การออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code

บรรณานกุ รรม



ก

โครงการ การออกแบบปายตารางการใชหองเรียน หอง 923 - 925 สาขาวิชา

สาขาวชิ า เทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทัล ดวยเทคโนโลยี QR Code Classroom sign design
ผูรบั ผิดชอบโครงการ
923-925 Digital Business Technology With technology QR Code
อาจารยท่ปี รกึ ษา
ปก ารศึกษา เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจทิ ัล

1. นางสาวกัญญาณฐั มูลตรี รหสั นกั เรียน 6122040044

2. นายจิณณพัต สังขมาลัย รหสั นกั เรียน 6122040045

3. นายบารมี ช้ที างดี รหสั นกั เรยี น 6122040056

นางสาวอจั ฉราภรณ เกลีย้ งพรอ ม

นางสาวพัณณชติ า คาํ มะฤทธ์ิสนิ ชยั

2563

บทคัดยอ

การจดั ทําโครงการครั้งนม้ี ีวัตถุประสงคเพ่ือสรางปายตารางการใชห องเรยี น หอ ง 923 – 925

สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ดวยเทคโนโลยี QR Code ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับ

ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี สาขาวชิ าเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัล วิทยาลัยเทคนคิ ระยอง ทมี่ ตี อปายตารางการ

ใชหองเรียน ดวยเทคโนโลยี QR Code และเผยแพรปายตารางการใชหองรียนดวยเทคโนโลยี QR

Code กลุมตัวอยาง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง จํานวน 217 คน โดยใชทฤษฎขี อง Morgan และเครอ่ื งมือท่ีใชในการประเมิน

การออกแบบปายตารางการใชหองเรยี น ดว ยเทคโนโลยี QR Code คอื แบบสอบถาม ศึกษาความพึง

พอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิค

ระยอง ท่ีมีตอปายตารางการใชหองเรียน ดวยเทคโนโลยี QR Code สถิติที่ใชคือสูตรคาสถิติรอยละ

(Percentage), สูตรการหาคาเฉล่ีย (x�) และสูตรการหาคาเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D Standard

Deviation)

ผลที่ไดรับจากความพึงพอใจท่ีใชทําแบบสอบถามโครงการการออกแบบปายตารางการใช

หอ งเรยี น หอ ง 923 - 925 สาขาวชิ าเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทัล ดว ยเทคโนโลยี QR Code ภาพรวมอยูใน

ระดับมาก (x�=4.23, S.D.=0.62) ซึ่งโดยรวมถือวาผานเกณฑตรงตามวัตถุประสงค เม่ือพิจารณา

รายการท้ัง 3 ดาน ที่มีคาเฉล่ียจากมากไปนอย ไดแก ดานการออกแบบชิ้นงานพบวาภาพรวมอยูใน

ระดับมาก (x�=4.35, S.D.=0.60), ดานความสามารถในการใชงานพบวาภาพรวมอยูในระดับมาก

(x�=4.15, S.D.=0.80) และดานผลสัมฤทธ์ิพบวาภาพรวมอยูในระดับมาก (x�=4.15, S.D.=0.80)

ตามลาํ ดับ
คําสาํ คญั : การออกแบบ/ปา ยตาราง/โปรแกรม Adobe Photoshop CS6/QR Code

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

โครงการนสี้ ําเร็จไดดวยดเี นื่องจากไดร ับความอนเุ คราะห ความชวยเหลอื และความเมตตาจาก
นางสาวอัจฉราภรณ เกลี้ยงพรอม อาจารยผูสอนโครงการ นางสาวพัณณชิตา คํามะฤทธ์ิสินชัย
อาจารยท่ีปรึกษาโครงการ ท่ีใหคําแนะนํา แนวคิด ตลอดชวยแกไขขอบกพรองตางๆ มาโดยตลอดจน
โครงการเลมนี้เสร็จสมบูรณ ผูจัดทําจึงขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูง ขอกราบขอบพระคุณ คุณ
พอ คุณแม และผูปกครอง ท่ีใหคําปรึกษาในเร่ืองตางๆ รวมท้ังเปนกําลังใจท่ีดีเสมอมา ขอบคุณ
เพื่อนๆ ท่ีชวยใหค ําแนะนาํ ดีๆ เก่ยี วกับการเลอื กใชค าํ รวมถงึ เร่อื งตางๆ ทเ่ี กย่ี วกับโครงการนี้

สุดทายขอขอบใจ นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ที่ไดให
ความรว มมอื ในการทําแบบสอบถามจนทาํ ใหโครงการสําเรจ็ ลุลว งไปได

คณะผจู ัดทํา

สารบัญ ค

เรือ่ ง หนา
บทคดั ยอ ก
กิตติกรรมประกาศ ข
สารบญั ค
สารบัญ (ตอ ) ค
สารบญั ตาราง ง
สารบญั ภาพ จ
สารบัญภาพ (ตอ ) จ
สารบัญภาพ (ตอ ) จ
บทที่ 1 บทนํา
1
1.1 ความเปน มาและความสําคญั ของโครงการ 1
1.2 วัตถุประสงคข องโครงการ 1
1.2 ขอบเขตของโครงการ 2
1.3 ผลทีค่ าดวาจะไดร บั 2
1.4 คาํ จาํ กัดความ
บทที่ 2 เอกสารและทฤษฎีทเี่ ก่ียวของ 3
2.1 แนวคิดเกี่ยวกบั การออกแบบ 7
2.2 แนวคิดเกีย่ วกบั ปา ยตาราง 11
2.3 แนวคิดเก่ียวกับโปรแกรมท่ใี ช 18
2.3 แนวคิดเก่ยี วกับ QR Code
บทท่ี 3 การดําเนินโครงการ 20
3.1 การศึกษาขอมลู เบ้ืองตน 20
3.2 ประชากรและกลมุ ตวั อยาง 22
3.3 ขั้นตอนการดําเนนิ งาน 27
3.4 เคร่อื งมือท่ีใชใ นการเก็บรวบรวม 28
3.5 ขัน้ ตอนการดําเนนิ การและเกบ็ รวบรวมขอมูล 28
3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ 29
3.7 สถิตทิ ใ่ี ชใ นการวเิ คราะหขอมูล

สารบญั (ตอ ) ค

เรื่อง หนา
บทท่ี 4 ผลการดําเนินโครงการ
37
4.1 ผลการดําเนนิ การ 37
บทที่ 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอเสนอแนะ

5.1 สรปุ อภิปรายผล
5.2 ขอเสนอแนะ
บรรณานุกรม
บรรณานุกรม (ตอ)
ภาคผนวก

ก แบบเสนออนุมัตโิ ครงการ
ข ขัน้ ตอนการดาํ เนินงาน
ค คูมือการใชง าน
ง แบบสอบถามความพึงพอใจ
ประวัตผิ ูจดั ทํา

ค

สารบัญตาราง

ตารางท่ี หนา

4.1 แสดงจํานวนของผูตอบแบบสอบถามจาํ แนกตามเพศ 30

4.2 แสดงจํานวนของผูตอบแบบสอบถามจาํ แนกตามอายุ 31

4.3 แสดงความพึงพอใจดา นออกแบบชิน้ งาน 32

4.4 แสดงความพึงพอใจดา นความสามารถในการใชงาน 33

4.5 แสดงความพึงพอใจดา นผลสัมฤทธ์ิ 34

4.6 แสดงความพึงพอใจท่ีใชทําแบบสอบถามโครงการการออกแบบปายตาราง 35

การใชห องเรยี น หอง 923 – 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ิทลั ดว ยเทคโนโลยี

QR Code

สารบญั ภาพ ค

ภาพที่ หนา
2.1 แสดงการออกแบบ 3
2.2 แสดงการออกแบบโครงสรา งทอี่ ยูอาศยั 4
2.3 แสดงการออกแบบภาชนะบรรจุผลติ ภณั ฑ 5
2.4 แสดงการออกแบบเคร่ืองใชไฟฟา 6
2.5 แสดงการจัดสวนหยอ ม 6
2.6 แสดงการออกแบบโดยใชโ ปรแกรม Adobe Photoshop CS6 7
2.7 แสดงปายตารางการใชห อ งเรียน 7
2.8 แสดงปา ยภายนอก 8
2.9 แสดงปายภายใน 8
2.10 แสดงปา ยไวนลิ 9
2.11 แสดงปายโรลอัพ 9
2.12 แสดงปา ยบลิ บอรด 10
2.13 แสดงปายอักษร 10
2.14 แสดงปายไฟ 11
2.15 แสดงโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 12
2.16 แสดงแถบเมนูคําส่งั 12
2.17 แสดงแถบตวั เลือก 13
2.18 แสดงกลองเคร่ืองมือ 14
2.19 แสดงแถบช่อื เรอ่ื ง 14
2.20 แสดงแถบสถานะ 15
2.21 แสดงพาเนล Navigator 15
2.22 แสดงพาเนล Color 16
2.23 แสดงพาเนล Swatches 16
2.24 แสดงพาเนล Styles 16

สารบัญภาพ (ตอ ) ค

ภาพที่ หนา
2.25 แสดงพาเนล Adjustments 17
2.26 แสดงพาเนล Layers 17
2.27 แสดงพาเนล History 17
2.28 แสดง QR Code 19
3.1 แสดงตัวอยางทฤษฎมี อแกน 21
3.2 แสดงผังงานข้นั ตอนการทาํ งาน 22
3.3 แสดงผงั งานข้นั ตอนการทํางาน (ตอ) 23
3.4 แสดงผงั งานขั้นตอนการสรางช้นิ งาน 24
3.5 แสดงการคนหาขอมลู QR Code 25
3.6 แสดงขั้นตอนการออกแบบชิ้นงาน 25
3.7 แสดงการสแกน QR Code 26
3.8 แสดงตารางการใชหอ งเรยี น 26
4.1 แผนภูมิแสดงจาํ นวนของผตู อบแบบสอบถามจําแนกตามเพศ 30
4.2 แผนภูมิแสดงจํานวนของผตู อบแบบสอบถามจําแนกตามอายุ 31
4.3 แผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจดา นออกแบบชิน้ งาน 32
4.4 แผนภูมแิ สดงความพึงพอใจดานความสามารถในการใชง าน 33
4.5 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจดานผลสมั ฤทธิ์ 34
4.6 แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจของสถติ ิทั้งหมด 36
ข.1 แสดงการคนหาขอมลู เกี่ยวกับ QR Code 43
ข.2 แสดงขั้นตอนการออกแบบชิน้ งานดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 43
ข.3 แสดงการสแกน QR Code ปายตารางหอ งเรยี น 44
ข.4 แสดงตารางการใชหอ งเรียน 44
ข.5 แสดงช้นิ งานสําเร็จ 45
ข.6 แสดงการเกบ็ แบบสอบถามความพึงพอใจ 45
ข.7 แสดงการเกบ็ แบบสอบถามความพงึ พอใจ 46
ข.8 แสดงการเก็บแบบสอบถามความพึงพอใจ 46
ค.1 ตดิ ตง้ั โปรแกรมสแกน QR Code 47
ค.2 เปด โปรแกรมสแกน QR Code 47

สารบัญภาพ (ตอ ) ค

ภาพที่ หนา
ค.3 แสดงการสแกน QR Code 48
ค.4 แสดงตารางการใชหอ งเรียนทอ่ี ยูใน QR Code 48

บทที่ 1
บทนำ

บทที่ 1
บทนำ

1.1 ควำมเป็นมำและควำมสำคญั ของโครงกำร
ปัจจุบันทางสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลมีความต้องการที่จะให้นักเรียนนักศึกษาเข้าถึง

เทคโนโลยีท่ีทันสมัย สะดวกต่อการใช้ชีวิตประจาวัน และการใช้งานให้เกิดประโยชน์สูงสุด
[www.sitesgoogle.com] จากปัญหาท่ีพบในปัจจุบัน ทางสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัลจะต้องมี
การเปล่ยี นแปลงตารางสอนอยู่ทุกปีการศึกษา ป้ายแบบด้ังเดิมเป็นป้าย Future Board ที่ใช้กาวสอง
หน้าติดตารางห้องเรียนเพียงเท่าน้ัน ซ่ึงไม่มีความคงทน ไม่มีความน่าสนใจและไม่ดึงดูดความสนใจให้
ผอู้ ื่นมาใชง้ าน

จากข้อความข้างต้น จึงต้องมีการเปลี่ยนไปใช้แผ่น Acrylic แทนซ่ึงมีความทนทานและแข็งแรง
มากกว่า ซ่ึงสามารถถอดเปลี่ยนได้ง่าย โดยจะออกแบบ QR Code ผ่านโปรแกรม Adobe
Photoshop CS6 เพอ่ื นาไปทาเปน็ Sticker และนาไปติดลงบนแผ่น Acrylic

โครงงานน้ีมีความสาคัญเพ่ือจะยกระดับมนุษย์ให้สามารถท่ีจะใช้เทคโนโลยีท่ีมีอยู่ให้เกิด
ประโยชน์สูงสุดและเปน็ ส่ิงทีอ่ านวยความสะดวกสบายใหแ้ ก่มนุษย์ เพ่ือลดการใช้กระดาษและน้าหมึก
ในการถ่ายเอกสารตารางเรยี นของแต่ละห้องในทุกๆ ปีการศึกษา และสามารถอัพเดตตารางสอนใหม่
เข้าไปใน QR Code ไดเ้ ลย โดยไมต่ อ้ งเปลี่ยนแผ่น Acrylic ใหม่

1.2 วตั ถปุ ระสงค์ของโครงกำร
1.2.1 เพือ่ สร้างปา้ ยตารางหอ้ งเรียน QR Code ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CS6
1.2.2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนกั เรียนระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจ

ดิจิทัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923-925 สาขาวิชาเทคโนโลยี
ธรุ กจิ ดิจทิ ัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code

1.2.3 เพื่อเผยแพร่ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923-925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
ดว้ ยเทคโนโลยี QR Code ผา่ นโครงการประกวดโครงการวิชาชพี ชมรมวชิ าชพี เทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทัล

1.3 ขอบเขตของโครงกำร
1.3.1 ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง
1.3.1.1 ประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพภายในสาขาวิชา

เทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ิทัลจานวน 514 คน
1.3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพภายในสาขาวิชา

เทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทัลจานวน 217 คน

2

1.3.1.3 ด้านฮารด์ แวร์
1) Laptop HP 14-d016tx intel Core i3

1.3.1.4 ด้านซอฟต์แวร์
1) ใช้โปรแกรม Adobe Photoshop cs6

1.3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผล คือ ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925
สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code และแบบสอบถามความพึงพอใจของ
นักเรยี นระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี สาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจทิ ัล วิทยาลัยเทคนิคระยอง ท่มี ีต่อ
ป้ายตารางการใช้หอ้ งเรียน หอ้ ง 923-925 ดว้ ยเทคโนโลยี QR Code

1.4 ผลท่คี ำดว่ำจะไดร้ บั
1.4.1 ได้ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923-925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วย

เทคโนโลยี QR Code
1.4.2 ได้ความพึงพอใจของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล

วิทยาลัยเทคนิคระยอง ที่มีต่อป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923-925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดจิ ิทัล ดว้ ยเทคโนโลยี QR Code อยู่ในระดบั มาก

1.4.3 ได้เผยแพร่ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923-925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
ด้วยเทคโนโลยี QR Code ผา่ นโครงการประกวดโครงการวชิ าชีพ ชมรมวชิ าชีพเทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ลั

1.5 คำจำกัดควำม
1.5.1 การออกแบบ หมายถึง การถ่ายทอดรูปแบบจากความคิดออกมาเป็นผลงานที่ผู้อื่น

สามารถมองเหน็ รบั รู้ หรอื สมั ผัสได้ เพ่ือใหม้ คี วามเข้าใจในผลงานร่วมกัน
1.5.2 ป้ายตาราง หมายถึง ตารางแสดงข้อมูลเก่ียวกับการจัดการสอนสาหรับครูอาจารย์ให้กับ

นกั เรยี น นักศกึ ษา
1.5.3 โปรแกรมท่ใี ช้ หมายถึง Adobe Photoshop CS6
1.5.4 QR Code หมายถึง สัญลักษณ์สี่เหล่ียม ย่อมาจาก Quick Response เป็นบาร์โค้ด 2

มิติ ท่ีมีต้นกาเนิดมาจากประเทศญ่ีปุ่น โดยบริษัท Denso-Wave ต้ังแต่ปี 1994 คุณสมบัติของ QR
code คือ เปน็ สญั ลักษณแ์ ทนขอ้ มูลตา่ งๆ ที่มกี ารตอบสนองทีร่ วดเรว็

บทที่ 2
เอกสารและทฤษฎที ี่เก่ยี วขอ้ ง

บทท่ี 2
เอกสารและทฤษฎีท่เี กยี่ วขอ้ ง

เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจดั ทาโครงการครง้ั น้ี คณะผู้จัดทาได้ศึกษาเอกสารและทฤษฎีทเี่ กีย่ วข้อง
ต่างๆ ดงั น้ี

2.1 แนวคิดเกี่ยวกบั การออกแบบ
2.2 แนวคดิ เกยี่ วกบั ป้ายตาราง
2.3 แนวคดิ เกี่ยวกับโปรแกรมท่ีใช้
2.4 แนวคิดเกย่ี วกบั QR Code
2.1 แนวคิดเกย่ี วกบั การออกแบบ
2.1.1 การออกแบบ คือ การสร้างสรรค์สิ่งใหม่หรือการปรับปรุงรูปแบบผลงานให้ดียิ่งข้ึน ด้วย
การใชว้ ัสดแุ ละวิธกี ารท่เี หมาะสม เช่น แจกนั ทเ่ี ราทาขนึ้ มาใช้ เม่อื ใช้ไปนานๆ กเ็ กิดความเบ่อื หน่ายใน
รูปทรง หรือสี เราก็จัดการปรับปรุงให้เป็น รูปแบบใหม่ให้สวยกว่าเดิม ท้ังความเหมาะสม ความ
สะดวกสบายในการใช้งานยังคงเหมือนเดิม หรือดีกว่าเดิม ในแง่ของการวางแผนการทางาน งาน
ออกแบบจะช่วยให้การทางานเป็นไปตามขั้นตอน อย่างเหมาะสม และประหยัดเวลา ในแง่ของการ
นาเสนอผลงาน ผลงานการออกแบบจะช่วยให้ผู้เก่ียวข้องมีความเข้าใจตรงกันอย่างชัดเจน ดังนั้น
ความสาคัญในด้านน้ี คือ ส่ือความหมายความเข้าใจระหว่างกัน การออกแบบนั้นมีความจาเป็นที่ต้อง
พิจารณาด้าน สุนทรียศาสตร์ ประโยชน์ใช้สอย หลักเศรษฐศาสตร์ และมุมมองสังคม ทั้งในสิ่งท่ี
ออกแบบและข้ันตอนการออกแบบ การออกแบบอาจเกี่ยวข้องกับการค้นหาข้อมูล ความคิด การทา
แบบจาลอง การปรบั แกแ้ บบแบบมปี ฏิสมั พันธ์ และ การร้ือแบบใหม่ (Re-design) ขณะทค่ี วามหลาย
หลายของการออกแบบอาจรวมไปถึง เส้ือผ้า ส่วนต่อประสานกราฟิกกับผู้ใช้ เอกลักษณ์องค์กร การ
จัดการกระบวนการทางธุรกิจ หรือแม้กระทัง่ กระบวนการออกแบบเอง

ภาพท่ี 2.1 แสดงการออกแบบ

4

ความมุ่งหมายของการออกแบบโดยท่ัวไปก็เพื่อการที่จะให้เกิดส่ิงท่ีดีกว่าในด้านของ
ประโยชน์ใช้สอย และมีความสวยงาม โดยพิจารณาจากความมุ่งหมายของแต่ละสาขา เช่น การ
ออกแบบตกแต่งกเ็ ก่ียวกับการใช้พนื้ ทีๆ่ ประหยัดทส่ี ดุ สะดวกที่สดุ นอกจากนี้แล้ว ผูอ้ อกแบบจะต้อง
มี ห ลั ก ข อ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ เ ป็ น พื้ น ฐ า น ส า ห รั บ น า ไ ป เ ป็ น เ ค ร่ื อ ง ช่ ว ย คิ ด ใ น ก า ร อ อ ก แ บ บ ง า น
ต่างๆ [https://sites.google.com]

2.1.2 ประเภทของการออกแบบ
2.1.2.1 การออกแบบทางสถาปตั ยกรรม (Architecture Design) เปน็ การออกแบบเพื่อ

การก่อสร้าง ส่ิงกอ่ สรา้ งต่างๆ นักออกแบบสาขาน้ี เรยี กว่า สถาปนิก (Architect) ซ่ึงโดยทวั่ ไปจะต้อง
ทางานรว่ มกับ วิศวกรและมณั ฑนากร โดยสถาปนิกรับผิดชอบเกี่ยวกับประโยชน์ใชส้ อยและความงาม
ของส่งิ ก่อสร้าง งานทางสถาปัตยกรรม ไดแ้ ก่

1) สถาปัตยกรรมทั่วไป เป็นการออกแบบส่ิงก่อสร้างทั่วไป เช่น อาคาร
บ้านเรอื นร้านคา้ โบสถ์ วหิ าร ฯลฯ

2) สถาปัตยกรรมโครงสร้าง เป็นการออกแบบเฉพาะโครงสร้างหลักของ
อาคาร

3) สถาปตั ยกรรมภายใน เป็นการออกแบบที่ต่อเน่ืองจากงานโครงสร้างท่ีเป็น
สว่ นประกอบของอาคาร

4) งานออกแบบภูมิทัศน์ เป็นการออกแบบท่ีมีบริเวณกว้างขวาง เป็นการจัด
บริเวณพ้นื ทีต่ า่ งๆ เพื่อให้เหมาะสมกับประโยชน์ใชส้ อยและความสวยงาม

5) งานออกแบบผังเมือง เป็นการออกแบบท่ีมีขนาดใหญ่ และมีองค์ประกอบ
ซบั ซอ้ น ซึ่งประกอบ ไปดว้ ยกลุ่มอาคารจานวนมาก ระบบภมู ทิ ศั น์ ระบบสาธารณปู โภค ฯลฯ

ภาพท่ี 2.2 แสดงการออกแบบโครงสรา้ งท่ีอยู่อาศัย

5

2.1.2.2 การออกแบบผลิตภัณฑ์ (Product Design) เป็นการออกแบบเพื่อการผลิต
ผลิตภัณฑ์ ชนิดต่างๆ งานออกแบบสาขานี้ มีขอบเขตกว้างขวางมากท่ีสุด และแบ่งออกได้มากมาย
หลาย ลกั ษณะ นกั ออกแบบรับผดิ ชอบเกี่ยวกบั ประโยชนใ์ ชส้ อยและความสวยงามของผลติ ภัณฑ์ งาน
ออกแบบประเภทน้ี ได้แก่

1) งานออกแบบเฟอร์นเิ จอร์
2) งานออกแบบครภุ ัณฑ์
3) งานออกแบบเครอ่ื งสุขภัณฑ์
4) งานออกแบบเครื่องใชส้ อยต่างๆ
5) งานออกแบบเครอื่ งประดบั อัญมณี
6) งานออกแบบเครื่องแต่งกาย
7) งานออกแบบภาชนะบรรจุผลิตภณั ฑ์
8) งานออกแบบผลติ เคร่ืองมือต่างๆ ฯลฯ

ภาพที่ 2.3 แสดงการออกแบบภาชนะบรรจผุ ลติ ภัณฑ์
2.1.2.3 การออกแบบทางวิศวกรรม (Engineering Design) เป็นการออกแบบเพื่อการ
ผลิต ผลิตภัณฑ์ชนิดต่างๆ เช่นเดียวกับ การออกแบบผลิตภณั ฑ์ ซ่ึงมีความเก่ียวข้องกัน ต้องใช้ความรู้
ความสามารถและเทคโนโลยีในการผลิตสูงผู้ออกแบบคือ วิศวกร ซึ่งจะรับผิดชอบในเร่ืองของ
ประโยชน์ใช้สอย ความปลอดภยั และกรรมวิธีในการผลิต บางอยา่ งต้องทางานร่วมกนั กับนักออกแบบ
สาขาตา่ งๆ ด้วย งานออกแบบประเภทน้ี ไดแ้ ก่

1) งานออกแบบเครอ่ื งใชไ้ ฟฟ้า
2) งานออกแบบเคร่อื งยนต์
3) งานออกแบบเครอ่ื งจกั รกล

6

4) งานออกแบบเคร่อื งมอื สอื่ สาร
5) งานออกแบบอุปกณ์อเิ ลคทรอนิคส์ตา่ งๆ ฯลฯ

ภาพท่ี 2.4 แสดงการออกแบบเครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้

2.1.2.4 การออกแบบตกแต่ง (Decorative Design) เป็นการออกแบบเพ่ือการตกแตง่
สิ่งต่างๆ ให้สวยงามและเหมาะสมกับ ประโยชน์ใช้สอยมากขึ้น นักออกแบบเรียกว่า มัณฑนากร
(Decorator) ซึ่งมกั ทางานรว่ มกับสถาปนิก งานออกแบบประเภทนี้ ไดแ้ ก่

1) งานตกแตง่ ภายใน (Interior Design)
2) งานตกแต่งภายนอก (Exterior Design)
3) งานจัดสวนและบริเวณ ( Landscape Design)
4) งานตกแตง่ มมุ แสดงสนิ ค้า (Display)
5) การจัดนิทรรศการ (Exhibition)
6) การจดั บอร์ด
7) การตกแต่งบนผิวหนา้ ของสง่ิ ตา่ งๆ เป็นต้น ฯลฯ

ภาพที่ 2.5 แสดงการจัดสวนหยอ่ ม

7
2.1.2.5 การออกแบบสิ่งพิมพ์ (Graphic Design) เป็นขั้นตอนท่ีสาคัญและข้ัน
ตอนต้นๆ ของการเตรียมการผลิตส่ือสิ่งพิมพ์ ท่ีจาเป็นต้องอาศัยความคิดสร้างสรรค์ (Creative
Think) ทางด้านศิลปะมาเป็นหลักการที่สาคัญ สามารถทาให้สิ่งพิมพ์น้ันเป็นสื่อกลางในการถ่ายทอด
ความรคู้ วามคิดไปส่ผู ู้อา่ นอย่างมปี ระสิทธิภาพ การออกแบบผลิตงานส่งิ พิมพ์ชนิดตา่ งๆ ไดแ้ ก่ หนงั สอื
หนังสือพิมพ์ โปสเตอร์ นามบัตร บัตรต่างๆ งานพิมพ์ลวดลายผ้า งานพิมพ์ภาพลงบนสิง่ ของเครอื่ งใช้
ตา่ งๆ งานออกแบบรูปสัญลกั ษณ์ เครอื่ งหมายการค้า ฯลฯ [https://sites.google.com]

ภาพที่ 2.6 แสดงการออกแบบโดยใชโ้ ปรแกรม Adobe Photoshop CS6
2.2 แนวคดิ เกย่ี วกับป้ายตาราง

2.2.1 ป้าย คือ วัตถุท่แี สดง หรือโฆษณาด้วยอกั ษรภาพ หรือเครอ่ื งหมายทเ่ี ขียน แกะสลัก จารึก
หรือทาให้ปรากฏด้วยวิธีอ่ืน เพ่ือแสดงช่ือ ยี่ห้อ หรือเครื่องหมายท่ีใช้ประกอบการค้า หรือกิจการอื่น
เพอ่ื หารายได้ หรอื โฆษณาการคา้ หรอื กจิ การอน่ื เพ่อื หารายได้ [https://lannamedia.com]

ภาพที่ 2.7 แสดงปา้ ยตารางการใชห้ อ้ งเรยี น
2.2.2 ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน คือ ตารางแสดงข้อมูลเก่ียวกับการจัดการสอนสาหรับครู
อาจารย์ให้กับนักเรียน นักศึกษา ในของปีการศึกษาภาคเรียนนั้นๆ ว่าสอนวันใด เวลาใด ครูอาจารย์

8
ทุกคนจะต้องเข้าสอนตามตารางสอ นของโรงเรียน ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ตามท่ีกาหนด
[https://www.kruchiangrai.com]

2.2.3 ประเภทของป้าย
2.2.3.1 ป้ายภายนอก หรือเรียกอีกช่ือว่า ป้ายเอาท์ดอร์ ป้ายประเภทนี้ เหมาะสาหรับ

งานประเภททต่ี ้องมีความทนทานเป็นอย่างมาก วสั ดุจะต้องมีความคงทน ทนตอ่ แสงแดดและฝน ปา้ ย
ประเภทนี้นยิ มใช้กับงานประชาสมั พนั ธโ์ ฆษณาหรอื โปรโมท

ภาพที่ 2.8 แสดงปา้ ยภายนอก
2.2.3.2 ป้ายภายใน หรือเรียกอีกชื่อว่าป้ายอินดอร์ ป้ายสาหรับติดต้ังภายใน ส่วนใหญ่
จะเป็นป้ายที่เน้นไปท่ีความคมชัดของตัวป้าย ในระยะใกล้สายตา ป้ายประเภทน้ีเหมาะกับงาน
ประเภท ป้ายสต๊ิกเกอร์ตกแต่งร้าน ป้ายช่ือร้าน ป้ายเตือน ป้ายประชาสัมพันธ์ หรือป้ายกล่องไฟ
(LED) เป็นต้น ป้ายท่ีใช้ภายในอาคาร ป้ายประเภทนี้สามารถใช้วัสดุได้หลากหลาย เน่ืองจากไม่มี
ปญั หากบั สภาพอากาศภายนอก

ภาพท่ี 2.9 แสดงป้ายภายใน

9
1) ป้ายไวนลิ ( Vinyl ) ปา้ ยไวนลิ ป้ายประเภทน้ีจะมีอยู่ 2 แบบ คือ แบบทบึ
กับไม่โปร่งแสง เป็นปา้ ยทใ่ี ชไ้ ดท้ ั้งภายนอกและภายใน แตส่ ่วนใหญน่ ิยมใช้ป้ายทึบ ส่วนปา้ ยไวนิลโปรง่
แสงจะนยิ มใช้กับงานประเภทกลอ่ งไฟ เพือ่ ใหป้ ้ายดูโดดเดน่ ข้ึน

ภาพที่ 2.10 แสดงปา้ ยไวนลิ
2) ปา้ ยโรลอัพ อปุ กรณ์ทใี่ ชโ้ ฆษณาท่ีเปน็ ทน่ี ยิ มแพรห่ ลาย เนือ่ งจากใชง้ านง่าย
พกพาสะดวก สามารถมว้ นเก็บได้ น้าหนักเบา ประหยัดพื้นที่ คา่ ขนส่ง และเวลา ไดป้ ระโยชนส์ ูงสดุ

ภาพท่ี 2.11 แสดงป้ายโรลอพั

10
3) ป้ายบิลบอร์ด หรือป้ายโฆษณากลางแจ้งขนาดใหญ่ เหมาะสาหรับงาน
ประชาสัมพันธ์สินค้า ที่เจาะกลุ่มเป้าหมายได้อย่างชัดเจน เพราะมีลักษณะใหญ่และดึงดูดความ
นา่ สนใจ

ภาพท่ี 2.12 แสดงป้ายบลิ บอร์ด
4) ป้ายอักษร ส่วนใหญ่ป้ายประเภทน้ีใช้กับ ป้ายช่ือบริษัท หรือ ป้ายช่ือร้าน
เน่อื งจากใหม้ ุมมองทเี่ ป็น 3 มิติ โดดเดน่ และทนั สมยั

ภาพที่ 2.13 แสดงปา้ ยอักษร

11
5) ป้ายไฟ เป็นป้ายท่ีมีองค์ประกอบต่างๆ หลายส่วนในการทา ส่วนใหญ่ป้าย
ประเภทนี้ เหมาะสาหรบั ปา้ ยบรษิ ัท ปา้ ยหนา้ รา้ น ปา้ ยน้ีสามารถกาหนดรูปร่างไดต้ ามใจชอบและทา
ไดห้ ลากหลายรูปทรง เพราะจะทาให้ป้ายดูโดดเด่นและน่าสนใจ

ภาพที่ 2.14 แสดงปา้ ยไฟ
2.3 โปรแกรม Adobe Photoshop CS6

2.3.1 ความหมายของ Adobe Photoshop CS6 หมายถึง โปรแกรมสาหรับปรับแต่งรูปภาพ
ซึ่งเป็นที่ยอมรับของนักคอมพิวเตอร์กราฟฟิกส์ และช่างภาพ เป็นอย่างมาก Photoshop นั้นมี
ความสามารถที่หลากหลาย เร่ิมต้ังแต่ปรับแต่งรูปภาพแบบพ้ืนฐาน เช่น การปรับความมืดความสว่าง
ปรับความผิดเพ้ียนของสี ไปจนกระท่ังตัดต่อสรา้ งงานกราฟฟิกส์ระดับสูงโปรแกรมในตระกูล Adobe
ที่ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ว่าจะเป็นงานด้าน สิ่งพิมพ์นิตยสาร และงานด้านมัลติมีเดีย อีกทั้งยัง
สามารถ Retouching ตกแต่งภาพและการสรา้ งภาพ ซึง่ กาลงั เปน็ ท่นี ิยมสูงมากในขณะนี้ เราสามารถ
ใชโ้ ปรแกรม Photoshop ในการตกแต่งภาพ การใส่ Effect ตา่ งๆ ให้กับภาพ และตัวหนังสือ การทา
ภาพขาวดา การทาภาพถา่ ยเปน็ ภาพเขยี น การนาภาพมารวมกัน การ Retouch ตกแตง่ ภาพต่างๆ

2.3.2 ความเป็นมาของ Photoshop พัฒนาโดย อะโดบีซิสเต็มส์ (Adobe Systems) บริษัท
ผลิตซอฟแวร์ขนาดใหญ่ในประเทศสหรัฐอเมริกา ซ่ึงผลิตซอฟแวร์สาหรับงานกราฟฟิกส์มากมาย ไม่
ว่าจะเป็นซอฟแวร์สาหรับปรับแต่งรูปภาพ, ออกแบบเว็บไซต์ หรือแม้กระทั่งตัดต่อวีดีโอ ซอฟแวร์
เหล่าน้ีมีคุณภาพดี และเป็นที่ยอมรับจากคนทั่วโลก โดยสามารถเรียนรู้วิธีการใช้โปรแกรม Adobe
Photoshop นีไ้ ด้ด้วยตวั เอง คุณสามารถท่ีจะทาการแก้ไขภาพ ตกแตง่ ภาพ ซอ้ นภาพในรูปแบบต่างๆ
ไดอ้ ยา่ งง่ายดาย และสิง่ ที่ขาดไมไ่ ดก้ ค็ อื การใสข่ อ้ ความประกอบลงในภาพดว้ ย และเนอ่ื งด้วย Adobe

12
Photoshop มีการพัฒนาโปรแกรมมาอย่างต่อเนื่อง ทาให้เราจาเป็นต้องศึกษาคาส่ังต่างๆ ให้เข้าใจ
แต่ท่ีสาคัญเม่ือคุณเรียนรู้การใช้คาส่ังในเวอร์ช่ันเก่า คุณก็ยังคงสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับเวอร์ชั่น
ใหมๆ่ ได้ [https://sites.google.com]

ภาพท่ี 2.15 แสดงโปรแกรม Adobe Photoshop
2.3.3 ความสามารถพน้ื ฐานของ Adobe Photoshop

2.3.3.1 ตกแต่งหรือแกไ้ ขรปู ภาพ
2.3.3.2 ตัดต่อภาพบางส่วน หรอื ทีเ่ รยี กว่า Crop ภาพ
2.3.3.3 เปลย่ี นแปลงสีของภาพ จากสีหน่งึ เปน็ อีกสหี นงึ่ ได้
2.3.3.4 สามารถลากเส้น แบบฟรีสไตล์ หรือใส่รูปภาพ ส่ีเหลี่ยม วงกลม หรือสร้าง
ภาพไดอ้ ยา่ งอิสระ
2.3.3.5 มีการแบ่งชั้นของภาพเป็น Layer สามารถเคล่ือนย้ายภาพได้เป็นอิสระต่อ
กัน การทา Cloning ภาพ หรือการทาภาพซ้าในรูปแบบเดยี วกนั
2.3.3.6 เพ่มิ เติมขอ้ ความ ใส่ Effect ของข้อความได้
2.3.3.7 Brush หรือแปรงทาสี ที่สามารถเลือกรูปแบบสาเร็จรูปในการสร้างภาพได้
และอื่นๆ อีกมากมาย [https://sites.google.com]
2.3.4 สว่ นประกอบตา่ งๆ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6
2.3.4.1 แถบเมนูคาส่ัง (Menu Bar) เป็นจุดรวบรวมชุดคาส่ังที่ใช้สาหรับเรียกคาส่ัง
ตา่ งๆ เพ่อื ใช้จดั การไฟล์ภาพหรอื ตกแตง่ ภาพ

ภาพที่ 2.16 แสดงแถบเมนคู าสัง่

13

แถบเมนูคาสั่งประกอบไปด้วยทั้งหมด 10 เมนูคาส่ัง โดยแสดงช่ือเมนูคาสั่ง
และรูปแบบการทางาน

1) File สาหรับจัดการกับไฟล์ภาพในลักษณะต่างๆ เช่น สร้างไฟล์งานใหม่
เปดิ ไฟล์ภาพ บันทกึ ไฟลง์ าน นาเขา้ หรือส่งออกไฟลเ์ พือ่ ทางานในลักษณะอน่ื ๆ

2) Edit สาหรับแกไ้ ขภาพ เช่น ตัด คัดลอก วาง รวมถงึ ปรับแต่งค่าเบ้ืองต้น
ของโปรแกรม

3) Image สาหรับจัดการภาพ เช่น แก้ไขความสว่างหรือสขี องภาพให้สมดุล
ย่งิ ข้นึ รวมถึงใชส้ าหรบั ยอ่ ขยายขนาดภาพ และกาหนดขนาดพน้ื ท่ีการทางานของภาพ

4) Layer สาหรับจัดการเกี่ยวกับเลเยอร์ เช่น การสร้างเลเยอร์ใหม่ การ
รวมเลเยอร์ การแปลงเลเยอร์ การจัดการกับเลเยอร์ของไฟล์ลักษณะต่างๆ รวมถึงการจัดการ
รายละเอียดของภาพในเลเยอร์นัน้ ๆ

5) Type สาหรับจัดการและปรับแต่งเก่ียวกับข้อความ เช่น ปรับแต่งสี
ขอ้ ความ ปรบั แตง่ ขอบขอ้ ความ หรอื การเปลีย่ นขอ้ ความให้เปน็ ภาพ

6) Select สาหรับปรับแตง่ การเลือกพ้ืนที่ บนั ทึกและเรยี กพ้นื ท่ที ่เี ลือกมา
ใชง้ าน รวมถงึ คาส่งั สาหรบั การเลอื กพนื้ ที่เพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ท่ีดยี ิง่ ข้นึ

7) Filter สาหรับปรับแต่งภาพให้มีรูปแบบที่น่าสนใจย่ิงขึ้น บิด ดัดปรับ
รปู ทรงรปู แบบต่างๆ ใหก้ บั ภาพ

8) View สาหรับเลือกรูปแบบการแสดงผล เช่น ย่อขยายภาพ แสดงไม้
บรรทัด เส้นกริด หรือเส้นไกด์

9) Window สาหรับเลือกเปิดปิดพาเนล รวมถึงกาหนดรูปแบบการแสดง
หนา้ ตา่ งในแบบต่างๆ

10) Help ใชส้ าหรบั แสดงความชว่ ยเหลอื เก่ียวกับการใช้เคร่ืองมือหรือคาสั่ง
ในรูปแบบตา่ งๆ

2.3.4.2 แถบตัวเลือก (Options Bar) เป็นสว่ นทีใ่ ช้ในการปรับแต่งค่าการทางานของ
เครื่องมอื ตา่ งๆ การกาหนดคา่ ในแถบตวั เลือกจะเปล่ียนไปตามเครื่องมือที่ใช้งานอยู่

ภาพท่ี 2.17 แสดงแถบตวั เลือก

14
2.3.4.3 กล่องเครื่องมือ (Toolbox) เป็นส่วนท่ีใชเ้ ก็บเครื่องมือพื้นฐานในการทางาน
ในโปรแกรม สามารถเรียกใช้ชดุ เคร่ืองมอื ย่อยโดยการคลิกรปู สามเหลีย่ มท่มี ุมด้านลา่ ง

ภาพที่ 2.18 แสดงกล่องเคร่อื งมือ
2.3.4.4 แถบชื่อเร่อื ง (Title Bar) เปน็ สว่ นที่แสดงชอื่ ไฟลภ์ าพทีเ่ ปิดใชง้ านอยู่ สาหรับ
โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 แถบชอ่ื เรื่องจะเรียงกนั เปน็ แท็บ (Tab)

ภาพที่ 2.19 แสดงแถบชื่อเร่ือง

15
2.3.4.5 แถบสถานะ (Status Bar) เป็นส่วนที่แสดงคุณสมบัติเกี่ยวกับภาพ
เชน่ เปอรเ์ ซน็ ตใ์ นการยอ่ ขยายไฟล์ภาพ ขนาดไฟลภ์ าพ เปน็ ต้น

ภาพที่ 2.20 แสดงแถบสถานะ
2.3.4.6 พาเนล (Panel) ใช้สาหรับจัดการกับภาพ โดยแยกออกเป็นหมวดหมู่
เช่น พาเนลสาหรับเลือกสี พาเนลสาหรับปรับแต่งความสว่าง เป็นต้น พาเนลแต่ละแบบมีหน้าที่และ
การใชง้ านแตกต่างกันออกไป โดยสามารถเลอื กเปดิ หรอื ปิดพาเนลได้จากเมนคู าส่ัง Window ตวั อยา่ ง
พาเนลที่นยิ มใช้ มีดงั น้ี

1) Navigator ใช้ปรับมุมมองของภาพ โดยคลิกเลือกบริเวณ Zoom
Slider เพื่อยอ่ ขยายมุมมองภาพ

ภาพท่ี 2.21 แสดงพาเนล Navigator

16
2) Color ใชก้ าหนดสีพนื้ หน้า (Foreground) และสพี น้ื หลงั
(Background) โดยการเลอื่ นแถบสเี พ่ือปรบั แต่งตามต้องการ

ภาพท่ี 2.22 แสดงพาเนล Color
3) Swatches ใช้กาหนดสีแบบสาเร็จรูปทโ่ี ปรแกรมกาหนดไว้ หรือ
สร้างสีขนึ้ มาใหม่เองได้ โดยการคลิกเลอื กสที ่ีต้องการเพ่ือความสะดวกในการใชง้ าน

ภาพที่ 2.23 แสดงพาเนล Swatches
4) Styles ใช้สาหรบั กาหนดการตกแตง่ รูปแบบตา่ งๆ ทโ่ี ปรแกรม
กาหนดขนึ้ มา เช่น การตกแต่งสใี หก้ บั รูปแบบข้อความ

ภาพท่ี 2.24 แสดงพาเนล Styles

17
5) Adjustments ใช้ปรับแต่งสใี หก้ ับภาพ เพื่อแก้ไขข้อบกพรอ่ งหรือ

สที ่ผี ิดเพ้ียน

ภาพท่ี 2.25 แสดงพาเนล Adjustments

6) Layers ใช้ควบคุมการใชง้ านเลเยอรต์ ่างๆ ท่ีเกดิ จากการสร้าง
ชน้ิ งาน

ภาพท่ี 2.26 แสดงพาเนล Layers
7) History ทาหน้าทีใ่ นการเก็บรายละเอยี ดขน้ั ตอนการทางาน
ทั้งหมดที่ผา่ นมา เพื่ออานวยความสะดวกเมอื่ ต้องการย้อนกลับไปใช้คาสงั่ เก่าหรือยอ้ นดูการทางานที่
ผ่านมา [https://sites.google.com]

ภาพท่ี 2.27 แสดงพาเนล History

18

2.4 แนวคิดเกี่ยวกบั QR Code
2.4.1 ความหมายของ QR Code และ Short URL รหัสคิวอาร์ (QR Code) หรือชื่อ

ภาษาอังกฤษที่เรียกว่า (QR Code : Quick Response) ซ่ึงใน ความหมายของคาว่า Quick
Response นั้นจะหมายถงึ “การตอบสนองทีร่ วดเร็ว” รหัส QR Code เป็นบาร์โคด้ ประเภทบารโ์ ค้ด
เมทรกิ ซ์ (หรือบารโ์ ค้ดสองมิติ) รหสั QR Code ถูกคดิ ค้นขนึ้ เมื่อปี พ.ศ 2537 โดยบรษิ ัท Den-So ซง่ึ
เป็นบริษัทที่อยู่ในเครือของ Toyota ต้นกาเนิดของรหัส QR Code มาจากประเทศญ่ีปุ่น และถูก
นามาใช้ในอุตสาหกรรมยานยนต์อย่างแพร่หลาย เน่ืองจากเป็นรหัสที่มีการอ่านอย่างรวดเร็วและ
สามารถเก็บความจุได้มากกว่าเมื่อเทียบกับบาร์โค้ดมาตรฐานในปัจจุบัน และในปัจจุบันรหัส QR
Code ได้กลายเป็นท่ีนิยมในท่ัวโลกและในประเทศไทย ก็มีให้เห็นอย่างแพร่หลายสามารถพบเห็นได้
ทัว่ ไปไมว่ ่าจะเปน็ เครอื่ งสาอางหรือขนมขบเคยี้ ว หรือแมก้ ระท่งั อปุ กรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ต่างๆ

2.4.2 QR Code ประกอบด้วยโมดูลสีดาจุดสี่เหลี่อมเรียงตัวกัน อยู่ในตารางสี่เหล่ียมบนพื้นสี
ขาวซึ่งสามารถอ่านได้โดยการสแกนสมาร์ทโฟน (Smart phone) ที่มีกล้องและติดต้ังแอพพลิเคชั่น
สาหรบั การถอดรหสั QR Code เชน่ QR Code Reader เป็นต้น

2.4.3 หลักการทางานของ QR Code มีหลักการคล้ายๆ กับ Barcode ท่ีมีอยู่บนกล่องหรือ
ผลิตภัณฑ์ท่ัวไป แต่การอ่าน Barcode จะต้องใช้เคร่ืองสแกนยิงเลเซอร์ จากน้ันเครื่องสแกนก็จะ
แปลง Barcode เป็นข้อมูลสินค้าชิ้นน้ันๆ ส่วนการอ่าน QR Code นั้นสะดวกกว่า เพียงใช้
โทรศัพท์มือถือที่มีกล้องและโปรแกรม QR Code Reader เพื่อใช้ถ่ายภาพ QR Code จากน้ัน
โปรแกรมจะประมวลผล QR Code เป็นข้อมูลต้นฉบับ เช่น ชื่อเว็บไซต์ เบอร์โทรศัพท์ หรือข้อความ
เปน็ ต้น แสดงผลบนโทรศพั ทม์ อื ถอื ได้โดยตรง

2.4.4 องค์ประกอบการสรา้ ง QR Code ดว้ ย Google Apps
2.4.4.1 สมคั รอเี มล์ Gmail (https://account.google.com)
2.4.4.2 โปรแกรมเบราว์เซอร์ Googloe Chrome
2.4.4.3 สร้างแบบฟอร์มออนไลน์ด้วย Google From
2.4.4.4 คัดลอง URL แบบฟอร์มออนไลนเ์ พื่อนาไปสรา้ ง QR Code และ Short URL

2.4.5 ประโยชนข์ อง QR Code ปัจจบุ ันสามารถใช้งาน QR Code ไดห้ ลากหลายรูปแบบ เชน่

ใช้แปลง URL หรอื ชอ่ื เวบ็ เพจท่ยี าวหรือยากต่อการจดจาในรปู แบบภาพ เม่ือถ่าย QR Code ดงั กล่าว
แทนการพมิ พ์ URL ด้วยสมารท์ โฟนกจ็ ะลงิ ค์เข้าส่หู นา้ เวบ็ ไซน์น้ันๆ ได้ทันที หรอื การเก็บบันทึกข้อมูล

ช่อื เบอร์โทรศัพทม์ ือถือ อีเมล บนนามบัตรลงในโทรศพั ท์มือถือ จากเดิมทต่ี ้องพมิ พข์ ้อมูล กเ็ ปล่ยี นมา
เปน็ การถา่ ยภาพ QR Code แล้วข้อมูลก็จะบนั ทึกลงในโทรศัพท์ได้ทันที นอกจากนี้ QR Code ยงั ถูก

นาไปใชใ้ นการโฆษณาอย่างกว้างขวาง (โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ในประเทศญ่ีปุ่น)

19
2.4.6 วิธีการใช้งาน QR Code ต้องใช้งานผ่านโทรศัพท์มือถือท่ีมีสัญลักษณ์ QR Code อยู่
ภายในตัวเคร่ือง เพียงนากล้องที่อยู่บนมือถือสแกน QR Code รอสักครู่ เคร่ืองจะอ่าน QR Code สี
ดาออกมาเป็นตัวหนังสือท่ีมีข้อมูลมากมาย เช่น รายละเอียดสินค้า โปรโมชั่น สถานท่ีตั้งของบริษัท
ร้านค้า เว็บไซต์ เบอรโ์ ทรศัพท์ หากอยู่บนนามบัตร เจา้ ของนามบัตรกจ็ ะใส่ทง้ั ชื่อ อเี มล์ ฯลฯ
[https://mindphp.com]

ภาพท่ี 2.28 แสดง QR Code

บทท่ี 3
การดำเนนิ โครงการ

บทท่ี 3
วิธีการดาเนนิ งานโครงการ

การดาเนินโครงการ การออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชา
เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code (Classroom sign design 923-925 Digital
Business Technology With technology QR Code) มีรายละเอียดในการดาเนินงานโครงการ
ดังนี้

3.1 การศกึ ษาข้อมูลเบื้องต้น
3.2 ประชากรและกลมุ่ ตัวอย่าง
3.3 ขน้ั ตอนการดาเนินงาน
3.4 เคร่อื งมอื ท่ีใช้ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล
3.5 ขนั้ ตอนการดาเนนิ การและเกบ็ รวบรวมข้อมูล
3.6 พจิ ารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
3.7 สถิติทีใ่ ชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มูล

3.1 การศกึ ษาข้อมลู เบอ้ื งต้น
3.1.1 หาขอ้ มูลทนี่ า่ สนใจในการออกแบบปา้ ยตารางการใช้หอ้ งเรยี น
3.1.2 ศึกษาการทางานของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกับการใช้

งาน การตกแต่งภาพ การใส่ Effect ต่างๆ ให้กับภาพ และตัวหนังสือ การทาภาพขาวดา การทา
ภาพถ่ายเป็นภาพเขียน การนาภาพมารวมกัน การ Retouch ตกแต่งภาพต่างๆ ว่าแต่ละเคร่ืองมือมี
หน้าที่ทาอะไร เช่น Menu Bar (เมนูบาร์) หรือ แถบเมนู คือกลุ่มเมนูท่ีรวบรวมคาส่ังต่างๆ เพ่ือ
ควบคุมการทางาน

3.1.3 ศึกษาทฤษฏีและหลกั แนวคิดใหมๆ่ ท่ีน่าสนใจ
3.1.4 สารวจกลุ่มเป้าหมายและจัดทาโครงร่างแบบสอบถามความพึ่งพอใจที่มีต่อตารางสอน
เพอื่ นาข้อผิดพลาดมาใชป้ รบั ปรุงชิน้ งานใหด้ ียิง่ ขนึ้

3.2 ประชากรและกลุม่ ตัวอยา่ ง
3.2.1 ประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพภายในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ

ดจิ ิทลั จานวน 514 คน
3.2.2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี ภายในสาขาวิชาเทคโนโลยธี ุรกจิ

ดิจทิ ลั จานวน 217 คน

21

ภาพที่ 3.1 แสดงตวั อยา่ งทฤษฎมี อแกน

22

3.3 ข้นั ตอนการดาเนินงาน
3.3.1 การออกแบบผงั งาน

เริ่มต้น

ปรกึ ษาสมาชกิ ในกลุ่มเพื่อศึกษาหาหวั ขอ้ ท่สี นใจในการจัดทาโครงการ

นาเสนออาจารย์ ไมผ่ ่าน
ท่ีปรึกษาโครงการ

ผา่ น
วางแผนการจดั ทาโครงการโดยเขียนแบบรา่ ง

ออกแบบชน้ิ งาน

นาเสนออาจารย์ ไมผ่ ่าน
ท่ปี รึกษาโครงการ

ผ่าน
จดั หารา้ นในการสัง่ ทา Sticker

1

ภาพที่ 3.2 แสดงผงั งานขนั้ ตอนการทางาน

23

1
บอกรายละเอยี ดงานกบั ร้านท่ีส่งั ทา Sticker

สัง่ ทาชน้ิ งานและตรวจสอบช้ินงาน
นาป้ายตารางการใชห้ อ้ งเรยี นมาติดใหเ้ รียบร้อย

ทดสอบใช้และ
สรปุ ผล

เกบ็ แบบสอบถามความพงึ พอใจ
จัดทารปู เลม่ โครงการใหส้ มบูรณ์

จบ
ภาพที่ 3.3 แสดงผงั งานข้นั ตอนการทางาน (ต่อ)

24

3.3.2 ข้นั ตอนการสร้างชน้ิ งาน

เรม่ิ ตน้

ศึกษาหาขอ้ มลู

เริม่ ออกแบบชิ้นงาน

นาแบบมาเสนอ ไม่ผ่าน
อาจารย์

ผา่ น
ส่งแบบใหร้ า้ นเพ่ือสง่ั ทา Sticker

นามาตดิ ลงบนแผน่ Acrylic

ลองสแกน QR Code

สแกนแลว้ แสดง ไม่แสดง
ตาราง

แสดง
ดูตารางการใชห้ ้องเรยี น

จบ
ภาพที่ 3.4 แสดงผงั งานขั้นตอนการสรา้ งช้ินงาน

25

3.3.3 การคน้ หาข้อมลู เกีย่ วกับ QR Code เป็นหลักการหน่ึงในการออกแบบปา้ ยตารางการใช้
ห้องเรยี น

ภาพที่ 3.5 แสดงการค้นหาข้อมลู QR Code
3.3.4 ขั้นตอนการออกแบบชิ้นงาน ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CS6

ภาพท่ี 3.6 แสดงช้นั ตอนการออกแบบชน้ิ งาน

26

3.3.5 การสแกน QR Code ปา้ ยตารางการใชห้ อ้ งเรยี นด้วยสมารท์ โฟน

ภาพที่ 3.7 แสดงการสแกน QR Code
3.3.6 ภาพตารางการใชห้ ้องเรยี น

ภาพที่ 3.8 แสดงตารางการใชห้ อ้ งเรยี น

27

3.4 เครือ่ งมือทใี่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล
3.4.1 ปา้ ยตารางการใชห้ ้องเรยี น ห้อง 923 - 925 ดว้ ยโปรแกรม Adobe Photoshop CS6
3.4.2 เครอื่ งมือที่ใชใ้ นการศึกษาเชงิ ปรมิ าณ เปน็ แบบสอบถามความพึงพอใจทีผ่ จู้ ดั ทาโครงการ

สร้างขนึ้ จานวน 1 ฉบับ โดยยึดตามวตั ถปุ ระสงค์และกรอบแนวคิดในการทาโครงการแบ่งออกเปน็ 3
สว่ น คือ

ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม
สว่ นที่ 2 แบบสอบถามความพงึ พอใจของผู้ทใ่ี ชต้ ารางการใชห้ ้องเรียน แบ่งเป็น 5 ระดับ

5 หมายถึง ความพึงพอใจระดับมากทส่ี ุด
4 หมายถึง ความพึงพอใจระดับมาก
3 หมายถงึ ความพงึ พอใจระดับปานกลาง
2 หมายถึง ความพึงพอใจระดับน้อย
1 หมายถึง ความพึงพอใจระดับนอ้ ยที่สดุ
ส่วนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงการจัดทาโครงการ”ออกแบบป้ายตารางการใช้
หอ้ งเรียน หอ้ ง 923 - 925 สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจทิ ลั ด้วยเทคโนโลยี QR Code”
3.4.3 การสรา้ งเคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการเก็บรวบรวมขอ้ มูลมดี ังน้ี
1) กาหนดโครงการสร้างและขอบข่ายเนื้อหาสาระของแบบสอบถามความพึงพอใจโดย
กาหนดเน้ือหาสาระที่นามาสร้างแบบสอบถามให้เห็นขอบเขตของคาถามท่ีสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
และครอบคลมุ เร่อื งที่จะศึกษาโดยคาแนะนาจากครูท่ีปรึกษาโครงรา่ งการจดั ทาโครงการ
2) ศึกษาแนวทางทฤษฎหี ลักการสร้างแบบสอบถามจากตาราบทเรียนทางวิชาการ
3) ศึกษาวิธีสร้างแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า สร้างแบบสอบถามความพึง
พอใจฉบบั ร่างโดยเขียนข้อความที่สอดคล้องกับตวั แปรที่ศึกษาให้ครบถว้ นตามโครงการสรา้ ง 5 ระดับ
คอื ระดบั มากทส่ี ดุ ระดบั มาก ระดับปานกลาง ระดบั น้อย และระดับนอ้ ยทีส่ ุด
4) ดาเนินการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจข้ึนมาให้ครอบคลุมกับการจัดทา
โครงการ
5) การออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน หอ้ ง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ
ดิจทิ ลั ด้วยเทคโนโลยี QR Code
6) ตรวจสอบคุณภาพแบบสอบถามเบื้องตน้ โดยให้อาจารย์ที่ปรึกษาโครงการตรวจสอบ
พิจารณา เพื่อความเที่ยงตรงของเน้ือหาและความถูกต้องในสานวนภาษาที่ใช้ เพ่ือให้คาถาม
ครอบคลุมและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการและปรับปรุงแก้ไขตามคาแนะนา มาจัดทา
แบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบรู ณ์เพ่ือนามาใช้ต่อของอาจารย์ที่ปรึกษา

28

7) จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบูรณ์ตามคาแนะนาของอาจารย์ท่ีปรึกษา
โครงการ นามาจัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจฉบับสมบรู ณ
3.5 ขั้นตอนการดาเนนิ การและเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู

3.5.1 ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู
3.5.2 ออกแบบป้ายตารางการใชห้ อ้ งเรยี น ห้อง 923 - 925 ด้วยเทคโนโลยี QR Code
3.5.3 แกไ้ ขในส่วนท่คี ิดวา่ ไม่เปน็ ไปตามความต้องการ
3.5.4 นาเสนองานในรปู แบบปา้ ย Acrylic

3.6 พิจารณาจากคะแนนตามเกณฑ์
เคร่อื งมอื ในการเก็บรวบรวมขอ้ มูล ไดแ้ ก่ แบบสอบถามเพือ่ สารวจความพึงพอใจของนักเรียน

ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กจิ ดจิ ทิ ลั วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง
3.6.1 สร้างแบบสอบถามซ่ึงมีมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดบั ดงั น้ี
5 หมายถึง ความพงึ พอใจระดับมากทส่ี ดุ
4 หมายถงึ ความพึงพอใจระดับมาก
3 หมายถึง ความพึงพอใจระดับปานกลาง
2 หมายถงึ ความพึงพอใจระดับนอ้ ย
1 หมายถึง ความพงึ พอใจระดับน้อยทสี่ ดุ

3.6.2 เกณฑ์การประเมนิ ค่าความพงึ พอใจ กาหนดคา่ คะแนนออกเปน็ 5 ระดับ ดังนี้
4.50 – 5.00 หมายถึง ความพึงพอใจระดับมากทีส่ ดุ
3.50 – 4.49 หมายถงึ ความพงึ พอใจระดับมาก
2.50 – 3.49 หมายถึง ความพงึ พอใจระดับปานกลาง
1.50 – 2.49 หมายถงึ ความพึงพอใจระดับนอ้ ย
0.00 – 1.49 หมายถึง ความพงึ พอใจระดับน้อยสุด

หมายเหตุ คะแนน 3.50 ขึ้นไป หรือมากข้นึ ไปถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

29

3.7 สถิติท่ีใช้ในการวิเคราะหข์ อ้ มลู
ในการจัดทาโครงการการออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชา

เทคโนโลยีธรุ กิจดิจทิ ัล ดว้ ยเทคโนโลยี QR Code สถติ ทิ ใี่ ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูลแบ่งออกได้ ดังนี้
3.7.1 คา่ ร้อยละ (Percentage) มสี ตู รดงั น้ี

สูตร P = Fx100
n

เมอ่ื P คือ ร้อยละ
F คอื ความถที่ ต่ี ้องการแปลค่าให้เป็นรอ้ ยละ
n คอื จานวนความถี่ท้งั หมด

3.7.2 การหาค่าเฉลี่ย ( ⃐ )

สตู ร x⃐ = ∑x
n

เมอ่ื x⃐ คอื ค่าเฉลีย่ เลขคณติ
∑x คือ ผลบวกของข้อมลู ทุกค่า
n คอื จานวนข้อมูลทัง้ หมด

3.7.3 การหาคา่ เฉล่ยี เบ่ยี งเบนมาตรฐาน (S.D. Standard Deviation)

สูตร S. D = √n∑x2−(∑x)2
n(n−1)

เมือ่ S. D คือ ค่าเบ่ยี งเบนมาตรฐาน
n∑x2 คือ ผลรวมยอดยกกาลังสองของคะแนนทุกจานวน
(∑x)2 คอื ผลรวมคะแนนทุกจานวนยกกาลังสอง
n คือ จานวนข้อมูลท้งั หมด

30

บทท่ี 4
ผลการดำเนินโครงการ

บทที่ 4
ผลวิเครำะห์ข้อมูล

จากการดาเนนิ โครงการไดม้ ีการติดตามประเมนิ ผล ผปู้ ระเมินผลดาเนินการวิเคราะหข์ ้อมูล
และแปรความตามลาดับ ดังน้ี

4.1 ผลกำรดำเนินกำร
ผลดาเนินการโครงการการออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชา

เทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ลั จากการวิเคราะห์ข้อมลู ท่ัวไปของผ้ตู อบแบบสอบถามทง้ั หมด จานวน 217 คน
ตำรำงท่ี 4.1 แสดงจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ

กลุ่มที่ เพศ จำนวน ร้อยละ
1. ชาย 93 42.9
2. หญงิ 124 57.1
รวม 217 100

ตำรำงที่ 4.1 พบว่าจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ ได้แก่ เพศชายจานวน
93 คน คิดเป็นร้อยละ 42.9 ของประชากรทั้งหมด และเพศหญิงจานวน 124 คน
คดิ เปน็ ร้อยละ 57.1 ของประชากรท้งั หมด

แผนภมู แิ สดงจำนวนของผตู้ อบแบบสอบถำมจำแนกตำมเพศ

42.9
57.1

ชาย หญงิ
ภำพท่ี 4.1 แผนภมู ิแสดงจานวนของผ้ตู อบแบบสอบถามจาแนกตามเพศ

31

ตำรำงท่ี 4.2 แสดงจานวนของผ้ตู อบแบบสอบถามจาแนกตามอายุ

กลมุ่ ท่ี อำยุ จำนวน รอ้ ยละ
1. 15-16 96 44.2
2. 17-18 104 47.9
3. 19-20 17 7.8
รวม 217 100

จำกตำรำงท่ี 4.2 พบว่าจานวนของผู้ตอบแบบสอบถามจาแนกตามอายุ ได้แก่
อายุ 15-16 ปี จานวน 96 คน คิดเป็นร้อยละ 44.2, อายุ 17-18 จานวน 104 คน คิดว่าเป็นร้อยละ
47.9 และอายุ 19-20 จานวน 17 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 7.8

แผนภูมแิ สดงจำนวนของผู้ตอบแบบสอบถำมจำแนกตำมอำยุ

7.8

44.2
47.9

15-16 ปี 17-18 ปี 19-20 ปี
ภำพท่ี 4.2 แผนภูมแิ สดงจานวนของผตู้ อบแบบสอบถามจาแนกตามอายุ

32

ตำรำงท่ี 4.3 แสดงความพึงพอใจด้านการออกแบบชน้ิ งาน

เรอื่ งกำรประเมิน คำ่ เฉลีย่ ส่วนเบ่ียงเบน ระดับควำม
(x̅) มำตรฐำน พงึ พอใจ
1. ปา้ ยมีสคี มชดั ตวั หนงั สือชัดเจน ไม่ แตกไม่
เลือนราง โดยรวมปา้ ยมคี วามสมบรู ณ์ 4.57 (S.D.)
2. ปา้ ยมีความสวยงามนา่ สนใจ 4.20
3. การจัดวางสัดสว่ นองค์ประกอบของป้ายมี 4.29 0.66 มากทสี่ ดุ
ความเหมาะสม 4.35
0.77 มาก
รวมทั้งสน้ิ
0.79 มาก

0.60 มำก

จำกตำรำงที่ 4.3 พบว่าความพึงพอใจด้านการออกแบบชิ้นงานของโครงการการออกแบบ
ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR
Code ภาพรวมอยใู่ นระดับมาก (x̅=4.35, S.D.= 0.60) เม่ือพจิ ารณารายชอ่ื จากการประมวลผล 3 ข้อ
พบว่าป้ายมีสีคมชัด ตัวหนังสือชัดเจน ไม่แตกไม่เลือนราง โดยรวมป้ายมีความสมบูรณ์ (x̅=4.57,
S.D.=0.66) การจัดวางสัดส่วนองค์ประกอบของป้ายมีความเหมาะสม (x̅=4.29, S.D.=0.79),
ป้ายมีความสวยงามและนา่ สนใจ (x̅=4.20, S.D.=0.77) ตามลาดับ

แผนภมู ิแสดงควำมพงึ พอใจด้ำนกำรออกแบบชิ้นงำน

5 4.57 4.2 4.29
4.5 1.8
4 0.77
ข้อ 3
3.5 ข้อ 2
3
2.5
2
1.5
1 0.66

0.5
0

ข้อ 1

ค่าเฉล่ยี สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน

ภำพท่ี 4.3 แผนภูมแิ สดงความพงึ พอใจด้านการออกแบบช้ินงาน

33

ตำรำงท่ี 4.4 แสดงความพึงพอใจดา้ นความสามารถในการใชง้ าน

เรอ่ื งกำรประเมิน คำ่ เฉลีย่ สว่ นเบ่ยี งเบน ระดบั ควำม
มำตรฐำน พึงพอใจ
1. ความสามารถในการสแกน QR Code ผ่าน (x̅)
สมารท์ โฟน ตอบสนองอยา่ งรวดเรว็ (S.D.)
2. การใชง้ านเทคโนโลยีให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ 4.24
3. สามารถนา QR Code มาประยกุ ต์ใช้ใน 4.18 0.85 มาก
ชวี ติ ประจาวนั ได้ 4.16
4.15 0.84 มาก
รวมท้ังสนิ้
0.88 มาก

0.80 มำก

จำกตำรำงท่ี 4.4 พบว่าความพึงพอใจด้านความสามารถในการใช้งานของโครงการ
การออกแบบป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล
ด้วยเทคโนโลยี QR Code กระบวนการข้ันตอนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅=4.15, S.D.=0.80)
เม่ือพิจารณารายช่ือจากการประมวลผล 3 ข้อ พบว่าความสามารถในการสแกน QR Code
ผา่ นสมาร์ทโฟน ตอบสนองอย่างรวดเร็ว (x̅=4.24, S.D.=0.85) การใชง้ านเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์
สูงสุด (x̅=4.18, S.D.=0.84) สามารถนา QR Code มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ (x̅=4.16,
S.D.=0.88) ตามลาดับ

แผนภมู แิ สดงควำมพงึ พอใจดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใช้งำน

4.5 4.24 4.18 4.16
4
0.84 0.88
3.5
3 ขอ้ 2 ข้อ 3

2.5
2

1.5
1 0.85

0.5
0

ข้อ 1

คา่ เฉล่ีย ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน

ภำพที่ 4.4 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจดา้ นความสามารถในการใช้งาน

34

ตำรำงท่ี 4.5 แสดงความพึงพอใจดา้ นผลสัมฤทธิ์

เร่อื งกำรประเมิน ค่ำเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน ระดบั ควำม
(x̅) มำตรฐำน พึงพอใจ
1. เมอ่ื สแกน QR Code แลว้ แสดงตาราง 4.20
หอ้ งเรียนตรงตามหอ้ งชัดเจน (S.D.)
2. สามารถเผยแพร่ปา้ ยตารางการใช้ห้องเรยี น 4.15
ผ่านโครงการประกวดโครงการวิชาชพี ชมรม 0.89 มาก
วชิ าชพี เทคโนโลยธี ุรกจิ ดจิ ทิ ัล 4.10
3. ระดบั ความพงึ พอใจในการออกแบบป้าย 4.15 0.89 มาก
ตารางการใชห้ ้องเรยี นท่ีไดร้ ับ
1.03 มาก
รวมทั้งส้นิ 0.80 มำก

จำกตำรำงท่ี 4.5 พบว่าระดับความพึงพอใจดา้ นผลสัมฤทธข์ิ องโครงการการออกแบบปา้ ย
ตารางการใช้ห้องเรียน ห้อง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code
กระบวนการข้ันตอนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̅=4.15, S.D.=0.80) เมื่อพิจารณารายชื่อ
จากการประมวลผล 3 ข้อ พบว่าเม่อื สแกน QR Code แลว้ แสดงตารางหอ้ งเรียนตรงตามห้องชัดเจน
(x̅=4.20, S.D=0.89) สามารถเผยแพร่ป้ายตารางการใช้ห้องเรียน ผ่านโครงการประกวดโครงการ
วิชาชีพ ชมรมวิชาชีพเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล (x̅=4.15, S.D=0.89) ระดับความพึงพอใจใน
การออกแบบปา้ ยตารางการใชห้ อ้ งเรยี นทีไ่ ดร้ ับ (x̅=4.10, S.D=1.03) ตามลาดับ

แผนภมู ิแสดงควำมพงึ พอใจด้ำนผลสัมฤทธิ์

5 4.3 4.4
4.5 2.5
4 3.5
3.5 ข้อ 2 1.8
3 2.4
2.5 ขอ้ 3
2
1.5
1
0.5
0

ขอ้ 1

ค่าเฉล่ีย ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน

ภำพท่ี 4.5 แผนภมู แิ สดงความพึงพอใจดา้ นผลสัมฤทธิ์

35

ตำรำงท่ี 4.6 แสดงความพึงพอใจที่ใช้ทาแบบสอบถามโครงการการออกแบบป้ายตาราง

การใช้ห้องเรยี น หอ้ ง 923 - 925 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทัล ด้วยเทคโนโลยี QR Code

เร่ืองกำรประเมนิ ค่ำเฉลีย่ ส่วนเบี่ยงเบน ระดบั ควำม
(x̅) มำตรฐำน พึงพอใจ

(S.D.)

ดำ้ นกำรออกแบบช้นิ งำน

1. ปา้ ยมสี คี มชัด ตัวหนงั สอื ชดั เจน ไมแ่ ตกไม่ 4.57 0.66 มากทส่ี ุด

เลือนราง โดยรวมปา้ ยมคี วามสมบรู ณ์

2. ป้ายมีความสวยงามและน่าสนใจ 4.20 0.77 มาก

3. การจดั วางสัดส่วนองค์ประกอบของป้ายมคี วาม 4.29 0.79 มาก

เหมาะสม

รวม 4.35 0.60 มาก

ดำ้ นควำมสำมำรถในกำรใชง้ ำน

1. ความสามารถในการสแกน QR Code ผา่ น 4.24 0.85 มาก

สมาร์ทโฟน ตอบสนองอย่างรวดเรว็

2. การใช้งานเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์สูงสุด 4.18 0.84 มาก

3. สามารถนา QR Code มาประยุกตใ์ ชใ้ น 4.16 0.88 มาก

ชีวิตประจาวันได้

รวม 4.15 0.80 มาก

ด้ำนผลสมั ฤทธ์ิ

1. เม่ือสแกน QR Code แล้ว แสดงตาราง 4.20 0.89 มาก

ห้องเรยี นตรงตามห้องชดั เจน 4.15 0.89 มาก
2. สามารถเผยแพรป่ า้ ยตารางการใช้ห้องเรียน ผ่าน

โครงการประกวดวิชาชีพ ชมรมวชิ าชีพเทคโนโลยี

ธุรกิจดจิ ทิ ัล 4.10 1.03 มาก
3. ระดบั ความพึงพอใจในการออกแบบป้ายตาราง

การใชห้ ้องเรยี นทไ่ี ด้รับ

รวม 4.15 0.80 มาก
รวมทั้งหมด 4.23 0.62 มาก