แผนการจัดการเรียนรู้ที่-1-13-64

โรงเรียนวรราชาทนิ ดั ดามาตวุ ทิ ยา กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เลม่ 1
2) Microsolf Team
3) Google form เรื่อง การลำเลียงสารในพืช
4) สอื่ การเรียนจาก You tube
https://www.youtube.com/watch?v=f728-RZDFWk

โรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตุวทิ ยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

9. บันทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้
จากการจัดการเรยี นรู้ นกั เรียนสามารถอธบิ าย การลำเลียงสารในพืช ไดอ้ ย่างเขา้ ใจ

 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
จากการจัดการเรยี นรู้ นกั เรยี นสว่ นใหญ่มีสมรรถนะในการส่ือสารและการคิดที่ดีในการเรียนรู้

โดยอาศัยการวัดและประเมนิ ผลจากการส่งการบ้าน และ การตอบคำถามในกิจกรรมผา่ น
Appication : Microsolf team
 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

จากการจัดการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 90 % มีความมุ่นมั่นตั้งใจในการเรียน แม้บางคนจะมี
อปุ สรรคในเร่ืองอนิ เตอร์เนต็ กพ็ ยามติดตามขอส่งงานย้อนหลงั และ พยายามถามในเรอ่ื งท่ไี มเ่ ข้าใจ

 ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์
นักเรยี นสามารถนำความรูเ้ ร่อื ง การลำเลียงสารในพืช

ไปตอ่ ยอดการศกึ ษาในระดับทส่ี งู ขนึ้ ได้
 ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤติกรรมทม่ี ีปญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้ามี)
-
ปัญหา/อุปสรรค
ปัญกาท่พี บเป็นเร่อื งการเขา้ เรยี นของนักเรียน เชน่ เรอื่ งอินเตอรเ์ น็ตขัดข้อง หรือ โทรศพั ทเ์ สยี
 แนวทางการแกไ้ ข
ทุกครั้งที่จัดการเรียนการสอนจะมีคลิปให้นักเรียนที่มีปัญหาเรื่องการเข้าเรียนไม่ได้ ให้นักเรียน

ได้รับชมย้อนหลงั และ รบั ชมได้ทุกคนในกลมุ่ หอ้ งเรยี นออนไลน์ อยูแ่ ลว้ เพ่อื สนบั สนุนนกั เรยี นทกุ คนใหไ้ ด้เรียน
ไปพร้อมๆกัน

• ข้อเสนอแนะ -

ลงชอ่ื
(นางสาวนพิ พชิ ฌน์ ชมสลงุ )
ตำแหน่ง ครูผ้สู อน

โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตวุ ทิ ยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 13

รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ 1 รหัส ว 21101 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 การดำรงชีวิตของพชื

เร่ือง การเจริญเติบโตของพชื

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 3 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

ครผู ู้สอน : นางสาวนพิ พชิ ฌน์ ชมสลงุ

1. มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด

1.1 ตัวชวี้ ดั

ว 1.2 ม.1/14 อธิบายความสำคัญของธาตุอาหารบางชนิดที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและการ

ดำรงชวี ิตของพืช

ม.1/15 เลอื กใช้ป๋ยุ ทีม่ ีธาตอุ าหารเหมาะสมกับพชื ในสถานการณ์ท่ีกำหนด

2.จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. อธิบายความสำคัญของธาตอุ าหารบางชนิดที่มผี ลตอ่ การเจริญเตบิ โตและการดำรงชีวติ ของพชื ได้ (K)

2. เลอื กใชป้ ุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืชได้ (P)

3. รบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ที่และงานที่ได้รับมอบหมาย (A)

3. สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ

พืชต้องการธาตุอาหารที่จำเป็นหลายชนิดในการเจริญเติบโต พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

และการดำรงชีวิต

- พืชต้องการธาตุอาหารบางชนิดในปริมาณมาก ได้แก่

ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส โพแทสเซียม แคลเซียม แมกนีเซียม และ

กำมะถัน ซึ่งในดินอาจมีไม่เพียงพอสำหรับ การ

เจริญเติบโตของพืช จึงต้องมีการให้ธาตุอาหารในรูปของปุ๋ยกบั

พืชอย่างเหมาะสม

โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวทิ ยา กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

พชื สามารถผลติ อาหารไดจ้ ากกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง เพื่อเป็นแหลง่ พลังงานให้กับพชื เพื่อใช้
ในการเจริญเติบโต เช่น การเพิ่มจำนวนเซลล์ การขยายขนาดของเซลล์ และการเปลี่ยนแปลงรูปร่างของ
เซลลไ์ ปทำหนา้ ทีเ่ ฉพาะต่าง ๆ พชื ใบเลย้ี งเดย่ี ว และพชื ใบเลยี้ งคู่ มีลักษณะที่แตกต่างกนั เนื่องจากขั้นตอน
การเจริญเติบโตของรากและลำต้นในพืชทัง้ สองชนิดแตกต่างกัน นอกจากน้ีพืชต้องการธาตุอาหารท่ีจำเป็น
หลายชนดิ สำหรบั การเจรญิ เติบโตและการดำรงชีวิตของพืช

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียนและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี นิ ัย

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้

1) ทกั ษะการสงั เกต 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

2) ทกั ษะการจัดกลมุ่

3) ทกั ษะการเปรียบเทยี บ

4) ทักษะการจำแนกประเภท

5) ทกั ษะการสำรวจ

3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)

ชั่วโมงท่ี 1

ขั้นนำ

กระต้นุ ความสนใจ (Engage)
1. ครูถามคำถาม prior knowledge กระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า สิ่งใดบ้างที่บ่งบอกว่าพืชมีการ
เจริญเตบิ โต
(แนวคำตอบ การงอกเมลด็ การขยายขนาดของลำตน้ การแตกใบและผลัดใบ เปน็ ต้น)
โดยท่คี รสู อนผา่ น Appication : Microsolf team

โรงเรยี นวรราชาทนิ ัดดามาตุวิทยา กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ขั้นสอน

สำรวจคน้ หา (Explore)
3. ครใู ห้นกั เรียนไปศึกษา เร่อื งการเจริญเติบโตของถัว่ งอก จากคลปิ การสอนจาก
https://www.youtube.com/watch?v=OVSM8dkdjMo
4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อธิบายการเจรญิ เติบโตของถ่ัวงอก

ช่วั โมงที่ 2

ขน้ั สอน

อธิบายความรู้ (Explain)

8. ครเู สริมและเพิ่มเติม เกีย่ วกับความสัมพนั ธ์ของกระบวนการเจรญิ เติบโตของพชื การเจริญเติบโตของ
ต้นถัว่ เขียว

ขัน้ 9ส.รุป

ขยายความเข้าใจ (Expand)
11. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกนั หาคำตอบธาตุอาหารมคี วามสำคญั ต่อการเจริญเตบิ โตของพชื โดยครมู ี
ภาพประกอบ พร้อมอธิบายเพิ่มเติมจากการสอนผา่ น Appication : Microsolf team

โรงเรียนวรราชาทินดั ดามาตุวิทยา กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ขนั้ สอน ชวั่ โมงท่ี 3

สำรวจค้นหา (Explore)
1. ครสู ่มุ ถามนักเรียนเพื่อตอบคำถาม ดงั นี้
- ธาตุอาหารที่พืชต้องการมีกี่ประเภท
(แนวตอบ 2 ประเภท คือ ธาตุอาหารหลัก และธาตอุ าหารรอง)
- ธาตอุ าหารหลกั แตกตา่ งกับธาตุอาหารรองอยา่ งไร
(แนวตอบ ธาตุอาหารหลกั คือ ธาตุอาหารท่ีพืชต้องการในปริมาณมาก แต่ธาตุอาหารรอง คอื
ธาตอุ าหารที่พชื ต้องการในปริมาณท่ีน้อยกว่า)
- ธาตุอาหารหลักประกอบได้แก่อะไรบ้าง
(แนวตอบ ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส และโพแทสเซียม)
- ธาตุอาหารรองไดแ้ ก่อะไรบ้าง
(แนวตอบ แคลเซียม แมกนีเซียม กำมะถัน และธาตุอนื่ เป็นต้น)

2. ครูใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรม เร่ือง ธาตุอาหารของพืช Appication : google form
https://forms.gle/eFyyHBoraCTX775UA

ชว่ั โมงท่ี 4

ขน้ั สอน

อธบิ ายความรู้ (Explain)
1. ครสู ุ่มบันทึกการทำกจิ กรรมของนักเรียนมาอภปิ รายเพม่ิ เติม
2. ครเู ฉลยคำตอบจากคำถามท้ายกจิ กรรมออนไลน์ เรอ่ื ง ธาตุอาหารของพชื ดังนี้ ผ่าน Appication
: Microsolf team

โรงเรยี นวรราชาทนิ ดั ดามาตุวิทยา กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ขน้ั สรปุ

ขยายความเขา้ ใจ (Expand)
3. ครใู ห้นกั เรยี นศกึ ษาผลจากการขาดธาตุอาหารของพชื ในหนังสอื เรียนวทิ ยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 1 เพื่อ
ขยายความเขา้ ใจของนกั เรียนวา่ มหี ลายปัจจยั ทมี่ คี วามเกี่ยวข้องกับ ธาตุอาหารของพชื
4. ครูใหน้ กั เรยี นแก้ไขการทำกจิ กรรม เร่อื ง ธาตุอาหารของพืช ใน google form
3. ครูให้นกั เรียนส่งงานผ่าน กลมุ่ เรยี น Appication : line

ตรวจสอบผล (Evaluate)
41.ครตู รวจสอบจากการทำแบบฝึกหัดใน Appication : google form
42.ครตู รวจสอบจากการทำกิจกรรมเร่ือง ธาตอุ าหารของพืช Appication : line
43.ครูตรวจสอบการแก้ไขการทำกจิ กรรม
เร่ือง ธาตอุ าหารของพืช Appication : line
44.ครปู ระเมินการทำกจิ กรรม เร่ือง ธาตุอาหารของพชื โดยใช้แบบประเมนิ การปฏบิ ัติการ

7. การวดั และประเมินผล

รายการวดั วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ

7.1 ประเมินจัดกิจกรรม ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

การเรยี นรู้ - ตรวจกิจกรรมการ - เฉลย เร่ือง ธาตอุ าหาร ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ของพชื
1) ธาตุอาหารของพืช เรยี น ธาตอุ าหารของ ระดบั คุณภาพ 2
- แบบประเมินส่งงาน ผ่านเกณฑ์
พืช - แบบสังเกตพฤตกิ รรม
การสง่ งานตรงเวลา ระดบั คุณภาพ 2
- ตรวจกจิ กรรมการ ผ่านเกณฑ์

เรือ่ ง ธาตุอาหารของ ระดบั คุณภาพ 2
ผา่ นเกณฑ์
พชื

- ตรวจแบบฝึกหดั

2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการสง่ งาน

เร่ือง ธาตอุ าหาร

ของพืช

3) พฤตกิ รรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม

รายกลุ่ม จากการสง่ งานตรง

เวลา

โรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตุวิทยา กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

4) การปฏิบตั กิ าร - ประเมิน - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2
การปฏิบัตกิ าร การปฏบิ ัติการ ผ่านเกณฑ์

5) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - สงั เกตความมวี ินัย - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ระดับคุณภาพ 2
ประสงค์
ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมนั่ อนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

ในการทำงาน

8. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสือเรยี นวิทยาศาสตร์ ม.1 เล่ม 1
2) Microsolf Team
3) Google form เรือ่ ง ธาตุอาหารของพืช
4) สอ่ื การเรียนจาก You tube
https://www.youtube.com/watch?v=OVSM8dkdjMo

โรงเรยี นวรราชาทนิ ัดดามาตุวทิ ยา กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

แบบฝึกหัด

เรอื่ ง ธาตอุ าหารของพืช

โรงเรยี นวรราชาทินัดดามาตวุ ทิ ยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

9. บนั ทกึ ผลหลังการสอน

 ด้านความรู้
จากการจดั การเรียนรู้ นกั เรียนสามารถอธบิ าย ธาตอุ าหารของพชื ได้อย่างเข้าใจ

 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
จากการจัดการเรียนรู้ นักเรียนสว่ นใหญ่มสี มรรถนะในการส่ือสารและการคิดท่ีดีในการเรียนรู้โดย

อาศยั การวัดและประเมินผลจากการสง่ การบ้าน และ การตอบคำถามในกิจกรรมผ่าน Google form เรอ่ื งธาตุ
อาหารของพชื

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
จากการจัดการเรียนรู้ นักเรียนร้อยละ 90 % มีความมุ่นมั่นตั้งใจในการเรียน แม้บางคนจะมี

อปุ สรรคในเร่อื งอนิ เตอร์เน็ต ก็พยามตดิ ตามขอสง่ งานย้อนหลัง และ พยายามถามในเรอื่ งท่ไี มเ่ ขา้ ใจ
 ด้านความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์
นักเรยี นสามารถนำความรู้เรอื่ ง ธาตอุ าหารของพชื ไปต่อยอดการศึกษาในระดบั ที่สูงขึน้ ได้
 ดา้ นอืน่ ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทีม่ ปี ญั หาของนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี
-
ปัญหา/อุปสรรค
ปญั กาท่พี บเป็นเรอ่ื งการเข้าเรยี นของนักเรียน เชน่ เรื่องอนิ เตอร์เนต็ ขดั ขอ้ ง หรือ โทรศพั ทเ์ สยี
 แนวทางการแก้ไข
ทุกครั้งที่จัดการเรียนการสอนจะมีคลิปให้นักเรียนที่มีปัญหาเรื่องการเข้าเรียนไม่ได้ ให้นักเรียน

ได้รบั ชมยอ้ นหลัง และ รบั ชมไดท้ ุกคนในกล่มุ หอ้ งเรียนออนไลน์ อยู่แลว้ เพ่ือสนับสนนุ นกั เรยี นทุกคนให้ได้เรียน
ไปพร้อมๆกัน

• ข้อเสนอแนะ -

ลงชือ่
(นางสาวนพิ พชิ ฌน์ ชมสลงุ )
ตำแหน่ง ครูผ้สู อน

โรงเรยี นวรราชาทนิ ัดดามาตวุ ิทยา กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี