แผนการสอนวิชานาฏศิลป์ชันมัธยมศึกษาปีที่ 3

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศลิ ป์ ม. 3 99

5. ยกตวั อยา่ งชุดการแสดงประเภทงานพระราชพธิ ีมา 3 ชุดการแสดง

_________________________________________________________________________________
__________แ_น__ว_ค_า_ต_อ_บ_______________________________________________________________
__________ล_ะ_ค__ร_น_อ_ก_แ_บ_บ__ห_ล_ว_ง__ก_าร_ล__ะ_เล_่น_ข__อ_ง_ห_ล_ว_ง_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_ห_ุ่น_ล_ะ_ค_ร_ห__ล_ว_ง_____________________

การประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 )

สาหรับครู สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนขณะปฏิบตั ิกิจกรรม แลว้ เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องวา่ งท่ี

ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการประเมนิ ผล พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน
321

1. ความใฝ่ รู้ในการเรียน มีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนเร่ืองทกั ษะ
การแสดงนาฏศิลป์ ไทย

2. ความรับผดิ ชอบ ขยนั 1. เรียนเร่ืองทกั ษะการแสดงนาฏศิลป์ ไทยไดส้ าเร็จ

และอดทน อยา่ งเตม็ ความสามารถ

2. ยอมรับขอ้ ผิดพลาดและรับฟังคาแนะนาของครูและ

เพ่ือน ๆ

3. ความซื่อสัตย์ แสดงความคดิ เห็นต่อผลงานของเพอื่ นอยา่ งมีเหตผุ ล

4. ความมีระเบียบวินยั ตรงต่อเวลาและเรียนเร่ืองทกั ษะการแสดงนาฏศิลป์
ไทยไดอ้ ยา่ งละเอียดถ่ีถว้ น

5. ความมีเจตคติที่ดีต่อ 1. เห็นคณุ คา่ และประโยชนข์ องการแสดง

นาฏศิลป์ 2. ปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียนเร่ืองทกั ษะการแสดง

นาฏศิลป์ ไทยไดอ้ ยา่ งมีความสุขสนุกสนาน

3. รู้จกั การช่วยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ยความเตม็ ใจ

คะแนนท่ไี ด้

คะแนนรวม

ระดับคุณภาพเฉล่ยี

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนนเฉล่ีย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66

ระดับคณุ ภาพ 3 2 1 ควร

ดีมาก,ดี พอใช้ ปรับปรุง

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศิลป์ ม. 3 100

สรุประดับคณุ ภาพด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่อง )
ดีมาก, ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

หมายเหต:ุ การหาระดบั คณุ ภาพเฉลี่ยหาไดจ้ ากการนาคะแนนท่ีไดใ้ นแต่ละช่องมารวมกนั แลว้ หารดว้ ย
จานวน ขอ้ จากน้นั นาระดบั คุณภาพเฉลี่ยมาเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพและสรุปผลการประเมิน
3. การประเมนิ ผลด้านด้านทักษะ/กระบวนการ (หน่วยการเรียนรู้ที่ 2)
สาหรับครู สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนขณะปฏิบตั ิกิจกรรม แลว้ เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่องวา่ งที่
ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน
ประเมนิ ผล 32 1
1. ทกั ษะใน 1. อธิบายรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยได้
การปฏิบตั ิ 2. อธิบายหลกั สาคญั ในการประดิษฐท์ ่าราได้

3. อธิบายข้นั ตอนในการประดิษฐ์ทา่ ราประกอบการแสดงได้

4. ประดิษฐท์ า่ ราประกอบการแสดงได้

5. อธิบายหลกั ที่ใชใ้ นการออกแบบสร้างสรรคอ์ ปุ กรณ์และ
เครื่องแต่งกายประกอบการแสดงได้
6. อธิบายการจดั การแสดงนาฏศิลป์ ไทยในโอกาสต่าง ๆ ได้

7. อธิบายข้นั ตอนการดาเนินการจดั การแสดงได้

8. อธิบายประโยชน์และคณุ คา่ ของการแสดงได้

2. ทกั ษะ 1. สรุปประเภทรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยได้
กระบวนการคิด 2. สรุปหลกั สาคญั ในการประดิษฐท์ ่าราได้
3. สรุปข้นั ตอนในการประดิษฐท์ ่าราประกอบการแสดงได้
4. สรุปหลกั ที่ใชใ้ นการออกแบบสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์และ
เครื่องแต่งกายประกอบการแสดงได้
5. สรุปการจดั การแสดงนาฏศิลป์ ไทยในโอกาสต่าง ๆ ได้
6. สรุปข้นั ตอนการดาเนินการจดั การแสดงได้
7. สรุปประโยชน์และคณุ คา่ ของการแสดงได้
8. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์การประดิษฐ์ทา่ ราประกอบการแสดง

3. กระบวนการ คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศิลป์ ม. 3 101
ปฏิบตั ิกิจกรรม ได้
เป็ นกลุ่ม 9. มีความคดิ สร้างสรรคใ์ นการประดิษฐ์ท่าราประกอบการ
แสดง
10. มีความคดิ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบอปุ กรณ์และเครื่อง
แตง่ กายประกอบการแสดง
1. ใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจกรรมกลุ่มไดเ้ ป็นอยา่ งดี
2. ปฏิบตั ิกิจกรรมตามหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมายไดเ้ ป็นอยา่ งดี
3. แสดงความคิดเห็นในการปฏิบตั ิกิจกรรม
4. ช่วยเหลือการปฏิบตั ิกิจกรรมในกลุ่มจนสาเร็จ

คะแนนทไ่ี ด้
คะแนนรวม
ระดับคุณภาพเฉล่ยี

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนนเฉลี่ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66
2 1
ระดับคณุ ภาพ 3 ควร
พอใช้
ดีมาก,ดี ปรับปรุง

สรุประดับคณุ ภาพด้านทักษะ/กระบวนการ (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่อง )
ดมี าก, ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

หมายเหต:ุ การหาระดบั คุณภาพเฉล่ียหาไดจ้ ากการนาคะแนนที่ไดใ้ นแต่ละช่องมารวมกนั แลว้ หารดว้ ย
จานวน ขอ้ จากน้นั นาระดบั คณุ ภาพเฉลี่ยมาเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพและสรุปผลการประเมิน

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศิลป์ ม. 3 102

ตัวอย่าง
แบบประเมินความสามารถด้านทกั ษะทางนาฏศิลป์ (หน่วยการเรียนรู้ที่ 5)

เร่ือง การประดษิ ฐ์ท่าราประกอบการแสดง
ภาคเรียนที่ ....................ช้ัน........................

คะ รายบุคคล/กลุ่ม
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
แนน

รายการประเมนิ 12

1. การฝึ กซ้อมและ

เตรียมความพร้อม 2

2. การขับร้องเพลง

ประกอบการรา 2

3. แสดงท่าราถกู ต้อง

ตรงตามจังหวะเพลง 3

4. ความพร้อมเพรียง

สวยงามในการแสดง 3

5. ความต้งั ใจและ

ความกล้าแสดงออก 2

คะแนนทไี่ ด้

หมายเหต:ุ อาจลดและเพ่ิมประเด็นในการประเมินหรือลดและเพ่ิมคะแนนในแต่ละประเด็นไดต้ าม

ความเหมาะสม

เกณฑ์การให้คะแนน

1. การฝึ กซ้อมและเตรียมความพร้อม

– มีการฝึกซอ้ มและเตรียมความพร้อมเป็นอยา่ งดี ให้ 2 คะแนน

– ไมค่ ่อยมีการฝึกซอ้ มและเตรียมความพร้อม ให้ 1 คะแนน

2. การขบั ร้องเพลงประกอบการรา

– ขบั ร้องเพลงประกอบการราไดถ้ กู ตอ้ งชดั เจนเป็นอยา่ งดี ให้ 2 คะแนน

– ขบั ร้องเพลงประกอบการราไม่คอ่ ยถกู ตอ้ งชดั เจน ให้ 1 คะแนน

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ นาฏศลิ ป์ ม. 3 103

3. แสดงท่าราถูกต้องตรงตามจังหวะเพลง ให้ 3 คะแนน
– แสดงท่าราถกู ตอ้ งตรงตามจงั หวะเพลงอยา่ งดีเยี่ยม ให้ 2 คะแนน
– แสดงท่าราถูกตอ้ งตรงตามจงั หวะเพลงเป็นอยา่ งดี ให้ 1 คะแนน
– แสดงท่าราไมค่ อ่ ยถกู ตอ้ งตรงตามจงั หวะเพลง
ให้ 3 คะแนน
4. ความพร้อมเพรียงสวยงามในการแสดง ให้ 2 คะแนน
– มีความพร้อมเพรียงสวยงามในการแสดงอยา่ งดีเยยี่ ม ให้ 1 คะแนน
– มีความพร้อมเพรียงสวยงามในการแสดงเป็นอยา่ งดี
– ไม่ค่อยมีความพร้อมเพรียงสวยงามในการแสดง ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน
5. ความต้งั ใจและความกล้าแสดงออก
– มีความต้งั ใจและความกลา้ แสดงออกเป็นอยา่ งดี
– ไมค่ ่อยมีความต้งั ใจและความกลา้ แสดงออก

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 104

แบบบันทกึ ข้อมลู การแสดงความคิดเห็นและการอภปิ ราย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)

1. เร่ืองท่ีแสดงความคดิ เห็นและการอภปิ ราย
_______________________________________________________
2. หวั ข้อที่แสดงความคิดเห็นและการอภิปราย
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_
3. สรุปผลการแสดงความคิดเหน็ และการอภปิ ราย
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________

ชื่อ.........................................................(ผู้บนั ทกึ )

............................/......................./....................

คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 105

ใบงานที่ 3
เรื่อง รูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)
คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามท่ีกาหนด
สรุปรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยมาตามความเขา้ ใจ

การแสดงเป็ นหมู่

นาภาพการแสดงมาติด

_________________________________________________________________________________
____________ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_เป_็_น_ห_ม_ู่_ค_ือ__ก_า_รแ__ส_ด_ง_ท_่มี _ีผ_ู้แ_ส__ด_ง_ต_ั้ง_แ_ต_่ 2__ค_น_ข_ึน้__ไ_ป_ใ_ช_้เ_พ_ล_ง_บ_ร_ร_เ_ล_ง_ป_ร_ะ_ก_อ_บ__ก_า_ร____
____แ_ส__ด_ง_ท_้ัง_ม_ีเ_น_ือ้ _ร_้อ_ง_แ_ล_ะ_ไ_ม_่ม_เี_น_ือ้_ร_้อ_ง__เน_้_น_ค_ว_า_ม_พ_ร_้อ_ม__เพ_ร_ีย_ง__ค_ว_า_ม_ส_ม_ด_ุล_ใ_น__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ห__รื_อ_ท_่ีเร_ีย_ก__ว่_า_____
____________“เเ___หช___่รนม___ะือ___ฟบน___้อา___ก”น___นั ส___อ___แากี ___วตทไ___่เปห___ั้ง็ย___นมัง___กหฟ___า___ม้อร___แาน___ยสเ___คทด___วียง___านอ___มอ___รฟก___ว้อใ___มนห___ไภ้___เปห___ไู ถ็น___ทึง___ถเ___“ซึง___คิ้งฟ___ตว้อ___างั ___นมห___แแว___ตลา___ยะก___เต___รซ่าะ___ิ้งง___บ”ข___าอ___นดง___้พวแ___ยรต___เัต่พล___น___ะร์___ทาระ___้อะม___งบ___ีรถาู___ป่ินป___แนา___บเ___น้ัตบ___๊ะๆก___เ___าปร___็นแ___ตส___้น___ด___ง___ท___ี่ ______________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 106

ใบงานที่ 4
เร่ือง รูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยมาตามความเขา้ ใจ

การแสดงเดี่ยว

นาภาพการแสดงมาติด

_________________________________________________________________________________
__________ก_า_รแ__ส_ด_ง_เด_ี่ย_ว__ค_ือ__ก_าร_แ__ส_ด_ง_ท_่ีม_ีผ_้แู_ส__ด_ง_เพ__ียง_ค_น__เด_ีย_ว__ม_่งุ _เน__้น_ใ_น_ค_ว_า_ม_ส_ว_ย_ง_า_ม_ข_อ__งก__าร__________
__เ_ค_ล_่ือ_น_ไ_ห__ว_ร่_า_งก__าย__เป_็_น_ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ฝ_ีม_ือ_ข__อ_ง_ผ_ู้แ_ส_ด_ง__เน_้น__ก_าร_ใ_ช_้ม__ือ_แ_ล_ะ_แ_ข_น_เ_ป_็น__ห_ล_กั ___________________
____รเ__ชา__่นฉ__ุย__รฉ__าาพ__ย__ลท__า__ศย__กช__ณัุม__พฐ__์ลล__ง__รส__า__วฉ__นุย__ฉเ__ปา__ย็น__พต__ร้__นา__ห__ม__ณ____์ __ร__า__ฉ__ุย__ฉ__า__ย__ย__อ__พ__ร__ะ__ก__ล__่ิน____ร__า__ฉ__ุย__ฉ__า__ย__ว__ัน__ท____อ__ง__________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 107

ใบงานที่ 5
เรื่อง รูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)
คาชี้แจง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยมาตามความเขา้ ใจ

การแสดงละคร

นาภาพการแสดงมาติด

_________________________________________________________________________________
___________ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ล_ะ_ค_ร__ค_ือ_ก__าร_แ_ส__ด_ง_ท_่ดี _า_เน__ิน_เป_็_น_เร_่ือ__งร_า_ว__ใช_้_ผ_ู้แ_ส_ด_ง_ใ_น_ก_า_ร_ถ_่า_ย_ท_อ_ด__เร_ื่อ_ง_ร_า_ว_ต_่า_ง_____
____ๆ_โ_ด_ย_ใ_ช_้ ก_า_ร_ร_้ อ_ง__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_อ_อ_ก_ข_อ_ง_ล_ลี__าท_่_าร_า_แ_ล_ะ_ก__าร_ใ_ช_้ เ_พ_ล_ง_ป_ร_ะ_ก_อ__บ__________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 108

ใบงานที่ 6
เร่ือง รูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)
คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปรูปแบบของการแสดงนาฏศิลป์ ไทยมาตามความเขา้ ใจ

การแสดงเป็ นชุดเป็ นตอน

นาภาพการแสดงมาติด

_________________________________________________________________________________
___________ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_เ_ป_็น_ช_ุด_เ_ป_็น_ต__อ_น_ค__ือ_ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ท__่ีส_อ_ด_แ_ท_ร_ก__อ_ย่_ใู น__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ล_ะ_ค_ร__ม_จี _ดุ _ป_ร_ะ_ส__งค_์______
____เพ_่ือ_เ_ป_็ น_ก__าร_ร_า_อ_ว_ด_ฝ_ี ม__ือ_ข_อ_ง_ผ_ู้แ_ส_ด_ง__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_เ_ป_็ น_ช_ุด_เ_ป_็ น_ต__อ_น_น_ีอ้_า_จ_จ_ะ_เ_ป_็ น_ก_า_ร_แ_ส_ด__งป__ร_ะ_เภ_ท__ร_าเ_ด_ี่ย_ว_____
____รา_ค_ู่_ห_ร_ือ_ร_ะ_บ__า_ซ_ึ่ง_ถ_ือ_ว_่า_เป_็_น_อ_ง_ค_์ป_ร_ะ_ก__อ_บ_ส_า_ค_ญั __ข_อ_ง_ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_ล_ะ_ค_ร__เช_่น___รา_พ__ร_ะ_ร_าม__ต_า_ม_ก_ว_า_ง_อ_ย_่ใู _น_____
____________นกแ___สาาร___งดแ___ลงส___อเร___ดย่ือ___งรง___เารร___ร่ือา___จมง___นรเ___กาา___ยีมเ___สรเ___ก่ียต___งยีิ์ ต___พร___อตว___นิ์งต___มศอ___าึก___นลว___ลัยิร___กัุฬอ___สจ___ยีด่าใู___บนา______งักร___าาเป___หร็___แนน___สตมุ ___ด้นา___งน___เรจ___ื่อับ___ง___นส___า___ังงข___เบ์___ทญ___อ___กง___าต___ยอ___อ___นย___่เใู ล___นือ___ก___กา___คร___ู่แร___สะ___บด___ง__า_เเ___รร___ิื่งอ___อง___รร___ุณา___ม___อเก___ยยี___่ใู ร___นต___กิ์___ตา___รอ___น_______________
_________________________________________________________________________________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 109

ใบงานที่ 7
เรื่อง หลักสาคญั ในการประดิษฐ์ท่ารา (หน่วยการเรียนรู้ที่ 2)

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามท่ีกาหนด
สรุปหลกั สาคญั และข้นั ตอนในการประดิษฐ์ท่ารามาตามความเขา้ ใจ

หลักสาคญั ในการประดิษฐ์ท่ารา

___________1_)_ท_่_าท__าง_ท__ี่ใช_้_ป_ร_ะ_ก_อ_บ_ก__าร_แ_ส__ด_ง_จ_ะ_ต_้อ_ง_แ_ส_ด_ง_อ_อ_ก_ถ__ึงท__่า_ส_า_ค_ัญ__ๆ_ใ_น__บ_ท_เ_พ_ล_ง_ว_ร_ร_ค__________
____________ขน___อ้ัน___ง___ๆน___า___โฏ___ดศ___ย23___ิลต))___ปดั ทใ___์ ไทน่___าท่ารก___ทยา___าทรี่ไ___เชปป่ีม___่น___่สรร___ะะาท___ดคด่___าิษญัิษท___ฐฐห___่ีแ์์ทห___รส่ืาร___อดรือ___ทงา___ส่าปถ___ยรึงร้___่อาคะ___งยวกส___อาอ___รอมบ___รกย___คกิ่ง___์จาใ___ระห___แตญ___ส้อ___่จดง___ะสง___ใจื่อช___ะค้___ทตว___่า้อา___พงม___รคห___หา___มนม___าึง___สยถ___ไ่ีหึง___ดนค___้อ้วา___ยา___ท่าม___ง่าถ___ชทกู___ัดี่แ___ตเสจ___้อนด___งง___ตถ___รึง___งค___ตว___าา___มม___แส___บ___ว___บย___งแ__า_ผม___น_______________
____จ_ะ_ใ_ช_้ท_่า_เ_ฉ_ิด_ฉ_ิน__เป_็_น_ต_้น_____________________________________________________________
___________4_)_ค_ว_ร_ห__ล_กี _เล__ย่ี _งก__าร_ใ_ช_้ท_่_าร_า_ซ_้า_ก_ัน__ใน__ก_า_ร_ส_่ือ_ค_ว_า_ม_ห_ม__าย______________________________
___________5_)_ก_า_ร_ป_ร_ะ_ด__ิษ_ฐ_์ท_่า_ร_า_ป_ร_ะ_ก_อ_บ__ก_าร_แ_ส__ด_ง_น_ัน้ _ต_้อ__งค__าน__ึง_ถ_ึง_ว_ัย_ข_อ_ง_เด_ก็_ใ_น__แ_ต_่ล_ะ_ร_ะ_ด_ับ_ช_ั้น_________
____เพ__ร_า_ะ_จ_ะ_ม_คี _ว_า_ม_ย_า_ก_ง_่าย_ไ_ม_่_เห_ม__ือ_น_ก_ัน___________________________________________________

______________________

ข้ันตอนในการประดิษฐ์ท่ารา

____ก_า_ร_ฟ_ัง_เพ__ล1_ง)_แก_ลา_้วร_ใเค_ชล_้จ_่ือิน_นต_ไน_ห_าวก_รา_่รา_งใ_กน_าก_ยา_ปร_รป_ะ_รกะ_อ_ดบ_ิษ_กฐ_า์แ_รล_แะ_สส_ดร_ง้า_เงป_ส็_นร_กร_าค_ร์ท_ป_่ารร_ะา_ด_คิษ_าฐ_น์_ทึง_่าถ_รึง_าจอ_งั ย_ห่า_วง_ะอ_เิส_ปร_็นะ_ส_โา_ดค_ยญั_เร_ทิ่ม_่า_จร_าาก_____
____ท_่ีใ_ช_้ใ_น_ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_น__น้ั _จ_ะ_ส_ื่อ_ค_ว_า_ม_ห__ม_า_ย_ต_ร_ง_ต_า_ม_เน__ือ้ _เพ__ล_ง_ห_ร_ือ_ไ_ม_่ก_ไ็_ด_้_เพ__ื่อ_เป_็น__ก_า_ร_ช_่ว_ย_พ_ฒั __น_า_ใ_น_ด_้า_น______
____ก_า_ร_ฟ_ัง_ฝ_ึ ก_ก__าร_ฟ__ัง_จ_ังห__ว_ะ_แ_ล_ะ_ค_ว_า_ม_ค_ิด_ส__ร้_าง_ส__รร_ค_์_ใน__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_แ__ล_ะ_ค_ว_า_ม_ก_ล_้า_แ_ส_ด_ง_อ_อ_ก_______________
___________2_)_ก_า_ร_ใ_ช_้ภ_า_ษ_า_ท_่า_ใ_น_ก_า_ร_ส_่ือ_ค__ว_าม__ห_ม_า_ย_แ_ท_น_ก__าร_พ__ูด_ร_ะ_ห_ว_่า_ง_ผ_้แู _ส_ด_ง_ก_ับ__ผ_ู้ช_ม__อ_าจ_เ_ป_็น__ท_่า_ท_า_ง____
____ท_ี่เล__ยี _น_แ_บ_บ_ม__าจ_า_ก_ธ_ร_ร_ม__ช_า_ต_ิ ส_ัต_ว_์ห__ร_ือ_ส_่ิง_ข_อ_ง__ซ_่ึง_ม_ีก_า_ร_ป_ร_ะ_ด_ิษ__ฐ_์ป_ร_ับ_ป__รุ_งใ_ห_้_ม_คี _ว_า_ม_ส_ว_ย_ง_า_ม___________
____เห_ม__าะ_ส__ม_ก_บั _ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_____________________________________________________________
___________3_)_ก_า_ร_ใ_ช_้ท_่า_ท_า_ง_ส_่ือ_ค_ว_า_ม_ห__ม_า_ย_ต_า_ม_บ_ท_เ_พ_ล_ง__ส_่ือ_ค_ว_า_ม_ห_ม__าย_ข__อ_ง_เพ_ล_ง_น__ัน้ _ๆ__โ_ด_ย_น_า_ห__ล_กั _______

ของนาฏศิลป์ มาใช้ในการประดิษฐ์ท่ารา

คูม่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 110

ใบงานที่ 8
เรื่อง การออกแบบสร้างสรรค์อปุ กรณ์ประกอบการแสดง (หน่วยการเรียนรู้ที่ 2)
คาชี้แจง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
วาดภาพออกแบบสร้างสรรคอ์ ุปกรณ์ประกอบการแสดง พร้อมกบั เขยี นอธิบายแนวคดิ ในการ
สร้างสรรค์

_____________________________________________________
__________________พ_ิจา_ร_ณ_าจ_าก_ค_าต_อ_บ_ขอ_ง_น_กั เ_รีย_น____________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 111

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

ใบงานท่ี 9
เรื่อง การออกแบบสร้างสรรค์เคร่ืองแต่งกายประกอบการแสดง (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)
คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามท่ีกาหนด
วาดภาพออกแบบสร้างสรรคเ์ คร่ืองแตง่ กายประกอบการแสดง พร้อมกบั เขยี นอธิบายแนวคดิ ในการ
สร้างสรรค์

_____________________________________________________
__________________พิจ_า_รณ_า_จา_ก_คา_ต_อ_บข_อ_งน_กั _เร_ีย_น____________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 112

_____________________________________________________
_____________________________________________________

ใบงานที่ 10
เร่ือง การจดั การแสดงนาฏศิลป์ ไทยในโอกาสต่าง ๆ (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2)

คาชี้แจง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปข้นั ตอนในการจดั การแสดงนาฏศิลป์ ไทยในโอกาสตา่ ง ๆ มาตามความเขา้ ใจ

สรุปข้นั ตอนในการจัดการแสดงนาฏศิลป์ ไทยในโอกาสต่าง ๆ
_____1_) _กา_รจ_ัด_ก_าร_แส_ด_ง_จา_เป_็น_จะ_ต_้อ_งแ_บ_่งห_น_้า_ที่ผ_ู้ร_ับ_ผดิ_ช_อ_บอ_อ_ก_เป_็น_ฝ่ า_ย_ต่า_ง_ๆ____
3_ฝ_่ า_ย _คือ_ฝ_่ า_ยอ_าน_ว_ย_กา_ร_แส_ด_ง_ฝ่ า_ย_จัด_ก_าร_แ_สด_ง_แ_ล_ะฝ_่ าย_ธ_ุรก_า_ร______________
_____2_) _คดั _เล_ือ_ก_ผู้แ_ส_ด_ง _คว_ร_พิ_จา_รณ_า_จ_าก_บ_ุคล_ิก_ล_ักษ_ณ_ะ_ข_อง_ผ_ู้แส_ด_งใ_ห_้ม_คี ว_า_ม_____
ส_อ_ด_คล_้อ_งก_ับ_บ_ท_บ_าท_ข_อง_ต_วั ล_ะ_ค_รน_นั้ _ๆ_ถ_้า_เป_็น_กา_ร_แส_ด_งป_ร_ะ_เภ_ท_รา_ร_ะ_บา_________
ห_ร_ื อ_ฟ้อ_น_ต_่าง_ๆ_ค_ว_รเ_ลือ_ก_ผ_ู้แส_ด_ง_ท่ีม_ีร_ูป_ร่ า_งล_ัก_ษ_ณ_ะใ_ก_ล้เ_คีย_ง_กนั__เพ_ื่อค_ว_าม_ส_ม_ด_ุลใ_น_กา_ร___
แ_ส_ด_ง __________________________________________
กง____าาน____รจใ____นัด____ทส่____าวฉ3น____)าตก____เ่ราใีงย____หกๆ้____กปบัเ____รชเะ่จน____ช้า____มหุมอ____เนพบ้า____ื่อทหม____ฝี่มอ่ ____าาบยย____เหเทร____่ืมอคา____งนยคิค____ง่าาใเ____นปช็____ใ้นจห่าต____ย้ก้น____ตบั ่า____เงจ____้าๆห____ในห____้า้กท____บั ี่ฝ____่เาจ____ย้าตห____่านง____้าๆ____ทเี่เ____พห____ื่อรัญเ____ตญร____ียิก____มมก____าอ____รบข____หอ____มง____าย____
_____4_) _จัด_ก_าร_ป_ระ_ช_ุม_ติด_ต_าม_ผ_ล_กา_รท_า_งา_น_ข_อง_แ_ต่ล_ะ_ฝ่ า_ย_ซ_ึ่งห_ัว_ห_น_้าจ_ะเ_ป็_นผ_ู้ร_าย_ง_าน__
ค_ว_าม_ค_ืบ_ห_น้า_อ_ปุ _ส_รร_ค_แ_ละ_ป_ัญ_ห_าต_่า_ง ๆ__ให_้ผ_ู้กา_ก_บั _กา_ร_แส_ด_งแ_ล_ะ_หัว_ห_น_้าฝ_่ า_ยต_่าง_ๆ_ร_ับ_ร้_ู _
แ_ล_ะร_่ ว_ม_กัน_ห_า_แน_ว_ท_าง_แก_้ไ_ข_______________________________
_____5_) _ฝึ ก_ซ_้อ_มก_า_รแ_ส_ดง_จ_ะ_ม_ีกา_รก_า_ห_นด_ก_าร_ซ_้อ_มย_่อ_ยแ_ล_ะ_ซ้อ_ม_ให_ญ_่ _________
_____6_) _จดั _ก_าร_แ_สด_ง_จร_ิง_เป_็น_ข_้นั _ตอ_น_ท_่ีมคี_ว_าม_ส_า_คญั _ม_า_กท_่ีส_ุด_เพ_ร_าะ_ท_กุ _ฝ่ า_ย_จะ_ต_้อง_ท_า_
ห_น_้า_ที่ข_อ_ง_ตน_เอ_ง_อ_ย่า_งเ_ตม็_ค_ว_าม_ส_าม_าร_ถ_เพ_ร_า_ะถ_้าห_า_ก_มปี_ัญ_ห_า_ใด_ๆ_เ_กิด_ข_นึ้ _ท_กุ ฝ_่ า_ยจ_ะ_ต้อ_ง_ขอ_
ค_า_แน_ะ_น_าจ_าก_ผ_ู้ก_าก_ับ_ก_าร_แส_ด_ง______________________________
_____7_) _กา_รส_ร_ุป_แล_ะ_ป_ระ_เม_ิน_ผ_ลก_า_รแ_ส_ด_ง เ_ป็_นข_น้ั _ต_อ_นส_ุด_ท_้าย_ท_ท่ี _กุ ฝ_่ า_ยจ_ะ_มา_ป_ระ_ช_ุม__
ใส___นร___ุกป___าแรล___จะัด___ปก___ราะร___เแม___สิน___ดผง___ลคก___ราั้ง___รตจ___่อัดไ___กปา___ร___แส___ด___ง___แล___ะ___น___าข___้อ___ม___ูลท___่ีไ___ด้ม___า___ป___รับ___ป___ร___ุงแ___ก___้ไข___ใ___ห้ด___ยี ___ิ่งข___นึ้ ___ส___าห___ร___ับ___
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 113

แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3)

ตอนท่ี 1

คาชีแ้ จง เขยี นเคร่ืองหมาย ลอ้ มรอบตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถกู ตอ้ ง

1. ละครเป็ นการสร้างความบันเทงิ เพื่อ 5. ละครมีความสัมพนั ธ์กับมนุษย์ด้านจิตใจ

ตอบสนองความต้องการของมนุษย์กี่ด้าน อย่างไร

ก 2 ดา้ น ก การประกอบอาชีพ

ข 3 ดา้ น ข การบวงสรวงเทพเจา้

ค 4 ดา้ น ค การช่วยผอ่ นคลายความเครียด

ง 5 ดา้ น ง ถูกทุกขอ้

2. การนาข้อคดิ มาปรับใช้ในชีวิตประจาวันเป็ น 6. “ละครช่วยผ่อนคลายความเครียด ทาให้

คุณค่าด้านใด มนุษย์มคี วามสุข” มคี วามสัมพนั ธ์กับมนุษย์

ก ดา้ นจิตใจ ด้านใด

ข ดา้ นสมอง ก ดา้ นจิตใจ

ค ดา้ นอารมณ์ ข ดา้ นสมอง

ง ดา้ นร่างกาย ค ดา้ นอารมณ์

3. เร่ืองใดให้ข้อคดิ ธรรมะย่อมชนะอธรรม ง ถูกทกุ ขอ้

ก อิเหนา 7. ข้อใดถูกต้อง

ข อณุ รุท ก ละครเป็นการสะทอ้ นภาพชีวิต

ค รามเกียรต์ิ ข ละครช่วยสร้างความสนุกสนาน

ง ถกู ทุกขอ้ เพลิดเพลิน

4. “ละครคือกระจกท่ีสะท้อนชีวิต” ค แงค่ ดิ ท่ีไดร้ ับจากการชมการแสดง

จากข้อความเป็ นคากล่าวของใคร สามารถนามาปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั

ก เชก็ สเปี ยร์ ง ถูกทกุ ขอ้

ข อริสโตเติล 8. ข้อใดหมายถึงละครกับชีวติ

ค นกั เขยี นบทละครสมยั ใหม่ ก การแสดงที่จาลองมาจากชีวิตจริง

ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก ข การแสดงท่ีนาเอาประสบการณ์มา

ผนวกกบั จินตนาการ

ค การแสดงที่นาเสนอในรูปแบบตา่ ง ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 114
ๆ ท่ีเนน้ การแสดงออกท่ีเกินจริง
ข ระบาบนั เทิงกาสร
ง ขอ้ ก และ ข ถกู ค ระบามยรุ าภิรมย์
9. ข้อใดคือความสัมพนั ธ์ของละครกับชีวติ ง ถูกทุกขอ้
14. การละเล่นใดเลียนแบบมาจากวิถชี ีวติ
ก การเล่านิทาน ก โพงพาง
ข การแสดงบทบาทสมมุติ ข รีรีขา้ วสาร
ค การแสดงทา่ ทางเลียนแบบ ค อา้ ยเขอ้ า้ ยโขง
ง ถกู ทกุ ขอ้ ง หมอ้ ขา้ วหมอ้ แกง
10. ละครไม่ตอบสนองความต้องการของ 15. นาฏศิลป์ และการละครเกี่ยวข้องกับงาน
มนุษย์ด้านใด จิตรกรรมอย่างไร
ก ดา้ นจิตใจ ก การเขยี นฉาก
ข ดา้ นสมอง ข การแตง่ บทละคร
ค ดา้ นร่างกาย ค การบรรเลงดนตรี
ง ดา้ นอารมณ์ ง การออกแบบเครื่องแตง่ กาย
11. ข้อใดคือความสาคัญของนาฏศิลป์ และการ 16. การแสดงนาฏศิลป์ สามารถนามาแสดงใน
ละคร วนั สาคญั วนั ใด
ก เป็นเคร่ืองโนม้ นา้ วอารมณ์ ก วนั สงกรานต์
ข เป็นส่ิงช่วยกลอ่ มเกลาจิตใจ ข วนั ลอยกระทง
ค เป็นแหล่งรวมศิลปะแขนง ค วนั เฉลิมพระชนมพรรษา
ตา่ ง ๆ ง ถูกทกุ ขอ้
ง ถกู ทุกขอ้ 17. การแสดงข้อใดท่ีจัดว่ารวมศิลปะการแสดง
12. จติ รกรรมมีส่วนช่วยในการแสดงนาฏศิลป์ แขนงต่าง ๆ ไว้ด้วยกัน
และการละครอย่างไร ก รา
ก การแตง่ บทละคร ข โขน
ข การประดิษฐ์หวั โขน ค ระบา
ค การแต่งหนา้ ตวั ละคร ง ไม่มีขอ้ ใดถูก
ง ถูกทุกขอ้ 18. การแสดงประเภทใดควรค่าแก่การอนุรักษ์
13. การแสดงชุดใดที่ผ้แู สดงสมมตุ ติ นเองเป็ น ก ละครใน
สัตว์ ข ละครนอก
ก ระบามฤคระเริง ค ละครชาตรี

ง ถกู ทุกขอ้ คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 115

19. การแสดงประเภทใดทเ่ี ลียนแบบมาจาก ก ส้มโอจดั โครงการสืบสานงาน
ขนบธรรมเนยี มในพระราชวงั นาฏศิลป์ ไทย

ก ละครใน ข องนุ่ ศึกษาหาความรู้เพ่มิ เติมเกี่ยวกบั การ
ข ละครนอก แสดงนาฏศิลป์ ไทย
ค ละครชาตรี
ง ถกู ทกุ ขอ้ ค ชมพนู่ อนหลบั ขณะชมการแสดง
20. ใครไม่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์นาฏศิลป์ นาฏศิลป์ ไทย
ไทย
ง แอปเปิ้ ลพาเพื่อนต่างชาติไปชม
การแสดงนาฏศิลป์ ไทย

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 116
ตอนท่ี 2
คาชีแ้ จง ตอบคาถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง
1. บทละครคอื อะไร
ผท____้ปู____ั้งโ____ร____คะ____รพ____งนั____เรบ____ธื่อ____์ทเง____พล____ฉ่ือะ____าใค____กช____ร้____เแปค____ส็ืนอ____ง____บส____สทื่อ____ี รป____เสะ____รือ้ห____ะ____ผพว____้า่าัน____งแ____ธผล____์ทู้แะ____่ีสน____กด____าาเ____รงส____กแน____สบั ____อดผ____เ้รชงู____่ืออ____ม____องแร____ก____ลาขว____ะอ____ยคง____งั วผ____เาป้แู____ม็____สนค____ดต____ิดงัว____เก____น____าือ้ห____ห____น____าด____สอ____า____งร____คะ____์ปแ____รล____ะะ____กจ____ิอ___น_____บต____ตน____่าา____งก________าๆร____ขข________ออ____งง____ก____า____ร____แ____ส____ดง
2. ตวั ละครท่ีมีลกั ษณะแบบตายตวั มีลกั ษณะอยา่ งไร
_________________________________________________________________________________
_________ต_ัว_ล_ะ_ค_ร__ท_่ีม_ีล_ัก__ษ_ณ__ะ_แ_บ_บ_ต__า_ย_ต_ัว_ค__ือ_ต__วั _ล_ะ_ค_ร_ท_่ีผ__้ชู _ม_ส__าม__า_ร_ถ_ม_อ_ง_เ_ห_็น_อ__ปุ _น_ิส__ัย_ไ_ด_้เ_พ_ีย_ง_ด_้า_น____
_เ_ด_ยี _ว__ม_ีล_ัก_ษ__ณ_ะ_น__ิส_ัย_ต_า_ม__แ_บ_บ_ท__ี่ใ_ช_้ใ_น_ก__าร_แ__ส_ด_ง_ล_ะ_ค__ร_ท_่ัว_ไ_ป__เช_่_น__พ_ร_ะ_เ_อ_ก_จ_ะ_เ_ป_็น_ค__น_ด_ี _ม_ีค_ว_า_ม_เ_ป_็น______
_ส__ุภ_า_พ_บ__ุร_ุษ__น_า_ง_เอ_ก__เป_็_น_ค_น__เร_ีย_บ_ร_้_อ_ย_อ_่อ__น_ห_ว_า_น__ม__คี _ว_า_ม_เป__็น_ก_ุล__ส_ต_ร_ี _เป_็_น_ต_้น__ซ_ึ่ง_จ_ะ__ม_ลี _ัก_ษ__ณ_ะ_น__ิส_ัย_____
_ห__ร_ือ_ค_า_แ_ร_ก__เตอร์ท่ีชัดเจน ผ้ชู มสามารถเข้าใจง่าย
3. ละครกบั ชีวิตคืออะไร
_________________________________________________________________________________
________ล_ะ_ค_ร_เ_ป_็ น__ก_า_ร_แ_ส_ด__งท__ี่จ_า_ล_อ_ง_ม_า_จ_า_ก_ช__ีว_ิต_จ_ร_ิ ง_ข_อ_ง_ม__น_ุษ_ย_์ _โ_ด_ย_ก_า_ร_น__า_เส_น__อ_ป_ร_ะ_ส__บ_ก_า_ร_ณ__์ ใ_น_____
_ช_ีว_ิต_จ_ร_ิ ง_ม_า_ผ__น_ว_ก_ก_ับ__จ_ิน_ต_น__า_ก_า_ร_แ_ล_้ว_ส__ร้ _าง_ส__ร_ร_ค_์ เ_ป_็ น_เ_ร_่ื อ_ง_ร_า_ว_ท_่ีส__ะ_ท_้ อ_น__ภ_า_พ_ช_ี_ว_ิต_ม__ีก_า_ร_น_า_เส__น_อ_ใ_น______
_ร_ูป_แ_บ__บ_ต_่า_ง_ๆ__ม__ีผ_ู้แ_ส_ด_ง_เ_ป_็น__ผ_้ถู _่า_ย_ท_อ_ด__เร_่ือ_ง_ร_า_ว_แ_ก__่ผ_ู้ช_ม__เพ__ื่อ_ส_ร_้า_ง_ค_ว_า_ม__บ_นั _เ_ท_ิง_ห_ร_ื_อ_ส_อ_ด_แ__ท_ร_ก_ค_ต__ิ _____
_ส_อ_น__ใจ______
4_._น_า_ฏ_ศ_ิล_ป_์ แ_ล_ะ_ก_า_รล_ะ_ค_ร_ม_ีค_ว_า_ม_ส_า_ค_ญั _ก_บั _ช_ีว_ติ _ป_ร_ะ_จ_าว_นั_ข_อ_ง_ม_น_ุษ_ย_อ์_ย--า่ งไร
_________________________________________________________________________________
________1_)_แ_ส__ด_ง_ถ_ึง_ค_ว_า_ม_เ_ป_็น__อ_า_ร_ย_ป_ร_ะ_เ_ท_ศ__เพ__ร_า_ะ_เป_็_น_ส_ิ่ง_ท__่ีม_ีค_ณุ __ค_่า_ต_่อ_จ_ิต_ใ_จ_ข__อ_ง_ม_น_ษุ__ย_์เป_็_น_เ_ค_ร_่ือ_ง_____
_โ_น_้ ม_น__้ า_ว_อ_า_ร_ม_ณ_์_ใ_ห_้ ข__้อ_ค_ิด__แ_ล_ะ_ช_่ ว__ย_ก_ล_่อ_ม_เ_ก_ล_า_จ_ิต__ใจ_________________________________________
________2_)_เ_ป_็น_แ_ห__ล_่ง_ร_ว_ม_ศ__ิล_ป_ะ_แ_ข__น_ง_ต_่า_ง__ๆ_เ_พ_ร_า_ะ_ศ_ิล__ป_ะ_ท_ุก__แ_ข_น_ง_ม__ีค_ว_า_ม_เ_ช_ื่อ_ม_โ_ย_ง_เ_ก_ีย่ _ว_เ_น_ื่อ_ง_ก_ัน______
5. บอกวธิ ีการอนุรักษแ์ ละสืบทอดนาฏศิลป์ ไทยมาตามความเขา้ ใจ

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 117

การประเมนิ ผลด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 )

สาหรับครู สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนขณะปฏิบตั ิกิจกรรม แลว้ เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงในช่องวา่ งท่ี

ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการประเมนิ ผล พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน
321

1. ความใฝ่ รู้ในการเรียน มีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนเร่ืองละคร
กบั ชีวิต

1. เรียนเร่ืองละครกบั ชีวิตไดส้ าเร็จอยา่ งเตม็

2. ความรับผดิ ชอบ ขยนั ความสามารถ
และอดทน 2. ยอมรับขอ้ ผดิ พลาดและรับฟังคาแนะนาของครูและ
เพือ่ น ๆ

3. ความซ่ือสัตย์ แสดงความคดิ เห็นต่อผลงานของเพอื่ นอยา่ งมีเหตผุ ล

4. ความมีระเบียบวินยั ตรงตอ่ เวลาและเรียนเรื่องละครกบั ชีวิตไดอ้ ยา่ ง
ละเอียดถ่ีถว้ น

5. ความมีเจตคติที่ดีต่อ 1. เห็นคุณคา่ และความสาคญั ของการอนุรักษน์ าฏศิลป์

นาฏศิลป์ และการละคร

1. ปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียนนาฏศิลป์ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข

สนุกสนาน

2. รู้จกั การช่วยเหลือผอู้ ื่นดว้ ยความเตม็ ใจ

คะแนนทีไ่ ด้

คะแนนรวม

ระดบั คุณภาพเฉลย่ี

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนนเฉล่ยี 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66
2 1
ระดบั คุณภาพ 3 ควร
พอใช้
ดีมาก,ดี ปรับปรุง

คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 118
สรุประดับคุณภาพด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม (เขียนเครื่องหมาย /ลงในช่อง )

ดีมาก, ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

หมายเหต:ุ การหาระดบั คณุ ภาพเฉลี่ยหาไดจ้ ากการนาคะแนนท่ีไดใ้ นแต่ละช่องมารวมกนั แลว้ หารดว้ ย
จานวน ขอ้ จากน้นั นาระดบั คุณภาพเฉล่ียมาเทียบกบั เกณฑ์การตดั สินคุณภาพและสรุปผลการประเมิน

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 119

การประเมนิ ผลด้านด้านทกั ษะ/กระบวนการ (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 )

สาหรับครู สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนขณะปฏิบตั ิกิจกรรม แลว้ เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องวา่ งท่ี

ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน
ประเมินผล 32 1

1. ทกั ษะใน 1. อธิบายความหมายและองคป์ ระกอบของบทละครได้

การปฏิบตั ิ 2. อธิบายความหมายและความสมั พนั ธ์ของละครกบั ชีวติ ได้

ได้

3. อธิบายความสาคญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และการละคร

กบั ชีวติ ประจาวนั ได้

4. อธิบายการอนุรักษน์ าฏศิลป์ และการละครได้

2. ทกั ษะ 1. สรุปความหมายและองคป์ ระกอบของบทละครได้
กระบวนการคิด 2. สรุปความหมายและความสัมพนั ธข์ องละครกบั ชีวติ ได้
3. สรุปความสาคญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และการละคร
3. กระบวนการ กบั ชีวิตประจาวนั ได้
ปฏิบตั ิกิจกรรม 4. สรุปการอนุรักษน์ าฏศิลป์ และการละครได้
เป็ นกลุ่ม 1. ใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจกรรมกลุ่มไดเ้ ป็นอยา่ งดี
2. ปฏิบตั ิกิจกรรมตามหนา้ ที่ ท่ีไดร้ ับมอบหมายไดเ้ ป็นอยา่ งดี
3. แสดงความคดิ เห็นในการปฏิบตั ิกิจกรรม
4. ช่วยเหลือการปฏิบตั ิกิจกรรมในกลมุ่ จนสาเร็จ

คะแนนท่ไี ด้
คะแนนรวม

ระดับคุณภาพเฉล่ีย

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนนเฉล่ยี 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66
2 1
ระดับคุณภาพ 3 ควร
พอใช้
ดีมาก,ดี ปรับปรุง

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 120

สรุประดับคุณภาพด้านทักษะ/กระบวนการ (เขยี นเครื่องหมาย / ลงในช่อง )
ดมี าก, ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

หมายเหต:ุ การหาระดบั คุณภาพเฉลี่ยหาไดจ้ ากการนาคะแนนที่ไดใ้ นแต่ละช่องมารวมกนั แลว้ หารดว้ ย
จานวนขอ้ จากน้นั นาระดบั คณุ ภาพเฉล่ียมาเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 121

แบบบันทึกข้อมลู การแสดงความคิดเห็นและการอภิปราย (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3)

1. เรื่องที่แสดงความคดิ เห็นและการอภิปราย
__________________________________________________________________
2. หัวข้อทีแ่ สดงความคดิ เหน็ และการอภิปราย
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. สรุปผลการแสดงความคดิ เหน็ และการอภิปราย
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ชื่อ.........................................................(ผู้บันทกึ )

ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 122

............................/......................./....................

ใบงานท่ี 11
เร่ือง ความหมายและองค์ประกอบของบทละคร (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3)

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปความหมายและองคข์ องบทละครมาตามความเขา้ ใจ

สรุปความหมายและองค์ประกอบของบทละคร
________บ_ท__ล_ะ_ค_ร__ค_ือ__บ_ท_ป__ร_ะ_พ_นั __ธ_์ ท_ี่น__าเ_ส_น__อ_เร_่ื อ__ง_ร_าว__ค_ว_า_ม_ค__ิด_เ_น_ือ้__ห_า_ส_า_ร_ะ_แ_ล_ะ__จ_ิน_ต_น__า_ก_า_ร
ข_อ__ง_ผ_้ปู _ร_ะ_พ__ัน_ธ_์ _เพ__ื่อ_ใ_ช_้เป__็น_ส_ื่_อ_ร_ะ_ห_ว_่า_ง_ผ_้แู_ส__ด_ง_ก_ับ__ผ_ู้ช_ม__แ_ล_ะ_ย_งั_เ_ป_็น_ต__ัว_ก_า_ห_น__ด_อ_ง_ค_์ป__ร_ะ_ก_อ_บ_ต__่า_ง
ๆ__ข_อ_ง_ก__าร_แ__ส_ด_ง_ล_ะ_ค__ร_ท_ั้ง_โ_ค_ร_ง_เ_ร_ื่อ_ง_ฉ__าก__แ_ส__ง_ส_ี_เส__ื้อ_ผ_้า__แ_ล_ะ_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_อ_อ_ก_ข__อ_ง_ผ_้แู _ส_ด__ง_ซ_่ึง_เ_ป_็น_
ต_วั_ก__าห__น_ด__เร_ื่อ_ง_ร_า_ว_ท__่ีเก_ิด_ข__ึน้ _ใ_น_ล__ะ_ค_ร_จ_ะ_ป_ร__าก__ฏ_อ_ย_่ใู _น_บ__ท_ล_ะ_ค__ร_บ__ท_ล_ะ_ค_ร__ม_ีอ_ง_ค_์ป__ร_ะ_ก_อ_บ__ด_งั _น_ี_้
________1_)_โ_ค_ร_ง_เ_ร_ื่อ_ง__ค_ือ_ก__า_ร_ล_า_ด_บั _เ_ห_ต_กุ__าร_ณ__์ข_อ_ง_ก__า_ร_แ_ส_ด_ง_ต_ัง้_แ__ต_่ต_้น_จ_น__จ_บ_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง______
ก_า_ห__น_ด_ล_กั__ษ_ณ__ะ_ข_อ_ง_ต_ัว_ล__ะ_ค_ร_ใ_น_เ_ร_ื่อ_ง_ว_่า_ใ_ค_ร__ท_า_อ_ะ__ไ_ร_ท_่ีไ_ห__น__อ_ย_่า_ง_ไ_ร_แ__ล_ะ_ต_วั _ล_ะ_ค__ร_ม_ลี _กั _ษ__ณ_ะ__
น__ิส_ัย_อ_ย_่า_ง_ไ_ร__ซ_ึ่ง_โ_ค_ร_ง_เ_ร่ื_อ_ง_ท_ี่ด_นี__ัน้ _จ_ะ_ต_้_อ_ง_ม_คี _ว_า_ม_เ_ป_็น__เอ_ก_ภ__า_พ_แ_ล_ะ_ม__ีค_ว_า_ม_ส_ม__บ_ูร_ณ__์อ_ย_่ใู _น_ต__ัว_เอ_ง__
จ_ะ_ป__ร_ะ_ก_อ_บ__ด_้ว_ย_ต__อ_น_ต_้น__ต__อ_น_ก_ล__าง__แ_ล_ะ_ต__อ_น_จ_บ__อ_ย_่า_ง_ช_ัด_เ_จ_น__________________________
________2_)_ต_วั_ล__ะ_ค_ร_แ_ล_ะ_ก__าร_ว__าง_ล__ัก_ษ_ณ__ะ_น_ิส_ั_ย_ข_อ_ง_ต_วั _ล_ะ__ค_ร___________________________
________(_1_)_ต_วั _ล_ะ_ค__ร_ค_ือ__ผ_้ทู__ี่ด_า_เน__ิน_เร_ื่_อ_ง_ร_า_ว_ต_่า_ง_ๆ__ข_อ_ง_ล__ะ_ค_ร_เ_ป_็น__ผ_ู้ท_ี่ไ_ด_้ร_ับ__ผ_ล_จ_า_ก_ก__าร______
ก_ร_ะ_ท__า_ใ_น_บ_ท__ล_ะ_ค_ร__ส_า_ม_า_ร_ถ_แ__บ_่ง_ต_า_ม_ล_กั__ษ_ณ__ะ_ข_อ_ง_ต_ัว_ล_ะ__ค_ร_ไ_ด_้ _2_ป_ร_ะ__เภ_ท__ค_ือ_______________
ต_ัว_ล__ะ_ค_ร_ท_ี่ม__ีล_ัก_ษ_ณ__ะ_แ_บ__บ_ต_า_ย_ต_วั__ต_วั _ล_ะ_ค__ร_ท_่เี _ห_็น_ไ_ด__้ร_อ_บ_ด_้า_น____________________________
________(_2_)_ก_า_ร_ว_า_ง_ล_ัก_ษ__ณ_ะ_น__ิส_ัย_ข_อ_ง_ต__ัว_ล_ะ_ค_ร__ค_ือ__ก_า_ร_ก_า_ห_น__ด_ล_กั _ษ__ณ_ะ_น__ิส_ัย_ข_อ_ง_ต__ัว_ล_ะ_ค_ร____
ต_า_ม__ค_ว_า_ม_เห__ม_า_ะ_ส_ม__ข_อ_ง_เ_ร่ื_อ_ง_ร_า_ว_ใ_น_ล_ะ_ค__ร_ท_ี่น_า_เ_ส_น_อ__ก_า_ร_ว_า_ง_ล_ัก_ษ__ณ_ะ__น_ิส_ัย_ต_วั__ล_ะ_ค_ร_ท_่ีด__ีน_ั้น_____
พ__ฤ_ต_ิก_ร_ร_ม__แ_ล_ะ_ล_กั _ษ__ณ_ะ_น__ิส_ัย_ข_อ__ง_ต_วั _ล_ะ_ค_ร_ต_้_อ_ง_ม_หี _ล__กั _ข_อ_ง_เ_ห_ต_ผุ_ล__ต_วั__ล_ะ_ค_ร_ท_่ีม__อ_ง_เห__็น_ไ_ด_้ร_อ__บ___
ด_้า_น__จ_ะ_ต_้อ_ง_ม_ีบ__คุ _ล_ิก_ภ__า_พ_ท_ี่เ_ห_ม_ื_อ_น_ก_ับ__ค_น_ใ_น__ส_ัง_ค_ม_ป__ัจ_จ_บุ _ัน______________________________
________3_)_ค_ว_า_ม__ค_ิด_ห_ร_ือ__แ_ก_่น_ข__อ_ง_เร_ื่อ_ง__ม_ีค_ว_า_ม__ส_า_ค_ญั __ร_อ_ง_จ_า_ก_โ_ค_ร_ง_เ_ร_่ือ_ง_แ_ล_ะ_ต__วั _ล_ะ_ค_ร__เป_็_น___
จ_ดุ_ม__่งุ _ห_ม_า_ย_ข_อ__ง_ก_า_ร_ล_ะ_ค_ร_ท__ผี่ _ู้เข__ีย_น_ต_้อ_ง_ก__าร_น__า_เส__น_อ_ต_่อ__ผ_ู้ช_ม_เ_ม_ื่อ_ช_ม__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_จ__บ_ผ_้_ูช_ม_จ_ะ_ท__ร_าบ__
ถ_ึง_ส__าร__ะ_ส_า_ค_ัญ__ข_อ_ง_ล_ะ_ค_ร__ท_ี่ไ_ด_้ช_ม__แ_ต_่ส__่ว_น_ใ_ห__ญ_่ค_ว__าม__ค_ิด_ห_ร_ื_อ_แ_ก_่น_ข__อ_ง_เร_ื่อ__งจ__ะ_ซ_่อ_น__อ_ย_่ใู _น______
เ_ร_ื่อ_ง_ร_า_ว_แ_ล_ะ_บ__ท_ส_น__ท_น_า_______________________________________________________
________4_)_บ_ท__ส_น__ท_น_า__ค_ือ__ก_า_ร_ใ_ช_้ค_า_พ_ดู__ใน__ก_า_ร_แ_ส_ด__ง_ล_ะ_ค_ร_ด_้ว_ย_ก__า_ร_ใช__้ถ_้อ_ย_ค_า_อ_ย_่า_ง_ม__ศี _ิล_ป_ะ___

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 123

ใบงานที่ 12
เรื่อง บทละคร (หน่วยการเรียนรู้ที่ 3)

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
นกั เรียนแต่งบทละครมา 1 เร่ือง โดยบอกถึงโครงเรื่อง ตวั ละครและลกั ษณะนิสัยตวั ละคร แก่นของ
เรื่องและบทสนทนา

บทละครเรื่อง______________________________________
โครงเร่ือง
______________พ_ิจา_ร_ณ_าจ_าก_ค_าต_อ_บ_ขอ_ง_น_ักเ_รีย_น________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
ตัวละครและลักษณะนิสัยตัวละคร
_____________________________________________
_____________________________________________
_______________พ_ิจา_ร_ณ_าจ_าก_ค_าต_อ_บ_ขอ_ง_น_กั เ_รีย_น_______________
_____________________________________________
_____________________________________________
แก่นของเร่ือง
_____________________________________________
_____________________________________________
______________________________พ__ิจา__รณ__า__จ__าก__ค__าต__อ__บข__อ__ง__นกั__เร__ีย__น______________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 124

บทสนทนา

_____________พ_ิจ_าร_ณ_าจ_า_กค_า_ตอ_บ_ข_อง_น_ัก_เรี_ยน_________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 125

ใบงานท่ี 13
เรื่อง ความหมายและความสัมพนั ธ์ของละครกับชีวิต (หน่วยการเรียนรู้ที่ 3)

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปความหมายและความสมั พนั ธ์ของละครกบั ชีวติ มาตามความเขา้ ใจ

สรุปความหมายและความสัมพนั ธ์ของละครกับชีวติ
_____________________________________________
________ล_ะค_ร_เป_็น_ก_าร_แส_ด_ง_ที่จ_า_ลอ_ง_มา_จ_าก_ช_ีวิต_จ_ริง_ข_อง_ม_น_ษุ ย_์ โ_ด_ยก_า_รน_า_เอ_า____
_________สป___ะร___ทะส้อ___บน___กภ___าารพ___ณช___์ใีวน___ิตช___มีวีก___ิตาจ___รรน___ิงาม___เสา___ผนน___อว___ใกน___กรบั___ูปจแ___ินบ___ตบน___ตา___่ากง___าๆร___แม___ลผี ้ว___้แู สส___รด้า___งงสเ___ปร็___นร___ผค้์ถูเ___ป่า็นย___ทเ___รอื่อ___ดง___รา___วท___ี่ ____________
___เร_่ือ_งร_า_วแ_ก_่ผู้ช_ม_เ_พ่ือ_ส_ร้_าง_ค_วา_มบ_นั_เท_ิง_ห_รือ_ส_อ_ดแ_ท_ร_กค_ต_ิส_อน_ใ_จ_เพ_่ือ_ต_อบ_ส_น_อ_ง ___
___ค_ว_าม_ต_้อง_ก_าร_ข_อง_ม_น_ษุ ย_์ 3_ด_้า_น_คือ__________________________
________1_) ด_้า_นอ_า_รม_ณ_์ ล_ะ_ค_รม_จี _ุดป_ร_ะ_สง_ค_์ใน_ก_าร_แ_ส_ดง_เพ_ื่อ_ให_้ค_ว_าม_บ_ัน_เท_ิง_____
___ช_่ว_ยผ_่อ_น_คล_า_ยค_ว_าม_ต_ึงเ_คร_ีย_ด_ทา_ใ_ห้ม_น_ษุ _ย์_มคี_ว_าม_ส_ุข_________________
________2_) ด_้า_นส_ม_อ_ง_ให_้ค_ุณ_ค_่าท_าง_ด_้าน_ส_ต_ิป_ัญ_ญ_า ส_า_ม_าร_ถน_า_ข_้อค_ิด_ท_่ีได_้จ_าก_____
___ก_าร_ช_ม_ละ_ค_รม_า_ป_รั บ_ใ_ช้ ใ_น_ก_าร_แก_้ ป_ั ญ_ห_า _______________________
________3_) ด_้า_นจ_ิต_ใจ_น_อ_ก_จา_ก_ละ_ค_รจ_ะ_ให_้ค_ณุ _ค_่าท_า_งด_้าน_ข_อ_งค_ว_าม_บ_นั _เท_ิง_แล_ะ____
___แ_ง่ค_ิด_แ_ล้ว_ล_ะ_คร_ย_งั ม_ีค_ว_าม_ส_ัมพ_นั_ธ_์ก_บั ด_้า_น_จิต_ใ_จข_อ_งม_น_ษุ _ย์ม_า_เป_็น_เว_ลา_ช_้าน_า_น_____
___เห_็น_ไ_ด_้จา_ก_กา_รล_ะ_ค_รข_อ_งต_ะ_วัน_อ_อ_กแ_ล_ะ_ตะ_ว_นั ต_ก_ท_่ีม_กี _าเน_ิด_ม_าจ_า_กก_า_รบ_ว_งส_ร_วง____
______เท__พ__เจ__้ า__ข__อพ__ร__ใ__ห้ เ__ท__พเ__จ้ า__ใ__ห้ ส__ม__ป__รา__ร__ถน__า__เป__็ น__ต__้น______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 126

ใบงานที่ 14
เร่ือง ความสาคัญและบทบาทของนาฏศิลป์ และการละครในชีวติ ประจาวนั (หน่วยการเรียนรู้ที่ 3)

คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามท่ีกาหนด
สรุปสาคญั และบทบาทของนาฏศิลป์ และการละครในชีวิตประจาวนั มาตามความเขา้ ใจ

สรุปความสาคัญและบทบาทของนาฏศิลป์ และการละครในชีวติ ประจาวัน
_________________________________________________________________________
________น_า_ฏ_ศ_ิ_ล_ป_์ แ_ล_ะ__ก_า_ร_ล_ะ_ค_ร_ม_คี__ว_า_ม_ส_า_ค_ัญ__ด_ัง_น_ี_้ ________________________________
________1_)_แ_ส_ด__ง_ถ_ึง_ค_ว_า_ม_เ_ป_็น_อ__า_ร_ย_ป_ร_ะ_เ_ท_ศ เพราะศิลปะเป็นสิ่งที่มคี ณุ ค่าต่อจิตใจของมนษุ ย์
เ_ป_็น_เ_ค_ร_ื่อ_ง_โ_น_้_ม_น_้า_ว_อ_า_ร_ม__ณ_์ _โ_ด_ย_เ_ฉ_พ_า_ะ_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_ล_ะ_ค_ร_เ_ป_็น__ส_่ิง_ท_ี่ช_่_ว_ย_ใ_น_ก_า_ร_ก_ล_่อ__ม_เก__ล_า_จ_ิต_ใ_จ__ให_้
แ_ง_่ค_ิด__แ_ล_ะ_ใ_ห_้ ก__าล__ัง_ใจ__ใน__ก_า_ร_ท_ี่จ_ะ_ส__ร_้ า_ง_ค_ว_า_ม_เ_จ_ร_ิ ญ_ร_่ ุง_เ_ร_ื อ_ง_ใ_น_ช__าต__ิส_ืบ_ต_่_อ_ไ_ป_________________
________2_)_เป__็น_แ_ห__ล_่ง_ร_ว_ม_ศ_ิ_ล_ป_ะ_แ_ข__น_ง_ต_่า_ง_ๆ เพราะศิลปะทกุ แขนงนน้ั มคี วามเช่ือมโยง
เ_ก_ยี่ _ว_เน__ื่อ_ง_ก_นั _ท__้ัง_ส_ิ้น__ไ_ด_้แ_ก__่ _ว_ร_ร_ณ_ก__ร_ร_ม_จ_ิ_ต_ร_ก_ร_ร_ม__ป_ร_ะ_ต__ิม_า_ก_ร_ร_ม__ส_ถ_า_ป_ัต__ย_ก_ร_ร_ม__ด_ุร_ิย_า_ง_ค_ศ__ิล_ป์
________บ_ท__บ_า_ท_ข_อ__งน__า_ฏ_ศ_ิล_ป_์_แ_ล_ะ_ก_า_ร_ล__ะ_ค_ร_ก_บั _ช__ีว_ิต_ป_ร_ะ_จ_า_ว_ัน_________________________
________น_า_ฏ_ศ_ิ_ล_ป_์ แ_ล_ะ__ก_า_ร_ล_ะ_ค_ร_เ_ป_็น_ก__ิจ_ก_ร_ร_ม_ท__ี่ป_ร_า_ก_ฏ_อ__ย_่ใู _น_ส_ัง_ค_ม__ซ_่ึง_ม_คี_ว__าม__ส_ัม_พ__ัน_ธ_์ก_ับ_____
ช_ีว_ิต__ป_ร_ะ_จ_า_ว_ัน_ข__อ_ง_เร_า__เช_่น______________________________________________________
________1_)_ก_า_ร_เ_ล_่า_น_ิท_า_น__เ_ป_็น__ก_ิจ_ก_ร_ร_ม__ท_ี่ม_ลี_ัก__ษ_ณ__ะ_ข_อ_ง_ก_า_ร_ล_ะ_ค__ร_ผ_ส_ม_อ__ย_่เู พ__ร_าะ__เป_็น__เร_ื่อ__ง_ร_าว__ที่
เ_ล_่า_ต_่อ_ๆ__ก_นั__ม_า_ห_ร_ือ__เป_็_น_เร_ื่อ__ง_ข_อ_ง_น_ิท__า_น_พ_ืน้__บ_้า_น__ซ_ึ่ง_บ__าง_ค__รั้_ง_อ_า_จ_ม_กี _า_ร_แ_ส__ด_ง_ท_่า_ท_า_ง_ป__ร_ะ_ก_อ_บ___
ซ_่ึ ง_อ_า_จ_จ__ะ_เป_ร_ี _ย_บ_ไ_ด_้ ว_่า_ผ_้เู _ล_่า_เป_็_น_ผ_้แู _ส__ด_ง_ท_ี่ส__ื่ อ_ส_า_ร_เ_รื่_อ_ง_ร_า_ว_ใ_ห_้ ก_บั __ผ_ู้ฟ_ัง______________________
________2_)_ก_า_ร_เ_ล_ีย_น_แ_บ__บ__ส_า_ม_า_ร_ถ_พ__บ_เห__็น_ไ_ด_้_จ_าก__ก_า_ร_ส_ม_ม__ตุ _ิต_น_เ_อ_ง_ใ_น_ก__า_ร_เล_่น__ข_อ_ง_เ_ด_ก็ _ๆ__เ_ช_่น_
เ_ล_่น_ข_า_ย_ข_อ__ง_ส_ม__ม_ตุ _ิต_น__เอ_ง_เ_ป_็น__พ_่อ_ค_้_า_แ_ม_่ค_้_า_ล_กู _ค_้า__ท_ี่ม_กี__าร_ต__่อ_ร_อ_ง_ร_า_ค_า_ใ_น_ก__าร__ซ_ื้อ_ข_า_ย_ส_ิน__ค_้า_ก_ัน__
เ_ล_่น_ข_ีม่__้าส__่ง_เม__ือ_ง_ส_ม__ม_ตุ _ิต_น__เอ__ง_เป_็น__ม_้า__เป__็น_ต_้น__ซ__ึ่ง_ก_า_ร_เล_่น__ห_ร_ือ_ก__า_ร_ส_ร_้า_ง_ส_ถ_า_น__ก_า_ร_ณ_์เ_ช_่น_น__มี้ _ี __
ล_ัก_ษ__ณ_ะ_เ_ห_ม__ือ_น_ก_บั__ก_า_ร_แ_ส_ด__ง_ล_ะ_ค_ร__ท_่ีน_กั__แ_ส_ด_ง_ต_้อ__ง_เล_ยี_น__แ_บ_บ__ต_ัว_ล_ะ_ค_ร_แ__ล_้ว_แ_ส_ด__งอ__อ_ก_ม_า_ใ_ห_้_ผ_ู้ช_ม
ไ_ด_้ร_ับ__ร้_ู ___________________________________________________________________
________3_)_ก_ิจ_ก_ร_ร__ม_เพ__่ือ_ค_ว_า_ม_บ__นั _เ_ท_ิง_เ_ป_็น__ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_เ_พ_ื่อ__ผ_่อ_น_ค__ล_า_ย_ค_ว_า_ม_เ_ค_ร_ีย_ด__ค_ว_า_ม_เ_ห_น_ื่อ__ย_ล้า
จ_า_ก_ก_า_ร_ท__าง_า_น__ห__รื_อ_เป_็_น_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_ท_่ีใ_ช_้แ__ส_ด_ง_ใ_น_ง_า_น__เท_ศ__ก_า_ล_ต_่า_ง_ๆ__ห__รื_อ_ง_า_น_บ_ญุ__ข_อ_ง_ไ_ท__ย_ต_้ัง_แ_ต_่
อ_ด_ีต__เพ__่ือ_ส_ร_้า_ง_ค_ว_า_ม_บ__นั _เ_ท_ิง_ป__ร_ะ_ช_า_ช_น__น_ิย_ม_เ_ล_่น_ก__า_ร_ล_ะ_เล_่_น_พ_ืน้__บ_้า_น_ท__เ่ี ป_็_น_ก_า_ร_แ_ส__ด_ง_พ_ืน้__บ_้า_น__ซ_ึ่ง_
ก_ิจ_ก_ร__ร_ม_ต_่า_ง_ๆ__เห__ล_่า_น_กี้ _ล็_้ว__น_ม_สี _่_ว_น_เ_ก_ยี่ _ว_ข_้อ_ง_ก_ับ__น_า_ฏ_ศ_ิล__ป_์ แ_ล_ะ_ก__าร_ล__ะ_ค_ร_ท_ง้ั_ส__ิ้น______________
________________________________

ค่มู ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 127

ใบงานที่ 15
เรื่อง การอนุรักษ์นาฏศิลป์ และการละคร (หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3)

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตามที่กาหนด
สรุปคุณคา่ ของการอนุรักษน์ าฏศิลป์ และการละครมาตามความเขา้ ใจ

คณุ ค่าของการอนุรักษ์นาฏศิลป์ และการละคร
_____________________________________________
_____น_าฏ_ศ_ิล_ป์_ไท_ย_เป_็น_ศิล_ป_ว_ัฒ_น_ธร_ร_มท_่ีถ_ือ_ว่า_เป_็น_เอ_ก_ลัก_ษ_ณ_์ข_อง_ช_าต_ิ ม_คี _ุณ_ค_่าต_่อ_สัง_ค_ม_ไทย
ซป____่ึังญ____จญะ____เาห____ท็น้อ____ไกง____ดถาร้จ____ิน่ อาข____กนอก____รุ งาักไ____รษทแ____์นยส____ทาดฏ่คี____งศวต____ิลร่าคปง____์่าไๆ____แทกท____ย่ก่ีจน____าะน้ัร____สอถะ____นือท____วุร้อ่ัาก____นเษป____ใ็์ในหห____ห้เ้หเ____ปน็น็้___น_าถทม____ึงีข่ รส____อดภง____กาคข____พนอส____ไงังทช____คยา____มตทิ____กุวิถค____ีกน____าทร____ี่จดะ____าตเน____้อิน____งตช____รีว____ะิตหแ____นล____ะกั ___ภ_ถูมึงิ
ค_ณุ _ค_่าข_อ_งง_า_นน_า_ฏ_ศิล_ป_์ ท_ี่บ_รร_พ_บ_รุ ุษ_ไ_ด้ส_ร_้าง_ส_รร_ค_์ข_ึน้ ม_า_ต้ัง_แ_ต่_อด_ีต_จน_ถ_ึง_ปัจ_จ_ุบ_นั _อกี_ท_้ัง_ยงั _ม_ีการ
จ_ัด_ตงั้_ห_น_่วย_ง_าน_ท_่ีม_หี _น้า_ท_่ีใน_ก_าร_ช_่ว_ยส_่ง_เส_ริม_แ_ล_ะอ_น_ุรัก_ษ_์น_าฏ_ศ_ิล_ป์ _ไท_ย_เช_่น_________
ว_ิท_ยา_ล_ัยน_า_ฏ_ศิล_ป_ส_ถ_าบ_ัน_บ_ัณ_ฑ_ิต_พฒั_น_ศ_ิล_ป์ _ก_ระ_ท_รว_ง_วัฒ_น_ธ_รร_ม_ก_ร_มศ_ิล_ป_าก_ร_______
_____ค_น_ไท_ย_ส_าม_า_รถ_ม_สี ่ว_น_ร่_วม_ใ_น_กา_รอ_น_รุ _ักษ_์แ_ล_ะส_ืบ_ท_อ_ดน_า_ฏ_ศิล_ป_์ ไท_ย_ด_ังน_ี้ _____
_____1_) ป_ล_กู _ฝัง_ใ_ห้_คน_ไ_ท_ยท_กุ _ค_นย_ึด_ถ_ือว_่าก_า_รอ_น_รุ _ักษ_์แ_ล_ะส_่ง_เส_ริม_น_า_ฏศ_ิล_ป์_เป_็น_ห_น้_าท_่ีข_อง
ท_กุ _ค_นใ_น_ช_าต_ิ ______________________________________
_____2_) ศ_ึก_ษ_าถ_ึง_ปร_ะ_วัต_ิค_ว_าม_เป_็น_ม_าข_อ_งน_า_ฏศ_ิล_ป_์ ไท_ย_แ_ล_ะน_า_ฏ_ศิล_ป_์ พ_ืน้ _เม_ือง_ใ_นท_้อ_ง_ถน่ิ _
ข_อ_งต_น_เอ_ง________________________________________
ร____่ว____มช____ม____แ____ล43ะ____))จตใ____ัดหรก____้ะคิจห____วกาน____รมกัร____รมถ่ว____กึงมคา____มรวือ____แาใมส____นสด____กางคาด____ร้ญัา____สนขน____นอับา____งฏสน____ศนาิล____ฏุนปศ____์เิไลผ____ทปย์____ยแไทพ____ยร____่ทอ____่ีมนตี____ุร่อัก____สษ____ัง์ แค____ลม____ะไใท____หย____้คแ____วลาะ____มป___ร_ร่ว____ะมเ___ท_มืศอ____ชใ____นาต____กิา____รเ____ข้า
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 128

แบบทดสอบปลายภาค

ด้านความรู้

ตอนท่ี 1

คาชีแ้ จง เขยี นเคร่ืองหมาย ลอ้ มรอบตวั อกั ษรหนา้ คาตอบท่ีถูกตอ้ ง

1. ภาษาท่าแบ่งออกเป็ นก่ปี ระเภท ก ทา่ ปฐม

ก 2 ประเภท ข ท่าเทพนม

ข 3 ประเภท ค ทา่ อีกชา้

ค 4 ประเภท ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก

ง 5 ประเภท 6. “มือซ้ายจีบเข้าหาตวั ระดับอก” จาก

2. ภาษาท่าท่ีมาจากธรรมชาติแบ่งออกเป็ นก่ี ข้อความคือภาษาท่าใด

ลกั ษณะ ก ทา่ ดีใจ

ก 2 ลกั ษณะ ข ท่ามอง

ข 3 ลกั ษณะ ค ท่าทา่ น

ค 4 ลกั ษณะ ง ท่าตวั เรา

ง 5 ลกั ษณะ 7. “มือซ้ายตัง้ มือสั่นปลายมือเลก็ น้อย” จาก

3. “มือขวาต้ังวงบน มือซ้ายจีบหงายที่ชายพก” ข้อความคือภาษาท่าใด

จากข้อความคือท่าราใด ก ท่าดีใจ

ก ท่าผาลา ข ท่าเสียใจ

ข ทา่ เทพนม ค ท่าตวั เรา

ค ท่านภาพร ง ท่าปฏิเสธ

ง ท่าสอดสร้อย 8. ท่านอนเป็ นภาษาท่าในลักษณะใด

4. “มือซ้ายต้ังวงหงายมือระดบั วงบน มือซ้าย ก ภาษาท่าที่ใชแ้ ทนคาพูด

ตั้งมือระดบั ปาก” จากข้อความคือท่าราใด ข ภาษาท่าที่ใชแ้ สดงอิริยาบถตา่ ง ๆ

ก ท่าปฐม ค ภาษาทา่ ที่ใชส้ ื่อความหมายแทน

ข ทา่ อาไพ อารมณ์ความรู้สึก

ค ท่าเฉิดฉิน ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก

ง ท่าสอดสร้อย 9. ท่าเรียกเป็ นภาษาท่าในลักษณะใด
5. “มือทั้งสองตง้ั มือไขว้กันระดบั อก” จาก ก ภาษาทา่ ที่ใชแ้ ทนคาพูด

ข้อความคือท่าราใด ข ภาษาท่าที่ใชแ้ สดงอิริยาบถต่าง ๆ

ค ภาษาทา่ ที่ใชส้ ื่อความหมายแทน คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 129
อารมณ์ความรู้สึก ง ท่ายงู ฟ้อนหาง

ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก 15. การใช้ภาษาท่าสามารถแบ่งออกเป็ นกี่
10. ท่าตัวเรามือท่ีจบี ควรอยู่ในระดบั ใด ลักษณะ

ก ระดบั อก ก 2 ลกั ษณะ
ข ระดบั ปาก ข 3 ลกั ษณะ
ค ระดบั ชายพก ค 4 ลกั ษณะ
ง ระดบั หนา้ ผาก ง 5 ลกั ษณะ
11. ท่าราใดใช้สื่อความหมายว่าสุขเกษมเปรม 16. “นิว้ ชีก้ ับนิว้ กลางเหยยี ดตึง นิว้ ท่ีเหลือเกบ็
ปรีด์ิ นิว้ ” จากข้อความคือการทามือเลยี นแบบสัตว์
ก ทา่ อาไพ อะไร
ข ท่าเฉิดฉิน ก มา้
ค ท่าเลียบถา้ ข ววั
ง ท่าพรหมสี่หนา้ ค ชา้ ง
12. ท่าราใดใช้สื่อความหมายว่าสวยงาม ง กวาง
ก ท่าผาลา 17. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของนาฏศิลป์
ข ท่าเมขลา ก จงั หวะทานอง
ค ทา่ เฉิดฉิน ข อารมณ์ความรู้สึก
ง ท่ายงู ฟ้อนหาง ค รูปแบบการแสดง
13. ท่าเดินเป็ นภาษาท่าในลักษณะใด ง งบประมาณการแสดง
ก ภาษาท่าท่ีใชแ้ ทนคาพูด 18. ราวงมาตรฐานมีท้งั หมดกี่เพลง
ข ภาษาทา่ ท่ีใชแ้ สดงอิริยาบถต่าง ๆ ก 6 เพลง
ค ภาษาท่าท่ีใชส้ ื่อความหมายแทน ข 8 เพลง
อารมณ์ความรู้สึก ค 10 เพลง
ง ไม่มีขอ้ ใดถูก ง 12 เพลง
14. ท่าราใดใช้สื่อความหมายถึงนกยูง 19. ราวงมาตรฐานมีลกั ษณะการแสดงอย่างไร
ก ท่าหงส์บิน ก จบั คผู่ แู้ สดงชาย–หญิง
ข ทา่ เลียบถ้า ข เดินราตามกนั เป็นวงกลม
ค ทา่ แทงวิสัย ค เดินในลกั ษณะทวนเขม็ นาฬิกา
ง ถูกทกุ ขอ้

20. ท่าราใดใช้ประกอบราวงมาตรฐาน คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 130
ก ทา่ ชกั แป้งผดั หนา้ ง ระบา
ข ทา่ ชา้ งประสานงา
ค ท่าสอดสร้อยมาลาแปลง 25. “ฟ้อนและเซิง้ ” จดั เป็ นการแสดงรูปแบบ
ง ถูกทกุ ขอ้ ใด

21. ราฉุยฉายเบญกายตัดตอนมาจากบทละคร ก รา
เร่ืองใด ข โขน
ค ละคร
ก อิเหนา ง ระบา
ข อณุ รุท 26. การแสดงชุดใดทใี่ ช้ผ้แู สดงเพยี งคนเดยี ว
ค รามเกียรต์ิ ก ระบาชุมนุมเผา่ ไทย
ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก ข ราฉุยฉายยอพระกล่ิน
22. การแสดงใดทผี่ ู้แสดงแต่งกายแบบยืน ค ราฉุยฉายกิ่งไมเ้ งินทอง
เคร่ือง (นาง) ง ขอ้ ก และ ค ถกู
ก ประเลง 27. การแสดงประเภทใดทมี่ ุ่งเน้นการแสดง
ข ราพลายชุมพล ของลลี าท่าราที่สวยงาม
ค ราฉุยฉายก่ิงไมเ้ งินทอง ก รา
ง ถกู ทุกขอ้ ข โขน
23. เพลงอตั ราจังหวะใดทีใ่ ช้ประกอบการ ค ละคร
แสดงราฉุยฉายเบญกาย ง ระบา
ก อตั ราจงั หวะช้นั เดียว 28. การแสดงประเภทใดทดี่ าเนินเป็ นเร่ืองราว
ข อตั ราจงั หวะ 2 ช้นั ใช้ผู้แสดงในการถ่ายทอดเร่ืองราว
ค อตั ราจงั หวะ 3 ช้นั ก รา
ง ขอ้ ข และ ค ถูก ข โขน
24. การแสดงประเภทใดท่มี ีผู้แสดงต้ังแต่ 2 คน ค ละคร
ขนึ้ ไป เน้นความพร้อมเพรียงและการแปรแถว ง ระบา
ท่สี วยงาม 29. ละครแบ่งออกได้ก่ีประเภท
ก รา ก 2 ประเภท
ข โขน ข 3 ประเภท
ค ละคร ค 4 ประเภท
ง 5 ประเภท

30. ละครพนั ทางจัดเป็ นละครประเภทใด คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 131
ก ละครราแบบด้งั เดิม 35. ข้อใดคือแนวคิดทีไ่ ด้จากเรื่องโรมโิ อและจู
ข ละครราแบบปรับปรุง เลียต
ค ละครที่พฒั นาข้ึนใหม่
ง ถูกทุกขอ้ ก การตดั สินผดิ
ข การสูญเสียคนรัก
31. ละครโทรทัศน์จดั เป็ นละครประเภทใด ค โศกนาฏกรรมความรัก
ก ละครราแบบด้งั เดิม ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก
ข ละครราแบบปรับปรุง 36. การประดษิ ฐ์อุปกรณ์ประกอบการแสดง
ค ละครที่พฒั นาข้นึ ใหม่ ควรยดึ หลกั อะไร
ง ถกู ทกุ ขอ้ ก หายากและราคาแพง
ข สวยงามและราคาแพง
32. ข้อใดคือลักษณะของโครงเร่ืองทีด่ ี ค ประหยดั และเรียบงา่ ย
ก ฉากที่ใชค้ วรมีความหลากหลาย ง ถกู ทุกขอ้
37. “มือทั้งสองประสานกันระดบั อก” สื่อ
แตกต่างกนั อยา่ งชดั เจน ความหมายถึงอะไร
ข ประกอบดว้ ยตอนตน้ ตอนกลาง ก ท่ารัก
ข ทา่ ดีใจ
และตอนจบมีความเป็ นเอกภาพ ค ท่าเศร้า
ค เหตุการณ์ต่าง ๆ ในเรื่องมีความ ง ไม่มีขอ้ ใดถูก
38. ข้อใดคือการแสดงทม่ี ุ่งเน้นความสวยงาม
ลึกลบั ซบั ซอ้ น ไมต่ อ้ งคานึงถึงเหตุผล ของลลี าท่ารา
ง ถูกทกุ ขอ้ ก เซ้ิงสวิง
ข ฟ้อนเง้ียว
33. ข้อใดคือแก่นของเร่ืองคู่กรรม ค ราพระลอลงสวน
ก การตดั สินผดิ ง ไม่มีขอ้ ใดถูก
ข การติดตามไลล่ า่ 39. ข้อใดคือการแสดงพืน้ เมืองภาคอสี าน
ค การสูญเสียคนรัก ก ฟ้อนวี
ง ความขดั แยง้ ของญาติพ่นี อ้ ง ข ฟ้อนภไู ท
ค ฟ้อนเง้ียว
34. ตัวละครหลักของเร่ืองบ้านทรายทองคือ ง ฟ้อนสาวไหม
ใคร

ก ชายเลก็
ข พจมาน
ค ชายกลาง
ง ขอ้ ข และ ค ถูก

40. ระบาตารีกปี ัสคือการแสดงของภาคใด คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 132
ก ภาคเหนือ ก อิเหนา
ข ภาคกลาง ข เงาะป่ า
ค ภาคอีสาน ค สังขท์ อง
ง ภาคใต้ ง พกิ ุลทอง

41. ข้อใดคือเรื่องท่ใี ช้ในการแสดงละครนอก 46. ระบาเริงอรุณอย่ใู นเรื่องรามเกยี รต์ติ อนใด
ก อิเหนา ก นางลอย
ข อุณรุท ข จองถนน
ค สงั ขศ์ ิลป์ ชยั ค ศึกวิรุฬจาบงั
ง รามเกียรต์ิ ง ไมม่ ีขอ้ ใดถูก

42. ละครประเภทใดท่ีผู้แสดงต้องร้องเองรา 47. ระบาไก่อย่ใู นละครเรื่องใด
เอง ก อิเหนา
ข พระลอ
ก ละครนอก ค ราชาธิราช
ข ละครชาตรี ง ไม่มีขอ้ ใดถูก
ค ละครพนั ทาง
ง ละครดึกดาบรรพ์ 48. ข้อใดไม่ใช่คณุ ค่าของละคร
43. ละครชนดิ ใดทผี่ ู้แสดงต้องแต่งกายตามเชื้อ ก ทาใหร้ ่างกายแขง็ แรง
ชาติ ข ช่วยผอ่ นคลายความเครียดจากการ
ก ละครพดู
ข ละครสังคตี ทางาน
ค ละครพนั ทาง ค นาขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากการชมละครมา
ง ละครดึกดาบรรพ์
44. ข้อใดจดั เป็ นละครพื้นบ้าน ปรับใชใ้ นการดาเนินชีวติ
ก สังขท์ อง ง ไม่มีขอ้ ใดถูก
ข ปลาบู่ทอง
ค สังขศ์ ิลป์ ชยั 49. การแสดงประเภทใดท่ีเป็ นการรวมเอา
ง รามเกียรต์ิ ศิลปะแขนงต่าง ๆ ไว้ด้วยกัน
45. รารจนาเสี่ยงพวงมาลยั ตัดตอนมาจากการ
แสดงละครเร่ืองใด ก รา
ข โขน
ค ละครใน
ง ละครนอก
50. ใครไม่มีส่วนช่วยในการอนุรักษ์การแสดง
นาฏศิลป์

ก ฟ้าเก็บขยะรอบ ๆ วิทยาลยั นาฏ คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 133
ศิลป ค พมิ แตง่ กายชุดไทยในงานแฟนซี
ง ถกู ทกุ ขอ้
ข ฟางพาคณุ แมม่ าชมการแสดง
บลั เลต์

ตอนที่ 2

คาชีแ้ จง ตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง
1. เคร่ืองดนตรีไทยประเภทใดท่ีสันนิษฐานวา่ ส่วนใหญ่จะไดร้ ับอิทธิพลมาจากวฒั นธรรมดนตรีของ
ประเทศจีน

_____________________________________________________
_______________________เ_คร_ื่อ_งส_า_ย _________________________

2. นกั เรียนบอกวฒั นธรรมดนตรีที่อยใู่ นรูปแบบของวงดนตรีท่ีประเทศไทยไดร้ ับอิทธิพลจากประเทศ
สหรัฐอเมริกา
_____________________________________________________
__________________ว_ง_ดน_ต_รี_แจ_๊ส_ว_งด_น_ต_รีค_อ_ม_โบ_____________________

3. การรักษาดว้ ยวธิ ีการใชด้ นตรีบาบดั กบั ผปู้ ่ วยท่ีเป็นโรคเครียด วธิ ีใดที่เราสามารถทาไดง้ ่ายและทาได้
ดว้ ยตวั เอง
_____________________________________________________
____________ให_้ผ_้ปู ่_วย_ฟ_ังเ_พ_ลง_ท_่ีมที_า_น_อง_ผ_่อน_ค_ล_าย_เ_ช่น_เ_พล_ง_ค_ลา_ส_สิก_เ_ป็_นต_้น___________

4. ใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งเครื่องดนตรีที่เกิดข้ึนในสมยั อยธุ ยาท่ีโดดเด่น
_____________________________________________________
____________________1_)_ระ_น_าด_เอ_ก_2_) _ขล_่ยุ _เพ_ีย_งอ_อ___________________

5. การบรรเลงเพลงโดยนาหลาย ๆ บทเพลงมาบรรเลงตอ่ กนั ในดนตรีไทย เรียกวา่ อะไร
__________________________________________________
_________________________เพ_ล_งต_บั ______________________

6. อธิบายภาษาทา่ ที่มาจากการประดิษฐม์ าตามความเขา้ ใจ
_________________________________________________________________________________
_________ภ_า_ษ_า_ท_่า_ท_ี่ม__าจ_า_ก_ก_า_ร_ป_ร_ะ_ด_ิ_ษ_ฐ_์ ค_ือ__ภ_า_ษ_า_ท_่า_ท_่ีป__ร_ะ_ด_ิษ_ฐ_์ข_นึ้__เพ_่ือ_ใ_ห_้_ส_อ_ด_ค_ล_้อ_ง_ก_บั__บ_ท_ร_้อ_ง_ห__รื_อ_ค_า_____
บรรยายประกอบการแสดง เพื่อทจ่ี ะสื่อความหมายออกมาเป็นท่ารา เช่น ท่าเทพนมใช้ส่ือความหมายถึงการ
เคารพบูชา ท่าเฉิดฉินใช้สื่อความหมายถึง ความสวยงาม

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 134

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

7. อธิบายการใชภ้ าษาทา่ หรือภาษาทางนาฏศิลป์ มาตามความเขา้ ใจ

_________________________________________________________________________________
__ก_า_ร_ใช_้ _ภ_า_ษ_า_ท_่ า_ห_ร_ื อ_ภ_า_ษ_า_ท_า_ง_น_า_ฏ_ศ_ิล__ป์_แ_บ_่ง_อ_อ_ก_เ_ป_็ น__4_ล__ัก_ษ_ณ_ะ__ค_ือ________________________________
_________1_)_ใ_ช_้ ภ_า_ษ_า_ท_่ า_ท_า_ง_ธ_ร_ร_ม_ช_า_ต_ิ _เป_็ _น_ก_า_ร_น_า_เอ_า_ท_่ _าท__าง_ต_า_ม_ธ_ร_ร_ม__ช_า_ต_ิข_อ_ง_ม_น_ุษ__ย์_ม_าส__ร้_า_งส__ร_ร_ค_์เป_็ น______
__ท_่า_ร_า_ซ_่ึง_ค_น_ท_่ัว_ไ_ป__ส_า_ม_า_ร_ถ_เข_้า_ใ_จ_ไ_ด_้ง_่า_ย____________________________________________________
_________2_)_ใ_ช_้ภ_า_ษ_า_ท_่_าเ_ล_ีย_น_แ_บ__บ_พ_ฤ_ต_ิก__รร_ม__ท_า_ง_อ_า_รม__ณ_์ _เป_็น__ท_่า_ท_า_ง_ท_่ีใ_ช_้ส_่ือ_อ_า_ร_ม_ณ__์ค_ว_า_ม_ร_ู้ส_ึก_ต_่า_ง__ๆ_ใ_ห_้____
________ๆผว____่าู้ชทค____ม____ือี่อไ____อยด____่รูะ้ร____อไับ____บร43ร____))ตู้____ใใวั ____ชชม____้้ภภน____าา____ุษษษ____ยาา____์ไทท____ม่่าา____่วเส____ล่า่ือ____ยีจค____นะ____วเแป____าบม็____นบ____หค____สมน____ิ่งา____ทสย____ตี่อัต____ายว____ม่ใู์ ____สนห____่ิงธล____ขรัก____อร____นงม____าทช____ฏี่ม____าศตลี____ิลิ____ักคป____ษ์นไ____ณท____สะ____ยัตเ____ดเวป____่น์ ____็เนปเ____มก็น____่ือา____กรไ____านด____ร้เา____นหท____า็น่า____เนอแ____าลา____ลฏ้___ว_กัย___ส_ษศ____า___ัพ_มณ____าทะ____ร์มเ___ถ_ดา____บ่นใ____อชข____้กปอ____ไงร____ดสะ____้ทิ่กง____ต___อัน_่า____บทง____ี ____________________
__ก_ัน_เ_พ_ื่อ_ส_่ือ_ค_ว_า_ม_ห__ม_า_ย_ใ_น_ก_า_ร_แ_ส_ด_ง_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________

8. อธิบายข้นั ตอนในการประดิษฐ์ท่ารามาตามความเขา้ ใจ
__ใ_น_ก_า_ร_ป_ร_ะ_ด__ิษ_ฐ_์ท_่า_ร_า_จ_ะ_เร_ิ่ม_จ_า_ก_ง_่า_ย_ไ_ป_ย_า_ก__ม_ขี _ัน้ _ต_อ_น__ด_ัง_น_ี้ _____________________________________
_________1_)_ก__าร_เ_ค_ล_ื่อ_น__ไห__ว_ร่_า_งก__าย__เป_็_น_ก_า_ร_ป_ร_ะ_ด_ิษ_ฐ_์ท__่า_รา_อ_ย_่า_ง_อ_ิส_ร_ะ__เร_ิ่ม_จ__าก_ก__าร_ฟ__ัง_แ_ล_ะ_ใ_ช_้ ___________
__จ_ิน_ต__น_า_ก_า_ร_ใน__ก_า_ร_ป_ร_ะ_ด_ิษ_ฐ_์ ส__ร้ _าง_ส_ร_ร_ค_์_ท_่ า_ร_า_ค_า_น_ึง_ถ_ึง_จ_ัง_ห_ว_ะ__ท_่ า_ร_า_ท_ี่ใ_ช_้ ส_า_ม_า_ร_ถ_ส_่ื อ_ค_ว_า_ม_ห__ม_า_ย_ไ_ด_้ ช_ัด_เ_จ_น____
__ต_ร_ง_ต_า_ม_เ_น_ือ้ _เ_พ_ล_ง_ห_ร_ือ_ไ_ม_่_ก_ไ็ _ด_้ เ_ป_็น_ก_า_ร_พ_ฒั__น_า_ด_้า_น_ก_า_ร_ฟ_ัง_______________________________________
_________2_)_การใช้ภาษาท่าในการสื่อความหมาย แทนการพูดระหว่างผ้แู สดงกับผ้ชู ม อาจเป็นท่าทางที่
__เ_ล_ยี _น_แ_บ_บ__ม_า_จ_าก__ธ_ร_ร_ม_ช_า_ต_ิ ส_ั_ต_ว_์ห_ร_ือ_ว_่า_ส_ิ่ง_ข_อ_ง______________________________________________
____ค__ว__า__ม__ห____ม__า3__ย)__ขก__อ__างร__เพใ__ชล__้ท__งน่__าท__ัน้ __า_ง_ๆแ__โท__ด__นย__คน__า__าพห__ูด__ลป__ัก__รข__ะอ__กง__อน__บา__กฏ__าศ__ริ_ล_แ__ปส_์_มด__า_ง_ใ__ชก__้ใา__นร__ใก__ชา__้ทร__่ปา__ทร__าะ__งด__สิษ__่ือ__ฐค์__ทว__่าา__รม__าห____ม__า__ย__ต__า__ม__บ__ท__เ__พ__ล__ง____ส__่ือ__________

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 135
9. บอกประโยชนแ์ ละคุณค่าของการแสดงนาฏศิลป์ ไทย
1_)_ช่ว_ย_ให_้ผ_ู้แ_สด_ง_ม_คี ว_า_มก_ล_้าแ_ส_ด_งอ_อ_ก__________________________________
2_)_ท_าใ_ห้_เก_ิดค_ว_าม_ส_าม_คั _ค_ี ร่_วม_แ_รง_ร่_วม_ใ_จก_นั ________________________________
3_)_เก_ิดค_ว_าม_ค_ิด_ส_ร้า_งส_ร_รค_์ใ_น_กา_รป_ร_ะ_ดิษ_ฐ_์ช_ุดก_า_รแ_ส_ด_ง __________________________
4_)_ใช_้เว_ล_าว_่าง_ใ_ห้_เก_ิดป_ร_ะโ_ย_ชน_์ ______________________________________
5_)_ช่ว_ย_ผ่อ_น_ค_ล_าย_คว_า_มต_ึง_เค_รีย_ด_เก_ิด_ค_วา_ม_ส_นุก_ส_น_าน_เ_พล_ิด_เพ_ล_ิน______________________
6_) _ร้ ูจ_ัก_กา_ร_คิด_ว_ิเค_ร_าะ_ห์_ว_ิจา_รณ_์ อ_ย_่าง_ม_ีเห_ต_ุผล________________________________
87___))___ชส่ว___ามย___อารน___ถุร___นัก___าษไ์___แปล___บะรู___สณืบ___าท___กอา___ดร___ใศหิล___้เปข___ว้า___กฒั ับ___นกธ___ลร___่มุรสม___ขา___รอะ___งกช___าาร___ตเริ ___ีย___นร___ู้อ___่ืน___ๆ___ได___้ _______________________________________________________________

10. บอกชื่อหน่วยงานที่มีส่วนช่วยในการอนุรักษน์ าฏศิลป์ ไทย

_____________________________________________________
_____กร_ม_ศ_ิลป_า_กร_ว_ิท_ย_าล_ยั น_า_ฏ_ศิล_ป_ก_ร_ะท_ร_วง_ว_ฒั _น_ธร_ร_ม _สถ_า_บ_ันบ_ณั _ฑ_ิต_พ_ัฒ_น_ศิล_ป_์ __________

คู่มอื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 136

ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม

สาหรับครูประเมนิ
คาชี้แจงนสกั งัเรเกียตนพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องให้ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการประเมนิ พฤตกิ รรมท่ีแสดงออก คะแนน หมายเหตุ
321

1. มวี ินัย 1. มกี ารวางแผนการทางานและจดั ระบบการทางาน 3 หมายถงึ
2. ทางานตามข้นั ตอนต่าง ๆ ทีไ่ ดว้ างแผนไว้ นกั เรียนแสดง

2. ใฝ่ เรียนรู้ 3. ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ความเรียบร้อย หรือคณุ ภาพของงาน พฤติกรรมน้นั
4. มคี วามกระตอื รือร้นและสนใจท่ีจะแสวงหาความรู้ อยา่ งสม่าเสมอ
3. เป็ นอยู่ 5. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟัง หรืออ่านเพ่ือใหไ้ ดค้ วามรู้เพมิ่ ข้นึ 2 หมายถงึ
พอเพยี ง 6. มคี วามสุขที่ไดเ้ รียนรู้ในส่ิงท่ตี นเองตอ้ งการเรียนรู้ นกั เรียนแสดง
7. ใชจ้ ่ายทรัพยส์ ินของตนเอง เช่น เงิน เส้ือผา้ ส่ิงของ อยา่ งประหยดั พฤติกรรมน้นั
4. รักความเป็ น 8. ใชน้ ้า ไฟฟ้า และทรัพยากรธรรมชาติอนื่ ๆ อยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า เป็ นคร้ ังคราว
ไทย 9. มสี ่วนร่วมในการดูแลและรกั ษาทรพั ยส์ ินของส่วนรวม 1 หมายถึง
10. ใชภ้ าษาไทยไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง นกั เรียนแสดง
11. รู้จกั อ่อนนอ้ มถ่อมตนและมีสัมมาคารวะ พฤติกรรมน้นั
12. ร่วมกิจกรรมท่ีสาคญั เก่ียวกบั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ นอ้ ยคร้ัง

5. ใส่ใจส่วนรวม 13. มีส่วนร่วมในการเผยแพร่และอนุรักษว์ ฒั นธรรมและขนบธรรมเนียม
(มีจิตสาธารณะ) ประเพณีไทย

14. เสียสละ มนี ้าใจ รู้จกั เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ต่อผูอ้ ื่น

15. เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชนส์ ่วนตน

6. มคี วาม 16. ยอมรับผลการกระทาของตนเองท้งั ท่เี ป็นผลดีและผลเสีย
รับผิดชอบ 17. ทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายใหส้ มบูรณ์ตามกาหนดและตรงต่อเวลา

7. ซื่อสัตย์สุจริต 18. บนั ทกึ ขอ้ มูลตามความเป็นจริงและไม่ใชค้ วามคดิ เห็นของตนเอง
ไปเก่ียวขอ้ ง

19. ไม่แอบอา้ งผลงานของผอู้ ่ืนว่าเป็นของตน

20. เคารพหรือปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎ กติกา หรือระเบียบของกลุม่ ที่
กาหนดไว้

คะแนนรวม

คะแนนเฉลยี่

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนนเฉลีย่ 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66

ระดับคุณภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ้ ากการนาเอาคะแนนรวมใน
แตล่ ะช่องมาบวกกนั แลว้ หารดว้ ยจานวนขอ้ จากน้นั นาคะแนนเฉล่ียท่ี
สรุปผลการประเมนิ (เขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงใน ) ไดม้ าเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพและสรุปผลการประเมนิ

ระดบั คุณภาพท่ีได้ 3 21
□ □ □

ด้านทักษะ/กระบวนการ คูม่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 137
สาหรับครูประเมนิ นักเรียน

คาชีแ้ จง สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนลงในช่องให้ตรงกบั ความเป็นจริง

รายการประเมิน พฤตกิ รรมที่แสดงออก คะแนน หมายเหตุ
321
3 หมายถึง
1. การส่ือสาร 1. ใชว้ ธิ ีการสื่อสารในการนาเสนอขอ้ มลู ความรู้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นกั เรียนแสดง
2. การใช้ พฤติกรรมน้นั
2. เลือกรบั ขอ้ มลู ความรู้ดว้ ยหลกั เหตุผลและความถกู ตอ้ ง อยา่ งสม่าเสมอ
เทคโนโลยี
3. การคิด 3. ศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู ความรู้จากส่ือและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ไดด้ ว้ ยตนเอง 2 หมายถงึ
นกั เรียนแสดง
4. การแก้ปัญหา 4. เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีในการศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มลู ความรู้ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง พฤติกรรมน้นั
เหมาะสมและมคี ณุ ธรรม เป็ นคร้ ังคราว

5. สรุปความคดิ รวบยอดหรือสาระสาคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา 1 หมายถึง
นกั เรียนแสดง
6. แปลความ ตีความ หรือขยายความของคา ขอ้ ความ ภาพ และ พฤติกรรมน้นั
สัญลกั ษณ์ในเรื่องท่ีศึกษา นอ้ ยคร้ัง

7. วเิ คราะห์หลกั การและนาหลกั การไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล

8. ต้งั คาถามหรือต้งั สมมุติฐานต่อเร่ืองทศ่ี ึกษาอยา่ งมรี ะบบ

9. รวบรวมขอ้ มูลความรู้ที่เก่ียวขอ้ งกบั เร่ืองทศ่ี ึกษาจากส่ือและแหลง่ การ
เรียนรู้ตา่ ง ๆ

10. ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ้ งครบถว้ นของขอ้ มลู ความรู้ท่ีไดจ้ าก
การเก็บรวบรวม

11. นาขอ้ มูลความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการตรวจสอบและประเมนิ มาวเิ คราะห์หรือ
แยกแยะเพ่อื สะดวกในการทดสอบสมมตุ ฐิ าน

12. ทดสอบสมมุติฐานและสรุปเป็นหลกั การดว้ ยภาษาของตนเองทเี่ ขา้ ใจงา่ ย

13. นาขอ้ มูลความรู้ท่ไี ดไ้ ปใชแ้ กป้ ัญหาตา่ ง ๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิตประจาวนั

5. ทกั ษะ 14. มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้าหมายการทางานของกลุ่ม
กระบวนการ 15. ร่วมกนั วางแผนและแบ่งหนา้ ที่การทางานกบั สมาชิกในกล่มุ
16. เป็นท้งั ผูน้ าและผูต้ ามในการทางานกล่มุ

17. ปฏิบตั ิหนา้ ทีต่ ามทีไ่ ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความรบั ผิดชอบ

18. ช่วยลดขอ้ ขดั แยง้ และแกป้ ัญหาของกลุม่ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

19. สร้างสรรคผ์ ลงานเสร็จทนั เวลาและมีคณุ ภาพ

20. ภมู ิใจและพึงพอใจในผลงานและการทางานกล่มุ

คะแนนรวม

คะแนนเฉลย่ี

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนนเฉลี่ย 2.34–3.00 1.67–2.33 1.00–1.66

ระดับคณุ ภาพ 3 = ดีมาก 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลยี่ หาไดจ้ ากการนาเอาคะแนนรวมใน
แตล่ ะช่องมาบวกกนั แลว้ หารดว้ ยจานวนขอ้ จากน้นั นาคะแนนเฉลย่ี ที่
สรุปผลการประเมนิ (เขยี นเคร่ืองหมาย / ลงใน □) ไดม้ าเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพและสรุปผลการประเมิน

ระดับคณุ ภาพทีไ่ ด้ 3 21
□ □ □

คูม่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 138
ตวั อย่าง
มติ ิคณุ ภาพของแบบประเมนิ โครงงาน
เร่ือง.........................................................................................กลุ่มที่...........

ภาคเรียนที่.......................ช้ัน ...................................................

รายการประเมนิ รวม สรุปผล

เลข ความสาคัญของการจัดทา จานวน
ท่ี ชื่อ–สกลุ โครงงาน รายการ
เ ้ืนอหาของโครงงาน
กระบวนการทางาน ท่ีผา่ น ผา่ น ไม่ผา่ น
การนาเสนอโครงงาน
เกณฑ์
ข้นั ต่า

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

คมู่ อื ครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 3 139
เกณฑ์การประเมนิ
รายการที่ 1 ความสาคญั ของการจัดทาโครงงาน

4 หมายถึง มีการทางานเป็นกระบวนการกลุ่ม มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา
และมีประโยชน์ในชีวติ จริง

3 หมายถึง มีการทางานเป็นกระบวนการกลุ่ม มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ บางส่วนไม่สอดคลอ้ งกบั
เน้ือหา แตม่ ีประโยชน์ในชีวิตจริง

2 หมายถึง มีการทางานเป็นกระบวนการกลมุ่ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ไม่สอดคลอ้ งกบั เน้ือหา
และไมม่ ีประโยชน์ในชีวิตจริง

1 หมายถึง มีการทางานเป็นกระบวนการกล่มุ แตข่ าดความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ไมส่ อดคลอ้ งกบั
เน้ือหา และไม่มีประโยชน์ในชีวิตจริง

รายการท่ี 2 เนื้อหาของโครงงาน
4 หมายถึง เน้ือหาถูกตอ้ งครบถว้ น ใชแ้ นวคดิ และขอ้ มูลขา่ วสารที่เหมาะสม และมีการสรุปไดด้ ี
3 หมายถึง เน้ือหาเกือบท้งั หมดถกู ตอ้ ง ใชแ้ นวคิดที่เหมาะสม มีขอ้ มูลข่าวสารบางเรื่องไมเ่ หมาะสม
และการสรุปตอ้ งแกไ้ ข
2 หมายถึง เน้ือหาบางส่วนถูกตอ้ ง แนวคิดและขอ้ มูลข่าวสารบางส่วนตอ้ งแกไ้ ข และการสรุปตอ้ ง
แกไ้ ข
1 หมายถึง เน้ือหาส่วนใหญ่ไม่ถกู ตอ้ ง แนวคดิ และขอ้ มูลขา่ วสารส่วนใหญต่ อ้ งแกไ้ ข และการสรุป
ตอ้ งแกไ้ ขท้งั หมด

รายการที่ 3 กระบวนการทางาน
4 หมายถึง มีการวางแผนอยา่ งเป็นระบบ มีการดาเนินงานตามแผน ลงมือปฏิบตั ิจนประสบ
ความสาเร็จ และมีการประเมินและปรับปรุงการดาเนินงาน
3 หมายถึง มีการวางแผนอยา่ งเป็นระบบ มีการดาเนินงานตามแผน ลงมือปฏิบตั ิจนประสบ
ความสาเร็จ แตข่ าดการประเมินและปรับปรุงการดาเนินงาน
2 หมายถึง มีการวางแผนอยา่ งเป็นระบบ แต่ไมไ่ ดด้ าเนินงานตามแผน แมจ้ ะปฏิบตั ิจนประสบ
ความสาเร็จ และมีการประเมินและปรับปรุงการดาเนินงานกต็ าม
1 หมายถึง มีการวางแผนไมเ่ ป็นระบบ การดาเนินงานไม่ประสบความสาเร็จ

คู่มือครู แผนการจดั การเรียนรู้ ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 3 140
รายการที่ 4 การนาเสนอโครงงาน
4 หมายถึง ส่ือความหมายไดช้ ดั เจน ขอ้ มลู ครบถว้ นสมบูรณ์ ใชร้ ูปแบบที่เหมาะสม และขอ้ สรุป

ของโครงงานบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคท์ ่ีต้งั ไว้
3 หมายถึง ส่ือความหมายไดช้ ดั เจน ขอ้ มูลครบถว้ นสมบูรณ์ ใชร้ ูปแบบท่ีไม่คอ่ ยเหมาะสม แต่

ขอ้ สรุปของโครงงานบรรลุวตั ถุประสงคท์ ี่ต้งั ไว้
2 หมายถึง สื่อความหมายไม่ค่อยชดั เจน ขอ้ มลู บางส่วนขาดสมบูรณ์ ใชร้ ูปแบบที่ไม่เหมาะสม

ขอ้ สรุปของโครงงานไม่บรรลวุ ตั ถุประสงคท์ ี่ต้งั ไวท้ ้งั หมด
1 หมายถึง ส่ือความหมายไม่ชดั เจน ขอ้ มลู ส่วนใหญไ่ มส่ มบูรณ์ ใชร้ ูปแบบท่ีไมเ่ หมาะสม และ

ขอ้ สรุปของโครงงานไม่บรรลวุ ตั ถุประสงคท์ ี่ต้งั ไว้

เกณฑ์การประเมิน
นกั เรียนตอ้ งมีพฤติกรรมอยา่ งนอ้ ยระดบั 3 ข้ึนไปในแตล่ ะรายการ จานวน 3 ใน 4 รายการ