่ เทา้ หรือ หมอ จากน้นั ครูแจกบัตรภาพให้เดก็ คนละ 1 ใบ สังเกตรูปภาพของ

ตนเอง กน้ ตนเอง และดวู ่ารปู ภาพท่ีตนเองไดน้ ัน้ เป็นลักษณะอาการของโรคมือ

ดา้ นสงั คม เท้าปากหรือไม่

การใหค้ วามรว่ มมอื 4. ให้นำบัตรภาพมาติดไวท้ ่ีหน้าหอ้ ง ถ้าใครที่คิดว่าภาพของตนเอง

ในการปฏิบัติ เปน็ ภาพอาการของโรคมือเทา้ ปากใหน้ ำมาติดท่บี รเิ วณเครอ่ื งหมาย

กิจกรรมตา่ งๆ ถกู ถ้าใครทคี่ ิดวา่ ภาพที่ตนเองได้ไม่ใช่ภาพอาการของโรคมือเท้า

ดา้ นสติปญั ญา ปากให้นำมาติดทบี่ รเิ วณเครอ่ื งหมายกากบาท และร่วมกันตรวจสอบ

การคาดเดาหรอื การ ความถูกต้อง

คาดคะเนส่ิงที่อาจจะ 5. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสนทนา การสงั เกตอาการของโรคให้ดทู ี่ (มือ

เกดิ ข้นึ อยา่ งมเี หตุผล เท้า ปาก) และวธิ กี ารปอ้ งกัน (ลา้ งมือ ของใครของมนั )

แผนการจัดประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3 (วันท่ี 4)

หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ เร่อื ง โรคมือเท้าปาก
โรงเรียนวัดเวฬุวนั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
เด็กสามารถใช้ 1. บอลลูนเสน้ 1. วธิ กี าร
กลา้ มเนื้อมอื ให้ ดา้ นรา่ งกาย กิจกรรมศิลปะ กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ กระดาษ - สงั เกตจากการ
ทำงานสมั พันธ์ ทำงานศลิ ปะ
กบั ตาในการ - การเขยี นภาพและ สร้างสรรค์เปน็ กจิ กรรม 1. ชวนเด็กทำท่าบริหารสมอง นับ 1-10 (ข้างเดยี ว) - ใบงาน 2. เครอื่ งมอื
ปฏบิ ัตงิ านได้ - เส้นกระดาษ - แบบบันทึกผล
การเล่นกับสี ที่ช่วยพฒั นากลา้ มเนือ้ 2. ครแู นะนำกจิ กรรมศิลปะ ดงั นี้ สี หลังการจัด
- กาว ประสบการณ์
ด้านอารมณ์ - จติ ใจ มดั เลก็ ให้แขง็ แรง - บอลลูนเสน้ กระดาษ - สเี ทยี น
2. การป้ันอิสระ
- การทำกิจกรรม พฒั นาความคิด นำกระดาษเป็นเสน้ ท่ีครูแจกใหม้ าพับปลาย 2 ดา้ น ทากาว ดนิ นำ้ มนั
- สีเทยี น
ศลิ ปะตา่ งๆ สร้างสรรค์ ให้เด็กได้ และนำบรเิ วณทพ่ี ับมาติดเป็นเหมอื นเสน้ ผ่านศนู ย์ - กระดาษ A4
3. การการพิมพ์
- การสร้างสรรคส์ ่ิง แสดงออกทางอารมณ์ กลางของบอลลนู ตดิ ใหเ้ ตม็ พ้นื ที่ แลว้ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม ภาพดว้ ยฝ่ามือ
- ฝ่ามอื
สวยงาม ความรสู้ กึ และ - การปนั้ ดนิ น้ำมนั - สีนำ้
- กระดาษ
ด้านสงั คม จินตนาการท่เี ด็กมอี ยู่ การป้ันดนิ นำ้ มนั ทุกคร้ังเด็กๆ จะต้องบนแผ่นรองปั้นเทา่ น้นั

- การเลน่ หรือทำ ได้อย่างเต็มท่ี และใช้ดนิ น้ำมนั ของตนเอง ในการสร้างสรรคต์ ามจนิ ตนาการ

กิจกรรมร่วมกบั กลุ่ม - การพิมพภ์ าพด้วยฝ่ามอื

เพ่อื น ใช้ฝา่ มอื จุ่มสี และนำมาตกแตง่ เป็นรปู ภาพตามจินตนาการ

ด้านสตปิ ัญญา 3. ให้เดก็ เลอื กทำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรคต์ ามความสนใจ โดยอยู่

- การฟงั และปฏบิ ตั ิ ในพื้นทข่ี องตนเอง

ตามคำแนะนำ 4. รว่ มกันสรุปกิจกรรม และใหเ้ ลือกผลงานของตนเองออกมาเลา่

- การแสดงความคดิ ผลงานหนา้ ช้ันเรยี น และนำไปแสดงทบ่ี อรด์ ผลงานของหนู

สร้างสรรค์ผ่านงาน 5. เด็กเกบ็ อปุ กรณแ์ ละทำความสะอาดห้องเรียน

ศิลปะ

แผนการจัดประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3 (วนั ที่ 4)

หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคติดตอ่ เรื่อง โรคมือเทา้ ปาก
โรงเรียนวดั เวฬุวัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. วิธกี าร
เดก็ สามารถ ด้านร่างกาย การเล่นตามมุม กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 1. มมุ เสริมประสบการณ์ - สังเกตจากการ
เลน่ ของเลน่ ใน
เลน่ ของเล่น การหยบิ จับ เป็นการให้เด็กได้ 1. ครแู นะนำมมุ ประสบการณ์ กตกิ า วธิ ีการเลน่ ในแต่ละมุม ให้ มุมอย่าง
ปลอดภัย
ในมมุ ได้ ดา้ นอารมณ์ - จิตใจ ตดั สินใจในการ เดก็ เลอื กตามความสนใจ และทบทวนข้อตกลงในการเลน่ ตามมมุ 2. เครือ่ งมอื
- แบบบันทกึ ผล
อย่าง การเลน่ ตามมมุ เลอื กทำกิจกรรม - 1 มมุ เข้าได้ไม่เกนิ 4 คน หลังการจัด
ประสบการณ์
ปลอดภยั ได้ ประสบการณ์ เพ่ือพฒั นาทักษะ - เวน้ ระยะหา่ งทางสงั คม

ด้านสังคม การเล่นรว่ มกับ - เลน่ แลว้ เก็บให้เรียบร้อย

การเลน่ หรือทำกิจกรรม ผ้อู นื่ และการเก็บ - แบ่งปนั ของเลน่ ให้กัน

ร่วมกับกลุม่ เพ่ือน ของให้เขา้ ที่ 2. เด็กเลือกเข้ามุมตามความสนใจ มมี มุ ต่างๆดงั นี้

ดา้ นสติปญั ญา - มมุ บา้ น

- การอา่ นหนงั สอื ภาพ - มมุ ศลิ ปะ

นทิ าน หลากหลาย - มมุ ดนตรี

ประเภท/รูปแบบ - มมุ บล็อก

- การอ่านอย่างอสิ ระตาม - มุมหนงั สอื

ลำพัง การอา่ นร่วมกนั - มุมวิทยาศาสตร์

การอา่ นโดยมผี ูช้ แี้ นะ 3. ใหเ้ ด็กเลอื กเลน่ ตามมุมกิจกรรมตามความสนใจ โดยครูคอย

- การฟังและปฏบิ ตั ิตาม ดแู ล

คำแนะนำ 4. ร่วมกันสรปุ กิจกรรมเลน่ ตามมมุ โดยใหเ้ ดก็ ออกมาเล่า

ประสบการณ์จากการเลน่

แผนการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3 (วนั ท่ี 4)

หน่วยการเรยี นรู้ ปลอดโรคติดต่อ เร่ือง โรคมือเทา้ ปาก
โรงเรยี นวดั เวฬวุ ัน สพป.เชียงใหม่ เขต 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล

เด็กสามารถ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
เล่นเคร่ืองเล่น
สนามอยา่ งถกู ด้านร่างกาย การเลน่ เครอื่ งเล่น กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ 1. เครือ่ งเล่นสนาม 1. วธิ กี าร
วธิ ีได้ 1. ใหเ้ ด็กวิ่งรอบสนาม 3 รอบ 2. นกหวดี - สังเกตจากการเล่น
การเลน่ เคลอื่ นไหว สนาม 2. ร่วมสรา้ งขอ้ ตกลงในการทำกจิ กรรมเล่นเคร่อื งเลน่ สนาม เคร่อื งเลน่ สนาม
2. เครอื่ งมือ
เคลอ่ื นท่ี - เลน่ เครอื่ งเลน่ ให้ถูกวิธี - แบบบนั ทกึ ผลหลัง
- ไม่ขวา้ งทรายใสเ่ พ่ือนและเครื่องเล่น การจดั ประสบการณ์
ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ - เลน่ เสร็จให้ลา้ งมอื ทุกครัง้
3. แนะนำสัญญาณเป่านกหวดี 3 คร้งั คือหมดเวลาใหเ้ รียก
การเล่นนอกหอ้ งเรียน เพอื่ นแล้วใหม้ าเข้าแถว
4. ให้เด็กเลน่ สนามตามความสนใจโดยมคี รูดูแลอย่างใกลช้ ดิ
ด้านสังคม 5. ใหส้ ญั ญาณหยุดเล่น เข้าแถว 2 แถวชายหญงิ ผ่อนคลาย
กล้ามเนอ้ื โดยท่ายนื ก้าวขาขา้ งหน่ึงไปดา้ นหน้าหา่ ง
การเลน่ หรอื ทำ พอประมาณ คอ่ ยๆ งอเข่าหนา้ ลง เขา่ หลังเหยยี ดตึง สลับ
ซ้ายขวา นบั 10 และท่าประสานมอื ไวด้ ้านหลังในระดบั เอว
กิจกรรมรว่ มกับกล่มุ ตงั้ ลำตวั ใหต้ รงและยกแขนขน้ึ ชา้ ๆ ให้ได้มากที่สุด นับ 20
แลว้ พาเด็กไปทำความสะอาดร่างกาย เตรียมตวั ทำกิจกรรม
เพ่อื น ต่อไป

ดา้ นสตปิ ัญญา

การฟงั และปฏิบัตติ าม

คำแนะนำ

แผนการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 (วนั ที่ 4)

หน่วยการเรียนรู้ ปลอดโรคตดิ ต่อ เรอ่ื ง โรคมือเทา้ ปาก
โรงเรยี นวดั เวฬวุ นั สพป.เชยี งใหม่ เขต 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

เดก็ สามารถจัด ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
กลุม่ รูปรา่ ง
สิ่งของได้ ด้านรา่ งกาย เกมจดั กลุม่ รูปรา่ ง กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. เกมจดั กล่มุ รปู รา่ ง 1. วธิ กี าร
1. ชวนเด็กทำท่าบรหิ ารสมอง นบั 1-10 (สองขา้ ง) ส่ิงของ - สงั เกตจากการ
การหยิบจบั สิ่งของ เปน็ การให้ 2. รว่ มกันสร้างขอ้ ตกลงในการเล่นเกมการศึกษา 2. เกมการศึกษาชุดอืน่ เลน่ เกมจัดกลมุ่
3 ชุด รปู รา่ งส่งิ ของ
ด้านอารมณ์ - จิตใจ เด็กสังเกตสิง่ ของ มี - แบง่ กันเลน่ โดยให้ความรว่ มมอื กนั ในการเล่นใหส้ ำเร็จ 2. เครอื่ งมือ
- เม่อื ไดย้ นิ สัญญาณนกหวีดเปา่ 1 ครั้งให้เปลยี่ นเกมการศกึ ษา - แบบบันทกึ ผล
การเลน่ รายกลุ่ม ลกั ษณะตรงกบั กับกลมุ่ อ่นื และเสียงนกหวีดเปา่ คร้งั ท่ี 2 ให้ช่วยกนั เก็บเกม หลงั การจดั
การศึกษา ประสบการณ์
ดา้ นสงั คม รปู ร่างใด 3. ครแู นะนำเกมจดั กลมุ่ รปู รา่ งสงิ่ ของ ให้เดก็ หยิบภาพรปู ร่างท่ี
ตอ้ งการ จากนนั้ เลอื กสิง่ ของทเ่ี หมือนกับรปู รา่ งทีต่ นเองมใี ห้
การเลน่ และทำงาน ถูกต้อง
4. แบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม ให้เดก็ 1 กลุ่ม รับเกมท่ีแนะนำไปเล่น
รว่ มกับผู้อนื่ กลุ่มอน่ื ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ อื่น
5. ครใู ห้สญั ญานกหวดี 1 ครั้ง ให้เปลยี่ นเกมการศึกษากบั กลุม่ อื่น
ด้านสติปัญญา จนไดเ้ ลน่ ครบทกุ กลุ่ม
6. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาสัญญานกหวีด 2 ครง้ั เดก็ เกบ็ เกม
การสงั เกตลกั ษณะ การศึกษา

ของภาพทม่ี ี

ความสมั พนั ธก์ ัน

เกณฑ์การประเมิน

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ

1. เดก็ สามารถรว่ มกิจกรรมการ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรสง่ เสริม)
เคลือ่ นไหวท่ากายบริหารได้ เด็กสามารถร่วมกิจกรรมการเคลอื่ นไหว
ท่ากายบรหิ ารได้ด้วยตนเอง เดก็ สามารถร่วมกิจกรรมการเคลือ่ นไหว เดก็ สามารถร่วมกิจกรรมการเคลอื่ นไหว
2. เดก็ สามารถบอกอาการของโรคและวธิ ี
ปอ้ งกนั ได้ เด็กสามารถบอกอาการของโรคและวธิ ี ทา่ กายบริหารได้ โดยมีผคู้ อยชีแ้ นะ ท่ากายบริหารได้ โดยมีผู้คอยชีแ้ นะ
3. เด็กสามารถใช้กล้ามเน้ือมอื ให้ทำงาน ป้องกนั ได้ด้วยตนเอง
สัมพันธ์กับตาในการปฏบิ ตั งิ านได้ เดก็ สามารถใชก้ ลา้ มเนอ้ื มอื ให้ทำงาน บางครัง้ ตลอดเวลา
สมั พนั ธ์กับตาในการปฏบิ ัตงิ านได้ด้วย
4. เด็กสามารถเลน่ ของเล่นในมุมได้อย่าง ตนเอง เด็กสามารถบอกอาการของโรคและวิธี เด็กสามารถบอกอาการของโรคและวธิ ี
ปลอดภยั ได้ เดก็ สามารถเลน่ ของเลน่ ในมมุ ได้อยา่ ง
5. เดก็ สามารถเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ ง ปลอดภยั ได้ด้วยตนเอง ปอ้ งกนั ได้ โดยมีผูค้ อยช้ีแนะบางคร้ัง ป้องกนั ได้ โดยมผี คู้ อยชี้แนะตลอดเวลา
ถูกวิธีได้ เด็กสามารถเล่นเครื่องเลน่ สนามอย่างถกู
6. เดก็ สามารถจัดกลุม่ รูปร่างส่ิงของได้ วิธไี ด้ดว้ ยตนเอง เดก็ สามารถใช้กลา้ มเนอ้ื มอื ให้ทำงาน เด็กสามารถใช้กล้ามเนอื้ มอื ให้ทำงาน
เด็กสามารถจัดกลุ่มรูปร่างสิ่งของได้ด้วย
ตนเอง สมั พนั ธ์กบั ตาในการปฏิบตั ิงานได้ โดยมผี ู้ สัมพนั ธก์ ับตาในการปฏบิ ัติงานได้ โดยมผี ู้

คอยช้แี นะบางครั้ง คอยชี้แนะตลอดเวลา

เดก็ สามารถเลน่ ของเลน่ ในมุมได้อย่าง เดก็ สามารถเลน่ ของเลน่ ในมมุ ได้อยา่ ง

ปลอดภัยได้ โดยมีผคู้ อยชี้แนะบางคร้ัง ปลอดภัยได้ โดยมีผู้คอยชแี้ นะตลอดเวลา

เด็กสามารถเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอย่างถกู เดก็ สามารถเล่นเครอื่ งเลน่ สนามอย่างถูก

วิธีได้ โดยมีผ้คู อยชีแ้ นะบางครัง้ วิธีได้ โดยมผี ้คู อยช้แี นะตลอดเวลา

เด็กสามารถจัดกลุม่ รูปร่างสงิ่ ของได้ โดยมี เด็กสามารถจัดกลุม่ รปู ร่างสงิ่ ของได้ โดยมี

ผู้คอยช้แี นะบางครงั้ ผู้คอยชี้แนะตลอดเวลา

แบบบันทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ นักเรียนช้ันอนบุ าลปที ่ี 3 (วันท่ี 4)
สาระท่คี วรเรียนรู้ เรอื่ งราวเก่ยี วกับตัวเด็ก หน่วย ปลอดโรคติดตอ่ เรอ่ื ง โรคมอื เท้าปาก
คำช้ีแจง เตมิ / ลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤติกรรมของนกั เรยี น ระดับคุณภาพ 3 : ดี 2 : พอใช้ 1 : ปรบั ปรุง

รายการประเมิน

1. เด็กสามารถรว่ ม 2. เดก็ สามารถบอก 3. เด็กสามารถใช้ 4. เดก็ สามารถเล่น 5. เด็กสามารถเลน่ 6. เดก็ สามารถจัด

เลข กจิ กรรมการ อาการของโรคและ กลา้ มเนือ้ มอื ให้ ของเลน่ ในมมุ ได้ เครื่องเล่นสนาม กลุม่ รูปร่างสง่ิ ของได้
ประจำตวั เคลื่อนไหวทา่ กาย วธิ ปี อ้ งกนั ได้ ทำงานสมั พนั ธก์ ับ อย่างปลอดภยั ได้ อย่างถกู วิธีได้
ท่ี ช่ือ - นามสกุล บรหิ ารได้ ตาในการปฏบิ ตั ิงาน

ได้

321321321321321321

1 11069 เด็กชายภาณวุ ัฒน์ มะโนวรรณา

2 11157 เด็กชายพชร อามกี ู่

3 11313 เด็กชายณัฐชนน บุญแกว้

4 11375 เดก็ ชายฐิติวัฒน์ มลู เสรฐ็

5 11380 เด็กชายธนา สายคำ

6 11515 เดก็ ชายทรพย์อนันต์ เตจา

7 11576 เด็กชายปิยเทพ อินทร์หลา้

8 11580 เดก็ ชายธนรตั น์ โชตเิ จริญ
ธรรม

9 11690 เด็กชายอนันต์ ศรวี งษ์

10 11790 เด็กชายปะกรณ์พล วงศรสี งั ข์

11 11089 เดก็ ชายกันตพชิ ญ์ ชัยชมภู

12 11181 เด็กชายปาณัสม์ บรรจบ
กาญจน์

13 11214 เด็กชายกนั ตพัฒน์ ใหมส่ กลุ

14 11223 เด็กหญงิ ณชิ กานต์ บญุ หม่นื

ที่ เลข ชอื่ - นามสกลุ 1. เดก็ สามารถร่วม 2. เดก็ สามารถบอก รายการประเมนิ 5. เด็กสามารถเลน่ 6. เดก็ สามารถจัด
ประจำตัว กิจกรรมการ อาการของโรคและ 3. เดก็ สามารถใช้ 4. เด็กสามารถเลน่ เครื่องเล่นสนาม กลมุ่ รปู ร่างส่ิงของได้
เคลื่อนไหวทา่ กาย วธิ ปี อ้ งกันได้ กลา้ มเนื้อมือให้ ของเลน่ ในมุมได้ อยา่ งถูกวิธีได้
บริหารได้ ทำงานสมั พนั ธก์ ับ อยา่ งปลอดภยั ได้ 321
321 ตาในการปฏิบัตงิ าน 321
321 ได้
321321

15 11243 เดก็ หญงิ กชพร มหายาโน
16 11376 เดก็ หญงิ พัชนดิ า ตาปัน
17 11443 เด็กหญิงบณั ฑติ า เทพกญั ญา
18 11513 เดก็ หญงิ เบญญาภา สกุลลอย
19 11535 เด็กหญงิ สภุ ดิ า คำวนั ดี
20 11665 เดก็ หญงิ พรจฬุ า ลุงวิ
21 11773 เดก็ หญภิ ูริชญา จนั ทร์ฤทธ์ิ

บันทกึ ผลการจดั กจิ กรรม

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ผปู้ ระเมนิ ..........................................................................
( นางรงุ่ เรอื ง ถิ่นคำ )
ครผู สู้ อน

...................... / ...................... / ......................