คู่มือนำเสนอผลงาน 1 ห้องเรียน 1 นวัตกรรม

ค่มู ือการนำเสนอผลงาน

1 หอ้ งเรียน 1 นวัตกรรม (1 class 1 innovation)

21 มกราคม 2563

ณ ศาลารวมใจโรงเรยี นมุกดาหาร

กลุม่ บริหารงานวิชาการ

โรงเรียนมุกดาหาร อำเภอเมืองมกุ ดาหาร จังหวัดมุกดาหาร
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาเขต 22
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

คำนำ

กิจกรรม “ 1 ห้องเรยี น 1 นวตั กรรม (1 Classroom 1 innovation)” เปน็ กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ
สนบั สนุนใหน้ ักเรยี นทุกห้องเรียน สรรคส์ รา้ งผลงานทางวชิ าการในรูปแบบของการสรา้ งนวัตกรรมทางวชิ าการ
อย่างน้อย 1 ห้องเรยี น 1 นวัตกรรม และมอบหมายใหก้ ลุ่มบริหารวิชาการของโรงเรียนเป็นผูร้ ับผดิ ชอบ โดย
โรงเรยี นคาดหวงั ว่า จะสามารถพฒั นาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ศักยภาพในด้านการอ่าน การคดิ วเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์
การส่ือความและการเขยี นความเรยี งขัน้ สูง และช่วยบูรณาการดา้ นทักษะทางวชิ าการ

ในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2562 โรงเรียนได้กำหนดให้มี การจัดกจิ กรรมนำเสนอผลงาน
“1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม (1 Classroom 1 innovation)” ขน้ึ โดยกจิ กรรมดังกล่าวจะสามารถแสดงให้เห็น
ถึงผลงาน ของนกั เรยี น ทส่ี ะทอ้ นความร่วมมอื ระหว่างครู และผ้ปู กครอง ในการร่วมกนั สนับสนุน กระต้นุ ให้
นักเรยี นจดั ทำทํานวัตกรรม โดยรว่ มกันสรา้ งรปู แบบและแนวปฏิบตั ิในการเสรมิ สร้างประสิทธิภาพของการ
จดั การเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21 โดย เน้นท่ีองค์ความรู้ ทักษะ ความเชีย่ วชาญและสมรรถนะทเี่ กิดกับตวั ผเู้ รียน
เพ่ือใช้ในการดาํ รงชีวติ ในสังคมแหง่ ความเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน สอดรับกบั แนวคดิ ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21
(21st Century Skills)

โรงเรียนขอขอบคุณบุคคลากรของโรงเรียนทุกฝ่าย ทีไ่ ด้ช่วยผลักดันให้กิจกรรมนี้ประสบผลสําเร็จ
และ ความสาํ เร็จของงานท่เี กิดขนึ้ ได้รับความรว่ มมือจากนักเรียน ครู และผู้ปกครองทุกคน ท่ที ุ่มเทพลังในการ
สรา้ งสรรค์ผลงาน ในครงั้ นี้

เลยี ง ผางพนั ธ์
ผ้อู าํ นวยการโรงเรียนมุกดาหาร

กำหนดการนำเสนอผลงาน 1 ห้องเรียน 1 นวัตกรรม (1 Classroom 1 innovation)
วนั ท่ี 21 มกราคม 2563

ณ ศาลารวมใจ โรงเรียนมกุ ดาหาร จังหวดั มกุ ดาหาร
****************

เวลา รายการ
10.00 น. – 10.30 น. ลงทะเบียนนำเสนอผลงานและเตรยี มความพร้อมในการนำเสนอ
10.30 น.– 12.00 น. นกั เรยี นนำเสนอผลงานแบบปากเปล่า และการนำเสนอแบบโปสเตอร์
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1
12.00 น.– 13.00 น. พกั รับประทานอาหารกลางวนั
13.30 น.– 15.00 น. นักเรยี นนำเสนอผลงานแบบปากเปลา่ และการนำเสนอแบบโปสเตอร์
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3-6
15.00 น. – 16.00 น. กิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 1 ห้องเรยี น 1 นวตั กรรม

แผนผังการจัดแสงดผลงาน 1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม (1 classroom 1 innovation)
ณ ศาลารวมใจ โรงเรยี นมกุ ดาหาร

กจิ กรรมนำเสนอผลงาน

กจิ กรรมนำเสนอผลงานท่ีจดั จะแบง่ เปน็ 2 รูปแบบ ดงั นี้
1. นำเสนอผลงานแบบปากเปล่าบนเวที พร้อมท้งั จัดแสดงผลงาน

- เป็นผลงานทแ่ี ต่ละระดบั ชนั้ คัดเลือกแล้ว ระดับช้ันละ 2 ผลงาน
- เป็นผลงานของนกั เรยี นทกุ ระดับชั้น ประจำปีการศกึ ษา 2562
- จัดแสดงผลงาน ในรปู แบบโปสเตอร์ ขนาด กวา้ ง 90 เซนติเมตร สงู 120 เซนตเิ มตร ในบริเวณ
สว่ นจัดแสดงทโี่ รงเรยี นกำหนดให้
- นำเสนอบนเวทีและตอบคำถาม ภายในเวลา 5-7 นาที
- เปน็ โครงงานของนักเรียนทุกระดับช้ัน ประจำปีการศึกษา 2562
2. กจิ กรรมนำเสนอผลงานแบบโปสเตอร์ในบธู แสดงผลงาน
- เป็นผลงานนอกเหนอื จากผลงานการนำเสนอแบบปากเปลา่ บนเวที
- เป็นผลงานของนกั เรียนทุกระดบั ชน้ั ประจำปีการศกึ ษา 2562
- จัดแสดงผลงาน ในรูปแบบโปสเตอร์ ขนาด กวา้ ง 90 เซนตเิ มตร สูง 120 เซนติเมตร ในบริเวณ
ส่วนจัดแสดงทโ่ี รงเรียนกำหนดให้
- แต่ละโปสเตอร์ ตอ้ งมนี กั เรียนอยปู่ ระจำ 3-5 คน นำเสนอผลงานพร้อมตอบคำถาม
การประเมินการนาเสนอผลงานท้ัง 2 รูปแบบ ( 30 คะแนน )

องค์ประกอบท่ี 1 กำหนดประเด็นปัญหาชดั เจนนา่ สนใจ มีการคน้ คว้าข้อมูลสนบั สนุน มี
สมมตฐิ าน/ แนวทางการแกป้ ัญหาเพื่อไปสู่เป้าหมายโดยมีทฤษฎี/ หลักการทางวิชาการรองรบั สามารถ
กำหนดวัตถุประสงค์ได้สอดคลอ้ ง การนำหลักทฤษฎที างวิชาการมาคิดคน้ /ต่อยอด มีความคดิ รเิ ร่ิม และ
ความคิดสร้างสรรค์ (10 คะแนน)

องคป์ ระกอบที่ 2 วางแผนกำหนดข้นั ตอนการแกป้ ญั หาหรอื วางแผนการศกึ ษาได้เหมาะสม มี
ความสมบรู ณแ์ ละความเปน็ ไปได้ มีแผนการออกแบบและกรรมวธิ ีไปสูก่ ารสรา้ งองค์ความรใู้ หม่หรอื
ส่งิ ประดษิ ฐ์/นวัตกรรมใหม่ได้จรงิ มีการวางแผนออกแบบการทดลองและหรือวธิ กี ารศึกษาอย่างถกู ต้อง
เหมาะสม มเี ทคนิควิธที ี่จะใช้ประมวล/ วิเคราะห์ข้อมูลอย่างมหี ลักการและมีความนา่ เช่ือถือ(10 คะแนน)

องคป์ ระกอบท่ี 3 สามารถนำไปใช้แกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวนั ได้หรอื งานมีคณุ ค่า มีประโยชน์และ
ความยัง่ ยนื ทีเ่ กดิ กบั ส่วนรวมต่อสังคม มคี วามสามารถในการพัฒนาและสร้างสรรคส์ ่งิ ใหม่ๆ เพ่ือตอบโจทย์
ปัญหางานวจิ ัย และมีศักยภาพท่จี ะนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริงในชีวิตประจำวัน มกี ารนำเสนอวธิ กี ารเพื่อนำไปใช้
แกป้ ัญหาให้มปี ระสทิ ธภิ าพมากข้นึ ได้จรงิ มีการคาดการปัญหาและมีการพัฒนาตน้ แบบให้ดีข้นึ (10 คะแนน)

เกณฑ์การตดั สนิ ผลการประเมิน
ผ้เู รียนต้องมีพฤติกรรมในแต่ละองค์ประกอบ มผี ลการประเมนิ อยใู่ นระดับ พอใช้จงึ ถือวา่ ผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การตัดสนิ ผลการประเมนิ และ การแปลความหมายของคะแนน
1. 30 คะแนนเต็ม ระดับดเี ย่ยี ม
2. 25 – 29 คะแนน ระดบั ดมี าก
3. 20 – 24 คะแนน ระดบั ดี
4. 15 – 19 คะแนน ระดับพอใช้
5. ต่ำกว่า 15 คะแนน ระดับปรบั ปรงุ

ผลการคัดเลือกผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรียน 1 นวตั กรรม ( 1 classroom 1 innovation)

ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1

ระดับชนั้ ชื่อนวัตกรรม ครูที่ปรกึ ษา ประเภทการนำเสนอ

ม.1/1 T - Shirt Tote Bags นายอชริ วชิ ญ์ ผวิ ละมลุ นำเสนอแบบโปสเตอร์

Mr. Jens Felix Ruther

ม.1/2 วธิ ีการทำพ่หู ้อยไหมพรม นางนลนิ ี ไวว่อง นำเสนอแบบโปสเตอร์

ม.1/3 เชค็ แถวหน้าเสาธงออนไลน์ นางสาวจตุพร เตยี ตระกูล นำเสนอแบบโปสเตอร์
นำเสนอแบบโปสเตอร์
นางสาวมัลลิกา ประสานชพี นำเสนอแบบปากเปลา่
นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.1/4 ขนมนางเลด็ สามรส นางวาสนา จนั ทรสาขา นำเสนอแบบโปสเตอร์
นำเสนอแบบปากเปล่า
นางสาววรรษมน ละคร นำเสนอแบบโปสเตอร์

ม.1/5 Check my homeworks นางสาววนั วสิ า ประภาศรี

นายนพดล ขันแข็ง

ม.1/6 ไขเ่ ค็มสมนุ ไพร นางศุภลักษณ์ จนั ทรสาขา

นางสาวภทั รพร สรุ ยิ าชยั วัฒน์

ม.1/7 กระดาษลติ มสั นายเลก็ จินดามณมี าศ

นายกติ ตชิ ยั กนิ านกิ ร

ม.1/8 การเลี้ยงกบแบบคอนโดฯ นางสาวภทั ราวรรณ ฤทธวิ งศ์

เพื่อการค้า นายธีรพงษ์ แสนยศ

ม.1/9 กระดานสอนภาษา นางสาวอสิ รยิ าภรณ์ ดำรงชาตสิ กุล

นายรัตนพล ดลอารมณ์

ม.1/10 กล่องกระดาษแยกเหรยี ญ นางรัชณี ภูมดิ อนมิ่ง นำเสนอแบบโปสเตอร์
และแบงค์ นายชัยชนะ มานิตย์
นายปรีดี ศรีประเสริฐ

ผลการคดั เลอื กผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรยี น 1 นวตั กรรม ( 1 classroom 1 innovation)
ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

ระดับชน้ั ชอื่ นวตั กรรม ครทู ี่ปรึกษา ประเภทการนำเสนอ
นางนภัทร สวุ รรณโชติ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.2/1 Back to Basics Education นางสาวธญั วรัตน์ ไรส่ งวน
Mr. Chris Rudd นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.2/2 Back to Basics Education นางรตั นพร พลลาภ
นางสาวนฎั ยา ปทั ทุม นำเสนอแบบปากเปลา่
ม.2/3 Free electricity from free Mr.Andrija Mladenovic
energy นางสาวพยอม เชิดชู นำเสนอแบบปากเปลา่
นายพิภพ สีสม นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.2/4 Future car Mr. Maverick Abraharm
นางรจนา ลุสขุ
ม.2/5 เรื่องของสม้ นางสาวพไิ ลลกั ษณ์ ถิ่นวนั
นางรัตนา สคุ ำภา
นายจิรายสุ สุดสขุ

ม.2/6 ลูกประคบจากสมุนไพรในทอ้ งถ่ิน นางสาววรรณภา วดั ข้าวหลาม นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางสาวจิราภรณ์ จงราช

ม.2/7 ยอ้ มผมสมุนไพร นางวภิ าวี อินลี นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางรพพี รรณ สิริจนั ทพันธ์

ม.2/8 กำจดั รอยลคิ วดิ เปเปอร์บนโต้ะ นางสาวอาภสั สร กลางประพนั ธ์ นำเสนอแบบโปสเตอร์

เรยี นด้วยเปลอื กผลไม้ นางอัจจิตา ทองธรรมชาติ

ม.2/9 การทำลิปสตกิ จากมะพร้าว นางสาวคีรบี รู ณ์ สที า นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางสาวปรียานชุ จวงจันทร์

ม.2/10 เหรยี ญโปรยทานด้วยเศษผา้ นางชบา ศรีวขิ ยั นำเสนอแบบโปสเตอร์

นายสิทธิธรรม ผิวทอง

นางสาวนวรตั น์ ชาลี

ผลการคดั เลือกผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรยี น 1 นวัตกรรม ( 1 classroom 1 innovation)
ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

ระดับชัน้ ช่ือนวัตกรรม ครูทป่ี รกึ ษา ประเภทการนำเสนอ
Mr. Gelito De Leon Rodriguez นำเสนอแบบปากเปล่า
ม.3/1 Online business นางสาวฉัตรสดุ า เกิดสนอง นำเสนอแบบโปสเตอร์
นางมารสิ า อินลี
ม.3/2 กำจัดปลวกดว้ ยใบข้เี หล็ก นายวีระพล อินลี นำเสนอแบบโปสเตอร์
Ms. Emele Portalibre Manale
ม.3/3 QR code ทบทวนบทเรยี น นางบรรจบ โนนพิลา นำเสนอแบบปากเปล่า
นางดรณุ ี โชตชิ ว่ ง นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/4 คอนโดต้นไมไ้ ฮเทค นายวัชระ กณิ เรศ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/5 Survey on global worming นางอมร ไตรยวงศ์ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/6 เทยี นหอมสมุนไพร นางสาวเมธาวดี ใหมคำ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/7 ดนดรเี พอื่ การศึกษา นางประไพพศิ อ่อนตาม นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/8 เครอื่ งดดู สุญญากาศ นายพิทยา บุญโสม
ม.3/9 สบสู่ ครับกากกาแฟ นายชัชวาล วฒุ ิพรหม นำเสนอแบบโปสเตอร์
นางสาวสปุ าณี เรียงรตั น์ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.3/10 น้ำเพ่ือสุขภาพ นางรชั นี ชุไชย์
ม.3/11 พฤติกรรมการใช้ถุงพลาสติก นางสาวเกตุวลี คำมงุ คุณ
นางสาวรัชนี ประวะกุล
นางสาววรษิ า ไขขุนทด
นายสนุ ทร แสนโคตร
นายสรุ ิยา มโนขันธ์
นายบรุ โชติ จันเตม็
นางสาวสุจิตรา นิธิเจริญ
นางสวุ รรณา รัตนศรี
นายบุญดี โงชาฤทธ์ิ
นางนงคราญ สทิ ธยิ า

ผลการคดั เลอื กผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรยี น 1 นวตั กรรม ( 1 classroom 1 innovation)
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

ระดับช้นั ชื่อนวตั กรรม ครทู ่ปี รกึ ษา ประเภทการนำเสนอ
นายสภุ ชยั ชาววงั นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/1 ข้าวโพดอบเนยธรรมชาติ นางสาวณัฐสินี ชาววงั
Miss Maru

ม.4/2 Smart electrical นางดวงมณี เพชรสุวรรณรงั สี นำเสนอแบบปากเปลา่
controlling นางนพรัตน์ สิงหน์ วล นำเสนอแบบโปสเตอร์
นายนครัตน์ นมิ พิศุทธิ์ นำเสนอแบบปากเปล่า
ม.4/3 Online classroom นายปิยะบตุ ร จิตรชว่ ย
management นางสาวลภัสรดา เสยี งลำ้
Mr. Alexo Tawona Zvze
ม.4/4 เครือ่ งเขยา่ สาร Checker) นางสาวรำไพ พรมวงศ์
นางสาวอัจฉรยิ า ปาระพิมพ์

ม.4/5 Check Your Name นางสาวอารยา ไมโ่ ศก นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/6 ข้าวตังไรซเ์ บอรร่รี สหมาลา่ นางสาวทานตะวัน สดี า นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/7 การจัดการเงินออม 4.0 นางกลิน่ จนั ทร์ รามางกูร นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/8 ฟวิ เจอร์บอร์ดแยกเหรยี ญ นางสาวสขุ ุมมาลย์ แสงกลา้ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/9 ลูกประคบสมุนไพร นางสาวสาวณิ ี แกว้ ฝา่ ย นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.4/10 ดอกไม้ทอด นายอภชิ าติ ธรรมสวาสด์ิ นำเสนอแบบโปสเตอร์
นางรณางค์ ลานขามป้อม
นายพุฒพิ ัฒน์ อาจวิชัย
นางสิรินทรา อุสพุ ันธ์
นางสาวก่ิงไผ่ พรมบาง
นายอุดมทรัพย์ สายสา
นางสาวปรยี าฉัตร ไชยสุข

ผลการคดั เลือกผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรยี น 1 นวัตกรรม ( 1 classroom 1 innovation)
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5

ระดบั ชน้ั ชอ่ื นวตั กรรม ครูที่ปรกึ ษา ประเภทการนำเสนอ

ม.5/1 Organic Mosquito นายเจนวิชญ์ รามางกรู นำเสนอแบบโปสเตอร์

Repellent Spray Mr. Fedelis Achon

Ms. Heather Sissons

ม.5/2 เคร่อื งซักผา้ พลังมอื นายภูมเิ ดช โนนพิลา นำเสนอแบบปากเปล่า

นางสาวทิพยจ์ ิรา ภูสีเงิน

ม.5/3 หมวกพดั ลมพลงั งาน นางสาวสงั เวยี น แผนสพุ ดั นำเสนอแบบโปสเตอร์
แสงอาทติ ย์
นายเจนวทิ ย์ สุวรรณศรี

Miss.Sharon Chipo Manzevera

ม.5/4 RAIWA นายธนรชั ต์ แสนสขุ นำเสนอแบบปากเปลา่

นางสาวมุธดิ า สาธชุ าติ

ม.5/5 กลว้ ยฉาบหลากรส นายสิงหะ เดชฤทธิ์ นำเสนอแบบโปสเตอร์

นายกรกฎ กลา้ พร้อม

ม.5/6 การศึกษาการทำกลว้ ยฉาบ นายทวิ ทวิ า ใจตรง นำเสนอแบบโปสเตอร์

นายสมพร ขวญั จ่า

ม.5/7 การทำเทยี นเจล Hand-made นางนภัสนนั ท์ ขวญั จา่ นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางจรรยาวรรธน์ พฤกษาสทิ ธ์ิ

ม.5/8 วุ้นจากสีธรรมชาติ นางอรัญญา คำศริ ิ นำเสนอแบบโปสเตอร์

นายอภริ ฐั พรมลี

ม.5/9 สเปร์ยสมุนไพร นางจตุพร โกศัลวัฒน์ นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางสาวสายสมร ศรยี างค์

ม.5/10 สม้ ผกั (ผักดอง)แซ่บๆ นางกิ่งแก้ว มิตรวจิ ารณ์ นำเสนอแบบโปสเตอร์

นางสาวนันทยิ า ไชยสะอาด

ผลการคัดเลือกผลงานนำเสนอ 1 ห้องเรียน 1 นวัตกรรม ( 1 classroom 1 innovation)
ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6

ระดบั ชัน้ ชื่อนวตั กรรม ครทู ปี่ รึกษา ประเภทการนำเสนอ
นางโศภษิ ฐ์ ไมยละ นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.6/1 กาละแมจากข้าวสาร นายณัฐสทิ ธ์ิ วงศจ์ นั ทา
Mr. Nicomedes O. Ugat นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.6/2 My name qr -code นางสาวนริศรา แสนสขุ นำเสนอแบบโปสเตอร์
Mr. Alexio Tawona นำเสนอแบบปากเปลา่
ม.6/3 เครอื่ งสอดไส้กล้วย นางบุรินทร์พร อินทมานนท์
นางนธิ วิ ดี วงษ์ประชา นำเสนอแบบปากเปล่า
ม.6/4 ออกแบบลายผลิตภณั ฑ์สวย นางสมถวลิ ทวีโคตร นำเสนอแบบโปสเตอร์
ด้วยลำดับเลขคณติ นางสาวทพิ ยส์ ุคนธ์ วาณชิ ร่งุ เรอื ง นำเสนอแบบโปสเตอร์
(Beautiful Product Patterns Design นำเสนอแบบโปสเตอร์
by Arithmetic Sequence) นายณฐั กร เทพรังศริ ิกุล นำเสนอแบบโปสเตอร์
นางสาววชั ราภรณ์ เมตุลา
ม.6/5 น้ำยาชะลอสีตก จากใบชะพลู นายจิระ โภคสวสั ดิ์ นำเสนอแบบโปสเตอร์
นำเสนอแบบโปสเตอร์
ม.6/6 ถังขยะเกๆ๋ เทหมดใจ นางสาวเกษร ไชยเพชร
เทดิ ไท้องคร์ าชนั นางสาวจริ ภัชญา คำหาญ
วา่ ที่ ร.ต.สุทธิพล หว้ ยทราย
ม.6/7 ลกู ประคบสมนุ ไพร นายวรี ชน เกดิ ทองคำ
นางปรียาภทั ร วาปี
ม.6/8 กาละแมจากขา้ วสาร นางสาววลิ ยั ภรณ์ อารมณส์ ะวะ
นางสาวสนธยา คนหาญ
ม.6/9 Frozen นายเชาวพิชญ์ จนั ทร์เพง็
นายนภัสรพี จนั ทนะมุนินทร์
ม.6/10 ขนมเทียนไสห้ วาน นางประภาพรรณ พ่ัวแพง
ม.6/11 การทำผ้าพันคอจากสธี รรมชาติ นางณัชชาภัทร ศรีลาศกั ด์ิ

รวมโปสเตอร์
1 ห้องเรยี น 1 นวัตกรรม

T - Shirt Tote Bags Project

By M…1…/…1…. students
Homeroom teachers 1.Mr. Achirawit Phiwlamoon 2. Mr. Jens Felix Ruether

1. Abstract 6. Result/Outcome

1. Abstract Materials: 4. Ruler
Plastic bags have been used for many years in 1. Old T – shirts
2. Scissors
our daily life but they are one of the biggest 3. Pencils
problems that cause global warming because it will
take a long time to decompose them. Our class tries
to find the way to solve this problem and also find
something to replace plastic bags. We decide to
reuse our old T – shirts and change them into fabric
bags.

2. Objectives 7. Conclusion

2.1 To create fabric bags from old T- shirts to replace This project will give an idea to people to create
plastic bags. and recycle their old stuffs . These T – shirt tote
2.2 Learners will be proud of their T – shirts bags and bags will replace plastic bags to solve the global
use it in their daily life. warming problem. This project will also give students
ways to earn some money from their hobbies.
3. Scope Of Study

To design and create fabric bags from old T- shirts

4. Expected Benefits Photo

4.1 Learners will use their imagination to create their 8. References
old – T – shirts to be fabric bags.
4.2 Learners can sell their T – shirt bags and earn Youtube: How to make a T – shirt into a bag without
some money from them. sewing by Crochet Jewel.
4.3 Learners can and it can be their useful hobby.

5. Related Documents

วธิ กี ารทาพู่หอ้ ยไหมพรม

จดั ทาโดย นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ ๑/๒ ปี การศกึ ษา ๒๕๖๒
ครูทปี่ รกึ ษา ๑. นางนลนิ ี ไววอ่ ง

๑. ทมี่ าและความสาคญั ๒. Mr. Eric Dze Kwokom
๓. Mr. James Karamagi

พู่หอ้ ยจากไหมพรมธรรมดาๆ สามารถเปลยี่ นกระเป๋ า ๖. วธิ ดี าเนินการ
สานธรรมดา ใหด้ ูแปลกตา และยังสรา้ งมูลค่าใหก้ บั
กระเป๋ าสาน ดงั นั้นนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ที่ ๑/๒ จงึ ๑. ไหมพรม ๑ ไจสามารถทาํ พหู่ อ้ ยได ้ ๒ อนั คะ่ ดงั นั้นไหมปัก ๖๐
สนใจศกึ ษาวธิ กี ารทําพู่หอ้ ยเย็บตดิ กบั กระเป๋ าสาน ถา้ ทํา ไจจะทําพู่หอ้ ย ๑๒๐ อนั ถา้ กระเป๋ าสานคอ่ นขา้ งเล็กหรอื จะตดิ พู่
พู่หอ้ ยดว้ ยไหมปักสีสดๆ จะทําใหไ้ ดก้ ระเป๋ าสานดู หอ้ ยแคด่ า้ นเดยี วก็สามารถลดปรมิ าณไหมปักได ้
สวยงามมากขนึ้ สามารถนํามาขายเพอื่ หารายไดร้ ะหว่าง ๒. ขนั้ แรกตดั ไหมยาวประมาณ ๑๖ นิว้ แยกออก
เรยี น ซงึ่ ในปัจจุบนั นี้งานประดิษฐแ์ ละงานทํามือไดร้ บั
ความนิยมเป็ นอย่างมาก หากนํามาหอ้ ยกบั กระเป๋ าสาน ๓. ตดั ไหมทงั้ ไจออกเป็ น ๒ สว่ นเทา่ ๆ กนั จากนั้นพบั ไหมทบครงึ่
ทําใหด้ สู วยงานมากยงิ่ ขนึ้ แลว้ ตดั จะไดไ้ หม ๔ สว่ นเทา่ กนั รวมไหมใหเ้ หลอื แค่ ๒ สว่ น
๔. นําไหมยาว ๑๖ นิว้ ซงึ่ แยกไวต้ อนแรกมาแบ่งเป็ น ๔ เสน้ เสน้
๒. วตั ถปุ ระสงค ์ ละ ๔ นิว้
๕.มดั กลมุ่ ไหมซงึ่ จะเป็ นตวั พ่หู อ้ ยดว้ ยไหมยาว ๔ นิว้ ตรงกลาง มดั
๑. เพอื่ ศกึ ษาวธิ กี ารทาํ พู่หอ้ ยกระเป๋ าจากไหมพรม ๒ ทบ
๒. เพอื่ ศกึ ษาแนวโนม้ ความนิยมทางการตลาด ๖. พบั พู่หอ้ ยลงครงึ่ หนึ่ง จากน้ันมดั พู่หอ้ ยดว้ ยไหมยาว ๔ นิว้ โดย
ใหต้ า่ํ จากรอยพบั ดา้ นบนเล็กนอ้ ย มดั ๒ ทบ และเล็มปลายพู่หอ้ ย
๓. ขอบเขตการศกึ ษา ใหเ้ รยี บรอ้ ย

๑.ศกึ ษาวธิ กี ารทําพหู่ อ้ ยกระเป๋ าจากไหมพรม ๗. สรุปผลการดาเนินการ
๒.ระยะเวลา
จากวธิ กี ารและขน้ั ตอนทไี่ ดร้ ว่ มกนั ศกึ ษาทาํ ใหไ้ ดพ้ ู่หอ้ ย
- ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๒ – ๓๑ มนี าคม กระเป๋ าทสี่ วยงามและทนทานเป็ นทตี่ อ้ งการของตลาด
พ.ศ.๒๕๖๓

๔. ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั

๑.ทําใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ วเิ คราะห ์
๒.ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์
๓. สนิ คา้ ขายดเี ป็ นทตี่ อ้ งการของตลาด

๘. เอกสารอา้ งองิ

วธิ กี ารทาํ พู่หอ้ ยการเป๋ า
-สบื คน้ จาก:http://www.blisby.com/blog/diy-tassel-tote/



๑. ทีม่ าและความสาคญั ขนมนางเล็ดสามรส

จัดทาโดย นกั เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที 1/4 ปกี ารศึกษา 2562
ครทู ปี่ รกึ ษา 1. นางวาสนา แสงทอง 2. นางสาววรรษมน ละครไชย

3. Mr .Dmitriy Chervonenko

เน่ืองจากประชากรในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ๖. วธิ ดี าเนินการ
ของประเทศไทย นิยมบริโภคข้าวเหนียวและการทาบุญตัก
บาตร ก็นิยมตักบาตรด้วยข้าวเหนียว ซึ่งข้าวมีข้าวเป็น 1. วตั ถุดิบและอปุ กรณ์ : ข้าวเหนยี ว ใบเตย กระเจีย๊ บ อัญชนั น้าตาล
จานวนมากที่เหลือจากการบริโภค ท่ีทาบุญไป ส่วนหน่ึง น้ามันพืช กระทะ
ทางวัดก็จะทาตากแห้งหรือใช้เล้ียงสัตว์และทางสมาชิกจึง 2. แช่ขา้ วเหนยี วประมาณ 1 - 2 ชม. แลว้ น้าไปน่ึงจนสุก แบ่งลง
มีแนวคิดที่จะนาข้าวเหนียวท่ีเหลือท้ิงน้ันมาเพิ่มคุณค่า ชามผสม 3 ใบ แล้วคอ่ ยๆ เติมน้ากระจีย๊ บ น้าใบเตย และน้าอัญชนั
เป็นการถนอมอาหารและเพ่ิมรายได้ โดยนาข้าวเหนียวที่ ลงไปคลุกเคลา้ ใหเ้ ขา้ กัน
เหลือมาทาเป็นขนมขบเค้ียวท่ีมีรสชาติอร่อย เป็นท่ีนิยม 3. นา้ ข้าวเหนียวใส่พมิ พ์ท่ีมีลักษณะกลม ๆ ท้าเป็นชินบางๆ แล้วน้าไป
ใชเ้ ป็นของฝากไดแ้ ละเป็นวัตถทุ ี่มีตน้ ทนุ ต่า ผึ่งแดดสกั 1 - 2 แดดหรือจนแห้งสนิท
4. เมอื่ ข้าวเหนยี วแหง้ ไดท้ ก่ี น็ า้ มาทอดในนา้ มนั รอ้ น ทอดให้พองสวย
๒. วัตถุประสงค์ ทงั สองดา้ นแล้วก็ตักขนึ สะเด็ดน้ามัน
5. เคย่ี วนา้ ตาล โดยใส่น้าสะอาดกับน้าตาลปึกใสห่ มอ้ ตังไฟ เคยี่ วจน
1. เพื่อนาเอาข้าวเหนียวท่ีเหลือมาพัฒนาเปน็ ผลติ ภณั ฑ์ น้าตาลละลายและเหนยี ว พกั ให้เย็น แล้วจงึ น้านา้ ตาลที่เคีย่ วได้ ไปโรย
เพอ่ื เพิม่ คณุ คา่ หน้านางเลด็ พอน้าตาลจบั ตวั กันดีกน็ า้ ไปใสก่ ล่องพลาสตกิ หรอื
2. เพ่อื พัฒนาและคดิ ค้นสูตรในการทาขนมนางเลด็ เป็นการ ถงุ พลาสติกปิดฝาใหแ้ นน่ เกบ็ ไวไ้ ดน้ านประมาณ 2-4 สัปดาห์
สรา้ งความหลากหลายใหแ้ กผ่ ลิตภัณฑ์ อกี ท้ังเปน็ การเพม่ิ มูลค่า
ใหก้ บั สินคา้ อกี ดว้ ย

๓. ขอบเขตการศึกษา

ศกึ ษากระบวนการและวิธีการทาขนมนางเล็ด 3 รส จากข้าว ๗. สรปุ ผลการดาเนินการ
เหนียว อกี ท้งั คิดค้นแนวทางในการพัฒนาผลติ ภัณฑเ์ พื่อเพม่ิ
ความนา่ สนใจและเพมิ่ มูลคา่ ให้แกผ่ ลิตภณั ฑ์ 1. สามารถนาเอาข้าวเหนียวที่เหลือมาพฒั นาเปน็ ผลิตภณั ฑ์
เพอื่ เพม่ิ คณุ ค่าได้
๔. ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 2. คณะผูจ้ ดั ทาสามารถคดิ ค้นสตู รในการทาขนมนางเล็ด โดยการ
นาน้าใบเตย นา้ กระเจ๊ียบ และนา้ อญั ชัน มาเพมิ่ มูลค่าให้กับผลิต
1. เพอื่ นาขา้ วเหนยี วที่เหลอื มาแปรรูปใหม้ ีมลู คา่ เพิ่มขน้ึ ภณั ์
2. มีอาชีพและมรี ายได้เพิ่มขนึ้
3. มีการพึ่งพาตนเองได้ และสามารถพัฒนาผลติ ภัณฑใ์ ห้กบั ชุมชนได้

๕. เอกสารทเี่ กย่ี วขอ้ ง ๘. เอกสารอ้างอิง

ขา้ วเหนยี ว : มคี ารโ์ บไฮเดรต ปอ้ งกนั หลอดเลอื ดหวั ใจตีบ 1. “การพัฒนาอาชีพ”. (2554). [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้
กระเจ๊ียบ : รกั ษาแผลในกระเพาะอาหาร ลดไขมนั ในเลอื ด
ขับปัสสาวะ จาก : http://netra.lpru.ac.th.
ใบเตย : ชว่ ยปรบั สมดลุ ในรา่ งกาย ชว่ ยลดความดนั โลหติ 2. “ขนมนางเลด็ ”. (2557). [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้จาก
อัญชัน : ฤทธิใ์ นการละลายล่มิ เลือด มีสารตา้ นอนุมลู อสิ ระ : http://eveleighmarket.com.



๑. ทม่ี ำและตวำมสำคัญ ไขเ่ ค็มสมุนไพร

ในจงั หวดั มกุ ดาหารมผี ปู้ กครองของนกั เรยี นประกอบ จัดทำโดย นักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 1/6
อาชพี ขายไขเ่ ป็ดอยหู่ ลายคน แต่ราคาขายไขเ่ ป็ดนนั้ ยงั คณุ ครูทป่ี รกึ ษำ ๑. นำงศภุ ลักษณ์ จันทรสำขำ
อยใู่ นราคาทต่ี ่า และทอ้ งตลาดมรี สชาตขิ องไขเ่ คม็ แบบ
ธรรมดา ผจู้ ดั ทาโครงงานไดศ้ กึ ษาเกย่ี วกบั วธิ กี ารถนอม ๒.นำงสำวภัทรพร สรุ ยิ ำชัยวัฒน์
อาหารจงึ ไดแ้ นวคดิ ทจ่ี ะมกี ารแปรรปู ไขเ่ ป็ดใหม้ กี ลนิ่ และ
รสชาตขิ องใบเตยและตะไคร้ เพอ่ื ทจ่ี ะเพม่ิ มลู คา่ ราคา ๖. วิธดี ำเนินกำร
ของไขเ่ ป็ดใหม้ ากขน้ึ ทงั้ น้ียงั ทาใหน้ กั เรยี นยงั สามารถ
นาความรทู้ ไ่ี ดไ้ ปใชใ้ นการหารายไดร้ ะหวา่ งเรยี นดว้ ย 1. วตั ถุดบิ และอปุ กรณ์ เกลอื ตะไคร้ ใบเตยหอม โหลดองหรอื ขวด
ดอง หมอ้ ตม้ น้า 2 ตวงน้าใสห่ มอ้ ตม้ ใหน้ ้าเดอื ด แลว้ เทเกลอื ทเ่ี ตรยี ม
ไวล้ งไปในหมอ้ คนใหเ้ กลอื ละลายจนหมด แลว้ วางทง้ิ ใหน้ ้าเยน็
3. ตกั น้าเกลอื ใสโ่ หลดองทเ่ี รยี งไขไ่ วแ้ ลว้ ใหท้ ว่ มตะไครแ้ ละใบเตยหอม แลว้
ปิดฝาใหส้ นทิ เกบ็ ไวป้ ระมาณ 10 - 15 วนั แลว้ นาไปประกอบอาหาร

๒. วัตถปุ ระสงค์ ๗. สรุปผลกำรดำเนินกำร

1. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นรแู้ ละเขา้ ใจในการถนอมอาหารดว้ ย จากการทาไขเ่ คม็ จะมกี ลน่ิ ทห่ี อม เน่อื งมาจากกลน่ิ ของ
วธิ กี ารดอง ใบเตยและตะไครแ้ ละไดก้ ลนิ่ รสชาตทิ แ่ี ตกต่างจากไข่
2. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดน้ าความรใู้ นการทาไขเ่ คม็ ไปใชท้ าเอง เคม็ ธรรมดา สามารถเพม่ิ มลู คา่ ของไขเ่ ป็ดไดม้ ากขน้ึ
กล่าวคอื ไขเ่ ป็ดสดสามารถขายไดใ้ นราคาฟองละ 4
ทบ่ี า้ นหรอื นาไปใชใ้ นการประกอบอาชพี หารายไดเ้ สรมิ บาท และเมอ่ื ทาเป็นไขเ่ คม็ สามารถขายไดใ้ นราคาฟอง
ละ 6.00 บาท โดยเมอ่ื เทยี บจานวนการขายตอ่ ถาด
ตอ่๓ไป. ขอบเขตกำรศกึ ษำ 30 ฟอง ไขเ่ ป็ดสดราคาถาดละ 120 บาท ไขเ่ คม็
ราคาถาดละ 180 บาท ไดม้ ลู คา่ เพม่ิ ถาดละ 60
1. ดองไขเ่ คม็ จานวน 60 ฟอง เวลาการดอง 2 สปั ดาห์ บาท ซง่ึ เป็นประโยชน์ในการเพมิ่ รายไดเ้ ป็นอย่างมาก
2. ใชเ้ ฉพาะสารสกดั จากใบเตยและตระไครเ้ ทา่ นนั้
3. การทาไขเ่ คม็ โดยนกั เรยี นชนั้ มมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/6

๔. ประโยชน์ทคี่ ำดว่ำจะได้รบั

1. พฒั นารสชาตแิ ละกลน่ิ ของไขเ่ คม็ ใหม้ คี ณุ ภาพมากขน้ึ
2. ไดร้ บั ความรจู้ ากการทาโครงงาน การผลติ การแปรรปู
3. สามารถนาไขเ่ คม็ มาทาเป็นอาชพี เสรมิ ในครอบครวั

เพม่ิ รายไดแ้ ละลดรายจา่ ย

๕. เอกสำรทเ่ี กย่ี วข้อง ๘. เอกสำรอ้ำงอิง

ไข่ เป็นแหลง่ อาหารทด่ี ี มโี ปรตนี โดยมกี รดอะมโิ น ประโยชน์ของไข่ เขยี นโดย กองบรรณาธกิ าร NESTDOCS
ตะไคร้ : เป็นยารกั ษาโรคหดื แกป้ วดทอ้ ง ขบั ปสั สาวะ ตะไครใ้ บเตยเรยี บเรยี งขอ้ มลู โดยเวบ็ ไซตเ์ มดไทย (Medthai)
ใบเตย หอมมฤี ทธลิ ์ ดน้าตาลในเลอื ด ลดความดนั โลหติ
ลดอตั ราการเตน้ ของหวั ใจ ขบั ปสั สาวะ

กระดาษลิตมัส

๑. ท่มี าและความสาํ คัญ จัดทาํ โดย นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑/๗ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒
ครูทป่ี รกึ ษา ๑. นายเลก็ จินดามณมี าศ
๒. นายกติ ติชยั กนิ านกิ ร

๖. วิธีดาํ เนนิ การ

กระดาษลิตมัส (litmus) เปนกระดาษท่ีใชท ดสอบสมบตั ิ 1.เตรียมพชื ผกั ผลไมท้ ี่มีสีแดง น้าํ เงิน หรือม่วง โดยเลือกวตั ถุดิบ
ความเปนกรด-เบสของของเหลว กระดาษลิตมสั มีสองสคี อื ที่มีสภาพสดใหม่ สมบูรณ์ โตเตม็ ไม่มีสารเคมีปนเป้ื อน
2.นาํ มาปั่นใหล้ ะเอียดและนาํ มากรองแต่น้าํ
สีแดงหรือสชี มพู และสีน้ําเงนิ หรือสีฟา วธิ ใี ชค ือการสัมผัส 3.นาํ กระดาษสีขาวตดั เป็นริ้วกวา้ ง 5 ซม. ยาว5-10ซม. จุ่มลงใน
น้าํ ค้นั แช่นาน 20-30นาที คาบแลว้ พ่ึงลมใหแ้ หง้ จะไดก้ ระดาษ
ของเหลวลงบนกระดาษ ถาหากของเหลวมีสภาพเปน กรด ลิตมสั ที่พร้อมใชง้ าน
(pH < 4.5) กระดาษจะเปลย่ี นจากสีน้ําเงินเปนสแี ดง และ
ในทางกลับกนั ถาของเหลวมสี ภาพเปน เบส (pH > 8.3)

กระดาษจะเปลยี่ นจากสแี ดงเปนสนี าํ้ เงนิ ถา หากเปน กลาง
(4.5 ≤ pH ≤ 8.3) กระดาษทง้ั สองจะไมเ ปลยี่ นสี

๒. วตั ถปุ ระสงค ๗. สรปุ ผลการดาํ เนินการ

1.เพ่อื ใชป้ ระโยชนใ์ นดา้ นการศึกษาทดลอง กระดาษลิตมสั สามารถทดสอบกรดและเบสไดจ้ ริงและมีความ
2.เพือ่ ประหยดั ค่าใชจ้ ่าย แม่นยาํ อยพู่ อประมาณ

๓. ขอบเขตการศึกษา

1.กระดาษลิตมสั ทดลองกรดและเบส
2.ใชเ้ วลาดาํ เนินการต้งั แต่เดือนพฤศจิกายนถึงเดือนธนั วาคม2562

๔. ประโยชนท่ีคาดวาจะไดร ับ

1.พฒํ นาดา้ นการเรียน
2.ไดก้ ระดาษลิตมสั ทาํ เองตน้ ทุนต่าํ
3.ประหยดั ค่าใชจ้ ่าย

๕. เอกสารทเ่ี กี่ยวขอ ง ๘. เอกสารอางอิง

https://www.svgroup.co.th/blog/กระดาษลิตมสั ทาํ เอง https://www.svgroup.co.th/blog/กระดาษลิตมสั ทาํ เอง

การเลี้ยงกบแบบคอนโดฯเพื่อการค้า
จัดทาโดย นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1/8
๑. ที่มาและความสาคญั
ครูที่ปรึกษาหลกั นายธีรพงศ์ แสนยศ
ครทู ี่ปรึกษารว่ ม นางสาวภัทราวรรณ ฤทธิวงศ์

๕. วิธีดาเนินการ
เนื่องจากสภาวะทางเศรษฐกิจทีเ่ ปลี่ยนแปลงในสงั คมปจั จุบัน เป็นสาเหตุให้
เกิดปัญหาต่างๆ ต่อครอบครัวตามมา ซึ่งส่งผลกระทบต่อนกั เรียนโดยตรง ๑. วัสดุ-อุปกรณ์ ๒. พันธ์กุ บ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งค่าใช้จ่ายในทุกครัวเรอื นสูงขึ้น จึงจาเปน็ ปลกู ฝังให้นักเรียน ๑. ช้ันพลาสติก
รู้จักประหยัด ขยัน อดออม และรู้จกั หารายได้ระหว่างเรียน เพือ่ ช่วยแบ่งเบา ๓. อาหารกบแท้ หรืออาหารปลาดกุ ๔. น้าหมกั จุลินทรีย์
ภาระของครอบครัว ๒. วิธีการใหอ้ าหารและการทาความสะอาด
๑. ใส่อาหารลงในช้ันเล้ียงกบ เช้า เย็น
กล่มุ ผู้เรียนที่มีความสนใจตรงกนั จึงได้ร่วมมือกนั จดั ทานวตั กรรม เรือ่ ง ๒. ให้อาหารเสริมจาพวกหนอน ไส้เดือน จิ้งหรีด การให้อาหารเสริม ควรถ่าย
การเลี้ยงกบคอนโดฯเพื่อการค้าตามแนวทางพระราชดาริ หลักปรชั ญาของ น้าออกก่อนให้อาหาร
เศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเปน็ อีกแนวทางในการเลือกประกอบอาชีพทีส่ จุ ริต สนอง ๓. ควรถ่ายพยาธิกบเดือนละครั้ง จนกว่าจะขาย โดยใช้ดีเกลือ ๓ กรัม ต่อ
ความต้องการความสนใจของผู้เรียน และเป็นการเรียนรู้ทีช่ ่วยให้ผ้เู รียนได้ อาหาร ๑ กิโลกรัม ให้คร้ังเดียว
เตรียมตัวเพือ่ ใช้ชีวิตในโลกทีเ่ ป็นจริง (Life in the real world) เน้นการศึกษา ๔. ถ้ามีเวลาควรจะล้างช่องตู้ทุกเช้าก่อนให้อาหาร แต่ถ้ามีเวลาน้อย ควรใช้น้า
ตลอดชีวิต (Lifelong learning) ด้วยวิธีการสอนทีม่ ีความยืดหยุ่น (Flexible in หมกั จลุ ินทรีย์หยดลงไป จะช่วยให้ไม่เหมน็
how we teach) สาหรบั ศตวรรษที่ ๒๑ ได้อย่างเปน็ รปู ธรรม ๓. ระยะเวลาการเลีย้ ง
ประมาณ ๓-๔ เดือน ข้นึ อยู่กับการจัดการและอาหาร (จะขายเมื่อน้าหนัก
๒. วัตถปุ ระสงค์ กบขนาด ๔-๙ ตวั ต่อกิโลกรมั )
๔. การสงั เกตและให้เวลาในการเลีย้ งกบคอนโดฯ
๑. เพื่อเล้ยี งกบคอนโดฯ สาหรบั การจาหน่าย ๑. ควรให้อาหารพอเหมาะ โดยให้สังเกตไม่มีอาหารเหลือในช่องเลี้ยง เมือ่
๒. เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และสามารถปฏิบตั ิตามหลักปรัชญาของ ให้อาหารครั้งต่อไป
เศรษฐกิจพอเพียง ๒. น้าทีเ่ ปลีย่ นถ่ายสามารถนาไปรดต้นไม้หรือผักสวนครัวต่อไป
๓. เพอ่ื ให้มีความรู้ความเข้าใจ และตระหนักเกีย่ วกับการประกอบอาชีพสุจริต ๓. ควรทาความสะอาดต้เู ล้ียงเมื่อสกปรกหรือมีกลิน่
๔. เพ่ือให้เกิดความภมู ิใจในการหารายได้ระหว่างเรียน ๔. เมื่อพบกบมีบาดแผลให้รีบรักษา โดยผสมยาปฏิชีวนะกบั อาหารให้กบ
กินส่วนใหญ่จะพบบาดแผลทีป่ าก เนือ่ งจากกระโดดในช่องตู้เมื่อกบตัวโตข้นึ
๓. ขอบเขตการศึกษา ๕. ต้ชู ั้นพลาสติกทีน่ ามาเลี้ยงควรเปน็ ลกั ษณะสี่เหลีย่ ม ซึง่ จะสะดวกและ
เหมาะสมในการจัดช้นั วาง

๑.เปา้ หมายเชิงปริมาณ ๖. สรปุ ผลการดาเนินการ
สมาชิกโครงงานสามารถเล้ยี งกบคอนโดฯได้อย่างน้อย ๑ รุ่น ต่อ ๑ ภาคเรียน
๑. จากการดาเนินโครงงานการเลี้ยงกบคอนโดฯเพื่อการค้าตามแนวทาง
จาหน่ายกบ ๑๕ กิโลกรมั ๆ ละ ๘๐ บาท (น้าหนกั ประมาณ ๔ - ๙ ตวั ต่อ ๑ กิโลกรมั ) พระราชดาริ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คณะผู้ดาเนินโครงการ ลงทุนเป็น
๒ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ จานวนเงิน ๒,๓๓๐ บาท สามารถจัดจาหน่ายกบได้ เป็นจานวนเงิน ๑,๕๒๐ บาท ซึง่
ยังไม่ได้กาไร ท้งั นี้จานวนกบยังคงเหลือที่จะสามารถจาหน่ายได้อีกต่อไป
๒.๑ สมาชิกโครงงานเลี้ยงกบคอนโดฯ อย่างถูกวิธี กบเจริญเติบโต ได้น้าหนกั
มาตรฐาน คือ ๔-๙ ตัว ต่อ ๑ กิโลกรมั ๒. รายรับ ณ เดือนธันวาคม ๒๕๖๒ มีเงินสดสทุ ธิ จานวน ๑,๕๒๐ บาท
(ยังไม่รวมค่าอาหาร เพราะอาหารที่ใช้เลี้ยงในรนุ่ ที่ ๑ ยังคงเหลือไว้ใช้ได้อีก และ
๒.๒ สมาชิกโครงงานตระหนกั ถึงการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ จานวนกบรุ่นแรกยงั คงเหลือที่จะสามารถขายได้อีกต่อไป)
มีรายได้ระหว่างเรียน และมีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพทีส่ ุจริต

๔. สมมติฐานการดาเนินงาน

๑. สมาชิกโครงงาน มีความสามารถ เกิดทกั ษะ กระบวนการ ๗. เอกสารอา้ งอิง
แก้ไขปญั หาในการเลี้ยงกบคอนโดฯ และสามารถนาไป
จาหน่ายได้ กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๔). หลกั สูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน
๒. สมาชิกโครงงานร้จู ักการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ และ พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๔. กรุงเทพมหานคร: ครุ ุสภาลาดพร้าว.
สามารถปฏิบตั ิตามแนวพระราชดาริ หลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ปรีดา กลุ ชล. (๒๕๕๒). TQM เศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ : อนิเมทกรุ๊ป.
๓. สมาชิกโครงงานเกดิ ความรู้ความเข้าใจ และตระหนักถึง เล้ียงกบด้วยขวดพลาสติก. เข้าถึงได้จาก : http://www.thaiarcheep.com/.
แนวทางการประกอบอาชีพที่สจุ ริต
๔. สมาชิกโครงงานเกิดความภูมิใจในการหารายได้ระหว่าง (๒๑ สิงหาคม ๒๕๕๘).
เรียน



กลอ่ งกระดาษแยกเหรยี ญและแบงค์

๑.ทมี่ าและความสาคญั จดั ทาโดยนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑/๑๐ ปีการศึกษา
๒๕๖๒

ครทู ปี่ รกึ ษา ๑. นางรชั ณี ภมู ดิ อนมง่ิ
๒. นายปรดี ี ศรปี ระเสรฐิ
๓. นายชยั ชนะ มานิตย์

ในสภาวะของโลกปัจจุบนั มีความกา้ วหนา้ ทางดา้ นเศรษฐกิจทางดา้ นการศึกษา ๖. วธิ กี ารดาเนินการ
และทางดา้ นเทคโนโลยที าใหม้ ีผปู้ ระดิษฐค์ ิดคน้ เครื่องอานวยความสะดวกในการดาเนิน
ชีวติ ประจาวนั ของมนุษยเ์ ป็นอยา่ งมากเนื่องจากกล่องกระดาษแยกเหรียญและแบงคใ์ น 1.นากล่องกระดาษมา 2 กล่อง
ปัจจุบนั มีปัญหาการตรวจเช็คจานวนเงิน โดยเฉพาะเงินท่ีเป็นเหรียญที่มีเหรียญสิบ เหรียญ 2.นาอีกกล่องมาตดั เป็น 5 ส่วน
หา้ บาท เหรียญหน่ึงบาท และแบงคย์ ส่ี ิบ แบงคห์ า้ สิบ แบงคร์ ้อย ปนกนั อยเู่ ป็นจานวนมาก 3.นากาวมาทาดา้ นกวา้ งเสร็จแลว้ นาไปติดจุดก่ึงกลางของกล่องกระดาษ
ทาใหต้ อ้ งเสียเวลาในการแยกเหรียญและแยกแบงคใ์ นการนบั จานวนเหรียญและจานวน 4.นากล่องกระดาษท่ีตดั มาทากาวแลว้ เอาไปติดอีกขา้ งหน่ึงขา้ งละ 2 แผน่ แลว้
แบงค์ จึงควรมีการคิดคน้ เคร่ืองที่จะอานวยความสะดวกในการแยกเหรียญและแยกแบงค์ ทาอีกขา้ ง หน่ึงเหมือนกนั
ข้ึน เพือ่ ช่วยลดภาระและความยงุ่ ยากเพือ่ ประหยดั เวลาในการคดั แยกเหรียญและแบงค์ 5.นาฝากล่องกระดาษไปวดั หนา้ กล่องกระดาษท่ีวางในกล่องกระดาษแลว้ ขีด
และลดตน้ ทุนในการผลิตเคร่ืองคดั แยกเหรียญและเครื่องคดั แยกแบงค์ ดงั น้นั จึงไดม้ ีการ เสน้ ไวต้ ามฝากล่องกระดาษท่ีติดไวด้ า้ นในของกล่องกระดาษ
เสนอโครงงานเร่ือง “กล่องกระดาษแยกเหรียญ” เนื่องจากผเู้ สนอโครงงานน้ีจึงมีแนวคิด 6.ขีดเสน้ จอรูของกล่องกระดาษ
ที่วา่ กล่องกระดาษแยกเหรียญน้ีสามารถที่จะช่วยแบ่งเบาภาระในเรื่องการแยกเหรียญและ 7.นาคตั เตอร์มาจอรูตามที่ขีดเสน้ ไว้
แยกแบงค์ ขนาดเหรียญสิบบาท เหรียญหา้ บาท เหรียญหน่ึงบาทและ แบงคย์ ส่ี ิบ แบงคห์ า้ 8.นาฝากล่องกระดาษมาปิ ด
สิบ แบงคร์ ้อย 9.ทดลองการแยกเหรียญและแบงค์
10.เขียนตวั เลนกากบั ไวว้ า่ ช่องไหนเป็นเหรียญอะไรและแบงคอ์ ะไร
๒. วตั ถุประสงค์

1.เพอ่ื ฝึกนิสยั รักการออม
2.เพอ่ื ความสะดวกของการแยกเหรียญและแยกแบงคน์ บั เหรียญและนบั
แบงค์

๓. ขอบเขตการศึกษา ๗. สรปุ ผลการดาเนินการ

1.ออมสินแยกเหรียญและแบงค์ ท้งั หมด 4 ชนิด เหรียญ 10 เหรียญ 5 เหรียญ 1 จากผลการทดลองกล่องกระดาษแยกเหรียญและแยกแบงคเ์ พอื่ ฝึกนิสยั รัก
และ แบงค์ 20 แบงค์ 50 แบงค์ 100 ในการออมและความสะดวกสบายในการแยกเหรียญและแยกแบงคแ์ ละใน
2.ใชเ้ วลาดาเนินการ ต้งั แต่เดือนธนั วาคมถึง เดือน มกราคม พ.ศ.2562 การนบั เหรียญและนบั แบงคแ์ ละเพื่อเป็นการพฒั นารูปแบบในการออมใหม้ ี
ความแปลกใหม่และทาใหเ้ กิดแรงจูงใจในการออมและไดใ้ ชก้ ล่องกระดาษ
๔. ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะไดร้ บั แยกเหรียญและแยกแบงคท์ ี่มีตน้ ทุนต่าและวสั ดุหาง่ายสามรถทาเองได้

1.ไดก้ ล่องกระดาษแยกเหรียญและแบงคท์ ี่ประหยดั เวลาในการคดั แยกเหรียญและ
แบงค์ ขนาดเหรียญ 10 บาท 5 บาท 1 บาท แบงค์ 20 แบงค์ 50 แบงค์ 100 แบงค์
2.ไดก้ ล่องกระดาษแยกเหรียญและแบงคท์ ี่มีตน้ ทุนต่าใชว้ สั ดุที่หาง่ายและสามารถทา
เองได้
3.เป็นการพฒั นารูปแบบของออมสินใหม้ ีความแปลกใหม่ทาใหเ้ กิดเป็นแรงจูงใจในการ
ออม

๕. เอกสารท่ี ๘. เอกสารอ้างองิ

โเรเคงกพรื่อิมย่ี งพคศ์วดั ุภแาขยลกยั เ,อ้ห2ร.ียงรญองแศลาะสแตยรกาแจบางรคย์ล์ 1ว้ .นนส.อา.ยธยวศชั ,ชรยั อเงลศ่ือานสฉตวราี, จเทารคยโอ์นงั โคลณยโีาทสราศยยพั ศท,;์ วธิ ีทากล่องกระดาษแยกเหรียญและแยกแบงค.์ (2560) เฉลยแลว้ วิธีทาเคร่ืองแยกเหรียญ
และแยกแบงค์ (ออนไลน์)
พมิ พค์ ร้ังที่ 5 กรุงเทพมหานคร, 2538. 3.MASTER REPLACEMENT GUIDE, Philips
Consumer Electronics Company, Copyright May 1998. สืบคน้ จาก :·www.billcounter.co.th/เครอ่ื งนบั /เหรยี ญ
เครอ่ื งนบั คดั แยกเหรยี ญ | ทนทาน สาหรบั ใชง้ านหนกั







๑. ที่มำและควำมสำคญั คอนโดต้นไม้ไฮเทค

จดั ทำโดย นกั เรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓/๔ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒
ครทู ีป่ รึกษำ ๑. นำงอมร ไตรยวงค์

๒. นำงสำวเมธำวดี ใหมคำ

๖. วิธีดำเนินกำร
1. เตรียมเหลก็ ขนาด 2×2 เซนติเมตร ยาว 100 เซนติเมตร 3 เส้น และเหล็กก่องขนาด
ต้นไม้หรือการจดั สวนถือเปน็ เรือ่ งใกล้ตวั กบั ทุก ๆ ครัวเรือน เนื่องจากช่วยเพิ่มความร่มรื่น เดียวกันยาว 30 เซนติเมตร 12 เส้น และเตรียมล้อเหลก็ สาหรับติดต้ังใต้ฐานโครงเหล็ก
และความสดใสได้เป็นอย่างดี โดยต้นไม้เป็นเสมือนเครื่องฟอกอากาศตามธรรมชาติ ซึ่งมีการ
ค้นคว้าที่ชี้ให้เห็นว่าต้นไม้สามารถกาจัดก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ในอากาศได้ถึง 10 เปอร์เซ็นต์ 2. นาเหล็กตามข้อ 1. เชื่อมต่อกันให้เป็นรูปทรงปริซึมฐานสามเหลี่ยมเพื่อเป็นชั้นวาง
หากปลกู ไว้ในบ้านก็อาจมีส่วนช่วยกาจดั สารเคมีที่เป็นอันตราย แต่ด้วยตัวอาคารหรือบ้านเรือน กระถาง ตามภาพ
น้ันมีพื้นที่ใช้สอยที่จากัด ดังนั้นการจะหาพื้นที่สีเขียวในบ้านหรือคอนโดฯนั้น เป็นเรื่องค่อนข้าง
ยาก หรือถ้าปลูกแล้ว การดูแล บารุงรักษา การรดน้า ก็จะเป็นปัญหาที่ตามมา คณะผู้จัดจึงมี 3. ออกแบบติดต้ังสายไฟสาหรับกล้องวงจรปดิ และหลอดไฟรวมถึง Timer
แนวคิดที่จะสร้างคอนโดต้นไม้ไฮเทค ที่จะช่วยให้การปลูกต้นไม้ ใช้พื้นที่จากัด และสามารถใช้ 4. ออกแบบและติดตั้งระบบน้าหยดจากกระถางที่ต้ังไว้บนสุดลงสู่กระถางต้นไม้ 3
ประโยชน์อืน่ ๆได้อีก เช่น การติดต้ังหลอดไฟและกล้องวงจรปิด กระถาง โดยใช้ท่อไมโครพีอี 4/7 มม. X 100 ม. MT/PE และท่อพีอี ขนาด 16 มม. ภายใต้หัวน้า
หยดที่ปรับปริมาณน้าได้ 1-120 ลิตร/ชม.PRODRIP ในการออบแบบ ใช้ 1 ลิตร/ชม. หรือ 0.27
๒. วตั ถปุ ระสงค์ มล./วินาที
5. ติดตั้งกล้องวงจรปิดเหนือถังน้าตกแตง่ เพือ่ พรางกล้องไมใ่ ห้มองเห็นชัดเจน และติดต้ัง
หลอดไฟ LED 3 หลอด พรอ้ มติดต้ังระบบเพื่อให้ไฟติดโดยอัตโนมตั ติ ามทีต่ อ้ งการ

1. เพื่อประดิษฐ์ชั้นวางกระถางต้นไม้ที่สามารถวางได้ในพื้นที่ 0.25 ตารางเมตร และ
สามารถติดตั้งกล้องวงจรปิดที่สามารถเชื่อมต่อมือถือของเราได้รวมถึงติดตั้งหลอดไฟ LED ที่
สามารถให้แสงสว่างและปิดไฟได้โดยอัตโนมตั ิด้วย Timer ควบคมุ เวลา

2. เพื่อติดต้ังการรดน้าต้นไม้โดยระบบน้าหยด

๓. ขอบเขตกำรศึกษำ

ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการทางานของระบบน้าหยดเพือ่ การรดน้าบริเวณโคนตน้ ไม้ใน ๗. สรุปผลกำรดำเนินกำร
กระถาง ซึ่งเหมาะกับพื้นที่ต่างระดบั อย่างเช่นชนั้ วางกระถางทีเ่ ปน็ สงิ่ ประดิษฐข์ องโครงงานนี้
โดยสามารถควบคุมปริมาณน้าโดยระบบหวั น้าหยดทหี่ ยดอย่างสมา่ เสมอไม่ทาให้นา้ ไหลมาก การดาเนินการนวตั กรรมคอนโดไฮเทคพบว่าการปลกู ต้นไม้บนคอนโดไฮเทคโดยใช้ระบบน้า
เกินไปจนเอ่อล้นออกมานอกกระถาง และศึกษาการติดตั้งหลอดไฟและกล้องวงจรปดิ ในที่ หยด สามารถใช้งานได้จรงิ ทาให้นา้ หยดลงทลี ะน้อยตน้ ไม้สามารถเจรญิ เติบโตและติดต้ังหลอดไฟ
คอนโดไฮเทค พร้อมท้ังกล้องวงจรปิดสามารถใช้งานได้

๔. ประโยชนท์ ีค่ ำดว่ำจะได้รับ

สามารถปลูกต้นไม้ในคอนโดมิเนียม บ้าน อพาร์ทเม้นท์ หรือในพื้นที่จากัดได้ การนาชั้น
วางกระถางมาใช้ถือเป็นอีกทางเลือกที่ดีและคุ้มค่าเพราะสามารถช่วยลดพื้นที่ในการจัดวาง
กระถางลงไปได้มาก สามารถต้ังไว้บริเวณริมระเบียงหรือมุมใดมุมหนึ่งในครัวเรือนได้ อีกท้ังยัง
สามารถลดปัญหาการรดน้าต้นไม้ในช่วงเวลาที่ไม่เอื้ออานวยได้อีกด้วย ทาให้ต้นไมย้ ังคงความชุ่ม
ชื้นและสวยงามไว้อย่างทีค่ วรจะเปน็

๕. เอกสำรทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

1. ระบบน้าหยดน้าจะหยดซึมลงมาบรเิ วณรากชา้ ๆซึ่งข้นึ อยกู่ ับการปรับระบบ ชนิดพืช ๘. เอกสำรอำ้ งอิง
ขนาดพื้นที่ และชนิดของดิน
เจ้าของร้าน. (2560). จุดเด่นนของระบบนำ้ หยด+วิธีค้ำนวณ. สืบค้นเมื่อ 22 สิงหาคม 2562,
2. กล้องวงจรปิดสัง่ หมุนกล้องผ่านมือถือ ตรวจตราความเคลื่อนไหวไดท้ ั้งในบา้ น - จาก https://www.watertimerreview.com
คอนโด - สานักงาน ง่ายๆเพยี งแค่เชือ่ มต่อ WiFi ผ่าน Smartphone และสแกน QR Code หรือ
ใส่เลข Code ทีต่ ิดมากบั กล้อง กส็ ามารถดูผ่านมือถือได้ทันที Home. (2560). ปลูกต้นไม้ในพืนทจี่ ้ำกัด. สืบค้นเมื่อ 22 สิงหาคม 2562, จาก
https://www.home.co.th/hometips/detail/88509
3. Timer ควบคุมเวลา เมื่อถึงเวลาทีก่ าหนด หน้าสมั ผัสทีป่ ิดกจ็ ะเปิด หน้าสัมผัสที่เปิดก็
จะปิด และเมือ่ หยุดจ่ายกระแสไฟ กจ็ ะกลับไปสู่สภาพเดิม จึงสามารถเริม่ ทาการตั้งเวลาใหม่ Sogthai. (2560). มำทำ้ ควำมรจู้ กั ระบบนำ้ หยดกันครบั . สืบค้นเมือ่ 22 สิงหาคม 2562, จาก
ได้ อกี คร้ัง https://sogthai.wordpress.com

4. หลอดไฟ LED เปน็ ชิน้ ส่วนอเิ ลคทรอนิคส์ชนดิ หนงึ่ ซึง่ สามารถเปล่งแสงสว่างเมือ่ ให้
กระแสไฟฟ้าไหลผ่าน









สบู่สครับกากกาแฟ

จดั ทำโดย นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษำปี ท่ี ๓/๙ ปกี ำรจดั ศกึ ษำ ๒๕๖๒
ครูทีป่ รึกษำ

๑. นำยบุรโชติ จนั เต็ม ๒.นำยสุนทร แสนโคตร ๓. นำยสุริยำ มโนขันธ์

๑. ที่มาและความสาคัญ ๖. วธิ ีดาเนนิ การ

เกดิ จำกกำรนำวตั ถุดบิ ทีม่ อี ยูใ่ นธรรมชำติ สะดวกและสำมำรถหำ 1.ตง้ั ไฟละลำยกลีเซอรีน
มำใช้ได้ โดยกำรนำมำผลติ เป็นผลติ ภณั ฑ์สครบั ผวิ ท่มี สี ว่ นผสม 2. ต้ังไฟละลำยกลเี ซอรีน
เป็นธรรมชำติทั้งหมดปรำศจำกสำรเคมที ่เี ปน็ อนั ตรำยตอ่ ผิวใน 3. ปิดไฟ ใสผงกำแฟ มะขำมเปยี ก โยเกิร์ต น้ำผึ้ง
ระยะยำว ทั้งน้ียังไม่ทำให้ระคำยเคอื งหรอื เกดิ กำรแพ้จำก นมสด คนให้เขำ้ กนั
ผลิตภณั ฑ์ 4. เทใสพ่ มิ พ์ ท้งิ ไว้ประมำณ 1-2 ช่ัวโมง
โดยกำรนำเอำกำกกำแฟผสมกบั มะขำมเปียก 5. นำออกจำกพิมพ์
โยเกิร์ต นมสด นำ้ ผ้ึง และกลเี ซอรนี มำเป็นส่วนประกอบและ
สำมำรถทำได้งำ่ ย สะดวก
และใช้ตน้ ทุนในกำรผลิตตำ่

๒. วัตถุประสงค์ ๗. สรุปผลการดาเนนิ การ

1.เปน็ กำรนำเอำวตั ถุดิบทีม่ อี ยแู่ ล้วในธรรมชำตมิ ำ จำกกำรศึกษำกำรทำจำกกำรศึกษำแลและทดลองใช้
ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ สบู่สครบั ผวิ กำกกำแฟ มีคุณภำพและสรรพคุณท่ีถอื ว่ำ
2.ใชเ้ วลำว่ำงให้เกดิ ประโยชน์ คอ่ นข้ำงดี เพรำะไม่ได้มกี ำรใช้สำรเคมี มสี ว่ นประกอบ
3.เป็นกำรประหยัดค่ำใชจ้ ำ่ ยภำยในครวั เรือน หลกั เป็นกำแฟและวตั ถดุ ิบจำกธรรมชำติ จงึ ให้
สรรพคุณได้อยำ่ งเต็มทแ่ี ละลดกำรเสี่ยงต่อกำรแพ้ของ
๓. ขอบเขตการศกึ ษา ผู้ใช้ทผี่ ิวบอบบำง

กำรทำสบู ่จำกกำกกำแฟ รูปภำพ
นวัตกรรม
๔. ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะไดร้ ับ
๘. เอกสารอ้างองิ
1.ผิวขำวใส ไม่แหง้ ตงึ
2.ผลัดเซลล์ผวิ โครงงำนวทิ ยำศำสตร์.(2562).แหล่ง
3.ผิวนุ่ม ชุ่มชน้ื ทมี่ ำ:
http://mymelodylovesong.blogspot.com/2016/09/bl
๕. เอกสารทีเ่ ก่ียวขอ้ ง og-post_61.html

กำกกำแฟ (Ground coffee) คือ เศษทไี่ ด้จำกกำรคัว่ บดกำแฟแลว้ วนั ทสี่ บื คน้ 8 กนั ยำยน 2562
นำไปชงดม่ื เรียบรอ้ ย
มะขำมเปยี ก (Tamarind) คือ เน้ือมะขำมเปรี้ยวทแ่ี กเ่ กรำะ นำมำ
ปั้นเปน็ ก้อนเก็บไว้ใช้
โยเกิรต์ (Yogurt) คอื เปน็ ผลติ ภัณฑน์ มท่ีไดจ้ ำกน้ำนมจำกสัตวท์ ี่
นำมำบริโภคได้
นมสด (Milk) คอื นมเป็นอำหำรธรรมชำตทิ ม่ี ีควำมสมบรู ณ์และมี
คณุ คำ่ ทำงโภชนำกำรสงู
นำ้ ผ้งึ (Honey Bee) คอื เปน็ ผลิตผลของน้ำหวำนจำกดอกไมแ้ ละ
แหล่งนำ้ หวำน
กลเี ซอรีน (Glycerin) คือ ของเหลวท่ีไม่มีสี ไมม่ ีกล่ิน มีควำมหนดื
และมีรสหวำน โดยปกตมิ ำจำกน้ำมนั ของพชื

ชอ่ื นวตั กรรม นำ้ เพือ่ สขุ ภำพ
จดั ทำ้ โดย นักเรยี นชนั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๓/๑๐ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒
ครทู ปี่ รึกษำ ๑. นำงสวุ รรณำ รตั นศรี ๒. นำงสำวสจุ ติ รำ นิธิเจริญ

๑. ทม่ี ำและควำมส้ำคัญ สัปปะรด สามารถรักษาที่เป็นหนองได้วธิ ีการรักษาคอื นาเอาผลที่สดๆ มาคนั้ เอาแตน่ า้ แล้วนามาชโลมแผลท่ี
เป็นหนองเอนไซม์จะชว่ ยยอ่ ยกดั เนือ้ เยื่อ และหนองให้หลดุ ออกทาให้แผลที่เป็นหนองหายได้ถ้าหากนานา้
ปัจจุบนั เครื่องด่ืมหลากหลายประเภทไดร้ ับความนิยมสูงมากข้ึน เช่น น้าผลไม้ น้าอดั ลมหลากสี ท้งั สบั ปะรดท่ีคนั้ แล้วประมาณหนงึ่ แก้ว ไปผสมกบั นา้ สกุ อีกหนง่ึ แก้วเตมิ เกลอื อกี เลก็ น้อย แล้วด่มื ก็จะสามารถใช้
แต่งแตม้ รสชาติ กล่ินและสีใหแ้ ปลกใหม่ ซ่ึงหาซ้ือไดง้ ่ายตามร้านสะดวกซ้ือ จากการโฆษณามีผล แก้ท้องผกู ได้ด้วย
กระตุน้ ใหเ้ ดก็ อยากรู้ อยากลองชิมมากข้ึนซ่ึงอาจติดใจจนกลายเป็นเครื่องด่ืมแทนน้าเปล่า ทาใหเ้ ดก็
เร่ิมติดรสหวาน และกินบ่อยเป็นประจาจนกลายเป็นเดก็ อว้ นไดง้ ่าย พอ่ แม่ หรือผปู้ กครองคงไม่ มะเขือเทศ อดุ มด้วยวิตามินซี และอี มีไลโคปี นมีสารตอ่ ต้านอนมุ ลู อสิ ระท่ีชว่ ยลดและชะลอการเกิดริว้
สามารถปิ ดก้นั ไม่ใหเ้ ดก็ เลือกด่ืมเคร่ืองดื่มเหลา่ น้ีได้ แต่ควรแนะนาใหเ้ ลือกสรรส่ิงที่มีประโยชน์ รอยชว่ ยบารุงสายตาลดความเส่ยี งในการเกิดโรคมะเร็งรังไข่ ในเพศหญิงชว่ ยรักษาโรคความดนั โลหิตสงู และ
และมีคุณค่าทางสารอาหารที่เหมาะสมกบั เดก็ เช่น นมรสจืด เคร่ืองดื่มจากน้าผลไมส้ ด หรือ มะเขือเทศมีฤทธิ์ในการชว่ ยขบั ปัสสาวะ
เครื่องดื่มจากพืชผกั และสมุนไพรต่างๆ เพราะมีสารอาหารหลายชนิด ท้งั วติ ามิน เกลือแร่
นอกจากน้ีถา้ มีการใส่นมเพอ่ื เพ่มิ รสชาติ จะไดร้ ับแคลเซียมเพ่มิ มากข้ึน มะนาว อุดมไปดว้ ยฟลาโวนอยด์ ที่ช่วยลดอาการอกั เสบและควบคุมความดนั โลหิตไดเ้ ป็นอยา่ งดี ท้งั ยงั ช่วย
ยบั ย้งั การเกิดสารอนุมูลอิสระท่ีเป็นปัจจยั ก่อใหเ้ กิดมะเร็ง จึงมีส่วนช่วยยบั ย้งั การเกิดเซลลม์ ะเร็งในระยะเริ่มตน้
ดงั น้นั เครื่องด่ืมที่ทาจากผกั ผลไมส้ ามารถทาไดง้ ่าย ราคาไม่แพงสามารถนาพืชผกั ท่ีมีอยแู่ ถว ได้ นอกจากน้ียงั ข้ึนช่ือในเรื่องประโยชนข์ องการบารุงสุขภาพอีกหลากหลายอยา่ ง
บา้ นนามาทาเป็นเคร่ืองดื่มซ่ึงมีประโยชน์สามารถรักษาโรคไดใ้ นบางตวั และมีผลดีต่อสุขภาพ
ร่างกายเราเองไม่มีสารเคมีปนเป้ื อน ปลอดภยั และสะอาดและเกบ็ ไวไ้ ดน้ านกวา่ เคร่ืองด่ืมที่มีสารสี ๖. วธิ ดี ้ำเนนิ กำร
ผสมอาหารผสมอยู่

๒. วตั ถุประสงค์ วธิ ีการทาข้นั ตอนในการปฏบิ ัตวิ สั ดุอุปกรณ์ในการทานา้ มะเขอื เทศสูตรโฮมเมด
1) ลา้ งมะเขือเทศใหส้ ะอาด
1.เพื่อใชผ้ กั ผลไมใ้ นทอ้ งถ่ินใหเ้ กิดประโยชน์ 2) หนั่ เป็นชิ้น ๆ
2.เพ่อื ใหร้ ู้คุณค่าของผกั ผลไมใ้ นทอ้ งถ่ินของบา้ นเรา 3) นามะเขือเทศใส่หมอ้ ใชไ้ ฟกลางหมนั่ คนจนสุก ใชเ้ วลาประมาณ 20-30 นาที ไม่ตอ้ งเติมน้าเปล่า
3.เพื่อศึกษาข้นั ตอนในการทาเครื่องด่ืมเพ่อื สุขภาพ 4) นามะเขือเทศตม้ สุกมากรองเอาแต่น้า จะไดส้ ีแดงสวย
4.เพอ่ื นาเคร่ืองด่ืมมาทาอาชีพเสริมใหม้ ีรายได้ 5) ปอกเปลือกสบั ปะรด ลา้ งน้าสะอาด หน่ั เป็นชิ้น ๆ นาข้ึนต้งั ไฟ พร้อมเติมน้าเปล่า 2 ถว้ ยตวง ตม้ จนสุกแลว้
กรองเอาแต่น้า
6)น้าสบั ปะรดที่ไดม้ าเพ่มิ ความหอมและรสจ๊ีด ๆ ดว้ ยการเติมน้ามะนาวสดไป 1 ลูกจากน้นั ผสมน้าสบั ปะรด
ที่ไดก้ บั น้ามะเขือเทศคนใหเ้ ขา้ กนั น้ามะเขือเทศท่ีไดน้ าไปบรรจุใส่ขวด เขา้ ตเู้ ยน็ เกบ็ ไวด้ ่ืมได้ 2 อาทิตย์

๓. ขอบเขตการศึกษา ๗. สรุปผลกำรดำ้ เนินกำร

1.ศึกษาคน้ ควา้ เครื่องด่ืมท่ีดีต่อสุขภาพ น้าจากผกั ผลไมม้ ีผลดีมากวา่ น้าที่ซ้ือตามซุปเปอร์แต่งกลิ่น แต่งสี แต่งรสมีสารปนเป้ื อนจากเคมีไม่
2. ศึกษาคน้ ควา้ การทาเคร่ืองดื่มท่ีดีต่อสุขภาพ ปลอดภยั กบั สุขภาพหรืออาจมีผลขา้ งเคียง น้าจากผลไมด้ ีต่อสุขภาพ กลิ่นหอม และยงั สามารถรักษาโรค
3. ศึกษาความเป็นมาเครื่องดื่มท่ีดีต่อสุขภาพ ไดด้ ว้ ยถึงบางตวั จะมีกลิ่นทีเหมน็ แต่ใครจะไปรู้วา่ มีประโยชนแ์ ละสรรพคุณมากมายรักษาไดห้ ลายโรค
4.ศึกษาตามโครงงานเคร่ืองดื่มที่ดีต่อสุขภาพ มีผลดีมากมาย
5.น้าผกั ผลไมช้ ่วยใหส้ ุขภาพดี
6.ทาใหท้ ราบถึงประสิทธิภาพของผกั ผลไมช้ นิดน้นั ๆ รูปภาพ
นวตั กรรม
๔. ประโยชน์ท่ีคำดวำ่ จะไดร้ ับ

ในการจดั ทาโครงงานเคร่ืองด่ืมเพ่ือสุขภาพผจู้ ดั ทามีวตั ถุประสงคเ์ พอื่ พฒั นาและเพม่ิ พนู ความรู้และ
ประสบการณ์ในการเรียนรู้เรื่องเคร่ืองดื่มเพอ่ื สุขภาพ อีกท้งั ยงั สอดแทรกความรู้ในเร่ืองต่างๆเกี่ยวกบั
สุขภาพมาทาในรูปแบบโครงงานนามาใชใ้ นชีวติ จริงไดแ้ ละยงั สามารถรักษาโรคภยั ไขเ้ จบ็ ไดอ้ ีก
ดว้ ย

๕. เอกสำรทเ่ี กี่ยวขอ้ ง

ผลไม้ หมายถึง ผลทเ่ี กิดจากการขยายพนั ธ์โดยอาศยั เพศของพืช ๘. ขอ้ เสนอแนะ
บางชนิดซงึ่ มนษุ ย์ สามารถรับประทานได้และสว่ นมากจะไม่ทาเป็น
อาหารคาว ตวั อย่างผลไม้ เชน่ ส้ม แอปเปิ ล กล้วย มะมว่ ง ทเุ รียน 1.คนภายในกลุ่มมีเวลาท่ีไม่ตรงกนั
รวมถงึ มะเขือเทศ ที่สามารถจดั ได้วา่ เป็นทงั้ ผกั และผลไม้ 2.ผกั ผลไมบ้ างอยา่ งหายากค่าใชจ้ ่ายสูง
ประโยชน์ของผลไม้ชนิดนัน้ 3.ควรมีการศึกษาเปรียบเทียบผกั ผลไมม้ ากกวา่ น้ี
5.ควรมีการศึกษาขอ้ มูลใหล้ ะเอียดรอบคอบ

พฤติกรรมกำรใช้ถุงพลำสติก

จัดทำโดย นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษำปีที่ 3/11
ครทู ปี่ รกึ ษา 1. นายบญุ ดี โงชาฤทธิ์
Add Author Names and Information2. นางนงคราญ สิทธยิ า

Include University or Department Names if Needed

ท่ีมาและความสาคญั ผลกำรดำเนนิ กำรศึกษำค้นคว้ำ

จากการสงั เกตนักเรียนโรงเรยี นมกุ ดาหารได้ใช้ถงุ พลาสตกิ เยอะ
และใช้แค่ครัง้ เดยี ว เลยทาให้การเผาผลาญเชอ้ื เพลงิ เยอะ และก๊าซ
คารบ์ อนไดออกไซด์-co2 และมลพษิ ขึน้ สชู่ ้นั บรรยากาศและผลทต่ี รง
ตามมาจะเกิดการเปล่ยี นแปลงภาวะอย่างรุนแรง 13% 10% 13%

การท่นี ักเรยี นโรงเรยี นมุกดาหารไม่ใช้ถุงพลาสติก แต่มาใช้ถุงผ้า 41% ทกุ ครงั้ 23% ของใช้
ขนม

แทนเลยทาให้บรเิ วณโรงเรยี นมกุ ดาหารไมม่ กี ารเผาพลาญ ไม่มมี ลู ฝอย บางครงั้ 28% เครอ่ื งด่ืม

และไมม่ กี า๊ ซคารบ์ อนไดออกไซด์-co2 และมลพิษ จงึ จะไดไ้ ม่เกดิ ปญั หา 46% ไม่เคย อาหาร

ภาวะโลกร้อน และการเผาผลาญ ดังนั้นกลมุ่ ของเราจงึ สนใจในเร่อื งการ 26% อื่นๆ
สารวจการใช้ถงุ พลาสติก
ควำมถ่ีในกำรใช้ถงุ พลำสตกิ (ต่อวัน) ส่ิงท่ใี ชบ้ รรจุในถงุ พลำสตกิ
วตั ถปุ ระสงค์
เพื่อศกึ ษาพฤตกิ รรมการใชถ้ ุงพลาสติกของนกั เรยี นโรงเรียน
มุกดาหาร 33% 36% เผา
31% ฝัง
วิธีดำเนินกำรศกึ ษำค้นคว้ำ อ่ืนๆ

1. กำหนดขอบเขตกำรศึกษำ วิธกี ำจัดถงุ พลำสตกิ
ขอบเขตดำ้ นเนื้อหำ
สรปุ ผล/อภิปรายผล
- การศกึ ษาการใชถ้ ุงพลาสตกิ
ขอบเขตพ้ืนที่ จากการศึกษาการใชถ้ ุงพลาสตกิ ทาใหไ้ ดค้ วามรเู้ ร่อื งการใช้
ถุงพลาสตกิ ขอ้ เสยี ข้อดขี องถงุ พลาสตกิ ได้รู้การกาจัด
- นกั เรียนโรงเรียนมกุ ดาหาร อาเภอเมอื ง จงั หวัด ถงุ พลาสติก ไดบ้ รรลวุ ัตถุประสงคท์ ตี่ ้ังไวค้ อื การได้ศึกษา
มกุ ดาหาร พฤตกิ รรมการใชถ้ ุงพลาสติกของนกั เรียนโรงเรยี นมุกดาหารจาก
ขอบเขตด้ำนประชำกรกลุม่ ตัวอย่ำง ผู้ทาแบบสอบถาม สามารถลดปญั หาจากถงุ พลาสติก และลด
ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ ม
1) ประชากร
- นักเรียนโรงเรยี นมกุ ดาหาร อาเภอเมือง จงั หวัด ข้อเสนอแนะ

มุกดาหาร จานวน 2363 คน 1.อยากให้ลดการใช้ถุงพลาสตกิ ในโรงเรียน
2) กลมุ่ ตวั อยา่ ง 2.อยากใหท้ กุ คนเอาถุงผ้าและแก้วนา้ มาทุกวัน
- นักเรยี นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/11โรงเรียนมุกดาหาร

อาเภอเมืองมุกดาหาร จังหวัดมกุ ดาหาร จานวน 37 คน
ขอบเขตด้ำนระยะเวลำ

- ต้งั แต่ วันท่ี 1 มิถนุ ายน พ.ศ.2562 ถงึ วันท่ี 15
ตลุ าคม พ.ศ.2562

2. วิธกี ำรดำเนินศกึ ษำ
แบง่ ขนั้ ตอนวิธกี ารดาเนนิ การศกึ ษาค้นคว้าเปน็ 4 ข้นั ตอน
ตามหลัก PDCA

เอกสารท่ีเก่ียวข้อง

1. ความหมายของถงุ พลาสติก 2. ขอ้ ดีของการใชถ้ ุงพลาสติก
3. ความจริงเกยี่ วกับถุงพลาสติก 4. ปัญหาการใชถ้ งุ พลาสตกิ
5. การลดการใชถ้ งุ พลาสติก

Back to Basics Education

By Students from M 2/1 and M 2/2

Homeroom Teachers (2/1) 1. T. Naphat 2. Thunwarat 3. T. Christopher

1. Abstract (2/2) 1. T.Rattanapon 2. T. Nattaya 3. T. Andrija

5. Results / Outcome
Mobile phones have become an integral part of

day to day life. Their many functions and their Expected Outcomes
relative cheapness means that they have

become useful within the classroom 1. Teachers have commented on the fact that
environment. But due to their addictive nature discipline in class has been improved.
they have also become a disruptive force. We
were interested to see if we could find a way to 2. There seems to be an improvement in the
address the imbalance that has arisen. grades, however this is anecdotal at the
minute.

2. Objectives 3. Due to not using mobile phones to check
words, and having to use dictionaries
information stays in the brain for longer.

After consulting with our teachers about the way that 4. We have come to see that mobile phones can
mobile phones can be a distraction, the decision was have a positive impact on our lives, but they
made for mobile phones to be removed from the are also addictive.

classroom setting. The aim is to move to a more Unexpected Outcomes
traditional, less phone intensive teaching style. This

should have a positive impact on the students. 1. Without mobile phones we have connected

3. Scope Of Study with each other on a deeper level.
2. The initial withdrawal of having the phones

taken was unexpectedly hard. We had a

The original scope of the study was limited to stronger dependence than we expected.

students in M2/1 and M2/2. This has since been 3. In some classroom situations phones are still

widened to include students from M1/1, M1/2 and useful, and at times should be used.

recently students from M3/1 and M3/2. So all 190 6. Conclusion
students in the lower level of MEP are part of the

study.

4. Expected Benefits There are still times when we wish we had our
phones. However, we feel that the benefits we have
experienced outweigh the negatives.

• Better attention in class We are also proud that through our experiences our
• Improved grades teachers have decided to expand this to the whole
• Better discipline in the classroom environment of the MEP program. So, next year all classes within
• Improve information retention MEP will have their phones put in a safe place where
• A better understanding of how mobile phones they will be accessible on a case by case basis.

have an impact on our lives.

Back to Basics Education

By Students from M 2/1 and M 2/2

Homeroom Teachers (2/1) 1. T. Naphat 2. Thunwarat 3. T. Christopher

1. (2/2) 1. T.Rattanapon 2. T. Nattaya 3. T. Andrija

Student Feedback

Pancake -

“When I had my phone in class I’d always use google translate or a calculator. Now I have to think by myself and I can improve
my skills faster than before. At first, I thought taking our phones away was a bad idea because we can’t take pictures or use
them to search for information online but now, I am happy without my phone in class.”

Pairwa -

“At first, I thought having our phones taken away from us was a bad idea. For example, in basic science Teacher Fidel uses the
project to teach us and sometimes I need my phone to search unfamiliar scientific terms. But as time passed, I changed my
opinion because now I spend more time socialising with my friends and I use the dictionary instead of relying on google
translate. Using a dictionary has helped me remember vocabulary much more than when I used google translate.”

Cream -

“The first time the teacher kept my phone, I felt angry and bored. Prior to this rule, I always played my phone and I didn’t
study hard so I never had a grade 4. However now I read books more than before and spend more time connecting with my
friends.”





โรงเรียนมุกดาหาร อําเภอเมือมุกดาหาร จังหวดั มกุ ดาหาร

ช่ือผลติ ภณั ท เร่อื งของสม

ผจู ดั ทํา นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/5 บทนํ า
ท่ปี รกึ ษา นางรตั นา สุคาํ ภา  นายจริ ายสุ สดสขุ
ปัจจุบนั การแปรรปู อาหาร (food processing)

เป็นกระบวนการท่ีเปลี่ยนแปลงสภาพของวัตถดุ ิบ

วตั ถปุ ระสงค ใหเ ป็นผลติ ภัณฑอ าหารอยูใ น
สภาพทเ่ี หมาะสม สะดวก และปลอดภัยตอการ

1. เพ่ือถนอมอาหาร บรโิ ภค
2. เพ่ือสรา งรายได เป็นการถนอมอาหาร เพ่อื ยดื อายกุ ารเก็บรกั ษา
3. เพ่อื บูรณาการกบั เน้ือหาทเ่ี รยี น เร่ือง อัตราสวนและ ทาํ ใหเกิดผลติ ภณั ฑใหมท ีม่ ีความหลากหลาย
รอ ยละ เพ่ิมทางเลือก และเพิม่ มูลคา ใหกับวัตถดุ บิ อาหารมี
4.เพ่ ือเป็ นประสบการณในการประกอบอาชีพ หลากหลายชนิดใหเ ลือกทาน การแปรรูปอาหาร
นิยมทําใหสามารถเก็บไดนานและสรา งรายได

อปุ กรณ ผลการดําเนินงาน

1. เน้ือหมูสด จากการทํา เร่ืองของสม จะเน นถึงตนทุนกบั กาํ ไร
2. หนังหมู จะพบวา ถา ใสห นังหมูมากจะทาํ กําไรไดม าก เน่ืองจากหนังหมู
3. เกลอื น้ําปลา กระเทยี ม ราคาถกู แตจ ะขาดความสมดุลของความอรอ ย
4. ใบตอง เพ่อื ใหลูกคา กลับมาซ้อื อยา งตอเน่ืองจงึ ตองไมห วังกาํ ไรมาก
5. ขาวเหนียว ตอ งเน นคุณภาพและปริมาณ
6. มีด เขยี ง ลงทนุ 300 บาท ไดสม หมู 45 หอ หอละ 10 บาท คิดเป็นเงนิ
450 บาท ไดกําไร 150 บาท
คดิ เป็นรอ ยละ 50

วิธีการจดั ทํานวัตกรรม ขอ เสนอแนะ
1. เน้ือหมู 1 กโิ ลกรัม สบั ละเอียด
2. หนังหมู 1 กิโลกรัม ตมสกุ ลอกมนั หมูท่ี 1. วัตถดุ บิ ทีน่ ํามาประกอบอาหารตองสดใหม
ติดหนังออกใหหมด 2. ควรเก็บไวในตูเ ย็น
แลว หนั่ ฝอย
3. นําหนังหมหู ัน่ ฝอยมาคนั้ กับเกลือ ลา งน้ํา
สะอาด
และสะเด็ดน้ํ าออก
4. โขกกระเทียมใหล ะเอยี ด ผสมน้ําปลา
150 มิลลลิ ิตร
เกลอื 1 ชอ นโตะ ขาวเหนียว 100 กรมั นํา
ไปคลกุ เคลา กับเน้ือหมู
และหนังหมู นวดใหเขากัน แลว จึงนํามาหอ

ลกู ประคบจากสมนุ ไพรในทอ งถิ่น

จัดทําโดย นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี ๒/๖
ปการศึกษา ๒๕๖๒

ครูท่ปี รกึ ษา ๑. นางสาวจริ าภรณ จงราช
๒.นางวรรณภา วดั เขา หลาม

๑. บทนํา ๔. วธิ กี ารทํา

ลกู ประคบจากสมนุ ไพรในทองถนิ่ หมายถงึ ลา งสมนุ ไพรใหสะอาด นําไปห่ันเปนชน้ิ เลก็
ผลิตภัณฑท ีไ่ ดจ ากการนําสมนุ ไพรหลายชนดิ ๆโขลกพอแหลกใสเกลือเเละคลุกใหเ ขากัน
ในทองถน่ิ มาผา นกระบวนการตา งๆ โดยมี นาํ สวนผสมทัง้ หมดมาวางไวตรง
สมุนไพรอยูดานในหอดวยผา สขี าว สามารถ กลางผาจับมมุ ทงั้ ๔ มมุ มารวมกันเเลวมดั
นาํ มานวดเพอ่ื ผอ นคลายกลา มเนือ้ และบรรเทา ดว ยเชือกใหป มแนน นาํ ชายผาท่เี หลอื มา
อาการปวดเม่ือย ซอ นกันเเลว พบั เขาหากนั ใชปลายเชอื กเสน
เดิมผูกเเบบเงือ่ นตายใหเเนน

๒. จดุ ประสงค์ ๕. ผลการดําเนินงาน

๑.เพ่อื ตองการใหล ูกประคบจากสมนุ ไพรเปน ในโครงงานนี้ปนท่นี า พอใจในผคู นสว นมาก
ที่รูจกั เพอ่ื การศกึ ษาสมนุ ไพรในทอ งถน่ิ ของตนเอง
๒.เพอื่ ศึกษาเเละสบื ทอดภมู ปิ ญ ญาไทย ซง่ึ ทาํ ใหผคู นสวนมากหันกลบั มาใชล ูกประคบ
๓.เพือ่ ใหผ ทู ีส่ นใจมีความรคู วามเขาใจเรือ่ ง จากสมนุ ไพรในทองถนิ่ เพ่ือบรรเทาอาการปวด
สมุนไพรและนาํ มาประยุกตใ ชในชีวิตประจํา เมือ่ ยตามรางกายเเละเปน การนาํ สมุนไพรใน
วัน ทอ งถนิ่ มาใชใหเ กดิ ประโยชน

๓. อปุ กรณ์ ๖. ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ

๑. ผาขาวบาง สมนุ ไพร ไดร ับความสนใจจากคนรนุ ใหมมากขนึ้ และ
๒. กรรไกร มีการปรับใชในยคุ ปจจุบัน
๓. เชอื ก ๑. ไพล
๔. กะละมัง(เล็ก) ๒. ขม้ินชนั ๗. ขอ้ เสนอแนะ
๕. ทพั พี , ชอ น ๓. ตะไคร
๖. สมุนไพรตา งๆ ๔. ผิวมะกรูด ๑. ดดั แปลงจากผาขาวเปน ผาท่มี ลี วดลายสวยงาม
๕. ใบมะขาม ๒.ดดั แปลงกล่ินจากเดิม เชน กลิ่นจากดอกไม
๖. พมิ เสน ๓.ควรเพม่ิ สมนุ ไพรเพอ่ื ใหมปี ระสทิ ธิภาพมากข้ึน
๗. เกลือ

ยอ้ มผมสมนุ ไพร
จดั ทำโดย นักเรยี นช้นั มัธยมศึกษำปที ่ี ๒/๗ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒
ครูทปี่ รึกษำ ๑. นำงวิภำวี อินลี ๒. นำงรพพี รรณ สิริจันทพนั ธ์
๑. ทีม่ าและความสาคัญ
๖. วิธีดาเนินการ
การย้อมผมหงอกใชก้ บั ผ้สู งู วัยเพือ่ ปิดผมหงอก
และนิยมใชใ้ นวยั รนุ่ เพื่อย้อมผมใหเ้ ปน็ สีตา่ งๆตามที่ ๑. นำใบกำว+ ดอกอญั ชัน ตำหรือบดให้ละเอียด เติม
เราตอ้ งการ ผลิตภณั ฑย์ ายอ้ มผมมีหลายรูปแบบ กำแฟ+นำมะนำว+นำอ่นุ เลก็ น้อยให้ได้นำพอทีจ่ ะชโลมผมให้
เชน่ แชมพู โฟม ครีม ยาย้อมผมแบบถาวร ทวั่ ศีรษะ
ผลิตภณั ฑย์ ายอ้ มผมมีท้ังผลดีและผลเสีย จึงควร
เลือกผลิตภณั ฑ์ยายอ้ มผมทามาจากสมนุ ไพร ใบกาว ๒. ชโลมผมให้ทว่ั ศีรษะทิงไว้อย่ำงน้อย ๔ ชัว่ โมง ในกำรทำ
และดอกอญั ชันเป็นทางเลือกหนึง่ ทีส่ ามารถปิดผม ครังแรก แล้วล้ำงออกด้วยนำเปล่ำ เชด็ หรือเป่ำให้แห้งครงั
หงอกไดแ้ ละปลอดภยั ต่อไปเวลำน้อยกว่ำนีได้ ขันอยกู่ ับว่ำว่ำงมำกน้อยแค่ไหนแต่ไม่
ควรจะน้อยกว่ำ ๑ ชั่วโมง

๒. วัตถปุ ระสงค์ รูปภาพ
ขณะดาเนินการ
๑. เพื่อศึกษาโรคทีม่ าจากการย้อมสีผมจากสารเคมี
๒. เพื่อทาน้ายาปกปิดผมขาวดว้ ยสมนุ ไพร ๗. สรปุ ผลการดาเนินการ
๓. เพือ่ ศึกษาขอ้ ดีข้อเสียของนา้ ยาเปลีย่ นสีผม

๓. ขอบเขตการศึกษา ๑. พบว่าการย้อมผมด้วยสารเคมีก่อให้เกิดโรคมะเร็ง และ
พบว่าคนที่ย้อมผมนานและย้อมบ่อยมีโอกาสเป็นโรคมะเร็งสูง
๑. ดา้ นเนือ้ หา ศึกษาเรือ่ งการนาสมุนไพรใบกาวและอัญชันมายอมสีผม กว่าคนทว่ั ไป โดยเฉพาะมะเร็งเต้านม และมะเรง็ ตอ่ มนา้ เหลือง
๒. ด้านประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง กล่มุ ตวั อย่าง คือ ผสู้ ูงอายุในหมู่บา้ น
๓. ดา้ นระยะเวลา ระหวา่ งเดือนตลุ าคม ๒๕๖๒-กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ๒. พบว่าการใช้สมุนไพรใบกาวและอญั ชนั ปกปิดผมขาวได้
๓. ข้อดีของคือสามารถทาได้เองและปลอดภยั กับและยังได้ใช้
๔. ประโยชนท์ คี่ ำดวำ่ จะได้รบั ผลิตภัณฑ์ที่ไร้สารตกลงที่ดีต่อสุขภาพผมมีข้อเสียคือเวลาที่ใช้
ในการย้อมผมนะใช้เวลานานกว่าปกติคือ ๓-๕ ชวั่ โมงและเมื่อ
คาดวา่ คนในปจั จบุ ันจะให้ความสนใจเป็นอยา่ งมากเพราะ เวลาเราย้อมผมเสรจ็ จะอยูไ่ ดแ้ ค่ ๒-๓สัปดาห์
การใชส้ มนุ ไพรย้อมผมแทนการใช้สารเคมีปลอดภัยกวา่
อย่างแนน่ อน รปู ภาพนวตั กรรม

๕. เอกสารทีเ่ กีย่ วข้อง

๑. การยอ้ มผมธรรมชาติ ๘. เอกสารอ้างอิง
๒. วิธีย้อมผมขาวด้วยสมนุ ไพร
๓. ใบกาวหรือเทียนกิง่ ณฏั ฐินี อนนั ตโชค.ยายอ้ มผมธรรมชาต.ิ [ออนไลน์].เข้ำถงึ ได้จำก :
journalgrad.ssru.ac.Journalgrad.ssru.ac.th/index.php
๔. ๕ ประโยชน์มหศั จรรย์จากการย้อมผมสมนุ ไพร /miniconference/article/view/1616 (สืบค้นวนั ที่ 22 ธนั วำคม 2562)

๑. ท่มี าและความสาคัญ ๖. วธิ ดี าเนนิ การ

ในโรงเรียน เราไดพ้ บกับปญั หาที่นักเรยี นนาลคิ วดิ วิธีการทดลอง
เปเปอร์มาขดี เขยี นบนโต๊ะเรียนจนเปน็ รอยจานวนมากและ ๑. นาโตะ๊ เรยี นมาแบง่ พน้ื ท่ีทดลอง
เกิดความสกปรกมากขนึ้ เปลือกผลไม้ทีเ่ หลอื จากการ ๒. นาน้ายาลบคาผิด ( ลิควดิ เปเปอร์ liquid paper ) มาขดี เขยี นให้เทา่ ๆกนั
รับประทานเรากท็ ง้ิ มันจนเกดิ เป็นขยะทเ่ี หลอื ใช้ เราจึงคิดหา ๓. ห่ันเปลอื กผลไม้ทั้ง 4 ชนดิ ในปรมิ าณทีเ่ ท่าๆกนั
วธิ ที จ่ี ะเพิ่มมูลค่าของมนั ใหม้ ันมีคา่ มากกว่าเศษขยะ เราจงึ ๔. นาเปลือกผลไมท้ ้ัง 4 ชนดิ มาถูบริเวณที่ตดิ น้ายาลบคาผดิ
พบวา่ เปลอื กผลไมท้ เี่ หลอื ใช้เปน็ ขยะท่เี ราทิง้ กัน มนั สามารถท่ี ๕. เปรียบเทยี บวา่ เปลือกผลไม้ชนดิ ใดสามารถลบรอยนา้ ยาลบคาผิดได้ดี
จะนามากาจัดรอยเปอื้ นของลิควิดเปเปอรบ์ นโต๊ะเรียนได้

๒. วตั ถุประสงค์ ๗. สรุปผลการดาเนนิ การ

๑. เพอื่ ลบรอยลคิ วดิ เปเปอรบ์ นโตะ๊ เรยี น ตารางบนั ทกึ ผลการทดลอง
๒. เพอื่ ลดปริมาเศษขยะ
๓. เพอ่ื โต๊ะเรยี นสะอาด บรรยากาศในหอ้ งน่าเรยี น สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ
จากผลการทดลองเปลือกมะกรดู สามารถลบรอยลคิ วิดเปเปอรไ์ ดด้ ี
๓. ขอบเขตการศึกษา
ทสี่ ุด รองลงมาได้แกเ่ ปลอื กสม้ โอ เปลือกมะนาว และเปลอื กส้มเขียวหวาน
๑. สถานท่ี โรงเรยี นมุกดาหาร ตามลาดับ ซง่ึ สอดคลอ้ งกบั สมมตฐิ านทว่ี ่าเปลือกผลไม้สามารถลบรอย
๒. ระยะเวลา 3 เดอื น ลคิ วดิ เปเปอร์ได้
๓. ตวั แปรหรอื ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง ขอ้ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นา

๓.๑ ตวั แปรต้น คือ รอยลิควดิ เปเปอร์บนโต๊ะเรยี น ๑. ควรทดสอบกับผลไม้ชนดิ อน่ื ๆทมี่ คี วามเปรีย้ วมาก เช่น มะขาม
๓.๒ ตวั แปรตาม คอื เปลอื กผลไม้ ๒. ควรสกดั ให้อยู่ในรปู ของของเหลวแล้วมาถดู ู
๓.๓ ตวั แปรควบคมุ คอื ปรมิ าณเปลอื กผลไม้ทีใ่ ชแ้ ละเวลาที่ใช้

๔. ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั

๑. ทาใหโ้ ต๊ะหรือพน้ื ท่ตี ดิ รอยน้ายาลบคาผิดหลดุ ออกและสะอาดขนึ้
๒. ประหยดั คา่ ใช้จ่ายโดยไม่ตอ้ งไปซอ้ื สารเคมมี าลบรอยน้ายาลบคาผดิ
๓. เปน็ การรักษาพืน้ โต๊ะหรอื เกา้ อี้ไม่ให้เป็นรอย
๔. ปลอดภัยแก่ผู้ใช้ เพราะเปลือกผลไมไ้ ดจ้ ากธรรมชาติ

๕. เอกสารทเี่ กยี่ วข้อง ๘. เอกสารอ้างอิง

๑. ลักษณะและสรรพคณุ ของ มะกรดู มะนาว ส้มโอ ส้มเขียวหวาน เว็บไซต์
๒. ชนดิ ของกรด https://th.wikipedia.org/wiki
๓. สมบตั ิของกรดท่ีไดจ้ ากพชื http://puechkaset.com
http://www.panmai.com/Direction/Tree_NW_2.shtml

การทาลิปสติกจากมะพรา้ ว

จัดทาโดย นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีท2ี่ /9 ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ครูทปี่ รกึ ษา ๑. นางสาวครี บี ูรณ์ สที า ๒. นางสาวปรยี านุช จวงจันทร์

๑. ทม่ี าและความสาคัญ ๖. วิธดี าเนินการ

ปัจจุบนั ลปิ สตกิ สว่ นใหญ่มกั จะมวี ตั ถุดบิ หรอื 1. ขดู ขผ้ี ง้ึ ใหเ้ ป็นฝอยเลก็ ๆ ใหไ้ ด้ 0.50 ออนซ์
สว่ นผสมจากสารเคมที อ่ี าจเกดิ อนั ตรายต่อผใู้ ช้ 2. ละลายขผ้ี ง้ึ เพยี งแคเ่ ลก็ น้อย (ไมถ่ งึ ขนาดใหล้ ะลายเป็นน้า
ผศู้ กึ ษาจงึ สนใจจะศกึ ษาวธิ กี ารทาลปิ สตกิ จาก แตล่ ะลายเพอ่ื ใหฝ้ อยขผ้ี ง้ึ รวมเป็นเน้ือกอ้ นเดยี วกนั ) ดว้ ยไฟ
มะพรา้ วซง่ึ เป็นสว่ นผสมจากวตั ถุดบิ ทไ่ี ดจ้ าก ออ่ นในไมโครเวฟ
ธรรมชาติ 3. ผสมกอ้ นขผ้ี ง้ึ กบั น้ามนั มะพรา้ วและคนใหเ้ ขา้ กนั
4. รอ 5-10 วนิ าที แลว้ คอ่ ยเตมิ สว่ นผสมอน่ื ทอ่ี ยากใส่ (เชน่
๒. วัตถุประสงค์ น้าผง้ึ ผงสมนุ ไพร ฯลฯ เพอ่ื เพมิ่ ความหอมและบารุงรมิ
ฝีปากไดล้ า้ ลกึ ยง่ิ ขน้ึ ) หากไมม่ ี สามารถขา้ มขนั้ ตอนไดเ้ ลย
1. เพอ่ื ศกึ ษาสว่ นผสมและวธิ กี ารทาลปิ สตกิ จากมะพรา้ ว 5. เทลงไปในขวดหรอื ตลบั ไวใ้ สล่ ปิ สตกิ
2. เพอ่ื ลดคา่ ใชจ้ า่ ยในการซอ้ื ลปิ สตกิ

๓. ขอบเขตการศกึ ษา ๗. สรุปผลการดาเนินการ

สถานท่ี : โรงเรยี นมกุ ดาหาร อ.เมอื งมกุ ดาหาร จ.มกุ ดาหาร จากการศกึ ษาการทาลปิ สตกิ จากมะพรา้ ว
ประชากร : นกั เรยี นในโรงเรยี นมกุ ดาหาร อ.เมอื ง จ. ทาใหไ้ ดค้ วามรเู้ รอ่ื งการทาลปิ สตกิ วา่ ตอ้ งใชอ้ ุปกรณ์ และ
สว่ นผสมอยา่ งไรบา้ ง และไดท้ ราบการทาลปิ สตกิ
มกุ ดาหาร จานวน 2200 คน สามารถลดคา่ ใชจ้ า่ ยสาหรบั ลปิ สตกิ ไดจ้ รงิ และ ลดปัญหา
กลมุ่ ตวั อยา่ ง : นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/1 โรงเรยี น การแพส้ ารเคมจี ากลปิ สตกิ เพราะใชส้ ว่ นผสมจากมะพรา้ ว

มกุ ดาหาร อ.เมอื งมกุ ดาหาร จ.มกุ ดาหาร จานวน 34 คน รูปภาพ รูปภาพ

๔. ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รบั นวัตกรรม นวัตกรรม

1. ไดร้ บั ความรเู้ กย่ี วกบั สว่ นผสมและวธิ กี ารทาลปิ สตกิ จาก
มะพรา้ ว

2. สามารถลดคา่ ใชจ้ า่ ยในการซอ้ื ลปิ สตกิ ได้

๕. เอกสารทเี่ กย่ี วข้อง

ลปิ สตกิ คอื เครอ่ื งสาอางทใ่ี ชแ้ ตง่ รมิ ฝีปาก ๘. เอกสารอ้างอิง
มะพรา้ ว เป็นพชื ยนื ตน้ มสี รรพคุณทห่ี ลากหลาย
“วธิ ที าลปิ สตกิ แบบงา่ ยๆ”
ชาครติ ศลี เศวตสกุล. “ความรเู้ กย่ี วกบั ‘ลปิ สตกิ ’
“ประเภทของลปิ สตกิ ”

“เหรยี ญโปรยทานด้วยเศษผ้า”

๑. ทมี่ าและความสาคัญ จัดทาโดย นักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/10
คณุ ครูทป่ี รกึ ษา ๑. นางชบา ศรวี ิชยั
จากการสงั เกตเหน็ ผู้ปกครอง และประชาชนในชมุ ชนทว่ั ไปทเี่ ปน็ เจ้าภาพ
ในการจดั งานพิธีต่างๆ เชน่ งานศพ งานบวช งานกฐิน งานผา้ ป่า ฯลฯ เมือ่ มี ๒. นายสิทธิธรรม ผิวทอง
การจดั งานพิธีดังกล่าว เจ้าภาพจะนิยมนาเหรียญโปรยทานทีห่ ่อด้วยริบบิ้น ๓. นางสาว นวรตั น์ ชาลี
กระดาษสี และพลาสติก ซึ่งอาจจะทาใหต้ อ้ งจ่ายเงินชือ่ แพงแลว้ ยงั ทาให้
กลายเป็นเศษขยะทีย่ ่อยสลายได้อยากตา่ งจากเศษผ้าทีห่ าได้งา่ ยและย่อยสลาย ๖. วิธดี าเนินการ
ไดเ้ ร็ว จึงทาให้คณะผจู้ ดั ทาโครงงานเกิดความคิดวา่ ถา้ เรา ไดจ้ ดั ทาเหรียญ
โปรยทานด้วยเศษผา้ ในรปู แบบต่างๆ ทีส่ วยงาม เพือ่ จาหนา่ ยให้เจา้ ภาพได้ 1. วำดแบบวงกลมลงบนผ้ำ
เลือกซื้อในรูปแบบต่างๆ ที่สวยถกู ใจและไมเ่ สียเวลาในการจดั ทา ทางคณะครู 2. ตัดผ้ำเปน็ วงกลม ตำมแบบที่วำด
นักเรียน จึงช่วยกันออกแบบของการพบั เหรียญโปรยทานด้วยเศษผา้ อยา่ ง 3. ตวั ปลำยผ้ำให้หยักสวยงำม
หลากหลายและสวยงาม นอกจากนีแ้ ลว้ นกั เรียนยงั สามารถนาไปใช้ในการ 4. นำเหรียญมำใส่ผ้ำ แล้วพับปลำยผ้ำให้สวยงำม
ประกอบอาชีพใน อนาคตไดพ้ วกเราจึงได้จัดทาโครงงานอาชีพนีข้ ึน้ 5. นำด้ำยมำมัดเหรียญโปรยทำน

๒. วัตถุประสงค์ ๗. สรุปผลการดาเนินการ

1. เพื่อนำเศษผ้ำที่มำใช้ให้เกิดประโยชน์มำกที่สุด จำกกำรศึกษำกำรประดิษฐ์เหรียญโปรยทำนด้วยเศษผ้ำ
2. เพือ่ ส่งเสริมให้นกั เรียนใช้เวลำว่ำงให้เกิดประโยชน์ คณะผู้จัดทำสำมำรถศึกษำค้นควำ้ จำกอินเตอรเ์ นต็ ค้นจำก
หนงั สือในห้องสมุด ค้นจำกผ้ชู ำนำญกำรในชุมชน ศึกษำดู
๓. ขอบเขตการศกึ ษา รปู แบบต่ำงๆ ทีหลำกหลำย และสวยงำม ช่วยเสริมสร้ำงทกั ษะ
ชีวิต ได้บริหำรเวลำ จัดกำรควำมคิด รู้จกั คิดเปน็ ทำเป็น
1. กำหนดระยะเวลำในกำรหำข้อมูล 10 วัน แก้ปัญหำได้ด้วยวิธีกำรที่ ถูกตอ้ ง และไดเ้ รียนรกู้ ำรทำงำนเป็น
2. กำรทำเหรียญโปรยทำนโดยนกั เรียนช้ันมัธยมศึกษำปีที่ 2/10 ทีมอยำ่ งเป็นระบบ ทำให้ได้ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ มีทกั ษะกำร
3. เศษผ้ำที่ได้มำจำกร้ำนตดั ชุด ทำงำนและ เปน็ แนวทำงเลือกอำชีพตำมควำมสนใจ เป็นกำรฝึก
อำชีพ เพือ่ จะนำมำพัฒนำเปน็ อำชพี เสริมได้ สำมำรถ พึ่งตนเอง
๔. ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รบั และตดั สินใจดว้ ยตนเองได้ อย่ำงมีคุณธรรม จริยธรรม

1. ทำให้มีสมำธิมำกขึน้
2. ใช้เวลำว่ำงให้เป็นประโยชน์
3. สำมำรถช่วยเวลำมีงำนบวช
4. สำมำรถนำมำพฒั นำเปน็ อำชพี เสริมได้

๕. เอกสารทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ๘. เอกสารอ้างอิง

วณิชำ เพชยสวุ รรณ. ผลิตภัณฑ์จำกวัสดุท้องถิน่ . กรงุ เทพมหำนคร.:อักษรเจริญ http://www.thaimarket4u.com/ โปรยทำน. สืบค้นเมือ่ วนั ที่ 2 มกรำคม 2563
ทัศน์(ม.ป.ป.) https://th.wikipedia.org/wiki เหรียญ สืบค้นเมื่อวันที่ 2 มกรำคม 2563
http://blog.eduzones.com งำนประดิษฐ์ สืบค้นเมือ่ วันที่ 2 มกรำคม 2563

ข้าวโพดอบเนยกลิ่นธรรมชาติ
จดั ทาโดย นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔/๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๒
ครทู ่ีปรึกษา ๑. นายสภุ ชยั ชาววงั ๒. นางสาวณัฐสินี ชาววงั
๓. Ms. Maruyama Shiori
๑. ท่ีมาและความสาคญั
๖. วิธีดาเนินการ
ในปัจจุบนั มีธุรกิจอาหารแปรรูปหลากหลายรูปแบบ
ใหผ้ บู้ ริโภคทุกเพศทุกวยั ไดเ้ ลือกซ้ือ ซ่ึงมีประโยชนแ์ ละ 1. แกะเอาเปลือกขา้ วโพดออก แลว้ ใชม้ ีดฝานหรือแกะออกเป็นเมด็ ๆ
โทษท่ีเกิดจากสารเจือปนรวมอยใู่ นอาหารแปรรูปท่ีวางขาย 2. เทน้าใส่หมอ้ สาหรับตม้ ขา้ วโพด เติมเกลือ และน้าตาลทรายลงไปเลก็ นอ้ ย
จนเป็นผลใหผ้ บู้ ริโภคเป็นโรคต่าง ๆ มากมายกระทรวง 3. ตม้ จนเมลด็ ขา้ วโพดลอยข้ึนมาชอ้ นข้ึนมาใส่ชามหรือภาชนะสาหรับคลุก
สาธารณสุขไดป้ ระชาสมั พนั ธแ์ ละแนะนาใหป้ ระชาชน 4. ตกั เนยใส่ คลุกเคลา้ ใหเ้ ขา้ กนั เติมน้าตาลทรายนมขน้ จืดและขมขน้ หวานอยา่ งละ 1 ชอ้ น
เลือกซ้ืออาหารแปรรูปที่ผลิตจากธรรมชาติปราศจาก โต๊ะ
สารเจือปนเพอ่ื สุขภาพ ขา้ วโพดอบเนยเป็นอาหารที่ทานได้ 5. เติมเกลือลงไปเลก็ นอ้ ย แลว้ เคลา้ ใหเ้ ขา้ กนั ตกั ใส่ถว้ ย
ทุกเวลา และอนุรักษส์ ่ิงแวดลอ้ มโดยการใชใ้ บตองแทน 6: ใชใ้ บตองเป็นภาชนะแทนการใชพ้ ลาสติก
ภาชนะพลาสติก
รูปภาพ รปู ภาพ
๒. วตั ถปุ ระสงค์ ขณะ ขณะ
ดาเนินการ ดาเนนิ การ

1. เพอ่ื ฝึกทกั ษะในการประกอบอาชีพ ๗. สรปุ ผลการดาเนินการ
2. เพ่ือหารายไดร้ ะหวา่ งเรียน
3. เพือ่ ใชเ้ วลาวา่ งไหเ้ ป็นประโยชน์ จากการนาเนินการทาขา้ วโพดอบเนย สรุปผล
การดาเนินงานไดว้ า่ การที่ทาขา้ วโพดอบเนยน้นั
๓. ขอบเขตการศึกษา รสชาติของขา้ วโพดอบเนยน้นั ข้ึนอยกู่ บั การปรุง
และวธิ ีการดาเนินการทา ผบู้ ริโภคแต่ละคนมี
ระยะเวลาที่ 8 มกราคม พ.ศ. 2563 ถึงวนั ที่ 18 มกราคม รสนิยมการรับประทานท่ีต่างกนั เราจึงตอ้ งปรุง
พ.ศ. 2563 โรงเรียนมุกดาหาร อ.เมืองมุกดาหาร จ. ใหผ้ บู้ ริโภคทุกคน ทุกเพศทุกวยั สามารถ
มุกดาหาร จาหน่ายใหก้ บั นกั เรียนและคุณครูบุคลากร รับประทานได้ อีกท้งั การใชใ้ บตองเป็นภาชนะ
แทนถว้ ยพลาสติก เป็นการลดโลกร้อนไดอ้ ีกดว้ ย
๔. ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั
รูปภาพ รปู ภาพ
1. นามาฝึกทกั ษะในการประกอบอาชีพได้ นวตั กรรม นวตั กรรม
2. นามาหารายไดร้ ะหวา่ งเรียนได้
3. ใชเ้ วลาไหเ้ กิดประโยชนไ์ ด้

๕. เอกสารที่เก่ียวข้อง ๘. เอกสารอ้างอิง

Ciara M. Kelly et al. (2019) The relationship between leisure วธิ ีทาแสนจะง่าย ขา้ วโพดคลุกเนย เมนูหวานมนั ที่ทุกคนชอบ (ออนไลน์)
activities and psychological resources that support a สืบคน้ จาก: https://food.mthai.com/dessert/112100.html (3 พฤษภาคม
sustainable career, Journal of Vocational Behavior. (นิตยสาร 2559)
พฤติกรรมนกั ศึกษาระดบั อาชีวศึกษา: ความสมั พนั ธ์ทางจิตวทิ ยากบั
กิจกรรมเวลาวา่ งมีผลต่อการเกิดอาชีพที่มน่ั คง)



Online Classroom management

๑. ท่มี ำและควำมสำคญั จดั ทำโดย นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๔/๓ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒
ครูที่ปรึกษำ ๑. นำงสำวลภสั รดำ เสียงล้ำ ๒. นำยปยิ ะบุตร จิตรชว่ ย

๖. วิธีดำเนนิ กำร

ในปจั จุบันการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ (Online learning) จะเปน็ การเรยี นทางผา่ น 1. การวางแผน
ทางอินเทอร์เนต็ โดยอยใู่ นรูปแบบของคอมพิวเตอร์ เป็นการใช้เทคโนโลยสี มัยใหม่ บวกเข้ากับ 1.ประชุมคณะผูศ้ กึ ษาคน้ คว้าเพอื่ แลกเปลี่ยนประเดน็ วธิ ีทจี่ ะใช้นวฒั กรรมมาช่วยแกไ้ ขปัญหาผลการเรยี นภายในชน้ั เรยี น
เครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต สร้างการศึกษาทีม่ ีปฏิสมั พนั ธ์คุณภาพสงู โดยไม่จาเปน็ ตอ้ งเดินทาง เกดิ และเพื่อทาการเเก้ปัญหาผลการเรยี นของนักเรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท4่ี /3
ความสะดวกและเข้าถงึ ได้อยา่ งรวดเรว็ ทุกสถานที่ ทุกเวลา เป็นการสร้างการศึกษาตลอดชวี ิต 2.ศึกษาความรเู้ บ้อื งตน้ เกี่ยวกบั นวตั กรรมทีจ่ ะนามาใชเ้ เก้ปัญหาหวั ขอ้ เรอื่ งท่ีสนใจ
ให้กับประชากร เป็นการศกึ ษาผ่านเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ ด้วยตนเอง ผ้เู รยี นสามารถเลือก 3.พบครทู ่ปี รกึ ษาเพ่ือนาเสนอวิธที ่ีจะใช้เเกป้ ัญหาผลการเรยี นภายในช้นั เรียน
เรียนตามความชอบของตนเอง ในส่วนของเนอื้ หาของเรียน ประกอบด้วย ข้อความ , รปู ภาพ , 4.วางแผนการดาเนินงานเพอ่ื มอบหมายหน้าทใี่ นการดาเนนิ การจดั ทานวฒั กรรมเพ่ือเเกป้ ญั หาผลการเรียน
เสียง , VDO และMultimedia อ่ืนๆ ส่งิ เหล่าน้จี ะถกู สง่ ตรงไปยังผูเ้ รียนผ่าน Web Browser 2. การดาเนนิ งาน
ทัง้ ผ้เู รยี น , ผ้สู อน และเพอื่ นรว่ มชั้นทกุ คน สามารถติดต่อ สือ่ สาร ปรึกษา แลกเปล่ยี นความ 1. ศกึ ษาคน้ ควา้ จากเอกสารและแหล่งข้อมูลเรอ่ื งการทาเวบ็ ไซต์เพื่อตดิ ตามการเรยี นภายในหอ้ งเรยี น(class
คิดเหน็ แบบเดยี วกับการเรยี นในช้นั เรยี นท่ัวไป โดยการใช้ E-mail, Chat, Social Network management)
เป็นต้น ด้วยเหตุน้กี ารเรยี นรู้แบบออนไลน์ จึงเป็นเหมาะสาหรับทุกคน 2.พบครูทส่ี ามารถใหค้ าปรึกษาเก่ยี วกบั การจัดทาเวบ็ ไซต์เพ่อื ขอคาแนะนาเเละวธิ กี ารจดั ทาเว็บไซต์ตลอดจนรับฟังข้อเสนอ
โดยการเรยี นเเบบออนไลน์ ผเู้ รยี นเป็นใครก็ได้ อยู่ทีใ่ ดกไ็ ด้ เรียนเวลาก็ใด เอาตามความสะดวก เเนะจากครูทใี่ หค้ าปรึกษาเพ่ือนาไปปรับใช้
ของผู้เรียนเปน็ สาคัญเรียนไดท้ ุกเวลา ชว่ ยเพ่มิ ประสทิ ธภิ าพในการเรยี นการสอน เน่อื งจาก 3. การตรวจสอบและแก้ไข
ไม่ไดจ้ ากดั อยู่ในสถานทเ่ี ดียวเท่านนั้ ทางคณะผ้จู ดั ทาจงึ ได้เลือกการเรียนเเบบออนไลน์ โดยใช้ 1.ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมลู และตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยของเว็บไซตท์ ี่จัดทาข้นึ
ชอื่ ว่า Online Classroom management มาช่วยในการเรยี น เพื่อชว่ ยให้นกั เรยี นใน 2.ปรับปรงุ แก้ไขข้อบกพร่องของเวบ็ ไวตจ์ าก นวัฒกรรมเวบ็ ไซตเ์ พ่อื ตดิ ตามการเรียน
หอ้ งเรียน สามารถรทู้ ันขา่ วสารตา่ งๆทั่วโรงเรยี นหรอื ในหอ้ งเรยี นของตนเอง ช่วยในการเตือน ภายในห้องเรียน(class management)เเละรับฟังขอ้ เสนอแนะของครทู ใี่ หค้ าปรกึ ษา
ความจาต่างๆ ของนักเรียนได้ไม่วา่ จะเป็น ส่งิ ที่จะต้องทาส่ง หรืองานตา่ งๆ ทจี่ ะเกิดขน้ึ 4. การปรบั ปรงุ และพฒั นา
1.ทดลองใชเ้ วบ็ ไซตท์ ี่จดั ทาขนึ้ และนาไปให้ครูท่ีปรึกษาทดลองใช้
2.สังเกตแุ ละเกบ็ รวบรวมปญั หาที่เกิดข้นึ ระหว่างการทดลองใชเ้ วบ็ ไซต์
3.นาปัญหาและอปุ สรรคทีพ่ บรวมถงึ แนวทางการแก้ไขเกบ็ เป็นข้อมลู เพ่ือปรบั ปรุงแลพฒั นาการจัดทาเวบ็ ไซตใ์ นครง้ั ตอ่ ไป

๒. วัตถปุ ระสงค์ ๗. สรปุ ผลกำรดำเนินกำร

1.เพ่อื การแจ้งขา่ วสารของโรงเรยี นมกุ ดาหารรวมไปถงึ ภาระงาน ผลการเรยี น ของนักเรยี น
ห้องเรยี นพิเศษ IEP
2.เพ่อื ให้นกั เรียนทกุ คนในห้อง4/3มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ การบา้ นมากข้ึน
3.ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด
4. เพ่อื ความสะดวกตอ่ ผู้ปกครองในการเข้าถงึ ข้อมลู ผลการเรียนของนักเรียนในปกครองของตน

๓. ขอบเขตกำรศกึ ษำ

นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๔/๓ โรงเรยี นมกุ ดาหาร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จากการสร้างเว็บไซต์ที่มีชือ่ ว่า Online Classroom management จะเหน็ ได้ว่า
การเรยี นรูข้ องนักเรยี นในหอ้ งนน้ั มีประสิทธภิ าพเพม่ิ มากข้นึ ช่วยอานวยความสะดวกใน
๔. ประโยชนท์ ค่ี ำดวำ่ จะได้รบั ด้านตา่ งของการเรยี น มีความสะดวกสะบาย สามารถรู้ทันข่าวสารต่างๆได้ทง้ั ใน
โรงเรียน ห้องเรยี นของตนเอง เเละขอ้ มลู อื่นๆได้ ช่วยในการจดจางานตา่ งๆของนักเรียน
1.ไดร้ บั ขา่ วสาร ภาระงาน และผลการเรยี นของนกั เรยี นหอ้ งเรียนพเิ ศษ IEP ได้รวดเรว็ และท่วั ถงึ เเละเตอื นความจาเก่ียวกับงานตา่ งๆทต่ี ้องส่ง โดยการนาเอาส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์มาใชใ้ ห้
2.นกั เรียนมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ ภาระงานมากขึน้ เกิดประโยชนอ์ ันสงู สดุ ท้งั กบั คนในหอ้ งเรียนเเละผอู้ ืน่ อกี ทั้งยังชว่ ยในบุคคลในหอ้ งเกิด
3.นักเรยี นไดใ้ ชเ้ วลาว่างและอนิ เทอร์เนต็ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ ความสมัครสมานสามัคคกี นั มีความเปน็ จติ อาสา ชว่ ยเหลือซง่ึ กันเเละกัน จนงานการ
4.ผ้ปู กครองสามารถเขา้ ถึงข้อมูลและผลการเรียนของนักเรยี นในการปกครองของตนได้สะดวกและ สรา้ งเว็บไซต์ Online classroom management สามารถสรา้ งออกมาได้ตามความ
รวดเร็วย่ิงขน้ึ ต้องการเเละสาเรจ็ ไปไดด้ ้วยดี

๕. เอกสำรที่เกี่ยวขอ้ ง

การจัดการขอ้ มูล ๘. เอกสำรอำ้ งอิง
การจดั การขอ้ มูล คือ การบรหิ าร การจัดเก็บขอ้ มลู การประมวลข้อมูลให้ไดม้ า
การจัดการข้อมลู ออนไลน์ สืบคน้ จาก :https://www.classstart.org/
ซ่ึงข้อมูลที่มีประโยชน์ท่พี ร้อมจะสามารถนามาใชป้ ระโยชน์ได้ในทันทีการจัดการ
ขอ้ มลู จะเกิดประโยชน์สูงสุดหรอื ประสทิ ธภิ าพสูงสดุ กต็ อ่ เม่อื ผใู้ ชข้ ้อมลู สามารถใช้
ข้อมูลท่ตี ้องการไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ต้อง และเป็นกลางมากทีส่ ดุ เพอ่ื จะไดน้ าขอ้ มูล
เหล่า น้นั มาชว่ ยในการตดั สินใจหรอื นาไปใชป้ ระโยชนอ์ ่นื ๆ ต่อไปใน ปัจจุบนั นี้
ขอ้ มูลตา่ งๆ ได้ถูกจดั การไว้อย่างเป็นระเบียบ โดยเก็บไว้ในสงิ่ ท่ีเรียกว่า แฟ้ม
(File)

เครื่องเขย่าสาร (shaker)

ผู้จดั ทา: นักเรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/4
ครูท่ีปรกึ ษา: นางสาวราไพ พรมวงษ์, นางสาวอัจฉริยา ปาระพิมพ์

ทม่ี าและความสาคญั

การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ หรือวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ จาเป็นที่จะต้องมีการทดลอง และการทดลอง
บางอย่างอาจจะไม่มีเครื่องมือท่ีใช้ในการทดลอง ยกตัวอย่างเช่น การผสมสารเคมีที่ต้องมีการเขย่าเป็น
เวลานาน หรือการเล้ียงแบคทีเรียในอาหารเหลว เป็นต้น เคร่ืองเขย่าสารจะช่วยลดการใช้แรงงานได้
แตเ่ นือ่ งจากเครือ่ งเขย่าสารมรี าคาแพง ซงึ่ โรงเรียนไม่มีเครือ่ งมอื นี้

ด้วยเหตุผลดังกล่าว คณะผู้จัดทาจึงสนใจท่ีจะศึกษาและสร้างเคร่ืองเขย่าสารนี้ข้ึนมาเพ่ือเก็บไว้ใช้ประโยชน์
ในการทดลองทางวิทยาศาสตรต์ อ่ ไป

วัตถปุ ระสงค์

1 . เ พื่ อ ศึ ก ษ า แ ล ะ ส ร้ า ง เ ค ร่ื อ ง เ ข ย่ า ส า ร ที่ ใ ช้ ใ น สรปุ ผลการดาเนนิ งาน
การทดลองทางวทิ ยาศาสตร์
จากการศึกษาและสร้างเคร่ืองเขย่าสาร พบว่าเครื่องเขย่า
วิธกี ารจดั ทานวตั กรรม สารสามารถทางานได้ตามความต้องการและนาไปใช้ประโยชน์
ในการทดลองทางวิทยาศาสตร์ได้ โดยสามารถผสมสารด้วย
1.ออกแบบโครงสร้างเครอ่ื งเขยา่ สาร อัตราคงที่สม่าเสมอ เพ่ือใช้ในการทดลองที่ต้องใช้เวลานานใน
2.นามอเตอร์ไฟฟ้ากบั วงล้อสายพานทดรอบในระบบ การผสม จึงทาให้ลดการใช้แรงงานน้อยลง แต่ประสิทธิภาพ
เครือ่ งเขย่าสาร ของเคร่อื งอาจจะยังเทียบเท่าเครอ่ื งเขยา่ ทม่ี ีในท้องตลาดไม่ได้
3.ออกแบบถาดสาหรับใสข่ วดทดลอง
4.ประกอบถาดสาหรบั ใสข่ วดทดลอง ประโยชน์ที่ได้รับ
5.ประกอบโครงสร้างกบั ถาดใส่ขวดทดลอง

1. ประหยดั งบประมาณในการซื้อเคร่ืองเขย่าสารทมี่ รี าคาสูง
2. อานวยความสะดวกรวดเร็วในการเขย่าสารและทาให้
ผลการทดลองทแ่ี ม่นยายิง่ ข้ึน

เอกสารอา้ งอิง

เครอ่ื งเขย่าเช้อื เหด็ ถงั่ เชา่ เหลวแบบง่าย Cordyceps Shaker

https://www.youtube.com/watch?v=8t-VjRd17K0

Check Your Name

Innovation Project

โรงเรียนมกุ ดำหำร อำเภอเมอื งมุกดำหำร จังหวดั มุกดำหำร
สำนกั งำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 22

ครทู ีป่ รกึ ษำหลกั : นำงจรรยวรรธน์ พรหมจนั ทร์ ผจู้ ดั ทำ : นกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 4/5
ครทู ี่ปรึกษำรว่ ม : นำงสำวอำรยำ ไม่โศก ปีกำรศกึ ษำ 2562 ภำคเรยี นที่ 2

นำงสำวทำนตะวนั สดี ำ

ที่มำและควำมสำคญั
ในปจั จุบนั เทคโนโลยีสำรสนเทศ และเทคโนโลยีเก่ยี วกับกำรศกึ ษำมีกำรพฒั นำไปอยำ่ ง ทำงคณะผู้จดั ทำจึงไดน้ ำเทคโนโลยี
สำรสนเทศมำประยุกตใ์ ชใ้ ห้เขำ้ กบั ควำมตอ้ งกำร จำกทเ่ี รำไดส้ งั เกตกำรณ์ พบวำ่ กำรเชค็ ชอ่ื ในแตล่ ะคำบวิชำ เช็คชื่อในกำรเขำ้ แถว
และเชค็ ภำระงำนในแตล่ ะวิชำนนั้ มีกำรใช้กระดำษเอกสำรในกำรเชค็ รำยชอ่ื ตำ่ งๆ ซงึ่ อำจจะชำรดุ งำ่ ยหรอื สญู หำย และไม่สำมำรถแกไ้ ข
ขอ้ มูลบำงอย่ำงได้ คณะผูจ้ ดั ทำจึงได้จัดทำระบบท่ีมีชอื่ วำ่ Check Your Name ในตรวจสอบรำยชอื่ นกั เรยี น โดยใชเ้ ทคโนโลยี
สำรสนเทศผำ่ นเว็บไซตท์ ่ชี ่ือวำ่ Google Sheet เพ่ืออำนวยควำมสะดวกในกำรเช็คชอ่ื นกั เรยี น อีกทั้งยงั ชว่ ยลดเวลำในกำรเชค็ ช่อื เข้ำ
เรยี น และสำมำรถรจู้ ำนวนนกั เรยี นที่มำ ลำ ขำด ได้ และช่วยในกำรตรวจสอบชนิ้ งำนของนกั เรียนได้สะดวกขน้ึ

วัตถปุ ระสงค์ วีธกี ำรจัดทำ

1.พัฒนำระบบตรวจสอบกำรสง่ งำนของนกั เรยี นในชน้ั เรยี นของกลมุ่ 1. เปดิ หนำ้ อปุ กรณท์ ำง
ตวั อยำ่ ง
2.ศึกษำโปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ใ่ี ชส้ ร้ำงระบบตรวจเช็คกำรส่งงำนใน https://apps.google.com/user/hub
ช้ันเรยี นของกลมุ่ ตวั อย่ำง
3.เพอ่ื ประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรม Google sheetให้มีประสิทธภิ ำพมำกขึน้ 2. เลอื กไปท่ี ชีต เพื่อเริ่มทำส่วนของกำรเก็บขอ้ มูล
4.เพือ่ ให้ครูอำจำรย์สำมำรถตรวจสอบกำรส่งงำนของนกั เรียนเพ่ือ 3. กดสรำ้ งหนำ้ ใหม่
อภิปรำยผลให้ผูป้ กครอง หรือ คนที่ต้องกำรทรำบให้ทรำบได้ 4. กรอกรำยชอ่ื นกั เรยี น เพ่ือทำช่องตรวจสอบชนิ้ งำน
5.เพ่ือเพิม่ ควำมสะดวกสบำยในกำรเช็คชอ่ื เขำ้ แถวหรอื เช็คชือ่ กำรมำ 5. จัดทำกล่องภำระงำน จำกเมนู แทรก
เรียน 6. ทำกลอ่ งบอกจำนวนชน้ิ งำนเพ่อื อำนวยควำมสะดวกใน
กำรตรวจสอบ

ผลกำรดำเนนิ งำน
จำกกำรสร้ำงระบบเพ่อื กำรตรวจสอบงำนของนักเรียนและเช็ค
ชื่อกำรเข้ำเรยี น เขำ้ แถว ด้วยโปรแกรม Google sheet
คณะผ้จู ัดทำไดใ้ ห้นักเรยี นหรอื คณุ ครไู ด้เข้ำไปในโปรแกรมเพ่อื เชค็ ชอ่ื
นักเรยี นที่เขำ้ เรยี นในคำบเรยี นนนั้ ๆ โปรแกรมจะเก็บรวบรวมจำนวน
นักเรยี นที่มำเรียน หรอื ขำด ลำ และแสดงผลรวบรวมออกมำว่ำในวนั
นนั้ ๆ มีจำนวนนกั เรยี นท่มี ำเรยี น ขำด ลำ มีกี่คน ซ่ึงไดท้ ำกำรทดลอง
กำรจดั เกบ็ ขอ้ มลู จะเห็นไดว้ ำ่ ระบบทที่ ำมำนน้ั สำมำรถเช็คได้รวดเรว็
อีกท้งั ยงั เก็บไวโ้ ดยไม่ตอ้ งกังวลวำ่ ขอ้ มลู จะสูญหำย

สรปุ ผลอภปิ รำย
ระบบกำรตรวจเชค็ นกั เรียนสง่ งำน และกำรเช็คชือ่ เขำ้ เรยี น เข้ำแถว สำมำรถทำงำน
ได้ดีกวำ่ กำรจดบนั ทกึ โดยจดลงในกระดำษรำยชอื่ หรอื แฟ้ม อกี ทั้งยงั สำมำรถเกบ็ รกั ษำ
ข้อมลู ไดโ้ ดยไม่สญู หำย แตข่ ้อเสียเลก็ ๆน้อยๆก็มีเชน่ กนั (ข้อเสยี นน้ั มำจำกข้อจำกัดกำรใช้
งำนในเรอื่ งของอนิ เตอร์เนต็ ทเี่ รำใชใ้ นกำรเขำ้ สู้หนำ้ เว็บเพอื่ ตรวจสอบข้อมลู ) แตโ่ ดยรวมถอื
ว่ำระบบกำรตรวจเช็คนกั เรยี นสง่ งำนใช้งำน และกำรเชค็ ชอื่ เข้ำเรียน เขำ้ แถว โดยรวมได้
ดกี ว่ำมำก

ข้าวตังไรซ์เบอร์รี่รสหม่าล่า

๑. ทมี่ าและความสาคญั จดั ทาโดยนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๔/๖
คุณคร๖ูท. ป่ี รวึกธิ ษีดาาเนปินี ก๑กา.านรรศางึกสษุขาุม๒ม๕าล๖๒ย์ แสงกล้า

๒.นางกลน่ิ จันทร์ รางมางกรู

ทีม่ าและความสาคญั ประโยชน์ทีค่ าดว่า
จะได้รับ

ในปัจจุบัน มขี นมหลายยห่ี ้อทถ่ี ูกผลติ ขนึ้ มาล้วนแต่มี 1 ได้รับคุณค่าทางอาหาร
ประโยชน์และไม่มปี ระโยชน์ บางชนิดผสม สารแต่งสีแต่งกลน่ิ มากมายจากข้าวไรซ์เบอร่ี
ต่างๆ อาจจะทาให้มผี ลเสียต่อสุขภาพไม่มากกน็ ้อย ดงั น้ัน
๒ขท. นาวมมตั าทถจุปม่ีากรปี ขะร้สาะวงโไยครช์ ซน์เ์บใหอ้รพ์รลี่ แงั งลาะนยตงั ม่อรมี ่าคี งุณกาปยรอะโยย่าชงเนช์ม่นาขก้ากววต่างั ข้ทาวี่
จ้าวธรรมดาถงึ 15 เท่า จึงเป็ นทางเลือกของการเลือกบริโภค 2.ได้ทกั ษะความรู้เกย่ี วกบั
การประกอบอาชีพ

ขนมให้เกดิ ประโยชน์ต่อร่างกาย และการทาข้าวตังยงั สามารถ
๓.หนาลขไาอปกบจหเาขลหตานยกร่าายสรตศม่อึกรี ยษสอาทดเี่เปป็็นนทอนี่าชิยีพมไคดือ้ ปปัจาจปุบริันก้ามพกี ราิกรขเผาายทขา้าใวหต้ งั ๗. สรุปผลการดาขเนอินบกเขารตการศึกษา
นักเรียนช้ันม.4/6 คดิ ว่าควรมรี สหม่าล่า ท่มี รี สเผ็ด น่าจะเป็ นท่ี
นิยมของคนทัว่ ไป
วตั ถุประสงค์ 1.ข้าวตังไรซ์เบอร์ร่ีรสหม่าล่า
2.ใช้ระยะเวลาต้งั แต่ วนั ท่ี 16 ธันวาคม
๔. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 2562 ถึงวนั ท่ี 6 มกราคม 2563

1.เพ่ือฝึ กอาชีพเสริมวร้างรายได้ ผลการ
2.เพื่อเพมิ่ ทางเลือกในการเลือกบริโภคขนมที่มี ดาเนินงาน
ประโยชน์
รูปภาพข้นั ตอนการทา วธิ ีการทา
๘. เอกสารอ้าจงาอหขงิ ้านว่าตยงัไไดร้ รซส์เบหอมร่า์รล่ีส่าาเปม็ นารทถ่นี นิยามไปของ
๕. เอกสารที่เกยี่ วข้อง วยั รุ่น

เ