PBL MATeX SK 6

Dari meja Pegawai Meja

…SEMANGAT DISEMAI,
KEJAYAAN DITUAI…

MOHD NAZRI BIN ABDUL HAMID
PEGAWAI SISC+
BIDANG SAINS DAN MATEMATIK
SEKTOR PEMBELAJARAN
PPD KINTA UTARA
IPOH, PERAK.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

PBL MATEMATIK TAHUN 5

1. Tajuk : Membuat Sandwich
2. Sekolah : Sekolah Kebangsaan Pengkalan Pegoh
3. Disediakan Oleh : Nor Shahrina bt Ahmad Bakri

A, KANDUNGAN KURIKULUM

Bidang : Nombor Bulat dan Operasi Asas

Tajuk : Nombor dan Operasi

Wang
Masa dan Waktu

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

1.3 Penganggaran

1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan kewajaran
jawapan

3.1 Operasi Asas Wang

3.1.1 Menyelesaikan ayat Matematik Tambah hingga 3 nilai wangdan hasil tambahnya hingga RM1
000 000

3.3 PengurussanKewangan

3.3.1 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi mencapai matlamat kewangan jangka
pendek

4.3 Anggaran Masa

4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit berdasarkan set rujukan yang diberi dalam
situasi harian

Penilaian dan Pentaksiran

Instrumen yang digunakan adalah sperti berikut:

1. Gambar bahan-bahan untuk membuat sandwich
2. Video cara membuat sandwich
3. Resepi sandwich
4. Bajet bahan-bahan untuk membuat sandwich
5. Tentatif membuat sandwich

1

Kemahiran

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Mencari dan menulis resepi untuk projek sandwich
2. Membuat dan merancang anggaran untuk membeli bahan-bahan untuk membuat sandwich bagi

seisi keluarga
3. Menulis tentative sepanjang proses membuat sandwich

Objektif Projek

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Pengalaman sebenar proses membeli bahan untuk membuat sandwich mengira jumlah bajet
untuk membuat sandwich dan membentang hasil perbelanjaan untuk penilaian

2. Menghasilkan buku skrap sebagai evidens

Bahan Yang Diperlukan

1. Kertas A4
2. Gam
3. Gunting
4. Peralatan Menulis
5. Resepi Sandwich
6. Mesin Pencetak

Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
Pengetahuan Sedia • Murid pernah menikmati sandwich
Ada Murid • Murid tahu bahan-bahan untuk membuat sandwich
Penerangan Projek • Projek dijalankan secara individu (PKP)
• Penerangan langkah demi langkah apa yang perlu dilakukan
Pelaksanaan
Projek sepanjang proses membuat sandwich sehingga membuat buku
skrap
Pelaporan dan • Senarai semak diberi oleh guru
Pembentangan • Murid mencari maklumat (resepi) daripada majalh internet atau
Pentaksiran dan ahli keluarga
Penilaina • Murid mencatat tugasan untuk membuat buku skrap
• Murid menyediakan buku skrap secara individu
• Gambar hasil akhir (buku skrap)
• Guru akan menilai berdasarkan rubric pemarkahan yang
disediakan
• PBD

2

Contoh Senarai Semak
CONTOH BUKU SKRAP PROJEK SANDWICH

3

4

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

Nama Guru : Nor Shahrina bt Ahmad Bakri

Sekolah: ABA 2016 SK Pengkalan Pegoh

Kelas : 5 Al Bukhari

Tarikh : 9 Julai 2021

Masa : 10:00-11:00 pagi

Bidang : Nombor dan Operasi

Tajuk : Sandwich Kesukaan Keluarga Saya

Standard Kandungan :

1.3 Penganggaran

3.1 Operasi Asas Wang

3.3 Pengurusan Kewangan

4.3 Anggaran Masa

Standard Pembelajaran :

1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan kewajaran
jawapan

3.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga nilai wang dan hasil tambahnya hingga RM100
000

3.3.1 Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi mencapai matlamat kewangan jangka pendek

4.3.1 Memberi anggaran masa melibatkan jam dan minit berdasarkan set rujukan yang diberi dalam
situasi harian

Objektif :

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

a) Mengira bajet perbelanjaan bahan-bahan untuk membuat sandwich
b) Menulis resepi sandwich pilihan masing-masing

5

Aktiviti :
1. Guru memberi penerangan tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran menerusi
GoogleMeet
2. Murid telah bersedia dengan resepi sandwich pilihan masing-masing (murid memperoleh resepi
sama ada daripada ahli keluarga, majalah masakan atau menerusi internet)
3. Murid mengira jumlah perbelanjaan barangan yang dibeli berdasarkan pilihan resepi masing-
masing
4. Murid menulis resepi dan membuat corak yang menarik di atas kertas resepi mereka.
5. Murid menampal hasil kerja di buku skrap masing-masing

EMK :
Yakin kepada diri sendiri
Keusahawanan

BBM :
Resepi Sandwich, gambar, jumlah perbelanjaan, gam, gunting, kertas warna

Pentaksiran dan Penilaian PDP :
Buku Skrap

Refleksi :
Pada akhir PDPR, seramai 35 daripada 37 murid telah dapat melaksanakan tugasan yang diberi

6

RESEPI PROJEK SANDWICH
7

8

KOS PERBELANJAAN PROJEK SANDWICH
9

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 6

1. Tajuk : One Day Trip To KLCC

2. Sekolah : Sekolah Kebangsaan Sungai Raya

3. Disediakan oleh : Nur Faizah Binti Abd Hamid

• A. Kandungan Kurikulum

Bidang : Nombor Bulat dan Operasi Asas, Wang, Masa dan Waktu,

Nisbah dan Kadaran, Koordinat,

1. Tajuk : One Day Trip To KLCC

2. SK : 1.3 Penganggaran

3.1 Operasi asas melibatkan wang

3.2 Operasi bergabung melibatkan wang

4.1 Tempoh masa

7.3 Kadaran

3. SP : 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan

menentukan kewajaran jawapan.

3.1.3 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan nilai wang dengan

nombor hingga dua digit, 100, 1000 dan hasil darabnya hingga

RM1 000 000.

3.1.4 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang

dalam lingkungan RM1 000 000 dengan nombor hingga dua

digit, 100 dan 1000.

3.2.1 Menyelesaikan ayat matematik bagi operasi bergabung melibatkan

wang dalam lingkungan RM1 000 000, tanpa dan dengan tanda

kurung:

(i) Tambah dan darab

(ii) Tolak dan darab

10

(iii) Tambah dan bahagi

(iv) Tolak dan bahagi

4.1.1 Menentukan tempoh masa melibatkan:

(i) Hari dan jam

7.3.1 Menentukan suatu nilai yang tidak diketahui menggunakan

kadaran.
4. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP1 – TP6

5. Kemahiran : 1. Menganggar tambang bas, makanan, minuman, duit poket,

tiket melawat

2. Merekacipta risalah

3. Merancang dan mengira bajet perbelanjaan untuk lawatan

6. Objektif Projek : 1. Murid dapat belajar berkomunikasi secara dua hala yang
berkesan bersama-sama ahli kumpulan yang lain.

2. Murid dapat mengalami sendiri proses mengira bajet untuk

lawatan/ menganggar tambang bas, makanan dan minuman

yang perlu dibeli/membina aturcara untuk lawatan/membuat

risalah/membentang hasil perbelanjaan untuk penilaian.

3. Murid dapat menghasilkan buku skrap sebagai evidens.

7. Aktiviti Projek :1. Merancang dan mengira bajet untuk lawatan

• B. Bahan Yang Diperlukan : Kertas A4 berwarna
Gam
Gunting
Peralatan menulis
Printer

11

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid pernah mengira bajet mingguan (kendiri)

2. Penerangan Projek • Dijalankan secara berkumpulan
• Penerangan oleh guru berkaitan penyediaan buku

skrap.
• Guru memberi senarai semak

3. Pelaksanaan Projek • Murid mencari maklumat bagi menyelesaikan
tugasan.

• Murid mencatat tugasan-tugasan yang diberi
sepanjang tempoh pelaksanaan buku skrap.

• Murid menyediakan bahan-bahan.
• Murid merekod sepanjang perlaksanaan projek.

4. Pelaporan & Pembentangan • Murid menyediakan buku skrap secara
berkumpulan.

• Gambar hasil akhir.

5. Pentaksiran & Penilian • Guru akan menilai berdasarkan rubrik
pemarkahan yang disediakan oleh setiap
kumpulan di bahagian belakang buku skrap.

• PBD dilakukan untuk lembaran kerja.

12

• D. Eviden
13

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 12.7.2021 • Merancang aktiviti/projek
1 16.7.2021 • Penetapan projek bersama murid
1 26.7.2021 • Murid mengumpul maklumat
• Murid berbincang dengan rakan /
2 30.7.2021
kumpulan masing-masing
• Sesi pengajaran dan pembelajaran
•

• F. Kertas Kerja
Tiada

14

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA RPH PBL TAHUN 6

KELAS : 6 SOLEH

HARI : JUMAAT

TARIKH : 16 JULAI 2021

MASA : 11.30-1.00 p.m.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI ASAS, WANG, MASA DAN WAKTU,
KOORDINAT, NISBAH DAN KADARAN

TAJUK PROJEK : ONE DAY TRIP TO KLCC

TEMPOH PERLAKSANAAN : 2 MINGGU

STANDARD KANDUNGAN : PENGANGGARAN, PENYELESAIAN MASALAH, MASA

STANDARD PEMBELAJARAN:1.3.1, 3.1.3, 3.1.4, 3.2.1, 3.5.1 , 4.1.1, 7.3.1

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
merancang satu lawatan harian ke KLCC berdasarkan bajet RM200 dengan
mengikut syarat-syarat yang telah ditetapkan.

AKTIVITI:

1) Guru memberi penerangan tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran menerusi
GoogleMeet

2) Sesi bersoal jawab dan sumbang saran daripada murid tentang tambang bas ke Kuala Lumpur,
tiket masuk ke Petrosains, Aquaria dan Jambatan KLCC, bayaran makanan dan minuman, dan
duit poket.

3) Murid berbincang dalam kumpulan untuk merancang satu bajet lawatan ke KLCC (harga tiket
masuk Petrosains, Aquaria & Jambatan KLCC diberitahu oleh guru).

4) Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan masing-masing secara Google Meet.
Kumpulan lain boleh memberi respons.

5) Cadangan dan penambahbaikan untuk meminimumkan kos perbelanjaan.

15

EMK : Nilai Murni : Kerjasama, keyakinan
EMK : Keusahawanan

BBB : Slaid arahan tugasan, jadual respon murid, kad manila

PENTAKSIRAN & : Soalan (lisan & bertulis), senarai semak/jadual, gambar, video,
PENILAIAN P&P risalah ‘One Day Trip To KLCC’.

REFLEKSI : Pada akhir pengajaran ;
_____ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
_____ murid perlu diberi bimbingan

16

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 4
1. Tajuk : Kenali Diri
2. Sekolah : Sekolah Kebangsaan Pinji ( ABA2064)
3. Disediakan oleh : Roslan Bin Walat

• A. Kandungan Kurikulum
1. Bidang : Nombor Dan Operasi
2. Tajuk : 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas
3. Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
1.6 Operasi Asas Dalam Lingkungan 100 000
1.6.1 Menyelesaikan ayat Matematik tambah hingga 4 nombor,hasilnya dalam
lingkungan 100 000.
1.6.2 Menyelesaikan ayat Matematik tolak melibatkan 2 nombor dalam lingkungan 100
000.
1.6.4 Menyelesaikan ayat Matematik darab bagi sebarang nombor hingga 5 digit dengan
nombor hingga 2 digit,100,1000 dan hasil darabnya hingga 100 00.
1.6.5 Menyelesaikan ayat Matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan
100 000 dengan nombor hingga 2 digit,100 dan 1000.
1.7 Operasi Bergabung
1.7.1 Menyelesaikan ayat Matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam
lingkungan 100 000.
1.7.2 Menyelesaikan ayat Matematik operasi bergabung darab dan bahagi dalam
lingkungan 100 000.
1.8 Penggunaan Anu
1.8.1 Menentukan nilai anu bagi ayat Matematik tambah melibatkan 2 nombor hingga 2
digit dengan 1 anu.

17

3.1 Operasi Asas Wang
3.1.1 Menyelesaikan ayat Matematik tambah hingga 3 nilai wang dan hasilnya hingga
RM100 000
3.1.2 Menyelesaikan ayat Matematik tolak hingga 2 nilai wang dari satu nilai wang
dalam lingkungan RM100 000.
3.1.3 Menyelesaikan ayat Matematik darab melibatkan nilai wang dengan nombor hingga
2 digit,hasil darabnya hingga RM 100 000.

4. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid

5. Kemahiran
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
i) Mencari dan mendapatkan maklumat diri sendiri
ii) Membuat dan merancang soalan dan jawapan berdasarkan gambar
iii) Menulis tentatif sepanjang proses membuat bahan Kenali Diri

6. Objektif Projek
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
i) Pengalaman sebenar mencari dan mendapatkan malumat diri sendiri.
ii) Menghasilkan buku skrap sebagai evidens.

7. Aktiviti Projek

• B. Bahan Yang Diperlukan
a) Kertas A4 warna
b) Gam
c) Gunting
d) Peralatan menulis dan mewarna
e) Gambar murid

18

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengenali ahli keluaranya.
2. Penerangan Projek • Murid tahu maklumat ahli keluarga
• Projek dijalankan secara individu
3. Pelaksanaan Projek • Penerangan langkah demi langkah apa yang perlu
4. Pelaporan & Pembentangan
5. Pentaksiran & Penilian dilakukan sepanjang proses membina bahan
Kenali Diri sehingga membuat buku skrap
• Senarai semak diberikan oleh guru
• Murid mencari maklumat berdasarkan gambar
• Murid mencatat tugasan untuk membuat buku
skrap
• Murid membuat dan menyediakan buku skrap
secara individu
• Gambar hasil akhir (Buku Skrap)
• Guru akan menilai berdasarkan rubrik
pemarkahan yang disediakan

• D. Eviden
1. Gambar Pelaksanaan Projek
 Gambar hasil kerja murid

19

20

2. Rubrik Pemarkahan

KRITERIA ASPEK YANG DINILAI MARKAH
20
REKABENTUK TEMA
20
TAJUK PROJEK 20

ANGGARAN PERBELANJAAN 40
100
PROSES PROJEK SENARAI BAHAN YANG

DIGUNAKAN

BAHAN SUMBER

PENGHASILAN BUKU SKRAP

PENGHASILAN PROJEK

PENGETAHUAN MENEPATI TEMA,STANDARD

KANDUNGAN DAN STANDARD

PEMBELAJARAN

PERSEMBAHAN EVIDEN - FOLIO,GAMBAR

KREATIVITI

PERSEMBAHAN PRODUK

KELANCARAN KOMUNIKASI

KOLABORATIF

JUMLAH MARKAH

21

3. Contoh Soalan (Kenali Saya) Umur kakak saya
Umur saya Nombor kesukaan saya
Saiz kasut saya Tahun kelahiran saya
Bilangan ahli keluarga saya Bulan saya lahir
Bilangan murid dalam kelas saya Umur adik saya
Saiz kasut saya Tinggi saya
Nombor rumah saya Saiz seluar saya
Berat saya

Contoh Jawapan 50 - 33 + 6
5x2 110 ÷ 10
35 + 14 - 13
12 - …… = 8 9 + 24 - 18
1350 ÷ 90 10 - _____ = 4
2+3

RM23 + RM25 - RM10

22

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1
1 9 April 2021 • Merancang aktiviti/projek

1 14 April 2021 • Penetapan projek bersama murid (RPH

2 pertama)

2 19 April 2021 • Murid mengumpul maklumat
3
4 • Murid berbincang dengan rakan / kumpulan

5 masing-masing

3 Mei 2021 • Sesi pengajaran dan pembelajaran (RPH

kedua)

4 Mei 2021 Murid mengumpul maklumat diri sendiri

17 Mei 2021 Murid menyediakan soalan berdasarkan gambar

24 Mei 2021 Murid menyediakan buku skrap individu

Murid menyediakan video pembentangan

21 Jun 2021 Guru menilai berdasarkan rubrik permarkahan

yang disediakan.

PBD

23

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : ROSLAN BIN WALAT

Sekolah : SEKOLAH KEBANGSAAN PINJI (ABA2064)

Kelas 4 CEMERLANG

Tarikh 14 MEI 2021 (RABU)

Masa 10:00AM-11:00AM

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1.0 Nombor Bulat dan Operasi Asas

3.0 Wang

Standard 1.6 Operasi Asas Dalam Lingkungan 100 000

Kandungan 1.7 Operasi Bergabung

1.8 Penggunaan Anu

3.1 Operasi Asas Wang

Standard 1.6.1, 1.6.2, 1.6.4, 1.6.5

Pembelajaran 1.7.1, 1.7.2

1.8.1

3.1.1

3.1.2

Objektif Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk:

Pembelajaran a) Menjawab 5 daripada 8 soalan yang diberikan dengan betul dengan

bimbingan guru.

b) Dapat mengira cepat 5 soalan betul daripada 8 soalan dengan betul

secara berpasangan.

Kriteria Kejayaan Murid boleh kira congak asas nombor dengan baik.

Aktiviti 1.Guru menerangkan projek Kenali Diri yang akan dilaksanakan oleh

murid.

2.Sesi soal jawab dengan murid tentang maklumat diri murid yang

diperlukan.

3.Murid berbincang dengan rakan jawapan mereka.

24

EMK 4.Murid menerangkan pilihan soalan dan jawapan serta maklumat yang
diperlukan.
BBB 5.Guru membuat rumusan berdasarkan hasil pembentangan murid
Pentaksiran & berkan soalan dan jawapan mereka.
Penilaian PdP 6.Cadangan dan penambahbaikan untuk memaksimumkan hasil kerja
Refleksi murid.
EMK:Mendengar arahan guru,keyakinan
Nilai Murni: Keusahawanan
Kad Soalan,Lembaran Kerja,Buku Aktiviti
Ditafsir melalui aktiviti dalam kelas secara individu dan lembaran kerja
yang diberikan.
Pada akhir pengajaran,18 orang mencapai objektif yang ditetapkan dan
6 orang lagi murid akan diberi bimbingan khas semasa sesi
pembelajaran akan datang.

25

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 4

1. Tajuk PBL : Model Mata Wang Utama Dunia dan Nilainya

2. Sekolah : SK Raja DiHilir Ekram

3. Disediakan oleh : Faiza Binti Kamaruddin

• A. Kandungan Kurikulum

1. Bidang : Nombor dan Operasi

2. Tajuk : Perpuluhan,Wang

3. SK : 2.2 Darab Perpuluhan

3.5 Mata Wang Asing

3.6 Instrumen Pembayaran

4. SP : 2.2.3 Mendarab perpuluhan dengan nombor satu digit, 10, 100
dan 1000, hasil darabnya hingga tiga tempat perpuluhan

3.5.1 Mengenal mata wang utama dunia
▪ Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang

semasa negara lain.
3.6.2 Menjelaskan pelbagai penggunaan instrumen pembayaran

dalam transaksi barangan dan perkhidmatan

5. Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP 1 – 6

6. Kemahiran:
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
6.1 Mengetahui simbol mata wang dan nama mata wang negara dunia.
6.2 Meningkatkan kemahiran berkomunikasi murid melalui persembahan dalam video
6.3 Mengetahui keunikan dan keindahan negara dunia
6.3 Meningkatkan kreativiti murid melalui rekacipta model

7. Objektif Projek:

26

Pada akhir pembelajaran, murid dapat
7.1 Menyatakan Mata Wang negara Asean (Tahun 3)
7.2 Menyatakan 5 contoh Mata Wang Dunia (Tahun 4)
7.3 Menyatakan tukaran nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain
7.3 Menghasilkan model matawang utama dunia sebagai eviden.
8. Aktiviti Projek : Mereka cipta model Mata Wang Dunia dan nilainya
• B. Bahan Yang Diperlukan
1. Kertas A4 bewarna
2. Kad Manila
3. Gambar Mata Wang Dunia
4. Gam dan gunting
5. Bahan – bahan lain yang bersesuaian.

27

• C. Langkah-Langkah Pelaksanaan

FASA PENERANGAN
1. Pengetahuan Sedia Ada • Murid mengimbas kembali nama-nama negara
2. Penerangan Projek
Asean beserta nama mata wang negara tersebut
3. Pelaksanaan Projek • Dijalankan secara individu
• Penerangan oleh guru untuk menyediakan model
4. Pelaporan & Pembentangan
Mata Wang Dunia menggunakan bahan sedia ada
5. Pentaksiran & Penilaian atau bahan terbuang dengan kreatif
• Guru memberikan senarai semak
• Murid mencari maklumat bagi menyelesaikan
tugasan
• Murid mencatat tugasan-tugasan yang diberi
sepanjang tempoh pelaksanaan model mata wang
• Murid menyediakan bahan-bahan.
• Murid merekod sepanjang perlaksanaan projek.
• Murid membuat pembentangan hasil model mata
wang masing-masing.
• Murid menghantar hasil akhir
• Murid membuat pembentangan berdasarkan
soalan-soalan yang diberikan.
• Guru akan menilai berdasarkan rubrik
pemarkahan yang disediakan kepada setiap
individu
• Model mata wang, video dan lembaran kerja
sebagai eviden dalam pentaksiran.

28

• D. Eviden
4. Gambar Pelaksanaan Projek (Wajib)
 Gambar hasil kerja murid

29

 Gambar hasil kerja murid
30

 Gambar hasil kerja murid
31

 Gambar hasil kerja murid
32

 Gambar pembentangan
33

 Gambar pembentangan
34

 Gambar setiap fasa
Fasa 1 dan Fasa 2
– Penerangan mengenai topik wang secara Google Meet dan penetapan projek
bersama murid.

35

Fasa 3 - Murid sedang mencari maklumat
36

Fasa 4 – Pembentangan dan penyerahan projek PBL
37

5. Contoh Rubrik (Wajib)

Kriteria Aspek yang dinilai Markah
Rekabentuk i. Tema 1M
ii. Standard Kandungan 1M
iii. Standard Pembelajaran 1M
iv. Model Wang 17M

• Nama Negara dan Mata Wang yang tepat ____________
• Nilai Mata Wang dinyatakan 20 M
• Simbol Mata Wang
• Menggunakan bahan sedia ada dan terpakai 5M
5M
Proses Langkah: 5M
i. Senarai bahan yang digunakan 5M
ii. Sumber rujukan ____________
20M
iii. Penghasilan buku skrap
iv. Penghasilan projek 20M

Aplikasi Kemahiran yang terlibat: 20M
i. Penyelesaian masalah 10M
Pengetahuan ii. Kemahiran berkomunikasi 10M
Persembahan ____________
iii. Kemahiran membuat keputusan 20 M
Jumlah markah Menepati tema, standard kandungan dan standard 100 %
pembelajaran

i. Evidens
ii. Kreativiti

- Persembahan produk / hasil
- Kelancaran komunikasi

Daripada 100% markah di atas, 20% sebagai penilaian akhir tahun

38

6. Contoh Soalan (Jika Ada)

PROJECT BASED LEARNING
Tema : Wang
Topik : Mata Wang Negara Utama Dunia

Arahan;
Salin semula semua soalan di bawah. Murid digalakkan untuk mencari jawapan melalui
internet. Gunakan soalan yang diberikan untuk murid-murid membuat perbentangan.
Hantar kepada cikgu video dan jawapan di bawah sebagai pentaksiran.

1. Berdasarkan projek yang telah anda hasilkan, pilih sekurang-kurangnya 5 buah negara
atau lebih, negara yang terdapat di Asean atau Dunia (tidak termasuk Malaysia). Ceritakan
mengenai
a) Nama negara dan nama mata wang tersebut
b) Kadar pertukaran RM1 kepada mata wang asing terkini
c) Simbol mata wang

2. Selain daripada Malaysia, negara manakah yang ingin anda kunjungi sekiranya ada
peluang? Sila jelaskan mengapa anda pilih negara itu.

3. Sebutkan 5 negara yang mempunyai nilai mata wang yang tertinggi di dunia pada tahun
2021? Mengapa negara tersebut dikatakan mempunyai mata wang tertinggi di dunia?
- Nyatakan sekali nama negara tersebut dan nama mata wang asing
- Nyatakan kadar pertukaran RM1 kepada mata wang asing tersebut.

39

Contoh Hasil Jawapan Murid
40

Contoh Hasil Jawapan Murid
41

4. Contoh Lembaran Kerja (Jika Ada)
42

5. Contoh Senarai Semak (Jika Ada)

SENARAI SEMAK MURID

TARIKH AKTIVITI YA TIDAK CATATAN

14.6.2021 Murid mendengar penerangan guru

dan projek yang akan dijalankan.

18.6.2021 Murid merujuk buku teks Matematik

Tahun 4 Topik 6 Tajuk Mata Wang

Dunia muka surat124 - 125

21.6.2021 Mendapatkan maklumat melalui

pembacaan buku teks dan carian di

Internet.

25.6.2021 Murid menghantar lembaran kerja

dan membuat persiapan untuk

pembentangan.

28.6.2021 Murid membuat pembentangan

Model Mata Wang Dunia melalui

rakaman video.

1.7.2021 Murid menghantar rakaman video

masing-masing

PAUTAN YOUTUBE
https://www.youtube.com/watch?v=GvYep6rzjC0&t=13s
https://www.youtube.com/watch?v=A4pM-rApqAU&t=1s

43

• E. Jadual Pelaksanaan Projek

FASA TARIKH CATATAN
1 14.6.2021 • Guru memberi penerangan Topik Wang
2 18.6.2021 • Penetapan projek bersama murid (RPH

3 21.6.2021 pertama)
• Murid mengumpul maklumat
4 28.6.2021 • Murid berbincang dengan ibu bapa dan

guru untuk mendapatkan maklumat
• Pembentangan PBL melalui rakaman

video
• Murid menghantar rakaman video dan

gambar PBLmasing-masing.

44

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Rancangan Pengajaran Harian

Pembelajaran Berasaskan Projek

Nama Guru : Faiza Binti Kamaruddin

Sekolah : SK Raja DiHilir Ekram

Kelas 4 Dedikasi
Tarikh 14 Jun 2021
Masa 10.40 – 12.10
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan, Wang
Standard 2.2 Darab Perpuluhan
Kandungan 3.5 Mata Wang Asing
3.6 Instrumen Pembayaran
Standard
Pembelajaran 2.2.3 Mendarab perpuluhan dengan nombor satu digit, 10, 100
dan 1000, hasil darabnya hingga tiga tempat
Objektif perpuluhan.
Pembelajaran
3.5.1 Mengenal mata wang utama dunia
3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa

negara lain
3.6.2 Menjelaskan pelbagai penggunaan 45ating45ent pembayaran

dalam transaksi barangan dan perkhidmatan
Pada akhir pembelajaran, murid dapat

1. Menyatakan mata wang negara Asean (Tahun 3)
2. Menyatakan 5 contoh Mata Wang Dunia (Tahun 4)
3. Menyatakan tukaran nilai wang RM1 dengan nilai mata wang

negara lain.
4. Menghasilkan model matawang utama dunia sebagai eviden.

Kriteria Kejayaan 1. Murid dapat menghasilkan model mata wang utama dunia
2. Murid-murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 5 buah

negara dunia beserta mata wang dan nilainya

45

Aktiviti 3. Murid dapat menyatakan 5 buah negara yang mempunyai nilai
mata wang yang tertinggi di dunia dan memberikan 46ating46

1. Mengenal pasti pengetahuan sedia ada murid melalui soalan dan
gambar atau video. Sesi bersoal jawab dengan murid dan
sumbang saran daripada murid tentang 46ating46en negara Asean
dan mata wang negara tersebut. (Tahun 3)

2. Aktiviti sumbang saran dan soal jawab 46ating46 murid bagi
mendapatkan idea dan pengetahuan murid tentang mata wang
dunia.

a) Guru menunjukkan video mengenai mata wang beberapa negara
dunia bagi membantu murid menjana idea

b) Murid membuat catatan terhadap penemuan baharu berkaitan
mata wang negara dunia.

c) Murid dibekalkan dengan peta dunia. Murid menyebut nama-
nama negara yang terdapat dalam peta dunia dan menyatakan
mata wang bagi sekurang-kurangnya lima buah negara.

3. Aktiviti sumbang saran dan soal jawab 46ating46 murid bagi
mendapatkan idea dan pengetahuan murid tentang mata wang
dunia.

a) Paparan kepada murid nilai wang RM1 dengan nilai mata wang
semasa negara lain.

b) Bimbingan kepada murid untuk mencari tukaran wang RM1
dengan mata wang negara lain.

c) Soal jawab negara manakah yang mempunyai nilai mata wang
tertinggi di dunia

d) Murid diminta untuk mencari maklumat 5 negara yang
mempunyai nilai mata wang tertinggi di dunia dan sebabnya
umtuk dimasukkan dalam projek nanti

46

EMK e) Sesi soal jawab 47ating47ent pembayaran yang digunakan jika
BBB ingin melancong ke luar negara

Pentaksiran & 4. Murid berbincang dalam kumpulan model mata wang yang akan
Penilaian PdP dihasilkan. Murid menyenaraikan bahan-bahan dan alatan yang
Refleksi diperlukan dan akan di bawa pada sesi pembelajaran akan datang.
Guru memberi bimbingan kepada murid.

5. Rumusan tentang sesi pembelajaran hari ini.
a) Guru membimbing murid untuk membuat rumusan tentang sesi

pembelajaran hari ini.
b) Murid menulis apa yang mereka perolehi dalam sesi pembelajaran

hari ini untuk dilekatkan di ruangan parking lot.
c) Guru memberikan lembaran kerja sebagai tugasan
d) Murid membawa bahan-bahan untuk menyiapkan model mata

wang Asean dan dunia dan bersedia untuk perbemtangan pada
sesi pembelajaran minggu berikutnya
EMK: Kreativiti dan Inovasi, Pendidikan kewangan
Nilai Murni: Kerjasama, keyakinan
Video mata wang Asean dan dunia
Peta dunia
Jadual tukaran wang asing
Buku Teks
Soalan lisan, senarai semak, lembaran kerja, rakaman video dan model
mata wang
Pada akhir pengajaran;
___________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan
___________ murid perlu diberi bimbingan

47

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK

• PBL MATEMATIK TAHUN 6

Tajuk : Sambutan Hari Kemerdekaan Kelas 6 Seroja

Sekolah : SK Taman Bersatu

Disediakan oleh : Anuar Bin Ibrahim

• A. Kandungan Kurikulum
Bidang : Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri
Tajuk : Penganggaran, Wang, Masa dan Waktu
SK : 1.3 Penganggaran
3.5 Penyelesaian masalah

4.1 Tempoh masa

SP : 1.3.1 Menganggar suatu kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi

dan menentukan kewajaran jawapan
3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam situasi harian
4.1.1 Menentukan tempoh masa

Tahap Yang Boleh Dikuasai Oleh Murid : TP1-TP6

Kemahiran : Penganggaran, pengurusan masa dan wang

Objektif Projek : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat

merancang satu majlis sambutan hari kemerdekaan di dalam kelas berdasarkan bajet
RM300 dengan mengikut syarat-syarat yang telah ditetapkan.

48