แผนการสอน วิชาเครื่องวัดฟไฟฟ้า

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 6 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของวัตต์มิเตอร์ เครื่องวัด เพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้าประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ถามตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่5 หลักการทำงานของวัตต์ มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้าถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของวัตต์มิเตอร์ เครื่องวัด เพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้า ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟก เตอร์เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 6 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 6 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน สรุปสาระสำคัญ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัด เพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัด พลังงานไฟฟ้า ในสมุดแบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการ ทำงานของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัด เพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัด พลังงานไฟฟ้า พร้อมทดลองใบ งานสรุปใบงานส่ง 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์เครื่องวัดพลังงาน ไฟฟ้า วัตต์มิเตอร์ใช้วัดกำลังไฟฟ้าจริง (True Power; P) หน่วยวัดเรียกว่า วัตต์ (Watt; W) วาร์มิเตอร์ใช้วัดกำลังไฟฟ้ารีแอกทีฟ (Reactive Power; Q) หน่วยวัดเรียกว่า วาร์ (Var) เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ ใช้วัดค่าเพาเวอร์แฟกเตอร์ในวงจรไฟฟ้ากระแสสลับ ไม่มีหน่วยวัด มีค่า อยู่ระหว่าง 0 – 1 (ศูนย์ถึงหนึ่ง) เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า( Electric Energy; W) ใช้วัดค่าพลังไฟฟ้าที่ใช้ไป จะคิดเทียบกับเวลาเป็น ชั่วโมง จึงเรียกเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้าว่าวัตต์ฮาวมิเตอร์ และกิโลวัตต์ฮาวมิเตอร์ หน่วยวัดเรียกว่า กิโลวัตต์ - ชั่วโมง หรือยูนิต 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของวัตต์มิเตอร์เครื่องวัดเพาเวอร์แฟกเตอร์ เครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ในสมุดแบบฝึกหัดและทดลองใบงาน แล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 6 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 6 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 6

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า ชั่วโมงรวม 52 เรื่อง/งาน เครื่องวัดกำลังไฟฟ้าและเครื่องวัดพลังงานไฟฟ้า จำนวน ชั่วโมง 8 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 หัวข้อเรื่อง 1. เครื่องวัดความเร็วรอบ 2. แคล้มพ์มิเตอร์ 3. เครื่องวัดความสว่างของแสง 4. เครื่องวัดลำดับเฟส 5. หม้อแปลงประกอบเครื่องวัด 6. เครื่องวัดความถี่ สาระสำคัญ เครื่องวัดความเร็วรอบใช้สำหรับวัดความเร็วรอบของเครื่องกลไฟฟ้าที่หมุนได้ เช่น มอเตอร์ และ เครื่องกำเนิดไฟฟ้า แคล้มพ์มิเตอร์ เป็นเครื่องวัดไฟฟ้าที่นิยมใช้วัดกระแสไฟฟ้ากระแสสลับเนื่องสะดวกในการใช้งานเพียง แค่คล้องเข้ากับสายไฟฟ้าที่มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านเส้นใดเส้นหนึ่ง เครื่องวัดความสว่างของแสง ใช้สำหรับวัดความเข้มหรือความสว่างของแสงในบริเวณต่างๆ เปรียบเทียบกับค่ามาตรฐาน ทั้งนี้เพื่อให้ทราบถึงปริมาณความเข้มของแสงที่เหมาะสมกับพื้นที่ตรงนั้นๆ เครื่องวัดลำดับเฟสใช้ตรวจสอบลำดับเฟสของระบบไฟฟ้าสามเฟสว่ามีลำดับเฟสเป็นบวกหรือเป็นลบ ลำดับเฟสมีผลต่อการขนานเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและการกลับทางหมุนของมอเตอร์สามเฟส หม้อแปลงประกอบเครื่องวัด ใช้ต่อร่วมกับเครื่องมือวัดในกรณีที่จุดนั้นมีแรงดันไฟฟ้าสูงหรือใช้ กระแสไฟฟ้าสูงเกินกว่าที่เครื่องวัดไฟฟ้าปกติจะรับได้ ถ้าต่อโดยตรงจะทำให้เครื่องวัดเสียหาย เครื่องวัดความถี่ ใช้วัดค่าความถึ่ยองระบบไฟฟ้ากระแสสลับหน่วยวัดเรียกว่า เฮิรตซ์ จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกชนิดและส่วนประกอบของเครื่องวัดความเร็วรอบได้ 2. บอกชนิดและส่วนประกอบของแคล้มพ์มิเตอร์ได้ 3. บอกหน้าที่การใช้งานเครื่องวัดความสว่างของแสงและค่าความสว่างของแสงที่เหมาะสมกับ สถานที่ต่างๆ ได้ 4. บอกหน้าที่ใช้งานและวิธีการตรวจวัดลำดับเฟสได้ 5. บอหน้าที่ใช้งานและโครงสร้างหม้อแปลงประกอบเครื่องวัดได้ 6. บอกหน้าที่ใช้งานและหลักการทำงานเครื่องวัดความถี่ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดความเร็วรอบได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของแคล้มพ์มิเตอร์ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 3. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดความสว่างของแสงได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 4. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟสได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 5. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องวัดความถี่ได้อย่างถูกต้องครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของ แสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างเครื่องวัด ความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ได้ อย่างถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้ 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่าง ของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของ โครงสร้างของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัด ตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. บอกชนิดและส่วนประกอบของเครื่องวัดความเร็วรอบได้ 2. บอกชนิดและส่วนประกอบของแคล้มพ์มิเตอร์ได้ 3. บอกหน้าที่การใช้งานเครื่องวัดความสว่างของแสงและค่าความสว่างของแสงที่เหมาะสมกับ สถานที่ต่างๆ ได้ 4. บอกหน้าที่ใช้งานและวิธีการตรวจวัดลำดับเฟสได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 5. บอหน้าที่ใช้งานและโครงสร้างหม้อแปลงประกอบเครื่องวัดได้ 6. บอกหน้าที่ใช้งานและหลักการทำงานเครื่องวัดความถี่ได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 7 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของเครื่องวัดความเร็วรอบ แค ล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของ แสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ประกอบไปด้วย อะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่5 หลักการทำงานของ เครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัด ตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของเครื่องวัดความเร็วรอบ แค ล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของ แสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ถาม-ตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 7 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 7 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 ของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์ มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัด ความถี่ 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน สรุปสาระสำคัญ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้ กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่าง ของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ในสมุดแบบฝึกหัด แล้วนำมาส่ง 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการ ทำงานของเครื่องวัดความเร็ว รอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัด ความสว่างของแสง เครื่องวัด ตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัด ความถี่ พร้อมทดลองใบงานสรุป ใบงานส่ง 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 ในขณะทำการสอน 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัด ความถี่ งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความ สว่างของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ เครื่องวัดความเร็วรอบใช้สำหรับวัดความเร็วรอบของเครื่องกลไฟฟ้าที่หมุนได้ เช่น มอเตอร์ และ เครื่องกำเนิดไฟฟ้า แคล้มพ์มิเตอร์ เป็นเครื่องวัดไฟฟ้าที่นิยมใช้วัดกระแสไฟฟ้ากระแสสลับเนื่องสะดวกในการใช้งานเพียง แค่คล้องเข้ากับสายไฟฟ้าที่มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านเส้นใดเส้นหนึ่ง เครื่องวัดความสว่างของแสง ใช้สำหรับวัดความเข้มหรือความสว่างของแสงในบริเวณต่างๆ เปรียบเทียบกับค่ามาตรฐาน ทั้งนี้เพื่อให้ทราบถึงปริมาณความเข้มของแสงที่เหมาะสมกับพื้นที่ตรงนั้นๆ เครื่องวัดลำดับเฟสใช้ตรวจสอบลำดับเฟสของระบบไฟฟ้าสามเฟสว่ามีลำดับเฟสเป็นบวกหรือเป็นลบ ลำดับเฟสมีผลต่อการขนานเครื่องกำเนิดไฟฟ้าและการกลับทางหมุนของมอเตอร์สามเฟส หม้อแปลงประกอบเครื่องวัด ใช้ต่อร่วมกับเครื่องมือวัดในกรณีที่จุดนั้นมีแรงดันไฟฟ้าสูงหรือใช้ กระแสไฟฟ้าสูงเกินกว่าที่เครื่องวัดไฟฟ้าปกติจะรับได้ ถ้าต่อโดยตรงจะทำให้เครื่องวัดเสียหาย เครื่องวัดความถี่ ใช้วัดค่าความถึ่ยองระบบไฟฟ้ากระแสสลับหน่วยวัดเรียกว่า เฮิรตซ์ 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของเครื่องวัดความเร็วรอบ แคล้มพ์มิเตอร์ เครื่องวัดความสว่างของแสง เครื่องวัดตรวจวัดลำดับเฟส เครื่องวัดความถี่ ในสมุดแบบฝึกหัดและทดลองใบ งาน แล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 7 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 7 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน ชั่วโมงรวม 64 เรื่อง/งาน เครื่องวัดไฟฟ้าเฉพาะงาน จำนวน ชั่วโมง 12 การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 7 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 7 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 หัวข้อเรื่อง 1. ออสซิลโลสโคป 2. เครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น สาระสำคัญ ออสซิลโลสโคป (Oscilloscope) หรือที่นิยมเรียกสั้นๆ ว่า สโคป (Scope) คือเครื่องมือวัดทางไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ที่แสดงให้เห็นภาพของรูปคลื่นแรงดันไฟฟ้าหรือกระแสไฟฟ้าในช่วงเวลาหนึ่ง สัญญาณที่ วัดได้จะแสดงเป็นค่าสูงสุดทางบวกรวมกับค่าสูงสุดทางลบหรือเรียกอีกอย่างว่าค่าพีคทูพีค (Peak to Peak; Vpp) สำหรับเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นเป็นเครื่องมือวัดและทดสอบที่ให้กำเนิดสัญญาณแบบ ต่างๆ สามารถปรับความถี่และขนาดของแรงดันเอาท์พุตได้ จึงถูกนำไปใช้เพื่อการตรวจสอบและ เปรียบเทียบค่าในวงจร จุดประสงค์การเรียนการสอน จุดประสงค์ทั่วไป 1. บอกโครงสร้างของออสซิลโลสโคปได้ 2. บอกปุ่มปรับและหน้าที่ใช้งานออสซิลโลสโคปได้ 3. บอกวิธีการเตรียมออสซิลโลสโคปก่อนใช้งานได้ 4. บอกวิธีการนำออสซิลโลสโคปไปใช้งานและการบำรุงรักษาได้ 5. บอกหน้าที่การใช้งานและหน้าที่ปุ่มควบคุมต่างๆ ของเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้ 6. ปฏิบัติการใช้งานออสซิลโลสโคปร่วมกับเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผู้เรียนควรมีความสามารถดังนี้ 1. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของออสซิลโลสโคปได้อย่างถูกต้องครบถ้วน 2. อธิบายโครงสร้างและหลักการทำงานของเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน สมรรถนะที่พึงประสงค์ ( ความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น รวมถึง อธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ได้อย่าง ถูกต้องครบถ้วน 1. ด้านความรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 1.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น รวมถึงอธิบายหลักการทำงานของโครงสร้างของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบ หลายคลื่น 2. ด้านทักษะ 3. คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 ความมีวินัย 3.2 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผิดชอบ เนื้อหาสาระ 1. บอกโครงสร้างของออสซิลโลสโคปได้ 2. บอกปุ่มปรับและหน้าที่ใช้งานออสซิลโลสโคปได้ 3. บอกวิธีการเตรียมออสซิลโลสโคปก่อนใช้งานได้ 4. บอกวิธีการนำออสซิลโลสโคปไปใช้งานและการบำรุงรักษาได้ 5. บอกหน้าที่การใช้งานและหน้าที่ปุ่มควบคุมต่างๆ ของเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้ 6. ปฏิบัติการใช้งานออสซิลโลสโคปร่วมกับเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นได้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ขั้นเตรียมการสอน 1.1 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ใน ชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่ 8 ถาม – ตอบ 1.2 ครูนำเข้าสู่บทเรียนถาม หลักการ ทำงานของออสซิลโลสโคปและเครื่อง กำเนิ ด สัญ ญ าณ แบ บ ห ล ายค ลื่ น ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ถาม-ตอบ 1.2.1 จุดประสงค์รายวิชา, คำอธิบายรายวิชา, หน่วยการ สอน 1.3 ครูอธิบายจุดประสงค์การสอน ในชั่วโมงนี้ว่าเป็นการเรียน หน่วยที่5 หลักการทำงานของ ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิด สัญญาณแบบหลายคลื่น ถาม – ตอบ 1.4 ครูนำเข้าสู่บทเรียน หลักการ ทำงานของออสซิลโลสโคปและเครื่อง กำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ถามตอบ 2.ขั้นการสอน 2.1 ครูอธิบายเรื่องหลักการทำงาน ของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิด สัญญาณแบบหลายคลื่น 2.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุป สาระสำคัญ 1.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึง จุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 8 ถาม – ตอบ 1.2 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 1.3 ผู้เรียนฟังครูอธิบาย ถึงจุดประสงค์การ สอนหน่วยที่ 8 ถาม – ตอบ 1.4 ผู้เรียนศึกษา ร่วมแสดง ความคิดเห็น ถาม – ตอบ 2.1 ผู้เรียนฟังครูอธิบายพร้อม ถาม – ตอบ 2.2 ผู้เรียนและครูร่วมกัน สรุปสาระสำคัญ 1.1 ความเชื่อมั่นในตนเอง ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 1.2 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย 1.3 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีมนุษย์สัมพันธ์ 2.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 2.2 ความสนใจใฝ่รู้

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมของครู กิจกรรมของนักเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3. ขั้นการปฏิบัติงาน 3.1 ครูให้ผู้เรียนให้อธิบายหลักการ ทำงานของออสซิลโลสโคปและ เครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลาย คลื่น ในสมุดแบบฝึกหัด แล้วนำมา ส่ง 4. ขั้นตรวจผลการปฏิบัติงาน 4.1 ครูตรวจผลงานของผู้เรียน 5.ขั้นสรุปและประเมินผล 5.1 ครูแจ้งผลการประเมินด้าน จิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไป ปรับปรุงแก้ไข 3.1 ผู้เรียนอธิบายหลักการ ทำงานของออสซิลโลสโคปและ เครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลาย คลื่น พร้อมทดลองใบงานสรุปใบ งานส่ง 4.1 ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดใน สมุดแบบฝึกหัด 5.1 ผู้เรียนฟังผลการประเมิน ด้านจิตพิสัยเพื่อนำไป ปรับปรุงแก้ไขการเรียน 3.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย ความเชื่อมั่นในตนเอง 4.1 ความสนใจใฝ่เรียนรู้ ความมีวินัย 5.1 ความสนใจใฝ่รู้ ความมีวินัย งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ก่อนเรียน 1.ครูประเมินผลด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยสังเกตได้ ในขณะทำการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 2. ครูสอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนตอบคำถาม ครูถามผู้เรียนถึงหลักการทำงานและโครงสร้าง ของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น งานที่มอบหมายหรือกิจกรรม ขณะเรียน 1. ครูอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ออสซิลโลสโคป (Oscilloscope) หรือที่นิยมเรียกสั้นๆ ว่า สโคป (Scope) คือเครื่องมือวัดทางไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ที่แสดงให้เห็นภาพของรูปคลื่นแรงดันไฟฟ้าหรือกระแสไฟฟ้าในช่วงเวลาหนึ่ง สัญญาณที่ วัดได้จะแสดงเป็นค่าสูงสุดทางบวกรวมกับค่าสูงสุดทางลบหรือเรียกอีกอย่างว่าค่าพีคทูพีค (Peak to Peak; Vpp) สำหรับเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่นเป็นเครื่องมือวัดและทดสอบที่ให้กำเนิดสัญญาณแบบ ต่างๆ สามารถปรับความถี่และขนาดของแรงดันเอาท์พุตได้ จึงถูกนำไปใช้เพื่อการตรวจสอบและ เปรียบเทียบค่าในวงจร 2. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 3. ครูให้ผู้เรียนเขียนอธิบายหลักการทำงานและโครงสร้างของออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิด สัญญาณแบบหลายคลื่น ในสมุดแบบฝึกหัดและทดลองใบงาน แล้วนำมาส่ง หลังเรียน 1. ครูแจ้งคะแนนใบงานที่ 8 2. ครูแจ้งผลการประเมินด้านจิตพิสัยเพื่อให้ผู้เรียนได้นำไปปรับปรุงแก้ไข การประเมินผล ก่อนเรียน ขณะเรียน 1. แบบประเมินด้านจิตพิสัย คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2. ใบงานที่ 8 หลังเรียน 1. แจ้งผลการประเมินผลการทำ ใบงานที่ 8 2. แจ้งผลการประเมินผล ด้านจิตพิสัย คุณธรรมจริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 8 วิชา เครื่องวัดไฟฟ้า 20104-2004 ชื่อหน่วย ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น ชั่วโมงรวม 72 เรื่อง/งาน ออสซิลโลสโคปและเครื่องกำเนิดสัญญาณแบบหลายคลื่น จำนวน ชั่วโมง 8 สื่อการเรียนการสอน สื่อสิ่งพิมพ์ 1. มนตรี เชิญทอง เครื่องวัดไฟฟ้า กันยายน 2558 2. มงคล ทองสงคราม ทฤษฎีเครื่องวัดไฟฟ้า พ.ศ. 2554 3. มงคล ธุระ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคทฤษฎี) และเครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์ ส.ส.ท และ เครื่องวัดไฟฟ้า(ภาคปฏิบัติ) สำนักพิมพ์เอมพันธ์ 4. ทศพร โลหะสาร เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์แม็ค จำกัด 5. ไวพจน์ ศรีธัญ เครื่องวัดไฟฟ้า สำนักพิมพ์วังอักษร สื่อโสตทัศน์ 1. คอมพิวเตอร์ 2. โปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง