KOD AMALAN PENDIDIKAN MBK

Kod Amalan PEMBENTANGAN
Pendidikan RAKAN BUKU
BERSAMA
Murid
Berkeperluan GURU-GURU SEKOLAH CENTRE
Khas (MBK) DAN

SMK DATO’ SHEIKH AHMAD, SEREMBAN SEKOLAH JARINGAN
19 MEI 2020
SELASA

BAB 1

POLISI
DAN

PELAKSANAAN

Kod Amalan • Satu tatacara piawaian yang diperakukan
Pendidikan oleh KPM

Murid • Panduan melaksanakan Pendidikan bagi
Berkeperluan MBK
Khas (MBK)
• Termaktub dalam Akta Pendidikan 1996
( Akta 550 ) Bab 8, Peraturan-Peraturan
Pendidikan ( Pedidikan Khas ) 2013 dan
akta-akta lain yang berkaitan

AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

Tempoh pend. ren Diadakan di :
& men bergantung i. Sekolah khas
dengan kesesuaian ii. Sekolah

MBK rendah &
Kurikulum yang menengah
yang
digunapakai bersesuaian
mestilah Kategori dan
kaedah yang
berhubungan bersesuaian
dengan dengan MBK

pendidikan khas

AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550) Ditetapkan oleh
Menteri
Kurikulum mengikut
mestilah mengikut
peruntukkan di
Kurikulum bawah Akta
Kebangsaan 1996
selagimana ia
munasabah
dipraktikkan.

AKTA PENDIDIKAN 1996 1) Nama

AKTA PENDIDIKAN 1996 ➢ Dinamakan sebagai Peraturan-
PERATURAN-PERATURAN Peraturan Pendididkan (
Pendidikan Khas ) 2013
PENDIDIKAN
( PENDIDIKAN KHAS ) 2013 2) Pemakaian
Peraturan- peraturan mengikut
Seksyen 41 Akta Pendidikan ➢ Terpakai bagi sekolah kerajaan
1996 ( Akta 550 ) yang dbuat oleh dan sekolah bantuan kerajaan
menteri yang diberikan kuasa yang melaksanakan Pendidikan
Khas
adalah seperti berikut:
3) Tafsiran kepada:

i. Kod Amalan
ii. Kurikulum Pendidikan Khas
iii. Murid Berkeperluan Khas
iv. Pendidikan Khas
v. Program Pendidikan Inklusif
vi. Rancangan Pendidikan Individu

TAFSIRAN DI DALAM PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN
( PENDIDIKAN KHAS) 2013

KOD AMALAN KURIKULUM PENDIDIKAN KHAS Murid Berkeperluan Pendidikan
• Ertinya Kod Amalan Pendidikan Khas
• Ertinya :
Murid Berkeperluan Pendidikan a) Kurikulum Kebangsaan • Ertinya murid yang diperakukan
Khas b)Kurikulum Kebangsaan yang diubah oleh pengamal perubatan, atau ahli
optik atau ahli audiologi atau ahli
suai oleh Ketua Pendaftar psikologi mengikut mana-mana yang
c)Kurikulum yang dibina khusus oleh berkenaan, sama ada dalam
perkhidmatan kerajaan atau swasta
Ketua pendaftar; atau sebagai murid yang mempunyai :
d)Apa-apa kurikulum latihan a)Ketidakupayaan penglihatan
b)Ketidakupayaan pendengaran
kemahiran yang, pada pendapat c)Ketidakupayaan pertuturan
Ketua Pendaftar, sesuai dan d)Ketidakupayaan fizikal
bermanfaat bagi murid-murid e)Masalah pembelajaran; atau
bekeperluan pendidikan khas f)Mana-mana kombinasi
ketidakupayaan, atau
ketidakupayaan dan masalah, yang
disebut dalam perenggan (a) hingga
(e)

TAFSIRAN DI DALAM PERATURAN-PERATURAN PENDIDIKAN
( PENDIDIKAN KHAS) 2013

PENDIDIKAN KHAS PROGRAM PENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN RANCANGAN
INKLUSIF KHAS INTEGRASI PENGAJARAN INDIVIDU
• Ertinya pendidikan bagi • Ertinya suatu rekod yang
MBK di suatu sekolah • Ertinya suatu program • Ertinya suatu program mengandungi
khas, atau di sekolah pendidikan bagi MBK pendidikan bagi MBK mengandungi butiran
yang melaksanakan yang dihadiri oleh MBK yang hanya dihadiri oleh sebagaimana yang
Program Pendidikan Bersama-sama dengan MBK di kelas khas di ditentukan oleh Ketua
Khas Integrasi atau murid lain dalam kelas sekolah kerajaan dan Pendaftar yang
Program Pendidikan yang sama di sekolah bantuan kerajaan. menyatakan tentang
Inklusif ; pada peringkat kerajaan atau sekolah rancangan pendidikan
a)Pendidikan Prasekolah bantuan kerajaan bagi setiap murid
b)Pendidikan Rendah berkeperluan pendidikan
c)Pendidikan Menengah khas.

atau
d)Pendidikan Lepas
Menengah

SAMBUNGAN…. AKTA PENDIDIKAN 1996

AKTA PENDIDIKAN 1996 4) Tempoh Percubaan

PERATURAN-PERATURAN ➢ Tempoh percubaan tidak melebihi 3 bulan bertujuan untuk
PENDIDIKAN menentukan kesesuaian murid mengikuti PK di bawah
subperaturan 5(1) di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan.
( PENDIDIKAN KHAS ) 2013
➢ Laporan hendaklah disediakan oleh sekolah yang menerima murid
Peraturan- peraturan mengikut khas semasa tempoh percubaan apabila ianya selesai dan
Seksyen 41 Akta Pendidikan dikemukan kepada suatu panel.
1996
( Akta 550 ) yang dbuat oleh ➢ Panel di dalam subperaturan terdiri daripada anggota berikut;
menteri yang diberikan kuasa a) Pengetua, Guru Besar atau GPK PK
adalah seperti berikut: b) Pegawai Jabatan Pelajaran Negeri atau Pegawai Pejabat Pelajaran

Daerah
c) Pegawai Kebajikan Masyarakat atau Pegawai Jabatan

Pembangunan Orang Kurang Upaya.

5) Kesesuaian mengikuti Pendidikan Khas

➢ Panel akan menentukan kesesuaian MBK untuk mengikuti PK
berdasarkan laporan yang diterima di bawah Sub peraturan 4(2).

➢ Pihak sekolah hendaklah memberitahu penentuan yang dibuat oleh
panel kepada ibu bapa urid itu.

SAMBUNGAN… AKTA PENDIDIKAN 1996
.

AKTA PENDIDIKAN 1996 6) Rayuan

PERATURAN-PERATURAN ➢ Penentuan panel dalam subperaturan 5(1) membolehkan rayuan dibuat
PENDIDIKAN kepada pendaftar secara bertulis dalam masa 30 hari dari tarikh penentuan
sekiranya mana-mana orang terkilan dengan penentuan tersebut.
( PENDIDIKAN KHAS ) 2013
➢ Penentuan Pendaftar adalah muktamad.
Peraturan- peraturan mengikut
Seksyen 41 Akta Pendidikan 7) Kod Amalan
1996
( Akta 550 ) yang dbuat oleh ➢ Kod Amalan disediakan oleh Ketua Pendaftar
menteri yang diberikan kuasa ➢ Ketua Pendaftar boleh meminda Kod Amalan
adalah seperti berikut: ➢ Mana-mana orang yang terlibat dalam Pelaksanaan Pendidikan Khas

hendaklah mematuhi Kod Amalan
i. Program Pendidikan Inklusif
ii. Rancangan Pendidikan Individu

KOD AMALAN PENDIDIKAN MBK Apa-apa
PELAKSANAAN PENDIDIKAN pengubahsuaian
KHAS
yang dibuat di
GURU bawah perenggan
MENGGUNAKAN (1)(c) hendaklah
mengikut kurikulum
RPI Pendidikan Khas.

PERLU
MENGGUNAKAN

KURIKULUM
PEND. KHAS

BOLEH
MENGUBAHSUAI

- KAEDAH/ TEKNIK PdPc
PERUNTUKAN MASA
AKTIVITI
SUSUNAN AKTIVITI
BAHAN BANTU
MENGAJAR

KEHENDAK UNTUK Di bawah sub peraturan 5(1),
MENGIKUTI KEGIATAN seorang MBK hendaklah
mengikuti kegiatan
KOKURIKULUM kokurikulum mengikut
kesesuaian murid itu

KOD AMALAN PENDIDIKAN MBK TIDAK LEBIH Walau apa pun
TEMPOH PENDIDIKAN BAGI DARIPADA 2 Perenggan (1)(b),
MBK Pendidikan bagi
TAHUN DI MBK yang mengikuti
SEKOLAH RENDAH
Pendidikan
TIDAK LEBIH Vokasional di
DARIPADA 2 SMPKV boleh
dilanjutkan lagi 1
TAHUN DI
SEKOLAH tahun
MENENGAH

1 TAHUN DI
SEKOLAH RENDAH

DAN 1 TAHUN DI
SEKOLAH

MENENGAH

pe Peraturan –peraturan
Pendpideikan (Pendidikan
Khas ) 1997
[P.U. (A) 532/1997]

DIMANSUHKAN

A) KATEGORI 1) KURANG UPAYA PENGLIHATAN
MURID 2) KURANG UPAYA
B) MURID
PENDENGARAN
BEKEPERLUAN 3) KURANG UPAYA PERTUTURAN
KHAS (MBK) 4) KURANG UPAYA FIZIKAL
5) MASALAH PEMBELAJARAN
6) KURANG UPAYA PELBAGAI

PENGISTILAHAN

Memastikan MBK Memastikan program
diberi peluang untuk Pendidikan bagi MBK
mendapat akses kepada
Pendidikan yang sesuai sesuai dan relevan
dan relevan dengan kebolehan
masing-masing agar
dapat berdikari dan
menjalani hidup yang

berkualiti

Memastikan MBK yang
berpotensi diberi
peluang untuk

ditempatkan secara
INKLUSIF di dalam
kelas perdana selaras

dengan prinsip
Pendidikan untuk

semua.

TANGGUNGJAWAB PERKARA BAHAGIAN JABATAN
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN NEGERI
1.1 Dasar
PENDIDIKAN KHAS Pendidikan MBK • Menyedia, menyebar • Menyebar luas dan
DAN 1.2 Pengajaran dan luas dan memantau memantau pelaksanaan
Pembelajaran pelaksanaan dasar dasar Pendidikan khas di
JABATAN Pendidikan khas. peringkat negeri.
PENNDEGIDEIRKIAN 1.3 Pentaksiran
• Merancang program • Melaksanakan program
peningkatan dan peningkatan dan
keberkesanan PdP. keberkesanan PdP
peringkat negeri.
• Menyediakan
bahan/alat sokongan • Membimbing dan
PdP bagi keperluan menyelia penggunaan
MBK. bahan/alat sokongan PdP.

• Menilai pelaksanaan • Membimbing dan
PdP termasuk RPI. memantau pelaksanaan
PdP dan RPI.

• Menyelaras • Memantau dan
• pelaksanaan • membimbing guru dalam
• pentaksiran MBK. • melaksanakan PBS.
Mengumpul maklumat Menyelaras pengurusan
calon yang menduduki calon-calon MBK yang
peperiksaan awam. menduduki peperiksaan
Mengumpul analisis awam.
keputusan Menganalisis keputusan
peperiksaan awam peperiksaan awam
peringkat peringkat negeri.
kebangsaaan.

TANGGUNGJAWAB PERKARA BAHAGIAN JABATAN PENDIDIKAN
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS NEGERI
1.4 Perjawatan
PENDIDIKAN KHAS • Menyelaras Anggaran • Menyediakan data dan
DAN 1.5 Hal Ehwal Murid Belanja Mengurus (ABM) maklumat bagi tujuan
perjawatan guru PK. menyediakan ABM
JABATAN perjawatan guru di
PENDIDIKAN • Menyelaras penempatan peringkat negeri dan
dan pertukaran guru-guru memaklumkan kepada BPK
NEGERI PK. sebagai rujukan.

• Meluluskan permohonan • Menyemak dan menyokong
pertukaran guru PK antara permohonan penempatan
bahagian. guru baharu dan
penempatan dan
• Menyemak laporan pertukaran guru PK sedia
penempatan guru PPKI dan ada.
mengambil tindakan
sewajarnya. • Menyediakan senarai guru
PK yang telah lulus
• Menyelaras dan mengawal pertukaran.
selia penempatan dan
pertukaran MBK di • Memastikan penempatan
Sek.Ren.PK. seperti yang diluluskan.

• Mengurus penempatan dan • Mengambil tindakan bagi
pertukaran MBK guru PK yang salah
Sek.Men.PK. penempatan.

• Menyediakan laporan
penempatan guru PK
peringkat negeri.

• Menguruskan penempatan
dan pertukaran MBK di
Sek.Ren PK, PPKI dan PPI.

• Menyebar luas maklumat
kemasukan MBK ke
Sek.Men. PK.

• Mengurus penempatan MBK
ke PPKI dan PPI.

TANGGUNGJAWAB PERKARA BAHAGIAN JABATAN
BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN NEGERI
1.5 Hal Ehwal Murid
PENDIDIKAN KHAS • Menyelaras data dan • Mengumpul dan
DAN 1.6 Latihan Guru maklumat EMK, mengesahkan data dan
1.7 Kewangan mengurus pembayaran maklumat EMK MBK bagi
PEJNADBAIDTIAKNAN EMK bagi SPK. PPKI dan PPI.
NEGERI
• Merancang dan • Menyelaras dan
mengawal selia menguruskan bantuan-
program-program bantuan bukan
kemenjadian MBK. kewangan (RMT).

• Menyelaras • Menguruskan
permohonan bajet bagi pelaksanaan program-
Pelan Operasi Latihan program kemenjadian
guru PK peringkat MBK.
kementerian.
• Menyediakan Training
• Memohon , mengagih Needs Analysis dan
dan mengawal selia menyenaraikan
peruntukan keperluan kursus beserta
penyelengaraan, aktiviti anggaran peruntukan.
murid dan asset alih di
bawah peruntukan • Menyediakan maklumat
belanja mengurus bagi permohonan ABM
kewangan. kewangan.

• Melaksanakan aktiviti,
menguruskan perolehan
asset alih dan
menyediakan laporan
prestasi kewangan.

• Mengurus perolehan
perkhidmatan kawalan
keselamatan dan
perkhidmatan
kebersihan Kawasan
bagi sekolah PK.

PERKARA BAHAGIAN JABATAN
PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN

TANGGUNGJAWAB 1.8 Pembangunan • Merancang dan • NEGERI
BAHAGIAN Infrastruktur melaksana pembinaan •
SPK baru atau gentian Memantau pelaksanaan
PENDIDIKAN KHAS • penuh. • pembinaan SPK baharu
DAN Merancang dan dan gentian penuh.
• mengawal selia Menyelaras keperluan
JABATAN pembinaan PPKI baharu PPKI di peringkat negeri,
PENNDEGIDEIRKIAN dan peluasan PPKI sedia menyediakan maklumat
ada. dan unjuran keperluan,
Merancang dan mengurus pelaksanaan
mengawal selia projek projek PPKI baharu dan
naik taraf PPKI di setiap menyediakan laporan
negeri. prestasi.
Menyelaras keperluan
1.9 Perolehan • Menurunkan waran • naik taraf PPKI di
peringkat negeri,
peruntukan perolehan menyediakan maklumat
asset bagi Belanja dan unjuran keperluan,
Mengurus dan mengurus pelaksanaan
Pembangunan. projek naik taraf dan
• Menyediakan laporan di menyediakan laporan
peringkat kementerian. prestasi.
Melaksanakan
• perolehan seperti mana
yang diperuntukkan di
bawah peruntukan
belanja mengurus dan
pembangunan mengikut
negeri.
Menyedia dan
menghantar laporan
kewangan dan status
perolehan kpd BPK.

TANGGUNGJAWAB PERKARA BAHAGIAN • JABATAN
PENDBAIDHIAKGAINAKNHAS PENDIDIKAN • PENDIDIKAN
1.10 Data dan •
DAN Maklumat KHAS NEGERI
JABATAN
PENNDEGIDEIRKIAN 1.11 Pemantauan • Menyelaras dan Menyediakan dan
menganalisis data membersihkan data
operasi PK. operasi PK mengikut
negeri.
• Menyediakan data Menghantar data operasi
operasi Pk peringkat PK yang dikemaskinikan
Kementerian. ke BPKhas.
Menyebar luas data
• Menyebar luas data operasi PK peringkat
operasi PK. negeri.
Memantau dan menilai
• Memantau dan • pelaksanaan program
PK secara berterusan
menilai pelaksanaan bagi SPK, PPKI, PPI dan
program PK secara perkhidmatan sokongan
berterusan bagi SPK, 3PK.
PPKI, PPI,dan Menyediakan laporan
perkhidmatan pemantauan.
sokongan 3PK.
•

• Menganalisis laporan
pemantauan dan
mengambil tindakan.

Sekolah Pendidikan Khas :
Akta Pendidikan 1996 mentafsirkan SPK sebagai

sekolah yang menyediakan PK bagi MBK pada
semua peringkat persekolahan. SPK ini
dikendalikan terus oleh BPKhas.

Program Pendidikan Khas Program Pendidikan Inklusif : Saiz Kelas Pendidikan Khas :
Integrasi :
• PPI merupakan program • Saiz kelas PK di SPK atau
Dua kaedah bagi membuka PPKI Pendidikan bagi MBK yang PPKI ialah hingga 6.5 (7)
• Permohonan dibuat oleh dilaksanakan di sekolah orang maksimum.
harian di mana MBK belajar
BPKhas berdasarkan bersama-sama murid lain • Jika bilangan murid lebih
maklumat dan perancangan dalam kelas yang sama. maksimum, sekolah boleh
jangka Panjang lima tahun membuka sebuah kelas lagi
daripada JPN • Dua pendekatan PPI yang jika difikirkan perlu.
• Menggunakan peruntukan boleh dilaksanakan ialah
belanja mengurus tahunan inklusif penuh dan inklusif • Kehadiran 1 orang MBK telah
JPN. Perancangan membuka separa. Pelaksanaan Ppi melayakkan sekolah
PPKI hendaklah dibuat satu (1) hendaklah mematuhi Garis mewujudkan kelas PK.
tahun lebih awal. Panduan PPI MBK.

BAB 2

PENGESANAN
DAN

PENEMPATAN

PENGENALAN

▪ Pengenalpastian MBK perlu dilaksanakan awal
supaya INTERVENSI dapat diberikan sebelum
masuk ke alam persekolahan.

▪ Intervensi dapat mengurangkan impak ketidak
upayaan MBK dan pengaruh kesediaan MBK
mengikuti PdP.

▪ Pengenalpastian melalui 2 pendekatan iaitu
pengesanan dan rujukan, dan perlu mendapat
pengesahan pengamal perubatan.

▪ Pengesanan dibuat melibatkan 3 agensi – KPM,
KKM dan Kem. Pembangunan Wanita, Keluarga
dan Masyarakat.

▪ Ibu bapa perlu daftar 2 tahun sebelu umur
persekolahn. Pihak sekolah wajib terima semua
MBK yang mendaftar masuk.

PENGESANAN

▪ Dilaksanakan oleh guru dengan 2 cara
✓ Pemerhatian guru
✓ Pentadbiran ujian

▪ Pentadbiran Ujian terdiri daripada
a. Senarai Semak Pengesanan (SSP)
Perkembangan bayi/ kanak-kanak 0-6
tahun, 2014
b. Instrumen Senarai Semak Disleksia (ISD),
2003
c. Instrumen Pengesanan Murid Bermasalah
dalam Pembelajaran (IPMBDP), 2010
d. Instrumen Penentu Penempatan MBK
(IMPak)
e. Lain-lain instrumen yang dikeluarkan oleh
KPM dari semasa ke semasa

PENGESAHAN

▪ Kementerian Pendidikan Malaysia, KKM bekerjasama dengan
✓ KKM
✓ KPWKM/ NGO berdaftar

▪ Bagi tujuan pengesahan MBK yang tiada dalam sistem persekolahan
▪ Pengesahan dari pengamal perubatan, pegawai optometri/

audiologi/ pegawai psikologi kerajaan atau swasta
▪ Selepas pengesahan MBK boleh mengikuti program Pendidikan khas

di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan
▪ Hanya ibu bapa/ penjaga yang boleh membawa MBK ini untuk

pengesahan
▪ Pihak sekolah perlu memberi penerangan/ berbincang dengan ibu

bapa untuk pengesahan atau pemeriksaan lanjut.

PENEMPATAN ▪ Sekolah/ PPD/ JPN menerima kes rujukan yang telah disahkan secara
PERSEKOLAHAN bertulis dari pengamal perubatan/ pakar

▪ MBK akan ditempatkan di SPK/ PPKI/ PPI

▪ Penempatan MBK boleh dibuat berdasarkan

✓ Borang Permohonan Pendaftaran Orang Kurang Upaya
[BPPOKU (Pindaan 1/2012)]

✓ Instrumen Menentu Penempatan MBK (IMPak)

TEMPOH ▪ Tempoh percubaan tidak melebihi tiga(3) bulan bagi menentukan
PERCUBAAN kesesuaian MBK mengikuti Pendidikan Khas

▪ Guru menilai dan menyediakan laporan dan mendapat perakuan
berdasarkan pemerhatian/instrument.

▪ Pengesahan penempatan melalui mesyuarat panel yang terdiri daripada

✓ Pengetua/ GB/ GPK PPKI

✓ Pegawai JPN/ PPD

✓ Pegawai JKM/JKOKU

INTERVENSI AWAL

Satu program Dapat Melalui perkhidmatan
peningkatan kesediaan meminimumkam sokongan, terapi dan
impak ketidakupayaan
kanak-kanakuntuk rehabilitasi
belajar dalam MBK

Pendidikan formal

Dapat mengesan Boleh juga mengikuti di
keperluan peralatan pusat kendalian NGO
khas yang digunakan

bagi MBK

PENDIDIKAN MBK

RENDAH MENENGAH LEPAS MENENGAH

▪Pendidikan wajib • Murid yang telah • MBK yang berkelayakan layak
melepasi tahap rendah mengikuti Pendidikan di
▪Menggunakan maklumat peringkat lepas menengah
dan rekod dari prasekolah •BPKhas menguruskan • KPM menyediakan peluang yang
kemasukan ke SMPK/ sesuai dan relevan seperti
▪Kemasukan di bawah SMPKV Politeknik, kolej komuniti,
pengurusan JPN/ PPD tingkatan 6 da lain-lain
mengikut syarat yang • Maklumat dan •Penempatan di Ting. 6 di SMPKV
ditetapkan pencapaian di peringkat di bawah kuasa BPKhas
▪Kemasukan ke SKPK di digunakan untuk •Penempatan Ting. 6 di PPKI/ PPI
bawah pengurusan merancang pendidikan di bawah kuasa JPN/ PPD
BPKhas menengah •Penempatan ke Kolej Matrikulasi
dan IPG di bawah bahagian yang
PRASEKOLAH berkaitan KPM
•Penempatan ke Politeknik dan
▪Berumur 4 hingga 5 Kolej Komuniti di bawah SPT
tahun (Sektor Pengajian Tinggi)

▪Kemasukan ke
prasekolah di bawah
pengurusan JPN/PPD

TEMPOH ▪ TIDAK BOLEH kurang dari tempoh minimum peringkat rendah
PENDIDIKAN dan menengah

PENEMPATAN ▪ Layak mendapat asrama harian di bawah KPM
DI ASRAMA
HARIAN ▪ Ibu bapa/ Penjaga menyertakan laporan kesihatan dari hospital
kerajaan/ swasta

HOME SCHOOLING

▪ Proses Pendidikan di rumah
▪ Ibu bapa membuat permohonan di JPN
▪ Permohonan perlu disertakan:

Sijil Kelahiran
Mykad Ibubapa/ Penjaga
Laporan doktor
Kelayakan akademik tenaga pengajar
Jadual waktu pembelajaran
Senarai mata pelajaran yang diajar
Dokumen lain yang berkaitan

SEKOLAH SWASTA

◦ MBK boleh mengikuti Pendidikan di sekolah swasta yang berdaftar dengan KPM
◦ Namun KPM tidak akan menyediakan kemudahan dan keistimewaan seperti di sekolah kerajaan dan sekolah

bantuan kerajaan

PENGECUALIAN PENDIDIKAN RENDAH
WAJIB

◦ Ibu bapa/ penjaga boleh memohon pengecualian bagi anak mereka daripada mengikuti Pendidikan Wajib.
◦ Kelulusan tertakluk kepada kuasa Menteri
◦ Permohonan dibuat melalui BPKhas

BAB 3

PENYERTAAN
MURID

PENGENALAN MURID & MURID & IBU MURID &
SEKOLAH BAPA/ KOMUNITI
• MBK diberi peluang PENJAGA
menyuarakan • MBK diberi • MBK diberi
pendapat dalam peluang menyertai • Ibu bapa/ penjaga peluang untuk
membuat keputusan aktiviti kurikulum perlu tahu minat, memberi
tentang Pendidikan dan ko-akademik bakat dan pendapat dan
dan perkhidmatan di peringkat kecenderungan membuat pilihan
sokongan yang sekolah MBK sebelum dalam aktiviti di
diperlukan membuat peringkat
keputusan komuniti

BAB 4

PENGLIBATAN
IBU BAPA/ PENJAGA

PENGENALAN IBU BAPA/ PENJAGA & PERSATUAN IBU BAPA &
SEKOLAH GURU -PIBG
• Penglibatan ibu bapa/ penjaga
PENTING bagi melahirkan MBK • Ibu bapa/ penjaga bekerjasama untuk • Semua ibu bapa/penjaga harus
yang boleh menyumbang kepada menyediakan RPI untuk MBK menganggotai PIBG dan memainkan
masyarakat, bangsa dan negara peranan yang aktif dalam PIBG bagi
• Ibu bapa/ Penjaga boleh berada di mengukuhkan pembinaan sahsiah
sekolah/ bilik darjah tapi perlu dan meningkatkan prestasi MBK.
mematuhi syarat dari pihak sekolah,
PPD, JPN atau KPM • Badan Kebajikan Pendidikan Khas
perlu ada di sekolah harian biasa
• Ibu bapa/ Penjaga boleh membantu yang menjalankan PPKI dan PPI.
guru dan PPM semasa aktiviti luar
bilik darjah • AJK yang dilantik akan menjadi
sebahagian Jawatankuasa PIBG
sekolah.

BAB 5

KURIKULUM

PERATURAN- MBK di SPK, PPKI
PERATURAN (Prasekolah, Rendah,
PENDIDIKAN Menengah dan Lepas
(PENDIDIKAN Menengah hendaklah
KHAS) 2013 mengikuti kurikulum
yang disediakan oleh

KPM

Kurikulum Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan

yang Diubah Suai
Kurikulum yang Dibina

Khusus
Kurikulum Latihan

Kemahiran

KURIKULUM LATIHAN
KEMAHIRAN

Digunakan di Institusi
Latihan Kemahiran (ILK)

awam atau swasta
Perlu mendapat
kelulusan Jawatankuasa
Kurikulum Pusat

KURIKULUM KEBANGSAAN KURIKULUM KURIKULUM YANG DIUBAH
PENDIDIKAN SUAI
Dibina oleh KPM untuk murid di
arus perdana KHAS KPM mengubah suai mengikut
keperluan MBK
MBK yang mengikuti perlu
menduduki semua Peperksaan MBK yang mengikuti perlu
menduduki semua Peperiksaan
Awam
Awam

KURIKULUM
YANG DIBINA

KHUSUS
Kurikulum yang

memenuhi
keperluan MBK

PELAKSANAAN Susunan Bahan Sesuai dengan
KURIKULUM Aktiviti Bantu tahap keupayaan
Dalam/ Mengajar Menarik & Kreatif
Sesuai dengan Luar Bilik Boleh merangsang
tahap Darjah perkembangan

keupayaan MBK FLEKSIBEL MBK
Ada unsur terapi (BOLEH
DIUBAH Kaedah/
(intervensi) SUAI) Teknik PdP
merentas
kurikulum Menarik & Kreatif
Merangsang
Masa sesuai Peruntukan
dengan keupayaan Masa bagi perkembangan
murid untuk
murid setiap
Murid boleh aktiviti mencapai objektif
mencapai objektif pembelajaran
pembelajaran

PERSEKITARAN PERALATAN
PEMBELAJARAN SOKONGAN
KONDUSIF
• Dapat membantu MBK
• Supaya MBK melibatkan diri melakukan aktiviti harian
secara aktif
• Mewujudkan penglibatan yang
• Kelengkapan prasarana aktif dari MBK
• Ruang pembelajaran

PENERAPAN AKTIVITI PERKARA KEUPAYAAN DAN
INTERVENSI MERENTAS YANG PERLU TAHAP KESEDIAAN
KURIKULUM MURID
DIAMBIL
• Meminimumkan halangan murid KIRA DALAM • Dari awal persekolahan hingga ke
untuk belajar dan urus diri PELAKSAAN peringkat untuk kerjaya
KURIKULUM
• Meningkatkan domain • Program Transisi – Penguasaan
perkembangan MBK kemahiran advokasi diri, sosial
dan komunikasi

• GURU MENGAPLIKASI PENDEKATAN KURANG UPAYA KURANG UPAYA •PENGUASAAN KOD BRAILLE
KOMUNIKASI MERANGKUMI KOD PENDENGARAN PENGLIHATAN •PENYESUAIAN PERGERAKAN
ISYARAT, LISAN, GERAK BADAN, MIMIK (ORIENTASI & MOBILITI)
MUKA DAN GERAK BIBIR BERSESUAIAN •PENGGUNAAN AUDIO\PENGAWALAN
TAHAP KEUPAYAAN INDIVIDU CAHAYA
•PENEKANAN BAHASA MELAYU KOD •KELENGKAPAN BILIK DARJAH
TANGAN (BMKT) DISOKONG BAHASA DENGAN SUSUNAN RUANG TIDAK
ISYARAT MALAYSIA (BIM) MEMBERI HALANGAN KEPADA
•DIGUNA JUGA BERSAMA LISAN BAGI ORIENTASI DAN MOBILITI MBK
MERANGSANG SISA PENDENGARAN
DAN PRTUTURAN SEDIA ADA

• Memerlukan gabungan KURANG UPAYA MASALAH • MBK diberikan
pelbagai Teknik PdP PELBAGAI PEMBELAJARAN intervensi @
pengurusan tingkah
• Penekanan rangsangan laku bagi membantu
keupayaan deria dengar, lebih bersedia belajar
lihat dan sentuhan dan mengurus diri

Rekod bertulis yang Guru melaksanakan Melibatkan
melaporkan perancangan kepada setiap MBK Guru
berdasarkan keupayaan
Pendidikan secara dan kelemahan mereka (7 Pentadbir sekolah
individu Ibu bapa/ Penjaga
elemen) Pasukan pelbagai Disiplin

RANCANGAN MBK yang mengikuti PPI MBK PPI
PENDIDIKAN disediakan oleh guru Boleh dikecualikan
menggunakan RPI atas
INDIVIDU Pendidikan khas dengan
kerjasama guru arus kes-kes tertentu
perdana

BAB 6

KOKURIKULUM

PENGENALAN

• Lanjutan daripada proses PdPc dalam
bilik darjah

• Kokurikulum MBK merangkumi sukan,
permainan, kesenian, persatuan dan
badan beruniform di SPK dan PPKI

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA

1. TUGAS JAWATANKUASA PENGURUSAN KOKURIKULUM SEKOLAH

• Merancang, melaksana, memantau, menilai dan mencemerlangkan aktiviti kokurikulum
sekolah

2. PEMBENTUKAN JAWATAN MENGAMBIL KIRA

• Fungsi dan tanggungjawab
• Kekerapan mesyuarat
• Pembentukan jawatankuasa kecil
• Pelaporan berkala
• Dokumentasi

3. PELAKSANAAN AKTIVITI & PERUNTUKAN WAKTU MINIMUM

• Dilaksanakan di luar waktu PdPc setiap hari Rabu
• Perhimpunan bulanan (Hari pertama , Minggu ketiga setiap bulan)
• Tahun 3 & 4 : 60 minit/ minggu
• Tahun 5 & 6 : 120 minit/ minggu
• Menengah: 180 minit/ minggu

4. PAKAIAN

• MBK perlu memakai pakaian seragam

5. PAKAIAN

• MBK perlu memakai pakaian seragam dengan sempurna

6. PASUKAN PEMANTAUAN KURIKULUM

• Ditubuhkan untuk penguatkuasaan pelaksanaan dasar kokurikulum
• Sekolah perlu mengenal pasti kelemahan dan kesilapan untuk

penambahbaikan
• Bidang yang dipantau: Kewangan, Pasukan Badan Beruniform, Kelab dan

Persatuan dan Kelab Sukan & Permainan
• Sekolah dikehendaki memberi peluang dan menyediakan bagi MBK

melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan kokurikulum dan sukan secara
integrasi atau inklusif.

BAB 7

PENTAKSIRAN

PROSES MEMBERI NILAI ATAS PENCAPAIAN YANG PROSES PENGUMPULAN MAKLUMAT BAGI
TUJUAN MEMBUAT SESUATU KEPUTUSAN.
DIPEROLEH OLEH MURID
MENGUKUR TAHAP AKADEMIK & KEUPAYAAN
UNTUK MENDAPATKAN PRESTASI SEBENAR MURID BAGI LAIN MBK

MEMBOLEHKAN TINDAKAN SETERUSNYA BENTUK:
FORMAL ATAU TIDAK FORMAL
DIAMBIL BAGI PENDIDIKAN MBK.

PROSES PENILAIAN BERDASARKAN MAKLUMAT YANG

DIPEROLEH MELALUI DAN PENTAKSIRAN &
PENGALAMAN GURU

PEPERIKSAAN PENTAKSIRAN AGENSI
AWAM BERASASKAN LUAR

• MBK berhak menduduki SEKOLAH • Dikhususkan bagi MBK
peperiksaan awam kecuali (PBS) yang mengikuti subjek
dengan kebenaran bertulis kemahiran seperti Kolej
darpada ibu bapa/ penjaga • Sekolah merancang , mentadbir, Vokasional
memberi skor dan menyediakan
• MBK yang mengikuti laporan secara terancang • Murid
pendidikan di institusi swasta/ mengikut prosedur dinilaiberdasarkan
persendirian (memenuhi syarat-syarat yang
syarat-syarat Lembaga • PENTAKSIRAN PRASEKOLAH ditetapkan
Peperiksaan) layak menduduki Kaedah pemerhatian, rekod
peperiksaan sebagai CALON anekdot, senarai semak, skala
PERSENDIRIAN radar dan rekod berterusan

• Permohonan keistimewaan, • PENTAKSIRAN SEKOLAH
kemudahan dan perkhidmatan RENDAH & MENENGAH
bagi Calon Bekeperluan Khas Kaedah PBS terdiri daripada
(CBK) diuruskan oleh sekolah Pentaksiran Sekolah (PS),
untuk mendapat kelulusan LP Pentaksiran Pusat (PP), PAJSK
dan Psikometrik (Psi)