กิจกรรมการทดลองทางวิทยาศาสตร์

48 1. กิจกรรมการทดลองที่ 10 เรื่อง “ภูเขาไฟระเบิด” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “การเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“ภูเขาไฟระเบิด” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูสนทนากับนักเรียนระดับปฐมวัยเกี่ยวกับการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัยออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัยและครูร่วมกันปั้นดินน้ำมันก้อนใหญ่เป็นรูปกรวยที่มีความสูงอย่างน้อย 5 เซนติเมตรตั้งไว้บนถาดหรือจานลึก - ทำปากปล่องภูเขาที่กว้างและลึกลงไปถึงฐานโดยให้เด็กๆใช้นิ้วหรือดินสอกดลงไปในปากปล่องภูเขา ไฟจำลองให้ลึกและกว้าง แต่ต้องไม่ทะลุถึงถาดที่ตั้งภูเขาไฟ - เตรียมมะนาว ¼ แก้ว และ เบกกิงโซดา 1 ช้อนชา เตรียมน้ำ 10 มิลลิลิตรและผสมสีผสมอาหาร เล็กน้อย - เทเบกกิงโซดาที่เตรียมไว้ลงในปากปล่องภูเขาไฟจำลอง หยดน้ำยาล้างจาน 2 หยด ลงในส่วนผสม ที่เทลงไป สังเกตผลการทดลอง - ค่อย ๆ เทน้ำมะนาวลงไป เทน้ำที่ผสมสีลงไปในปากปล่องภูเขาไฟจำลองสังเกต ผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัยและครูร่วมกันสรุปผล การทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

49 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง ถาด ดินน้ำมัน พลาสติก รูปภาพแสดง น้ำยาล้างจาน หลอดหยด พลาสติก รูปภาพแสดง ผงฟู่ สีผสมอาหาร พลาสติก

50 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยและครู ร่วมกันปั้นดินน้ำมันก้อนใหญ่เป็นรูปกรวยสูง 5 เซนติเมตรตั้งไว้บนถาดทำปากปล่องภูเขาที่ กว้างและลึกลงไปถึงฐานเด็กๆใช้นิ้วกดลงไปใน ปากปล่องภูเขาไฟจำลองให้ลึกและกว้าง แต่ ต้องไม่ทะลุถึงถาดที่ตั้งภูเขาไฟ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยเทเบกกิง โซดาลงในปากปล่องภูเขาไฟจำลอง หยดน้ำยา ล้างจาน 2 หยด ค่อย ๆ เทน้ำมะนาวลงไป เท น้ำที่ผสมสีลงไปในปากปล่องภูเขาไฟจำลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกัน สังเกตและบันทึก ผลการทดลอง

51 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ ปั้นดินน้ำมันเป็น รูปภูเขาไฟ เมื่อเทน้ำมะนาว สีผสมอาหาร และสารเบกกิงโซดา ลงในภูเขาไฟที่ปั้นไว้จะมีน้ำพุ่งไหลออกมาจาก ปล่องภูเขาไฟคล้าย ๆ ลาวา 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1 ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “การเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบการจำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองด้วยตนเองเรื่อง “ภูเขาไฟ ระเบิด” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและเพื่อนๆ ฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี รูปภาพแสดง กิจกรรมการทดลองที่ 10 เรื่อง “ภูเขาไฟระเบิด” จาก

52 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับ อุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถใช้ประสาทสัมผัสในการสังเกตด้วยตนเองจนได้ข้อมูลที่ชัดเจน 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสนใจและมีความสุขขณะปฏิบัติกิจกรรม 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและเพื่อนๆ ฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรม การทดลองได้

53 1. กิจกรรมการทดลองที่ 11 เรื่อง “เมล็ดพืชเต้นระบำ” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การ เปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“เมล็ดพืชเต้นระบำ” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเรื่อง “สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัยออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเทน้ำเปล่าลงในขวดแยมใบหนึ่งประมาณ 2/3 ขวด โรยเมล็ดพืชลงไปและปิด ฝาทันที สังเกตการทดลอง โดยใช้แว่นขยาย จากนั้นเขย่าขวด และสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเมล็ด พืชและน้ำ - เทน้ำโซดาลงในขวดแยม อีกใบหนึ่งประมาณ 2/3 ขวด แล้วโรยเมล็ดพืชลงไปพร้อมกับปิดฝา - นำขวดทั้งสองใบมาวางใกล้กันเพื่อเปรียบเทียบ โดยใช้แว่นขยายส่องดูการเปลี่ยนแปลงภายในขวด ทั้งสองใบ สังเกตว่าเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - นักเรียนระดับปฐมวัยสังเกตและจับเวลาว่าเมล็ดพืชเต้นขึ้นลงในน้ำโซดาได้นานเท่าไรและถ้าเปิดฝา ออกเมล็ดพืชจะหยุดเคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือไม่ - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยวาดรูปบันทึกผลการทดลองนำเสนอหน้าชั้นเรียน การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

54 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง โซดา น้ำเปล่า พลาสติก รูปภาพแสดง แว่นขยาย เมล็ดพืช พลาสติก รูปภาพแสดง ขวดและฝาปิด พลาสติก

55 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยเทน้ำเปล่า ลงในขวดแยมใบหนึ่งประมาณ 2/3 ขวด โรย เมล็ดพืชลงไปและปิดฝาทันที สังเกตการ ทดลอง โดยใช้แว่นขยาย จากนั้นเขย่าขวด และสังเกตการเปลี่ยนแปลงของเมล็ดพืชและ น้ำ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยเทน้ำโซดา ลงในขวดแยม อีกใบหนึ่งประมาณ 2/3 ขวด แล้วโรยเมล็ดพืชลงไปพร้อมกับปิดฝานำขวด ทั้งสองใบมาวางใกล้กันเพื่อเปรียบเทียบ โดย ใช้แว่นขยายส่องดูการเปลี่ยนแปลงภายในขวด ทั้งสองใบสังเกตว่าเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยสังเกตและ จับเวลาว่าเมล็ดพืชเต้นขึ้นลงในน้ำโซดาได้นาน เท่าไรและถ้าเปิดฝาออกเมล็ดพืชจะหยุด เคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือไม่พร้อมบันทึกผลการ ทดลอง

56 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ ในขวดที่ใส่น้ำเปล่า เมล็ดพืชจะเคลื่อนที่ ก็ต่อเมื่อเขย่าขวดเท่านั้น จากนั้นเมล็ดพืชจะจมลงอย่างรวดเร็ว ในขวดที่ใส่โซดา เมล็ดพืชจะ เต้น ขึ้นลง เมล็ดบางส่วนจะถูกฟองก๊าซเกาะและลอยตัวขึ้นสู่ผิวน้ำ เมื่อลอยถึงผิวน้ำฟองก๊าซจะแตกออก ทำให้ เมล็ดพืชจมลงสู่ก้นขวด ยิ่งน้ำโซดามาก เมล็ดพืชจะยิ่งเคลื่อนที่ได้นานขึ้น 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้มีความเข้าใจเกี่ยวกับ “สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ การทดลองด้วยตนเอง เรื่อง “เมล็ดพืชเต้นระบำ” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองเรื่อง “เมล็ดพืชเต้นระบำ” ได้ 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆ ฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม รูปภาพแสดง กิจกรรมการทดลองที่ 11 เรื่อง “เมล็ดพืชเต้นระบำ” จาก

57 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายโดยการหยิบจับ อุปกรณ์การทดลองได้อย่าง คล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อ ความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครู และ เพื่อนๆฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้

58 1. กิจกรรมการทดลองที่ 12 เรื่อง “เนินน้ำ” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัย เรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “แรงตึงผิว” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัย พัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“เนินน้ำ” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัย สามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3. บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูและนักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง “แรงตึงผิว” 3.1.2 ครูและนักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันอภิปรายเรื่อง “น้ำจะล้นออกมาจากแก้วหรือไม่ถ้าน้ำจะล้น ออกมาจากแก้ว เมื่อไรจึงจะล้นออกมาและเกิดเนินน้ำขึ้นหรือไม่” 3.1.3 ครูแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัย ออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.4 ครูอธิบายและสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.5 เด็กปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - ครูถามนักเรียนระดับปฐมวัย ว่า “จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อหยดน้ำลงในแก้วเรื่อยๆเมื่อระดับน้ำสูง ถึง ขอบแก้ว” - นักเรียนระดับปฐมวัย แต่ละคนจะได้รับหลอดหยด และครูแจกแก้วใบใหญ่หรือกะละมังใบเล็ก สำหรับทดลอง การใช้หลอดหยดดูดน้ำ - นำแก้วขนาดเล็กมาวางไว้บนถาดแล้วเทน้ำลงไปจนเกือบเต็ม เหลือที่ว่างจาก ปากแก้ว ประมาณ 1 เซนติเมตร แล้วเทน้ำที่เหลือใส่ถาดรองน้ำไว้ - นักเรียนระดับปฐมวัย ผลัดกันใช้หลอดหยดดูดน้ำจากถาดแล้วหยดทีละหยด ยิ่งระดับน้ำสูงมาก ขึ้นต้องระมัดระวัง สังเกตผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย ทดลองใช้หลอดหยดดูดน้ำและนำไปหยดบนเหรียญ , ฝาขวด สังเกตผล การทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

59 - นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันเก็บอุปกรณ์และร่วมกันสนทนาโต้ตอบเพื่อสรุปผลจากกิจกรรม การทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย วาดรูปบันทึกผลการทดลองพร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียนและนำผลงาน มาจัดนิทรรศการ 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง หลอดหยด ถาดรอง ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง แก้วใหญ่ แก้วเล็ก ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง น้ำเปล่า เหรียญ ฝาขวด ง ขวดและ

60 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยนำแก้ว ขนาดเล็กมาวางไว้บนถาดรองแล้วเทน้ำลงไป จนเกือบเต็ม เหลือที่ว่างจากปากแก้ว ประมาณ 1 เซนติเมตร เด็กผลัดกันใช้หลอด หยดดูดน้ำแล้วหยดทีละหยด ยิ่งระดับน้ำสูง มากขึ้น ต้องระมัดระวังในการหยดน้ำมากขึ้น จากนั้นเด็ก ๆ ทดลองหยดน้ำลงในภาชนะอื่น เช่น ฝาขวด , เหรียญ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยตั้งใจ สังเกต เมื่อระดับน้ำอยู่ใกล้ขอบแก้ว และถ้า หยดน้ำลงในแก้วเรื่อย ๆ ให้มากที่สุดน้ำล้น แก้ว เด็ก ๆ สังเกตผลการทดลองโดยใช้แว่น ขยาย

61 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ เมื่อหยดน้ำลงไป มากๆจะเห็นน้ำนูนขึ้นเป็นเนินน้ำบนขอบแก้วแต่น้ำไม่ล้นออกจากแก้ว แต่เมื่อหยดน้ำลงบนเหรียญ จะเกิดหยดน้ำ บนเหรียญ และหยดน้ำลงบนฝาขวด จะเกิดเนินน้ำขึ้นบนฝาขวดแต่ไม่ล้นออกจากฝาขวดเช่นกัน 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1 ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “แรงตึงผิว” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองด้วยตนเองเรื่อง “เนินน้ำ” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกวิธีการค้นคว้าหาคำตอบด้วยตนเองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการด้านภาษาจากการสนทนาโต้ตอบแสดงความคิดเห็น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะด้านภาษาจากการพูด บรรยาย และเล่าสิ่งที่เกิดขึ้นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ รูปภาพแสดง กิจกรรมการทดลองที่ 12 เรื่อง “เนินน้ำ” จาก

62 - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับสิ่งของวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้ อย่างคล่องแคล่ว - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถให้หลอดหยดได้ถูกต้องและคล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - บันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟัง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรม การทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัย เกิดความรู้ว่า น้ำมีแรงยึดเหนี่ยวกันทำให้น้ำจับตัวกันแน่น โดยเฉพาะที่ผิว น้ำ เรียกว่า “แรงตึงผิว” ที่สามารถทำให้น้ำเกาะกันเป็นหยดได้

63 1. กิจกรรมการทดลองที่ 13 เรื่อง “กักน้ำไว้ได้” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “แรงดันอากาศ” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การ เปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง “กักน้ำไว้ได้” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองเรื่อง “กักน้ำไว้ได้”R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูสนทนากับนักเรียนระดับปฐมวัย ว่าใครรู้สึกหูอื้อบ้างและมีอาการหรือความรู้สึกอย่างไร 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัย ออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัย ปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัย ตัดกระดาษแข็งเป็นรูปกลมหรือเหลี่ยม เพื่อให้ปิดปากแก้ว ประมาณ 1 เซนติเมตร - นักเรียนระดับปฐมวัย เทน้ำลงในแก้วให้เต็ม ใช้กระดาษปิดปากแก้วให้สนิทใช้มือกดกระดาษให้ติด กับปากแก้วให้แน่น คว่ำแก้วลงช้า ๆ ให้แก้วตั้งอยู่บนปลายฝ่ามือตอนนี้กระดาษจะอยู่ด้านล่าง - หากแก้วตั้งบนนิ้วมือได้ตรงจะไม่มีน้ำไหลออกจากแก้ว ถามนักเรียนระดับปฐมวัย ว่าจะเกิดอะไรขึ้น เมื่อค่อย ๆ ดึงแก้วขึ้นด้านบน - นักเรียนระดับปฐมวัย คาดคะเนคำตอบ พร้อมกับให้นักเรียนระดับปฐมวัย ทำการทดลองโดยยก แก้วขึ้นด้านบนช้า ๆ - นักเรียนระดับปฐมวัย ทำการทดลองต่อ โดยใส่น้ำลงไปในแก้วให้เต็ม จุ่มหลอดดูดลงไปในแก้ว น้ำ จะไหลเข้าไปในหลอดดูดใช้นิ้วอุดปลายหลอดดูดด้านหนึ่ง สังเกตผลการทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

64 - นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัย และครูร่วมกันสรุปผล การทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย วาดรูปบันทึกผลการทดลองนำเสนอหน้าชั้นเรียน 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง กะละมัง แก้ว ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง กรรไกร หลอด กระกาษแข็ง ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

65 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ตัด กระดาษแข็งเป็นรูปเหลี่ยม เพื่อให้ปิดปากแก้ว ประมาณ 1 เซนติเมตร เทน้ำ ลงในแก้วให้เต็ม ใช้กระดาษปิดปากแก้วให้สนิทใช้มือกด กระดาษให้ติดกับปากแก้วให้แน่น คว่ำแก้วลง ช้า ๆ ให้แก้วตั้งอยู่บน ปลายฝ่ามือ แก้วตั้งบน นิ้วมือได้ตรงจะไม่มีน้ำไหลออกจากแก้วยกแก้ว ขึ้นด้านบนช้าๆ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ใส่น้ำลง ไปในแก้วให้เต็ม จุ่มหลอดดูดลงไปในแก้ว น้ำ จะไหลเข้าไปในหลอดดูดใช้นิ้วอุดปลายหลอด ดูดด้านหนึ่ง สังเกตผลการทดลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตและบันทึก ผลการทดลอง

66 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัย กำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัย ดังนี้ ใช้กระดาษปิด ปากแก้วสนิทและถือแก้วตั้งฉากกับพื้นในแนวดิ่งโดยที่เอียงแก้ว เมื่อดึงแก้วขึ้น น้ำจะไม่ไหลออกมาจากแก้ว แต่สัก พักกระดาษแข็งเปียกและอ่อนตัวมากขึ้นเรื่อยๆจนกระทั้งหล่นลงในที่สุด ส่วนหลอดดูดเมื่อจุ่มลงไปในน้ำ แล้วใช้ ปลายนิ้วปิดปากหลอด ยกขึ้นจากน้ำจะเห็นว่า น้ำจะอยู่ในหลอด โดยไม่ไหลออกมาจากหลอด 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1 ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “แรงดันอากาศ” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การ เปรียบเทียบ การจำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “กักน้ำไว้ได้” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองเรื่อง “กักน้ำไว้ได้” 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ กิจกรรมการทดลองที่ 13 เรื่อง “กักน้ำไว้ได้” จาก

67 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายหยิบจับอุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรม การทดลองได้

68 1. กิจกรรมการทดลองที่ 14 เรื่อง “ทอร์นาโดในขวด” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “อากาศมีตัวตน” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“ทอร์นาโดในขวด A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูสนทนากับนักเรียนระดับปฐมวัยเกี่ยวกับ “อากาศมีตัวตน” 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัยออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเติมน้ำใส่ขวดใบหนึ่งปริมาณ 2/3 ส่วนและหยดสีผสมอาหารลงไป - หมุนข้อต่อให้ติดแน่นกับขวดใบที่เติมน้ำ แล้วนำขวดเปล่าอีกใบวางคว่ำลงด้านบนและหมุนปิดให้ แน่นเช่นกัน - พลิกขวดกลับด้านให้ขวดเปล่าอยู่ด้านบน สังเกตการทดลอง - พยายามเอียงขวด เขย่า หรือกดขวดทั้งสองใบ สังเกตการทดลอง - สร้าง “พายุทอร์นาโด” โดยใช้มือข้างหนึ่งจับขวดล่าง ส่วนมืออีกข้างจับขวดด้านบนและหมุนคลาย เกลียวอย่างรวดเร็ว สังเกตผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยวาดรูปบันทึกผลการทดลองนำเสนอหน้าชั้นเรียน การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

69 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เติมน้ำที่ ผสมสีผสมอาหารลงในขวดใบหนึ่งประมาณ 2/3 ส่วน และหมุนข้อต่อให้ติดแน่นกับขวดใบ ที่เติมน้ำ แล้วนำขวดเปล่าอีกใบวางคว่ำลง ด้านบนและหมุนปิดให้แน่น รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย พลิกขวด กลับด้านให้ขวดเปล่าอยู่ด้านบน พยายามเอียง ขวด เขย่า หรือกดขวดทั้งสองใบสร้าง “พายุ ทอร์นาโด”โดยใช้มือข้างหนึ่งจับขวดข้างล่าง ส่วนมืออีกข้างจับขวดด้านบนและหมุนคลาย เกลียวอย่างรวดเร็ว รูปภาพแสดง ขวด ข้อต่อ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง สีผสมอาหาร น้ำ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

70 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัย กำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัย ดังนี้ ในตอนแรก น้ำ จะไม่ไหลจากขวดบนลงขวดล่าง แต่เมื่อใช้มือบีบขวดล่าง จะมีฟองอากาศลอยขึ้นด้านบน เมื่อเราหมุนขวดอย่าง รวดเร็วน้ำในขวดจะเกิดเป็นเกลียวหมุนคล้ายพายุทอร์นาโด 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1 ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “อากาศมีตัวตน” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “ทอร์นาโดในขวด” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ 4.1.2 ด้านภาษา รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันสังเกต และบันทึกผลการทดลอง กิจกรรมการทดลองที่ 14 เรื่อง “ทอร์นาโดในขวด” จาก

71 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรง จากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับสิ่งของวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้อย่าง คล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - บันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้

72 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้

73 1. กิจกรรมการทดลองที่ 15 เรื่อง “การเผาไหม้” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“การเผาไหม้” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูสนทนากับนักเรียนระดับปฐมวัยเกี่ยวกับเรื่อง“สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” 3.1.2 ครูอธิบายให้นักเรียนระดับปฐมวัยรู้ว่า อากาศมีตัวตนและต้องการที่อยู่ซึ่งภายในแก้วเปล่าก็มีอากาศ อยู่เช่นกัน 3.1.3 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.4 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.5 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเลือกแก้วน้ำที่มีรูปทรงและขนาดแตกต่างกันมา 2 ใบ เด็กทายดูว่าแก้วใบไหน ใส่อากาศเข้าไปน้อยกว่า และตรวจสอบความจุของแก้วแต่ละใบ - นักเรียนระดับปฐมวัยตั้งเทียนถ้วย 2 อัน ขนาดเท่ากันไว้บนถาดกันไฟให้ห่างกันพอสมควร จุด เทียนถ้วยเมื่อเปลวไฟมีขนาดใกล้เคียงกัน ให้นำแก้วมาครอบเทียนพร้อมกัน สังเกตเปลวไฟซึ่งจะ ค่อยๆหรี่ลงจนดับ บันทึกผลการทดลอง - ขนาดของแก้วมีความสัมพันธ์กับระยะเวลาในการไหม้ของเทียนอย่างไร - เตรียมเทียนถ้วยไว้ 2 อัน วางให้ห่างกันและจุดไฟ นำแก้วมาครอบเทียนอันแรก รอจนไฟดับแล้วนำ แก้วอันเดิมไปครอบเทียนอันที่ 2 สังเกตผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัยและครูร่วมกันสรุปผล การทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

74 3.2 วัสดุ อุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง กะละมัง ผ้าเช็ดมือ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง เทียนถ้วย จาน ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง สีผสมอาหาร ปากกาสีดำ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง แก้ว ไฟแช็ค ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

75 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ตั้งเทียน ถ้วย 2 อัน ขนาดเท่ากันไว้บนถาดกันไฟให้ห่าง กันพอสมควร จุดเทียนถ้วยเมื่อเปลวไฟมี ขนาดใกล้เคียงกัน ให้นำแก้วมาครอบเทียน พร้อมกัน สังเกตเปลวไฟซึ่งจะค่อยๆหรี่ลงจน ดับจดบันทึกว่าแก้วใบไหนไฟดับก่อนเป็นไป ตามที่คาดคะเนหรือไม่ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เตรียม เทียนถ้วยไว้ 2 อัน วางให้ห่างกันและจุดไฟ นำ แก้วมาครอบเทียนอันแรก รอจนไฟดับแล้วนำ แก้วอันเดิมไปครอบเทียนอันที่ 2 สังเกตผลการ ทดลองและเปรียบเทียบผลการทดลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง

76 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ เมื่อจุดเทียนถ้วย พบว่าเปลวไฟมีขนาดใกล้เคียงกัน แล้วนำแก้วมาครอบเทียนพร้อมกัน พบว่าเปลวไฟของเทียนที่ถูกแก้วแต่ละ ขนาดครอบไว้จะใช้เวลาในการดับแตกต่างกัน ยิ่งแก้วมีขนาดเล็ก ไฟยิ่งดับเร็ววินาทีสุดท้ายก่อนไฟดับ ถ้ายกแก้ว ขึ้น ไฟจะติดอีกครั้ง แต่เมื่อนำแก้วที่ครอบเทียนมาครอบเทียนอีกอัน จะเห็นว่าเทียนอันแรกดับเร็วกว่าอันที่ 2 ซึ่ง การย้ายแก้วจากเทียนอันแรกมาครอบเทียนอันที่ 2 ต้องแกว่งน้อยที่สุด 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “สมบัติของก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “การเผาไหม้” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเกิดการเรียนรู้เรื่อง การเผาไหม้มีสารตั้งต้น คือ เชื้อเพลิงและก๊าซออกซิเจน ซึ่ง ผลิตภัณฑ์ที่ได้คือ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ไอน้ำและพลังความร้อน 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ กิจกรรมการทดลองที่ 15 เรื่อง “การเผาไหม้” จาก

77 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับสิ่งของวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้อย่าง คล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - บันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรง จากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้

78 1. กิจกรรมการทดลองที่ 16 เรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัย ได้เรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง อากาศที่อยู่รอบๆตัวเราสามารถเคลื่อนที่ได้ N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา และทราบว่าการเคลื่อนที่ของอากาศที่แตกต่างกันจะ ทำเกิดผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่าน ห้อง”A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูและนักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง” 3.1.2 ครูตั้งคำถามให้นักเรียนระดับปฐมวัยคิดเกี่ยวกับเรื่องลม เด็กๆรู้จักลมไหม อากาศเป็นอย่างไร 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัยออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัยช่วยกันทำกล่องกระดาษโดยมีการเจาะรูหนึ่งด้านแล้วใช้เทปกาวแปะข้าง กล่องเพื่อไม่ให้มีรอยรั่ว เว้นแต่ช่องที่เจาะเป็นรูเพียงช่องเดียวเท่านั้น -วางลูกปิงปองลงบนก้นแก้วให้อยู่ระดับเดียวกับรูกล่องกระดาษจากนั้นให้เด็กๆใช้มือตบกล่อง กระดาษแล้วสังเกตการเปลี่ยนแปลง สังเกตพร้อมกับบันทึกผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัยและครูร่วมกัน สรุปผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยวาดรูปบันทึกผลการทดลองนำเสนอหน้าชั้นเรียน การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

79 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง กล่องกระดาษ ลูกปิงปอง ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง กระดาษ เทปกาว ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง กรรไกร ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

80 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เจาะรูตรง กล่องกระดาษแล้วใช้เทปกาวปิดทุกด้านให้ สนิทยกเว้นรูที่เจาะ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ตบกล่อง กระดาษ แล้วให้นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย วางลูก ปิงปองตรงก้นแก้วแล้วนำกล่องให้ระดับรูที่ เจาะอยู่ระดับเดียวกันกับลูกปิงปอง

81 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัย กำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัย ดังนี้ ทุกๆที่จะมี อากาศอาศัยอยู่รวมถึงกล่องที่เรานำมาทดลอง ที่เราสังเกตเห็นว่าเมื่อเรานำมือทั้ง 2 ข้างไปตบที่กล่องแล้วลูก ปิงปองจะกลิ้งลงจากก้นแก้วนั้นเป็นเพราะว่ามีการเคลื่อนที่ของอากาศภายในกล่องออกมากระทบกับลูกปิงปองจึง ทำให้ลูกปิงปองกระเด็นจากก้นแก้ว ยิ่งเราตบแรงอากาศก็จะเคลื่อนที่ไปกระทบกับลูกปิงปองได้แรงทำให้ลูก ปิงปองกระเด็นไปไกล 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การ เปรียบเทียบ การจำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่าน ห้อง” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ กิจกรรมการทดลองที่ 16 เรื่อง “ลมอ่อนๆพัดผ่านห้อง” จาก

82 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหยิบจับสิ่งของ อุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถใช้ประสาทสัมผัสในการสังเกตผลการทดลองด้วยตนเองได้ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อ ความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆ ฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเกิดความรู้เกี่ยวกับเรื่องอากาศ

83 1. กิจกรรมการทดลองที่ 17 เรื่อง “สนุกกับไฟฟ้าสถิต” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยได้เรียนรู้และพัฒนาตนเอง มีความรู้เรื่อง “ไฟฟ้าสถิต” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัย พัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“สนุกกับไฟฟ้าสถิต” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัย สามารถสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูและนักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมสนทนาร่วมกัน เรื่อง “การทดลองเรื่องไฟฟ้าสถิต” จะได้ผลดี ถ้าเราทดลองในวันที่อากาศเย็นและไม่ชื้น 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัย ออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัย ปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัย เป่าลูกโป่งและมัดปากลูกโป่งไว้ จากนั้นนักเรียนระดับปฐมวัย แต่ละคน ถือลูกโป่งไว้เหนือ เม็ดโฟม และสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น - นักเรียนระดับปฐมวัย ถูลูกโป่งด้วยผ้าขนสัตว์โดยไว้เหนือเม็ดโฟม สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น - ทดลองต่อโดยตัดกระดาษทิชชู่ให้เป็นรูปเกลียวเหมือนงูพร้อมกับวาดหน้าตาของงู - นักเรียนระดับปฐมวัย ถือลูกโป่งเหนืองูกระดาษ สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น แล้วถ้าลองใช้ผ้าขนสัตว์ ถูกับลูกโป่ง จากนั้นนำลูกโป่งไปใกล้กระดาษจะเกิดอะไรขึ้นกับงูกระดาษหรือไม่ - นักเรียนระดับปฐมวัย ถูลูกโป่กับผ้าขนสัตว์หลาย ๆ ครั้งสังเกตว่า เกิดอะไรขึ้นเมื่อถือลูกโป่ง ไว้ เหนืองูกระดาษอีกครั้ง และแกว่งลูกโป่งไปมาอีกครั้ง สังเกตผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัย และครูร่วมกัน สรุปผลการทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

84 3.2 วัสดุ อุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง ลูกโป่ง ผ้าขนสัตว์ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง เม็ดโฟม จาน ดินสอ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง กรรไกร กระดาษทิชชู่ ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

85 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เป่าลูกโป่ง และมัดปากลูกโป่งไว้ จากนั้นเด็กแต่ละคนถือ ลูกโป่งไว้เหนือ เม็ดโฟมและสังเกตว่าเกิดอะไร ขึ้น ถูลูกโป่งด้วยผ้าขนสัตว์โดยไว้เหนือเม็ดโฟม สังเกต ว่าเกิดอะไรขึ้น รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ตัด กระดาษทิชชู่ให้เป็นรูปเกลียวเหมือนงูพร้อม กับวาดหน้าตาของงูถือลูกโป่งเหนืองูกระดาษ สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้น แล้วลองใช้ผ้าขนสัตว์ถู กับลูกโป่ง จากนั้นนำลูกโป่งไปใกล้กระดาษจะ เกิดอะไรขึ้นกับงูกระดาษ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง

86 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ เมื่อถูลูกโป่งด้วยผ้า ขนสัตว์โดยไว้เหนือเม็ดโฟมพบว่าเม็ดโฟม ลอยขึ้นมาติดลูกโป่ง และเมื่อเวลาผ่านไปไม่นานก็จะร่วงหล่นไปทุกทิศ ทุกทาง และเมื่อใช้ผ้าขนสัตว์ถูกับลูกโป่ง จากนั้นนำลูกโป่งไปใกล้งูกระดาษ ๆ เริ่มเต้น โดยโยกตัวตามลูกโป่งที่ แกว่งไปมาและเมื่อนำพลาสติกมาใกล้งูกระดาษจะถูกดูดติดกับพลาสติก 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.1 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.1.1 ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “ไฟฟ้าสถิต” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “สนุกกับไฟฟ้าสถิต” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเกิดความรู้เกี่ยวกับ วัสดุบางชนิดมีการเสียดสีกันจะทำให้เกิดไฟฟ้าสถิต เมื่อนำ วัสดุที่มีไฟฟ้าสถิตไปใกล้วัสดุที่เล็ก เบา และเป็นฉนวน เช่น เศษกระดาษหรือเม็ดโฟม 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ กิจกรรมการทดลองที่ 17 เรื่อง “สนุกกับไฟฟ้าสถิต” จาก

87 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับสิ่งของวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้อย่าง คล่องแคล่ว 4.2 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - บันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้

88 1. กิจกรรมการทดลองที่ 18 เรื่อง “แสงเลี้ยวเบน” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2-3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัยเรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “การหักเหของแสง” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัยพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง“แสงเลี้ยวเบน” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูสนทนากับนักเรียนระดับปฐมวัยเกี่ยวกับ “การหักเหของแสง” 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งนักเรียนระดับปฐมวัยออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - นักเรียนระดับปฐมวัย วางเหรียญไว้บนโต๊ะ วางแก้วน้ำทับบนเหรียญ จากนั้นให้มองแก้วน้ำจากมุม ต่าง ๆ แล้วค่อย ๆ รินน้ำลงในแก้วช้า ๆ - นำแก้วทั้งสองใบ แก้วใบที่ 1 ไม่ต้องเติมน้ำ แก้วใบที่ 2 เติมน้ำลงไปครึ่งแก้ว จากนั้นให้ใส่หลอดดูด ลงไปในแก้วแต่ละใบ เราจะเห็นภาพของหลอดดูดหักงอจากแก้วใบไหนและหลอดงอที่ตำแหน่งใดเมื่อ เรายกหลอดดูดขึ้นจากน้ำ สังเกตการเปลี่ยนแปลง - ทดลองกับของเหลวชนิดอื่น เช่น น้ำมันพืช ให้นักเรียนระดับปฐมวัยหยิบหลอดดูดออกจากแก้วเติม น้ำมันพืชลงไปครึ่งแก้วแล้วจึงใส่หลอดดูดลงไปในแก้ว สังเกตการเปลี่ยนแปลง - เติมน้ำลงไปในแก้วที่มีน้ำมันพืช ตั้งทิ้งไว้จนของเหลวแยกชั้น จากนั้นใส่หลอดดูด ลงในแก้ว สังเกต ผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัยและครูร่วมกันสรุปผล การทดลอง การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

89 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) รูปภาพแสดง เหรียญ หลอดดูด ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง แก้วน้ำทรงเหลี่ยม ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง น้ำเปล่า น้ำมันพืช ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง กระดาษแข็งสีขาว ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

90 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เม็ดโฟม จาน ดินสอ วางเหรียญไว้บนโต๊ะ วางแก้วน้ำ ทับบนเหรียญ จากนั้นให้มองแก้วน้ำจากมุม ต่าง ๆ แล้วค่อย ๆ รินน้ำลงในแก้วช้าๆนำแก้ว ทั้งสองใบ แก้วใบที่ 1 ไม่ต้องเติมน้ำ แก้ว ใบที่ 2 เติมน้ำลงไปครึ่งแก้ว จากนั้นให้ใส่หลอดดูด ลงไปในแก้วแต่ละใบ รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัยใช้เม็ด โฟม จาน ดินสอเติมน้ำมันพืชลงไปครึ่งแก้ว แล้วจึงใส่หลอดดูดลงไปในแก้วเติมน้ำลงไป ในแก้วที่มีน้ำมันพืช ตั้งทิ้งไว้จนของเหลวแยก ชั้น จากนั้นใส่หลอดดูดลงในแก้ว รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกัน สังเกตและบันทึก ผลการทดลอง

91 3.4 การนำเสนอผลงานของนักเรียนระดับปฐมวัย นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ จากการที่เราวาง เหรียญลงใต้แก้วเมื่อเติมน้ำลงไปและมอเห็นจากข้างแก้วเหรียญจะหายไป ใส่หลอดดูดลงไปในภาชนะที่มีน้ำหรือ น้ำมันจะสังเกตเห็นว่ามีรอยหักงอเกิดขึ้น 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 3.5 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 3.5.1ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “การหักเหของแสง” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การ จำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “การหักเหของแสง” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่องแสงเดินทางด้วยความเร็วต่างกันในตัวกลางต่างๆชนิดกัน เมื่อ แสงเดินทางจากตัวกลางหนึ่งไปยังอีกตัวกลางหนึ่ง ความเร็วของแสงเปลี่ยนไปส่งผลให้เกิดการ หักเหของทิศทางการเคลื่อนที่ของแสง 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ กิจกรรมการทดลองที่ 18 เรื่อง “แสงเลี้ยวเบน” จาก

92 - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - นักเรียนระดับปฐมวัยเคลื่อนไหวร่างกายและสามารถหยิบจับสิ่งของวัสดุอุปกรณ์การทดลองได้อย่าง คล่องแคล่ว 3.6 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - บันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้

93 1.กิจกรรมการทดลองที่ 19 เรื่อง “น้ำตาลละลายในน้ำได้มากที่สุดกี่ก้อน” นักเรียนระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2- 3 จำนวน 21 คน 2. จุดประสงค์ของกิจกรรม 2.1 นักเรียนระดับปฐมวัย เรียนรู้และพัฒนาตนเอง เรื่อง “การอิ่มตัวของน้ำที่เติมน้ำตาลไป” N : Naturally 2.2 นักเรียนระดับปฐมวัยใช้กระบวนการแก้ปัญหา พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การเปรียบเทียบ การจำแนก A : Algorithm 2.3 นักเรียนระดับปฐมวัย พัฒนาการเรียนรู้ผ่านกระบวนการทดลองด้วยตนเองเรื่อง “น้ำตาลละลายในน้ำ ได้มากที่สุดกี่ก้อน” A : Active learning 2.4 นักเรียนระดับปฐมวัย สามารถสะท้อนความคิด อภิปรายและสรุปผลการทดลองได้R : Reflection 3 บรรยากาศขณะทำกิจกรรม 3.1 ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 3.1.1 ครูและนักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเรื่อง “น้ำตาละลายในน้ำได้มากที่สุดกี่ก้อน” 3.1.2 ครูตั้งคำถามให้นักเรียนระดับปฐมวัย คิดว่าจะต้องใส่น้ำตาลมากเท่าไรจึงจะถึงจุดอิ่มตัวที่น้ำไม่ สามารถละลายน้ำตาลได้อีก 3.1.2 นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันแนะนำอุปกรณ์การทดลองและแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม ๆ ละ 5 คน 3.1.3 ครูอธิบายสาธิตกิจกรรมการทดลอง 3.1.4 นักเรียนระดับปฐมวัย ปฏิบัติกิจกรรมการทดลองมีขั้นตอนการปฏิบัติดังนี้ - เติมน้ำลงในแก้ว 15 มิลลิลิตร ใส่น้ำตาลลงไปทีละก้อนพร้อมกับใช้ช้อนคน สังเกตลักษณะของ น้ำตาลและสีของน้ำตาลก่อนและหลังการละลาย - ทดลองต่อ โดยใส่น้ำลงไปในแก้ว 15 มิลลิลิตร ใส่น้ำตาลลงไปพร้อมกับนับจำนวนก้อนน้ำตาลที่ ใส่ลงไปจนกว่าน้ำตาลก้อนจะไม่ละลายได้อีก ขณะใส่น้ำตาลเราอาจจะนับไม้ไอศกรีมใส่ในแก้วน้ำเพื่อ เปรียบเทียบไม้ไอศกรีมกับน้ำตาล คือ ไม้ไอศกรีม 1 อัน แทนน้ำตาล 1 ก้อน สังเกตพร้อมกับบันทึก ผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกันเก็บอุปกรณ์การทดลอง นักเรียนระดับปฐมวัย และครูร่วมกัน สรุปผลการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัย วาดรูปบันทึกผลการทดลองนำเสนอหน้าชั้นเรียน การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนระดับปฐมวัยโดยใช้รูปแบบ ARAN Model โรงเรียนวัดอรัญคามวารี

94 3.2 วัสดุอุปกรณ์ (ภาพพร้อมชื่อวัสดุอุปกรณ์) 3.3 ภาพถ่ายการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนระดับปฐมวัย รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย เติมน้ำลง ในแก้ว 15 มิลลิลิตร ใส่น้ำตาลลงไปทีละก้อน พร้อมกับใช้ช้อนคน สังเกตลักษณะของน้ำตาล และสีของน้ำตาลก่อนและหลังการละลาย รูปภาพแสดง น้ำเปล่า ไม้ไอศกรีม ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง น้ำตาลก้อน ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง แก้ว ช้อน ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก รูปภาพแสดง จาน ง ขวดและ ฝาปิด พลาสติก

95 3.4 การนำเสนอผลงานของเด็ก นักเรียนระดับปฐมวัยกำลังนำเสนอผลงาน โดยบันทึกคำพูดนักเรียนระดับปฐมวัยดังนี้ น้ำตาลมีลักษณะ เป็นก้อนสีขาวเมื่อใส่ก้อนน้ำตาลลงไปในแก้วน้ำ จะมีฟองอากาศลอยขึ้นมาและน้ำตาลจะละลายกลายเป็นน้ำ เรา รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ร่วมกัน สังเกตและบันทึกผลการทดลอง รูปภาพแสดง นักเรียนระดับปฐมวัย ใส่น้ำลง ไปในแก้ว 15 มิลลิลิตรใส่น้ำตาลลงไปพร้อม กับนับจำนวนก้อนน้ำตาลที่ใส่ลงไปจนกว่า น้ำตาลก้อนจะไม่ละลายได้อีก ขณะใส่น้ำตาล เราอาจจะนับไม้ไอศกรีมใส่ในแก้วน้ำเพื่อ เปรียบเทียบไม้ไอศกรีมกับน้ำตาล คือ ไม้ ไอศกรีม 1 อัน แทนน้ำตาล 1 ก้อน กิจกรรมการทดลองที่ 19 เรื่อง “น้ำตาลละลายในน้ำได้มากที่สุดกี่ก้อน” จาก

96 ใส่น้ำตาล ลงไปในแก้วน้ำปริมาณ 15 มิลลิลิตร แรกน้ำตาลจะละลายกลายเป็นน้ำแต่เมื่อในน้ำตาลจำนวน 23 ก้อน เราใช้ช้อนคนน้ำตาลก็ไม่ละลายอีกเลย 4. ผลการจัดกิจกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องกับพัฒนาการนักเรียนระดับปฐมวัย 4.3 ความสามารถพื้นฐาน 4 ด้าน 4.3.1ด้านการเรียนรู้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความรู้เรื่อง “การอิ่มตัวของน้ำที่เติมน้ำตาลลงไป” - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกต การ เปรียบเทียบ การจำแนก - นักเรียนระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลองเรื่อง “น้ำตาลละลายใน น้ำได้มากที่สุดกี่ก้อน” - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถอภิปรายและสรุปผลการทดลองได้ 4.1.2 ด้านภาษา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อนๆฟังได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบอกชื่ออุปกรณ์ที่ใช้ในการทดลองได้ 4.1.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้นานขึ้นด้วยตนเอง - นักเรียนระดับปฐมวัยมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี 4.1.4 ด้านการเคลื่อนไหว - เนักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหยิบจับสิ่งของ อุปกรณ์การทดลองได้อย่างคล่องแคล่ว 4.4 พัฒนาการเด็กปฐมวัย 4 ด้าน 4.2.1 ด้านร่างกาย - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถบันทึกผลการทดลองเป็นภาพวาดได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นอย่างปลอดภัยได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่วในการหยิบจับสิ่งของ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถใช้ประสาทสัมผัสในการสังเกตผลการทดลองด้วยตนเองได้ 4.2.2 ด้านอารมณ์ – จิตใจ

97 - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความมั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก - นักเรียนระดับปฐมวัยแสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผู้อื่น - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความสุขกับการเข้าร่วมกิจกรรมและสามารถลงมือปฏิบัติกิจกรรมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จได้ด้วยตนเอง 4.2.3 ด้านสังคม - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเก็บของเข้าที่ได้อย่างเรียบร้อยเมื่อทำกิจกรรมการทดลอง - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันภายในกลุ่มได้ดี - นักเรียนระดับปฐมวัยมีความระมัดระวังดูแลตนเองและผู้อื่นให้ปลอดภัยได้ 4.2.4 ด้านสติปัญญา - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถหาคำตอบและสรุปผลจากกิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน การลงความเห็น และการสื่อ ความหมายได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเล่าเรื่องราวจากประสบการณ์ตรงจากผลการทดลองให้ครูและ เพื่อน ๆ ฟังได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตจาก กิจกรรมการทดลองได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยสามารถเปรียบเทียบจำนวนก้อนน้ำตาลกับไม้ไอศกรีมได้ - นักเรียนระดับปฐมวัยเกิดความรู้เกี่ยวกับการละลายของน้ำตาลและการอิ่มตัวของน้ำเมื่อเติม น้ำตาลลงไป