MBU_SAR_Report2564 (1)

101

ดชั นบี ่งชี้ผลการดำเนนิ งาน ผลการ อธบิ ายผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators) ดำเนินงาน
พระมหาปุณณส์ มบัติ ปภากโร (บญุ เรือง)
- อบรมสมั มนาเพอ่ื บูรณาการการจัดการเรียน
การสอน สู่ความเปน็ อาจารย์มอื อาชีพ จดั โดย
มหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลยั วิทยาเขต
ล้านนา (20/05/2565)
- คน คิด ความรู้ รัฐกับศาสนา การศึกษาวจิ ยั
พระพุทธศาสนาภายใต้แนวคิดปรัชญาเสรนี ิยม
จัดโดย คณะอกั ษรศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยศิลปากร
(14/05/2565)
- การศึกษาวจิ ยั พทุ ธปรชั ญาเพ่อื สร้างสรรค์
สังคมพหวุ ัฒนธรรม โครงการเผยแพร่
ผลงานวิจยั ผ่านสื่อออนไลน์ คน คดิ ความรู้ จัด
โดย วช /ม.ศลิ ปากรและเครอื ขา่ ย
(26/03/2565)
- การเตรียมความพร้อมอาจารยเ์ พ่อื เขา้ สู่
ตำแหน่งทางวชิ าการ จดั โดย บัณฑติ วิทยาลัย
มหาวิทยาลัยมหามกฏุ ราชวิทยาลยั ศาลายา
(25/03/2565)
- โครงการสมั มนาหัวข้อและวัตถปุ ระสงค์
งานวิจยั (ออนไลน)์ จัดโดย บณั ฑติ วทิ ยาลยั
มหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยาลัย ศาลายา
(21/03/2565)
- บทบาทสถาบันกษตั ริย์กับพระพทุ ธศาสนา จดั
โดย ม.ราชภัฏนครปฐมและเครือข่าย
(11/03/2565)
- หลักสตู รดุษฎบี ณั ฑติ ปรัชญาสวุ รรณภมู ิ : จาก
อนิ เดียสูล่ ้านนา จดั โดย บณั ฑิตวิทยาลัย มมร
วทิ ยาเขตล้านนา (06/03/2565)
- หลกั สตู รดุษฎบี ณั ฑติ พุทธศาสนากับการคา้
บนเส้นทางสุวรรณภูมิ จัดโดย บัณฑติ วิทยาลัย
มมร ศาลายา (05/03/2565)

102

ดชั นบี ่งชี้ผลการดำเนนิ งาน ผลการ อธบิ ายผลการดำเนนิ งาน
(Key Performance Indicators) ดำเนินงาน
- หลกั สตู รดษุ ฎบี ัณฑิต อดตี ปจั จุบนั อนาคต :
พัฒนาการการศึกษาไทย จัดโดย บณั ฑิต
วทิ ยาลยั มมร วิทยาเขตล้านนา (05/03/2565)
- ชมชุนกบั อารยธรรม: วธิ ีการศกึ ษาและตีความ
แนวคดิ ทางปรชั ญาจากเอกสารจีนโบราณ จดั
โดย วช ม.ศลิ ปากรและเครอื ขา่ ย
(26/02/2565)
- หลักสูตรดุษฎีบณั ฑิต พุทธ พราหมณ์ ผี : พน้ื ที่
ผสมผสานในลา้ นนา จดั โดย บณั ฑติ วิทยาลยั
มมร วิทยาเขตลา้ นนา (26/02/2565)
- เรือ่ งเลา่ อตั ลักษณ์ การแปลและการสลาย
ความขดั แย้ง : วธิ กี ารศึกษาปรัชญาตะวันตก
สมัยใหม่เพื่อเข้าใจชีวติ และสงั คม จัดโดย วช ม.
ศิลปากรและเครือขา่ ย (12/02/2565)
- อบรมเชงิ ปฏิบัติการเร่ือง การกรอกข้อมูล
หลกั สูตรเขา้ ระบบ (CHE CURRICURUM
ONLINE) : CHECO ระหวา่ งวนั ท่ี 24-25
กันยายน 2564 จัดโดย กองพัฒนาคณุ ภาพ มมร
(24/09/2564)
- บรู ณาการแนวทางความรว่ มมือทางศาสนาใน
การต่อต้านทจุ ริตโดยการประยกุ ต์หลกั ธรรมคำ
สอนกบั หลกั สูตรดา้ นทจุ รติ ศึกษา : Anti-
Corruption Education คร้งั ท่ี 2 จัดโดย มมร
และสำนกั งาน ป.ป.ช. (22/09/2564)
- เทคนคิ และวิธีการเขยี นวจิ ยั ให้ไดท้ นุ วช ปี
2565 จดั โดย มมร วิทยาเขตลา้ นนา
(17/09/2564)
- ประวตั ิศาสตร์ศลิ ปะเน่ืองในโอกาส 60 ปี ศ.
ศกั ด์ชิ ัย สายสิงห์ จัดโดย คณะโบราณคดี
ศลิ ปากร (07/08/2564)
- โครงการอบรมครูสอนวิชาพระพทุ ธศาสนา

103

ดชั นบี ่งชี้ผลการดำเนนิ งาน ผลการ อธิบายผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators) ดำเนินงาน
เรือ่ ง การประเมนิ คณุ ภาพบทความตามเกณฑ์
ศนู ย์ดชั นอี ้างองิ วารสารไทย : รปู แบบและ
เนื้อหา จัดโดย ศนู ย์พุทธศาสนศ์ กึ ษา จุฬาฯ
และ มหามกฏุ ราชวิทยาลัย (08/07/2564)
- การพฒั นารูปแบบการเรยี นการสอนโดยใช้
Digital Revolution teaching model (DRT
Model) จัดโดย มมร วทิ ยาเขตลา้ นนา
(11/06/2564)

พระมหาเจริญ กตปญโฺ ญ (กระพิลา)
- โครงการอบรมสมั มนาเพอื่ บูรณาการจัดการ
เรียนการสอนสูค่ วามเป็นอาจารยม์ ืออาชีพ จัด
โดย มหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั วทิ ยา
เขตล้านนา (20/05/2565)
- ประชุมประจำเดือนบคุ ลากร มมร. ลา้ นนา
ครงั้ ท่ี 1/2565 จัดโดย มหาวิทยาลัยมหามกุฏ
ราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขตลา้ นนา (19/05/2565)
- โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ “มาตรฐาน
คณุ วุฒริ ะดับอดุ มศกึ ษา พ.ศ. 2565” จดั โดย
มหาวิทยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย ต.ศาลายา
อ.พทุ ธมณฑล จ.นครปฐม (03/05/2565)
- สมั มนาวชิ าการปรัชญาสุวรรณภูมิ : จาก
อินเดียสู่ลา้ นนา จัดโดย นกั ศึกษาดุษฎีบณั ฑติ
มหาวทิ ยาลัยมหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขต
ล้านนา (06/03/2565)
- สมั มนาวิชาการเร่อื งอดีต ปัจจุบนั อนาคต :
พฒั นาการศึกษาไทย จัดโดย นกั ศกึ ษาดุษฎี
บัณฑิต มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย
วทิ ยาเขตลา้ นนา (05/03/2565)
- สมั มนาเรื่องพทุ ธ พราหมณ์ ผี : ผน้ื ท่ี
ผสมผสานในลา้ นนา จัดโดย นักศกึ ษาดุษฎี

104

ดชั นบี ่งชี้ผลการดำเนนิ งาน ผลการ อธบิ ายผลการดำเนนิ งาน
(Key Performance Indicators) ดำเนินงาน
บณั ฑิต มหาวทิ ยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
วิทยาเขตล้านนา (26/02/2565)
- โครงการงานวิชาการเนื่องในโอกาสวันคลา้ ย
วนั ครบรอบ ๓๓ ปี วันสถาปณาบณั ฑิตวิทยาลัย
มหาวิทยาลัยมหามกฎุ ราชวทิ ยาลยั จดั โดย
มหาวิทยาลัยมหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั
(25/12/2564)

ดร. สมติ ไธร อภิวฒั นอมรกุล
- โครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ "มาตรฐาน
คณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศึกษา พ.ศ.2565" จดั โดย
มมร.ศาลายา (03/05/2565)
- ประชุมเครอื ข่ายวารสาร มมร ครงั้ ที่ 1
(ทปว.มมร)สถาบันวจิ ยั ญาณสังวร มหาวิทยาลยั
มหามกุฏราชวทิ ยาลัย "รว่ มพัฒนาวารสาร มมร
ไปด้วยกัน" : สภาพทีเ่ ป็น และ อนาคตภาพ จดั
โดย มมร.ศาลายา (15/11/2564)
- การสร้างเวปไซตเ์ ป็นห่องเรียนออนไลน์ จัด
โดย มมร.ลา้ นนา (20/08/2564)

นายกมล บตุ รชารี
- โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการ "มาตรฐาน
คุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษา พ.ศ.2565" จัดโดย
มหามกุฏราชวิทยาลยั ศาลายา (03/05/2565)
- โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ "Education
Criteria for Performance Excellence :
EdPEx" จัดโดย มหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย ศาลายา
(26/04/2565)
- โครงการอบรมพฒั นาบคุ ลากรสายวชิ าการ
และสายสนบั สนนุ วิชาการ ประจำปี 2565 จดั
โดย มมร. ลา้ นนา (13/02/2565)

105

ดชั นีบ่งช้ีผลการดำเนนิ งาน ผลการ อธบิ ายผลการดำเนินงาน
(Key Performance Indicators) ดำเนินงาน
- โครงการพัฒนาอบรมการใช้ระบบ e-port
และ e-sar ระยะที่ 1 ระดับหลักสูตร จดั โดย
มหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั ศาลายา (10/02/2565)

จำนวนบุคลากรสนับสนนุ การเรยี นการสอน ไม่ประเมินเพราะหลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต
10. (ถ้าม)ี ไดร้ ับการพฒั นาวชิ าการ และ/หรอื N/A สาขาวิชาพทุ ธศาสตรเ์ พอื่ การพฒั นา ไม่มี

วชิ าชีพ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ต่อปี บคุ ลากรสนับสนนุ การเรยี นการสอน

ระดับความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาปีสดุ ทา้ ย/ ผลประเมินความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาปี
11. บัณฑิตใหมท่ ่มี ีต่อคณุ ภาพหลกั สตู ร เฉลี่ยไม่ √ สดุ ทา้ ย/บณั ฑิตใหม่ท่ีมตี ่อคณุ ภาพหลักสตู ร มี

นอ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 คะแนนเฉลีย่ 3.72

ระดบั ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ัณฑติ ท่ีมีตอ่ ผลประเมินความพึงพอใจของ ผใู้ ชบ้ ัณฑิตที่มีต่อ
12. บัณฑติ ใหม่ เฉลยี่ ไมน่ ้อยกวา่ 3.5 จากคะแนน √ บัณฑิตใหม่ มีคะแนนเฉลย่ี 4.86

เตม็ 5.0

รวมตัวบง่ ชใี้ นปนี ท้ี ี่ต้องทำ 10

จำนวนตัวบ่งช้ใี นปนี ี้ที่ดำเนินการผ่าน 10

ร้อยละของตวั บง่ ชที้ ั้งหมดในปีน้ี 100.00

คะแนน 5

หลักฐานอา้ งอิง

Qa.BU.lnc5.4-1 คำสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักศึกษา สาขาพทุ ธศาสตร์เพอื่ การพัฒนา

ปกี ารศกึ ษา 2564

Qa.BU.lnc5.4-2 เอกสารประกอบการพฒั นาอาจารยผ์ า่ นระบบ E-Port

Qa.BU.lnc5.4-3 รายงานการส่ง มคอ. 3 และ มคอ. 5 ทุกรายวชิ า ปกี ารศกึ ษา 2564 (ผ่านระบบ E-Port)

Qa.BU.lnc5.4-4 สรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาปีสดุ ทา้ ย/บณั ฑติ ใหม่ท่มี ตี อ่ คุณภาพหลกั สูตร

Qa.BU.lnc5.4-5 สรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผใู้ ช้บณั ฑติ ท่ีมตี ่อบณั ฑติ ใหม่

ผลการประเมินตนเองปนี ้ี

เป้าหมาย คะแนนการประเมนิ ตนเอง บรรลเุ ป้าหมาย
บรรลุ
55

106

107

องค์ประกอบท่ี 6 ส่ิงสนบั สนุนการเรยี นรู้

ตัวบง่ ช้ที ี่ 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรยี นรู้

ชนิดของตัวบ่งชี้ กระบวนการ

คำอธิบายตวั บ่งช้ี ความพร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนมีหลายประการ ได้แก่ ความ

พร้อมทางกายภาพ เช่น ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ท่ีพักของนักศึกษา ฯลฯ และความ

พร้อมของอุปกรณ์ เทคโนโลยี และสิ่งอำนวยความสะดวกหรือทรัพยากรที่เอื้อต่อการ

เรียนรู้ เช่น อุปกรณ์การเรียนการสอน ห้องสมุด หนังสือ ตำรา ส่ิงพิมพ์ วารสาร

ฐานข้อมูลเพอื่ การสบื ค้น แหล่งเรียนรู้ ส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ฯลฯ สงิ่ สนับสนุนเหลา่ นต้ี ้องมี

ปริมาณเพียงพอ และมีคุณภาพพร้อมใช้งาน ทันสมัยโดยพิจารณาการดำเนินการ

ปรบั ปรุงพัฒนาจากผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์

ในการรายงานการดำเนินงานตามตัวบ่งชี้นี้ ให้อธิบายกระบวนการหรือ

แสดงผลการดำเนินงาน อย่างนอ้ ยให้ครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปน้ี

- ระบบการดำเนินงานของภาควิชา/คณะ/สถาบันโดยมีส่วนร่วมของอาจารย์

ประจำหลกั สูตรเพอ่ื ให้มีสิง่ สนับสนุนการเรยี นรู้

- จำนวนส่ิงสนับสนนุ การเรียนรูท้ เ่ี พียงพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการ

สอน

- กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและ

อาจารย์ต่อส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู้

ในการประเมินเพ่ือให้ทราบว่าอยู่ในระดับคะแนนใด ให้พิจารณาในภาพรวม

ของผลการดำเนินงานท้ังหมดท่ีสะทอ้ นการจัดเตรียมสิ่งสนับสนุนการเรียนรทู้ ่ีจำเป็นต่อ

การเรียนการสอน และสง่ ผลใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรยี นรูไ้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธผิ ล

หมายเหตุ

เกณฑ์มาตรฐาน ข้อ

ผลการดำเนนิ งาน
1. ระบบการดำเนนิ งานของภาควชิ า/คณะ/ สถาบันโดยมสี ่วนรว่ มของอาจารย์ประจำหลักสตู รเพื่อให้มสี ่ิง
สนบั สนนุ การเรียนรู้
ระบบและกลไก

หลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาพุทธศาสตร์เพ่ือการพฒั นา มรี ะบบกลไก กระบวนการ การ
ประเมนิ กระบวนการ และการปรบั ปรุงพฒั นากระบวนการจากผลการประเมนิ ส่งิ สนบั สนุนการเรียนรู้
ครอบคลุม 3 ประเดน็ ดังนี้

108

1. ระบบการดำเนินงานของภาควชิ า/คณะ/สถาบัน โดยมสี ่วนรว่ มของอาจารยป์ ระจำหลกั สตู ร
เพ่ือให้มีสงิ่ สนับสนนุ การเรยี นรู้

2. จำนวนสิ่งสนบั สนุนการเรียนร้ทู ี่เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจัดการเรียนการสอน
3. กระบวนการปรบั ปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจต่อสิง่ สนบั สนนุ การเรียนร้ขู องนักศึกษาและ

อาจารย์ต่อสง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้

ข้ันตอนการจดั หาส่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้
1. หลกั สูตรจัดทำแผนงานการสนบั สนนุ และจดั หาส่งิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ โดยสำรวจความตอ้ งการสิ่ง
สนับสนุนการเรียนรูข้ องอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร เพอื่ ให้มสี ิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรูท้ ่ีเหมาะสม
และเพียงพอตอ่ การเรียนการสอนของหลกั สูตร
2. หลักสูตรสำรวจความพึงพอใจตอ่ สิ่งสนบั สนุนการเรยี นรขู้ องอาจารย์และนักศึกษา
3. หลกั สูตรสรุปผลจากการสำรวจความพงึ พอใจต่อส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้
4. หลักสตู รประสานงานกับหน่วยงานที่เก่ียวข้อง ในการแก้ไขปรับปรุงหรือจัดหา ส่งิ สนับสนนุ การเรียนรู้
ทเี่ หมาะสมและเพียงพอต่อการจัดการเรยี นการสอนของหลกั สูตร
5. หลกั สูตรทบทวนกระบวนการดำเนนิ งานส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้
6. หลกั สตู รนำผลการประเมินกระบวนการไปปรบั ปรุง/พัฒนากระบวนการใหม้ ีประสิทธภิ าพมากข้นึ

2. จำนวนสิง่ สนบั สนุนการเรยี นรู้ที่เพยี งพอและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนการสอน
ในปกี ารศกึ ษา 2564 หลักสตู รศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาพุทธศาสตรเ์ พอ่ื การพัฒนา ไดน้ ำผลการ

สำรวจความตอ้ งการส่ิงสนบั สนนุ การเรียนร้ขู องอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร และสรปุ ผลจากการสำรวจความ
พึงพอใจต่อสิ่งสนับสนนุ การเรียนรขู้ องนักศกึ ษาและอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู รจากปกี ารศึกษา 2563 มา
จัดทำแผนแผนงานการสนบั สนนุ และจดั หาส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้ ดงั นี้

1. ประสานกบั หนว่ ยงานท่เี กย่ี วขอ้ งในการแก้ไขปรับปรงุ หรือจัดหา ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสม
และเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร เชน่
1.1 ประสานกบั ห้องสมุด ในการส่ังซื้อหนังสอื สำหรบั ประกอบการเรียนการสอนในรายวชิ าที่

อาจารย์ผูส้ อนแจง้ ความประสงค์
1.2 ประสานกบั เจา้ หนา้ ทีท่ คี่ วบคุมดูแลห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอรใ์ นการเขา้ ใชร้ ะบบสืบคน้

2. หลักสูตรมจี ำนวนส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้ สำหรบั การจัดการเรยี นการสอนของหลกั สูตร ดังน้ี
2.1 สงิ่ สนับสนุนการเรยี นรูท้ ่เี ปน็ ทรัพยากรสว่ นกลาง ไดแ้ ก่
1) หอ้ งเรียน จำนวน 24 ห้อง
2) หอ้ งวจิ ยั /คอมพิวเตอร์สืบคน้ วิจัย 2 ห้อง
3) ห้องปรึกษาวิชาการ/คลนิ ิกวจิ ัย 1 ห้อง
4) หอ้ งบริการอนื่ ๆ 1 ห้อง
5) ทุกอาคารเรียนมีระบบ Wi-Fi ของสถาบันใหบ้ รกิ าร

109

6) ห้องสมดุ มีหนังสอื วารสารวิชาการ และตำราอ่นื ๆ ดังน้ี

จำนวนหนงั สอื ภาษาไทย

รายการ จำนวน/เลม่

คณะศาสนาและปรชั ญา สาขาวชิ าพุทธศาสตร์ 11,318 เล่ม

คณะสังคมศาสตร์ รฐั ศาสตร์การปกครอง 13,739 เล่ม

คณะศกึ ษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย 10,207 เล่ม

คณะศกึ ษาศาสตร์ สาขาวชิ าการสอนภาษาอังกฤษ 7,386 เล่ม

จำนวนวทิ ยานิพนธ์/งานวิจัย 2,962 เลม่

จำนวนหนงั สอื ภาษาอังกฤษ จำนวน/เล่ม
รายการ 655 เล่ม
คณะศาสนาและปรัชญา สาขาวิชาพุทธศาสตร์ 199 เลม่
คณะสังคมศาสตร์ รัฐศาสตร์การปกครอง 324 เล่ม
คณะศกึ ษาศาสตร์ สาขาวชิ าการสอนภาษาไทย 280 เล่ม
คณะศกึ ษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

จำนวนหนงั สอื /ตำราวิชาการอ่ืนๆ จำนวน/เลม่
รายการ 8,452 เล่ม
ตำราวิชาการ 1,574 เลม่
สารคดี 2,910 เล่ม
ประวัติศาสตร์ 3,877 เล่ม
วทิ ยาศาสตร์/เทคโนโลยี/คอมพิวเตอร์ 1,210 เล่ม
นวนิยาย 2,3,277 เลม่ ม
ภาษา 593 2,654 เล่มเล่ม
ความรู้ท่ัวไป/อื่นๆ 50 ชือ่ เรื่อง
วารสาร ภาษาไทย 1 ชื่อเร่อื ง
วารสาร ภาษาอังกฤษ 5 ชอื่ เร่อื ง
หนังสือพิมพภ์ าษาไทย 1 ชื่อเรื่อง
หนงั สอื พมิ พภ์ าษาอังกฤษ 6 เครื่อง
คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการสบื คน้

2.2 สงิ่ สนับสนนุ การเรียนรทู้ เ่ี ป็นทรพั ยากรของหลักสูตร

110

ในปกี ารศึกษา 2564 หลกั สูตรศิลปศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าพุทธศาสตร์เพอ่ื การพัฒนา ได้

จัดหาแพลตฟอรม์ (Platform) ในรูปแบบโปรแกรม/แอพพลเิ คชัน่ ต่าง ๆมาใช้ในการจดั การเรียนการสอน

ออนไลนใ์ ห้มีประสิทธภิ าพ ในรายวิชาทห่ี ลักสูตรเปดิ สอน ดังน้ี

ประเภทของ Platform ทีใ่ ช้

รายวิชาท่ีเปดิ สอน App.
ในปีการศกึ ษา 2564
Zoom Microsoft Facebook Google Google Line อ่นื ๆ
Teams Messenger Meet Classroom Group เฉพาะ

ทกั ษะ

ภาค 1-2 ปกี ารศึกษา

2564

การจดั การเรยี นการสอน

ของหลักสูตรทกุ รายวชิ า √ √√ √
ใช้ระบบออนไลน์ทัง้ หมด

ตลอดปีการศึกษา 2564

3. กระบวนการปรับปรงุ ตามผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาและอาจารย์ต่อสง่ิ สนับสนนุ การ
เรียนรู้

จากผลการดำเนินงาน หลกั สูตรได้วิเคราะห์สิ่งสนับสนุนการเรยี นรใู้ นปีการศึกษา 2564 ใน 2 ประเดน็
ดังน้ี

1. สิ่งสนับสนุนการเรียนรทู้ ี่เป็นทรัพยากรส่วนกลาง
เนอ่ื งจากในปีการศึกษา 2564 อยูใ่ นสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรน่า (Covid-19)

ดงั นน้ั การเรียนการสอนของมหาวทิ ยาลัยจงึ เป็นแบบออนไลน์ ส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้ทีเ่ ปน็ ทรพั ยากร
ส่วนกลาง จึงไมม่ ีผลดา้ นจำนวนที่เพยี งพอและความเหมาะสมต่อการจดั การเรยี นการสอน

2. สง่ิ สนับสนนุ การเรียนรทู้ ี่เป็นทรัพยากรของหลกั สตู ร
เน่อื งจากการจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ (Covid-

19) จำเป็นตอ้ งมีการนำสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน เพ่ือเป็นทางเลือกและ
อำนวยความสะดวกให้กับผเู้ รียน แบบไม่มีขอ้ จำกดั ท้ังในดา้ นเวลาและสถานท่ี หลักสตู รจึงพจิ ารณานำมาเป็น
แนวทาง
สำหรับการจดั การเรียนการสอนในอนาคต

3. ผลการประเมินความพึงพอใจส่ิงสนับสนุนการเรียนรูข้ องนักศกึ ษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 คือ 4.17
อยู่ในระดับ มาก แตห่ ลักสตู รพจิ ารณาประเดน็ ท่ีได้คะแนนเฉลย่ี น้อยทีส่ ุด คือ 4.00 ได้แก่ดา้ น
ห้องเรียนมสี ิง่ แวดล้อมและบรรยากาศท่ีดี สะดวกสบาย กระตุ้นการเรียนรู้

111

4. ผลการประเมินความพึงพอใจต่อสิง่ สนบั สนุนการเรียนรขู้ องอาจารย์ประจำหลักสตู ร ประจำปี
การศกึ ษา 2564 คือ 3.65 อยู่ในระดับ มาก แตห่ ลกั สตู รพิจารณาประเดน็ ทไี่ ด้คะแนนเฉล่ียนอ้ ยทส่ี ุด
คอื 3.00 ไดแ้ ก่ดา้ นส่อื วัสดุและอุปกรณ์ในการเรียนการสอนในหลักสตู รมคี วามทันสมยั

การปรบั ปรงุ พัฒนากระบวนการ และผลการปรบั ปรงุ

ประเดน็ จากการประเมนิ กระบวนการ ผลการปรบั ปรุง/พัฒนากระบวนการ

1. สง่ิ สนับสนุนการเรียนรูท้ ีเ่ ปน็ ทรัพยากรสว่ นกลาง เริ่มตัง้ แตภ่ าคการศึกษาท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

เนอื่ งจากในปกี ารศึกษา 2564 อยู่ในสถานการณ์ หลักสูตรไดใ้ ห้อาจารยป์ ระจำหลกั สูตร แจง้ ข้อมลู

การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ (Covid-19) ดงั นนั้ เก่ียวกับสง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้ทเี่ ป็นทรพั ยากร

การเรยี นการสอนของมหาวิทยาลัยจึงเปน็ แบบออนไลน์ ส่วนกลาง ที่จำเปน็ ตอ้ งจัดให้มีเพิม่ เตมิ หรอื พัฒนา

สิง่ สนับสนุนการเรียนรูท้ เี่ ป็นทรพั ยากรส่วนกลาง จึงไม่มี ปรับปรงุ ให้เหมาะสมและเพียงพอตอ่ การจดั การ

ผลด้านจำนวนทเ่ี พยี งพอและความเหมาะสมต่อการ เรียนการสอนของหลักสูตร เพื่อเตรียมความพร้อม

จัดการเรยี นการสอน สำหรับการเรยี นการสอน On Site ในภาค

การศึกษาท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

2. ส่ิงสนบั สนุนการเรียนรทู้ ี่เป็นทรัพยากรของหลักสูตร 1. อาจารย์ผ้สู อนได้จดั หา Platform ในรปู แบบ
เน่ืองจากการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ โปรแกรม/แอพพลิเคช่นั ทท่ี ันสมยั และหลากหลาย
รวมทงั้ เหมาะสมกับเนื้อหาวชิ า มาใช้ในการจดั การ
การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ (Covid- เรยี นการสอนออนไลนม์ ากขน้ึ
19) จำเปน็ ต้องมกี ารนำสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ 2. อาจารย์ผู้สอนทีม่ ีความถนัดและเชย่ี วชาญด้าน
ในการจดั การเรยี นการสอน เพ่ือเปน็ ทางเลือกและ การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ ไดถ้ า่ ยทอดแบง่ ปัน
อำนวยความสะดวกใหก้ บั ผู้เรียน แบบไมม่ ีขอ้ จำกัดทั้งใน ความรทู้ กั ษะและประสบการณ์ใหก้ บั อาจารยผ์ สู้ อน
ด้านเวลาและสถานที่ หลกั สตู รจงึ พจิ ารณานำมาเป็น คนอ่นื ๆ ในการพฒั นาสอ่ื การเรียนการสอนออนไลน์
แนวทางสำหรบั การจัดการเรียนการสอนในอนาคต ที่เหมาะสมกบั เนื้อหาวิชา

3. ผลจากการประเมินความพึงพอใจตอ่ สง่ิ สนับสนนุ การ ในปีการศึกษา 2564 หลกั สูตรได้ดำเนินการภายใต้
เรียนรู้ของนักศกึ ษาประจำปีการศกึ ษา 2563 ประเดน็ ที่ สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรน่า
ได้คะแนนเฉลย่ี น้อยที่สดุ 3.49 ไดแ้ ก่ด้าน ความทันสมัย (Covid-19) โดยการแนะนำแหลง่ สบื ค้นขอ้ มลู ผา่ น
ของหนังสือ/สื่อสิ่งพิมพ์ที่ใหบ้ ริการของหอ้ งสมดุ ระบบอินเตอรเ์ นต็ และใชข้ ้อมลู เหลา่ นั้น
ประกอบการเรียนการสอน เพ่ือลดปญั หาของ

ห้องสมดุ ด้านตำราประกอบการเรยี น

4. ผลจากการประเมินความพึงพอใจต่อส่ิงสนบั สนุนการ ในปกี ารศึกษา 2564 หลกั สูตรไดจ้ ดั การเรียนการ

เรียนรูข้ องอาจารย์ประจำหลกั สูตร ประจำปกี ารศึกษา สอนแบบออนไลน์ 100% ซ่งึ เปน็ การจดั การศกึ ษา

112

2563 ประเดน็ ที่ได้คะแนนเฉลีย่ นอ้ ยท่ีสดุ 2.48 ได้แก่ ที่อาศยั เทโนโลยตี ลอดปกี ารศึกษา แต่ทางหลักสตู ร
ดา้ น มหี ้อง Smart Class Room ที่ทนั สมยั และอำนวย มแี ผนเสนอมหาลัยให้พัฒนาระบบอินเตอน์เน็ตให้
ความสะดวกในการเรยี นรู้ แรงยง่ิ ขนึ้ เพื่อตอบสนองการใชอ้ ินเตอรเ์ น็ตของ
นกั ศกึ ษาและคณาจารย์มีความเหมาะสมกบั ยุค
ดิจติ อลมากที่สุด และเพ่ือช่วยลดปัญหาการสร้าง
หอ้ ง Smart Class Room ซง่ึ จะเปน็ การย่อ
หอ้ งเรยี นให้อย่ใู นมือถือของทุกคนได้

หลักฐานอ้างอิง

Qa.BU.lnc6.1-1 ผลการประเมินความพึงพอใจตอ่ ส่งิ สนับสนุนการเรียนรขู้ องนกั ศกึ ษาประจำปกี ารศกึ ษา 2564
Qa.BU.lnc6.1-2 ผลจากการประเมินความพงึ พอใจตอ่ สิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรขู้ องอาจารยป์ ระจำหลกั สูตร ประจำปกี ารศึกษา
2564

ผลการประเมนิ ตนเองปีน้ี

เปา้ หมาย คะแนนการประเมนิ ตนเอง บรรลเุ ปา้ หมาย
ไมบ่ รรลุ
54

เหตุผลท่ีไดค้ ะแนน 4-5

มีความเป็นระบบและกลไก

113

114

บทท่ี 3

สรุปผลการประเมนิ

3.1 ผลการประเมนิ ตนเองรายตัวบ่งช้ีตามองค์ประกอบคณุ ภาพ

องคป์ ระกอบคุณภาพ เป้าหมาย คะแนนการประเมนิ การบรรลุ
ตนเอง เปา้ หมาย

องค์ประกอบที่ 1 การกำกบั มาตรฐาน บรรลุ

1.1 การบริหารจดั การ หลักสตู รตามเกณฑ์ มาตรฐานหลักสูตรท่ี ผา่ น ผา่ น ไมบ่ รรลุ
กำหนดโดย สกอ. ไม่บรรลุ

องคป์ ระกอบที่ 2 บัณฑิต ไม่บรรลุ
ไม่บรรลุ
2.1 คุณภาพบณั ฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ระดับอุดมศึกษา 5 4.86 ไมบ่ รรลุ
แหง่ ชาติ
ไมบ่ รรลุ
2.2 รอ้ ยละของบณั ฑติ ปรญิ ญาตรที ไี่ ดง้ านทำหรือประกอบอาชีพ 5 4.23 ไม่บรรลุ
อิสระภายใน 1 ปี ไมบ่ รรลุ

เฉลีย่ คะแนนองคป์ ระกอบที่ 2 บัณฑิต 4.55 ไมบ่ รรลุ
ไม่บรรลุ
องคป์ ระกอบที่ 3 นักศกึ ษา ไม่บรรลุ
บรรลุ
3.1 การรบั นักศกึ ษา 54
ไมบ่ รรลุ
3.2 การสง่ เสรมิ และพัฒนานกั ศกึ ษา 54

3.3 ผลทเ่ี กิดกับนักศกึ ษา 53

เฉลี่ยคะแนนองคป์ ระกอบท่ี 3 นกั ศึกษา 3.67

องคป์ ระกอบที่ 4 อาจารย์

4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 54

4.2 คณุ ภาพอาจารย์ 5 3.33

4.3 ผลทเ่ี กิดขน้ึ กบั อาจารย์ 54

เฉลีย่ คะแนนองค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ 3.78

องคป์ ระกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน

5.1 สาระของรายวชิ าใน หลกั สูตร 54

5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน 5 4

5.3 การประเมนิ ผเู้ รียน 54

5.4 ผลการดำเนินงานตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษา 5 5
แหง่ ชาติ

เฉลี่ยคะแนนองคป์ ระกอบท่ี 5 หลกั สูตร การเรียนการสอน การ 4.25
ประเมินผเู้ รยี น

องคป์ ระกอบท่ี 6 สิง่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้

6.1 ส่งิ สนับสนนุ การเรียนรู้ 54

เฉลย่ี คะแนนองค์ประกอบที่ 6 ส่ิงสนับสนนุ การเรยี นรู้ 4.00

เฉลี่ยรวมทกุ ตัวบง่ ชี้ (13 ตัวบง่ ช)ี้ 4.03

115

3.2 ผลการประเมนิ ตนเองตามองค์ประกอบคุณภาพ

ผลการประเมิน

องคป์ ระกอบ จำนวน คะแนน 0.01-2.00 ระดับคุณภาพนอ้ ย
ท่ี ตัวบง่ ช้ี เฉลยี่
คะแนนผา่ น I P O 2.01-3.00 ระดบั คุณภาพปาน
กลาง

3.01-4.00 ระดบั คณุ ภาพดี

4.01-5.00 ระดบั คุณภาพดีมาก

1 ผา่ น หลกั สตู รได้มาตรฐาน

2 2 - - 4.55 4.55 ดมี าก

3 3 3.67 - - 3.67 ดี

4 3 3.78 - - 3.78 ดี

5 4 4.00 4.33 - 4.25 ดีมาก

6 1- 4.00 - 4.00 ดี

รวม 13 3.76 4.25 4.55 4.03 ดมี าก

ผลการประเมิน ดี ดมี าก ดมี าก ดีมาก ดมี าก

ข้อเสนอแนะ

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน

องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑิต

องค์ประกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา

องคป์ ระกอบที่ 4 อาจารย์

องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน

องคป์ ระกอบที่ 6 สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้