แผนการสอน วิชาเครื่องวัดฟไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะและบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20104 -2004 วิชาเครื่องมือวัดไฟฟ้า หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง สาขางานไฟฟ้ากำลัง จัดทำโดย นายพิทักษ์ โพธิ์ธรรม แผนกวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยสารพัดช่างสุโขทัย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ ชื่อวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า รหัสวิชา 20104–2004 ผู้สอน นายพิทักษ์ โพธิ์ธรรม ควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ............................................................................................................................. ......................................... ลงชื่อ..................................................... ( นายพิเชษฐ์ บังวรรณ์ ) หัวหน้าแผนกวิชา ............../......................../.................... เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้ ควรปรับปรุงดังเสนอ อื่น ๆ .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................. ( นายธนิสร กลิ่นมาลี ) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ............./......................../.................... อนุญาตให้ใช้การสอนได้ อื่น ๆ ............................................................................................................................. ................................ ลงชื่อ..................................................... ( นายอุเทน ปิ่นม่วง ) ผู้อำนวยการ . ............./......................../....................

(ก) คำนำ แผนการสอนฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน รายวิชาเครื่องมือวัดไฟฟ้า รหัส 20104 – 2004 สาขาวิชาไฟฟ้า สาขางานไฟฟ้ากำลัง ระดับชั้น ปวช. เป็นเอกสารที่จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็น ตัวชี้ทิศทางในการเรียนการสอน ตามหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของสาขาวิชา ไฟฟ้ากำลัง สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ แผนการสอน แบ่งการสอนออกเป็น 8 หน่วยการเรียนการสอน ซึ่งแต่ละหน่วยจะทำให้นักเรียนเกิด ความรู้และการพัฒนาทักษะทางไฟฟ้า สาขาวิชาช่างไฟฟ้าได้เป็นอย่างดี เพราะได้จัดการเรียนรู้เป็นลำดับ ขั้นตอนจากสิ่งที่ควรจะรู้ก่อนไปสู่สิ่งที่ควรจะรู้ต่อจากสิ่งแรก อีกทั้งยังจะเป็นการใช้ทฤษฎีที่ นักเรียนได้ เรียนมาในหน่วยแรกๆ เข้ามาช่วยประกอบการแก่ปัญหาในหน่วยอื่น อันจะทำให้นักเรียนเกิดความรู้ ความ เข้าใจ ในเนื้อหามากยิ่งขึ้น นอกจากนั้นแบบทดสอบที่นำมาบรรจุในแผนการสอนนี้ ยังช่วยให้นักเรียนเกิด การพัฒนาเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพอีกด้วย ทั้งนี้เพราะว่าในการประเมินผลแต่ละหน่วยจะมีการประเมินผลทาง เจตคติเช่นการตรงต่อเวลา การแต่งกายที่ถูกต้องตามระเบียบ การแลกเปลี่ยนความคิดกัน ความสะอาด ความตั้งใจในการเรียน ฯลฯ เหล่านี้เป็นต้น อีกทั้งยังได้เปิดโอกาสให้นักเรียนรู้จักการศึกษาแบบความเข้าใจ ในเนื้อหา โดยไม่ต้องยึดหลักการท่องจำตามหนังสือ เพียงแต่ทราบวิธีคิดที่จะนำไปแก่ปัญหาในการคำนวณใน วงจรรูปแบบต่างๆ สามารถพัฒนานักเรียนได้ ทั้งทางด้านพุทธพิสัย ทักษะพิสัย จิตพิสัย และการจัดการ กับแนวคิดในแต่ละทฤษฎีอีกด้วย นายพิทักษ์ โพธิ์ธรรม

(ข) สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข แผนการสอน/แผนการจัดการเรียนรู้ ค รายการหน่วย ชื่อหน่วย และสมรรถนะประจำหน่วย ง หน่วยการสอน/การเรียนรู้ จ แผนการสอนรายวิชา หน่วยการสอน หน่วยที่ 1 1 หน่วยการสอน หน่วยที่ 2 6 หน่วยการสอน หน่วยที่ 3 11 หน่วยการสอน หน่วยที่ 4 16 หน่วยการสอน หน่วยที่ 5 21 หน่วยการสอน หน่วยที่ 6 26 หน่วยการสอน หน่วยที่ 7 31 หน่วยการสอน หน่วยที่ 8 36

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104 – 2004 ชื่อวิชา เครื่องมือวัดไฟฟ้า จำนวน 2 หน่วยกิต 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)2562 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา ไฟฟ้า สาขางานไฟฟ้ากำลัง จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. รู้เข้าใจโครงสร้าง หลักการทำงานของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่างๆ 2. มีทักษะในการต่อ และอ่านค่าที่ได้จากการวัด ของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่างๆ 3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการปฏิบัติงาน มีความละเอียดรอบคอบปลอดภัย เป็นระเบียบ สะอาด ตรงต่อเวลา มีความซื่อสัตย์และมีความรับผิดชอบ สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของเครื่องมือวัดไฟฟ้าชนิดต่างๆ 2. ปฏิบัติการหาค่าความคลาดเคลื่อนการวัด 3. ใช้งาน โอห์มมิเตอร์ โวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์ มัลติมิเตอร์ วัตต์มิเตอร์ กิโลวัตต์ - ฮาวร์มิเตอร์ ดิจิตอลมิเตอร์ ออสซิลโลสโคป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหน่วยการวัด หลักการทำงาน งานการต่อใช้งาน การอ่านค่าโวลต์มิเตอร์ แอมมิเตอร์ โอห์มมิเตอร์และเครื่องวัดความต้านแบบบริดจ์ วัตต์มิเตอร์ กิโลวัตต์ฮาวมิเตอร์ ออสซิลโลสโคป และเครื่องวัดไฟฟ้าชนิดอื่นๆ ทั้งกระแสตรงและกระแสสลับ การขยายย่านวัด ค่าความคลาดเคลื่อนและการ บำรุงรักษา

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 3104–1001 ชื่อวิชาเครื่องมือวัดไฟฟ้า จำนวน 3 หน่วยกิต ( 5 ชม. / สัปดาห์ ) หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้และรายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 1-3 12 2 หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า 4-5 8 3 แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ 5-6 8 4 โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ 7-8 8 สอบกลางภาคเรียน 9 4 5 มัลติมิเตอร์ 10 4 6 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 11-12 8 7 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน 13-15 12 8 ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น 16-17 8 สอบปลายภาคเรียน 18 4 รวม 72

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2004 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า จ านวน 2 หน่วยกิต (4ชม.สัปดาห์/ ( หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้และรายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 1-3 12 1.1 ชนิดของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.2 สัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้า 1.3 ความถูกต้องและความเที่ยงตรง 1.4 มาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งาน 1.5 ความผิดพลาดในกระบวนการวัด 1.6 ระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.7 ความไว 2 หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า 4-5 8 2.1 กัลป์วานอมิเตอร์ 2.2 เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ 2.3 เครื่องวัดแบบแกนแม่เหล็ก 2.4 เครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ 2.5 เครื่องวัดแบบเรียงกระแส 2.6 เครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์ 2.7 เครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ 2.8 เครื่องวัดแบบเทอร์โมคัพเปิ้ล 3 แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ 5-6 8 3.1 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 3.2 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 3.3 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 3.4 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้และรายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 4 โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ 7-8 8 4.1 โอห์มมิเตอร์ 4.2 เมกโอห์มมิเตอร์ สอบกลางภาคเรียน 9 4 5 มัลติมิเตอร์ 10 4 5.1 มัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ 5.2 มัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล 6 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 11-12 8 6.1 วัตต์มิเตอร์ 6.2 วาร์มิเตอร์ 6.3 เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ 6.4 เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 7 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน 13-15 12 7.1 เครื่องวัดความเร็วรอบ 7.2 แคล้มพ์มิเตอร์ 7.3 เครื่องวัดความสว่างของแสง 7.4 เครื่องวัดลำดับเฟส 7.5 หม้อแปลงประกอบเครื่องวัด 7.6 เครื่องวัดความถี่ 8 ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น 16-17 8 ออสซิลโลสโคป เครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น สอบปลายภาคเรียน 18 4 รวม 72

การวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้ และสมรรถนะรายวิชา หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะการเรียนรู้ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทาง ไฟฟ้า 1.ระบุชนิดและสัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้าได้ 2.ฃบอกความหมายของความถูกต้องและความ เที่ยงตรงได้ 3.บอกมาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและ ผู้ใช้งานได้ 4.บอกความหมายของความผิดพลาดและระดับชั้น ของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 5.คำนวณค่าความผิดพลาดและความไวของเครื่องวัด ไฟฟ้าได้ 6.ระบุวิธีการอ่านค่าจากสเกลของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 7.เขียนสัญลักษณ์และอ่านค่าจากสเกลเครื่องวัดไฟฟ้า ได้ 2 หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.ระบุหน้าที่การใช้งานกัลป์วานอมิเตอร์ได้ 2.บอกโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัด แบบขดลวดเคลื่อนที่ได้ 3.บอกลักษณะเครื่องวัดแบบแกนเหล็กและเครื่องวัด แบบเทาต์แบนด์ได้ 4.บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบเรียง กระแสได้ 5.บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบอิเล็ก โตรไดนาโมมิเตอร์แลเครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ ได้ 6.บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบเทอร์ โมคัพเปิ้ลได้ 7..ฝึกทักษะการสืบค้นหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้นอก ห้องเรียน

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะการเรียนรู้ 3 แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ 1.บอกหน้าที่ โครงสร้างหลักการทำงานและเขียน สัญลักษณ์แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงได้ 2.บอกวิธีการขยายย่านวัดแอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ได้ 3.บอกผลกระทบจากการต่อแอมมิเตอร์ได้ 4.บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียน สัญลักษณ์ของโวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงได้ 5.บอกหน้าที่การใช้งานและเขียนสัญลักษณ์ของ แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับและโวลต์มิเตอร์ไฟฟ้า กระแสสลับได้ 6.ปฏิบัติการวัดค่ากระแสไฟฟ้าด้วยแอมมิเตอร์ได้ 7.ปฏิบัติการวัดค่าแรงดันไฟฟ้าด้วยโวลต์มิเตอร์ได้ 4 โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ 1.บอกหน้าที่และชนิดของโอห์มมิเตอร์ได้ 2.เขียนวงจรและบอกลักษณะสเกลของโอห์มมิเตอร์ได้ 3.บอกหน้าที่และชนิดของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 4.บอกหลักการทำงานของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 5.ปฏิบัติการวัดค่าความต้านทานด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 6.ปฏิบัติการทดสอบฉนวนด้วยเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 5 มัลติมิเตอร์ 1.บอกหน้าที่และชนิดของมัลติมิเตอร์ได้ 2.บอกหน้าที่การใช้งานปุ่มควบคุมของมัลติมิเตอร์ได้ 3.บอกวิธีการใช้มัลติมิเตอร์วัดความต้านทาน แรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และอ่านค่าจากสเกล หน้าปัดได้ 4.บอกขีดความสามารถการใช้งานมัลติมิเตอร์แบบ ดิจิตอลได้ 5.ปฏิบัติการบำรุงรักษามัลติมิเตอร์ได้

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะการเรียนรู้ 6 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัด พลังงานไฟฟ้า 1.บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียน สัญลักษณ์ของวัตต์มิเตอร์ได้ 2.ปฏิบัติการวัดกำลังไฟฟ้าด้วยวัตต์มิเตอร์ได้ 3.ระบุหน้าที่การใช้งานวาร์มิเตอร์ได้ 4.บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงานและเขียน สัญลักษณ์ของเครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ได้ 5.ปฏิบัติการวัดค่าเพาเวอร์แฟกเตอร์ด้วยเครื่องวัด เพาเวอร์แฟกเตอร์ได้ 6.บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียน สัญลักษณ์ของเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้าได้ 7.ปฏิบัติการวัดพลังงานไฟฟ้าด้วยฮาวมิเตอร์ได้ 7 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน 1.บอกชนิดและส่วนประกอบของเครื่องวัดความเร็ว รอบได้ 2.บอกชนิดและส่วนประกอบของแคล้มพ์มิเตอร์ได้ 3.บอกหน้าที่การใช้งานเครื่องวัดความสว่างของแสง และค่าความสว่างของแสงที่เหมาะสมกับสถานที่ต่างๆ ได้ 4.บอกหน้าที่ใช้งานและวิธีการตรวจวัดลำดับเฟสได้ 5.บอหน้าที่ใช้งานและโครงสร้างหม้อแปลงประกอบ เครื่องวัดได้ 6.บอกหน้าที่ใช้งานและหลักการทำงานเครื่องวัด ความถี่ได้ 8 ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิด สัญญาณแบบหลายคลื่น 1.บอกโครงสร้างของออสซิลโลสโคปได้ 2.บอกปุ่มปรับและหน้าที่ใช้งานออสซิลโลสโคปได้ 3.บอกวิธีการเตรียมออสซิลโลสโคปก่อนใช้งานได้ 4.บอกวิธีการนำออสซิลโลสโคปไปใช้งานและการ บำรุงรักษาได้ 5.บอกหน้าที่การใช้งานและหน้าที่ปุ่มควบคุมต่างๆ ของเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้ 6.ปฏิบัติการใช้งานออสซิลโลสโคปร่วมกับเครื่อง กำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้และเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2004 ชื่อวิชา เครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน 2 หน่วยกิต (4ชม.สัปดาห์/ ( หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้และรายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 1-3 12 1.1 ชนิดของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.2 สัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้า 1.3 ความถูกต้องและความเที่ยงตรง 1.4 มาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งาน 1.5 ความผิดพลาดในกระบวนการวัด 1.6 ระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้า 1.7 ความไว 2 หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า 4-5 8 2.1 กัลป์วานอมิเตอร์ 2.2 เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ 2.3 เครื่องวัดแบบแกนแม่เหล็ก 2.4 เครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ 2.5 เครื่องวัดแบบเรียงกระแส 2.6 เครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์ 2.7 เครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ 2.8 เครื่องวัดแบบเทอร์โมคัพเปิ้ล 3 แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ 5-6 8 3.1 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 3.2 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 3.3 แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 3.4 โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 4 โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ 7-8 8 4.1 โอห์มมิเตอร์ 4.2 เมกโอห์มมิเตอร์

5 มัลติมิเตอร์ 9-10 8 5.1 มัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ 5.2 มัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล 6 เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 11-12 8 6.1 วัตต์มิเตอร์ หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้และรายการสอน สัปดาห์ที่ ชั่วโมงที่ 6.2 วาร์มิเตอร์ 6.3 เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ 6.4 เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 7 เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน 13-16 12 7.1 เครื่องวัดความเร็วรอบ 7.2 แคล้มพ์มิเตอร์ 7.3 เครื่องวัดความสว่างของแสง 7.4 เครื่องวัดลำดับเฟส 7.5 หม้อแปลงประกอบเครื่องวัด 7.6 เครื่องวัดความถี่ 8 ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น 17-18 8 8.1 ออสซิลโลสโคป 8.2 เครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น รวม 72

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 12 เรื่อง/งาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 12 หัวข้อเรื่อง 1. ชนิดของเครื่องวัดไฟฟ้า 2. สัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้า 3. ความถูกต้องและความเที่ยงตรง 4. มาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งาน 5. ความผิดพลาดในกระบวนการวัด 6. ระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้า 7. ความไว 8. การอ่านค่าจากสเกล สาระสำคัญ ชนิดของเครื่องวัดไฟฟ้า เมื่อแบ่งตามลักษณะการแสดงผลมี 2 ชนิด คือแบบเข็มชี้หรือแบบอนาล๊อก และแบบดิจิตอลซึ่งแสดงผลเป็นตัวเลข ลักษณะเครื่องวัดไฟฟ้า ถือเป็นสิ่งสำคัญหรือเป็นสัญลักษณ์ของเครื่องวัดแต่ละตัว ส่วนใหญ่ผู้ผลิตจะ พิมพ์ติดไว้ที่บริเวณหน้าปัด ความถูกต้องและความเที่ยวตรง เป็นการอธิบายความหมายและตัวอย่างการคำนวณหาค่าความ ถูกต้อง มาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งาน คือ การป้องกันภัยที่อาจเกิดขึ้นจากการใช้ อุปกรณ์หรือเครื่องวัดต่างๆ ตามมาตรฐาน IEC ความผิดพลาด (ERROR) หรือความคลาดเคลื่อน เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นได้เสมอในกระบวนการวัดและ ทดสอบแยกได้ 3 ลักษณะ คือ ความผิดพลาดจากผู้ปฏิบัติงาน ความผิดพลาดเชิงระบบ และความผิดพลาด ที่ไม่แน่นอน ระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้า เรียกอีกอย่างหนึ่งว่าคลาส (Class) คือ ค่าตัวเลขที่บ่งบอกเปอร์เซ็นต์ ความผิดพลาดในแต่ละย่านวัด เครื่องวัดที่ระบุค่าตัวเลขคลาสต่ำๆ จะให้ผลการวัดที่มีความผิดพลาดต่ำกว่า เครื่องวัดที่ระบุค่าตัวเลขคลาสสูงๆ ความไว หมายถึง ความสามารถในการชี้ค่าของเครื่องวัดนั้นๆ ถ้าใช้ปริมาณกระแสไฟฟ้าเพียง เล็กน้อยในการทำให้เข็มชี้บ่ายเบนเต็มสเกล แสดงว่าเครื่องวัดนั้นมีความไวสูง การอ่านค่าจากสเกล เป็นการอ่านค่าปริมาณไฟฟ้าที่วัดในตำแหน่งที่เข็มกำลังชี้ในขณะนั้น จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. ระบุชนิดและสัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้าได้ 2. บอกความหมายของความถูกต้องและความเที่ยงตรงได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 12 เรื่อง/งาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 12 3. บอกมาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งานได้ 4. บอกความหมายของความผิดพลาดและระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 5. คำนวณค่าความผิดพลาดและความไวของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 6. ระบุวิธีการอ่านค่าจากสเกลของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 7. เขียนสัญลักษณ์และอ่านค่าจากสเกลเครื่องวัดไฟฟ้าได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. รู้เกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 2. เข้าใจเกี่ยวกับการวัดขนาดทางไฟฟ้าและนำไปประยุกต์ใช้งานได้ สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า และ นำไปประยุกต์ใช้งานได้อย่างละเอียด และถูกต้อง 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า และ นำไปประยุกต์ใช้งาน 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. ระบุชนิดและสัญลักษณ์เครื่องวัดไฟฟ้าได้ 2. บอกความหมายของความถูกต้องและความเที่ยงตรงได้ 3. บอกมาตรฐานความปลอดภัยของเครื่องมือวัดและผู้ใช้งานได้ 4. บอกความหมายของความผิดพลาดและระดับชั้นของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 5. คำนวณค่าความผิดพลาดและความไวของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 6. ระบุวิธีการอ่านค่าจากสเกลของเครื่องวัดไฟฟ้าได้ 7. เขียนสัญลักษณ์และอ่านค่าจากสเกลเครื่องวัดไฟฟ้าได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 12 เรื่อง/งาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 12 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนอธิบายความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า แล้วนำมาส่ง 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 3.1 ผู้เรียนอธิบายความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ในสมุดแบบฝึกหัด 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1. ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน 2. ครูผู้สอนและผู้เรียนแนะนำตนเอง 3. ครูชี้แจงในเรื่องต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 12 เรื่อง/งาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 12 รหัส 20104-2004 ดังต่อไปนี้ 3.1 จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานวิชา คำอธิบายรายวิชา หน่วยการสอน 3.2 การวัดประเมินผล คะแนนเจตคติ คะแนนระหว่างภาคเรียนและปลายภาค 3.3 ข้อตกลงในการเรียนวิชาเครื่องวัดไฟฟ้า 3.4 ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้านทฤษฎีเบื้องต้น โดยครูบรรยาย วิชาเครื่องวัดไฟฟ้า พร้อมด้วย สื่อ Power Point และสื่อของจริง 3.5 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนอธิบายถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ การวัดทางไฟฟ้า งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายถึงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ในสมุดแบบฝึกหัดแล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 1 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 1 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 1 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 12 เรื่อง/งาน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดทางไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 12 สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภท 2. หลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภทและนำไปประยุกต์ใช้งาน 3. โครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแต่ละประเภท สาระสำคัญ กัลวานอมิเตอร์ ใช้สำหรับวัดกระแสไฟฟ้าค่าน้อยเป็นไมโครแอมป์ (µA) หรือมิลลิแอมแปร์(mA) เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ มีหลักการทำงาน คือ การนำขดลวดเคลื่อนที่ไว้ภายในสนามแม่เหล็ก จากแม่เหล็กถาวร เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวดเคลื่อนที่จึงเกิดแรงบิดขับ (Driving Torque) ทำให้เข็ม ชี้บ่ายเบนไปได้ โดยมีสปริงก้นหอยคอบควบคุมต้านการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบแกนแม่เหล็ก เป็นเครื่องวัดที่สร้างขึ้นจากวัสดุที่ให้ความเข้มของสนามแม่เหล็กสูง มากกว่าปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการวัด เครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ เป็นเครื่องวัดที่ไม่มีสปริงก้นหอย ไม่มีเดีอยและฐานรองเดือย มีความคงทน กว่าเครื่องวัดแบบดาร์ซันวาล เครื่องวัดแบบเรียงกระแส เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ โดยใช้ไดโอดเป็นอุปกรณ์เรียงกระแส เครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์ หลักการทำงานจะเหมือนกับเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่แต่ จะใช้ขดลวดอยู่กับที่สร้างสนามแม่เหล็กแทนแม่เหล็กถาวร เครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับที่อาศัยหลักการแผ่นเหล็กที่มีขั้ว เหมือนกันจะผลักกัน โดยใช้สปริงก้นหอยควบคุมการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบเทอร์โมคัพเปิ้ล อาศัยหลักการทำงานของเทอร์โมคัพเปิ้ล ร่วมกับเครื่องวัดแบบขดลวด เคลื่อนที่ จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. ระบุหน้าที่การใช้งานกัลป์วานอมิเตอร์ได้ 2. บอกโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ได้ 3. บอกลักษณะเครื่องวัดแบบแกนเหล็กและเครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ได้ 4. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบเรียงกระแสได้ 5. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์แลเครื่องวัดแบบ แผ่นเหล็กเคลื่อนที่ได้ 6. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบเทอร์โมคัพเปิ้ลได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 7. ฝึกทักษะการสืบค้นหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของ โครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของ โครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. ระบุหน้าที่การใช้งานกัลป์วานอมิเตอร์ได้ 2. บอกโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ได้ 3. บอกลักษณะเครื่องวัดแบบแกนเหล็กและเครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ได้ 4. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบเรียงกระแสได้ 5. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์แลเครื่องวัดแบบ แผ่นเหล็กเคลื่อนที่ได้ 6. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบเทอร์โมคัพเปิ้ลได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 1. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 2 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าประกอบไป ด้วยอะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่2 หลักการทำงานของ เครื่องวัดไฟฟ้า ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้า 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า ในสมุด แบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 2 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 2 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน สรุปสาระสำคัญ 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้าพร้อมวิธีการ คำนวณ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของเครื่องวัดไฟฟ้า แต่ละประเภทเป็นอย่างไร งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภท กัลวานอมิเตอร์ ใช้สำหรับวัดกระแสไฟฟ้าค่าน้อยเป็นไมโครแอมป์ (µA) หรือมิลลิแอมแปร์(mA) เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ มีหลักการทำงาน คือ การนำขดลวดเคลื่อนที่ไว้ภายในสนามแม่เหล็ก จากแม่เหล็กถาวร เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวดเคลื่อนที่จึงเกิดแรงบิดขับ (Driving Torque) ทำให้เข็ม ชี้บ่ายเบนไปได้ โดยมีสปริงก้นหอยคอบควบคุมต้านการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบแกนแม่เหล็ก เป็นเครื่องวัดที่สร้างขึ้นจากวัสดุที่ให้ความเข้มของสนามแม่เหล็กสูง มากกว่าปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการวัด

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 เครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ เป็นเครื่องวัดที่ไม่มีสปริงก้นหอย ไม่มีเดีอยและฐานรองเดือย มีความคงทน กว่าเครื่องวัดแบบดาร์ซันวาล เครื่องวัดแบบเรียงกระแส เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ โดยใช้ไดโอดเป็นอุปกรณ์เรียงกระแส เครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์ หลักการทำงานจะเหมือนกับเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่แต่ จะใช้ขดลวดอยู่กับที่สร้างสนามแม่เหล็กแทนแม่เหล็กถาวร เครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับที่อาศัยหลักการแผ่นเหล็กที่มีขั้ว เหมือนกันจะผลักกัน โดยใช้สปริงก้นหอยควบคุมการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบเทอร์โมคัพเปิ้ล อาศัยหลักการทำงานของเทอร์โมคัพเปิ้ล ร่วมกับเครื่องวัด แบบขดลวดเคลื่อนที่ 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้า แต่ละประเภท ในสมุด แบบฝึกหัดแล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 2 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 2 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 2 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 2 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 20 เรื่อง/งาน หลักการท างานของเครื่องวัดไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 2. โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง 3. แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ 4. โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ สาระสำคัญ แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง หรือดีซี แอมมิเตอร์ (DC Ammeter) ใช้วัดกระแสไฟฟ้ากระแสตรง หน่วยวัดเรียกว่า แอมแปร์ (A) หรือถ้าเป็นหน่วยเล็กลงมาเรียกว่า มิลลิแอมแปร์(mA) โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง หรือดีซีโวลต์มิเตอร์ (DC Voltmeter) ใช้วัดแรงดันไฟฟ้ากระแสตรง หน่วยวัดเรียกว่า โวลต์(V) หรือถ้าเป็นหน่วยเล็กลงมาเรียกว่า มิลลิโวลต์ (mA) แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ หรือเอซี แอมมิเตอร์ (AC Ammeter) ใช้วัดกระแสไฟฟ้ากระแสสลับ โวลต์มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ หรือเอซี โวลต์มิเตอร์ (AC Voltmeter) ใช้วัดแรงดันไฟฟ้ากระแสสลับ จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกหน้าที่ โครงสร้างหลักการทำงานและเขียนสัญลักษณ์แอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง ได้ 2. บอกวิธีการขยายย่านวัดแอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงได้ 3. บอกผลกระทบจากการต่อแอมมิเตอร์ได้ 4. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียนสัญลักษณ์ของโวลต์มิเตอร์ไฟฟ้า กระแสตรงได้ 5. บอกหน้าที่การใช้งานและเขียนสัญลักษณ์ของแอมมิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับและโวลต์ มิเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับได้ 6. ปฏิบัติการวัดค่ากระแสไฟฟ้าด้วยแอมมิเตอร์ได้ 7. ปฏิบัติการวัดค่าแรงดันไฟฟ้าด้วยโวลต์มิเตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายหลักการทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ )

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของ โครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของ โครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. ระบุหน้าที่การใช้งานกัลป์วานอมิเตอร์ได้ 2. บอกโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ได้ 3. บอกลักษณะเครื่องวัดแบบแกนเหล็กและเครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ได้ 4. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบเรียงกระแสได้ 5. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์แลเครื่องวัดแบบ แผ่นเหล็กเคลื่อนที่ได้ 6. บอกโครงสร้างและการทำงานเครื่องวัดแบเทอร์โมคัพเปิ้ลได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 1. ขั้นเตรียมการสอน1.1 ครูอธิบาย จุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็น การเรียน หน่วยที่ 3 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าประกอบไป ด้วยอะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่2 หลักการทำงานของ เครื่องวัดไฟฟ้า ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้า 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า ในสมุด แบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 3 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 3 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้าพร้อมวิธีการ คำนวณ สรุปสาระสำคัญ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของเครื่องวัดไฟฟ้า แต่ละประเภทเป็นอย่างไร งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้าแต่ละประเภท กัลวานอมิเตอร์ ใช้สำหรับวัดกระแสไฟฟ้าค่าน้อยเป็นไมโครแอมป์ (µA) หรือมิลลิแอมแปร์(mA) เครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่ มีหลักการทำงาน คือ การนำขดลวดเคลื่อนที่ไว้ภายในสนามแม่เหล็ก จากแม่เหล็กถาวร เมื่อมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวดเคลื่อนที่จึงเกิดแรงบิดขับ (Driving Torque) ทำให้เข็ม ชี้บ่ายเบนไปได้ โดยมีสปริงก้นหอยคอบควบคุมต้านการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบแกนแม่เหล็ก เป็นเครื่องวัดที่สร้างขึ้นจากวัสดุที่ให้ความเข้มของสนามแม่เหล็กสูง มากกว่าปกติ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการวัด

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 เครื่องวัดแบบเทาต์แบนด์ เป็นเครื่องวัดที่ไม่มีสปริงก้นหอย ไม่มีเดีอยและฐานรองเดือย มีความคงทน กว่าเครื่องวัดแบบดาร์ซันวาล เครื่องวัดแบบเรียงกระแส เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับ โดยใช้ไดโอดเป็นอุปกรณ์เรียงกระแส เครื่องวัดแบบอิเล็กโตรไดนาโมมิเตอร์ หลักการทำงานจะเหมือนกับเครื่องวัดแบบขดลวดเคลื่อนที่แต่ จะใช้ขดลวดอยู่กับที่สร้างสนามแม่เหล็กแทนแม่เหล็กถาวร เครื่องวัดแบบแผ่นเหล็กเคลื่อนที่ เป็นเครื่องวัดไฟฟ้ากระแสสลับที่อาศัยหลักการแผ่นเหล็กที่มีขั้ว เหมือนกันจะผลักกัน โดยใช้สปริงก้นหอยควบคุมการบ่ายเบนของเข็มชี้ เครื่องวัดแบบเทอร์โมคัพเปิ้ล อาศัยหลักการทำงานของเทอร์โมคัพเปิ้ล ร่วมกับเครื่องวัด แบบขดลวดเคลื่อนที่ 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้า แต่ละประเภท ในสมุด แบบฝึกหัดแล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 3 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 3 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 3 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ ชั่วโมงรวม 28 เรื่อง/งาน แอมมิเตอร์และโวลต์มิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. โอห์มมิเตอร์ 2. เมกโอห์มมิเตอร์ สาระสำคัญ หลักการของโอห์มมิเตอร์ การวัดความต้านทานเราสามารถทำได้โดยใช้วิธีการวัดกระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านตัวต้านทานซึ่ง ไม่ทราบค่าและวัดแรงเคลื่อนไฟฟ้าที่ตกคร่อมตัวต้านทานแล้วเราก็จะสามารถหาความต้านทานได้ ชนิดของโอห์มมิเตอร์แบ่งออกเป็น2ประเภทคือ 1.โอห์มมิเตอร์แบบอันดับ 2.โอห์มมิเตอร์แบบขนาน เครื่องมือทดสอบความเป็นฉนวนไฟฟ้า คือ เครื่องมือที่ใช้วัดค่าความต้านทานชนิดพิเศษ ใช้วัด ความต้านทานที่มีค่าสูงมากเป็นเมกะโอห์ม (Meg Ohm) ซึ่งเป็นค่าความต้านทานที่บอกถึงความเป็น ฉนวนไฟฟ้า หรือเป็นเครื่องชี้การรั่วลงดิน (ground) จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกหน้าที่และชนิดของโอห์มมิเตอร์ได้ 2. เขียนวงจรและบอกลักษณะสเกลของโอห์มมิเตอร์ได้ 3. บอกหน้าที่และชนิดของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 4. บอกหลักการทำงานของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 5. ปฏิบัติการวัดค่าความต้านทานด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 6. ปฏิบัติการทดสอบฉนวนด้วยเมกโอห์มมิเตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดเมกโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ )

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดโอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์รวมถึงอธิบายหลักการ ทำงานของโครงสร้างของเครื่องวัดโอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดโอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์รวมถึง อธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างของเครื่องวัดแต่ละประเภท 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. บอกหน้าที่และชนิดของโอห์มมิเตอร์ได้ 2. เขียนวงจรและบอกลักษณะสเกลของโอห์มมิเตอร์ได้ 3. บอกหน้าที่และชนิดของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 4. บอกหลักการทำงานของเมกโอห์มมิเตอร์ได้ 5. ปฏิบัติการวัดค่าความต้านทานด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 6. ปฏิบัติการทดสอบฉนวนด้วยเมกโอห์มมิเตอร์ได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 11. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 4 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าประกอบไป ด้วยอะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่4 หลักการทำงานของ เครื่องวัดไฟฟ้า ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้า ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้า 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของเครื่องวัดไฟฟ้าพร้อมทำการ ปฏิบัติทดลองตามใบงาน ในสมุด แบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 4 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 4 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน สรุป 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการทำงาน ของเครื่องวัดไฟฟ้าพร้อมวิธีการ คำนวณและทดลองใบงาน สาระสำคัญ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของเครื่องวัดไฟฟ้า โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์เป็นอย่างไร งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้าโอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ การวัดความต้านทานเราสามารถทำได้โดยใช้วิธีการวัดกระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านตัวต้านทาน ซึ่ง ไม่ทราบค่าและวัดแรงเคลื่อนไฟฟ้าที่ตกคร่อมตัวต้านทานแล้วเราก็จะสามารถหาความต้านทานได้ ชนิดของโอห์มมิเตอร์แบ่งออกเป็น2ประเภทคือ 1.โอห์มมิเตอร์แบบอันดับ 2.โอห์มมิเตอร์แบบขนาน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 เครื่องมือทดสอบความเป็นฉนวนไฟฟ้า คือ เครื่องมือที่ใช้วัดค่าความต้านทานชนิดพิเศษ ใช้วัด ความต้านทานที่มีค่าสูงมากเป็นเมกะโอห์ม (Meg Ohm) ซึ่งเป็นค่าความต้านทานที่บอกถึงความเป็น ฉนวนไฟฟ้า หรือเป็นเครื่องชี้การรั่วลงดิน (ground) 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดไฟฟ้า โอห์มมิเตอร์และเมก โอห์มมิเตอร์ ในสมุดแบบฝึกหัดแล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 4 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 4 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 4 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 36 เรื่อง/งาน โอห์มมิเตอร์และเมกโอห์มมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. มัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ 2. มัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล 3. การบำรุงรักษามัลติมิเตอร์ สาระสำคัญ มัลติมิเตอร์(Multimeter) คือเครื่องมือวัดอเนกประสงค์ที่สามารถนำไปวัดปริมาณทางไฟฟ้าได้หลาย อย่าง แต่อย่างน้อยต้องวัดได้ 3 อย่างคือใช้วัดความต้านทาน (วัดโอห์ม) วัดกระแสไฟฟ้าและวัดแรงดันไฟฟ้า โดยทั่วไปอาจจะเรียกในชื่ออื่นๆ อีกได้แก่ มัลติเทสเตอร์(Multitester) หรือโวลต์ โอห์ม มิลลิแอมมิเตอร์ (Volt Ohm Milliammeter; VOM) นั่นคือ รวมเอาหลักการทำงานของโวลต์มิเตอร์ โอห์มมิเตอร์และมิลลิ แอมมิเตอร์ไว้ในเครื่องเดียวกัน จึงเรียกว่าเครื่องมือวัดอเนกประสงค์นั่นเอง จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกหน้าที่และชนิดของมัลติมิเตอร์ได้ 2. บอกหน้าที่การใช้งานปุ่มควบคุมของมัลติมิเตอร์ได้ 3. บอกวิธีการใช้มัลติมิเตอร์วัดความต้านทาน แรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และอ่านค่า จากสเกลหน้าปัดได้ 4. บอกขีดความสามารถการใช้งานมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลได้ 5. ปฏิบัติการบำรุงรักษามัลติมิเตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลรวมถึงอธิบาย หลักการทำงานของโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลรวมถึง อธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล 2. ด้านทักษะ

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. บอกหน้าที่และชนิดของมัลติมิเตอร์ได้ 2. บอกหน้าที่การใช้งานปุ่มควบคุมของมัลติมิเตอร์ได้ 3. บอกวิธีการใช้มัลติมิเตอร์วัดความต้านทาน แรงดันไฟฟ้า กระแสไฟฟ้า และอ่านค่า จากสเกลหน้าปัดได้ 4. บอกขีดความสามารถการใช้งานมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 5 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอลประกอบ ไปด้วยอะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่5 หลักการทำงานของมัลติ มิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์ ดิจิตอล ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้ และมัลติมิเตอร์ดิจตอล ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติ มิเตอร์ดิจิตอล 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 5 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 5 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการทำงาน 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.1 ความสนใจใฝ่รู้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 ทำงานของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัล ติมิเตอร์แบบดิจิตอล ในสมุดแบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง ของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติ มิเตอร์แบบดิจตลอล พร้อมทดลอง ใบงานสรุปใบงานส่ง สรุปสาระสำคัญ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์แบบดิจิตอล

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 มัลติมิเตอร์(Multimeter) คือเครื่องมือวัดอเนกประสงค์ที่สามารถนำไปวัดปริมาณทางไฟฟ้าได้หลาย อย่าง แต่อย่างน้อยต้องวัดได้ 3 อย่างคือใช้วัดความต้านทาน (วัดโอห์ม) วัดกระแสไฟฟ้าและวัดแรงดันไฟฟ้า โดยทั่วไปอาจจะเรียกในชื่ออื่นๆ อีกได้แก่ มัลติเทสเตอร์(Multitester) หรือโวลต์ โอห์ม มิลลิแอมมิเตอร์ (Volt Ohm Milliammeter; VOM) นั่นคือ รวมเอาหลักการทำงานของโวลต์มิเตอร์ โอห์มมิเตอร์และมิลลิ แอมมิเตอร์ไว้ในเครื่องเดียวกัน จึงเรียกว่าเครื่องมือวัดอเนกประสงค์ 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของมัลติมิเตอร์แบบเข็มชี้และมัลติมิเตอร์ แบบดิจิตอล ในสมุดแบบฝึกหัดและทดลองใบงาน แล้วนำมาส่งหลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 5 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 5 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 5 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย มัลติมิเตอร์ ชั่วโมงรวม 44 เรื่อง/งาน มัลติมิเตอร์ จำนวน ชั่วโมง 8 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. วัตต์มิเตอร์ 2. วาร์มิเตอร์ 3. เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ 4. เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า สาระสำคัญ วัตต์มิเตอร์ใช้วัดกำลังไฟฟ้าจริง (True Power; P) หน่วยวัดเรียกว่า วัตต์ (Watt; W) วาร์มิเตอร์ใช้วัดกำลังไฟฟ้ารีแอกทีฟ (Reactive Power; Q) หน่วยวัดเรียกว่า วาร์ (Var) เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ ใช้วัดค่าเพาเวอร์แฟกเตอร์ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ไม่มีหน่วยวัด มีค่า อยู่ระหว่าง 0 – 1 (ศูนย์ถึงหนึ่ง) เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า( Electric Energy; W) ใช้วัดค่าพลังไฟฟ้าที่ใช้ไป จะคิดเทียบกับเวลาเป็น ชั่วโมง จึงเรียกเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้าว่าวัตต์ฮาวมิเตอร์ และกิโลวัตต์ฮาวมิเตอร์ หน่วยวัดเรียกว่า กิโลวัตต์ - ชั่วโมง หรือยูนิต จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียนสัญลักษณ์ของวัตต์มิเตอร์ได้ 2. ปฏิบัติการวัดกำลังไฟฟ้าด้วยวัตต์มิเตอร์ได้ 3. ระบุหน้าที่การใช้งานวาร์มิเตอร์ได้ 4. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงานและเขียนสัญลักษณ์ของเครื่องวัดเพาเวอร์แฟก เตอร์ได้ 5. ปฏิบัติการวัดค่าเพาเวอร์แฟกเตอร์ด้วยเครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ได้ 6. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียนสัญลักษณ์ของเครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้าได้ 7. ปฏิบัติการวัดพลังงานไฟฟ้าด้วยฮาวมิเตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของวัตต์มิเตอร์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 3. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้าได้อย่างถูกต้องครบถ้วน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้ารวมถึงอธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียนสัญลักษณ์ของวัตต์มิเตอร์ได้ 2. ปฏิบัติการวัดกำลังไฟฟ้าด้วยวัตต์มิเตอร์ได้ 3. ระบุหน้าที่การใช้งานวาร์มิเตอร์ได้ 4. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงานและเขียนสัญลักษณ์ของเครื่องวัดเพาเวอร์แฟก เตอร์ได้ 5. ปฏิบัติการวัดค่าเพาเวอร์แฟกเตอร์ด้วยเครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ได้ 6. บอกหน้าที่ โครงสร้าง หลักการทำงาน และเขียนสัญลักษณ์ของเครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้าได้ 7. ปฏิบัติการวัดพลังงานไฟฟ้าด้วยฮาวมิเตอร์ได้