งานวิจัยในชั้นเรียน

- 96 - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญ 3. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอ่าน - ทักษะการฟัง การดู และการพูด 2. ความสามารถในการคิด กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้) ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engage) 1. ครูอธิบายกติกาเกมใบ้คำให้นักเรียนฟังและเล่นเกมเพื่อเสริมสร้างความกล้า แสดงออก ซึ่งเป็นเกมที่ครูจะให้ตัวแทนนักเรียนอ่านคำที่ปรากฏในบัตร แล้วทำท่าทางเพื่อใบ้ ให้สมาชิกในห้องเรียนตอบว่าคำนั้นคือคำว่าอะไร (ซึ่งเป็นคำที่ปรากฏในกลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า เช่น นกแสก ต้นไทร กองข้าว ชาวบางระจัน เป็นต้น) ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจ (Explore) 3. ครูอธิบายลักษณะของการใช้โวหารภาพพจน์ใน PowerPoint จากนั้นจึงให้นักเรียน จับกลุ่มตามเดิม เพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มได้ศึกษาค้นคว้าการใช้โวหารภาพพจน์ที่ปรากฏในเรื่อง 4. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกบทประพันธ์จำนวน 1-2 บท เพื่ออธิบาย ความหมาย จุดเด่นหรือความน่าสนใจของบทประพันธ์ที่เลือก และแนวทางการนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันของนักเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบาย (Explain) 4. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งเล่าเรื่องเหตุการณ์หรือความ น่าสนใจของบทประพันธ์ที่เลือกนั้น ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ (Elaborate) 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลงานติดไว้ภายในห้องเรียน เพื่อให้เพื่อน ๆ กลุ่มอื่น ๆ ได้ ศึกษาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยเขียนเพิ่มเติมลงในกระดาษได้ ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล (Evaluate) 6. ครูประเมินการเขียนสรุปความรู้แบบแผนที่ความคิดของนักเรียน โดยการติชมและให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม

- 97 - สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ 2. บัตรคำ 3. PowerPoint เรื่อง โวหารภาพพจน์ การวัดและการประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด การประเมินผล ด้านพุทธิพิสัย - สรุปเนื้อหากลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐ ด้านทักษะพิสัย - ถอดคำประพันธ์กลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ตรวจใบงานกลุ่ม ใบงานกลุ่ม นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐ ด้านจิตพิสัย - มีพฤติกรรมการทำงาน กลุ่มที่ดี การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐

- 98 - บันทึกหลังการสอน 1. การดำเนินการจัดการเรียนรู้ ( ) เป็นไปตามแผน ( ) ไม่เป็นไปตามแผน 2. สรุปผลการจัดการเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียน ม.2/2 สรุปเนื้อหากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/5 สรุปเนื้อหากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/9 สรุปเนื้อหากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/11 สรุปเนื้อหากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ........... 2.6 ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) นักเรียน ม.2/2 ถอดคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/5 ถอดคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/9 ถอดคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/11 ถอดคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ ........... 2.7 ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียน ม.2/2 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/5 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/9 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/11 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................. 3. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... .............................

- 99 - 4. แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................ครูผู้สอน (นายธีรวุฒิ ศรีสุภโยค) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

- 100 - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่ม ที่ ชื่อกลุ่มที่รับการประเมิน การมีส่วน ร่วม ความ รับผิดชอบ การรับฟัง ความคิดเห็น การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑๒ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒

- 101 - รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๐ ๑.การมีส่วนร่วม สมาชิกกลุ่มทุกคนมี ส่วนร่วมในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม สมาชิกกลุ่มส่วน ใหญ่มีส่วนร่วมใน การปฏิบัติงานกลุ่ม สมาชิกกลุ่มให้ ความร่วมมือใน การปฏิบัติงาน กลุ่มเป็นส่วนน้อย สมาชิกกลุ่มส่วน ใหญ่มีส่วนร่วมใน การปฏิบัติงาน กลุ่มน้อย ๒.ความรับผิดชอบ สมาชิกทุกคนทำงาน ตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย ไม่ หลีกเลี่ยงงาน งาน เสร็จทันตามเวลาที่ กำหนด สมาชิกส่วนใหญ่ ทำงานตามหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ไม่ หลีกเลี่ยงงาน งาน เสร็จทันตามเวลาที่ กำหนด สมาชิกส่วนน้อย ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย หลีกเลี่ยงงานเป็น บางคน งานเสร็จ ช้ากว่าเวลาที่ กำหนดเล็กน้อย สมาชิกส่วนใหญ่ ไม่ทำงานตาม หน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย หลีกเลี่ยงงานเป็น บางคน งานเสร็จ ช้ากว่ากำหนด ๓.การรับฟังความ คิดเห็น สมาชิกทุกคนยอมรับ ฟังความคิดเห็นผู้อื่น อย่างมีเหตุผลและ สร้างสรรค์ สมาชิกส่วนใหญ่ ยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่นและมี เหตุผล สมาชิกส่วนน้อย ยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่นและมี เหตุผล สมาชิกส่วนใหญ่ ไม่รับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น และ ไม่มีเหตุผลเลย ๔.การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานด้วย ความมั่นใจ กล้า แสดงออก พูดจา ชัดเจน ผลงานมี ความถูกต้องและ สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก พูดจาชัดเจน ผลงาน มีความถูกต้องและ สร้างสรรค์ พูดจาชัดเจน ผลงานมีความ ถูกต้องหรือ สร้างสรรค์ ผลงานมีความ ถูกต้องหรือ สร้างสรรค์

- 102 - แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 วิชาภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท22102 หน่วยการเรียนรู้ที่6 เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลาเรียน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 เรื่อง สรุปความรู้และข้อคิด เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายธีรวุฒิ ศรีสุภโยค สอนวันที่ ............ เดือน ........................ พ.ศ. ................. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายคุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ (K) 2. สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันวันได้ (P) 3. มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี (A) สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เป็นงานประพันธ์ของพระยาอุปกิตศิลปสาร ซึ่งท่านได้เรียบเรียง จากบทกวีนิพนธ์ภาษาอังกฤษเรื่อง Elegy Writtenina Country Churchyard ของทอมัส เกรย์ เนื้อหาของเรื่องแสดงปรัชญาชีวิตเรื่องความตาย ซึ่งพระยาอุปกิตศิลปสาร สามารถถ่ายทอดบทกวี ดังกล่าวให้สอดคล้องกับธรรมเนียมไทยได้อย่างดียิ่ง สาระการเรียนรู้ 1. คุณค่าของวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า - ด้านเนื้อหา - ด้านแนวคิด - ด้านวรรณศิลป์ - ด้านสังคม

- 103 - คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญ 4. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอ่าน - ทักษะการฟัง การดู และการพูด 2. ความสามารถในการคิด กิจกรรมการเรียนรู้(วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้) ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ (Engage) 1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า และ ซักถามว่าสามารถสรุปได้อย่างไร ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจ (Explore) 2. ครูอธิบายลักษณะคุณค่าของวรรณคดี ได้แก่ คุณค่าด้านเนื้อหา วรรณศิลป์ และ สังคม 3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มย่อย 4 คน เพื่อทำการวิเคราะห์ อธิบายคุณค่าทั้ง 3 ด้าน และสรุปข้อคิดที่ได้จากการศึกษาเนื้อหา โดยสมาชิกแต่ละคนมีหน้าที่ดังนี้ สมาชิกคนที่ 1 วิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านเนื้อหา สมาชิกคนที่ ๒ วิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลป์ สมาชิกคนที่ 1 วิเคราะห์และอธิบายคุณค่าด้านสังคม สมาชิกคนที่ 1 สรุปข้อคิดจากเรื่อง 4. เมื่อสมาชิกแต่ละคนได้ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายและสรุปตามที่ได้รับมอบหมายแล้ว ครูจึงให้นักเรียนที่มีหน้าที่เดียวกันของแต่ละกลุ่ม เข้าไปร่วมกับกลุ่มเพื่อนของกลุ่มอื่น เพื่อแลกเปลี่ยน ความรู้ร่วมกัน ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบาย (Explain)

- 104 - 4. แต่ละกลุ่มจดบันทึก และสรุปองค์ความรู้เป็นกลุ่มของตนเองในรูปแบบแผนที่ ความคิด ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ (Elaborate) 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการศึกษา หรือองค์ความรู้ของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียน พร้อมตอบคำถามจากเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ขั้นที่ 5 ขั้นประเมินผล (Evaluate) 6. ครูประเมินการเขียนสรุปความรู้แบบแผนที่ความคิดของนักเรียน โดยการติชมและให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ 2. บัตรคำ 3. PowerPoint เรื่อง คุณค่าของวรรณคดี การวัดและการประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีการวัด เครื่องมือวัด การประเมินผล ด้านพุทธิพิสัย - วิเคราะห์คุณค่าของกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ตรวจใบงานกลุ่ม เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีเรื่อง กลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ใบงานกลุ่ม เรื่อง การ วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐ ด้านทักษะพิสัย - สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ประวันวันได้ ตรวจใบงานกลุ่ม เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่า วรรณคดีเรื่อง กลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ใบงานกลุ่ม เรื่อง การ วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี เรื่อง กลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐ ด้านจิตพิสัย - มีพฤติกรรมการทำงาน กลุ่มที่ดี การสังเกต แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม นักเรียนผ่านการ ประเมินเมื่อได้ คะแนนร้อยละ ๖๐

- 105 - บันทึกหลังการสอน 1. การดำเนินการจัดการเรียนรู้ ( ) เป็นไปตามแผน ( ) ไม่เป็นไปตามแผน 2. สรุปผลการจัดการเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียน ม.2/2 วิเคราะห์คุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/5 วิเคราะห์คุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/9 วิเคราะห์คุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็นร้อยละ ........... นักเรียน ม.2/11 วิเคราะห์คุณค่าของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้จำนวน..........คน คิดเป็น ร้อยละ.......... 2.8 ด้านทักษะ/ กระบวนการ (P) นักเรียน ม.2/2 สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันวันได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/5 สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันวันได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/9 สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันวันได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ........... นักเรียน ม.2/11 สรุปความรู้และข้อคิด และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประวันวันได้จำนวน.........คน คิดเป็นร้อยละ........... 2.9 ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียน ม.2/2 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/5 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/9 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ.................... นักเรียน ม.2/11 มีพฤติกรรมการทำงานกลุ่มที่ดี จำนวน.............คน คิดเป็นร้อยละ..................

- 106 - 3. ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.......................................................ครูผู้สอน (นายธีรวุฒิ ศรีสุภโยค) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

- 107 - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม กลุ่ม ที่ ชื่อกลุ่มที่รับการประเมิน การมีส่วน ร่วม ความ รับผิดชอบ การรับฟัง ความคิดเห็น การนำเสนอ ผลงาน รวม ๑๒ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒

- 108 - รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๐ ๑.การมีส่วนร่วม สมาชิกกลุ่มทุกคนมี ส่วนร่วมในการ ปฏิบัติงานกลุ่ม สมาชิกกลุ่มส่วน ใหญ่มีส่วนร่วมใน การปฏิบัติงานกลุ่ม สมาชิกกลุ่มให้ ความร่วมมือใน การปฏิบัติงาน กลุ่มเป็นส่วนน้อย สมาชิกกลุ่มส่วน ใหญ่มีส่วนร่วมใน การปฏิบัติงาน กลุ่มน้อย ๒.ความรับผิดชอบ สมาชิกทุกคนทำงาน ตามหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย ไม่ หลีกเลี่ยงงาน งาน เสร็จทันตามเวลาที่ กำหนด สมาชิกส่วนใหญ่ ทำงานตามหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ไม่ หลีกเลี่ยงงาน งาน เสร็จทันตามเวลาที่ กำหนด สมาชิกส่วนน้อย ทำงานตามหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย หลีกเลี่ยงงานเป็น บางคน งานเสร็จ ช้ากว่าเวลาที่ กำหนดเล็กน้อย สมาชิกส่วนใหญ่ ไม่ทำงานตาม หน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย หลีกเลี่ยงงานเป็น บางคน งานเสร็จ ช้ากว่ากำหนด ๓.การรับฟังความ คิดเห็น สมาชิกทุกคนยอมรับ ฟังความคิดเห็นผู้อื่น อย่างมีเหตุผลและ สร้างสรรค์ สมาชิกส่วนใหญ่ ยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่นและมี เหตุผล สมาชิกส่วนน้อย ยอมรับฟังความ คิดเห็นผู้อื่นและมี เหตุผล สมาชิกส่วนใหญ่ ไม่รับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น และ ไม่มีเหตุผลเลย ๔.การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานด้วย ความมั่นใจ กล้า แสดงออก พูดจา ชัดเจน ผลงานมี ความถูกต้องและ สร้างสรรค์ กล้าแสดงออก พูดจาชัดเจน ผลงาน มีความถูกต้องและ สร้างสรรค์ พูดจาชัดเจน ผลงานมีความ ถูกต้องหรือ สร้างสรรค์ ผลงานมีความ ถูกต้องหรือ สร้างสรรค์