PBL MATeX SK 5

8. Aktiviti Projek
i) Pilih tajuk.
ii) Rancang hasil produk anda
iii) Dijalankan secara individu dan boleh membuat projek bersama² keluarga.
iv) Senarai bahan untuk projek (mengikut kemampuan dan bahan yang sedia ada)

• B. Bahan Yang Diperlukan
▪ Berdasarkan hasil produk murid.

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Melibatkan situasi kehidupan sebenar,murid

2. Penerangan Projek mengumpul maklumat
• Sewaktu sesi pdpr dan makluman mengenai
3. Pelaksanaan Projek
4. Pelaporan & PBL boleh dirujuk dalam GC subjek kelas,
Pembentangan • Tempoh pelaksanaan projek
• Gambar dan video semasa menghasilkan
5. Pentaksiran & Penilaian
karya/projek dengan bantuan dan bimbingan
Ibubapa/Penjaga murid
• Berdasarkan rubrik pemarkahan merujuk
Standard Prestasi DSKP

[49]

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek

[50]

2. Rubrik Markah
10 markah
Bil Aspek yang dinilai
1 Rekabentuk

✓menepati tajuk yang dipilih 15 markah
✓menepati standard Kandungan
2 Proses kerja

✓senarai bahan yg digunakan 10 markah
✓gambar proses kerja
3 Pengetahuan

✓ menepati tema 15 markah
✓ penyelesaian masalah
4 Persembahan

✓kreativiti
✓pembentangan projek(video berdurasi 3 minit
atau laporan bergambar)

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 5 Julai 2021 • Merancang aktiviti/projek
2 8 Julai 2021 • Penetapan projek bersama murid
2 13 Julai 2021 • Murid mengumpul maklumat
3 16 Julai 2021 • Sesi pengajaran dan pembelajaran
• Proses kerja bermula dengan bimbingan
4
5 ibubapa/penjaga dan guru
• Hasil projek dibentangkan dalam bentuk video
• Dokumentasi hasil produk

[51]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : LEE SAU NGAN

Sekolah : SK RAJA CHULAN DESA CEMPAKA IPOH PERAK

Kelas 5 CEMERLANG
Tarikh 14.6.2021 hingga 28.6.2021
Masa 8.00-9.30 a.m.
Bidang A. Nombor dan operasi
B. Masa dan waktu
C. Sukatan dan geometri

Tajuk 1.0 Nonbor bulat dan operasi asas
2.0 Pecahan, perpuluhan dan peratus
Standard 3.0 Wang
Kandungan 4.0 Masa dan waktu
5.0 Ukuran dan sukatan
Standard 6.0 Ruang
Pembelajaran 1.9 Penyelesaian masalah
2.2 Perpuluhan
3.5 Penyelesaian masalah (Wang)
4.1 Tempoh masa
5.4 Penyelesaian masalah (Sukatan)
6.5 Penyelesaian masalah (Ruang)
1.9.1 Menyelesaikan masalah harian bagi operasi asas dan bergabung
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000
2.2.2. Menyelesaikan ayat Matematik operasi bergabung tambah dan
tolak perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
1.5.1.Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan
RM 1 000 000 dalam situasi harian
4.1.1 Menentukan tempoh masa melibatkan hari dan jam

[52]

5.4.1. Meyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam
situasi harian.

6.5.1. Menyelesaikan masalah melibatkan ruang

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran 1. Murid dapat mengalami sendiri proses mengira bajet untuk majlis

hari kantin/menganggar makanan dan minuman yang perlu

dijual/membina aturcara untuk majlis hari kantin/membuat

iklan/membina soalan matematik berdasarkan majlis hari kantin.

2 .Murid dapat menghasilkan kertas kerja bajet, iklan, aturcara,

menu, dan soalan sebagai eviden.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya menghasilkan bajet, menu . iklan dan aturcara

Aktiviti 1. Guru memberi penerangan- Murid –murid akan diagihkan

kepada kumpulan. Setiap kumpulan 3 orang murid : Setiap

kumpulan akan membuka satu gerai yang menjual makanan

minuman dan aiskrim.
Murid –murid akan diberi wang tunai sebanyak RM500.

Murid-murid dikehendaki mencari untung sebanyak RM400

dengan wang yang diberi iaitu RM500 pada Hari
Kantin.Murid –murid diberi masa untuk memilih nama gerai

dan jenis barang yang hendak dijual pada hari tersebut.

2. Guru telah menentukan 3 jenis barang yang boleh dijual

untuk setiap gerai. Murid dikehendaki mencari maklumat

tentang harga beli barangan tersebut. Borang akan disediakan

untuk murid isi. Murid perlu sediakan satu bajet.

3. Murid –murid menghiaskan menu dengan jenis barang dan

harga setiap barang yang dijual.

4. Murid-murid membuat aturcara Majlis Hari Kantin

tersebut.Murid akan mengisi masa, guru menyediakan senarai

program.

5. Murid-murid membuat iklan gerai menggunakan bentuk 3D.

6. Murid-murid menyediakan 5 soalan matematik dan jawapan

berdasarkan aktiviti yang telah dilaksanakan.

[53]

EMK 7. Murid-murid membuat pembentangan dalam bentuk
karangan.
BBB
Pentaksiran & EMK:Keusahawan
Penilaian PdP Nilai Murni: Kerjasama,
Refleksi Kertas A4, gambar , gunting , gam dan kertas warna
Pemerhatian, Hasil projek

Ambil masa yang lama untuk menyiapkan projek ini kerana masa
PDPR. Hanya segelintir sahaja yang buat. Hanya 2 kumpulan yang
siapkan projet ini. Murid-murid tahu membuat bajet, membina
soalan dan juga aturcara.

[54]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5

1. Tajuk : HARI KANTIN
2. Sekolah : SK RAJA CHULAN DESA CEMPAKA IPOH
3. Disediakan oleh : PN. LEE SAU NGAN

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang : A. Nonbor dan operasi
B. Masa dan waktu
C. Sukatan dan geometri

2. Tajuk 1.0 Nonbor bulat dan operasi asas
3. SK 2.0 Pecahan, perpuluhan dan peratus
3.0 Wang
4.0 Masa dan waktu
5.0 Ukuran dan sukatan
6.0 Ruang
1.9 Penyelesaian masalah
2.2 Perpuluhan
3.5 Penyelesaian masalah (Wang)
4.1 Tempoh masa
5.4 Penyelesaian masalah (Sukatan)
6.5 Penyelesaian masalah (Ruang)

4. SP : 1.9.1 Menyelesaikan masalah harian bagi operasi asas dan bergabung hasilnya

Dalam lingkungan 1 000 000
2.2.2. Menyelesaikan ayat Matematik operasi bergabung tambah dan tolak

Perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
[55]

5.4.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam lingkungan
RM 1 000 000 dalam situasi harian

4.1.1 Menentukan tempoh masa melibatkan hari dan jam
5.4.1. Meyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi

harian.
6.5.1. Menyelesaikan masalah melibatkan ruang
5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : 5 dan 6
6. Kemahiran :Pada akhir pelajaran

1.1 Murid dapat merancang dan mengira untung dalam penanggaran bajet,
1.2 Murid dapat merekacipta iklan dan menu
7. Objektif Projek
Pada akhir pelajaran :
1.1 Murid dapat mengalami sendiri proses mengira bajet untuk majlis hari

kantin/menganggar makanan dan minuman yang perlu dijual/membina aturcara untuk
majlis hari kantin/membuat iklan/membina soalan matematik berdasarkan majlis hari
kantin.
1.2 Murid dapat menghasilkan kertas kerja bajet, iklan, aturcara, menu, dan soalan
sebagai eviden.
8. Aktiviti Projek :
1. Guru memberi penerangan
2. Murid memilih Jenis Gerai dan jenis makanan yang hendak dijual.
3. Murid membuat bajet .Guru sediakan borang untuk murid.(kiraan untung)
4. Murid membuat iklan gerai dengan menggunakan lukisan 3D(ruang)
5. Murid menyediakan menu makanan.
6. Murid sediakan aturcara Hari Kantin ( tempoh masa jam)
7. Murid menyediakan 5 soalan serta jawapan .

• B. Bahan Yang Diperlukan : kertas A4 , kertas bewarna, pembaris, gam , katalog

[56]

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid sudah mempunyai pengetahuan tentang
2. Penerangan Projek
operasi asas (+,-,x ÷ ), fomula luas, perimeter,
3. Pelaksanaan Projek isipadu, bentuk 3D
• Murid dikehendaki memilih satu jenis gerai
4. Pelaporan & daripada tiga jenis gerai yang diberi oleh guru
Pembentangan .iaitu garai makanan, minuman dan aiskrim.
5. Pentaksiran & Penilian Setiap gerai hanya boleh menjual 3 jenis
makanan, minuman dan aiskrim. Jenis
makanan yang dipilih boleh dilukis dengan 3 D
supaya bila hendak membuat iklan boleh
menggunakannya nanti.Bajet yang disediakan
perlu menunjukan kiraan untung, dan kuantiti .
Aturcara untuk hari kantin ,cikgu akan
senaraikan program murid kena isi masa dan
tempoh masa. Akhir sekali murid perlu
menyediakan 5 soalan matematik dan jawapan.
• Murid mencari maklumat bagi menyelesaikan
tugasan.
• Murid mencatat tugasan-tugasan yang diberi
sepanjang tempoh pelaksanaan buku skrap.
• Murid menyediakan bahan-bahan.
• Murid merekod sepanjang perlaksanaan projek
• Murid menyediakan buku skrap secara
berkumpulan.
• Gambar hasil akhir.
• Guru akan menilai berdasarkan rubrik
pemarkahan yang disediakan oleh setiap
kumpulan di bahagian belakang buku skrap.
• PBD dilakukan untuk lembaran kerja.

[57]

• D. Eviden
PERBINCANGAN PROJEK DENGAN MURID DALAM GOOGLE MEET

PERBINCANGAN DALAM KUMPULAN

[58]

PERBINCANGAN DALAM KUMPULAN

HASIL KERJA MURID
https://flipbookpdf.net/web/site/da695b871b37c5a7a4ad7dafceeae536ae3a566c202107.pdf.ht
ml

[59]

GAMBAR SETIAP FASA
AKTIVITI 1 BAJET
AKTIVITI 2 ATURCARA

[60]

AKTIVITI 3 MENU
AKTIVITI 4 IKLAN

[61]

AKTIVITI 5 PEMBINAAN SOALAN DAN JAWAPAN
[62]

PEMBENTANGAN DALAM KARANGAN

2. RUBRIK

TAJUK PENERANGAN MARKAH
Bajet Jalan kerja (5 markah) 5
Menu 4
Iklan Jelas (5 markah) 5
Soalan Letak Harga (5 markah) 5
5
Pembentangan Kemas (5markah) 5
Bentuk 2D dan 3D (5markah) 4
5
Menarik (5 marka) 4
Pelbagai (5 markah) 5
Berdasarkan topik (5 markah)
47/50
Jelas (5 markah)
Kerjasama (5 markah)
JUMLAH KESELURUHAN

MARKAH

[63]

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 3.5. 2021- • Merancang aktiviti/projek
7.5.2021
1 14.6.2021 • Penetapan projek bersama murid dalam
google meet/Whatsapp
2 16.6.2021
• Murid berbincang dengan rakan dalam
google meet/Whatsapp

• Sesi pengajaran dan pembelajaran dalam
Whatsapp

2 23.6.2021 • Sesi pengajaran dan pembelajaran dalam
2 28.6.2021 google meet/ whatsapp ( membina
soalan)

• Sesi rumusan PBL

[64]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : SUHAIMI B ZAINOL ABIDIN

Sekolah : SK RAPAT SETIA

Kelas 6 SETIA
Tarikh 24.6.2021
Masa 8.00-9.30 pagi
Bidang Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Statistik dan
Kebarangkalian
Tajuk Ruang, Kebolehjadian, Wang, Masa dan Waktu
Standard 8.2 Bentuk dua dimensi
Kandungan 8.3 Bentuk tiga dimensi
12.1 Kebolehjadian
Standard 5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang
Pembelajaran 6.1 Sistem 24 jam
6.2 Tempoh masa
6.3 Penyelesaian masalah melibatkan masa.
8.2 (i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan
luas gabungan bentuk dua dimensi.

8.3(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas
permukaan dan isi padu gabungan bentuk tiga dimensi.

12.1(i) Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidupan
harian yang mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku.

12.1(ii) Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa sebagai mustahil,
kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar kemungkinan atau
pasti.

5.1(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi,
diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti,
faedah dan cukai perkhidmatan.

6.1(i) Hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam.

6.2(i) Mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.

[65]

Objektif 6.3(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan masa termasuk zon
Pembelajaran masa.

1. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.
2. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang

dengan menggunakan pelbagai strategi.
3. Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat

matematik melibatkan masa.
4. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.
5. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa

menggunakan pelbagai strategi.
6. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk

dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai strategi.
7. Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.
8. Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan

kebolehjadian.

Kriteria Kejayaan Menyelesaikan setiap tugasan dalam tempoh masa yang diberikan.

Aktiviti 1. Perbincangan perlaksanaan PBL.

2. Memberikan pendapat mengenai sambutan Bulan Kebangsaan.

3. Membina kumpulan melalui google meet.

4. Perbincangan aktiviti yang boleh dijalankan sewaktu sambutan

Bulan Kebangsaan. Murid membuat catatan.

5. Bersoal jawab mengenai perlaksanaan PBL dan tugasan pertama.

EMK EMK: Patriotisme dan kehidupan seharian
Nilai Murni:
BBB Persembahan Power Point, bahan grafik
Pentaksiran & Pembelajaran atas talian / digital, pemerhatian
Penilaian PdP
Refleksi Murid sangat berminat

[66]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 6
1. Tajuk : Aktiviti sambutan Bulan Kebangsaan 2021
2. Sekolah : SK RAPAT SETIA
3. Disediakan oleh : SUHAIMI BIN ZAINOL ABIDIN

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang : Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Statistik dan Kebarangkalian
2. Tajuk : Wang, Masa dan Waktu, Ruang, dan Kebolehjadian.
3. SK : 5.1, 6.1, 6.2, 6.3, 8.2, 8.3, 12.1.
4. SP : 5.1.2, 6.1.1, 6.2.1, 6.3.1, 8.2.1, 8.3.1, 12.1.1, 12.1.2

STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
5.1 Penyelesaian masalah ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan

melibatkan wang. rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset
dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

6.1 Sistem 24 jam. i. Hubungan antara sistem 12 jam dengan 24 jam.

6.2 Tempoh masa. i. Mengira tempoh masa dalam sebarang unit masa.

6.3 Penyelesaian masalah i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan masa termasuk

melibatkan masa. zon masa.

8.2 Bentuk dua dimensi. i. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter

dan luas gabungan bentuk dua dimensi.

8.3 Bentuk tiga dimensi. i. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan luas
permukaan dan isi padu gabungan bentuk tiga dimensi.

12.1 Kebolehjadian. i. Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam kehidupan
harian yang mungkin berlaku atau tidak mungkin berlaku..

ii. Menyatakan kebolehjadian sutau peristiwa sebagai
mustahil, kecil kemungkinan, sama kemungkinan, besar
kemungkinan atau pasti.

[67]

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP2-TP6
6. Kemahiran :

i. Menganggar barangan dan perhiasan yang perlu dibeli untuk sambutan
Bulan Kebangsaan.

ii. Membina jadual perlaksanaan aktiviti yang telah dirancang.
iii. Merancang dan mengira bajet perbelanjaan untuk suatu aktiviti sambutan

Bulan Kebangsaan.

7. Objektif Projek : Pada akhir pengajaran, murid dapat
i. Murid dapat belajar berkomunikasi secara dua hala yang berkesan
bersama-sama ahli kumpulan yang lain.
ii. Murid dapat mengalami sendiri proses mengira bajet untuk aktiviti
sambutan Bulan Kebangsaan /menganggar harga barangan yang perlu
dibeli dan digunakan/membina jadual perlaksaan bagi aktiviti pilihan
/membentang hasil perbelanjaan untuk penilaian.
iii. Murid dapat menghasilkan laporan dan persembahan sebagai evidens.

8. Aktiviti Projek : Merancang suatu aktiviti yang akan dijalankan sempena sambutan Bulan
Kebangsaan 2021 peringkat sekolah.

• B. Bahan Yang Diperlukan : Murid menggunakan bahan secara maya.

[68]

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid pernah mengalami situasi tersebut

2. Penerangan Projek sebelum ini.
• Menyenaraikan aktiviti2 yang boleh
3. Pelaksanaan Projek
dijalankan.
4. Pelaporan & • Penerangan dan pembahagian kumpulan
Pembentangan
5. Pentaksiran & Penilian dijalankan secara google meet pada minggu
pertama.
• Penerangan aktiviti setiap tugasan.
• Murid bergerak dalam kumpulan dalam masa 5
minggu.
• Mencari maklumat dan mengemukakan soalan
sepanjang proses.
• Laporan disediakan dengan pelbagai aplikasi
dan pembentangan secara google meet.
• Menghantar gambar .
• Dijalankan semasa tempoh perlaksanaan
dengan menggunakan pelbagai kaedah.
• PBD dijalankan.

• D. Eviden
4. Gambar Pelaksanaan Projek (Lampiran)
 Gambar hasil kerja murid
 Gambar pembentangan
 Gambar setiap fasa

[69]

GAMBAR HASIL KERJA MURID
[70]

GAMBAR HASIL KERJA MURID
[71]

GAMBAR HASIL KERJA MURID
[72]

GAMBAR HASIL KERJA MURID
[73]

GAMBAR HASIL KERJA MURID
[74]

GAMBAR PEMBENTANGAN
[75]

GAMBAR SETIAP FASA
[76]

GAMBAR SETIAP FASA
[77]

GAMBAR SETIAP FASA
[78]

GAMBAR SETIAP FASA
[79]

GAMBAR SETIAP FASA
[80]

2. Rubrik ASPEK YANG DINILAI SKOR
KRITERIA i. Nama kumpulan 2
REKABENTUK ii. Perancangan 5
iii. Aktiviti 5
PROSES iv. Anggaran perbelanjaan 5
v. Tempoh perlaksanaan 5
APLIKASI i. Aktiviti kumpulan 5
ii. Ketepatan masa 2
iii. Kerjasama 5
iv. Pemilihan bahan 5
v. Hasil projek 10

Kemahiran yang terlibat: 5
i. Penyelesaian masalah 5
ii. Kemahiran berkomunikasi 5
iii. Kemahiran membuat keputusan
2
ISI i. Mencakupi semua kemahiran 2
PERSEMBAHAN ii. Kesesuaian 5
i. Produk dan evidens 5
RESPON ii. Kaedah 10
JUMLAH iii. Gaya pembentangan 5
iv. Kekemasan 2
i. Masa tindak balas 5
ii. Kreativiti 100

[81]

3. Soalan PENTAKSIRAN
Senarai
ARAS BERFIKIR DAN SOALAN
ARAS 1. MENGETAHUI Catatan
Catatan
i. Senaraikan seberapa banyak aktiviti yang boleh
dijalankan semasa sambutan Bulan Kebangsaan Jadual/Catatan
Catatan
ARAS 2.MEMAHAMI Catatan
i. Mengelas aktiviti yang berkait dengan projek Senarai
ii. Apakah kesan secara tak langsung apabila projek
ini disiapkan? Persembahan multimedia
Cadangan
ARAS 3. MENGAPLIKASI Cadangan
i. Membuat anggaran perbelanjaan bagi aktiviti
pilihan Gambar
ii. Membuat rekod setiap pembelian Jadual/Tentatif

ARAS 4. MENGANALISIS Poster
i. Pilih aktiviti yang paling sesuai
ii. Membuat pilihan alatan yang perlu

ARAS 5. MENILAI
i. Membuat pembentangan
ii. Cadangkan kaedah untuk meminimumkan kos
iii. Apakah cadangan penambahbaikkan di masa
hadapan

ARAS 6. MEREKACIPTA
i. Merekacipta satu projek
ii. Membina satu jadual perlaksaan yang terperinci
iii. Mencipta satu peristiwa bagi setiap kebolehjadian

[82]

4. Senarai Semak YA TIDAK CATATAN

SENARAI SEMAK / Semua dapat menyiapkan tugasan dengan baik.

TARIKH AKTIVITI / Semua dapat menyiapkan tugasan dengan baik.
24.6.2021 Tugasan 1
1.7.2021 Tugasan 2 / Semua dapat menyiapkan tugasan dengan baik.
8.7.2021 Tugasan 3
15.7.2021 Tugasan 4 / Semua dapat menyiapkan tugasan dengan baik.
29.7.2021 Tugasan 5
/ Semua dapat menyiapkan tugasan dengan baik.

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 24.6.2021 • Pembahagian kumpulan
• Penerangan aktiviti/projek
2 1.7.2021 • Membuat anggaran perbelanjaan
3 8.7.2021 • Membuat pembentangan kumpulan
4 15.7.2021 • Membina jadual perlaksanaan
5 29.7.2021 • Penambahbaikan
• Maklum balas murid

[83]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : Pn. Nurjannah binti Jairani

Sekolah : SK Wira Jaya

Kelas Tahun 5 Hormat
Tarikh 26 Jun 2021 (Rabu)
Masa 7.30 – 8.30 pagi
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk
3. Ruang
4. Ukuran dan Sukatan

Standard 1. Isipadu Pepejal
Kandungan 2. Panjang

Standard 1. 6.4.1 Menentukan isipadu kubus dan kuboid
Pembelajaran menggunakan rumus ( P X L X T)

2. 5.1.4 Mengukur objek dalam unit millimeter (mm) atau
sentimeter(cm).

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:-
Pembelajaran 1. Belajar komunikasi dua hala
2. Mengalami sendiri proses mengira isipadu dan mengukur

Panjang objek.

Kriteria Kejayaan Murid berupaya menggunkan rumus dan membaca ukuran dengan

betul

Aktiviti 1. Guru menerangkan pelaksanaan konsep pembelajran

berasaskan projek. Guru membentuk kumpulan murid dan

memberikan tugasan yang berkaitan.

2. Murid dalam kumpulan membincangkan bentuk robot dan

buku skrap yang akan dihasilkan.

[84]

EMK 3. Murid menghasilkan robot dan mengira panjang dan isipadu
robot tersebut.
BBB
Pentaksiran & 4. Membuat pembentangan di hadapan kelas.
Penilaian PdP 5. Guru membuat penilaian terhadap projek tersebut.
Refleksi EMK: Kreariviti dan inovasi
Nilai Murni: Bekerjasama dan kolaboratif
Kotak, kertas warna dan alatulis
Soalan (lisan dan bertulis), senarai semak, replika robot

Pada akhir pengajaran;
4 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
1 murid perlu diberi bimbingan

[85]

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 5

1. Tajuk : Reka Cipta Robot

2. Sekolah : SK Wira Jaya

3. Disediakan oleh : Pn. Nurjannah binti Jairani

• A. Kandungan Kurikulum

1. Bidang : Sukatan dan Geometri
2. Tajuk : a) Ukuran dan Sukatan

b) Ruang

3. SK : 5.1 Panjang

6.4 Isi padu pepejal

4. SP : 5.1.4 Mengukur objek dalam unit millimeter (mm) atau

sentimeter (cm)
6.4.1 Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan

kubus
1 unit padu dan rumus (panjang x lebar x tinggi)

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid

6. Kemahiran a) Murid berupaya mengukur objek dalam unit sentimeter
7. Objektif Projek b) Murid berupaya mengira isi padu objek
: a) Mengukur objek dalam unit cm
b) Mengira isi padu objek
: Pada akhir pembelajaran, murid dapat:-
a) Mempelajari komunikasi dua hala
b) Mengalami sendiri proses mengukur panjang objek dan

mengira isi padu objek

[86]

8. Aktiviti Projek : a) Murid menyenaraikan bentuk dan bahan kitar semula
b) Murid menganggarkan perbelanjaan
c) Murid mengukur setiap sisi bahan yang terlibat
d) Murid menghasilkan robot yang menggabungkan pelbagai

saiz kotak (kubus dan kuboid)
e) Murid mengira isi padu keseluruhan robot
f) Murid dapat menghasilkan buku skrap sebagai evidens

• B. Bahan Yang Diperlukan : Senarai semak, kotak pelbagai saiz, kertas pembalut
hadiah, gunting, pita pelekat dua sisi, pembaris panjang
dan alat tulis.

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN

1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid telah pun mempelajari topik Ukuran

Panjang dan Ruang semasa Tahun 4

2. Penerangan Projek • Perbincangan dengan guru untuk menentukan

bentuk robot yang akan dihasilkan, bilangan

kotak dan kertas warna yang diperlukan

3. Pelaksanaan Projek • Menghasilkan buku skrap berdasarkan robot

yang dibina. Bimbingan dan tunjuk ajar

daripada guru diberikan sepanjang penghasilan

buku skrap

4. Pelaporan & Pembentangan • Sesi pembentangan secara berkumpulan

5. Pentaksiran & Penilaian • Guru membuat penilaian ke atas projek murid

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek
 Gambar hasil kerja murid (rujuk Lampiran 1)
 Gambar pembentangan (rujuk Lampiran 2)
 Gambar setiap fasa (rujuk Lampiran 3)

[87]

2. Rubrik ASPEK YANG DINILAI MARKAH
KRITERIA i. Tajuk
REKABENTUK ii. Tema 10M
iii. Tarikh pelaksanaan
PROSES iv. Nama murid 30M
v. Kelas
APLIKASI vi. Guru mata pelajaran 20M
PENGETAHUAN i. Pembahagian tugasan
PERSEMBAHAN ii. Mengumpul maklumat menggunakan 20M
JUMLAH MARKAH 5M
kaedah yang sesuai 5M
iii. Memperoleh maklumat daripada pelbagai 5M
5M
sumber 100%
iv. Mempamer sikap bersungguh-sungguh
Kemahiran yang terlibat:
i. Penyelesaian masalah
ii. Kemahiran berkomunikasi
iii. Kemahiran membuat keputusan
Menepati tema, standard kandungan dan standard
pembelajaran
i. Reka bentuk evidens
ii. Kreativiti
iii. Penyampaian
iv. Kekemasan

[88]

3. Contoh Soalan

BIL ARAS SOALAN

1 MENGETAHUI Senaraikan bentuk dan bahan kitar semula yang

boleh digunakan

2 MEMAHAMI Menganggarkan perbelanjaan

3 MENGAPLIKASI Mengukur sisi setiap bahan

4 MENGANALISIS Mengira isi padu setiap bahagian robot

berdasarkan ukuran sisi bahan

5 MENILAI Bentangkan isi padu keseluruhan robot

6 MEREKACIPTA Membina robot

4. Senarai Semak

TARIKH AKTIVITI YA TIDAK CATATAN
/
13-14.6.21 Penerangan Guru /
/
15.6.21 Tugasan 1 /
/
16.6.21 Tugasan 2 /

17.6.21 Tugasan 3

18.6.21 Tugasan 4

21.6.21 Penghasilan buku skrap

[89]

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 14 April 2021 • Taklimat pelaksanaan Pembelajaran

1 14 Jun 2021 Berasaskan Projek (PBL) kepada guru-
guru
2 15 Jun 2021 • Merancang aktiviti/projek
• Taklimat kepada murid
2 16 Jun 2021 • Penetapan projek bersama murid
2 17 Jun 2021 • Tugasan diberi
2 18 Jun 2021 • Tugasan 1
3 21 Jun 2021 - Merancang bentuk robot yang akan
4 23 Jun 2021
4 24 Jun 2021 dibina
4 25 Jun 2021 • Tugasan 2
*contoh
- Menganggarkan perbelanjaan
• Tugasan 3

- Membuat ukuran robot
• Tugasan 4

- Membina dan mengira isi padu robot
• Penghasilan buku skrap
• Pembentangan hasil tugasan masing-

masing
• Penambahbaikan dan penghantaran hasil

tugasan
• Penilaian guru

• F. Kertas Kerja
- Rujuk Lampiran 4

[90]

Lampiran 1

D. EVIDEN (HASIL KERJA MURID)

Robot 5 Gigih
[91]

Lampiran 2

D. EVIDEN (FASA PELAKSANAAN)

Pembentangan hasil pengumpulan Pembentangan hasil tugasan
bahan maklumat (16.6.2021) murid (23.6.2021)

[92]

Lampiran 3

D. EVIDEN (FASA PELAKSANAAN)

TARIKH / AKTIVITI GAMBAR

FASA 1

12 Jun 2021

• Taklimat dan pembahagian
tugasan

FASA 2 & 3
13 Jun 2021 – 22 Jun 2021

• Perbincangan tugasan 1 hingga 3
melalui Google Meet

FASA 4

24 Jun 2021

• Pembentangan hasil tugasan
melalui Google Meet

[93]

FASA 5
25 Jun 2021
• Proses mereka cipta robot

FASA 5
26 Jun 2021
• Pengumpulan hasil tugasan untuk

dijadikan buku skrap

[94]

Lampiran 4

SEKOLAH KEBANGSAAN WIRA JAYA

31350 IPOH, PERAK
KOD SEKOLAH: ABA2069
NO. TEL: 05 – 3188132 EMAIL: [email protected]

KERTAS KERJA

Pembelajaran Bilik Darjah Menggunakan
Kaedah Pembelajaran Berasaskan Projek
(PBL) Melalui Kemahiran Mereka Cipta

DISEDIAKAN OLEH
PN. NURJANNAH BINTI JAIRANI

(PENYELARAS PROGRAM)

[95]

Pendahuluan
Pembelajaran Berasaskan Projek (PBL) adalah satu pendekatan pedagogi yang

merangsang kemahiran abad ke-21 murid. Ia adalah pendekatan jangka masa panjang yang
meraikan kebolehan, kemahiran berfikir serta bakat murid. Pembelajaran Berasaskan Projek
dilaksanakan dengan menggabungkan beberapa tajuk dan kemahiran dalam menjadikan
pembelajaran yang diperolehi merentasi kurikulum. Panitia Matematik SK Wira Jaya akan
melaksanakan program ini kepada murid-murid Tahun 5 bagi tahun 2021.

Objektif
i. Mengenal pasti tajuk-tajuk dan kemahiran-kemahiran berdasarkan Buku Teks
Matematik dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
ii. Menerima pendedahan terhadap amalan PdPc dalam pelaksanaan PBS serta
penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
iii. Mengenal pasti PdPc yang sesuai dengan hasil pembelajaran dan keperluan murid
untuk penerapan KBAT serta pelaksanaan PBS dalam mata pelajaran Matematik.
iv. Menyediakan rancangan mengajar berasasan Kemahiran Mereka Cipta untuk
penerapan KBAT serta pelaksanaan PBS dalam mata pelajaran Matematik.
v. Membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan memperoleh kefahaman
yang tinggi

Sasaran
Guru mata pelajaran Matematik dan murid-murid Tahun 5

[96]

Pelaksanaan

Bil Perkara Huraian Bertanggungjawab Tempoh Catatan
Masa
1. Perancangan - Tajuk / kemahiran yang - Ketua Panitia
Projek terlibat - Guru Matematik

- KPI (Kuantiti / Kualiti / Tahun 5
Masa)
Mei
- Kewangan / PCG

2. Pelaksanaan - Taklimat - Ketua Panitia 14 – 24 Jun
3. Pameran - Perbincangan dalam - Guru-guru 2021

kumpulan Matematik 25 Jun 2021
- Pembentangan hasil
- Fasilitator - Penyelaras PBL
- Penilaian guru dan murid

- Produk akan
dipersembahkan untuk
warga sekolah melalui
Google Meet

ANGGARAN PERBELANJAAN KUANTITI HARGA SEUNIT JUMLAH
1 (RM) (RM)
BIL PERKARA 3 14
1 Kertas A4 14 50
2 Hadiah - 30 (Pertama)
20 (Kedua) -
3 Lain-lain 10 (Ketiga) 64

SUMBER KEWANGAN -
JUMLAH
i. Panitia Matematik

[97]

JAWATANKUASA

Pengerusi : Pn. Hjh. Masitah Bt. Ahmad
(Guru Besar Sekolah Kebangsaan Wira Jaya)

Timb. Pengerusi : En. Mohd. Azhar bin Abdul Hamid
Naib Pengerusi I : (Penolong Kanan Pentadbiran)

Pn. Rozlina binti Abdul Manab
(Penolong Kanan Hal Ehwal Murid)

Naib Pengerusi II : En. Faizul bin Musi
(Penolong Kanan Kokurikulum)

Setiausaha : Pn. Nurjannah binti Jairani

Pen. Setiausaha : Pn. Rohana binti Samad

AJK : Pn. Yusma binti Yusoff
Pn. Nurain binti Mohd Sabri
Pn. Basharina binti Mohd Bashah
En. Mohd Ellias bin Abu Bakar

Bil. Tugas Nama Petugas Butiran Tugas
- Memberi taklimat umum tentang PBL kepada
1 Ketua Panitia Pn. Rohana binti Samad
murid-murid
2. Penyelaras Pn. Nurjannah binti Jairani - Mengagihkan kumpulan
PBL - Membuat laporan PBL
- Membuat LADAP kepada guru-guru Matematik
3. Guru Pn. Yusma binti Yusoff
Matematik tentang PBL
Tahun 5 Pn. Yusma binti Yusoff - Menyediakan kertas kerja projek
Pn. Rohana binti Samad - Mengendalikan pameran hasil kerja murid
4. Fasilitator Pn. Nurain binti Mohd Sabri - Membuat RPH PBL
Pn. Basharina binti Mohd - Menyediakan tugasan sepanjang proses PBL
Bashah
Pn. Nurjannah binti Jairani dilaksanakan
En. Mohd Ellias bin Abu Bakar - Memberi penerangan tentang setiap tugasan
- Membimbing murid mengikut kumpulan
- Membuat pentaksiran kepada setiap murid

sepanjang proses PBL
- Merakamkan gambar/video
- Mengusulkan isu yang berlaku dalam kumpulan

(jika ada)

[98]