รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา

๔๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓.๒.๓ การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสัมพันธ์ดีอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อย ละ ๑๐๐ ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น มีความเอื้อเฟื่อเผื่อแผ่ มีน้ำใจต่อผู้อื่น มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน มีความรับผิดชอบ และสามารถแก้ปัญหาให้ตนเองหรือแนะนำผู้อื่นได้ผู้เรียนได้ พัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาและสังคม มีวินัย รู้แพ้รู้ชนะ รู้อภัยตลอดจนสร้างความรักสามัคคีใน หมู่คณะยอมรับเหตุผลและความคิดเห็นของผู้อื่นและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีสามารถสื่อสารระหว่างบุคคลได้อย่าง มีประสิทธิภาพ มีความร่วมมือร่วมใจกับผู้อื่น มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ปรับตัวยืดหยุ่นต่อ สิ่งที่เปลี่ยนแปลง คำนึงถึงสิทธิและหน้าที่ของตนเองและผู้อื่นมีความรัก ความเห็นอกเห็นใจมีความซื่อสัตย์มี ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองปรับตัวได้ดีกับทุกสถานการณ์แต่งกายได้เหมาะสมกับวัยและโอกาส ๓.๒.๔ สภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ผู้เรียนมีวิธีการรักษาสุขภาพของตนเองให้แข็งแรง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๙๙.๘๓ นักเรียนมีสุขภาพดีรู้วิธีการรักษาดูแลตนเอง รับประทานอาหารถูกหลัก น้ำหนักสมส่วนและทำให้มี ความสามารถในการเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ได้อย่างดีซึ่งเป็นการพัฒนาตนเองทางร่างกาย จิตใจ และสังคมเลือก รับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่าง น้อยคนละ ๑ ประเภท ผู้เรียนรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตให้ดีอยู่เสมอ นักเรียนมีสุขภาพดีทั้งร่างกายและ จิตใจเพิ่มขึ้น อารมณ์ดีสุขภาพจิตดีนักเรียนเป็นผู้มีน้ำใจนักกีฬา มีความสามัคคีในหมู่คณะมากขึ้น นักเรียน และครูมีความสุข มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีน้ำใจนักกีฬาเพิ่มมากขึ้น ประกอบกับมีร่างกายแข็งแรง รักสามัคคีรู้จักการให้อภัย สามารถรักษาอารมณ์และสุขภาพจิตไม่ว่าจะแพ้หรือชนะ รู้จักการใช้เวลาว่างให้ เกิดประโยชน์ด้วยการเล่นกีฬา ดนตรีและศิลปะตามศักยภาพและความถนัดที่ตนสนใจ นักเรียนสามารถ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 แผนภูมิแสดงจ านวนนักเรียนที่ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับดีขึ้นไป ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวนนักเรียนทั้งหมด จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับดีขึ้นไป

๔๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี) - Best 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ - นิเทศภายใน - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) อ้างอิง หลักฐานที่เป็นเอกสาร จากการสังเกต เก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน - ผลการสอบ RT,NT และ O-NET - ผลการทดสอบอ่านออกเขียนได้ - เอกสารการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกระดับชั้น ชิ้นงาน ผลงานนักเรียน - สังเกตพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียน - แบบสรุปรายงานการประเมินความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน - ร่องรอยกิจกรรม โครงการ - รายงานกิจกรรมด้านวิชาการ - รายงานการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - สังเกตพฤติกรรมการเรียน การทำงานร่วมกัน เช่น โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต การ นำเสนองาน/โครงงาน - สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน เช่น ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์การใช้อินเทอร์เน็ตและ เทคโนโลยีสารสนเทศ - รายงานข้อมูลการแนะแนวการศึกษาต่อและอาชีพ - สัมภาษณ์นักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สังเกตพฤติกรรมที่สะท้อนคุณลักษณะและค่านิยมของผู้เรียนตามที่สถานศึกษากำหนด เช่น - การเข้าแถว - การแสดงความเคารพ การไหว้ฯ - การพูดจา กิริยามารยาท - การแต่งกาย - ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ - รายงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - การตรวจเอกสาร หลักฐาน ร่องรอยการปฏิบัติงาน - บันทึกน้ำหนัก ส่วนสูง นักเรียน - บันทึกการทดสอบสมรรถภาพนักเรียน - แฟ้มเอกสารโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ - ภาพกิจกรรมต่าง ๆ

๔๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑.ผู้เรียนอ่านหนังสืออกและอ่านได้คล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อสื่อสารได้ทุกคน ทั้งยัง สามารถสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษได้อีกด้วย มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการแสวงหา ความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม และมีคะแนน เฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน สูงกว่าระดับชาติในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ ต่อเนื่องตลอดมา มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและ หาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนเองสนใจ ทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ และทำงานอย่างมีความสุข ๒. ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มี สมรรถภาพทางร่างกายและมีน้ำหนักส่วนสูงตาม เกณฑ์ มีระเบียบวินัย เป็นที่ยอมรับของชุมชน โดยรอบในเรื่องความมีวินัย เคารพกฎกติกา และ มารยาทของสังคม มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติ เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ สร้าง ผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/ นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการตามจินตนาการ มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ยอมรับ ความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง ๑. การปลูกฝังให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ ทุกเวลา และสื่อรอบ ๆ ตัว ต้องส่งเสริมให้เป็นนิสัย และสามารถนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้ อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเหมาะสม แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๖ โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย กิจกรรมค่ายรักการ อ่าน บูรณาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๔ โครงการยกระดับความสามารถในการสื่อสารด้วยกระบวนการ TEAMS กิจกรรม Good at English แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๔ โครงการยกระดับความสามารถในการสื่อสารด้วยกระบวนการ TEAMS กิจกรรม Speak up English แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๒ โครงการห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมบันทึกการอ่าน แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๖ โครงการกระบวนการส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาผ่านการบูรณาการสะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน

๔๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ กว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๙๘.๘๙ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา ๙๖.๖๖ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ๙๕ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๙๕ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๙๓.๓๓ ดีเลิศ ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ ๙๓.๓๓ ดีเลิศ ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ ดีเลิศ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒. วิธีการพัฒนา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยได้ ดำเนินตามกิจกรรม/แผนงาน/โครงการ จำนวน ๑๑ โครงการ มีกระบวนการพัฒนาในแต่ละประเด็นการ พิจารณาดังนี้ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มี การกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่ชัดเจน มีความสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา และสามารถ ปฏิบัติจริงได้ จากอัตลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ที่ว่า “สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าเทคโนโลยี มี มารยาทงาม” หมายถึง โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) เป็นโรงเรียนเข้าร่วมโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School) ครูจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ทั้งยังได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาห้องเรียนพิเศษ MEP (Mini English Program) นักเรียนทุกคนได้เรียนภาษาอังกฤษสื่อสารโดยครูเจ้าของภาษา โดยจัดการศึกษาที่ เน้นพัฒนาทั้งความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม โดยจัดให้นักเรียนทุกคนได้เข้าถึงเทคโนโลยี ไม่ว่าจะเป็นการ จัดการเรียนการสอนที่โรงเรียน หรือจะเป็นระบบออนไลน์ ซึ่งสถานศึกษาได้นำแพลตฟอร์มมาใช้ร่วมในการ จัดการเรียนการสอน ทั้งยังมุ่งเน้นให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีมารยามดี ไหว้สวย รู้จักสัมมาคารวะ มีคุณธรรม จริยธรรม นักเรียนที่จบจากโรงเรียนออกไป จะต้องเป็นบุคคลที่มีคุณภาพของสังคม และมีความเป็นพลโลก ได้

๔๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จัดโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุ ตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา เช่น โครงการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้ดำเนินการ วิเคราะห์สภาพปัญหาจากสารสนเทศของโรงเรียน และดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา โดยยึดหลักการทำงานแบบมีส่วนร่วม ใช้ระบบคุณภาพตามโรงเรียนมาตรฐานสากล โดย กระบวนการ PDCA และมีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ทั้งยังจัดการโดยการนำระบบเกณฑ์รางวัลคุณภาพ OBEC QA มาใช้ในการบริหาร มีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหาร อัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษา และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามี ส่วนร่วม มีระบบนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมใน การวางแผน ปรับปรุงและพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา โดยมีโครงการและกิจกรรมที่ สนับสนุน เช่น โครงการนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอนครูต่างประเทศ กิจกรรมนิเทศภายใน ๒.๓ มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และสอดรับกับการที่ได้รับคัดเลือก ให้เป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยโรงเรียนจัดหลักสูตรในส่วนของมาตรฐานสากลเข้าไปเพิ่มเติม ดังนั้น กิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียน จึงเกิดความแตกต่าง แต่ตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานของ นักเรียนทุกคน นักเรียนได้เรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ ทั้งนอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน เช่น ชุมนุมตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านคณิตศาสตร์ ด้านภาษา ด้านศิลปะ เช่น ดนตรี นาฏศิลป์ ทัศนศิลป์ ด้านการงานอาชีพ เช่น คหกรรม คอมพิวเตอร์ และด้านกีฬา เป็นต้น กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี โดยสนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ ได้ด้วยตนเอง โรงเรียนได้นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่าง สม่ำเสมอ การพัฒนางานเครือข่ายผู้ปกครอง (classroom meeting) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มี ประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงนักเรียนทุกคน โดยมีโครงการและกิจกรรมที่สนับสนุน เช่น โครงการปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรทุกกลุ่มสาระ โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๒.๔ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานครูและบุคลากร เพื่อมุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาทุกระดับทุกประเภท เพื่อให้ผู้เรียน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐานและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สามารถเรียนรู้ด้วย ตนเองและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ความสามารถหรือคุณวุฒิทำให้งานมี คุณภาพ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษา ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มี สมรรถนะตาม มาตรฐานวิชาชีพ นอกจากนี้ยังส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้พร้อมรับการกระจาย อำนาจ โดยการส่งครูไปเข้ารับการอบรม ประชุม สัมมนาในเรื่องที่ครูสนใจตลอดปีการศึกษา และนำผลที่ได้ จากการรับมอบหมาย มาปรับใช้ พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึงพอใจ ในผลของการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่การจัด การศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา โดยมีโครงการและกิจกรรมที่สนับสนุน เช่น โครงการพัฒนา บุคลากร กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ๒.๕ มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โรงเรียน อนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) คำนึงถึงสุขลักษณะและความปลอดภัยของนักเรียนเป็นสำคัญ มีการเสริมสร้างระบบ

๔๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ กลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา จากโรคภัย ภัยพิบัติ และภัย คุกคามทุกรูปแบบ และส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทัน สื่อเทคโนโลยีมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ เช่น วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ อาคารเรียน มีความมั่นคง สะอาด และปลอดภัย มีการทาสีอาคารใหม่ทุกอาคาร เพื่อความสดใส สดชื่น และแบ่งแยกชัดเจน มีสิ่งอำนวยความ สะดวก เช่น โต๊ะเรียน พัดลม โทรทัศน์ เครื่องรับสัญญาณโทรทัศน์ โปรเจคเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และ ระบบอินเทอร์เน็ตสำหรับสืบค้นหาข้อมูลที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของครูและนักเรียนอย่างพอเพียง และอยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อม ร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับการจัดการเรียนการสอน นักเรียน จะสนใจอยากเรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียน มีความสุขกับการสอนทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูผู้สอนก็มีความตั้งใจในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนานักเรียน โดยทางโรงเรียนได้รับงบประมาณจัดสรร มาดำเนินการซ่อมแซมอุปกรณ์การเรียน อาคารเรียนให้ใช้การได้ดีอยู่เสมอ ๆ นอกจากนี้ยังจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของนักเรียน เช่น โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการโรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการสถานศึกษาปลอดภัย ร่วมมือกับโรงพยาบาลสวี เทศบาลตำบลนาโพธิ์ สถานีตำรวจอำเภอสวี และจัดกิจกรรมรักการอ่านที่ห้องสมุดเพื่อให้บริการสื่อที่มีความ หลากหลาย รวมทั้งหนังสือ โทรทัศน์ เครื่องคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เอื้อให้นักเรียนเรียนรู้ได้ ด้วยตนเอง หรือเรียนรู้ร่วมกันแบบมีส่วนร่วมทั้งในโรงเรียน และนอกโรงเรียน ๒.๖ มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ห้องเรียน และห้องปฏิบัติทุกห้องภายในโรงเรียนมีเครื่องคอมพิวเตอร์ มี วัสดุ-อุปกรณ์ และมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและการ ให้บริการดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี ให้ เอื้อต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้านเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียน ครู ชุมชน ศึกษา ค้นคว้าได้อย่างทั่วถึง เช่น โครงการห้องเรียนคุณภาพ กิจกรรมจัดซื้อวัสดุ-ครุภัณฑ์ประจำห้องเรียน กิจกรรม การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อทรูปลูกปัญญา กิจกรรมพัฒนาปรับปรุงระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการจัดการเรียนการ สอนที่มีประสิทธิภาพ กิจกรรมปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ต กิจกรรมพัฒนาและปรับปรุงบรรยากาศในห้องเรียน ปฐมวัย ๓. ผลการดำเนินงาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ บริหารและการจัดการ ประกอบด้วย ๖ ประเด็นพิจารณาดังนี้ ๓.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน คิดเป็นร้อยละ ๙๘.๘๙ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการจัดโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน บรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา และมีผลการดำเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียน บรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษาเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตาม แนวทางการปฏิรูปการศึกษา ผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมประสิทธิภาพ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน พัฒนางานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๓.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๖๖ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอด เยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยการนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทาง การศึกษา และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีเครือข่ายผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม มีระบบนิเทศ

๔๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนาและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ทำให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของ สถานศึกษาสำเร็จตามเป้าหมายที่ได้กำหนดไว้ ๓.๓ มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย คิดเป็นร้อยละ ๙๕ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มี หลักสูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไป ปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัดรายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน สนับสนุนให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงจน สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน ๓.๔ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๙๕ อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีครูและบุคลากรที่เพียงพอ ส่วนใหญ่เป็นคนในท้องถิ่น ที่มีความสัมพันธ์ และร่วมกิจกรรมกับชุมชนได้ดี เป็นผู้มีคุณวุฒิและวุฒิการศึกษาสูงตามเกณฑ์ ทำการสอน ตามวิชาเอกและความสามารถมากที่สุด มีความเป็นเอกภาพ เสียสละ ทำงานเป็นทีม มีความรับผิดชอบ และ ทุกคนมีขวัญกำลังใจในการทำงานดี มีการพัฒนาตนเองทางวิชาชีพอยู่เสมอ โดยมีการจัดอบรม ประชุม สัมมนา พัฒนาครู ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพครูด้านวิชาการและการวิจัยปฏิบัติจริงในชั้นเรียน พัฒนา บุคลากรด้วยการศึกษาดูงาน การอบรมต่าง ๆ ๓.๕ มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ คิดเป็น ร้อยละ ๙๓.๓๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัยมีสิ่งอำนวยความสะดวกพอเพียง อยู่ในสภาพใช้การได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน มีโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความ ปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมุดที่ให้บริการสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง หรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ๓.๖ มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้คิด เป็นร้อยละ ๙๓.๓๓ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ซึ่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีห้องเรียน และห้อง ปฏิบัติทุกห้องภายในโรงเรียนมีเครื่องคอมพิวเตอร์ มี วัสดุ-อุปกรณ์ และมีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตที่มี ประสิทธิภาพ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมด้านเทคโนโลยีเพื่อให้ผู้เรียน ครู ชุมชน ศึกษาค้นคว้าได้อย่างทั่วถึง เช่น โครงการห้องเรียนคุณภาพ กิจกรรมจัดซื้อวัสดุ-ครุภัณฑ์ประจำห้องเรียน กิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อท รูปลูกปัญญา กิจกรรมพัฒนาปรับปรุงระบบคอมพิวเตอร์เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ กิจกรรมปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ต กิจกรรมพัฒนาและปรับปรุงบรรยากาศในห้องเรียนปฐมวัย ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี) - ค่านิยมของโรงเรียน (Values) สอดคล้องกับค่านิยมหลักของโรงเรียนมาตรฐานสากลโดยใช้NAPHO MODEL มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุผลสำเร็จด้วยการมีส่วนร่วมอย่างเป็นเอกภาพสู่ความเป็นเลิศด้วยเครือข่ายที่ เข็มแข็งเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน -N : Network : การสร้างเครือข่าย -A : Achievement : ความสำเร็จ -P : Participation : การมีส่วนร่วม -H : Heartily : มุ่งมั่นทำงานด้วยใจ -O : Oneness : ความเป็นเอกภาพ

๔๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนบ้านท่ามะปริงอ้างอิงหลักฐานที่เป็น เอกสาร จากการสังเกตเก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย - หลักสูตรสถานศึกษา - หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี - แผนการจัดการเรียนรู้ฯ - เอกสารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - เอกสารข้อมูลการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล - เอกสารหลักฐานผลงานเชิงประจักษ์ในการพัฒนางานวิชาการ - รายงานโครงการตามแผนปฏิบัติการ - รายงานประจำปี - รายงานการปฏิบัติงานครู - รายงานอบรมการพัฒนาครู - แผ่นพับประชาสัมพันธ์ / วารสารโรงเรียน - คำสั่ง/บันทึกการประชุม - แบบสำรวจและสรุปความพึงพอใจสัมภาษณ์ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู บุคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครองนักเรียน เกี่ยวกับการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนฯ ความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ - ตรวจสภาพแวดล้อมตามสภาพจริง เช่น อาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้/ห้องเรียน/ ห้องปฏิบัติการ / สื่อ/วัสดุอุปกรณ์ /ห้องสมุด ฯลฯ ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการ จัดโครงการกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตาม เป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของ สถานศึกษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา และมีผล การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายมีผู้บริหารที่มี วิสัยทัศน์ และมีความสามารถเป็นส่วนใหญ่ จึงทำให้ การบริการจัดการด้านต่าง ๆ มีประสิทธิภาพ ระบบ สารสนเทศของโรงเรียน เป็นหมวดหมู่ และเป็น ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) เปิด โอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความ คิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียน สร้าง เครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัด การศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เข้มแข็ง มีส่วนร่วม รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการ ขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาส่งเสริมให้ครู และบุคลากร นำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนา ผู้เรียน

๕๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ปัจจุบัน ทำให้การบริหารจัดการของโรงเรียนมี ประสิทธิภาพ ๒. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม กำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และอัตลักษณ์ ที่สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษา กำหนด และดำเนินการตามแผน มีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการประเมิน ตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุง และ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม และจัดส่งรายงานผล การประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด ๓. หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสม และสอดคล้องกับกับความต้องการของผู้เรียน มีการ นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไป ปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างสม่ำเสมอ จัด รายวิชาเพิ่มเติมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียน ตามความถนัด ความสามารถและความสนใจ จัด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ส่งเสริมและตอบสนองความ ต้องการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจ ของผู้เรียน ๔. ครูได้ปฏิบัติหน้าที่ตรงกับความรู้ ความสามารถหรือคุณวุฒิ ทำให้งานมีคุณภาพ ได้รับ การยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในการจัด การศึกษา ส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากรให้มี สมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ นำผลที่ได้จากการ รับมอบหมาย มาปรับใช้ พัฒนาโรงเรียนจนส่งผลให้ นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนเกิดความพึงพอใจใน ผลของการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้ คำแนะนำ คำปรึกษาทางด้านวิชาการและเอาใจใส่ การจัดการศึกษาอย่างเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๕. โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศและสื่อสารการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ โดยบริการ Wireless network ที่ ครอบคลุมพื้นที่สะดวก มีระบบเทคโนโลยี ๒.ควรซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานที่ ปรับปรุงภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น ปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ตภายในโรงเรียน ให้ เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดเวลา และเชิญชวนนักเรียน ให้เข้าใช้ห้องสมุดให้มากขึ้น และมีกิจกรรม เสริมสร้างความรู้กับนักเรียนเพื่อสุขอนามัยที่ดีของ ตัวนักเรียนเอง มีกิจกรรมเปิดโลกอาชีพ โดยการนำ อาชีพต่าง ๆ มาสาธิต หรือนำเสนอ ให้นักเรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง ดำเนินการพัฒนา สถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้ตลอดเวลา ทั้ง ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และรวมไปถึงหน่วยงาน ราชการอื่นๆ ที่ใกล้เคียง

๕๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา สารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัย ทำให้นักเรียน สามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๖. โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารจัดการที่ทำ ให้ประสบความสำเร็จ NAPHO MODEL ส่งผลให้ โรงเรียนได้รับรางวัลรูปแบบการนิเทศภายในของ สถานศึกษา ระดับดีมาก เป็นสถานศึกษาที่ประสบ ผลสำเร็จ เป็นแบบอย่างได้ จากสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๓ โครงการปรับภูมิทัศน์อาคารสถานที่และความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง นักเรียน

๕๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย สูง/ต่ำ กว่าค่า เป้าหมาย ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ร้อยละ ระดับ คุณภาพ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ๘๒ ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ยอดเยี่ยม ดี สูงกว่าค่า เป้าหมาย ๒. วิธีการพัฒนา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ดำเนินการพัฒนาครูให้มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยได้ดำเนินตามกิจกรรม/แผนงาน/โครงการ จำนวน ๒ โครงการ มีกระบวนการพัฒนาใน แต่ละประเด็นการพิจารณาดังนี้ ๒.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปตาม กระบวนการ Active Learning ตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ตาม ความถนัดและความสนใจ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและคำนึงถึงความสามารถ ศักยภาพที่แตกต่างของผู้เรียน ๒.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนา โพธิ์) มีการจัดการเรียนการสอนให้ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ผนวกกับการนำบริบท และภูมิปัญญา ของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยมีการฝึกอบรมครูทั้งโรงเรียนในเรื่องการจัดทำ สื่อให้มีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผล และนำสื่อที่ผลิตไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนจริง ๒.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการบริหารจัดการใน ชั้นเรียนและนอกห้องเรียนเชิงบวกร่วมกับนักเรียนเพื่อเป็นพื้นฐานแห่งการจัดการเรียนรู้ คือ “การเรียนรู้อย่างมี ความสุข” กระตุ้นส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้หรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง จัดบรรยากาศในการเรียนที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้

๕๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูมีการวัด และ ประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การตอบปากเปล่า การให้ นักเรียนศึกษาใบความรู้ ทำใบงาน สรุป และนำเสนอบทเรียนตามแนวความคิดของนักเรียนเอง การสอบวัด ความรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ ครูต้องดำเนินการจัดการเรียนการสอนตามรายวิชาที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มเวลา เตรียมการสอน สอดแทรกแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณธรรม จริยธรรม และมีเวลาในการให้คำแนะนำ คำปรึกษา แก้ไขปัญหาให้แก่นักเรียน ทั้งด้านการเรียน ความประพฤติ คุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค เต็มความสามารถ มีการอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อนำไปใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการวิจัยนั้น ๆ มาปรับวิธีการเรียนเปลี่ยนวิธีการ สอน การประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เช่น มาโรงเรียนให้ทันเวลา การแต่งกายที่สุภาพเรียบร้อย และ เป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษา ทำงานตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มใจ เต็มที่ ตลอดเวลา ๒.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและเกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูและผู้เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน และเพื่อเปิดโอกาสให้ชุมชนได้เข้ามาใช้ สถานที่อบรมจัดทำห้องแหล่งเรียนรู้ลูกเสือ นอกจากนี้ ยังใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและบุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยการจัด กิจกรรมค่ายและทัศนศึกษา ที่ทุกกลุ่มสาระต้องดำเนินการจัดค่ายให้ความรู้ตามทักษะของแต่ละกลุ่มสาระ และ ทัศนศึกษาตามสถานที่ต่าง ๆ ที่สามารถให้ความรู้ที่ไม่สามารถหาได้ในหนังสือเรียน เป็นประสบการณ์จริง ประสบการณ์ตรงกับนักเรียน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษา ระหว่าง สถานศึกษากับครอบครัว ชุมชน และองค์กรที่เกี่ยวข้องอยู่เสมอ โดยการเชิญคณะกรรมการสถานศึกษา และ ปราชญ์ชาวบ้านมาร่วมทำกิจกรรมกับทางโรงเรียนอยู่เสมอๆ ๓. ผลการดำเนินงาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย ๕ ประเด็นพิจารณาดังนี้ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ คิดเป็น ร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม เนื่องจากครูโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)ทุกคน ได้จัดกิจกรรม การเรียนรู้เป็นไปตามกระบวนการ Active Learning ตามแผนการจัดการเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุก คนมีส่วนร่วม ตามความถนัดและความสนใจ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตาม แผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและคำนึงถึงความสามารถ ศักยภาพที่แตกต่างของผู้เรียน จัดทำ หลักสูตรห้องเรียนพิเศษ MEP (Mini English program) เน้นการเรียนภาษาอังกฤษ และภาษาจีนซึ่งเป็น ภาษาที่สอง ช่วยเสริมสร้างทักษะการสื่อสารให้กับนักเรียน และเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ กับครู ชาวต่างชาติ ครูจัดทำแผน ID Plan และสอนตามแผนสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้(L.D.) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง นักเรียนมีผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้ จัดการ เรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ สอน ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และพัฒนาทางการสติปัญญา ฝึกทักษะ แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้

๕๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์สร้างผลิตภัณฑ์ ชิ้นงาน สามารถนำเสนอและสรุปองค์ ความรู้จากการค้นคว้าด้วยตนเองได้อย่างเป็นรูปธรรม ดังจะเห็นได้จากผลการจัดการเรียนการสอน IS การ เข้าร่วมแข่งขันโครงงาน การแข่งขันทักษะทางวิชาการ กระบวนการเหล่านี้ทำให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น ในการเรียน สามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีกระบวนการคิดการทำงานที่เป็นระบบและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ครูผู้สอนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนทุกคน โรงเรียนได้มีการจัดหาสื่อและอุปกรณ์ ที่เหมาะสมกับลักษณะธรรมชาติวิชา มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายใน เช่น ธนาคารขยะห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องสมุดมีชีวิต ห้องสหกรณ์ แปลง เกษตร สนามกีฬาและแหล่งเรียนรู้นอกโรงเรียนเช่นพิพิธภัณฑ์วัดพระธาตุสวี ห้องสมุดประชาชน "เฉลิมราช กุมารี" อำเภอสวี หาดทรายรีสวี ครูนำเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการสร้าง โอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ทำให้นักเรียนได้มีโอกาสได้ศึกษาหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้สื่อ เทคโนโลยี เพื่อการจัดการเรียน การสอน และเพิ่มประสิทธิภาพ การเรียนรู้ของผู้เรียนโดยครูทุกคนสร้างเว็บไซต์ด้วย Google Site เพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอนการ มีการจัดทำบัญชีสื่อ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนบริการกับ นักเรียน ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โดยเน้น การมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน ครูจัดสภาพความพร้อมที่จะดำเนินการ เรียนการสอนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยคำนึงถึงความแตกต่าง ระหว่างบุคคล มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกเพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ผู้เรียนมีความสุข ส่งผลให้นักเรียนเกิด การเรียนรู้โดยครูเตรียมและวางแผนการจัดการเรียนการสอน จัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เพิ่ม แรงจูงใจระหว่างเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ ภายใต้การสนับสนุนของโรงเรียนในการจัดสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนไว้อย่างดีมีความสะดวกสบายอย่างมาก และอุปกรณ์ด้าน ICT ครบครัน รวมถึงการดำเนินงานของ งานแนะแนว ที่ให้คำปรึกษาและช่วยเหลือผู้เรียนทางด้านการเรียนและด้านพฤติกรรม มอบทุนการศึกษาแก่ นักเรียน นอกจากนี้ยังมีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อย่างเป็นระบบและหลากหลาย ๓.๔ มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ครูตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบครบทุกด้านทั้งการ วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การประเมินพฤติกรรมนักเรียน การประเมินความรู้โดยการทำแบบทดสอบก่อน เรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน และนำผลการประเมินมาพัฒนานักเรียน คำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียน อีกทั้งยังมีการทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาการเรียนจัดการเรียนการสอน โดยผู้เรียนได้รับการพัฒนาและ ประเมินตามตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การประเมินจากการปฏิบัติงาน ชิ้นงาน ใบงาน ประเมินตามสภาพจริง เป็นต้น มีการจัดประชุมผู้ปกครองเพื่อรับทราบเกี่ยวกับ ผลการเรียนของผู้เรียน และให้ความร่วมมือกับทางโรงเรียนในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพ กระบวนการพัฒนา เพื่อการจัดการเรียน การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ใช้วงจรคุณภาพ PDCA กระบวนการพัฒนาเพื่อการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ คิด เป็นร้อยละ ๑๐๐ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนแห่ง

๕๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ การเรียนรู้ (PLC) การนิเทศชั้นเรียน และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของ ครูทุกคน ทั้งนี้เป็นผลมาจากการรวมกลุ่มของครูในรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ มีการประชุมแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาในการจัดการเรียนการสอน เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน ๔. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) (ถ้ามี) - ๕. หลักฐานเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง หลักฐานต่างที่ใช้ในการประเมินเพื่อการประกันคุณภาพของโรงเรียนบ้านท่ามะปริงอ้างอิง หลักฐานที่เป็น เอกสาร จากการสังเกตเก็บข้อมูล และการสอบถาม ซึ่งประกอบด้วย - แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา/แผนปฏิบัติการ - หลักสูตรสถานศึกษา/หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายงานโครงการ - แผนการจัดการเรียนรู้/บันทึกผลหลังการสอน - สื่อการเรียนการสอน - ผลงานนักเรียน - แฟ้มสะสมงานนักเรียน - รายงานการวิจัยในชั้นเรียน - สื่อ เทคโนโลยีประกอบการเรียนการสอน - แฟ้มข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล - กิจกรรม/ โครงการที่เน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก - แบบบันทึกกิจกรรม PLC ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แบบประเมินความพึงพอใจ - ภาพถ่ายกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ - แบบบันทึกผลการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ - ภาพถ่าย ๖. แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ๑. ครูโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จัด กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ โดยใช้จัดการเรียนการสอนที่การลงมือปฏิบัติ จริง เน้นสื่อสารสองภาษา ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และเสริมสร้างทักษะชีวิต ครูยึด หลักการทำงานแบบมีส่วนร่วม โดยกระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA ในการวางแผนและมีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัล ผ่าน เกณฑ์การประเมินรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี ๑. ครูควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้นมี ประสบการณ์ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้ พัฒนาตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสุข

๕๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา การศึกษา ๒๕๖๔ และการประเมิน IQA Award ระดับยอดเยี่ยมของ สพฐ. แนวทางการพัฒนา (การนำจุดที่ควรพัฒนามาแก้ไข) แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๕ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๗ โครงการการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน (IS)

๕๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา: ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๑ ประเด็นการพิจารณาที่ ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ประเด็นการพิจารณา ที่ ๑.๑ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของ ผู้เรียน ดีเลิศ ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ ๖๗ ๘๙.๓๒ สูงกว่า เป้าหมาย ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ๖๗ ๘๕.๑๓ สูงกว่า เป้าหมาย ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๖๗ ๘๖.๖๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร ๗๗ ๙๔.๑๙ สูงกว่า เป้าหมาย ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖๗ ๙๐.๙๘ สูงกว่า เป้าหมาย ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๘๒ ๙๙.๘๓ สูงกว่า เป้าหมาย ประเด็นการพิจารณา ที่ ๑.๒ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๘๒ ๙๖.๐๕ สูงกว่า เป้าหมาย ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๘๒ ๙๗.๖๙ สูงกว่า เป้าหมาย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ๗๒ ๙๙.๘๓ สูงกว่า เป้าหมาย

๕๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี ดีเลิศ ดีเลิศ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได้จริง ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได้ กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จไว้ ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๒.๓ มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่าง รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๒.๔ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ ดี ยอดเยี่ยม สูงกว่า เป้าหมาย ๒.๕ มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ดี ดีเลิศ สูงกว่า เป้าหมาย ๒.๖ มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ดี ดีเลิศ สูงกว่า เป้าหมาย มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ดี ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมา พัฒนาผู้เรียน ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย

๕๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ค่าร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผลการ ประเมิน เป้าหมาย ผลการประเมิน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ๘๒ ๑๐๐ สูงกว่า เป้าหมาย สรุปภาพรวมสถานศึกษาได้ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

๖๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ส่วนที่ ๔ สรุปผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษา จะต้องนำไป วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพที่สูงขึ้นในอนาคต ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคุณภาพ : ระดับยอดเยี่ยม จุดเด่น จุดควรพัฒนา ด้านคุณภาพของเด็ก ๑. ผู้เรียนกล้าพูด กล้าถาม กล้าแสดงออก ๒. เรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง ๓. นักเรียนมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตาม เกณฑ์ ๔. ทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและ หลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคติดต่อ อุบัติเหตุ ภัย และ สิ่งเสพติด ๕. มีคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ ค่านิยมที่พึง ประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ๖. มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ใน สังคมได้อย่างมีความสุข ๗. มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตามกิจกรรมประจำวันอย่างดี ด้านคุณภาพของเด็ก ๑. นักเรียนแสดงออกด้านมารยาท เกี่ยวกับ การ ไหว้ การกล่าวคำสวัสดี ขอบคุณ และขอโทษ ๒. การมีเหตุ มีผล การรู้จักแก้ปัญหาตาม สถานการณ์ ๓. ปลูกฝังการใช้สื่อและเทคโนโลยีในทางที่ เหมาะสม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีการจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย ๒. วิสัยทัศน์ ปรัชญา และจุดเน้นของสถานศึกษา มี กิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทาง ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. โรงเรียนพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนในด้านการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้มี ศักยภาพที่สูงขึ้น

๖๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ การปฏิรูปการศึกษา และมีผลการดำเนินงานบรรลุตาม เป้าหมายมีผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์ และมีความสามารถเป็น ส่วนใหญ่ จึงทำให้การบริการจัดการด้านต่าง ๆ มี ประสิทธิภาพ ระบบสารสนเทศของโรงเรียน เป็นหมวดหมู่ และเป็นปัจจุบัน ทำให้การบริหารจัดการของโรงเรียนมี ประสิทธิภาพ ๓. หลักสูตรสถานศึกษามีความเหมาะสมและสอดคล้องกับ กับความต้องการของเด็ก มีการนิเทศภายใน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และนำผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอย่าง สม่ำเสมอ ๔. ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและ ปลอดภัยมีสิ่งอำนวยความสะดวกพอเพียง อยู่ในสภาพใช้ การได้ดี ๕. โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร การเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โดยบริการ Wireless network ที่ครอบคลุมพื้นที่สะดวก ๒. สร้างสรรค์ผลงาน งานวิจัย นวัตกรรมการเรียน การสอน ๓. ซ่อมแซม บำรุงรักษาอาคารสถานที่ ปรับปรุง ภูมิทัศน์และสิ่งแวดล้อมให้มีความสะอาด ร่มรื่น ๔. ปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ตภายในโรงเรียน ให้ เอื้อต่อการเรียนรู้ตลอดเวลา ๕. เสริมสร้างความรู้กับนักเรียนเพื่อสุขอนามัยที่ดี ของตัวนักเรียนเอง ๖. พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของ ชุมชนอย่างยั่งยืน ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๑. โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จัดกระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้จัดการเรียนการ สอนที่การลงมือปฏิบัติจริง เน้นสื่อสารสองภาษา ๒. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเสริมสร้างทักษะ ชีวิต ครูยึดหลักการทำงานแบบมีส่วนร่วม โดย กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ในการวางแผน ๓. มีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ส่งผลให้โรงเรียนได้รับ รางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมินรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และการประเมิน IQA Award ระดับยอดเยี่ยม ของ สพฐ. ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๑. ครูควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้นมี ประสบการณ์ตรง ๒. สามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันที เพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้พัฒนา ตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมี ความสุข

๖๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมส่งเสริมสุขอนามัยระดับปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนากระบวนการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย กิจกรรมปลูกพลัง บวกเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันปัจจัยเสี่ยงเหล้า - บุหรี่สำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที่ ๑ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อยและสเต็มสำหรับเด็กปฐมวัย แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที่ ๒ โครงการส่งเสริมศักยภาพทางการเรียนรู้(Project Approach) แผนปฏิบัติงานที่ ๓ โครงการที่ ๑ โครงการส่งเสริมศักยภาพทักษะพื้นฐานปฐมวัย กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษา แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมพัฒนาสื่อการคิดโดยใช้สื่อเทคโนโลยี แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน กิจกรรมฝึกสมาธิและพัฒนาสมองยามเช้าด้วยดนตรีสำหรับเด็กปฐมวัย

๖๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ : ระดับดีเลิศ จุดเด่น จุดควรพัฒนา ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑. ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและเขียนได้ รวมทั้ง สามารถเขียนเพื่อสื่อสารได้ทุกคน ร้อยละ ๑๐๐ จากผลการประเมินการเรียนและผลสอบ RT,NT,O-NET และผลการประเมิน AS TEST ป. ๒,๔,๕ ๒.ผู้เรียนมีความสามารถทักษะการพูดสื่อสาร ภาษาอังกฤษ จากผลการทดสอบ CEFR ๓. มีคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน สูงกว่าระดับชาติในทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ๔. ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพ ทางร่างกายและมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ ๕. ผู้เรียนมีระเบียบวินัย เป็นที่ยอมรับของชุมชน โดยรอบในเรื่องความมีวินัย เคารพกฎกติกา และ มารยาทของสังคม ๖. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตร ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่ แตกต่าง อยู่ในระดับดีเลิศ ๗. ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติRT,NT, O-NET คะแนนเต็ม ๑๐๐ ๘. ผู้เรียนได้รับเหรียญทอง วิชาวิทยาศาสตร์ การ แข่งขันทางวิชาการนานาชาติ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑. พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติให้มีผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น ๒. ผู้เรียนควรได้รับการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีนิสัยรัก การอ่านทุกที่ทุกเวลา และสื่อรอบ ๆ ตัว ส่งเสริมให้ เป็นนิสัย และสามารถนำเสนอผลงานเป็น ภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง เหมาะสม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. การบริหารมีโครงสร้างการบริหารงานที่ชัดเจน มีการจัดวางตัวบุคคลเข้าปฏิบัติงาน มีความรู้ ความสามารถเหมาะสมกับภาระงาน การวางแผน และดำเนินการครบถ้วน การปฏิบัติงานผู้บริหาร สามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๒. ครูและบุคลากรมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุผล สำเร็จด้วยการมีส่วนร่วมอย่างเป็นเอกภาพสู่ความ เป็นเลิศด้วยเครือข่ายที่เข็มแข็งเป็นอันหนึ่งอัน เดียวกันตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ มีการจัดทำรายงานการ ปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. ส่งเสริม พัฒนากระบวนการบริหารการสื่อสาร ตามบทบาทและหน้าที่

๖๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ จุดเด่น จุดควรพัฒนา (Self Assessment Report) ทุกภาคเรียนและปี การศึกษา เพื่อประเมินตนเอง ๓. สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียนที่หลากหลาย มีระบบกระบวนการทำงานที่ ชัดเจนตามค่านิยมของโรงเรียน NAPHO MODEL ๔. สถานศึกษาได้รับรางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมิน รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และการประเมิน IQA Award ระดับยอด เยี่ยมของ สพฐ. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ๑. ครูจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ จัดการเรียนการสอนที่การลงมือปฏิบัติจริง เน้น สื่อสารสองภาษา ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเสริมสร้างทักษะชีวิต ๒. ครูยึดหลักการทำงานแบบมีส่วนร่วม โดย กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA ในการวางแผน และมีวัฒนธรรม NAPHO MODEL ส่งผลให้ โรงเรียนได้รับรางวัล ผ่านเกณฑ์การประเมินรางวัล คุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน OBECQA ปีการศึกษา ๒๕๖๔ และการ ประเมิน IQA Award ระดับยอดเยี่ยมของ สพฐ. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ๑. ครูควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้นมี ประสบการณ์ตรง และสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้ พัฒนาตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสุข แผนงาน/แนวทางการพัฒนาเพื่อให้ได้คุณภาพที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ ๑ โครงการที่ ๓ โครงการปรับภูมิทัศน์อาคารสถานที่และความปลอดภัยในสถานศึกษา แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๕ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๖ โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทย กิจกรรมค่ายรักการอ่าน บูรณาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๗ โครงการการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน (IS) แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๒ โครงการห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมบันทึกการอ่าน แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๔ โครงการยกระดับความสามารถในการสื่อสารด้วยกระบวนการ TEAMS กิจกรรม Good at English แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๔ โครงการยกระดับความสามารถในการสื่อสารด้วยกระบวนการ TEAMS

๖๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ กิจกรรม Speak up English แผนปฏิบัติงานที่ ๒ โครงการที่ ๑๖ โครงการกระบวนการส่งเสริมชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษาผ่านการบูรณาการสะเต็มศึกษากับการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน แผนปฏิบัติงานที่ ๔ โครงการที่ ๑ โครงการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน

๖๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ภาคผนวก • คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ • บันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานประจำปี ของสถานศึกษาจากคณะกรรมการสถานศึกษา • หลักฐาน ข้อมูลสำคัญ เอกสารอ้างอิงต่าง ๆ ภาพกิจกรรมสำคัญ ที่แสดง ผลงานดีเด่นของสถานศึกษา รางวัลความสำเร็จ สถานศึกษา/ผู้บริหาร/ครู/นักเรียน

๖๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ บันทึกการให้ความเห็นชอบการใช้มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายการศึกษา ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ........................................................................................... ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้พิจารณามาตรฐาน การศึกษาและค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ แล้ว มีมติเห็นชอบให้ดำเนินการใช้มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ตามมติที่ประชุมครู บุคลากรทางการศึกษา ครั้งที่ ๑/๒๕๖๖ ลงวันที่ ๑๑ กุมภาพันธ์๒๕๖๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ได้ ลงชื่อ ( นายสมศักดิ์ ศรัณยวงศ์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ลงชื่อ ( นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)

๖๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ บันทึกการให้ความเห็นชอบการรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2 ............................................................................................ ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ได้พิจารณาการ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ปีการศึกษา ๒๕๖๖ แล้ว มีมติเห็นชอบ และให้นายสมศักดิ์ ศรัณยวงศ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ลง ลายมือชื่อไว้เป็นสำคัญ ลงชื่อ ( นายสมศักดิ์ ศรัณยวงศ์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ลงชื่อ ( นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)

๖๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ประกาศโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) เรื่อง การกำหนดมาตรฐานคุณภาพการศึกษและค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ....................... โดยที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีการประกาศ กฎกระทรวงประกันคุณภาพการศึกษา ๒๕๖๑ เมื่อวันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เป็น กรอบในการวางแผนและพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตั้งแต่การกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี ที่มุ่งสู่มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตามนโยบาย การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษา ไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จึงกำหนดมาตรฐาน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยและขั้นพื้นฐาน และได้กำหนด ค่าเป้าหมายของการ พัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ ๑๒ มีนาคม ๒๕๖๖ (นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)

๗๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบท้ายประกาศโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา มาตรฐานและค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ค่าเป้าหมายระดับดี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ค่าเป้าหมายระดับดี ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ระดับดี ๑. เด็กมีน้ำหนัก ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ร้อยละ ๘๐ ๒. เด็กมีส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย ร้อยละ ๘๐ ๓. เด็กเคลื่อนไหว ร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ร้อยละ ๘๐ ๔. เด็กใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี ร้อยละ ๘๐ ๕. เด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ร้อยละ ๘๐ ๖. เด็กปฏิบัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย ร้อยละ ๘๐ ๗. เด็กหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด ร้อยละ ๘๐ ๘. เด็กระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย ร้อยละ ๘๐ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ระดับ ดี ๑. เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม ร้อยละ ๘๐ ๒. รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย ร้อยละ ๘๐ ๓. เด็กยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น ร้อยละ ๘๐ ๔. เด็กมีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี ร้อยละ ๘๐ ๕. เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ๖. เด็กช่วยเหลือแบ่งปัน ร้อยละ ๘๐ ๗. เด็กเคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ ร้อยละ ๘๐ ๘. เด็กอดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต ร้อยละ ๘๐ ๙. เด็กชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ร้อยละ ๘๐

๗๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ระดับดี ๑. เด็กช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ร้อยละ ๘๐ ๒. เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง ร้อยละ ๘๐ ๓. เด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน ร้อยละ ๘๐ ๔. เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ร้อยละ ๘๐ ๕. เด็กยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐาน ครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม ร้อยละ ๘๐ ๖. เด็กเล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ร้อยละ ๘๐ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ระดับ ดี ๑. เด็กสนทนาโต้ตอบ และเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ร้อยละ ๘๐ ๒. เด็กตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ ร้อยละ ๘๐ ๓. เด็กอ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๐ ๔. เด็กมีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ๕. เด็กคิดแก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่องง่าย ๆ ได้ ร้อยละ ๘๐ ๖. เด็กสร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคลื่อนไหวท่าทาง การ เล่นอิสระ เป็นต้น ร้อยละ ๘๐ ๗. เด็กใช้สื่อเทคโนโลยีเช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และ แสวงหาความรู้ได้ ร้อยละ ๘๐

๗๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับ ดี ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ระดับดี ๑. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ระดับ ดี ๒. มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ระดับ ดี ๓. ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ ระดับ ดี ๔. เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความ แตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ ระดับ ดี ๕. เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติ สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น ระดับ ดี ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ระดับ ดี ๑. สถานศึกษาจัดครูให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอนปฐมวัย ระดับ ดี ๒. สถานศึกษาจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียง กับชั้นเรียน ระดับ ดี ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ระดับ ดี ๑. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศึกษา ระดับ ดี ๒. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ระดับ ดี ๓. พัฒนาครูและบุคลากรให้ใช้ประสบการณ์สำคัญ ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ระดับ ดี ๔. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ระดับ ดี ๕. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และครอบครัว ระดับ ดี ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ระดับ ดี ๑. สถานศึกษาจัดภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ระดับ ดี ๒. สถานศึกษาจัดภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้เป็น รายบุคคลและกลุ่ม ระดับ ดี ๓. สถานศึกษาจัดภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่ส่งเสริมให้เกิดการเล่นแบบ ร่วมมือร่วมใจ ระดับ ดี ๔. สถานศึกษาจัดให้มีมุมประสบการณ์หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อ จากธรรมชาติสื่อสำหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อการสืบเสาะหาความรู้ ระดับ ดี

๗๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ระดับ ดี ๑. สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์และพัฒนาครู ระดับ ดี ๒. สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการวัสดุ อุปกรณ์ เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์และพัฒนาครู ระดับ ดี ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ระดับ ดี ๑. สถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและกำหนดเป้าหมายไว้อย่างชัดเจน ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด ระดับ ดี ๒. สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่ สถานศึกษากำหนด ระดับ ดี ๓. สถานศึกษาดำเนินการตามแผนที่สถานศึกษากำหนด ระดับ ดี ๔. สถานศึกษามีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับ ดี ๕. สถานศึกษามีการติดตามผลการดำเนินงานทั้งระดับบุคคลบุคคลและระดับสถานศึกษา ระดับ ดี ๖. สถานศึกษามีการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ระดับ ดี ๗. สถานศึกษามีการนำผลการประเมินไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย ผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ระดับ ดี ๘. สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด ระดับ ดี

๗๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ระดับดี ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/คุณภาพ ๓.๑. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ระดับดี ๑. ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล ร้อยละ ๘๐ ๒. ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ ๘๐ ๓. ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุก ด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการ พัฒนาด้านใดด้านหนึ่งเพียงด้านเดียว ร้อยละ ๘๐ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ระดับ ดี ๑. ครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรม อย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ร้อยละ ๘๐ ๒. ครูจัดประสบการณ์ที่ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลาย รูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ร้อยละ ๘๐ ๓. ครูจัดประสบการณ์ที่เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระทำ และสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง ร้อยละ ๘๐ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ระดับ ดี ๑. ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย ร้อยละ ๘๐ ๒. ครูจัดห้องเรียนให้มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่สำหรับมุมประสบการณ์และการจัด กิจกรรม ร้อยละ ๘๐ ๓. ครูจัดให้เด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การ ดูแลต้นไม้ เป็นต้น ร้อยละ ๘๐ ๔. ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย ร้อยละ ๘๐ ๕. ครูใช้สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้เด็กคิดและหาคำตอบ ร้อยละ ๘๐ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ระดับดี ๑. ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและ วิธีการที่หลากหลาย ไม่ใช้แบบทดสอบ ร้อยละ ๘๐ ๒. ครูวิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ร้อยละ ๘๐ ๓. ครูนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัด ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละ ๘๐ ๔. ครูนำผลการประเมินที่ได้ไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ ร้อยละ ๘๐

๗๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานและค่าเป้าหมายมาตรฐานคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ระดับดี ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ระดับดี ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ระดับดี ๑.๑) ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน ร้อยละ ๗๒ ๑.๒) ผู้เรียนมีความสามารถในการเขียน ร้อยละ ๖๗ ๑.๓) ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร ร้อยละ ๗๒ ๑.๔) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ ร้อยละ ๖๗ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ระดับดี ๒.๑) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ร้อยละ ๖๗ ๒.๒) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ร้อยละ ๖๗ ๒.๓) ผู้เรียนมีความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร้อยละ ๖๗ ๒.๔) ผู้เรียนใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจในการแก้ปัญหา ร้อยละ ๖๗ ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ระดับดี ๓.๑) ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ด้วยตัวเอง ร้อยละ ๖๗ ๓.๒) ผู้เรียนมีความสามารถในการทำงานเป็นทีม ร้อยละ ๗๒ ๓.๓) ผู้เรียนมีความสามารถในการเชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ใน การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ เป็นแนวความคิด โครงการ โครงงาน ชิ้นงาน ผลผลิต ร้อยละ ๖๒ ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ระดับดี ๔.๑) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ร้อยละ ๗๗ ๔.๒) ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้สารสนเทศ ร้อยละ ๗๗ ๔.๓) ผู้เรียนมีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสาร ร้อยละ ๗๗ ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับดี ๕.๑) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบระดับชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ (NT) ร้อยละ ๖๐ ๕.๒) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบระดับชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ (O-NET) ร้อยละ ๔๕ ๕.๓) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ร้อยละ ๗๐ ๕.๔) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ ๗๐ ๕.๕) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ ๗๐ ๕.๖) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ร้อยละ ๗๐ ๕.๗) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ร้อยละ ๗๐

๗๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๕.๘) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลการทดสอบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๗๐ ๖) ค่าเฉลี่ยร้อยละผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละระดับชั้น ระดับดี ๖.๑) ภาษาไทย ร้อยละ ๖๗ ๖.๒) คณิตศาสตร์ ร้อยละ ๖๗ ๖.๓) วิทยาศาสตร์ ร้อยละ ๖๗ ๖.๔) สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ร้อยละ ๖๗ ๖.๕) ประวัติศาสตร์ ร้อยละ ๖๗ ๖.๖) สุขศึกษาและพละศึกษา ร้อยละ ๘๐ ๖.๗) ศิลปะ ร้อยละ ๘๐ ๖.๘) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ร้อยละ ๗๗ ๖.๙) ภาษาอังกฤษ ร้อยละ ๖๗ ๖.๑๐) คอมพิวเตอร์ ร้อยละ ๖๗ ๖.๑๑) ภาษาจีน ร้อยละ ๖๗ ๗) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ระดับดี ๗.๑) ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐาน พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น ร้อยละ ๘๒ ๗.๒) ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐาน พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น ร้อยละ ๘๒ ๗.๓) ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานในการทำงานหรืองานอาชีพ ร้อยละ ๘๒ ๗.๔) ผู้เรียนมี ทักษะพื้นฐานในการทำงานหรืองานอาชีพ ร้อยละ ๘๒ ๗.๕) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีในการทำงานหรืองานอาชีพ ร้อยละ ๘๒ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับดี ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ระดับดี ๑.๑) ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม ตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๒ ๑.๒) ผู้เรียนมีพฤติกรรมเคารพในกฎกติกา ตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๒ ๑.๓) ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีค่านิยม และจิตสำนึกตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๒ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ระดับดี ๒.๑) ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย ร้อยละ ๘๒ ๒.๒) ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย ร้อยละ ๘๒ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดับดี ๓.๑) ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน เพศ วัย ร้อยละ ๘๒ ๓.๒) ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่าง เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา ร้อยละ ๘๒ ๓.๓) ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่าง ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ร้อยละ ๘๒ ๔) มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ระดับดี ๔.๑) ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย อย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย ร้อยละ ๗๒

๗๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/ คุณภาพ ๔.๒) ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมใน แต่ละช่วงวัย ร้อยละ ๗๒ ๔.๓) ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น ร้อยละ ๗๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีเลิศ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/คุณภาพ ๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษากำหนดเป้าหมาย ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษากำหนดวิสัยทัศน์ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ระดับดีเลิศ ๓) สถานศึกษากำหนดพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของ รัฐบาลและของต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ระดับดีเลิศ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษาสามารถวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี/แผนการใช้งบประมาณ ประจำปี ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษามีการนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง จริงจัง ระดับดีเลิศ ๓) สถานศึกษามีการ ติดตามตรวจสอบประเมินผล และปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ระดับดีเลิศ ๔) สถานศึกษามีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ระดับดีเลิศ ๕) สถานศึกษามีระบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนของครู ระดับดีเลิศ ๖) สถานศึกษามีการนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ระดับดีเลิศ ๗) ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายในสถานศึกษามีส่วนร่วมในการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และ ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ระดับดีเลิศ

๗๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/คุณภาพ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร ที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษาบริหารจัดการเกี่ยวกับ กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับดีเลิศ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการ พัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน ระดับดีเลิศ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัด การเรียนรู้ และมีความปลอดภัย ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัด การเรียนรู้ และมีความปลอดภัย ระดับดีเลิศ ๓) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความ ปลอดภัย ระดับดีเลิศ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ ระดับดีเลิศ ๑) สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ในการบริหารจัดการที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ระดับดีเลิศ ๒) สถานศึกษาจัดระบบการจัดหา การพัฒนาและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ระดับดีเลิศ

๗๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับดี ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/คุณภาพ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ ระดับดี ๑) ครูวิเคราะห์หลักสูตร (มาตรฐานและตัวชี้วัด) ในรายวิชาที่รับผิดชอบ ร้อยละ ๘๒ ๒) ครูจัดทำคำอธิบายรายวิชาในรายวิชาที่รับผิดชอบ ร้อยละ ๘๒ ๓) ครูจัดทำโครงสร้างรายวิชาในรายวิชาที่รับผิดชอบตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ ๘๒ ๔) ครูออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง ร้อยละ ๘๒ ๕) ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการคิด และการฝึกปฏิบัติให้ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุป องค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้และนำแผนการ จัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้จริง ร้อยละ ๘๒ ๖) ครูจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความต้องการจำเป็น และ ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรม เพื่อช่วยเหลือความต้องการจำเป็นจริง ร้อยละ ๘๒ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ระดับดี ๑) ครูใช้สื่อ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ร้อยละ ๘๒ ๒) ครูใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ร้อยละ ๘๒ ๓) ครูใช้แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ตามความเหมาะสมมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๔) ครูใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ตามความเหมาะสมมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๕) ครูนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ตามความเหมาะสม ร้อยละ ๘๒ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ระดับดี ๑) ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็ก รักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ร้อยละ ๘๒ ๒) ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นให้เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถ เรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ร้อยละ ๘๒ ๓) ครูรู้จัดผู้เรียนเป็นรายบุคคล ร้อยละ ๘๒

๘๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ด้าน/ประเด็นการประเมิน ค่าเป้าหมาย เชิงปริมาณ/คุณภาพ ๔) ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นให้ครูจัดระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ร้อยละ ๘๒ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ระดับดี ๑) ครูมีการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ใน แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและเกณฑ์การประเมินผลที่ เหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๒) ครูมีการวัดและประเมินผลระหว่างเรียน หลังจากจัดการเรียนรู้จบในแต่ละ หน่วย เพื่อนำผลการประเมินไปใช้เป็นส่วนหนึ่งในการตัดสินผลการเรียน โดยใช้ เครื่องมือ วิธีการวัดและเกณฑ์การประเมินผลที่เหมาะสมกับตัวชี้วัดในแต่ละหน่วย ร้อยละ ๘๒ ๓) ครูมีการวัดและประเมินผลตัวชี้วัดทุกตัว หลังจากจัดการเรียนรู้จบในแต่ละตัวชี้วัด เพื่อนำผลการประเมินไปใช้เป็นส่วนหนึ่งในการพัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียน โดย ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและเกณฑ์การประเมินผลที่เหมาะสมกับตัวชี้วัดในแต่ละตัว ร้อยละ ๘๒ ๔) ครูมีการวัดและประเมินผลการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน เพื่อนำผลการ ประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน โดยใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและเกณฑ์การ ประเมินผลที่เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้น ร้อยละ ๘๒ ๕) ครูมีการวัดและประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อนำผลการ ประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน โดยใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและเกณฑ์การ ประเมินผลที่เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้น ร้อยละ ๘๒ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ ระดับดี ๑) ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร้อยละ ๘๒ ๒) ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ และประสบการณ์เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๓) ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ นำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๔) ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สร้างและพัฒนานวัตกรรม เพื่อการจัดการเรียนรู้ ร้อยละ ๘๒ ๕) ครูครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อ พัฒนาการเรียนการสอน ร้อยละ ๘๒

๘๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ คำสั่งโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ที่ ๓๒/๒๔๖๖ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………. โดยที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีการประกาศ กฎกระทรวงประกันคุณภาพการศึกษา ๒๕๖๑ เมื่อวันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เป็นกรอบในการวางแผนและพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตั้งแต่การกำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติ การประจำปี ที่มุ่งสู่มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) จึง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้น พื้นฐาน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อรองรับการ ประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) มีคุณภาพ และได้มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับ การศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ประธานกรรมการ ๑.๒ นายสมศักดิ์ ศรัณยวงศ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรรมการ ๑.๓ นางสาววราภรณ์ เพราแดง รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑.๔ นางสาวณัฐชยา สุขวรสกุล รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑.๕ นางสาวอภิญญา ทองเสนา หัวหน้างานวิชาการ กรรมการ ๑.๖ นางศิริพร โชติกวณิชย์ หัวหน้างานบริหารทั่วไป กรรมการ ๑.๗ นางวนิสา ชนะ หัวหน้างานกิจการนักเรียนและปกครอง กรรมการ ๑.๘ นางสมจิต จามจุฬี หัวหน้างานนโยบายแผนงบประมาณและบุคคล กรรมการ ๑.๙ นางศศิวิมล เรืองโรจน์ ผู้ปกครองนักเรียน กรรมการ ๑.๑๐ นางสาวธราภรณ์ เครือเมฆ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ อำนวยการให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย และให้คำปรึกษาแก่กรรมการทุกฝ่าย

๘๒ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๒. คณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ๒.๑ ระดับการศึกษา ปฐมวัย ประกอบด้วย ๑. นางสาวเอมอร จุลบุษย์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ประธานกรรมการ ๒. นางสาวธนวรรณ โทธานี ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๓. นางสาวจุฑามาศ เคี่ยนบุ้น ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔. นางสาวพรอุมา พรหมพัฒน์ ครูพี่เลี้ยง โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์)กรรมการ ๕. นางสาวพรรณวดี พฤกษามุก ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ปฐมวัย ๒. วางแผนและดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ๓. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และประเมินผลในทุกมาตรฐานและประเด็นพิจารณา ๔. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ในระดับการศึกษาปฐมวัย ๕. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จาก หน่วยงานต้นสังกัดและผู้ประเมินภายนอก ๖. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องทราบในแต่ละปีรอบการศึกษา ๒.๒ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย ๑) นางสาววราภรณ์ เพราแดง รองผู้อำนวยการสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ฝ่ายบริหารงานวิชาการและบริหารงานทั่วไป ประธานกรรมการ ๒) นางสมจิต จามจุฬี หัวหน้างานนโยบายแผนงบประมาณและบุคคล กรรมการ ๓) นางเจียมจิตร สิงสุข ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔) นางเพ็ญพิศ อร่ามสุวรรณกร ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๕) นางยุษฎี ช่วยสีสวัสดิ์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๖) นางสาวหริญวราห์ เพชรพรหม ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๗) นางสาวเกศรา ลายสันทัด ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๘) นางสาวปอถัก คำเหยียด ครูผู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๙) นายสว่างพงศ์ ฐิตะฐาน ครูจ้างสอน โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑๐) นางสาวอภิญญา ทองเสนา หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ๒. วางแผนและดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และประเมินผลในมาตรฐานที่ ๑ ประเด็นพิจารณา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๔. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ในมาตรฐานที่ ๑ ประเด็นพิจารณา ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน

๘๓ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๕. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จาก หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ประเมินภายนอก ๖. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้อง ทราบในแต่ละปีรอบการศึกษา มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประกอบด้วย ๑) นางวนิสา ชนะ หัวหน้างานกิจการนักเรียนและปกครอง ประธานกรรมการ ๒) นายสหรัฐ เดชแสง ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๓) นางสาวศิริวรรณ สำลีร่วง ครูผู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔) นางสุวรรณา เพ็ชรจร ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๕) นางชูใจ หอมลาภ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๖) นางถกลรัตน์ เอียดสุย ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๗) นายนฤนาท บุญละพัฒน์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๘) นายพงศธร ชูสงค์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๙) นายจตุพล นาคเทพ ครูผู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑๐) นางสาวกัลญา วชิรประภา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ๒. วางแผนและดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และประเมินผลในมาตรฐานที่ ๑ ประเด็นพิจารณา ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๔. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ในมาตรฐานที่ ๑ ประเด็นพิจารณา ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๕. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จาก หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ประเมินภายนอก ๖. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องทราบในแต่ละปีรอบการศึกษา มาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ประกอบด้วย ๑) นางสาวณัฐชยา สุขวรวกุล รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ประธานกรรมการ ฝ่ายบริหารงานนโยบาย แผนงานงบประมาณและบุคคล ๒) นางศิริพร โชติกวณิชย์ หัวหน้างานบริหารงานทั่วไป กรรมการ ๓) นางสาวเยาวณี อินสุรธาร ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔) นางปาจรีย์ ขวัญพะงุ้น ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๕) นางศิริพร แสงสุริวงศ์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๖) นางวนิสา ชนะ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๗) นางสาวปกิตตา แซ่แดง ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๘) นางสาวกัลญา วชิรประภา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ

๘๔ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๙) นางสาวอภัยวงศ์ แสนมา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑๐) นางสาวอรดา คุ้มอินทร์ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑๑) นางสาวธราภรณ์ เครือเมฆ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ๒. วางแผนและดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และประเมินผลในมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการ ๔. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ในมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหาร และการจัดการ ๕. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จาก หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ประเมินภายนอก ๖. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้องทราบในแต่ละปีรอบการศึกษา มาตรฐานที่ ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย ๑) นางสาวอภิญญา ทองเสนา หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ ประธานกรรมการ ๒) นางพิไลพร แก้วสวี ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๓) นางสุวรรณา เพ็ชรจร ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔) นางสาวหริญวราห์เพชรพรหม ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๕) นางสาวทิตยา มีลาภ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๖) นางสาวพัชรินทร์ สุขอุดทา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๗) นางสาวสุพัตรา ไชยโคตร ครูโรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๘) นางสาวสุปรียา กิตติเจริญผล ครูผู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๙) นางสาวปุณรดา ศรีนาค ครูผู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๑๐) นางนิฤมล ธรรมณี ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. กำหนดมาตรฐานและค่าเป้าหมายการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน ๒. วางแผนและดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และประเมินผลในมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๔. เก็บรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน ในมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการบริหาร และการจัดการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๕. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยเพื่อรับการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จาก หน่วยงานต้นสังกัด และผู้ประเมินภายนอก ๖. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยให้ผู้บริหาร และผู้เกี่ยวข้อง ทราบในแต่ละปีรอบการศึกษา

๘๕ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒ ๓. คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๑) นางสาวธราภรณ์ เครือเมฆ ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) ประธานกรรมการ ๒) นางสาวกัลญา วชิรประภา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๓) นางสาวจุฑามาศ เคี่ยนบุ้น ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๔) นางสาวอภิญญา ทองเสนา ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๕) นางสาวปอถัก คำเหยียด ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการ ๖) นางสาวยุธิดา ทรัพย์มาช่วย เจ้าหน้าที่ ICT กรรมการ ๗) นางนัทริน พรหมเดช เจ้าหน้าที่ธุรการ กรรมการ ๘) นางสาวพรรณวดี พฤกษามุก ครู โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ๑. จัดสร้างเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. เก็บรวบรวมข้อมูลและผลการประเมินแต่ละมาตรฐาน และประเด็นพิจารณาตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. สรุปและจัดทำรูปเล่มรายงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา รายงาน หัวหน้าสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ขอให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ เต็มกำลัง ความสามารถเพื่อประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ (นายไวกูณฐ์ เหมือนทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์)

๘๖ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

๘๗ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

๘๘ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

๘๙ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

๙๐ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒

๙๑ โรงเรียนอนุบาลสวี(บ้านนาโพธิ์) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต ๒