SAR 2564

คำนำ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ เป็นการสรุปผลการดำเนินงานในรอบปี
การศึกษาของโรงเรียน ที่สะท้อนให้เห็นภาพความสำเร็จที่เกิดขึน้ ตามบริบทของโรงเรียน ซึ่งมีองค์ประกอบ 2
ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 บทสรุปของผู้บริหาร ส่วนที่ 2 รายการผลการประเมินตนเอง และภาคผนวก โดยมี
วัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา ซึ่งเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนา
คุณภาพของโรงเรยี น และเปน็ การเตรยี มความพรอ้ มในการประเมินคณุ ภาพภายนอกต่อไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมติ วิทยาคม

สารบญั

หน้า

คำนำ
สารบัญ

สว่ นที่ 1 บทสรปุ ของผูบ้ รหิ าร 1
ตอนที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา 1
ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมนิ ตนเอง 1

สว่ นท่ี 2 รายงานผลการประเมินตนเอง 4
ตอนท่ี 1 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 4
ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 13

ภาคผนวก
- ประกาศโรงเรียนโพธนิ มิ ติ วิทยาคม เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษา ขนั้ พื้นฐาน
และการกำหนดค่าเปา้ หมายความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ระดับ
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายใน
- มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของสถานศกึ ษา
- เกณฑ์การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ของโรงเรยี นโพธินิมิตวิทยาคม
- บนั ทึกการให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา
- ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบ 4
- คำสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งานประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน ปกี ารศึกษา 2563
- คำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
- คำสง่ั แต่งตั้งคณะกรรมการรับรองการติดตาม ตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพตามมาตรฐา
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน
- รบั รองการติดตาม ตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
- วารสารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ข้อมลู สารสนเทศ ของสถานศึกษา
- ภาพกิจกรรมสำคัญ รางวัลความสำเร็จ สถานศกึ ษา/ผบู้ ริหาร/คร/ู นกั เรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมิตวทิ ยาคม

สารบัญตาราง หนา้
5
ตารางท่ี 5
6
1 ขอ้ มูลครูและบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2564 ทป่ี ฏิบตั ิงาน 6
ในโรงเรียนโพธินมิ ติ วทิ ยาคม จำแนกตามสายงานที่ปฏบิ ัติ 7
8
2 ขอ้ มลู ขา้ ราชการครูทีป่ ฏบิ ตั งิ านในโรงเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2564 8
จำแนกตามตำแหนง่ วทิ ยฐานะ อนั ดับ 10
15
3 จำนวนครทู เ่ี กษยี ณอายรุ าชการ ปกี ารศกึ ษา 2564 – 2566
4 ขอ้ มูลการสอนของครู ปกี ารศึกษา 2564 17
5 รายงานผลการเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับกลมุ่ สาระ 18
18
ของนักเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 19
6 ค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET)
23
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2562- 2564 29
7 ค่าเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET)

ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2562- 2564
8 ผลงานหรือกระบวนการท่ีเป็นนวัตกรรมหรือ Best practice
9 คา่ รอ้ ยละผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน ปี
การศึกษา 2562-2564
10 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาใน
ระดับ 3 ข้ึนไป ปีการศึกษา 2562 - 2564
11 การเปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาติ (O - NET) ในระดบั
โรงเรียน คะแนน O-NET ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2565
12 การเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติ (O - NET) ในระดบั
โรงเรียน คะแนน O-NET ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2565
13 คา่ รอ้ ยละผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน
ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น ปี
การศกึ ษา 2562-2564
14 ค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานท่ี
1 คุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2564
15 ค่าร้อยละผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ
บรหิ ารและการจดั การ ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวทิ ยาคม

สารบญั ตาราง(ต่อ)

ตารางที่ หนา้

16 ผลงาน/รางวัลนักเรียนที่เกิดจากการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทาง 30
วิชาการ
32
17 ข้อมลู ครูท่มี ีวิทยฐานะ 36
18 ค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานท่ี
39
3 กระบวนการจัดดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปี 39
การศึกษา 2564 39
19 สาขาวชิ าที่จบการศึกษาและภาระงานสอน 39
42
20 ตารางแสดงอตั ราส่วนครตู ่อผู้เรยี น

21 การตดิ ตามผลนักเรยี นระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

22 การติดตามผลนักเรียนระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6

23 ค่ารอ้ ยละของผลการประเมนิ ตนเองและระดบั คณุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา

2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมิตวทิ ยาคม

สารบญั แผนภูมิ

แผนภูมิท่ี หนา้
9
1 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับดีขึ้นไป 9
2 แสดงผลการประเมินการคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีข้ึน 18

ไป 19
3 แสดงการเปรียบเทยี บผลการทดสอบระดับชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET)
21
ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนโพธนิ ิมิตวิทยาคม 22
ระหว่างปี 2562–2564 33
4 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) 33
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนโพธินิมิตวทิ ยาคม
ระหว่างปี 2562–2564
5 ร้อยละผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับดี

ขึ้นไป

6 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป

7 แสดงจำนวนช่ัวโมงการเข้าการอบรมพัฒนาตนเอง จำแนกตาม
จำนวนช่ัวโมงอบรม ปีการศึกษา 2564

8 ความสำเร็จของโรงการ/กิจกรรม ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมติ วิทยาคม

ส่วนที่ 1
บทสรุปของผูบ้ ริหาร

ตอนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา
ช่อื โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคม ทีต่ ้ัง 51 ม.4 ตำบลบางพดู อำเภอปากเกรด็ จงั หวดั นนทบุรี

สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี โทร 0-2583-7345 โทรสาร 0-2584-4860
e-mail : [email protected] , [email protected] website : www.potinimit.ac.th
เปิดสอนระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 เนอ้ื ที่ 35 ไร่ 260 ตารางวา
จำนวนนกั เรียน 1,008 คน จำนวนบคุ ลากรของโรงเรียน 85 คน

ตอนท่ี 2 การนำเสนอผลการประเมินตนเอง

1) ปัจจุบนั โรงเรียนดำเนนิ งานอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับ ยอดเยีย่ ม

มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน ยอดเยีย่ ม
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น
1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน ยอดเยีย่ ม
ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั

2) หลักฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
โรงเรียนโพธินิมติ วทิ ยาคม จดั กระบวนการเรียนรูโ้ ดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ครูมีความรู้และมี

ทักษะในการจดั การเรยี นการสอน ครมู คี วามมุง่ มนั่ ต้ังใจในการพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง โดยเขา้ รบั การอบรม
จากหนว่ ยงานภายในและภายนอก การอบรมตามท่หี นว่ ยงานตน้ สังกัดจดั ขนึ้ และผา่ นการอบรมจากหนว่ ยงาน
อน่ื ๆ และตามความสนใจ สามารถนำความรู้ ทักษะท่ีได้ จากการพฒั นาตนเองมาใช้ในการพัฒนา ปรับปรุงการ
เรยี นการสอนในชน้ั เรยี นและใช้กระบวนการ PLC ในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และแก้ปัญหาของนักเรียนใน
หอ้ งเรียน

โรงเรียนมคี วามพร้อมท้ังในสาธารณูปโภคและอปุ กรณ์การเรียนการสอน ส่ือ เทคโนโลยี มี
ความพร้อมดา้ นสญั ญาณ Internet สามารถใชจ้ ดั การเรยี นการสอนไดท้ ุกห้องเรยี น มีเครื่องคอมพิวเตอร์
หนังสือเรยี น หนงั สอื เสริม สือ่ วสั ดอุ ุปกรณ์เพยี งพอกบั นกั เรียน จัดใหม้ สี ภาพแวดลอ้ มทงั้ ภายนอกห้องเรยี นท่ี
สะอาด ร่มรื่น ภายในห้องเรียนมีระเบยี บ สะอาดเอ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้ ผู้บริหารมภี าวะผู้นำการ
เปลยี่ นแปลง ใชห้ ลกั ธรรมาภบิ าลและการมสี ่วนรว่ มเข้ามาใชใ้ นการบริหารจัดการศกึ ษา สง่ ผลให้นักเรียนมี
ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของนักเรียนอยใู่ นระดับดี มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีมาเปน็ เคร่ืองมอื ในการ
เรียนรู้ เช่น ทักษะการสบื คน้ การใชง้ าน การออกแบบจากคอมพิวเตอรน์ ำมาจัดทำเป็นโครงงานดา้ นอาชพี และ
เปน็ เครอ่ื งมือในการเรียนรู้ มีทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง มีคุณธรรมและคณุ ลักษณะ
ท่ีพงึ ประสงค์ตามหลกั สูตร มีระเบยี บวินยั มมี ารยาทและปฏบิ ัตติ นตามวิถไี ทย วิถีชุมชนและท้องถน่ิ ตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนมีระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นโดยมีการเยย่ี มบ้านนักเรียนครบ
ร้อยละ 100 นกั เรียนมสี ขุ ภาพร่างกายสมบูรณแ์ ข็งแรงและสมรรถนะตามเกณฑ์ มสี ขุ ภาพจิตดี มที ักษะในการ
เล่นกฬี า ออกกำลังกาย และแสดงออกทางดนตรี

หน้า |2

3) โรงเรียนมแี ผนจะพฒั นาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานทดี่ ขี ้ึนกว่าเดิม 1 ระดับหรอื คงสภาพ
3.1 แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 โครงการที่ 1 ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

ในสถานศึกษา
3.2 แผนปฏิบัติงานท่ี 2 โครงการที่ 2 โรงเรยี นคุณธรรม
3.3 แผนปฏิบัติงานท่ี 3 โครงการท่ี 3 โรงเรียนสขี าว
3.4 แผนปฏบิ ัติงานที่ 4 โครงการท่ี 4 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น
3.5 แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 5 โครงการท่ี 5 พัฒนาทกั ษะทางด้านวิชาการและทักษะที่จำเป็น
ศตวรรษที่ 21
3.6 แผนปฏิบตั ิงานท่ี 6 โครงการท่ี 6 สง่ เสริมความเป็นเลิศตามศักยภาพของผ้เู รียน
3.7 แผนปฏบิ ัติงานท่ี 7 โครงการที่ 7 ห้องเรียนและแหล่งเรียนรูค้ ุณภาพ
3.8 แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 8 โครงการที่ 8 เสรมิ สร้างสุขภาวะผเู้ รียนท้ังทางด้านร่างกายและจิตใจสู่
ความเป็นพลโลก
3.9 แผนปฏิบตั ิการที่ 9 โครงการที่ 9 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสมู่ ืออาชีพ
3.10 แผนปฏิบตั ิการท่ี 10 โครงการที่ 10 สง่ เสริม พัฒนาครู ดา้ นการวจิ ยั ผลิตสื่อ นวัตกรรม
และใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้
3.11 แผนปฏบิ ตั ิการที่ 11 โครงการที่ 11 ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน
3.12 แผนปฏบิ ัติการที่ 12 โครงการท่ี 12 พัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัดการ
สถานศึกษา
3.13 แผนปฏิบตั ิการที่ 13 โครงการท่ี 13 โรงเรียนปลอดภยั
3.14 แผนปฏบิ ัติการที่ 14 โครงการท่ี 14 เสริมสรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือทั้งภายในและภายนอก
โรงเรียน

ลงนาม.................................................................(ผู้อำนวยการโรงเรียน)
(นางกรชนก สตุ ะพาหะ)

วันท่ี 23 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ิตวทิ ยาคม

สว่ นท่ี 2 รายงานการประเมนิ ตนเอง

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา
1. ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา
ช่อื โรงเรยี นโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม ทตี่ ง้ั 51 ม.4 ตำบลบางพูด อำเภอปากเกรด็ จังหวดั นนทบุรี
สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบุรี โทร 0-2583-7345 โทรสาร 0-2584-4860
e-mail : [email protected] , [email protected] website : www.potinimit.ac.th
เปดิ สอนระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ถึงระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เน้ือที่ 35 ไร่ 260 ตารางวา

แผนท่ีโรงเรยี น

2. การบริหารจดั การแนวทางการจัดการศกึ ษา หน้า |4
ปรชั ญาโรงเรยี น
ปัญฺญา ว ธเนน เสยฺโย ปญั ญายอ่ มประเสรฐิ กวา่ ทรพั ย์

ตราสัญลักษณ์โรงเรียน

“ใบโพธบิ์ นพานทอง กลางวงลอ้ มดว้ ยธรรมจกั ร”
ใบโพธ์ิ หมายถึง ผู้รแู้ จง้
ธรรมจักร หมายถึง แดนธรรม

วิสัยทศั น์ (VISION)
ลูกโพธินิมิตฯ เป็นคนดี มคี ุณภาพไดม้ าตรฐานสากล บนพน้ื ฐานความเปน็ ไทย
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกจิ (MISSION)
1. ส่งเสริมผ้เู รียนให้มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ บนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย

ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. พัฒนาผู้เรยี นให้เป็นพลโลก มมี าตรฐานสากล
3. ส่งเสรมิ ผเู้ รียนสู่ความเปน็ เลิศเต็มตามศักยภาพ
4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้ไดม้ าตรฐานวชิ าชพี
5. ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยี นวตั กรรม เพ่ือการบริหารจดั การศึกษาและการจดั การเรยี นรูท้ ี่เนน้

ผู้เรียนเปน็ สำคญั แบบ Active Learning มีทกั ษะสูศ่ ตวรรษที่ 21
6. สง่ เสรมิ การบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพตามหลกั ธรรมาภิบาล

เป้าประสงค์ (Goals)
1. ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ บนพื้นฐานความเปน็ ไทย ตามหลัก

ปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง
2. ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะเปน็ เลิศทางวชิ าการ สือ่ สารสองภาษา ล้ำหนา้ ทางความคิด ผลิตงานอยา่ ง

สร้างสรรค์ และรว่ มรบั ผิดชอบต่อสังคมโลก
3. ผเู้ รียนมคี วามเปน็ เลิศ เตม็ ตามศกั ยภาพ ตามความถนัด และความสนใจ
4. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ ตามมาตรฐานวชิ าชพี
5. โรงเรยี นนำเทคโนโลยแี ละสร้างนวตั กรรม มาใชใ้ นการบรหิ ารจดั การศกึ ษาและการจดั การเรยี นรู้

ทีเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญสู่ศตวรรษที่ 21
6. โรงเรยี นมกี ารบริหารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ ตามหลกั ธรรมาภิบาล

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินิมิตวทิ ยาคม

หน้า |5

3. ขอ้ มลู บคุ ลากร
จำนวนผบู้ ริหาร จำนวนครจู ำแนกตามสาขาวชิ า จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชนั้ คุณลกั ษณะ

ตารางที่ 1 ขอ้ มลู ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2564 ท่ีปฏิบตั งิ านในโรงเรียนโพธนิ มิ ติ วิทยาคม
จำแนกตามสายงานที่ปฏิบัติ

ลำดบั ประเภท เพศ รวม รอ้ ยละ
ท่ี ชาย หญิง

1 ฝา่ ยบริหาร 1 3 4 5.33
2 ขา้ ราชการครู บคุ ลากรครู และครูต่างชาติ 18 46 64 85.33
3 บุคลากรธุรการสำนกั งาน 0 2 2 2.67
4 บคุ ลกรนักการและแม่บ้าน 23 5

รวม 21 54 75 100

ร้อยละ 28 72 100

ท่มี า: งานบคุ คล ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 29 มีนาคม 2565

ตารางที่ 2 ขอ้ มลู ข้าราชการครทู ีป่ ฏบิ ัตงิ านในโรงเรียน ปีการศึกษา 2564 จำแนกตามตำแหน่ง วทิ ยฐานะ
อันดับ

ลำดับ ตำแหนง่ วิทยฐานะ อนั ดับ เพศ รวม ร้อยละ
ท่ี ชาย หญิง

1 ผู้อำนวยการ ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 0 1 1 2.04
2 รองผู้อำนวยการ ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 1 1 2 4.08

3 รองผ้อู ำนวยการ ชำนาญการ คศ.2 0 1 1 2.04
3 ครู ชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 4 5 10.2

4 ครู ชำนาญการ คศ.2 3 12 15 30.62

5 ครู ไมม่ ีวิทยฐานะ คศ.1 8 15 23 46.94

6 ครผู ชู้ ่วย - - 1 1 2 4.08

รวม 14 35 49 100
ขอ้ มูล ณ วันที่ 29 มนี าคม 2565
ทีม่ า: งานบคุ คล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินิมติ วทิ ยาคม

หน้า |6

ตารางท่ี 3 แสดงจำนวนครทู ีเ่ กษียณอายุราชการ ปีการศกึ ษา 2564 – 2566

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ จำนวนครู จำนวนครูทีเ่ กษียณอายุราชการ
ทั้งหมด ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566

สนับสนุนการสอน 3 000

กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ 3 000

กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 11 1 0 0

กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5 000

กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ 5 000

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย 5 000

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ 6 110

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี 3 111

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 4 100

รวม 45 2 0 1

ทมี่ า: งานบุคคล ข้อมูล ณ วนั ท่ี 29 มนี าคม 2565

ตารางท่ี 4 แสดงข้อมูลการสอนของครู ปกี ารศกึ ษา 2564

ประเภท สอนตรง สอนไม่ มีใบประกอบ มี ไมม่ ีใบประกอบ
ตามวฒุ ิ ตรง วิชาชีพ ใบอนุญาต วิชาชีพ/
ข้าราชการครู ตามวุฒิ
พนกั งานราชการ 45 สอน ใบอนุญาตสอน
ครูอตั ราจา้ ง - 0
คอบรอู จัต.นรนาจทา้ บงรุชี าวต่างชาติ 11 - 45 0 0
ครูโครงการทีช ฟอร์ 8 0 -- -
รไทวมยแลนด์ - 0 11 0 0
รวมทง้ั หมด 64 - 08 0
0 -- -
รอ้ ยละ 56 8 0
ที่มา: งานบุคคล
100 87.5 12.5 0

ขอ้ มูล ณ วันที่ 29 มนี าคม 2565

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินิมติ วิทยาคม

หน้า |7

4. ขอ้ มูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
ตารางที่ 5 รายงานผลการเปรยี บเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดับกล่มุ สาระของนักเรยี น

ปกี ารศึกษา 2562 – 2564

ร้อยละของนักเรยี นท่ีมรี ะดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดี ( เกรด 3 ) ขึ้นไป

ชัน้ ภาษาไทย สังคมศกึ ษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564

ม.1 60.61 53.76 63.08 67.97 92.96 76.41 43.72 19.09 45.64 50.22 66.33 45.64 9.96 31.15 28.21

ม.2 29.55 76.54 76.60 58.30 59.29 48.40 31.58 43.36 29.26 35.63 48.67 32.45 35.22 39.82 38.30

ม.3 68.95 67.08 75.76 50.68 52.91 68.40 46.12 54.58 41.56 50.23 49.16 51.08 41.55 41.25 60.17

ม.4 37.74 61.31 22.62 35.85 51.82 59.52 44.34 42.25 47.62 21.70 32.11 28.57 21.70 19.70 23.81

ม.5 64.38 69.07 92.37 55.48 91.75 80.15 90.41 71.13 60.31 45.89 38.14 51.15 45.89 35.05 70.23

ม.6 35.90 56.52 45.26 57.26 92.02 95.79 65.33 75.36 75.79 14.53 67.39 10.53 76.62 69.56 51.58

เฉลยี่
รวม 49.52 64.05 62.62 54.26 73.46 71.45 53.58 50.96 50.03 36.37 50.30 36.57 38.49 39.42 45.38

ทีม่ า: งานวัดและประเมินผล ขอ้ มูล ณ วนั ท่ี 29 มีนาคม 2565

ร้อยละของนักเรียนที่มีระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนระดับดี ( เกรด 3 ) ข้ึนไป

ช้ัน สขุ ศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชพี เฉลยี่ รวม 8 กลุม่ สาระ

2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564

ม.1 99.57 75.87 91.28 68.40 44.72 34.36 93.94 98.49 64.10 61.80 68.02 56.09

ม.2 88.26 85.39 88.30 83.81 96.01 80.32 52.63 65.92 96.28 51.87 64.38 61.24

ม.3 80.82 93.75 99.57 49.77 67.08 58.87 49.32 56.66 66.23 54.68 60.31 65.21

ม.4 78.30 62.04 85.71 94.34 85.40 37.50 66.67 81.81 72.22 50.08 54.56 47.20

ม.5 100.00 100.00 87.79 55.48 96.90 95.42 58.90 72.16 67.18 64.55 71.78 75.58

ม.6 75.21 78.26 97.89 91.45 88.40 100.00 58.97 69.76 100.00 59.41 74.66 72.11

เฉล่ีย

รวม 87.02 82.55 91.76 73.87 79.75 67.75 63.40 74.13 77.67 57.06 65.61 62.91

ทมี่ า: งานวดั และประเมนิ ผล ข้อมูล ณ วนั ที่ 29 มีนาคม 2565

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วิทยาคม

หน้า |8

ตารางท่ี 6 ค่าเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ปกี ารศกึ ษา 2562- 2564

รายวชิ า ปีการศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา ผลตา่ ง
2562 2564 2564 - 2563
ปีการศกึ ษา ผลต่าง 49.00 -5.26
ภาษาไทย 47.27 2563 2563 - 2562 29.61 -4.19
54.26 6.99 19.63 -2.05
สงั คมศกึ ษาฯ 26.82 33.80 6.98 29.16 1.48
21.68 -3.32 31.85 -2.51
ภาษาอังกฤษ 25.00 27.68 -3.34
34.36 1.83 49.00 -5.26
คณิตศาสตร์ 31.02 ข้อมูล ณ วันที่ 29 มีนาคม 2565
54.26 6.99
วิทยาศาสตร์ 32.53

รวมเฉลีย่ 47.27

ทีม่ า: งานวิชาการ

ตารางที่ 7 คา่ เฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
ปกี ารศึกษา 2562- 2564

รายวิชา ปกี ารศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา ผลตา่ ง
2562 2564 2564 - 2563
ปกี ารศึกษา ผลต่าง 41.08 8.41
ภาษาไทย 34.74 2563 2563 - 2562 32.71 1.95
32.67 -2.07 23.24 -1.28
สังคมศกึ ษาฯ 30.95 30.76 -0.19 15.42 -1.93
24.52 -0.32 25.54 -0.43
ภาษาอังกฤษ 24.84 17.35 0.2
25.97 1.51 27.60 1.34
คณติ ศาสตร์ 17.15 ข้อมลู ณ วนั ท่ี 29 มนี าคม
26.25 -0.17
วทิ ยาศาสตร์ 24.46

รวมเฉลยี่ 26.43

ทม่ี า: งานวชิ าการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ิตวิทยาคม

หน้า |9

กราพแสดงผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดบั ดขี น้ึ
ไป

100.00

90.00

80.00

70.00

60.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

รอ้ ยละของนักเรยี นระดบั ดขี ้ึนไป

แผนภูมิที่ 1 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับดีขึ้นไป

กราพแสดงผลการประเมนิ การคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ดขี น้ึ
ไป

ม. 6 100.00
ม. 5 100.00
ม. 4 100.00
ม. 3 100.00
ม. 2 100.00
ม. 1 100.00

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

ร้อยละของนกั เรียนระดับดีข้ึนไป
แผนภูมิท่ี 2 แสดงผลการประเมินการคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 10

5. นวัตกรรมของผบู้ ริหาร/ครู

ตารางท่ี 8 ผลงานหรอื กระบวนการท่ีเป็นนวตั กรรมหรือ Best practice

ลำดับที่ ช่อื ผลงาน ประเภทผลงาน

ส่ือการเรียนการสอน นวตั กรรมกลุ่มสาระการ

เรียนรู้

1. กาพย์เหเ่ รือ /

คณุ ครพู ชั รินทร์ ไม้เกษ

2. คำท่ีมีความหมายโดยตรงและ /

ความหมายโดยนยั

คุณครอู นญั ญา อัตนัย

3. คณติ คดิ บ่ยาก By ครูพอ่ี น๋ั /

คณุ ครจู ิรวัฒน์ ครองยตุ ิ

4. คณติ คดิ ง่ายๆ by ครูจูน ตอน ปรซิ ึม /

คุณครอู ษุ ณา ขำดี

5. ปริมาณทางฟิสิกส์ /

คุณครเู กยี รติศกั ดิ์ จนั ทร์อุป

6. การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี /

คุณครเู ดือนฉาย หนูแสนดี

7. บทเรียนโปรแกรมวชิ าพระพทุ ธศาสนา /

ม.5 และ ม.6

คุณครวู ิรดั ช่อดาว

8. Getting mood and tone of reading /

passage through Quizziz

คณุ ครูสริ าวรรณ เสี่ยงบุญ

9. อาหารและโภชนาการ ม.1 วชิ าสขุ ศกึ ษา /

คุณครปู ิยนุช เหล่าชาติ

10. การสืบคน้ ขอ้ มลู ด้วย Google scholar /

คณุ ครญู าติมา โกไสยสุวรรณ

11. การอา่ นโน้ตดนตรีสากล /

มนตรี คศู รสี ุวรรณ

12. ภาษาไทย Care /

คุณครเู อ้ือมพร เบญ็ นา

13. บิงโก หรรษาพาเพลิน /

คุณครวู รรณนศิ า นนทศักดิ์

14. sci cha na /

คณุ ครูสโุ ชค สงั ฆธรรม

15. ระบบตดิ ตามและตรวจสอบการส่งงาน /

นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 วิชา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 11

ลำดบั ท่ี ชื่อผลงาน ประเภทผลงาน
สือ่ การเรยี นการสอน นวตั กรรมกลุ่มสาระการ
เทคโนโลยี 5 (วทิ ยาการคำนวณ) ดว้ ย
Google Sheet เรียนรู้
คุณครจู ันทรฉ์ าย โภคมูลผล
/
16. การใชโ้ ปรเเกรมเกม Vonder go /
คณุ ครทู พิ ามณี หาผล
/
17. กลวธิ กี ารประยุกต์ใช้การนำเสนอดว้ ย /
ภาพในการสอนการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจ
ของนักเรียน ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ 5 (อ33101)
คุณครูนธิ ิ ทองเป่ยี ม

18. โปรแกรมวเิ คราะหน์ สิ ยั Habitscan
คุณครชู นิกานต์ ศักดาณรงค์

19. เครือ่ งช้เี ป้าเสริ ฟ์ ลกู ปิงปอง เพ่ือพฒั นา
ความแมน่ ยำ ในการเลอื กเขา้ เปา้ หมาย
ในการเสิร์ฟ ลูกปิงปองแบบรโี มท
คุณครูสุจริต พุ่มไม้

6. ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม

สภาพท่ัวไปของชมุ ชน เปน็ ที่ราบลมุ่ สามเหล่ยี มแมน่ ำ้ เจ้าพระยาทเ่ี รยี กว่าทรี่ าบกรงุ เทพ การตัง้ ถ่ินฐานใน
บริเวณน้มี มี าตง้ั แต่สมัยอยธุ ยา เนอื่ งจากพน้ื ทมี่ คี วามอดุ มสมบรู ณ์ทางด้านเกษตรกรรม จึงได้มีการขุดคคู ลอง
เพอ่ื สง่ นำ้ เขา้ พน้ื ทีส่ วนไรน่ า ดว้ ยสภาพพ้นื ที่ในปัจจุบัน กลายเปน็ พ้นื ท่รี องรบั การเจรญิ เตบิ โตของ
กรุงเทพมหานคร ซง่ึ ปัจจบุ ันได้มกี ารพฒั นาพ้ืนท่ีเป็นท่ีอยู่อาศยั หนว่ ยงานราชการ แหลง่ ธรุ กิจ เขตอุตสาหกรรม
ศาสนสถาน และโรงเรียน จนกลายเป็นพนื้ ท่ีชมุ ชนหนาแน่น

อาณาเขตชุมชน

ทศิ เหนอื ตดิ กับจงั หวัดปทมุ ธานี

ทศิ ตะวันออก ติดกบั ตำบลบ้านใหม่ อำเภอปากเกรด็

ทศิ ใต้ ตดิ กบั ตำบลปากเกรด็ และตำบลคลองเกลือ อำเภอปากเกร็ด

ทศิ ตะวันตก ติดกบั ตำบลบางตะไนย์ และตำบลปากเกร็ด อำเภอปากเกร็ด

ขอ้ มูลอาชพี ของชมุ ชน อาชีพหลกั รบั จ้างเอกชน เกษตรกรรม อาชพี เสริม ประกอบการพาณชิ ย์

ขอ้ มูลสถานทสี่ ำคญั ของชมุ ชน ไดแ้ ก่ 1) วดั กู้ 2) วดั ชลประทานรังสฤษดิ์ 3) ศนู ย์แสดงสนิ คา้ และ

การประชมุ อมิ แพ็ค เมืองทองธานี 4) พระตำหนักสมเดจ็ พระนางเจ้าสนุ นั ทากุมารรี ัตน์พระบรมราชเทวอี คั ร

มเหสีในพระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกล้าเจ้าอย่หู ัว 5) วดั บางพูดนอก 6) กองคลัง กรมการขนสง่ ทหารบก

7) ไปรษณีย์ไทย สาขาปากเกร็ด 8) สวนสมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทร์ 9) ฝ่ายธรุ กจิ ขนสง่ และผลิตภัณฑ์ การไฟฟ้า

นครหลวง 10) สำนักงานประปา สาขานนทบรุ ี 11) องคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลบางพูด 12) เกาะเกร็ด

13) สวนเกรด็ พทุ ธ และ 14) สำนกั งานสรรพากรพืน้ ที่ สาขาปากเกรด็ 1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 12

สภาพชุมชนและสังคม การอพยพเคล่ือนย้ายประชากรมอี ัตราเคล่อื นย้ายคอ่ นขา้ งสงู ตามสภาพ
ของสถานท่ีประกอบการ ผูใ้ ช้แรงงานและกจิ การ มกี ารย้ายทะเบียนบา้ นเพือ่ ใช้สิทธิพืน้ ทีบ่ ริการโดยท่ไี มไ่ ดพ้ กั
อาศยั อยจู่ ริง ด้านความสัมพนั ธ์ของโรงเรยี นและชุมชนมีการประสานความร่วมมือกันด้วยดมี าตลอด โรงเรียน
ยังไดร้ ับการสนับสนุนชว่ ยเหลือจากชุมชนในดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ การระดมทรัพยากร การช่วยเหลอื สอดส่องความ
ประพฤตนิ ักเรยี น รวมท้ังการเปน็ วิทยากรบรรยายความรู้

ดา้ นวฒั นธรรมประเพณี ในเขตน้ีมชี ุมชนทมี่ ีความหลากหลายทางด้านวฒั นธรรมประเพณี
ในท้องถ่ิน แต่กส็ ามารถอยู่ร่วมกนั ไดใ้ นลักษณะเอื้อเฟือ้ เผอ่ื แผ่ สมานฉันท์ ดแู ลซึง่ กนั และกนั เสมอมา สถานท่ที ่ี
จดั ไดว้ ่ามีความสำคัญของอำเภอปากเกรด็ คือ เกาะเกรด็ มีวัดปรมยั ยิกาวาสวรวหิ าร ซ่งึ เปน็ ศนู ยก์ ลางของ
ชุมชน และสถานท่ีจัดงานประเพณี พธิ กี รรมของชาวมอญบนเกาะเกรด็ วัดกู้ และพระตำหนักสมเด็จพระนาง
เจา้ สนุ นั ทากุมารรี ตั น์พระบรมราชเทวอี คั รมเหสีในพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทส่ี ามารถศกึ ษา
วิถีชวี ติ และวฒั นธรรมไดอ้ ีกแหง่ หนึ่ง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 13

ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
1. ผลการประเมนิ เปน็ รายมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม
2. กระบวนการพัฒนา

โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม มีกระบวนการพัฒนาผ้เู รียนในดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยมุง่ เนน้
การพัฒนาผู้เรยี นให้สอดคล้องกบั วสิ ยั ทัศนข์ องโรงเรยี น ได้แก่ "ลูกโพธนิ มิ ิตฯ เป็นคนดี มีคณุ ภาพ
ไดม้ าตรฐานสากล บนพ้นื ฐานความเป็นไทย ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง" โดยจัดให้มกี ิจกรรมตา่ ง ๆ
ในหลักสูตร มแี ผนการเรียนตามความถนัดและความสนใจอยา่ งรอบด้าน ท้ังด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
ภาษาอังกฤษและภาษาจีน ท้ังยงั มกี จิ กรรมเสรมิ หลักสูตรที่หลากหลาย เพื่อส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนมีความสามารถ
และมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 เน้นให้ผูเ้ รียนไดป้ ฏบิ ัติจรงิ ผ่านกิจกรรมเสรมิ ทักษะด้านต่าง ๆ ทั้งในหอ้ งเรียน
และนอกหอ้ งเรยี น และเน่ืองดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรัสโควิด-19 ส่งผลให้โรงเรยี นต้อง
เปล่ียนรปู แบบและกระบวนการจดั การเรียนการสอนรวมท้ังกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรใหเ้ ป็นรูปแบบออนไลนแ์ ละ
ออนไซต์สลับกนั ทำให้ผู้เรยี นบางกลมุ่ ไมส่ ามารถเข้ารว่ มกิจกรรมอยา่ งเต็มที่

2.1 ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน
โรงเรยี นโพธินิมติ วทิ ยาคม มีกระบวนการพฒั นาผเู้ รยี นให้มีความสามารถในการอา่ น

การเขยี น การสื่อสารและการคิดคำนวณ โดยมีการประชมุ หารอื ระหวา่ งฝ่ายบรหิ ารและคณะครูในกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ตา่ ง ๆ เพ่ือหาแนวทางในการยกผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี นก่อนเปิดภาคเรียน
โดยจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ นิสยั รักการอา่ น กจิ กรรมบันทึกการอา่ น จัดทำหนงั สือเลม่ เล็ก กจิ กรรมยุบรรณารักษ์
การจดั การเรยี นการสอนโดยใชภ้ าษาอังกฤษและภาษาจีนจากครชู าวตา่ งชาตแิ ละครไู ทยในกลุม่ สาระ
การเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ กิจกรรมวนั ภาษาไทยและสุนทรภู่ โดยในปกี ารศึกษา 2564 ได้จดั กิจกรรมใน
รูปแบบออนไลน์ โดยให้ผู้เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ (Line Application) เพ่ือสง่ เสริมให้
ผู้เรยี นให้เกดิ ทักษะและความสามารถในการอา่ น การเขยี นภาษาไทย สัปดาห์วทิ ยาศาสตร์ ได้จดั กจิ กรรมอยา่ ง
หลากหลายเพื่อให้ผเู้ รยี นได้ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สง่ เสริมความสามารถในการคิดคำนวณ
คดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปญั หา ด้วยโครงการพัฒนา
ทกั ษะทางดา้ นวิชาการและทักษะทจี่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 ทเ่ี น้นการจัดการเรียนการสอนแบบ Active
Learning จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนสามารถนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในชีวติ ปจรงิ ได้ ด้วยการจดั ทำโครงงาน
วิทยาศาสตร์ โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานคอมพิวเตอร์ พัฒนาผู้เรยี นให้มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ดว้ ยการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน การจัดการเรียนรู้แนวสะเตม็ ศึกษา และจัดกิจกรรมส่งเสริมให้
ผเู้ รียนนำความรู้มาประยุกต์ใช้ดว้ ยการประกวดสง่ิ ประดิษฐแ์ นวสะเต็ม ปรบั ปรงุ ระบบเครอื ข่ายอินเทอร์เน็ต
และสัญญาณ Wireless Network ให้มีความเสถยี ร ครอบคลุมทกุ พนื้ ท่ี เพื่อให้ผเู้ รยี นสบื คน้ ขอ้ มูลได้ทุกท่ีทกุ
เวลาและเพื่อใหส้ ามารถใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มกี ารจดั การเรยี นการสอนท่ี
ส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นสืบคน้ ข้อมูลจาก Internet และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสรมิ ผ้เู รียนให้มี
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ครจู ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั มี
การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริงดว้ ยเครื่องมือและวิธีการทห่ี ลากหลายให้เหมาะสมกับสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโควดิ -19 และนำผลมาพฒั นา ปรับปรงุ ผเู้ รียนให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของ
สถานศกึ ษา รวมทง้ั จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ด้านอาชีพดว้ ยหลักสูตรด้านอาชีพ ส่งเสริมให้ผ้เู รียนไดล้ งมือปฏิบัตจิ ริง
ใหผ้ เู้ รยี นวดั ความถนัดทางอาชีพเพื่อการศึกษาตอ่ และการประกอบอาชีพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคม

ห น ้ า | 14

2.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคม มีกระบวนการพฒั นาผเู้ รยี นในด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ดว้ ยโครงการและกจิ กรรมอย่างหลากหลาย สง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นมคี ุณลักษณะที่พึงประสงค์สงู กวา่ ท่ีกำหนด
โดยจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ดว้ ยโครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงคใ์ นสถานศกึ ษา โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม และโครงการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
ทส่ี ง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้เข้ารว่ มกิจกรรมสาธารณะประโยชน์ จัดแบง่ เขตพืน้ ท่ใี ห้ผู้เรียนทกุ หอ้ งดูแลรับผดิ ชอบและ
รักษาความสะอาดในตอนเช้า ในกจิ กรรมจติ อาสาพัฒนา พ.น. สง่ เสริมภาวะผู้นำดว้ ยกิจกรรมสภานกั เรียน
คณะกรรมการนักเรยี น จัดกจิ กรรมส่งเสริมความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย ภูมิปัญญา เทคโนโลยีและ
วัฒนธรรมทอ้ งถิ่น ด้วยกิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาตแิ ละสุนทรภู่ รวมถงึ รายวิชาท้องถ่นิ ไทย กิจกรรมตกั บาตร
ในวันศุกร์ จดั กจิ กรรมเกย่ี วกับสถาบันชาติและพระมหากษัตริย์ กจิ กรรมชุมนมุ ดนตรี นาฎศลิ ป์ การจัดการ
เรียนรูบ้ ูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง จัดกจิ กรรมอบรมใหค้ วามรูจ้ ากเจ้าหนา้ ท่ีจากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพ
ตำบล จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ และพัฒนาสขุ ภาวะทางรา่ งกายให้กับผเู้ รียนท่มี ภี าวะบกพร่องทางโภชนาการท้งั ขาด
และเกิน ทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียนตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษาโดยกลุม่ สาระการเรียนรู้
สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนาสขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ดว้ ยการส่งเสริมให้ผู้เรยี น
เข้าร่วมและทำกจิ กรรมร่วมกัน ส่งเสริมและพฒั นาศกั ยภาพกีฬาเซปักตะกร้อ ฟุตซอลและมวยไทยเพื่อการ
แขง่ ขนั มีการคดั เลือกนักกีฬาทม่ี ีความสามารถ จดั การฝึกซ้อมทุกวนั ในชว่ งเชา้ ก่อนเขา้ เรียน และหลังเลิกเรยี น
เปน็ ประจำวันทกุ วันจนสามารถชนะเลิศการแข่งขนั หลายรายการในปที ี่ผ่านมา โดยนกั กีฬากลุ่มนจี้ ะไดร้ ับ
การจดั สรรที่พัก อาหารและทุนการศกึ ษาจากทางโรงเรียน กจิ กรรมชมรม To Be Number 1 ทมี่ กี ารอบรม
สอดแทรกใหค้ วามรู้เกยี่ วกบั พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ ในระหว่างการจัดการเรียนการสอนวชิ าคอมพิวเตอร์
ตลอดจนภยั คกุ คามและอันตรายทาง social-network เพ่อื ให้ผูเ้ รียนทุกคนมคี วามร้ทู ักษะในการป้องกนั ตนเอง
จากภยั คกุ คามรปู แบบใหม่ในชั้นเรียนและในกจิ กรรมหน้าเสาธง จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ปลูกฝังให้ผเู้ รียนดำเนนิ
ชวี ติ ที่มติ รกับส่งิ แวดลอ้ มและมจี ติ สาธารณะ ดว้ ยกจิ กรรมจิตอาสาการคดั แยกขยะ กจิ กรรม 5R กจิ กรรมดูแล
เขตพื้นที่รบั ผิดชอบของแตล่ ะห้องเรียน โดยโรงเรยี นได้เข้าร่วมโครงการโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste)

• ไดร้ บั เกียรตบิ ตั ร สถานประกอบการ สถานศึกษา สะอาด ปลอดภัย ปอ้ งกันโรค COVID-19 โรงเรียน
โพธินมิ ติ วทิ ยาคม ประเภท สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (สพฐ.) ผ่านมาตรฐาน จาก
กรมอนามยั

• ได้รับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ. 2564-2568) จากสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมิน
คณุ ภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ตง้ั แตว่ นั ท่ี 22 เมษายน 2564 จาก
สำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา

• ได้ลงนามบนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมือในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรยี นคุณภาพระดบั มัธยมศึกษา
ระหว่าง สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษานนทบุรี กบั โรงเรยี นโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 15

3. ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน

ประกอบด้วย 2 ประเด็นพิจารณาดังนี้
1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน
1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน

ตารางท่ี 9 แสดงคา่ ร้อยละผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผูเ้ รยี น

ประเดน็ พิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น ปีการศึกษา 2562-2564

ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ
ตนเอง ปกี ารศกึ ษา ตนเอง ปีการศกึ ษา ตนเอง ปีการศึกษา
มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา 2562 2563 2564

1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น 60.00 69.95 75.74

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและ 60.00 71.91 74.60

การคดิ คำนวณ

2) ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 55.00 59.80 70.26

อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 60.00 75.23 58.25

4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 70.00 76.33 79.03

การส่อื สาร

5) มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 55.00 63.95 62.94

ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา(พ้นื ฐาน)

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา(เพมิ่ เตมิ )

6) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชพี 60.00 72.52 85.88

1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ผลการดำเนินงาน มีดังน้ี
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคำนวณ
ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคำนวณ ในภาพรวมคดิ เป็นร้อยละ

74.60 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 72.80 ซง่ึ สูงกว่าเปา้ หมาย โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคมไดจ้ ัดกจิ กรรมเพ่อื สง่ เสรมิ
ใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขยี นภาษาไทย โดยผ่านกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ กจิ กรรมยุวบรรณรักษ์
โดยการรบั สมคั รผู้เรียนท่ีมีความสามารถและความเสยี สละเพื่อฝึกฝนใหผ้ ้เู รียนเปน็ นกั อ่านทดี่ ี โดยผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ คิดเป็นร้อยละ 91.47 จากจำนวนผเู้ รียนท่ีเปน็ บรรณารักษ์ท้ังหมด กจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ น
รายวชิ าเสรมิ ทกั ษะภาษาไทยในชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 โดยผู้เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ 72.23
การสง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การนำเสนอผลงานซ่ึงอยู่ในระดบั ดีข้ึนไป ผ่านเกณฑก์ าร
ประเมนิ สมรรถนะทางด้านการส่ือสารรอ้ ยละ 53 และกิจกรรมการนำเสนอผลงานในรายวิชาภาษาไทยธุรกิจ
ผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 55.92 สง่ เสริมความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษอยใู่ นระดบั ดีขึน้ ไป
โดยผา่ นกจิ กรรมการสอนโดยครชู าวตา่ งชาตแิ ละรายวชิ าภาษาองั กฤษฟัง-พูด ผู้เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ใน
ระดบั ดขี ้ึนไป ร้อยละ 82.63 กิจกรรมสัปดาห์คณิตศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทกุ ระดบั ช้นั ได้เข้าร่วม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 16

กิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 95 และกิจกรรมสะเต็มศกึ ษา คดิ เป็นรอ้ ยละ 80 ทำให้ผู้เรียนมีความสามารถ
ในการคิดคำนวณ อยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยครูชาวตา่ งชาติภาษาจีนโดยมนี ักเรยี นผา่ น
เกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 69.67

2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
และแก้ปัญหา
ผู้เรียนมคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็

และแก้ปัญหา ในภาพรวมคิดเป็นรอ้ ยละ 70.26 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 61.50 นักเรียนผ่านการประเมิน
การอ่าน คิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับดีขน้ึ ไป ร้อยละ 82.27 จากค่าเป้าหมายรอ้ ยละ 65.00 จากกิจกรรมรกั การอ่าน
กิจกรรมชุมนมุ กจิ กรรมวนั ภาษาไทยและสุนทรภู่ และกจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ (Zero Waste) ผู้เรียนผา่ น
การประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี นดา้ นความสามารถในการคดิ ในระดับดีขนึ้ ไป รอ้ ยละ 58.25 โดยผา่ น
แบบประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์ แบบประเมินทักษะการคิดแก้ปัญหา แบบประเมินสมรรถนะสำคัญ
ของผู้เรียนด้านความสามารถในการคิด มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ
ผลงานนกั เรียนไดแ้ ก่ โครงงานคณติ ศาสตร์ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ การเขียน Mind Map เป็นต้น

3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม
ผูเ้ รยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 81.72 โดยผ่านการทำ

กิจกรรมในช้นั เรยี นในรายวชิ าวทิ ยาศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ (การทำโครงงาน) ทำให้มีความร้แู ละทักษะพนื้ ฐาน
ในการสรา้ งนวัตกรรมอยใู่ นระดับดขี ึน้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 91.01 และผู้เรยี นยงั สามารถความรู้นำความรู้ที่ได้รับ
นำไปจัดทำเปน็ ชิน้ งาน ส่ิงประดษิ ฐไ์ ด้ คดิ เป็นร้อยละ 81.01 จนสามารถสร้างเปน็ นวตั กรรมแผยแพร่ได้ คิดเปน็
รอ้ ยละ 73.03 ผลงานผูเ้ รียนได้แก่ การนำเสนอโครงงาน นวัตกรรมในรายวชิ า IS และ ชมุ นุม เปน็ ต้น

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร ในภาพรวมคดิ เป็นร้อยละ 79.03

จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 78.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมายท่ีกำหนด นักเรียนมคี วามสามารถในการสบื ค้นข้อมลู
จากอนิ เทอรเ์ น็ต สรุปความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง และอา้ งอิงแหลง่ ข้อมลู ท่ีไดจ้ ากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
ร้อยละ 88.12 นักเรียนผา่ นการประเมนิ ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ร้อยละ 72.50 นักเรียนมีทักษะ
ด้าน Digital Literacy ในการเรียนรูอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ร้อยละ 76.48 ผลงานเชิงประจักษ์ ได้แก่ บันทึกการ
เข้าใช้หอ้ ง ICT แบบประเมนิ ชิ้นงาน ความรูแ้ ละทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยีในชวี ิตประจำวัน

5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
ผเู้ รียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ตามหลักสตู รสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรยี นรูร้ ะดบั ผลการเรยี น 3

ขนึ้ ไป ในภาพรวม 8 กลุม่ สาระการเรียนรใู้ นรายวชิ าพื้นฐาน คิดเป็นร้อยละ 65.34 และรายวิชาเพมิ่ เตมิ คิดเปน็
ร้อยละ 60.55 โดยกลุ่มสาระทม่ี ีผลการเรียนรเู้ พิ่มขึน้ ในรายวิชาพน้ื ฐาน ได้แก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์
วิทยาศาสตร์และสขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา

6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ
ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐานและเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชีพ ในภาพรวมคดิ เป็นร้อยละ 85.88

จากคา่ เป้าหมายร้อยละ 76.50 ผลการพัฒนาสงู กวา่ ค่าเปา้ หมายทีก่ ำหนด โดยผู้เรียนสามารถฝึกปฏิบัติงาน
ตามความสามารถและความถนดั ของผู้เรยี นเอง คือ งานชา่ งไฟฟา้ และงานอิเลก็ ทรอนิกส์ ช่างยนต์ ชา่ งโลหะ
และคหกรรม เป็นต้น และผ่านแบบประเมนิ ผลงาน แบบสังเกตการทำงาน แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ
แบบประเมินเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี และกจิ กรรมติดตามนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 17

ตารางที่ 10 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป
ปีการศึกษา 2562 - 2564

ร้อยละของนกั เรียนท่มี ีระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดับดี ( เกรด 3 ) ขึน้ ไป

ชัน้ ภาษาไทย สังคมศึกษา ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์
2562 2563 2564 2562 2563 2564
ม.1 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564
ม.2 60.61 53.76 63.08 9.96 31.15 28.21
ม.3 29.55 76.54 76.60 67.97 92.96 76.41 43.72 19.09 45.64 50.22 66.33 45.64 35.22 39.82 38.30
ม.4 68.95 67.08 75.76 41.55 41.25 60.17
ม.5 37.74 61.31 22.62 58.30 59.29 48.40 31.58 43.36 29.26 35.63 48.67 32.45 21.70 19.70 23.81
ม.6 64.38 69.07 92.37 45.89 35.05 70.23
35.90 56.52 45.26 50.68 52.91 68.40 46.12 54.58 41.56 50.23 49.16 51.08 76.62 69.56 51.58
เฉลย่ี รวม 49.52 64.05 62.62 38.49 39.42 45.38
35.85 51.82 59.52 44.34 42.25 47.62 21.70 32.11 28.57

55.48 91.75 80.15 90.41 71.13 60.31 45.89 38.14 51.15

57.26 92.02 95.79 65.33 75.36 75.79 14.53 67.39 10.53
54.26 73.46 71.45 53.58 50.96 50.03 36.37 50.30 36.57

รอ้ ยละของนกั เรยี นทม่ี รี ะดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนระดับดี ( เกรด 3 ) ขึ้นไป

ชั้น สุขศึกษา ศลิ ปะ การงานอาชพี เฉลีย่ รวม 8 กล่มุ สาระ

ม.1 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564
ม.2
ม.3 99.57 75.87 91.28 68.40 44.72 34.36 93.94 98.49 64.10 61.80 68.02 56.09
ม.4 88.26 85.39 88.30 83.81 96.01 80.32 52.63 65.92 96.28 51.87 64.38 61.24
ม.5
ม.6 80.82 93.75 99.57 49.77 67.08 58.87 49.32 56.66 66.23 54.68 60.31 65.21
เฉลยี่ รวม 78.30 62.04 85.71 94.34 85.40 37.50 66.67 81.81 72.22 50.08 54.56 47.20
100.00 100.00 87.79 55.48 96.90 95.42 58.90 72.16 67.18 64.55 71.78 75.58
75.21 78.26 97.89 91.45 88.40 100.00 58.97 69.76 100.00 59.41 74.66 72.11
87.02 82.55 91.76 73.87 79.75 67.75 63.40 74.13 77.67 57.06 65.61 62.91

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม

ห น ้ า | 18

ตารางท่ี 11 การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดบั ชาติ (O - NET) ในระดบั โรงเรยี น คะแนน O-NET ระดับ
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2565

รายวิชา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ผลต่าง
2562 2563 2564 2564-2563
ภาษาไทย 48.32 54.26 49.00
ภาษาอังกฤษ 30.11 33.80 29.61 -5.26
คณิตศาสตร์ 22.11 21.68 19.63 -4.19
วิทยาศาสตร์ 27.95 27.68 29.16 -2.05
รวมเฉลี่ย 32.12 34.36 31.85 1.48
-2.51

ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564

54.26
47.27 49.00

33.8 25.00 31.02 27.68 29.16
26.82 29.61 21.68 19.63

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

แผนภมู ิท่ี 3 แสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม ระหวา่ งปี 2562 – 2564

ตารางที่ 12 การเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติ (O - NET) ในระดบั โรงเรยี น คะแนน O-NET ระดบั

มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2565

รายวิชา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปีการศึกษา ผลต่าง

2562 2563 2564 2564-2563

ภาษาไทย 34.74 32.67 41.08 8.41

สังคมศึกษา 30.95 30.76 32.71 1.95

ภาษาอังกฤษ 24.84 24.52 23.24 -1.28

คณิตศาสตร์ 17.15 17.35 15.42 -1.93

วิทยาศาสตร์ 24.46 25.97 25.54 -0.43

รวมเฉล่ีย 26.43 26.25 27.60 1.34

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 19

ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564

41.08

34.74 32.67 30.95 30.76 32.71

24.84 24.52 23.24 24.46 25.97 25.54

17.15 17.35 15.42

ภาษาไทย สังคมศกึ ษาฯ ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์

แผนภมู ิท่ี 4 แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
โรงเรยี นโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม ระหว่างปี 2562 – 2564

1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
ตารางที่ 13 แสดงคา่ ร้อยละผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รยี น

ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรยี นปีการศึกษา 2562-2564

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ

ตนเอง ปกี ารศกึ ษา ตนเอง ปีการศึกษา ตนเอง ปีการศกึ ษา
2562 2563 2564

1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น 80.00 90.06 92.48

1) มีคณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามทสี่ ถานศกึ ษากำหนด 80.00 93.50 94.26

2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย 80.00 92.00 93.53

3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ 80.00 96.00 98.61

หลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สังคม 70.00 78.75 83.53

1.2 ด้านคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ผลการดำเนินงาน มีดังน้ี
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด
ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด ในภาพรวมคดิ เปน็ ร้อยละ 94.26

จากค่าเปา้ หมายร้อยละ 93.50 สงู กวา่ เป้าหมายท่ีกำหนด ผู้เรยี นผ่านการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ในระดับดีข้นึ ไป ร้อยละ 94.75 จากกิจกรรมสาธารณะประโยชน์โดยผลการดำเนินงานคิดเป็นรอ้ ยละ 95.00
ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรมพธิ ีวนั คลา้ ยวันสถาปณาลูกเสือแหง่ ชาติ คดิ เป็นรอ้ ยละ 95.00 กิจกรรมคุณธรรมนำทาง
สรา้ งสรรค์คนดี ผลการดำเนินงานคดิ เปน็ ร้อยละ 100 และกจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ โดยปลูกฝงั ให้ผูเ้ รียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 20

มวี นิ ยั และมีจิตสาธารณะร้อยละ 85 กจิ กรรมการเลือกต้ังสภานักเรยี น ร้อยละ 90 กจิ กรรม To be Number 1
และกิจกรรมดูแลชว่ ยเหลอื นักศกึ ษาวชิ าทหาร คิดเปน็ ร้อยละ 100 ส่งผลใหผ้ ้เู รยี นมีความรับผิดชอบ มีวนิ ัย มี
ภาวะผู้นำและจิตอาสาในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 93.78

2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
ผู้เรยี นมีความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย คดิ เป็นภาพรวมรอ้ ยละ 93.53 จากคา่ เปา้ หมาย

92.00 ซง่ึ สงู กวา่ ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ โดยผลการดำเนนิ กจิ กรรม ผ้เู รยี นไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญตาม
ประเพณีและท้องถ่ิน กิจกรรมทำบุญตักบาตรประจำสัปดาห์ในทุกวันศุกร์ คิดเป็นร้อยละ 90 กิจกรรม
วันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินี รอ้ ยละ 95.00 กจิ กรรมวนั แมแ่ ห่งชาติ ร้อยละ
95.00 กจิ กรรมถวายสักการะและวางพวงมาลา ร้อยละ 80.00 ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมพี ฤติกรรมที่แสดงออกถึงความ
รกั ในสถาบนั หลกั ของชาตใิ นระดับดขี นึ้ ไป ร้อยละ 90.00 ผู้เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศทางด้าน
ดนตรี สง่ ผลให้ผเู้ รียนเห็นคณุ ค่าของศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย คดิ เป็นร้อยละ 70.00 กิจกรรมการเรยี นการสอนใน
รายวชิ าทอ้ งถ่ินไทย รอ้ ยละ 96.77 สง่ ผลให้ผูเ้ รยี นมพี ฤติกรรมทแี่ สดงออกถึงความรกั และภูมใิ จในประเพณี
วัฒนธรรมในระดับดีขนึ้ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.36

3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
ผเู้ รียนมกี ารยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ผลการดำเนนิ งานโดย

ภาพรวมรอ้ ยละ 98.61 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 96.00 โดยผู้เรียนอยู่รว่ มกนั อย่างมีความสุขบนความแตกต่าง
ทางวฒั นธรรมและความคิดเห็นทแี่ ตกตา่ ง รอ้ ยละ 100 ผู้เรียนมที ัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีหลักคดิ ที่ถูกต้อง
เปน็ พลเมืองท่ีดีของชาติและเป็นพลเมอื งโลกทีด่ ี มีคุณธรรม จริยธรรม ร้อยละ 97.23 จากคา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ
92.00 ไดต้ ามเปา้ หมายทุกประเด็นพิจารณา ผลเชิงประจกั ษ์ ได้แก่ จำนวนนักเรยี นทะเลาะวิวาท และจำนวน
นกั เรียนท่ีถูกตดั คะแนนความประพฤติ

4) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
ผู้เรยี นมีสุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม ในภาพรวมคดิ เป็นร้อยละ 83.53 จากคา่ เป้าหมาย

ร้อยละ 78.75 สูงกวา่ คา่ เป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากำหนด นักเรียนมีนำ้ หนัก สว่ นสงู และพัฒนาการทางรา่ งกาย
เจรญิ เติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ 70.00 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ
70.00 นักเรียนมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา หรือสำนกั งานกองทนุ สนบั สนุน
การสร้างเสริมสขุ ภาพ(สสส.) ทุกข้อ ร้อยละ 74.15 จากคา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 65.00 และเนื่องจากสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโควิด-19 ทางกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษาจงึ เป็นผปู้ ระเมนิ สมรรถภาพทาง
กายของผเู้ รยี นในปกี ารศกึ ษา 2564 ผู้เรียนมสี ุขภาพแขง็ แรง แต่งกายสะอาดเรยี บรอ้ ยเครอื่ งใช้ส่วนตัวสะอาด
และปฏิบตั ิตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ ร้อยละ 90.00 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 85.00 นกั เรียนหลกี เลี่ยง
จากส่งิ มอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมขุ ทุกชนิด ร้อยละ 100 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ
95.00

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 21

กราพแสดงผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ในระดับดขี ้ึน
ไป

100.00

90.00

80.00

70.00

60.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00
50.00

40.00

30.00

20.00

10.00

0.00

ม. 1 ม. 2 ม. 3 ม. 4 ม. 5 ม. 6

ร้อยละของนักเรียนระดับดขี ึ้นไป

แผนภูมิท่ี 5 แสดงร้อยละผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับดีขึ้นไป

กราพแสดงผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ดขี ้นึ ไป

ม. 6 100.00
ม. 5 100.00
ม. 4 100.00
ม. 3 100.00
ม. 2 100.00
ม. 1 100.00

0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00

รอ้ ยละของนักเรยี นระดบั ดีขน้ึ ไป
แผนภูมิที่ 6 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีขึ้นไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ิตวิทยาคม

ห น ้ า | 22

ตารางท่ี 14 แสดงค่าร้อยละของค่าเป้าหมายและผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน
ปีการศึกษา 2564

ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการประเมิน

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ตนเอง

81.28 84.11 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผู้เรยี น 72.50 75.74 สงู กว่าค่าเป้าหมาย

1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ 72.80 74.60 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

คำนวณ

1.1) นกั เรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียนภาษาไทย 72.00 72.23 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

อยใู่ นระดับดี ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา

1.2) นักเรียนมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร การนำเสนอ 83.00 84.27 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย

ผลงานได้ ในระดบั ดี

1.3) นกั เรียนมคี วามสามารถในการสอื่ สารภาษาองั กฤษ ใน 78.00 78.69 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

ระดับดีข้ึนไป

1.4) นกั เรียนมคี วามสามารถในการคดิ คำนวณอยใู่ นระดบั ดี 66.00 68.18 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

ขึน้ ไป

1.5) นักเรียนมีความสามารถในการสือ่ สาร ภาษาท่ี 2 67.00 69.67 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

ภาษาจนี อยู่ในระดบั ดีขึ้นไป

2) ความสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย 61.50 70.26 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา

2.1) นกั เรียนผา่ นการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ อยู่ใน 61.50 70.26 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย

ระดบั ดขี ้นึ ไป

2.2) นกั เรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 65.00 82.27 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

ดา้ นความสามารถในการคดิ ในระดับดขี ้นึ ไป

3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 58.00 58.25 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

3.1) นกั เรยี นมีความรูแ้ ละทักษะพนื้ ฐานในการสรา้ ง 77.16 81.72 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

นวัตกรรมในระดับดีขนึ้ ไป

3.2) นกั เรียนมีผลงานจากการทำโครงการ/สงิ่ ประดษิ ฐ์และ 90.50 91.01 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย

สามารถอธบิ ายหลกั การแนวคดิ ขั้นตอนการทำงานและปญั หา

อุปสรรคของการทำงานได้

3.3) นักเรยี นสามารถสร้างนวตั กรรมและนำนวตั กรรมไปใช้ 70.00 81.01 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

และการเผยแพร่

4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการ 78.00 79.03 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

สอื่ สาร

4.1) นักเรยี นมคี วามสามารถในการสืบคน้ ข้อมลู จาก 88.00 88.12 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 23

คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ
ตนเอง

อนิ เทอรเ์ น็ตและสรุปความรู้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ระดบั ดขี น้ึ ไป

4.2) นกั เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 70.00 72.50 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

ด้านความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี ในระดบั ดีข้นึ ไป

4.3) นกั เรียนมที ักษะด้าน Digital Literacy ในการเรียนรู้ 76.00 76.48 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย

ในระดับดขี ้ึนไป

5) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 69.00 65.34 ต่ำกว่าคา่ เปา้ หมาย
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา (พ้นื ฐาน) 60.00 60.55 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา (เพมิ่ เตมิ )

6) มคี วามรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชพี 76.50 85.88 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

6.1) นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และ 6 มคี วามพร้อมที่ 83.00 83.83 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

จะศกึ ษาในระดบั ที่ สงู ขึ้นในระดับดขี น้ึ ไป

6.2) นักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 มคี วามพรอ้ มใน 70.00 87.93 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

การทำงานและ ประกอบอาชีพ

1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผ้เู รียน 90.06 92.48 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย

1) มคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด 93.50 94.26 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

1.1) นกั เรียนผา่ นการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคใ์ น 94.00 94.75 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย

ระดับดขี ้ึนไป

1.2) นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ มวี นิ ัย มีภาวะผู้นำและมจี ิต 93.00 93.78 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย

อาสาในระดบั ดีขน้ึ ไป

2) ความภมู ิใจในทอ้ งถนิ่ และความเปน็ ไทย 92.00 93.53 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

2.1) นกั เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคญั ตามประเพณแี ละ 80.00 93.38 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

ทอ้ งถ่ิน

2.2) นักเรียนมีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถงึ ความรกั ในสถาบนั 97.00 90.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย

หลักของชาติ ในระดบั ดขี ้นึ ไป

2.3) นักเรียนมีพฤตกิ รรมทแี่ สดงออกถึงความรกั และภมู ใิ จ 97.00 97.36 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

ในความเปน็ ไทยในระดบั ดีขนึ้ ไป

2.4) นักเรียนมีพฤติกรรมทแี่ สดงออกถงึ ความรักและภมู ิใจ 94.00 93.38 ตำ่ กว่าค่าเปา้ หมาย

ประเพณีวัฒนธรรมในระดบั ดีขนึ้ ไป

3) การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 96.00 98.61 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

3.1) นักเรยี นอยรู่ ่วมกันอยา่ งมคี วามสขุ บนความแตกตา่ ง 100 100 ตามคา่ เปา้ หมาย

ทางร่างกาย วัฒนธรรม ความคดิ เหน็ ทีแ่ ตกตา่ งกัน ในระดบั ดมี าก

3.2) นกั เรยี นมที ศั นคตทิ ี่ดตี อ่ บ้านเมืองและเปน็ พลเมอื งดี 92.00 97.23 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

ของชาติ เป็นพลเมอื งโลกท่ดี ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินิมติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 24

ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
ตนเอง

4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจติ สงั คม 78.75 83.53 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย

4.1) นกั เรยี นมนี ำ้ หนักสว่ นสงู และพัฒนาการทางรา่ งกาย 70.00 70.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย

เจรญิ เตบิ โตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัยกระทรวง

สาธารณสุข

4.2) นักเรยี นมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 65.00 74.15 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย

ของกรมพลศึกษาหรือสำนักงานกองทนุ สนบั สนนุ การสร้าง

เสริมสขุ ภาพทุกข้อในระดับผา่ นขน้ึ ไป

4.3) นกั เรยี นมีสขุ ภาพแขง็ แรง แตง่ กายสะอาดเรียบรอ้ ย 85.00 90.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย

เคร่ืองใชส้ ว่ นตวั สะอาดและปฏบิ ัติตนตามสขุ บัญญัติ 10 ประการ

4.4) นักเรียนหลกี เล่ียงจากส่งิ มอมเมาปัญหาทางเพศการ 95.00 100 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย

ทะเลาะวิวาทและอบายมกุ ทุกชนดิ ในระดบั ดี

สรุปผลมาตรฐานท่ี 1 83.88 84.11 สูงกว่าค่าเป้าหมาย

4. จุดเด่น
ผูเ้ รียนไดร้ บั การสง่ เสริมให้พัฒนาอย่างรอบดา้ น ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีความรคู้ วามสามารถด้านวิชาการ

ดนตรี ศลิ ปะ กีฬาและเทคโนโลยี มีความก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษาทั้งในระดับ
มธั ยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศกึ ษาตอนปลายทส่ี ูงขน้ึ ในรายวิชาพนื้ ฐาน นกั เรียนมีทักษะในการฟัง พูด อา่ น
เขยี นและตงั้ คำถามเพือ่ ค้นคว้าหาความรเู้ พ่ิมเติม เรยี นรู้ร่วมกนั เปน็ กลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพอ่ื การ
เรียนรู้ระหวา่ งกนั สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรูแ้ ละนำเสนอผลงาน มคี วามร้สู กึ ทดี่ ีต่ออาชีพทสี่ ุจรติ และ
สามารถหาความรเู้ ก่ยี วกบั อาชีพท่ตี นเองสนใจเพ่ือการทำงานในอนาคต สามารถทำงานร่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมี
ความสุข ทำให้พฒั นางาน และภมู ิใจในผลงานของตนเอง สามารถวางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเรจ็
ทำให้ผู้เรียนมมี นุษยสมั พนั ธท์ ี่ดแี ละให้เกียรติ เอื้ออาทรตอ่ ผู้อนื่ และกตญั ญูกตเวทีต่อผูม้ ีพระคุณ มีสมรรถภาพ
ทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน มคี วามรูพ้ ื้นฐานในการสรา้ งนวัตกรรม มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสอ่ื สาร มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ

5. จุดควรพัฒนา
1. ปลกู ฝงั และสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่านเป็นนิสัย จนสามารถสรุปองค์ความรู้ดว้ ยตนเองอย่างมี
คุณภาพ สามารถนำเสนอผลงานเปน็ ภาษาอังกฤษได้อยา่ งคลอ่ งแคล่วและถูกต้องเหมาะสม
2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เข้าร่วมการแข่งขันในระดับที่สูงขึ้นไปหรือให้มากขึ้น เพื่อพัฒนาคุณภาพ
ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานสากล
3. พัฒนาและส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการส่ือสารเพ่ือพัฒนาตนเอง
และสังคมแห่งการเรียนรู้อย่างมีคุณธรรม
4. จัดกิจกรรมพัฒนาความรู้และทักษะพ้ืนฐานในการสร้างนวัตกรรม และส่งเสริมความสามารถ
สร้างนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ มีการใช้กระบวนการวิจัยในการดำเนินงาน มีการสร้างเวทีและสนับสนุนให้
ผู้เรียนเผยแพร่ในช่องทางต่างๆ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ิตวิทยาคม

ห น ้ า | 25

6. ข้อเสนอแนะ
จัดกิจกรรมบูรณาการในรายวิชาต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนนำความรู้จากรายวิชาดังกล่าวไป

ปรับและประยุกต์ใช้ร่วมกัน สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง โดยมีรูปแบบกิจกรรมเป็นกิจกรรมที่
มีความต่อเนื่อง
7. แนวทางในการพัฒนาในอนาคต

แผนปฏิบัติงานที่ 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
1. พัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์
ที่โรงเรียนกำหนดในแต่ระดับช้ัน
2. พัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง
รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล
3. พัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเอง เช่ือมโยงองค์ความรู้
และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ
4. พัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง
และสังคมในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม
5. พัฒนาให้นผู้เรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพ้ืนฐานเดิม
ในด้านความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ
6. พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน
ในการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับช้ันท่ีสูงขึ้น มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม
เคารพในกฎกติกา
7. พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่า
ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมท้ังภูมิปัญญาไทย
8. พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง
เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 26

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
2. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคมได้ดำเนินโครงการเพ่ือพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการ

สถานศึกษา ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม มีการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียน
เป็นฐาน (School Base Management) ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ด้วยการบริหารท่ีเป็นระบบ
ยึดหลักธรรมาภิบาล การบริหารแบบมีส่วนร่วม และค่านิยมของโรงเรียน (TEAM) เป็นวัฒนธรรมองค์กร
ในการทำงานที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ

2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด
โรงเรยี นโพธินมิ ิตวทิ ยาคม มกี ระบวนการกำหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ และเป้าหมายอย่างเป็นระบบ

และเป็นข้ันตอน โดยแตง่ ตัง้ คณะกรรมการ รวบรวมข้อมลู พื้นฐานของโรงเรียน วิเคราะห์ SWOT กำหนดภาพ
ความสำเร็จ จัดทำวิสยั ทศั น์ ประเมนิ ทบทวนและปรับปรงุ แกไ้ ข

2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม มีการจัดโครงสร้างการบรหิ ารงานโดยใชโ้ รงเรียนเป็นฐาน

(School Base Management) ออกเป็น 4 กล่มุ ประกอบด้วยกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ กลุ่มการบริหารงาน
งบประมาณและงานบุคคล กลุ่มการบริหารงานทัว่ ไป และกลุ่มการบริหารงานกจิ การนักเรียน กำกับดูแล
องค์กรและพฒั นากระบวนการบริหารจัดการยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นการบรหิ ารคน (Human Resource
Management) และบริหารงานแบบมสี ่วนร่วม (Participation Management) โดยนอ้ มนำหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง (Sufficiency) มาใช้ในการบรหิ ารและการจดั การเรียนการสอน ภายใต้วงจรคณุ ภาพ
(PDCA) เพื่อพัฒนาผเู้ รยี น ครู ผบู้ ริหาร โรงเรยี นและชมุ ชนสูค่ วามเปน็ เลิศ (Smart) อย่างยั่งยืน
(Sustainable) มีการแตง่ ตงั้ คณะกรรมการ วเิ คราะห์ SWOT รว่ มกบั ผู้มีสว่ นได้สว่ นเสยี วางแผนพฒั นา
คุณภาพการศึกษาแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี ตงั้ ค่าเป้าหมายร่วมกัน โดยมผี ลการดำเนนิ งาน การกำหนด
โครงการ/กจิ กรรมอยู่ในระดบั ดี ดำเนนิ การตามแผนที่วางไว้ นิเทศกำกับติดตามประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน
เปน็ ระยะ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน นำผลทีไ่ ด้มาปรบั ปรงุ และพัฒนางานให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเน่ืองและ
ย่งั ยืน

2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย

โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคม มกี ระบวนการพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผเู้ รียนอยา่ งรอบด้าน
ตามหลักสตู รสถานศึกษา มกี ารปรับปรงุ พฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา พฒั นาประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารงาน
วชิ าการ เพือ่ ให้การจัดการเรยี นการสอน โดยเฉพาะชว่ งการจดั การศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของโควดิ -19 เปน็ ไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ทางโรงเรยี นมีการจดั การเรยี นการสอนแบบสลับวันมาเรยี นใน
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ โดยแบง่ นกั เรยี นในแต่ละหอ้ งออกเปน็ 3 กลมุ่ กล่มุ A กลมุ่ B และกล่มุ C เพื่อ
จดั การเรยี นการสอนแบบ online โดยกลุม่ A B สลับสปั ดาห์มาเรียน on-site นักเรียนกลุ่ม C เรียน on-site
ทกุ วนั เนื่องจากขาดความพรอ้ มดา้ นอปุ กรณ์ เครื่องมือสำหรบั เรียน online นกั เรยี นระดบั ช้ันมัธยมศึกษา
ตอนปลายมาเรยี น On-Site ท่โี รงเรียนทกุ วนั มีการนเิ ทศติดตามการจัดการเรยี นการสอนของครูผสู้ อนจาก
คณะผบู้ ริหาร ครูดแู ลตดิ ตามนกั เรยี นกลุม่ มปี ัญหา ไม่สามารถเขา้ เรียนออนไลน์ได้ โดยจัดส่งแบบฝกึ หดั และ
งานต่างๆ ทางไปรษณีย์ให้กับนักเรยี น หรือให้ผปู้ กครองมารับไดท้ ่ีตู้หน้าโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนไดร้ บั การ
จดั การเรียนรู้ครบตามหลักสตู ร และกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ให้สอดคล้องกับผู้เรยี นในรปู แบบ Online และ
On-site มกี ลไกการจัดการเรียนการสอนแบบบรู ณาการ โดยนอ้ มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ติ วิทยาคม

ห น ้ า | 27

เรียนรูท้ ุกรายวชิ า เน้นการพัฒนาทักษะชวี ติ เพอ่ื ให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพและมจี ิตสาธารณะเพอ่ื ส่วนรวมและชุมชน
โดยดำเนนิ การแตง่ ตั้งคณะกรรมการวิเคราะห์ SWOT เพือ่ พัฒนาหลักสตู รให้สอดคล้องกับศกั ยภาพ ความ
ตอ้ งการของผ้เู รียน ดังนี้

1. การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ สร้างแหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ คู่คุณธรรม
และมีความพอเพียง

2. การจัดการเรียนการสอนรายวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษโดยครูชาวต่างชาติ
เพ่ือพัฒนาทักษะด้านภาษา และการสื่อสาร

โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ได้ดำเนินการประเมินผลการใช้หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน
โดยสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนและผู้ปกครอง นำผลประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร
การจัดการเรียนการสอนให้มีความเหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและชุมชนอย่างมี
ประสิทธิภาพสามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านและทุกกลุ่มเป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
โรงเรยี นโพธนิ ิมติ วิทยาคม ดำเนินการพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ

โดยจดั ทำโครงการพัฒนาศักยภาพบคุ ลากร ส่งเสริม สนบั สนุน พัฒนาศกั ยภาพของครูและบุคลากร
อยา่ งต่อเนอื่ ง เช่น จัดอบรมหรอื ศึกษาดงู านอยา่ งน้อยปีการศกึ ษาละ 1 ครัง้ จัดสรรงบประมาณเพื่อใหค้ รูและ
บคุ ลากรพฒั นาตนเองตามแผนพฒั นาตนเองของแตล่ ะบคุ คล การสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC) ส่งเสรมิ ให้
มีการพัฒนาตนเองในการศึกษาต่อ การจดั ทำผลงานทางวชิ าการ สง่ เสริมให้มีการใชส้ ่ืออิเล็กทรอนกิ ส์ในการ
จดั การเรียนการสอน เพื่อความสะดวกและง่ายต่อการจัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ในช่วงสถานการณก์ าร
แพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ และเข้ารว่ มประกวดผลงาน รางวัลดีเด่นดา้ นต่างๆ จดั ทำค่มู อื การปฏิบตั งิ าน
เพือ่ ให้บุคลากรสามารถปฏบิ ัตงิ านแทนไดแ้ ละใหบ้ คุ ลากรใหม่ได้เรยี นรู้และสามารถสานตอ่ ภาระงานให้บรรลุ
วสิ ัยทัศนข์ องโรงเรียน แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏบิ ัตงิ านของ
ขา้ ราชการครู ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง เพ่ือตรวจสอบและประเมนิ ผลการปฏิบัติงานจากรายงานการผลปฏิบัติงาน
ของครรู ายบุคคล เพ่อื พิจารณาความดคี วามชอบ ให้รางวลั ยกยอ่ งชมเชย สร้างแรงจงู ใจในการปฏิบัตงิ านและ
เพื่อใชเ้ ปน็ แนวทางในการพัฒนาตนเองและบคุ ลากรในภาพรวมสง่ ผลให้ครแู ละบุคลากรมีความเชย่ี วชาญทาง
วิชาชีพ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม ไดจ้ ัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้

อย่างมีคุณภาพ ดว้ ยการพฒั นาภูมิทศั นส์ ถานศกึ ษาใหเ้ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม พัฒนาห้องเรยี นและ
หอ้ งปฏิบัติการท่เี อ้ือต่อการเรียนรทู้ ุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ มอี าคารประกอบ 3 หลัง อาคารโดม หอประชมุ ที่มี
ความพร้อมและเอื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ การจัดกิจกรรมต่างๆ มีตน้ ไม้ร่มรนื่ บรเิ วณทั่วไปสะอาด สวยงาม
มสี วนหยอ่ มตามจุดตา่ ง ๆ ภายในบรเิ วณโรงเรยี นและมีท่นี ั่งพกั ผ่อนให้นกั เรียนได้ผ่อนคลาย มีที่นงั่ พักผ่อน
เพียงพอกับความต้องการของนักเรียน มีแหล่งเรียนรู้ทง้ั ภายในและภายนอก แหล่งเรยี นรภู้ ายใน ได้แก่
หอ้ งสมดุ โรงเรียน หอ้ งปฏิบัติการวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ห้องดนตรสี ากล หอ้ งพยาบาล ห้องแนะแนว
หอ้ งโสตทศั นูปกรณ์ ห้องปฏบิ ตั ิการภาษาไทย ห้องอุทยานการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง
สนามกฬี า แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอก ได้แก่ วัดกู้(พระนางเรือล่ม) เกาะเกร็ด

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 28

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้
โรงเรียนโพธินมิ ติ วทิ ยาคม มีการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ

และการจัดการเรียนรู้ ดว้ ยกจิ กรรมปรับปรงุ ระบบเครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ เพ่ือพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
เพ่อื การเรียนรแู้ ละการบริหารจดั การ พัฒนาระบบเครือขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตและสญั ญาณ Wireless Network ให้
ครอบคลุมทกุ พืน้ ที่ จดั หาซอฟต์แวร์ทางการบรหิ ารกลุ่มงานและฝา่ ยต่าง ๆ การรายงานข้อมูลทางการเงนิ (e-
budget) ระบบการจัดซือ้ จดั จา้ งภาครฐั (e-GP) พฒั นาห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอรท์ เ่ี อ้ือตอ่ การจัดการเรียน
การสอน จดั หาเครื่องคอมพวิ เตอร์ วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนศึกษา ส่อื ดิจติ อล และซอฟต์แวรท์ ี่สง่ เสรมิ การจดั การ
เรยี นรขู้ องกลมุ่ สาระการเรียนรู้

3. ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร

และการจัดการ ปีการศึกษา 2564 ดังนี้
ตารางท่ี 15 แสดงค่าร้อยละผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

ปีการศึกษา 2564

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ผลการประเมิน ผลการประเมิน ผลการประเมนิ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา ตนเอง ปีการศกึ ษา ตนเอง ปีการศกึ ษา

2562 2563 2564

70.00 86.73 90.96

2.1 มีเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษา 70.00 80.00 90.96

กำหนดชัดเจน

2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 70.00 93.80 94.87

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพของผู้เรยี น 70.00 93.33 96.60

รอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กล่มุ เปา้ หมาย

2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 70.00 89.36 84.9

2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ต่อการ 70.00 78.00 88.50
จัดการเรียนรอู้ ย่างมีคณุ ภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบรหิ าร 70.00 85.93 89.95

จดั การและจดั การเรียนรู้

1. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน
โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม มกี ารกำหนดเปา้ หมาย วิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกิจของสถานศึกษาอยา่ ง

ชัดเจน อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.96 สอดคล้องกับบริบทของสถานศกึ ษา มีการสำรวจ
ความต้องการของชุมชน ศึกษานโยบายรฐั บาลและแผนการศึกษาของชาติ เพื่อกำหนดเป้าหมายของสถานศึกษา
มกี ารกำหนดตัวชว้ี ัดของแตล่ ะมาตรฐานการศกึ ษาอยา่ งชัดเจน ดังปรากฏในแผนกลยทุ ธ์ของโรงเรยี นโพธินมิ ิต
วทิ ยาคม ขับเคลอ่ื นความสำเร็จของตัวชว้ี ัดแต่ละประเดน็ ผ่านโครงการ กิจกรรมและวดั ความสำเร็จของ
โครงการและตัวชี้วดั โดยในปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวทิ ยาคม มโี ครงการ กจิ กรรมทัง้ หมด 169
กิจกรรม ดำเนินการสำเร็จตามเปา้ หมายของโครงการ กจิ กรรมทัง้ สนิ้ 105 กิจกรรม คดิ เป็นร้อยละ 62.14
ไม่ใดด้ ำเนนิ การ 64 กิจกรรม คดิ เป็นร้อยละ 37.86 ซง่ึ บรรลผุ ลความสำเร็จทกุ ตวั ช้ีวดั และสามารถสรุปเป็น

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 29

รอ้ ยละความสำเรจ็ ของแผนกลยทุ ธข์ องโรงเรียนโพธนิ ิมติ วิทยาคม พบวา่ โรงเรียนโพธนิ ิมติ วิทยาคม มีค่าร้อยละ
ความสำเรจ็ ของแผนกลยุทธส์ ูงกวา่ ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้

2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
ด้านระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม คดิ เป็น

ร้อยละ 94.87 โรงเรยี นโพธินมิ ิตวทิ ยาคมบริหารจัดการโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐาน (School Base Management)
ภายใต้วงจรคุณภาพ (PDCA) ท่ชี ดั เจนและมีประสิทธิภาพ มีการกำหนดกระบวนการกำกบั ติดตามการดำเนินงาน
ของโรงเรยี นโพธินมิ ิตวทิ ยาคมที่ดำเนนิ การจัดการศึกษาแบบมีส่วนรว่ ม (Participation Management)
มาขับเคล่ือนโรงเรียนสู่คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาโดยความรว่ มมือของผู้เก่ียวข้องทกุ ฝา่ ย
ซึง่ พบว่าสูงกว่าค่าเปา้ หมายที่กำหนดไว้

3. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ
ทุกกลุ่มเป้าหมาย

โรงเรยี นโพธนิ ิมติ วิทยาคม กำหนดโครงการเพ่ือพฒั นาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นอยา่ งรอบดา้ น
ตามหลักสูตรสถานศึกษา ความสำเร็จคดิ เป็นร้อยละ 96.60 ซ่งึ สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย ได้แก่ กิจกรรมพัฒนา
ประสิทธิภาพของการบริหารงานวชิ าการรอ้ ยละ 90.00 กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนออนไลนใ์ นชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 ร้อยละ 100 กิจกรรมพัฒนาหลักสูตร มีการ
พฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาตามแนวทางโรงเรยี นมาตรฐานสากลและกระบวนการเรียนรู้เทียบเคียง
มาตรฐานสากล ทำใหเ้ ป็นหลักสูตรทม่ี ปี ระสิทธิภาพ มีกระบวนการในการพฒั นางานดา้ นวิชาการ สง่ ผลให้
โรงเรยี นได้รบั รางวลั เชงิ ประจักษร์ ะดบั เขตพืน้ ที่ ระดับภาค ระดับประเทศ สรุปได้ดังน้ี

ตารางท่ี 16 ตารางแสดงผลงาน/รางวัลนักเรียนท่ีเกิดจากการพัฒนาด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ

ท่ี ผลงาน/รางวัลนักเรียน หน่วยงานท่ีมอบ

1. นายชชั วาล รอ้ ยผง้ึ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลศิ เหรยี ญเงิน กีฬาโก สมาคมคนพิการแห่งประเทศ

ลบอลชาย ทมี ชาติไทย รุน่ อายไุ ม่เกิน 18 ปี Asian Youth Para ไทย

Games 2021 ณ กรุงมานามา ประเทศบารเ์ รน

2. นกั ฟตุ บอลรุ่นอายุ 13 ปี รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั 2 SAT องค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั

FOOTBALL THAILAND CHAMPIONSHIP “แชมป์ชนแชมป์” เชียงราย

รุน่ อายุ 13 ปี ประจำปี 2564

3. เด็กชายโทมสั แมร์ ปารค์ ไดร้ ับการพิจารณาคดั เลือกเขา้ รบั กระทรวงศึกษาธกิ าร

"นนทลีสยาม" ลกู ดเี ดน่ ประจำปี 2564 สาขาลูกดเี ด่น

4. เดก็ ชายศิวกร บารัตทาปา และนางสาวรงุ่ นภา มคี ำแหง ได้รบั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โลร่ างวัล เด็กและเยาวชนดเี ด่น ประจำปี 2565 เน่ืองในงาน

ฉลองวันเด็กแห่งชาติ ประจำปี 2565

5. นายอภวิ ชิ ญ์ สงิ หง์ อย ไดร้ ับคัดเลือกจากสมาคมกีฬาฟุตบอลแห่ง สมาคมพระบรมราชูปถัมภ์

ประเทศไทย ในพระบรมราชูปถมั ภใ์ ห้เป็นนกั กีฬาฟุตบอลชาย

ทมี ชาติไทยทมี บี เขา้ ร่วมการแข่งขนั กฬี าฟตุ บอลชายหาด

รายการ “AFF BEACH SOCCER FESTIVAL 2021 BY NSDF”

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 30

ที่ ผลงาน/รางวัลนักเรียน หน่วยงานท่ีมอบ

6. รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 เหรียญทองแดง การแข่งขันกีฬา กรมพลศกึ ษา

ฟุตบอลชาย ร่นุ อายุ 14 ปี ประเภท ก รายการแข่งขันกีฬา

ระหวา่ งโรงเรียนกรมพลศกึ ษาสว่ นกลางประจำปี 2564

7. รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ฟุตบอลชายรนุ่ อายุไมเ่ กนิ 18 ปี กรมพลศึกษา

การแข่งขนั กีฬานกั เรยี นนกั ศึกษาชิงชนะเลิศแห่งประเทศไทย

ประจำปี 2565 “แคนแกน่ คูณเกมส์” ณ จังหวัดขอนแก่น

8. นายกติ ตพิ ฒั น์ บญุ ดว้ ง, นายยศภัทร มีแกว้ และนายภาคิน มา กรมพลศกึ ษา

ห้างหว้า ไดร้ บั โอกาสเข้ารว่ มการเก็บตัวฝกึ ซ้อมทมี ฟตุ บอลชาย

ทีมชาติไทย รนุ่ อายุไม่เกิน 17 ปี เพอ่ื เตรียมความพร้อมสำหรับ

การแขง่ ขนั AFC U-17 Asian Cup 2022 qualifier ณ ประเทศ

บาหเ์ รน

9. รางวัลชนะเลิศ การแข่งขนั เซปักตะกร้อเยาวชน ร่นุ อายุไม่เกนิ โรงเรยี นกีฬา จงั หวดั

16 ปี (หญงิ ) การแขง่ ขนั กีฬาเซปกั ตะกร้อ “ฮอนดา้ ยเู นี่ยนคัพ” นครพนม

ชงิ ถว้ ยพระราชทาน สมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเด็จ

พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ณ โรงเรียนกีฬา

จังหวัดนครพนม

10. เด็กชายโทมสั แมร์ ปาร์ค ไดร้ บั รางวลั ผู้นำเสนอผลงานเข้ารับ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

การพจิ ารณาคัดเลือกเด็กเเละเยาวชนดีเดน่ ประจำปี พ.ศ. 2565 มธั ยมศึกษานนทบรุ ี

(ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา)

11. นายกอวยี ์ เจะสะอะ ไดร้ ับรางวัลผูน้ ำเสนอผลงานเข้ารับการ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา

พิจารณาคัดเลือกเด็กเเละเยาวชนดเี ด่น ประจำปี พ.ศ. 2565 มัธยมศกึ ษานนทบุรี

(ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา)

4. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
ด้านการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ผลการประเมินอยู่ในระดับ

ยอดเย่ียม คิดเป็นร้อยละ 84.90 ทางโรงเรียนมีขั้นตอนและกระบวนการในการพัฒนา โดยจัดสรร
งบประมาณอย่างเพียงพอในการสนับสนุนและส่งเสริมคณะครูให้มีโอกาสพัฒนาตนเองในการอบรม ศึกษาดู
งานต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โดยได้จัดทำโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาสู่มือ
อาชีพ ซ่ึงโครงการมีความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ร้อยละ 90.00 โรงเรียนให้การส่งเสริมและสนับสนุนให้
คณุ ครูได้มีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี โดยจำแนกตามจำนวนชว่ั โมงท่ีได้รับการพัฒนา ดังแสดงในแผนภูมิที่ 7
มีการกำหนดการประชุม เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยกำหนดในตารางการ
ปฏิบัติงาน ไม่น้อยกว่า 20 คร้ัง/ภาคเรียน การทำผลงานเพื่อขอมีและการเล่ือนวิทยฐานะในระดับท่ีสูงข้ึน
ดังนี้ ครูมีวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ 5 คน ชำนาญการ 15 คน โดยในปัจจุบัน มีครูที่มีวิทยฐานะทั้งส้ินคิด
เป็นร้อยละ 40.82 ดังปรากฏในตารางท่ี 17 นอกจากน้ีจากผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ของครูในปีการศึกษา 2564 พบว่าครูทุกคนมีผลประเมินในระดับดีเด่น แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลในการดำเนินงานด้านการบริหารจัดการท่ีส่งผลถึงครูและนำไปสู่คุณภาพผู้เรียนผลงานเชิง
ประจักษ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 31

5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ
การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและระบบเทคโนโลยีของโรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม

ผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 88.50 มีการกำหนดผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน
โดยกำหนดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมการจัดสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยีอย่างมีคุณภาพและมี
ความปลอดภัย ความสำเร็จของการดำเนินงานคิดเป็นร้อยละ 88.50 โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้และส่ิงอำนวย
ความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน โดยได้กำหนดตัวช้ีวัดความสำเร็จด้านสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อ
การจัดการเรียนรู้โดยพิจารณาจากความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้มีส่วน
เก่ียวข้อง

6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
โรงเรียนโพธินิมติ วิทยาคม จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและ

การจดั การเรียนรู้สำหรบั บรกิ ารผู้เรยี นและครู มีผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม คิดเปน็ ร้อยละ 89.95
ในดา้ นสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่ออำนวยความสะดวกให้กบั ครผู สู้ อน คดิ เป็นรอ้ ยละ 89.95 ทำให้ครูสามารถ
จัดกจิ กรรมเพอ่ื จัดการเรยี นรู้ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและมีข้อมลู อัพเดตเป็นปจั จบุ ันอย่เู สมอ จากบริการ
Wireless network ซง่ึ ครอบคลมุ พืน้ ท่ี สามารถอำนวยความสะดวก มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหลง่
เรยี นรูท้ ที่ ันสมัย ทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ กจิ กรรมจัดทำสือ่ ประชาสมั พนั ธ์
โรงเรยี นคดิ เปน็ ร้อยละ 85.00 ของจำนวนนกั เรียนและบุคลากรในโรงเรียนไดร้ บั ข่าวสารประชาสมั พันธ์
กิจกรรมต่าง ๆ จากสอ่ื ประชาสมั พันธ์

ตารางที่ 17 แสดงข้อมลู ครูที่มีวิทยฐานะ

ลำดบั ตำแหน่ง วิทยฐานะ อันดบั เพศ รวม รอ้ ยละ
ท่ี ชาย หญิง

1 ผอู้ ำนวยการ ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 0 1 1 2.04
2 รองผู้อำนวยการ ชำนาญการพิเศษ คศ.3 1 1 2 4.08

3 รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ คศ.2 0 1 1 2.04
3 ครู ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 1 4 5 10.2

4 ครู ชำนาญการ คศ.2 3 12 15 30.62

5 ครู ไมม่ วี ิทยฐานะ คศ.1 8 15 23 46.94

6 ครูผู้ชว่ ย - - 1 1 2 4.08

รวม 14 35 49 100
ข้อมูล ณ วนั ท่ี 29 มนี าคม 2565
ท่มี า: งานบุคคล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม

ห น ้ า | 32

แสดงจานวนชัว่ โมงการเขา้ การอบรมพฒั นาตนเอง จาแนกตามจานวนช่ัวโมงอบรม
ปีการศกึ ษา 2564

45 PLC วทิ ยากร
40
35
30
25
20
15
10
5
0

ช่วั โมงอบรม

ต่ากวา่ 20 ชม. 21-30 ชม. 31-40 ชม. 41-50 ชม 51-60 ชม 61-70 ชม 71-80 ชม. 80 ชม ข้ึนไป

แผนภูมิท่ี 7 แสดงจำนวนช่ัวโมงการเข้ารับการอบรมพัฒนาตนเอง จำแนกตามจำนวนชั่วโมงอบรม
ปีการศึกษา 2564

รอ้ ยละความสาเร็จของกิจกรรมในแต่ละโครงการ

5% 6%
5% 5%
9% 8%

11% 10%

11% 8%
5%
4%
4%
9%

โครงการท่ี 1 โครงการท่ี 2 โครงการท่ี 3 โครงการท่ี 4 โครงการท่ี 5 โครงการท่ี 6 โครงการท่ี 7
โครงการท่ี 8 โครงการท่ี 9 โครงการท่ี 10 โครงการท่ี 11 โครงการท่ี 12 โครงการท่ี 13 โครงการท่ี 14

แผนภูมิที่ 8 ร้อยละความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม ปีการศึกษา 2564

4. จดุ เด่น
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบท

ของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของ
รัฐบาลและต้นสังกัด ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน
ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการนิเทศภายใน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบเพื่อนำผลไปปรับปรุงพัฒนา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม

ห น ้ า | 33

และส่งสริมสนับสนุน พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญตรงตามความต้องการ มีครูและบุคลากร
ตรงตามสาขาวิชาเอก เป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน
มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความพร้อมในเร่ือง
อาคารสถานท่ี มีแหล่งเรียนรู้ มีหอประชุมท่ีสะดวกต่อการใช้งาน มีโดมเอนกประสงค์ในการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนนอกห้องเรียนหรือกิจกรรมเสริมหลักสูตร

ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือสารการเรยี นรเู้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ โดยบริการ
Wireless network ทค่ี รอบคลุมพนื้ ท่ี สะดวกต่อการใชง้ าน มีระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเปน็ แหล่งเรียนรู้
ท่ที นั สมัย ทำให้ผู้เรยี นสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

5. จดุ ควรพัฒนา
ผลกั ดันให้ครเู ข้ารบั การพัฒนาตามมาตรฐานตำแหนง่ และมีหรอื เลื่อนวิทยฐานะให้สงู ขน้ึ และมาก

ขน้ึ สร้างความรว่ มมือแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวชิ าการ โดยจดั ให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการ
ฝึกอบรม ดงู าน เพ่ือเพ่ิมพนู ความรู้และประสบการณ์ทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา รวมทง้ั กระบวนการ
จัดทำ PLC ของโรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ขาดความต่อเนื่องและการให้ข้อมูลป้อนกลับในการพัฒนา
อย่างต่อเน่ือง ซ่อมแซม บำรุงรกั ษาอาคารสถานที่ให้พรอ้ มใชอ้ ยเู่ สมอ

6. ขอ้ เสนอแนะ
ส่งเสริมและผลักดันให้บุคลากรได้มีการพัฒนาตนเองตามศักยภาพด้านอื่นๆ ตามความสนใจและ
ความต้องการ สนับสนุนให้ครูมีวิทยฐานะที่สูงข้ึน
7. แนวทางในการพฒั นาในอนาคต

จากการประเมินตนเองในมาตรฐานท่ี 2 ของโรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม พบว่า โรงเรียนมี
การบริหารจัดการอย่างชัดเจนและมีประสิทธิภาพ เป็นที่ยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานต้นสังกัด
ดังนั้นเพื่อพัฒนาประสิทธิภาพผลการดำเนินงานอย่างยั่งยืน จึงได้กำหนดแนวทางในการพัฒนาดังน้ี

7.1 โครงการพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การสถานศึกษา
7.2 โครงการพัฒนาทักษะทางดา้ นวชิ าการและทักษะท่จี ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21
7.3 โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาสมู่ ืออาชพี
7.4 โครงการโรงเรยี นปลอดภยั (Safe School)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 34

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม
2. กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ดำเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน

เป็นสำคัญด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน
ส่งผลให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับยอดเย่ียม

ส่งเสริมและสนบั สนุนครใู ห้จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ (Active Learning)
ด้วยเทคนคิ วธิ ที ห่ี ลากหลาย เชน่ การเรียนร้แู บบใช้เกม การเรียนรู้แบบแผนผงั ความคดิ (Concept Mapping)
การสอนแบบโครงงาน (Project-based Learning) การสอนแบบใชป้ ญั หาเป็นฐาน (Problem based
Learning) การจัดการเรียนรู้แนวสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) เพ่ือพฒั นากระบวนการคิด ปฏิบตั จิ รงิ จน
นำไปสคู่ วามสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ โรงเรยี นพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา
โดยใหน้ ักเรยี นได้มสี ว่ นรว่ มในการเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพมิ่ เตมิ ที่ตรงกบั ความต้องการและความ
สนใจ มีการจัดการเรยี นการสอนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลในรายวชิ าการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS)
ในระดับมธั ยมศึกษาปีที่ 2 และระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 การสอนแบบบรู ณาการโดยใช้หลักปรัชญาของเศรฐกจิ
พอเพียง การพัฒนาและใช้ส่อื การเรยี นการสอนท้ังในช้นั เรียน นอกช้นั เรยี น และช่วงการระบาดของเช้อื ไวรัสโค
โรนา่ (COVID-19)

ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีการวดั และประเมินผลตามสภาพจริงดว้ ยเครอื่ งมือและวิธกี ารทีส่ อดคล้อง
กับตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรขู้ องหลักสูตรสนับสนุนการใช้เทคโนโลยเี พอื่ ยกระดับคุณภาพการเรยี นการสอน มีการ
ใช้สื่อการเรียนการสอนและการวิจัยในชัน้ เรยี น สง่ เสรมิ ใหค้ รูใชส้ ่อื การเรยี นรู้ที่หลากหลาย ท้ังสื่อส่งิ พิมพ์และ
สือ่ มัลติมเี ดีย เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศ ด้วยการจัดทำสื่อมัลติมเี ดยี การสบื คน้ ข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ตและจดั กจิ กรรมการร้โู ดยใช้
หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สง่ เสริมใหค้ รปู ระจำช้ัน ครูผู้สอนทุกคน บรหิ ารช้นั เรียนดว้ ยการสรา้ งวินยั
เชงิ บวก (Positive Discipline) ดว้ ยการเสรมิ แรง มอบรางวัล ยกย่อง ชมเชย หมั่นให้กำลังใจผู้เรยี นเม่ือผู้เรยี น
ทำดี กลา่ วช่ืนชมทุกคร้งั โดยพยายามให้การชมเกดิ ขึ้นบ่อยกวา่ การตกั เตอื น เลือกถ่ายทอดความรักมากกวา่
การใช้ความรนุ แรงใช้การสือ่ สารโดยตรงกบั นกั เรียน สบตาเด็กและสื่อสารทนั ทีทีเ่ ดก็ แสดงพฤติกรรมไมพ่ ึง
ประสงค์ ครูไม่แสดงอารมณโ์ กรธ หรือควบคมุ อารมณ์ให้มีอารมณ์น้อยทีส่ ดุ ไม่ตำหนิเยาะเยย้ ถากถาง ประชด
ประชนั เปรยี บเทียบ ควบคุมอารมณ์ของตนให้เสมอต้นเสมอปลาย ม่นั คง แสดงออกท้ังร่างกายและคำพูด
อย่างไมม่ ีเงื่อนไข สร้างบรรยากาศที่อบอ่นุ มีปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวกเพอ่ื สรา้ งการจูงใจผเู้ รียนใหร้ กั การเรียนรูแ้ ละ
เรียนรูอ้ ยา่ งมีความสุข

ครตู รวจสอบและประเมินผลผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ โดยการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง
ดว้ ยเคร่อื งมือที่มปี ระสทิ ธิภาพ โดยจดั ทำข้อสอบจากการวางแผนการสร้างแบบทดสอบ (Test Blueprint) ใช้
วธิ ีการวัดผลประเมนิ ผลที่หลากหลายดว้ ยการสงั เกต สอบถาม การประเมนิ ผลงาน ช้ินงานและนำผลการ
ประเมนิ มาพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอน การทำวิจัยในชัน้ เรียน เพื่อพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ คี ุณภาพตาม
มาตรฐานที่กำหนด

ครมู กี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC การนเิ ทศช้นั เรียน และให้
ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่อื พฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรขู้ องครูทกุ คน โดยจัดตาราง PLC ทง้ั ในระดบั งาน
วชิ าการ ระดบั ชนั้ และตาราง PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 35

3. ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการ

เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย 5 ประเด็นพิจารณาดังนี้

ตารางที่ 19 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการ
จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปีการศึกษา 2564

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ

ตนเอง ปกี ารศกึ ษา ตนเอง ปีการศึกษา ตนเอง ปีการศกึ ษา
2562 2563 2564

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผ้เู รียน 70.00 85.78 89.20

เปน็ สำคญั

3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ และ 70.00 88.20 90.00

สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู ีเ่ อ้อื ต่อ 80.00 85.93 90.00

การเรียนรู้

3.3 มีการบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก 70.00 92.00 93.00

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผล 80.00 93.00

มาพัฒนาผ้เู รียน 92.80

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อ 80.00 70.00 80.00

พัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนรู้

1. จดั การเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
ครทู ุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ ทำการวเิ คราะห์หลกั สตู ร โดยจดั ทำบนั ทึกข้อตกลงการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษารายบุคคลระหวา่ งครูผสู้ อนกับผ้อู ำนวยการ จัดการเรียนรเู้ น้นกระบวนการคดิ และให้ผ้เู รยี น
ฝึกปฏิบัตจิ รงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดของหลักสตู รสถานศึกษาและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้
คดิ เปน็ รอ้ ยละ 92.11 โดยประเมินไดจ้ ากแผนการจดั การเรยี นรูท้ กุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้

ผลประเมนิ จากการนเิ ทศการสอน ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนร้จู ัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด
และให้ผเู้ รียน ฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้คิดเป็นร้อยละ 94.4 แตล่ ะกลมุ่ สาระ
การเรยี นรู้เชื่อมโยงกับสาระการเรยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง ดังนี้

1.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย บา้ นคนมีนำ้ ยา
1.2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ บา้ นไบโอดเี ซล
1.3 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี บ้านกลว้ ย กลว้ ย
1.4 กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ศาสตรพ์ ระราชา
1.5 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษาและกลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ บา้ นคนเอาถ่าน
1.6 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และสนุบสนนุ การสอน บ้านไรพ้ ิษ
1.7 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ บ้านนำ้ ทิพย์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วิทยาคม

ห น ้ า | 36

ภาคเรียนท่ี 1 และภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ แบบ
Active Learning โดยการสร้างความตระหนักและใหค้ วามรู้ ผา่ นกระบวนการประชมุ ชีแ้ จง เอกสารเผยแพร่
ความรู้ รวมถึงการอบรมพัฒนาครใู ห้จัดทำแผนการเรยี นรู้ท่ีมโี ครงสรา้ งองค์ประกอบครบตามสถานศึกษา
กำหนดตามแบบวัดประเมินแผน และนำไปสกู่ ารปฏิบัติจรงิ ในหอ้ งเรียน ครมู ีการเผยแพร่นวตั กรรมในการ
จดั การเรยี นรู้ แบบ Active Learning โดยโรงเรียนสนบั สนนุ ช่องทางในการเผยแพร่นวัตกรรมผ่านทางเวบ็ ไซต์
ของโรงเรียน การเปิดโอกาสให้ครนู ำนวตั กรรมไปเผยแพรแ่ ละสร้างเครือข่ายทั้งภายในและภายนอก
สถานศกึ ษา

2. ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้
โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม ส่งเสรมิ ให้ครูทุกรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรผู้ ลิตและพัฒนา ใช้ส่อื

ประกอบการจดั การเรียนรูท้ ่ีหลากหลายคดิ เปน็ ร้อยละ 70.00 ครูใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้
มีแอพพลิเคช่นั เกมออนไลน์ ประยกุ ต์ใช้ google classroom ในการจัดการเรียนการสอนทง้ั ในชว่ งการระบาด
ของเช้ือไวรสั และในช่วงปกติทเี่ รยี นในโรงเรยี น คิดเป็นรอ้ ยละ 89.80 ส่งเสริมใหค้ รูใช้เทคโนโลยีในการจัดการ
เรียนรู้ในชน้ั เรียน จนทำใหไ้ ด้รับรางวลั เชน่ นายเกียรตศิ กั ดิ์ จนั ทรอ์ ุป รางวลั ยอดเย่ียม ประเภทส่อื วดี โี อ

ในหวั ขอ้ “พลังงานนา่ รู้กับครูใฝกบั น้องโซลาร์” จากศนู ย์การเรียนรู้ การไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย

- ส่งเสริมการจัดการเรยี นร้ผู า่ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ ครจู ดั การเรยี นการสอนออนไลนผ์ ่านระบบ
เครอื ข่ายในรปู แบบ webpage , Google form , Kahoot ฯลฯ

- ผลประเมินจากการนิเทศการสอน ครูทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการ
จดั การเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 1 และภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รอ้ ยละ 100 ครูทุกกลุม่ สาระการเรยี นรใู้ ช้
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งแหล่งเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี นภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินบูรณาการ ใน
การจดั การเรียนการสอนเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ให้ผเู้ รียนฝึกปฏิบตั จิ รงิ

- แหล่งเรียนร้ทู ส่ี ำคัญในโรงเรยี น ได้แก่ ห้องสมุด ห้องการเรียนรู้ ICT หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ ศนู ย์การเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพยี ง

- แหลง่ เรียนรภู้ ายนอกในทอ้ งถ่ินที่สำคญั ไดแ้ ก่ วดั กู้ (พระนางเรือลม่ ) เกาะเกรด็ และแหลง่ เรียนรู้
อ่ืนๆ รวมถึงแหล่งเรียนภายนอกอนื่ ๆ โดยการจัดกจิ กรรมคา่ ยบูรณาการและทัศนศึกษา
เช่น เมืองโบราณ จงั หวดั สมุทรปราการ สวนสยามอเมซ่ิงพาร์ค และบูรณาการทักษะชวี ติ
ผา่ นกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีและยวุ กาชาด

3. มีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก
ครูมกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก มผี ลการประเมินตนเองอยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม คิดเปน็

ร้อยละ 94.10 ซึ่งสูงกวา่ ค่าเป้าหมาย ร้อยละ 93.00 โดยจดั สภาพความพร้อมท่ีจะดำเนนิ การเรียนการสอน
ให้เป็นไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ คำนงึ ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล มปี ฏสิ ัมพันธ์เชงิ บวก เพอ่ื ให้เกดิ
ประสทิ ธผิ ลในการเรยี นรู้ ผเู้ รียนมคี วามสุขคิดเปน็ รอ้ ยละ 89.80 สง่ ผลให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ โดยครเู ตรียม
และวางแผนการจัดการเรยี นการสอน วเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล จัดบรรยากาศชัน้ เรียนให้เอ้ือต่อการเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย เพิม่ แรงจูงใจให้ผู้เรยี นระหว่างการเรียนรดู้ ้วยวธิ กี ารต่างๆ ภายใต้การ
สนับสนนุ ของโรงเรยี น ในการจดั หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารต่าง ๆ ให้เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ เชน่ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารวิทยาศาสตร์
หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ รวมถึงการดำเนนิ งานของงานแนะแนวเพ่ือให้คำปรกึ ษาและช่วยเหลอื ผ้เู รยี นท้ัง
ทางด้านการเรยี นและด้านพฤติกรรม มอบทนุ การศกึ ษาแก่นักเรยี น มีการมอบเกียรตบิ ตั รนักเรยี นเรยี นดี
ผู้เรียนประพฤติดีมีคุณธรรม รวมถงึ จัดกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและหลากหลาย นอกจากนัน้ ยังมี
การสง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามสามารถในการจดั การช้ันเรียนเชงิ รุก สง่ ผลใหไ้ ดร้ บั รางวัลอันเปน็ ผลจากการจัดการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวทิ ยาคม

ห น ้ า | 37

เรียนรู้ เชน่ นายเมธี แปนเมอื ง ไดร้ บั รางวัล เพชรรตั นโกสินทร์ ในโครงการโล่ประทานเพชรแหง่ แผน่ ดิน เพชร
รตั นกนิ ทร์ ครง้ั ที่ 1 “เพชรงานล้ำคา่ อนั ทรงคุณค่าของแผ่นดนิ ” สาขาครูผ้สู อนเพื่อให้เกดิ ทักษะ ด้านดนตรี
นางสาวอนัญญา อตั นยั ไดร้ บั รางวลั ครผู ู้พฒั นานวัตกรรม รางวัลนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี (โครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ.) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นางสาวอนญั ญา อตั นยั นายสรุ โชค สงั ฆธรรม นางสาว
สภุ ัทรา บญุ พชั รชยั นายจิรวฒั น์ ครองยตุ ิ เขา้ รว่ มกิจกรรมเวทีแลกเปลยี่ นเรียนรู้ (Symposium) แนวปฏบิ ตั ิ
ทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice) รูปแบบออนไลน์ ในหัวข้อ “การพฒั นากระบวนการจดั การเรียนรสู้ ู่ศตวรรษท่ี 21”
นางสาวสภุ ทั รา บุญพัชรชยั นางเอื้อมพร เบญ็ นา ได้รับรางวัล ครูผูส้ อนทมี่ ีแนวปฏบิ ัติท่ีเป็นเลิศในการจดั การ
เรยี นการสอนห้องเรยี นออนไลน์ กิจกรรมนิเทศห้องเรยี นออนไลน์การจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

4. ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน
ครมู กี ารตรวจสอบและประมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ อย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม คดิ เปน็ ร้อยละ

93.63 ซ่ึงสงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย ร้อยละ 93.00 ครบทกุ ดา้ นทงั้ การวเิ คราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การประเมนิ
พฤติกรรมนกั เรียน การประเมินความรูโ้ ดยทำการทดสอบก่อนเรยี น ระหวา่ งเรียนและหลังเรียนและนำผล
การประเมนิ มาพัฒนานกั เรียน คำนึงถงึ ความแตกตา่ งของผเู้ รียนโดยการสอนซอ่ มเสริม มอบหมายงานและการ
จัดทำวิจัยในชัน้ เรียนผลประเมินจากการนิเทศการสอน ครูมีการตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ
และให้ข้อมูลย้อนกลบั นำผลมาพฒั นาผู้เรยี นคิดเปน็ ร้อยละ 93.63

ครมู ีเครือ่ งมือวัดและวิธกี ารประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ มีเครอ่ื งมอื และ
วธิ กี ารวัดผลการเรยี นร้ทู ่ีหลากหลายทง้ั แบบวิเคราะหผ์ ูเ้ รยี นรายบคุ คล แบบประเมนิ พฤตกิ รรม (SDQ)
แบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤติกรรมในช้นั เรยี น ผลจากการนิเทศการสอน ครูมีเครื่องมอื วดั และวธิ ีการ
ประเมินผลทเี่ หมาะสมกับเปา้ หมายของการเรียนรู้ ร้อยละ 97.12

5. มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้
โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคมมีการจดั นิเทศการสอนแบบกลั ยาณมิตร โดยครูทุกคนไดร้ ับการนเิ ทศ

จากผู้บริหาร และศึกษานเิ ทศกจ์ ากสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบุรี ภาคเรียนละ 1 ครง้ั ผล
การนเิ ทศภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 และผลการนเิ ทศภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 คดิ เป็นร้อยละ
94.4 ครมู ผี ลงานการใช้กระบวนการวิจยั ในการพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ มีรายงานวจิ ยั ในชน้ั เรียน มีการ
แลกเปลย่ี นเรยี นรูข้ องครใู นโรงเรยี นผ่านกระบวนการชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) โดยการประเมิน
ภาพรวมอยใู่ นระดับดเี ลิศ คิดเปน็ รอ้ ยละ 82.67

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 38

ตารางที่ 20 ตารางแสดงอัตราส่วนครูต่อผเู้ รยี น

ระดบั ช้นั จำนวน เพศ รวม เฉลยี่ ต่อ
ห้องเรียน ชาย หญงิ ห้อง
115 59
ม.1 6 160 69 174 29
142 78
ม.2 6 417 206 219 37
98 68
ม.3 6 75 57 220 37
58 37
รวม ม.ต้น 18 231 162 613 34
648 368
ม.4 6 166 28

ม.5 5 132 26

ม.6 4 95 24

รวม ม.ปลาย 15 393 26

รวมทง้ั หมด 33 1,016

ตารางที่ 21 การติดตามผลนกั เรยี นระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

ที่ ประเภทของการศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ จำนวน รอ้ ยละ

1 เรยี นต่อชนั้ ม.4 โรงเรียนเดมิ 117 50.6

2 เรยี นตอ่ ช้นั ม.4 โรงเรียนอน่ื ในจังหวัดเดมิ 8 3.5

3 เรยี นตอ่ ชนั้ ม.4 โรงเรียนอน่ื ในสว่ นกลาง 24 10.4

4 เรียนตอ่ สถาบนั อาชีวศึกษาเอกชน 20 8.7

5 เรียนตอ่ สถาบันอาชีวศกึ ษารฐั บาล 30 13.0

6 เรียนต่อสถาบนั อนื่ ๆ (ระบ)ุ กศน. 2 0.9

7 ประกอบอาชีพ 3 1.3

8 ไมป่ ระกอบอาชีพและไม่ศกึ ษาตอ่ 00

9 ยังไม่จบหลกั สตู ร 15 5.6

10 กำลงั ตดิ ตาม 14 6.1

รวม 231 100

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธนิ ิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 39

ตารางท่ี 22 การตดิ ตามผลนกั เรียนระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

ท่ี ประเภทของการศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ จำนวน ร้อยละ

1 มหาวทิ ยาลยั ปดิ ของรัฐบาล 36 37.5
2 มาหวิทยาลัยของเอกชน 7 7.4
3 มหาวิทยาลยั เปิดของรฐั บาล 1 1.2
4 สถาบันอาชวี ศกึ ษาของเอกชน 2 2.2
5 สถาบันอาชีวศกึ ษาของรัฐบาล 10 10.2
6 สถาบันพยาบาล/วทิ ยาลัยพยาบาล 2 2.2
7 สถาบนั อน่ื ๆ 2 2.2
8 ประกอบอาชีพ 17 17.9
9 รอผล TCAS รอบที่ 2-3 13 13.7
10 ยงั ไม่จบการศึกษา 5 5.3
95 100
รวม

4. จุดเดน่
1. ครูทกุ คนมแี ผนการจัดการเรยี นรู้เนน้ กระบวนการคดิ และให้ผ้เู รยี น ฝกึ ปฏิบัติจริง และสามารถ

นำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้
2. ครนู ำส่ือและเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนอย่างตอ่ เน่ือง จัดการเรียนการสอน

ออนไลน์ผา่ นระบบเครอื ข่ายในรปู แบบ webpage , Google form , Application Plickers, Kahoot ฯลฯ
3. ครูมกี ารบริหารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวกมีปฏสิ มั พนั ธ์เชงิ บวก ส่งผลให้นักเรียนรกั การเรยี นรู้
4. ครูวัดผลดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลาย สามารถนำข้อมลู ไปใชพ้ ัฒนาการเรียนการสอนให้มี
ประสิทธภิ าพ

5. จดุ ควรพฒั นา
ครคู วรตระหนักและให้ความสำคัญกับมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา และคา่ เป้าหมายตามท่โี รงเรียน

ประกาศไวอ้ ย่างจรงิ จงั เพ่ือจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนและกิจกรรมเสริมหลกั สตู รให้สอดคล้อง

6. ข้อเสนอแนะ
มีการส่งเสริม จัดหาอุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนอย่างครบวงจร สนับสนุนให้ครูและ

บุคลากรใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้อย่าง 100%

7. แนวทางในการพัฒนาในอนาคต
7.5 โครงการพัฒนาทักษะทางดา้ นวิชาการและทักษะท่ีจำป็นในศตวรรษท่ี 21
7.6 โครงการห้องเรยี นและแหลง่ เรยี นรคู้ ุณภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินิมติ วิทยาคม

ห น ้ า | 40

7.7 โครงการส่งเสรมิ พัฒนาครู ด้านการวิจยั ผลติ ส่อื นวตั กรรมและใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การ
เรียนรู้

7.8 โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาสู่มืออาชพี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนโพธนิ มิ ิตวิทยาคม

ห น ้ า | 41

2. สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม
ตารางท่ี 23 แสดงค่าร้อยละของผลการประเมินตนเองและระดับคณุ ภาพ ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ประกันคุณภาพภายใน

ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 75.73 ดีเลศิ

1. มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 74.60 ดเี ลศิ

2. มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น 70.26 ดเี ลิศ

ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา

3. มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 81.72 ยอดเยย่ี ม

4. มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร 79.03 ดีเลิศ

5. มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 62.94 ดี

6. มคี วามรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชีพ 85.88 ยอดเยี่ยม

1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรียน 92.48 ยอดเย่ียม

1. การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มท่ดี ีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด 94.26 ยอดเยี่ยม

2. ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย 93.53 ยอดเยี่ยม

3. การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 98.61 ยอดเยีย่ ม

4. สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม 83.53 ยอดเยี่ยม

สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 83.88 ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ทีส่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน 90.96 ยอดเยี่ยม

2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 94.87 ยอดเยย่ี ม

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทกุ 96.60 ยอดเย่ียม

กล่มุ เปา้ หมาย

2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 84.90 ยอดเยี่ยม

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ 88.50 ยอดเยี่ยม

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้ 89.95 ยอดเยย่ี ม

สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 90.96 ยอดเยย่ี ม

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ

3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้ 92.11 ยอดเยี่ยม

3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ีเ่ อ้อื ต่อการเรียนรู้ 92.32 ยอดเยี่ยม

3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชงิ บวก 94.10 ยอดเยี่ยม

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น 93.63 ยอดเยี่ยม

3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจดั การ 82.67 ยอดเยี่ยม
เรียนรู้

สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 90.96 ยอดเยี่ยม

สรุปผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 88.60 ยอดเยย่ี ม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนโพธินิมิตวิทยาคม

ภาคผนวก

• ประกาศโรงเรียนโพธินิมติ วิทยาคม เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน และ
การกำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ระดับการศึกษาขัน้
พื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน

• มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายความสำเร็จของสถานศึกษา
• เกณฑ์การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ของโรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม
• บันทึกการให้ความเห็นชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา
• ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบ 4
• คำส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศกึ ษา 2563
• คำส่ังแตง่ ตัง้ คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
• คำส่งั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการรบั รองการติดตาม ตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน

การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
• รบั รองการติดตาม ตรวจสอบ และการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
• วารสารอิเลก็ ทรอนิกส์ ข้อมูลสารสนเทศ ของสถานศึกษา
• ภาพกิจกรรมสำคัญ รางวัลความสำเรจ็ สถานศกึ ษา/ผู้บรหิ าร/ครู/นกั เรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธินมิ ติ วทิ ยาคม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ ิมติ วิทยาคม

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
โรงเรียนโพธนิ ิมิตวิทยาคม

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561
มจี ำนวน 3 มาตรฐานได้แก่
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รียน
1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียดดงั นี้

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการอ่านการเขยี นการส่อื สารและการคดิ คำนวณ
2. มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณอภปิ รายแลกเปลย่ี นความ
คดิ เห็นและแกป้ ัญหา
3. มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม
4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
5. มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6. มคี วามรู้ทกั ษะพื้นฐานและเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี
1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น
1. การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด
2. ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย
3. การยอมรับทจี่ ะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย
4. สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 สถานศึกษามเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของ
สถานศกึ ษาและสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ
2.2 สถานศึกษามีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษาท่ีส่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
ตามมาตรฐานของสถานศึกษาท่ีได้กำหนดค่าเป้าหมายความสำเรจ็ ไว้
2.3 สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบด้านตามหลกั สูตร
สถานศกึ ษาทกุ กล่มุ เปา้ หมาย
2.4 สถานศกึ ษามีการพัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
2.5 สถานศกึ ษามีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ย่างมี
คุณภาพ
2.6 สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั
3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นโพธนิ มิ ติ วทิ ยาคม