DOKUMEN PENILAIAN GURU CEMERLANG

Terima Kasih

PERKONGSIAN AMALAN TERBAIK


“Carry Box” berkonsepkan makanan dalam 1 Didik Hibur dapat meningkatkan
penyertaan Murid dalam subjek ASK Tingkatan 1






















TERRY HENRY TSEN

SMK SINDUMIN

Adaptasi daripada


Meal Box Mcdonald


HAPPY MEAL…

Begitu juga dalam PdPC, perlu ada kegembiraan

Rekabentuk



“Carry Box”


Yang


diilhamkan

Lebih 20 aktiviti



dalam semua




bab











Meliputi Bab 1, 2, 3 & 4 dalam subjek Asas Sains Komputer Tingkatan 1.

Kandungan BBM dalam Carry Box :
1. P & O Card
2. Cawan, Sudu & Chopstick
3. Nama Binari Saya
4. Papan “FikGer”
5. Aktiviti Kueh Sri Muka
6. Aktiviti Red Velvet Cake
7. Aktiviti Jelly Pink
8. Aktiviti Air Jagung
9. Aktiviti Ais Pecah
10. Duit Saku
11. Aktiviti Bar of White Chocolate
12. 3 cone of Aiskrim
13. Menu Sheets
14. Recipe Sheets
15. Order Sheets
16. Senarai Bahan
17. Pembaris LAKAS
18. Book Recipes
19. Pen
20. 2 pek Maggie
21. Sponge
22. Biji-Bijian (Red,Green,Soya Bean)
23. Pencukil Gigi & Bendera

Penerangan Amalan Terbaik & Inovasi






















Sering kali PdPC Guru mendapati terdapat beberapa Murid yang tidur



didalam kelas tertumanya kelas pasa waktu tengahari, Murid tersebut



tidak menyertai aktiviti yang dilaksanakan oleh Guru. Dengan konsep


“Carry Box” ini, Murid lebih bersemangat untuk melaksanakan aktiviti



tersebut kerana lebih kepada berpusatkan Murid.





























SMK Sindumin, Sipitang 207

Penerangan Amalan Terbaik & Inovasi























Guru hanya sebagai pemudahcara dalam pelbagai aktiviti yang terapat dalam “Carry


Box” ini. “Carry Box” ini diilhamkan dan terinspirasi daripada “Meal Box”


Macdonald yang mana di dalamnya terdapat pelbagai makanan dan mainanan yang


boleh dilakukan oleh kanak-kanak. Idea ini tercetus pada tahun 2017 apabila kelas


ASK pertama kali dibuka diSMK Sindumin.































SMK Sindumin, Sipitang 208

Penerangan Amalan Terbaik & Inovasi























Perlunya ada 1 tempat penyimpanan semua bahan BBM yang telah dibangunkan oleh Guru

diletak dalam satu kotak yang lebih senang dicapai. Maka, terhasilah “Carry Box” ini dapat


mengumpulkan semua bahan BBM yang berpusatkan Murid yang mampu meningkatkan

penyertaan Murid dalam pelbagai aktiviti daripada Bab 1 sehingga Bab 4 ASK Tingkatan 1. “Carry

Box” ini adalah berkonsepkan makanan, Semua aktiviti yang dilaksanakan adalah berunsurkan


makanan dan lebih menyeronokan dengan menggunakan kaedah Didik Hibur.






























SMK Sindumin, Sipitang 209

Kumpulan Sasaran


1.Guru


2.Murid ASK T1

Isu/Masalah













Hasil pemantauan & pemerhatian Guru selama 4 tahun mengajar subjek ASK. Terdapat 2
isu/masalah yang dikesan iaialah :


















PenyertaanAktifMurid BBM yang tidak teratur







Penglibatan beberapa Murid dalam aktiviti dijalankan tidak Isu ini paling ketara yang dapat dilihat. Selepas PdPC, Guru tiada
menimbulkan minat kepada Murid. Murid menjadi pasifdan tiada tempat mengumpulkan BBM ditempat yang lebih teratur. Ini
keseronokan dalam pembelajaran menyebabkan BBM tersebut disalah letak dan tidak boleh digunakan
semula jika hilang. Guru terpaksa membuat BBM yang baru pada kelas
yang akan dating lagi.





















SMK Sindumin, Sipitang 211

Objektif



1. Meningkatkan penyertaan aktif Murid dalam aktiviti.
2. Meningkatkan kemahiran berfikir berpusatkan Murid.
3. Mengurangkan beban Guru dalam menyediakan Bahan
PdPC setiap kali kelas yang sama

Tempoh Masa



Perlaksanaan & penggunaan Carry Box ini adalah secara berpanjangkan mengikut masa dan bab yang telah
ditetapkan dalam sukatan pelajaran











Dec 2017-2019
Jan 01 Tahun 2017
Guru memikirkan perlunya 1 tempat Guru mengumpulkan semua aktiviti
BanyakBBM yang dihasilkan oleh Guru penyimpanan bahan BBM yang boleh yang berpusat Murid daripada tahun
ASK tidak disimpan dengan baik. digunakan pada masa yang akan 2017 sehinggantahun 2021 untuk
datang. dimasukkan ke dalam “Carry Box”.






























SMK Sindumin, Sipitang 213

Tempoh Masa



Perlaksanaan & penggunaan Carry Box ini adalah secara berpanjangkan mengikut masa dan bab yang telah
ditetapkan dalam sukatan pelajaran












Jan 2019 Mei 2019 Nov 2019
Guru membandingkan Toolbox yang
Guru menambahbaiksemua bahan
Guru membuat kajian sumber daripada sedia ada dengan “Carry Box” yang BBM yang telah dibuat buat selama ini
internet dengan Toolbox. bakal dibangunkan.
agar bahan BBM tersebut muat dalam
“Carry Box”.





























SMK Sindumin, Sipitang 214

Tempoh Masa



Perlaksanaan & penggunaan Carry Box ini adalah secara berpanjangkan mengikut masa dan bab yang telah
ditetapkan dalam sukatan pelajaran












Jan 2020 Feb 2020 Mei 2020
Guru membuat temubual dengan Murid
Guru melaksanakan aktiviti ini didalam Murid menggunakan “Carry Box” ini berkenaan dengan keberkesanan
kelas. secara berpasangandi dalam kelas. perlaksanaan “Carry Box” ini di dalam
kelas.






























SMK Sindumin, Sipitang 215

Tempoh Masa



Perlaksanaan & penggunaan Carry Box ini adalah secara berpanjangkan mengikut masa dan bab yang telah
ditetapkan dalam sukatan pelajaran












Oct 2020 Nov 2020 April 2021
Guru membentang Amalan Terbaik
Guru menganalisis data yang Guru menambahbaik hasil daripada dalam Pembelajaran & Pengajaran
diperolehi. temubual Murid. kepda JPNS dalam Dialog Prestasi
Ketua-ketua Panitia ASK Peringkat
Negeri Sabah.




























SMK Sindumin, Sipitang 216

Tempoh Masa



Perlaksanaan & penggunaan Carry Box ini adalah secara berpanjangkan mengikut masa dan bab yang telah
ditetapkan dalam sukatan pelajaran












Mei 2021 Jul 2021 Dec 2021
Guru membentang sekali lagi dalam
Guru menambahbaik hasil cadangan pertandingan inovasi peringkat sekolah,
daripada Dialog Prestasi tersebut. Daerah, Negeri dan Antarabangsa.
BERJAYA!!!





























SMK Sindumin, Sipitang 217

Meningkatkan Penyertaan





aktif Murid
















Dalam PdPC

0% Keberkesanan



Produk Inovasi

Tiada Murid yang tercicir semasa aktiviti Hasil pemantauan pada tahun 2020 sebelum PKP berkuatkuasa
dilaksanakan dengan menggunakan semula, hampir semuaMurid menyatakan merekaseronok belajar
Carry Box ini. menggunakan Carry Box ini.






































SMK Sindumin, Sipitang 219

Bahan Murah


Semua bahan yang terdapat didalam “Carry Box” ini adalah
mengguunakan bahan yang murah serta senang diperolehi.









Boleh dicapai pada bila-bila
masa

BBM ini disenang diangkat ke mana-mana sahaja dan
boleh melaksanakan aktiviti tidak kira tempat dan masa.

100%



Penyertaan Aktif




Murid










Aktiviti lebih berpusatkan kepada Murid dan Guru hanya sebagiai pemudahcara dalam sesuatu aktiviti yang dijalankan. Murid
lebih berdikari dan pada masa yang sama dapat meningkatkan kemahiran berkomunikasi semasa mereka.

SOP dikekalkan














Aktiviti “Hands On
Murid”, Lebih

terarah Kendiri

P & O Card 01

Membantu Murid dalam Bab 2 : Ukuran Data untuk topik
penukaran nombor perduaan ke perpuluhan dan
sebaliknya.




Cawan, Sudu & Chopstick 02

Digunakan dalam aktiviti Teknik Leraian dalam Bab 1 :
Konsep Pemikiran Asas Komputasional.






Nama Binari Saya 03

Murid merujuk jadual ASCII untuk mendapatkan nama
mereka dalam bentuk nombor binary dalam topik
penukaran nombor perduaan dalam bentuk Aksara ASCII.

Papan “FikGer’ 04


Digunakan dalam bab 4 : Kod Arahan. Walaupun tidak
menggunakan komputer, Murid tetap dapat mempelajari
pengaturcaraan dengan lebih mudah.



Aktiviti Kueh Sri Muka 05


Membantu meningkatkan daya ingatan Murid istilah-istilah
dalam bab 4 : Kod Arahan melalui aktiviti tarsia dengan
menyusun bentuk dalam kueh sri muka.



Aktiviti Red Velvet Cake 06


Meningkatkan daya ingatan Murid mengenai dengan
sintaks HTML dalan Bab 4 : Kod Arahan HTML dengan
menyusun tarsia dalam bentuk kek.

Aktiviti Jelly Pink 07

Memfokuskan Bab 1 : Konsep Asas Pemikiran
Komputasional dalam aktiviti ini lebih senang untuk Murid
mengingat fakta.




Aktiviti Air Jagung 08

Dalam aktiviti ini, Bab 3 : Algoritma diuji dengan mengenal
pelbagai jenis gambarrajah struktur kawalan.






Aktiviti Air Kepala Muda 09

Murid lebih mudah mengingati dalam aktiviti ini apabila
Bab 2 : Ukuran Data diuji dalam bentuk tarsia.

Aktiviti berpusat Murid
















Dengan menggunakan kaedah Didik Hibur dalam semua aktivit dijalankan dalam subjek ASK. Murid akan pasti seronok dan
mengingat apa yang telah dibuat oleh mereka.

Duit Saku 10


Sebagai denda kepada Murid yang tidak melengkap aktiviti
& sebagai ganjaran jika Murid melengkapkanaktiviti yang
dijalankan.



Aktiviti Bar Of White Chocolate 11


Meningkatkan hafalan Murid dalam Bab 2 : Ukuran Data
iaitu pertambahan & penolakan nombor perduaan.





3 Cone Of Ice cream 12


Pengganti kepada Traffic Light

Menu Sheets 13

Jadual ASCII sebagai rujukkan Murid semasa menjalankan
aktiviti Nama Saya dalam Binari.





Recipe Sheets 14

Rahsia & Nota poket yang dihasilkan oleh Guru diringkan
bersama.






Order Sheets 15

Rujukkan Murid apa yang telah dipelajari di dalam kelas.

Senarai Bahan 16


Lembaran kertas aktiviti yang boleh dibuat oleh Murid
ketika aktiviti dijalankan.





Pembaris Lakas 17


Membantu Murid dalam melukis carta alir dalam Bab 3 :
Algoritma dengan laju.





Book Of Recipes 18


Panduan & Huraian topik yang dipelajar oleh Murid.

Pen Marker 19

Senjata penting dalam Carry Box ini. Murid boleh menulis
jawapan di dalam lembaran aktiviti yang dibekalkan.





2 Pek Maggie 20

Murid akan masa Maggie ini menggunakan langkah demi
langkah seperti dipelajari dalam Bab 3: Algoritma iaitu
pseudokod & carta alir.




Span 21

Membantu Murid untuk memadam jawapan yang tidak
betul dalam lembaran aktiviti.

4 Pek Biji-Bijian 22


Menumpuhkan dalam Bab 1 : Konsep Asas Pemikiran
Komputasional mengenai dengan 4 Teknik yang digunakan.





Pencungkil Gigi & Bendera 23


Digunakan bersama dengan Papan FikGer dalam bab 4 :
Kod Arahan.

Kos Penghasilan Inovasi






















No. Butiran Harga
1. Kertas Putih RM 5.00
2. Plastik Laminate RM 2.50
3. Kertas Pelbagai Warna RM 5.00
4. 2 bungkus Maggie RM 3.00
5. Sudu, Chopstick, Gelas RM 0.50
6. Mesin Laminate sedia ada
7. Printer sedia ada
8. Ink RM 30.00
9. Gunting RM 2.30
10. Plastik Zip RM 1.00
11. Box RM 3.90
12. Ring RM 2.30
13. Pen Marker & Span RM 2.30
14. Biji-Bijian RM 3.00
Jumlah Kos : RM 60.80
























SMK Sindumin, Sipitang 232

Potensi untuk



disebarluaskan kepada




pihak lain





Diakui “Carry Box” ini hampir mirip dengan “Toolkit Box” yang telah banyak direkabentuk oleh Guru-guru lain. Tetapi ‘Carry Box”
ini lebih kepada konsep makanan menggunakan kaedah Didik Hibur yang berpusatkan Murid, Guru hanya sebagai pemudahcara
kepada pelbagai aktiviti dalam “Carry Box” ini. “Carry Box” ini mampu diseberluaskan kepada pihak lain seperti industri
pengeluaran produk untuk memikirkan penambahbaikan untuk meningkatkan lebih komerial kepada produk ini pada masa akan
datang.

Kaedah Didik Hibur membantu Murid
dalam memahami konsep dengan
lebih mudah.


Carry Box membantu Guru dalam
penyediaan BBM dengan lebih
mudah dan bersesuaian dengan
sukatan pelajaran.

Terry Henry Tsen
SMK Sindumin, Sipitang
013-5424254

SMK SINDUMIN
JALAN SINDUMIN-SIPUTOL, WDT 44,89859 SIPITANG
TEL : 087-811766/ FAX : 087-811767
EMAIL : [email protected]

















PENGHASILAN APLIKASI



PENGURUSAN

SISTEM PEMANTAUAN PENGLIBATAN MURID


DALAM PdPR (i-Respon)


SMK SINDUMIN

2021






TERRY HENRY TSEN
UNIT ICT SMK SINDUMIN
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH SIPITANG

• Para Guru/Pemantau boleh masuk ke link ini untuk
mencuba.


Pautan ke Sistem i-Respon


MASUK KE DALAM SISTEM


http://bit.ly/i-responsmks

Halaman Utama Sistem i-


Respon

Paparan diSmartphone Sistem i-Respon

INTIPATI PERKONGSIAN






• Apakah itu Sistem i-Respon?




• Untuk siapakah Sistem i-Respon ini?



• Apakah kelebihan kepada Guru-guru ?




• Apakah kesan dan sambutan Murid ?



• Bagaimanakah Sistem i-Respon ini
berfungsi?

Kenapa Sistem ini diwujudkan?












TERRY HENRY TSEN
UNIT ICT
SMK SINDUMIN

Kenapa sistem ini


diwujudkan?





Sistem ini diwujudkan sejak berlakunya sesi PdPR semasa
musim PKP pada tahun lalu sehingga kini dengan pelbagai

perubahan platform yang digunakan untuk memudahkan

Guru merekodkan penyertaan aktif Murid dalam PdPR.

Platform yang digunakan ?





















Telegram Google Sites Google Sheets
(Mengambil Kehadiran (Paparan utama untuk (Merekod dan memasukkan data
menggunakan melihat Laporan) respon aktif pelajar)
pollbot)

Untuk siapakah Sistem i-Respon ini?












TERRY HENRY TSEN
UNIT ICT
SMK SINDUMIN

Untuk siapakah Sistem i-Respon ini?









Guru














Penyelaras Sekolah

PdPR












Ibubapa/

Komuniti

Peranan setiap pengguna dalam

Sistem i-Respon







Guru Pelajar Ibubapa/Komuniti Penyelaras PdPR
•Memasukkan data •Melihat paparan status •Melihat keaktifan murid •Membuat Laporan
penyertaan/respon keaktifan respon mereka dalam PdPR pada setiap keseluruhan penglibatan
pelajar. dalam PdPR. minggu dan subjek. murid dalam PdPR pada
•Membuat analisis •Membaiki kelemahan •Melihat status keaktifan setiap minggu.
penglibatan murid subjek yang kurang aktif. penglibatan anak-anak •Mengumpul laporan
•Merekodkan •Meningkatkan murid dalam PdPR. bergambar daripada
isu/masalah yang timbul kesedaran dalam •Meningkatkan ambil setiap Guru subjek.
setiap murid. kebertanggungjawab peduli Ibubapa
•Membuat intervensi dalam PdPR. pentingnya penglibatan
setiap murid yang murid dalam PdPR.
bermasalah.

Apakah kelebihan kepada Guru-guru ?












TERRY HENRY TSEN
UNIT ICT
SMK SINDUMIN

Apakah kelebihan kepada Guru-guru ?





Kelemahan Kelebihan

Apakah kesan dan sambutan Murid ?












TERRY HENRY TSEN
UNIT ICT
SMK SINDUMIN

Apakah kesan dan sambutan Murid ?



KESAN



Meningkatka Ibubapa

n respon murid akan

pelajar berasa lebih

prihatin
kepada anak- SAMBUTAN MURID
Meningkatka anak mereka

n kesedaran

dikalangan

Ibubapa & Pelajar lebih

Murid bersemangat
meneruskan

PdPR
Pengalakkan

kepada

respon aktif Penyertaan
murid murid

meningkat

dari minggu

ke minggu