รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สรุปสำหรับผู้บริหาร โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ตั้งอยู่ เลขที่ ๓๒๕ หมู่ที่ ๕ ตำบลนาโพธิ์ อำเภอสวี จังหวัดชุมพร รหัสไปรษณีย์ ๘๖๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๗๗-๕๓๑๐๖๕ โทรสาร ๐๗๗-๕๓๑๗๒๖ e-mail : anubansawi๑๔๗[email protected] เว็บไซต์ : www.anubansawi.ac.th เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวนบุคลากร ผู้อำนวยการ ๑ คน รองผู้อำนวยการ ๒ คน จำนวนข้าราชการครู ๔๔ คน นักการภารโรง ๑ คน ธุรการโรงเรียน ๑ คน ครูชาวต่างชาติ ๕ คน วิทยากรจ้างสอน ๑ คน บรรณารักษ์๑ คน พี่เลี้ยงเด็ก ๑ คน พนักงานทำความสะอาด ๒ คน แม่ครัว ๕ คน รวมทั้งสิ้น ๖๔ คน ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามรายมาตรฐาน ๑.ระดับปฐมวัย มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) นักเรียนมีการพัฒนาครบทั้ง ๔ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา กล้าคิด กล้าพูด กล้าถาม กล้าแสดงออก มีผลงานที่เกิดจากการค้นคว้าหาความรู้จากการ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย มีกิจกรรม/โครงงานวิทยาศาสตร์น้อยเพื่อพัฒนาทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ สังเกต คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ กล้าพูด กล้าถาม แสดงความคิดเห็นได้สอดคล้องกับเรื่องที่ กำลังสนทนาเด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการโดยมีรายละเอียดเพิ่มขึ้นเด็กมี ความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และ สติปัญญา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีครูจบการศึกษาปฐมวัยโดยตรง จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการ เรียนรู้รายกลุ่ม เพื่อก่อให้เกิดความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิด การเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศ

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ เต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่ กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน แนวทาง/แผนการพัฒนาคุณภาพโดยรวมเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัย ระดับปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาสื่อและ เทคโนโลยีทางการศึกษาระดับปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมปลูกพลังบวกเพื่อ สร้างภูมิคุ้มกันปัจจัยเสี่ยงเหล้า - บุหรี่สำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาปรับปรุง บรรยากาศห้องเรียนและความปลอดภัยของเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๕ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมการบริหารจัดการ ด้วยระบบคุณภาพระดับปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๖ โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ ๗ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมพัฒนางานวิชาการปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๘ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย และสเต็มสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๙ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมสานฝันบัณฑิตน้อย แผนปฏิบัติงานที่ ๑๐ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา แผนปฏิบัติงานที่ ๑๑ โครงการส่งเสริมศักยภาพทางการเรียนรู้(Project Approach) แผนปฏิบัติงานที่ ๑๒ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมฝึกสมาธิและพัฒนา สมองยามเช้าด้วยดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๑๓ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมเข้าร่วมกีฬาสาน สัมพันธ์ แผนปฏิบัติงานที่ ๑๔ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๑๕ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมดูแลช ่วยเหลือ นักเรียน

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามรายมาตรฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณตามเกณฑ์เหมาะสมตาม ระดับชั้น มีการเน้นการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ ผู้เรียนทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษสื่อสารโดยครูเจ้าของภาษา มีการคิดคำนวณเหมาะสมตามระดับชั้น มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม มีการจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งการจัดโครงการที่เน้นทักษะกระบวนการคิด และมีการบูรณาการให้เหมาะสมกับทุกกลุ่มสาระ มี ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โรงเรียนมีการส่งเสริมและสนับสนุนการค้นคว้าองค์ความรู้หรือวิธีการใหม่ ของนักเรียนตามความถนัดและความสนใจ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ อย่างเหมาะสม ปลอดภัยมีประสิทธิภาพ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ค่าเฉลี่ยผลการ ทดสอบระดับชาติของผู้เรียนสูงกว่าระดับประเทศ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมี ความรู้และทักษะพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้นหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย ผู้เรียนมี คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มี ความรับผิดชอบ และค่านิยมที่พึงประสงค์ มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย และแสดงออกได้อย่าง เหมาะสมในชีวิตประจำวัน มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาวะทาง ร่างกายและจิตสังคมที่เหมาะสมตามวัย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่ชัดเจน มีความสอดคล้อง กับบริบทของสถานศึกษา และสามารถปฏิบัติจริงได้ โดยโรงเรียนเข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) นักเรียนทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษสื่อสารโดยครูเจ้าของภาษา โดยจัด การศึกษาที่เน้นพัฒนาทั้งความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม โดยจัดให้นักเรียนทุกคนได้เข้าถึงเทคโนโลยี มี คุณธรรม จริยธรรม มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ใช้ระบบคุณภาพตามโรงเรียน มาตรฐานสากล โดยกระบวนการ PDCA และมีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ทั้งยังจัดการโดยการนำระบบ เกณฑ์รางวัลคุณภาพ OBEC QA มาใช้ในการบริหาร มีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่าง ต่อเนื่อง มีการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม มีระบบนิเทศภายใน มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของนักเรียนทุกคน มีการพัฒนาครูและบุคลากร ยกระดับ คุณภาพและมาตรฐาน เพื่อมุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกระดับทุกประเภท ให้ผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพมาตรฐานและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการจัด การศึกษา มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ คำนึงถึง สุขลักษณะและความปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน มีการเสริมสร้างระบบกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับ

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาจาก โรคภัย ภัยพิบัติ และภัยคุกคามทุกรูปแบบ และส่งเสริมการจัด สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อเทคโนโลยี โดยมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ มีสิ่งอำนวยความสะดวก และมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบอินเทอร์เน็ตที่ใช้ใน การจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียนอย่างพอเพียง มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ครูมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้นักเรียนฝึกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษา มีแผนจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ ได้เต็มตามศักยภาพ ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ครูมีการบริหารจัดการในชั้นเรียนเชิงบวกร่วมกับ นักเรียนเพื่อเป็นพื้นฐานแห่งการจัดการเรียนรู้ จัดบรรยากาศในการเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ครูมี การตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย และให้ ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ ครูสอดแทรกแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง คุณธรรม จริยธรรม และมีเวลาในการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แก้ไขปัญหาให้แก่นักเรียน มีการอบรม การทำวิจัยในชั้นเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้ที่เกี่ยวข้อง ให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน ใช้ ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายใน สถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องอยู่เสมอ แนวทาง/แผนการพัฒนาคุณภาพโดยรวมเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการสถานศึกษาปลอดภัย แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการส่งเสริมสุขภาพ แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการปรับภูมิทัศน์อาคารสถานที่และความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข แผนปฏิบัติงานที่ ๕ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แผนปฏิบัติงานที่ ๖ โครงการส่งเสริมผู้เรียนพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ แผนปฏิบัติงานที่ ๗ โครงการส่งเสริมนักเรียนสู่ความเป็นเลิศทางด้านกีฬา แผนปฏิบัติงานที่ ๘ โครงการพัฒนาศักยภาพทางศิลปะ-ดนตรี แผนปฏิบัติงานที่ ๙ โครงการส่งเสริมคุณภาพห้องเรียน MEP แผนปฏิบัติงานที่ ๑๐ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning แผนปฏิบัติงานที่ ๑๑ โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย แผนปฏิบัติงานที่ ๑๒ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนปฏิบัติงานที่ ๑๓ โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ แผนปฏิบัติงานที่ ๑๔ โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้และความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ แผนปฏิบัติงานที่ ๑๕ โครงการกระบวนการส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาผ่านการบูรณาการสะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน แผนปฏิบัติงานที่ ๑๖ โครงการเปิดบ้านสู่ชุมชนแห่งการเรียนรู้(Open House) แผนปฏิบัติงานที่ ๑๗ โครงการพัฒนาบุคลากร

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปีการศึกษาที่ ผ่านมา ให้ต้นสังกัด หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่กำกับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตาม กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้สะท้อนผลการ พัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิมอย่าง น้อย ๑ ระดับคุณภาพ อีกทั้งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับนี้ใช้เป็นข้อมูล แนวทางการ ประเมินคุณภาพภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การ มหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อ การนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ในปีการศึกษาต่อไป ( นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สารบัญ หน้า บทที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ๑ ๒. ข้อมูลครู บุคลากร ๔ ๒.๑ จำแนกตามวุฒิการศึกษา ๔ ๒.๒ สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน ๔ ๓. ข้อมูลนักเรียน จำแนกตามระดับชั้น ๘ ๔. ข้อมูลด้านคุณภาพเด็ก/ผู้เรียน ๙ ๔.๑ ระดับปฐมวัย ๙ - ผลประเมินพัฒนาการเด็กและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๙ ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ๒๕๖๐ ๔.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๐ - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๑๐ - ผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑๑ - ผลประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ๑๒ - ผลการผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๑๓ - ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ๑๔ ๕. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก ๑๕ ๖. ข้อมูลงบประมาณ ๑๖ บทที่ ๒ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑๗ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒๓ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๒๙ ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๓๕ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๔๕ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๕๒ ภาคผนวก - บันทึกการให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - คำสั่งคณะกรรมการการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา - ประกาศใช้มาตรฐานและกำหนดค่าเป้าหมาย - รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT)

โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สารบัญ (ต่อ) ภาคผนวก (ต่อ) - รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) - รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ บทที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑.๑ ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน อนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ตั้งอยู่ เลขที่ ๓๒๕ หมู่ที่ ๕ ตำบลนาโพธิ์ อำเภอสวี จังหวัดชุมพร รหัสไปรษณีย์ ๘๖๑๓๐ โทรศัพท์ ๐๗๗-๕๓๑๐๖๕ โทรสาร ๐๗๗-๕๓๑๗๒๖ e-mail : [email protected] เว็บไซต์ : www.anubansawi.ac.th เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๗-๔๗๒๖๖๖๗ สายบริหาร ๓ คน จำนวนข้าราชการครู ๔๔ คน นักการภารโรง ๑ คน ธุรการโรงเรียน ๑ คน ครูอัตาราจ้างชาวต่างชาติ ๕ คน วิทยากรจ้างสอน ๑ คน บรรณารักษ์๑ คน พี่เลี้ยงเด็ก ๑ คน พนักงานทำความสะอาด ๒ คน อัตราจ้างประกอบอาหาร ๑ คน บุคลากรอื่น ๔ คน รวมทั้งสิ้น ๖๔ คน ชื่อหัวหน้างาน งานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา นางสาวธราภรณ์ เครือเมฆ เบอร์โทรศัพท์ ๐๖๔-๖๑๔๑๔๔๙ E mail : [email protected] แผนผังโรงเรียน คำขวัญ เรียนดี มีพลานามัย พร้อมวินัย ใจรักเรียน ปรัชญาของโรงเรียน สิกขา วิรุฬหิ สมฺปตตา การศึกษาคือความเจริญงอกงาม อัตลักษณ์ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าเทคโนโลยี มีมารยาทงาม เอกลักษณ์ ไหว้สวย

๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ตราสัญลักษณ์โรงเรียน วิสัยทัศน์(Vision) โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) เป็นองค์กรชั้นนำที่จัดการศึกษาได้มาตรฐานสากล ผู้เรียนมี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นพลเมืองดี บนพื้นฐานแห่งความปลอดภัย พันธกิจ(Mission) ๑. พัฒนาระบบการบริหารจัดการให้มีความปลอดภัย จัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมี ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับการป้องกันภัย ในทุกรูปแบบและได้รับการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครองความ ปลอดภัย สุขภาพ และสวัสดิภาพอย่างเหมาะสม ๒. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร ตามความถนัด ความสามารถของพหุปัญญาสู่ ความเป็นเลิศ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นพลเมืองดี บนพื้นฐานความเป็นไทย ๓. ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ มีทักษะ และ สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตาม มาตรฐานสากล ๔. พัฒนาสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ สู่มาตรฐานสากล ๕. พัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพมาตรฐานสากลให้มีประสิทธิภาพ สามารถจัด การศึกษาให้สอดคล้องกับกระแสการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ เป้าประสงค์ (Goal) ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีระบบการบริหารจัดการความปลอดภัยที่มีประสิทธิภาพ ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะเกี่ยวกับการป้องกันภัย ในทุกรูปแบบและได้รับการดูแลช่วยเหลือ คุ้มครองความ ปลอดภัย สุขภาพ และสวัสดิภาพอย่างเหมาะสม ๒. ผู้เรียนมีสมรรถนะตามหลักสูตร ตามความถนัด ความสามารถของพหุปัญญาสู่ความเป็นเลิศ และ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นพลเมืองดี บนพื้นฐานความเป็นไทย ๓. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ทักษะ และสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่เพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล ๔. โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรมทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ที่ ทันสมัย สู่มาตรฐานสากล ๕. โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพทันสมัย จัดการศึกษาได้ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑

๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๒ โครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา

๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๓ ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา ๑) จำนวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ อื่นๆ รวมทั้งหมด ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ๓ ๔๔ - - ๑๗ ๖๔ ๒) วุฒิการศึกษาสูงสุด วุฒิการศึกษา จำนวน (คน) ปริญญา เอก ปริญญาโท ปริญญาตรี ปวส. ปวช. ต่ำกว่าปวช. รวมทั้งหมด ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๑๒ ๔๖ - ๖ - ๖๔ ๓) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จำนวน(คน) ๑. บริหารการศึกษา ๓ ๒. คณิตศาสตร์ ๕ ๓. วิทยาศาสตร์ ๖ ๔. ภาษาไทย ๗ ๕. ภาษาอังกฤษ ๕ ๖. สังคมศึกษา ๒ ๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๓ ๘. พลศึกษา ๒ ๙. ศิลปะ ๑ ๑๐. คอมพิวเตอร์ ๕ ๑๑.ประถมศึกษา ๓ ๑๒.ปฐมวัย ๔ ๑๓.วัดผลทางการศึกษา ๑ ๑๔.ภาษาจีน ๒ ๑๕.นาฏศิลป์ ๑ ๑๖.ICT TALENT โครงการ TRUE ปลูกปัญญา ๑ ๑๗.เจ้าหน้าที่บรรณารักษ์ ๑ ๑๘.อื่นๆ ...................................... ๑๒ รวม ๖๔

๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๔) ข้อมูลครู บุคลากร จำแนกตามชั้นเรียน ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ตำแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ วิชาเอก ชั้นที่สอน/หน้าที่ ๑ นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง ๕๙ ผอ.รร./ ชำนาญการ พิเศษ กศ.ม. การบริหาร การศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียน ๒ นางสาววราภรณ์ เพราแดง ๓๓ รองผอ.รร./ ชำนาญการ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา รองผู้อำนวยการโรงเรียน ๓ นางสาวณัฐชยา สุขวรสกุล ๓๗ รองผอ.รร./ ชำนาญการ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา รองผู้อำนวยการโรงเรียน ๔ นางศิริพร โชติกวณิชย์ ๕๙ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา ป.๕/ภาษาไทย /หัวหน้างานบริหารงาน ทั่วไป หัวหน้างานฝ่ายบุคคล ๕ นางชูใจ หอมลาภ ๕๓ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศศ.บ ภาษาอังกฤษ ป.๔/ภาษาอังกฤษ/ หัวหน้างานพัฒนา แหล่งเรียนรู้และทัศนศึกษา / หัวหน้างาน สัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและชุมชน/หัวหน้า งานระดมทรัพยากรแบะทุนเพื่อการศึกษา/ หัวหน้างานสหกรณ์โรงเรียน ๖ นางเจียมจิตร สิงสุข ๕๙ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.บ. การวัดผล การศึกษา วิชาคณิตศาสตร์ป.๔/นายทะเบียน/หัวหน้า สายชั้น ป.๔ ๗ นางยุษฎีช่วยสีสวัสดิ์ ๔๘ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. วิจัยและ ประเมินผล การศึกษา วิชาวิทยาศาสตร์ป.๔,๖หัวหน้าสายชั้นป.๖/ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ๘ นางสาวเยาวณี อินสุรธาร ๔๘ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. การ ประถมศึกษา ป.๕/หัวหน้าพัสดุ/หัวหน้าแผนงาน โครงการ/หัวหน้างานควบคุมภายใน ๙ นางศิริพร แสงสุริวงศ์ ๔๘ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.ม. คณิตศาตร์/ หลักสูตรและ การสอน คณิตศาสตร์ป.๕/หัวน้างานสารเสพติด/ หัวหน้างานประกันชีวิตหมู่นักเรียน ๑๐ นางสมจิต จามจุฬี ๕๕ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.บ. วิทยาศาสตร์ ป.๕/หัวหน้างานการเงิน ๑๑ นางเพ็ญพิศ อร่ามสุวรรณกร ๕๒ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.บ. การ ประถมศึกษา ป.๓/หัวหน้างานDMC/หัวหน้างาน สวัสดิการร้านค้า ๑๒ นางพิไลพร แก้วสวี ๕๒ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา ป.๓/หัวหน้างานนิเทศภายใน,หัวหน้าสาย ชั้นป.๖ ๑๓ นางวนิสา ชนะ ๕๑ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.บ. การ ประถมศึกษา ป.๖/หัวหน้าโครงการห้องสมุดมีชีวิต ๑๔ นางปาจรีย์ ขวัญพะงุ้น ๕๑ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ค.บ. การ ประถมศึกษา ป.๑/หัวหน้าโครงการอาหารกลางวัน/งาน อาคารนาโพธิ์๒ ๑๕ นางสุวรรณา เพ็ชรจร ๔๖ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ ธุรกิจ ป.๓/ภาษาอังกฤษ/ผู้ช่วยงานพัสดุ ๑๖ นางกัลญา วชิระประภา ๔๕ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา ป.๓ /ผู้ช่วยงานวิชาการโรงเรียน ๑๗ นางสาวจุฑามาศ เคี่ยนบุ้น ๓๙ ครู/ชำนาญ การ ค.บ. การศึกษา ปฐมวัย อนุบาล ๒/๒

๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ตำแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ วิชาเอก ชั้นที่สอน/หน้าที่ ๑๘ นางนิฤมล ธรรมณี ๔๒ ครู/ชำนาญ การพิเศษ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา ครูประจำชั้น ป.๒ หัวหน้าสายชั้น ป.๒ ๑๙ นางพรรณวดี ฐิตะฐาน ๓๒ ครู/ชำนาญ การ ศษ.บ การศึกษา ปฐมวัย อนุบาล ๓/๒ ๒๐ นางถกลรัตน์ อิ่มแช่ม ๓๓ ครู/ชำนาญ การ ค.บ. ภาษาอังกฤษ ป.๖ / ครูประจำชั้น MEP ๖ ๒๑ นางสาวปกิตตา แซ่แดง ๓๘ ครู/ชำนาญ การ กศ.บ. ภาษาอังกฤษ หัวหน้างาน MEP ครูสอนภาษาอังกฤษ ๒๒ นางสาวเอมอร จุลบุษย์ ๓๗ ครู/ชำนาญ การ ค.บ. การศึกษา ปฐมวัย อนุบาล ๓/๑ ๒๓ นางสาวอภิญญา ทองเสนา ๓๑ ครู/ชำนาญ การ ศษ.ม. หลักสูตรและ การสอน ป.๖ / ครูประจำชั้น MEP ๖/หัวหน้ากลุ่ม งานวิชาการ ๒๔ นางสาวหริญวราห์ เพชรพรหม ๓๗ ครู/ชำนาญ การ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา ครูประจำชั้น หัวหน้าสายชั้น ผู้ช่วย ระบบงาน DMC ๒๕ นายนฤนาท บุญละพัฒน์ ๒๙ ครู/- ศษ.บ. พละศึกษา สุขศึกษาและพละป.๒,๔,๕ หัวหน้ากลุ่ม สาระสุขศึกษาและพลศึกษา ๒๖ นางสาวเกศรา ลายสันทัด ๓๐ ครู/- ค.บ. ภาษาไทย ป.๒/ครูประจำชั้น ป.๒/๒/ผู้ช่วยงาน การเงิน ๒๗ นางสาวทิตยา มีลาภ ๒๙ ครู/- ค.บ. ศิลปะ ป.๑,๒,๔,๕,๖/หัวหน้ากลุ่มสาระศิลปะ ๒๘ นางสาวปอถัก คำเหยียด ๓๘ ครู/- ศศ.บ. ภาษาไทย ป.๖/หัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ๒๙ นางสาวอภัยวงศ์ แสนมา ๓๓ ครู/- ค.บ. ชีววิทยา ป.๒/ครูประจำชั้นป.๒/MEP ๓๐ นางสาวอรดา คุ้มอินทร์ ๓๐ ครู/- ค.บ. ภาษาไทย ป.๒/ครูประจำชั้นป.๒/๓ ๓๑ นายพงศธร ชูสงค์ ๓๓ ครู/- ศษ.บ. พลศึกษา สุขศึกษาและพลศึกษา อนุบาล,ป.๑,ป.๓ ป.๖ ๓๒ นางสาวธราภรณ์ เครือเมฆ ๓๕ ครู/ชำนาญ การ ค.บ. ภาษาอังกฤษ ป.๒/ภาษาอังกฤษ/หัวหน้างานพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๓๓ นายสหรัฐ เดชแสง ๓๑ ครู/ชำนาญ การ ศษ.ม. การบริหาร การศึกษา วิทยาศาสตร์ป.๑,๓/งานความปลอดภัยใน สถานศึกษา ๓๔ นางสาวพัชรินทร์ สุขอุดทา ๓๓ ครู/ชำนาญ การ ค.บ. คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ป.๔/หัวหน้ากลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ ๓๕ นางสาวธนวรรณ โทธานี ๓๒ ครู/- ค.บ. การศึกษา ปฐมวัย ครูประจำชั้นอนุบาล ๒/๑ ๓๖ นายจตุพล นาคเทพ ๒๗ ครูผู้ช่วย ค.บ. สังคมศึกษา ป.๔/ครูประจำชั้นป.๔/๓ ๓๗ นางสาวปุณรดา ศรีนาค ๒๙ ครูผู้ช่วย ศษ.บ. การสอน ภาษาจีน ป.๒-๖ ครูประจำชั้นป.๕/๒ ๓๘ นางสาวศิริวรรณ สำลีร่วง ๒๘ ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาไทย ป.๔ /ครูประจำชั้น ๔/MEP ๓๙ นางสาวสุพัตรา ไชยโคตร ๓๓ ครูผู้ช่วย ค.บ. วิทยาศาสตร์ ป.๑/ครูประจำชั้น ป.๑/๑ ๔๐ นางสาวภาวิณี เถื่อนสุคนธ์ ๒๙ ครู/- ค.บ. นาฏศิลป์ ป.๓/นาฏศิลป์ ๔๑ นางสาวภัทรศรี สาริมาตย์ ๓๑ ครู/- ค.บ. คณิตศาสตร์ ป.๒/ครูประจำชั้น ป.๒/๔ ๔๒ นางสาวภัทริยา อัจฉราทิพย์ ๒๙ ครู/- ค.บ. ภาษาไทย ป.๑/ครูประจำชั้น ป.๑/๔ ๔๓ นายสรายุทธ อิ่มแช่ม ๓๓ ครู/- ค.บ. คณิตศาสตร์ ป.๓/ครูประจำชั้น ป.๓/๒/ผู้ช่วยงานพัสดุ ๔๔ นางสาวสุนิสา ยาโท ๒๙ ครู/- ค.บ. ภาษาไทย ป.๑/ครูประจำชั้น ป.๑/๓

๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อายุ ตำแหน่ง/ วิทยฐานะ วุฒิ วิชาเอก ชั้นที่สอน/หน้าที่ ๔๕ นางสาวสุปรียา กิตติเจริญผล ๒๖ ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาจีน อ.๒,ป.๑,๒, ๔๖ นางสาวบุณยนุช บุญวิทย์ ๒๖ ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาจีน อ.๒,ป.๑,๒, ๔๗ นางสาวพิมพ์ชนก สมสมัย ๓๐ ครูผู้ช่วย ค.บ. ภาษาไทย ครูประจำชั้น ป.๓/๔ ๔๘ นายชัยพร เรียบร้อย ๕๓ ช่างไม้ ๔ ป.๔ นักการภารโรง ๔๙ นางสาวปรีดา สิทธิพันธ์ ๕๐ นักการภาร โรง ม.๓ มัธยมศึกษา ตอนต้น นักการภารโรง ๕๐ นางชวนพิศ บุญมี ๖๓ นักการภาร โรง อนุปริญญา พลศึกษา นักการภารโรง ๕๑ นายสว่างพงศ์ ฐิตะฐาน ๔๑ วิทยากรจ้าง สอน ม.๖ ป.๓-๖ ๕๒ นางนัทริน พรหมเดช ๕๙ เจ้าหน้าที่ ธุรการ ปริญญาตรี บริหารธุรกิจ เจ้าหน้าที่ธุรการ ๕๓ นางอวยพร ชนะ ๕๙ เจ้าหน้าที่ ห้องสมุด บธ.บ. การจัดการ ทั่วไป เจ้าหน้าที่ห้องสมุด ๕๔ นางสาวพรอุมา พรหมพัฒน์ ๔๑ ครูพี่เลี้ยง อนุบาล ปริญญาตรี รัฐศาสตร์ ครูพี่เลี้ยงอนุบาล ๕๕ นางสาวยุธิดา ทรัพย์มาช่วย ๔๓ เจ้าหน้าที่ ict ปริญญาตรี บริหาร คอมพิวเตอร์ ดูแลโครงการทรูปลูกปัญญา ๕๖ นางสาวชฎาทิพย์ จันทร์ชาวนา ๕๓ เจ้าหน้าที่ สหกรณ์ ม.๓ เจ้าหน้าที่สหกรณ์ ๕๗ นางสาวอุมาพร คงช่วย ๕๔ แม่ครัว ม.๖ แม่ครัว ๕๘ Mr. Craig Jude Mawer ๔๒ ครูอัตราจ้าง ชาวต่างชาติ ปริญญาตรี ภาษาอังกฤษสื่อสาร ป.๑-๔ ๕๙ Miss Dayann Ella Lineses Cruz ๒๖ ครูอัตราจ้าง ชาวต่างชาติ ปริญญาตรี Science ป.๑-๖/mep ๖๐ Miss Mary Grace Saludo Seno ๒๗ ครูอัตราจ้าง ชาวต่างชาติ ปริญญาตรี English ป.๑-๕/mep ๖๑ Mr. Julius Nuera Canizares ๓๒ ครูอัตราจ้าง ชาวต่างชาติ ปริญญาตรี Math ป.๑-๖/mep ๖๒ Miss Jane Mercy Wangui Kamau ๔๐ ครูอัตราจ้าง ชาวต่างชาติ ปริญญาตรี อ.๒-๓ ,ภาษาอังกฤษสื่อสาร ป.mep ๑-๖ ๖๓ นางสาวสุพรรณี พลรบ ๓๙ แม่ครัว ม.๖ แม่ครัว ๖๔ นางสเถียร สีหามาตย์ ๔๕ แม่ครัว ม.๖ แม่ครัว

๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๔ ข้อมูลนักเรียนและผู้สำเร็จการศึกษา ๑) ข้อมูลนักเรียนทั้งหมดของสถานศึกษา ระดับชั้นเรียน จำนวน จำนวนนักเรียน เฉลี่ยต่อห้อง ห้องเรียน ชาย หญิง รวม อนุบาล ๒ ๒ ๓๐ ๔๖ ๗๖ ๓๘ อนุบาล ๓ ๒ ๓๓ ๓๗ ๗๐ ๓๕ รวม ๔ ๖๓ ๘๓ ๑๔๖ ๓๗ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๕ ๘๓ ๖๙ ๑๕๒ ๓๐ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ๕ ๗๗ ๗๖ ๑๕๓ ๓๑ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๕ ๗๕ ๘๘ ๑๖๓ ๓๓ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ๔ ๗๕ ๘๗ ๑๖๒ ๔๑ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๔ ๗๕ ๘๔ ๑๕๙ ๔๐ ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๔ ๗๒ ๙๓ ๑๖๕ ๔๑ รวม ๒๗ ๔๕๗ ๔๙๗ ๙๕๔ ๓๕ รวมทั้งหมด ๓๑ ๕๒๐ ๕๘๐ ๑๑๑๐ ๓๖ (ข้อมูล ณ วันที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖) ๗๑ ๗๒ ๑๔๗ ๑๖๑ ๑๖๑ ๑๖๐ ๑๕๙ ๑๖๕ จ านวนนักเรียนโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ประถมศึกษาปีที่ ๖

๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒) ข้อมูลนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา ระดับชั้นเรียน จำนวนนักเรียน ชาย หญิง รวม ป.๖ ๗๒ ๙๓ ๑๖๕ รวมทั้งหมด ๗๒ ๙๓ ๑๖๕ ๑.๕ ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา : ระดับปฐมวัย ๑) ผลพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ พัฒนาการด้าน จำนวน เด็ก ที่ ประเมิน จำนวน/ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1.ด้านร่างกาย ๗๕ ๗๓ ๙๗.๓๓ ๒ ๒.๖๖ - - 2.ด้านอารมณ์-จิตใจ ๗๕ ๗๕ ๑๐๐ - - - - 3.ด้านสังคม ๗๕ ๗๕ ๑๐๐ - - - - 4.ด้านสติปัญญา ๗๕ ๗๓ ๙๗.๓๓ ๒ ๒.๖๖ - - ๒) ผลพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ ๓ พัฒนาการด้าน จำนวนเด็ก ที่ประเมิน จำนวน/ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ 1.ด้านร่างกาย ๗๐ ๗๐ ๑๐๐ - - - - 2.ด้านอารมณ์-จิตใจ ๗๐ ๗๐ ๑๐๐ - - - - 3.ด้านสังคม ๗๐ ๗๐ ๑๐๐ - - - - 4.ด้านสติปัญญา ๗๐ ๗๐ ๑๐๐ - - - -

๑๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๖ ผลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา : ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชั้น จำนวน นักเรียน ทั้งหมด จำนวนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ไทย คณิต วิทย์ สังคม สุขฯ ศิลปะ การงาน อังกฤษ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.๑ ๑๕๒ ๑๔๐ ๙๒.๐๔ ๑๓๔ ๘๘.๑๒ ๑๔๗ ๙๖.๗๘ ๑๔๑ ๙๒.๗๒ ๑๕๒ ๑๐๐ ๑๕๒ ๑๐๐ ๑๕๒ ๑๐๐ ๑๔๐ ๙๒.๐๘ ป.๒ ๑๕๓ ๑๔๑ ๙๒.๑๖ ๑๓๒ ๘๖.๒๗ ๑๔๒ ๙๒.๘๑ ๑๔๒ ๙๒.๘๑ ๑๕๓ ๑๐๐ ๑๕๓ ๑๐๐ ๑๕๓ ๑๐๐ ๑๐๓ ๖๗.๓๒ ป.๓ ๑๖๒ ๑๓๒ ๘๑.๔๘ ๑๓๕ ๘๓.๓๓ ๑๔๗ ๙๐.๗๔ ๑๕๘ ๙๗.๕๓ ๑๖๒ ๑๐๐ ๑๖๒ ๑๐๐ ๑๖๒ ๑๐๐ ๑๓๙ ๘๕.๘๐ ป.๔ ๑๖๒ ๑๕๓ ๙๔.๔๔ ๑๐๕ ๖๔.๘๑ ๑๓๘ ๘๕.๑๙ ๑๒๘ ๗๙.๐๑ ๑๖๒ ๑๐๐ ๑๖๒ ๑๐๐ ๑๓๘ ๘๕.๑๙ ๑๑๖ ๗๑.๖๐ ป.๕ ๑๕๙ ๑๔๐ ๘๘.๐๕ ๑๑๒ ๗๐.๔๔ ๑๐๕ ๖๖.๐๔ ๑๓๖ ๘๕.๕๓ ๑๕๙ ๑๐๐ ๑๕๙ ๑๐๐ ๑๕๐ ๙๔.๓๔ ๑๓๒ ๘๓.๐๒ ป.๖ ๑๖๕ ๑๑๒ ๖๗.๘๘ ๑๒๘ ๗๗.๕๘ ๑๕๒ ๙๒.๑๒ ๑๔๙ ๙๐.๓๐ ๑๖๕ ๑๐๐ ๑๖๔ ๙๙.๓๙ ๑๖๕ ๑๐๐ ๑๕๑ ๙๑.๕๒ รวมทั้งสิ้น ๙๕๓ ๘๑๘ ๘๕.๘๓ ๗๔๖ ๗๘.๒๘ ๘๓๑ ๗๘.๒๐ ๘๕๔ ๘๙.๖๑ ๙๕๓ ๑๐๐ ๙๕๒ ๙๙.๙๐ ๙๒๐ ๙๖.๕๔ ๗๘๑ ๘๑.๙๕ ๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๒๐.๐๐ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ ร้ อ ย ล ะ จ านวนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ ๓ ขึ้นไป ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

๑๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒) ผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับชั้น จำนวน จำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ทั้งหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.๑ ๑๕๒ ๑๓๓ ๘๗.๕๐ ๑๙ ๑๒.๕๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐ ป.๒ ๑๕๓ ๑๐๗ ๖๙.๙๓ ๔๖ ๓๐.๐๗ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐ ป.๓ ๑๖๒ ๑๒๔ ๗๖.๕๔ ๓๓ ๒๐.๓๗ ๕ ๓.๐๙ ๐ ๐ ป.๔ ๑๖๒ ๗๔ ๔๕.๖๘ ๘๘ ๕๔.๓๒ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐ ป.๕ ๑๕๙ ๙๓ ๕๘.๔๙ ๖๖ ๔๑.๕๑ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐ ป.๖ ๑๖๕ ๑๒๗ ๗๖.๙๗ ๓๘ ๒๓.๐๓ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐ รวมทั้งสิ้น ๙๕๓ ๖๕๘ ๖๙.๐๕ ๒๙๐ ๓๐.๔๓ ๕ ๐.๕๒ ๐ ๐ 69% 30% 1% 0% ร้อยละของผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

๑๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓) ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ระดับชั้น จำนวน จำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน นักเรียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ทั้งหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ป.๑ 152 110 72.37 41 26.97 1 0.66 0 0 ป.๒ 153 100 65.36 41 26.80 12 7.84 0 0 ป.๓ 162 86 53.09 73 45.06 3 1.85 0 0 ป.๔ 162 69 42.59 85 52.47 8 4.94 0 0 ป.๕ 159 67 42.14 86 54.09 6 3.77 0 0 ป.๖ 165 70 42.42 89 53.94 6 3.64 0 0 รวมทั้งสิ้น 953 502 52.68 415 43.55 36 3.78 0 0 53% 43% 4% 0% ร้อยละของผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน

๑๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๗ ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ คะแนนเฉลี่ยร้อยละผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ คะแนนเฉลี่ยร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำแนกตามระดับคุณภาพ 0 20 40 60 80 100 ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษาไทย รวม ๒ ด้าน แผนภูมิเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (National Test: NT) ปีการศึกษา ๒๕๖6 ระดับประเทศ ระดับสังกัด สพฐ. ระดับเขตพื้นที่ ระดับโรงเรียน 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 ด้านภาษาไทย ด้านคณิตศาสตร์ เฉลี่ยทั้ง 2 ด้าน แผนภูมิเปรียบเทียบผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) จ าแนกตาม ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก

๑๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๘ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ – ๒๕๖๖ ๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๔๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ๘๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ผลการประเมินทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา ๒๕๖6 ระดับประเทศ ระดับสังกัด สพฐ. ระดับเขตพื้นที่(จ.ชุมพร) ระดับโรงเรียน 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ แผนภูมิเปรียบเทียบผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปี ๒๕๖๔ ปี ๒๕๖๕ ปี ๒๕๖๖

๑๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ 125 110 105 137 115 132 147 153 162 162 159 165 147 153 162 162 159 165 100 125 135 143 132 121 95 130 140 110 105 115 0 100 200 300 400 500 600 700 800 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 พิพิธภัณฑ์ วัด แหล่งเรียนรู้ชุดชน สถานที่ท่องเที่ยว สถานประกอบการต่างๆ ๑.๙ ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จำนวนนักเรียนที่ใช้แหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ 152 153 162 162 159 165 110 125 110 135 145 143 125 140 125 135 120 110 152 153 162 162 159 165 152 153 162 162 159 165 100 120 114 115 105 132 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 สนามกีฬา แปลงเกษตร ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องสหกรณ์ ธนาคารขยะ

๑๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๑.๑๐ ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท เงินงบประมาณ ๑๘,๔๖๙,๓๔๖ งบดำเนินการ/เงินเดือน-ค่าจ้าง ๑๘,๔๖๙,๓๔๖ เงินนอกงบประมาณ ๔,๖๕๘,๑๔๒.๗๘ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ๖,๑๖๙,๗๓๒.๔๗ เงินอื่นๆ(ระบุ) ๕,๔๖๙,๖๕๘.๔๐ งบอื่นๆ (ระบุ) ๕,๔๗๒,๖๔๙.๔๘ รวมรายรับ ๓๑,๗๘๗,๔๓๓.๐๘ รวมรายจ่าย ๓๐,๑๑๑,๗๒๗.๙๕ งบดำเนินการ/เงินเดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ.........๖๔.๕๘...........ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ.........๒๑.๕๗...........ของรายรับ ๑.๑๑ ข้อมูลภาพชุมชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ ตั้งอยู่ใจกลางเมือง มีประชากรประมาณ ๓,๒๘๘ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ สถานีตำรวจ เทศบาล และร้านค้า อาชีพหลักของชุมชน คือ ค้าขาย และรับราชการ ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีแห่ผ้าห่มพระบรมธาตุสวี ๒) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ อาชีพหลัก คือ ทำสวน ส่วนใหญ่นับ ถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๑๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉลี่ยต่อ ครอบครัว ๓-๕ คน ๓) จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน บริบทของสภาพแวดลอมภายใน จุดแข็งของโรงเรียนมีระบบโครงสร้างการบริหารและจัดการองคกร ที่ชัดเจน โดยมีการ แบงโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ กลุมงาน ยึดหลักการบริหารงานแบบ PDCA มีการ กำหนด วิสัยทัศน พันธกิจ และเป้าหมายในการดำเนินงานอย่างชัดเจนที่สอดคลองกับบริบทองโรงเรียน มีการ กระจายอำนาจที่ชัดเจน สงผลใหมีการพัฒนาแหล่งเรียนรูที่มีประสิทธิภาพ เอื้อตอการ จัดการเรียนการสอนใน รูปแบบ Active Learning และใหบริการแกชุมชน โดยการมีสวนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวางแผน บริหารจัดการ รวมถึงผู้เรียนมีพัฒนาการด้านวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม มีผลสัมฤทธิ์สูง จุดออนของ โรงเรียน ภาระงานของครูมีมาก และจำนวนผู้เรียนในแต่แต่ละหองเรียนมีจำนวนมาก ครูดูแลได้ไม่ทั่วถึง ตัวแปรที่เป็นปัจจัยสำคัญด้านโอกาส คือ โรงเรียนได้รับการสนับสนุนด้านทรัพยากรและงบประมาณ จากองคกรภายนอกและได้รับความร่วมมือที่ดีจากผู้ปกครองและชุมชนในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ เป็นอย่าง ดี อีกทั้งสถานที่ตั้งของโรงเรียนตั้งอยู่ใจกลางเมือง ใกลสถานที่ราชการและแหล่งเรียนรูนอกสถานศึกษาที่เอื้อ ตอการเรียนรูมีความเจริญทางสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย ทันสมัย ครอบครัวของนักเรียนมีรายได้และฐานะ ทางเศรษฐกิจที่ดีทำใหนักเรียนมีโอกาสทางการศึกษา และความความพร้อมทางด้านต่างๆ ทำใหนักเรียน เรียนรู้ได้อย่างดี นอกจากนี้ยังมีนโยบายการพัฒนาขาราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษาเพื่อใหมีและ เลื่อนวิทยฐานะ สงผลใหครูมีระดับการพัฒนาตนเองในการจัดการเรียนรูที่หลากหลาย และสงผลในการพัฒนา ผู้เรียนอย่างรอบด้านและทั่วถึงมากขึ้น ด้านอุปสรรค เนื่องจากปจจุบันสถานการณ การใชสื่อเทคโนโลยีที่มีผลตอพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค และคานิยมของนักเรียนที่เปลี่ยนแปลงไป และผู้ปกครองไม่มีเวลาควบคุมดูแลอย่างเต็มที่ นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการยังมีการเปลี่ยนผู้บริหาร ระดับสูงบ่อยครั้ง ทำใหนโยบายการจัดการศึกษาเปลี่ยนแปลง บ่อยทำใหเกิดความสับสนในทางปฏิบัติสงผลใหการขับเคลื่อนการปฏิรูปการศึกษาเป็นไปอย่างล่าช้า

๑๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ส่วนที่ ๒ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : ระดับปฐมวัย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีผลการประเมินตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเด็ก ๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ กว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ ระดับคุณภาพ ร้อยละ ระดับคุณภาพ ๑.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มี สุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได้ ๙๘.๑๑ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๙๘.๓๒ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแห ลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม ๙๙.๒๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหา ความรู้ได้ ๙๗.๕๕ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๑ ยอดเยี่ยม สูงกว่าค่า เป้าหมาย

๑๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒. วิธีการพัฒนา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีกระบวนการในการพัฒนาคุณภาพเด็กโดยได้ดำเนินการโครงการ ทั้งสิ้น ๕ โครงการ /๑๕ กิจกรรม ในการพัฒนาคุณภาพเด็ก นักเรียนทุกคนได้มีการพัฒนาครบทุกด้าน นักเรียนได้รับการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยครูเจ้าของภาษา สัปดาห์ละ ๑ ชั่วโมง เน้นการฟัง และการอ่านออกเสียง เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มุ่งเน้นใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่ง สืบค้นข้อมูล มีการประเมินผลผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ มีโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่าง หลากหลายและต่อเนื่อง มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน ให้เหมาะสมกับวัย ได้แก่ ๑) พัฒนาการด้านร่างกาย โดยส่งเสริมให้ร่างกายเด็กมีความแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ๒) พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ส่งเสริมให้เด็กสามารถควบคุมและแสดง ออกทางอารมณ์ได้ ๓) พัฒนาการด้านสังคม ส่งเสริมให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๔) พัฒนาการ ด้านสติปัญญา ส่งเสริมให้เด็กสามารถสื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ซึ่งมีผลการ พัฒนาคุณภาพเด็กทั้ง ๔ ด้าน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ๒.๑ มีการพัฒนาด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ให้มี พัฒนาการด้านร่างกาย ส่งเสริมให้เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติเป็นนิสัย ปฏิบัติ ตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคสิ่งเสพติดและระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย ซึ่งเกิดจากการดำเนินงานทั้งในระดับชั้นเรียนและระดับ สถานศึกษา ๒.๒ มีการพัฒนาด้านอารมณ์-จิตใจ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ โดยให้ความสำคัญในการพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ โดยมีการส่งเสริมให้เด็กมีความร่า เริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการ รอคอย ยอมรับและพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้า แสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ อดทนอดกลั้นซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม ตามที่สถานศึกษากำหนด ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดง อารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอยยอมรับและพอใจในความสามารถและ ผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ แบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่สถานศึกษา กำหนด ชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ซึ่งเกิดจากการดำเนินงานทั้งในระดับชั้น เรียนและระดับสถานศึกษา ๒.๓ มีการพัฒนาด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ด้านสังคม โดยได้ให้ความสำคัญในการพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม โดยมีการส่งเสริมให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้มทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่าง บุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็นต้น เล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้งโดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ซึ่งเกิดจากการดำเนินงานทั้งในระดับชั้นเรียน และระดับสถานศึกษา

๑๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒.๔ มีการพัฒนาด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ส่งเสริมให้ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยได้ให้ความสำคัญในการพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยมีการส่งเสริมให้เด็กสามารถ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและ จินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเล่นอิสระเป็นต้น และใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้ ซึ่งเกิดจากการดำเนินงาน ทั้งในระดับชั้นเรียนและระดับสถานศึกษา ๓. ผลการดำเนินงาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัยมีนักเรียนชั้นอนุบาล ๒-๓ จำนวน รวมทั้งสิ้น ๑๔๕ คน มีครูผู้สอนระดับปฐมวัยจำนวน ๕ คน นักศึกษาฝึกประสบการณ์จำนวน ๘ คน ครูผู้สอน ในรายวิชาพละศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยจำนวน ๑ คน ครูผู้สอนในรายวิชาดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัยจำนวน ๑ คน ครูผู้สอนในรายวิชาภาษาอังกฤษสำหรับเด็กปฐมวัย(Teacher) จำนวน ๑ คน มีการจัดทำรายงานการ ประเมินคุณภาพของตนเอง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ผู้เรียนมีการพัฒนาครบทั้ง ๔ ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา กล้าคิด กล้าพูด กล้าถาม กล้าแสดงออก มีผลงานที่เกิดจากการค้นคว้าหาความรู้จากการ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย มีการจัดการเรียนการสอนบูรณาการ Project Approach มีกิจกรรมปลูกพลัง บวก ต้านภัยยาเสพติดสำหรับเด็กปฐมวัย /โครงงานวิทยาศาสตร์น้อยและสะเต็มศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะด้าน การคิด วิเคราะห์ สังเกต คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ กล้าพูด กล้าถาม แสดงความคิดเห็นได้ สอดคล้องกับเรื่องที่กำลังสนทนาเด็กสามารถสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการโดยมีรายละเอียด เพิ่มขึ้นเด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในรอบ ๓ ปีที่ผ่านมา และวิธีการพัฒนาผู้เรียนดังกล่าว ทำ ให้สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมายของแต่ละมาตรฐานและประเด็นพิจารณาไว้อย่างชัดเจน มีการสร้าง เครื่องมือสำหรับการประเมินมาตรฐานทุกมาตรฐาน แบ่งแยกออกเป็นทุกประเด็นพิจารณา ในระดับชั้นปฐมวัย เพื่อให้ผลการประเมินมาตรฐานถูกต้อง ชัดเจน มีประสิทธิภาพสูงสุด และผู้เรียนมีผลการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้ ๓.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ พัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๑๑ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งแบ่งออกเป็นประเด็นย่อยได้ คือ เด็กมีน้ำหนัก ตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัยคิดเป็นร้อยละ ๙๑.๗๑ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ เด็กมีส่วนสูงตามเกณฑ์ มาตรฐานของกรมอนามัย คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กเคลื่อนไหว ร่างกาย คล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๙๔ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กใช้มือและตาประสาน สัมพันธ์ได้ดี คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๙๔ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตน และปฏิบัติจนเป็นนิสัย คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กปฏิบัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อ

๒๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ โรค สิ่งเสพติด คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๓๒ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งแบ่งออกเป็นประเด็นย่อยได้ คือ เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้ เหมาะสม คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๓๑ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กรู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๒๖ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงาน ของตนเองและผู้อื่น คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี คิด เป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก คิดเป็นร้อยละ ๙๒.๔๖ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กช่วยเหลือแบ่งปัน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอด เยี่ยม เด็กเคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๒๖ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็ก อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กชื่นชมและมี ความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม พัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมคิดเป็นร้อยละ ๙๙.๒๐ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งแบ่งออกเป็นประเด็นย่อยได้ คือ เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและ พอเพียง คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๙๔ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและ นอกห้องเรียน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๕๕ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งแบ่งออกเป็นประเด็นย่อยได้ คือ เด็กสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่อง ให้ผู้อื่นเข้าใจ คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๘๙ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือ สงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๒๖ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กอ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กมี ความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๒๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๕๗ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การเล่นอิสระ เป็นต้น คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๖๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เด็กใช้

๒๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สื่อเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ได้คิดเป็น ร้อยละ ๙๙.๓๑ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) มีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ การสอนแบบโครงงาน (Project Approach) เป็นการเรียน ที่มุ่งเน้นให้เด็กมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง พร้อมเปิดโอกาสให้เด็กเรียนรู้ในสิ่งที่เด็ก สนใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเด็ก และตอบสนองตามความต้องการที่หลากหลายของเด็ก ๆ โดยเป็น กิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เน้นให้เด็กลงมือทำได้ด้วยตัวเอง ส่งเสริมทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผ่านการ สำรวจ การสืบค้น การจดบันทึก และการคิดวิเคราะห์ เพื่อให้ได้ข้อมูลและความรู้ต่าง ๆ ตามเรื่องที่เด็กสนใจ ผ่านประสบการณ์ตรงที่หลากหลาย ตลอดจนการใช้ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่สรุปออกมาเป็นชิ้นงาน ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) อ้างอิง หลักฐานที่เป็นเอกสาร จากการสังเกต เก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย ด้านคุณภาพเด็ก - เอกสารการประเมินตามมาตรฐานปฐมวัย ชิ้นงาน ผลงานนักเรียน - สังเกตพฤติกรรมการเรียนของเด็ก - แบบสรุปรายงานการประเมินพัฒนาการ - ร่องรอยกิจกรรม โครงการ - รายงานกิจกรรมด้านวิชาการ - รายงานการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรมการเรียน การทำงานร่วมกัน เช่น โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต การ นำเสนองาน/โครงงาน (Project Approach) - สังเกตพฤติกรรมของเด็ก เช่น ความสามารถในการช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น - รายงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - การตรวจเอกสาร หลักฐาน ร่องรอยการปฏิบัติงาน - บันทึกน้ำหนัก ส่วนสูง นักเรียน - แฟ้มเอกสารโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. ผู้เรียนกล้าพูด กล้าถาม กล้าแสดงออก ๒. เรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง ๓. นักเรียนมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูง ตามเกณฑ์ ๔. ทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคติดต่อ อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ๑. นักเรียนแสดงออกด้านมารยาท เกี่ยวกับ การ ไหว้ การกล่าวคำสวัสดี ขอบคุณ และขอโทษ ๒. การมีเหตุ มีผล การรู้จักแก้ปัญหาตาม สถานการณ์ ๓. ปลูกฝังการใช้สื่อและเทคโนโลยีในทางที่ เหมาะสม

๒๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๕. มีคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ ค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม ๖. มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรม อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๗. มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจำวันอย่าง ดี แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ 1 โครงการที ่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรม ส่งเสริมสุขอนามัยระดับปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมปลูก พลังบวกเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันปัจจัยเสี่ยงเหล้า - บุหรี่สำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที ่ ๑ โครงการส ่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อยและสเต็มสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที ่ ๑ โครงการส ่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อยและสเต็มสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที่ ๒ โครงการส่งเสริมศักยภาพทางการเรียนรู้(Project Approach) แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที่ ๑ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาทักษะ ทางภาษา แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมฝึก สมาธิและพัฒนาสมองยามเช้าด้วยดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมเข้า ร่วมกีฬาสานสัมพันธ์ แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

๒๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑.ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ กว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบท ของ ท้องถิ่น ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความ เชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและสื่อการเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิด โอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วม ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๒ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒. วิธีการพัฒนา ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องท้องถิ่น โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) ได้มี การกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะ ขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้าน ร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีหลักสูตรปฐมวัยที่ ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความ

๒๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ พร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการจัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครู ประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูพี่เลี้ยงที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากร เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่ง ส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มี บทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตาม ศักยภาพ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียน โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึง ความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อ การเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมี ความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการ ด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอำนวยความสะดวกต่อพัฒนาการเด็ก ทั้งด้าน ร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ สื่อการเรียนการสอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้ พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้สนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการจัดสื่ออุปกรณ์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอน ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี ให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และส่งเสริมการ จัดกิจกรรมด้านเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียน ครู ชุมชน ศึกษาค้นคว้าได้อย่างทั่วถึง ๒.๖ มีระบบบริการคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้หน่วยงานต้นสังกัด

๒๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓. ผลการดำเนินงาน จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษารอบ ๓ ปีที่ผ่านมา และวิธีการพัฒนาผู้เรียนดังกล่าว ทำให้ สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมายของแต่ละมาตรฐานและประเด็นพิจารณาไว้อย่างชัดเจน มีการสร้าง เครื่องมือสำหรับการประเมินมาตรฐานทุกมาตรฐาน แบ่งแยกออกเป็นทุกประเด็นพิจารณา ทุกระดับชั้น เพื่อ ให้ผลการประเมินมาตรฐานถูกต้อง ชัดเจน มีประสิทธิภาพสูงสุด และผู้เรียนมีผลการประเมิน ดังต่อไปนี้ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น อยู่ในระดับ คุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม สถานศึกษาจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม สถานศึกษามีส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม สถานศึกษามีจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับ ยอดเยี่ยม สถานศึกษาให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องท้องถิ่น โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น นิเทศ ภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่ หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน สนับสนุนให้ครูจัด กระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่ มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีครูและบุคลากรที่เพียงพอ ส่วนใหญ่เป็นคนในท้องถิ่นที่มี ความสัมพันธ์ และร่วมกิจกรรมกับชุมชนได้ดี เป็นผู้มีคุณวุฒิและวุฒิการศึกษาสูงตามเกณฑ์ ทำการสอนตาม วิชาเอกและความสามารถมากที่สุด มีความเป็นเอกภาพ เสียสละ ทำงานเป็นทีม มีความรับผิดชอบ และทุกคน มีขวัญกำลังใจในการทำงานดี มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอยู่เสมอ โดยมีการจัดอบรม ประชุม สัมมนา พัฒนาครู ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพครูด้านวิชาการและการวิจัยปฏิบัติจริงในชั้นเรียน พัฒนาบุคลากรด้วย การศึกษาดูงาน การอบรมต่าง ๆ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สำหรับด้านระบบกลไก การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัย โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มี บทบาทในการมีส่วนร่วมการจัดการศึกษา โดยให้มีการประสานความร่วมมือเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตาม ศักยภาพ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียน โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึง ความปลอดภัยของผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุมประสบการณ์และสื่อ การเรียนรู้ที่หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรือสื่อในชุมชน มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่นมี ความสุขในการเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการ ด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการจัดสิ่งอำนวยความสะดวกที่จำเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอำนวยความสะดวกต่อพัฒนาการเด็ก ทั้งด้าน ร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร

๒๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จัดการเพื่อการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ สื่อการเรียนการสอน เครื่องอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้ พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๓.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้สนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) มีการจัดสื่ออุปกรณ์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่าย อินเตอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอน ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี ให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และส่งเสริมการ จัดกิจกรรมด้านเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียน ครู ชุมชน ศึกษาค้นคว้าได้อย่างทั่วถึง อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอด เยี่ยม ๓.๖ มีระบบบริการคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) ดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยการนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทาง การศึกษา และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม มีระบบนิเทศ ภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ทำให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของ สถานศึกษาสำเร็จตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ อยู่ในระดับคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี) - ค่านิยมของโรงเรียน (Values) สอดคล้องกับค่านิยมหลักของโรงเรียนมาตรฐานสากลโดยใช้ NAPHO MODEL มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุผลสำเร็จด้วยการมีส่วนร่วมอย่างเป็นเอกภาพสู่ความเป็นเลิศด้วยเครือข่ายที่ เข็มแข็งเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) อ้างอิง หลักฐานที่เป็นเอกสาร จากการสังเกตเก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย - หลักสูตรสถานศึกษา - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี - แผนการจัดประสบการณ์ - เอกสารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - เอกสารข้อมูลการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล - เอกสารหลักฐานผลงานเชิงประจักษ์ในการพัฒนางานวิชาการ -N : Network : การสร้างเครือข่าย -A : Achievement : ความสำเร็จ -P : Participation : การมีส่วนร่วม -H : Heartily : มุ่งมั่นทำงานด้วยใจ -O : Oneness : ความเป็นเอกภาพ

๒๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ - รายงานโครงการตามแผนปฏิบัติการ - รายงานประจำปี - รายงานการปฏิบัติงานครู - รายงานอบรมการพัฒนาครู - แผ่นพับประชาสัมพันธ์ / วารสารโรงเรียน - คำสั่ง/บันทึกการประชุม - แบบสำรวจและสรุปความพึงพอใจสัมภาษณ์ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูบุคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครองนักเรียน เกี่ยวกับการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนฯ ความพึงพอใจต่อ สภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ - ตรวจสภาพแวดล้อมตามสภาพจริง เช่น อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้/ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ / สื่อ/วัสดุอุปกรณ์ /ห้องสมุด ฯลฯ ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการจัด โครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตาม เป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของ สถานศึกษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ๒. มีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายมีผู้บริหาร ที่มีวิสัยทัศน์ และมีความสามารถเป็นส่วนใหญ่ จึงทำ ให้การบริการจัดการด้านต่าง ๆ มีประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียน เป็นหมวดหมู่ และ เป็นปัจจุบัน ๓. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม กำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษา กำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด และ ดำเนินการตามแผน ๔. มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน สถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงาน และจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการ ประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และ ๑. โรงเรียนพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนในด้านการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้มี ศักยภาพที่สูงขึ้น ๒. มีการพัฒนาบุคลากรสร้างสรรค์ผลงาน งานวิจัย นวัตกรรมการเรียนการสอน ๓. ซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานที่ ปรับปรุงภูมิ ทัศน์และสิ่งแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น ๔. ปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ตภายในโรงเรียน ให้ เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดเวลา และเชิญชวนนักเรียน ให้เข้าใช้ห้องสมุดให้มากขึ้น ๕. มีกิจกรรมเสริมสร้างความรู้กับนักเรียนเพื่อ สุขอนามัยที่ดีของตัวนักเรียนเอง มีกิจกรรมเปิดโลก อาชีพ โดยการนำอาชีพต่าง ๆ มาสาธิต หรือนำเสนอ ให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของ ชุมชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ได้ตลอดเวลา ทั้งครู ผู้ปกครอง นักเรียน และรวมไป ถึงหน่วยงานราชการอื่นๆ ที่ใกล้เคียง

๒๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา จัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้น สังกัด ๕. หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและ สอดคล้องกับกับความต้องการของผู้เรียน มีการ นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไป ปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัด รายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียน ตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความ ต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ ของผู้เรียน ๖. ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถ หรือคุณวุฒิ ทำให้งานมีคุณภาพ ได้รับการยอมรับ จากผู้ปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษา ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มีสมรรถนะ ตามมาตรฐานวิชาชีพ นำผลที่ได้จากการรับ มอบหมาย มาปรับใช้ พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้ นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึงพอใจใน ผลของการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้ คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่ การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๗. โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและ สื่อสารการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์ โดยบริการ Wireless network ที่ ครอบคลุมพื้นที่สะดวก มีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย ทำให้นักเรียน สามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘. โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารจัดการที่ทำให้ ประสบความสำเร็จ NAPHO MODEL ส่งผลให้ โรงเรียนได้รับรางวัลรูปแบบการนิเทศภายในของ สถานศึกษา ระดับดีมาก เป็นสถานศึกษาที่ประสบ ผลสำเร็จ เป็นแบบอย่างได้ จากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาปรับปรุงบรรยากาศห้องเรียนและความปลอดภัยของเด็กปฐมวัย

๒๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๑.ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ ร้อยละ ระดับ กว่าค่าเป้าหมาย คุณภาพ ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็ก มีการพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตาม สภาพจริงและนำผลประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๐ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๓ ยอดเยี่ยม ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒. วิธีการพัฒนา ๒.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการจัดการศึกษาปฐมวัยมุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการใน ทุกๆ ด้าน ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และ วัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นสุข บูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการ เรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความ เหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ๒.๑.๑ ด้านร่างกาย เด็กมีพัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกาย ทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ

๓๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒.๑.๒ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้า แสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบ ๒.๑.๓ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมา คารวะต่อผู้ใหญ่ ๒.๑.๔ ด้านสติปัญญา เด็กมีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามวัย ๒.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลง มือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริม ความสนใจให้แก่ผู้เรียน มีสื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น มีความเห็นอก เห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้น เรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน ๒.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจ่มใส มีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การ ประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียนเพื่อ พัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง ๒.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาการเด็ก มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัต ลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง ๓. ผลการดำเนินงาน จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่รอบ ๓ ปีที่ผ่านมา และวิธีการพัฒนาผู้เรียนดังกล่าว ทำ ให้สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมายของแต่ละมาตรฐานและประเด็นพิจารณาไว้อย่างชัดเจน มีการสร้าง เครื่องมือสำหรับการประเมินมาตรฐานทุกมาตรฐาน แบ่งแยกออกเป็นทุกประเด็นพิจารณา ทุกระดับชั้น เพื่อ ให้ผลการประเมินมาตรฐานถูกต้อง ชัดเจน มีประสิทธิภาพสูงสุด และผู้เรียนมีผลการประเมิน ดังต่อไปนี้ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีครูจบการศึกษาปฐมวัยโดยตรง จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง เพื่อส่งผลให้ เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมี บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น มีความเห็นอกเห็นใจ มีความเอื้อเผื่อเผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจ

๓๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ภายนอกที่กระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่ร่วมกันในชั้นเรียน และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่เด็กนักเรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๑.๑ ด้านร่างกาย เด็กมีพัฒนาการเคลื่อนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให้ร่างกาย ทุกส่วนทั้งกล้ามเนื้อมัดใหญ่มัดเล็กให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ๓.๑.๒ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้า แสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบ ๓.๑.๓ ด้านสังคม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ มีสัมมา คารวะต่อผู้ใหญ่ ๓.๑.๔ ด้านสติปัญญา เด็กมีความคิดร่วมยอด รู้จักการแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่าง เหมาะสมตามวัย ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข มีการบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพื่อให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้และมี การพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความเหมาะสมและ สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัย อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย มีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ครอบคลุมพัฒนาการใน ทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาการเด็ก มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัต ลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี) - ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) อ้างอิงหลักฐานที่เป็น เอกสาร จากการสังเกตเก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา/แผนปฏิบัติการ - หลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายงานโครงการ - แผนการจัดประสบการณ์/บันทึกผลหลังการสอน

๓๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ - สื่อการเรียนการสอน - ผลงานนักเรียน - แฟ้มสะสมงานนักเรียน - รายงานการวิจัยในชั้นเรียน - สื่อ เทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอน - แฟ้มข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล - กิจกรรม/ โครงการที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก - แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แบบประเมินความพึงพอใจ - ภาพถ่ายกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แบบบันทึกผลการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ - ภาพถ่าย ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จัดกระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ จัดการเรียนการสอนที่การลงมือปฏิบัติจริง เน้น สื่อสารสองภาษา ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเสริมสร้างทักษะชีวิต ๒. ครูยึดหลักการทำงานแบบมีส่วนร่วม โดย กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ในการวางแผน และมีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ส่งผลให้โรงเรียน ได้รับรางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมินรางวัลคุณภาพ แห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และการประเมิน IQA Award ระดับยอดเยี่ยม ของ สพฐ. ๑. ครูควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้นมี ประสบการณ์ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้ พัฒนาตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสุข แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาปรับปรุงบรรยากาศห้องเรียนและความปลอดภัยของเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๗ โครงการการประเมินการใช้หลักสูตร และปรับปรุงหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย

๓๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : ระดับปฐมวัย มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๑ ประเด็นการพิจารณาที่ ดี ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑. มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ ๘๐ ๙๘.๑๑ สูงกว่า เป้าหมาย ๒. มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ ๘๐ ๙๘.๓๒ สูงกว่า เป้าหมาย ๓. มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดี ของสังคม ๘๐ ๙๙.๒๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๔. มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ๘๐ ๙๗.๕๕ สูงกว่า เป้าหมาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง๔ด้านสอดคล้องกับ บริบทของท้องถิ่น ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๒. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๓. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๔. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและ เพียงพอ ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๕. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อ สนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๖. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วม ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย

๓๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ ดี ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ ๘๐ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๒. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุข ๘๐ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๓. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย ๘๐ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๔. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก ๘๐ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย สรุปภาพรวมสถานศึกษาได้ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

๓๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ส่วนที่ ๓ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา : ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีผลการประเมินตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ (ระดับ ๔) มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ (ระดับ ๔) มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม (ระดับ ๕) มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ กว่าค่า เป้าหมาย คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ คะแนน ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๘๙.๓๒ ดีเลิศ ๖๗ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ แก้ปัญหา ๘๕.๑๓ ดีเลิศ ๖๗ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓) มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม ๘๖.๖๐ ดีเลิศ ๖๗ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ๙๔.๑๙ ดีเลิศ ๗๗ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา ๙๐.๙๘ ดีเลิศ ๖๗ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย

๓๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ ที่ดีต่องานอาชีพ ๙๙.๘๓ ยอดเยี่ยม ๘๒ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ยอดเยี่ยม ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด ๙๖.๐๕ ยอดเยี่ยม ๘๒ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ๙๗.๖๙ ยอดเยี่ยม ๘๒ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิต สังคม ๙๙.๘๓ ยอดเยี่ยม ๗๒ ระดับดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ ดีเลิศ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒. วิธีการพัฒนา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีกระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยได้ดำเนินการโครงการ ทั้งสิ้น ๒๑ โครงการ /๘๘ กิจกรรม ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็น สําคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามตัวชี้วัดและมาตรฐานการเรียนรู้ตามที่ หลักสูตรกําหนด มุ่งเน้นใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งสืบค้นข้อมูล มีการประเมินผล ผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ มีโครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลายและต่อเนื่อง มีการ จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม ซึ่งมีผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ๒.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๒.๑.๑ ด้านความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณตามเกณฑ์ ความสามารถในการอ่านและเขียนได้เหมาะสมตามระดับชั้น โรงเรียนได้ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นให้ผู้เรียนอ่านหนังสือ ตำราเรียน บทความ หรือสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้องตามหลักเกณฑ์มี โครงการห้องสมุดมีชีวิต มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดยให้นักเรียนได้ปฏิบัติการอ่านเสริม นอกจาก การเรียนออนไลน์ที่บ้าน และให้ทำการบันทึกการอ่านลงในสมุดบันทึกการอ่านของนักเรียน และพัฒนา ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ เช่น รณรงค์และปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านจัดทำสมุดบันทึกรักอ่านสำหรับ นักเรียนทุกคน กิจกรรมเล่านิทานเพื่อน้อง กิจกรรมห้องสมุดล้อเลื่อนเคลื่อนความรู้ กิจกรรมลานความรู้สู่ อาเซียน กิจกรรมการเปิดพจนานุกรมกิจกรรมการอ่านข่าวเล่าเพื่อน กิจกรรมพี่สอนน้องอ่าน กิจกรรมตอบ คำถามจากสารานุกรมไทย กิจกรรมเขียนสวยด้วยมือ กิจกรรมการแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ กิจกรรมพัฒนาทักษะภาษาไทย มีการเน้นการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล (World Class Standard School) ได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาห้องเรียนพิเศษ MEP (Mini English Program) นักเรียนทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษสื่อสารโดยครูเจ้าของภาษา ทั้งได้จัดทำโครงการ Speak up English ซึ่งนักเรียนจะออกมานำเสนอภาษาอังกฤษตามสถานการณ์โดยการแสดงบทบาทสมมติ ในชั่วโมงวิชาภาษาอังกฤษ มีจัดกิจกรรมเสียงตามสายฝ่ายประชาสัมพันธ์ให้ความรู้ในตอนเช้าและตอนพัก กลางวัน ด้านความสามารถในด้านการคิดคำนวณเหมาะสมตามระดับชั้น โรงเรียนได้จัดโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมคิดเลขเร็วแบบออนไลน์ การแข่งขันตอบปัญหาคณิตศาสตร์แบบออนไลน์

๓๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ และครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นทักษะกระบวนการคิดการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน อย่างหลากหลาย ๒.๑.๒ ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้ อย่างเหมาะสม โรงเรียนได้มีการจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งการจัดโครงการที่เน้นทักษะ กระบวนการคิด และมีการบูรณาการให้เหมาะสมกับทุกกลุ่มสาระ มีการจัดโครงการที่เป็นทั้งโครงการต่อเนื่อง และโครงการใหม่ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทางด้านการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์ผลงาน โดยจัด โครงการส่งเสริมศักยภาพและความสามารถด้านวิชาการ กิจกรรม ศิลปะ ดนตรีกีฬาและทักษะงานอาชีพ มี โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดขั้นสูง เช่น กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยและสะเต็มศึกษา นอกจากนี้ทางโรงเรียนยังได้มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักนำเสนอวิธีคิด เช่น การจัดการแข่งขันโครงงาน วิทยาศาสตร์ การประกวดวาดภาพในหัวข้อต่างๆ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ การประกวดการประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้การนำเสนอวิชา IS และการเผยแพร่สิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อ สาธารณะ เป็นต้น และทางโรงเรียนยังได้ตระหนักถึงศักยภาพของผู้เรียนทางด้านทักษะการคิด ทางโรงเรียน จึงได้มีการสนับสนุนให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันต่างๆ เช่น การคัดเลือกและส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วม การแข่งขันทางด้านวิชาการทั้งในและนอกสถานที่ ซึ่งบางกิจกรรมนั้น นักเรียนสามารถเดินทางเข้าร่วม กิจกรรมได้ด้วยตนเอง เช่น การพูดสุนทรพจน์ในหัวข้อคุณธรรมจริยธรรม จัดโดยสำนักงานวัฒนธรรมจังหวัด ๒.๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โรงเรียนมีการส่งเสริมและสนับสนุนการค้นคว้า องค์ความรู้หรือวิธีการใหม่ ๆ ของนักเรียนตามความถนัดและความสนใจ เช่น การจัดทำโครงงานต่างๆ การ ประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์การนำเสนองานจากการเรียนวิชา IS โดยการนำเสนอ เพื่อให้นักเรียนมี ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริง มีคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ทุ่มเทในการ ทำงาน และพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและ จัดกระทำข้อมูลที่ได้รับอย่างเป็นระบบ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายและเปลี่ยนความ คิดเห็นโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจได้และมีทักษะในการแก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ จนสามารถพัฒนานวัตกรรมหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ด้วยตนเอง ๒.๑.๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้เรียนมีความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัยมีประสิทธิภาพ โรงเรียนได้จัดทำ โครงการห้องเรียนคุณภาพ ซึ่งเป็นห้องเรียนในรูปแบบ online โดยจัดทำกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ สื่อทรู ปลูกปัญญา มีเจ้าหน้าที่ทรูปลูกปัญญาคอยอำนวยความสะดวก มีกิจกรรมพัฒนาปรับปรุงระบบ คอมพิวเตอร์เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ มีการจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์เป็นสาระ เพิ่มเติมทุกชั้นเรียน มีการบริการนักเรียนในการใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต ซึ่งมีมอบ อุปกรณ์สื่อสารในการเรียนรูปแบบ online เช่น โทรศัพท์มือถือ ซิมการ์ด เป็นต้น สำหรับนักเรียนที่มีความ ขาดแคลน หรือมีปัญหาทางด้านสัญญาณอินเตอร์เน็ต ๒.๑.๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติ ของผู้เรียนมีพัฒนาการสูงขึ้นหรือคุณภาพเป็นไปตามเป้าหมาย โรงเรียนได้ส่งเสริมให้มีการใช้เทคโนโลยีเพราะ นักเรียนมีความจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีตลอดการเรียนในปีการศึกษานี้ โดยแทรกอยู่ในกิจกรรมการเรียนรู้ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักนำเสนอวิธีคิด จัดกิจกรรมส่งเสริมสมรรถนะสำคัญที่สำคัญทั้ง ๕ ด้าน อย่างหลากหลาย ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นทักษะกระบวนการคิด คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ทั้งรูปแบบ การระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหา

๓๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ เป็นหลัก ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถทางด้านการคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์ผลงาน โดยจัดโครงการ ส่งเสริมศักยภาพและความสามารถด้านวิชาการ ส่งเสริมนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทางด้านวิชาการ ทั้งใน และนอกสถานที่ ทั้งนี้ทางโรงเรียนยังคำนึงและตระหนักให้ผู้เรียนรู้จักพัฒนาตนเองอยู่เสมอกำหนดแผนการ จัดการเรียนรู้ครูเน้นการใช้คำถามเพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียน การวัดและประเมินผลใช้การบูรณาการ กิจกรรมและประเมินจากสภาพจริงของผู้เรียน ๒.๑.๖ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ นักเรียนมีความรู้และทักษะพร้อม ที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้นหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย โรงเรียนได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ความรู้และทักษะพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้นหรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย โดย การจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน เช่น การเชิญวิทยากรจากภายนอก มาให้ ความรู้ด้านการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพให้กับนักเรียน มีการจัดกิจกรรมแนะแนวที่มุ่งเน้นขอบข่าย การศึกษาต่อในชั้นเรียนทุกระดับชั้นจัดนิทรรศการแนะแนวการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ มีการ ประชาสัมพันธ์ด้านการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพที่หลากหลาย เช่น จัดทำป้ายนิเทศประชาสัมพันธ์ผ่าน ทางเว็บไซต์โรงเรียน facebook และกลุ่ม line ให้บริการให้คำปรึกษา และสื่อสังคมออนไลน์ เป็นต้น จัดทำ การสำรวจข้อมูลความต้องการการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพในอนาคตของผู้เรียนเป็นรายบุคคล การ เลือกเรียนต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้นตามความถนัด ความสนใจและตามศักยภาพ ๒.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย ๔ ประเด็นการพิจารณา ดังนี้ ๒.๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม ความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมจิตสังคมและจิตสำนึกตามที่ สถานศึกษากำหนดปรากฏชัดเจนโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม โรงเรียนได้มีการจัด กระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติ ตามหลักเบื้องต้นของศาสนาและค่านิยมที่พึงประสงค์โดยจัดทำโครงการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ร่วมกับผู้ปกครองที่อยู่ทางบ้าน มีกิจกรรม เช่น กิจกรรมจิตสงบก่อนพบ บทเรียนโดยมีการให้นักเรียนนั่งสมาธิก่อนเข้าชั้นเรียน กิจกรรมประกวดนักเรียนดีต้นแบบคุณธรรม เด็กดีศรี อนุบาล กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนาโดยร่วมกับผู้ปกครองพานักเรียนเข้าวัดฟังธรรม กิจกรรมส่งเสริม ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น กิจกรรมธรรมสวนะพาสุข กิจกรรมน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ธนาคาร โรงเรียน) มีการสอบนักธรรมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ และ ๖ มีการจัดกิจกรรมเลือกตั้ง คณะกรรมการนักเรียน ซึ่งเป็นกระบวนการส่งเสริมพัฒนาให้นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความ รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายและรู้จักช่วยเหลือผู้อื่น มีความเป็นประชาธิปไตยในหมู่คณะนอกจากนี้ทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้มีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการสอดแทรกเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้นักเรียนมี ทักษะชีวิตในการดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุขและมีการจัดกิจกรรมการเรียนที่เน้นทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม โดยเน้นให้ผู้เรียนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เช่น การทำโครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานอาชีพฯ เป็นต้น มี กิจกรรมจิตอาสาเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ที่ส่งเสริมและปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรม มีความสำนึกใน ความเป็นชาติไทย ศรัทธาและยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรมตลาดนัดวิถีพอเพียง กิจกรรม Big cleaning Day กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาชุมชน ๒.๒.๒ ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โรงเรียนจัดกิจกรรมให้นักเรียนเกิดความ ภาคภูมิใจในท้องถิ่น ในความเป็นไทยและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสม ในชีวิตประจำวัน โดยทุกวันอังคารคุณครูจะใส่ผ้าไทยเพื่อเป็นการอนุรักษ์ความเป็นไทยและทุกวันพระครูและ นักเรียนจะแต่งกายด้วยเสื้อผ้าสีขาว โรงเรียนได้สนับสนุนให้แต่ละกลุ่มสาระจัดทำโครงการและกิจกรรมต่างๆ

๓๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ เช่น กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมวันสำคัญของชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ กิจกรรมวัน สุนทรภู่กิจกรรมตลาดนัดวิถีพอเพียง เป็นต้น ๒.๒.๓ การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โรงเรียนได้จัดกิจกรรม ลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมสาธารณะประโยชน์กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมเลือกตั้งคณะกรรมการนักเรียน กิจกรรมสภานักเรียน โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ๒.๒.๔ มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม โรงเรียนจัดกิจกรรมใส่ใจสุขภาพมีกิจกรรมชั่ง น้ำหนัก วัดส่วนสูง เปรียบตารางการเจริญเติบโต กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ติดตามเด็กอ้วน ผอม ให้ ความรู้จัดป้ายนิเทศ ทำแผ่นพับ ประชาสัมพันธ์เสียงตามสายของโรงเรียน มีการจัดกิจกรรมบูรณาการการ ออกกำลังกายในชั่วโมงวิชาพลศึกษา มีเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลสวีมาบริการด้านตรวจสุขภาพฟัน สุขภาพ ตา และฉีดวัคซีนต่าง ๆ มีการส่งเสริมให้นักเรียนแข่งขันฟุตซอล แข่งขันฟุตบอล กิจกรรมทดสอบ สมรรถภาพทางกายนักเรียน จัดทำโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุขโดยมีกิจกรรม รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีโครงการส่งเสริมศักยภาพและสุขภาพนักเรียนกิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน โดยให้ครูประชั้นออกเยี่ยมบ้านนักเรียนพบปะพูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อศึกษาสภาพปัญหาและการ ดำรงชีวิตประจำวันของนักเรียน มีการจัดทำประวัตินักเรียนเป็นรายบุคคลและวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นต้น ๓. ผลการดำเนินงาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย ๒ ประเด็นพิจารณาดังนี้ ๓.๑ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๓.๑.๑ ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณตามเกณฑ์อยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๓๒ ซึ่งมีการพัฒนาทักษะความสามารถในการอ่านและเขียนมี ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดของตนจากประสบการณ์ของตนเองได้อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว สามารถจับประเด็นเนื้อหาที่อ่านได้และสามารถเขียนถ่ายทอดความรู้ความรู้สึกนึกคิด เรื่องราว ตลอดจน ประสบการณ์ต่างๆ ไปสู่ผู้อื่นได้และยังสามารถวิเคราะห์วิจารณ์ความสมเหตุสมผล ความน่าเชื่อถือ ของเรื่อง ที่อ่าน อีกทั้งด้านการเขียนนั้นผู้เรียนสามารถเขียนแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง สรุป โดยมีข้อมูลอธิบายสนับสนุน อย่างเพียงพอ และผลจากการพัฒนาดังกล่าวส่งผลให้ผู้เรียน สามารถสื่อสารที่เหมาะสม นักเรียนมีมีนิสัยรัก การอ่าน มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้แสดงความคิดเห็นของตน ผ่านการพูด การเขียน โดยใช้ภาษา ได้อย่างเหมาะสม ตรงตามจุดประสงค์สามารถเข้าร่วมการแข่งขันได้ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ทำ กิจกรรมร่วมกับองค์กรภายนอกได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ผู้เรียนมีความสามารถตามเป้าหมายการพัฒนา และสามารถนำทักษะใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างเหมาะสม ด้านการคิดคำนวณนักเรียนมีกระบวนการคิด คำนวณ ทักษะการบวก การลบ การคูณ และการหาร ได้แม่นยำและถูกต้อง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ เรียนการสอนได้ผู้เรียนนำความรู้ในการเรียนไปใช้ในการแก้ไขปัญหาในการแข่งขันกิจกรรมคิดเลขเร็ว ตอบ ปัญหาคณิตศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๔๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓.๑.๒ ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๕.๑๓ ผู้เรียนรู้จักการเรียนรู้ เพิ่มเติม ได้ฝึกทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นได้อย่าง เหมาะสม รู้จักตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีเหตุผล รู้จักกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบก่อนที่จะนำเสนอ ความคิดนั้นออกมา จากการจัดโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านทำให้ผู้เรียนได้รับรางวัลยอดนักอ่าน ทำให้ ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการอ่าน ๓.๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๖.๖๐ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากการลงมือปฏิบัติจริงจากการทำโครงงานต่างๆ นักเรียนมี คุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน และพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง สามารถวิเคราะห์ข้อมูล และ จัดกระทำข้อมูลที่ได้รับอย่างเป็นระบบ และมีทักษะในการแก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ ๓.๑.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างเหมาะสม อยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๔.๑๙ ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ได้อย่างเหมาะสม ปลอดภัยมีประสิทธิภาพ ๓.๑.๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อย ละ ๙๐.๙๘ ผู้เรียนมีความก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิมในแต่ละปีในด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะต่างๆ ตาม หลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง สามารถเขียนสื่อสารและคิดคำนวณได้ดีผู้เรียนรู้จักตัดสินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมีเหตุผล รู้จักกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ก่อนที่จะนำเสนอความคิดนั้นออกมา ฝึกทักษะการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องรู้จักการวางแผน สามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง มีทักษะด้านการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลจาก แหล่งเรียนรู้และสื่อเทคโนโลยีในการเรียน การปฏิบัติงาน มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ของตนจากประสบการณ์ของตนเองได้และยังส่งผลให้ผู้เรียนมีการพัฒนาทักษะด้านการคิดวิเคราะห์คิด สังเคราะห์คิดสร้างสรรค์และทำให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและสามารถนำไปใช้แก้ปัญหาให้ตนเองและ สังคมได้ 120 130 140 150 160 170 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 แผนภูมิแสดงจ านวนนักเรียนที่ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวนนักเรียนทั้งหมด จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไป

๔๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓.๑.๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๘๓ ผู้เรียนเกิดความพร้อม มีความกระตือรือร้นในการสำรวจตนเอง ในการเลือก สายการเรียนตามความถนัดและความสามารถของตนเอง นักเรียนมีทักษะในการประกอบอาชีพอย่างรอบด้าน จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ๓.๒ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย ๔ ประเด็นการพิจารณา ดังนี้ ๓.๒.๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและ วัฒนธรรมอันดีของสังคม ผู้เรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมจิตสังคมและจิตสานึกตามที่ สถานศึกษากำหนดปรากฏชัดเจนโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๐๕ จากการดำเนินกิจกรรมต่างๆที่หลากหลาย นักเรียนมีความประพฤติด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม จิตสังคมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด แสดงออกถึงคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา เป็นผู้เรียนที่ดีเช่น การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของสถานศึกษา โดยเฉพาะการเข้าแถวเคารพธงชาติและปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ แต่งกายเหมาะสมและมีมารยาทงามอย่างไทย การเดินผ่านครูและผู้ใหญ่อย่างสุภาพเรียบร้อย มีสัมมาคารวะ มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ด้าน อารมณ์และสุขภาพจิต ผู้เรียนส่วนมากมีการควบคุมอารมณ์โดยไม่แสดงความฉุนเฉียวหรือความไม่พอใจด้วย คาพูด กริยาต่อหน้าผู้อื่น ร่วมกิจกรรมของโรงเรียนและมีการแสดงออกในทางที่ดี ๓.๒.๒ ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ในความเป็นไทยและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย และ แสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจำวัน อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๗.๖๙ การดำเนิน กิจกรรมต่างๆภายใต้โครงการ/กิจกรรมต่างๆ ดังที่กล่าวมาแล้วนั้น ถือว่าประสบความสำเร็จค่อนข้างสูง นักเรียนและบุคลากรภายในโรงเรียนให้ความสนใจและให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆเป็นอย่างดี นักเรียนสนใจกิจกรรมศิลปะวัฒนธรรมและประเพณีที่ดีงามของท้องถิ่นและของไทย สามารถนำ ศิลปะวัฒนธรรมและประเพณีมาพัฒนาเอกลักษณ์ความเป็นไทยได้มีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความ ภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สืบทอด เผยแพร่ภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียม ประเพณีศิลปะและวัฒนธรรมไทยมีความกตัญญูกตเวทีใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 แผนภูมิแสดงจ านวนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในแต่ละสาระการเรียนรู้เกรด ๓ ขึ้นไป ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวนนักเรียนทั้งหมด จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไป