51
1. Percambahan tiub debunga membawa gamet jantan ke __________ .
The germination of pollen tube brings the male gamete to ____________ .
2. Gamet jantan mensenyawakan gamet betina di dalam _______ untuk menghasilkan _____ .
The male gamete fertilises the female gamete in the _________ to produce ____________ .
3. Setelah persenyawaan berlaku, After fertilisation,
a. ovul berubah menjadi _____________ . / the ovule turns into ___________ .
b. zigot berubah menjadi _____ di dalam biji benih./the zygote turns into _________ in the seed.
c. ranggi, stil dan filamen akan menjadi layu dan ___________
petal, style and filament will wilt and _______________________ .
Rajah di bawah menunjukkan buah yang tumbuh daripada tomato dan pokok kacang pea. Label
bahagianbahagian buah tersebut
The following diagram shows the fruits of a tomato and peanut plant. Label the parts of the fruits.
4.11 Mensintesis konsep percambahan biji benih. A student is able to: B4D5E3
Synthesising the concept of germination of seeds. a. identify the structure of a seed, memerhati
b. explain the functions of the different struktur biji
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat benih dan
a) mengenal pasti struktur biji benih. parts of a seed, mengaitkan
b) menerangkan fungsi bahagian biji benih yang berbeza. c. describe the physical changes of dengan fungsi
c) memerihalkan perubahan fizikal biji benih semasa melalui aktiviti
seedlings during germination,
percambahan. d. make hypotheses on the conditions B5D4E1
d) membuat hipotesis tentang keadaan yang diperlukan menentukan
required for the germination of seeds, keadaan yang
untuk percambahan biji benih. e. design an experiment to study the diperlukan
e) merekabentuk eksperimen untuk mengkaji keadaan untuk
conditions required for the germination percambahan
yang diperlukan untuk percambahan biji benih. of seeds, biji benih
f) menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan yang f. carry out the experiment to study the melalui
conditions required for the germination eksperimen
diperlukan untuk percambahan biji benih. of seeds,
g) membuat kesimpulan tentang keadaan yang diperlukan g. draw conclusions on the conditions
required for germination of seeds.
untuk percambahan biji benih.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
52
Struktur biji benih / The structure of a seed
Rajah di bawah menunjukkan biji benih kacang hijau dan jagung. Label struktur biji benih ini dengan
perkataan yang diberikan.
The diagram below shows a green bean seed and a corn seed. Label the structure of the seed with the words given.
Dengan memerhatikan struktur biji benih kacang dan jagung, didapati biji benih kacang mempunyai dua
kotiledon manakala biji benih jagung mempunyai satu kotiledon. Huraikan struktur dan bahagian biji benih
dan nyatakan fungsi-fungsinya.By observing the structure of the green bean seed and the corn seed, it is noticed that
the green bean seed has two cotyledon and the corn seed has one cotyledon. Descript the structures and parts of the
seed and state their functions.
Bahagian/ Struktur Huraian Fungsi
Part / Structure Description Function
Bahagian luar /External part Kulit luar biji benih _______ embrio
Seed coat _______ the embryo
(a) Testa / Testa
(b) Hilum /Hillum Parut biji benih __________ parut pada dinding buah
Seed scar Scar of __________ to the fruit wall
(c) Mikropil /Micropyle Liang halus Tempat ___________ air dan udara
A tiny pore ___________ point of water and air
Di dalam biji benih: embrio Embryonic shoot Tumbuh menjadi ___________
Inside the seed: the embryo Pucuk embrio Grows into a _______
(a) Plumul /Plumule
(b) Radikel /Radicle Akar embrio Tumbuh menjadi _______
Embryonic root Grows into a _____________
Tempat penyimpanan Membekalkan __________ untuk embrio
(c) Kotiledon /biji benih Makanan yang sedang tumbuh sebelum fotosintesis
Cotyledons Food stores
Supply ___________ for the growing embryo
before it starts photosynthesis
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
53
Makanan disimpan di dalam kotiledon berbentuk kanji (penting untuk membekalkan tenaga dalam
respirasi ) dan asid amino (penting untuk membina tisu baru dalam percambahan ).
Food is stored up in the cotyledon in the form of starch (important to provide energy in respiration ) and
amino acid (important for building up new tissues in germination ).
Faktor yang mempengaruhi percambahan biji benih
Factors that affect the germination of seeds
1. _______ , ________dan _______yang sesuai diperlukan untuk percambahan biji benih.
2. Sekiranya salah _______ keadaan tidak hadir, biji benih _________ akan bercambah
3. Walaupun biji benih ditempatkan di tempat yang ________, biji benih masih ________
bercambah, kerana _______ tidak diperlukan untuk percambahan .
4. Biji benih _________ menjalankan fotosintesis kerana biji benih mempunyai makanan yang
___________ di dalam kotiledon .
1. _______ , __________ and suitable ___________ are necessary for germination of seeds.
2. If _______ of the condition were absent, the seeds will __________ germinate.
3. Although the seeds are placed in a _________ area, the seeds still __________ germinate because the _________
is not needed in germination .
4. Seeds do _____ carry out photosynthesis because seeds have food that is _______ up in the cotyledons .
2.13 Mengaplikasi pembiakan vegetatif dalam tumbuhan berbunga. B3D14E1
Application of vegetative reproduction in flowering plants. mengelaskan tumbuhan
berbunga berdasarkan
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat bahagian yang boleh
a) menerangkan melalui contoh maksud pembiakan vegetatif. membiak secara
b) menyatakan bahagian tumbuhan yang boleh membiak secara vegetatif.
c) mengelaskan tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatif
vegetatif. B5D3E1
d) memerihalkan aplikasi penyelidikan pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam pertanian menganalisis
pembiakan vegetatif
A student is able to: melalui kerja lapangan
a. explain with examples the meaning of vegetative reproduction,
b. state the parts of the plants that can reproduce vegetatively,
c. classify flowering plants according to the parts that can reproduce vegetatively,
d. describe the application of research carried out on vegetative reproduction in agriculture.
Jenis pembiakan vegetative Types of vegetative reproduction
Berikut menunjukkan pelbagai bahagian vegetatif bagi beberapa tumbuhan berbunga.
The following are various vegetative parts of a few flowering plants.
Kelaskan tumbuhan-tumbuhan di atas berdasarkan bahagian vegetatif menggunakan carta yang
berikut
Classify the plants above in the following cart according to their vegetative parts.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
54
1. Istilah ‘pembiakan vegetatif’ merujuk kepada pembiakan ________ yang melibatkan
tumbuhan baru yang tumbuh daripada bahagian vegetatif yang ______ melibatkan bunga
The term ‘vegetative reproduction’ refers to an ________ reproduction which involves a new plant
growing from a vegetative part which does ___________ involve flower .
2. Kebaikan pembiakan vegetatif termasuk: / Advantages of vegetative reproduction include:
a. Menghasilkan tumbuh-tumbuhan yang __________ dalam ___________ .
Produces plants which are _____________ in their ________________.
b. Agen pendebungaan ______ terlibat dalam pembiakan.
Pollinating agents are ___________ required for reproduction.
3. Keburukan pembiakan vegetatif termasuk:. / Disadvantages of vegetative reproduction include:
a. ____________ variasi berlaku antara induk dengan anak.
________ variation occurs between the parents and the offspring.
b. Ciri-ciri yang __________ diingini mungkin akan diturunkan daripada induk kepada
anak.
________________ characteristics may be passed down from the parent to the offspring.
4. Kultur tisu adalah teknik yang dijalankan untuk menghasilkan seluruh pokok dengan
menggunakan sel atau tisu daripada bahagian vegetatif tumbuhan.
Tissue culture is a technique in which an entire plant can be regenerated from the cells or tissues from
the vegetative part of the plant.
5. Kebaikan dan keburukan kultur tisu: /The advantages and disadvantages of tissue culture:
6.
Advantages / Kebaikan Disadvantages / Keburukan
___________ tumbuh-tumbuhan Semua tumbuh-tumbuhan yang dihasilkan
boleh dihasilkan dalam masa yang mempunyai bahan _______ yang _______ ,
_______ . maka mereka akan terdedah kepada risiko
A _______ number of plants can be
produced in a ______________ time ___________ penyakit dan perosak .
All the plants that are produced have the
_________________ material so they are equally
vulnerable to the risk of _____________ and pests .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
55
Gen _________ boleh dimasukkan Kepelbagaian bahan genetik _________ .
The genetic diverse is ____________________ .
ke dalam tumbuh-tumbuhan.
____________ genes can be introduced into _____________ can be produced.
the plants. Mungkin menghasilkan ___________ .
Boleh dijalankan dalam keadaan yang
___________ untuk menghasilkan
tumbuh-tumbuhan dengan ciri-ciri
yang _____________
Allow to carry out under the __________
conditions and possible to produce
plants with the _____________
characteristics.
.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS CP/RV
1. No, because there is no mature ovum.
2. Lining of the uterus wall and blood vessels
3. ( a ) T here is repair of the uterine wall and formation of blood linings.( b ) The uterus
wall thickens and there is more blood supply
4. Gestation
5. Binary fission
6. The sperm fuses with the ovum to produce a zygote, which develops into an embryo.
7. A – prostate gland and seminal vesicle, B – penis C–testis, D – urethra ,, E – sperm duct
8. The temperature outside the body is lower and more suitable for the production of the
sperms and keeping them alive.
9. Male gamete – sperm, female gamete – ovum
10. Penis
11. Vagina
12. Sexual reproduction is the production of a new individual involving the fusion of the male
and female gametes
13. They are all asexual methods of reproduction.
14. They only require one parent to reproduce
15. They produce new individuals which are identical to the parents
16. Sexual reproduction results in variations in the young which may be able to stand
changes in the environment better
17. It has cytoplasm which contains food.
18. No. The blood vessels inside the umbilical cord transport oxygen from the mother to the
foetus, and transport carbon dioxide from the foetus to the mother
19. Vagina→ cervix→ uterus→ oviduct
20. ( a ) carbon dioxide and waste materials ( b ) oxygen and nutrients
21. Milk contains:protein necessary for the production of new cells during growth, calcium
for the development of bones in the foetus, and for maintaining the healthy condition of
the mother’s bones and teeth
22. Excessive carbohydrates and fats result in an increase in the mother’s body weight. This
may result in a big-sized baby. Lack of fruits and vegetables may affect the health of
the mother and may cause constipation in the mother
23. For the man – use condoms ,For the woman – take contraceptive pills, use IUCD and
diaphragm, For both – practise the rhythm method or carry out sexual intercourse
during the safe period
24. Sepals - Form the first whorl of a flower ,Usually small and green in colour , Protect the
flower during the bud stage - Petals-Form the second whorl of a flower,Usually big
and brightly coloured, Protect the reproductive organs of the flower
25. It may affect the health of the mother and child. A mother needs time to recover after
each pregnancy .She may not spend enough time with each child
26. To attract pollinating agents like insects and animals so that they can transfer pollen to
the stigma for fertilisation to take place
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
56
27. Papaya plants have both unisexual and bisexual flowers. Papaya plants that cannot bear
fruits are those that only bear male flowers
28. Bright colours, presence of nectar, scented
29. Man acts as artificial pollinating agent in agriculture by transferring pollen from the
anther to the stigma of flowers (for example, oil palm) to make sure cross-pollination
takes place.
30. Advantage – it needs only one parent plant
31. Disadvantage – it does not produce variations
32. X, Z, W, Y
33. Inside the ovule
34. The ovary→ the fruit
35. The ovule→ the seed
36. The fertilised ovum →the zygote
37. Water, air, warmth
38. Water softens the seed coat so that the radicle and plumule can break through during
germination. Water is an important medium for the enzymes to act on the insoluble food
stored and change it into soluble substances for the germination of seeds
39. It involves only one parent . It does not require gametes., It produces young plants
which are identical to the parent plant
40. The food stored in the tuber is used by the buds present to germinate into new shoots
because the thre e conditions for germination are present
41. Advantage – can produce plenty of young plants in a short time all year round-
Disadvantage – there is no variation because the young plants are identical to the pare n
t
42. (a) from seeds( b) from stem cuttings
43. Liga tion
44. To prevent pregnancy/for birth control
45. The woman loses her ability to r produce permanently .
46. By giving him hormones or drugs
47. In vitro fertilisation. The female is given hormones to stimulate ovulation. The ovum is
then removed from the female and placed inside a petri dish containing nutrient
solution. Then the sperms from her husband are released into the petri dish to allow
fertilisation to occur. A fertilized ovum is then re i n t roduced into the uterus of the
female for implantation to take place.
48. The rhythm method/natural method
49. A – anther B – stigma C – ovary D – nectar E – petal
50. From the anther of a flower to the stigma of another flower
51. Pollinating agent
52. Cross – pollination
53. Fertilisation has taken place in flower 2 but not in flower 3
54. Flowers 1 and 2 are of the same species while flower 3 is of a different species from
flower 1.
55. Brightly coloured and scented
56. To collect nectar
57. They act as pollinating agents
58. It takes a shorter time to produce a new plant. The new plant is identical to the parent
plant
59. The ginger has buds which can grow into new shoots and store food.
60. Cross-pollination and tissue culture
61. They have hairy bodies and legs. When they visit flowers to collect pollen or nectar, the
pollen may stick to the hairs and when they visit the next flower, the pollen may drop on
the stigma of the flower, there b y carrying out pollination
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
57
TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
5 PERTUMBUHAN
GROWTH
5.1 Menganalisa pola pertumbuhan manusia. / Analysing the pattern of human
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B2D9E1
mendefinisikan pertumbuhan
1. memerihalkan maksud pertumbuhan. / describe what growth is B3D15E1
menjelaskan ciri-ciri yang digunakan untuk mengukur
2. mengenal pasti ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan. kadar pertumbuhan
identify the characteristics used to measure growth rate B4D6E1
mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita
3. menganalisa lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita. sejak bayi ke alam dewasa melalui aktiviti
analyse the growth curve for male and female B3D15E2
menerangkan kesan kekurangan pengambilan nutrisi
4. membanding dan membezakan lengkuk pertumbuhan lelaki dengan wanita. ke atas pertumbuhan kanak-kanak
compare and contrast between the growth rate in male and female
5. memerihalkan kesan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak
describe the effects of nutrition on the growth in children
A. Corak Pertumbuhan Manusia / Human Growth Pattern
Lengkung pertumbuhan manusia / Human growth curve
1. Pertumbuhan merupakan satu proses di mana manusia mengalami ________________
yang tidak __________ dari segi ___________ , ______________ , ____________ ,
__________ _________ , dan _________ organ pada badannya.
Growth is a process in which humans experience a _____________ in the aspects of ______________ ,
________________ _______________ , and ___________________ of organs at his body.
2. Untuk mengukur pertumbuhan dari segi fizikal, dua parameter digunakan iaitu
________________ dan ______________
To measure growth from the physical aspect, two parameters are used – ____________ and
________________
3. Rajah di bawah menunjukkan peringkat pertumbuhan manusia yang diwakili oleh satu
lengkung pertumbuhan. Labelkan kelima-lima peringkat dan nyatakan kadar pertumbuhan
bagi setiap peringkat sebagai negatif, sifar, perlahan atau cepat
The diagram below shows stages of human growth represented by a growth curve. Label all five
stages and state the growth rate at every stage as either negative, zero, slow or fast.
(a) Manuisa mengalami pertumbuhan pada kadar yang paling tinggi pada peringkat
_____ Humans experience the highest growth rate at the _______________ stage.
(b) Pada peringkat remaja, manusia juga mengalami pertumbuhan secara mendadak
kerana mereka mengalami _______________
At the adolescence stage, humans also experience drastic growth due to _____________ .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
58
(c) Pada peringkat dewasa, pertumbuhan menjadi ___________ kerana pertumbuhan
telah ____________
At the adult stage, growth becomes ___________ because growth is ____________ .
(d) Pada peringkat tua, pertumbuhan menjadi negatif kerana kadar tisu mati lebih
____________ daripada kadar tisu baru dihasilkan
At old age, growth becomes negative because the rate of tissues dying is _____________ than the
rate of producing new tissues.
.
5.2 Pertumbuhan lelaki dan perempuan /The growth in males and females
1. Graf berikut menunjukkan lengkungan pertumbuhan lelaki dan perempuan
The graph below shows the growth curve of males and females.
2. Berdasarkan graf yang telah diplotkan, banding dan bezakan pertumbuhan lelaki dan
perempuan dari lingkungan umur yang berbeza.
Based on the graph plotted, compare and contrast the growth of males and females based on
different range of ages.
(a) Didapati kadar pertumbuhan perempuan menjadi lebih tinggi daripada lelaki pada
__________ ____________ remaja kerana perempuan mengalami ____________
lebih awal berbanding dengan lelaki.
It is noticed that the females’ growth rate is higher compared to that of the males at ____________
__________________ because females reach ________________ earlier compared to males.
(b) Lelaki dewasa lebih tinggi daripada perempuan dewasa pada peringkat dewasa kerana
lelaki mempunyai lingkungan umur yang lebih panjang untuk _______________ .
Male adults are taller than female adults at the stage of adulthood because boys have a longer
age range for ___________________ .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
59
5.3 Kesan nutrisi terhadap pertumbuhan kanak-kanak /Effects of nutrition on the growth of children
1. Padankan nutrien yang diperlukan dalam diet kanak-kanak yang sedang membesar dengan
fungsinya Match the following nutrients necessary for the diet of growing children to their
respective functions.
2. Bagi remaja, protein dan karbohidrat diperlukan dalam kuantiti yang ____________ . Ini
adalah kerana protein diperlukan untuk _______________ dan karbohidrat diperlukan
untuk membekalkan tenaga yang cukup sepadan dengan _______________ remaja.
For youths at adolescence, protein and carbohydrate are needed in __________ quantity. This is
because protein is needed to ______________ and carbohydrate is needed to supply energy which is
needed by youths who are very ________________ .
3. Orang dewasa memerlukan protein yang ______________ berbanding dengan peringkat
remaja kerana protein hanya diperlukan untuk ______________ . Adults need _________
protein compared to the stage of adolescence because protein is only needed for __________________
4. Orang tua memerlukan _____________ dalam kuantiti yang lebih besar untuk mencegah
______________ .Old man needs _______________ in bigger quantity to avoid _________________ .
.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS
1. Saiz saiz, bilangan sel-sel dan berat badan. / body size, number of cells and weight.
2. Kedua lengkung pertumbuhan mempunyai bentuk sigmoid sama. Pada peringkat awal dan kanak-
kanak, kedua-duanya mempunyai lengkung sama. Bermula dari umur 4 tahun, kanak-kanak lelaki
membesar lebih cepat daripada kanak-kanak perempuan. Antara umur 12 dan 14 tahun, perempuan
berkembang lebih tinggi daripada kanak-kanak lelaki. Selepas 14 tahun, kanak-kanak lelaki tumbuh
lebih cepat daripada kanak-kanak perempuan.Both growth curves have the same sigmoid shape. During
infancy and childhood, both have the same curves. Starting from 4 years old, boys grow slightly faster than girls.
Between the age of 12 and 14 years, girls grow taller than boys. After 14 years old, boys grow faster than girls.
3. Tidak boleh pertambahan saiz, bilangan sel-sel, berat badan, menukar bentuk dan fungsi sesuatu
organisma 12 tahun The irreversible increase in size, number of cells, weight, change in shape and function of
an organism 12 years old
4. Peringkat awal, kanak-kanak, remaja, dewasa dan tua. /Infancy, childhood, adolescence, adulthood and
old age.
5. Ia menyumbang kepada pembangunan fizikal dan mental kanak-kanak
It contributes to the physical and mental development of children
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
60
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
6 TANAH DAN SUMBERNYA
LAND AND ITS RESOURSES
6.1 Menganalisa kepelbagaian mineral dalam kerak Bumi B2D10E1
Analysing the various minerals found in the earth’s crust Mendefinisikan mineral
B3D16E1
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat menerangkan dengan contoh
mineral yang wujud dalam
a. memerihalkan maksud mineral. bentuk unsur semula jadi dan
sebatian semula jadi
b. menerangkan melalui contoh mineral yang wujud dalam bentuk unsur semula jadi atau B4D7E1
memerhati sifat-sifat mineral
sebatian semula jadi. dan menulis persamaan dalam
perkataan untuk menunjukkan
c. mengenal pasti unsur dalam sebatian semula jadi. kesan haba ke atas mineral
melalui aktiviti
d. memerihalkan sifat mineral.
e. menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral.
A student is able to:
a) describe what a mineral is
b) explain through examples that minerals exist in the form of natural elements or natural compounds
c) identify the elements in natural compounds
d) describe the properties of minerals
e) write equations in words to show the effect of heat on the minerals
Mineral di dalam Kerak Bumi /Minerals in the Earth’s Crust
1. Unsur semula jadi dan sebatian yang terdapat di dalam kerak Bumi
Natural elements and compounds found in the Earth’s crust
a) Mineral wujud dengan semula jadi sebagai _________ atau sebatian di dalam _____
Bumi.
Minerals exist naturally as ___________ or compounds in the Earth’s ______________.
b) Unsur mineral semula jadi adalah seperti emas , perak , platinum , intan (karbon) dan
merkuri . Mereka adalah _____________ secara kimia.
Examples of natural mineral elements are gold , silver , platinum , diamond (carbon) and mercury .
They are chemically ________________.
c) Sebatian mineral semula jadi termasuk _________ , ________, _________dan
________.
Natural mineral compounds include ________ ,________________ __________________ and ________ .
Sebatian mineral Mineral Unsur
Mineral Element
semula jadi
Natural mineral
compounds
Oksida Besi oksida (hematit)
Oxides Iron oxide (haematite)
Timah oksida (kasiterit)
Tin oxide (cassiterite)
Karbonat Kalsium karbonat
Carbonates Calcium carbonate
Kuprum karbonat
Copper carbonate
Magnesium karbonat
Magnesium carbonate
Sulfida Plumbum sulfida (galena)
Sulphides Lead sulphide (galena)
Besi sulfida (pyrite)
Iron sulphide (pyrite)
Silika Aluminium silikat (tanah liat China)
Silicates Aluminium silicate (China clay)
Kalsium silikat
Calcium silicate
Kuartz
Quartz
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
61
d) Rumuskan penemuan anda daripada jadual di atas dalam bentuk peta konsep
Summarise your findings from the table above into a concept map.
2. Ciri-ciri umum mineral / General properties of mineral
a) Kebanyakan mineral adalah . /Most minerals are .
b) Kebanyakan mineral dalam air. /Most minerals in water.
and
c) Kesan haba ke atas mineral/ Effect of heat on minerals
i. Kebanyakan logam oksida apabila dipanaskan.
Most metal oxides are by heating.
ii. Logam karbonat terurai untuk menghasilkan dan
apabila dipanaskan melainkan natrium karbonat dan kalium karbonat .
Metal carbonates are decomposed by heating to release
except sodium carbonate and potassium carbonate .
iii. Logam sulfida terurai untuk menghasilkan dan
apabila dipanaskan melainkan natrium sulfida dan kalium sulfida .
Metal sulphides are decomposed by heating to release and
except sodium sulphide and potassium sulphide .
iv. ____________ tidak terurai apabila dipanaskan
__________________ are not decomposed by heating.
Untuk mengkaji kesan haba ke atas mineral, langkah-langkah berikut dijalankan:
To study the effect of heat on minerals, carry out the following steps
1) Sedikit mineral dimasukkan ke dalam tabung uji dan dipanaskan.
Place a small amount of mineral into test tube and heat it.
2) Gas yang dibebaskan diuji dengan cara-cara berikut:
Test the gas released with the following steps:
3) Pemerhatian direkodkan dalam jadual di bawah:
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
62
Record observation in the table below:
Mineral Pemerhatian / Observation Gas yang
Mineral
dibebaskan
Glowing Lime water Larutan kalium Gas being
wooden Air kapur released
splinter manganat(VII) berasid
Acidified potassium
Kayu uji
manganate(VII) solution
berbara
Besi oksida Tiada Tiada Tiada perubahan
Iron oxide No change
perubahan perubahan
No change No change
Timah Tiada Tiada Tiada perubahan
No change
oksida perubahan perubahan
Tin oxide No change No change
Magnesium Tiada Air kapur Tiada perubahan
No change
karbonat perubahan menjadi
Magnesium No change
carbonate Keruh
Lime water
becomes cloudy
Kalsium Tiada Air kapur No change
Tiada perubahan
karbonat perubahan menjadi
Calcium No change
carbonate keruh
Lime water
becomes cloudy
Kuprum Tiada Air kapur Tiada perubahan
No change
karbonat perubahan menjadi
Copper No change
keruh
carbonate Lime water
becomes cloudy
Warna ungu kalium
Plumbum Tiada Tiada manganat(VII) berasid
sulfida perubahan perubahan ternyahwarna
Lead No change No change Acidified potassium
manganate(VII) solution
sulphide
decolourised
Warna ungu kalium
Besi sulfida Tiada Tiada manganat(VII) berasid
Iron perubahan perubahan ternyahwarna
sulphide No change No change Acidified potassium
manganate(VII) solution
decolourised
Persamaan penguraian logam adalah seperti berikut /Equation for metal decomposition are as follow:
1. Magnesium karbonat →
Magnesium carbonate →
2. Kalsium karbonat → _________________________________
3. Plumbum sulfida →
Lead sulphide →
4. Besi sulfida →
Iron sulphide →
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
63
6.2 Memahami tindak balas antara logam dengan bukan logam
Understanding the reactions between metals and non-metals
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B4D8E1
memerhati
a) menyatakan contoh logam dan bukan logam. tindak balas
antara beberapa
b) memerihalkan tindak balas antara logan dan bukan logam. logam iaitu
magnesium,
c) menulis persamaan dalam perkataan bagi menunjukkan tindak balas antara logam dengan bukan logam. aluminium, zink
dan besi dengan
d) menyatakan logam bertindak balas dengan bukan logam pada kadar yang berbeza. bukan logam
A student is able to: melalui aktiviti
a) state examples of metals and non-metals
b) describe the reactions between metals and non-metals
c) write equations in words for the reaction between metals and non-metals
d) state that metals react with non-metal at different rate
Reaction between Metals and Non-metals / Tindak balas antara Logam dengan Bukan
Logam
Kumpulkan unsur-unsur dalam jadual di bawah ke dalam logam dan bukan logam. Bandingkan ciri-ciri
logam dan bukan logam /Group the elements into metals and non-metals. Compare the properties of metals and
non-metals.
Litium, timah, sulfur, oksigen, kalium, kobalt, bromin, kuprum, zink, kadmium, aluminium,
florin, selenium, emas, merkuri, plumbum, helium, karbon, nitrogen, titanium, hidrogen,
antimoni, kalsium, fosforus, klorin, nikel, iodin, platinum
Lithium, tin, sulphur, oxygen, potassium, cobalt, bromine, copper, zinc, cadmium, aluminium, fluorine,
selenium, gold, mercury, lead, helium, carbon, nitrogen, titanium, hydrogen, antimony, calcium,
phosphorus, chlorine, nickel, iodin, platinum
Properties / Ciri-ciri
Metals / Logam Bukan logam /Non-metals
Unsur
Element
konduktiviti haba dan elektrik
Heat and electric conductivity
Takat lebur dan takat didih
Melting and boiling point
Ketumpatan
Density
Paras fizikal (dalam bentuk
pepejal)
Physical look (in solid form)
Kebolehtempaan (keupayaan
untuk dibuat kepada kepingan)
Malleability (ability to be
hammered into thin sheet)
Duktiliti (Keupayaan untuk
dibuat kepada dawai
Ductility(ability to be drawn out
into wire)
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
64
Tindak balas antara logam dengan oksigen /The reaction between metals and oxygen
Untuk mengkaji tindak balas antara logam dengan oksigen, eksperimen berikut dijalankan :
To investigate the reactions between metals and oxygen, the following experiment is carried out:
Langkah-langkah Susunan radas
Step Arrangement of apparatus
1. Sekeping pita magnesium sepanjang
5 cm dipegang dengan menggunakan
penyepit
A 5 cm long piece of magnesium tape is
hold by using a pair of crucible tongs.
2. Pita magnesium dipanaskan di atas
nyalaan penunu Bunsen seperti yang
ditunjukkan dalam rajah
The magnesium tape is heated up over
the flame of a Bunsen burner as shown
in the diagram.
1. Radas seperti yang ditunjukkan
dalam rajah disediakan.
Apparatus is set up as shown in the
diagram.
2. Serbuk aluminium dipanaskan
dengan haba yang tinggi di dalam
mangkuk asbestos.
The aluminium powder is heated up
with strong heat in the asbestos bowl.
3. Hablur kalium manganat(VII) Hablur kalium manganat(VII) di dalam tabung didih
dipanaskan kemudian. ______________ apabila __________.
Potassium manganate(VII) crystals are Potassium manganat(VII) crystals in the boiling tube
heated up then. ___________ when ____________.
4. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan Kapas kaca berfungsi untuk _________ hablur
menggantikan serbuk aluminium kalium manganat(VII) daripada ___________
dengan serbuk zink, serbuk besi
dengan serbuk logam kerana pemanasan campuran
dan serbuk kuprum.
ini mungkin mencetuskan _______.
Steps 1 to 3 are repeated by replacing
aluminium powder with zinc powder, Glass wool has the function of ___________ the potassium
iron powder and copper powder. manganate(VII) crystals from ___________ with the metal
powders because the heating of this mixture may cause
___________________.
Pemerhatian dan persamaan kimia /Observation and chemical equations
Observation / Pemerhatian
Logam Kadar tindak Warna produk Persamaan kimia untuk tindak
Metals balas Chemical equation of reaction
balas pepejal
Rate of reaction Colour of the solid
product
Magnesium Sangat cergas Putih
Magnesium Very reactive White
Aluminium Sangat cergas Putih
Aluminium Very reactive White
Kuning apabila panas,
Zink Cergas putih apabila sejuk
Zinc Reactive
Yellow when hot,
white when cold
Besi Cergas Hitam
Iron Reactive Black
Kuprum Perlahan Hitam
Copper Slow Black
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
65
Perbincangan / Discussion
1. Logam berlainan bertindak balas dengan oksigen pada kadar yang berlainan untuk membentuk
___________________
Different metals react with oxygen at different rates to form _______________________
2. Kereaktifan logam dengan oksigen bermula dengan logam yang paling tidak reaktif adalah
seperti berikut:
The reactivity of metals with oxygen, starting from the least reactive metal, is as follow:
Kesimpulan / Conclusion
Logam bertindak balas dengan oksigen pada untuk membentuk logam oksida .
Metals react with oxygen at rates to form metal oxide.
Tindak balas antara logam dengan sulfur /Reactions between metals and sulphur
Untuk mengkaji tindak balas antara logam dengan sulfur, eksperimen berikut dijalankan:
To investigate the reaction between metal and sulphur, the following experiment is carried out:
Langkah-langkah Susunan Radas
Steps
Arrangement of
apparatus
1. Satu spatula serbuk magnesium dicampurkan dengan satu
spatula serbuk sulfur di dalam tabung didih
One spatula of magnesium powder is added with one spatula of
sulphur powder in a boiling tube.
2. Tabung didih dipanaskan perlahan-lahan dengan
menggunakan penunu Bunsen seperti dalam rajah.
The boiling tube is heated up slowly by using a Bunsen burner as in
the diagram.
3. Perubahan yang berlaku semasa dan selepas tindak balas
diperhatikan dengan teliti dan direkodkan.
Changes that take place during and after the reactions are
observed and recorded.
4. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan menggantikan serbuk
magnesium dengan serbuk aluminium, serbuk zink, serbuk
besi dan serbuk kuprum.
Steps 1 to 3 are repeated by replacing magnesium powder with
aluminium powder, zinc powder, iron powder and copper powder.
Perhatian:
Gas yang dilepaskan adalah beracun. Jalankan aktiviti ini dalam
kebuk wasap
Caution:
The gas released is poisonous. Carry out this activity in the fume
cupboard.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
66
Observation / Pemerhatian
Logam Perubahan yang Kadar tindak balas Warna pepejal Persamaan kimia
Metals Rate of reaction yang terbentuk
berlaku untuk tindak balas
Magnesium Changes Colour of solid Chemical equation
Magnesium formed
Terbakar dengan Sangat cergas
Aluminium Very reactive Putih
Aluminium nyalaan terang White
Burn with bright Sangat cergas
Very reactive Putih
flame White
Terbakar dengan
nyalaan terang
Burn with bright
flame
Zink Membara dengan Cergas Putih
Zinc Reactive White
nyalaan terang
Besi Glow with bright Cergas Hitam
Iron Reactive Black
flame
Membara dengan
nyalaan
Glow with flame
Kuprum Membara dengan Perlahan Hitam
Slow Black
Copper nyalaan malap
Glow dimly
Perbincangan/ Discussion
1. Logam berlainan bertindak balas dengan sulfur pada kadar yang berlainan untuk membentuk
______________
Different metals react with sulphur at different rates to form ______________________
2. Kereaktifan logam dengan sulfur bermula dengan logam yang paling reaktif adalah seperti
berikut
The reactivity of metals with sulphur, starting from the least reactive, is as follow:
Kesimpulan/ Conclusion
Logam bertindak balas dengan sulfur pada ________________ untuk membentuk
_____________
Metals react with sulphur at _________________ to form __________________________
6.3 Memahami sebatian silikon. / Understanding silicon compounds
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat A student is able to: B1D5E1
a. menyatakan pelbagai bentuk sebatian silikon. a) state the different forms of Menamakan pelbagai bentuk sebatian
silikon dan memberi contoh
b. menyatakan contoh silica. silicon compounds B4D9E1
b) state examples of silica memerhati sifat silika dan silikat
c) state examples of silicate melalui aktiviti
c. menyatakan contoh silikat. d) relate the properties of silicon B3D17E1
d. menghubungkait sifat sebatian silikon dengan menjelaskan kegunaan sebatian silikon
compounds to their stability dalam kehidupan seharian
kestabilannya. e) explain through examples the
e. menerangkan melalui contoh kegunaan uses of silicon compounds in
sebatian silikon dalam kehidupan harian. our daily life
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
67
Sebatian Silikon / Silicon Compounds
Ciri-ciri sebatian silicon / The properties of silicon compound
a) Silikon adalah unsur ____________ (mempunyai ciri-ciri kedua-dua logam dan bukan
logam ).
Silicon is an element ______________ (possessing both properties of metal and non-metal )
b) Silikon tidak wujud dalam bentuk unsur _________ secara semula jadi, tetapi ia
__________ dengan unsur lain seperti __________ dan _______ untuk membentuk
_________. Ini adalah kerana silikon merupakan unsur yang sangat ___________ .
Silicon does not exist in the form of __________ element naturally, but it __________ with other elements
such as _________ and _______ to form ____________. This is because silicon is a very ____________ element.
c) Silikon adalah unsur yang ___________ terbanyak dijumpai di dalam kerak Bumi.
Silicon is the _________ most available element in the Earth’s crust.
d) Sebatian silikon adalah sebatian yang mengandungi unsur ______ dalam bentuk
_________ dan _________
Silicon compounds are compounds that contain ________ element in the form of _________ and __________
.
Silika merupakan sebatian yang dibentuk daripada unsur _________ dan
_________ .
Silica is a compound that is formed from __________ and ___________ elements.
Contoh silika termasuk ________ , ____________ dan ________ .
Examples of silica include __________ , ___________ and _____________ .
Silikat merupakan sebatian yang dibentuk daripada unsur ________ , _________
dan ____________ .
Silicate is a compound that is formed from _____________ , ____________ and ________ elements.
Contoh silikat termasuk ______________ , asbestos dan batu permata .
Examples of silicate include ________________ , asbestos and gem stones .
e) Untuk mengkaji ciri-ciri sebatian silikon, eksperimen berikut dijalankan:
To investigate the properties of silicon compound, the following experiment is carried out:
Steps / Langkah-langkah Arrangement of Observations
apparatus Pemerhatian
Susunan radas
Keterlarutan dalam air / Solubility in water
1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabunguji.
A little sand is placed into a test tube.
2. Air diisikan ke dalam tabung uji dan digoncang. Water
is filled into the test tube and is shaken
3. Langkah 1 dan 2 diulangi dengan menggunakan tanah
liat, kuarza dan mika.
Steps 1 and 2 are repeated by using clay, quartz and mica.
Tindak balas dengan asid / Reaction with acid
1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabung uji.
A little sand is placed into a test tube.
2. Sedikit asid hidroklorik diisikan ke dalam tabung uji
dan digoncang.
A little hydrochloric acid is filled into the test tube and is
shaken
3. Langkah 1 dan 2 diulangi dengan menggunakan tanah
liat, kuarza dan mika
Steps 1 and 2 are repeated by using clay, quartz and mica
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
68
Effect of heat /Kesan pemanasan
1. Sedikit pasir dimasukkan ke dalam tabung didih dan
dipanaskan
A little sand is placed into a boiling tube and is heated.
2. Langkah 1 diulangi dengan menggunakan tanah liat,
kuarza dan mika
Steps 1 is repeated by using clay, quartz and mica.
Kesimpulan daripada eksperimen di atas, ciri-ciri sebatian silikon termasuk:
Conclusion from the experiment above, the properties of silicon compounds include:
• tidak ___________ di dalam air./________________ in water.
• tidak _____________ balas dengan asid . /no _______________ with acid
• tidak ___________ apabila dipanaskan./ does not _______________ when heated.
Oleh itu, sebatian silikon adalah sangat stabil /Therefore, silicon compounds are very stable .
Contoh kegunaan sebatian silikon Examples of uses of silicon compound:
___________ digunakan untuk membuat
kaca dan konkrit
________ is used in making glass and concrete .
___________ dibuat daripada silikon
tulen digunakan untuk membuat mikrocip
dan talian telefon
_____________, that is made from pure silicon, is
used for making microchip and telephone line .
_________ digunakan untuk membuat
bahan seramik seperti pasu dan jubin .
__________ for making ceramics such as vase and
tiles .
____________ digunakan sebagai
penebat haba seperti baju bomba kalis
panas .
_____________- is used as heat insulator such as heat proof fire suit .
6.4 Menganalisa sebatian kalsium. / Analysing calcium compounds
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat A student is able to: B1D6E1
f) menyatakan unsur dalam kalsium karbonat. a) state the elements in calcium carbonate menamakan unsur dalam
g) mengenal pasti pelbagai bentuk kalsium karbonat. b) identify the various forms of calcium kalsium karbonat dan
h) memerihalkan sifat kalsium karbonat. pelbagai contoh
i) menulis persamaan dalam perkataan bagi tindak carbonate B5D5E1
c) describe the properties of calcium carbonate meneliti sifat-sifat kalsium
balas kalsium karbonat. d) write equations in words for the reactions of karbonat berdasarkan
j) memerihalkan pembentukan kalsium oksida dan tindak balasnya dengan
calcium carbonate asid, kelarutannya dalam air
kalsium hidroksida. e) describe the formation of calcium oxide and dan kesan haba melalui
k) menghubungkait sifat sebatian kalsium dengan eksperimen
calcium hydroxide
kegunaannya., f) relate the properties of calcium compounds to
their uses
Calcium Compounds / Sebatian Kalsium
Properties of calcium carbonate / Ciri-ciri kalsium karbonat
a) Kalsium karbonat mengandungi unsur ________ , __________ dan _________ .
Calcium carbonate contains ________ , ___________- and __________ elements.
b) Kalsium karbonat wujud di dalam batu seperti _________ , __________ , dan
_________ .
Calcium carbonate exists in stones such as ________ , _______________ and ______________ .
c) Kalsium karbonat boleh dijumpai di dalam karang , ______________ , cangkerang siput
dan cangkerang kerang .
Calcium carbonate can be found in corals , _______________ , snail shell and clam shell .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
69
d) Untuk mengkaji ciri-ciri sebatian kalsium, eksperimen berikut dijalankan:
To investigate the properties of calcium compounds, the following experiment is carried out:
Langkah-langkah / Steps Susunan radas Pemerhatian Inferens dan
Observation
Arrangement of persamaan
apparatus
tindak balas kimia
Inference and
equation of chemical
reaction
Keterlarutan di dalam air Tidak larut Kalsium karbonat
Solubility in water
air _____________
1. Satu spatula kalsium karbonat Does not
dissolve dalam air
dimasukkan ke dalam tabung uji. One Calcium carbonate
spatula calcium carbonate is placed in a test ______________ in
tube. water
2. 5 ml air dimasukkan ke dalam tabung uji.
5 ml water is filled into the test tube.
3. Tabung uji digoncang dengan kuat
The test tube is shaken strongly.
Tindak balas dengan asid hidroklorik cair Air kapur • Karbon dioksida
Reaction with dilute hidrochloric
acid menjadi dihasilkan
1. Satu spatula kalsium karbonat keruh Kalsium karbonat +
Lime water Asid hidroklorik →
dimasukkan ke dalam tabung uji One turns cloudy
spatula calcium carbonate is placed into a ___________ +
test tube.
____________ +
2. 5 ml asid hidroklorik cair dimasukkan ke
Air
dalam tabung uji. Carbon dioxide is
5 ml dilute hydrochloric acid is filled into the produced
• Calcium carbonate
test tube. + Hydrochloric acid →
________________ +
3. Dengan serta merta, alat radas disusun ________________ + Water
seperti dalam rajah. Immediately, the
apparatus is arranged as in the diagram.
Kesan haba / Effect of heat Air kapur • Karbon dioksida
1. Satu spatula kalsium karbonat menjadi dihasilkan
Carbon dioxide is
dimasukkan ke dalam tabung uji. One keruh produced
spatula calcium carbonate is placed in a test Lime water • Kalsium karbonat →
tube. turns cloudy
_______________
2. Radas disusun seperti dalam rajah
+ ______________
The apparatus is arranged as in the Calcium carbonate
diagram. → _______________ +
___________________
3. Kalsium karbonat dipanaskan dengan
kuat
Calcium carbonate is heated up strongly.
Conclusion / Kesimpulan
Kalsium karbonat ___________ dalam air , membebaskan ___________ apabila bertindak
balas dengan asid dan _________ apabila dipanaskan untuk membebaskan ___________
Calcium carbonate does ____________ in water , release ____________ when reacts with acid and _______________
when heated to release _______________________
Pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida
The formation of calcium oxide dan calcium hydroxide
Kalsium karbonat boleh menghasilkan kalsium oksida dan kalsium hidroksida melalui langkah-
langkah berikut:
Calcium carbonate can produce calcium oxide and calcium hydroxide through the following steps:
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
70
Langkah-langkah Aktiviti Pemerhatian Inferens dan persamaan tindak balas
Steps Activity Observation Inference and equation of reaction
Batu kapur Tiada perubahan Kalsium karbonat terurai dan
dipanaskan dengan No change menghasilkan ____________
haba tinggi ( kapur tohor )
A limestone is heated Bunyi desiran
with high terdengar dan Calcium carbonate decomposes
temperature. pembuakan and produces ________________
berlaku. Banyak (quick lime)
Beberapa titis air haba dibebaskan
ditambah ke atas A hissing sound is Kalsium karbonat dipanaskan
batu kapur yang heard and the ______________ +
telah dipanaskan crucible becomes ____________
A few drops of water hot. A lot of heat is
is added to the heated produced. Calcium carbonate heated
limestone. _________________ +
_________________________
Lebih banyak air
diisikan ke dalam ____________ dihasilkan.
mangkuk pijar dan _____________-- is produced
campuran tersebut
dituraskan. Hasil Kalsium oksida + Air →
turasan diuji dengan ______________
menggunakan kertas Calcium oxide + Water →
litmus merah. __________________
More water is added
into the crucible and Kertas litmus Kalsium oksida terlarut dalam
the mixture is then
filtered. The filtrate is merah bertukar air dan menghasilkan larutan
tested with red litmus
paper. menjadi biru The ____________ (air kapur).
red litmus Calcium oxide dissolves in water
Udara nafas paper turns
dihembus ke dalam blue . to produce calcium ____________
hasil turasan (lime water)
Exhaled air is Larutan kalsium hidroksida
blown into the filtrate.
adalah _______________
Calcium hydroxide solution is
_________________ .
Hasil turasan Mendakan ______ terbentuk.
____________ precipitate is formed
menjadi keruh
The filtrate Kalsium hidroksida bertindak
becomes cloudy
balas dengan karbon dioksida
dan membentuk __________
_____________ yang tidak
terlarut sebagai mendakan.
Calcium hydroxide reacts with
carbon dioxide and forms
________________ as precipitate
which is insoluble.
Kalsium hidroksida + Karbon
dioksida → ___________
_________ + Air
Calcium hydroxide + Carbon
dioxide → _______________- + Water
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
71
Langkah-langkah di atas boleh dirumuskan dalam gambar rajah berikut:
The steps above can be summarised as in the following diagram:
Sebatian kalsium /Calcium compounds
Jadual berikut menunjukkan nama biasa sebatian kalsium. Namakan sebatian kalsium ini dan unsur-unsur
mereka. Kaitkan kegunaan mereka dalam kehidupan harian.The table below shows the common names of calcium
compound. Name the calcium compounds and the elements in them. Relate their uses in daily life.
Nama biasa Sebatian Unsur Kegunaan
Common Element Uses
name kalsium
Calcium
compound
Untuk membuat serbuk _________
For making ___________ powder.
Batu kapur/ Kalsium Kalsium Untuk membuat batu ____________ sebagai
/Calcium
batu karbonat jubin lantai.
Calcium Karbon For making ___________ stone as floor tiles.
marmar carbonate /Carbon
Limestone / Sebagai _____________ untuk mengubati perut
marble stone Oksigen
/Oxygen tidak selesa.
As _____________ to heal stomachache
Kapur tohor Kalsium Kalsium Untuk membuat ________ (kalsium oksida).
Quicklime /Calcium For making _______________ (calcium oxide)
oksida
Calcium Oksigen Untuk membuat _________/For making __________
oxide /Oxygen Pengeluaran ______./Production of ___________ .
Untuk membuang kekotoran (sanga) dalam
pengeluaran ____________
To remove filthiness (slag) in the extraction of ________
Kapur mati Kalsium Kalsium Untuk memperbaiki tanah berasid di dalam ___
Slaked lime /Calcium To improve acidic soil in ____________
hidroksida
Calcium Oksigen Untuk mengurangkan __________ air dan
hydroxide /Oxygen
sebagai pemendak untuk membuang kekotoran dan
Hidrogen
/Hdrogen rawatan kumbahan.
To reduce ________ of water and as precipitator to
remove filthiness and treat sewage
Larutan Kalsium As tester in the laboratory to test the presence of
kalsium /Calcium ________________
Lime water hidroksida Oksigen
Air kapur /Oxygen Digunakan dalam makmal untuk menguji kehadiran
Solution
calcium Hidrogen _________________
hydroxide /Hydrogen
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
72
6.5 Menganalisa sumber bahan api semula jadi dan kepentingannya B1D7E1
Analysing natural fuel resources and their importance menamakan pelbagai sumber
bahan api semula jadi
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B3D18E1
a) menyenaraikan sumber bahan api semula jadi. menjelaskan pembentukan
b) menerangkan pembentukan sumber bahan api semula jadi. sumber bahan api semula jadi
c) memerihalkan penyulingan berperingkat petroleum. B4D10E1
d) memerihalkan sifat pelbagai pecahan daripada penyulingan berperingkat petroleum. memerhati hasil-hasil
e) memerihalkan kegunaan pelbagai pecahan petroleum. penyulingan berperingkat
f) menerangkan sumbangan petroleum dan industri gas asli kepada pembangunan ekonomi negara. petroleum melalui aktiviti
g) menjanakan ide tentang cara penggunaan secara cekap sumber bahan api semula jadi, B6D6E1
A student is able to: Membuat pembentangan risalah
a) list the natural fuel resources yang dihasilkan mengenai:
b) explain the formation of natural fuel resources PETROSAINS/ Planetarium/
c) describe the fractional distillation of petroleum Pusat Sains Negara/ Lagi
d) describe the characteristics of the various fractions from the fractional distillation of petroleum Penapisan Minyak atau
e) describe the uses of the various fractions of petroleum membuat pembentangan risalah
f) explain the contributions of petroleum and natural gas industry to the economic development of our yang dihasilkan mengenai sifat
dan kegunaan
country
g) generate ideas on how to use natural fuel resources efficiently
Natural Sources of Fuel / Sumber Bahan Api Semula Jadi
1. Sumber-sumber bahan api semula jadi termasuk ____________ (minyak mentah),
___________arang batu dan kayu (kering dan digunakan secara langsung atau ditukar
menjadi arang batu )
Natural sources of fuel include _________- (crude oil), ______________ , coal and firewood (dry and is used
directly or changed into charcoal ).
2. Petroleum, gas asli dan arang batu adalah bahan api fosil yang diperbaharui .
Manakala kayu dan arang batu diperbaharui .
Petroleum, natural gas and coal are fossil fuel which be renewed. Whereas firewood and charcoal
can be__________ .
3. Petroleum dan gas asli /Petroleum and natural gas
a. Petroleum adalah minyak mentah yang terbentuk ______ tanah dan di bawah
_________- secara semula jadi. Gas asli terhasil bersama petroleum.
Petroleum is crude oil that is formed _________- ground and under the ______________ naturally.
Natural gas is formed together with petroleum.
b. Petroleum dan gas asli adalah campuran _________ kerana mereka mengandungi
unsur karbon dan hidrogen sahaja.
Petroleum and natural gas are mixture of _________________- because they contain carbon and
hydrogen element only.
4. Pembentukan petroleum /Formation of petroleum:
Tumbuhan dan haiwan laut ______ dan Petroleum and gas/Petroleum dan gas
Sisa tertanam di dasar laut ________- tahun.
_________ di bawah lapisan pasir dan Haba dan tekanan yang _________ menukarkan
mereka kepada petroleum dan gas.
lumpur pada jangka ________ yang The remains were buried under the sea bed for
__________ of years. ______________ heat and pressure
______ changes
Aquatic plants and animals _______ and were them into oil and gases.
________ under layers of sand and mud for a
___________- period of time. Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
73
5. Petroleum dan gas asli perlu dipisahkan kepada pecahan-pecahan hidrokarbon melalui
penyulingan berperingkat sebelum boleh digunakan.
Petroleum and natural gas need to be separated into fractions of hydrocarbon through fractional
distillation before they can be used.
6. Pembentukan arang batu /Formation of coal
Tumbuh-tumbuhan di Pokok yang Sisa pokok Di bawah haba dan tekanan
kawasan __________ telah mati __________ yang ________okok
menjalankan ________ oleh lapisan _________ bertukar
fotosintesis dan tenaga oleh lumpur dan menjadi arang batu selepas
kimia mikroorganisma mendapan berjuta-juta tahun Under
Trees that died Remains of trees ___________ heat and pressure ,
disimpan dalam tumbuh- were were ____________ the ______________ plants change
__________ by by mud and into coal after millions of years.
tumbuhan microorganisms. sediment .
Plants at __________- area
carried out photosynthesis and
chemical energy was stored up
in these plants.
7. Rumusan sumber bahan api semula jadi /Summary of natural sources of fuel
Selesaikan carta yang berikut dengan menggunakan perkataan di dalam kotak di bawah
Complete the following chart by using the words in the box below.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
74
Penyulingan berperingkat petroleum/ Fractional distillation of petroleum
1. Penyulingan berperingkat merupakan cara memisahkan campuran hidrokarbon dalam petroleum kepada
pecahan-pecahannya . Ini adalah kerana campuran petroleum mempunyai takat didih yang berlainan
Fractional distillation is the method to separate the mixture of hydrocarbon in raw petroleum into its fractions .
This is because petroleum mixture has different boiling point .
2. Untuk mengkaji penyulingan berperingkat petroleum, simulasi boleh dijalankan dalam makmal seperti
langkah-langkah berikut
To study fractional distillation of petroleum, a simulation can be carried out in the laboratory as the following steps:
Langkah-langkah /Steps Susunan radas /Arrangement of apparatus
1. Radas seperti dalam rajah disediakan
The apparatus is set up as in the diagram.
2. 20 ml petroleum mentah ditambah ke dalam
tabung didih dengan beberapa serpihan
porselin (berfungsi memecahkan gelembung
udara )
20 ml raw petroleum is filled into the boiling tube
together with a few pieces of porcelain chips
(which function to break the big air bubbles)
3. Petroleum dipanaskan perlahan-lahan.
Petroleum is heated up slowly.
4. Empat pecahan petroleum dikumpulkan ke 1. Termometer yang digunakan boleh mengukur
dalam tabung didih yang berlainan dalam sehingga 300°C
Thermometer used can measure until 300°C
lingkungan suhu antara:
2. Air sejuk digunakan untuk mengkondensasikan
Four fractions of petroleum is collected in
different boiling tubes in the following wap-wap petroleum)
temperature range: The cold water is used to condense the petroleum
vapour)
I : 30 – 80°C II : 80 – 120°C
III : 120 – 160°C IV : 160 – 200°C
3. Untuk setiap pecahan petroleum,/ For each fraction of petroleum,
a. _________ dibandingkan./ its ____________ is compared.
b. ____________ dibandingkan./ its ____________ is compared.
c. dibakar di dalam mangkuk pijar dan ________________ dibandingkan
is burned in a crucible and its ________________ is compared.
d. ___________ nyalaan dan kuantiti _______________ diperhatikan
the ___________ of its flame and the amount of ______________ are observed. .
Suhu Observation / Pemerhatian Kuantiti
Pecahan (takat Kelikatan Warna Colour Kebolehbakaran Warna asap yang
Viscosity Flammability
petroleum didih) nyalaan dihasilkan
Petroleum Temperature Colour of Amount
of soot
fraction (boiling flame produced
point
I 30 – 80°C Tidak likat Tiada warna Terbakar dengan Biru Blue Tiada jelaga
No viscous No colour No soot
mudah
Burns very easily
II 80 – 120°C Sedikit Kuning cerah Terbakar dengan Oren Sedikit jelaga A
Pale yellow Orange little soot
likat mudah
A little Burns very easily
viscous
Sedikit
III 120 – 160°C likat Kuning Susah terbakar Kuning Banyak Jelaga A
A little Yellow Difficult to burn Yellow lot of soot
viscous
IV 160 – 200°C Sangat likat Brown Sangat susah Merah Sangat banyak
Very viscous Perang Red
terbakar jelaga
Very difficult to burn Very much soot
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
75
4. Hubungan antara takat didih dengan ……../The relationship between boiling point and …..
(a) warna pecahan – Takat didih semakin _______, semakin _______ warna pecahan.
colour of fraction – The _______- the boiling point, the _________ the colour of fraction
(b) kelikatan pecahan – Takat didih semakin ______, semakin _______ pecahan.
viscousity of fraction – The ________ the boiling point, the _________ viscous the fraction.
(c) kebolehbakaran pecahan – Takat didih semakin ______, semakin _____ pecahan itu
terbakar.
flammability of fraction – The ____________- the boiling point, the more ______________ the fraction to
burn.
(d) kuantiti jelaga – Takat didih semakin ______, semakin _______ jelaga dihasilkan dalam
pembakaran pecahan.
amount of soot – The _______ the boiling point, the ____________- soot is produced in the burning of
petroleum fraction.
Uses of petroleum fractions / Kegunaan pecahan petroleum
Bincangkan jenis pecahan yang dikumpulkan daripada penyulingan berperingkat ke atas petroleum
dan kegunaan setiap pecahan dengan mengisi tempat kosong di bawah.
Discuss the types of fractions collected from the fractional distillation of petroleum and their uses by filling
in the blanks below.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
76
TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS CP/RV
1) compounds, composition
2) Lead sulphide + oxygen heat lead oxide + sulphur dioxide
Magnesium carbonate heat magnesium oxide + carbon dioxide
Mineral Chemical name Element composition
C o p p e r, carbon, oxygen
Haematite I ron oxide
Galena Lead, sulphur
3)
4) Magnesium and aluminium
5) Iron pyrite
6) ( a ) Zinc oxide ( b ) sulphur
7) second, element, compounds
8) Silica and silicates
9) It is used in making glass by heating a mixture of sand and metal carbonates
10) It is used to make concrete pillars and walls.
11) Silica, in the form of quartz, is used to make electronic chips
12) ( a ) carbon, oxygen ( b ) q u i c k l i m e
13) Marble, animal shell and coral
14) It changes to calcium oxide and gives off carbon dioxide.
15) It is used by farmers to neutralise the acidic conditions of the soil
16) It is used as a commercial alkali to make soda lime which is an efficient acid gas absorber
17) P e t roleum, natural gas and coal
18) Coal is a hydrocarbon and when heated, it burns to produce energy. Coal is formed from
trees, ferns and mosses covered by swamps millions of years ago.
19) Crude petroleum contains many types of hydrocarbons mixed together. The hydrocarbons
have to be separated before they can be used as fuel. Petrol is a ready to burn fuel
20) Setting the indicator of the water heater to low heat whenever possible.
21) Not using the water heater unnecessarily.
22) ( a ) Elements: Gold, sulphur, copper C o m p o u n d s : Quartz, calcite, galena, haematite,
cassiterite, china clay, calcium silicate (b) H a rdness of the minerals
23) ( a ) M: oxygen N: sulphur
( b ) P rocess K = zinc + sulphur zinc sulphide P rocess L = zinc + oxygen zinc oxide
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
77
TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
7 KEELEKTRIKAN
ELECTRICITY
7.1 Memahami elektrostatik / Understanding Electrostatics B2D11E1
mendefinisikan elektrostatik
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B3D19E1
1. memerihalkan maksud elektostatik. / describe what electrostatics is menjelaskan jenis cas dan sifat-sifat elektrostatik
B4D11E1
2. menyatakan jenis cas elektrik statik / state the types of static electrical charges memerhati sifat-sifat cas elektrostatik melalui
aktiviti
3. menyatakan sifat cas elektrik static / state the properties of static electrical charges B3D19E2
menerangkan fenomena harian yang berkaitan
4. memerihalkan bagaimana cas elektrik statik dihasilkan dalam bahan tertentu. dengan cas elektrik statik dan langkah-langkah
describe how static electrical charges can be produced in some materials keselamatan yang perlu diambil semasa
5. memerihalkan cara mengesan cas elektrik statik. mengendalikan cas elektrik
describe ways to detect static electrical charges
6. memerihalkan fenomena harian yang disebabkan oleh cas elektrik statik. explain
everyday phenomena caused by static electrical charges
7. menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil semasa pengendalian cas
elektrik. / state the safety measures to be taken when dealing with static electricity
A. Elektrostatik / Electrostatic
Penghasilan dan pengesanan cas elektrik static / Production and detection of static electrical
charges
1. Elektrostatik adalah kajian cas elektrik statik iaitu cas-cas yang _______________ .
Electrostatic is a study of static electrical charges, that is, charges which are ________________ .
2. Cas elektrik statik boleh dihasilkan melalui _______________ .
Static electrical charges are produced in ____________________ .
a. Semua atom terdiri daripada proton (bercas ______________ ) dan elektron
(bercas ______________)
.All atoms are made up of proton (which charges _______________ ) and electron (which
charges _______________ ).
b. Apabila geseran berlaku antara dua jenis atom yang berlainan, elektron boleh
________________ dari satu jenis atom ke satu jenis atom yang lain seperti
dalam rajah berikut.
When friction happens between two different types of atoms, electrons can ________________
from one type of atom to another type of atom as shown in the following diagram.
c. Atom A bercas ______ kerana bilangan elektron di dalamnya menjadi ________ ;
manakala Atom B bercas _____________ kerana bilangan elektron di dalamnya
____________
Atom A is charged up _______________ because the amount of electron in it has _____________;
whereas Atom B is charged up ______________ because the amount of electron in it has
__________________ .
d. Bahan _______________ mempunyai jumlah cas positif (proton) dan cas negatif
(elektron) yang sama.
A _______________ object contains same amount of positive charges (protons) and negative
charges (electrons).
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
78
3. Aktiviti berikut menunjukkan benda bercas boleh menarik benda-benda yang neutral.
The following activities shows things that are charged up can attract things that are neutral.
Cebisan kertas __________ Aliran air yang perlahan mengalir ke Rambut _______ kepada
pada pembaris plastik yang ____ pembaris plastik yang bercas. pembaris plastik yang
The slow flowing water flows ___________
bercas the direction of the charged plastic bercas
The small pieces of paper The hair is _____________ to
_____ to the charged plastic ruler. ruler. the charged plastic ruler.
.
4. Untuk mengesan cas elektrik statik yang kecil, elektroskop digunakan.
To detect small electrostatic charges, a electroscope is used.
Langkah / Step Pemerhatian / Observation Inferens/ Inferences
Sebatang pembaris plastik Tiada perubahan pada
dibawa mendekati ceper ______________ kerana
loyang elektroskop pembaris plastik
A plastic ruler is brought near the _______________
metal cap of a electroscope No change at the ___________
because the plastic ruler has
________________
Sebatang pembaris plastik
dibawa mendekati ceper Keranjang emas _______
loyang elektroskop setelah kerana pembaris plastik
digosok dengan kain bulu _________
A plastic ruler which has been The gold leaves _________
rubbed with a cotton cloth is because the plastic ruler
brought near the metal cap of a ___________________
electroscope
5. Fenomena semula jadi yang berkaitan dengan elektrostatik dan aplikasinya.
Natural phenomena which are related with electrostatic and their applications.
a. Apabila awan ___________ dengan udara, awan menjadi bercas. Cas-cas
terkumpul pada awan menjadi terlalu banyak sehingga cas-cas ini ____________
ke bumi. Ini menyebabkan kejadian kilat .
When clouds _______ against the air, the clouds are charged up. Accumulated charges at the
clouds become too much until the charges ______________ to the earth. This causes the
formation of lightning.
b. Bangunan-bangunan yang tinggi dilengkapi dengan _____________ yang
menghantar kilat ke bumi secara langsung tanpa menempohi bangunan
Tall buildings are equipped with _______________________ that send lightning to the earth
directly without destroying the buildings.
c. Bahagian luar badan kapal terbang dan kereta-kereta bergerak boleh menjadi
tercas kerana _______________ dengan udara.
The outer part of moving aeroplanes and cars can be charged up due to ________ with the air.
d. Kapal terbang perlu _____________ sebelum mendarat. Ini dilakukan dengan
mengumpulkan cascas pada bahagian __________ . Cas-cas ______________ ke
bumi apabila kapal terbang dekat dengan permukaan darat semasa mendarat.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
79
An aeroplane needs to be __________ before landing. This is done by accumulating charges at
the _______________ . Charges _________________ to the earth when the aeroplane is near to the
earth when landing.
e. Lori minyak yang membawa minyak dan bahan-bahan mudah terbakar mempunyai
satu ___________________ yang menyentuh lantai untuk menyahcas
An oil tankers that carry oil and flammable substances has a ____________________ that touches
the earth to discharge.
f. Palam pencucuh dalam enjin kereta menghasilkan ___________ apabila kedua-dua
terminal dicas penuh. Percikan api ________ bahan api untuk menggerakkan enjin.
Spark plug of a car engine produces ______________ when both of its terminals are fully
charged. Sparks __________________ the fuel to move the engine.
B. Ciri-ciri cas elektrik static / The properties of static electrical charges
Untuk mengkaji tindakan antara dua objek yang mempunyai cas, aktiviti berikut dijalankan.
To study the action between two charged objects, the following activity is carried out.
Langkah-langkah Susunan radas
Steps Arrangement of apparatus
1. Sebatang rod politena digosok dengan kain bulu
A polythene rod is rubbed with a woollen cloth.
2. Rod politena digantungkan pada kaki retort seperti
yang ditunjukkan dalam rajah.
The polythene rod is hung on a retort stand as in the
diagram
3. Sebatang rod politena lagi yang digosok dengan kain
bulu dibawa mendekati rod politena yang digantung.
Another polythene rod which has been rubbed with a
woollen cloth is brought near the hung polythene rod.
4. Langkah 1 hingga 3 diulangi dengan menggunakan
Step 1 to 3 are repeated by using
a. dua rod selulosa asetat
two cellulose acetate rods
b. satu rod politena dan satu rod selulosa asetat
one polythene rod and one cellulose asetate rod
Jenis rod Pemerhatian Inferens
Types of rod Observation Inferences
Dua rod politena Rod-rod membawa cas yang ________ .
Two polythene rods The rods carry the _________ charges.
Cas yang sama ________ satu sama lain.
Same charges ___________ each other.
Dua rod selulosa Rod-rod membawa cas yang ________ .
The rods carry the ________ charges.
asetat
Two cellulose acetate Cas yang sama ________ satu sama lain.
rods Same charges ______________ each other.
Satu rod politena Rod-rod membawa cas yang _________
The rods carry __________ charges.
dan satu rod
Cas yang berlainan ________ satu sama
selulosa asetat
One polythene rod and lain.
one cellulose acetate Different charges ___________ each other.
rod
Kesimpulan: / Conclusion:
Cas yang _________ menolak manakala cas yang __________ menarik antara satu sama lain.
_____________ charges repel whereas _______________________ charges attract each other.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
80
7.2 Memahami keelektrikan / Understanding electricity B4D12E1
mengesan pengaliran arus elektrik menggunakan jana
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat kuasa Van de Graff dan galvanometer melalui aktiviti
1. memberikan contoh sumber tenaga elektrik dalam kehidupan harian. B2D12E1
give examples of sources of electrical energy used in everyday life Mendefinisikan;
2. menyatakan maksud keelektrikan. / state what electricity is - tenaga elektrik, - arus elektrik,
3. menyatakan maksud voltan. / state what voltage is - voltan dan - rintangan
4. menyatakan maksud rintangan. / state what resistance is B3D20E1
5. memerihalkan arah arus dan pengaliran elektron dalam litar elektrik. menjelaskan arah pengaliran arus
describe the directions of current and electron flow in an electric circuit
A. Elektrik / Electricity
Aliran arus elektrik / The flow of electric current
1. Arus elektrik dihasilkan apabila cas-cas ____________ dari satu tempat ke tempat lain.
Electric current is produced when charges _______________ from one place to another.
2. Untuk memerhatikan aliran arus elektrik, sebuah penjana __________________
dicaskan dan disambungkan dengan pili air seperti berikut
To observe the flow of electrical current, a _________________ generator is charged up and join to the
water tap as follow.
.Susunan radas / Arrangement of apparatus Pemerhatian Observation
Penunjuk
Galvanometer __________________
The pointer of the
Galvanometer is ___________________
Perbincangan /Discussion
Kubah penjana Van de Graaf dicaskan _____________ apabila suis ditutup.
The dome of the Van de Graaf generator is charged up _____________ when the switch is closed.
Cas-cas mengalir ke _____ apabila kubah penjana Van de Graaf disambungkan dengan pili air
The charges flow to the _______ when the dome of the Van de Graaf generator is joined to the water tap.
Galvanometer digunakan untuk mengesan arus ____________ yang mengalir melaluinya
Galvanometer is used to detect ________________ current that flows through it.
3. Penjana Van de Graaff menghasilkan cas elektrik apabila
A Van de Graaff generator produces electrical charges when
a. motor elektrik __________ kedua-dua roda plastik dan menggerakkan ________
the electrical motor __________ the two plastic wheels and moves the ________________________
b. ____________ di antara tali getah dengan roda plastik menghasilkan cas-cas
_______________ pada tali getah itu.
_____________ between the rubber belt and the plastic wheel produces ______________ charges on
the rubber belt.
c. tali getah membawa cas ke ________ . the rubber belt brings charges to the ________ .
d. cas _______ dikumpulkan pada kubah penjana itu, dengan itu cas ________
ditarik oleh kubah penjana itu
the _______ charges are accumulated at the dome, thus the __________ charges will be
attracted by the dome of the generator.
4. Selain daripada penjana Van de Graaf, sumber-sumber tenaga elektrik termasuk
_______________ generator elektrik dan sel suria .
Other than Van de Graaf generator, sources of electrical energy include ________________ , electric
generators and solar cell .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
81
5. Apabila sumber tenaga elektrik disambungkan dengan sesuatu alat elektrik yang
berintangan dalam litar yang lengkap, ___________ dihasilkan.
When a source of electrical energy is joined to certain electrical appliance which has a resistance in
a complete circuit , _______________ is produced.
a. Elektron bergerak dari terminal ____________ sel ke terminal ___________
Electrons move from terminal ______________ of the cell to terminal ______________
b. Arus (merujuk kepada cas-cas positif ) bergerak dari terminal ______________ sel
ke terminal _____________ .
Current (refers to the positive charges) moves from the ___________ terminal to __________ terminal.
c. Arus elektrik ialah ______________ pengaliran cas-cas.
Electric current is the ________________ of the flow of charges.
d. Cas-cas digerakkan oleh tenaga yang dibekalkan oleh sel . Kuantiti tenaga yang
dibekalkan kepada setiap unit cas dikenali sebagai ____________
Charges is moved by energy supplied by the cell . Quantity energy supplied to every unit of
charge is known as _____________ .
e. Alat elektrik mempunyai ____________ yang merendahkan kadar aliran cas
Electrical appliances have _____________ which reduce the rate of flow of charges.
Arah aliran _________ dalam litar elektrik Arah aliran ______ dalam litar elektrik
The direction of _____________ flow in an electric circuit The direction of ____________ flow in an electric circuit
7.3 Mengaplikasi kefahaman cara mengukur keelektrikan B1D8E1
Applying the understanding of measuring electricity menamakan alat pengukur bagi arus dan voltan
serta unitnya
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B4D12E2
1. mengenal pasti alat pengukur arus. identify the instrument for measuring current membina litar elektrik serta mengukur arus dan
voltannya melalui aktiviti
2. mengenal pasti alat pengukur voltan. identify the instrument for measuring voltage
3. menyatakan unit arus. state the unit for current (Rujuk buku teks Aktiviti 7.6 dan
4. menyatakan unit voltan. state the unit for voltage 7.7 mukasurat 128 dan 129)
5. menyatakan unit rintangan. state the unit for resistance
6. mengukur arus dalam litar elektrik. measure current in an electric circuit
7. mengukur voltan dalam litar elektrik.. measure voltage in an electric circuit
Mengukur arus elektrik dan voltan / Measuring electric current and voltage
Current/Arus Voltage/Voltan
Simbol / Symbol
Unit ukuran / Measuring
unit
Simbol unit/ Unit symbol
Alat ukur /Measuring
tool
Simbol alat ukur /Symbol
of measuring tool
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
82
Cara menyambung alat
ukur
Way to connect measuring
tool
7.4 Mensintesis hubungan antara arus, voltan dan rintangan
Synthesising the relationship between current, voltage and resistance.
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B5D6E1
Mereka bentuk eksperimen
1. merekabentuk eksperiman untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus. untuk mengkaji kesan
design an experiment to study the relationship between resistance and current perubahan rintangan ke
atas arus
2. menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus.
carry out the experiment to study the relationship between resistance and current ( Rujuk buku teks
3. memerihalkan kesan perubahan rintangan ke atas arus. Aktiviti 7.8 m/s 131)
describe the effects of the change in resistance on current B5D6E2
Mereka bentuk eksperimen
4. merekabentuk eksperimen untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus. untuk mengkaji kesan
design an experiment to study the relationship between voltage and current perubahan voltan ke atas
arus
5. menjalankan eksperiman untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus.
carry out the experiment to study the relationship between voltage and current ( Rujuk buku teks
6. memerihalkan kesan perubahan voltan ke atas arus. /describe the effect of the change in voltage on current Aktiviti 7.9 m/s 131)
7. menyatakan Hukum Ohm. / state Ohm’s Law
A. Hubungan antara Arus, Voltan dan Rintangan /Relationship between Current, Voltage and
Resistance
Hubungan antara Rintangan dengan Arus / Relationship between Resistance and Current
1. Perintang ialah komponen elektrik yang ___________ aliran arus elektrik.
Resistor is an electrical component that ___________ the flow of electric current, such a bulb.
2. Terdapat dua jenis perintang: / There are two types of resistors:
a. Perintang __________ — rintangannya tidak boleh diubah
_________ resistors — their resistance cannot be changed
b. Perintang boleh _____________ — rintangannya boleh diubah
____________ resistors — their resistance can be changed
3. Perintang boleh ubah juga dipanggil ______________. Perintang ni digunakan untuk
mengawal jumlah ___________ di dalam sebuah litar.
Variable resistors are also called ________. They are used to control the amount of _____________ in a circuit.
Rintangan dalam litar / Resistance in the circuit
1. Semua alat elektrik termasuk dawai mempunyai ____________.
All electrical appliances including wire have ________________ .
2. Rintangan merupakan faktor yang menentang atau _____________ arus dalam litar.
Resistance is factors that resist or ______________ down the current in the circuit.
3. Rintangan diukur dalam unit ________ (Ω). /Resistance is measure in the unit of ________ (Ω).
4. Rintangan konduktor bergantung pada empat faktor:
The resistance of a conductor depends on four factors:
Hubungan faktor dengan
No. Faktor / Factor rintangan Perbincangan / Discussion
Relationship between factor
and resistance
Panjang Lebih panjang konduktor, lebih Lebih ______ tenaga diperlukan untuk
1 konduktor _____ rintangan membawa cas melalui perjalanan yang
Length of The longer the conductor, the
________ the resistance lebih ________
conductor More _________ is needed to bring the
charges across a _________ pathway
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
83
Diameter atau
ketebalan Lebih tebal konduktor, lebih Lebih __________ cas dapat mengalir
2 konduktor _________ rintangan melalui konduktor pada masa yang sama
Diameter or The thicker the conductor, the __________ charges can flow through a
thickness of __________ the resistance conductor at the same time
conductor
Lebih tinggi suhu konduktor, Zarah-zarah konduktor bergetar
Suhu konduktor lebih ___________ rintangan ____________ pemindahan cas dari
Temperature of
3 conductor The higher the temperature of satu zarah ke satu zarah yang lain
conductor, the __________ the The particles of the conductor vibrate and
resistance cause the transfer of charges from one
particle to another particle more _________
Rintangan bergantung pada _______ dan perak mempunyai
Jenis konduktor ______ yang digunakan rintangan yang lebih rendah daripada
4 Type of conductor untuk membuat konduktor
logam lain
Resistance depends on the ________ _________ and silver have lower resistance
used in makingthe conductor compared to other metals.
5. Apabila panjang dawai nikrom bertambah, rintangan ____________________ .
When the length of the nichrome wire increases, the resistance _________________
6. Apabila rintangan bertambah, arus dalam litar _______________. Ini menyebabkan bacaan
ammeter ____________ dan kecerahan mentol turut ____________
When the resistance increases, the current in the circuit is _________ . This causes the reading of the
ammeter ___________ and the brightness of the light bulb _______________ .
7. Jika litar disambung terlalu lama, dawai nikrom dan wayar akan menjadi _______ . Bacaan
ammeter diramalkan akan ________ kerana rintangan _______ dengan peningkatan suhu.
If the circuit is connected for too long, the nichrome wire and the wires will become _____ . The reading of
the ammeter is predicted to ___________ due to the _______ of resistance with the temperature.
8. Arus berubah secara _______ dengan rintangan. Semakin tinggi rintangan, semakin
__________ arus yang mengalir melalui sesuatu litar.
Current is ________ related to resistance. The higher the resistance, the __________ the current that flows
through a circuit.
9. Rajah menunjukkan hubungan antara rintangan dengan arus. ( Rujuk buku teks Aktiviti 7.8 m/s 131)
Diagram shows the relationship between resistance and current.
Semakin ______ rintangan, semakin ________ arus
The ________ the resistance, the _________ the current.
Semakin ______ rintangan, semakin ______ arus
The ________ the resistance, the _________ the current.
10. Hubungan antara Voltan dengan Arus / The Relationship between Voltage and Current
Rajah menunjukkan hubungan antara volyan dengan arus( Rujuk buku teks Aktiviti 7.9 m/s 131)
Diagram shows the relationship between voltage and current.
Semakin ______ voltan, semakin _______ arus
The ________ tha voltage, the __________ the current
Semakin ________ voltan, semakin _________ arus
The _______ the voltage, the _______ the current
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
84
Hukum Ohm / Ohm’s Law (Rujuk buku teks aktiviti 7.10 m/s 132)
Hubungan antara voltan, arus dan rintangan dinyatakan oleh hukum Ohm
The relationship between voltage, current and resistance is expressed by Ohm’s Law
Hukum Ohm diberi dalam rumus berikut:
Ohm’s law is given by the following formula:
Hukum Ohm menyatakan bahawa:. Ohm’s law states that:
a. arus bertambah apabila voltan ___________ / current increases as voltage _________
b. arus bertambah apabila rintangan _________ / current increases as resistance __________
7.5 Mensintesis konsep litar selari dan litar bersiri B2D13E1
Synthesising the concept of parallel and series circuit memadankan
simbol-simbol
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat pada litar
1. mengenal pasti komponen litar elektrik dan simbolnya. / identify the components of an electric circuit and their symbol elektrik dengan
2. melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap. draw a diagram of a complete circuit komponennya
3. membinakan satu litar yang lengkap. build a complete electric circuit B3D21E1
4. membinakan satu litar bersiri. build a series circuit (Rujuk buku teks aktiviti 7.12 m/s 134) mengilustrasi
5. membinakan satu litar selari. build a parallel circuit litar bersiri dan
6. membanding dan membezakan susunan komponen dalam litar bersiri dengan litar selari. litar selari
compare and contrast the arrangement of components in a series circuit and a parallel circuit
A. Komponen elektrik dan simbol mereka /Electrical components and their symbols
1. Suatu litar yang lengkap membenarkan arus mengalir melaluinya dan alat elektrik yang
disambung dalamnya boleh berfungsi .
complete circuit allows a current to flow through it and the electrical appliances in it function .
2. Gambar rajah litar dilukis dengan menggunakan simbol-simbol untuk mewakili alat-alat elektrik.
circuit diagram is drawn by using symbols to represent the electrical appliances.
Komponen elektrik Simbol Electrical component Symbol
Electrical component Symbol Komponen elektrik Simbol
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
85
Perbandingan antara litar bersiri dan selari/Comparison between series and parallel circuit
Perbandingan antara litar bersiri dan litar selari adalah seperti berikut.
The comparison between series and parallel circuit are as follows.
Ciri-ciri /Properties Litar bersiri /Series circuit Litar selari / Parallel circuit
Susunan komponen
Arrangement of
components
Bilangan laluan untuk ________ sahaja __________ daripada satu
____________ only ______________ than one
aliran
arus
Amount of pathway for the
flow of current
Kesan ke atas mentol Mentol lain ________ menyala Mentol lain _______ menyala
lain apabila satu mentol Other light bulbs will Other light bulb will
_____________ light up _______________ light up
dikeluarkan atau
terbakar
The effect on other light
bulb when one light bulb is
removed or burned
Kesan apabila lebih Kecerahan mentol _________ Kecerahan mentol
banyak The brightness of light bulbs
__________________ ___________
mentol ditambahkan The brightness of light bulbs
Effect of adding more light
__________________
bulb
_____________ pada semua ____________ antara cabang
Arus titik
Current litar
_____________ at every point ______________ among the many
Voltan I = I1 = I2
Voltage pathways
______________ antara
Formula untuk mengira komponen dalam litar I = I1 + I2
rintangan
____________ among the components ____________ antara semua
Formula for calculating in the circuit
V = V1 + V2 cabangan dalam litar
__________ among allapathways in
the circuit
V = V1 = V2
R = R1 = R2
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
86
7.6 Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar bersiri. B3D21E2
Analysing current, voltage and resistance in a series circuit menerangkan
kelebihan dan
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat kelemahan litar
bersiri
1. memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar bersiri. describe the current flowing through the
components in a series circuit
2. memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar bersiri. / describe the voltages across the components in a
series circuit
3. memerihalkan rintangan dalam litar bersiri. / describe the resistance in a series circuit
4. menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri. /explain the advantage and the disadvantage of a series circuit
7.7 Menganalisa arus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari. B3D21E3
Analysing current, voltage and resistance in a parallel circuit menerangkan
kelebihan dan
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat kelemahan litar selari
B3D21E4
1. memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar selari. membandingkan litar
describe the current flowing through the components in a parallel circuit bersiri dengan litar
selari berdasarkan
2. memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar selari. arus, voltan dan
describe the voltage across the components in a parallel circuit rintangan
3. memerihalkan rintangan dalam litar selari. /describe the resistance in a parallel circuit
4. menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selari.
explain the advantage and the disadvantage of a parallel circuit
5. membanding dan membezakan antara litar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan
rintangan, /compare and contrast a series circuit and a parallel circuit in terms of current, voltage and resistance
1. Litar _________ adalah litar di mana komponen-komponen elektrik disambungkan satu demi
satu dalam satu laluan .
A __________ circuit is a circuit in which the components are connected one after another in one path.
2. Litar ___________ adalah litar di mana komponen-komponen elektrik disambungkan dalam
dua atau lebih laluan yang berlainan.
A _____________ circuit is a circuit in which the components are connected in two or more paths.
3. Kelebihan dan keburukan litar bersiri dan litar selari /
Advantages and disadvantages of series and parallel circuit
Kelebihan / Advantages
Litar bersiri /Series circuit Litar selari / Parallel circuit
Sel kering dipasang secara ___________ Kecerahan mentol __________ apabila
meningkatkan voltan dan arus litar. lebih banyak mentol ditambah.
Dry cells connected in _________ increase the The brightness of the bulbs ___________ when more
bulbs are added.
voltage and current in the circuit.
Sel kering tahan lebih __________ Apabila satu mentol terbakar, mentol lain
The dry cells last ____________ . ______________
When one bulb burns out, all the other bulbs
Kesemua mentol boleh dipasangkan dan ______________
dipadamkan __________ dengan Mentol boleh dipasang dan dipadamkan
menggunakan satu suis sahaja ______________
All light bulbs can be switched on or off Bulbs can be turned on or off _______________ .
___________ by using one switch only.
Keburukan / Disadvantages
Kecerahan mentol _______ Sel kering disambungkan selari tidak meningkatkan
apabila lebih banyak mentol ______ dan _______di dalam litar.
ditambahkan. Dry cells connected in parallel do not increase the ________
The brightness of the bulbs __________ and ______________ in the circuit
when more bulbs are added. Tenaga sel kering __________ dengan lebih cepat .
Apabila satu mentol terbakar, Energy of the dry cells is _______________ faster .
mentol lain ________________ Jika terlalu banyak alat elektrik dipasangkan, arus
When one bulb burns out, all the other dalam litar menjadi sangat _______ kerana jumlah
bulbs do ________________ rintangan dalam litar menjadi ________ . Ini
Mentol _______ boleh dipasang ___________ pengguna. / If too many electrical
atau dipadam berasingan . appliances are connected, the current becomes very
Light bulb _______ be switched on or off ___________because the total amount of resistance in the
separately . circuit is ______________ . This may ____________ the users.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
87 B3D22E1
Menerangkan:
7.8 Memahami kemagnetan. / Understanding magnetic
medan magnet,
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat
1. memerihalkan maksud medan magnet. describe what a magnetic field is hubungan antara garisan medan
2. menghubungkaitkan garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet. magnet dengan kekuatan medan
magnet; dan
draw the magnetic field of a bar magnet
3. menerangkan kegunaan magnet dalam kompas. draw the directions of the magnetic field kegunaan magnet dalam kompas
4. melukiskan medan magnet satu magnet bar. B4D13E1
memerhati medan magnet melalui aktiviti
relate magnetic field lines and strength of magnetic field
5. melukiskan arah medan magnet. explain the use of a magnetic in a compass
Medan magnet bagi satu magnet batang / The magnetic field of a bar magnet
A. Magnet / Magnet
1. Magnet merupakan satu bentuk sebatian oksida yang dijumpai di ____________
Magnet is a form of oxide compound that is found on the _______________
2. Magnet menarik sesetengah unsur termasuk ___________ , kobalt dan nikel .
Magnet attracts certain elements including ___________ , cobalt and nickel .
3. Magnet mempunyai dua kutub, iaitu kutub ___________ dan kutub ______________ .
Magnet has two poles, that are ___________ pole and _____________ pole.
4. Kutub yang sama ______________ antara satu sama lain manakala kutub yang berbeza
____________ antara satu sama lain. Tolakan dan tarikan yang dihasilkan oleh magnet
dikenali sebagai _____________ magnet
The same poles ____________ each other whereas the different poles ____________ each other. The push
and pull produced by magnet are known as magnetic _______________ .
5. Jika sebatang magnet digantung bebas, kutub utara akan menghala ke __________ bumi
dan kutub selatan akan menghala ke ______________ bumi . Dengan mengaplikasikan
fenomena ini, manusia mencipta ____________
If a bar magnet is hung freely, the north pole will point to the ___________ of Earth and the south pole
will point to the ____________ of Earth . By applying this phenomenon, humans invented _______________ .
B. Medan magnet / Magnetic field
1. Medan magnet ialah ________ di sekeliling satu magnet di mana ____ magnet bertindak.
A magnetic field is an ___________ around a magnet in which the magnetic ___________ acts.
2. Medan magnet terbentuk daripada ___________ daya magnet . Ciri-ciri garis medan
magnet termasuk:
A magnetic field is formed by magnetic field ______ . The properties of the magnetic field lines include:
a. mereka tidak ___________ antara satu sama lain. / they do not cross one another.
b. mereka bermula dari kutub __________ dan berakhir di kutub ___________ .
they start from the _________ pole and end at the __________ pole.
3. Medan magnet dapat dikesan dengan menabur ___________ di sekeliling sebatang
magnet. Arah garis magnet dapat ditentukan dengan meletak ________ di sekelilingnya.
A magnetic field can be detected by spreading _________ around a magnet bar. The direction of the
magnetic field lines can be decided by placing __________________ around it.
4. Dalam rajah berikut, lukiskan garis magnet dan tunjukkan arah garis-garis ini.
In the diagram below, draw the magnetic field lines and show the directions of these lines.
U/N S/S U/N S/S S/S U/N
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
U/N U/N 88 U/N S/S
U/N S/S
U/N S/S
S/S U/N
5. Kawasan bertanda “x” dalam rajah di atas merupakan titik ____________ di mana daya
magnet __________ wujud disebabkan oleh kesan _________ antara kutub yang
__________. Jika kompas diletakkan di titik neutral, jarum kompas akan menunjuk ke
arah ____________ bumi .
The area labelled “x” in the diagram are _________ point at which the magnetic force ___________ exist
due to the __________ between the __________ poles. If a compass is placed at the neutral point, the
pointer of the compass will point to the ____________ of Earth .
6. Kesan medan magnet adalah paling kuat pada bahagian ___________ . Ini adalah kerana
garis medan magnet ___________ di antara satu sama lain di kawasan tersebut
The effect of a magnetic field is the strongest at the ___________ . This is because the magnetic filed
lines are ______________ among one another at these areas.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
89
7.9 Memahami keelektro magnetan. / Understanding electro-magnetism
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B4D13E2
memerhati medan magnet yang terhasil oleh arus
1. menghubungkaitkan arus elektrik yang mengalir melalui konduktor dengan elektrik yang mengalir melalui wayar lurus
melalui aktiviti
kemagnetan. B2D14E1
relate the current flow through a conductor with magnetism Mendefinisikan;
2. memerihalkan maksud electromagnet keelektromagnetan dan lektromagnet
describe what an electromagnet is
Keelektromagnetan / Electromagnetism
A. Medan magnet wayar yang membawa arus /
The magnetic field lines around a straight conductor carrying current
1. Keelektromagnetan merujuk kepada interaksi antara ________ dengan _______ .
Magnet boleh menghasilkan arus ________ ; arus elektrik juga mempunyai _________
magnet .
Electromagnetism refers to the interaction between _______ and ________ . Magnet can produce electric
_____________ ; electric current can also produce magnetic _______________ .
2. Untuk mengkaji medan magnet wayar lurus yang membawa arus, eksperimen berikut
dijalankan.
To study the magnetic field around a straight conductor carrying current, the following
experiment is carried out.
a) Radas disusun seperti dalam rajah. Suis
ditutup
The apparatus is set up as in the diagram.
The switch is closed.
b) Serbuk besi ditabur di sekeliling wayar.
Iron filings is spread around the wire.
c) Kadbod diketuk secara perlahanlahan.
Corak taburan serbuk besi yang
terbentuk diperhatikan.
The cardboard is hit slowly. The pattern
formed by the iron filings is observed.
d) Aliran arus ditambah dan langkah (c)
diulangi.
The flow of current is increased and step (c)
is repeated.
e) Kompas diletakkan di sekeliling wayar. Jarum kompas diperhatikan.
A compass is placed around the wire. The pointer of the compass is observed.
f) Suis dibuka / Switch is open..
g) Arah aliran arus diterbalikkan dan suis ditutup lagi.
The direction of current is reversed and the switch is closed again.
h) Langkah (b) hingga (e) diulangi / Steps (b) to (e) are repeated.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
90
Perbincangan / Discussions
a) Medan magnet di sekeliling wayar yang membawa arus berbentuk _________ .
The magnetic field around a current-carrying wire is ____________ shape.
b) Apabila arus ditambah, medan magnet menjadi lebih ________ . Ini dapat diperhatikan
dengan garis medan magnet yang lebih _____________ .
When the current increases, the magnetic fields also becomes ____________ . This is observed by seeing
the magnetic field lines becoming ________________ .
c) Apabila suis dimatikan, jarum kompas kembali kepada kedudukan ____________ kerana
medan magnet __________ . Ini menunjukkan elektromagnet bukanlah magnet _____ .
When the switch is off, the pointer of the compass returns to its __________ position because the
magnetic field ___________ . This shows that electromagnet is not a ___________ magnet .
d) Arah medan magnet disongsangkan apabila arus elektrik disongsangkan. Arah medan
magnet boleh ditentukan dengan menggunakan petua genggaman ____________
The direction of the magnetic field is reversed when the direction of current is reversed . The
direction of the magnetic field can be decided by using the ________________-grip rule .
Ibu jari tangan kanan menunjukkan arah
__________
The thumb of the right hand shows the direction of
______________
Jari-jari lain menunjukkan arah __________
magnet apabila dipandang dari atas.
Other fingers show the direction of the magnetic
_______________ when seeing from above.
3. Bagi wayar yang berbentuk gegelung, ibu jari menunjukkan arah kutub utara , manakala
jari-jari lain menunjukkan arah arus .
For wire that forms a solenoid, the thumb shows the direction of north pole whereas other fingers
show the direction of current .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
91
.TIPS FOR CHECKPOINT AND REVIEW QUESTIONS CP/RV
1. By introducing friction on the material
2. E l e c t ro s c o p e
3. D i rects current to the ground without damaging the building
4. ( a ) a t t r a c t ( b ) re p e l ( c ) re p e l
5. Power stations, dry cells, lead-acid accumulators and mercury cells
6. Electrons flow from the negative terminal to the positive terminal .
C u r rent flows from the positive terminal to the negative term i n a l .
7. ( a ) C u r rent – the rate of flow of charges ( b ) Voltage – the electrical energy needed to
move electric charges from one point to another point in a c o n d u c t o r. ( c ) Resistance –
the characteristic of resisting the flow of electric current in an electrical conductor.
8. Voltmeter – measures voltage Ammeter – measures curre n t
9. Voltage – volt C u r rent – ampere Resistance – ohm
10. Connect the ammeter in series
11.
12. Inversely proportional
13. Directly proportional
14. \ F ( v o l t a g e , c u r rent) = re s i s t a n c e
15. A closed circuit that allows an electric current to flow.
16. ( a ) Series circuit and parallel circ u i t
17.
18. A d v a n t a g e s - identical bulbs will light up with equal brightness
- the voltage across the circuit increases if more cells are connected
19. D i s a d v a n t a g e s - current flows in one path only
- light will become dimmer if more bulbs are connected
20. ( a ) 3 V ( b ) ( i ) 0.6 A ( i i ) 1.8 V; 1.2 V ( c ) 5 ohm
21. . 1.5 V
22. Each electrical component can be controlled by separate switches. The brightness of the
bulbs re m a i n s unchanged if more bulbs are connected
23. The bulbs in Figure 7.19 (b) are brighter.
24. ( a ) 2 A ( b ) 1.33 ohm ( c ) 4 V
25. The greater the strength of a magnet, the closer its magnetic field lines
26. A magnet will always come to rest in the north – south dire c t i o n
27. A temporary magnet that is produced when electric current flows through a solenoid
28. . Magnetic field
29. 1. C 2 . B 3 . C 4 . B 5 . D 6 . A
30. ( a ) 1.5 V
31. ( b ) same brightness
32. ( c ) 1.5 V
33. ( d ) connect the two 1.5V dry cells in series
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
92
TEMA:TENAGA DALAM KEHIDUPAN
8 PENJANAAN ELEKTRIK
GENERATION OF ELECTRICITY
8.1 Memahami penjanaan tenaga elektrik. B1D9E1
Understanding the generation of electrical energy menamakan pelbagai
jenis generator dan
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat sumber tenaga altenatif
B3D23E1
a. menyenaraikan pelbagai jenis generator. membandingkan
penjanaan tenaga
b. memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada pelbagai jenis stesen jana kuasa. elektrik oleh pelbagai
jenis stesen jana kuasa
c. membanding dan membezakan penjanaan tenaga elektrik antara pelbagai jenis stesen jana kuasa.
d. memberi contoh sumber tenaga altenatif.
A student is able to:
a) list the various types of generators
b) describe the generation of electrical energy in various types of power stations
c) compare and contrast the generation of electrical energy in various types of power stations
d) give examples of alternative sources of energy
Penjanaan Tenaqa Elektrik / Generation of electrical energy
1. Penjana ialah mesin yang mengubah tenaga ________ kepada tenaga ________.
A generator is a machine that converts ______________ energy into _______________ energy.
2. Penjana juga dipanggil ________________- atau alternator.
A generator is also called a _____________ or an alternator.
3. Terdapat beberapa jenis penjana seperti penjana _________, ____________,
___________, _____________ dan ______________ gas.
There are several types of generators, such as thermal, hydroelectric, diesel, nuclear and gas turbine
generators.
Jenis-Jenis Penjana Cara tenaga elektrik dijana
Type of generators Ways to generate electrical energy
Penjana terma (a) __________ seperti arang batu, gas asli atau gas
Thermal generator petroleum __________ di dalam dandang untuk mendidih
air dan menghasikan ______
(b) Stim di bawah tekanan dan suhu yang _________
digunakan untuk ___________ turbin dan seterusnya
menjanakan tenaga __________
(a) __________ such as coal, natural gas or petroleum gas are burnt in
a boiler to boil water and produce __________.
(b) Steam under __________ pressure and temperature is used to
__________ the turbine and then generate electrical ____________
Penjana hidroelektrik (a) Air dan empangan _________ menerusi terowong dan
Hydroelectric generator seterusnya __________ turbin. Kemudian, tenaga
elektrik dijanakan.
Penjana turbin gas:
Gas turbine generator (b) Turbin lazimnya dapat menjanakan kuasa 400 MW.
(a) Water from the dam _________ through a tunnel to ___________ the
turbine. Electrical energy is then generated.
(b) A turbine can normally generate 400 MW power.
(a) Udara ditapis dan kemudian ___________ di dalam
pemampat.
(b) Udara yang termampat ini dicampurkan dengan gas asli
dan dibakar di dalam kebuk pembakaran.
(c) Gas ___________ yang termampat ini digunakan untuk
memutarkan turbin bagi menjanakan tenaga elektrik.
(a) Air is filtered and then ___________ in the compressor.
(b) The compressed air is mixed with natural gas and burnt in the
combustion chamber.
(c) The ___________ and compressed gas produced is use to rotate the
turbine and generate electrical energy.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
Penjana diesel: 93
Diesel generator:
(a) __________ digunakan untuk menggerakkan enjin diesel
yang seterusnya memutarkan penjana.
(b) ___________ turbin yang berterusan dapat menjanakan
tenaga etektnik.
(a) ______________ is used to move the diesel engine which then rotates
the generator.
(b) Continual ______________ of turbine generate electrical energy.
Penjana nuklear: (a) Di dalam stesen kuasa nuklear,tenaga ___________
Nuclear generator
dihasilkan di dalam ____________.
(b) Reaktor menghasihkan tenaga haba metalui tindak balas
yang dipanggil ___________ nukleus.
(c) Tenaga haba ml digunakan untuk _________air kepada
_____________. Stim kemudiannya digunakan untuk
____________ turbin.
(d) Turbin memutar dan menggerakkan penjana bagi
menghasilkan tenaqa elektrik.
(a) In a ____________ power station, nuclear energy produced in a
__________-
(b) The reactor produces heat energy by a reaction called nuclear
_________.
(c) This heat energy is used to ________ water into _____________. Steam
is then used to rotate the turbine.
(d) The turbine rotates and moves the generator to produce
electrical energy.
Sumber Tenaga Alternatif
1. Sumber tenaga alternatif merujuk kepada sumber tenaga ______ daripada bahan api
____
2. Sumber tenaga _______ boleh ___________ dan diganti pulih.
3. Tenaga _______, _____ dan tenaga ________ ialah sumber tenaga alternatif.
4. Set fotovolta menyerap tenaga _________ daripada Matahari dan mengubahnya kepada
tenaga ___________.
5. Biojisim terdiri daripada ___________ tumbuhan dan haiwan yang menghasilkan tenaga
apabila ____________.
6. Tenaga angin menggunakan _____________ untuk menjanakan tenaga etektrik.
7. Menara angin dibina di sepanjang pinggir laut untuk meraih tenaga angin.
8. Tenaga angin diubah kepada tenaga elektrik oleh penjana angin.
Alternative Sources of Energy
1. Alternative sources of energy refer to energy sources ________ than ______________ fuels.
2. ____________ sources of energy are __________ and can be replenished.
3. _____________ energy, ___________ and ___________ energy are alternative sources of energy.
4. Photovoltaic cells absorb _________ energy from the Sun and convert it to _____________ energy
5. ____________- is made of plant materials and animal ___________ that produce energy when ________.
6. Wind energy uses ___________ to generate electricity.
7. Wind towers are built along the coastal lines to harness wind energy.
8. Wind energy is converted into electrical energy by a wind generator.
8.2 Memahami transfomer / Understanding transformer
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat B2D15E1
a. mengenal pasti pelbagai bahagian transfomer. melabel bahagian-
b. memerihalkan bagaimana transfomer berkerja. bahagian transformer
c. membanding dan membezakan transfomer injak naik dengan transfomer injak turun. B3D23E2
membandingkan antara
d. memerihalkan peranan transfomer dalam penghantaran dan pengagihan elektrik. transfomer injak naik
A student is able to: dengan transfomer injak
a) identify the different parts of a transformer turun
b) describe how a transformer works
c) compare and contrast a step-up transformer and a step-down transformer
d) describe the roles of transformer in the transmission and distribution of electricity
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
94
TRANSFORMER
1. Transformer ialah alat untuk ____________ voltan pada arus utang-alik (a.u.).
2. Transformer terdiri daripada ___________ gegelung dawai bertebat yang dililit pada
teras besi lembut berlamina.
3. Gegelung yang disambungkan kepada voltan _________ dipanggil gegelung ________
manakala gegelung yang disambungkan kepada voltan ________ dipanggil gegelung
_______
4. Apabila arus utang-alik dibekalkan kepada gegelung primer, suatu ________ magnet
dihasilkan. Perubahan medan magnet ini _________ arus etektrik pada gegelung
sekunder.
1. A transformer is a device for __________ the voltage of an alternating current (a.c.).
2. A transformer consists of ________- insulated wire coils winding on a laminated soft iron core.
3. The coil connected to the _________- voltage is called the ___________ colt, while the coil connected to the
___________ voltage is _________ the secondary coil.
4. When alternating current is supplied to the primary coil, a magnetic _______________ is produced. The
changing magnetic field _____________- electric current in the secondary coil
Transformer injak naik dan injak turun /Step-up and Step-down Transformers
1. Terdapat dua jenis transformer: /There are two types of transformers
a. transformer injak naik b. transformer injak turun.
Step-up transformer Step-down transformer
Transformer injak naik Transformer injak turun
Step-up transformer Step-down transformer
Persamaan
Similarities
Terdiri daripada dua terminal: __________ dan _________
Digunakan untuk mengubah arus ___________ (a.u.)
• Consist of _________ terminals: __________ and __________
• Used to change the __________ current (a.c.)
Perbezaan
Differences
Gambarajah
Diagram
Symbol
Symbol
_____________ vottan arus Fungsi ___________ voltan arus
ulang-alik (a.u.) Function
_____________ voltage of alternating ulang-aLik (a.u.)
current (a.c.) Gegelung primer lawan _______________ voltage of alternating
Bilangan lilitan pada gegelung Gegelung sekunder current (a.c.)
primer __________ daripada Primary coil versus
lilitan pada gegelung sekunder secondary coil Bilangan lilitan pada gegelung
Number of turns of primary coil is
_______- than that of secondary coil Voltan input lawan primer __________ daripada
voltan
Voltan output lebih lilitan pada gegelung sekunder
_________ daripada voltan Number of turns of primary coil is
__________ than that of secondary
coil
Voltan output lebih ________
daripada vottan input
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
95
input output Output voltage is ___________- than
Output voltage is ________ than the Input voltage versus the input voltage
input voltage
output voltage Arus output lebih _________
Arus output lebih ______ daripada arus input
Arus input lawan arus Output current is _________ than the
daripada arus input input current
Output current is __________ than output
the input current Input Current versus
output Current
Peranan Transformer
1. Transformer digunakan dalam penghantaran dan pengagihan kuasa elektrik.
2. Dalam penghantaran kuasa elektrik:
a. transformer injak naik digunakan untuk __________ voltan tenaga etektrik
b. hal ini adalah untuk mengurangkan _________ tenaga dalam bentuk haba pada
kabel penghantaran
3. Dalam pengagihan kuasa elektrik:
a. transformer injak turun digunakan untuk _________ voltan kuasa elektrik
b. hal ini adalah untuk memastikan ___________- pengguna daripada pelbagal
industri dipenuhi
Role of Transformers
1. Transformers are used in the transmission and distribution of electrical power.
2. In the transmission of electrical power:
a. the step-up transformers are used to _________- the voltage of electrical energy
b. this is to reduce the energy _____________ in the form of heat in the transmission cables
3. In the distribution of electrical power:
a. the step-down transformers are used to __________- the voltage of electrical power
b. this is to ensure the ___________ of the consumer of various industries are met
8.3 Menganalisa penghantaran elektrik dan system pengagihan B3D23E3
Analysing the electricity transmission and distribution system. menerangkan
bagaimana
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat tenaga elektrik
dihantar dan
a. menyusun mengikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan pengagihan elektrik. diagihkan dari
stesen jana kuasa
b. memerihalkan fungsi komponen sistem penghantaran dan pengagihan elektrik. kepada pengguna
c. memerihalkan bagaimana tenaga elektrik dihantar dan diagihkan dari stesen jana kuasa kepada
pengguna.
A student is able to:
a) arrange in order the components in the electricity transmission and distribution system
b) describe the functions of the components in the electricity transmission and distribution system
c) describe how electricity is transmitted and distributed from power stations to consumers
Rangkaian Grid Nasional /Natianal Grid Network
1. Ialah satu sistem _______ bervoltan tinggi 1. The National Grid Network is a system of
yang menghubungkan stesen stesen kuasa high voltage __________ which
utama. interconnects main power stations.
2. Kelebihari Rangkaian Grid Nasionat: 2. The advantages of National Grid
Network:
a. Pembekalan tenaga elektrik dapat dirancang a. Electrical energy supply can be
bagi _________ pembaziran dan kos. planned to ____________ wastage
b. Bekalan tenaga etektrik adalah and costs.
____________ untuk mengatasi kegelapan b. Energy supply is __________ to
apabila terdapat kerosakan pada salah satu overcome black-out if any of the
stations has a breakdown
3. The sequence in the electrical power
stesen kuasa.
3. Urutan datam sistem penghantaran dan transmission and distribution system is
shown in Diagram below
pengagihan
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
96
8.4 Memahami bekalan elektrik dan sistem pendawaian di rumah.
Understanding the electrical supply and wiring system at home
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat A student is able to: B3D24E1
a) state the value of the main voltage menerangkan
a. menyatakan nilai voltan utama. b) state the types of current fungsi
b. menyatakan jenis arus elektrik. c) identify the type of electric current bahagian-
c. mengenal pasti jenis arus elektrik yang dibekalkan ke rumah. bahagian
d. menyatakan jenis pendawaian elektrik. supplied to homes sistem
d) state the types of electrical wiring pendawaian
e) identify the parts in an electrical wiring elektrik dan
e. mengenal pasti pelbagai bahagian sistem pendawaian pendawaian
plug 3-pin
elektrik. system
f. memerihalkan fungsi pelbagai bahagian sistem pendawaian f) describe the functions of the parts of an
elektrik. electrical wiring system
g. memerihalkan pendawaian plug3-pin. g) describe the wiring in a 3-pin plug
Pembekalan Kuasa Elektrik dan system penndawaian di rumah
Pembekalan Elektrik di Rumah Electrical Supply at Homes
1. Sesebuah rumah dibekalkan dengani arus ulang-alik 1. A house is supplied with ________ V
______ V. alternating current.
2. Voltan ini adalah cukup besar untuk __________ 2. The voltage is sufficiently high to
_______ a person.
seseorang sehingga mati.
Electrical Wiring System at Homes
1. Our home is connected to the
Pendawalan E1ektrik di rumah
1. Rumah kita berhubung ke pencawang melalui wayar substation through live ______ and
_______ dan wayar ________. _______ wire.
2. The ________ wire (L) carries the
2. Wayar ________ (L) menyalurkan arus elektrik electric current from the substation
dan pencawang ke rumah-rumah. Wayar ini adalah to the house. The wire is 240V.
240 V. 3. The ________ wire (N) completes the
3. Wayar __________ (N) melengkapkan litar circuit by carrying the electric
dengan menyalurkan arus elektrik dan rumah balik current from the house back to the
ke pencawang untuk dibumikan. Wayar ini adatah substation to be earthed. The wire is
sifar volt. zero volt.
4. The live wire and the neutral wire
4. Wayar hidup dan wayar neutral dihubungkan ke are connected to a mains __________,
________ sesalur, meter elektrik, suis sesalur, an electric meter, a mains switch,
circuit breakers and then to a
pemutus litar, dan seterusnya ke peti pengagihan. distribution box.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
97
1. ________ the circuit if the current
exceeds a safe value
2. _________ the amount of electrical
energy used in the house
3. ________ off the electrical power
supply from the mains electrical
energy is not needed
4. _____________ the electric current
flowing through a circuit when too
much current flows through it, or
when a short circuit occurs in a
circuit
5. ___________ electric current to other
circuitry in the house. It controls
the power circuit and lighting
circuit in the house.
6. ___________ electrical appliance or
wiring from excessive current. It
cuts off circuit if excess current
flows through it
1. _____________ litar jika bekalan arus melebihi nilai yang selamat
2. ________________ jumlah tenaga elektrik yang digunakan di rumah
3. ______________- bekalan kuasa elektrik daripada sesalur apabila tenaga elektrik
tidak diperlukan
4. _____________ pengalinan elektrik dalam litar jika arus yang benlebihan merigalir
melaluinya, atau ketika litar pintas berlaku
5. ___________- arus elektrik ke litar lain di dalam rumah. Mengawal litar kuasa dan
litar lampu di dalam rumah
6. ______________-- alat elektrik atau pendawaian danipada arus yang benlebihan.
Terputus apabila arus yang berlebihan mengalir melaluinya
Sistem pendawaian elektrik di rumah dan fungsi bagi setiap komponen
Electrical wiring system in homes and the function of each component
Laluan Pengagihan Berfasa Tunggal dan Laluan Pengagihan Berfasa Tiga
Single-phase Distribution lines and Three- phase Distribution Lines
1. Kuasa elektrik diagihkan kepada pengguna melalui 1. Electrical power is distributed to the
laluan pengagihan,sama ada dalam bentuk berfasa users on distribution lines, either in
_________ atau berfasa ________. the form of a ________-- phase or
__________-phase distribution lines.
2. Pendawaan berfasa tunggal: 2. Single-phase wiring:
a. Mempunyai voltan sesalur dalam _______ V (a) It has the mains voltage of
antara wayar hidup dan wayar neutral _______-- V between live and
b. Lazimnya digunakan oleh semua alat elektrik di neutral wires.
(b) It is commonly used in all ______
________. appliances.
c. Wayar _________ juga digunakan untuk (c) An _________-- wire is also used to
meningkatkan keselamatan pengguna. increase t safety of the users.
3. Pendawaian berfasa tiga: 3. Three-phase wiring:
a. Mempunyal voltan sesalur dalam ______ V. (a) It has the mains voltage of ___ V.
b. Membekalkan vottan yang sangat tinggi kepada (b) It supplies very high voltage to
the industry and ____________
kawasan _______ dan perdagangan. areas.
4. Tenaga elektrik biasanya diagihkan dan pencawang 4. Electrical energy is usually
distributed from a substation on
melalui laluan pengagihan berfasa ____________.
_______---phase distribution lines.
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
98
PALAM 3 –PIN 3-PIN PLUG
1. Palam 3-pin mempunyai tiga terminal: 1. A 3-pin plug has three terminals:
(a) terminal L, bersambung ke wayar ________ (a) terminal L connected to live _______
(b) terminal N, bersambung ke wayar (b)terminal N, connected to ________-
___________ wire (c) terminal E, connected to
(c)terminal E, bersambung ke wayar __________ _________ wire
2. Kod wama antarabangsa digunakan untuk mengenal
pasti jenis wayar yang berbeza 2. The international colour code is used to
. id different types of wires.
Earth wire (E) Fuse
Colour code: yellow with green stripes Melebur dan memutuskan bekalan elektrik
Mengebumikan arus yang bocor
It earths the leaked current apabila arus yang berlebihan melaluinya
Ini mengelakkan kerosakan pada alat dan
Neutral wire (N)
Colour code: blue memastikan keselamatan pengguna
Mengalirkan arus keluar dari alat It melts and cuts off electricity if excess
It carries current away from the appliance
current flows through it
This prevents damage to the appliance and
ensures the safety of the user
Live wire (L)
Colour code: brown
Menyalurkan arus dari bekalan sesalur
dalam alat
It channels current from the mains supply
into the appliance
8.5 Menganalisa kos penggunaan tenaga elektrik. Analysing the cost of electrical energy usage
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat A student is able to: B3D25E1
a. menyatakan kadar kuasa dan voltan peralatan elektrik di rumah. a) state the power and voltage rating of home menyelesaika
b. mengirakan jumlah arus yang mengalir melalui peralatan elektrik. n masalah
c. mengingatkan kembali hubungan antara penggunaan tenaga electrical appliances dalam kos
b) calculate the amount of current flowing penggunaan
elektrik, kuasa dan masa. elektrik
d. menyelesaikan masalah dengan mengira kos penggunaan elektrik. through an electrical appliance
c) recall the relationship between electrical
energy usage, power and time
d) solve problem by calculating the cost of
electricity used
Pengiraan kos penggunaan elektrik / Calculation of cost of electrical energy
1. Kuasa elektrik ialah nilai daripada perkakas yang menukarkan tenaga __________
kepada bentuk tenaga _________ yang lain.
Electrical power is the rate at which an appliance converts _________ energy into other ___________
forms of energy.
2. Kuasa elektrik disukat dalam ________ (W) atau __________- (kW) .
Electrical power is measured in __________ (W) or _____________ (kW) .
3. Di Malaysia, pembekal elektrik, TNB menggunakan unit-unit elektrik untuk mengira kos
elektrik
In Malaysia, the electricity supplier, TNB uses units of electricity to calculate the cost of electricity.
4. Satu unit elektrik bersamaan dengan 1 _________--jam (kWj) .
One unit of electricity is equivalent to 1 __________-hour (kWh) .
5. Satu kilowatt-jam (kWj) tenaga elektrik bermaksud sebanyak satu kilowatt tenaga
elektrik digunakan dalam masa satu ________ .
One kilowatt-hour (kWh) electrical energy means as much as one kilowatt electrical energy is used
in the time of one _____________ .
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
99
Penggunaan dan kos tenaga elektrik /Usage and cost of electrical energy
A. Jadual di bawah menunjukkan beberapa perkakas elektrik dengan nilai kuasa dan jumlah masa
penggunaan dalam sehari di sebuah rumah. Kira jumlah dan kos penggunaan tenaga elektrik dengan
menggunakan formula yang berikut.
The table below shows several electrical appliances with their power ratings and the amount of time used per
day in a house. Calculate the amount and cost of electrical energy usage using the following formulae.
Tenaga elektrik (kW) = Kuasa (kW) × Masa (j) Electrical energy (kWh)
Kos penggunaan = Tenaga elektrik × RM0.22 = Power (kW) × Time (h)
Cost of usage = Electrical energy × RM0.22
Perkakas elektrik Kuasa Masa Penggunaan tenaga Kos penggunaan tenaga
Electrical /W digunakan /J elektrik (kWj) elektrik (RM)
appliance Power Time Electrical energy Cost of electrical
/W used/h energy usage (RM)
usage (kWh)
Komputer 130 6
Computer
Televisyen 120 5
Television
Cerek elektrik 1 500 0.5
Electric kettle
Mesin basuh 180 1
Washing machine
Seterika 1 000 0.45
Iron
Kipas siling 80 12
Ceiling fan
Pembersih vakum 330 1
Vacuum cleaner
Mentol lampu 100 12
Light bulb
B. Jawab soalan-soalan di bawah dengan menganalisis data di atas.
Answer the questions below by analysing the data above.
1. Berapa jumlah kos penggunaan tenaga elektrik dalam sehari?
What will be the total cost of electrical energy usage in a day?
_____________________________________________________________________________________________________________
2. Anggarkan kos penggunaan tenaga elektrik bagi satu bulan.
Estimate the cost of electrical energy usage for one month.
_______________________________________________________________
3. Semakin (rendah, tinggi) kuasa perkakas elektrik, semakin kurang kuasa elektrik yang
digunakan dan semakin (rendah, tinggi) kos penggunaan tenaga elektrik.
The (lower, higher) the power of an electrical appliance, the less the electrical power used and thus
the (lower, higher) the cost of electrical energy usage.
8.6 Memahami fungsi fius dan wayar bumi.
Understanding the functions of fuse and earth wire
Pada akhir pelajaran, pelajar akan dapat A student is able to: B4D14E2
a) identify the types of fuses memerhati kejadian litar
a. mengenal pasti pelbagai jenis fius. b) state the ratings of fuses pintas melalui aktiviti
b. menyatakan nilai fius. c) describe the function of fuse in
c. memerihalkan fungsi fius dalam sistem pendawaian B4D14E1
electrical wiring system menentukan nilai fius
elektrik. d) determine the suitable rating of a yang sesuai bagi
peralatan elektrik yang
d. menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik. fuse for an electrical appliance berbeza melalui aktiviti
e. memerihalkan peranan dawai bumi dalam sistem e) describe the role of earth wire in
pendawaian elektrik electrical wiring system
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
100
Fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik 1. A fuse is a strand of wire which has the
The function of the fuse in the electric wiring system following properties:
1. Fius merupakan sehelai dawai yang mempunyai ciri- a. _________ (has a small diameter)
b. has _________- resistance
ciri berikut: c. has _______--- melting point
a. ________ (berdiameter kecil )
b. Berintangan ____________ 2. A fuse is installed in a circuit to _______-
c. Mempunyai takat lebur yang ___________ the electrical appliances from being
__________ by a current which is too
2. Fius dipasangkan dalam litar untuk _________- high.
perkakas elektrik daripada ________ oleh arus
elektrik yang terlalu tinggi . 3. A fuse will __________- when a current
which is too high flows through it.
3. Fius akan _______________ apabila arus elektrik
yang terlalu tinggi mengalir menerusinya. 4. To study the function of the fuse, a
4. Untuk mengkaji fungsi fius, litar disambung seperti circuit is connected as in the following
dalam rajah di bawah dan aktiviti berikut dijalankan diagram and activities are carried out
as follows..
Pemerhatian Observation
Langkah Steps Bacaan Inferens
Inference
Sebelum Mentol Fius ammeter (A)
dawai kuprum Bulb Fuse Ammeter Arus elektrik mengalir melalui litar
disambungkan secara __________ dan memberikan
reading (A) bacaan 0.2 A kepada ammeter
dari A ke B Electric current flows through
Before the Menyala Tiada 0.2 the circuit in a ___________ way and give the
copper wire Light up reading 0.2 A to the ammeter.
is connected perubahan
from A to B No change
Selepas Menyala Dawai fius Meningkat ____________ berlaku di mana arus
dawai kuprum dengan melebur tiba-tiba yang tinggi mengalir melalui litar dan
The fuse
disambungkan terang, melebihi 0.2 menjanakan haba yang terlebih dan
wire
dari A ke B kemudian melted A meleburkan dawai fius.
After the _____________- happens in which a high
tidak dan menurun current flows through the circuit and
copper wire generates too much heat
is connected menyala ke 0 and melts the fuse wire.
from A to B Light up Increases
brightly suddenly
exceeded
then 0.2 A and
go off reduces to 0
Disediakan oleh Rafida Binti Mustaffa@SMKKK- 2017
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
MODUL SC F3 - CIKGU RAFIDA
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search