Pelan Strategik JTM 2021-2025 22Apr2022

PELAN

STRATEGIK

JABATAN TENAGA MANUSIA

2021-2025



TVET

Pemacu Kemajuan Negara



ISI KANDUNGAN PERUTUSAN KETUA PENGARAH JTM

1. JTM SEPINTAS LALU 1

2. ISU DAN CABARAN LATIHAN KEMAHIRAN 11

3. KERANGKA PELAN STRATEGIK JTM 2021-2025 23

3.1 Fokus Utama Hala Tuju JTM 25

3.2 Pembangunan 4IR dan Pendigitalan 38

4. PELAN STRATEGIK JTM 2021-2025 45

4.1 Teras 1: Memperkasakan Pembangunan Modal Insan 46

4.2 Teras 2: Meningkatkan Daya Saing Tenaga Mahir Dalam Pekerjaan 59

4.3 Teras 3: Memantapkan Kecekapan Penyampaian Perkhidmatan 70

4.4 Teras 4: Meningkatkan Keselamatan dan Kesejahteraan 86

Latihan Kemahiran

5. SENARAI KURSUS INSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA 95

6. ALAMAT INSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA 97

7. PENGHARGAAN 100

PELAN STRATEGIK

JABATAN TENAGA MANUSIA 2021-2025

PENAUNG
En. Shakib bin Ahmad Shakir
Ketua Pengarah
Jabatan Tenaga Manusia

PENASIHAT
En. Mat Setia bin Mohd Raji
Timbalan Ketua Pengarah
Jabatan Tenaga Manusia

PENYUNTING Pengarah Bahagian Pembangunan Kemahiran
1. En. Abd Halim bin Ali Mohamed Pengarah Bahagian Kawalan Teknikal
2. Dr. Azmir bin Mohd Yunus Pengarah Bahagian Perancangan & Penyelidikan
3. Pn. Junnaina binti Husin Chua Pengarah Bahagian Pengurusan Latihan
4. Cik Junita binti Mohamed Ali Pengarah ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
5. En. Azman bin Ibrahim Pengarah Bahagian Khidmat Pengurusan
6. En. Azizul bin Mustafa
Pengarah JMTI
AHLI Pn. Norliza binti Yaakub Pengarah ADTEC Jerantut
1. Ts. Kamaruzaman bin Hj. Md Ali Pengarah ADTEC Melaka
2. En. Mohd Manoj bin Jumidali Pengarah ADTEC Kemaman
3. En. Abd Halim bin Abd Rahman Pengarah ADTEC Taiping
4. Ts. Zulkifle bin Omar Pengarah ADTEC Bintulu
5. En. Ab Rahman bin Hj. Mohd Said Pengarah ADTEC Shah Alam
6. Pn. Zuraini binti Muda Pengarah ILP Labuan
7. En. Zainudin bin Ahmad
8.

9. En. Kamaludin bin Tomiran Pengarah ILP Kuala Terengganu
10. En. Mohd Faisal bin Abdul Hamid Pengarah ILP Jitra
11. En. Abdullah bin Muhamad Pengarah ILP Kota Bharu
12. Ts. Sarman bin Hj. Rawan Pengarah ILP Pasir Gudang
13. En. Zamzuri bin Hassan Pengarah ILP Kepala Batas
14. Ts. Sabri bin Zainuddin Pengarah ILP Selandar
15. En. Mohammad Musa bin Ahmad Pengarah ILP Tangkak
16. Ts. Dr. Muhammad Bin Yusof Pengarah ILP Kuala Langat
17. En. Nikmat bin Mohamad Pengarah ILP Perai
18. Pn. Nor A’yana binti Mokhtar Pengarah ILP Kuala Lumpur
19. Ts. Mustal bin Makmud Pengarah ILP Miri
20. En. Mohd Raris bin Mohamed Yusof Pengarah ILP Sandakan
21. En. Sudirman bin Hammade Pengarah ILP Kota Kinabalu
22. En. Noor Ariffin bin Mohd Ariff @ Haris Pengarah ILP Pedas
23. En. Zaid bin Zahari Pengarah ILP Kuantan
24. En. Muhamad Nasir bin Samat Pengarah ILP Kangar
25. Ts. Syahrull Nizam bin Perdan Pengarah ILP Mersing
26. En. Mohamad Noor bin Ismail Pengarah ILP Bukit Katil
27. En. Azmi bin Mat Pengarah ILP Ipoh
28. En. Ahmad Nazri bin Zainol Timbalan Pengarah ADTEC Kulim
29. En. Ismail bin Sukeeman Timbalan Pengarah ADTEC Batu Pahat
30. En. Mohd Lazim bin Mat Lazi Timbalan Pengarah ILP Marang
31. En. Bahsan Meriam Timbalan Pengarah ILP Kota Samarahan

URUSETIA
1. En. Asmadi bin Maelah
2. Pn. Noor Hayati binti Halimi
3. En. Sukri bin Mohamed
4. En. Sheikh Ezamuddin bin Sheikh Mustafa
5. Pn. Nor Faizah binti Abdul Karim
6. En. Idzal bin Mohd Jadi

7. Pn. Nur Athiah binti Che Udin

8. Pn. Siti Norhidayah binti Umar

9. Pn. Rodzidah binti Mohd Rodzi

10. En. Mohd Azmi bin Jamaludin

11. Pn. Nor Amiza binti Shaari

12. En. Mohd Azhan bin Aziz

JAWATANKUASA PENERBITAN Bahagian Pembangunan Kemahiran
1. En. Mohd Abd Fatah bin Mohd Ramly Bahagian Kawalan Teknikal
2. En. Zahari bin Jusoh Bahagian Pengurusan Latihan
3. En. Noor Imran bin Mohamad Bahagian Khidmat Pengurusan
4. Pn. Mazra Neesha binti Abdul Hussin ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
5. YM. Raja Nur Syaheed bin R M Yazit ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
6. Pn. Fairuz Syatilla binti Rozaini ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
7. Pn. Norziah binti Che Halim ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
8. En. Nor Hasfuat bin Abdul Rahman ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
9. Pn. Zarina Marian binti Ridzwan ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
10. En. Mashaizal bin Mohd

11. En. Ishak bin Abdullah ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
12. En. Mohd Sofian bin Salleh ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
13. En. Azhar bin Hassan ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
14. En. Mohd Hamadi bin Othman ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
15. En. Mohd Noor bin Mat Salleh ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
16. En. Muhammad Muizz bin Antong ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
17. En. Nantha Kumara a/l Periasamy ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal
18. En. Hashim bin Sulaiman ILP Arumugam Pillai Nibong Tebal

PERUTUSAN
KETUA PENGARAH JTM

ENCIK SHAKIB BIN AHMAD SHAKIR
KETUA PENGARAH
JABATAN TENAGA MANUSIA

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Salam Sejahtera

Alhamdulillah syukur kita ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia-Nya dapat kita menyediakan
Pelan Strategik Jabatan untuk tahun 2021-2025 ini. Penyediaan latihan kemahiran yang
memenuhi keperluan industri menjadi fokus utama Institusi Latihan Jabatan Tenaga Manusia
(ILJTM) dalam agenda pembangunan modal insan berkemahiran di Malaysia. Oleh itu, peranan
ILJTM perlu sentiasa selari dengan tahap kemajuan negara dan matlamat pembangunan masa
hadapan yang ditetapkan Kerajaan. Atas dasar ini, ILJTM akan terus menjadi organisasi peneraju
dalam membangunkan tenaga kerja yang kompeten dan berdaya saing, serta memenuhi harapan
pelanggan dan pemegang taruh (stakeholder), bersiap siaga bagi menghadapi dan menangani
cabaran dalaman negara mahupun globalisasi.

Pelan Strategik ini akan dijadikan rujukan utama JTM dalam memacu warga ILJTM ke arah
pembentukan nilai kerja yang lebih berkualiti dan berintegriti dalam menyediakan latihan
kemahiran. Saya menaruh harapan yang tinggi agar Pelan Strategik ini menjadi pemangkin
kepada warga ILJTM agar lebih komited dalam menjayakan inisiatif yang telah digariskan dan
bersama-sama membantu pembangunan Negara.

ILJTM perlu menyediakan tempat latihan yang kondusif dan selamat. Peningkatan pengetahuan dan
kemahiran perlu dijadikan satu budaya bagi melahirkan tenaga kerja yang kompeten dan berdaya
saing. Semoga Pelan Strategik JTM ini mampu memberi kefahaman dan menjadi rujukan utama dalam
mencapai hala tuju sejajar dengan objektif dan matlamat penubuhan JTM.

Asas bagi kejayaan pelaksanaan Pelan Strategik ini ialah komitmen dan kerjasama seluruh warga
yang mempunyai peranan dan tanggungjawab secara kolektif untuk merealisasikan segala inisiatif
yang digariskan dengan jaya. Syabas diucapkan kepada semua pihak yang terlibat dalam merangka
dan membangunkan Pelan Strategik JTM 2021-2025. Penjanaan idea dan input melalui penglibatan
menyeluruh warga menjadikan dokumen ini lebih bermakna dan ia merupakan suatu manifestasi dan
iltizam kita untuk bersama-sama menjayakan pelaksanaan Pelan Strategik ini.

Semoga segala usaha dan kerjasama yang ditunjukkan semasa membangunkan Pelan Strategik ini akan
terus dikekalkan dan mampu menjadikan JTM sebagai sebuah organisasi peneraju yang benar-benar
dinamik dalam memperkasakan pembangunan tenaga kerja yang kompeten dan berdaya saing.

Sekian, terima kasih.

PELAN STRATEGIK JTM SEPINTAS
LALU
JTM 2021-2025
Sejarah Penubuhan
Menteri Buruh diberi
penerangan proses Jabatan Tenaga Manusia (JTM), yang dahulunya dikenali sebagai Jabatan
pembinaan ILPKL Tenaga Rakyat (JTR), bertanggungjawab melaksanakan latihan kemahiran bagi
dari tingkat satu melahirkan tenaga kerja mahir dan separa mahir negara. Kemajuan teknologi
bangunan pentadbiran dan pembangunan ekonomi negara mewujudkan peningkatan keperluan tenaga
kerja yang kompeten yang berterusan mengikut kehendak industri. Oleh itu
1 fungsi JTM diperkukuhkan dan menjadikan ia sebuah agensi peneraju dalam
latihan kemahiran yang melatih pelajar lepasan sekolah dalam latihan pra-
pekerjaan serta merangka program latihan separa masa bagi melatih semula
pekerja sedia ada dalam bidang baru (reskilling) mahupun latihan peningkatan
kemahiran (upskilling) untuk memastikan kemahiran mereka selari dengan
keperluan semasa.

Bermula dengan penubuhan Institut Latihan Perindustrian (ILP) Kuala Lumpur
pada tahun 1964, kini JTM telah mempunyai 32 Institusi Latihan Jabatan Tenaga
Manusia seluruh negara yang menawarkan pelbagai program di peringkat sijil
sehingga ke peringkat diploma lanjutan. Institut Teknikal Jepun Malaysia (JMTI)
yang ditubuhkan dalam Rancangan Malaysia ke-7 merupakan ILJTM pertama
yang menawarkan program di peringkat Diploma dan ditubuhkan dengan
kerjasama Kerajaan Jepun. Dalam RMK-7, 4 buah Pusat Latihan Teknologi Tinggi
(ADTEC) turut dibangunkan bagi menawarkan program di peringkat diploma.
Sehingga kini, terdapat 8 ADTEC dan 23 buah Institut Latihan Perindustrian
(ILP) telah ditubuhkan di seluruh negara yang menawarkan 120 buah program
dalam pelbagai bidang kemahiran pada tahap sijil sehingga ke diploma lanjutan.

Sejarah Penubuhan PELAN STRATEGIK

ILJTM JTM 2021-2025

1964 1969 RMK-4 RMK-5 RMK-7 RMK-8 RMK-9 RMK-12

2 5 10 20 27 32

ILP Kuala Lumpur Anjung Muadzam Shah

1981-1985 1996-2000 ILP Serian

ILP Pasir Gudang ILP Kangar 2006-2010
ILP Pedas
ILP Kuala Terengganu ILP Tangkak ILP Marang
ILP Labuan ILP Kota Samarahan ADTEC Taiping
ILP Kota Kinabalu ADTEC Jerantut
ILP Perai 1986-1990 ADTEC Batu Pahat ADTEC Kemaman
ADTEC Melaka ADTEC Bintulu
ILP Ipoh ADTEC Shah Alam
ILP Kuantan ADTEC Kulim
ILP Bukit Katil
JMTI
ILP Jitra

ILP Kota Bharu

2001-2005

ILP Kepala Batas
ILP Nibong Tebal
ILP Kuala Langat

ILP Selandar

ILP Mersing

ILP Miri

ILP Sandakan

2

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

ILJTMPeta

Lokasi

PERLIS KEDAH KELANTAN

ILP ADTEC ILP
-Kangar -Kulim -Kota Bharu

ILP TERENGGANU
-Jitra
ADTEC
PULAU PINANG -Kemaman WILAYAH PERSEKUTUAN
LABUAN
JMTI ILP
-Pulau Pinang -Kuala Terengganu ILP
-Marang - Labuan
ILP
-Kepala Batas PAHANG SARAWAK
-Perai
-Nibong Tebal ADTEC ADTEC
-Jerantut -Bintulu
PERAK
ILP ILP
ADTEC -Kuantan -Kota Samarahan
-Taiping -Anjung Muadzam -Miri

ILP JOHOR SABAH
-Ipoh
ADTEC ILP
SELANGOR -Batu Pahat -Kota Kinabalu
-Sandakan
ADTEC ILP
-Shah Alam -Mersing
-Pasir Gudang
ILP -Tangkak
-Kuala Langat
MELAKA
WILAYAH PERSEKUTUAN
KUALA LUMPUR ADTEC
-Melaka
ILP
-Kuala Lumpur ILP
-Selandar
NEGERI SEMBILAN -Bukit Katil

ILP
-Pedas

3

Ketua Pengarah PELAN STRATEGIK
Timbalan
JTM 2021-2025
Ketua Pengarah
JTMCarta Organisasi

Pengarah Pengarah Institut Teknikal Jepun Malaysia

Bahagian Pembangunan Bahagian Pengurusan Japan Malaysia Technical Institute
Kemahiran Latihan (JMTI)

Pengarah Pengarah Pusat Latihan Teknologi Tinggi

Bahagian Kawalan Bahagian Khidmat Advanced Technology Training Centre
Teknikal Pengurusan
(ADTEC)
Pengarah
1) Shah Alam, Selangor 2) Alor Gajah, Melaka
Bahagian Perancangan 3) Batu Pahat, Johor 4) Kulim, Kedah
dan Penyelidikan 5) Taiping, Perak 6) Jerantut, Pahang
7) Kemaman, Terengganu 8) Bintulu, Sarawak

Institut Latihan Perindustrian (ILP)

Industrial Training Institute

1) Kuala Lumpur 2) Pasir Gudang 3) Kuala Terengganu
4) Labuan 5) Bukit Katil 6) Ipoh
7) Kuantan 8) Jitra 9) Kota Bharu
10) Kuala Langat 11) Tangkak 12) Pedas
13) Kangar 14) Kota Kinabalu 15) Kota Samarahan
16) Mersing 17) Selandar 18) AP Nibong Tebal
19) Miri 20) Kepala Batas 21) Sandakan
21) Perai 23) Marang

4

PELAN STRATEGIK MAT SETIA BIN MOHD RAJI

JTM 2021-2025 TIMBALAN KETUA PENGARAH
JABATAN TENAGA MANUSIA
SHAKIB BIN AHMAD SHAKIR

KETUA PENGARAH
JABATAN TENAGA MANUSIA

ABD HALIM BIN Dr. AZMIR BIN JUNNAINA BINTI JUNITA BINTI AZIZUL BIN
ALI MOHAMMED MOHD YUNUS HUSIN CHUA MOHAMED ALI MUSTAFA

PENGARAH PENGARAH PENGARAH PENGARAH PENGARAH
BAHAGIAN PEMBANGUNAN BAHAGIAN KAWALAN TEKNIKAL BAHAGIAN PERANCANGAN BAHAGIAN PENGURUSAN LATIHAN BAHAGIAN KHIDMAT PENGURUSAN

KEMAHIRAN DAN PENYELIDIKAN

5

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

BARISAN
PENGURUSAN TERTINGGI

NORLIZA BINTI YAAKUB Ts. KAMARUZAMAN BIN Ts. ZULKIFLE BIN OMAR ABD HALIM BIN ABD RAHMAN ZURAINI BINTI MUDA
PENGARAH HJ. MD. ALI PENGARAH PENGARAH PENGARAH
JMTI PENGARAH
ADTEC TAIPING ADTEC KEMAMAN ADTEC SHAH ALAM
ADTEC JERANTUT

MOHD MANOJ BIN JUMIDALI ISMAIL BIN SUKEEMAN AHMAD NAZRI BIN ZAINOL AB RAHMAN BIN AZMAN BIN IBRAHIM
HJ MOHD SAID PENGARAH
PENGARAH PEMANGKU PENGARAH PEMANGKU PENGARAH
ADTEC MELAKA ADTEC BATU PAHAT ADTEC KULIM PENGARAH ILP AP NIBONG TEBAL
ADTEC BINTULU
6

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

MUHAMAD NASIR MOHD FAISAL ZAMZURI BIN HASSAN NIKMAT BIN MOHAMAD AZMI BIN MAT NOR A’YANA BINTI MOKHTAR
BIN SAMAT BIN ABDUL HAMID
PENGARAH PENGARAH PENGARAH PENGARAH
PENGARAH PENGARAH ILP KEPALA BATAS ILP PERAI ILP IPOH ILP KUALA LUMPUR
ILP KANGAR ILP JITRA

Ts. Dr. MUHAMMAD NOOR ARIFFIN Ts. SABRI BIN ZAINUDDIN MOHAMAD NOOR BIN ISMAIL MOHAMMAD MUSA
BIN YUSOF BIN MOHD ARIFF @ HARIS BIN AHMAD
PENGARAH PENGARAH PENGARAH
PENGARAH ILP SELANDAR ILP BUKIT KATIL PENGARAH
ILP KUALA LANGAT ILP PEDAS ILP TANGKAK

7

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Ts. SARMAN BIN HJ. RAWAN Ts. SYAHRULL NIZAM ZAID BIN ZAHARI MOHD LAZIM BIN MAT LAZI KAMALUDIN BIN TOMIRAN
BIN PERDAN PENGARAH PEMANGKU PENGARAH PENGARAH
PENGARAH ILP KUANTAN ILP MARANG
ILP PASIR GUDANG PENGARAH ILP KUALA TERENGGANU
ILP MERSING

ABDULLAH BIN MUHAMAD BAHSAN MERIAM Ts. MUSTAL BIN MAKMUD ZAINUDIN BIN HJ.AHMAD SUDIRMAN BIN HAMMADE MOHD RARIS
BIN MOHAMED YUSOF
PENGARAH PEMANGKU PENGARAH PENGARAH PENGARAH PENGARAH
ILP KOTA BHARU ILP KOTA SAMARAHAN ILP MIRI ILP LABUAN ILP KOTA KINABALU PENGARAH
ILP SANDAKAN

8

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Misi Objektif

Mengeluarkan tenaga Membantu ke arah
kerja yang penggunaan tenaga
manusia yang optimum
berdaya saing melalui program latihan

Visi perindustrian
Menjadi organisasi
peneraju dalam Berdaya
Saing
membangunkan
tenaga kerja yang Kreatif dan berinovatif
Bakat Digital
berdaya saing
Technology Enabler
Organisasi Tenaga
Peneraju Kerja

Organisasi yang produktif Graduan berkemahiran
Pembangunan modal insan Tenaga kerja sedia ada

Latent Workforce
Renewed Workforce

9

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

FUNGSI JTM

Menyedia dan menjalankan program
latihan pra-pekerjaan untuk memenuhi
keperluan sektor perindustrian di Malaysia

Meningkatkan tahap kemahiran
pekerja sedia ada untuk sektor perindustrian

10

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

ISU DAN CABARAN

LATIHAN KEMAHIRAN

Kepakaran pengajar Peralatan dan Penglibatan aktif
sejajar dengan kemudahan latihan oleh industri bagi
keperluan industri yang lengkap mengurangkan
jurang kemahiran

Penerimaan Pelan Pendigitalan Perluasan
dan promosi latihan kemahiran peluang latihan
program latihan

TVET pemacu Dana dan Kualiti Pengajaran
ekonomi negara peruntukan dan Pembelajaran
yang fleksibel

11

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.1 Latar Belakang

Bagi memastikan Pelan Strategik yang dibangunkan adalah relevan dan mampan, kajian persekitaran telah dilaksanakan dan hasil analisa
dapatan kajian digunakan bagi mengenal pasti isu dan cabaran yang dihadapi oleh JTM pada masa ini. Ia seterusnya digunakan untuk
menetapkan hala tuju dan membangunkan strategi menyeluruh. Dalam masa yang sama juga, jangkaan yang diharapkan oleh pihak
berkepentingan serta pemegang taruh turut diambil kira. Kajian dilakukan meliputi setiap aspek operasi dan proses dalam pengurusan
latihan kemahiran dengan mengambil kira faktor dalaman dan luaran. Setiap faktor diteliti daripada perspektif pengurusan, sosial dan
sumber manusia (man), kewangan sama ada mengurus, pembangunan, amanah mahupun dana tajaan (money), bahan pembelajaran
(material), kaedah pelaksanaan latihan serta kerjasama strategik (method), peralatan dan kelengkapan latihan dan pejabat (machine) serta
persekitaran khususnya komuniti dan industri (environment).

MATERIAL MONEY MAN

Bahan Latihan Mengurus Pengurusan PENGURUSAN
Lain - lain Pembangunan Pengajar LATIHAN
Pelajar
Komuniti Amanah Industri KEMAHIRAN
Industri Lain-lain DI JTM
Lain-lain Dana/Tajaan
Llaa-iinn Lain-lain

ENVIRONMENT Peralatan Latihan Kaedah Pengajaran
Automasi Pejabat Kerjasama Strategik

Perabot Lain-lain
Kemudahan ICT
METHOD
Lain-lain

MACHINE

12

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.2 Sumber Manusia agar tidak mengganggu latihan apabila terdapat pegawai yang
bersara atau berpindah tanpa pengganti bagi mengurangkan kesan
Dalam pengurusan latihan kemahiran, sumber manusia melibatkan kepada latihan akibat kadar mobiliti yang tinggi bagi mengekalkan
perspektif pengurusan, sosial dan sumber manusia. Aspek kekompetenan. Pembangunan pegawai juga harus mengambil kira
pengurusan menjadi tulang belakang kepada pengurusan yang keperluan bakat dalam bidang pengurusan dan bukannya teknikal
cekap manakala tenaga pengajar pula ialah aset sosial yang utama semata-mata bagi mengimbangi keperluan untuk mengurus
dalam melahirkan tenaga kerja yang kompeten. institusi latihan dengan lebih cekap.

2.2.1 Pihak Pengurusan 2.2.2 Tenaga Pengajar

Pihak pengurusan JTM yang sentiasa peka dan berfikiran ke hadapan Tenaga pengajar merupakan personel terpenting di JTM kerana
dalam menyusun strategi berhubung latihan kemahiran menjadikan mereka merupakan nadi kepada sistem latihan yang dijalankan.
latihan kemahiran yang dirancang dan dilaksanakan bersifat lebih Mereka perlu responsif kepada sebarang bentuk perubahan yang
dinamik dan berfokus selain mementingkan aspek kualiti. Peranan berlaku khususnya di industri bagi melahirkan graduan yang
ibu pejabat JTM selaku perancang, penyelaras dan menjadi sumber berkemahiran tinggi dan bersesuaian dengan kehendak terkini dan
rujukan kepada ILJTM dalam pengurusan latihan kemahiran boleh masa depan negara. Kini, perkembangan TVET sedang melalui
ditingkatkan dan diperkukuhkan dengan pembahagian tugas yang fasa revolusi perindustrian 4.0 yang mana teknologi seperti robotik
jelas di peringkat pelaksana di ILJTM dan dipantau melalui sasaran termaju, pengkomputeran awan, internet benda, komunikasi
yang jelas dengan penetapan KPI tepat. Kekuatan pengurusan mudah alih 5G, sensor pintar, pengintegrasian sistem, data raya,
di JTM terletak pada barisan pegawai kanan yang mempunyai dan simulasi amat diperlukan. Oleh yang demikian, pengajar ILJTM
pengetahuan dan kepakaran dalam pelbagai bidang teknikal. perlu berupaya untuk mempersiapkan diri masing-masing dengan
Kemudahan kenaikan pangkat secara Kriteria Kecemerlangan yang pengetahuan dan kemahiran berkaitan agar ia dapat disampaikan
mula dilaksanakan pada 2019 telah meningkatkan bilangan pegawai kepada para pelajar.
kanan dalam kalangan gred DV52 dan DV54. Pelan pembangunan
kepakaran serta succession plan perlu dirangka dengan sistematik Selain memperoleh pengetahuan teknikal berhubung teknologi
agar kecemerlangan sedia ada dapat terus ditingkatkan. Keperluan semasa, pengajar juga harus memiliki kemahiran untuk mendapatkan
ini menjadi semakin penting apabila berlaku kekerapan pergerakan pengetahuan dan membina kemahiran baru. Memiliki Kelenturan
pegawai yang tinggi khususnya dalam kalangan pegawai kanan dan Kognitif merupakan aset kepada seseorang individu khususnya
pengajar. Kepakaran tenaga pengajar perlu diurus dengan baik dalam era 4IR yang sangat mementingkan keupayaan seseorang
mengaplikasikan kemahiran merentas bidang kemahiran.

13

“ PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Kelenturan kognitif membolehkan seseorang itu mengadaptasi perubahan di persekitarannya dengan pantas dan menjadikan mereka
lebih bersedia untuk mempelajari kemahiran baharu. Seseorang yang mempunyai kelenturan kognitif yang tinggi berupaya menyelesaikan
masalah, berfikiran kritis dan berupaya menggunakan maklumat sedia ada untuk menghasilkan maklumat yang baharu. Oleh itu, jika berlaku
pertukaran suasana pekerjaan yang memerlukan pengajar bertukar bidang kemahiran, maka kelenturan kognitif tinggi berupaya membantu
pengajar tersebut untuk menerima perubahan dan menyesuaikan diri dengan pembaharuan dengan kadar yang pantas.

Pengurusan pengetahuan dan kemahiran dalam kalangan tenaga pengajar perlu ditingkatkan agar tidak menjejaskan kualiti tenaga mahir
yang dihasilkan. Selain daripada itu, pendedahan harus diberikan kepada tenaga pengajar daripada aspek pengalaman bekerja di industri.
Pendedahan ini penting dan berupaya membangunkan pengetahuan dan kemahiran eksplisit (hands-on practical skills) kepada para pengajar
yang hanya boleh dipelajari daripada pengalaman bagaimana teknologi diaplikasikan di industri. Oleh itu, program pembangunan tenaga

“pengajar sedia ada perlu ditambah baik bagi meningkatkan tahap profesional.
Kelenturan kognitif ialah keupayaan untuk
menyesuaikan tingkah laku dan pemikiran sebagai
tindak balas terhadap perubahan pada persekitaran.
Ia boleh dibangunkan melalui enam cara iaitu:
• Mengubah rutin harian
• Memperoleh pengalaman baharu
• Melatih pemikiran kreatif
• Elak menggunakan jalan pintas
• Berjumpa dengan kenalan baharu
• Pemindahan pembelajaran
(Irshard Salim, 2020)

14

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.2.3 Pelajar KEBERKESANAN LATIHAN
(Maklumbalas Industri)
Antara isu utama yang dikenal pasti dalam kalangan pelajar adalah
kurangnya minat untuk belajar. Pelbagai faktor telah dikenal pasti, 98.86% 99.22%
antaranya ialah desakan oleh ibu bapa untuk belajar, mengambil
masa untuk mempelajari sesuatu bidang yang baharu dan spesifik, BDaiskiplin Baik
dan kurang memberi penumpuan semasa proses pembelajaran.
Terdapat persepsi umum yang menyatakan pelajar TVET merupakan Memuaskan Memuaskan
pelajar yang lemah dalam akademik dan mempunyai motivasi diri
yang rendah untuk belajar. Oleh itu, galakan kepada pelajar semasa 13.48% 11.38%
proses pembelajaran perlu dilakukan dan meningkatkan ketekunan
mereka semasa proses pembelajaran. Cemerlang Cemerlang

201937.87% 202040.22%

Baik Baik

47.51% 47.62%

Pengajar memainkan peranan untuk mengaplikasikan teknik 85.38% Penilaian majikan ke atas pelajar Latihan Industri 87.84%
pengajaran (pedagogical knowledge) yang bersesuaian Cemerlang dan Baik

menggunakan teknologi pengajaran (pedagogical technology) yang dipelajari khususnya ketika di institut. Ke arah itu, semua
yang tepat. Kombinasi kaedah pengajaran dan pemilihan teknologi pengajar harus berganding bahu memainkan peranan masing-
yang bertepatan untuk mengajar sesuatu topik pembelajaran yang masing dalam memupuk minat dan semangat pelajar. Hal ini
dikenali sebagai kemahiran Technological Pedagogical kerana, gaya pengajaran pengajar di dalam kelas merupakan
Content (TPACK) akan dapat memupuk minat
pelajar untuk terus fokus dan memberi komponen atau elemen yang memastikan wujudnya rasa ingin
perhatian kepada pembelajaran. belajar dalam kalangan pelajar dan dalam masa yang sama
dapat memupuk personaliti setiap pelajar.
Technology

Faktor personaliti pelajar juga TPACK Analisa data KeLI hasil maklum balas industri terhadap
merupakan salah satu faktor utama pelajar ILJTM yang menjalani latihan industri mendapati
yang harus dipupuk bagi membantu Pedagogy Content lebih daripada 98 peratus majikan berpuas hati dan
pelajar berupaya menyesuaikan diri di menilai prestasi pelajar ILJTM pada paras cemerlang,
alam pekerjaan. Walaupun personaliti baik dan memuaskan. Kurang daripada 1 peratus
merupakan faktor utama, namun ia majikan berpendapat prestasi pelajar ILJTM berada
terbentuk hasil daripada kemahiran sosial pada tahap kurang memuaskan.

15

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Antara faktor yang menyebabkan majikan tidak berpuas hati adalah atas faktor disiplin, personaliti, komunikasi dan kebolehan menjalankan
arahan ataupun membuat keputusan. Oleh itu, selain fokus kepada aspek kemahiran sahaja, JTM juga perlu merancang aktiviti yang berupaya
untuk membentuk keperibadian pelajar khususnya daripada aspek pematuhan kepada peraturan, meningkatkan komunikasi dua hala dan
penglibatan pelajar dalam membuat keputusan khususnya dalam merancang aktiviti pelajar sendiri. Peranan Majlis Perwakilan Pelajar (MPP)
perlu ditingkatkan agar lebih aktif dan membimbing sifat kepimpinan dalam diri pelajar.

52.1% 54.9% 51.5% 54.5%
36.1% 28.3%
46.7% 47.0% 47.0% 43.8% 48.9%
38.9% 43.3% 39.1%

34.1% 36.5%

11.4% 16.0% 13.4% 9.1% 9.0% 13.5% 7.7% 11.1%
0.4% 0.6% 1.0% 0.6% 0.3% 0.9% 1.0% 0.9%

Pengetahuan Kebolehan Kebolehan Ketekunan Penyesuaian Inisiatif / Disiplin / Personaliti
Mengenai Am / Teknikal Menjalankan dan Minat Diri Dengan Kualiti Hasil Kedatangan dan
Arahan dan
Tempat Kerja Tugas Kerja dan Kemahiran
Membuat Ketepatan Masa Komunikasi
Keputusan

Lemah Kurang Memuaskan Memuaskan Baik Cemerlang

16

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.3 Pengurusan Kewangan 2.3.2 Dana dan Tajaan

Pengurusan kewangan merupakan salah satu bidang pengurusan Kos bagi mengikuti latihan kemahiran sama ada secara sepenuh
yang penting dalam sesebuah jabatan. Ia perlu diurus dengan masa ataupun separa masa di JTM walaupun rendah berbanding
efektif bagi memastikan setiap peruntukan yang diterima di belanja kos di pusat latihan swasta, ia masih lagi dianggap membebankan
dan diurus mengikut perbendaharaan yang ditetapkan dalam pelajar. Pelajar sepenuh masa bergantung pada pinjaman daripada
arahan semasa. Selain itu, elemen pengurusan sumber yang cekap PTPK manakala peserta industri mengharapkan dana levi yang
khususnya pengurusan kewangan turut perlu diberikan keutamaan dikutip oleh HRDCorp bagi membiayai kos latihan kemahiran. Oleh
bagi memastikan kemudahan prasarana, peralatan dan kurikulum itu, satu usaha bagi mempelbagaikan sumber dana dan tajaan bagi
sentiasa ditambah baik bersesuaian dengan perubahan teknologi mengikut latihan di JTM adalah diperlukan selaras dengan usaha
semasa. kerajaan untuk melahirkan lebih ramai tenaga kerja berkemahiran
tinggi. JTM perlu meningkatkan sesi libat urus bersama pihak
2.3.1 Kecekapan pengurusan tertinggi badan pembiaya latihan serta menjalankan
aktiviti promosi ke industri bagi meningkatkan jalinan kerjasama.
KPI utama jabatan ialah untuk mencapai pematuhan audit
sepenuhnya, penekanan diberikan terhadap kecekapan pengurusan 2.4 Bahan Pembelajaran
kewangan, pengurusan aset dan pematuhan kepada akta
Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan. Hal ini sejajar dengan hasrat Antara cabaran utama yang dihadapi oleh semua agensi latihan
jabatan untuk meningkatkan kecekapan tadbir urus di JTM. Justeru, ialah mengeluarkan tenaga kerja yang memenuhi keperluan industri.
semua pegawai yang terlibat dengan aktiviti pengurusan kewangan Kekangan utama yang sering dihadapi oleh penyedia latihan adalah
perlu diberi pendedahan dan latihan sewajarnya bagi meningkatkan menyediakan silibus yang bertepatan dengan keperluan teknologi
kecekapan tadbir urus kewangan Jabatan. Perancangan semasa. Proses pembangunan serta semakan kurikulum dan silibus
perbelanjaan perlu diperkemas agar peruntukan yang disalurkan mengambil masa yang lama. Kebiasaannya bahan pengajaran dan
diurus dengan lebih cekap dan memastikan kelancaran perjalanan pembelajaran dikemaskini hanya selepas tiga (3) sehingga lima
aktiviti latihan selain prasarana yang kondusif dapat diwujudkan. (5) tahun bagi mengelakkan kekerapan pertukaran silibus dan
Selain sumber peruntukan mengurus dan pembangunan, JTM juga mengganggu proses pembelajaran. Penglibatan industri dalam
mempunyai sumber kewangan daripada akaun amanah. Pengurusan merangka keperluan teknologi masa hadapan amat diperlukan agar
akaun amanah perlu ditambah baik khususnya daripada aspek perancangan latihan dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan.
pelaporan dan kelulusan perbelanjaan. Selain keperluan untuk menambah baik serta memperkemaskan
kurikulum di JTM, satu pendekatan baru harus diperkenalkan agar

17

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

perubahan teknologi yang pantas dapat ditangani dengan lebih keperluan industri. Pengembangan ekonomi digital dan teknologi
berkesan tanpa mengganggu silibus yang telah dibangunkan. 4IR telah menghasilkan bidang pekerjaan baru yang kebanyakannya
memerlukan bidang kemahiran merentas bidang. Oleh itu, keperluan
Struktur latihan yang lebih luwes dan membenarkan kandungan tenaga mahir turut berubah dalam tempoh masa terdekat. Hal ini
silibus merentas bidang amat diperlukan sebagaimana keperluan telah memaksa pusat latihan seperti ILJTM untuk menawarkan
aplikasi teknologi 4IR. Antara pendekatan yang boleh dilaksanakan struktur program yang lebih fleksibel dan silibus merentas bidang.
adalah dengan memperkenalkan teknologi baru dalam tugasan Struktur latihan sepenuh masa sedia ada di JTM tidak dapat
pelajar. Selain pendedahan kepada teknologi baru, pelajar juga memenuhi keperluan ini kerana terikat kepada sistem pentauliahan
diajar bagaimana untuk mendapatkan pengetahuan baru dan berasaskan NOSS. Jika ia dilaksanakan secara separuh masa pula,
mengaitkannya dengan kemahiran terdahulu yang telah dipelajari. kos pengajian akan menjadi tinggi dan ini tidak membantu industri
JTM boleh mengambil peluang sepenuhnya pelaksanaan program untuk mendapatkan tenaga kerja dalam masa singkat. Oleh itu,
Perkongsian Kepakaran Industri (PKI) oleh CIAST, JPK bagi JTM harus memperkenalkan satu program baru yang mempunyai
membantu Jawatankuasa Kepakaran membangunkan silibus latihan struktur latihan yang lebih fleksibel dan kandungan latihan perlu
yang lebih komprehensif. mengambil kira keperluan merentas bidang.

2.5 Pelaksanaan Latihan Suruhanjaya Tenaga (ST) SKM 2-DLKM 5
Cisco Certified Network Associate (CCNA)
JTM mempunyai dua fungsi utama dalam melaksanakan latihan Electrical Inspectorate Unit (EIU) 6 month - 18 months
kemahiran. Fungsi utama JTM menawarkan program latihan Certification Service Technician Programme (CSTP)
sepenuh masa kepada lepasan sekolah dalam pelbagai bidang di
tahap sijil, diploma dan diploma lanjutan. Fungsi kedua JTM pula forTVET everyone TVET Talent
fokus kepada melatih tenaga kerja sedia ada bagi memastikan
kemahiran yang dimiliki adalah bersesuaian dengan keperluan Professional Certification Professional RPEL Prior Experience
pasaran pekerjaan semasa. Kaedah latihan yang berbeza Certification Modular
dilaksanakan bagi kedua-dua jenis latihan tersebut. Executive Programs Recognition

Program latihan sepenuh masa mengadaptasi sistem dan 6 (Gap Analysis)
standard latihan yang ditetapkan oleh badan pentauliahan
seperti JPK, MQA atau badan-badan lain contohnya Suruhanjaya SLDN TRAINING
Tenaga. Manakala latihan separa masa ditawarkan dalam enam MODELS
jenis model latihan berbeza bagi mengikut kesesuaian dan
70% Industry Customised Pre-set Content
30% ILJTM Hybrid Content

On Demand
Content

18

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.6 Kelengkapan dan Peralatan BIL AKTIVITI Dalam tempoh enam bulan pertama tahun 2021, sebanyak 1920
aktiviti penyelenggaraan kendiri telah dilaksanakan di seluruh ILJTM.
Keberkesanan latihan sangat bergantung pada kelengkapan dan Kos perolehan alat ganti sebanyak RM386,897.50 dan bayaran upah
peralatan latihan yang disediakan. Memandangkan program latihan sebanyak RM534,473.13 telah berjaya dijimatkan.
di JTM adalah berasaskan pekerjaan sebagaimana digariskan dalam
Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (NOSS), maka banyak AKTIVITI PENYELENGGARAAN KENDIRI ILJTM TAHUN 2021
modul latihan yang memerlukan peralatan untuk melaksanakan
latihan amali. Jabatan maklum dengan cabaran menyediakan 200
peralatan yang terkini bagi tujuan latihan. Proses permohonan
peruntukan dan perolehan yang panjang serta dana yang terhad 150
telah memaksa JTM untuk meneroka strategi baru bagi memperoleh
peralatan yang diperlukan. Antara inisiatif yang telah dilaksanakan 100
oleh JTM adalah dengan bekerjasama bersama pihak industri untuk
membangunkan teknologi khususnya. 50

0

Melalui inisiatif monetizing workshop, syarikat yang bekerjasama I ILLPIAIPAIILIAKILDLDLLPKuDLAPTITPPPoAaITPLAlEKDAtIEKLIEPDaAuPTKNaCDLIIDKoiCILPIaTaCuItIETDlPeLLTTsSbKLLPBEiSaaLLeITaEBClpPPEarIKooaPrSPhCPLPIStEautaCeLIKLnJCIeaIlaTiKmaeLPkGuClLTMeLuiPaannLgLKhMunaBmrutPaiaaMernaPiPBgdaPPaaaaKaIJPrTmBdnnearbAneaghanpKglneslbutenJipaapialihtMMdumkkartghdaataigaiabutnnorunltnlaaaaaaraaTaaaurkainariaiIrlghttutglumrgunnskgsnmnnaau
menderma sebahagian daripada peralatan yang diperlukan untuk
melaksanakan latihan dan membimbing tenaga pengajar melalui 1. Pilih ILJTM
program Train of Trainer (ToT). Mengambil konsep uberization
yang diperkenalkan dalam revolusi perindustrian ke-4, keperluan Mekanikal Penyaman Udara Peralatan Latihan Komputer & ICT Bangunan / Sivil Elektrikal
peralatan boleh dipenuhi secara gunasama di antara syarikat dan KEMASKINI : 30 JUN 2021
institusi latihan. Sementara itu peralatan yang kerap berubah
seperti peralatan ICT adalah lebih efisien diperoleh menggunakan Perubahan kaedah pembelajaran secara bersemuka kepada kaedah
kaedah sewaan. hibrid telah mewujudkan keperluan untuk meningkatkan prasarana
dan kelengkapan rangkaian di seluruh ILJTM. Transformasi digital
JTM juga memperkenalkan dan menggalakkan aktiviti juga perlu dilaksanakan terhadap proses kerja selain pendigitalan
penyelenggaraan secara kendiri khususnya bagi kerja-kerja yang sistem pengurusan latihan. Peningkatan dokumen penggunaan dan
melibatkan kepakaran dalaman seperti penyelenggaraan perkakasan penyimpanan dokumen berbentuk digital juga telah mewujudkan
elektrik serta kerja-kerja sivil dan bangunan. keperluan untuk mewujudkan penyimpanan data secara berpusat.

19

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

2.7 Kerjasama Strategik kerjasama erat di antara kedua-dua belah pihak amat diperlukan
bagi memastikan jurang kompetensi dapat dikurangkan.
Bagi meningkatkan kecekapan JTM dalam melaksanakan latihan
kemahiran, JTM perlu bekerjasama dengan pelbagai pihak. Jaringan industri dan institusi merupakan program intervensi
Kerjasama strategik boleh dilaksanakan dengan pihak industri, bersepadu bagi memperluas jaringan kolaborasi dengan industri.
agensi kerajaan, kesatuan ataupun NGO meliputi keseluruhan aspek Kerjasama strategik ini boleh direalisasikan dalam pelbagai
pengurusan latihan. Matlamat utama adalah bagi meningkatkan bentuk dengan matlamat graduan JTM mendapat pekerjaan yang
kecekapan dan peluang graduan mendapat pekerjaan selepas diperlukan dalam industri 4IR. Dalam membangunkan teknologi
mereka tamat pengajian. Pihak JTM dan rakan strategik perlu baharu seperti teknologi berasaskan teknologi 4IR, JTM tidak dapat
bersama-sama berganding bahu membekal maklumat dan elak daripada bekerjasama dengan pihak industri daripada aspek
berkongsi kepakaran bagi melahirkan tenaga mahir yang lebih kepakaran dan aplikasi teknologi dalam persekitaran kerja sebenar.
bersedia. Perkongsian pintar penggunaan sumber sama ada dalam Kerjasama ini boleh diperoleh dengan melibatkan agensi seperti
bentuk fizikal atau intelektual sangat diperlukan agar teknologi badan peneraju industri (Industry Lead Body, ILB), Agensi Berkaitan
dapat dikembangkan dan membantu pengembangan ekonomi Kerajaan (Government-Linked Company, GLC), Perusahaan Kecil
negara berasaskan pengeluaran produk teknologi tinggi. dan Sederhana dan syarikat Multinasional. Penglibatan mereka
tidak terhad kepada memberi nasihat kepada institusi latihan tetapi
2.7.1 Rakan Industri juga harus dilibatkan dalam sesi pembelajaran bersama pelajar.
Peranan dan fungsi Jawatankuasa Penasihat Teknikal (TAC) perlu
Kerjasama yang erat di antara institusi latihan dengan pihak industri dikaji semula dan diaktifkan bagi memastikan latihan di JTM terus
dilihat mampu mengurangkan jurang kemahiran dalam kalangan relevan.
pelajar. Antara penunjuk prestasi yang digunakan bagi menilai
keberkesanan latihan ialah kadar kebolehpasaran graduan ILJTM. Kesinambungan kerjasama industri yang berterusan boleh dicapai
Terdapat beberapa faktor yang menyebabkan kadar kebolehpasaran melalui pelaksanaan program dan aktiviti yang mencakupi latihan
rendah antaranya ialah ketidaksepadanan kemahiran yang industri pelajar, membangunkan pengetahuan dan kemahiran
diperlukan oleh industri dengan bidang pengajian yang ditawarkan tenaga pengajar melalui program sangkutan industri, keterlibatan
di ILJTM. Kekurangan input daripada industri dalam merancang sebagai penceramah jemputan dari industri sama ada melalui sesi
dan membangunkan kurikulum latihan di JTM menyebabkan Technology Update ataupun program Perkongsian Kepakaran
terdapat jurang antara kemahiran yang diperlukan oleh industri Industri (PKI). Selain itu, kerjasama dengan industri adalah lebih
dengan kemahiran lepasan ILJTM. Industri memerlukan lepasan fokus kepada kaedah work based learning di mana kemahiran
TVET yang kompeten dan mempunyai pelbagai kemahiran, oleh itu dibangunkan menggunakan peralatan dan perkakasan sebenar
sepertimana digunakan oleh industri. Industri boleh menggunakan

20

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

inisiatif geran padanan (matching grant) dengan menyumbang Salah satu indikator negara maju ialah wujudnya kelompok besar
peralatan, memberi khidmat nasihat teknikal, terlibat sebagai panel masyarakat yang maju ke hadapan dalam penggunaan teknologi
penasihat, ataupun memberi pendedahan kemahiran kepada terkini dalam amalan harian.
pengajar dan pelajar dengan mewujudkan industri dalam kampus
(teaching factory), dan melaksanakan aktiviti penyelidikan serta Justeru JTM perlu berperanan sebagai hab dan pemangkin kepada
pengeluaran bersama secara training cum production. kesediaan masyarakat setempat untuk mempelajari dan menerima
pakai teknologi dalam kerja harian. Ia juga berupaya untuk
Sesi libat urus di antara dua pihak adalah penting bagi memastikan membangunkan industri terpilih sebagai komuniti pintar rintis.
kebersamaan dan keputusan yang diambil oleh JTM adalah
bersepadu dan sejajar dengan dasar semasa kerajaan. Persepsi ibu bapa dan masyarakat terhadap TVET perlu diubah
dengan mempertingkatkan aktiviti promosi serta keterlibatan
2.7.2 Komuniti Setempat institusi bersama bakal pelajar dan masyarakat. Peningkatan kadar
kebolehpasaran graduan juga boleh membantu mengubah persepsi
Sebagai salah sebuah penyedia latihan TVET terbesar di Malaysia, masyarakat terhadap latihan kemahiran. Selain daripada itu,
JTM perlu memastikan sumbangan yang signifikan kepada negara institusi perlu memberikan peluang kepada pelajar-pelajar untuk
dan komuniti dengan memberi fokus kepada keperluan komuniti mengembangkan potensi diri dengan melibatkan mereka dalam
setempat khususnya daripada perspektif kemahiran teknikal. pelbagai aktiviti yang boleh menyerlahkan bakat dan seterusnya
Pembelajaran sepanjang hayat perlu dijadikan agenda utama meningkatkan kecekapan mereka mengaplikasikan teknologi dan
negara. Oleh itu latihan sedia ada harus diperluaskan kepada kemahiran yang dipelajari. Penghasilan sumber tenaga kerja mahir
semua peringkat masyarakat dan dijadikan fokus utama dalam dan inovatif tidak tertumpu hanya kepada pembelajaran di dalam
pembangunan komuniti berpengetahuan. Ia boleh dilakukan kelas sahaja. Pelbagai usaha harus diteruskan untuk meningkatkan
dengan menyediakan latihan peningkatan kemahiran (upskilling) keterlihatan institusi-institusi ILJTM dengan menggunakan kelebihan
dan melatih semula (reskilling) untuk memastikan tenaga kerja yang terdapat di institusi untuk menarik lebih ramai penyertaan
negara kekal relevan dan memenuhi keperluan industri dan turut pengajian sepenuh masa, secara separuh masa dan penyertaan
sama menangani cabaran persaingan global, krisis ekonomi dan kursus-kursus peningkatan kemahiran (reskilling).
perubahan teknologi ke arah ekonomi digital. Hubungan dan
kerjasama erat dengan agensi setempat dapat meningkatkan
kesedaran dan sekali gus mempromosikan latihan kemahiran
kepada komuniti tempatan.

21

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

KEKUATAN KELEMAHAN

Lokasi dan kedudukan yang strategik. Kekurangan pensyarah dalam
Barisan kepimpinan yang berpengalaman. bidang tertentu.
Staf yang kompeten,berpengalaman dan Kekurangan peralatan pengajaran
berkelayakan. dan pembelajaran yang terkini.
Kemudahan latihan dan infrastruktur Sumber kewangan yang terhad.
yang lengkap.

Pengiktirafan sijil MS ISO 9001 : 2015.

Jalinan kerjasama yang baik. SANWALOISITS

PELUANG CABARAN

Sumber kepakaran luar. Saingan institusi TVET yang lain.
Kedudukan dalam kawasan perindustrian. Kurikulum yang tidak seiring dengan
Kemudahan kewangan kepada pelajar perkembangan teknologi.
oleh kerajaan. Persepsi rendah oleh umum.
Kerjasama erat dengan pihak industri. Perpindahan pengajar mahir ke
Aktiviti bersama komuniti setempat, luar industri lain.
atau peringkat antarabangsa.

22

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

KERANGKA PELAN STRATEGIK JTM 2021-2025

Pengenalan Kesemua strategi yang dibangunkan dapat dirangkumkan ke dalam
empat teras strategik iaitu:
Pelan Strategik JTM 2021 – 2025 ini merupakan kesinambungan Teras 1 : Memperkasakan Pembangunan Modal Insan
pelan tindakan jangka panjang JTM untuk dilaksanakan dalam
Rancangan Malaysia ke-12 (RMK-12). Strategi yang dibangunkan Berkemahiran
meliputi aspek pelanggan, kewangan, proses dalaman dan kapasiti Teras 2 : Meningkatkan Daya Saing Tenaga Mahir
organisasi. Ia merupakan dokumen rujukan yang menyenaraikan
strategi serta inisiatif-inisiatif yang dirancang bagi tempoh Dalam Pekerjaan
lima tahun akan datang. Asas pembangunan Pelan Strategik Teras 3 : Memantapkan Kecekapan Penyampaian Perkhidmatan
2021 – 2025 adalah berdasarkan isu dan cabaran yang disenaraikan Teras 4 : Meningkatkan Keselamatan dan Kesejahteraan
dalam kajian persekitaran yang telah dilaksanakan di seluruh ILJTM
selain hala tuju negara dalam pembangunan teknologi 4IR dan Latihan Kemahiran
pengembangan aktiviti ekonomi digital. Pelan strategik ini telah
mengambil kira keperluan perubahan persekitaran yang dinamik Teras 1 ialah strategi bagi Memperkasakan Pembangunan Modal
berpandukan kepada perubahan teknologi dan keperluan ekonomi Insan Berkemahiran yang fokus kepada latihan sepenuh masa.
ke arah ekonomi digital. JTM memikul tanggungjawab untuk Keberhasilan daripada strategi teras 1 ini adalah untuk melahirkan
memenuhi keperluan industri terhadap tenaga kerja mahir yang graduan berkemahiran yang memenuhi keperluan industri. Strategi
lebih kompetitif untuk menghadapi era globalisasi dan liberalisasi. Teras 2 pula merupakan strategi bagi aktiviti Meningkatkan
Ia merupakan pemboleh upaya sejagat yang boleh mempengaruhi Daya Saing Tenaga Mahir Dalam Pekerjaan bagi meningkatkan
produktiviti dan daya saing JTM ke arah mencapai melahirkan kebolehpasaran dan daya saing tenaga mahir dalam pekerjaan.
tenaga kerja yang kompeten dan berdaya saing. Memantapkan Kecekapan Penyampaian Perkhidmatan yang
menekankan aktiviti tadbir urus disenaraikan dalam Teras ke-3.
Oleh itu, setiap teras strategik yang dibangunkan disokong oleh Keberhasilan daripada strategi ini diharapkan dapat menjadikan
keberhasilan yang jelas, petunjuk prestasi yang menyeluruh dan JTM sebuah organisasi yang akan menyediakan perkhidmatan yang
penyenaraian program atau aktiviti bersepadu untuk dijadikan produktif dan efisien. Akhir sekali, Teras 4 merupakan strategi bagi
panduan semasa pelaksanaan. Meningkatkan Keselamatan dan Kesejahteraan Latihan Kemahiran
supaya dapat mewujudkan persekitaran yang selamat dan kondusif.

23

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

KERANGKA PELAN STRATEGIK

KEBERHASILAN PROGRAM UPSKILLING & TADBIR URUS ASET &
SEPENUH MASA RESKILLING KESELAMATAN
Menyediakan
Melahirkan graduan Meningkatkan perkhidmatan yang Mewujudkan
berkemahiran yang kebolehpasaran dan produktif dan efisien persekitaran yang
memenuhi keperluan daya saing tenaga mahir selamat dan kondusif

industri dalam pekerjaan

PELANGGAN MEMPERKASAKAN PEMBANGUNAN
MODAL INSAN BERKEMAHIRAN
KEWANGAN
MENINGKATKAN DAYA SAING TENAGA
PROSES MAHIR DALAM PEKERJAAN
DALAMAN MEMANTAPKAN KECEKAPAN

KAPASITI PENYAMPAIAN PERKHIDMATAN
ORGANISASI MENINGKATKAN KESELAMATAN

DAN KESEJAHTERAAN
LATIHAN KEMAHIRAN

TERAS1 TERAS2 TERAS3 TERAS4

24

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

FOKUS UTAMA

HALA TUJU JTM

TENAGA PEMBANGUNAN PENDIGITALAN KEPAKARAN KERJASAMA ANTARABANGSA PERKHIDMATAN
MAHIR TEKNOLOGI PENGAJAR STRATEGIK

Tujuh fokus utama telah dikenal pasti menjadi tunjang kepada Pelan Strategik JTM 2021- 2025. Ia kemudiannya dipecahkan kepada
empat teras utama bagi mendukung pelaksanaan program sepenuh masa, program pembangunan kemahiran dan latih semula tenaga
mahir (upskilling and reskilling), tadbir urus serta pengurusan aset dan prasarana yang mantap dan selamat untuk tempoh 5 tahun akan
datang.

Dalam melahirkan tenaga kerja mahir dan separa mahir, JTM memberikan tumpuan kepada pembangunan kapasiti organisasi khususnya
kepakaran tenaga pengajar dan keupayaan untuk melaksanakan latihan yang berkesan. Pembangunan tenaga mahir negara pula
berteraskan pembangunan teknologi khususnya teknologi 4IR dan digital selain usaha berterusan yang melibatkan pemantapan
perkhidmatan. Semua usaha ini akan diperkukuhkan lagi dengan perancangan yang teliti bersama-sama pelbagai pihak khususnya
industri melalui menjalinkan kerjasama strategik dan memperluaskan pengiktirafan di peringkat antarabangsa.

25

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.1 Tenaga Mahir

Untuk mencapai pertumbuhan ekonomi yang mampan, pembangunan modal insan dalam kalangan tenaga mahir TENAGA
secara berterusan perlu dilakukan. Untuk Malaysia menjadi sebuah negara maju, sumber tenaga mahir yang berterusan MAHIR
merupakan aset utama negara dan agensi pelaksana Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) seperti JTM adalah
bertanggungjawab menyediakan tenaga mahir dan separa mahir untuk pasaran kerja. Selain melatih lepasan sekolah Melatih 30,000
secara sepenuh masa, JTM turut memikul peranan untuk memastikan kemahiran yang dimiliki oleh tenaga kerja sedia lepasan sekolah dan
ada negara kekal relevan demi menyokong pembangunan dan kemajuan negara melalui pembelajaran sepanjang 150,000 pekerja
hayat. Usaha ini berupaya memacu ekonomi negara untuk mencapai status sebuah negara maju dan berpendapatan mahir
tinggi.
Persijilan
TAHAP 5 DLTK Professional
Pengajar dan Pelajar.
(DIPLOMA LANJUTAN) SARJANA MUDA AM
90% Kebolehpasaran
DLKM
100% penempatan
TAHAP 4 INSTITUSI JABATAN TENAGA MANUSIA (ILJTM) pekerjaan melalui 30
program Place and
DIPLOMA 32 ILJTM Train

(23 ILP, 8 ADTEC, 1 JMTI) 10 pingat WSMB
melalui 30
KAPASITI 22,200 pelajar penyertaan
LATIHAN

TAHAP 4 TAHAP 3 KLUSTER 1. Penyelenggaraan 5. ICT
Elektrik 6. Percetakan
DIPLOMA SIJIL 7. Pembuatan
KEMAHIRAN KEMAHIRAN 2. Perkhidmatan 8. Kimpalan
Kejuruteraan 9. Elektronik
MALAYSIA MALAYSIA 10. Pengangkutan
(DKM) (SKM) 3. Pembuatan
Produk 11. Subjek Umum

4. Sivil

JUMLAH 112 program
KURSUS
Sijil : 55

Diploma : 53 (27 JPK + 26 MQA)

LEPASAN SPM Dip. Lanjutan : 4

26

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Oleh itu, JTM telah menjadikan aktiviti melahirkan tenaga mahir Kemahiran dan kompetensi mereka turut dibangunkan dan
negara sebagai salah satu fokus utama bagi membantu usaha diuji mengikut standard kebangsaan dan antarabangsa melalui
kerajaan melahirkan tenaga mahir tempatan yang mempunyai penyertaan dalam pertandingan kemahiran di peringkat kebangsaan
kemahiran tinggi, sekali gus mengurangkan kadar kebergantungan dan antarabangsa. Pertandingan seperti World Skill Malaysia
negara kepada tenaga kerja asing. Bagi memastikan sasaran itu Belia (WSMB) dapat memastikan tahap kemahiran pelajar ILJTM
dapat dicapai, kerjasama dengan pelbagai pihak seperti pihak setanding standard kemahiran antarabangsa. Oleh itu, melalui
industri dan institusi latihan lain amatlah diperlukan bagi membantu perancangan 30 penyertaan dalam pertandingan WSMB, JTM
melonjakkan kualiti graduan TVET sekali gus memperkasa generasi menyasarkan 10 unit pingat dalam pelbagai bidang.
belia masa depan dan memartabatkan TVET.
Petunjuk prestasi bagi mengukur keberkesanan latihan yang
Jabatan Tenaga Manusia komited dalam menghasilkan modal insan memenuhi keperluan industri ialah penerimaan industri terhadap
berkemahiran yang memenuhi keperluan industri. pelajar yang dilatih ataupun kadar kebolehpasaran pelajar. Oleh
itu JTM komited untuk memastikan sekurang-kurangnya 90%
Dalam tempoh 2021 – 2025, JTM menjangkakan dapat melatih daripada graduan ILJTM mendapat tawaran pekerjaan ataupun
sekurang-kurangnya 30,000 orang pelajar lepasan sekolah untuk sambung belajar dalam tempoh 6 bulan selepas tamat latihan.
mengikuti latihan kemahiran di 32 ILJTM seluruh negara secara Program bersama dengan industri seperti penganjuran karnival
sepenuh masa dalam pelbagai peringkat pengajian. Tambahan kerjaya, program padanan bersama industri akan giat dilakukan
150,000 orang pekerja sedia ada akan dilatih dalam pelbagai supaya ia dapat meningkatkan lagi kebolehpasaran graduan seperti
program bagi memastikan pembelajaran sepanjang hayat aktif mana disasarkan. Selain itu, bagi membantu inisiatif penempatan
dilaksanakan dalam memastikan tenaga kerja mahir dan separa pekerjaan,
mahir negara kekal relevan dan berdaya saing.
Jabatan Tenaga Manusia turut menyasarkan 100% orang peserta
Bagi memastikan latihan yang ditawarkan adalah sejajar dengan industri yang mengikuti program Place and Train mendapat
keperluan pemegang taruh dan berkualiti, Jabatan Tenaga penempatan pekerjaan.
Manusia akan memastikan kompetensi tenaga pengajar serta
pelajar memenuhi standard kebangsaan dan antarabangsa melalui
persijilan profesional. Sebagai permulaan, JTM menyasarkan
sekurang-kurangnya 55% daripada pengajar dan pelajar yang
mengikuti program kekompetenan akan mengambil dan mendapat
sijil profesional.

27

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.2 Pembangunan Teknologi Sehubungan dengan itu, Jabatan menyasarkan sebanyak 64
penyertaan dalam pertandingan inovasi dan kreativiti di peringkat
Latihan kemahiran TVET fokus kepada pembangunan kemahiran kebangsaan, serantau dan antarabangsa dalam kalangan para
berasaskan pekerjaan. Program latihan yang ditawarkan banyak pengajar dan pelajar berdasarkan inisiatif yang terdapat pada
melibatkan latihan amali dalam pembangunan kompetensi pelajar. Pelan Strategik JTM 2021- 2025 dalam Teras 1 menjelang tahun
Bagi memastikan pelajar didedahkan dengan kemahiran yang 2025. Sasaran ini turut dapat membantu mempromosikan JTM di
diperlukan di tempat kerja, JTM menitikberatkan keupayaan pelajar persada dunia.
untuk mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang telah dipelajari
dalam pekerjaan sebenar. Bagi menyokong proses pembangunan projek inovasi, JTM turut
menyusun strategi dalam aspek perlindungan harta intelek.
Penyertaan dalam pertandingan inovasi, reka cipta dan teknologi di Berdasarkan dasar dan pekeliling berkaitan Pengurusan Harta
peringkat kebangsaan dan antarabangsa bertujuan untuk memupuk Intelek, JTM telah mengeluarkan Garis Panduan Pengurusan
keupayaan mengintegrasikan kemahiran yang dipelajari. Aktiviti ini Harta Intelek yang akan diguna pakai dalam menentukan hak
juga membantu membudayakan para pelajar dan pengajar dengan milik reka cipta, sehingga lahirlah tatacara pengkomersialan.
kemahiran inovasi, menjadi kreatif dan kritis melalui penyelesaian Hal ini menunjukkan antara lain bahawa JTM serius dalam
masalah semasa membangunkan projek inovasi. Pendekatan mengembangkan inovasi dan melindungi hak eksklusif pencipta
Work Based Learning (WBL) yang digunakan semasa latihan yang bagi suatu reka cipta serta menjadikan ia sebagai harta intelek
digabungkan dengan pendedahan kepada Problem Based Learning jabatan. JTM menyasarkan sebanyak 5 projek akan didaftarkan di
(PBL) dalam aktiviti penyelenggaraan kendiri dilihat dapat memberi bawah perlindungan harta intelek bagi melindungi hak dan hasil
pendedahan awal kepada para pelajar untuk membiasakan diri intelektual yang dihasilkan oleh pengajar dan pelajar ILJTM.
dengan keadaan sebenar di alam pekerjaan. Penerapan Project
Based Learning (PjBL) pula dibuat semasa pelajar menyertai Dalam usaha JTM untuk mengembangkan teknologi sedia ada,
pertandingan inovasi yang dilihat sebagai satu kaedah untuk JTM komited dengan usaha mewujudkan program-program
menyediakan para pelajar dengan sikap dan menggilap minda baharu sejajarkan dengan fungsi JTM dalam menyediakan
kreatif mereka di samping pengembangan kemahiran dan melatih graduan berkemahiran mengikut keperluan industri, terutama
mereka bekerja di bawah tekanan. Selain itu, gabungan WBL dan untuk menyokong peralihan teknologi semasa agar ia sentiasa
PBL dapat meningkatkan kefahaman dan motivasi pelajar dalam relevan dengan keadaan pasaran dan teknologi semasa. Justeru
mengintegrasikan kemahiran-kemahiran yang dipelajari dalam reka itu, dalam Teras 3 Pelan Strategik JTM 2021-2025 bagi strategi
cipta mereka. mentransformasikan JTM, sasaran untuk mewujudkan 5 program
baharu diperkenalkan. Inisiatif akan dimulakan dengan mengadakan
kajian keperluan dan diikuti dengan sesi libat urus bersama pihak

28

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

berkepentingan. Hal ini adalah bagi memastikan program baharu untuk meningkatkan kapasiti organisasi untuk memperkasakan

yang akan ditawarkan adalah relevan dan memenuhi keperluan keupayaan peralatan dan kemudahan berteraskan teknologi
industri serta pemegang taruh. terkini, JTM membuka ruang kerjasama kepada pihak industri untuk

menyumbang peralatan dan membantu JTM menyediakan latihan

Senada dengan objektif Dasar 4IR Negara, JTM turut mempergiatkan yang memenuhi keperluan industri.
inisiatif berkaitan pembangunan bakat berasaskan

teknologi 4IR. Penerapan latihan di JTM adalah fokus Fokus kepada 8 bidang baru ini dapat membantu

kepada keupayaan pelajar untuk membangun serta penguasaan pelajar dengan teknologi 4IR khususnya
mengembangkan teknologi 4IR dan bukan sekadar melalui pembangunan Projek Akhir Tahun. Para
pengguna teknologi sahaja. Berdasarkan pemetaan pelajar akan didedahkan dengan kemahiran merentas

teknologi berasaskan 4IR dan kesediaan sumber PEMBANGUNAN bidang serta mengintegrasikan teknologi yang
mendapati JTM mampu untuk membangunkan TEKNOLOGI dipelajari sepanjang latihan untuk membina kemahiran
beberapa bidang baru untuk ditawarkan di ILJTM. baharu semasa mereka membangunkan projek-
64 pertandingan projek tersebut. Bagi memastikan pelan tindakan ini
Inisiatif ini bagi memastikan latihan di ILJTM tidak Kreativiti dan Inovasi dapat dilaksanakan, JTM menggariskan inisiatif yang
ketinggalan dengan pembangunan teknologi semasa serta 5 projek di menerapkan pembudayaan organisasi agar menjadi
patenkan

dan dapat memenuhi keperluan negara. JTM akan Mewujudkan kreatif dan inovatif. JTM menyasarkan sebanyak 160
memperkenalkan program dalam bidang: Pusat Inovasi dan projek berasaskan 4IR akan dibangunkan dalam
Pengkomersialan tempoh 5 tahun akan datang. Untuk itu, sebanyak 75
1) Keselamatan Siber (Cybersecurity), modul berteraskan teknologi IR4.0 akan dikemaskini
2) Teknologi Dron, 5 program baharu dan dibangunkan menjelang tahun 2025.
3) Teknologi 5G diperkenalkan dan
4) Pembuatan Termaju, naiktaraf peralatan Sedar akan keperluan industri terhadap tenaga kerja
5) Teknologi Nano, bagi 30 program mahir merentas disiplin, JTM turut merancang untuk
6) Pengurusan Data, menawarkan 10 program khusus yang mengadaptasi
7) Realiti Terimbuh; serta 160 projek dan 75 sistem micro credential dan persijilan modular sebagai
8) Realiti Maya. modul berkaitan langkah untuk mengurangkan jurang kemahiran dan
IR4.0 dibangunkan

10 Program Khusus

Oleh itu 30 program sedia ada akan dinaik taraf WBL dan PBL melalui melahirkan kemahiran hibrid. Usaha ini diharapkan
bagi memenuhi keperluan ini dalam tempoh masa penyelenggaraan akan membantu industri khususnya industri kecil dan
5 tahun. Selain daripada itu, di bawah strategi kendiri sederhana untuk turut serta dalam mengaplikasikan
teknologi berasaskan 4IR.

29

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

Dasar 4IR Negara menggalakkan pembangunan keupayaan inovatif dan keupayaan sektor pembuatan serta perkhidmatan yang berkaitan
mengembangkan aplikasi teknologi berasaskan 4IR. JTM menyokong inisiatif ini dengan mewujudkan sebuah ekosistem pembangunan 4IR
yang komprehensif bagi menyokong dasar 4IR. Selain mengajar teknologi 4IR kepada pelajar-pelajar, JTM turut mendedahkan pelajar untuk
bekerjasama merentas disiplin melalui pembangunan projek. Pelajar turut dilengkapkan dengan pengetahuan dan kemahiran berhubung
harta intelek sehingga ke peringkat pengkomersialan.
Sehingga 2021, JTM telah mempunyai 30 produk yang telah didaftarkan sebagai harta intelek dalam pelbagai kategori termasuk 3 buah
produk yang telah mendapat paten penuh. Oleh itu, bagi tujuan menyelaras dan mengembangkan potensi pengkomersialan di JTM, sebuah
pusat Inovasi dan pengkomersialan JTM akan diwujudkan di ILP Perai. Jabatan menjangkakan pada tahun 2022 satu Kertas Cadangan
penubuhan Pusat Inovasi dan Pengkomersialan JTM akan siap sepenuhnya. Pusat Inovasi dan Pengkomersialan ini memainkan peranan
dalam penyelarasan aktiviti penyelidikan, inovasi dan pengkomersialan dalam kalangan warga JTM.

30

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.3 Pendigitalan Hal ini telah membawa kepada

Perubahan semasa yang melangkaui zaman telah mempengaruhi keperluan untuk perkhidmatan-
ekosistem kehidupan manusia dengan putaran hingga 180 darjah.
Perubahan ini memerlukan agensi seperti JTM turut mengubah perkhidmatan lain yang terdapat di PENDIGITALAN
pendekatan operasi dan perkhidmatan terutamanya dalam aspek
pengurusan, pengajaran dan pembelajaran daripada kaedah JTM khususnya sistem pengurusan Naik taraf Training
tradisional kepada aplikasi digital dan berpusatkan pengguna. Management
Hari ini, pendigitalan menyentuh setiap bahagian kehidupan kita latihan ditransformasikan sejajar System (TMS 2.0)
yang mempengaruhi cara manusia bekerja, berbelanja, melancong,
mendidik, mengurus dan menjalani kehidupan. Situasi ini telah dengan perubahan pendekatan 70% latihan teori
memaksa semua pihak sama ada suka atau tidak walau dalam dalam talian dengan
banyak kekangan, berubah kepada penggunaan teknologi digital latihan. Transformasi Digital 100% bahan rujukan
dalam setiap aspek kehidupan seharian kita hampir secara total. digital
dilihat satu inisiatif penting yang
Kedatangan era 4IR yang berlaku dalam pandemik COVID-19 100% portfolio
telah meletakkan teknologi digital sebagai teknologi asas kepada memerlukan perancangan teliti. pelajar direkod
perkhidmatan yang efisien. Oleh itu satu Pelan Pendigitalan JTM secara digital
akan diperincikan bagi membantu JTM menyelaras tindakan dan Pelan Pendigitalan Jabatan Tenaga
pelaksanaan pendigitalan di JTM. Menaiktaraf
Manusia secara khusus akan dijadikan sistem rangkaian
Latihan di Institusi Latihan JTM yang turut terkesan dengan di 32 ILJTM dan
pandemik COVID-19 apabila latihan secara bersemuka tidak panduan bagi menyelaras aktiviti- mewujudkan pusat
dapat dilaksanakan. Hal ini sekali gus membawa JTM untuk data berpusat
memperkenalkan kaedah latihan secara hibrid yang menggabungkan aktiviti berkaitan. Pembangunan
latihan dalam talian dan latihan bersemuka. Pelan Keselamatan
pelan ini akan melibatkan pelbagai Digital JTM

aktiviti dan proses seperti Pembangunan dan
pengintegrasian
pengumpulan data, perbincangan aplikasi digital

secara dalam talian serta kajian

semula dokumen utama JTM bagi

memastikan perancangan ini lebih

realistik dan boleh dicapai.

31

TRANSFORMASI DIGITAL JTM PELAN STRATEGIK

6 PEMANTAPAN KEMAHIRAN DAN PEMBANGUNAN BAKAT DALAM BIDANG BAHARU JTM 2021-2025

5 TRAINING MANAGEMENT SYSTEM 2.0 Perancangan prasarana dan infrastruktur ICT
juga terlibat dalam transformasi digital JTM
4 NAIKTARAF PERALATAN LATIHAN DAN PRASARANA ICT sebagai inisiatif strategik yang menyokong
meningkatkan keberkesanan kompetensi dan
3 PEMBANGUNAN APLIKASI DALAM TALIAN Kepakaran Pengajar mutu perkhidmatan di JTM ke tahap yang lebih
Sistem Pengurusan Maklumat dan tinggi. Sistem pengurusan latihan (Training
2 PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN Pembelajaran Management System) akan diintegrasikan
DIGITAL Peralatan dan Prasarana dengan platform pembelajaran dalam talian
Aplikasi Digital dan aplikasi-aplikasi lain bagi meningkatkan
1 PELAN TRANSFORMASI Bahan Pembelajaran keupayaan dan kecekapan pengurusan
DIGITAL latihan. Sistem baru yang dijangka akan siap
sepenuhnya pada 2024 akan dikenali sebagai
TRA20N21 SFOR2M022 ASI D2I0G23 ITAL 2024 2025 Training Management System, TMS 2.0. Ia akan
dijadikan platform untuk menjalankan program
TMS 1.0 TMS 2.0 latihan dijalankan secara dalam talian yang akan
PENGURUSAN LATIHAN KEMAHIRAN DI JTM Transformasi dan pengintegrasian menempatkan bahan rujukan digital. Rekod
kehadiran serta pembuktian portfolio pelajar
sistem pengurusan kampus yang pada masa ini masih yang direkodkan secara
manual akan turut melalui proses digitalisasi.
Training Management Selain itu pengurusan maklumat sumber manusia
dan aset akan diselaraskan dengan sistem sedia
System (TMS) dengan ada seperti HRMIS, MySPA, SPATA dan SPS bagi
mengelak pengisian berulang dan menyediakan
pelbagai pihak selain maklumat real time. TMS juga akan berfungsi
sebagai pusat data JTM yang akan ditempatkan
College Management Online Learning Perkakasan memperluaskan capaian di pusat data sektor awam.
System akses ke TMS
TMS 1.0 eToS 32
TMS 1.0 (2003) API SPePL secara web based
KeLI
• Perkakasan usang IKON Skop Projek
• Keupayaan terhad
• Tidak ekonomi dibaiki Migrasi +Integrasi sistem 1) Perolehan Perkakasan ICT.
• Akses terhad (intranet) 2) Pembangunan Sistem Aplikasi TMS.
MySpike ILMIA 3) Perolehan Peralatan Rangkaian.
API TiPS 4) Perkhidmatan :

 Migrasi pangkalan data;
 Security Posture Assessment (SPA)
 Pengurusan Projek ;
 Latihan ; dan
 Sokongan Operasi dan Helpdesk .

TEMPOH

2021 -2024 (36 Bulan)

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.4 Kepakaran Pengajar dengan mewujudkan sistem mentor - mentee dan coaching bagi
memastikan pengajar yang belum kompeten dan separa kompeten
Pengajar merupakan aset terpenting dalam organisasi latihan dilatih sehingga mencapai tahap kompetensi yang diperlukan.
seperti JTM. Terdapat beberapa petunjuk yang telah dikenal pasti JTM juga menyasarkan sehingga 2025, 70% daripada keseluruhan
akan digunakan untuk menilai tahap kompetensi pengajar. Setiap pengajar ILJTM memperoleh Diploma Kemahiran Malaysia (DKM)
tahun pengajar akan membuat penilaian kendiri dan disahkan Tahap 4 dan 50% orang pengajar pula telah mencapai Tahap
oleh penyelia masing-masing akan tahap kompetensi mereka 5 dengan ditauliahkan Diploma Lanjutan Kemahiran Malaysia
berdasarkan penilaian Ability Check List (ACL) di dalam TVET (DLKM).
Instructor eProfiling System (TiPS) yang dibangunkan oleh JPK.
JTM mengkategorikan pengajar mengikut tahap pencapaian. Dalam memastikan kemahiran pengajar adalah
seiring dengan keperluan industri, seramai
SKOR TIPS TAHAP KOMPETENSI PENGAJAR 300 orang pengajar disasarkan akan dihantar KEPAKARAN
≥ 4.50 Pakar menjalani Latihan Sangkutan Industri (LSI) PENGAJAR
Mahir dalam tempoh 2021 hingga 2025. Penempatan
4.00 ≤ x < 4.50 pengajar di industri diharapkan dapat memberi 70% pengajar
3.00 ≤ x < 4.00 Kompeten pendedahan kepada pengajar akan situasi Kompeten (Skor
2.00 ≤ x < 3.00 Separa Kompeten sebenar di tempat kerja selain menimba TiPS >3) melalui
Belum Kompeten kemahiran baru ataupun mengaplikasikan program
< 2.00 kepakaran yang mereka ada di industri untuk Mentoring and
kebaikan bersama. Di samping memberi Coaching
Menjelang berakhirnya tahun 2025, JTM menyasarkan 50% daripada pengalaman dan pendedahan kepada
pengajar di ILJTM telah mencapai tahap pengajar pakar iaitu penggunaan teknologi semasa di industri, 300 orang
pengajar yang memperoleh skor melebihi 4.50 dan 70% tenaga pengalaman bekerja di industri bagi tempoh 2 pengajar mengikuti
pengajar kompeten dengan skor ACL melebihi 3.00. Pengajar minggu sehingga 3 bulan itu diharapkan dapat Latihan Sangkut
yang belum mencapai tahap kompetensi akan dilatih melalui meningkatkan jalinan kerjasama di antara Industri (LSI)
pelbagai platform. Salah satu kaedah yang dikenal pasti adalah ILJTM dan industri.
600 orang
Sebagai nilai tambah, JTM menetapkan KPI pengajar
sekurang-kurangnya 50% daripada pengajar mendapat
perlu memiliki persijilan profesional. Dalam Kelayakan
tempoh yang sama, seramai 600 orang professional

10 pingat dalam
WSMP

70% pengajar
memiliki DKM dan
50% DLKM

10 Penerbitan

Buku

33

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

pengajar disasarkan untuk mendapat kelayakan persijilan KERJASAMA JTM melihat keperluan menjalinkan
profesional dalam bidang-bidang yang berkaitan. Hal ini STRATEGIK kerjasama dengan rakan strategik sama
dapat membantu menambah pengetahuan dan meningkatkan ada daripada aspek kewangan mahupun
kompetensi pengajar seterusnya dapat meningkatkan 300 Kerjasama kepakaran amat penting bagi mendapatkan
kualiti tenaga mahir yang dikeluarkan oleh ILJTM. JTM turut Strategik dalam manfaat bersama daripada perkongsian
menyasarkan untuk meraih 10 buah pingat dalam pertandingan dan luar negara yang dibuat. Kerjasama strategik dapat
World Skills Malaysia Pengajar (WSMP). Dengan penglibatan menjadikan JTM dan rakan strategik lebih
dan kemenangan dalam pertandingan di peringkat nasional 33 Sesi berdaya saing dan mapan selain berkongsi
ini dapat membantu para pengajar mengasah bakat dan perkongsian kemudahan dan membangunkan teknologi
kemahiran mereka di samping menaikkan imej ILJTM sebagai teknologi oleh baru secara lebih efektif.
institut latihan kemahiran yang berdaya saing. industri Dengan sasaran 300 kerjasama dalam
tempoh masa 5 tahun akan datang
Bagi menjadikan JTM sebuah organisasi yang membudayakan 20 program bersama rakan-rakan strategik, JTM
perkongsian ilmu, pengetahuan, kemahiran dan kepakaran yang monetizing berharap ia akan membantu meningkatkan
dimiliki oleh para pengajar ILJTM perlu direkodkan. Justeru, workshop dan 25 kebolehpasaran graduan JTM dan
JTM menyasarkan untuk menerbitkan 10 buah buku berkaitan makmal kecekapan dalam melaksanakan latihan
pelbagai bidang yang dapat digunakan sebagai rujukan oleh ditaja oleh kemahiran. Selain itu JTM juga turut
pengajar dan pelajar khususnya serta mereka yang terlibat industri menggalakkan penglibatan industri
dalam industri TVET. dalam menyediakan tenaga mahir negara
Memperkemaskan melalui sesi perkongsian teknologi oleh
3.1.5 Kerjasama Strategik peranan TAC dalam industri. Aktiviti kerjasama strategik
latihan turut diperluaskan melalui 20 program
Kerjasama strategik membawa maksud apabila dua pihak kemahiran monetizing workshop dan menyasarkan
bersetuju untuk bekerjasama dan berkongsi sumber fizikal sebanyak 25 buah makmal di ILJTM
dan/atau intelektual. Hubungan mereka biasanya di formalkan dibangunkan bersama-sama pihak industri.
dengan kontrak ataupun nota persefahaman. Jenis perjanjian
ini bertujuan untuk membantu kedua-dua pihak mencapai
tujuan bersama.

34

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.6 Antarabangsa pertukaran idea dan pengalaman dalam ANTARABANGSA
bidang teknikal dan vokasional (TVET)
Pengiktirafan antarabangsa merupakan suatu pencapaian yang dengan negara-negara maju serta boleh 5 Program
dapat mempromosikan latihan kemahiran negara selain menjadi meningkatkan pembangunan modal insan Latihan
petunjuk latihan TVET di JTM adalah setara dengan standard negara. Oleh itu di dalam Pelan Strategik Antarabangsa
antarabangsa. Dalam dunia tanpa sempadan, keperluan mobilisasi JTM 2021-2025 ini JTM merancang untuk
tenaga mahir meningkat dan pengiktirafan antarabangsa merupakan menghantar wakil sebanyak 5 bidang ke 5 Pengiktirafan
tiket untuk graduan ILJTM bekerja di syarikat-syarikat berprestij. WSC dan 10 bidang ke ASC dalam tempoh + Persijilan
Oleh itu, JTM merancang untuk menawarkan sekurang-kurangnya 5 5 tahun ini. Antarabangsa
Program Latihan Antarabangsa khususnya kepada negara-negara
ketiga dalam tempoh 5 tahun akan datang. Untuk menyemarakkan semangat reka 5 bidang ke
cipta dan membuka minda di kalangan WSC dan 10
Selain itu, JTM turut merancang untuk mendapatkan pengiktirafan warga dan para pelajar JTM serta untuk bidang ke ASC
antarabangsa dalam pelbagai aspek pengurusan latihan bagi mempraktikkan segala teori dan amali yang
membuktikan ILJTM mampu berdaya saing sehingga ke peringkat telah dipelajari maka Pelan Strategik JTM 50 penyertaan
antarabangsa dan sekali gus dijadikan sebagai penanda aras 2021-2025 merancang untuk menyertai pertandingan
kecemerlangan aliran TVET khususnya daripada aspek kualiti dan 50 pertandingan inovasi peringkat inovasi
kepercayaan masyarakat persekitaran. antarabangsa dalam tempoh 5 tahun ini. antarabangsa

Semenjak 1992 lagi JTM telah menghantar wakil ke pertandingan Pelan Strategik JTM 2012-2025 juga 5 Rakan
kemahiran sama ada di peringkat kebangsaan (WSMB), ASEAN merancang untuk mencari 5 rakan strategik Strategik dari
(ASC) mahupun peringkat dunia (WSC). Terkini, pasukan daripada daripada luar negara untuk mendedahkan Negara luar
ADTEC Melaka yang telah berjaya merangkul pingat emas semasa pengajar dan pelajar kepada corak
mewakili Malaysia ke Pertandingan Kemahiran Kebangsaan Rusia pengurusan, pembelajaran dan teknologi
ke-9 (9th Worldskills Russia National Skills Competition Online 2021) pengajaran semasa yang berkaitan dengan
dalam bidang Plastics Die Engineering. ILP KL pula telah berjaya TVET mengikut perspektif negara yang
meraih pingat Medallion dalam pertandingan Worldskill Europe 2021 berbeza di peringkat antarabangsa.
dalam bidang reka bentuk grafik. Bagi meneruskan legasi ini, JTM
akan terus menghantar peserta menyertai pertandingan kemahiran
di dalam dan luar negara setiap tahun adalah untuk menggalakkan

35

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

3.1.7 Perkhidmatan tadbir urus, ekosistem persekitaran dan keselamatan. Penerapan
budaya 5S, kaizen dan pematuhan kepada Akta Keselamatan dan
Ketelusan dan integriti dalam melaksanakan tugas amatlah penting Kesihatan Pekerjaan.
dalam memastikan keberkesanan sesebuah organisasi. Oleh itu,
dalam melestarikan perkhidmatan yang ditawarkan di JTM, 10 Keperluan dan fungsi sesebuah organisasi PERKHIDMATAN
program berkaitan akauntabiliti dan integriti telah ditetapkan di berubah mengikut keperluan semasa. Dengan
dalam Pelan Strategik JTM 2021-2025. Ia merupakan satu usaha itu, struktur organisasi di JTM juga perlu dikaji 10 program
untuk membudayakan warga JTM dengan nilai dan etika warga JTM semula dan proses transformasi organisasi dilihat Integriti
untuk mencapai sebuah organisasi yang berkualiti dan unggul. sebagai salah satu inisiatif bagi memantapkan 100% Pematuhan
kepimpinan dan memberi perhatian agar struktur Audit (Kewangan,
Sebagai salah satu usaha untuk memperluaskan peluang mengikuti organisasi JTM menjadi lebih relevan dan kukuh Aset, JKKP)
latihan kemahiran ialah meningkatkan pembiayaan. Pada masa ini dengan perkembangan semasa serta memenuhi 10 Dana baru
pelajar bergantung pada pembiayaan PTPK bagi program sepenuh keperluan pihak pemegang taruh sekaligus
masa dan HRDCorp bagi program jangka pendek. JTM menyasarkan dapat merealisasikan matlamat Kementerian dan Pengiktirafan
untuk memperoleh 10 tajaan baru dengan menawarkan lebih Negara. dalam dan luar
banyak program-program khusus yang akan dibiayai di bawah negara dalam
inisiatif-inisiatif berkaitan ataupun daripada industri sendiri. Oleh itu JTM akan mengadakan sesi libat urus sistem tadbir urus,
dengan pihak yang berkepentingan untuk dikaji ekosistem dan
Peningkatan kecekapan tadbir urus dicapai melalui pematuhan dan dilaksanakan dengan sebaik mungkin agar keselamatan
yang tinggi terhadap peraturan dan arahan yang berkuat kuasa. ia boleh menghasilkan keputusan yang positif
Sehubungan dengan itu, JTM menyasarkan 100% pematuhan untuk melaksanakan transformasi ini. Transformasikan
kepada audit-audit utama seperti audit kewangan, audit organisasi dan
pengurusan aset dan stok serta audit keselamatan dan kesihatan Antara lain, inisiatif yang digariskan untuk bakat kepimpinan
pekerja (JKKP). Adalah diharapkan melalui penetapan ini, memantapkan pengurusan dan perkhidmatan
pengurusan aset alih dapat dilaksanakan dengan lebih komprehensif di JTM ialah dengan mengenalpasti kriteria dan Penjenamaan
dan pematuhan kepada akta KKP sentiasa dilaksanakan untuk kompetensi yang diperlukan untuk merangka semula ILJTM
memastikan persekitaran yang selamat dan kondusif. hala tuju bakat kepimpinan di JTM. Bakat
Sejajar dengan keberhasilan yang ingin dicapai seperti yang kepimpinan yang terancang dilihat mampu 36
dinyatakan di atas, JTM merancang untuk menyusun dan menghasilkan pemimpin yang berkaliber dan
mendapatkan pengiktirafan dalam dan luar negara dalam aspek berupaya merangka dan memberi perkhidmatan
yang produktif dan efisien.

PELAN STRATEGIK

JTM 2021-2025

7 RINGKASAN FOKUS UTAMA HALA TUJU JTM

TENAGA PEMBANGUNAN PENDIGITALAN KEPAKARAN KERJASAMA ANTARABANGSA PERKHIDMATAN
MAHIR TEKNOLOGI PENGAJAR STRATEGIK
Naik taraf Training 5 Program Latihan 10 program
Melatih 30,000 64 pertandingan Management 70% pengajar 300 Kerjasama Antarabangsa Integriti
lepasan sekolah Kreativiti dan System (TMS 2.0) Kompeten (Skor Strategik dalam
dan 150,000 Inovasi serta 5 TiPS >3) melalui dan luar negara 5 Pengiktirafan 100% Pematuhan
pekerja mahir projek di patenkan 70% latihan teori program + Pensijilan Audit (Kewangan,
dalam talian Mentoring and 33 Sesi Antarabangsa Aset, JKKP)
Persijilan Mewujudkan dengan 100% Coaching perkongsian
Professional Pusat Inovasi dan bahan rujukan teknologi oleh 5 bidang ke WSC 10 Dana baru
Pengajar dan Pengkomersialan digital 300 orang industri dan 10 bidang ke
Pelajar. pengajar mengikuti ASC Pengiktirafan
5 program baharu 100% portfolio Latihan Sangkut 20 program dalam dan luar
90% diperkenalkan dan pelajar direkod Industri (LSI) monetizing 50 penyertaan negara dalam
Kebolehpasaran naiktaraf peralatan secara digital workshop dan 25 pertandingan sistem tadbir urus,
bagi 30 program 600 orang makmal inovasi ekosistem dan
100% penempatan Menaiktaraf pengajar ditaja oleh antarabangsa keselamatan
pekerjaan melalui 160 projek dan 75 sistem rangkaian mendapat industri
30 program Place modul berkaitan di 32 ILJTM dan Kelayakan 5 Rakan Strategik Transformasikan
and Train IR4.0 dibangunkan mewujudkan pusat professional Memperkemaskan dari Negara luar organisasi dan
data berpusat peranan TAC bakat kepimpinan
10 pingat WSMB 10 Program 10 pingat dalam dalam
melalui 30 Khusus Pelan Keselamatan WSMP latihan Penjenamaan
penyertaan Digital JTM kemahiran semula ILJTM
WBL dan 70% pengajar
PBL melalui Pembangunan dan memiliki DKM dan
penyelenggaraan pengintegrasian 50% DLKM
kendiri aplikasi digital
10 Penerbitan
Buku

37