eSAR-2562

คานา

เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ฉบับน้ี โรงเรียนบ้านบ่อไทยได้จัดทาขึ้น แนบ
ทา้ ยประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน และระดับ
การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ฉบบั ลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ทีร่ ะบุมาตรฐานใหส้ ถานศกึ ษา
ไว้จัดทารายงานประจาปีท่ีเป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน ซ่ึงโรงเรียน ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพ
ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีเป็นผลมาจากการดาเนินงานท้ังหมดของสถานศึกษา ซึ่ง
ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและได้นาเสนอรายงานผลการประเมินต่อคณะกรรมการ
สถานศึกษาใหค้ วามเห็นชอบเรียบรอ้ ยแล้ว

เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วย 3 ส่วนสาคัญ คือ ส่วนที่ 1 ส่วน
นา คารับรองของคณะกรรมการสถานศึกษา บทสรุปของผู้บริหาร ส่วนท่ี 2 ส่วนข้อมูลพ้ืนฐานและผลการ
ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา และส่วนที่ 3 ภาคผนวก

โรงเรียนบ้านบ่อไทยขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและ
ภายนอกโรงเรียนที่มีส่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับน้ี และหวังว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็น
ประโยชน์ต่อการปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนดนโยบาย
การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนเพ่ือประโยชน์ในการ
รองรับการประเมินคุณภาพภายในโดยหน่วยงานต้นสังกัด และการประเมินคุณภาพภายนอกจากสานักงาน
รบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) ตอ่ ไป

โรงเรยี นบา้ นบ่อไทย
เมษายน 2563

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

ก

สารบญั

เร่อื ง หนา้
สว่ นที่ 1 สว่ นนา

คานา................................................................................................................ ก
สารบญั ..............................................................................................................ข
คารบั รองของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ..... ....................................ค
บทสรปุ ของผ้บู รหิ าร .......................................................................................... ง
สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา................................................... 1
ข้อมูลพ้นื ฐาน......................................................................................................... 1
ผลการประเมินคณุ ภาพโรงเรยี นบ้านบอ่ ไทย....................................................... 24
ระดบั ปฐมวัย......................................................................................................... 24
ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน................................................................................... 33
สว่ นที่ 3 ภาคผนวก.................................................................................................43
เอกสารอา้ งองิ ...................................................................................................44

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

ข

บนั ทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจาปขี องสถานศึกษา
ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโรงเรียนบา้ นบอ่ ไทย
ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศกฎกระทรวงการประกันคุณภาพกรศึกษา พ.ศ. 2561
กาหนดให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐาน
การศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษานั้น ทางโรงเรียนได้แต่งตั้งให้มีคณะกรรม การ
ดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาแล้วน้ัน บัดน้ี
คณะกรรมการดังกล่าวได้ดาเนินการตรวจสอบและประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
เสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ โดยจดั ทาเปน็ รายงานการประเมนิ ตนเองเอง (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562
ซ่ึงทางคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านบ่อไทย ได้พิจารณารายงานแล้ว เห็นวา่ มี
ความสมบูรณแ์ ลว้ จงึ เห็นสมควรใหด้ าเนนิ การตอ่ ไปได้

(นายชิตพล ธรรมยศ)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน

โรงเรียนบา้ นบอ่ ไทย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

ค

สว่ นที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐานของโรงเรยี น

1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป

ชื่อโรงเรยี น โรงเรยี นบา้ นบอ่ ไทย

ทอ่ี ยู่ สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์ เขต 3

โทรศัพท์ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
E–mail
Website: ต้ังอยู่เลขที่ 22 หมู่ 13 ถนน - ตาบล บอ่ ไทย อาเภอหนองไผ่

จงั หวัดเพชรบรู ณ์ รหสั ไปรษณีย์ 67140

081-7860036 ,092-7473764 โทรสาร -

[email protected]

https://data.bopp-obce.info/web/?School_ID=1067380284

https://www.facebook.com/โรงเรยี นบ้านบ่อไทย

ปัจจุบันโรงเรียนบ้านบอ่ ไทยเปิดสอนตัง้ แต่ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3
นกั เรียนระดับปฐมวยั จานวน 82 คน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 จานวน 199 คน และระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปี
ท่ี 1-3 จานวน 157 คน รวมนักเรียนท้ังหมด 438 คน ข้าราชการครูทั้งหมด 23 คน ผู้บริหาร 1 คน
พนักงานราชการ 1 นักการภารโรง 1 เจ้าหน้าท่ีอื่นๆ 2 คน สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนบ้านบ่อไทย มี
ลักษณะเป็นท่ีราบ เป็นชุมชนชนบทที่มีความเป็นอยู่อย่างเรียบง่าย ความสามัคคี ช่วยเหลือเกื้อกูลกัน มีความ
เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่ อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ จึงมี
ศิลปวัฒนธรรม และประเพณีท่ีเก่ียวกับศาสนาพุทธ เดือน 3 มีการทาบุญเทศน์มหาชาติ ประเพณีตรุษ
สงกรานต์ ประเพณีลอยกระทง ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ทานา ทาไร่ ทาสวน และ
รับจา้ ง จบการศกึ ษาระดับ ประถมศึกษาปที ่ี 6 (รอ้ ยละ 80) ประกอบอาชพี เกษตรกรรม (รอ้ ยละ 20) ค้าขาย/
รบั จ้าง (ร้อยละ 98) ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้เฉลี่ยต่อปี 25,000 บาท
โรงเรียนมีเขตพ้ืนที่บริการ 7 หมู่บ้านคือ หมู่ 2,4,5,6,7,8, 10,11, 13 ในตาบลบ่อไทย มีแหล่งเรียนรู้ท่ี
สาคัญคือ วัดโพธิ์เย็น วัดหนองขมิ้น โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลบ่อไทย ศูนย์การเรียนรู้
การเกษตรและเศรษฐกิจพอเพยี ง (เทศบาลตาบลบอ่ ไทย) ศนู ยเ์ ทคโนโลยที างการเกษตร (เครอ่ื งหยอดข้าวโพด
บา้ นชา่ งบญุ ) การทาไมก้ วาด และไร่เอน็ บบี ี

อัตลักษณ์ของโรงเรียน นกั เรยี นคณุ ธรรม

เอกลักษณ์ของโรงเรยี น โรงเรียนสง่ เสรมิ คณุ ธรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

1

วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นบา้ นบ่อไทยเปน็ องคก์ รทีม่ คี วามมุ่งม่ันในการจัดสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การ
พันธกจิ จดั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานใหม้ คี ณุ ภาพได้มาตรฐาน ส่สู ังคมคณุ ธรรม กา้ วลา้ เทคโนโลยี
ตามแนววิถีพทุ ธ กลั ยาณมิตร เศรษฐกจิ พอเพยี ง

พัฒนา ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับ
การศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี
ความรู้ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมมคี วามสามารถตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้นื ฐานและ
พัฒนาสู่คุณภาพระดบั สากล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

2

1.2 ข้อมลู นักเรยี น (ขอ้ มลู ณ 10 มถิ นุ ายน 2562)

จานวนนักเรยี นปกี ารศกึ ษา 2562 รวมทงั้ สน้ิ 438 คน

ระดบั ชน้ั เรียน จานวนหอ้ งเรยี น ชาย จานวนนักเรยี น รวม เฉลีย่ ต่อหอ้ ง
8 หญงิ 17
อ.1 1 17 9 32 17
อ.2 1 20 15 33 32
อ.3 1 45 13 82 33
รวม 3 20 37 40
ป.1 1 11 20 28 40
ป.2 1 16 17 31 28
ป.3 1 13 15 30 31
ป.4 1 14 17 34 30
ป.5 1 18 20 36 34
ป.6 1 92 18 199 36
รวม 6 33 107 50
ม.1 2 23 17 47 25
ม.2 2 25 24 60 24
ม.3 2 81 35 157 30
รวม 6 218 76 438
รวมทงั้ หมด 15 220

เปรียบเทยี บขอ้ มลู จานวนนกั เรยี นปกี ารศกึ ษา 2560 - 2562

300

200 203 193 199 178 165 157 2560
2561
100 92 103 82 2562

0 ประถมฯ ม.ตน้

ปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

3

1.3 ขอ้ มลู บคุ ลากรของสถานศึกษา
1) จานวนบคุ ลากร (ขอ้ มลู ตาม จ.18 ณ วนั ท่ี 31 มนี าคม 2562)

บคุ ลากร ผ้บู รหิ าร ครูผูส้ อน พนักงาน ครอู ตั รา เจา้ หนา้ ที่ รวม
1 23 ราชการ จา้ ง อ่ืนๆ ท้ังหมด
ปกี ารศกึ ษา 2562 0 3
1 28

2) วฒุ กิ ารศกึ ษาสงู สดุ ของบคุ ลากร

3.57% 3.57% 0.00% 0.00% ปริญญาเอก
0.00% 21.43% ปรญิ ญาโท
ปรญิ ญาตรี
71.43% ประกาศนยี บัตรบัณฑิต
ปวส.
ปวช.
ตา่ กวา่ ปวช.

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

4

3) สาขาวชิ าทจี่ บการศกึ ษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จานวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของ
(คน) ครู 1 คน ในแตล่ ะ

สาขาวิชา (ชม./สปั ดาห)์

1. บริหารการศกึ ษา 3 25

2. การประถมศึกษา 3 23

3. วิทยาศาสตร์ 1 26

4. ภาษาไทย 3 25

5. เกษตรกรรม 2 25

6. สงั คมศกึ ษา 1 25

7. เทคโนโลยีการศึกษา 3 24

8. ศิลปะ 2 26

9.ปฐมวัย 1 25

10.จิตวทิ ยาแนะแนว 2 24

11.หลกั สตู รการสอน 1 22

12.พลศกึ ษา 1 23

13.คณติ ศาสตร์ 1 25

รวม 24 25

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

5

1.4 ขอ้ มลู ด้านอาคารสถานที่

ท่ี ประเภท/แบบ สรา้ ง ไดร้ บั สภาพอาคาร
อาคารเรยี น จานวน ปี พ.ศ. งบประมาณ จาก ดี พอใช้ ชารดุ

1 แบบ ป.1 ฉ 4 หอ้ ง 2520 300,000 ต้นสงั กัด /
2 แบบ ป.1 ก /
3 แบบ สปช.103/26 4 ห้อง 2524 300,000 ตน้ สงั กดั
4 แบบ สปช.105/29
5 แบบ สปช.102/26 3 ห้อง 2526 508,000 ตน้ สังกัด /
6 แบบ สปช.105/29
8 หอ้ ง 2537 2,440,000 ตน้ สังกดั /
บา้ นพักครู
7 แบบกรมสามัญ 3 หอ้ ง 2542 800,000 ต้นสังกัด /
8 แบบ สปช.303/28
7 ห้อง 2543 204,800 ต้นสังกัด /
อาคารอเนกประสงค์
9 แบบ 312 1 หลัง 2519 50,000 ตน้ สงั กดั /
10 แบบ สปช.205/36 1 หลงั 2535 1,225,000 ต้นสงั กัด /

หอ้ งสว้ ม 1 หลัง 2520 60,000 ตน้ สังกดั /
11 แบบ สปช.601/26 1 หลงั 2535 1,225,000 ต้นสังกัด /
12 แบบ สปช.601/26
13 แบบ สปช.601/26 1หลงั 2528 45,000 ตน้ สงั กดั /
14 แบบ สปช.601/26 1 หลงั 2530 40,000 ต้นสังกดั /
15 แบบ สปช.601/26 1หลงั 2532 50,000 ตน้ สงั กัด
1 หลัง 2533 60,000 ตน้ สังกดั /
สนามกีฬา 1 หลงั 2542 300,000 ต้นสังกดั /
16 แบบ ฟ.1 /
17 สนามวอลเลย์บอล
18 สนามบาสเก็ตบอล 1 สนาม 2530 100,000 ต้นสงั กัด /
1 สนาม 2535 70,000 ต้นสังกดั /
1 สนาม 2537 128,000 ตน้ สงั กดั /

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

6

1.5 ข้อมลู ผลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษา

โรงเรียนบา้ นบ่อไทยมีผลการดาเนนิ งานปกี ารศึกษา 2562 ดังนี้
1.5.1 ระดบั การศึกษาปฐมวยั
รายงานผลพัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2562 มผี ลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ดา้ น
ร่างกาย ดา้ นอารมณ์และจิตใจ ด้านสติปญั ญา ด้านสงั คม อยใู่ นระดบั ดี ร้อยละ 94.75

ขอ้ มลู ผลการประเมนิ ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั (ขอ้ มลู ณ 31 มนี าคม 2563)

ร้อยละของผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็
ชัน้ อนบุ าล 1-3 ปีการศกึ ษา 2562

100.00 ด้านอารมณแ์ ละ ดา้ นสตปิ ญั ญา ด้านสงั คม
90.00 จติ ใจ
80.00 95.06 92.59 96.30
70.00 7.41 3.70
60.00 4.94 0.00 0.00
50.00
40.00 0.00
30.00
20.00
10.00
0.00

ด้านรา่ งกาย

ดี 95.06
พอใช้ 4.94
ปรบั ปรงุ 0.00

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

7

1.5.2 ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
รายผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ภาพรวมระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธิ์แต่ละรายวิชา รายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 69.49
รายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 69.47 รายวิชาวิทยาศาสตร์ร้อยละ 70.28 รายวิชา สังคมศึกษา ร้อยละ 68.58
รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 68.10 รายวิชาสุขศึกษา ร้อยละ 75.11 รายวิชาศิลปะดนตรี 73.19 และ
รายวิชาการงานอาชพี ฯ ร้อยละ 72.53 และวชิ าภาษาองั กฤษ รอ้ ยละ 68.72

รอ้ ยละคะแนนเฉลย่ี แตล่ ะรายวชิ า จาแนกตามระดบั ชน้ั ปกี ารศกึ ษา 2562

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 เฉลย่ี รวม
ทงั้ หมด

ภาษาไทย 74.23 70.71 68.94 66.97 64.92 64.85 67.9 71.27 75.63 69.49
คณิตศาสตร์ 73.83 71.21 65.94 69.31 66.97 68.00 65.57 69.43 74.94 69.47
วิทยาศาสตร์ 71.40 69.50 64.09 69.90 72.39 67.85 69.48 72.8 75.09 70.28
สังคมศึกษาฯ 72.78 70.57 63.44 63.41 66.86 69.21 62.94 68.75 74.47 68.05
ประวัติศาสตร์ 71.58 68.50 71.09 61.76 64.28 66.03 63.73 67.18 78.78 68.10
สุขศึกษาฯ 74.10 76.89 69.09 74.76 70.06 73.28 75.22 79.01 83.57 75.11
ศลิ ปะ 70.73 71.18 71.34 75.21 74.44 74.28 72.10 72.28 77.12 73.19
การงานอาชีพฯ 75.25 74.39 65.84 72.69 73.06 74.59 68.08 72.83 76.05 72.53
ภาษาองั กฤษ 72.73 69.21 68.78 64.48 62.36 63.95 69.24 72.90 74.83 68.72

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

8

ภาพรวมระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐานมีผลสัมฤทธ์ิแต่ละรายวิชาต้ังแตร่ ะดับ 3 ขึน้ ไป รายวชิ าภาษาไทย
ร้อยละ 49.44 รายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 49.72 รายวิชาวิทยาศาสตร์ร้อยละ 57.91 รายวิชาสังคมศึกษา
ร้อยละ 46.05 รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 44.35 รายวิชาสุขศึกษา ร้อยละ 72.60 รายวิชาศิลปะดนตรี
65.25 และรายวิชาการงานอาชีพ ร้อยละ 61.81 และรายวิชาภาษาอังกฤษ ร้อยละ 45.20 แยกเป็นระดับ
ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 มีผลสัมฤทธ์ิแต่ละรายวิชาต้ังแต่ระดับ 3 ขึ้นไป รายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 47.55
รายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 48.04 รายวิชาวิทยาศาสตร์ร้อยละ 53.43 รายวิชาสังคมศึกษา ร้อยละ 42.65
รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 35.78 รายวิชาสุขศึกษา ร้อยละ 63.73 รายวิชาศิลปะดนตรี 63.73 รายวิชา
การงานอาชพี ฯ รอ้ ยละ 64.71 และรายวชิ าภาษาอังกฤษ ร้อยละ 38.73 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 รายวิชา
ภาษาไทย ร้อยละ 52.00 รายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 52.00 รายวิชาวิทยาศาสตร์ ร้อยละ 64.00 รายวิชา
สังคมศึกษา ร้อยละ 50.67 รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 56.00 รายวิชาสุขศึกษา ร้อยละ 84.67 รายวิชา
ศลิ ปะดนตรีร้อยละ 67.33 รายวชิ าการงานอาชพี ฯ รอ้ ยละ 58.00 และรายวชิ าภาษาอังกฤษ ร้อยละ 54.00

ร้อยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขน้ึ ไป
จาแนกตามระดบั ชนั้ ปีการศกึ ษา 2562

1867512349000000000000...........0000000000000000000000 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3

ภาษาไทย 72.50 60.71 46.88 34.48 36.11 33.33 43.18 43.48 65.00

คณติ ศาสตร์ 62.50 53.57 34.38 55.17 38.89 43.59 45.45 43.48 63.33

วทิ ยาศาสตร์ 60.00 60.71 28.13 55.17 63.89 51.28 50.00 63.04 75.00

สงั คมศกึ ษาฯ 67.50 57.14 18.75 6.90 47.22 48.72 36.36 43.48 66.67

ประวตั ศิ าสตร์ 55.00 50.00 43.75 3.45 27.78 30.77 40.91 39.13 80.00

สขุ ศกึ ษาฯ 62.50 71.43 37.50 79.31 58.33 74.36 77.27 84.78 90.00

ศิลปะ ดนตรี 62.50 71.43 37.50 79.31 58.33 74.36 47.73 54.35 91.67

การงานฯ 77.50 64.29 25.00 58.62 66.67 87.18 40.91 54.35 73.33

ภาษาองั กฤษ 65.00 46.43 37.50 27.59 25.00 28.21 40.91 50.00 66.67

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

9

รายงานผลการประเมินดา้ นการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ภาพรวมระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ผ่านระดับดเี ยย่ี มร้อยละ 46.33 ระดับ ดี รอ้ ยละ 38.98 แยกเป็น

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ผ่านระดบั ดเี ยย่ี มร้อยละ 42.16 ระดับดี ร้อยละ 42.16 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3
ผ่านระดับดีเยย่ี ม ร้อยละ 52.00 ระดับดี รอ้ ยละ 34.67

รอ้ ยละของนกั เรยี นทมี่ ผี ลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น
จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2562

รวมทง้ั สน้ิ
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมทงั้ สนิ้

ดเ่ี ยย่ี ม 35.00 60.71 37.50 68.97 55.56 7.69 40.91 34.78 73.33 46.33
ดี 55.00 17.86 21.88 31.03 44.44 69.23 47.73 50.00 13.33 38.98
ผ่าน 10.00 21.43 40.63 0.00 0.00 23.08 11.36 15.22 13.33 14.69
ไมผ่ า่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

10

รายงานผลคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ปีการศกึ ษา 2562
ภาพรวมระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ผา่ นระดบั ดีเยย่ี ม ร้อยละ 66.38 ระดบั ดี ร้อยละ 27.97 แยก

เป็นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ผ่านระดับดเี ยี่ยม ร้อยละ 69.12 ระดบั ดี ร้อยละ 29.90 ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปี
ที่ 1 - 3 ผา่ นระดับดเี ยีย่ ม รอ้ ยละ 22.67 ระดับดี ร้อยละ 25.33

ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
จาแนกตามระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา 2562

รวมทงั้ สน้ิ
ม.3
ม.2
ม.1
ป.6
ป.5
ป.4
ป.3
ป.2
ป.1

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวม
ท้งั สิน้

ด่ีเยย่ี ม 50.00 64.29 53.13 96.55 100.00 56.41 45.45 41.30 91.67 66.38

ดี 47.50 35.71 46.88 3.45 0.00 41.03 38.64 45.65 0.00 27.97

ผา่ น 2.50 0.00 0.00 0.00 0.00 2.56 15.91 13.04 8.33 5.65

ไม่ผา่ น 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

11

ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ปีการศกึ ษา 2562
ภาพรวมระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สมรรถนะการส่ือสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใช้ทกั ษะชวี ิต

และการใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ นรอ้ ยละ 100 แยกเปน็ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 สมรรถนะการส่ือสาร การคดิ การ
แก้ปัญหา การใชท้ ักษะชวี ติ และการใชเ้ ทคโนโลยี ผา่ นรอ้ ยละ 100 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 - 3 สมรรถนะ
การสอื่ สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชวี ิต และการใชเ้ ทคโนโลยี ผ่านรอ้ ยละ 100

ร้อยละผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 5 ด้าน
ปีการศึกษา 2562

100
90
80
70
60
50 100 100 100 100 100
40
30
20
10
00 0 0 0 0

ผา่ น ไม่ผา่ น ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ่าน ไม่ผา่ น

การสอื่ สาร การคิด การแกป้ ญั หา การใชท้ ักษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี

ผลประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 5 ด้าน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

12

ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ภาพรวมระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ผา่ นร้อยละ 100 แยกเป็น

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ผา่ นรอ้ ยละ 100 ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 - 3 ผา่ นร้อยละ 100

ร้อยละของผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปกี ารศึกษา 2562

100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมทงั ้ สนิ ้
ผ่าน 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
ไมผ่ า่ น 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

13

ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ น (Reading Test : RT) ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1
ปกี ารศกึ ษา 2562

คะแนนเฉล่ียรวม รอ้ ยละ 80.38 แยกเป็นดา้ นการอ่านออกเสียง รอ้ ยละ 83.48 ด้านการอา่ นรู้เรอ่ื ง
ร้อยละ 77.28

คะแนนเฉลยี่ ความสามารถดา้ นการอา่ น (Reading Test : RT)
ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562

90 83.48
80 70.58
70 70.62
60 66.81
50 67.49
40 68.50
30
20 77.28
10 75.41
0 75.94
71.55
โรงเรียน 72.51
เขตพนื้ ที่ 72.81
จงั หวัด
ศึกษาธิการภาค 80.38
สังกัด 73.00
ประเทศ 73.28
69.18
70.00
70.66

คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ
การอา่ นออกเสยี ง การอา่ นรู้เรอื่ ง รวมทั้ง 2 ด้าน
77.28 80.38
83.48 75.41 73.00
70.58 75.94 73.28
70.62 71.55 69.18
66.81 72.51 70.00
67.49 72.81 70.66
68.50

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

14

ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 (Nation Test : NT) ปีการศกึ ษา 2562
คะแนนเฉลี่ยรวม ร้อยละ 52.17 แยกเป็นความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ ร้อยละ 48.53

ความสามารถด้านภาษาไทย ร้อยละ 55.82

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น(NT)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562

60
48.33
50 45.35
44.99
44.94
45.64
44.94

55.82
46.07
47.28
45.92
46.00
46.46

52.17
45.17
46.13
45.43
45.82
45.70

40

30

20

10

0 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวมความสามารถทงั้ 2 ดา้ น
48.33 55.82 52.17
โรงเรียน 45.35 46.07 45.17
เขตพน้ื ที่ 44.99 47.28 46.13
จังหวัด 44.94 45.92 45.43
ศึกษาธิการภาค 45.64 46.00 45.82
สงั กัด 44.94 46.46 45.70
ประเทศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

15

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ ป. 6 ปีการศึกษา 2562
คะแนนเฉลี่ยรวม ร้อยละ 32.87 แยกเปน็ รายวิชาภาษาไทย รอ้ ยละ 46.55 รายวชิ าภาษาอังกฤษ
ร้อยละ 27.80 รายวิชาคณติ ศาสตร์ รอ้ ยละ 26.20 และรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 30.94

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

60.00คะแนนเฉลี่ย
50.00
40.00 49.07
30.00 47.95
20.00 46.28
10.00 46.55
0.00 34.42
30.86
ระดับประเทศ 27.97
ระดบั สงั กดั สพฐ. 27.80
ระดบั เขตพนื้ ท่ี 32.90
ระดบั โรงเรยี น 31.60
28.45
26.20
35.55
34.30
31.52
30.94
37.99
36.18
33.56
32.87

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลย่ี
49.07 34.42 32.90 35.55 37.99
47.95 30.86 31.60 34.30 36.18
46.28 27.97 28.45 31.52 33.56
46.55 27.80 26.20 30.94 32.87

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

16

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ ม.3 ปกี ารศกึ ษา 2562
คะแนนเฉลย่ี รวม รอ้ ยละ 33.57 แยกเป็น รายวชิ าภาษาไทย รอ้ ยละ 55.14 รายวชิ าภาษาอังกฤษ
รอ้ ยละ 27.67 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ รอ้ ยละ 20.00 และรายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ 31.45

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
คะแนนเฉล่ีย
60.00
55.1450.00
55.9140.00
51.9130.00
55.1420.00
33.2510.00
32.980.00
28.28
27.67ระดบั ประเทศ
26.93ระดบั สงั กดั สพฐ.
26.98ระดบั เขตพนื้ ที่
21.31ระดับโรงเรยี น
20.00
30.07
30.22
28.66
31.45
36.35
36.52
32.54
33.57

ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คะแนนรวมเฉลยี่
55.14 33.25 26.93 30.07 36.35
55.91 32.98 26.98 30.22 36.52
51.91 28.28 21.31 28.66 32.54
55.14 27.67 20.00 31.45 33.57

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

17

ผลการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน
แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น

จา น ว น นั ก เ รี ย น ท่ี ใ ช้ แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ ภ า ย ใ น โ ร ง เ รี ย น
600 ปีการศึกษา 2562

500

400 60
60
300 44 46 60
60
40 36 44 46 60
36 44 46 60
36 40 34 60
40 60
28 36 28 32 30 34 36 44 46 ม.3
28 32
200 28 36 40 28 32 30 34
36
40 28 32 30 34 36 44 46
1111111177777777 28 36 40 28 32 30 34 36
100 28 36 40 28 32 30 34 36 44 46
0 28 36 28 32 30
28 36 28 30 34 36 44 46
28
40 28 32 29 36 39 44 46

อ.1 อ.2 อ.3 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2

หอ้ งสมุด หอ้ งปฎบิ ัตวิ ทิ ยาศาสตร์ หอ้ งแนะแนว หอ้ งศลิ ปะ ดนตรี

แปลงเกษตร หอ้ งลูกเสอื ลานธรรม สนามกีฬา

แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น
- การทาไม้กวาดดอกหญา้ และไมก้ วาดทางมะพรา้ ว ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ นางพล และนายวน พดั เยน็
- คณุ เฉลียว ม่นั ทอง เจา้ ของไร่เอ็นบีบี การปลูกผักไฮโดรโปรนิกส์ ฟารม์ ไส้เดอื น สวนสตรอเบอรร์ ี่

ปลอดภยั ไร้สารพิษ (บ้านวังเจรญิ รตั น์ ตาบลบอ่ ไทย อาเภอหนองไผ่ )
- นายสมบรู ณ์ ขวัญยืน ผลิตเคร่อื งหยอดเมล็ดขา้ วโพด ( บ้านบ่อไทย ตาบลบ่อไทย อาเภอหนองไผ่ )
- การจักสานไม้ไผ่ โดยภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน นายเพียบ บุตรดี
- สวนนงนชุ จังหวัดชลบรุ ี
- ฟาร์มแกะ บงึ บอระเพด็ จังหวดั นครสวรรค์
- โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ตาบลบอ่ ไทย
- วัดโพธิ์เย็น ตาบลบอ่ ไทย
- วดั หนองขม้ิน ตาบลบ่อไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

18

ผลการดาเนนิ งานทไ่ี ดร้ บั รางวลั ปกี ารศกึ ษา 2562

ระดบั ภาค/ชาติ

การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การนาเสนอผลงาน และการประกวดแข่งขันกิจกรรมการเรียนรู้ ภายใต้

โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ( โครงการโรงเรียนสุจริต) ระดับ

ภาคเหนือ ระหว่างวันท่ี ๘-๑๑ สงิ หาคม ๒๕๖๒ ณ โรงแรมเชียงใหม่ภคู า จังหวัดเชยี งใหม่

รายการ รางวลั นักเรียน

การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ การนาเสนอผลงาน อันดบั ท่ี 3 1.เดก็ หญงิ วภิ าดา หิมชัย ป.5

และการประกวดแขง่ ขันกิจกรรมการเรยี นรู้ 2.เดก็ หญิงประกายมณี พลวงศ์ ป.5

ภายใต้โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม 3.เดก็ หญิงเขมนิจ สนิ ทรพั ย์ ป.6

จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา 4.เดก็ หญงิ พนัชกร โคตา ป.6

( โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) 5.นายศภุ ชยั ออ่ งละออ ครู

6.นางสาววกิ านดา จันทสะเร ครู

งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดบั ภาคเหนือ ครง้ั ที่ 69 ณ จังหวดั สโุ ขทยั

ประจาปกี ารศึกษา 2562

ระหวา่ งวนั ท่ี 21-23 ธนั วาคม 2562

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รายการ เหรยี ญ นักเรยี น/ครู

สังคมศึกษา ศาสนา ภาพยนตร์สั้น เงนิ 1.เด็กหญิงภทั รมน แกว้ บัวพา ม.2

และวฒั นธรรม ระดับชัน้ ม.1 – 3 2.เดก็ หญงิ ธาริณี กระเป๋าทอง ม.3

3.เด็กหญงิ ประกายดาว พลิ าสขุ ม.3

4.เด็กหญงิ อรนรนิ ทร์ ละมลู ม.3

5.เดก็ ชายเจษฏาพร เครือขวัญ ม.3

6.นางสาวปวีณา คงไชยโย ครู
7.นางชนม์ณนนั ท์ กงถนั ครู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

19

ระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ครงั้ ท่ี 69

ณ สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเพชรบรู ณ์เขต 3 ประจาปีการศกึ ษา 2562
ระหวา่ งวนั ที่ 14 – 15 และ 21-22 สงิ หาคม 2562

กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายการ เหรยี ญ นักเรยี น/ครู

สงั คมศึกษา ศาสนา ภาพยนตรส์ น้ั ทอง 1.เด็กหญิงภทั รมน แก้วบัวพา ม.2

และวัฒนธรรม ระดบั ชั้น ม.1 – 3 2.เด็กหญงิ ธารณิ ี กระเป๋าทอง ม.3

3.เดก็ หญงิ ประกายดาว พิลาสขุ ม.3

4.เด็กหญิงอรนรินทร์ ละมูล ม.3

5.เดก็ ชายเจษฏาพร เครือขวัญ ม.3

6.นางสาวปวีณา คงไชยโย ครู
7.นางชนมณ์ นันท์ กงถัน ครู

ภาษาไทย การแขง่ ขันคดั ลายมือส่ือ ทอง 1.เด็กหญิงชมพูนชุ แก้วพระ ม.3

ภาษาไทย ระดับชนั้ ม.๑ – ๓ 2.นางชนมณ์ นนั ท์ กงถัน ครู

วิทยาศาสตร์ การประกวดผลงานส่ิงประดิษฐ์ ทอง 1. เด็กชายดนเุ ดช เฮา้ ปาน ม.3

ทางวทิ ยาศาสตร์ 2. เดก็ ชายพงศิกร กองล้อม ม.3

ระดับชั้น ม.1 – 3 3.นางชนมณ์ นันท์ กงถนั ครู

4.นางสาวปวีณา คงไชยโย ครู

สังคมศึกษา ศาสนา การประกวดเลา่ นทิ านคุณธรรม ทอง 1.เด็กหญิงปลายฝน โสพรหม ม.2

และวฒั นธรรม ระดบั ชั้น ม.1 – 3 2.นางพิลารัตน์ สังเกตุ ครู

ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขันขับร้องเพลงไทย ทอง 1. เดก็ หญงิ จนั ทิมา จันทร์สาลี ม.3

ลกู ทงุ่ ประเภทหญงิ 2.นางพิลารัตน์ สังเกตุ ครู

ระดับช้ัน ม.1 – 3

ศิลปะ-ดนตรี การแข่งขนั ขับร้องเพลงพระ ทอง 1.เด็กหญงิ สายไหม ทีวะโต ม.3

ราชนพิ นธ์ ประเภทหญิง 2.นางพลิ ารัตน์ สังเกตุ ครู

ระดบั ช้นั ม.1 – 3

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

20

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ รายการ เหรียญ นักเรยี น/ครู

ศิลปะ-ดนตรี กจิ กรรมการแขง่ ขนั ขบั ร้อง ทอง 1. เด็กหญงิ จันทิมา จนั ทรส์ าลี ม.3

เพลงสากล ประเภทหญิง 2.นางพิลารัตน์ สังเกตุ ครู

ระดับชั้น ม.1 – 3

วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมการแข่งขนั เงิน 1. เด็กหญิงตรี ณา คนโทครบุรี ม.๓
อจั ฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ 2. เด็กหญิงทิพย์วรรณ พว่ งมี ม.๓
ระดับชัน้ ม.1 – 3 3. เดก็ หญิงพัชรนิ ทร์ สงิ หร์ กั ษ์ ม.๓
3.นางชนม์ณนนั ท์ กงถนั ครู

4.นางสาวปวณี า คงไชยโย ครู

ศิลปะ-ดนตรี การแขง่ ขนั ขบั ร้องเพลงไทย เงนิ 1. เดก็ ชายสิทธิชัย ไชยคินี ม.1

ลกู ทุ่ง ประเภทชาย 2.นางพิลารัตน์ สังเกตุ ครู

ระดบั ชั้น ม.1 – 3

ภาษาตา่ งประเทศ การแขง่ ขันพูดภาษาอังกฤษ เงิน 1.เดก็ หญิงศิริวรรษา สุขจิตร ป.6

(Impromptu Speech) 2.นายอนุกลู ขะมนั จา ครู

ระดับชน้ั ป.4 – 6

ภาษาต่างประเทศ การแขง่ ขนั พูดภาษาองั กฤษ เงิน 1.เด็กหญงิ ดวงพร สทิ ธนุ าวา ม.2

(Impromptu Speech) 2.นางพลิ ารตั น์ สงั เกตุ ครู

ระดบั ชนั้ ม.1 – 3

ภาษาไทย การแข่งขันกวเี ยาวชนคนรุน่ ทองแดง 1.เด็กหญิงจิตรลดา มาจ่มุ ม.1

ใหม่ กาพย์ยานี ๑๑ ( ๖ บท ) 2.เด็กหญิงสกาวเดือน สุนรี ม.3

ระดับชน้ั ม.1 – 3 3.นางชนมณ์ นันท์ กงถัน ครู

4.นายสาเริง แดงจัด ครู

คณติ ศาสตร์ การแข่งขันซูโดกุ ทองแดง 1.เด็กชายวัฒนา พันนาดอน ม.1

ระดบั ชั้น ม.1 – 3 2.นายสมพงษ์ ชานาญพล ครู

นักบินน้อย สพฐ. กิจกรรมการแขง่ ขันเครื่องบนิ ทองแดง 1. เด็กชายนัฐวุฒิ อม่ิ ระงบั ม.3

พลังยาง ประเภทบินนาน 2. เด็กชายศภุ ณฐั นามวงศ์ ม.3

ปล่อยอิสระ ระดับชนั้ ม.1 – 3 3.นางชนมณ์ นันท์ กงถัน ครู

4.นางสาวปวีณา คงไชยโย ครู

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

21

กลุ่มสาระการเรียนรู้ รายการ เหรียญ นักเรยี น/ครู

ศิลปะ-ทัศนศลิ ป์ การแข่งขันศิลปส์ ร้างสรรค์ ทองแดง 1. เด็กหญงิ อรสิ า ฤทธ์ิกลา้ ป.6

ระดบั ชั้น ป.4 – 6 2.นายศภุ ชัย อ่องละออ ครู

ศลิ ปะ-ทศั นศิลป์ การแข่งขันการวาดภาพระบาย ทองแดง 1.เด็กหญิงเบญจพรรณ ทรงสิทธิโชค ป.5

สี ระดับช้ัน ป.4 – 6 2.นายศุภชัย อ่องละออ ครู

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ รายการ เหรียญ นกั เรยี น/ครู

ภาษาต่างประเทศ การแข่งขันพูดภาษาองั กฤษ ทองแดง 1.เด็กหญิงเบญจมาภรณ์ จันทร์ทราพรม

(Impromptu Speech) ป.3

ระดับชน้ั ป.1 – 3 2.ว่าทร่ี ้อยตรีหญงิ แกว้ มุกดา จอกน้อย ครู

คณติ ศาสตร์ การแข่งขนั อัจฉรยิ ภาพทาง ได้เขา้ 1. เด็กหญิงจิตติมา ชาฤทธิ์ ม.2

คณติ ศาสตร์ ระดบั ชั้น ม.1 – 3 รว่ ม 2.นายสมพงษ์ ชานาญพล ครู

ภาษาไทย การแขง่ ขนั พนิ ิจวรรณคดี ได้เข้า 1.เดก็ หญิงจฑุ ามาศ มงคลเสถียร ม.3

ระดบั ชน้ั ม.1 – 3 รว่ ม 2.นางชนม์ณนนั ท์ กงถัน ครู

โครงการรกั ษภ์ าษาไทย เนื่องในวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ

ประจาปกี ารศึกษา 2562 ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา

รายการ รางวัล นักเรยี น/ครู

การคัดลายมือ ระดับชน้ั ป.4 –6 ทองแดง อันดบั ท่ี 2 1.เดก็ หญงิ พนชั กร โคตา ป.6

2.นายสุนันท์ กองพรม ครู

การคัดลายมือ ระดับชั้น ม.1 – 3 ทองแดง อันดับท่ี 17 1.เดก็ หญงิ ชมพูนุช แก้วพระ ม.3

2.นางชนมณ์ นนั ท์ กงถัน ครู

นโยบายมาตรการและแนวทางขบั เคลอื่ นคุณภาพการศึกษา กจิ กรรม “เขยี นไดล้ ายมือสวย”

ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั เขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา

รายการ รางวัล นักเรียน/ครู

กิจกรรม “เขยี นได้ลายมอื สวย” ทอง อันดับท่ี 5 1.เดก็ หญงิ วราภรณ์ พชิ นรมั ย์ ป. 1

ระดับชน้ั ป. 1

กิจกรรม “เขียนไดล้ ายมือสวย” ทอง รองชนะเลิศ 1.เด็กหญงิ อรอนงค์ คอ้ มทอง ป. 4

อันดับท่ี 2 ระดบั ช้นั ป. 4

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

22

ผลงานในการแข่งขันกีฬา กรีฑา นักเรียนอาเภอหนองไผ่ต้านภัยยาเสพติด "หนองไผ่เกมส์" ณ
โรงเรยี นบ้านนาทุ่ง วันท่ี 20 – 23 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562

1. รางวลั ชนะเลิศ กีฬาเปตองหญงิ ระดับมัธยม
2. รางวลั ชนะเลิศ ขบวนพาเหรด
3. รางวัลอันดับที่ 2 กฬี าวอลเลย่ ์บอลหญงิ ระดบั มธั ยม
4. รางวัลอนั ดบั ท่ี 2 วิ่ง 100 เมตรหญิง ระดบั มัธยม
5. รางวัลอันดบั ที่ 3 กีฬาเซปัคตะกรอ้ หญิง ระดับมธั ยม
6. รางวลั อันดบั ท่ี 3 กีฬาเซปคั ตะกร้อชาย ระดบั มัธยม
ธรรมศกึ ษา
1. นกั ธรรมศกึ ษาช้นั ตรี เขา้ สอบจานวน 74 คน ผ่านจานวน 37 คน
2. นักธรรมศึกษาชั้นโท เข้าสอบจานวน 100 คน ผ่านจานวน 15 คน
3. นักธรรมศกึ ษาชัน้ เอก เข้าสอบจานวน 18 คน ผา่ นจานวน 13 คน

โรงเรยี นบา้ นบอ่ ไทย มผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่
3 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ มผี ลคะแนนเฉลย่ี 31.45 สงู กวา่ ระดบั ประเทศ และสงู สดุ 10 อบั ดบั
ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา

โรงเรยี นบา้ นบ่อไทยมผี ลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ น (RT) ของผเู้ รยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปี
การศึกษา 2562 สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ สงู กวา่ คา่ เฉลยี่ ระดบั ประเทศ อนั ดับที่ 3 รอ้ ยละ 80.38

โรงเรยี นบา้ นบ่อไทยไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตใิ หเ้ ปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ตามโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. มคี ณุ ภาพระดบั “ดเี ยย่ี ม” กจิ กรรมโรงเรียนดตี ้องมีทยี่ นื ( 2 ดาว )

โรงเรียนบา้ นบ่อไทยไดร้ บั คดั เลือกเปน็ โรงเรยี นตน้ แบบการดาเนนิ งานตามโครงการอาหารกลางวนั ในโรงเรยี น
ประถมศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562 ระดบั “ด”ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

23

สว่ นท่ี 2

ผลการประเมนิ คณุ ภาพโรงเรยี นบ้านบ่อไทย

การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนบ้านบ่อไทยแบ่งออกเป็นสองระดับ ได้แก่
1) การประเมินระดับปฐมวัย มี 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการ
บริหารจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญและการประเมิน 2) ระดับการศึกษา
ขน้ั พน้ื ฐาน มี 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารจัดการ
และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผลการประเมินคุณภาพของ
สถานศกึ ษา ดังน้ี

การประเมนิ คุณภาพ ผลการประเมนิ

ผลการประเมนิ คณุ ภาพของโรงเรยี นบ้านบอ่ ไทย

1. ระดบั ปฐมวยั ดี

1.1 คุณภาพของเดก็ ดี

1.2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดี

1.3 การจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ ดี

2. ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ดี

2.1 คุณภาพของผู้เรียน ดี

2.2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดี

2.3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ดี

รายละเอียดการประเมินคณุ ภาพของโรงเรียนบ้านบ่อไทย ดังน้ี

โรงเรยี นบ้านบอ่ ไทย มผี ลการประเมินคณุ ภาพ อยใู่ นระดับ ดี

1. ระดบั ปฐมวยั

ผลการประเมินคณุ ภาพ อยู่ในระดับ ดี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็

ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก อยู่ในระดับ ดี

ข้อมลู รายละเอยี ดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี

1.1 มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

เดก็ ระดบั ชั้นอนุบาล 1 - 3 มผี ลพฒั นาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ยั ทดี่ ี และดูแล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

24

ความปลอดภัยของตนเองได้ คิดเป็นร้อยละ 95.06 โดยทางโรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด
ถกู สขุ ลกั ษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวยั มีการควบคมุ ดูแลให้เด็กด่ืมนมเป็นประจาทุกวนั อยา่ งสม่าเสมอ มี
การชง่ั นา้ หนัก วดั สว่ นสูง ภาคเรยี นละ 2 ครั้ง การจดั ประสบการณ์ให้กบั เดก็ ได้อย่างหลากหลาย ฝกึ ใหเ้ ด็กได้
ลงมือปฏิบัติได้ด้วยตนเอง เช่น กิจกรรมประจาวัน 6 กิจกรรมหลัก เช่น กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เด็ก
ได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะ โดยใช้เสียงเพลง เคร่ืองเคาะจังหวะต่างๆ ท่องคา
คล้องจอง การเล่นนิ้วมือ ปรบมือ กิจกรรมกลางแจ้งโดยให้เด็กได้เล่นเคร่ืองเล่นสนาม เกมการละเล่นต่างๆ
มีกิจกรรมออกกาลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน เด็กมีร่างกายแข็งแรง มีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์
มาตรฐาน มกี ารใหค้ วามรู้แก่เด็กเก่ยี วกบั โรคติดต่อในชุมชน โรคติดตอ่ จากการอยูร่ ่วมกนั อุบัติเหตุทเี่ กดิ ข้ึนได้
ในชีวิตประจาวัน ปฏิบัติตามข้อตกลงเก่ียวกับความปลอดภัย หลีกเล่ียงสิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล
สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ท่ีเส่ียงอันตราย นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ
สนับสนุนใหเ้ ขา้ รว่ มการแข่งขนั กีฬาในระดบั ศูนย์พฒั นาวิชาการ

- แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ บันทกึ ผลการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้
- แบบบนั ทึกพฒั นาการเด็ก
- แบบบันทกึ นา้ หนักส่วนสงู
- แบบบันทึกอาหารเสริมนม
- รายงาน สรุป โครงการพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ สี ขุ ภาวะทดี่ ี และมีสนุ ทรยี ภาพ
- รายงาน สรปุ โครงการกีฬา-กรฑี า นักเรยี น
- รายงาน สรุป โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ
- รายงาน สรุป กจิ กรรมการปอ้ งกนั โรคไข้เลือดออก
1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
เดก็ ระดับช้นั อนบุ าล 1 - 3 มีผลพฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออก
ทางอารมณ์ได้ คิดเปน็ ร้อยละ 95.06 โดยทางโรงเรียนไดจ้ ดั กจิ กรรมประจาวัน 6 กิจกรรมหลัก ให้เหมาะสมกบั
วัย และได้จดั ใหเ้ ดก็ เข้าร่วมการแสดงตา่ งๆ ในวนั สาคัญ และกจิ กรรมต่างๆ ของโรงเรียนทกุ กิจกรรม เพ่ือ
สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มสี ่วนร่วมในการแข่งขัน นาเสนอผลงานตนเอง ฝึกใหเ้ ด็กมีความมั่นใจในตนเอง กล้าพูดกล้า
แสดงออก ยอมรับและพอใจในผลงานของผู้อ่ืน ปลูกฝงั ใหเ้ ดก็ มีความซอื่ สตั ยส์ ุจริต ไมเ่ อาส่ิงของของผอู้ ่ืนมา
เป็นของตน มีความอดทน มีความมน่ั ใจ กลา้ พูด กล้าแสดงออก ยมิ้ แยม้ แจ่มใส มกี ารจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ
ดนตรี ใหน้ ักเรียนได้วาดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจนิ ตนาการและมีอารมณผ์ ่องใส ให้เดก็ ได้ทากิจกรรมด้วย
ความสนุกสนาน มปี ฏิสัมพนั ธท์ ่ดี ีกับเพ่ือน ท้ังในและนอกห้องเรียน โดยครูไดด้ าเนินการจัดประสบการณ์การ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

25

เรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมกี ารจดั กิจกรรมรอ้ ง เล่น เตน้ อ่าน ให้เด็กได้
แสดงออกตามศักยภาพของตน

- แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
- บนั ทกึ ผลการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้
- แบบบนั ทกึ พฒั นาการเด็ก
- รายงาน สรุป โครงการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์
- รายงาน สรปุ โครงการวันสาคัญต่างๆ
1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทีด่ ีของสงั คม
เด็กระดบั ชนั้ อนบุ าล 1 - 3 มีผลพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกที่ดี
ของสงั คม คิดเป็นร้อยละ 96.30 โดยทางโรงเรียนได้ดาเนินการจดั กิจกรรมประจาวนั 6 กิจกรรมหลัก เนน้ ให้
เด็กได้ปฏิบัตจิ รงิ ช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจาวนั ได้ มสี ว่ นรว่ ม ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและ
นอกหอ้ งเรยี น มีบรเิ วณเขตรับผิดชอบ มมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย เชน่ การไหว้ การย้ิม การทักทาย และ
มสี ัมมาคารวะกับผ้ใู หญ่ เลน่ และทางานร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ได้ แบง่ ปันเพ่อื นในห้องเรียน ทางานรว่ มกบั เพื่อนๆ ได้
โดยการใชก้ จิ กรรมกลุ่มในการจดั ประสบการณ์ การเรยี นรู้ รูจ้ ักเก็บของเลน่ สงิ่ ของเครื่องใช้ ของตน และของ
สว่ นรวม ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรยี นรู้จกั ประเพณีวฒั นธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย รู้จกั ทดแทนบุญคุณ
พ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคญั ของชาติ กจิ กรรมวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่นพอ่ วนั แม่ วันไหว้ครู
วันเข้าพรรษา ส่งเสรมิ การจัดโครงการพาหนสู ู่โลกกว้างทางปญั ญา เพ่ือสง่ เสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม
ชว่ ยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกทีด่ ีของสังคม มวี ินยั ในตนเอง
- แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
- บันทึกผลการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
- แบบบนั ทึกพัฒนาการเดก็
- รายงาน สรุป โครงการวันสาคญั ตา่ งๆ
- รายงาน สรุป โครงการสรา้ งธนาคารขยะในโรงเรยี น
- รายงาน สรุป โครงการพาหนูสโู่ ลกกวา้ งทางปญั ญา
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ ขัน้ พื้นฐาน และแสวงหาความรู้
ได้
เด็กระดับชั้นอนุบาล 1 - 3 มีผลพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดขั้นพ้ืนฐาน
และแสวงหาความรู้ได้ คิดเป็นร้อยละ 92.59 โดยทางโรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

26

ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และ แสวงหาความรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมประจาวัน 6 กิจกรรม และ
ทางโรงเรียนได้เข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทาให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง
การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการ
สืบเสาะ ซึ่งฝึกให้เดก็ ไดฝ้ กึ การตั้งคาถาม และเดก็ ไดห้ าคาตอบดว้ ยตนเองในวธิ ีการท่หี ลากหลาย กลา้ ซักถาม
เพ่ือค้นหาคาตอบ มีการจัดกิจกรรรมคาพื้นฐานประจาวัน เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการ
อา่ น สง่ เสริมใหเ้ ด็กอ่านนิทานและเลา่ นทิ านท่ีตนเองอ่านให้ครแู ละเพื่อนฟัง มกี ารส่งเสริมสนบั สนนุ ให้เด็กเข้า
ร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ มีการสร้างสรรค์ผลงานด้านศิลปะโดยการวาดภาพ
ระบายสี การตดั ฉีก ตัด ปะ สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาทเ่ี หมาะสมตามวัย จดั กจิ กรรมการเรียนรู้
นอกหอ้ งเรยี นเพื่อให้เด็กไดป้ ฏสิ ัมพันธก์ บั บุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง

- แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
- บันทึกผลการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
- แบบบันทกึ พัฒนาการเดก็
- รายงาน สรุป โครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย
- รายงาน สรุป โครงการพาหนูสโู่ ลกกว้างทางปญั ญา
จดุ เดน่
โรงเรียนบ้าน่อไทย จัดกิจกรรม พัฒนาเด็กปฐมวัยครบท้ัง 4 ด้าน ส่งเสริมทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ จากการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย เด็กมีผลพัฒนาการด้านสังคม
ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีส่วนร่วม
ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีบริเวณเขตรับผิดชอบ จากการเข้าร่วมโครงการธนาคารขยะใน
โรงเรยี น
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ
แผนงานเพอื่ พฒั นาใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี งู ขน้ึ
โครงการ พฒั นาการจัดการศึกษาปฐมวยั (กจิ กรรมนิทานหรรษาประจาวัน)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

27

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การอยู่ในระดับ ดี
ขอ้ มลู รายละเอยี ดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี
2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถิ่น
การจดั การศกึ ษาปฐมวัยของโรงเรยี นบา้ นบอ่ ไทย ได้มกี ารกาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และ

พันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สาคัญเพ่ือที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย
ได้แก่ การพัฒนาพัฒนาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา
หลักสูตรโดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของระดับปฐมวัย ท่ีเป็นหลักสูตรท่ีมีความยืดหยุ่น สอดคล้องกับวิถี
ชีวิตของครอบครัว ชุมชน ท้องถ่ิน ที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง และคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
ท้ังเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่ง
พฒั นาเดก็ ทุกด้าน ท้ังดา้ นรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา เพอื่ ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้
มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ โดยให้ผู้มีส่วนร่วมทุกฝ่ายได้มีบทบาทในการมีส่วนร่วมในการจัด
การศึกษา โดยใหม้ ีการประสานความรว่ มมอื เพือ่ รว่ มกนั พัฒนาผู้เรยี นตามศักยภาพ

- แผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถานศึกษา
- หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั
- แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และบนั ทกึ ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
- เกียรติบตั ร วฒุ บิ ัตร การอบรม
- ส่อื การเรยี น
- แบบประเมินพฒั นาการเดก็ รายบคุ คล และผลการสังเกต
- สภาพแวดล้อมบรรยากาศช้นั เรียน
- คาสงั่ ของหนว่ ยงานต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง
2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ชั้นเรียน
โรงเรยี นบา้ นบ่อไทย ไดจ้ ัดครูท่ีจบการศึกษาด้านปฐมวยั โดยตรง จานวน 2 ทา่ น และครูทีผ่ ่าน
การอบรมการศึกษาปฐมวัย จานวน 1 ท่าน จดั สรรและวางแผนอตั รากาลงั พียงพอกับจานวนนักเรียนตาม
เกณฑ์ ครู : นักเรยี น 1 : 25
- คาส่ังของหนว่ ยงานต่าง ๆ ที่เกีย่ วข้อง
- เกยี รตบิ ตั ร วฒุ ิบัตร การอบรม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

28

2.3 สง่ เสริมให้ครมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
โรงเรียนบ้านบ่อไทย ได้ส่งเสริมให้ครูปฐมวัยทุกคน เข้ารับการพัฒนาตนเองตามนโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ และการเข้าร่วมการพัฒนาอบรมต่างๆ จากหน่วยงานต้นสังกัด สอดคล้องกับหน้าท่ีท่ี
ปฏิบัติ ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ
หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย มที กั ษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมนิ พัฒนาการเด็กเปน็ รายบคุ คล
มปี ระสบการณ์ในการออกแบบการจดั กจิ กรรม ทักษะการสงั เกต และการปฏสิ มั พันธ์ท่ดี กี บั เด็กและผปู้ กครอง
- หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย
- แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และบนั ทกึ ผลการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
- เกียรติบัตร วฒุ บิ ตั ร การอบรม
- รายงาน สรปุ โครงการพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาความรสู้ อู่ าเซียน
- คาสงั่ ของหน่วยงานตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วข้อง
2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพือ่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
โรงเรียนบา้ นบ่อไทย มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนที่ปลอดภัย โดย
ได้ดาเนนิ การจัดโครงการพฒั นาอาคารสถานท่ี จดั สภาพแวดล้อม แหลง่ เรียนรู้ สอื่ การเรียนการสอน ให้เอ้อื ต่อ
การจัดการเรียนรู้ นาภูมิปัญญาท้องถ่ินมาร่วมการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้บริเวณรอบๆ ภายในโรงเรียน
และนอกโรงเรียนให้มีภูมิทัศนท์ ี่สวยงาม ร่มร่ืน น่าอยู่ และปลอดภัย และจัดโครงการพัฒนาห้องเรียนและสอ่ื
การเรียนการสอน เพื่อส่งเสริมให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้เป็นรายบุคคล รายกลุ่ม และการเล่นแบบร่วมมอื
ร่วมใจ โดยจัดให้มีมุมประสบการณ์ต่างๆ หลากหลาย พร้อมท้ังมีส่ือการเรียนรู้ เพียงพอกับเด็ก เพ่ือการสืบ
เสาะหาความรู้
- แผนปฏิบตั ิการประจาปีของสถานศกึ ษา
- รายงาน สรปุ โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ จัดสภาพแวดลอ้ ม แหล่งเรียนรู้ ส่อื การเรยี น
การสอน ใหเ้ อ้ือต่อการจดั การเรียนรู้ นาภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินมารว่ มการจดั การเรยี นการสอน
- ส่ือ และเทคโนโลยีการเรยี นการสอน
- สภาพแวดล้อมบรรยากาศช้ันเรยี น
- คาสัง่ ของหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

29

2.5 ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพือ่ สนับสนุนการจัดประสบการณ์
สาหรับครู

โรงเรยี นส่งเสรมิ การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเพ่ือการ
จดั การเรียนรู้ เชน่ จดั ให้มคี อมพิวเตอร์ Smart TV ระบบอนิ เทอรเ์ น็ต ลาโพงเคล่ือนที่เพ่ือใหเ้ ด็กได้ศกึ ษาหา
ขอ้ มลู ทางโลกออนไลน์

- แผนปฏิบตั กิ ารประจาปีของสถานศกึ ษา
- รายงาน สรปุ โครงการพฒั นาอาคารสถานที่ จดั สภาพแวดล้อม แหล่งเรยี นรู้ สื่อการเรียน
การสอน ใหเ้ อ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ นาภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ มาร่วมการจัดการเรยี นการสอน
2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กีย่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม
โรงเรียนบ้านบ่อไทย มีการบริหารในรูปคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีมีบทบาทในการ
กาหนดเป้าหมายการจัดการศึกษาของโรงเรยี นในทุกระดับท่ีเปิดทาการ ในระดับอนุบาลได้กาหนดมาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย เช่น คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง คณะครู ผู้บริหารโรงเรียน มีการ
ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 คร้ัง มีการแต่งต้ังคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผน
ที่วางไว้ การแต่งต้ังคณะกรรมการ ประเมินระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียน เพื่อนา
ผลการประเมิน มาปรับปรุงพัฒนาการจัดประสบการณ์ของครูและสถานศึกษา ตลอดจน การจัดทารายงาน
เพ่ือเสนอหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน โดยได้จัดทาและพัฒนาหลักสูตร
สถานศึกษา
- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีของสถานศึกษา
- รายงาน สรปุ โครงการส่งเสริมความสมั พนั ธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
จดุ เดน่
- มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทง้ั 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถ่ิน
- ครูไดร้ บั การพฒั นาด้านวิชาชพี
- การจัดส่งิ อานวยความสะดวกให้บรกิ ารดา้ นส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณเ์ พื่อ

สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์
จดุ ทค่ี วรพฒั นา

- ส่งเสรมิ ให้ครูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์
- จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพยี ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

30

แผนงานเพอื่ พฒั นาใหไ้ ดม้ าตรฐานทส่ี งู ขน้ึ
- โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ จดั สภาพแวดล้อม แหล่งเรยี นรู้ สือ่ การเรียนการสอน ให้

เออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้ นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมารว่ มการจัดการเรียนการสอน (กิจกรรมปรบั ปรงุ สนามเด็ก
เล่นระดบั ปฐมวยั )

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเดก็ เปน็ สาคญั
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสาคัญ อยใู่ นระดบั ดี
ขอ้ มลู รายละเอยี ดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั นี้
3.1 จัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคญั
ครูจัดประสบการณ์ท่ีผ่านกิจกรรมประจาวัน 6 กิจกรรมหลัก ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้าน
ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุล ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้านเต็มตาม
ศักยภาพของเด็กแต่ละคน และได้จัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้อง
พัฒนาการของเด็กตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ใน
หลกั สูตรสถานศึกษา
- หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั
- แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และบันทึกผลการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมคี วามสขุ
ครไู ด้จัดกิจกรรมประจาวนั 6 กจิ กรรมหลกั ท่ีส่งเสริมให้เด็กมพี ฒั นาการครบทุกดา้ นเตม็ ตาม
ศักยภาพของเดก็ แตล่ ะคน ตอบสนองความสนใจ ความสามารถของเดก็ เป็นรายบุคคล จัดกิจกรรมต่างๆ ให้กับ
เด็กได้เลือกเล่น ตามมุมประสบการณ์ ตามความสนใจของเด็ก เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างอิสระและสร้างสรรค์
และได้ดาเนินกิจกรรมส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย เด็กเกิด
การเรียนรู้ ลงมือ กระทา และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กมีความรู้ ความเข้าใจ
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น เด็กจะรู้จักการสังเกต การเปรียบเทียบ การคาดคะเน การคิด
วิเคราะห์ คดิ สงั เคราะห์ และการแกป้ ัญหา โดยผา่ นการทดลองกิจกรรมตา่ งๆ ด้วยตนเอง โดยทุกคนมีส่วนรว่ ม
ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมทุกขนั้ ตอน เดก็ เกดิ การเรียนรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
- หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั
- แผนการจดั ประสบการณ์และบันทกึ ผลการจดั ประสบการณ์
- รายงาน สรปุ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

31

3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรใู้ ชส้ ่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั
จัดบรรยากาศช้ันเรียนให้เหมาะสม สะอาด เรียบร้อย อากาศถ่ายเทได้ดี กว้างขวางพอเหมาะ
เอ้ือต่อการเรียนรู้ของเด็ก มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อ
การเรียนรู้ทีเ่ ออื้ ตอ่ การจดั ประสบการณ์การเรียนการสอน ใช้สื่อและเทคโนโลยีเหมาะสมกบั วัย มอี ปุ กรณ์ เชน่
มีทวี ี คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์โนต้ บคุ๊ พร้อมระบบอินเทอรเ์ น็ต
- แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีของสถานศึกษา
- รายงาน สรุปโครงการพัฒนาอาคารสถานท่ี จดั สภาพแวดลอ้ ม แหล่งเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นการ
สอน ใหเ้ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้ นาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินมารว่ มการจดั การเรียนการสอน
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการ
จดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก
ครูมีการประเมนิ พฒั นาการเด็กจากกจิ กรรมและกจิ วตั รประจาวนั ดว้ ยเคร่อื งมือการวดั และ
วธิ ีการท่หี ลากหลาย ครอบคลมุ เหมาะสมกับวัยเด็ก การประเมินพฒั นาการเด็กทุกครง้ั ใหผ้ ู้ปกครองและผมู้ ี
ส่วนเกีย่ วขอ้ งมสี ว่ นร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก และนาผลการประเมนิ ทไ่ี ด้ไปพฒั นา ปรบั ปรุงคณุ ภาพ
เดก็ ให้ดียงิ่ ขึ้นไป
- แบบบนั ทกึ พฒั นาการเดก็ (อบ.3 /1)
- สมุดบนั ทกึ เด็กเปน็ รายบุคคล (อบ.3 /2)
- แบบประเมินผลงานเด็ก
- แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก
- แบบสัมภาษณ์เด็ก
จดุ เดน่
เดก็ มีพัฒนาการครบทุกดา้ นท้ังดา้ นร่างกาย อารมณ์ สงั คม สตปิ ัญญา ไดเ้ รยี นรู้ผา่ นการลงมือ
ปฏบิ ัติจริง
จดุ ทคี่ วรพฒั นา
โรงเรยี นบา้ นบอ่ ไทย มีเคร่ืองเลน่ สนามสาหรับเดก็ ปฐมวัยทค่ี ่อนข้างเกา่ และส่วนมากก็ทามา
จากเหล็ก ซ่งึ ทาให้เดก็ ไดร้ บั อันตราย ทาใหเ้ ดก็ ปฐมวัยขาดโอกาสในการเล่นเคร่ืองเลน่ สนามตา่ งๆ ทส่ี ามารถ
เสริมสรา้ งและพัฒนาความแข็งแรงของกลา้ มเนอ้ื ใหญ่ผ่านการเคลอ่ื นไหวรา่ งกายในการเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม
ต่างๆ อยา่ งเหมาะสมกบั วัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

32

แผนงานเพือ่ พฒั นาใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ งู ขนึ้
โครงการพฒั นาอาคารสถานที่ จดั สภาพแวดล้อม แหล่งเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนการสอน ให้เอือ้
ต่อการจัดการเรยี นรู้ นาภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ มารว่ มการจัดการเรยี นการสอน (กจิ กรรมปรับปรุงสนามเดก็ เลน่
ระดบั ปฐมวยั )

ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
ผลการประเมนิ คณุ ภาพ อยใู่ นระดับ ดี
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น อยู่ในระดับ ดี
ข้อมลู รายละเอยี ดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น
1.1.1 มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร และการคิดคานวณ
ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คานวณ ภาพรวม

ระดับ ดี ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 85.31 โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษวันละคา
กิจกรรมเรื่องเล่าข่าวบ่อไทย กิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยสื่อเทคโนโลยี และโสตศึกษาสาหรับนักเรียน
กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ในและนอกสถานท่ี กิจกรรมประกวดความสามารถด้านการอ่าน การเขียน ท้ัง
รายบุคคล และรายกลุ่ม โครงการสอนคิดด้วยโครงงาน ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรม
พัฒนาผู้เรียนวนั เปิดโลกวทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนวนั เปดิ โลกวิทยาศาสตร์ การจดั การเรยี นการสอน
แบบ Active Learning กิจกรรมวนั สาคญั วนั ภาษาไทย และวันสนุ ทรภู่

- ผลงานนักเรียน
- ผลการทดสอบระดับชาติ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รียน
(Reading Test : RT) ผลการวัดความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) และ
ผลทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน ( Ordinary National Education Test : O-NET)
- ผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขยี น
- ผลแขง่ ขันทางวชิ าการ
- สมดุ รายงานประจาตัวนกั เรียน
- ผลการประเมินการอ่านออก เขียนได้ คิดคานวณจากเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
- รายงาน สรปุ โครงการสง่ เสริมและพัฒนาผูเ้ รียนสคู่ วามเป็นเลิศ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

33

- รายงาน สรปุ โครงการสอนคิดด้วยโครงงาน
- รายงานกจิ กรรมวันสาคญั ทางศาสนา ชาติ
- รายงาน สรปุ กจิ กรรมวนั เปิดโลกวิทยาศาสตร์
- เกียรติบัตรรางวัลตา่ งๆของนักเรียน

1.1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น
ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา

ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความ
คิดเห็น และแก้ปญั หา ภาพรวมระดบั ดี ขึน้ ไป คดิ เป็นร้อยละ 94.35 โดยจดั กิจกรรมทส่ี ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นเกิด
ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ เช่น กิจกรรมสภานกั เรียน กจิ กรรมเข้าค่ายลูกเสือ -
เนตรนารี กจิ กรรมการเรยี นการสอน เช่น การสอนสะเต็มศึกษา โครงการสอนคดิ ดว้ ยโครงงาน การจดั การ
เรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นตน้

- รายงาน สรปุ โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาผู้เรียนมที ักษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเองและ
รกั กการเรียนรู้

- รายงาน สรุปโครงการประชาธิปไตยในโรงเรยี น
- รายงาน สรุปโครงการสอนคิดดว้ ยโครงงาน
- รายงาน สรุปกิจกรรมวนั เปิดโลกวิทยาศาสตร์
- รายงาน สรปุ กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning

1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
จานวนผู้เรียนท่สี ามารถสรา้ งนวัตกรรมได้ผา่ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั ดี
ข้ึนไป คดิ เป็น ร้อยละ 36.72 โดยจัดกจิ กรรมท่ีสง่ เสริมใหผ้ ้เู รยี นเกิดความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรมผา่ น
กิจกรรมเปิดโลกวันวิทยาศาสตร์ กจิ กรรมการเรียนการสอน เชน่ การสอนสะเต็มศกึ ษา โครงการสอนคดิ ดว้ ย
โครงงาน การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เป็นตน้
- รายงาน สรุป โครงการสอนคิดด้วยโครงงาน
- รายงาน สรปุ กจิ กรรมวนั เปิดโลกวทิ ยาศาสตร์
- รายงาน สรปุ กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning
- ผลงานนักเรียน
1.1.4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร
จานวนผู้เรียนท่ีสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารผ่านกระบวนการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

34

จัดการเรียนการสอน ระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็น ร้อยละ 96.61 ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนเข้าใช้ระบบตา่ ง ๆ โดยการผ่าน
การเรียนรู้ในรายวชิ าคอมพวิ เตอร์ สืบคน้ ขอ้ มูลจากห้องสมุด กจิ กรรมการจดั การเรยี นร้โู ดยสอื่ เทคโนโลยี และ
โสตศึกษาสาหรับนักเรียนและติดตามข่าวสารบริการต่าง ๆ ของโรงเรียนผ่าน เฟซบุ๊ก (Facebook) ของ
โรงเรียน

- บันทกึ การเขา้ ใช้หอ้ งสมดุ
- บันทกึ การเขา้ ใช้หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร เช่น หอ้ งวิทยาศาสตร์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์
- หอ้ งเรียนมสี อื่ เทคโนโลยี คอมพวิ เตอร์ อนิ เทอร์เนต็ โทรทศั น์ทุกห้องเรยี น

1.1.5 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนภาพรวม
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิแต่ละรายวิชาตั้งแต่ระดับ 3 ข้ึนไป รายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 49.44
รายวิชาคณิตศาสตร์ ร้อยละ 49.72 รายวิชาวิทยาศาสตร์ร้อยละ 57.91 รายวิชาสังคมศึกษาร้อยละ 46.05
รายวิชาประวัติศาสตร์ ร้อยละ 44.35 รายวิชาสุขศึกษา ร้อยละ 72.60 รายวิชาศิลปะดนตรี 65.25 และ
รายวิชาการงานอาชีพฯ ร้อยละ 61.81 และรายวิชาภาษาอังกฤษ ร้อยละ 45.20 โดยโรงเรียนจัดกิจกรรม
โครงการสอนคิดด้วยโครงงาน , การสอนสะเต็มศึกษา และใช้โครงการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนมีให้ทักษะในการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และรกั การเรยี นรู้ โครงการสง่ เสริมและพัฒนาผู้เรยี นสู่ความเป็นเลิศ การจดั การเรยี นการ
สอนแบบ Active Learning
- ผลงานนักเรียน
- ผลการทดสอบระดับชาติ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน
(Reading Test : RT) ผลการวดั ความสามารถพื้นฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT) และ
ผลทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน ( Ordinary National Education Test : O-NET)
- ผลการประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ
- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ปพ.5)
- ผลการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน
- ผลแขง่ ขนั ทางวชิ าการ
- สมุดรายงานประจาตวั นักเรยี น
- ผลการประเมินการอา่ นออก เขยี นได้ คิดคานวณจากเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
- รายงาน สรุปโครงการส่งเสริมและพัฒนาผ้เู รียนสคู่ วามเปน็ เลิศ
- รายงาน สรุปโครงการสอนคิดด้วยโครงงาน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

35

- รายงานกจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนา ชาติ
- รายงาน สรุปกิจกรรมวันเปิดโลกวทิ ยาศาสตร์
- รายงาน สรปุ การจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning
- เกยี รตบิ ตั รรางวลั ตา่ ง ๆ ของนกั เรยี น

1.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานอาชพี
จานวนผู้เรียนท่ีมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพผ่านกระบวนการ
จดั การเรียนการสอน ระดบั ดี ข้นึ ไป คดิ เป็น ร้อยละ 93.51 ส่งเสรมิ การสร้างและพัฒนาผเู้ รยี นให้มีเจตคติที่ดี
ตอ่ งานอาชีพ โดยผ่านโครงการพัฒนาอาชีพต่าง ๆ เช่น ชุมนมุ ชา่ ง ชุมนมุ ขนม ชุนนุมดนตรีสากล ส่งเสรมิ ให้
นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว และมีการติดตามผลการศึกษาต่อและการมีงานทาของผู้เรียน โครงการ
ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชพี สุจรติ
- รายงาน สรุปโครงการสง่ เสรมิ พัฒนาผเู้ รียนมีทกั ษะในการทางาน รักการทางาน สามารถ
ทางานร่วมกับผูอ้ น่ื ได้และมีเจตคติที่ดตี ่ออาชีพสุจรติ
- กจิ กรรมชนุ นุมตา่ ง ๆ
1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผ้เู รียน
1.2.1 การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ตี ามที่สถานศึกษากาหนด
จานวนผูเ้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด ระดบั 3 ขึ้นไป
รอ้ ยละ 94.35 ผ้เู รียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์โดยผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ ผ่าน
กิจกรรมหน้าเสาธง การทากิจกรรมโครงงานคุณธรรรม จัดกิจกรรมวันสาคัญทางชาติ ศาสนา การจัดทา
ภาพยนตรส์ ้นั กิจกรรมวันแมแ่ ห่งชาติ ซื่อสัตย์ สุจรติ ผ่านกจิ กรรมวนั ต่อต้านคอรัปชน่ั สากล (ประเทศไทย) มี
วินัย ผ่านกิจกรรมทาความสะอาดห้องเรียน กิจกรรมเขตรับผิดชอบอาคารเรียนใน แต่งกายถูกระเบียบของ
โรงเรียน ทาตามขอ้ ตกลงของหอ้ งเรียนและระเบียบของโรงเรียน ใฝ่เรียนรู้ ผเู้ รียนศึกษาจากแหล่งเรยี นรู้ ไดแ้ ก่
ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ อยู่อย่างพอเพียง ผู้เรียนออมเงินใน
ชั้นเรียน มุ่งมั่นในการทางาน ผ่านกิจกรรมกีฬา-กรีฑานักเรียน กิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี รัก
ความเป็นไทย ผา่ นกจิ กรรมวันไหวค้ รู กจิ กรรมวนั สาคัญ
- รายงาน สรปุ โครงการคุณธรรรมพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมท่พี งึ ประสงค์
- รายงาน สรุปโครงการจดั กจิ กรรมวันสาคัญ
- รายงาน สรุปกิจกรรมทศั นศกึ ษาแหลง่ เรยี นร้นู อกสถานท่ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

36

- รายงาน สรุปกิจกรรมเข้าค่ายพักแรมลูกเสอื -เนตรนารี
- บันทึกการเข้าใช้ห้องปฏบิ ตั กิ าร เช่น หอ้ งวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพวิ เตอร์
1.2.2 ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย
จานวนผู้เรียนมคี วามภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทยตามท่ีสถานศกึ ษากาหนดขน้ึ ไป
ร้อยละ 94.35 โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในความเป็นไทยผ่านกิจกรรมประเพณีของชุมชน การแต่ง
กายผ้าไทยทุกวันศุกร์ เช่น การทาบุญแห่เทียนเข้าพรรษา กิจกรรมจิตอาสามีส่วนร่วมในชุมชน ผ่าน
กระบวนการจัดการเรยี นการสอน เช่น การทาเครอื่ งศิราภรณร์ ายวชิ าศิลปะ รายวชิ าภาษาไทย รายวชิ าสังคม
ศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

- ผลงานนักเรียน
- ภาพถา่ ยกจิ กรรม

1.2.3 การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
จานวนผู้เรยี นมีการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายตามท่ี
สถานศกึ ษากาหนด ขน้ึ ไป ร้อยละ 86.15 โดยสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลดา้ นเพศ
วัย เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม และประเพณี ผ่านกิจกรรมส่งประธปิ ไตยในโรงเรยี นให้มี การเลอื กตง้ั ประธาน
นักเรียน ดาเนนิ งานกจิ กรรมประจาวันต่างๆโดยสภานักเรียน กจิ กรรมการเรียนการสอน เช่น ในกิจกรรม
ลกู เสอื - เนตรนารี กิจกรรมกีฬา – กรีฑานักเรยี น วชิ าหนา้ ท่ีพลเมือง
- รายงาน สรปุ โครงการสง่ ประธิปไตยในโรงเรียน
- รายงาน สรปุ โครงการกีฬา – กรีฑานักเรยี น
- รายงาน สรปุ โครงการเขา้ ค่ายพกั แรมลกู เสอื -เนตรนารี
1.2.4 สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม
จานวนผเู้ รียนทม่ี สี ุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมตามเป็นไปตามเกณฑ์ คิดเป็นรอ้ ยละ
90.11 ผู้เรยี นไดร้ บั การส่งเสริมสนับสนุนตามโครงการพัฒนาผเู้ รียนให้มสี ุขภาวะที่ดี และมสี ุนทรยี ภาพ เชน่
กิจกกรรมกีฬา – กรีฑานักเรียน ชุมนุมกีฬา ชุมนุมดนตรี ชุมนุมศิลปะ ได้รับการตรวจสุขภาพจาก
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระสุขศึกษาและพล
ศกึ ษา
- รายงาน สรุปโครงการพฒั นาผเู้ รียนให้มสี ุขภาวะท่ีดี และมีสนุ ทรยี ภาพ
- รายงาน สรุปโครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพ
- รายงาน สรปุ โครงการกีฬา – กรีฑานักเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

37

จดุ เดน่
ผเู้ รียนมีการรักษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสงั คม และแสดงออกอย่างเหมาะสมใน
แตล่ ะช่วงวยั สามารถอยรู่ ว่ มกบั คนอน่ื อยา่ งมีความสุข ผ้เู รียนมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตรมี
พฤติกรรมเป็นผู้มีคณุ ธรรมจริยธรรมเคารพกติกาของโรงเรียน
จดุ ท่คี วรพฒั นา
การพัฒนาทางวิชาการต้องต่อเนื่องให้ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษาจากพื้นฐานเดิมในความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ กระบวนการตา่ งๆ เพื่อสร้างความก้าวหน้า
ในผลการทดสอบระชาติ
แผนงานเพอื่ พฒั นาให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขน้ึ
โครงการส่งเสริมการเรียนรเู้ พื่อยกระดบั คุณภาพผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตรสถานศึกษาและผลการ
ทดสอบระดบั ชาติ กจิ กรรมสอนซ่อมเสรมิ กจิ กรรมพัฒนาสือ่ การเรียนการสอนโดยการสนบั สนุนให้ครเู ข้ารบั
การพฒั นาตนเอง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อยู่ในระดบั ดี
ขอ้ มลู รายละเอยี ดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี
2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน
กระบวนการบริหารจดั การ สถานศึกษากาหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจท่ชี ัดเจน
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ และ
นโยบายของรฐั บาล และต้นสงั กัด รวมท้ังทันต่อการเปลยี่ นแปลงของสังคม โดยมีวิสยั ทศั นด์ งั นี้ โรงเรียน
บา้ นบ่อไทยเปน็ องค์กรท่ีมคี วามมงุ่ มัน่ ในการจัดส่งเสริม และสนบั สนุนการจดั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานให้มีคุณภาพ
ไดม้ าตรฐาน สูส่ งั คมคุณธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี ตามแนววถิ พี ุทธกลั ยาณมติ ร เศรษฐกจิ พอเพียง
พันธกิจ พัฒนาส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับ
การศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ มีคุณธรรมจริยธรรมมี
ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาข้ันพนื้ ฐานและพัฒนาสู่คณุ ภาพระดับสากล
- แผนปฏิบตั กิ ารประจาปขี องสถานศึกษา
- มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

38

2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษาผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา
และทกุ กลุม่ เป้าหมาย

ในการปฏิบัติพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีการจัดทาแผนพัฒนา
คุณภาพ ดาเนินการกากับติดตามประเมินผล และปรับปรุงการดาเนินการโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วม และการ
พัฒนาการบรหิ ารจดั การโดยใช้กระบวนการจดั การความรู้ การพัฒนาโรงเรยี นใหเ้ ป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ โรงเรียน
มีการจัดการเรียนการสอนโดยมุ่งเน้นความต้องการของชุมชน หน่วยงานต้นสังกัด โดยการให้กรรมการ
สถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นาชุมชน เข้ามามีส่วนร่วม เช่น การจัดประชุมกรรมการสถานศึกษา การจัดประชุม
ผปู้ กครอง

- แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปขี องสถานศึกษา
- บันทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา
- บันทึกการประชมุ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุก
กลุ่มเป้าหมาย

โรงเรียนส่งเสริมให้จัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดโดยการจัดทา
หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิจัย และนวัตกรรม พร้อมท้ังประยุกต์ใช้เทคโนโลยีใน
การจัดการเรียนการสอนตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา

- หลักสตู รสถานศกึ ษา
- หลักสตู รสถานศกึ ษากลมุ่ สาระเรยี นร้แู ต่ละกลุ่มสาระ
2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
มีการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีความเชยี่ วชาญในวิชาชีพ ส่งเสรมิ ให้ครเู ข้ารบั การ
พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพโดยให้ครูมีการจัดทารายงานผละการเข้ารับการอบรม
สมั มนา วิทยากร ส่งเสริมใหค้ รูจดั ทานวัตกรรมการพัฒนาครูดา้ นการจดั การเรียนการสอนโดยใชก้ ระบวนการ
จดั การความร้ทู เี่ หมาะสมกบั ผ้เู รยี นทม่ี คี วามหลากหลาย
- รายงานผลการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี บนั ทกึ เกยี รติบัตรการอบรมและพัฒนาครู คาส่งั ของโรงเรยี น
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพท้ังภายในและภายนอกห้องเรียนและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่
เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความปลอดภัยโดยมีการปรับปรุงห้องเรียนให้เป็นห้องเรียน
คุณภาพ ปรับปรุงภูมิทัศน์และความสะอาดทากิจกรรมโครงการโรงเรียนปลอดขยะ ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

39

ภายในโรงเรียน ได้แก่ ห้องสมดุ จดั สรา้ งหอ้ งสมุดเฉลมิ พระเกียรติสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราช
กุมารี จดั สร้างอาคารลานธรรม

- รายงาน สรปุ โครงการพฒั นาปรบั ปรงุ ห้องประชุม ห้องพักครู และหอ้ งพิเศษต่าง ๆ
- รายงาน สรุปโครงการพัฒนาอาคารสถานท่ี จัดสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ สอ่ื การเรียน
การสอนใหเ้ อ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้ นาภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมการเรยี นการสอน
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนมีการจัดหาและการพัฒนาและบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้ในการบริหารจัดการ
และจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมโดยปรับปรุงห้องคอมพิวเตอร์ จัดทาระบบอินเตอร์เน็ตทุกห้องเรียนเพ่ือให้
สามารถจัดการเรยี นการสอนโดยใชส้ ่ือเทคโนโลยี การศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ เปน็ ต้น
- รายงาน สรปุ โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ จัดสภาพแวดล้อมแหล่งเรยี นรู้ สอื่ การเรียน
การสอนใหเ้ อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้ นาภมู ิปัญญาท้องถ่ินมารว่ มการเรยี นการสอน
จดุ เดน่
สถานศึกษากาหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจทช่ี ดั เจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
ความต้องการของชุมชน ท้องถิน่ มกี ารจดั หาและการพัฒนาและบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือใช้ในการ
บริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม
จดุ ทคี่ วรพฒั นา
การพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญในการวิชาชพี สนบั สนุนใหค้ รูเขา้ รบั การอบรม
ดา้ นในการใช้เทคโนโลยีเพื่อจัดการศึกษาในรูปแบบตา่ ง ๆ เพ่มิ ข้ึน
แผนงานเพ่อื พฒั นาใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ งู ขน้ึ
โครงการส่งเสริมครูเข้าร่วมอบรมเร่ืองการใช้เทคโนโลยีเพื่อใช้จัดการเรียนการ ทั้งในระบบ
ออนไลน์และหน่วยงานต่าง ๆ ทจี่ ัดขึน้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั
ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั
อยใู่ นระดับ ดี
ข้อมลู รายละเอียดผลการประเมนิ และหลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ดงั น้ี
3.1 จดั การเรยี นรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

40

ครูจัดการเรียนรู้ที่มีกิจกรรมผ่านกระบวนการคิด และเน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการ
เรียนรู้ ตรงตามตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาโดยครูได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความถนัด
และความสนใจของผู้เรียนเป็นการจัดกิจกรรมการเรียนเช่น การจัดการเรียนการสอนแบบโครงการสอนคิด
ด้วยโครงงาน กิจกรรมสเต็มศึกษา การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานกิจกรรมที่โรงเรียน
ดาเนินการ โครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสร้างธนาคารขยะในโรงเรียน การจัดการเรียนการสอนตามศาสตร์
พระราชาส่วนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมวิชาการงานอาชีพ การทาเคร่ืองศิราภรณ์ โดยผู้เรียน
สามารถนาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวันได้จริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ
จัดกิจกรรมการเรียน

- รายงาน สรุปโครงการกจิ กรรมการเรยี นการสอนคิดด้วยโครงงาน
- รายงาน สรปุ กจิ กรรมสเตม็ ศึกษา
- รายงาน สรุปโครงการสรา้ งธนาคารขยะในโรงเรียน
- รายงาน สรปุ โครงการกจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริมคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสตู ร
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้อื ต่อการเรยี นรู้

โรงเรียนสนับสนุใหค้ รจู ัดหอ้ งเรียนโดยเอื้อให้มีส่ือเทคโนโลยี ครูจดั การเรยี นการสอนโดยใชร้ ะบบ
อินเทอร์เน็ต จัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อผู้เรียนแต่ละระดับชั้น โดยจัดห้องเรียนให้สะอาดน่าอยู่ มีส่ือท่ีเหมาะสม
ตามวัยของผู้เรียน เพ่ือกระต้นุ ให้ผูเ้ รียนเกิดการเรียนรู้ จัดการเรยี นรู้นาแหล่งเรียนรู้ท้องถ่ินมาใช้ในการจัดการ
เรียนการสอน ได้แก่ ห้องสมุด ห้องวิทยาศาสตร์ อาคารลานธรรม กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ในและนอก
สถานที่ และไดร้ ับความร่วมมือจากชุมชนในการเข้าศึกษาแหล่งเรยี นรู้ในชุมชน เช่น การทาไมก้ วาดดอกหญ้า
และไม้กวาดทางมะพร้าว การผลิตเครื่องหยอดเมลด็ ข้าวโพด การจักสานไม้ไผ่ ไร่เอ็นบีบี โรงพยาบาลส่งเสรมิ
สุขภาพตาบลบอ่ ไทย วดั โพธ์ิเย็น วัดหนองขม้ิน

- รายงาน สรปุ โครงการพฒั นาอาคารสถานที่ จัดสภาพแวดลอ้ มแหล่งเรียนรู้ สอื่ การเรียน
การสอนใหเ้ ออ้ื ตอ่ การจดั การเรียนรู้ นาภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ มารว่ มการเรยี นการสอน

- รายงาน สรปุ โครงการพฒั นาปรบั ปรงุ ห้องประชมุ ห้องพักครู และห้องพิเศษตา่ ง ๆ
- รายงาน สรปุ โครงการการศึกษาแหลง่ เรียนร้นู อกสถานท่ี
3.3 มีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก
มกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก จดั ทาระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น รจู้ กั ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล
โดยจัดทาแฟ้มประวัติผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดกิจกรรมให้มีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูนักเรียน เช่น
กิจกรรมการเข้าค่ายพักแรมลูกเสือ – เนตรนารี กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ในและนอก

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2562

41

สถานที่ กจิ กรรมเยย่ี มบา้ นนกั เรียน
- รายงาน สรปุ โครงการศึกษาแหล่งเรยี นรู้ในและนอกสถานท่ี
- รายงานกจิ กรรมเย่ยี มบา้ นนักเรยี น
- รายงาน สรปุ โครงการเข้าคา่ ยพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผ้เู รียน
ครผู ู้สอนวิเคราะห์และใชแ้ บบทดสอบมาตรฐาน ครมู วี ิธกี ารวดั และประเมินผลผ้เู รยี นด้วยวธิ กี าร

ท่ีหลากหลายตามสภาพจรงิ เช่น การทางานเปน็ กลุ่ม การทาแบบฝกึ หัด และยงั ใช้ข้อสอบมาตรฐานต่าง ๆ
เข้ามาประยกุ ต์ในการวัดผล เช่น แนวข้อสอบ RT NT O-NET PISA และขอ้ สอบกลาง เป็นตน้

- แบบทดสอบ
- แบบฝึกหัด
3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้
ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ครูนาผลการประเมินมาปรับปรุงการเรียนการสอน
มีกระบวนการนิเทศภายในโดยผู้บริหารสถานศึกษา การนิเทศโดยเพ่ือนครู ครูนาผลสะท้อนจากการนิเทศมา
จดั ทาวจิ ยั ในชน้ั เรยี น และใหผ้ เู้ รยี นประเมินความพึงพอใจในการจดั การเรยี นการสอน
- แฟ้มประวตั ิผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล
- บันทึกการนิเทศการสอน

จดุ เดน่
ครมู ีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ มาใชใ้ นการ
จัดการเรียนรู้ ครมู ีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเน้นการมปี ฏิสัมพนั ธเ์ ชงิ บวกใหเ้ ด็กรกั ครูและครรู กั เดก็ กจิ กรรม
ศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ในโรงเรียน และนอกโรงเรยี น
จดุ ทค่ี วรพฒั นา
การประเมินคณุ ภาพการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบอยา่ งต่อเนอ่ื ง มีข้ันตอนโดยใช้เครือ่ งมือ
และวธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
แผนงานเพอ่ื พฒั นาใหไ้ ดม้ าตรฐานทส่ี ูงขนึ้
โครงการส่งเสริมการพัฒนาครูดา้ นการวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ และการประเมินเพื่อ
การเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

42

ภาคผนวก

1. มาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานโรงเรยี นบ้านบอ่ ไทย
2. คาส่ังแต่งต้งั คณะกรรมการจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
3. เกยี รตบิ ัตรครู นักเรยี น สถานศึกษา และอน่ื ๆ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562

43

มาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบา้ นบอ่ ไทย

สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต 3
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2562

44

ประกาศโรงเรยี นบ้านบอ่ ไทย
ที่ / ๒๕๖๒

เรอื่ ง การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษา เพื่อประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
******************************************************************

โดยทีม่ ีประกาศใชก้ ฎกระทรวงว่าดว้ ย ระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.
๒๕๖๑ ทป่ี รบั ปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับ
การศกึ ษาปฐมวัยและระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ
ณ วันที่ ๖ สงิ หาคม พ.ศ.๒๕๖๑ โดยกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามาตรฐาน
การศึกษาแตล่ ะระดับ และประเภทการศกึ ษาท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกาหนด พร้อมทง้ั
จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนนิ การตาม
แผนท่กี าหนดไว้ จดั ให้มีการประเมินผลและตรวจสอบการศึกษาคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ
ดาเนนิ การเพือ่ พฒั นาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและจัดสง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
ใหแ้ ก่หน่วยงานตน้ สงั กดั หรือหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเปน็ ประจาทุกปี

โรงเรียนบ้านบ่อไทย จงึ ประกาศการกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั และ
ระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้เพอื่ เป็นเป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพและ
มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัยและระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และการประเมนิ คุณภาพภายใน สาหรบั ปี
การศกึ ษา ๒๕๖๒

ประกาศ ณ วันที่ ๒ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒

(นายประวตั ิ นามปญั ญา)
ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านบอ่ ไทย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

45

การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ค่าเปา้ หมาย
เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในโรงเรยี นบา้ นบอ่ ไทย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

****************************************************** ระดับคุณภาพดี
๗๕.๐๐
มาตรฐาน สพฐ. ๓ มาตรฐาน ๗๕.๐๐
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ ๗๕.๐๐
๑.๑ มีการพฒั นาด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยตนเองได้ ๗๕.๐๐
๑.๒ มกี ารพฒั นาด้านอารมาณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม ระดับคุณภาพดี
๑.๔ มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สื่อสารได้ ทักษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ ๗๕.๐๐
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและจดั การ ๗๕.๐๐
๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทท้องถ่นิ ๗๕.๐๐
๒.๒ จดั ครูใหเ้ พียงพอกับชนั้ เรียน ๗๕.๐๐
๒.๓ สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ๗๕.๐๐
๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพือ่ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ๗๕.๐๐
๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์
๒.๖ มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วม ระดับคุณภาพดี
มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั ๗๐.๐๐
๓.๑ จดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ๗๐.๐๐
๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสุข ๗๐.๐๐
๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรใู้ ช้ส่ือเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั วัย ๗๐.๐๐
๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจัด

ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี ๕ ระดบั ระดบั คุณภาพ
คา่ ร้อยละ ระดบั กาลังพฒั นา
ระดับปานกลาง
น้อยกว่ารอ้ ยละ ๖๐.๐๐
รอ้ ยละ ๖๐.๐๐-๖๙.๙๙ ระดับดี
รอ้ ยละ ๗๐.๐๐-๗๙.๙๙ ระดบั ดีเลศิ
ร้อยละ ๘๐.๐๐-๘๙-๙๙ ระดับยอดเยี่ยม
รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ข้ึนไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2562

46