AMINISTRASI GURU DIGITAL 2122

1

2

SILABUS KONDISI KHUSUS
MATA PELAJARAN EKONOMI

KELAS XII IPS

PENGEMBANGAN SILABUS
MATA PELAJARAN EKONOMI (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Batujajar

Kelas : XII

Semester : 1 dan 2

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :

K

I Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

K peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif
I dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
2 permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa

K ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

I humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

3 peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

K Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
I ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
4 sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3

Indikator Alo

Pencapaian k

Kom Kompetensi a Sumb
pete si er
nsi Materi Pembelajara Penilaian W
Dasa Pokok n a Belaj
k ar
r

t

u

Semest  Menjelaskan

er 1 pengertian Akuntan  Membac Tes tertulis 8  Buk

3.1 akuntansi si a buku menilai JP u

Me  Mengidentifi sebagai teks atau ranah pak

nde kasi pemakai Sistem sumber pengetahua et

skri informasi Informas belajar n tentang Aku

psik akuntansi i lain yang akuntansi nta

an  Menjelaskan  Sejarah relevan sebagai nsi

aku karakteristik akunta tentang sistem Ke

nta kualitas nsi akuntansi informasi mdi

nsi informas  Penger sebagai dalam kbu

seb akuntansi tian sistem bentuk d

agai  Mengidentifi dan informasi objektif dan Kuri
siste kasi Manfa  Mengaju uraian kul
m karakteristik at um
info kualitas akunta kan Unjuk kerja 201
pertanya

rma informasi nsi an dan menilai 3

si akuntansi  Pemak berdiskus kemampua  Buk
i untuk n u-
 Mengidentifi ai buk
4.1 Men kasi prinsip Inform mendapa diskusi/pres u
yajik dasar dan asi tkan entasi hasil pen
unj
an konsep dasar Akunta klarifikasi analisis ang
akun akuntansi tentang akuntansi yan
nsi g
rele
tansi  Mengidentifi  Karakt akuntansi sebagai van
seba kasi bidang- eristik sebagai sistem
gai bidang kualita sistem informasi
siste akuntansi
s informasi

m  Menjelaskan inform  Mengum

profesi asi pulkan

4

infor akuntan akunta data dan  Me
masi informasi dia
 Menjelaskan nsi tentang ma
akuntansi ssa
etika profesi  Prinsip sebagai cet
sistem ak/
akuntan dasar informasi ele
ktr
 Mengidentifi akunta  Mengana oni
lisis dan k
kasi etika nsi menyimp
ulkan  htt
profesi  Bidang tentang p://
akuntansi ardi
akuntan - sebagai yan
sistem sar
bidang informasi uto
bi.b
akunta  Menyajik log
an/mem spo
nsi presenta t.co
sikan m/
 Profesi hasil 201
penalara 1/0
akunta n tentang 1/a
akuntansi kun
n sebagai tan
sistem si-
 Etika informasi seb
melalui aga
profesi media i-
lisan dan sist
akunta tulisan em-
info
n rm
asi.
 ht
ml

5

Kom Indikator Mater Kegiatan Penilaia Alo Sum
pete Pencapaian i Pembelaj n kasi ber
nsi Kompetensi Wa Belaj
Dasa Pemb aran ktu ar
elajar
r
an

 Menjelaskan Tes 12  Buk

3.2Men sumber Persama  Membac tertulis: JP u

desk pencatatan an Dasar a buku menilai pak

ripsi akuntansi Akuntan teks atau ranah et

kan  Mengidentifi si sumber pengetahu Aku

kons kasi macam-  Konse belajar an tentang nta

ep macam bukti p lain yang konsep nsi

pers transaksi persa relevan persamaan Ke

ama keuangan maan tentang dasar mdi

an  Menjelaskan dasar konsep akuntansi kbu
d
dasa pengertian Akunta persama dalam Kuri
kulu
r akun atau nsi an dasar bentuk m
201
aku rekening  Analisi akuntans uraian 3

ntan  Mengklasifik s i melalui  Buk
u-
si asi akun atau transa Reflectio Unjuk buk
u
rekening ksi dan n dan kerja: pen
unja
4.2 M  Mengidentifi pencat Research Kemampu ng
enya kasi fungsi atan  Bertanya an yan
jikan akun atau dalam dan menyajika g
rele
pers rekening persa berdiskus n laporan van

ama  Menjelaskan maan i untuk konsep  Me
dia
an kode akun dasar mendapa persamaan

dasa atau akunta tkan dasar

r rekening nsi klarifikas akuntansi

akun  Menjelaskan i tentang Penilaian
tansi konsep konsep produk:
persamaan persama menilai
dasar an dasar

akuntansi akuntans hasil

6

 Menganalisis i melalui laporan mas
transaksi Discover konsep sa
terhadap y persamaan ceta
persamaan  Mengan dasar k/el
dasar alisis dan akuntansi ektr
akuntansi menyimp onik
ulkan
 Melakukan informasi
pecatatan /data
transaksi ke serta
dalam membua
persamaan t
dasar hubunga
akuntansi n
tentang
 Menjelaskan konsep
pengertian persama
laporan an
keuangan akuntans
i dengan
 Menjelaskan cara
asumsi dasar Applicati
penyusunan on
laporan
keuangan  Menyajik
an hasil
 Menjelaskan penalara
unsur-unsur n
dalam tentang
laporan analisis
keuangan transaksi
dalam
 Mengidentifi persama
kasi jenis- an dasar
jenis laporan akuntans
keuangan i melalui
media
 Menyusun lisan dan
laporan tulisan
keuangan
berdasarkan
persamaan
dasar

7

 Akuntansi melalui
Commun
ication

Kompet Indikator Materi Kegiatan Pe Alo Sum
ensi Pencapaian Pokok Pembelaj nil kasi ber
Dasar Kompetens ai Wa Belaj
aran an ktu ar
i

3.3Mengan  Mengklas Penyusunan

alisis ifikasi Siklus  Membaca Tes 24  Buk

penyus jenis- Akuntansi buku teks tertu JP u

unan jenis pada atau lis: pak

siklus perusaha Perusahaan sumber menil et

akuntan an Jasa belajar ai Aku

si pada  Menjelas  Karakteris lain yang rana ntan

perusah kan tik relevan h si

aan jasa karakteris perusaha tentang peng Kem

tik an jasa penyusun etah dikb

4.3 Mem perusaha  Bukti an siklus uan ud

buat an jasa transaksi akuntansi tenta Kuri

laporan  Menjelas  Aturan pada ng kulu

keuanga kan debet- perusaha siklus m

n pada tahapan kredit dan an akun 201

perusah proses aturan  Mengajuk tansi 3

aan jasa akuntansi saldo an perus  Buk

 Mengide normal pertanyaa ahaa u-
buk
ntifikasi  Penggolo n dan n u
pen
tahapan ngan akun berdiskusi jasa unja
ng
proses  Tahapan untuk dala yan
g
kegiatan pencatata mendapat m rele
van
akuntansi n kan bent
 Med
 Menganal akuntansi klarifikasi uk ia

isis pada tentang objek

transaksi perusaha penyusun tif

terhadap an jasa: an siklus dan

akun dan  Jurnal akuntansi uraia

menjelas Umum pada n:

8

Kompet Indikator Kegiatan Pe Alo Sum
ensi Pembelaj nil kasi ber
Dasar Pencapaian Materi ai Wa Belaj
aran an ktu ar
Kompetens Pokok mas
sa
i ceta
k/el
kan  Buku perusaha ektr
onik
mekanis Besar an jasa Unju

me debit (Utama  Menganal k

dan ) isis dan kerja

kredit  Tahapan menyimp :

tiap akun pengikhtis ulkan Meni

 Menjelas aran informasi lai

kan akuntansi /data kema

bentuk- pada serta mpu

bentuk perusaha membuat an

akun an jasa: hubungan mem

buku  Neraca tentang prakt

besar Sisa penyusun ikkan

 Mencatat  Jurnal an siklus siklus

transaksi Penyes akuntansi akun

keuangan uaian pada tansi

ke dalam  Kertas perusaha perus

akun Kerja an jasa ahaa

buku  Tahapan  Praktik n

besar pelaporan pembuata jasa

 Menjelas akuntansi n laporan

kan pada keuangan Penil

pengertia perusaha pada aian

n jurnal an jasa: perusaha prod

 Mengide  Lapora an jasa uk:
ntifikasi n Laba
fungsi Rugi dan menil

menyajika ai

jurnal dan nnya hasil

 Melakuka Pengha melalui mem

n silan media prakt

pencatat Kompr lisan dan ikkan

an ehensif tulisan siklus

transaksi lain akun

ke dalam tansi

9

Kompet Indikator Materi Kegiatan Pe Alo Sum
ensi Pencapaian Pokok Pembelaj nil kasi ber
Dasar Kompetens ai Wa Belaj
 Lapora aran an ktu ar
i n perus
jurnal Peruba ahaa
umum han n
Ekuitas jasa
 Melakuka dala
n  Lapora m
peminda n Posisi bent
hbukuan Keuang uk
(posting) an/Ner lapor
aca an
 Menyusu keua
n neraca  Lapora ngan
saldo n Arus
berdasark Kas
an hasil
posting

 Menjelas
kan
pengertia
n jurnal
penyesua
ian

 Mengide
ntifikasi
macam-
macam
jurnal
penyesua
ian

 Menyusu
n jurnal
penyesua
ian
berdasark
an data
neraca
saldo dan

10

Kompet Indikator Materi Kegiatan Pe Alo Sum
ensi Pencapaian Pokok Pembelaj nil kasi ber
Dasar Kompetens ai Wa Belaj
aran an ktu ar
i
data
penyesua
ian pada
akhir
periode

 Menjelas
kan
pengertia
n kertas
kerja atau
neraca
lajur
perusaha
an jasa

 Mengide
ntifikasi
langkah-
langkah
penyusun
an kertas
kerja atau
neraca
lajur
perusaha
an jasa

 Menjelas
kan
bentuk
neraca
lajur yang
lazim
digunaka
n dalam
perusaha

11

Kompet Indikator Materi Kegiatan Pe Alo Sum
ensi Pencapaian Pokok Pembelaj nil kasi ber
Dasar Kompetens ai Wa Belaj
aran an ktu ar
i
an jasa

 Menyusu
n neraca
lajur
perusaha
an jasa
pada
akhir
periode

 Menyusu
n laporan
keuangan
berdasark
an data
neraca
lajur
perusaha
an jasa,
yang
terdiri
dari
laporan
laba-rugi,
lapora
perubaha
n modal,
neraca
dan
laporan
arus kas

12

Indikator Al

.Kompet Pencapaian Materi Kegiatan Peni ok Sum
ensi Kompetens Pembelaj Pembela laia asi ber
Dasar n W Belaj
i aran jaran ak ar

tu

Semester 2  Menjelas

kan Penyusunan  Membac Tes 28  Buk

3.4Mengan pengertia Siklus a buku tertuli JP u

alisis n Akuntansi teks s: pak

penyus perusaha pada atau menila et

unan an Perusahaan sumber i ranah Aku

siklus dagang Dagang belajar penget ntan

akuntan  Mengide  Karakteri lain yang ahuan si

si pada ntifikasi stik relevan tentan Kem

perusah karakteris perusaha tentang g endi

aan tik an siklus akunta kbu

dagang perusaha dagang akuntan nsi d

an  Transaksi si pada perusa Kuri

dagang perusaha perusah haan kulu

4.4. Mem  Mengide an aan dagan m
buat ntifikasi dagang dagang g 201
laporan syarat  Akun-  Mengaju dalam 3

keuang penyerah akun kan bentuk  Buk
an pada an barang pada pertanya uraian u-
perusah dan perusaha buk
an dan

aan syarat an berdisku Unjuk u
dagang si kerja : aku
pembayar dagang tentang Menila ntan
siklus i si
an barang  Tahapan akuntans kema pen
i pada mpuan unja
 Mengide pencatata perusaha memp ng
an raktikk yan
ntifikasi n dagang an g

akun- akuntansi siklus

akun pada

khusus perusaha

yang an

terjadi dagang:

13

pada  Jurnal  Mengan akunta rele
van
perusaha Khusus alisis dan nsi
 Med
an dan menyim perusa ia
mas
dagang Umum pulkan haan sa
ceta
 Menjelas  Buku informas dagan k/
elek
kan Besar i/data g tron
ik
metode (Utama yang
 Bila
pencatata ) dikumpu Penilai me
mun
n  Buku lkan an gkin
kan
persediaa Besar serta produ dap
at
n barang (Pemb mempra k: men
ggu
dagangan antu) ktikkan menila nak
an
 Mencatat  Tahapan siklus i hasil inte
akuntans memp rnet
transaksi pengikhtis i raktika unt
perusaha n uk
ke dalam aran an siklus men
dagang akunta gaks
jurnal akuntansi  Praktik nsi es
pembuat perusa data
umum pada ,
mis
dengan perusaha alny
a
metode an http
://p
pisik atau dagang: an2
du.b
metode  Neraca an haan
laporan dagan
perpetual Sisa keuanga g
n pada dalam
 Menjelas  Jurnal perusaha bentuk
an lapora
kan Penyes dagang n
dan dan keuan
pengertia uaian melapor gan

n jurnal  Kertas kannyam

khusus Kerja elalui

perusaha  Tahapan media
an pelaporan
dagang akuntansi tulisan

 Mengide pada
ntifikasi perusaha

macam- an

macam dagang:
jurnal
 Lapora
khusus
n Laba
perusaha
Rugi
an

14

dagang dan logs
Pengha pot.
 Mencatat silan com
transaksi Kompr /20
ke dalam ehensif 11/
jurnal lain 11/
khusus  Lapora aku
n ntan
 Menjelas Peruba si-
kan han per
pengertia Ekuitas usa
n buku haa
besar  Lapora n-
umum n Posisi dag
dan buku Keuang ang.
besar an/Ner htm
pembant aca l
u
 Lapora
 Menjelas n Arus
kan Kas
langkah-
langkah
penyusun
an buku
besar
umum
dan buku
besar
pembant
u

 Menjelas
kan
sumber
pencatata
n buku
besar
umum
dan buku
besar
pembant

15

u
 Menyusu

n buku
besar
umum
dan buku
besar
pembant
u
berdasark
an jurnal
khusus
 Menyusu
n neraca
saldo
atau
daftar
sisa
perusaha
an
dagang
 Menyusu
n jurnal
penyesua
ian pada
perusaha
an
dagang
 Menyeles
aikan
kertas
kerja
untuk
akun
Ikhtisar
Laba-Rugi
dan akun
Harga

16

Pokok

Penjualan

 Menyusu

n kertas

kerja

perusaha

an

dagang

 Menjelas

kan

pengertia

n harga

pokok

penjualan

 Menghitu

ng

besarnya

harga

pokok

penjualan

 Menyusu

n laporan

keuangan

pada

perusaha

an

dagang

3.5. Meng  Menyusu  Membac

analisis n jurnal Penutupan a buku Tes 8  Buk

tahapan penutup Siklus teks tertuli JP u

penutup pada Akuntansi atau s: pak

an siklus perusaha pada sumber menila et

akuntan an Perusahaan belajar i ranah Aku

si pada dagang Dagang lain yang penget ntan

perusah  Melakuka  Jurnal relevan ahuan si
aan n Penutup tentang tentan Kem
dagang penutupa  Buku tahapan g endi
n buku Besar penutup akunta kbu

17

4.5. Mem besar Setelah an siklus nsi d
Kuri
buat pada Penutup akuntan perusa kulu
m
penutu perusaha  Neraca si pada haan 201
3
pan an Saldo perusah dagan
 Buk
siklus dagang Setelah aan g u-
buk
akuntan  Menyusu Penutup dagang dalam u
aku
si pada n neraca  Jurnal  Mengaju bentuk ntan
si
perusah saldo Pembalik kan uraian pen
unja
aan setelah pertany ng
yan
dagang penutupa aan dan Unjuk g
rele
n pada berdisku kerja : van

perusaha si untuk Menila  Med
ia
an mendap i mas
sa
dagang atkan kema ceta
k/
 Menyusu klarifikas mpuan elek
tron
n jural i tentang memp ik

pembalik tahapan raktikk  Bila
me
pada penutup an mun
gkin
perusaha an siklus siklus kan
dap
an akuntan akunta at
men
dagang si pada nsi ggu

perusah perusa

aan haan

dagang dagan

 Mengan g

alisis

dan Penilai

menyim an

pulkan produ

informas k:

i/data menila

serta i hasil

membua memp

t raktika

hubunga n

n siklus

tentang akunta

tahapan nsi

18

penutup perusa nak
an siklus haan an
akuntan dagan inte
si pada g rnet
perusah unt
aan uk
dagang men
gaks
 Praktik es
pembuat data
an ,
tahapan
penutup
an siklus
akuntans
i pada
perusaha
an
dagang
dan
melapor
kannyam
elalui
media
tulisan

Mengetahui, Batujajar, Juli 2021
Kepala SMA Negeri 1 Batujajar Guru Mata Pelajaran Ekonomi

H. Moh. Samsul Arifin, S.Pd.,M.Pd Drs. Iwan Rudi Setiawan, MM
NIP. 19650602 1988111 1003 NIP. 19640105 199202 1001

19

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan
Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ekonomi

Kelas : XII (Dua Belas)

Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Kompetensi Indikator Materi
Inti Dasar
Pembelajara
3. Memahami, 3.1  Mengidentifikasi
menerapkan, n / Topik /
menganalisis dan Mendeskrips akuntansi sebagai
mengevaluasi Subtopik
pengetahuan ikan sisteminformasi
faktual, Akuntansi
konseptual, akuntansi melalui stufi literatur sebagai
prosedural, dan Sistem
metakognitif sebagai  Mengklarifikasi Informasi
berdasarkan rasa  Sejarah
ingin tahunya sistem tentang akuntansi
tentang ilmu akuntansi
informasi. sebagaisistem  Pengertian
20
informasi dan
Manfaat
 Mengolah data dan akuntansi
 Pemak
informasi tentang ai

akuntansisebagai sistem

informasi

pengetahuan,  Menganalisis tentang Inform
teknologi, seni, akuntansi sebagai sistem asi
budaya, dan informasi Akunta
humaniora nsi
dengan wawasan  Menyimpulkan  Karakteristik
kemanusiaan, tentang akuntansi kualitas
kebangsaan, sebagaisistem informasi
kenegaraan, dan informasi akuntansi
peradaban terkait  Prinsip
penyebab 4.1 Menyajikan  Menyajikan/mempresent dasar
fenomena dan akuntans
kejadian, serta akuntansi asikan hasil penalaran i
menerapkan  Bidang-
pengetahuan sebagai sistem tentang akuntansi bidang
prosedural pada akuntansi
bidang kajian informasi. sebagai sistem informasi  Profesi
yang spesifik akuntan
sesuai dengan melalui media lisan dan  Etika
bakat dan profesi
minatnya untuk tulisan akuntan
memecahkan
masalah. 3.2  Mengidentifikasi konsep Persamaan
Mendeskripsika persamaan dasar Dasar
4. Mengolah,
menalar, menyaji,
dan mencipta
dalam ranah
konkret dan
ranah abstrak
terkaitdengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan
kreatif, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

3. Memahami,
menerapkan,

21

n konsep
persamaan
dasar

Materi

Kompetensi Kompetensi Indikator Pembelajar
Inti Dasar an / Topik /

3. Memahami, 3.4 Subtopik
menerapkan, Menganalisis
menganalisis tahapan eraca
dan penutupan  Laporan
mengevaluasi siklus
pengetahuan akuntansi Arus Kas
faktual, pada
konseptual, perusahaan  Memahami dan Penutupan
prosedural, dan jasa.
metakognitif menjelaskan tentang, Siklus
berdasarkan
rasa ingin jurnal penutup, buku Akuntansi
tahunya tentang
ilmu besar setelah penutup, pada
pengetahuan,
teknologi, seni, neraca saldo setelah Perusahaa
budaya, dan
humaniora penutup, jurnal n Jasa
dengan
wawasan pembalik pada  Jurnal
kemanusiaan,
kebangsaan, perusahaan jasa Penutup
kenegaraan, dan
peradaban  Menganalisis  Buku Besar
terkait penyebab
fenomena dan informasi/data tentang Setelah
kejadian, serta
menerapkan tahapan penutupan Penutup
pengetahuan
siklus akuntansi pada  Neraca Saldo

perusahaanjasa Setelah

 Menyimpulkan Penutup

informasi/data tahapan  Jurnal

penutupan siklus Pembalik

akuntansi pada

perusahaanjasa

 Membuat hubungan

tentang tahapan

penutupansiklus

akuntansi pada

perusahaan jasa

22

prosedural pada 4.4 Membuat  Membuat tahapan Penyusunan
bidang kajian penutupan penutupan siklus Siklus
yang spesifik siklus akuntansi pada Akuntansi
sesuai dengan akuntansi perusahaan jasa dan pada
bakat dan pada melaporkannyamelalui Perusahaan
minatnya untuk perusahaan media tulisan Dagang
memecahkan jasa. Karakterist
masalah.  Menjelaskan tentang ik
3.5 tahapan pencatatan perusahan
4. Mengolah, Menganalisis akuntansi pada
menalar, penyusunan perusahaan dagang
menyaji, dan siklus
mencipta dalam akuntansi  Menjelaskan tentang
ranah konkret pada tahapan pengikhtisaran
dan ranah perusahaan akuntansi pada
abstrak terkait dagang. perusahaan dagang
dengan
pengembangan  Menjelaskan tentang
dari yang tahapan pelaporan
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan
kreatif, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

3. Memahami,
menerapkan,
menganalisis
dan
mengevaluasi
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural, dan
metakognitif
berdasarkan
rasa ingin
tahunya

23

Kompetensi Inti Materi

tentang ilmu Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
pengetahuan, / Topik /
teknologi, seni,
budaya, dan Subtopik
humaniora
dengan akuntansi pada perusahaan dagang
wawasan
kemanusiaan, dagang Transaksi
kebangsaan,
kenegaraan,  Menganalisis dan perusaha
dan peradaban
terkait menyimpulkan an
penyebab
fenomena dan informasi/data yang dagang
kejadian, serta
menerapkan dikumpulkan serta  Akun-akun
pengetahuan
prosedural mempraktikkan siklus pada
pada bidang
kajian yang akuntansi perusahaan perusahaan
spesifik sesuai
dengan bakat dagang dagang
dan minatnya
untuk Tahapan
memecahkan
masalah. pencatatan
4. Mengolah,
menalar, akuntansi
menyaji, dan
mencipta dalam pada
ranah konkret
dan ranah perusahaan
abstrak terkait
dengan dagang:
pengembangan
dari yang Jurnal

Khusus dan

Umum

Buku Besar

(Utama)

Buku Besar

(Pembantu)

Tahapan

pengikhtisaran

akuntansi

pada

4.5  Membuat laporan perusahaan
Membuat
laporan keuangan pada dagang:
keuangan
pada perusahaan dagang dan
perusahaa
ndagang. dan Neraca Sisa

melaporkannyamelalui Jurnal

mediatulisan Penyesuaian
Kertas Kerja

Tahapan

pelaporan

akuntansi

24

dipelajarinya di pada
sekolah secara perusahaan
mandiri serta dagang:
bertindak secara Laporan
efektif dan
kreatif, dan Indikator Materi
mampu
menggunakan Pembelajaran
metode sesuai
kaidah keilmuan. / Topik /

Kompetensi Kompetensi Subtopik
Inti Dasar
Laba Rugi dan
Penghasilan
Komprehensif
lain

 Laporan
Perubahan
Ekuitas
 Laporan
Posisi
Keuangan/N
eraca
 Laporan
Arus Kas

25

3. Memahami, 3.6  Memahami dan Penutupan
menerapkan, Menganalisis Siklus
menganalisis tahapan menjelaskan Akuntansi pada
dan penutupan Perusahaan
mengevaluasi siklus tentang, jurnal Dagang
pengetahuan akuntansi
faktual, pada penutup, buku Jurnal Penutup
konseptual, perusahaan Buku Besar
prosedural, dan dagang. besar setelah Setelah
metakognitif Penutup
berdasarkan penutup, neraca Neraca Saldo
rasa ingin Setelah
tahunya tentang saldo setelah
ilmu Penutup
pengetahuan, penutup, jurnal Jurnal Pembalik
teknologi, seni,
budaya, dan pembalik pada
humaniora
dengan perusahaan
wawasan
kemanusiaan, dagang
kebangsaan,
kenegaraan, dan  Menganalisis
peradaban
terkait penyebab informasi/data
fenomena dan
kejadian, serta tentang tahapan
menerapkan
pengetahuan penutupan siklus
prosedural pada
bidang kajian akuntansi pada
yang spesifik
sesuai dengan perusahaandagang
bakat dan
minatnya untuk  Menyimpulkan
memecahkan
masalah. informasi/data

tahapan

penutupan siklus

akuntansi pada

perusahaandagang

 Membuat hubungan

tentang tahapan

penutupansiklus

akuntansi pada

perusahaan dagang

26

Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Materi
Dasar Pembelajaran

/ Topik /
Subtopik

4. Mengolah, 4.6 Membuat  Membuat tahapan
menalar, penutupan penutupan siklus
menyaji, dan siklus akuntansipada
mencipta dalam akuntansi perusahaan dagang
ranah konkret pada dan
dan ranah perusahaan melaporkannyamel
abstrak terkait dagang. alui media tulisan
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan
kreatif, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan.

Batujajar, 13 Juli 2021 Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Batujajar

H. Moh. Samsul Arifin, S.Pd,M.Pd Drs. Iwan Rudi Setiawan, MM
NIP.196506021988111003 NIP.196401051992021001

27

28

RPP SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEELAJARA (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Batujajar Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : EKONOMI Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45
menit

Materi : Akuntansi Sebagai Sistem Informasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian akuntansi
 Mengidentifikasi pemakai informasi akuntansi
 Menjelaskan karakteristik kualitas informas akuntansi
 Mengidentifikasi karakteristik kualitas informasi akuntan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

29

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp
group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya) terkait materi

 Pengertian akuntansi
 Pemakai informasi akuntansi

 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

 Pengertian akuntansi
 Pemakai informasi akuntansi
 Karakteristik kualitas informas akuntansi

 (HOTS)

 ∙ Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai

 Pengertian akuntansi
 Pemakai informasi akuntansi
 Karakteristik kualitas informas akuntansi

 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait

 Pengertian akuntansi
 Pemakai informasi akuntansi
 Karakteristik kualitas informas akuntansi
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

30

berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Batujajar Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.1 dan 4.1
Mata Pelajaran : EKONOMI Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45
menit

Materi : Akuntansi Sebagai Sistem Informasi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi
 Mengidentifikasi bidang-bidang akuntansi
 Menjelaskan profesi akuntan
 Menjelaskan etika profesi akuntan
 Mengidentifikasi etika profesi akuntan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

31

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi
 Bidang-bidang akuntansi
 Menjelaskan Profesi dan etika akuntan
 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi
 Bidang-bidang akuntansi
 Menjelaskan Profesi dan etika akuntan
 (HOTS)

 ∙ Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai

 Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi
 Bidang-bidang akuntansi
 Menjelaskan Profesi dan etika akuntan
 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang

32

telah dipelajari terkait

 Prinsip dasar dan konsep dasar akuntansi
 Bidang-bidang akuntansi
 Menjelaskan Profesi dan etika akuntan
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

Mengetahui Batujajar, 19 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 1 Batujajar Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Samsul Arifin, S.Pd., M.Pd Drs. Iwan Rudi Setiawan, MM
NIP. 19650602 1988111003 NIP. 19640105 1992021001

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 3
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : Konsep Persamaan Dasar Akuntansi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan sumber pencatatan akuntansi
 Mengidentifikasi macam-macam bukti transaksi keuangan
 Menjelaskan pengertian akun atau rekening
 Mengklasifikasi akun atau rekening

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran

34

tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Sumber pencatatan akuntansi
 Macam-macam bukti transaksi keuangan
 Pengertian akun atau rekening
 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Sumber pencatatan akuntansi
 Macam-macam bukti transaksi keuangan
 Pengertian akun atau rekening

 (HOTS)

 ∙ Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai

 Sumber pencatatan akuntansi
 Macam-macam bukti transaksi keuangan
 Pengertian akun atau rekening

 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

 Sumber pencatatan akuntansi
 Macam-macam bukti transaksi keuangan
Pengertian akun atau rekening

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

35

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 4
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : Konsep Persamaan Dasar Akuntansi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi fungsi akun atau rekening
 Menjelaskan kode akun atau rekening

36

 Menjelaskan konsep persamaan dasar akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
 Melakukan pecatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi

Akuntansi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Fungsi akun atau rekening
 Kode akun atau rekening
 Konsep persamaan dasar akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
 Pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi

Akuntansi

 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

37

mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan
 Fungsi akun atau rekening
 Kode akun atau rekening
 Konsep persamaan dasar akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
 Pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi
Akuntansi

 (HOTS)
 ∙ Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai
 Fungsi akun atau rekening
 Kode akun atau rekening
 Konsep persamaan dasar akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
 Pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi
Akuntansi

 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

 Fungsi akun atau rekening
 Kode akun atau rekening
 Konsep persamaan dasar akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap persamaan dasar akuntansi
 Pencatatan transaksi ke dalam persamaan dasar akuntansi

Akuntansi

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

38

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 5
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : Konsep Persamaan Dasar Akuntansi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian laporan keuangan
 Menjelaskan asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
 Menjelaskan unsur-unsur dalam laporan keuangan
 Mengidentifikasi jenis-jenis laporan keuangan
 Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

39

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Pengertian laporan keuangan
 Asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
 Unsur-unsur dalam laporan keuangan
 Jenis-jenis laporan keuangan
 Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar
 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Pengertian laporan keuangan
 Asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
 Unsur-unsur dalam laporan keuangan
 Jenis-jenis laporan keuangan
 Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar

 (HOTS)

Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai

 Pengertian laporan keuangan

40

PENUTUP  Asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
 Unsur-unsur dalam laporan keuangan
 Jenis-jenis laporan keuangan
 Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar
 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

 Pengertian laporan keuangan
 Asumsi dasar penyusunan laporan keuangan
 Unsur-unsur dalam laporan keuangan
 Jenis-jenis laporan keuangan
 Menyusun laporan keuangan berdasarkan persamaan dasar
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity

∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

Mengetahui Batujajar, 19 Juli 2021

Kepala SMA Negeri 1 Batujajar Guru Mata Pelajaran

H. Moh. Samsul Arifin, S.Pd., M.Pd Drs. Iwan Rudi Setiawan, MM
NIP. 19650602 1988111003 NIP. 19640105 1992021001

41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 6
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengklasifikasi jenis-jenis perusahaan
 Menjelaskan karakteristik perusahaan jasa
 Menjelaskan tahapan proses akuntansi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alat/Bahan Sumber Belajar
Media
∙ Buku guru dan siswa
∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop,
classroom, Handphone, ∙ Modul, bahan ajar,
Telegram, zoom, tablet dan lain internet, dan sumber
google form dll lain
lain yang relevan
∙ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

42

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Mengklasifikasi jenis-jenis perusahaan
 Menjelaskan karakteristik perusahaan jasa
 Menjelaskan tahapan proses akuntansi
 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Mengklasifikasi jenis-jenis perusahaan
 Menjelaskan karakteristik perusahaan jasa
 Menjelaskan tahapan proses akuntansi

 (HOTS)

 ∙ Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling
bertukar informasi mengenai

 Mengklasifikasi jenis-jenis perusahaan
 Menjelaskan karakteristik perusahaan jasa
 Menjelaskan tahapan proses akuntansi

 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

 Mengklasifikasi jenis-jenis perusahaan
 Menjelaskan karakteristik perusahaan jasa
Menjelaskan tahapan proses akuntansi

43

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 7
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengidentifikasi tahapan proses kegiatan akuntansi
 Menganalisis transaksi terhadap akun dan menjelaskan mekanisme

debit dan kredit tiap akun
 Menjelaskan bentuk-bentuk akun buku besar
 Mencatat transaksi keuangan ke dalam akun buku besar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone, ∙ Modul, bahan ajar,
Telegram, zoom, tablet dan lain

44

google form dll lain internet, dan sumber
∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

 Tahapan proses kegiatan akuntansi
 Buku Besar
 Bentuk-bentuk akun buku besar
 Mencatat transaksi keuangan ke dalam akun buku besar
 Literasi)

 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Tahapan proses kegiatan akuntansi
 Buku Besar
 Bentuk-bentuk akun buku besar
 Mencatat transaksi keuangan ke dalam akun buku besar
 (HOTS)

Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai

 Tahapan proses kegiatan akuntansi
 Buku Besar
 Bentuk-bentuk akun buku besar

45

 Mencatat transaksi keuangan ke dalam akun buku besar
 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

 Tahapan proses kegiatan akuntansi
 Buku Besar
 Bentuk-bentuk akun buku besar
 Mencatat transaksi keuangan ke dalam akun buku besar
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 8
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : Penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian jurnal
 Mengidentifikasi fungsi jurnal
 Melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum
 Melakukan pemindahbukuan (posting)
 Menyusun neraca saldo berdasarkan hasil posting

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Handphone,
Telegram, zoom, tablet dan lain ∙ Modul, bahan ajar,
google form dll lain internet, dan sumber

∙ Slide presentasi (ppt) lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya) terkait
materi

47

 Jurnal
 Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan

 Jurnal
 (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai

 Jurnal
 (Collecting information and Problem solving)
∙Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

PENUTUP  Jurnal
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan

kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ONLINE
(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.3 dan 4.3
Batujajar Alokasi Waktu : 2 x 45 Pertemuan ke : 9
Mata Pelajaran : EKONOMI menit

Materi : penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menjelaskan pengertian jurnal penyesuaian
 Mengidentifikasi macam-macam jurnal penyesuaian
 Menyusun jurnal penyesuaian berdasarkan data neraca saldo dan data

penyesuaian pada akhir periode

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

∙ Whattsapp, Google ∙ Laptop, ∙ Buku guru dan siswa
classroom, Telegram, Handphone,
zoom, google form dll tablet dan ∙ Modul, bahan ajar,
lain lain internet, dan sumber
∙ Slide presentasi (ppt)
lain yang relevan

PENDAHULU ∙ Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
AN (Religious) ∙ Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui
Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya)

∙ Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
tentang topik yang akan diajarkan ∙ Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  ∙ Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
INTI mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, JURNAL

49

PENYESUAIAN
 Literasi)
 ∙ Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan
 JURNAL PENYESUAIAN
 (HOTS)
Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai

 JURNAL PENYESUAIAN
 (Collecting information and Problem solving)
∙ Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau

media daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil
kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya
(Communication)

 ∙ Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait

JURNAL PENYESUAIAN

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)

PENUTUP ∙ Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

∙ Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil
karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan

50