แผนปฏิบัติการ

ก แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566

ข แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ค าน า แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ฉบับนี้ ทางโรงเรียนบ้านช่องแคบ ได้จัดท าขึ้นเพื่อใช้ขับเคลื่อนการ บริหารจัดการศึกษาให้บรรลุวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ได้ก าหนดไว้ตามแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน โดยได้น าเสนอข้อมูล เป็น 4 ส่วน ประกอบด้วย ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานและสภาพทั่วไป ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษา ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2566 ส่วนที่ 4 การบริหารแผนสู่การปฏิบัติ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ 2566 ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ในการขับเคลื่อนให้การจัด การศึกษาของโรงเรียนบ้านช่องแคบ มีค่าพัฒนาที่สูงขึ้น ส่งผลให้คุณภาพการศึกษามีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลเป็น ประโยชน์สูงสุด ขอขอบคุณผู้บริหารคณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบ้านช่องแคบทุกท่านที่ได้ให้ความร่วมมือ และให้ค าแนะน าในการจัดท าแผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ฉบับนี้เป็นอย่างดี โรงเรียนบ้านช่องแคบ กันยายน 2565

ค แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 สารบัญ หน้า ค าน า ข สารบัญ ค ส่วนที่1 ข้อมูลพื้นฐานและสภาพทั่วไป • ข้อมูลทั่วไป 1 • ข้อมูลด้านการบริหาร 3 • ข้อมูลนักเรียน 8 • ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปีการศึกษา 2564 10 • โครงสร้างหลักสูตร 12 • ผลการด าเนินงาน 14 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษา • แผนการศึกษาแห่งชาติ 16 • แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566 – 2570 20 • แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566 – 2570 จังหวัดตาก 21 • นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2566 22 • แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566 – 2570 ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา 28 ประถมศึกษาตาก เขต2 • วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ จุดเน้นของโรงเรียนบ้านช่องแคบ 29 ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2566 สาระส าคัญของแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 32 แผนงาน/โครงการ งานบริหารงานวิชาการ • โครงการ “เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม” 35 • โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา 38 • โครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ 41 • โครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา 45 • โครงการนิเทศภายใน 49 • โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 53

ง แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 • โครงการวิจัยในชั้นเรียน 57 • โครงการปัจฉิมนิเทศผู้ส าเร็จการศึกษา 60 • โครงการส่งเสริมระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 63 • โครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา 67 • โครงการห้องสมุดมีชีวิต 71 • โครงการวันส าคัญทางศาสนา 75 • โครงการส่งเสริมสุขภาพและอนามัย 78 • โครงการส่งเสริมงานอาชีพในโรงเรียน 82 • โครงการโรงเรียนสุจริต 86 • โครงการวัดและประเมินผลการศึกษา 90 • โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยกระบวนการ PLC 93 • โครงการจัดซื้อวัสดุทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอน 97 • โครงการประชุมผู้ปกครองนักเรียน 101 • โครงการวันเฉลิมพระชนมพรรษา 105 • โครงการกิจกรรมวันสุนทรภู่ 109 • โครงการกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ 112 • โครงการวันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ 116 • โครงการวันคริสต์มาสและวันขึ้นปีใหม่ 119 • โครงการวันเด็กแห่งชาติ 123 • โครงการเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ร.10 126 • โครงการกีฬาสีภายในโรงเรียนและกีฬากลุ่มอ าเภอ 130 • โครงการพิธีไหว้ครู 133 • โครงการวันส าคัญ ( ประเพณีวันลอยกระทง ) 136 • โครงการส่งเสริมงานลูกเสือ-เนตรนารีและยุวกาชาด 140 แผนงาน/โครงการงานบริหารงานงานบุคคล • โครงการครูปฏิบัติงานตามบทบาทอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อผู้เรียน 144 • โครงการประชุม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 147 • โครงการประเมินประสิทธิภาพการท างานครูและบุคลากรทางการศึกษา 151

จ แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 • โครงการพัฒนางานบริหารบุคคลเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะวิชาชีพของข้าราชการครู 155 และบุคลากรทางการศึกษา • โครงการสร้างขวัญและก าลังใจข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 159 แผนงาน/โครงการ งานบริหารงานงบประมาณ • โครงการค่าใช้สอย ( พาหนะในการเดินทาง ) 162 • โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ และจิตใจ 165 • โครงการพัฒนาระบบการเงิน บัญชี และพัสดุ 168 • โครงการสาธารณูปโภค 172 • โครงการอาหารกลางวัน 175 แผนงาน/โครงการ บริหารงานทั่วไป • โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย 179 • โครงการสร้างวินัยและประชาธิปไตยในโรงเรียน 183 • โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดสารเสพติดและอบายมุข 187 • โครงการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน 191 • โครงการพัฒนาระบบบริหารองค์กรและงานสารบรรณ 194 • โครงการธนาคารขยะในโรงเรียน 197 • โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศและโสตทัศนูปกรณ์ 200 • โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 204 • โครงการสวนพฤษศาสตร์ในโรงเรียน 209 • โครงการรับนักเรียน 213 • โครงการสถานศึกษาปลอดบุหรี่ 216 ส่วนที่ 4 การบริหารแผนสู่การปฏิบัติ ภาคผนวก 220

1 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานและสภาพทั่วไป 1. ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนบ้านช่องแคบ ก่อตั้งเมื่อวันที่ 23 ตุลาคม 2476 ตั้งอยู่ที่บ้านช่องแคบ ต าบลช่องแคบ อ าเภอแม่สอด จังหวัดตาก จนถึง พ.ศ. 2528 กระทรวงมหาดไทยได้ยกฐานะต าบลพบพระเป็นกิ่งอ าเภอ และอ าเภอตามล าดับ โรงเรียนจึงได้ขึ้นอยู่อ าเภอพบพระจนถึงปัจจุบัน ระยะทางจากโรงเรียนถึงที่ว่าการอ าเภอพบพระ 14.5 กิโลเมตร จากโรงเรียนถึงส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตาก เขต 2 จ านวน 31.7 กิโลเมตร และจากโรงเรียนถึงศาลากลางจังหวัดตาก จ านวน 113 กิโลเมตร ปัจจุบันโรงเรียนบ้านช่องแคบเปิดท าการสอน 3 ระดับ คือ ก่อนประถม ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนต้น (เมื่อปีการศึกษา 2542) เขตบริการของโรงเรียนมี 4 หมู่บ้าน คือ หมู่ 1 บ้านช่องแคบ, หมู่10 บ้านห้วยแล้ง, หมู่ 11 บ้าน เงาไผ่ และ หมู่ 3 บ้านขุนห้วยช่องแคบ โรงเรียนบ้านช่องแคบมีที่ดินทั้งหมด 19 ไร่ 2 งาน 36 ตารางวา โดยมีพื้นอาคารเรียน อาคารประกอบ บ้านพักครู และอื่น ๆ ดังนี้ อาคารเรียน อาคารประกอบ 1. อาคารเรียนแบบ ป.1 ข หลังที่ 1 สร้างเมื่อวันที่ 1 มกราคม 2509 เป็นอาคารไม้ ขนาด 3 ห้องเรียน ด้วยเงิน งบประมาณ 50,000 บาท 2. อาคารเรียนแบบ ป.1 ข หลังที่ 2 สร้างเมื่อวันที่ 1 ตุลาคม 2521 เป็นอาคารไม้ ขนาด 4 ห้องเรียน ด้วยเงิน งบประมาณ 235,000 บาท 3. อาคารเอนกประสงค์ แบบ สปช.202/26 สร้างขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2532 ด้วยเงินงบประมาณ 235,000 บาท 4. อาคารห้องวิทยาศาสตร์ 5. อาคารอาเซียน ห้องประชุม 6. อาคารแบบ 312 สร้างเมื่อ พ.ศ. 2550 โดยเงินผ้าป่าจากศิษย์เก่าและส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตากเขต 2 ร่วมสมทบเป็นจ านวนเงิน 80,000 บาท ปัจจุบันใช้เป็นห้องพักครูและห้องธุรการ โรงเรียน 7. อาคารเรียนแบบ สปช. 105/29 สร้างขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2552 เป็นอาคาร 2 ชั้น ใต้ถุนโล่ง มีบันไดขึ้น 2 ข้าง มี ทั้งหมด 4 ห้อง แบ่งเป็นห้องเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา 3 ห้อง และห้องคอมพิวเตอร์อีก1 ห้อง 8. อาคารเรียนแบบ สปช.102/26 สร้างขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2553 ด้วยงบประมาณจ านวน 1,235,400 บาท มีทั้งหมด 3 ห้องเรียน 4 ห้องน้ า จัดเป็นอาคารเรียนส าหรับชั้นอนุบาล ทั้งนี้ทางโรงเรียนยังได้สร้างรั้ว คอนกรีตความยาว 25 เมตร ด้านหลังอาคารนี้ด้วย

2 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 บ้านพักครู บ้านพักครูแบบอบจ. ได้แก่บ้านพักครูหลังที่ 1 และ 2 บ้านพักครูแบบสามัญ ได้แก่บ้านพักครูหลังที่ 3 และ 4 ส้วม ส้วมโรงเรียนมีทั้งหมด 3 หลัง จัดให้เป็นส้วมชายและส้วมหญิง ส้วมชายเป็นแบบ สพฐ.4 ปรัชญาโรงเรียน ขนฺติ หิต สุขาวหา แปลว่า ความอดทนน าประโยชน์สุขมาให้ ค าขวัญโรงเรียน เรียนดี มีคุณธรรม น าวินัย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม สีประจ าโรงเรียน น้ าเงิน-ขาว อัตลักษณ์โรงเรียน แต่งกายดีมีมารยาทงาม เอกลักษณ์โรงเรียน บวร ร่วมใจ

3 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2. ข้อมูลด้านการบริหาร 2.1 ชื่อผู้บริหาร นายเกิดผล แสนพรม วุฒิการศึกษา การศึกษามหาบัณฑิต (กศ.ม) สาขาการบริหารการศึกษา มาด ารงต าแหน่งเมื่อวันที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2563 2.2 ท าเนียบผู้บริหารโรงเรียนบ้านช่องแคบ ล าดับที่ ชื่อ – สกุล ตั้งแต่ - ถึง (ปี พ.ศ.) หมายเหตุ 1. นายบุญส่ง รินมุกดา 2476-2479 2. นายประยง ทาสา 2479-2481 3. นายพัฒน์ เสือถมยา 2481-2483 4. นายเกตุ บุญส่ง 2483-2486 5. นายเสาร์ ห้อมหนัก 2486-2488 6. นายอินตา ทิน้อย 2488-2492 7. นายเหมือน สายบัว 2492-2495 8. นายสมัคร ผดุงเทศ 2495-2501 9. นายปทุม ทัพสิทธิ์ 2501-2507 10. นายจรัญ ยศแก้ว 2507-2511 11. นายสงคราม ค าปาแก้ว 2511-2524 12. นายวีระพล จันทบุตร 2524-2526 13. นายสวิง จูสิงห์ 2526-2526 14. นายประสพ ยมเกิด 2526-2530 15. นายประดิษฐ์ พรมมี 2530-2533 16. นายประทุม อ่วมอุไร 2533-2534 17. นายอดุลย์รัตน์ เกตุสระ 2534-2534 18. นายบุญเลิศ ครองแก้ว 2534-2535 19. นายสุรชัย คล้ายแก้ว 2535-2538 20. นายวิจิตร นาควังไทร 2538-2541 21. นายศักดิ์ดนัย พฤกศ์เจริญ 2541-2543 22. นายสมพงศ์ ฟั่นสาย 2543-2548 23. นายสรวิชญ์ เรือนแก้ว 2548-2555 24. นายสุรชัย คล้ายแก้ว 2555 25. นายสมเกียรติ นารีรักศ์ 2555-2558 26. ว่าที่ร้อยเอกนิคม สิงทยม 2558-2559

4 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ตารางที่ 1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ล าดับที่ ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง อันดับ วุฒิ/วิชาเอก วุฒิป.โท/วิชาเอก 1. นายเกิดผล แสนพรม ผู้อ านวยการ คศ.3 ค.บ./ภาษาอังกฤษ ศษ.ม/การบริหารการศึกษา 2. นายธนากร สีหมื่น ครู คศ.2 ค.บ./การประถมศึกษา ศษ.ม/การบริหารการศึกษา 3. นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ ครู คศ.2 ค.บ./วิทยาศาสตร์ ศษ.ม/การบริหารการศึกษา 4. นางสาวทิพย์สุดา ขันค า ครู คศ.2 ค.บ.ภาษาอังกฤษ ศษ.ม/การบริหารการศึกษา 5. นายปิยราช ศรันชัย ครู คศ.2 ค.บ.คณิตศาสตร์ ศษ.ม/การบริหารการศึกษา 6. ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม ครู คศ.1 ศษ.บ.การศึกษาปฐมวัย - 7. นางสาวเมธีณี ค าบรรลือ ครู คศ.1 ค.บ.สังคมศึกษา - 8. นางสาวสุมนนาฎ คงแพ ครู คศ.1 วท.บ/วิทยาการคอมพิวเตอร์ - 9. นางสาวกุลธิดา พันแพง ครู คศ.1 ค.บ.สังคมศึกษา 10. นางสาวจิราภรณ์ สุทธะ ครู คศ.1 ศษ.บ.พลศึกษา - 11. นางสุกัญญา เอียดแก้ว ครู คศ.1 ศษ.บ.การประถมศึกษา - 12. นางสาวพุทธชาติ มาเขียว ครู คศ.1 ค.บ.การประถมศึกษา - 13. นางสาวสุนิสา พงศ์ภูสุวิมล ครู คศ.1 ค.บ. การศึกษาปฐมวัย 14. นางสาวปริชญา นารินทอง ครู ครูผู้ช่วย ค.บ.การประถมศึกษา - 15. นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ ครู ครูผู้ช่วย ค.บ.ภาษาไทย 16 นายกรัณย์กร บุญภา ครู ครูผู้ช่วย กศ.บ.ภาษาไทย 17 นายประสาน บุตรโคตร พนักงาน ราชการ - วท.บ.เทคโนโลยีอุตสาหกรรม (เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์) 18 นางรัชนี อ านาจ พนักงาน ราชการ - ค.บ.การประถมศึกษา 19 นางสาวณัฐวรา หทัยเฉลิม เจ้าหน้าที่ ธุรการ - ศศ.บ. การพัฒนาเด็กปฐมวัย 27. นายสุวิทย์ นกเที่ยง 2559-2563 28. นายเกิดผล แสนพรม 2563-ปัจจุบัน

5 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ตารางที่ 2 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ล าดับที่ ชื่อ - สกุล ต าแหน่ง หมายเหตุ 1. นายสมจิต ดวงจันทร์ ประธานกรรมการ 2. พระครูสมุห์การัณย์ คุณส วโร รองประธานกรรมการ 3. นายสมคิด ค าป้อ กรรมการ 4. นายจันทร์ค า ใจเรือน กรรมการ 5. นางสาวบุญธรรม จ้อมแดงธรรม กรรมการ 6. นายกฤษกร เสารอง กรรมการ 7. นางบุญเรือง อินตาไซ้ กรรมการ 8. นายธนากร สีหมื่น กรรมการ 9. นายเกิดผล แสนพรม กรรมการและเลขานุการ

6 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 แผนภูมิการบริหารโรงเรียนบ้านช่องแคบ ปีการศึกษา 2565 คณะกรรมการที่ปรึกษา หัวหน้างานบริหารทั่วไป นายปิยราช ศรันชัย หัวหน้างานงบประมาณ นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ หัวหน้างานวิชาการ นางสาวทิพย์สุดา ขันค า หัวหน้างานบุคลากร นายธนากร สีหมื่น คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อ านวยการโรงเรียน นายเกิดผล แสนพรม หัวหน้าสายชั้นอนุบาล หัวหน้าสายชั้น ป.1-3 หัวหน้าสายชั้น ป.4-6 หัวหน้าสายชั้น ม.1-3 ครูประจ าชั้นอนุบาล ครูประจ าชั้น ป.1-3 ครูประจ าชั้น ป.4-6 ครูที่ปรึกษาชั้น ม.1-3 คุณภาพนักเรียนทุกคน ว่าที่ ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม นางสาวพุทธชาติ มาเขียว นายธนากร สีหมื่น นางสาวสุมนนาฏ คงแพ ว่าที่ ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม นางสาวสุนิสา พงศ์ภูสุวิมล นางสาวปริชญา นารินทอง นางสุกัญญา เอียดแก้ว นางสาวพุทธชาติ มาเขียว นางรัชนี อ านาจ นางจิราภรณ์ แสงสุข นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ นายธนากร สีหมื่น นางสาวกุลธิดา พันแพง นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ นางสาวสุมนนาฏ คงแพ นายปิยราช ศรันชัย นายกรัณย์กร บุญภา นางสาวเมธีณี ค าบันลือ นางสาวทิพย์สุดา ขันค า นายประสาน บุตรโคตร op

7 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 แผนผังโดยสังเขปแสดงที่ตั้งโรงเรียนบ้านช่องแคบ

8 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 3. ข้อมูลนักเรียน ตารางที่ 3 จ านวนนักเรียนจ าแนกตามชั้น เพศ ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จ านวนนักเรียน จ านวนห้องเรียน ชาย หญิง รวม ชั้นอนุบาลปีที่ 2 12 9 21 1 ชั้นอนุบาลปีที่ 3 7 8 15 1 รวม 19 17 36 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 15 8 23 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 15 10 25 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 8 7 15 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 7 11 18 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 10 13 23 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 10 3 13 1 รวม 65 52 117 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 10 12 22 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 4 12 16 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 5 6 11 1 รวม 19 30 49 3 รวมทั้งหมด 103 99 202 202 ข้อมูลปลายปี 14 มิถุนายน 2565 จากตารางที่ 3 พบว่าโรงเรียนบ้านช่องแคบมีนักเรียนในปีการศึกษา 2565 จ านวน 202 คน และห้องเรียน 11 ห้อง ข้าราชการครู 16 คน พนักงานราชการ 2 คน อัตราส่วนครู : นักเรียน 1 : 14 อัตราส่วนห้องเรียน : นักเรียน 1 : 20

9 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ตารางที่ 4 อัตราการซ้ าชั้นและออกกลางคันของนักเรียน ปีการศึกษา 2564 ระดับชั้น จ านวนนักเรียน จ านวนนักเรียนที่ออกลางคัน จ านวนนักเรียนซ้ าชั้น คน ร้อยละ คน ร้อยละ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 17 - - 2 11.76 ชั้นอนุบาลปีที่ 3 21 - - - - -ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 24 - - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 14 - - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 18 - - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 22 - - - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 15 1 6.67 - - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 19 - - - - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 21 1 4.76 1 4.76 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 12 - - - - ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 20 1 5.00 - - รวม 203 3 1.48 4 1.97 ข้อมูลปลายปี 14 มิถุนายน 2565 จากตารางที่ 4 พบว่าในปีการศึกษา 2564 มีนักเรียนออกกลางคัน 1.48 ของนักเรียนทั้งหมด และซ้ าชั้น ร้อยละ 1.97 ของนักเรียนทั้งหมด

10 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 4. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2564 ตารางที่ 6 ค่าเฉลี่ยร้อยละในระดับ 3 ขึ้นไประดับประถมศึกษา 1. ระดับประถมศึกษา จ านวนนักเรียนทั้งหมดแต่ละชั้น 24 14 18 22 14 19 111 จ านวนนักเรียนที่ได้เกรด 3 ขึ้นไป วิชา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ ภาษาไทย 13 8 14 11 8 2 50.45% คณิตศาสตร์ 23 8 8 3 3 2 42.34% วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 1 2 7 1 4 16.22% สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 4 5 3 22 15 19 61.26% ประวัติศาสตร์ 2 3 2 22 14 19 55.86% สุขศึกษาและพลศึกษา 24 13 18 22 14 19 99.10% ศิลปะ 24 12 18 22 14 19 98.20% การงานอาชีพ 24 12 18 17 11 15 87.39% ภาษาอังกฤษ 23 6 17 22 8 13 80.18% หมายเหตุกรอกเฉพาะวิชาหลัก(พื้นฐาน) จากตารางที่ 6 และแผนภูมิ พบว่าค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนระดับประถมศึกษา การศึกษา 2564 วิชาการสุขศึกษาและ พลศึกษา มีค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ 99.10% ส่วนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด คือ 16.22% ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยร้อยละ ในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 50.45% 42.34% 16.22% 61.26% 55.86% 99.10% 98.20% 87.39% 80.18% 0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00% 120.00% ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับประถมศึกษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ

11 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2. ระดับมัธยมศึกษา จ านวนนักเรียนทั้งหมดแต่ละชั้น 22 12 20 20 12 19 105 วิชา จ านวนนักเรียนที่ได้เกรด 3 ขึ้นไป ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ร้อยละ ม.1 ม.2 ม.3 ม.1 ม.2 ม.3 ภาษาไทย 15 4 11 9 3 3 42.86% คณิตศาสตร์ 6 0 7 11 2 3 27.62% วิทยาศาสตร์ 16 9 16 5 4 7 54.29% สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 17 6 13 14 8 11 65.71% ประวัติศาสตร์ 18 9 7 16 8 11 65.71% สุขศึกษาและพลศึกษา 20 8 7 20 11 15 77.14% ศิลปะ 18 12 7 11 5 10 60.00% การงานอาชีพและ เทคโนโลยี 12 9 16 16 5 13 67.62% ภาษาอังกฤษ 12 5 9 8 2 5 39.05% หมายเหตุกรอกเฉพาะวิชาหลัก(พื้นฐาน) จากตารางที่ 7 และแผนภูมิ พบว่าค่าเฉลี่ยร้อยละของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นปีการศึกษา 2564 วิชาสุข ศึกษาและพลศึกษา มีค่าเฉลี่ยร้อยละสูงสุด คือ 77.14 % วิชาคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยต่ าสุด 27.62% 42.86% 27.62% 54.29% 65.71% 65.71% 77.14% 60.00% 67.62% 39.05% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 80.00% 90.00% ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับมัธยมศึกษา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ

12 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 6. โครงสร้างหลักสูตร โรงเรียนบ้านช่องแคบจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560) ได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางข้างล่างนี้ ตารางที่ 10 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านช่องแคบ พุทธศักราช 2564 ระดับชั้นประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 80 80 80 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80 ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 40 40 40 80 80 80 ภาษาต่างประเทศ 160 160 160 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 2. ลูกเสือ – เนตรนารี 40 40 40 40 40 40 3. กิจกรรมชุมนุม 30 30 30 30 30 30 4. กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 รวมเวลาเรียน (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 120 120 120 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม 1. ต้านทุจริตศึกษา 40 40 40 40 40 40 2. ภาษอังกฤษ(เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 40 3. วิทยาการค านวณ 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่เกิน 1,080 ชั่วโมง/ปี

13 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ม. 1 ม. 2 ม. 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) คณิตศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) วิทยาศาสตร์ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3นก.) ประวัติศาสตร์ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ศิลปะ 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) การงานอาชีพและเทคโนโลยี 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ภาษาต่างประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880 (22นก.) 880 (22นก.) 880 (22นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1. กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 2. ลูกเสือ – เนตรนารี 40 40 40 3. กิจกรรมชุมนุม 30 30 30 4. กิจกรรมเพื่อสังคม ฯ 10 10 10 รวมเวลาเรียน( กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) 120 120 120 รายวิชาเพิ่มเติม 1. คณิตศาสตร์ 80 (2นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 2. ภูมิปัญญาไทย 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 3. ต้านทุจริตศึกษา 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 4. คอมพิวเตอร์ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) 200(5นก) 200(5นก) 200(5นก) รวมเวลาเรียนทั้งหมด ไม่เกิน 1,200 ชั่วโมง/ปี

14 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 7. ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สรุปผลได้ดังนี้ โรงเรียนบ้านช่องแคบ มีการวางแผนงาน โครงการ กระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการด้านร่างกาย ที่แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี เช่น กิจกรรมการออกก าลังกายในทุก ๆ เช้าหลังจากท ากิจกรรมหน้าเสา ธง กิจกรรมหนูน้อยรักความสะอาด เพื่อให้เด็กรู้จักรักษาความสะอาดของร่างกายตนเอง เช่น การตรวจสุขภาพอนามัย เบื้องต้น การตรวจเล็บมือ เล็บเท้า ผม และเสื้อผ้าในทุกสัปดาห์ และการดูแลรักษาความสะอาดในช่องปากด้วยการแปรง ฟันหลังรับประทานอาหารกลางวันทุกวัน เด็กได้ดื่มนมและรับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ มีปริมาณ เหมาะสมตามวัย เป็นประจ าทุกวันอย่างสม่ าเสมอ มีการชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูง ทุกเดือน ตลอดปีการศึกษา มีการจัด กิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม การดูแลความปลอดภัยของตนเองได้มีสนามเด็กเล่นที่แข็งแรงปลอดภัยส าหรับเด็ก มีการท า ข้อตกลงในการท ากิจกรรมร่วมกัน เพื่อความปลอดภัยของเด็กหลีกเลี่ยงจากอันตรายที่อาจเกิดขึ้น จัดท าป้ายนิเทศให้ ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับโรคติดต่อใน ชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจ าวัน มีการ รณรงค์ให้ความรู้ เกี่ยวกับสิ่งเสพติด มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก มีการจัดแข่งขันกีฬา มีการจัดโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และมีประสบการณ์ ตรงจากการท ากิจกรรม มีการส่งเสริม คุณธรรม – จริยธรรม โดยการปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน ฝึกให้เด็กได้นั่ง สมาธิในตอนเช้าก่อนเข้าห้องเรียนและก่อนนอนพักกลางวัน ฝึกมีมารยาทที่ดี รู้จักสวัสดี ขอบคุณ ขอโทษ และฝึกการ ไหว้อย่างถูกวิธีก่อนเข้าห้องเรียนทุกวัน มีการจัดกิจกรรมวันส าคัญของไทย เช่น กิจกรรมวัน ไหว้ครู วันพ่อ วันแม่ ฯลฯ และกิจกรรมวันส าคัญทางศาสนา เช่น วันออกพรรษา วันคริสต์มาส เป็นต้น เด็กได้เรียนรู้และปลูกฝังค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมอันดีงาม มีกิจกรรมแบ่งรักปันน้ าใจเพื่อช่วยเหลือ ผู้อื่น เด็กได้รู้จักแบ่งปัน ช่วยเหลือผู้อื่นตามวัย และส่งเสริม พัฒนาการด้าน อารมณ์- จิตใจ สังคมและสติปัญญา มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีความ รับผิดชอบในงานที่ตนเองท า รู้จักการรอคอยแบ่งปัน มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียน ได้มีจินตนาการ และมีอารมณ์ที่แจ่มใส เด็กได้ท ากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนทั้งในและนอกห้องเรียน โรงเรียน ได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ดีมีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง มีการจัด กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ท าให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จัก แก้ปัญหา แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง กล้าสนทนาซักถามและหาค าตอบ มีทักษะในการด าเนินชีวิต และส่งเสริมสนับสนุน ให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการในระดับต่างๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพ ระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอก ห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง โรงเรียนบ้านช่องแคบมีกระบวนการในการพัฒนาผู้เรียน โดยยึดมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 เป็นหลักในการพัฒนา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตามศักยภาพของผู้เรียนเอง สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย เช่น จัดการเรียน การสอนแบบใช้กระบวนการคิด แบบระดมสมองแบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ และกระบวนการแก้ปัญหา มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกเขียนได้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่ นอกเหนือจากการจัดการเรียน การสอนในชั้นเรียน เช่น กิจกรรมที่ส่งเสริมการอ่าน การเขียนในวันส าคัญ ได้แก่ วันแม่ วันพ่อ วันไหว้ครู วันมาฆบูชา และนอกจากกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้นภายในแล้ว ยังมีหน่วยงานต่างๆในชุมชนเข้ามามี ส่วนร่วมในการให้ความรู้แก่ผู้เรียน ซึ่งเป็นการกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ ผู้เรียนได้แสดงความสามารถ และฝึกความ

15 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 กล้าแสดงออก เพื่อให้ผู้เรียนมีความมั่นใจ และเห็นคุณค่าของตนเอง ในด้านคุณลักษณะและค่านิยมที่ผู้เรียนพึงมีนั้น โรงเรียนได้มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในกิจกรรมต่างๆ รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ มีความเกี่ยวข้องกับชุมชน เพื่อให้เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างสถานศึกษากับชุมชนและเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความภูมิใจใน ท้องถิ่นของตนเอง และในด้านสุขภาพ สถานศึกษาได้ด าเนินกิจกรรมเพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุขภาวะที่ดี ใส่ใจเรื่องสุขภาพ และการออกก าลังกาย เช่น มีการชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูงผู้เรียนเดือนละ 1 ครั้ง เพื่อทราบพัฒนาการด้านร่างกายของผู้เรียน แต่ละคน มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายปีการศึกษาละ 1 ครั้ง มีการตรวจสุขภาพโดยรวมจากเจ้าหน้าที่โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพประจ าต าบล ตรวจและดูแลสุขภาพฟันโดยทันตแพทย์และเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลพบพระ เป็นต้น

16 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ส่วนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 แผนการศึกษาแห่งชาติเป็นแผนยุทธศาสตร์ต้านการศึกษาระยะยาว โดยมุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคน สามารถเข้าถึงโอกาสและความเสมอภาคในการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ พัฒนาก าลังคนให้มีสมรรถนะในการท างานที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ เพื่อให้ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาได้น าไปเป็นกรอบและแนวทางการพัฒนาการศึกษา และการเรียนรู้ส าหรับ พลเมืองทุกช่วงวัย ตั้งแต่แรกเกิดจนตลอดชีวิต ภายใต้บริบทเศรษฐกิจและสังคมของประเทศและของโลกที่ขับเคลื่อนด้วย นวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งความเป็นพลวัตเพื่อให้ประเทศไทยสามารถก้าวข้ามกับดักของประเทศที่มี รายได้ปานกลางไปสู่ประเทศที่พัฒนาแล้ว ซึ่งภายใต้กรอบแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579 ได้ก าหนด สาระส าคัญส าหรับบรรลุเป้าหมายของการพัฒนาการศึกษาใน 5 ประการ ได้แก่ การเข้าถึงโอกาสทางการศึกษา (Access) ความเท่าเทียมทางการศึกษา (Equity) คุณภาพการศึกษา (Quality) ประสิทธิภาพ (Efficiency) และตอบโจทย์บริบท เปลี่ยนแปลง (Relevancy) ในระยะ 20 ปีข้างหน้า ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย และตัวชี้วัด แผนการศึกษาแห่งชาติได้ก าหนดยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการศึกษาภายใต้ 6 ยุทธศาสตร์หลักที่สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี เพื่อให้แผนการศึกษาแห่งชาติบรรลุเป้าหมายตามจุดมุ่งหมายและแนวคิดการจัดการศึกษา ดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่งคงของสังคมและประเทศชาติ มีเป้าหมาย ดังนี้ 1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น การจัดกิจกรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ สะท้อนความรักและการธ ารงรักษาสถาบันหลักของชาติและการยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพื่อเสริมสร้างความเป็นพลเมือง (Civic Education) และส่งเสริมการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรม เป็นต้น 2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษได้รับการศึกษาและ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น นักเรียนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่พิเศษมี คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O NET) 3. คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแลและป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ มีตัวชี้วัตที่ส าคัญ เช่น สถานศึกษาที่จัดกระบวนการเรียนรู้และปลูกฝังแนวทาง การจัดการความขัดแย้งโดยแนวทางสันติวิธีเพิ่มขึ้น มีการ จัดการเรียนการสอน/กิจกรรม เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบ ใหม่เพิ่มขึ้น มี ระบบกลไกและมาตรการที่เข้มแข็งในการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่และผู้เรียนในสถานศึกษาที่มี คดีทะเลาะวิวาทลดลง เป็นต้น

17 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนาก าลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน ของประเทศ มีเป้าหมายดังนี้ 1. ก าลังคนมีทักษะที่ส าคัญจ าเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงานและการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น มีฐานข้อมูล คามต้องการก าลังคน (Demand) จ าแนกตามกลุ่ม อุตสาหกรรมอย่างครบถ้วน สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศึกษาสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียนสามัญศึกษาและสัดส่วนผู้เรียน วิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสูงขึ้นเมื่อเทียบกับผู้เรียนสังคมศาสตร์ก าลังแรงงานในสาขาอาชีพต่าง ๆ ที่ได้รับการยกระดับคุณวุฒิวิชาชีพเพิ่มขึ้น เป็นต้น 2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะด้านมี ตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น สัดส่วนการผลิตก าลังคนระดับกลางและระดับสูง จ าแนกตามระตับ/ประเภทการศึกษาในสาขาวิชาที่ สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศเพิ่มขึ้นร้อยละของสถาบันการศึกษาจัดการศึกษา รูปแบบทวิภาคี/สหกิจศึกษา/หลักสูตร โรงเรียนในโรงงานตามมาตรฐานที่ก าหนดเพิ่มขึ้น จ านวนหลักสูตรของสถานศึกษา ที่จัดการศึกษาทวิวุฒิ (Dual Degree) เพิ่มขึ้น จ านวนสถาบันอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่จัดหลักสูตรส าหรับผู้มี ความสามารถพิเศษเพิ่มขึ้น และมีภาคีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างรัฐ เอกชน สถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ และ หน่วยงานที่จัดการศึกษาเพิ่มขึ้น เป็นต้น 3. การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพิ่มทางเศรษฐกิจมี ตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น สัดส่วนเงินลงทุนวิจัยและพัฒนาของภาคเอกชน เมื่อเทียบกับภาครัฐเพิ่มขึ้น สัดส่วนค่าใช้จ่ายในการ ลงทุนเพื่อการวิจัยและพัฒนาเมื่อเทียบกับผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) ของประเทศเพิ่มขึ้น โครงการ/ งานวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้/ นวัตกรรมที่น าไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาประเทศเพิ่มขึ้นบุคลากรด้านการวิจัยและพัฒนา ต่อประชากร 10,000 คน เพิ่มขึ้น นวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ที่ได้จดสิทธิบัตรและทรัพย์สินทางปัญญาเพิ่มขึ้น และผลงานวิจัย ที่ได้รับการตีพิมพ์ในระดับนานาชาติเพิ่มขึ้น เป็นต้น ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งชาติเรียนรู้มีเป้าหมายดังนี้ 1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น ผู้เรียนที่มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้นผู้เรียนทุกระดับการศึกษามี พฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัย และมีจิตสาธารณะเพิ่มขึ้น สถานศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าขึ้นไปที่จัด กิจกรรมสะท้อนการสร้างวินัย จิตสาธารณะ และที่พึงประสงค์เพิ่มขึ้น เป็นต้น 2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น เด็กแรกเกิด - 5 ปี มีพัฒนาการสมวัยเพิ่มขึ้น นักเรียนมี คะแนนผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NE7) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไป เพิ่มขึ้น ผู้สูงวัยที่ได้รับบริการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและทักษะชีวิตเพิ่มขึ้นและมีสาขาและวิชาชีพที่เปิดโอกาส ให้ผู้สูงวัยได้รับการส่งเสริมให้ท างานและถ่ายทอดความรู้/ประสบการณ์เพิ่มขึ้น เป็นต้น 3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรอย่างมีคุณภาพและ มาตรฐาน มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น ศูนย์เด็กเล็ก/สถานศึกษาระดับก่อนประถมศึกษาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้คุณภาพและ มาตรฐานเพิ่มขึ้น สถานศึกษา/สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับหลักสูตรปฐมวัยและสมรรถนะของเด็ก ที่เชื่อมโยงกับมาตรฐานคุณภาพเด็กปฐมวัยของอาเซียนเพิ่มขึ้น สถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดการศึกษา ตามหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้น และสถาบันการศึกษาใน

18 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ ประเทศไทย 4.0 เพิ่มขึ้น เป็นต้น 4. แหล่งเรียนรู้ สื่อต าราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถ เข้าถึงได้โดยไม่จ ากัดเวลาและสถานศึกษา มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น แหล่งเรียนรู้ที่ได้รับการพัฒนาให้สามารถจัดการศึกษา/ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีคุณภาพเพิ่มขึ้น สื่อสารมวลชนที่เผยแพร่หรือจัดรายการเพื่อการศึกษาเพิ่มขึ้น สื่อ ต าราเรียน และสื่อการเรียนรู้ที่ผ่านการรับรองมาตรฐานคุณภาพจากหน่วยงานที่รับผิดชอบและได้รับการพัฒนาโดยการมี ส่วนร่วมจากภาครัฐและเอกชนเพิ่มขึ้น เป็นต้น 5. ระบบและกลไกการวัด การติดตาม แถะประเมินผลมีประสิทธิภาพ มีตัวชี้วัตที่ส าคัญ เช่น มีระบบและ กลไกการทดสอบ การวัดและประเมินความรู้ทักษะและสมรรถนะของผู้เรียนทุกระดับการศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายที่มี ประสิทธิภาพ มีระบบติตตามประซากรวัยเรียนที่ขาดโอกาสหรือไม่ได้รับการศึกษาและผู้เรียนที่มีแนวโน้มจะออกกลางคัน เป็นต้น 6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ได้มาตรฐานระดับสากล มีตัวชี้วัดที่ส าคัญเช่น มี ฐานข้อมูลความต้องการใช้ครู แผนการผลิตครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาในระยะ 10 ปี( พ.ศ.2560 - 2579 ) จ าแนกตามสาขาวิชา ขนาด สถานศึกษา และจังหวัด และสัดส่วนของการบรรจุครูที่มาจากการผลิตครูในระบบปิดเพิ่มขึ้น มีหลักเกณฑ์และเงื่อนไขที่เอื้อให้ผู้ส าเร็จการศึกษาจากสาขาวิชาอื่นและพัฒนาเพิ่มเติมเพื่อเข้าสู่วิชาชีพครู เป็นต้น 7. ครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถะตามมาตรฐาน มีตัวชี้วัตที่ส าคัญเช่น ครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและทุกประเภทการศึกษา ได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ และ สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งได้รับการพัฒนาให้สอดศล้องกับความต้องการและยุทธศาสตร์ของ หน่วยงานเพิ่มขึ้น และระดับความพึงพอใจของครู อาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาที่มีต่อการพัฒนาและการใช้ ประโยชน์จากการพัฒนาเพิ่มขึ้น เป็นต้น ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษามีเป้าหมาย ดังนี้ 1. ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญเช่น ดัชนีความเสมอภาคของอัตราการเข้าเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามฐานะทางเศรษฐกิจและพื้นที่ลดลงความ แตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ย ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติชั้นฟื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนระหว่างพื้นที่/ ภาคการศึกษาในวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษลดลง เป็นต้น 2. การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาส าหรับคนทุกช่วงวัย มีตัวชี้วัตที่ส าคัญ เช่น มีระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่ทันสมัย สนองตอบความต้องการของผู้เรียนและผู้ใช้บริการอย่าง ทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ และสถานศึกษาทุกแห่งมีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงและมีคุณภาพเป็นต้น 3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจุบันเพื่อการวาง แผนการบริหารจัดการศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 มีตัวชี้วัดที่ ส าคัญ เช่น มีระบบฐานข้อมูลรายบุคคลที่อ้างอิงจากเลขบัตรประชาชน 13 หลัก ที่สามารถเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยน ฐานข้อมูล รวมทั้งใช้ประโยชน์ร่วมกันระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานอื่นด้านสาธารณสุขสังคม ภูมิสารสนเทศ แรงงานและการศึกษา และมีระบบสารสนเทศด้านการศึกษาและด้านอื่นที่เกี่ยวข้องที่เป็นระบบเดียวกันทั้งประเทศ ครอบคลุม ถูกต้อง และเป็นปัจจุบัน สามารถอ้างอิงได้ เป็นต้น

19 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษา เพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมมีเป้าหมายดังนี้ 1. คนทุกช่วงวัย มีจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณภาพ จริยธรรม และแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น ครู/บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการอบรมพัฒนาในเรื่องการสร้างเสริม คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น ผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตระหนักใน ความส าคัญของการด ารงชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ความมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการด าเนินชีวิตเพิ่มขึ้น และสถาบันอุดมศึกษาที่ติดอันดับมหาวิทยาลัยสีเขียวของโลกเพิ่มขึ้น เป็นต้น 2. หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และการน าแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น สถานศึกษา/ สถาบันการศึกษาจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และการน าแนวคิดตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ เพิ่มขึ้น และสื่อสารมวลชนที่เผยแพร่หรือให้ความรู้เกี่ยวกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม เพิ่มขึ้น เป็นต้น ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา มีเป้าหมายดังนี้ 1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการศึกษามีความคล่องตัว ชัดเจน และสามารถตรวจสอบได้ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น มีการปรับปรุงโครงสร้างและระบบบริหารราชการส่วนกลาง ส่วนภูมิภาคและสถานศึกษา ให้มี เอกภาพ สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ และการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลเป็นต้น 2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผล. ส่งผลต่อคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น สถานศึกษาขนาดเล็ก/สถานศึกษาที่ต้องการความช่วยเหลือและพัฒนาเป็นพิเศษอย่างเร่งด่วน ที่ไม่ ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกลดลง คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติชั้นพื้นฐานของผู้เรียน ที่เรียนในกลุ่มสถานศึกษาที่เข้าสู่ระบบการบริหารจัดการแนวใหม่สูงขึ้น เป็นต้น 3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความต้องการ ของประชาชนและพื้นที่ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น จ านวนองค์กร สมาคม มูลนิธิหรือหน่วยงานที่เข้ามาจัดการศึกษาหรือร่วมมือกับสถานศึกษา ทั้ง ของรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพิ่มขึ้น และสัดส่วนการมีส่วนร่วมสนับสนุนการศึกษาของภาคเอกชน ภาคประชาชน และภาคีเครือข่าย เมื่อเทียบกับรัฐ จ าแนกตามระดับการศึกษาสูงขึ้นเป็นต้น 4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับลักษณะที่แตกต่างกันของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการก าลังแรงงานของประเทศ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น มีกฎหมาย กฎ ระเบียบ และระบบการ จัดสรรเพื่อการศึกษาที่เอื้อและสนองตอบคุณลักษณะที่แตกต่างกันของผู้เรียนความต้องการก าลังแรงงานและสภาพ ปัญหาที่แท้จริงของประเทศ มีรูปแบบ/แนวทางกลไกการจัดสรรงบประมาณผ่านด้านอุปสงค์และอุปทาน ในสัดส่วนที่ เหม่าะสม เป็นต้น 5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สร้างขวัญก าลังใจ และส่งเสริมให้ปฏิบัติงานได้อย่างเต็มตามศักยภาพ มีตัวชี้วัดที่ส าคัญ เช่น สถานศึกษาที่มีครูเพียงพอต่อการจัดการเรียน การสอนเพิ่มขึ้น ครู/ผู้ทรงคุณวุฒิจากภาคเอกชน/ผู้ประกอบการที่ปฏิบัติงานสนับสนุน การเรียนการสอนเพิ่มขึ้น และ สถานศึกษามีบุคลากรทางการศึกษาท าหน้าที่ปฏิบัติงานสนับสนุนการเรียนการสอนเพิ่มขึ้นเป็นต้น

20 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566-2570 วิสัยทัศน์ "ผู้เรียนมีความรู้ และสมรรถนะที่จ าเป็น มีความสุข และมีเป้าหมาย ได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพเพื่อพัฒนา ตนเองได้เต็มศักยภาพ" พันธกิจ 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศของผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามศักยภาพ และเพิ่มขีดความสามารถ ในการแข่งขัน และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จ าเป็นต่ออนาคตในศตวรรษที่ 21 2. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองทิศ ทางการพัฒนาประเทศ 3. พัฒนาสถานศึกษาและระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับให้มีความปลอดภัย และสถานศึกษาสามารถ จัดการศึกษาเพื่อเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) 4. เพิ่มโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ า ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและ เท่าเทียม 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการของนั้น่วยงานให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเหมาะสมกับบริบท เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ มีจิต สาธารณะ มีความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาค มีคุณภาพตาม มาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถนะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 3. เด็กกลุ่มเสี่ยงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือให้ได้รับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยาเสพติด ภัยความรุนแรง ภัยพิบัติต่าง ๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติใหม่ ฝุ่น PM 2.5 การค้ามนุษย์ การคุม คามในชีวิตและทรัพย์สิน รวมถึงอาชญากรรมไชเบอร์ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ าและรองรับวิถีชีวิตใหม่ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 5. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาที่เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มีสมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งวิญญาณความเป็นครู 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Developmant Goals: SDGs) 7. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา มีการน าระบบ ข้อมูลสารสนทศ และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบฐิหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ มีระบบการบริหารจัดการที่ได้ มาตรฐาน มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท

21 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 กลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2566 - 2570 จังหวัดตาก ส านักงานศึกษาธิการจังหวัดตาก ได้จัดให้มีการประชุมระดมความคิดเห็นเพื่อก าหนด วิสัยทัศน์ พันธ์กิจ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย แนวทางการพัฒนา และโครงการ โดยที่ประชุมได้ร่วมกันก าหนดทิศ ทางการจัดการศึกษา ซึ่งมีสาระส าคัญ ดังนี้ วิสัยทัศน์ คนตากทุกช่วงวัย ได้รับโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21 นิยามวิสัยทัศน์ 1. คนตากทุกช่วงวัย หมายถึง คนที่อาศัยในพื้นที่จังหวัดตาก ทุกกลุ่มอายุ ทั้งกลุ่มเด็ก เยาวชน วัยแรงงาน และผู้สูงอายุ (Everyone) 2. ได้รับโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต หมายถึง สามารถเข้าถึงการศึกษา เทคโนโลยี หรือเรียนรู้ด้วยตนเอง ทุกช่วงเวลา ( Every time ) ทุกช่องทางและสถานที่ ( Every Place ) 3. มีคุณภาพ หมายถึง การศึกษาหรือการเรียนรู้เป็นไปตามมาตรฐาน มีคุณธรรม คุณลักษณะ สมรรถนะ อาชีพ และทักษะการเรียนรู้ที่พึงประสงค์ 4. การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 หมายถึง การเปลี่ยนแปลงแบบฉับพลัน (Disruption) ของโลกใน อนาคต เพื่อให้คนตากพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงอาชีพและการด ารงชีวิตบนฐานของเทคโนโลยีดิจิทัลและมีทักษะที่จ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 พันธกิจ 1. จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ 2. เสริมสร้างขีดความสามารถของผู้เรียนที่สอดคล้องกับการพัฒนาจังหวัดตาก 3. ส่งเสริมการเรียนรู้แก่คนตากทุกช่วงวัยตามศักยภาพสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 4. ส่งเสริมการสร้างโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 5. จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการและระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเชิงพื้นที่โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล และการบูรณาการจากทุกภาคส่วน

22 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 เป้าประสงค์ 1. สถานศึกษามีการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติอย่างมีคุณภาพ 2. สถานศึกษามีการจัดการศึกษาที่เสริมสร้างขีดความสามารถของผู้เรียนที่สอดคล้องกับการพัฒนาจังหวัด ตาก 3. คนตากทุกช่วงวัยมีศักยภาพแห่งการเรียนรู้สู่โลกศตวรรษที่ 21 4. คนตากทุกช่วงวัยเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ 5. คนตากในวัยเรียนมีคุณภาพชีวิตที่เหมาะสมและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. มีระบบบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาที่บูรณาการเชิงพื้นที่โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและ การบูรณาการจากทุกภาคส่วน ยุทธศาสตร์ 1. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ 2. การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างขีดความสามารถของผู้เรียนที่ตอบสนองการพัฒนาจังหวัดตาก 3. การพัฒนาการเรียนรู้แก่คนตากทุกช่วงวัยตามศักยภาพสู่การเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 4. การส่งเสริมการสร้างโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 5. การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. การพัฒนาระบบบริหารจัดการและระบบข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล แนวทางการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตาก (พ.ศ.2566-2570) ให้เห็นผลเชิงประจักษ์อย่างรูปธรรม ตามประกาศคณะกรมการศึกษาธิการจังหวัด ประกาศ ณ วันที่ 19 ธันวาคม พ.ศ.2565 โครงการส าคัญที่ กศจ.ตาก ให้ความส าคัญมากเป็นพิเศษอันตับแรก ซึ่งต้องเร่งรัดด าเนินอย่างจริงจังต่อเนื่องให้ เห็นผลเชิงประจักษ์ ได้แก่ โครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้และรักการอ่าน โครงการสนองตามพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 9 รัชกาลที่ 10 และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และโครงการส่งเสริมการจัด การศึกษาเพื่อมีงานท า โดยหน่วยงานทางการศึกษาจะต้องด าเนินการขับเคลื่อนให้เป็นรูปธรรม ดังต่อไปนี้ 1. ด าเนินการสร้างการรับรู้ในความส าคัญของการจัดโครงการส าคัญ ให้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และผู้ที่เกี่ยวข้องทุกคนทราบ 2. ด าเนินการจัดตั้งงบประมาณ และจัดโครงการ/กิจกรรม เพื่อชับเคลื่อนโครงการส าคัญให้เห็นผลเป็น รูปธรรม นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ.2566) 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 เร่งสร้างสถานศึกษาปลอดภัยเพื่อเพิ่มความเชื่อมั่นของสังคม และป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบ ใหม่ และภัยอื่น ๆ โดยมีการด าเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งด าเนินการศึกษาวิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการด าเนินงาน และ แสวงหาสถานศึกษาที่ด าเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุงพัฒนาและขยายผลต่อไป

23 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 1.2 เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง โดยบูรณาการอยู่ในกระบวนการจัดการ เรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์ในเชิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อม ทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ ด้านสิ่งแวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 1.4 เร่งพัฒนาบทบาทและภารกิจของหน่วยงานด้านความปลอดภัยที่มีอยู่ในทุกหน่วยงานในสังกัด กระทรวงศึกษาธิการให้ด าเนินการอย่างคล่องตัวและมีประสิทธิภาพ 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาน าหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบเพื่อสร้าง สมรรถนะที่ส าคัญจ าเป็นส าหรับศตวรรษที่ 21 ให้กับผู้เรียน 2.2 จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเองด้วยการเรียนรู้จาก การลงมือปฏิบัติจริง (Active Leaming) ทั้งในห้องเรียน สถานประกอบการ รวมทั้งการเรียนรู้ผ่านแพลตฟอร์มและห้อง ดิจิทัลให้ค าปรึกษาแนะน า 2.3 พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรียนรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะสู่การปฏิบัติในชั้น เรียน เพื่อสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคิดแบบเป็นเหตุเป็นผลให้ นักเรียนไทยสามารถแข่งขันได้กับนานาชาติ 2.4 พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ส าหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการ เปลี่ยนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลกยุคใหม่ 2.5 พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ หนัที่พลเมืองและศีลธรรม ให้มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของท้องถิ่นและการเสริมสร้างวิถีชีวิตของความ เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง 2.6 จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรียนผ่านดิจิทัลแพลตฟอร์มที่หลากหลายและแพลตฟอร์ม การเรียนรู้อัจฉริยะที่รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนคุณภาพสูงรวมทั้งมีการประเมินและ พัฒนาผู้เรียน 2.7 ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับผู้เรียนโดยบูรณา การการท างานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงการคลัง กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.) ธนาคารกรุงศรี อยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ และการเผยแพร่สื่อแอนิ เมชั่นรอบรู้เรื่องเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์ เพื่อให้เกิดผลตอบแทนที่สูงขึ้น 2.8 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ให้มีรูปลักษณ์ที่ทันสมัย สวยงาม ร่มรื่น จูงใจให้เข้าไปใช้ บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยีทันสมัย มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของผู้เรียนหรือกลุ่มผู้เรียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครัว หรือจัดเป็นฐานการเรียนรู้ด้านต่าง ๆ ที่ผู้เรียนและประชาชนสามารถมาลงทะเบียน เข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการ เรียนรู้ (Credit Bank) ได้ รวมทั้งมีบริเวณพักผ่อนที่มีบริการลักษณะบ้านสวนกาแฟเพื่อการ์เรียนรู้ เป็นต้น 2.9 ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการน าผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ในการวางแผนการ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน

24 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2.10 พัฒนาระบบการประเมินคุณภาพสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะและผลลัพธ์ที่ตัวผู้เรียน 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย 3.1 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อใช้เป็นฐานข้อมูลในการส่งต่อไปยัง สถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคัน 3.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุตั้งแต่ 3 ปีขั้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษาเพื่อรับการพัฒนา อย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเนื่องอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการร่วมงานกับทุกหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง 3.3 พัฒนาข้อมูลและทางเลือกที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบางรวมทั้ง กลุ่ม NEET5 ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอบรม อย่างเท่าเทียม 3.4 พัฒนาระบบสนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นฟื้นฐานโดยครอบครัว (Home School) และการเรียนรู้ที่ บ้านเป็นหลัก (Home-based Learning) 4. การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น แบบโมดูล (Modular System) มีการบูรณา การวิชาสามัญและวิชาชีพในชุดวิชาชีพเดียวกัน เชื่อมโยงการจัดการอาชีวศึกษาทั้งในระบบนอกระบบและทวิภาคี รวมทั้ง การจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพื่อสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) โดยความร่วมมือกับ ภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลิตก าลังคนที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.2 ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนาก าลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับสมรรถนะก าลังคนตาม กรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียนและมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคโอกชนและสถานประกอบการในการผลิตก าลังคนที่ตอบโจทย์การพัฒนาประเทศ 4.3 พัฒนาสมรรถนะอาชีพที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ โดยการ Re-skill , Up-skill และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบที่หลากหลาย ให้ ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 4.4 ส่งเสริมการพัฒนาแบบทตสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตามสมรรถนะที่ จ าเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการน าผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าท างาน ศึกษาต่อ ขอรับประกาศนียบัตรมาตรฐาน สมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรับวุฒิบัตรสมรรถะภาษาอังกฤษ (English Competency) 4.5 จัดตั้งศูนย์ให้ค าปรึกษาการจัดตั้งธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพ และ การเป็น ผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเฉพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพื่อการส่งเสริมและพัฒนาผู้ประกอบการด้านอาชีพ ทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษาและประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงกับ กศน. และสถานประกอบการทั้งภาครัฐและเอกชนที่สอดคล้อง กับการประกอบอาชีพในวิถีชีวิตรูปแบบใหม่ 4.6 เพิ่มบทบาทการอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ประกอบการและก าลังแรงงานในภาคเกษตร โดยเฉพาะกลุ่มเกษตรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรอัจฉริยะ (Young Smart Farmer) ที่สามารถรองรับ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ได้ 4.7 ส่งเสริมและสนับสนุนการผลิตและพัฒนาก าลังคนทุกช่วงวัยเพื่อการมีงานท าโดยบูรณาการความ ร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกับหน่วยงาน องค์กรภาครัฐ เอกชน ชุมชนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและสถาบันสังคม อื่น

25 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 4.8 พัฒนาหลักสูตรอาชีพส าหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนที่สอดคล้องมาตรฐาน อาชีพ เพื่อการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมทั้งสามารถน าผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้(Credit Bank ) ได้ 5. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ 5.1 ส่งเสริมสนับสนุนการด าเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินต าแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 ส่งเสริมสนับสนุนการด าเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ตามกรอบระดับสมรรถนะ ดิจิทัล (Digital Competency) ส าหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับอาชีวศึกษา 5.3 พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่าน แพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้เป็นผู้วางแผนเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพและการด าเนินชีวิตของผู้เรียน ได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.4 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มีสมรรถนะที่สอดคล้อง และเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและการเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต 5.5 เร่งรัดการด าเนินการแก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลกรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่กับการให้ความรู้ ด้านการวางแผนและการสร้างวินัยด้านการเงินและการออม 6. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล 6.1 ขับเคลื่อนการพัฒนาระบบราชการ 4.0 ด้วยนวัตกรรม และการน าเทคโนโลยีดิจิทัลมาเป็นกลไกหลักใน การด าเนินงาน (Digitalize Process) การเชื่อมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การส่งเสริมความร่วมมือบูรณา การกับภาคส่วนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก 6.2 ปรับปรุงสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่ายสื่อสารข้อมูลเชื่อมโยง หน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ 4.0 สามารถตอบสนองความต้องการของประชาชนได้ ในทุกเวลา ทุกสถานที่ ทุกอุปกรณ์และทุกช่องทาง 6.4 น าเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในต าแหน่งและ สายงานต่าง ๆ 6.5 ส่งเสริมสนับสนุนการด าเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมินคุณธรรมและความ โปร่งใสในการด าเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ 7. การขับเคลื่อนกฎหมายการศึกษาและแผนการศึกษาแห่งชาติ เร่งรัดการด าเนินการจัดท ากฎหมายล าตับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติ เพื่อรองรับพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติควบคู่กับการสร้างการรับรู้ให้กับประขาชนได้รับทราบอย่างทั่วถึง แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทวงศึกษาธิการ น านโยบายและจุดเน้นทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีบ ประมาณพ.ศ.2566 ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการโดยด าเนินการจัดท าแผนและงบประมาณรายจ่ายประจ าปี งบประมาณ พ.ศ. 2566

26 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการสู่การปฏิบัติระดับพื้นที่ ท าหน้าที่ตรวจราชการ ติดตามประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดท า รายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัด การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบ ตามล าดับ 3. กรณีมีปัญหาในเชิงพื้นที่หรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและด าเนินการแก้ไข ปัญหาในระดับพื้นที่ก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมทั้งรายงานต่อคณะกรรมการติดตามฯ ตามข้อ 2 ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ตามล าดับ 4. ส าหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าที่ (Function) งานใน เชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งได้ด าเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความสอดคล้องกับหลักการ นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าที่ของส่วนราชการ หลักและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ต้องเร่งรัด ก ากับ ติดตาม ตรวจสอบให้การด าเนินการเกิดผลส าเร็จและมีประสิทธิภาพ อย่างเป็นรูปธรรม นโยบายและจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นฟื้นฐาน (พ.ศ.2566) ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นฟื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาชั้นฟื้นฐานให้เป็น "การศึกษาขั้น พื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ" ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านความปลอดภัย ด้านโอกาส ด้านคุณภาพและด้านประสิทธิภาพ และ เพื่อเป็นการต่อยอดพัฒนาการศึกษาชั้นพื้นฐานให้เป็น "วิถือนาคต วิถีคุณภาพ" จึงก าหนดนโยบายและจุดเน้นของ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ดังนี้ 1. ด้านความปลอดภัย 1.1 พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่ปลอดภัยของผู้เรียนทุกคน พร้อมเสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแล ความปลอดภัยอย่างเข้มข้นให้กับผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาจากโรคภัยต่าง ๆ ภัยพิบัติและภัยคุกคามทุก รูปแบบ 1.2 ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดีและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 1.3 สร้างภูมิคุ้มกัน การรู้เท่าทันสื่อและเทคโนโลย์ในการด าเนินชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถี ปกติต่อไป (Next Normal) 2. ด้านโอกาสและการลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 - 6 ปีทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษาสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้และการดูแลปกป้อง เพื่อให้มีพัฒนาการครบทุกด้าน โดยการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2.2 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เข้าถึงโอกาสความเสมอภาคและได้รับการ พัฒนาให้มีสมรรถนะส าหรับการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพในอนาคตให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ 2.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ 2.4 ส่งเสริมเด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและจัดหาทางเลือกในการเข้าถึงการ เรียนรู้ การฝึกอาชีพ เพื่อให้มีทักษะในการด าเนินชีวิตสามารถพี่งตนเองได้

27 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2.5 พัฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรายบุคคลเพื่อใช้เป็น ฐานข้อมูลในการบริหารจัดการศึกษา โดยเฉพาะการดูแลและป้องกันไม่ให้นักเรียนหลุดออกจากระบบการ์ศึกษา และ ช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคันให้กลับเข้าสู่ระบบ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริม สนับสนุน สถานศึกษาที่มีความพร้อม ให้น าหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้น สมรรถนะไปใช้ตามศักยภาพของสถานศึกษา ให้สามารถออกแบบหลักสูตรที่เหมาะสมกับความต้องการและบริบท 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้เกิดสมรรถะที่เหมาะสมตามช่วงวัย สามารถจัดการตนเองมีความคิดขั้นสูง มี ความสามารถในการสื่อสาร สามารถจัดระบบและกระบวนการท างานของตนเองและร่วมกับผู้อื่นโดยใช้การรวมพลัง ท างานเป็นทีม เป็นพลเมืองที่ดี มีศีลธรรม และอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืนรวมทั้งมีความจงรักภักดีต่อ สถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 3.3 จัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 น าไปสู่การมีอาชีพ มีงานท าและส่งเสริมความ เป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน 3.4 ส่งเสริมและพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลคุณภาพผู้เรียน ให้ควบคู่การเรียนรู้น าไปสู่การ พัฒนาการเรียนรู้และสมรรถนะของผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งส่งเสริมการน าระบบธนาคารหน่วยกิตมาใช้ในการเทียบ โอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ต่าง ๆ ของผู้เรียนในสถานศึกษา' 3.5 พัฒนา ส่งเสริม ผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษารวมทั้งบุคลากร สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานต าแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพ 4. ด้านประสิทธิภาพ 4.1 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่เป็นฐานที่มุ่งเน้นการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นส าคัญ ตามหลักธรรมาภิบาล 4.2 น าเทคโนโลยีดิจิทัลและการจัดการฐานข้อมูล มาใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการศึกษาขั้น พื้นฐาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน 4.3 ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาโรงเรียนคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อนบริหาร จัดการโดยใช้ทรัพยากรร่วมกัน และแสวงหาการมีส่วนร่วมของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทุกระดับ เพื่อให้ประสบผลส าเร็จ อย่างเป็นรูปธรรม 4.4 ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในโรงเรียนที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ ลักษณะพิเศษ และโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 เพิ่มประสิทธิภาพการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และปรับกระบวนการนิเทศติดตาม และ ประเมินผลการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้สอดรับกับชีวิตวิถีใหม่ (New Normal) และชีวิตวิถีปกติต่อไป (Next Normal) จุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นฟื้นฐาน จุดเน้นที่ 1 เร่งแก้ไขปัญหากลุ่มผู้เรียนที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 เพิ่ม โอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ฟื้นฟูภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss Recover/) ให้กับผู้เรียนทุกระดับ รวมทั้งลดความเครียดและสุขภาพจิตของผู้เรียน

28 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 จุดเน้นที่ 2 เสริมสร้างระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยของนักเรียน ด้วยระบบมาตรฐานความ ปลอดภัยกระทรวงศึกษาธิการ (MOE Safety Platform) จุดเน้นที่ 3 ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุ 3 - 6 ปี และผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเข้าถึงโอกาสทาง การศึกษา และป้องกันการหลุดออกจากระบบ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่น เด็กออกกลางคัน และเด็กพิการที่ค้นพบจาก การปักหมุดบ้านเด็กพิการ ให้กลับเข้าสู่ระบบการศึกษา จุดเน้นที่ 4 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นสมรรถนะ และการจัดท ากรอบหลักสูตรรวมทั้งจัด กระบวนการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมืองและศีลธรรม ให้เหมาะสมตามวัยของผู้เรียน จุดเน้นที่ 5 จัดการอบรมครูโดยใช้พื้นที่เป็นฐานควบคู่กับการให้ความรู้ด้านการวางแผนและการสร้างวินัย ด้านการเงินและการออม เพื่อแก้ไขปัญหาหนี้สินครู จุดเน้นที่ 6 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ (Active Learning) มีการวัดและประเมินผล เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) เพื่อให้เกิดสมรรถนะกับผู้เรียนทุกระดับ จุดเน้นที่ 7 ยกระดับคุณภาพของนักเรียนประจ าพักนอน ส าหรับโรงเรียนที่อยู่ในพื้นที่สูงห่างไกลและถิ่น ทุรกันดาร จุดเน้นที่ 8 มุ่งเน้นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ จุดเน้นที่ 9 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา โดยการกระจายอ านาจและใช้พื้นที่เป็นฐานเพื่อสร้าง ความเข้มแข็ง โดยการจัดสรรกรอบวงเงินงบประมาณ (Block Grant) ตามหลักธรรมาภิบาล ให้กับส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและสถานศึกษา แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ.2566-2570 ของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 วิสัยทัศน์ (Vision) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 สร้างเด็กดีและเก่งสู่สังคมโดยการน้อมน าพระบรมรา โชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ รองรับการพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษตาก พันธกิจ (Mission) 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะตามศักยภาพ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตร และทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 2. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวซาญในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองทิศ ทางการพัฒนาประเทศ 3. พัฒนาสถานศึกษาและระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระตับให้มีความปลอดภัย และสถานศึกษา สามารถ จัดการศึกษาเพื่อบรรลุป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Developrnent Goals : SDGs) ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. เพิ่มโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล้ าให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และ เท่าเทียม

29 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการของหน่วยงานในสังกัดให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลเหมาะสมกับบริบท 6. ส่งเสริมการจัดการศึกษาในเขตเศรษฐกิจพิเศษตากโดยเน้นทักษะอาชีพและภาษาเพื่อการสื่อสาร เป้าหมายการการให้บริการหน่วยงาน 1. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่อย่างมีความรับผิดชอบ มีจิต สาธารณะ มีความรัก และความภูมิใจในความเป็นไทย 2. ผู้เรียนทุกช่วงวัยในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับโอกาสทางการศึกษาที่เสมอภาคมีคุณภาพตามมาตรฐาน สอดคล้องกับศักยภาพ ให้เป็นผู้มีสมรรถะและทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 3. เด็กกลุ่มเสียงที่จะออกจากระบบการศึกษา เด็กตกหล่น และเด็กออกกลางคัน ได้รับการช่วยเหลือให้ได้รับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ได้รับการดูแลความปลอดภัยจากภัยคุกคาม 9 รูปแบบ ได้แก่ ภัยยาเสพติด ภัยความรุนแรง ภัยพิบัติต่าง ๆ อุบัติเหตุ โรคอุบัติใหม่ ฝุ่น PM 2.5 การค้ามนุษย์การคุกคาม ในชีวิตและทรัพย์สิน รวมถึงอาชญากรรม ไซเบอร์ สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ าและรองรับวิถีชีวิตใหม่ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการมีสุขภาวะที่ดี 5. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี มี สมรรถนะ ความรู้ ความเชี่ยวชาญ จรรยาบรรณและมาตรฐานวิชาชีพ รวมทั้งจิตวิญญาณความเป็นครู 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7. ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 และสถานศึกษา มีการน าระบบข้อมูลสารสนเทศ และ เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพมีระบบการบริหารจัดการที่ได้มาตรฐาน มีประสิทธิภาพ เหมาะสมกับบริบท และพื้นที่เศรษฐกิจพิเศษตาก กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ 2. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน 3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 4. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ จุดเน้นของโรงเรียนบ้านช่องแคบ วิสัยทัศน์ มีคุณธรรม น าวิชาการสู่มาตรฐานสากล พัฒนางานบุคคลโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

30 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 พันธกิจ (MISSION) 1. ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนรู้ให้ได้มาตรฐานการศึกษาระดับชาติ และสากลเพื่อผู้เรียนให้มี ความสมดุลทั้งด้านความรู้ความคิด และความสามารถเต็มศักยภาพ 2. ส่งเสริมการจัดการการศึกษา อบรมผู้เรียนให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และความรับผิดชอบต่อสังคมบนพื้น ฐานเศรษฐกิจพอเพียง 3. ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย และจิตใจ 4. พัฒนาสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งวิทยาการ เพื่อใช้แสวงหาองค์ความรู้สู่การเป็นองค์กรแห่งการ เรียนรู้ 5. ส่งเสริมและพัฒนาครู และบุคลากรให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมและได้มาตรฐานวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง 6. ส่งเสริมพัฒนาประสานความร่วมมือระหว่างวัด โรงเรียน ชุมชน สังคม และเครือข่ายผู้ปกครองให้เข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดการศึกษา 7. ส่งเสริมและพัฒนาระบบการบริหารจัดการที่ดีสู่ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับสากลโดยใช้โรงเรียนเป็น ฐาน 8. ส่งเสริมให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีส่วนร่วมในระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นพระประมุข ด ารงไว้ซึ่งเอกลักษณ์ วัฒนธรรม และความเป็นไทย เป้าประสงค์ ( Goal ) 1. ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินด้านคุณธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ผู้เรียนน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 3. ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินขั้นต่ าตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ผู้เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี 5. มีหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่นที่เสริมสร้างสมรรถนะนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐาน 6. บุคลากรทางการศึกษามีความก้าวหน้าทางด้านวิชาชีพ 7. มีองค์กรและเครือข่ายร่วมในการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ 1. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ 2. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน 3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 4. เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา

31 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 จุดเน้น โรงเรียนบ้านช่องแคบได้ก าหนดจุดเน้นการด าเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ดังนี้ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น โดยผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) เพิ่มขึ้นอย่างน้อยร้อยละ 3 (Student Achievement) 2. เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการเตรียมความพร้อมด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ (EQ : Emotion Quotient) 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็นและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง และมีทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน (Literacy, Numeracy) 4. นักเรียนทุกคนมีความส านึกในความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และอยู่อย่างพอเพียง (Sufficiency & Public Mind) 5. นักเรียนที่มีความสามารถด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศิลปะศาสตร์ทุกคนได้รับการ ส่งเสริมให้มีความเป็นเลิศ (Excel to Excellence) 6. ประชากรวัยเรียนทุกคนมีโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษาด้วยทางเลือกที่หลากหลายเพื่อลดอัตราเด็ก ตกหล่น ออกกลางคัน ส่งเสริมการเรียนต่อหรือประกอบอาชีพ (Alternative Access) 7. นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับอัตลักษณ์ ของตน (Southern – Border Provinces) 8. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคน มีความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน มีภูมิคุ้มกันต่อการ เปลี่ยนแปลงในสังคมพหุวัฒนธรรม (ASEAN Community) 9. โรงเรียนบ้านช่องแคบมีระบบประกันคุณภาพภายในที่เข้มแข็งและได้รับการรับรองจากการประเมิน คุณภาพภายนอก (Quality Schools)

32 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2566 สาระส าคัญของแผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 จากการพิจารณางบประมาณปีงบประมาณ 2566 โรงเรียนบ้านช่องแคบ ก าหนดโครงการ/กิจกรรม งบประมาณ และผู้รับผิดชอบในการด าเนินการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ ระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จัดสรรงบประมาณ ตามเงินอุดหนุน 507,700 บาท มีดังนี้ ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ งานบริหารวิชาการ 1 โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านสังคม 8,000 ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม 2 โครงการเด็กมีพัฒนาการทางสติปัญญา 5,000 ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม 3 โครงการความเป็นเลิศทางวิชาการ 30,000 นางสาวทิพย์สุดา ขันค า 4 โครงการทัศนะศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ 60,000 นางสุกัญญา เอียดแก้ว 5 โครงการนิเทศภายใน 2,000 นางสาวทิพย์สุดา ขันค า 6 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8,000 นางสาวทิพย์สุดา ขันค า 7 โครงการวิจัยในชั้นเรียน 1,000 นางสุกัญญา เอียดแก้ว 8 โครงการปัจฉิมนิเทศผู้ส าเร็จการศึกษา 5,000 นางสุกัญญา เอียดแก้ว 9 โครงการส่งเสริมระบบการประกันคุณภาพภายใสถานศึกษา 5,000 นางสาวพุทธชาติ มาเขียว 10 โครงการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา 5,000 นางสาวเมธีณี ค าบรรลือ 11 โครงการห้องสมุดมีชีวิต 3,000 นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ 12 โครงการวันส าคัญทางศาสนา 6,000 นางสาวกุลธิดา พันแพง 13 โครงการส่งเสริมสุขภาพและอนามัย 5,000 นางจิราภรณ์ แสงสุข 14 โครงการส่งเสริมงานอาชีพในโรงเรียน 5,000 นางสาวปริชญา นารินทอง 15 โครงการโรงเรียนสุจริต 4,000 นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ 16 โครงการวัดและประเมินผลการศึกษา 4,000 นางสาวสุมนนาฏ คงแพ 17 โครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ PLC 2,000 นางสาวทิพย์สุดา ขันค า 18 โครงการจัดซื้อวัสดุทางการศึกษาในการจัดการเรียนการสอน 40,620 นางสาวเมธีณี ค าบรรลือ 19 โครงการประชุมผู้ปกครองนักเรียน 5,000 นางสาวพุทธชาติ มาเขียว 20 โครงการวันเฉลิมพระชนมพรรษา 10,000 นายธนากร สีหมื่น 21 โครงการกิจกรรมวันสุนทรภู่ 3,000 นายกรัณย์กร บุญภา

33 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 22 โครงการกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ 2,000 นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ 23 โครงการวันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ 5,000 นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ 24 โครงการวันคริสต์มาสและวันขึ้นปีใหม่ 5,000 นางสาวทิพย์สุดา ขันค า 25 โครงการวันเด็กแห่งชาติ 10,000 นาวสาวสุนิสา พงศ์สุวิมล 26 โครงการโครงการเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ร.10 2,000 นางสุกัญญา เอียดแก้ว 27 โครงการกีฬาสีภายในโรงเรียนและกีฬากลุ่มอ าเภอ 40,000 นางจิราภรณ์ แสงสุข 28 พิธีไหว้ครู 2,000 นางสาวสุมนนาฏ คงแพ 29 โครงการวันส าคัญ ( ประเพณีวันลอยกระทง ) 2,000 ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม 30 โครงการส่งเสริมงานลูกเสือ-เนตรนารีและยุวกาชาด 20,000 นายปิยราช ศรันชัย รวมยอด 304,620 ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ งานบริหารงานบุคคล 31 โครงการครูปฏิบัติงานตามบทบาทอย่างมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลต่อผู้เรียน 2,000 นางสาวสุนิสา พงศ์ภูสุวิมล 32 โครงการะชุม พัฒนาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2,000 นายธนากร สีหมื่น 33 โครงการประเมินประสิทธิภาพการท างานครูและบุคลากร ทางการศึกษา 1,616 นายธนากร สีหมื่น 34 โครงการพัฒนางานบริหารบุคคลเพื่อเพิ่มพูนความรู้และทักษะ วิชาชีพของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 32,000 นายธนากร สีหมื่น 35 โครงการสร้างขวัญและก าลังใจข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 3,000 นายธนากร สีหมื่น รวมยอด 40,616 ที่ โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ /ผู้รับผิดชอบ งานบริหารงานงบประมาณ 36 โครงการค่าใช้สอย ( พาหนะในการเดินทาง ) 18,000 นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ 37 โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ และจิตใจ 4,000 ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ 38 โครงการพัฒนาระบบการเงิน บัญชี และพัสดุ 4,386 นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ 39 โครงการสาธารณูปโภค 65,000 นางธัญวรัตม์ แก้วประเสริฐ 40 โครงการอาหารกลางวัน งบอบต. นางสาวปริชญา นารินทอง รวมยอด 91,386

34 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 โครงการ งบประมาณ กลุ่ม/ผู้รับผิดชอบ งานบริหารทั่วไป 41 โครงการเด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย 2,000 นางสาวสุนิสา พงศ์ภูสุวิมล 42 โครงการสร้างเสริมวินัยและประชาธิปไตยในโรงเรียน 1,000 นายกรัณย์กร บุญภา 43 สถานศึกษาสีขาวปลอดสารเสพติดและอบายมุข 1,000 นายปิยราช,นางจิราภรณ์ 44 โครงการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสถานที่และภูมิทัศน์ภายใน โรงเรียน 55,078 นายปิยราช ศรันชัย 45 โครงการพัฒนาระบบบริหารองค์กรและงานสารบรรณ 3,000 นางสาวณัฐวรา หทัยเฉลิม 46 โครงการธนาคารขยะในโรงเรียน 1,000 นายกรัณย์กร บุญภา 47 โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศและโสตทัศนูปกรณ์ 3,000 นางสาวแสงดาว ยิ้มประดิษฐ์ 48 โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1,000 นางสาวเมธีณี ค าบรรลือ 49 โครงการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน 2,000 นายกรัณย์กร บุญภา 50 โครงการรับนักเรียน 1,000 ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม 51 โครงการสถานศึกษาปลอดบุหรี่ 1,000 นายปิยราช ศรันชัย รวมยอด 71,078 รวมยอด 4 งาน 507,700 ค่าใช้จ่ายการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษาจนจบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 870,793 หมายเหตุ : งบประมาณสามารถถัวจ่ายระหว่างโครงการได้ตามความเหมาะสม

35 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 โครงการ โครงการ “เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม” แผนงาน/กลุ่มงาน บริหารงานวิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ โครงการต่อเนื่อง อื่นๆ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 ด้านผู้เรียน สนองกลยุทธ์เขตพื้นที่ฯ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา กลุ่มที่รับผิดชอบ โรงเรียนบ้านช่องแคบ ผู้รับผิดชอบโครงการ ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิลาวัณย์ จันหอม ระยะเวลาด าเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2565 1. หลักการและเหตุผล ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง5ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนตามศักยภาพภายใต้บริบทสังคมวัฒนธรรมที่เด็ก อาศัยอยู่ด้วยความรักความเอื้ออาทรและความเข้าใจของทุกคนดังนั้นทางโรงเรียนบ้านช่องแคบระดับอนุบาลจึงจัดท า โครงการนี้เพื่อตอบสนองที่มุ่งเน้นให้เด็กมีพฤติกรรมแสดงออกทางด้านสังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัยโดยมีวินัยมีความ รับผิดชอบเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ผู้ปกครองและครูมีความซื่อสัตย์สุจริตช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่น ได้และประพฤติตนตาม วัฒนธรรมไทยและศสานาที่ตนนับถือเพื่อสร้างรากฐานชีวิตให้พัฒนาเด็กไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่ สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคมโดยยึดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อรองรับการประกันภายในของสถานศึกษาที่ กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพ ผู้เรียนคุณภาพการจัดการศึกษาต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 1 เพื่อให้นักเรียนมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ 2. เพื่อให้นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน 3. เพื่อให้นักเรียนเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย 4. เพื่อส่งเสริมให้เด็กประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 3.1 ร้อยละ80 ของนักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย ประพฤติตน ตาม วัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือได้ แผนงาน/โครงการบริหารงานวิชาการ

36 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 เชิงคุณภาพ 1 นักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ 2. นักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบมีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน 3. นักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย 4. นักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบประพฤติตน ตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ 4. ขั้นตอนการด าเนินงาน ที่ รายละเอียดโครงการ / กิจกรรม ระยะเวลาด าเนินการ ผู้รับผิดชอบ 1. เสนอโครงการต่อผู้บริหาร พฤษภาคม 2565 พฤษภาคม 2565 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิลาวัณย์ 2. ประชุมและแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบ และคณะครูอนุบาล 3. ด าเนินการตามกิจกรรม 3.1 กิจกรรมนิทานคุณธรรม 3.2 กิจกรรมทัศนศึกษา 4. สรุปและประเมินผลการจัดกิจกรรม มีนาคม 2566 5. ตัวชี้วัดความส าเร็จ นักเรียนระดับชั้นอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบ ร้อยละ 80 ของนักเรียนเป็นเด็กที่มีมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างเหมาะสมตามวัยประพฤติตน ตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือได้อย่างเหมาะสมกับวัย 6.งบประมาณ ที่ รายละเอียดกิจกรรม งบประมาณที่ใช้(บาท) 1. กิจกรรมนิทานคุณธรรม 2,500 2. กิจกรรมทัศนศึกษา 5,500 รวม 8,000 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการ เครื่องมือ นักเรียนระดับชั้นอนุบาลร้อยละ 80 ผลการจัดกิจกรรม สังเกต สอบถาม แบบสังเกต แบบสอบถาม แบบประเมินผล 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ 2. นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน 3. นักเรียนเล่นและท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเหมาะสมตามวัย 4. นักเรียนประพฤติตน ตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ

37 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอโครงการ ( ว่าที่ร้อยตรีหญิงวิลาวัณย์ จันหอม) ผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ............................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางสาวทิพย์สุดา ขันค า ) หัวหน้าบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ..........................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นายสมจิต ดวงจันทร์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นายเกิดผล แสนพรม ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ

38 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 โครงการ โครงการเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา แผนงาน/กลุ่มงาน บริหารงานวิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ โครงการต่อเนื่อง อื่นๆ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 ด้านผู้เรียน สนองกลยุทธ์เขตพื้นที่ฯ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา หน่วยงานที่รับผิดชอบ โรงเรียนบ้านช่องแคบ ผู้รับผิดชอบโครงการ ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม ระยะเวลาด าเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2565 1. หลักการและเหตุผล ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยเป็นการพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง5ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวน การเรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนตามศักยภาพภายใต้บริบทสังคมวัฒธรรม ที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรักความเอื้ออาทรและความเข้าใจของทุกคนดังนั้นทางโรงเรียนบ้านช่องแคบระดับอนุบาลจึงจัดท าโครงการนี้ เพื่อตอบสนองที่มุ่งเน้นให้เด็กมีลักษณะพฤติกรรมสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆที่อยู่รอบตัวซักถามตั้งใจรักการเรียนรู้มีความคิด รวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้มีทักษะภาษาที่เหมาะสมกับวัยมีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมทั้งมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์เพื่อสร้างรากฐานชีวิตให้พัฒนาเด็กไปสู่ความ เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคมโดยยึดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อรองรับการประกันภายในของ สถานศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพ ผู้เรียนคุณภาพการจัด การศึกษาต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัวซักถามอย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ 2. เพื่อให้นักเรียนมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์การเรียนรู้ 3. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย 4. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 5. เพื่อให้นักเรียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ เด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาลร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมินพัฒนาการทางด้านด้านสติปัญญา

39 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 เชิงคุณภาพ 1. เพื่อให้นักเรียนสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัวซักถามอย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ 2. เพื่อให้นักเรียนมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆที่เกิดขึ้นจากประสบการณ์การเรียนรู้ 3. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย 4. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 5. เพื่อให้นักเรียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 4. ขั้นตอนการด าเนินงาน ที่ รายละเอียดโครงการ / กิจกรรม ระยะเวลาด าเนินการ ผู้รับผิดชอบ 1. เสนอโครงการต่อผู้บริหาร พฤษภาคม 2565 พฤษภาคม 2565 ตลอดปีการศึกษา ตลอดปีการศึกษา ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ 2. ประชุมและแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบ และคณะครูอนุบาล 3. ด าเนินการตามกิจกรรม 3.1 กิจกรรมทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 3.2 กิจกรรมทักษะวิชาการ 4. สรุปและประเมินผลการจัดกิจกรรม มีนาคม 2566 5. ตัวชี้วัดความส าเร็จ เด็กนักเรียนอนุบาลโรงเรียนบ้านช่องแคบ ได้รับการพัฒนาการทางด้านสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย 6.งบประมาณ ที่ รายละเอียดกิจกรรม งบประมาณที่ใช้(บาท) 1. กิจกรรมทดลองบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย 2,000 2. กิจกรรมทักษะวิชาการ 3,000 รวม 5,000 7. การวัดและประเมินผล ตัวชี้วัดความส าเร็จ วิธีการ เครื่องมือ นักเรียนระดับชั้นอนุบาลร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การ่วมกิจกรรม สังเกต สอบถาม แบบสังเกต แบบสอบถาม แบบประเมินผล 8. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 8.1 นักเรียนปฐมวัยโรงเรียนบ้านช่องแคบ มีความพร้อมทั้ง 4 ด้านเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน 8.2 นักเรียนปฐมวัยโรงเรียนบ้านช่องแคบ มีผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน

40 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอโครงการ (ว่าที่ร.ต.หญิงวิลาวัณย์ จันหอม) ผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ............................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นางสาวทิพย์สุดา ขันค า ) หัวหน้าบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ..........................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นายสมจิต ดวงจันทร์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาฯ ลงชื่อ..........................................ผู้อนุมัติโครงการ ( นายเกิดผล แสนพรม ) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ

41 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 โครงการ ความเป็นเลิศทางวิชาการ แผนงาน/กลุ่มงาน บริหารงานวิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ โครงการต่อเนื่อง อื่น ๆ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 สนองกลยุทธ์เขตพื้นที่ฯ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวทิพย์สุดา ขันค า ระยะเวลาที่ด าเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2565 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลักการและเหตุผล สภาพปัจจุบันความเจริญเติบโตทางด้านเศรษฐกิจสังคมและเทคโนโลยีได้เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วและ เกี่ยวข้องกับวิถีชีวิตของประชาชนทั่วไปมากยิ่งขึ้น ส่งผลให้การด ารงชีวิตของทุกๆ คนมีการพัฒนาและปรับตัวให้เข้ากับ สภาวการณ์ของสังคมโลกอยู่ตลอดเวลาดังนั้นการจัดการศึกษาจึงจ าเป็นต้องสร้างสรรค์เด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ความสามารถ ที่เปลี่ยนแปลงตามสภาวการณ์ในปัจจุบัน ในการพัฒนาศึกษานั้น จ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดกิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความเป็นเลิศด้านวิชาการและมีศักยภาพในด้านกิจกรรม วิชาการ กีฬา ดนตรี ศิลปะ การแสดง และการประดิษฐ์คิดค้นสิ่งต่าง ๆเพื่อเตรียมพร้อมให้เด็กและเยาวชนเป็นก าลัง ส าคัญในการขับเคลื่อนประเทศในอนาคตเพื่อให้เด็กและเยาวชนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศทาง วิชาการ และกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเพิ่มพูนทักษะในการด ารงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านช่องแคบ ในฐานะที่เป็นหน่วยงานรับผิดชอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จ าเป็นต้องพัฒนาผู้เรียน ที่มีความสามารถ ศักยภาพด้านต่าง ๆ น าไปสู่ความส าเร็จ เข้าร่วมกิจกรรมประกวดแข่งขันทักษะด้านวิชาการ ดนตรี นาฏศิลป์ ศิลปะ และกีฬา และน ามาประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษาให้แก่เด็กและเยาวชนให้เป็นผู้มีทั้งความรู้ ความสามารถเพื่อสร้างโอกาสให้แก่เด็กและเยาวชนได้แสดงศักยภาพทางวิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ต่าง ๆโดยจัดท า โครงการแข่งขันทักษะทางวิชาการสู่ความเป็นเลิศขึ้น 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้แสดงออกซึ่งความสามารถในด้านทักษะทางวิชาการ ดนตรี นาฏศิลป์ ศิลปะและกีฬา 2. เพื่อจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ให้นักเรียนแสดงความสามารถที่เป็นเลิศด้านวิชาการศิลปะ ดนตรี และกีฬา 3. เพื่อเป็นลานแห่งการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครู 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในกิจกรรมทักษะทางวิชาการ ดนตรี และกีฬา และน าทักษะ ที่เป็นประโยชน์มาประยุกต์ใช้ในชีวิต ซึ่งเกิดจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ร่วมกันร้อยละ 80

42 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 2. นักเรียนที่เข้าร่วมแข่งขันทักษะความสามารถทางด้านวิชาการมีผลงานเพิ่มขึ้นร้อยละ 5 เชิงคุณภาพ 1. นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งกิจกรรมทางวิชาการและกิจกรรมสร้างสรรค์ 2. บุคลากรได้มีโอกาสปฏิบัติงานร่วมกันท าให้เกิดทักษะการปฏิบัติงาน ส่งเสริมศักยภาพของ นักเรียนและประสบการณ์การเรียนรู้อย่างกว้างขวาง 4. ขั้นตอนการด าเนินการ 4.1 ขั้นเตรียมการ (P) 4.1.1 ศึกษานโยบายของ สพฐ. เขตพื้นที่ฯ และโรงเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 4.1.2 ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนาโครงการฯ 4.1.3 จัดท าโครงการฯเสนอต่อฝ่ายบริหาร 4.2 ขั้นด าเนินการ (D) 4.2.1 ประชุมคณะท างานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 4.2.2 ด าเนินงานตามโครงการฯ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาตามวัตถุประสงค์โดยเข้าร่วมแข่งขัน ทักษะความสามารถทางวิชาการ ดังต่อไปนี้ ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่/ระดับภาค/ระดับประเทศ 4.3 ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษานิเทศก ากับติดตามการด าเนินงานและคอยอ านวยความสะดวกในการด าเนิน กิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการก าหนด 4.4 ขั้นสรุปผลและประเมินผล (A) 4.4.1 ประเมินโครงการฯ 4.4.2 จัดท ารายงานและสรุปผลโครงการฯ เสนอฝ่ายบริหาร 5. ผู้เข้าร่วมโครงการ ผู้บริหาร คณะครูและนักเรียน โรงเรียนบ้านช่องแคบ 6. ระยะเวลาด าเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2565 7. สถานที่ โรงเรียนบ้านช่องแคบ

43 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 8. งบประมาณในการด าเนินงาน กิจกรรม งบประมาณ ระยะเวลา ผู้รับผิดชอบ ขั้นเตรียมการ (P) 1. ศึกษานโยบายของโรงเรียน เขตพื้นที่ฯ และ สพฐ. ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับโครงการฯ 2. ศึกษาบริบทและสภาพความเป็นไปได้ในการพัฒนา โครงการฯ 3. จัดท าโครงการฯ น าเสนอต่อฝ่ายบริหาร ตลอดปี การศึกษา ครูทิพย์สุดา ขั้นด าเนินการ (D) 1. ประชุมคณะท างานเพื่อชี้แจงโครงการฯ และมอบหมายภาระงาน 2. ด าเนินงานตามโครงการฯ การแข่งทักษะความสามารถทางวิชาการ - ระดับโรงเรียนในกิจกรรมวันส าคัญต่างๆ - ระดับกลุ่มโรงเรียน - ระดับเขตพื้นที่/ระดับภาค/ระดับประเทศ - 10,000 20,000 ตลอดปี การศึกษา ครูทิพย์สุดา คณะครู ครูทิพย์สุดา ครูทิพย์สุดา ขั้นนิเทศติดตามผล (C) ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะ นิเทศก ากับติดตามการ ด าเนินงานและคอยอ านวยความสะดวกในการด าเนิน กิจกรรมของผู้เกี่ยวข้องให้เป็นไปตามภาระงานที่โครงการ ก าหนด ตลอดปี การศึกษา ผู้บริหาร และคณะ ขั้นสรุปและประเมินผล (A) 1. ประเมินโครงการฯ 2. รายงานและสรุปผลโครงการฯ น าเสนอ ตลอดปี การศึกษา ครูทิพย์สุดา รวมงบประมาณ 30,000 (สามหมื่นบาทถ้วน) 9. การประเมินผลการด าเนินงาน ตัวบ่งชี้ความส าเร็จ วิธีการประเมิน เครื่องมือที่ใช้ ด้านปริมาณ ร้อยละของจ านวนนักเรียนที่เข้าร่วม การประกวดแข่งขันทักษะวิชาการของนักเรียน ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่/ระดับ ภาค/ระดับประเทศ -สรุปผลการด าเนินงาน - รายงานและสรุปผล โครงการ

44 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 ด้านคุณภาพ ร้อยละของจ านวนนักเรียนที่ได้รับรางวัล การประกวดแข่งขันทักษะวิชาการของนักเรียน ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่มโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่/ระดับ ภาค/ระดับประเทศ -สรุปผลการด าเนินงาน - รายงานและสรุปผล โครงการ ลงชื่อ..........................................ผู้เสนอโครงการ (นางสาวทิพย์สุดา ขันค า) ผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ............................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวทิพย์สุดา ขันค า) หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ ลงชื่อ..........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายสมจิต ดวงจันทร์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ ( นายเกิดผล แสนพรม) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ

45 แผนปฏิบัติการ ประจ าปีงบประมาณ 2566 โครงการ ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา แผนงาน/กลุ่มงาน บริหารวิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ โครงการต่อเนื่อง อื่นๆ สนองมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 สนองกลยุทธ์เขตพื้นที่ฯ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ผู้รับผิดชอบโครงการ นางสุกัญญา เอียดแก้ว ระยะเวลาที่ด าเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2565 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ด้านกระบวนการเรียนรู้ปรากฏ ตามมาตรา 8 (1)เป็นการศึกษา ตลอดชีวิตส าหรับประชาชน (2) ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา (3) การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้ให้ เป็นไปอย่างต่อเนื่อง มาตรา 9 (5) ระดมทรัพยากรจากแหล่งต่างๆ มาใช้ในการจัดการศึกษามาตรา 24 การจัด กระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องด าเนินการ ดังนี้ (1) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้อง กับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล(2) ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การ จัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มาใช้เพื่อป้องกัน และแก้ไขปัญหา (3) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้คิดได้ คิดเป็น ท าเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง (4) จัดการ เรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา (5) ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมสื่อการเรียน และอ านวยความสะดวกเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และมีความรอบรู้ รวมทั้งสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทั้งนี้ ครูและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อการเรียนการรู้และแหล่งวิทยาการประเภทต่างๆ (6) จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา มารดา ผู้ปกครอง และบุคคลในชุมชน ทุกฝ่าย เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพการจัดการเรียนการสอนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนควรได้รับ ความรู้นอกเหนือจากในต าราเรียน เพื ่อเพิ ่มประสบการณ์และเกิดประสิทธิภาพต ่อการน าไปใช้ในการด ารงชีวิตใน ปัจจุบัน 2.วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ 2. เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยประสบการณ์จริงจากสถานที่จริง 3. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาคน 2. นักเรียนระดับประถมศึกษาทุกคน