MODUL LINUS NUMERASI ASAS 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

NUMERASI

MODUL MURID
ASAS I
JILID I

NAMA:
TAHUN:
SEKOLAH:

NKRA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI

LINUS

NUMERASI

MODUL MURID
ASAS 1

JILID 1

Terbitan

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2012

i

Cetakan Pertama 2010
Cetakan Kedua 2010
Cetakan Ketiga 2011
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

Dicetak Oleh:

ii

PENGENALAN

National Key Result Areas (NKRA’s) Kementerian Pelajaran Malaysia telah
menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan untuk menguasai
literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas selepas tiga tahun
mengikuti pendidikan di sekolah rendah.

Kementerian Pelajaran Malaysia menyedari bahawa masih ada murid
sekolah rendah yang belum menguasai literasi dan numerasi.
Ketidakupayaan murid untuk menguasai literasi dan numerasi mungkin
disebabkan mereka kurang peluang dan tiada pendedahan untuk
menguasai kemahiran tersebut sebelum mengikuti pendidikan formal. Oleh
sebab itu, Kementerian Pelajaran Malaysia merancang untuk mengatasi
masalah tersebut melalui program Literasi dan Numerasi (LINUS).

Dalam melaksanakan program ini, Kementerian Pelajaran Malaysia telah
menghasilkan modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan beberapa
konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi.
Antaranya adalah Modul Numerasi yang diterbitkan dalam tiga buah buku
iaitu Modul Guru dan Modul Murid Jilid 1 serta Modul Murid Jilid 2. Konsep
pembinaan modul numerasi pengajaran dan pembelajaran ini adalah
secara pembelajaran masteri, ansur maju, didik hibur dan
penggabungjalinan. Modul ini dihasilkan untuk membantu guru
melaksanakannya bagi membolehkan murid menguasai numerasi sebaik
mungkin.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai
kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini
boleh diguna pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga
boleh mengubah suai dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang
dicadangkan.

Modul Murid Asas 1 (Jilid 1) ini menyenaraikan sebahagian kandungan
kemahiran yang perlu dikuasai oleh setiap murid. Kandungan ini meliputi
tajuk Nombor Bulat Hingga 20, Tambah Hingga 18 dan Tolak Hingga 18.

iii

Setiap tajuk ini dibahagikan kepada dua unit iaitu:
Unit 1: Nombor Bulat Hingga 10.
Unit 2: Nombor Bulat Hingga 20.
Unit 3: Tambah Hingga 10.
Unit 4: Tambah Hingga 18.
Unit 5: Tolak dalam lingkungan 10.
Unit 6: Tolak Dalam Lingkungan 18.
Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan penghargaan dan terima
kasih kepada guru, pensyarah institusi pendidikan guru, wakil bahagian di
Kementerian Pelajaran Malaysia dan semua individu yang turut
menyumbangkan idea dan kepakaran sehingga terhasilnya modul ini.

iv

KANDUNGAN MODUL LINUS (NUMERASI)
ASAS 1 (JILID 1)

UNIT TAJUK MUKA SURAT CATATAN
MODUL MURID
1 NOMBOR BULAT HINGGA 10
1-3
1.1 Menyatakan kuantiti secara intuitif. 4-5
1.2 6-7
1.3 Menyebut nombor, 1 hingga 9. 8 - 16
1.4 17 - 26
1.5 Mengenal pasti angka, 1 hingga 9. 27 - 32
1.6 33 - 34
1.7 Membilang objek dalam kumpulan, 1 hingga 9. 35 - 45
1.8
Menulis angka, 1 hingga 9. 46 - 56
1.9
Membaca nombor dalam perkataan, 'satu' 57 - 63
1.10 hingga 'sembilan'.
64 - 69
1.11 Menulis nombor dalam perkataan, 'satu' hingga 70 - 72
1.12 'sembilan'.

Menyusun nombor, 1 hingga 9:

a) membilang satu-satu secara tertib menaik.

b) membilang satu-satu secara tertib menurun.

Menyebut nombor 0 dan 10.

Mengenal pasti angka '0' dan '10' dalam
membilang.

Membilang objek dalam kumpulan hingga 10.

Menulis angka '0' dan '10'.

Membaca nombor dalam perkataan, 'sifar'
hingga 'sepuluh'.

Menulis nombor dalam perkataan, 'sifar' hingga
'sepuluh'.

Menyusun nombor, 0 hingga 10.

a) membilang satu-satu secara tertib menaik.

b) membilang satu-satu secara tertib menurun.

c) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menaik.

d) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menurun.

Membandingkan dua nombor dan menyatakan
yang mana lebih atau kurang.

Menentukan lebih satu atau kurang satu
daripada suatu nombor.

v

UNIT TAJUK MUKA SURAT CATATAN
MODUL MURID

2 NOMBOR BULAT HINGGA 20

Menyebut nombor, 11 hingga 20.

2.1 Mengenal pasti angka, 11 hingga 20. 73 - 74
75 - 76
Menulis angka, 11 hingga 20. 77 - 79

2.2 Membilang objek dalam kumpulan, 11 hingga 20. 80

Membaca nombor dalam perkataan, 'sebelas'
hingga 'dua puluh'.
2.3
Menulis nombor dalam perkataan, 'sebelas'
hingga 'dua puluh'.

2.4 Menyatakan nilai setiap digit dalam suatu
nombor.

Menyusun nombor, 11 hingga 20:

a) membilang satu-satu secara tertib menaik.

b) membilang satu-satu secara tertib menurun. 81 - 82
2.5

c) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menaik.

d) membilang daripada sebarang nombor
secara tertib menurun.

3 TAMBAH HINGGA 10

3.1 Menentukan lebih satu daripada suatu nombor. 83 - 86

3.2 Menyatakan jumlah bagi dua nombor. 87 - 88

3.3 Menulis ayat matematik bagi operasi tambah. 89 - 93
94 - 99
3.4 Menyatakan pasangan nombor yang 100 - 101
menghasilkan jumlah yang sama.

3.5 Menyatakan secara spontan jumlah dua nombor.

3.6 Menyelesaikan masalah harian yang mudah. 102 - 104

4 TAMBAH HINGGA 18

4.1 Menentukan lebih satu daripada suatu nombor. 105

4.2 Menyatakan jumlah bagi dua nombor. 106 - 109

4.3 Menulis ayat matematik bagi operasi tambah. 110 - 112

4.4 Menyatakan pasangan nombor yang 113 - 115
menghasilkan jumlah yang sama.

4.5 Menyelesaikan masalah harian yang mudah. 116 - 118

vi

UNIT TAJUK MUKA SURAT CATATAN
MODUL MURID

5 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10

5.1 Menentukan kurang satu daripada suatu nombor. 119 - 122
5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi tolak . 123 - 128
5.3 Menyelesaikan masalah harian yang mudah. 129 - 130

6 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 18

6.1 Menentukan kurang satu daripada suatu nombor. 131 - 135
136 - 140
6.2 Mencari beza antara dua nombor. 141 - 145
146 - 147
6.3 Menulis ayat matematik bagi operasi tolak.
148 - 151
6.4 Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
152 - 154
6.5 Menyatakan pasangan nombor yang mungkin, di
mana apabila ditolak memberi baki yang sama.

6.6 Menyelesaikan masalah harian yang mudah.

vii

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.I

A. Tandakan ( ) pada kumpulan yang lebih banyak.

Contoh:

I.
2.
3.

1

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.I

B. Warnakan merah bagi objek paling banyak dan biru
bagi objek yang sama banyak.

2

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.I

C. Lengkapkan gambarajah di bawah dengan melukis
bilangan objek mengikut arahan.

Contoh:

sedikit banyak
I.

banyak sedikit
2.

sama banyak
3.

sama banyak

3

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.2

Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan guru.
A. Sebutkan.

I23456789

98765432I

75I439268

3 56
2 98

4

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.2

Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan kawan.
B. Sebutkan.

5

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

A. Warnakan. 2 merah jambu 3 UNIT I.3
I biru
jingga

4 ungu 5 hitam 6 hijau

7 merah 8 kuning 9 coklat

Contoh:

I63 48

5I 27

93 849

673 2

8 5 I 96
4 36 5

79823

6

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.3

B. Suaikan.
Contoh:

7

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4
A. Suaikan.
I
Contoh: 2
3
I. 4
2. 5
3. 6
7
4. 8
9
8

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4
B. Suaikan.
I
Contoh: 2
3
I. 4
2. 5
3. 6
7
4. 8
9
9

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4
C. Suaikan.

Contoh:

5

I.

1

2.

2

3.

7

4.

9

10

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4
D. Suaikan.

11

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4
E. Suaikan.
8
Contoh: 5
3
I. 6
2. I
3. 7
4. 9
5. 4
6. 2
7.

12

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

F. Suaikan. 5
Contoh: 9
4
 8
3
I.   7
2
2.    6
1
3.    

4.     

5.     



6.     



7.     



8.     



13

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

G. Lukiskan.
Contoh:



3

I. 6 2. 5

3. 4 4. 2
5. 9 6. 8

7. 7 8. I

14

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.4

H. Bilang dan warnakan objek mengikut nombor yang
diberi.

15

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.4

I. Lukis objek mengikut nombor yang diberi.
Contoh:

5

I.

6

2.

2

3.

7

4.

4

5.

3

16

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.5

A. Tuliskan angka.

 II
 2 2
 3 3
 4 4
 5 5

 6 6
 7 7

 8 8

 99


17

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5
B. Isikan tempat kosong.

I 2345

6 78 9

Contoh: I.

3

2. 3.

4. 5.

18

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5
C. Isikan tempat kosong.

I 2345

6 78 9

Contoh: I.

5

2. 3.

4. 5.

19

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.5

D. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.

Contoh:

4

I. 2.

3. 4.
5. 6.

7. 8.

20

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

E. Tuliskan angka mengikut bilangan objek.
Contoh:
I.

4

2. 3.

4. 5.

21

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5
F. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.

22

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.5

23

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.5

24

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

G. Suaikan. I
Contoh: 8
9
 2
7
I.      6
4
 5
3
2.     



3.     



4.  

5.     

6.     



7.    

8. 

25

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.5

H. Tuliskan angka mengikut bilangan bintik.

Contoh:



3
.

I.  2. 


3.  4. 

5.  6. 

 

7.  8. 



26

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

A. Suaikan. I
Contoh: 2
3
enam 4
I. satu 5
2. empat 6
3. tiga 7
4. sembilan 8
5. dua 9
6. lima
7. lapan
8. tujuh

27

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

B. Suaikan. 6
Contoh: 3
5
dua 2
7
I. 9
8
lima I
4
2.

tiga

3.

lapan

4.

satu

5.

enam

6.

sembilan
7. e

tujuh

8.

empat

28

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

C. Suaikan.
Contoh:

I tiga

I.

2 empat

2.

3 satu

3. 4 lima

4. 5 dua

29

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6

D. Suaikan. lapan
5. lima
enam
5 sembilan
tujuh
6.

6

7.

7

88.

9

9.

30

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.6

E. Warnakan pasangan yang betul. 8
Contoh:

79

satu lima lapan

I. 2 6 I
dua tujuh lima

2. 7 4 3
tiga empat sembilan

3. 5 8 2
lima satu enam

31

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.6
F. Tuliskan angkanya.

1. satu
2. empat
3. tujuh
4. dua
5. lima
6. lapan
7. tiga
8. enam
9. sembilan

32

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.7

A. Lengkapkan. h7

5I. l

2.

t

33.

t

4. l a 8
5. I s t
6. e a 4
7. 9 s m i a

8. e 6

29. d

33

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.7

B. Tuliskan angka dan perkataan mengikut bilangan

objek.

Contoh: Angka Perkataan

1 I satu


I. 

2.     

3.

4. 

5. 

6.

7.

8.

34

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.8(a)

A. Lukiskan bintik dan tuliskan angka secara tertib menaik.

    

I.

5 I 3 42

2.     
   

7 9 68 5

35

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.8(a)

B. Lukiskan bintik dan tuliskan angka secara tertib
menurun.

    

I.

5 I 3 42

2.     
   

7 9 68 5

36

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)
A. Tuliskan angka secara tertib menaik.
5
I. I 3

2. 3 4

3. 7

5

4. 2 4 6
3
5.
37
I

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.8(b)

B. Tuliskan angka secara tertib menurun.

I. 7 6 4

2.

54

3. 5

7

4. 6 4 2

5. 7

9

38

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.8(b)

C. Isi tempat kosong dengan angka yang betul.

I.

2.

3.

4.

39

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)
5.
6.
7.
8.

40

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0 UNIT I.8(b)
D. Lengkapkan.
5
I. Tulis I hingga 5.

I

2. Tulis 5 hingga 9.

3. Tulis 3 hingga 7.

4. Tulis 2 hingga 6.

41

UNIT I NOMBOR BULAT HINGGA I0

UNIT I.8(b)

E. Tuliskan angka secara tertib menaik.

I. 6
3

2. 9
6 34

3.

4. 7
5

5. 4
2

42