95 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ประจำปีงบประมาณ 2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดการศึกษา 3 ประเภท ประกอบด้วย การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งได้มีการกำหนด และประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาไว้แล้ว เมื่อวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2563 จึงได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563 ตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องเป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประกาศ ณ วันที่ 6 ธันวาคม พ.ศ. 2562 ซึ่งมีผลการประเมินคุณภาพ การศึกษา ดังนี้ บทที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา 10 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นทางการเรียนที่สอดคล้องกับหลักสูตโดยสถานศึกษามีกระบวนการดังนี้ P 1.จัดประชุมเรื่อง การวางแผนแนวทพร้อมสำหรับผู้เรียนในการเข้าสอบ พแต่งตั้งคณะทำงานดำเนินงาน D 1. จัดหาสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมแต2. สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนสำคัญ 3. จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนวัตถุประสงค์ของโครงการ C สถานศึกษาจัดเก็บข้อมูลสถิติและดำค่าร้อยละเฉลี่ยของผู้เรียนที่มีผลการสาระการเรียนรู้เพื่อเป็นข้อมูลปัจจัยทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น A รายงานผลการจัดการเรียนรู้ต่อผู้อำน
96 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ นฐานที่มีผลสัมฤทธิ์ รสถานศึกษา ทางเพื่อเตรียมความ พร้อมมอบหมาย ต่ละระดับชั้น นรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น นที่ครอบคลุมตาม ำเนินการเปรียบเทียบ รทดสอบในทุกกลุ่ม ยที่ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ นวยการสถานศึกษา ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สอดคล้อง กับหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. โครงการปรับพื้นฐานเสริมสร้างความ เข้าใจการเรียน กศน. 2.โครงการพัฒนาวิชาการเสริมทักษะการ เรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ติวเข้ม N-NET 3.โครงการส่งเสริมการอ่านพัฒนาการ เรียนรู้ผู้เรียน สกร.อำเภอพระประแดง 4.โครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้ผู้เรียนเพื่อ เตรียมความพร้อมการสอบ ปลายภาคเรียน 1/25662 5.คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 6. รายงานการประชุม 7. แบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน 8. แบบทดสอบระหว่างภาคเรียน 8.2 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษทราบ มีการนำเสนอผลการดำเนินงาคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อรับฟัและนำมาพัฒนาต่อไป 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด 10 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะทีกำหนดโดยสถานศึกษามีกระบวนกาP 1.จัดประชุมเรื่อง การวางแผนแนวทพร้อมสำหรับผู้เรียนในการดำเนินงาพื้นฐาน ในเรื่องการมีคุณธรรม จริยธคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากำหมอบหมายแต่งตั้งคณะทำงานดำเนิน2.จัดประชุม วางแผน มอบหมายแตเพื่อดำเนินการในกิจกรรมต่าง ๆ D 2. สถานศึกษาส่งเสริมคุณธรรมจริยที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนดโดยประในทุกรายวิชาในแผนการจัดกระบวน3. สถานศึกษามีการสอดแทรกคุณธค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถการพบกลุ่มแต่ละครั้ง 4. สถานศึกษาจัดโครงการที่สนับสนมีจิตอาสา เคารพในกฎกติกาบนหลัก
97 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ านในวาระการประชุม ฟงข้อเสนอแนะ 9. การสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2566 10. ใบงาน / ใบความรู้ / แบบฝึกหัด 11. สื่อเสริมการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ ที่สถานศึกษาจัดหาให้กับผู้เรียน นฐาน มีคุณธรรม ที่ดีตามที่สถานศึกษา ารดังนี้ ทางเพื่อเตรียมความ นการศึกษาขั้น ธรรม ค่านิยม และ หนด พร้อม นงาน ต่งตั้งคณะทำงาน ธรรมและคุณลักษณะ ะเมินคุณธรรมไว้ นการเรียนรู้ ธรรม จริยธรรม ถานศึกษากำหนดใน นุนให้ผู้เรียน กประชาธิปไตย ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. โครงการจิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์เพื่อ สังคมและชุมชน 2. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้การปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระ มหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 3. โครงการอบรมยุวกาชาด “ความรู้ พื้นฐานด้านการปฐมพยาบาล” 5.โครงการเยาวชนรุ่นใหม่ ร่วมใจต้านภัยยา เสพติด 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 7. สรุปผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนเป็นรายบุคคล 8. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ 9. บันทึกหลังสอน 9 ยอดเยียม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษและอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นปรC 1. สถานศึกษาจัดทำการประเมินผลค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถกำหนดในการพบกลุ่มและโครงการ/ซึ่งได้ประเมินจากการปฏิบัติจริง ด้วยหลากหลายเพื่อให้มีพฤติกรรมตามตัเช่น การสังเกต การสอบถาม ตรวจผการมีส่วนร่วม การแสดงออกการร่วมกลุ่ม ฯลฯ A รายงานผลคุณธรรม จริยธรรม ต่อผู้สถานศึกษาทราบ มีการนำเสนอผลกวาระการประชุมคณะกรรมการสถานข้อเสนอแนะและนำมาพัฒนาต่อไป 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 5 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นกระบวนการดังนี้ P 1. สถานศึกษามีการจัดประชุม วางแดำเนินงานร่วมกัน พร้อมทั้งมอบหมคณะทำงานเพื่อดำเนินการ D 1. จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริ
98 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ระมุข ลคุณธรรม จริยธรรม ถานศึกษา /กิจกรรมต่างๆ ยวิธีการที่ ตัวบ่งชี้ ผลงาน ของผู้เรียน มกิจกรรม การพบ ้อำนวยการ การดำเนินงานใน นศึกษา เพื่อรับฟัง 10. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม นฐานที่มีความสามารถ ณญาณ และ น โดยสถานศึกษามี แผนแนวทางการ าย และแต่งตั้ง มสนับสนุนให้ผู้เรียน ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. โครงงานผู้เรียน ซึ่งได้ตัดทำทุกภาคเรียน เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะการคิดเป็น 2. โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช). 5 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษรู้จัก การคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น สามและตัดสินใจได้อย่างมีเหตุผล 2. ครูปลูกฝังให้ผู้เรียนได้แสดงความพูด กล้าทำ กล้าแสดงออก และเปิดโแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 3. สนับสนุนให้ผู้เรียนมีบทบาทสำคักระบวนการเรียนรู้ ด้วยวิธีที่หลากหความต้องการ และความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่หน้าชั้นเรียน การระดมสมองอภิปราร่วมกันและการนําเสนอผลงานเป็นก4. ผู้เรียนเสนอการจัดทำโครงการพั(กพช.) โครงการรายกลุ่มตามความต้ภาคเรียนละจำนวน 50 ชั่วโมง เพื่อตลอดหลักสูตร จำนวน 200 ชั่วโมงปรึกษาให้คำแนะนำ C ครูให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานหน้าชั้นเีอภิปรายผลการดำเนินงาน A รายงานผลบันทึกหลังการจัดการเรียสถานศึกษาทราบ และลงนาม
99 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ารถวิเคราะห์ มคิดเห็น กล้าคิด กล้า โอกาสให้ผู้เรียนได้ ัญในการจัด หลายสอดคล้องกับ น การนําเสนอผลงาน ายประเด็นปัญหา กลุ่มและรายบุคคล ัฒนาคุณภาพชีวิต ต้องการของผู้เรียน อสะสมหน่วยกิจกรรม ง โดยมีครูเป็นที่ รียน และร่วมกันสรุป ยนรู้ ต่อผู้อำนวยการ 3. โครงการเปิดบ้านวิชาการ สกร.อำเภอ พระประแดง (OPEN HOUSE) 4.โครงการส่งเสริมการอ่านพัฒนาการ เรียนรู้ผู้เรียน สกร.อำเภอ พระประแดง 5. สรุปผลการจัดกิจกรรม 6. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ 7. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 8. ผลงาน ชิ้นงาน 9. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษ1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นในการสร้างสรรค์งานชิ้นงาน หสถานศึกษามีกระบวนการดังนี้ 1. จัดประชุม วางแผน มอบหมาดำเนินการ D 1. ครูจัดทำแผนการเรียนรู้ กระบวผู้เรียนให้มีความสามารถในการจัดสิ่งประดิษฐ์ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ 2. ผู้เรียนสามารถสร้างโครงงาน ชิ้นสามารถนําไปใช้ประโยชน์ได้จริง C 3. มีการเผยแพร่ผลงานโครงงสร้างสรรค์ทั้งนํามาจัดนิทรรศการแFacebook line และเว็บไซต์ กศนตำบล A นำผลการดำเนินงานมาพั ฒ นประสิทธิภาพให้ดียิ่ง ๆ ขึ้นไป
100 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ นฐานที่มีความสามารถ หรือน วัตกรรมโดย ยแต่งตั้งคณะทำงาน วนการเรียนรู้ส่งเสริม ดทำโครงงาน ชิ้นงาน นงานสิ่งประดิษฐ์และ านสิ่งประดิษฐ์งาน และเผยแพร่ทาง page น.อำเภอ และ กศน. าปรับปรุงเพื่อเพิ่ ม ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถ ในการสร้างสรรค์งานชิ้นงาน หรือนวัตกรรม โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 3. โครงการเปิดบ้านวิชาการ สกร.อำเภอ พระประแดง (OPEN HOUSE) -โครงงานประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับ ประถมศึกษา MINI PUMP - โครงงานสิ่งประดิษฐ์ ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น น้ำตกไม้ไผ่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย พลังงานทดแทน - โครงงานประเภททดลอง ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย การเปรียบเทียบระหว่างเจลว่านหางจระเข้ กับเจลแตงกวา 5. การนําชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ไปใช้ได้จริง 6. ภาพถ่ายกิจกรรม 6. page Facebook line และ เว็บไซต์ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ พระประแดง และ ศกร.ตำบล 15 แห่ง 4.3 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษ1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล 4 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล โดยสถานดังนี้ P จัดประชุม วางแผน มอบหมายดำเนินการ D มีการจัดกระบวนการเรียนรู้และโหลากหลายในการพัฒนาความรู้พื้นฐเทคโนโลยีและนวัตกรรมใหม่ ๆ เช่นต่าง ๆ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ เช่น(Facebook) เป็นรายกลุ่มใน ศกร.ตผ่าน Google Classroom ผู้เรียนสาในการติดต่อสื่อสารผ่านทางไลน์ได้ สอนผ่าน แอพพลิเคชั่น และผู้เรียนข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตได้ C ครูรายงานผลการจัดกิจกรรมการจัดต่อผู้บริหาร คณะกรรมการสถานศึก.ศกร.ตำบล, ศรช. , ศูนย์ส่งเสริมการพระประแดง A นำผลการจัดกิจกรรมมาพัฒนาปจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภา
101 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ นฐานที่มีความสามารถ นศึกษามีกระบวนการ ยแต่งตั้งคณะทำงาน โครงการ ใช้รูปแบบที่ ฐานของผู้เรียน โดยใช้ น สื่อดิจิทัล ในช่องทาง น Online ทางเฟสบุ๊ค ตำบล และมีการเรียน ามารถใช้เทคโนโลยี มีการจัดการเรียนการ สามารถศึกษาค้นคว้า ดการเรียนรู้ กษา เพจ Face book รเรียนรู้อำเภอ ปรับปรุงเพื่อเพิ่มการ าพ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1.การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยการใช้สื่อ ผ่านห้องเรียนออนไลน์ อ.ชุติสรา ศกร.ตำบลบางหัวเสือ , ศกร.ตำบลบางกอบัว 2. รายงาน/แบบฝึกหัด/ชิ้นงาน 3. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ออนไลน์ (Google Classroom) 4. Line กลุ่ม / Facebook กลุ่ม 4 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษ1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพืกาย และสุนทรียภาพโดยสถานศึกษP จัดประชุม วางแผน มอบหมายดำเนินการ D 1. สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมพัฒพัฒ นาศักยภาพผู้เรียน กศน.ด้ความสามารถพิเศษของผู้เรียน 2. สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมพัฒพัฒนาศักยภาพผู้เรียน กศน.ด้านกสุขภาพ (กศน.เกมส์) C 3. สถานศึกษามีผู้เรียนเข้ารับการปรลูกทุ่ง ในกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรีวิชาการ สกร.อำเภอพระประแดง (Oและมีผู้เข้ารับรางวัลชนะเลิศ 3 ระดัมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาA สถานศึกษาจัดทำแบบประเมินควากิจกรรมนำผลการประเมินมาสรุปผู้อำนวยการ เพื่อพัฒนาโครงการในต่อไป
102 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ พื้นฐานมีสุขภาวะทาง ษามีกระบวนการดังนี้ ยแต่งตั้งคณะทำงาน ฒนาผู้เรียนโครงการ ด้านการเสริมสร้าง ฒนาผู้เรียนโครงการ การกีฬาและส่งเสริม ระกวดร้องเพลงไทย รียน โครงการเปิดบ้าน OPEN HOUSE) ดับ คือ ประถมศึกษา าตอนปลาย ามพึงพอใจ ในการจัด ป รวบรวมรายงานต่อ นการจัดกิจกรรมครั้ง ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะ ทางกาย และสุนทรียภาพ โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. รายงานกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนกศน.ด้าน การกีฬาและส่งเสริมสุขภาพ (กศน.เกมส์) 2.โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนด้านทักษะ กีฬา 3.โครงการเปิดบ้านวิชาการ สกร.อำเภอ พระประแดง (OPEN HOUSE) 4. ภาพถ่ายกิจกรรม 5. Page Facebook line และ เว็บไซต์ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอ พระประแดง และ ศกร.ตำบล 4 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษ1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสามารถในการอ่าน การเขียน 4 สถานศึกษามีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้ในการอ่าน การเขียนโดยสถานศึกษาP จัดประชุม วางแผน มอบหมาดำเนินการ D สถานศึกษาได้กำหนด ให้ครูผู้สอนหนังสือของผู้เรียน กศน. ในด้านกาทุกระดับการศึกษา ในทุกภาคเรียนระดับการรู้หนังสือตามที่สำนักงานกมีการบันทึกผลการประเมินระดับกากศน. เข้าระบบตามที่สำนักงาน กศนสถานศึกษามีผู้เรียนเมีการจัดประกเรียงความ เรื่อง หลักธรรมคำสอนในการดำเนินพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โครงการเปิดบอำเภอพระประแดง (OPEN HOUSEและมีผู้เข้ารับรางวัลชนะเลิศ 3 ระดัมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษ15 ตำบล C ครูนำผลการประเมินมาสรุปเพื่อบัระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน กศน. A รายงานผลการประเมินระดับการเสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา
103 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ้นฐานมีความสามารถ ามีกระบวนการดังนี้ ยแต่งตั้งคณะทำงาน นประเมิน ระดับการรู้ ารอ่านออก – เขียนได้ น โดยใช้แบบประเมิน กศน. เป็นผู้จัดทํา และ ารรู้หนังสือของผู้เรียน น.เป็นผู้กำหนด วดการเขียน นชีวิต ในกิจกรรม บ้านวิชาการ สกร. E) ดับ คือ ประถมศึกษา ษาตอนปลาย จำนวน บันทึกผลการประเมิน ของสำนักงาน กศน. รรู้หนังสือของผู้เรียน ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความ สามารถในการอ่าน การเขียน โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. สรุปรายงานผลการประเมินระดับ การรู้หนังสือของผู้เรียน กศน. 2. สมุดบันทึกการอ่าน 3. แบบประเมินการอ่านออกเขียนได้ ของผู้เรียน 4. ระบบบันทึกผลการประเมินระดับ การรู้หนังสือของผู้เรียน กศน. ของ สำนักงาน กศน. 5.โครงการส่งเสริมการอ่านพัฒนาการ เรียนรู้นักศึกษา สกร.อำเภอพระประแดง 6. ภาพถ่ายกิจกรรม 4 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษ1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นำความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ 8 สถานศึกษามีผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้กระบวนการดังนี้ P จัดประชุม วางแผน มอบหมาดำเนินการ D ครูมีทำเนียบและรายงานผู้จบหลัC สถานศึกษามีการดำเนินการติระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอตอนปลาย ในทุก ๆ ภาคเรียนเช่นปรับเงินเดือน เลื่อนตำแหน่ง พัฒนาA สรุปและรายงานผลผู้จบหลักสูตร สถานศึกษา รวมคะแนน 50 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับบริบท และความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถกับบริบท และความต้องการของผู้เรีโดย P จัดประชุม วางแผน มอบหมายดำเนินการ และมีการสำรวจปัญต้องการที่แตกต่างกันของผู้เรียนตาม
104 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ านที่นําความรู้ ทักษะ ช้โดยสถานศึกษามี ยแต่งตั้งคณะทำงาน ลักสูตรของผู้เรียน ติดตามผู้จบหลักสูตร อนต้นและมัธยมศึกษา ศึกษาต่อ สมัครงาน าคุณภาพชีวิต เสนอต่อผู้อำนวยการ ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนําความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. แบบรายงานผู้จบหลักสูตร 2. ผู้จบหลักสูตรที่สามารถนําความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ในการศึกษาต่อ ระดับที่สูงขึ้น เช่น มหาวิทยาลัย สถาบัน ราชภัฏ อาชีวศึกษา การพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยการนำไปใช้ใน การทำงาน ปรับและเพิ่มเงินเดือน 3. ผลการตรวจสอบวุฒิการศึกษาจาก สถานศึกษาอื่น 7.6 ยอดเยี่ยม 46.10 ยอดเยี่ยม านศึกษาที่สอดคล้อง รียน ชุมชน ท้องถิ่น แต่งตั้งคณะทำงาน ญหา วิเคราะห์ความ มบริบทพื้นที่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับบริบท และความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. หนังสือเชิญประชุม 2. บันทึก/รายงานการประชุม 3. หลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับความ 4 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษD สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรสถานศึกภาคีเครือข่าย ซึ่งหลักสูตรมีความสอปัญหาและความต้องการของท้องถิ่นเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกหลักสูตรได้เหมาะสมสอดคล้องกับสชีวิตของผู้เรียน ชุมชน C สถานศึกษานำหลักสูตรสถานศึกษาไเรียนรู้ตามจุดหมายของหลักสูตรและหลักสูตร A นําผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาผู้อำนวยการสถานศึกษา 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 สถานศึกษา มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้กระบวนการดังนี้ P จัดประชุม วางแผน มอบหมายแต่งตัดำเนินการ D มีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาหลักสูตร และกิจกรรมสื่อ มีคุณภาพที่ผู้เรียนสความต้องการ มีการส่งเสริม แนะนําในการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลาก
105 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ กษาร่วมกับชุมชนและ อดคล้องกับสภาพ นและได้รับความ กษามีการบริหาร สภาพวิถีชีวิตกับสภาพ ไปใช้ในการจัดการ ะมีการประเมินการใช้ าและเสนอต่อ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา 4. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ สถานศึกษา รู้โดยสถานศึกษามี ตั้งคณะทำงาน ายเหมาะสมกับ สามารถเรียนรู้ได้ตรง า ให้ข้อมูลสารสนเทศ กหลายสอดคล้องกับ สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของสถานศึกษา โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. ทะเบียนคุมสื่อ 2. ทำเนียบแหล่งการเรียนรู้ 3. บันทึกขออนุญาตจัดซื้อสื่อ 4. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณา คัดเลือกสื่อ 5. ทะเบียนให้บริการยืมสื่อ/มอบสื่อ 6. สื่อแบบเรียน วัสดุอุปกรณ์สื่อการเรียน ต่าง ๆ 4.5 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษความต้องการของผู้เรียนและ C มีการประเมินความพึงพอใจในกาเรียนรู้ นําข้อมูลปรับปรุงพัฒนาสื่อแA นําผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาผู้อำนวยการสถานศึกษา 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ 5 สถานศึกษา มีครูที่มีความรู้ความสาเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยสถกระบวนการดังนี้ P จัดประชุม วางแผน มอบหมายดำเนินการ D มีการให้คำปรึกษาแนะนํากับผู้เรียแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ในรูปสอดคล้องความต้องการของผู้เรียน C มีการประเมินผลการจัดกิจกรรมกไปพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง A นําผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒผู้อำนวยการสถานศึกษา 2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ 5 สถานศึกษา มีการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบโดยสถานศึกษามีกระP จัดประชุม วางแผน มอบหมาย
106 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ารใช้สื่อและแหล่ง และแหล่งเรียนรู้ าและเสนอต่อ ามารถในการจัดการ ถานศึกษามี ยแต่งตั้งคณะทำงาน ยน ร่วมกันวาง ปแบบที่หลากหลาย การเรียนรู้และนําผล ฒนาและเสนอต่อ ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีร่องรอย หลักฐาน 1. บัญชีรายชื่อผู้รับบริการ 2. มีศูนย์ให้คำปรึกษาแนะนํา 3. เอกสารประกอบการนิเทศ 4. คำสั่งแต่งตั้งผู้ให้คำปรึกษาแนะนํา 5. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 6. บันทึกหลังสอน/แบบทดสอบ 7. โครงงาน ชิ้นงาน รายงานโครงงาน 8. เทียบโอนความรู้และประสบการณ์ 9. โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 10. โครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5 ยอดเยี่ยม ลการเรียนรู้ของผู้เรียน ะบวนการดังนี้ แต่งตั้งคณะทำงาน สถานศึกษามีการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบโดยมี ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกหรือรายงาน 5 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษดำเนินการ D 1.วัดและประเมินผลก่อนเรียนเพื่อทของผู้เรียน นํามาเป็นข้อมูลในการจัดให้เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมและพื2. วัดและประเมินผลระหว่างภาคเรีทราบความก้าวหน้าของผู้เรียน โดยใระหว่างภาคเรียน จาก สำนักงาน สสมุทรปราการ เป็นผู้จัดทํา 3. วัดและประเมินปลายภาคเรียน เการเรียนรู้แต่ละรายวิชา โดยใช้แบบส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นผู้จัดทํา C การตัดสินผลการเรียนรายวิชา คะแนกับคะแนนปลายภาคต้องได้คะแนนไ50 จึงจะถือว่าผ่านในรายวิชานั้น A นําผลการสอบมาสรุปผลเพื่อเสนอต่สถานศึกษา รวมคะแนน 20
107 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ทดสอบความรู้พื้นฐาน ดกระบวนการเรียนรู้ พื้นฐานของผู้เรียน รียน เพื่อต้องการ ใช้แบบทดสอบ กร.จังหวัด พื่อต้องการทราบผล บทดสอบจาก กรม นนระหว่างภาครวม ไม่น้อยกว่าร้อยละ อผู้อำนวยการ การประชุมที่เกี่ยวข้อง 2. แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 3. เครื่องมือหรือวิธีการวัดและประเมินผลที่ ส อ ด ค ล้อ งกั บ ตั วชี้ วัด แ ล ะ ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษา 4. รายงานผลการประเมินผลการเรียนรู้ของ ผู้เรียน 5. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 6. ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบทดสอบก่อน เรียน/หลังเรียน แบบปรนัยและอัตนัย 7. คำสั่งดำเนินการวัดผลประเมินผล 8. รายงานสรุปผลการวัดและประมินผล 18.50 ยอดเยี่ยม
108 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ประจำปีงบประมาณ 2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวม เท่ากับ 46.10 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และใน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 18.50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น สถานศึกษามีการประสิทธิภาพในการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน ดูได้จากคะแนนสอบปลาย ภาคและผลการสอบการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (n-net) มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียน ให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดที่ควรพัฒนา 1. สถานศึกษาต้องมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 2. สถานศึกษาจัดหาสื่อในการจัดการเรียนการสอน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR)ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาและมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีกาของสถานศึมาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การ จบหลักสูตร 10 สถานศึกษาดำเนินการจัดทำแผนการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ดำเนินความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต การรวมถึงการจัดการเรียนรู้ตามหลักพอเพียง และการใช้เทคโนโลยี ทีชีวิต ให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะเกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของ สังคม 20 สถานศึกษาพิจารณาหลักสูตรกาเกณฑ์การประเมินผลการเรียนรู้ติดตามผู้จบหลักสูตรตามจุดมุ่งหสามารถนำความรู้ไปใช้ หรือประยเรียนรู้ พัฒนาตนเองและครอบครัรายได้เสริมและ/หรือประกอบอาชีของสังคม
109 ประจำปีงบประมาณ 2566 ะประแดง จังหวัดสมุทรปราการ าพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ารดำเนินงาน ศึกษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ นการใช้จ่ายงบประมาณ นการจัดทำหลักสูตรตาม ย มีเนื้อหาเกี่ยวกับพัฒนา รพัฒนาสังคมและชุมชน กปรัชญาของเศรษฐกิจ ที่นำสู่การพัฒนาคุณภาพ อง ตั้งแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป มีคุณธรรม เป็นไปตาม 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง/เกณฑ์การ จบหลักสูตร 2. ข้อมูลจำนวนผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายหลักสูตร 3. รายงานผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายหลักสูตร 4. สรุปรายงานผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง 10 ยอดเยี่ยม ารศึกษาต่อเนื่อง และ ้ของผู้จบหลักสูตร และ หมายของหลักสูตร ที่ ยุกต์ใช้สร้างโอกาสในการ รัว ต่อยอดอาชีพ สร้าง ชีพใหม่ บนฐานค่านิยมร่วม 1. แบบรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษา ต่อเนื่อง 2. แบบติดตามผู้เรียนที่จบการศึกษา ต่อเนื่อง ที่นำความรู้ไปใช้และประยุกต์ใช้ สร้างโอกาสในการเรียนรู้ พัฒนาตนเองและ ครอบครัว ต่อยอดอาชีพ สร้างรายได้เสริม และ/หรือประกอบอาชีพใหม่ บนฐานค่านิยม ร่วมของสังคม – 3. ข้อมูลจากระบบฐานข้อมูลเพื่อการ บริหารจัดการ DMIS 20 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR)ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีกาของสถานศึ1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำ ความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือ ตัวอย่างที่ดี 20 สถานศึกษาติดตามผู้เรียนที่จบความรู้ไปใช้และประยุกต์ใช้สร้างตนเองและครอบครัว ต่อยอดอาชีหรือประกอบอาชีพใหม่ ที่เห็นเป็นดีในชุมชน รวม 50 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 20 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง มีคุณภาพ 4 1. สถานศึกษามีการศึกษาสภาพบกลุ่มเป้าหมายในชุมชนและนโยบาเพื่อนำมาใช้เป็นข้อมูลในการจัดทำการศึกษาต่อเนื่อง อาทิ รูปแบบชั้นสนใจ (อาชีพระยะสั้น) กิจกรรม 1โครงการฝึกอบรมประชาชน โดยมีการศึกษาต่อเนื่อง และพัฒนาการหทุกหลักสูตร 2. สถานศึกษามีการจัดทำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตรที่มีอดังนี้ ความเป็นมา จุดมุ่งหมายหรือกลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลา โครงสร้การวัดและการประเมินผล เกณฑ์ก3. สถานศึกษามีการเสนอหลักสูตรหลักสูตร ให้กรรมการสถานศึกษาพิ
110 ประจำปีงบประมาณ 2566 ะประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ารดำเนินงาน ศึกษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ บการศึกษาต่อเนื่อง ที่นำ งโอกาสในการเรียนรู้ พัฒนา ชีพ สร้างรายได้เสริมและ/ นประจักษ์หรือเป็นตัวอย่างที่ แบบรายงานผู้เรียนที่จบการศึกษาต่อเนื่อง ที่ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต สร้างโอกาสในการเรียนรู้ พัฒนาตนเองและ ครอบครัว ต่อยอดอาชีพ สร้างรายได้เสริมและ/ หรือประกอบอาชีพใหม่ ที่เห็นเป็นประจักษ์ หรือเป็นตัวอย่างที่ดีในชุมชน 17.00 ดีเลิศ 47.00 ยอดเยี่ยม ริบทหรือความต้องการของ ยของหน่วยงานต้นสังกัด ำแผนการจัดกิจกรรม นเรียนวิชาชีพ รูปแบบกลุ่ม 1 อำเภอ 1 อาชีพ และ วางแผนจัดทำหลักสูตร หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง รและการพัฒนาหลักสูตร องค์ประกอบสำคัญครบถ้วน อวัตถุประสงค์ ร้างหลักสูตร สื่อการเรียนรู้ การจบหลักสูตร รการศึกษาต่อเนื่อง ทุก พิจารณาให้ความเห็นชอบ - ข้อมูลสภาพบริบทและแบบสำรวจความ ต้องการของประชาชนตามความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายในชุมชนเป็นไปตามนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัด - แผนปฏิบัติการประจำปี 2566 - หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง - แผนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง - การนำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่ผ่านความ เห็นชอบและอนุมัติจากคณะกรรมการ สถานศึกษาไปจัดกิจกรรม - รายงานผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.26) - สรุปเล่มรายงานการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (แบบ กศ.ตน.1-30) 3 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR)ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีกาของสถานศึและอนุมัติ 4. สถานศึกษามีการทบทวน ตรวจหลักสูตรทุกหลักสูตรหลังการนำหล5. สถานศึกษามีการนำผลการทบทประเมินทุกหลักสูตร มาใช้ในการป2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง 4 1. สถานศึกษา ดำเนินการรับสมัคต่อเนื่อง ตามแผนการจัดกิจกรรมกพิจารณาจากความรู้ความสามารถ สอดคล้องกับหลักสูตร 2. จัดประชุมชี้แจง สร้างความเข้าใการศึกษาต่อเนื่องให้กับวิทยากรกาวิทยากรจัดทำแผนจัดกิจกรรมการกับหลักสูตร เลือกใช้สื่อการเรียนรู้สผู้เรียนและมีการจัดกิจกรรมที่สอดการศึกษาต่อเนื่อง 3 วิทยากรมีการวัดและประเมินผลจุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของหพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการศึกษนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมจาก สสกร.จังหวัดสมุทรปราการนำผลกาให้กับผู้เรียน และสรุปความพึงพอใการจัดกิจกรรมครั้งต่อไป 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4 1. สถานศึกษามีการจัดหา จัดทำ เรียนรู้ หรือภูมิปัญญาท้องถิ่นตามของสถานศึกษา 2. สถานศึกษามีการรวบรวมข้อมูลแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
111 ประจำปีงบประมาณ 2566 ะประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ารดำเนินงาน ศึกษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ จสอบ และประเมินการใช้ ลักสูตรไปใช้ ทวน ตรวจสอบ และ ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร ครวิทยากร การศึกษา การศึกษาต่อเนื่องโดย ประสบการณ์เหมาะสม ใจในการจัดกิจกรรม ารศึกษาต่อเนื่อง รศึกษาต่อเนื่องที่สอดคล้อง สอดคล้องกับเนื้อหาและ คล้องกับแผนจัดกิจกรรม ลการเรียนที่สอดคล้องกับ หลักสูตร มีการสำรวจความ ษาต่อเนื่อง รวมทั้งมีการ สถานศึกษาและสำนักงาน ารประเมิน มาจัดทำวุฒิบัตร ใจเพื่อนำผลการสรุปไปใช้ใน - วุฒิบัตรหรือประวัติการทำงานของวิทยากร - คำสั่งแต่งตั้งวิทยาการ - หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง - แผนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง - สื่อการเรียนรู้ที่วิทยากรใช้ในการจัดกิจกรรม (ใบความรู้, วัสดุอุปกรณ์) - รายงานผลการวัดและประเมินผล - แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง - เกณฑ์การประเมินผลการจัดการศึกษา ต่อเนื่อง - แบบประเมินความพึงพอใจ - รายงานการนิเทศการจัดกิจกรรมของวิทยากร - ประเมินผู้จบการศึกษาต่อเนื่อง - สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ 4 ยอดเยี่ยม พัฒนาสื่อการเรียนรู้ แหล่ง หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ลพื้นฐานและจัดทำทำเนียบ - บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกหรือรายงานการ ประชุมที่เกี่ยวข้อง - ทำเนียบแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น - ข้อมูลประเมินการคุณภาพสื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 4 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR)ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีกาของสถานศึ3. สถานศึกษามีการประเมินคุณภูมิปัญญาท้องถิ่นให้อยู่ในสภาพพร้4. สถานศึกษามีการทบทวน ตรวของสื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องานเป็นปัจจุบัน 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียน การศึกษาต่อเนื่อง 4 1. สถานศึกษามีการกำหนดประเมินผลการเรียนรู้ ได้เหมวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 2. สถานศึกษามีการจัดทำ เครื่อตรงตามจุดมุ่งหมายและวัตถุประ3. สถานศึกษานำผลการวัดและการพัฒนากระบวนการจัดการเรี2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ 4 1. สถานศึกษามีการวางแผนบริสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดก2. สถานศึกษาจัดกระบวนการเรีให้ผู้เรียนตามความเหมาะต่อควา3. สถานศึกษามีการทบทวน ตรกระบวนการเรียนรู้ 4. ร้อยละของผู้เรียนการศึกษาต่อการจัดกระบวนเรียนรู้ทางกระดับดีขึ้นไป รวมคะแนน 20
112 ประจำปีงบประมาณ 2566 ะประแดง จังหวัดสมุทรปราการ ารดำเนินงาน ศึกษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ ณภาพของสื่อ แหล่งเรียนรู้ ร้อมใช้งานเป็นปัจจุบัน จสอบหรือประเมินคุณภาพ งถิ่น ให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้ - หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและแผนการ จัดการเรียนรู้ ดวิธีการ และเครื่องมือ มาะสมกับกิจกรรมและ องมือวัดและประเมินผลได้ ะสงค์ของหลักสูตร ะประเมินผลผู้เรียนไปใช้ใน รียนรู้ - หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องและแผนการ จัดการเรียนรู้ - แบบประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (กศ.ตน. 7 (1) ) - รายงานการนำผลการตรวจสอบคุณภาพ เครื่องมือวัด - รายงานประเมินผลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ 4 ยอดเยี่ยม หารการจัดการ และจัด ารศึกษาต่อเนื่อง รียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ามต้องการ รวจสอบประเมินการจัด าต่อเนื่องมีความพึงพอใจ การศึกษาต่อเนื่อง อยู่ใน - หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องของสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง - แบบนิเทศการจัดการศึกษาต่อเนื่อง - เครื่องมือ หรือแบบสอบถามความพึงพอใจ - รายงานสรุปผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องของ สถานศึกษา 4 ยอดเยี่ยม 19.00 ยอดเยี่ยม
113 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ประจำปีงบประมาณ 2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ 47.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และใน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ 19.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาต่อเนื่อง พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์ ของหลักสูตร 2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 3.การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ 4.มีภาคีเครือข่าย ภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้ที่ดี ที่สามารถจัดการศึกษาต่อเนื่องได้เป็นอย่างดี จุดที่ควรพัฒนา 1. พัฒนาข้อมูลสภาพบริบทหรือความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนเป็นไปตามนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัด 2 สถานศึกษาจัดหาสื่อในการเรียนการศึกษาต่อเนื่องตามหลักสูตร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย 50 1.1 ผู้รับบริการมีความรู้ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ โครงการหรือกิจกรรมการศึกษา ตามอัธยาศัย 50 สถานศึกษามีการศึกษา และวางแนวทางการปฏิบัติตอบสนองนโยบายสำคัญ นโยบายเร่งด่วนที่เกี่ยวข้อสำรวจปัญหาและความต้องการการเรียนรู้ ของผู้รับบเพื่อให้ผู้รับบริการมีความรู้ทักษะหรือประสบการณ์ กับวัตถุประสงค์ของโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาอัธยาศัย ให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย ทั้งOn-Siteและ Online ประกอบด้วย 1. โครงการศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ Co-Learning S2.กิจกรรมจดหมายข่าวออนไลน์ (Online) ประจำวั3.ไลฟ์สด (Live) ผ่านช่องทางเฟสบุ๊ค (Facebooประชาชนอำเภอพระประแดง วันเด็กแห่งชาประจำปี 2566 4. กิจกรรมถวายพระพรออนไลน์ ตามพระราชพิธีสำ5. กิจกรรมแบบทดสอบออนไลน์ พร้อมรับเกียรติบัต 5.1 กิจกรรม เรื่อง “วันฉัตรมงคล”ออนไล2566 5.2 กิจกรรม เรื่อง “วันพืชมงคล”ออนไลน์ ประ
114 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัด ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ติงานที่ ง มีการ บริการ สอดคล้อง าตาม งในรูปแบบ Space ัน ok) ห้องสมุด าติออนไลน์ ำคัญ ตร น์ ประจำปี ะจำปี 2566 1 แผนปฏิบัติการจัดโครงการ/กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย -แผนปฏิบัติการจัดโครงการ/กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2 การจัดทำข้อมูล/เอกสาร เช่น - สมุดลงชื่อเข้ารับบริการ สมุดบันทึกยืม - คืน หนังสือ ฯลฯ - สมุดยืม- คืน หนังสือ 3 รายงานผลการดำเนินโครงการ 4 การเผยแพร่ /กิจกรรม ในรูปแบบ รูปเล่ม/เอกสาร/ Facebook / Facepage / Website / Youtube / Line 5. เกียรติบัตรออนไลน์แก่ผู้รับบริการผ่าน ช่องทางออนไลน์ 46.80 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 5.3 กิจกรรม เรื่อง “วันวิสาขบูชา”ออนไลน์ ประ2566 5.4 กิจกรรมเรื่อง “วันงดสูบบุหรี่โลก”ออนไลน์ 2566 5.5 กิจกรรมเรื่อง “สุนทรภู่”ออนไลน์ ประจำปี 5.6 กิจกรรมเรื่อง “สุนทรภู่”ออนไลน์ ประจำปี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 20 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย 5 สถานศึกษามีการศึกษา และวางแนวทางการตอบสนองนโยบายสำคัญ นโยบายเร่งด่วนที่เกี่ยวข้องปัญหาและความต้องการการเรียนรู้ ของผู้รับบริกผลสรุปที่ได้มาร่วมประชุมกับคณะกรรมการสถานศึกเพื่อทำการวิเคราะห์จัดทำแผนปฏิบัติงานประจำปี แออกแบบกิจกรรม สถานศึกษามีการดำเนินการจัดกิจกรรมกาอัธยาศัย และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายดังนี้ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การส่งเสริมการใชใช้แอพพลิเคชั่น ต่างๆ คือกิจกรรมกระเป๋าความรู้สกลุ่มเป้าหมาย ผู้สูงอายุ มีการแจกแผ่นพับใบความผู้สูงอายุสแกน คิวอาร์โค้ด จากใบความรู้ที่มีหัวข้อสุขสิ่งแวดล้อม และเศรษฐกิจ การดูแลสุขภาพ การอการรับประทานอาหารที่เหมาะกับวัย การจัดสภาพแ
115 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ะจำปี ประจำปี 2566 2566 ปฏิบัติงานที่ มีการสำรวจ การ และนำ กษา บุคลากร และนำมาการ ารศึกษาตาม ช้ดิจิทัล การ สู่ชุมชน ของ มรู้ การสอน ขภาพ ดิจิทัล อกกำลังกาย แวดล้อม เช่น - นโยบายสำนักงาน กศน. - ข้อมูลสภาพปัญหา ความต้องการ ของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนท้องถิ่นที่เกี่ยวข้อง กับการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย - บันทึกข้อความ คําสั่ง บันทึกหรือรายงาน การประชุมที่เกี่ยวข้อง - แผนการปฏิบัติงานประจำปี - โครงการ/กิจกรรมการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย - สรุปรายงานผลการจัดกิจกรรม - แบบประเมินความพึงพอใจ - สรุปรายงานผลการจัดกิจกรรม ส่งเสริมการ อ่าน โครงการบ้านหนังสือชุมชน โครงการ ห้องสมุดเคลื่อนที่ฯลฯ - ใบลงชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน 4.5 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา การจัดบ้านให้มีความปลอดภัยเหมาะสมกับผู้สูงอาหม่องจากใบยอ สอนการทำบัญชีครัวเรือน การส่งเสริสื่อออนไลน์อย่างปลอดภัย ฯลฯ จัดกิจกรรมผู้สูงอายุ 4 มิติ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านจอ ต้องรู้ ควรรูการส่งลิงค์ผ่าน Face Book และเพจ ศกร.ตำบล จัดกิจกกรม facebook Live งานการศึกษาตา จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านองค์ความรู้และแพร้อมมอบเกียรติบัตรออนไลน์ จัดกิจกรรมห้องสมุดประชาชนอำเภอพระประแ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านห้องสมุด ศกร.ตำบ จัดกิจกรรมที่หลากหลายในบ้านหนังสือชุมชน จัดกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ชาวตลาด จัดกิจกกรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหน่วยบริการเคลืบาย) จัดกิจกรรมศาลาความรู้ (อ้างอิงจากภาพถ่าย จัดกิจกรรมหนังสือดีสู่ชุมชน (การบริจาคหมุนเ จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยอื่นๆ ระหว่างการจัดและหลังการจัดกิจกรรม มีความรู้ การสอบถาม การสัมภาษณ์ และการสำรวจคอีกทั้งยังมีการติดตามผลการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง จากผลการจัดกิจกรรม ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ได้รัทักษะ มีความรู้ความสามารถในการอ่านเขียน มีท
116 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ยุ จากทำยา ริมผู้สูงอายุใช้ รู้ น่ารู้ โดยมี ามอัธยาศัย แบบทดสอบ แดง บล ลื่อนที่ (รถโม ต.บางจาก) เวียนหนังสือ) การทดสอบ ความพึงพอใจ รับการพัฒนา ทักษะในการ โครงการบ้าน หนังสือชุมชน โครงการ ห้องสมุดเคลื่อนที่ฯลฯ - ภาพถ่ายกิจกรรม - แบบประเมินความพึงพอใจ - สรุปแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ - รายงานสรุปผลการจัดโครงการ/กิจกรรม - ชิ้นงาน หรือผลงานของผู้รับบริการ - แบบประเมินความพึงพอใจ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา ค้นคว้าหาความรู้จากสื่อต่างๆ และมีความพึงพอบริการ นำแบบประเมินความพึงพอใจ ที่ทราบถึง ปัญที่เกิดขึ้น จากการจัดกิจกรรม รวมถึงข้อเสนอแนะ บันทึกสรุป เพื่อหาแนวทางการปรับปรุง แก้ไข กากิจกรรมครั้งต่อไป 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย 5 สถานศึกษา มีการประชุมวางแผนร่วมกันนโยบาย แนวทาง และออกแบบการจัดการเรียนแผนการปฏิบัติงานมาใช้กับผู้รับบริการ ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถ มีควกระบวนการ สามารถนำกิจกรรมที่หลากหลายมากิจกรรม มีความสามารถในการใช้สื่อ เทคโนโแอพพลิเคชั่นที่ทันสมัย ครู กศน.ตำบล บุคลากรทางการศึกษา บรรณารักษ์ ผู้กิจกรรม ได้รับการพัฒนา ตนเองด้วยการ เข้าประชุมพัฒนา อย่างต่อเนื่อง ผู้จัดกิจกรรม สามารถจัดกิจกรรมกับผู้รับ บริกาความรู้และเกิดทักษะ สามารถตอบคำถาม ทำแบบทดชิ้นงาน ที่ตรงตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม ได้อย่าง นำแบบประเมินความพึงพอใจ มารวบรวม บันทึหาแนวทางการปรับปรุง แก้ไข เพื่อการนำไปใช้ต่อไป
117 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ใจต่อการใช้ ญหา อุปสรรค มารวบรวม ารนำไปใช้ใน ร่วมศึกษา นรู้ และนำ วามเข้าใจใน ใช้ในการจัด ลยีและสื่อ ผู้จัด ม อบรม และ ารให้ได้รับ ดสอบ ทำ งมีประสิทธิ ทึกสรุป เพื่อ - บันทึก ข้อความ คำสั่ง บันทึก รายงานการประชุม,การจัดกิจกรรม - แผนการจัดกิจกรรม -. ใบประกาศ เกียรติบัตร - รายงานผลการเข้าร่วมประชุมอบรม สัมมนา แฟ้มสะสมงาน บันทึก ความรู้ - หลักฐานการพัฒนาตนเอง - รายชื่อผู้เข้าร่วมกิจกรรม - โครงการ/กิจกรรม - สรุปผลการจัดกิจกรรม - แบบทดสอบ - ชิ้นงาน - ภาพถ่ายกิจกรรม -.แบบประเมินความพึงพอใจ 5 ยอดเยี่ยม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย 5 สถานศึกษามีการวางแผนการจัดสภาเพื่อให้เอื้อต่อการให้บริการ แก่ผู้รับบริการ มีการจอุปกรณ์ ที่ตรงต่อความต้องการ และให้บริการอย่างแผนการปรับปรุงพัฒนาสภาพแวดล้อม ทั้งห้องสมุกศน.อำเภอ และกศน.ตำบล ที่เอื้อต่อการจัดกาอัธยาศัย อย่างเป็นระบบ สถานศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาสื่อ แลรวมถึงสภาพแวดล้อม อย่างต่อเนื่อง มีการ จัดทําข้เช่น ทําเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาห้องสมุดประชาชน กศน.อำเภอ และกศน.ตำบล ทจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ผู้รับบริการได้รับบริการที่ตรงต่อความด้านสื่อและสิ่งแวดล้อม ได้เรียนรู้ผ่านสื่อและแอพสถานศึกษา จัดทำเช่นกิจกรรมการอ่านออนไลรวดเร็ว และได้รับความรู้ อย่างต่อเนื่อง ผู้รับบริกพอใจจากการใช้บริการสื่อและการจัดกิจกรรมกาอัธยาศัย สถานศึกษานำแบบประเมินความพึงพอเทคโนโลยีสารสนเทศ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาทผู้รับบริการ มารวบรวมและ บันทึกสรุป เพื่อหาแปรับปรุง แก้ไข และการนำไปใช้
118 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ าพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อ เพียงพอ วาง มุดประชาชน รศึกษาตาม ละนวัตกรรม ข้อมูลพื้นฐาน ท้องถิ่น ทั้ง ที่เอื้อต่อการ มต้องการ ทั้ง พพลิเคชั่น ที่ น์ ที่สะดวก ารมีความพึง ารศึกษาตาม อใจการใช้สื่อ ท้องถิ่น ของ แนวทางการ .- บันทึก ข้อความ คําสั่ง บันทึก รายงานการประชุม,การจัดกิจกรรม - แผนการจัดกิจกรรม - แบบสำรวจความต้องการสื่อ - ภาพถ่ายกิจกรรม - ทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ - สื่อการเรียนรู้ -.ชิ้นงาน หรือการส่งงานผ่านสื่อ - รายชื่อผู้รับบริการ -.ชิ้นงาน หรือการส่งงานผ่านสื่อ - รายชื่อผู้รับบริการ - แบบประเมินความพึงพอใจ - ข้อมูล หรือสรุปการประเมินความพิงพอใจ เกี่ยวกับการใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ หรือภูมิ ปัญญาท้องถิ่น 4 ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ปรศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปรมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำเนินงาน ของสถานศึกษา 2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 5 สถานศึกษามีการนำผลการปฏิบัติงาน ที่ไดสำรวจความพึงพอใจ การสอบถาม การสัมภาษณ์ มสรุปผลและ พร้อมหาแนวทางการแก้ไขพัฒนาปรับปให้บริการ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ตอบสต้องการของผู้รับบริการ จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจ ของการกิจกรรมของผู้รับบริการ ทำการสำรวจความพึงพอใจของผู้รับบริกาสรุป สถานศึกษานำแบบประเมินความพึงพอใจผู้รับบริการ มารวบรวมและ บันทึกสรุป เพื่อหาแนปรับปรุง แก้ไข และนำไปใช้ต่อไป รวมคะแนน 20
119 ระจำปีงบประมาณ 2566 ะแดง จังหวัดสมุทรปราการ ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ด้จากการ มาวิเคราะห์ ปรุงการ สนองความ รเข้าร่วมทุก ารและนำมา จ ของ นวทางการ .- บันทึก ข้อความ คําสั่ง บันทึก - รายงานการประชุม,การจัดกิจกรรม - แผนปฏิบัติการประจําปี - โครงการ/กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย - แบบสำรวจความพึงพอใจ -สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของ ผู้รับบริการ -สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของ ผู้รับบริการ 5 ยอดเยี่ยม 18.50 ยอดเยี่ยม
120 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMENT REPORT:SAR) ประจำปีงบประมาณ 2566 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระประแดง จังหวัดสมุทรปราการ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 46.80 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการ จัดการศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 18.50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น สถานศึกษามีจุดเด่น เรื่องการจัดทำกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบที่หลากหลาย โดยมี บุคลากรที่ได้รับมอบหมาย เป็นผู้มีความรู้ความสามารถในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยได้ มีการ กำหนดกิจกรรมไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี และดำเนินการตามแผนปฏิบัติการ จุดที่ควรพัฒนา พัฒนาการให้บริการสื่อที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย ทั้งในรูปแบบ ออนไลน์ และเฟสบุ๊ค ให้มากขึ้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SELF–ASSESSMศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอพระปผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ทั้งการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และกามาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้ำหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดำของสถานศึกษมาตรฐานที่ 3 คุณภาพ การบริหารจัดการของสถานศึกษา 30 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่เน้นการมีส่วนร่วม 3 P 1. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลวิสัยทัศน์ พันธกิจ และอัตลักษณ์ของ2. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานD 1. ผู้บริหารสถานศึกษาร่วมกับบุคลจัดทำแผนพัฒนาแผนพัฒนาคุณแผนปฏิบัติการประจำปี 2. แผนปฏิบัติการประจำปีขอคำปรึกษาข้อเสนอแนะและได้รับคณะกรรมการสถานศึกษา C 1. สถานศึกษาดำเนินงานตามกิจกรA 1.สถานศึกษามีการติดตามผลกคณะกรรมการสถานศึกษา และการ2.สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานประ
121 MENT REPORT:SAR) ประจำปีงบประมาณ 2566 ระแดง จังหวัดสมุทรปราการ ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศึกษาตามอัธยาศัย) ำเนินงาน ษา ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการดำเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ ากร กำหนดเป้าหมาย งสถานศึกษา ลากรของสถานศึกษา นศึกษา ลากรของสถานศึกษา ณภาพการศึกษาและ งสถานศึกษาได้รับ บความเห็นชอบจาก รมที่วางไว้ การปฏิบัติงานจาก นิเทศติดตามภายใน ะจำปีของสถานศึกษา 1.บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกรายงาน การประชุมที่เกี่ยวข้อง 2.แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 3.แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566 4.บันทึกความเห็นชอบแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาแผนปฏิบัติการประจำปี 5.รายงานผลการดำเนินโครงการที่ เกี่ยวข้อง 3 ยอดเยี่ยม