แผนการจัดการเรียนรู้วิชาปฏิบัติการคอมพิวเตอร์กราฟิก

ความคิดเหน็ (รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / หวั หนา้ กลุม่ สาระฯ /ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
ลงช่อื ........................................................
(........................................................)
ตำแหน่ง....................................................

บนั ทกึ หลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

รหสั วชิ า ว30253 รายวิชา ปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์กราฟกิ

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
นกั เรียนสามารถอธบิ ายจัดการรูปภาพเบอ้ื งต้นได้ และนักเรียนสามารถตกแตง่ แก้ไขรปู ภาพได้

2. ปัญหา อุปสรรค
ไมพ่ บปญั หาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชื่อ...................................................................ผสู้ อน
(นายวนั ชยั แคลว้ ภัย)

................/........................../.................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6
จำนวน 1 คาบ/ช่ัวโมง
รหัสวิชา ว30253 รายวิชา ปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอรก์ ราฟิก
หน่วยการเรียนที่ 4 เรือ่ ง การตดั ตอ่ รปู ภาพ (Dai Cut)
ชอื่ ผ้สู อน นายวันชัย แคล้วภัย

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่อื การดำรงชวี ิตในสังคมท่มี ีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางดา้ น วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ นื่ ๆ เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ
สังคม และส่งิ แวดล้อม

ผลการเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถแก้ไขสีของรปู ภาพได้
2. นักเรียนสามารถตัดตอ่ และซอ้ นรูปภาพได้

สาระสำคัญ

การปรับตกแตง่ และตดั ต่อรปู ภาพในโปรแกรม Photoshop นน้ั สามารถทำได้หลากหลายรูปแบบซ่ึงเป็น
จุดเด่นของโปรแกรมอยู่แล้ว สำหรับการตัดต่อรูปภาพโดยใช้เครื่องมือที่มีมาให้ภายในโปรแกรมได้ตามความ
เหมาะสม และมีจรยิ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยีนี้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)

1. นักเรียนสามารถอธบิ ายคุณสมบัติของรปู แบบการแกไ้ ขรูปภาพใน Photoshop ได้
2. นกั เรยี นบอกถึงจุดเด่นของการแกไ้ ขรปู ภาพ และการตกแต่งแต่ละรูปแบบได้
3. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายหลักการแกไ้ ข และตกแต่งรปู ภาพได้
4. นกั เรียนสามารถอธบิ ายข้นั ตอนการแก้ไขรปู ภาพ และตกแตง่ แตล่ ะรปู แบบได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
1. นักเรียนสามารถเรียกใชง้ านเครื่องมือในการแกไ้ ขรปู ภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นกั เรยี นสามารถเรยี กใชง้ านเคร่ืองมอื ในการตกแตง่ รูปภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้

ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
ความสามารถในการคิด : สามารถคดิ อย่างขัน้ ตอน ในการเลือกใช้เคร่ืองมือแก้ไขรูปภาพได้
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี : สามารถใชง้ านการแกไ้ ขข้อผิดพลาดของรปู ภาพด้วย Photoshop

ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ อยู่อย่างพอเพียง ใฝ่เรียนรู้ มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ยั รักความเปน็ ไทย

สาระการเรียนรู้
1. จดุ เด่นของเครอ่ื งมือในการแกไ้ ข และตกแต่งรูปภาพ
2. หลกั การและข้ันตอนในการแก้ไข และตกแตง่ รูปภาพ

3. คณุ สมบตั ิของโปรแกรม Photoshop ในการแก้ไข และตกแตง่ รูปภาพ

บูรณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. หลกั ความพอประมาณ : รู้จักนำการแกไ้ ข และตกแตง่ รูปภาพมาสรา้ งภาพรูปแบบใหม่
2. หลกั ความมเี หตุผล : สามารถแก้ไข และตกแต่งรปู ภาพโดยมีทัง้ เหตแุ ละผลอย่ภู ายในการทำงาน

3. เงื่อนไขความรู้ : รจู้ ักพฒั นา คน้ คว้าหาวิธกี ารพฒั นา และสรา้ งสรรค์การตกแต่งรปู ภาพ
4. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม : นำความรู้ที่ไดจ้ ากการแกไ้ ข และตกแต่งรูปภาพไปใช้ในทางทถ่ี ูกตอ้ ง

ดา้ นคุณลกั ษณะของผู้เรยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลิศวชิ าการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด

ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ รว่ มกันรับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. แบบทดสอบปฏิบัติ เรอื่ ง การแกไ้ ข และตกแตง่ รปู ภาพ
2. จดบันทึกสรปุ ความรู้ “การรที ัชรูปภาพ” ระหวา่ งเรยี น

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (50 นาที)

(กรณี On-line) สลบั มาเรียนทง้ั 2 กล่มุ เรยี น
นกั เรยี นเขา้ ชั้นเรียนโดยการนดั หมายผ่าน Application Line Group หอ้ งเรียน โดยครูผสู้ อนสง่ รหัสการ

เขา้ ชนั้ เรยี น นักเรยี นเตรยี มตดิ ตง้ั โปรแกรม Meet/Zoom หากนักเรียนใชส้ มารท์ โฟน หรอื เข้าสู่เวบ็ ไวต์เลอื ก Google
Meet หรือ Zoom ในกรณที เ่ี ลอื กใช้ computer desktop หรือ Note book

นักเรียนทกุ คนเข้าชัน้ เรียน และศึกษาเน้อื หารายวิชาท่ี Google site ผา่ นเวบ็ ไซตโ์ รงเรียน www.str.ac.th
และส่งงานผา่ น Google Classroom ในกรณีวนั ทีม่ าเรียนมกี ารฝกึ ปฏิบตั ิ และทบวนเน้ือหาอกี ครั้ง

1. ขั้นนำเข้าส่บู ทเรียน (10 นาท)ี
1.ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียนโดยสือ่ การสอน เร่ือง การทดสอบปฏิบัติการแกไ้ ข และตกแต่งรูปภาพ
1. นักเรยี นยงั จำการแกไ้ ข และตกแตง่ รปู ภาพท่เี ราไดท้ ำการเรยี นร้แู ละปฏบิ ตั ใิ นคาบท่ีแลว้ ไดห้ รือไม่
2. นักเรยี นสามารถบอกคณุ สมบตั ิของเครอ่ื งมือแก้ไข และตกแต่งรูปภาพภายใน Photoshop ไดห้ รือไม่

2. ขัน้ สอน (30 นาท)ี
1. ครูอธบิ ายหวั ข้อการทดสอบปฏิบัติ เร่อื ง การตดั ต่อแก้ไขรปู ภาพให้นกั เรยี นทราบ
2. นักเรียนฝกึ ปฏิบัติการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพด้วยตนเอง
3. ครูควบคมุ ดูแลการทดสอบในระหว่างการปฏิบัตกิ ารทดสอบของนักเรียน

4. หมดเวลา 30 นาที ให้นกั เรยี นบนั ทึกไฟล์งานทตี่ นเองทำ และส่งภายในชน้ั เรียน

3. ข้ันสรุป (10 นาท)ี
1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปการทดสอบปฏิบัตกิ ารแกไ้ ข และตกแต่งรปู ภาพทไ่ี ดท้ ำในวันนี้

สื่อ/วัสดอุ ุปกรณ/์ แหลง่ เรียนรู้
สอื่

1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ / Smart Phone
2. เคร่ืองฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6

วสั ดอุ ุปกรณ์
1. สมดุ จดบันทึกความรู้ และทำแบบฝึกหัด
2. แฟลชไดร์ฟบันทกึ ขอ้ มลู

แหลง่ เรียนรู้
ทัศยาภรณ์ เกอื้ นุ่น, พรพรรณ แพฝกึ ฝน คมู่ ือ Adobe Photoshop CS6. กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น, 2555.

ห้องเรยี น Google Class Site ปีการศกึ ษา 2565 เว็บไซตโ์ รงเรียน str.ac.th (เรยี นออนไลน์)
https://sites.google.com/str.ac.th/com-30253-computer-graphic/course-syllybus?authuser=0

การวัดผลและประเมลิ ผลการเรยี นรู้

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้โดยใชเ้ กณฑก์ ารประเมนิ แบบ RUBRICS SCORE

1. ดา้ นความรู้ (Knowledge)

เนือ้ หา เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน

3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)

1. การตัดตอ่ และ สมุดจดบนั ทกึ สามารถตัดต่อ และ สามารถตัดตอ่ และ สามารถตัดต่อ และ
ตกแต่งรปู ภาพดว้ ย ตกแตง่ รปู ภาพดว้ ย
โปรแกรม Photoshop Photoshop ได้ ตกแตง่ รปู ภาพด้วย ตกแตง่ รปู ภาพด้วย
ครบถว้ นและถูกตอ้ ง
สามารถอธิบาย Photoshop Photoshop ได้
หลกั การและขนั้ ตอนใน
การการแก้ไข และ ได้ 50% ขึน้ ไป เล็กนอ้ ย
ตกแตง่ รปู ภาพดว้ ย
2. หลกั การและขนั้ ตอน สมดุ จดบนั ทึก โปรแกรม Photoshop สามารถอธบิ ายหลักการ สามารถอธบิ ายหลกั การ
ไดถ้ กู ต้องและครบถว้ น
ในการการแก้ไข และ และข้นั ตอนในการการ และขนั้ ตอนในการการ
ตกแต่งรูปภาพดว้ ย
โปรแกรม Photoshop แกไ้ ข และตกแตง่ รูปภาพ แก้ไข และตกแตง่

ดว้ ยโปรแกร รปู ภาพดว้ ยโปรแกรม

Photoshop ได้ 50% Photoshop ได้

ขน้ึ ไป เลก็ น้อย

3.ความสำคัญของการ สมดุ จดบนั ทกึ สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย
แกไ้ ข และตกแต่ง สมดุ จดบันทึก ความสำคญั ของการ
รูปภาพ แกไ้ ข และ ความสำคญั ของการ ความสำคญั ของการ
ตกแต่งรปู ภาพ
4. ประโยชน์ของการ ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น แกไ้ ข และตกแตง่ รปู ภาพ แก้ไข และ
แกไ้ ข และตกแต่ง
รูปภาพ สามารถอธิบาย ได้ 50% ขึ้นไป ตกแต่งรูปภาพ
ประโยชนข์ องการแก้ไข
และตกแตง่ รปู ภาพ ได้เลก็ น้อย
ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น
สามารถอธบิ ายประโยชน์ สามารถอธบิ ายการ

ของการแกไ้ ข และ แก้ไข และ

ตกแตง่ รปู ภาพ ตกแตง่ รูปภาพ

ได้ 50% ขน้ึ ไป ได้เล็กนอ้ ย

2. ด้านทกั ษะกระบวนการ (Practice)

เน้ือหา เคร่ืองมอื ระดบั คะแนน

1. การเรียกใช้งาน ช้ินงานการฝกึ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรงุ )
เคร่ืองมอื ในการแกไ้ ข ปฏิบตั ิในชัน้
และตกแตง่ รูปภาพ เรยี น สามารถเรียกใช้งาน สามารถเรียกใช้งาน สามารถเรียกใชง้ าน
เคร่ืองมือในการแกไ้ ข เครอ่ื งมอื ในการแกไ้ ข งานเครื่องมือในการ
2. การเปิดไฟล์รูปภาพ และตกแต่งรูปภาพ และตกแตง่ รูปภาพ แกไ้ ข และตกแต่ง
เพ่อื แก้ไขและตกแต่ง ได้อยา่ งรวดเรว็ โดยให้ผู้สอนแนะนำ รูปภาพ แต่ตอ้ ง
ภายในโปรแกรม เลก็ น้อย ปฏบิ ตั ิตามผสู้ อน
Photoshop ชน้ิ งานการฝึก สามารถเปิดไฟล์รปู ภาพ สามารถเปิดไฟล์ สามารถเปดิ ไฟล์
ปฏบิ ัติในชั้น เพ่อื แกไ้ ขและตกแต่ง รปู ภาพเพอ่ื แกไ้ ข รปู ภาพเพอ่ื แก้ไข
เรยี น ภายในโปรแกรม และตกแตง่ ภายใน และตกแตง่ ภายใน
Photoshop โปรแกรม โปรแกรม
ได้อยา่ งรวดเร็ว Photoshop Photoshop
โดยให้ผู้สอนแนะนำ แตต่ อ้ งปฏิบตั ิตาม
เล็กนอ้ ย ผสู้ อน

3. ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attitude)

เนื้อหา เครือ่ งมอื 3 (ด)ี ระดับคะแนน 1 (ปรับปรุง)
ไม่ปฏบิ ัติงานตามที่
1. ต้ังใจและสนใจต่อ แบบสังเกต ตั้งใจปฏบิ ตั งิ านในการ 2 (พอใช)้ ได้รับมอบหมาย
การ เรียนรู้ พฤตกิ รรมการ ทำงานเป็นอย่างดี มีความพยายาม
เรียนรรู้ ายบุคคล ปฏิบตั ิงานท่กี ำหนด ไมป่ ฏบิ ตั ิงานท่ีได้รับ
2. ความรบั ผิดชอบต่อ แบบสังเกต มอบหมาย
งานที่ได้รบั พฤติกรรมการ ปฏบิ ตั งิ านที่ได้รับ ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ด้รบั
เรยี นรรู้ ายบุคคล ส่งงานไม่ทนั ตาม
3. การตรงต่อเวลา แบบสงั เกต มอบหมายได้ครบถ้วน มอบหมายได้ เวลาที่กำหนด
พฤตกิ รรมการ
4. ความรอบคอบใน เรยี นรรู้ ายบุคคล เขา้ เรยี นและสง่ งานตรง เขา้ เรียนสาย และสง่ ทำงานตามเง่ือนไขที่
การทำงาน กำหนดนอ้ ยกว่า50%
แบบสังเกต ตามเวลาทีก่ ำหนด งานไมต่ รงตามเวลาที่
5. การชว่ ยเหลือซงึ่ กัน พฤตกิ รรมการ ไม่ใหค้ วามช่วยเหลอื
และกนั เรยี นรรู้ ายบุคคล กำหนด เพื่อน

แบบสงั เกต ทำงานถูกต้องและ ทำงานตามเงอ่ื นไขที่
พฤตกิ รรมการ
เรยี นรรู้ ายบคุ คล ครบถ้วนตามเงือ่ นไขท่ี กำหนด 60 % ขนึ้ ไป

กำหนด 100 %

ใหค้ วามช่วยเหลือเพ่ือน ให้ความชว่ ยเหลือ

ดว้ ยความเตม็ ใจเมือ่ เพ่อื น เพ่อื นด้วยเม่อื เพอ่ื นมี

มีปัญหาสงสัย ปญั หาสงสัย

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้รายบุคคล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชอื่ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

2 2 2 2 2 10

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์ระดับคะแนน
2 หมายถงึ ดี 8 – 10 = 2
1 หมายถึง พอใช้ 4–7 = 1
0 หมายถงึ ปรบั ปรุง 0–3 = 0

ลงชื่อ..................................................ผูป้ ระเมิน
( .............................................. )
วันท.่ี ......./................../...........

ความคิดเห็น (รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ / ผบู้ รหิ าร / หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ /ผูท้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................
(........................................................)

ตำแหนง่ ....................................................

บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

รหสั วิชา ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์กราฟิก

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

นกั เรียนสามารถแก้ไขสีของรปู ภาพได้ นกั เรียนสามารถตัดตอ่ และซอ้ นรูปภาพได้

2. ปัญหา อปุ สรรค

ข้อจำกดั ของโปรแกรมที่ครูได้เลือกใช้เพ่ือทดแทน ในชว่ งระหวา่ งการเรยี นออนไลนน์ ั้น มขี อ้ จำกัดท่ีไม่สามารถ
ปรับภาพได้เหมอื นกบั โปรแกรมหลัก ทำให้เกิดปัญหาในการเรียนรู้
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

เพ่ิมเตมิ เน้ือหาให้นกั เรียนโดยครเู ป็นผูอ้ ธิบายและสาธติ การใช้งานใหน้ ักเรียนดู

ลงช่อื ...................................................................ผสู้ อน
(นายวันชยั แคลว้ ภยั )

................/........................../.................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 7 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
จำนวน 1 คาบ/ชั่วโมง
รหสั วชิ า ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์กราฟิก
หนว่ ยการเรยี นท่ี 5 เรอื่ ง การทำงานของเลเยอร์
ชื่อผูส้ อน นายวนั ชยั แคลว้ ภยั

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมท่มี กี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้าน วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต
สงั คม และส่ิงแวดล้อม

ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถใช้งานแต่ละสว่ นการทำงานของเลเยอรไ์ ด้
2. นกั เรยี นสามารถซอ้ นภาพได้

สาระสำคญั
การซ้อนรูปภาพ และการตัดต่อรวมไปถงึ การรที ัชภาพและแก้ไขสีของรูปภาพทั้งหมดน้ีจะทำงานอยูบ่ นเล

เยอร์ที่แบ่งกันออกเป็นชั้นๆเปรียบเสมือนแผ่นใสทำให้สามารถทำงานได้ง่ายขึ้น โปรแกรม Photoshop น้ัน
สามารถทำได้หลากหลายรูปแบบซึ่งเป็นจดุ เดน่ ของโปรแกรมอยู่แล้ว แต่ถ้าเรารู้จักการทำงานของเลเยอร์ก่อนจะ
ทำงานใช้งานโปรแกรม จะสามารถทำใหง้ านเรามีประสมิ ธภิ าพและรน่ ระยะเวลาในการทำงานไดอ้ ีกเกอื บเท่าตัว

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นักเรยี นสามารถอธิบายคุณสมบตั ิของเลเยอร์และการตดั ต่อรูปภาพในโปรแกรมPhotoshop ได้
2. นกั เรยี นบอกถึงจดุ เด่นของการทำงานของเลเยอร์ และการตัดต่อรปู ภาพ
3. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลกั การแก้ไข การทำงานของเลเยอร์ และการตดั ตอ่ รปู ภาพได้
4. นกั เรียนสามารถอธิบายข้ันตอนการซ้อนรปู ภาพ และการตัดต่อรูปภาพได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1. นักเรยี นสามารถเรียกใช้การสร้างเลเยอร์ และตดั ต่อรูปภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นักเรียนสามารถเรยี กใช้งานเคร่อื งมือในการซ้อนรปู ภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้

ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
ความสามารถในการคดิ : สามารถคิดอย่างข้ันตอน ในการตดั ตอ่ รูปภาพได้อยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สามารถใช้งานการสร้างเลเยอร์ และซ้อนรปู ภาพดว้ ย Photoshop

ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต มุ่งมนั่ ในการทำงาน
ใฝเ่ รยี นรู้ มจี ติ สาธารณะ
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง
มีวนิ ยั รกั ความเป็นไทย

สาระการเรยี นรู้
1. หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพ
2. หลักการทำงาน การจัดการเลเยอรใ์ นการแก้ไข และตกแตง่ รปู ภาพ

บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
1. หลกั ความพอประมาณ : รจู้ ักนำการแกไ้ ข และตกแต่งรูปภาพมาสรา้ งภาพรูปแบบใหม่
2. หลกั ความมีเหตุผล : สามารถแก้ไข และตกแต่งรูปภาพโดยมที ้งั เหตแุ ละผลอยภู่ ายในการทำงาน

3. เงื่อนไขความรู้ : รจู้ กั พฒั นา ค้นควา้ หาวธิ ีการพัฒนา และสรา้ งสรรค์การตกแต่งรปู ภาพ
4. เงอ่ื นไขคุณธรรม : นำความรู้ที่ได้จากการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพไปใชใ้ นทางที่ถูกต้อง

ด้านคณุ ลักษณะของผู้เรียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลิศวชิ าการ สือ่ สารสองภาษา ลำ้ หนา้ ทางความคิด

ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. แบบทดสอบปฏบิ ัติ เร่ือง การทำภาพซ้อน
2. จดบนั ทึกสรุปความรู้ “การทำงานของเลเยอร์” ตามครูผู้สอนระหวา่ งเรยี น

กจิ กรรมการเรียนการสอน (50 นาท)ี

1. ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาท)ี
1.ครนู ำเข้าสบู่ ทเรียนโดยส่อื การสอน เรอื่ ง การทำงานของเลเยอร์ และการตดั ตอ่ รูปภาพ

1. เราได้เรยี นร้เู รื่องการทำงานของอะไรไปแลว้ บา้ งครบั นักเรียน ภายในโปรแกรม Photoshop
2. นกั เรียนสามารถบอกคุณสมบตั ิของเครือ่ งมอื ทีเ่ กีย่ วข้องกับการตัดตอ่ รปู ภาพภายใน Photoshop ได้
หรือไม่

ขน้ั สอน (40 นาท)ี
1. ครูอธบิ ายการทำงานของเลเยอรแ์ ละวธิ กี ารสร้างเลเยอรเ์ พือ่ ให้นักเรยี นเหน็ ตัวอย่างการใช้งาน
2. ครูอธบิ ายและสาธติ วิธีการตดั ตอ่ รูปภาพ การเลอื กใช้เครือ่ งมือและคำสงั่ ในการตดั ต่อ

3. ครูให้นกั เรียนทดลองปฏบิ ตั ิตัดตอ่ รปู ภาพ โดยใช้เครือ่ งมอื คำสง่ั และการทำงานของเลเยอร์
เครือ่ งมอื และคำสั่งทจี่ ะใช้ในการตัดตอ่ รูปภาพ ประกอบไปดว้ ย

- Free transform
- Feather
- Distort

- Skew
4. หมดเวลา 20 นาที ให้นักเรยี นเซฟไฟล์งานท่ีตนเองทำ และสง่ ภายในชนั้ เรยี น

3. ข้ันสรุป (5 นาท)ี
3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปการทำงานของเลเยอร์ และตัดตอ่ รูปภาพ

สื่อ/วัสดุอุปกรณ/์ แหลง่ เรียนรู้
สือ่

1. เครื่องคอมพิวเตอร์
2. เครอื่ งฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6

วัสดอุ ปุ กรณ์
1. สมุดจดบนั ทกึ ความรู้ และทำแบบฝกึ หัด
2. แฟลชไดรฟ์ บันทึกขอ้ มูล

แหล่งเรยี นรู้
ทัศยาภรณ์ เก้อื นุ่น, พรพรรณ แพฝกึ ฝน ค่มู อื Adobe Photoshop CS6. กรงุ เทพฯ : โปรวชิ ่นั , 2555.

การวัดผลและประเมลิ ผลการเรยี นรู้
แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้โดยใช้เกณฑก์ ารประเมนิ แบบ RUBRICS SCORE

1. ด้านความรู้ (Knowledge)

เนอ้ื หา เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ

3 (ดี) 2 (พอใช)้ 2 (ปรบั ปรุง)

1. การทำงานของเล สมุดจดบนั ทึก สามารถอธบิ ายการ สามารถอธบิ ายการ สามารถอธิบายการ
เยอร์ และการซ้อน
รูปภาพด้วยโปรแกรม ทำงานของเลเยอร์ และ ทำงานของเลเยอร์ และ ทำงานของเลเยอร์ และ

Photoshop ตัดต่อรูปภาพดว้ ย ตัดต่อรปู ภาพด้วย ตดั ต่อรูปภาพด้วย

โปรแกรม Photoshop โปรแกรม Photoshop โปรแกรม Photoshop

ได้ครบถว้ นและถกู ตอ้ ง ได้ 50% ขนึ้ ไป ได้เล็กนอ้ ย

2. หลกั การและข้ันตอน สมดุ จดบนั ทกึ สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย

ในการซ้อนภาพ และ หลกั การและข้ันตอนใน หลักการและข้นั ตอนใน หลักการและข้ันตอนใน
ตดั ตอ่ รปู ภาพด้วย
โปรแกรม Photoshop การซอ้ นภาพ และตัด การซ้อนภาพ และตดั ต่อ การซอ้ นภาพ และตัด

ต่อรูปภาพด้วย รูปภาพด้วยโปรแกรม ต่อรูปภาพด้วย

โปรแกรม Photoshop Photoshop โปรแกรม Photoshop

ไดถ้ กู ตอ้ งและครบถ้วน ได้ 50% ขนึ้ ไป ได้เล็กนอ้ ย

3.ความสำคญั ของการ สมุดจดบนั ทึก สามารถอธบิ าย สามารถความสำคัญของ สามารถอธบิ าย
ทำงานของเลเยอร์ และ
การตัดตอ่ รูปภาพ ความสำคญั ของการ การทำงานของเลเยอร์ ความสำคญั ของการ

ทำงานของเลเยอร์ และ และการตดั ตอ่ รูปภาพ ทำงานของเลเยอร์ และ

การตดั ตอ่ รปู ภาพ ได้ 50% ขึ้นไป การตัดตอ่ รปู ภาพ

ได้ถกู ตอ้ งครบถว้ น ได้เล็กน้อย

4. ประโยชนข์ องการ สมุดจดบนั ทึก สามารถอธบิ าย สามารถอธิบายประโยชน์ สามารถอธิบายการ
ทำงานของเลเยอร์ และ
ตดั ตอ่ รูปภาพ ประโยชนข์ องการ ของการทำงานของ ประโยชนข์ องการ

ทำงานของเลเยอร์ และ เลเยอร์ และ ทำงานของเลเยอร์ และ

ตดั ตอ่ รูปภาพ ตดั ตอ่ รูปภาพ ตดั ต่อรปู ภาพ

ได้ถูกตอ้ งครบถว้ น ได้ 50% ขึ้นไป ได้เล็กน้อย

2. ด้านทักษะกระบวนการ (Practice)

เนือ้ หา เครือ่ งมือ 3 (ดี) ระดบั คะแนน 1 (ปรบั ปรุง)
สามารถเรยี กใชก้ าร
1. การเรยี กใชก้ าร ชน้ิ งานฝกึ สรา้ งเลเยอร์ และ 2 (พอใช)้ สามารถเรียกใชก้ าร
สรา้ งเลเยอร์ และ ปฏิบัติในช้นั ตดั ต่อรปู ภาพ สรา้ งเลเยอร์ และ
ตัดตอ่ รูปภาพ เรียน ไดอ้ ย่างรวดเร็ว สามารถเรียกใช้การ ตดั ต่อรูปภาพ
สรา้ งเลเยอร์ และ แต่ต้องปฏิบตั ติ าม
2. การเปิดไฟล์รูปภาพ ชิ้นงานฝึก สามารถเปดิ ไฟลร์ ปู ภาพ ตดั ตอ่ รปู ภาพ ผสู้ อน
เพอื่ แกไ้ ขและตกแตง่ ปฏบิ ัติในชั้น เพือ่ แกไ้ ขและตกแตง่ โดยใหผ้ ู้สอนแนะนำ
ภายในโปรแกรม เรยี น ภายในโปรแกรม เลก็ น้อย สามารถเปิดไฟล์
Photoshop Photoshop สามารถเปดิ ไฟล์ รูปภาพเพ่อื แกไ้ ข
ไดอ้ ย่างรวดเรว็ รูปภาพเพอื่ แกไ้ ข และตกแตง่ ภายใน
และตกแตง่ ภายใน โปรแกรม
โปรแกรม Photoshop
Photoshop แต่ตอ้ งปฏิบัตติ าม
โดยให้ผู้สอนแนะนำ ผ้สู อน
เลก็ นอ้ ย

3. ดา้ นคุณลกั ษณะ (Attitude)

เนือ้ หา เครอ่ื งมือ ระดบั คะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ไม่ปฏิบตั ิงานตามที่
1. ตง้ั ใจและสนใจต่อ ไดร้ บั มอบหมาย
การ เรียนรู้ แบบสงั เกต ตงั้ ใจปฏิบัตงิ านในการ มีความพยายาม
2. ความรับผดิ ชอบตอ่ ไมป่ ฏบิ ตั งิ านที่ได้รบั
งานท่ีไดร้ ับ พฤตกิ รรมการเรียนรู้ ทำงานเปน็ อย่างดี ปฏิบตั ิงานทก่ี ำหนด มอบหมาย

3. การตรงต่อเวลา รายบคุ คล ส่งงานไม่ทันตาม
เวลาท่ีกำหนด
4. ความรอบคอบใน แบบสงั เกต ปฏิบัติงานทไี่ ด้รบั ปฏิบตั งิ านท่ไี ดร้ บั
การทำงาน มอบหมายได้ ทำงานตามเง่อื นไขที่
พฤติกรรมการเรยี นรู้ มอบหมายไดค้ รบถ้วน กำหนดน้อยกวา่ 50%
5. การชว่ ยเหลอื ซ่ึง รายบุคคล
กนั และกนั ไมใ่ ห้ความชว่ ยเหลอื
แบบสังเกต เขา้ เรยี นและส่งงานตรง เข้าเรยี นสาย และสง่ เพ่ือน

พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ตามเวลาที่กำหนด งานไม่ตรงตามเวลาที่
กำหนด
รายบุคคล

แบบสงั เกต ทำงานถกู ตอ้ งและ ทำงานตามเงอ่ื นไขท่ี
กำหนด 60 % ข้ึนไป
พฤตกิ รรมการเรียนรู้ ครบถว้ นตามเง่อื นไขท่ี
รายบุคคล
กำหนด 100 %

แบบสังเกต ใหค้ วามช่วยเหลือเพ่ือน ให้ความชว่ ยเหลือ

พฤติกรรมการ ด้วยความเต็มใจเมอื่ เพอื่ น เพ่อื นดว้ ยเมอ่ื เพื่อนมี

เรียนรรู้ ายบคุ คล มีปญั หาสงสยั ปญั หาสงสยั

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคิดเห็น (รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ / ผบู้ ริหาร / หวั หน้ากลุม่ สาระฯ /ผูท้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................
(........................................................)

ตำแหน่ง....................................................

บันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

รหัสวชิ า ว30253 รายวิชา ปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอรก์ ราฟิก

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
นักเรยี นสามารถใช้งานแตล่ ะสว่ นการทำงานของเลเยอรไ์ ด้ นักเรียนสามารถซอ้ นภาพได้

2. ปญั หา อุปสรรค
ไม่พบปญั หาและอปุ สรรค

3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ไม่มีขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม

ลงชอ่ื ...................................................................ผสู้ อน
(นายวันชยั แคล้วภัย)

................/........................../.................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 8 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
จำนวน 1 คาบ/ชั่วโมง
รหัสวิชา ว30253 รายวชิ า ปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์กราฟกิ
หนว่ ยการเรยี นท่ี 5 เร่อื ง การทดสอบปฏิบัติกลางภาคเรียนท่ี 1
ช่ือผสู้ อน นายวันชยั แคล้วภยั

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่อื การดำรงชวี ิตในสังคมทีม่ ีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่นื ๆ เพือ่ แกป้ ญั หาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ
สงั คม และส่ิงแวดลอ้ ม

ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถใช้งานแตล่ ะสว่ นการทำงานของเลเยอร์ได้
2. นักเรียนสามารถใช้งานการแกไ้ ขสรี ปู ภาพได้
3. นักเรียนสามารถรีทชั รปู ภาพให้ดดู ขี ึ้นกว่ารปู ตน้ ฉบบั ได้
4. นักเรยี นสามารถไดคทั รูปภาพโดยการใชเ้ คร่อื งมือและคำส่งั ในการไดคัท

สาระสำคัญ

การซ้อนรปู ภาพ และการตัดตอ่ รวมไปถึงการรที ัชภาพและแกไ้ ขสีของรูปภาพทั้งหมดนี้จะทำงานอยู่บนเล
เยอร์ที่แบ่งกันออกเป็นชั้นๆเปรียบเสมือนแผ่นใสทำให้สามารถทำงานได้ง่ายขึ้น โปรแกรม Photoshop นั้น
สามารถทำได้หลากหลายรูปแบบซ่ึงเปน็ จดุ เด่นของโปรแกรมอยู่แลว้ แต่ถ้าเรารู้จักการทำงานของเลเยอร์ก่อนจะ
ทำงานใช้งานโปรแกรม จะสามารถทำใหง้ านเรามีประสิมธิภาพและร่นระยะเวลาในการทำงานไดอ้ ีกเกือบเท่าตวั

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)

1. นักเรียนสามารถอธิบายคณุ สมบตั ิของเลเยอรแ์ ละการตัดตอ่ รปู ภาพในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นกั เรยี นบอกถึงจุดเด่นของการทำงานของเคร่อื งมอื ภายในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายหลักการแก้ไข การรที ชั และการตดั ตอ่ รปู ภาพได้
4. นกั เรียนสามารถอธบิ ายข้นั ตอนการซอ้ นรปู ภาพ แกไ้ ขสี รีทัช และการตัดตอ่ รูปภาพได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
1. นักเรียนสามารถเรยี กใช้การสร้างเลเยอร์ และตดั ต่อรูปภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้

2. นักเรยี นสามารถเรียกใช้งานเคร่ืองมือในการตดั ต่อรปู ภาพภายในโปรแกรม Photoshop ได้

3. นกั เรียนมาสารถเรียกใชง้ านเครื่องมือในการรที ัชรปู ภาพ และแกไ้ ขสีภายในโปรแกรม Photoshop ได้

ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
ความสามารถในการคิด : สามารถคดิ อย่างขัน้ ตอน ในการตัดต่อรปู ภาพได้อยา่ งเป็นขนั้ ตอน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี : สามารถใช้งานการสรา้ งเลเยอร์ และซอ้ นรปู ภาพดว้ ย Photoshop

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต มงุ่ ม่ันในการทำงาน
ใฝ่เรยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง
มวี ินยั รักความเป็นไทย

สาระการเรียนรู้
1. จดุ เด่นของเคร่อื งมอื ในการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพ

2. หลักการและขนั้ ตอนในการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพ
3. คุณสมบัติของโปรแกรม Photoshop ในการแก้ไข และตกแตง่ รูปภาพ

บรู ณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. หลกั ความพอประมาณ : รจู้ กั นำการแก้ไข และตกแตง่ รูปภาพมาสร้างภาพรปู แบบใหม่
2. หลกั ความมเี หตผุ ล : สามารถแกไ้ ข และตกแตง่ รูปภาพโดยมที งั้ เหตแุ ละผลอย่ภู ายในการทำงาน
3. เงื่อนไขความรู้ : รู้จักพัฒนา ค้นควา้ หาวธิ ีการพฒั นา และสรา้ งสรรค์การตกแต่งรูปภาพ

4. เง่อื นไขคุณธรรม : นำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการแกไ้ ข และตกแต่งรปู ภาพไปใชใ้ นทางทถี่ กู ต้อง

ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวชิ าการ สอ่ื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ รว่ มกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก

ช้ินงาน/ภาระงาน
1. แบบทดสอบกลางภาคการแก้ไข และตกแตง่ รูปภาพ

กจิ กรรมการเรียนการสอน (50 นาที)

1. ข้ันนำเข้าสูบ่ ทเรียน (5 นาท)ี
1.ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยสอ่ื การสอน เรอ่ื ง การทดสอบกลางภาคเรยี นที่ 1

1. วันนเี้ ราจะทำการทดสอบปฏิบตั ิเร่อื งทัง้ หมดที่เราเรยี นมาในภาคเรียนที่ 1
2. ครูช้ีแจงถงึ ไฟล์รูปภาพทเ่ี ตรียมมาใหแ้ ละส่ิงท่ีนักเรียนต้องทำกับไฟลภ์ าพเพอื่ เป็นช้นิ งาน

2.ขนั้ สอน (40 นาท)ี
1. ครูใหน้ ักเรียนลงมือทดสอบปฎิบตั กิ ลางภาคเรียนที่ 1 จากไฟลท์ ี่ได้เตรียมมาให้

2. หมดเวลา 40 นาที ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ไฟล์งานท่ีตนเองทำ และสง่ ภายในชนั้ เรียน

3. ขั้นสรุป (5 นาที)
นกั เรยี นบนั ทึกไฟล์งานของนักเรยี นที่ทำเสร็จเรยี บร้อยแล้วไว้หน้า Desktop
ตวั อยา่ งการบนั ทกึ ช่อื นกั เรียน – ห้องเรยี น – เลขที่ – Midterm เชน่ Jaroonvic_604_25_midterm

สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้
ส่อื

1. เครอื่ งคอมพิวเตอร์
2. เครื่องฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6

วัสดุอุปกรณ์
1. สมดุ จดบันทึกความรู้ และแบบทดสอบกลางภาค (Open Book)

แหล่งเรยี นรู้
ทัศยาภรณ์ เก้ือนุ่น, พรพรรณ แพฝึกฝน ค่มู อื Adobe Photoshop CS6. กรุงเทพฯ : โปรวชิ ่นั , 2555.

หอ้ งเรยี น Google Class Site ปีการศกึ ษา 2565 เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น str.ac.th (เรียนออนไลน์)
https://sites.google.com/str.ac.th/com-30253-computer-graphic/course-syllybus?authuser=0

การวดั ผลและประเมลิ ผลการเรียนรู้
แบบประเมินผลการเรยี นรูโ้ ดยใช้เกณฑ์การประเมิน แบบ RUBRICS SCORE

1. ดา้ นความรู้ (Knowledge) เกณฑ์การประเมนิ

เนื้อหา เคร่ืองมอื 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 3 (ปรับปรุง)

1. การทำงานของเล สมุดจดบันทึก สามารถอธบิ ายการ สามารถอธิบายการ สามารถอธิบายการ
เยอร์
ทำงานของเลเยอร์ ทำงานของเลเยอร์ ทำงานของเลเยอร์
2. หลักการและขั้นตอน สมุดจดบนั ทึก
ในการซอ้ นภาพ ได้ครบถ้วนและถกู ต้อง ได้ 50% ขน้ึ ไป ได้เลก็ น้อย

3.ความสำคญั ของการ สมุดจดบันทกึ สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย
ทำงานของเลเยอร์ และ
การตดั ต่อรูปภาพ หลกั การและข้นั ตอนใน หลกั การและขัน้ ตอนใน หลักการและข้ันตอนใน

4. ประโยชน์ของการ สมุดจดบนั ทึก การซ้อนภาพ การซ้อนภาพ การซ้อนภาพ
ทำงานของเลเยอร์ และ
ตัดตอ่ รปู ภาพ ไดถ้ กู ตอ้ งและครบถ้วน ได้ 50% ข้นึ ไป ไดเ้ ลก็ น้อย

สามารถอธิบาย สามารถความสำคัญของ สามารถอธบิ าย

ความสำคัญของการ การทำงานของเลเยอร์ ความสำคญั ของการ

ทำงานของเลเยอร์ และ และการตดั ตอ่ รปู ภาพ ทำงานของเลเยอร์ และ

การตดั ตอ่ รปู ภาพ ได้ 50% ข้ึนไป การตดั ตอ่ รปู ภาพ

ได้ถูกตอ้ งครบถว้ น ไดเ้ ล็กน้อย

สามารถอธบิ าย สามารถอธิบายประโยชน์ สามารถอธบิ ายการ

ประโยชนข์ องการ ของการทำงานของ ประโยชน์ของการ

ทำงานของเลเยอร์ และ เลเยอร์ และ ทำงานของเลเยอร์ และ

ตดั ต่อรูปภาพ ตดั ต่อรปู ภาพ ตดั ต่อรปู ภาพ

ได้ถูกต้องครบถว้ น ได้ 50% ขน้ึ ไป ไดเ้ ล็กนอ้ ย

2. ดา้ นทักษะกระบวนการ (Practice)

เนื้อหา เครอ่ื งมือ 3 (ดี) ระดบั คะแนน 1 (ปรับปรุง)
สามารถเรียกใช้การ สามารถเรียกใช้การ
1. การเรยี กใชก้ าร ชน้ิ งานฝึก สร้างเลเยอร์ และ 2 (พอใช้) สร้างเลเยอร์ และ
สรา้ งเลเยอร์ และ ปฏิบัติในชั้น ตดั ต่อรูปภาพ ตัดต่อรปู ภาพ
ตดั ตอ่ รปู ภาพ เรยี น ไดอ้ ย่างรวดเร็ว สามารถเรยี กใชก้ าร แต่ต้องปฏิบตั ติ ามผสู้ อน
สรา้ งเลเยอร์ และ
2. การเปดิ ไฟล์รูปภาพ ชนิ้ งานฝึก สามารถเปิดไฟล์ ตัดตอ่ รปู ภาพ สามารถเปดิ ไฟล์รูปภาพ
เพอ่ื แก้ไขและตกแตง่ ปฏบิ ัติในช้ัน รปู ภาพเพอื่ แก้ไข โดยใหผ้ ู้สอนแนะนำ เพอื่ แกไ้ ขและตกแตง่
ภายในโปรแกรม เรยี น และตกแตง่ ภายใน เล็กนอ้ ย ภายในโปรแกรม
Photoshop โปรแกรม สามารถเปดิ ไฟล์รปู ภาพ Photoshop
Photoshop เพ่อื แกไ้ ข แต่ต้องปฏิบตั ิตามผู้สอน
ได้อย่างรวดเร็ว และตกแต่งภายใน
โปรแกรม Photoshop
โดยให้ผู้สอนแนะนำ
เลก็ น้อย

3. ด้านคุณลกั ษณะ (Attitude)

เน้ือหา เคร่อื งมือ 3 (ด)ี ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
ไม่ปฏิบตั ิงานตามท่ี
1. ต้งั ใจและสนใจตอ่ การ แบบสังเกต ต้งั ใจปฏิบตั ิงานในการ 2 (พอใช)้ ไดร้ ับมอบหมาย
เรยี นรู้ พฤติกรรมการ ทำงานเปน็ อยา่ งดี มคี วามพยายาม
เรยี นรรู้ ายบุคคล ปฏิบัตงิ านทีก่ ำหนด ไมป่ ฏิบัตงิ านท่ีไดร้ บั
2. ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งาน มอบหมาย
ทีไ่ ดร้ บั แบบสงั เกต ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ด้รบั ปฏบิ ัติงานท่ไี ด้รับ
พฤติกรรมการ สง่ งานไม่ทนั ตาม
3. การตรงตอ่ เวลา เรียนรู้รายบุคคล มอบหมายไดค้ รบถ้วน มอบหมายได้ เวลาที่กำหนด

แบบสงั เกต เข้าเรยี นและส่งงานตรง เขา้ เรยี นสาย และส่ง ทำงานตามเง่อื นไขที่
พฤติกรรมการ กำหนดน้อยกว่า50%
เรยี นรูร้ ายบุคคล ตามเวลาทก่ี ำหนด งานไม่ตรงตามเวลาที่
ไม่ให้ความชว่ ยเหลอื
กำหนด เพอื่ น

4. ความรอบคอบในการ แบบสังเกต ทำงานถูกต้องและ ทำงานตามเงือ่ นไขที่
พฤตกิ รรมการ
ทำงาน ครบถ้วนตามเงอ่ื นไขท่ี กำหนด 60 % ขึน้ ไป
เรียนร้รู ายบคุ คล
กำหนด 100 %

5. การชว่ ยเหลือซึง่ กัน แบบสงั เกต ใหค้ วามช่วยเหลือเพ่ือน ใหค้ วามช่วยเหลือ
และกัน พฤตกิ รรมการ
ด้วยความเตม็ ใจเมอ่ื เพอ่ื น เพอ่ื นดว้ ยเมอ่ื เพื่อนมี
เรยี นรู้
รายบุคคล มปี ัญหาสงสัย ปญั หาสงสยั

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคดิ เหน็ (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บรหิ าร / หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ /ผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................
(........................................................)

ตำแหน่ง....................................................

บนั ทึกหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

รหสั วิชา ว30253 รายวิชา ปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์กราฟิก

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
นกั เรียนสามารถใช้งานแตล่ ะสว่ นการทำงานของเลเยอรไ์ ด้ นกั เรยี นสามารถใชง้ านการแก้ไขสรี ูปภาพได้

นกั เรียนสามารถรีทชั รปู ภาพให้ดูดีขน้ึ กวา่ รปู ตน้ ฉบบั ได้ นักเรียนสามารถไดคทั รปู ภาพโดยการใชเ้ ครื่องมือและคำสงั่ ใน
การไดคทั
2. ปัญหา อปุ สรรค

ไม่พบปัญหาและอุปสรรค
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

นักเรยี นสามารถใช้เวบ็ remove.bg เพ่อื Di-cut ภาพพ้นื หลงั แทนได้

ลงชอื่ ...................................................................ผสู้ อน
(นายวันชยั แคล้วภยั )

................/........................../.................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
จำนวน 1 คาบ/ช่วั โมง
รหัสวชิ า ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ัติคอมพิวเตอร์กราฟิก
หน่วยการเรยี นท่ี 6 เรือ่ ง การสร้างตวั อกั ษร
ชอ่ื ผู้สอน นายวันชัย แคล้วภัย

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พือ่ การดำรงชวี ิตในสังคมทีม่ กี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพือ่ แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต
สังคม และสง่ิ แวดลอ้ ม

ผลการเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถใชง้ านการสร้างตวั อกั ษรได้
2. นักเรียนสามารถใชง้ านการแก้ไขรปู แบบตัวอักษรแต่ละแบบได้
3. นกั เรยี นสามารถออกแบบตวั อักษรใหด้ หู ลากหลาย

สาระสำคัญ

การสร้างตัวอักษรกราฟิกสำหรับโปรแกรม Photoshop นั้นสามารถทำได้หลากหลายส่วนใหญ่จะใช้ใน
งานป้ายโฆษณา สื่อสิ่งพิมพ์ตา่ ง ๆ หลายรูปแบบซ่ึงเป็นจุดเด่นของโปรแกรมอยู่แล้ว สำหรับการออกแบบตัวอักษร
กราฟกิ นน้ั สามารถทำไดห้ ลายรูปแบบโดยใช้เครือ่ งมือท่มี มี าใหภ้ ายในโปรแกรมไดต้ ามความเหมาะสม

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายคณุ สมบัติการสร้างตวั อกั ษรกราฟิกในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นักเรียนบอกถึงจดุ เด่นของการทำงานของเคร่ืองมอื สร้างตัวอักษรภายในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลักการแก้ไข การเปล่ียนรูปแบบ และการจดั วางตวั อกั ษรกราฟกิ ได้
4. นักเรยี นสามารถอธิบายขั้นตอนการซ้อนรปู ภาพ แกไ้ ขสี รีทัช และเพ่มิ ตวั อกั ษรกราฟกิ ลงบนรปู ภาพได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1. นกั เรยี นสามารถสรา้ งตวั อักษรกราฟิกลงในโปรแกรม Photosho ได้
2. นกั เรยี นสามารถใช้งานเครอ่ื งมือในการออกแบบตัวอักษรกราฟกิ ในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นกั เรียนมาสารถใชง้ านเครอื่ งมอื ในการแกไ้ ขรปู แบบ แก้ไขสีตวั อกั ษรกราฟิกในโปรแกรม Photoshop ได้

ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการคดิ : สามารถคิดอย่างขัน้ ตอน ในการสรา้ งตวั อักษรกราฟกิ ได้อย่างเป็นขั้นตอน
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สามารถใชง้ านการสรา้ งเลเยอร์ และซอ้ นตวั อกั ษรกราฟกิ

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ มุง่ ม่นั ในการทำงาน
รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง ใฝ่เรียนรู้ มจี ติ สาธารณะ
มวี ินยั รักความเปน็ ไทย

สาระการเรยี นรู้
1. หลกั การและขนั้ ตอนในการแกไ้ ข ตวั อกั ษรอกั ษรกราฟิก

2. คุณสมบตั ขิ องโปรแกรม Photoshop ในการสรา้ งตัวอักษร

ด้านคุณลักษณะของผเู้ รียนตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลิศวชิ าการ สอ่ื สารสองภาษา ลำ้ หน้าทางความคิด

ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกันรบั ผดิ ชอบต่อสังคมโลก

ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝกึ ปฏิบตั ิ เรื่อง การแกไ้ ข และออกแบบสร้างตวั อกั ษรกราฟิก
2. จดบันทกึ สรปุ ความรู้ “การสร้างตวั อกั ษร และข้อความ”

กจิ กรรมการเรียนการสอน (50 นาที)

1. ขั้นนำเขา้ สู่บทเรียน (5 นาท)ี
1.ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยส่ือการสอน เรอ่ื ง การสร้างตัวอกั ษรกราฟกิ ด้วยโปรแกรม Photoshop

1.ครูพูดเกรน่ิ ทบทวนความจำกับนกั เรยี น เก่ยี วกบั เร่อื งท่เี ราได้เรยี นรู้กันไปแล้วแตล่ ะเรื่องดว้ ยโปรแกรม
Photoshop

2.ครพู ดู ถึงเรื่องวันนีเ้ ราจะทำการเรียนรู้เกย่ี วกับการสรา้ งตัวอักษรกราฟิกด้วยโปรแกรม Photoshop
ขั้นสอน (40 นาท)ี

1. ครูอธิบายสว่ นเครอ่ื งมือในการใช้สรา้ งตัวอักษรบนโปรแกรม Photoshop วา่ มีการทำงานอย่างไรบา้ งในแต่
ละสว่ นการทำงานของเครอื่ งมอื

2. ครอู ธิบายและยกตัวอย่างการเพม่ิ เอฟเฟคและการเปล่ยี นรปู แบบตัวอกั ษรกราฟกิ ท่สี รา้ งขึ้น
3. ครูให้นกั เรยี นลงมอื ปฏบิ ัติพร้อมกนั เป็นการทำความเข้าใจและทดลองสรา้ งตวั อกั ษรกราฟกิ
4. ครูใหน้ ักเรยี นลงมือปฏบิ ัติการสร้างตัวอกั ษรกราฟกิ ลงบนรปู ภาพท่ที ำการตกแต่งแก้ไขเรียบรอ้ ยแล้ว

3. ขัน้ สรปุ (5 นาที)
1. นักเรียนบันทกึ ไฟลง์ านของนกั เรียนทท่ี ำเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้วลงแฟลชไดรฟ์

สอ่ื /วสั ดุอุปกรณ/์ แหล่งเรยี นรู้
สือ่

1. เคร่อื งคอมพิวเตอร์ / Smart Phone
2. เครื่องฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6

วสั ดอุ ปุ กรณ์
1. สมุดจดบันทึกความรู้ และทำแบบฝกึ หัด
2. แฟลชไดร์ฟบนั ทกึ ข้อมูล

แหล่งเรยี นรู้

ทศั ยาภรณ์ เกื้อนุ่น, พรพรรณ แพฝึกฝน คมู่ อื Adobe Photoshop CS6. กรงุ เทพฯ : โปรวิชนั่ , 2555.

หอ้ งเรยี น Google Class Site ปกี ารศกึ ษา 2565 เว็บไซตโ์ รงเรยี น str.ac.th (เรยี นออนไลน์)
https://sites.google.com/str.ac.th/com-30253-computer-graphic/course-syllybus?authuser=0

การสรา้ งเอฟเฟคให้กับฟอนต์ ดว้ ย Photoshop เขา้ ถึงเมอื่ วนั ที่ 7 พฤษภาคม 2565
https://www.youtube.com/watch?v=_8bGmxdW0G0

การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้โดยใชเ้ กณฑ์การประเมนิ แบบ RUBRICS SCORE

1. ด้านความรู้ (Knowledge) 3 (ดี) เกณฑก์ ารประเมนิ 1 (ปรบั ปรุง)

เนอ้ื หา เครือ่ งมือ สามารถอธิบายการทำงาน 2 (พอใช)้ สามารถอธบิ ายการทำงาน
เครื่องมือในการสรา้ ง เคร่ืองมือในการสรา้ ง
1. การทำงานเครื่องมือ สมุดจดบนั ทกึ ตัวอกั ษรกราฟิก สามารถอธิบายการทำงาน ตัวอกั ษรกราฟิก
ในการสร้างตวั อกั ษร ไดค้ รบถว้ นและถกู ตอ้ ง เครอ่ื งมือในการสรา้ ง ได้เล็กนอ้ ย
กราฟิก ตวั อกั ษรกราฟกิ
ได้ 50% ข้ึนไป

2. หลกั การและข้ันตอน สมุดจดบันทกึ สามารถอธิบายหลักการ สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย
ในการสร้างและ และขัน้ ตอนในการสร้าง หลักการและข้ันตอนในการ หลักการและข้ันตอนในการ
และ ออกแบบตวั อักษร สร้างและ ออกแบบตวั อกั ษร สรา้ งและ ออกแบบ
ออกแบบตัวอักษร กราฟิกได้ถกู ต้องและ กราฟิกได้ 50% ข้นึ ไป ตวั อักษรกราฟกิ ไดเ้ ลก็ น้อย
กราฟิก ครบถ้วน

3.ความสำคัญของการ สมดุ จดบนั ทกึ สามารถอธบิ าย สามารถอธิบายความสำคัญ สามารถอธบิ ายความสำคัญ
ทำงานเคร่ืองมือในการ ของการทำงานเคร่อื งมือใน
สร้างตวั อกั ษร ความสำคัญของการทำงาน ของการทำงานเครือ่ งมือใน การสรา้ งตวั อกั ษร
ได้เล็กน้อย
เครอื่ งมือในการสรา้ ง การสรา้ งตัวอักษร
สามารถอธิบายประโยชน์
ตัวอักษร ได้ 50% ขนึ้ ไป ของการทำงานของ
เคร่ืองมอื สำหรบั สรา้ ง
ไดถ้ กู ตอ้ งครบถ้วน ตัวอกั ษรกราฟิกได้เล็กนอ้ ย

4. ประโยชนข์ องการ สมุดจดบนั ทึก สามารถอธบิ ายประโยชน์ สามารถประโยชน์ของการ
ทำงานของเคร่อื งมอื
สำหรับสร้างตัวอกั ษร ของการทำงานของ ทำงานของเครื่องมอื สำหรบั

กราฟิก เครือ่ งมอื สำหรับสร้าง สรา้ งตวั อกั ษรกราฟิกได้

ตัวอกั ษรกราฟิก 50% ข้ึนไป

ได้ถูกต้องครบถว้ น

2. ด้านทกั ษะกระบวนการ (Practice)

เนอื้ หา เครอ่ื งมอื ระดับคะแนน

3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)

1. การเรียกใช้การสร้าง ชิ้นงานฝึก สามารถเรียกใช้การการ สามารถเรยี กใชก้ าร สามารถเรียกใชก้ าร

ตัวอกั ษร ปฏบิ ตั ิในชน้ั เรียกใช้การสรา้ งตัวอกั ษร การเรยี กใชก้ ารสร้าง การเรียกใช้การสรา้ ง

เรยี น ได้อย่างรวดเรว็ ตัวอักษรโดยให้ผู้สอน ตวั อักษรแต่ต้อง

แนะนำเล็กนอ้ ย ปฏิบัตติ ามผู้สอน

2. การสรา้ งพ้ืนที่การ ช้ินงานฝึก สามารถสร้างพ้ืนที่การ สามารถสรา้ งพน้ื ท่กี าร สามารถสรา้ งพน้ื ที่
ทำงานเพื่อสรา้ งตัวอกั ษร ปฏิบตั ิในชัน้
ทำงานเพื่อสร้างตวั อกั ษร ทำงานเพ่อื สรา้ ง การทำงานเพ่อื สร้าง
เรียน
ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว ตวั อักษร ตวั อกั ษรแต่ตอ้ ง

โดยใหผ้ ู้สอนแนะนำ ปฏิบตั ติ ามผ้สู อน

เล็กนอ้ ย

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (Attitude)

เนอ้ื หา เคร่ืองมอื 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรุง)
ไม่ปฏิบตั งิ านตามที่
1. ตั้งใจและสนใจต่อการ แบบสงั เกต ตงั้ ใจปฏบิ ัตงิ านในการ 2 (พอใช)้ ไดร้ ับมอบหมาย
เรียนรู้ พฤตกิ รรมการ ทำงานเปน็ อยา่ งดี มีความพยายาม
เรียนรู้รายบคุ คล ปฏบิ ตั ิงานที่กำหนด ไมป่ ฏบิ ตั งิ านที่ได้รบั
2. ความรบั ผดิ ชอบตอ่ งาน มอบหมาย
ทไ่ี ดร้ บั แบบสังเกต ปฏบิ ัติงานที่ได้รบั ปฏบิ ตั ิงานทไี่ ดร้ บั
พฤตกิ รรมการ ส่งงานไมท่ นั ตาม
3. การตรงตอ่ เวลา เรียนรรู้ ายบคุ คล มอบหมายไดค้ รบถว้ น มอบหมายได้ เวลาท่กี ำหนด

แบบสงั เกต เขา้ เรียนและส่งงานตรง เขา้ เรยี นสาย และสง่ ทำงานตามเงอื่ นไขท่ี
พฤตกิ รรมการ กำหนดน้อยกวา่ 50%
เรียนรู้รายบุคคล ตามเวลาทกี่ ำหนด งานไมต่ รงตามเวลาท่ี
ไมใ่ หค้ วามช่วยเหลอื
กำหนด เพอ่ื น

4. ความรอบคอบในการ แบบสงั เกต ทำงานถูกตอ้ งและ ทำงานตามเง่อื นไขที่
พฤตกิ รรมการ
ทำงาน ครบถว้ นตามเงอ่ื นไขท่ี กำหนด 60% ข้ึนไป
เรียนรรู้ ายบคุ คล
กำหนด 100%

5. การช่วยเหลอื ซ่ึงกัน แบบสังเกต ใหค้ วามช่วยเหลอื เพือ่ น ให้ความช่วยเหลือ
และกนั พฤตกิ รรมการ
ด้วยความเตม็ ใจเม่ือเพอ่ื น เพ่ือนด้วยเม่ือเพอ่ื นมี
เรยี นรู้
รายบคุ คล มปี ญั หาสงสัย ปญั หาสงสัย

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชือ่ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคดิ เห็น (รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ / ผู้บริหาร / หวั หนา้ กล่มุ สาระฯ /ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................
(........................................................)

ตำแหน่ง....................................................

บันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

รหสั วชิ า ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์กราฟิก

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
นกั เรียนสามารถใช้งานการสรา้ งตัวอกั ษรได้ นักเรยี นสามารถใช้งานการแก้ไขรูปแบบตวั อักษรแต่ละแบบได้

นกั เรยี นสามารถออกแบบตัวอกั ษรให้ดูหลากหลาย
2. ปญั หา อปุ สรรค

ไม่พบปญั หาและอสุ รรค
3. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข

ไมม่ ีขอ้ เสนอแนะ

ลงชื่อ...................................................................ผสู้ อน
(นายวนั ชยั แคลว้ ภัย)

................/........................../.................

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
จำนวน 1 คาบ/ชวั่ โมง
รหสั วชิ า ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์กราฟกิ
หนว่ ยการเรียนที่ 6 เรื่อง การสร้างตวั อักษร Selection
ชือ่ ผูส้ อน นายวนั ชยั แคลว้ ภัย

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ิตในสังคมท่มี ีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้าน วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพอื่ แก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต
สงั คม และส่งิ แวดลอ้ ม

ผลการเรยี นรู้
1.นกั เรยี นสามารถใชง้ านการสรา้ งตัวอักษรได้
2.นกั เรยี นสามารถใช้งานการแกไ้ ขรูปแบบตวั อกั ษรแบบ selection ได้
3.นักเรยี นสามารถออกแบบตวั อักษรให้ดหู ลากหลาย

สาระสำคญั

การสร้างตัวอักษรกราฟิกสำหรับโปรแกรม Photoshop นั้นสามารถทำได้หลากหลายส่วน ใหญ่จะใช้ใน
งานป้ายโฆษณา สื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ หลายรูปแบบซึ่งเป็นจุดเด่นของโปรแกรมอยู่แล้ว สำหรับการออกแบบตัวอักษร
กราฟกิ นนั้ สามารถทำได้หลายรูปแบบโดยใช้เครอ่ื งมือท่ีมมี าใหภ้ ายในโปรแกรมได้ตามความเหมาะสม

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายคณุ สมบัติการสรา้ งตวั อักษรแบบ Selection ในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นกั เรยี นบอกถึงจุดเด่นของการทำงานของเครื่องมอื สร้างตัวอักษร Selection ในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลักการแก้ไข การเปลี่ยนรูปแบบ และการจัดวางตัวอักษรแบบ Selection ได้
4. นกั เรียนสามารถอธิบายข้ันตอนการซอ้ นรปู ภาพ แกไ้ ขสี รที ัช และเพิม่ ตัวอักษรทตี่ กแต่งดว้ ย Style บน
รปู ภาพได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
1. นกั เรียนสามารถสร้างเลเยอร์ และสร้างตัวอกั ษร Section ในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นักเรียนสามารถใช้งานเคร่ืองมือการออกแบบตัวอกั ษร Selection ในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นกั เรียนมาสารถใชง้ านเคร่ืองมอื ในการแกไ้ ขรปู แบบ แก้ไขสีตวั อกั ษร Selection โปรแกรม Photoshop ได้

ด้านสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
ความสามารถในการคดิ : สามารถคดิ อย่างขั้นตอน ในการสร้างตัวอักษรกราฟกิ ได้อยา่ งเปน็ ขั้นตอน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี : สามารถใชง้ านการสรา้ งเลเยอร์ และซอ้ นตวั อกั ษรกราฟกิ

ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ซ่ือสัตย์สุจริต มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ
มวี ินัย รกั ความเปน็ ไทย

สาระการเรยี นรู้
1. จุดเดน่ ของเคร่ืองมือในการสร้างรปู แบบตวั อักษรกราฟิก
2. หลักการและข้นั ตอนในการแก้ไข ตัวอักษรอักษรกราฟกิ
3. คณุ สมบตั ขิ องโปรแกรม Photoshop ในการสรา้ งตวั อักษร

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝึกปฏิบัติการแกไ้ ข และออกแบบสร้างตวั อักษรกราฟิก
2. สมุดจดบันทกึ สรุปความรู้ในชน้ั เรยี น “การสรา้ งตวั อกั ษร แบบ Selection”

กิจกรรมการเรียนการสอน (50 นาที)

1. ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน (5 นาท)ี
1. ครูนำเข้าสบู่ ทเรียนโดยส่ือการสอน เร่ือง การสรา้ งตัวอกั ษรกราฟกิ แบบ Selection ด้วยโปรแกรม

Photoshop
2. ครพู ดู ทบทวนความจำกับนักเรยี น เก่ียวกับเรือ่ งทเ่ี ราไดเ้ รยี นรกู้ ันไปแลว้ แต่ละเรอ่ื งด้วยโปรแกรม

Photoshop ในส่วนของการสร้างตวั อักษรรปู แบบต่าง ๆ
3. ครพู ูดถึงเรอ่ื งวนั นี้เราจะทำการเรียนร้เู กยี่ วกบั การสรา้ งตัวอกั ษรแบบ Selection ดว้ ยโปรแกรม

Photoshop

2. ขนั้ สอน (40 นาท)ี
1. ครูอธิบายวิธกี ารสร้างตวั อกั ษรแบบ Selection โดยใช้อุปกรณ์ Type tool ในการสร้าง และนักเรยี นฝกึ

ปฏิบตั ิตาม ดงั นี้

2. นกั เรียนปฏบิ ัตพิ ร้อมกันเป็นการทำความเข้าใจและทดลองสรา้ งตวั อกั ษร Selection
3. ครอู ธิบายและยกตัวอย่างการเพ่มิ เอฟเฟคและการเปลี่ยนรูปแบบตวั อกั ษร Selection ทส่ี ร้างขึ้น

4. นักเรียนลงมอื ปฏบิ ัตกิ ารสรา้ งตวั อกั ษรกราฟกิ ลงบนรูปภาพท่ีทำการตกแตง่ แก้ไขเรยี บร้อยแล้ว

3. ขนั้ สรุป (5 นาที)
1. นกั เรียนบันทกึ ไฟลง์ านของนกั เรียนที่ทำเสรจ็ เรียบรอ้ ยแล้วลงแฟลชไดรฟ์

ส่ือ/วสั ดอุ ุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
สอื่

1. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ / Smart Phone

2. เครื่องฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6

วสั ดอุ ุปกรณ์
1. แบบทดสอบปฏิบัติ เรือ่ ง การสร้างตวั อักษรกราฟิกแบบ Selection
2. แฟลชไดรฟ์ บันทกึ ข้อมูล

แหล่งเรียนรู้
ทศั ยาภรณ์ เกื้อนนุ่ , พรพรรณ แพฝึกฝน ค่มู ือ Adobe Photoshop CS6. กรงุ เทพฯ : โปรวิชน่ั , 2555.

ห้องเรียน Google Class Site ปีการศึกษา 2565 เว็บไซตโ์ รงเรียน str.ac.th (เรียนออนไลน์)
https://sites.google.com/str.ac.th/com-30253-computer-graphic/course-syllybus?authuser=0

เอฟเฟคการสร้างฟองอากาศ เข้าถึงเม่ือวนั ท่ี 7 พฤษภาคม 2565
https://www.youtube.com/watch?v=IchzqgNLp3M

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้
แบบประเมนิ ผลการเรียนรโู้ ดยใชเ้ กณฑก์ ารประเมนิ แบบ RUBRICS SCORE

1. ด้านความรู้ (Knowledge) เกณฑก์ ารประเมิน

เนอื้ หา เครื่องมือ 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง)
สามารถอธิบายการ
1. การทำงานเครอื่ งมอื สมุดจดบนั ทึก สามารถอธิบายการ สามารถอธบิ ายการ ทำงานเครือ่ งมอื ในการ
ในการสรา้ งตวั อักษร สรา้ งตัวอักษรกราฟิก
กราฟกิ แบบ Selection ทำงานเครอ่ื งมอื ในการ ทำงานเคร่อื งมอื ในการ แบบ Selection ด้วย
ไดเ้ ลก็ น้อย
2. หลกั การและข้นั ตอน สมุดจดบันทกึ สร้างตัวอกั ษรกราฟกิ สรา้ งตวั อักษรกราฟกิ
ในการสร้างและ สามารถอธิบาย
ออกแบบตวั อกั ษร แบบ Selection ด้วย แบบ Selection ดว้ ย หลกั การและข้นั ตอนใน
กราฟิกแบบ การสรา้ งและ ออกแบบ
Selection ได้ครบถ้วนและ ได้ 50% ขนึ้ ไป ตัวอกั ษรกราฟิกแบบ
Selection ไดเ้ ล็กนอ้ ย
ถูกต้อง

สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย

หลกั การและข้นั ตอนใน หลักการและขนั้ ตอนใน

การสร้างและ ออกแบบ การสรา้ งและ ออกแบบ

ตัวอกั ษรกราฟิกแบบ ตวั อกั ษร กราฟกิ แบบ

Selection ได้ถูกต้อง Selection ได้ 50% ข้ึน

และครบถว้ น ไป

3.ความสำคัญของการ สมุดจดบนั ทกึ สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย
ทำงานเครอ่ื งมือในการ ความสำคัญของการ ความสำคญั ของการ ความสำคัญของการ
สร้างตวั อกั ษร ทำงานเครอ่ื งมือในการ ทำงานเคร่ืองมือในการ ทำงานเครือ่ งมือในการ
สรา้ งตวั อกั ษร สร้างตัวอกั ษร สรา้ งตัวอกั ษร
4. ประโยชน์ของการ สมดุ จดบันทกึ ไดถ้ ูกตอ้ งครบถว้ น ได้ 50% ขนึ้ ไป ได้เลก็ นอ้ ย
ทำงานของเคร่ืองมอื
สำหรบั สรา้ งตวั อกั ษร สามารถอธบิ าย สามารถประโยชนข์ อง สามารถอธบิ าย
ประโยชนข์ องการ การทำงานของเครือ่ งมือ ประโยชนข์ องการ
กราฟกิ แบบ ทำงานของเครือ่ งมอื สำหรบั สรา้ งตัวอักษร ทำงานของเคร่อื งมือ
Selection สำหรับสรา้ งตัวอักษร กราฟิกแบบ Selection สำหรบั สร้างตัวอกั ษร
กราฟิกแบบ ได้ 50% ขึน้ ไป กราฟิกแบบ Selection
Selection ไดเ้ ล็กน้อย
ไดถ้ ูกต้องครบถว้ น

2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Practice)

เน้อื หา เครือ่ งมือ ระดบั คะแนน

1. การเรยี กใชก้ าร ชน้ิ งานฝกึ 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)
สร้างเลเยอร์ และ ปฏิบตั ิในชัน้
สร้างตัวอักษรแบบ เรยี น สามารถเรียกใช้การ สามารถเรียกใช้การ สามารถเรยี กใช้การ
Selection
ชิ้นงานฝึก เรยี กใชก้ ารสรา้ งเลเยอร์ เรียกใชก้ ารสร้างเล เรียกใชก้ ารสรา้ งเล
2. การสร้างพน้ื ที่การ ปฏบิ ัติในช้นั
ทำงาน เพอื่ สรา้ ง เรียน และสรา้ งตัวอกั ษรแบบ เยอร์ และสรา้ ง เยอร์ และสรา้ ง
ตวั อักษรแบบ
selection Selection ไดอ้ ย่าง ตวั อกั ษรแบบ ตวั อักษรแบบ

รวดเรว็ Selection เลก็ น้อย Selection แต่ตอ้ ง

ปฏบิ ัติตามผู้สอน

สามารถสร้างพ้นื ท่ีการ สามารถสร้างพ้ืนท่กี าร สามารถสร้างพนื้ ที่

ทำงาน เพ่อื สร้างตัวอกั ษร ทำงาน เพอื่ สร้าง การทำงาน เพ่ือสรา้ ง

แบบ selection ตวั อกั ษรแบบ ตวั อกั ษรแบบ

ไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว selectionโดยให้ selectionแตต่ อ้ ง

ผู้สอนแนะนำเลก็ น้อย ปฏบิ ัติตามผสู้ อน

3. ดา้ นคุณลักษณะ (Attitude)

เน้อื หา เครื่องมอื 3 (ด)ี ระดับคะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
ไม่ปฏบิ ตั ิงานตามที่
1. ตั้งใจและสนใจต่อ แบบสงั เกต ต้งั ใจปฏิบตั ิงานในการ 2 (พอใช)้ ได้รับมอบหมาย
การ เรียนรู้ พฤติกรรมการ ทำงานเป็นอยา่ งดี มคี วามพยายาม
เรยี นรรู้ ายบุคคล ปฏบิ ตั ิงานท่ีกำหนด ไม่ปฏบิ ตั ิงานทไ่ี ด้รับ
2. ความรบั ผิดชอบต่อ แบบสังเกต มอบหมาย
งานท่ีได้รับ พฤติกรรมการ ปฏบิ ัตงิ านท่ไี ด้รบั ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ด้รับ
เรียนรรู้ ายบคุ คล ส่งงานไม่ทันตาม
3. การตรงตอ่ เวลา แบบสังเกต มอบหมายได้ครบถว้ น มอบหมายได้ เวลาที่กำหนด
พฤตกิ รรมการ
4. ความรอบคอบใน เรียนรู้รายบคุ คล เข้าเรยี นและส่งงานตรง เขา้ เรียนสาย และสง่ ทำงานตามเงือ่ นไขที่
การทำงาน กำหนดนอ้ ยกวา่
แบบสังเกต ตามเวลาท่ีกำหนด งานไม่ตรงตามเวลาที่ 50%
5. การชว่ ยเหลอื ซึง่ กนั พฤตกิ รรมการ ไมใ่ ห้ความชว่ ยเหลอื
และกัน เรียนรูร้ ายบุคคล กำหนด เพื่อน

แบบสงั เกต ทำงานถูกต้องและ ทำงานตามเงื่อนไขท่ี
พฤตกิ รรมการ
เรยี นรู้รายบคุ คล ครบถว้ นตามเงอ่ื นไขท่ี กำหนด 60% ขึ้นไป

กำหนด 100 %

ใหค้ วามช่วยเหลอื เพอ่ื น ให้ความช่วยเหลอื

ดว้ ยความเต็มใจเม่ือเพื่อน เพอ่ื นดว้ ยเมือ่ เพอื่ นมี

มปี ญั หาสงสัย ปญั หาสงสยั

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคดิ เหน็ (รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ / ผบู้ รหิ าร / หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ /ผทู้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ........................................................
(........................................................)

ตำแหน่ง....................................................

บนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

รหัสวิชา ว30253 รายวิชา ปฏบิ ัติการคอมพิวเตอรก์ ราฟกิ

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
นกั เรียนสามารถใชง้ านการสรา้ งตวั อักษรได้ นักเรยี นสามารถใชง้ านการแกไ้ ขรูปแบบตัวอักษรแบบ selection

ได้ นกั เรียนสามารถออกแบบตวั อกั ษรให้ดูหลากหลาย
2. ปัญหา อปุ สรรค

ไม่พบปัญหาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
ไมม่ ขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ...................................................................ผสู้ อน
(นายวันชัย แคล้วภัย)

................/........................../.................

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 6
จำนวน 1 คาบ/ช่วั โมง
รหัสวิชา ว30253 รายวชิ า ปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอรก์ ราฟิก
หนว่ ยการเรียนที่ 6 เร่อื ง การสร้างตวั อกั ษรแบบเรอื งแสง
ชอ่ื ผู้สอน นายวันชัย แคล้วภยั

มาตรฐานการเรยี นรู้

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ิตในสงั คมทีม่ ีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใชค้ วามรู้และทักษะทางดา้ น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพื่อแกป้ ญั หาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต
สงั คม และสิง่ แวดล้อม

ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถใช้งานการสร้างตวั อักษรแบบเรืองแสงได้
2. นกั เรียนสามารถใช้งานการแกไ้ ขรปู แบบตวั อักษรแตล่ ะแบบได้
3. นกั เรยี นสามารถออกแบบตัวอกั ษรให้ดูหลากหลาย

สาระสำคญั

การสร้างตัวอักษรกราฟิกสำหรับโปรแกรม Photoshop นั้นสามารถทำได้หลากหลายส่วนใหญ่จะใช้ในงาน
ป้ายโฆษณา สื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ หลายรูปแบบซึ่งเป็นจุดเด่นของโปรแกรมอยู่แลว้ สำหรับการออกแบบตัวอกั ษรกราฟิก
นนั้ สามารถทำได้หลายรปู แบบโดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ทม่ี ีมาใหภ้ ายในโปรแกรมไดต้ ามความเหมาะสม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายคณุ สมบตั ิการสรา้ งตัวอกั ษรกราฟิกในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นกั เรยี นบอกถึงจุดเดน่ ของการทำงานของเครือ่ งมือสร้างตัวอกั ษรแบบเรืองแสงภายในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นักเรียนสามารถอธิบายหลกั การแกไ้ ข การเปลี่ยนรูปแบบตัวอกั ษร และการใช้คำสง่ั Blending mode กบั
ตัวอกั ษร
4. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายข้นั ตอนการซอ้ นรปู ภาพ แก้ไขสี รที ัช และเพ่ิมตัวอักษรกราฟิกลงบนรปู ภาพได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
1. นกั เรียนสามารถสร้างเลเยอร์ และสร้างตัวอกั ษรกราฟิกแบบเรืองแสงลงในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นักเรียนสามารถใช้เครื่องมอื ในการออกแบบตวั อักษรกราฟิกแบบเรอื งแสงในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นักเรียนมาสารถใช้เครื่องมือในการแกไ้ ขรปู แบบโดยใช้ Blending mode แก้ไขสีตวั อักษรกราฟกิ ได้

ด้านสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
ความสามารถในการคิด : สามารถคดิ อย่างขน้ั ตอน ในการสรา้ งตัวอักษรกราฟิกได้อย่างเปน็ ขน้ั ตอน

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สามารถใชง้ านการสรา้ งเลเยอร์ และซ้อนตัวอกั ษรกราฟกิ

ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง ใฝ่เรยี นรู้ มจี ติ สาธารณะ
มีวนิ ัย รักความเป็นไทย

บรู นาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
1. หลักความพอประมาณ : รจู้ กั นำการแก้ไข และตกแตง่ ตวั อักษรสร้างภาพตวั อกั ษรกราฟกิ แบบใหม่
2. หลักความมเี หตุผล : สามารถแกไ้ ข และตกแตง่ ภาพตวั อกั ษรกราฟิกโดยมที ัง้ เหตุและผลอยู่ภายในการทำงาน
3. เง่ือนไขความรู้ : รูจ้ กั พัฒนา คน้ คว้าหาวิธีการพฒั นา และสรา้ งสรรค์การตกแต่งรูปภาพตัวอักษร

4. เงอ่ื นไขคุณธรรม : นำความรทู้ ่ีได้จากการแก้ไข และตกแต่งรูปภาพตวั อักษรไปใชใ้ นทางท่ีถกู ต้อง

สาระการเรียนรู้
1. จดุ เดน่ ของเครอื่ งมือในการสร้างรูปแบบตวั อักษรกราฟิกแบบเรืองแสง
2. หลกั การและขัน้ ตอนในการแกไ้ ข ตวั อกั ษรอกั ษรกราฟิกแบบเรอื งแสง

3. คณุ สมบตั ขิ องโปรแกรม Photoshop ในการสรา้ งตัวอกั ษร แบบเรืองแสง

ด้านคุณลักษณะของผ้เู รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลิศวชิ าการ สอื่ สารสองภาษา ลำ้ หน้าทางความคิด

ผลติ งานอย่างสร้างสรรค์ รว่ มกนั รบั ผิดชอบต่อสังคมโลก

ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. แบบฝกึ ปฏิบัติการแกไ้ ข และออกแบบสร้างตวั อกั ษรกราฟิกแบบเรอื งแสง
2. สมุดจดบนั ทกึ สรปุ ความรู้ในช้ันเรยี น “การสร้างตัวอักษรแบบเรืองแสง”

กิจกรรมการเรยี นการสอน (50 นาท)ี

1. ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน (5 นาท)ี
1. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี นโดยสอ่ื การสอน เรอ่ื ง การสรา้ งตวั อักษรกราฟิกแบบเรืองแสงด้วยโปรแกรม

Photoshop
1. ครูพดู เกริ่นทบทวนความจำกับนักเรยี น เก่ยี วกบั เร่ืองการสรา้ งตวั อักษรกราฟิกที่เราไดเ้ รียนรกู้ นั ไปแล้วด้วย

โปรแกรม Photoshop

2. ครพู ดู ถึงเรอื่ งวนั น้ีเราจะทำการเรียนรูเ้ กย่ี วกับการสรา้ งตัวอักษรกราฟิกแบบเรืองแสงดว้ ยโปรแกรม
Photoshop

ข้ันสอน (40 นาท)ี
1. ครูอธบิ ายสว่ นเคร่อื งมือทเ่ี กี่ยวขอ้ งในการใชส้ ร้างตัวอักษรกราฟิกแบบเรอื งแสงบนโปรแกรม Photoshop

และนกั เรียนฝกึ ปฏบิ ัติตามขน้ั ตอน

พมิ พข์ ้อความทต่ี อ้ งการ เลอื กเมนูคำส่ัง Filter – Distort –Polar Coordinates..

2. ครอู ธิบายและยกตัวอย่างการเพมิ่ เอฟเฟคและการเปลีย่ นรปู แบบโดยการใช้ Blending mode กับ
ตวั อักษรกราฟกิ ทสี่ รา้ งขนึ้

3. นักเรียนลงฝึกปฏบิ ัติพรอ้ มกนั เปน็ การทำความเข้าใจและทดลองสรา้ งตัวอกั ษรกราฟกิ แบบเรอื งแสง
4. นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติการสรา้ งตวั อักษรกราฟิกแบบเรอื งแสงลงบนรูปภาพท่ที ำการตกแตง่ แกไ้ ขเรียบร้อย

3. ข้นั สรุป (5 นาที)
นักเรียนบนั ทกึ ไฟล์งานตวั อกั ษรกราฟิกเรอื งแสงของนักเรียนท่ีทำเสร็จบนั ทึกไฟลล์ งแฟลชไดร์ฟ

สอ่ื /วสั ดุอุปกรณ์/แหลง่ เรียนรู้
สอ่ื

1. เครื่องคอมพิวเตอร์
2. เครอื่ งฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6
วัสดุอุปกรณ์
1. แบบทดสอบปฏบิ ัติ เร่อื ง การสรา้ งตัวอกั ษรกราฟกิ แบบ Selection
2. แฟลชไดรฟ์ บันทกึ ขอ้ มลู

แหล่งเรียนรู้

ทศั ยาภรณ์ เก้อื นุ่น, พรพรรณ แพฝกึ ฝน คู่มอื Adobe Photoshop CS6. กรุงเทพฯ : โปรวชิ ั่น, 2555.

การสร้างเอฟเฟคให้กบั ฟอนต์ ด้วย Photoshop เขา้ ถึงเม่ือวันท่ี 7 พฤษภาคม 2565
https://www.youtube.com/watch?v=_8bGmxdW0G0

การวัดผลและประเมลิ ผลการเรียนรู้

แบบประเมินผลการเรียนรูโ้ ดยใช้เกณฑ์การประเมิน แบบ RUBRICS SCORE

1. ดา้ นความรู้ (Knowledge)

เนือ้ หา เคร่อื งมือ 3 (ดี) เกณฑ์การประเมิน 1 (ปรับปรุง)

1. การทำงานเครื่องมือ สมุดจดบนั ทกึ สามารถอธบิ าย 2 (พอใช)้ สามารถอธบิ าย
ในการสร้างตวั อักษร การทำงานเครอ่ื งมือใน การทำงานเคร่ืองมอื ใน
กราฟิกแบบเรอื งแสง การสร้างตัวอักษร สามารถอธิบาย การสร้างตัวอักษร
ด้วยโปรแกรม กราฟิกแบบเรืองแสง การทำงานเคร่อื งมอื ใน กราฟิกแบบเรอื งแสง
Photoshop ดว้ ยโปรแกรม การสร้างตวั อกั ษรกราฟกิ ด้วยโปรแกรม
Photoshop ได้ แบบเรืองแสงดว้ ย Photoshop ได้
ครบถว้ นและถูกต้อง โปรแกรม Photoshop เล็กน้อย
ได้ 50% ขึน้ ไป

2. หลักการและขนั้ ตอน สมุดจดบันทึก สามารถอธบิ าย สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย
ในการสรา้ งและ หลกั การและข้นั ตอนใน
ออกแบบตวั อักษร หลกั การและขั้นตอนใน หลกั การและขน้ั ตอนใน การสร้างและ ออกแบบ

กราฟกิ แบบเรอื งแสง การสรา้ งและ ออกแบบ การสร้างและ ออกแบบ ตวั อกั ษรกราฟกิ แบบ
ด้วยโปรแกรม เรืองแสงดว้ ยโปรแกรม
ตัวอักษรกราฟกิ แบบ ตวั อักษรกราฟกิ แบบ
Photoshop Photoshop ได้
เรอื งแสงดว้ ยโปรแกรม เรืองแสงดว้ ยโปรแกรม เล็กน้อย

Photoshop Photoshop

ไดถ้ ูกต้องและครบถว้ น ได้ 50% ขน้ึ ไป

3.ความสำคัญของการ สมุดจดบนั ทกึ สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย สามารถอธบิ าย
ทำงานเครื่องมอื ในการ สมดุ จดบนั ทกึ ความสำคัญของการ
สรา้ งตัวอกั ษรกราฟกิ ทำงานเครอ่ื งมือในการ ความสำคญั ของการ ความสำคญั ของการ
แบบเรืองแสง สรา้ งตัวอักษรกราฟกิ
แบบเรอื งแสง ทำงานเครอ่ื งมือในการ ทำงานเคร่ืองมอื ในการ
4. ประโยชนข์ องการ ไดถ้ ูกต้องครบถ้วน
ทำงานของเครอ่ื งมอื สร้างตวั อักษรกราฟกิ สร้างตวั อักษรกราฟกิ
สำหรับสรา้ งตวั อักษร สามารถอธิบาย
กราฟกิ โดยใช้ ประโยชน์ของการ แบบเรืองแสง แบบเรืองแสง
Blending mode ทำงานของเครอื่ งมือ
สำหรับสรา้ งตัวอักษร ได้ 50% ข้นึ ไป ได้เล็กนอ้ ย
กราฟิกโดยใช้
Blending mode สามารถอธบิ ายประโยชน์ สามารถอธบิ าย
ได้ถูกตอ้ งครบถ้วน
ของการทำงานของ ประโยชน์ของการ

เครื่องมอื สำหรับสร้าง ทำงานของเครือ่ งมอื

ตัวอกั ษรกราฟกิ โดยใช้ สำหรับสรา้ งตัวอกั ษร

Blending mode กราฟิกโดยใช้

ได้ 50% ข้ึนไป Blending mode

ไดเ้ ลก็ นอ้ ย

2. ด้านทกั ษะกระบวนการ (Practice)

เนือ้ หา เคร่ืองมือ ระดบั คะแนน

1. การเรยี กใช้การ ชน้ื งานฝกึ 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)
สรา้ งเลเยอร์ และ ปฏบิ ตั ิในชน้ั สามารถเรยี กใชก้ าร
สร้างตวั อักษรกราฟิก เรียน สร้างเลเยอร์ และ สามารถเรียกใช้ สามารถเรียกใช้
สร้างตวั อักษรกราฟิก
ได้อย่างรวดเรว็ เรียกใชก้ ารสรา้ งเล เรยี กใช้การสรา้ งเล

สามารถสร้างพ้นื ทก่ี าร เยอร์ และ เยอร์ และ
ทำงานเพือ่ สรา้ งตวั อกั ษร
กราฟกิ ได้อยา่ งรวดเรว็ สรา้ งตัวอักษรกราฟกิ สร้างตัวอกั ษรกราฟกิ

โดยให้ผู้สอนแนะนำ แต่ตอ้ งปฏิบตั ติ าม

เล็กน้อย ผู้สอน

2. การสร้างพื้นทก่ี าร ชืน้ งานฝึก สามารถสร้างพื้นทีก่ าร สามารถสร้างพืน้ ที่
ทำงานเพ่ือสร้างตวั อกั ษร ปฏิบตั ิในชัน้
กราฟกิ เรยี น ทำงานเพอ่ื สรา้ ง การทำงานเพือ่ สร้าง

ตวั อักษรกราฟกิ โดยให้ ตวั อักษรกราฟิกแต่

ผูส้ อนแนะนำเล็กน้อย ต้องปฏิบัตติ ามผู้สอน

3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (Attitude)

เนอ้ื หา เครือ่ งมอื 3 (ดี) ระดับคะแนน 1 (ปรับปรงุ )
ไม่ปฏบิ ตั งิ านตามท่ี
1. ตัง้ ใจและสนใจต่อ แบบสงั เกต ตั้งใจปฏิบตั ิงานในการ 2 (พอใช)้ ได้รับมอบหมาย
การ เรยี นรู้ พฤตกิ รรมการ ทำงานเปน็ อยา่ งดี มีความพยายาม
เรียนรู้รายบคุ คล ปฏิบัติงานที่กำหนด ไมป่ ฏิบตั ิงานท่ไี ดร้ บั
2. ความรบั ผิดชอบต่อ แบบสังเกต มอบหมาย
งานทีไ่ ดร้ ับ พฤติกรรมการ ปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ด้รบั ปฏบิ ตั ิงานท่ีได้รับ
เรยี นรู้รายบุคคล สง่ งานไมท่ ันตามเวลา
3. การตรงต่อเวลา แบบสงั เกต มอบหมายไดค้ รบถว้ น มอบหมายได้ ท่ีกำหนด
พฤตกิ รรมการ
4. ความรอบคอบใน เรยี นรู้รายบคุ คล เขา้ เรยี นและสง่ งานตรง เขา้ เรียนสาย และส่ง ทำงานตามเง่อื นไขท่ี
การทำงาน กำหนดน้อยกวา่ 50%
แบบสังเกต ตามเวลาทก่ี ำหนด งานไมต่ รงตามเวลาท่ี
5. การช่วยเหลือซ่งึ กัน พฤตกิ รรมการ ไม่ใหค้ วามช่วยเหลือ
และกัน เรียนรรู้ ายบุคคล กำหนด เพ่อื น

แบบสังเกต ทำงานถูกต้องและ ทำงานตามเงื่อนไขท่ี
พฤติกรรมการ
เรยี นร้รู ายบุคคล ครบถ้วนตามเงอ่ื นไขท่ี กำหนด 60% ขึ้นไป

กำหนด 100%

ใหค้ วามช่วยเหลือเพอ่ื น ให้ความชว่ ยเหลือ

ด้วยความเตม็ ใจเมอ่ื เพ่อื น เพื่อนด้วยเมอื่ เพอ่ื นมี

มปี ัญหาสงสัย ปัญหาสงสัย

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคิดเหน็ (รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ / ผบู้ รหิ าร / หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ /ผทู้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................
(........................................................)

ตำแหน่ง....................................................

บันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

รหัสวชิ า ว30253 รายวิชา ปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์กราฟิก

1. ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

นักเรียนสามารถใช้งานการสรา้ งตัวอักษรแบบเรอื งแสงได้ นักเรยี นสามารถใช้งานการแกไ้ ขรปู แบบตวั อกั ษรแต่
ละแบบได้ นักเรยี นสามารถออกแบบตวั อักษรให้ดูหลากหลาย
2. ปญั หา อปุ สรรค

นักเรียนบางคนไม่ส่งงานโดยครูกำหนดใหส้ ่งงานผ่าน Google Classroom ซึง่ อาจจะเป็นปญั หาและอุปสรรค
การส่งานกบั นักเรียน
3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข

ดำเนนิ การทำวิจัยในชั้นเรยี นเพ่ือแก้ปญั หาการสง่ งาน

ลงชอ่ื ...................................................................ผสู้ อน
(นายวนั ชยั แคล้วภยั )

................/........................../.................

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 12 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6
จำนวน 1 คาบ/ชั่วโมง
รหัสวิชา ว30253 รายวิชา ปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอรก์ ราฟกิ
หนว่ ยการเรียนท่ี 6 เร่อื ง การตกแต่งรูปด้วย Layer mask
ช่ือผู้สอน นายวนั ชยั แคล้วภัย

มาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชีวิตในสงั คมทีม่ กี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใชค้ วามรแู้ ละทกั ษะทางดา้ น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพือ่ แกป้ ญั หาหรอื พฒั นางานอย่างมีความคิด
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ
สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม

ผลการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถใช้งาน Layer Mask ชว่ ยในการตกแตง่ ตัดตอ่ รูปภาพได้
2. นกั เรยี นสามารถใช้งานการแก้ไขรปู ภาพโดยใช้ Layer Mask ได้
3. นักเรยี นสามารถออกแบบรปู ภาพโดยการใช้ Layer Mask

สาระสำคัญ

การตกแต่งรปู ภาพโดยใช้เครือ่ งมือ layer mask เข้ามาช่วยภายในโปรแกรม Photoshop นน้ั สามารถทำได้
หลากหลายรูปแบบด้วยกันโดยส่วนมากจะนิยมใช้ในการตัดต่อรูปภาพ รีทัช แก้ไขสีเฉพาะส่วนหรืองานที่ต้องการ
ความละเอียดสงู ทำให้สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ได้หลากหลายรปู แบบ

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (Knowledge)
1. นกั เรียนสามารถอธิบายคุณสมบตั ิการสรา้ ง Layer mask ในการตกแต่งรปู ภาพดว้ ยโปรแกรม Photoshop ได้
2. นักเรยี นบอกถงึ จุดเดน่ ของการทำงานของ Layer Mask ภายในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นกั เรียนสามารถอธบิ ายหลกั การแก้ไข การเปลี่ยนรูปแบบ และการใช้ Layer Mask ได้
4. นกั เรยี นสามารถอธิบายข้ันตอนการซอ้ นรูปภาพ แกไ้ ขสี รที ชั บน Layer Mask ได้

ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process)

1. นักเรียนสามารถเรยี กใชก้ ารสร้างเลเยอร์ และสร้าง Layer maskในโปรแกรม Photoshop ได้
2. นกั เรียนสามารถเรยี กใช้งานเคร่ืองมือ Brush เพือ่ ใชร้ ว่ มกับ Layer Mask ในโปรแกรม Photoshop ได้
3. นักเรียนมาสารถเรียกใชง้ านเคร่ืองมอื ในการแก้ไขรูปแบบ แกไ้ ขสีของรูปภาพภายในโปรแกรม Photoshop

ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
ความสามารถในการคดิ : สามารถคดิ อย่างขน้ั ตอน ในการสรา้ ง Layer Mask อยา่ งเปน็ ข้นั ตอน
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สามารถใช้งานการสรา้ งเลเยอร์ และซอ้ นภาพกับ Layer Mask ได้

ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) ซือ่ สัตยส์ จุ รติ มุง่ มนั่ ในการทำงาน
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อยู่อย่างพอเพียง ใฝเ่ รยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย รักความเปน็ ไทย

สาระการเรียนรู้
1. จุดเดน่ ของเครื่องมอื ในการสร้าง Layer Mask กบั การตกแต่งรูปภาพ
2. หลักการและขนั้ ตอนในการแก้ไขรูปภาพรว่ มกบั Layer Mask
3. คุณสมบัติของโปรแกรม Photoshop ในส่วนของการใชง้ าน Layer Mask

ด้านคุณลักษณะของผู้เรยี นตามหลกั สูตรมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศวชิ าการ ส่อื สารสองภาษา ล้ำหนา้ ทางความคิด

ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกนั รับผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

ชิ้นงาน/ภาระงาน
1. แบบฝกึ ปฏิบัติการออกแบบรปู ภาพโดยใช้ Layer Mask
2. สมุดจดบนั ทกึ สรุปความรู้ในช้นั เรียน “การแตง่ ภาพ ดว้ ย Layer Mask”

กจิ กรรมการเรียนการสอน (50 นาท)ี

1. ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน (5 นาท)ี
1.ครูถามคำถามทบทวนบทเรียนและ พูดนำเข้าสู่บทเรยี นโดยใช้สอ่ื การสอน เรื่อง การใช้ Layer Mask ในการ
ตกแต่งรูปภาพในโปรแกรม Photoshop
- ครพู ดู เกร่ินทบทวนความจำกับนักเรียน เกีย่ วกับเรื่องทน่ี กั เรียนได้เรยี นรู้ในคาบเรยี นสัปดาหก์ อ่ น
กบั การใช้งานโปรแกรม Photoshop
- ครูพูดถึงเรือ่ งวันนีเ้ ราจะทำการเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้งาน Layer Mask กับการตกแต่งรปู ภาพด้วย
โปรแกรม Photoshop

ข้นั สอน (40 นาท)ี
1. ครูอธบิ ายความหมายและวิธีการใช้งานเคร่อื งมอื Layer Mask ในการตกแตง่ รปู ภาพดว้ ยโปรแกรม
Photoshop

- อธิบายหน้าที่ ของ Layer Mask
- อธบิ ายการทำงาน ของ Layer Mask

- อธิบายการใช้งาน Layer Mask
2. นักเรยี นลงมอื ปฏิบัติพร้อมกันเป็นการทำความเขา้ ใจและทดลองตกแตง่ รูปภาพโดยใช้งาน Layer Mask
เขา้ มามีส่วนร่วมในการทำงาน

3. นักเรยี นลงมอื ปฏบิ ัติการตกแตง่ รูปภาพโดยใชง้ าน Layer Mask ในการตกแต่งรปู ภาพในลกั ษณะของการ
ทำใหภ้ าพกลายเปน็ หมอกควัน

3. ข้ันสรุป (5 นาท)ี
1. นกั เรียนบนั ทึกไฟล์งานของนักเรยี นทที่ ำเสรจ็ เรียบรอ้ ยลงแฟลชไดรฟ์

สอ่ื /วสั ดุอปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้
สื่อ

1. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
2. เครือ่ งฉายสไลด์
3. โปรแกรม Photoshop CS6
วัสดอุ ุปกรณ์
1. แบบทดสอบฝกึ ปฏิบัติ เรือ่ ง แก้ไขรูปภาพโดยการใช้งาน Layer Mask

2. แฟลชไดรฟ์ บนั ทึกข้อมลู

แหลง่ เรยี นรู้
ทัศยาภรณ์ เกือ้ นนุ่ , พรพรรณ แพฝกึ ฝน คู่มอื Adobe Photoshop CS6. กรุงเทพฯ : โปรวชิ ั่น, 2555.

การวดั ผลและประเมิลผลการเรยี นรู้
แบบประเมนิ ผลการเรียนรโู้ ดยใช้เกณฑก์ ารประเมนิ แบบ RUBRICS SCORE

1. ด้านความรู้ (Knowledge)

เนือ้ หา เคร่อื งมอื 3 (ดี) เกณฑก์ ารประเมิน 1 (ปรับปรุง)
2 (พอใช)้
1. การทำงานของ สมดุ จดบนั ทกึ สามารถอธิบายการ สามารถอธิบายการ
Layer Mask ในการ ทำงานของ Layer สามารถอธบิ ายการ ทำงานของ Layer
ตกแตง่ รปู ภาพ Mask ในการตกแต่ง ทำงานของ Layer Mask Mask ในการตกแตง่
รูปภาพดว้ ยโปรแกรม ในการตกแตง่ รูปภาพ รปู ภาพดว้ ยโปรแกรม
2. หลกั การและขน้ั ตอน สมดุ จดบันทึก Photoshop ได้ ด้วยโปรแกรม Photoshop ได้
ในการสร้าง Layer ครบถ้วนและถูกตอ้ ง Photoshop เลก็ นอ้ ย
Mask ในการตกแตง่ ได้ 50% ขนึ้ ไป
สามารถอธบิ าย สามารถอธบิ าย สามารถอธิบาย
รูปภาพ หลกั การและข้ันตอนใน หลักการและขนั้ ตอนใน หลกั การและขน้ั ตอนใน
การสรา้ ง Layer Mask การสรา้ ง Layer Mask การสรา้ ง Layer Mask
3.ความสำคญั ของการ สมุดจดบนั ทกึ ในการตกแตง่ รปู ภาพ ในการตกแตง่ รูปภาพ ในการตกแตง่ รูปภาพ
ทำงานของ Layer ดว้ ยโปรแกรม ดว้ ยโปรแกรม ด้วยโปรแกรม
Mask Photoshop Photoshop Photoshop
ไดถ้ กู ตอ้ งและครบถว้ น ได้ 50% ขน้ึ ไป ไดเ้ ล็กนอ้ ย
4. ประโยชนข์ องการ สมดุ จดบนั ทกึ สามารถอธิบาย
ทำงานของเคร่อื งมอื สามารถอธบิ าย ความสำคัญของการ สามารถอธบิ าย
Layer Mask กับการ ความสำคญั ของการ ทำงานของ Layer Mask ความสำคญั ของการ
ตกแต่งรูปภาพ ทำงานของ Layer ได้ 50% ขน้ึ ไป ทำงานของ Layer
Mask Mask
ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน สามารถอธิบาย ได้เล็กน้อย
ประโยชนข์ องการทำงาน
สามารถอธบิ าย ของเคร่อื งมือ Layer สามารถอธิบาย
ประโยชนข์ องการ Mask กับการตกแต่ง ประโยชนข์ องการ
ทำงานของเคร่ืองมือ รปู ภาพได้ 50% ขน้ึ ไป ทำงานของเครื่องมือ
Layer Mask กบั การ Layer Mask กับการ
ตกแตง่ รปู ภาพ ตกแต่งรปู ภาพ
ไดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ไดเ้ ลก็ น้อย

2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Practice)

เนือ้ หา เครื่องมือ ระดบั คะแนน

3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง)

1. การเรยี กใช้Layer ชน้ิ งานฝกึ ปฏบิ ัติ สามารถเรยี กใชง้ าน สามารถเรียกใชง้ าน สามารถเรยี กใชง้ าน
Layer Mask และ
Mask และ ในชั้นเรียน ตัดตอ่ รูปภาพ เรยี กใช้Layer Mask เรียกใช้Layer Mask
ไดอ้ ย่างรวดเรว็
ตดั ต่อรปู ภาพ และตดั ต่อรูปภาพ และตดั ต่อรูปภาพ
สามารถเปดิ ไฟล์รูปภาพ
เพ่ือ สร้างพ้ืนทีก่ าร ได้เลก็ นอ้ ย แต่ต้องปฏบิ ัติตาม
ทำงาน แกไ้ ขและตกแต่ง
รูปภาพภายในโปรแกรม ผสู้ อน
Photoshop ไดอ้ ยา่ ง
2. การเปิดไฟล์ ชน้ิ งานฝกึ ปฏิบัติ รวดเร็ว สามารถเปิดไฟล์ สามารถเปิดไฟล์

รูปภาพเพื่อ สร้าง ในชั้นเรียน รูปภาพเพือ่ สร้าง รูปภาพเพอื่ สร้างพนื้ ที่

พ้ืนที่การทำงาน แกไ้ ข พนื้ ท่ีการทำงาน แกไ้ ข การทำงาน แก้ไขและ

และตกแต่งรปู ภาพ และตกแต่งรปู ภาพ ตกแต่งรูปภาพภายใน

ภายในโปรแกรม ภายในโปรแกรม โปรแกรม

Photoshop Photoshop Photoshop

โดยใหผ้ ู้สอนแนะนำ แต่ตอ้ งปฏบิ ตั ติ าม

เลก็ นอ้ ย ผสู้ อน

3. ด้านคุณลกั ษณะ (Attitude)

เน้ือหา เครือ่ งมอื ระดบั คะแนน 1 (ปรบั ปรุง)
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ ไมป่ ฏิบัติงานตามท่ี
1. ตง้ั ใจและสนใจต่อ ได้รบั มอบหมาย
การ เรียนรู้ แบบสังเกต ตั้งใจปฏิบตั งิ านในการ มีความพยายาม
2. ความรับผิดชอบต่อ ไม่ปฏบิ ัติงานทไี่ ดร้ ับ
งานที่ไดร้ บั พฤติกรรมการเรียนรู้ ทำงานเปน็ อยา่ งดี ปฏบิ ตั ิงานทีก่ ำหนด มอบหมาย

3. การตรงตอ่ เวลา รายบุคคล ส่งงานไมท่ นั ตาม
เวลาทีก่ ำหนด
4. ความรอบคอบใน แบบสังเกต ปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร้ บั ปฏิบตั งิ านท่ีไดร้ บั
การทำงาน ทำงานตามเง่อื นไขที่
พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ มอบหมายได้ครบถว้ น มอบหมายได้ กำหนดน้อยกวา่ 50%
5. การชว่ ยเหลอื ซงึ่
กันและกัน รายบคุ คล ไม่ให้ความช่วยเหลอื
เพ่อื น
แบบสงั เกต เขา้ เรยี นและสง่ งานตรง เขา้ เรียนสาย และส่ง

พฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ตามเวลาทก่ี ำหนด งานไม่ตรงตามเวลาที่
กำหนด
รายบคุ คล

แบบสังเกต ทำงานถูกตอ้ งและ ทำงานตามเง่ือนไขที่

พฤตกิ รรมการเรียนรู้ ครบถว้ นตามเง่อื นไขที่ กำหนด 60 % ขน้ึ ไป
รายบคุ คล
กำหนด 100 %

แบบสังเกต ให้ความช่วยเหลอื เพอื่ น ใหค้ วามช่วยเหลอื

พฤตกิ รรมการ ดว้ ยความเต็มใจเมื่อเพอ่ื น เพ่ือนดว้ ยเมอื่ เพือ่ นมี

เรียนรรู้ ายบคุ คล มปี ัญหาสงสยั ปัญหาสงสยั

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้รายบคุ คล
ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

เลขท่ี ชื่อ – สกุล
้ัตงใจและสนใจ ่ตอการเรียนรู้
ความรับผิดชอบ ่ตองานท่ีไ ้ดรับ

การตรงต่อเวลา
ความรอบคอบในการทำงาน
การช่วยเหลือ ่ึซง ักนและ ักน

รวม

3 3 3 3 3 15

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ความหมายระดับคุณภาพ เกณฑ์ระดบั คะแนน
3 หมายถงึ ดี 11 – 15 = 3
2 หมายถงึ พอใช้ 6 – 10 = 2
1 หมายถึง ปรบั ปรุง 0–5 = 1

ลงชื่อ..................................................ผปู้ ระเมิน
( .............................................. )
วนั ท่ี......../................../...........

ความคดิ เหน็ (รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผูบ้ รหิ าร / หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ /ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย)
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................
(........................................................)

ตำแหนง่ ....................................................

บันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

รหัสวิชา ว30253 รายวิชา ปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอรก์ ราฟิก

1. ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
นักเรียนสามารถใชง้ าน Layer Mask ช่วยในการตกแตง่ ตัดต่อรปู ภาพได้ นักเรยี นสามารถใชง้ านการแก้ไข

รูปภาพโดยใช้ Layer Mask ได้ นกั เรียนสามารถออกแบบรปู ภาพโดยการใช้ Layer Mask

2. ปัญหา อปุ สรรค
ไม่พบปญั หาและอปุ สรรค

3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข
ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงช่อื ...................................................................ผสู้ อน
(นายวนั ชยั แคลว้ ภัย)

................/........................../.................