๖) นางนีรนุช จิตเจริญ ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาววารินทร์ วันทอง ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวอรปภา ม่วงมัน ครู ผู้ช่วย ๙) นายวรวิทย์ ฤทธิ์เดช ครูผู้ช่วย ผู้ช่วย ๑๐) นายสิทธิชัย ชะบา ครูอัตราจ้าง ผู้ช่วย ๑.๒.๓ ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างที่หลากหลาย ๑) นายสุพัฒน์ กนกพจนานนท์ ครู หัวหน้า ๒) นางจิรัชยา สามสี ครู ผู้ช่วย ๓) นางสุทธิชา สมุทวนิช ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวกมลชนก ชาวเมืองกรุง ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาววิลาวรรณ เที่ยงธรรม ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวนีรนุช แห้วเพ็ชร ครู ผู้ช่วย ๗) นายสุรวัจน์ สุคนธมณี ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวกรรณิการ์ ร่มเกตุ ครู ผู้ช่วย ๙) นายอดิศร นิยมรัตน์ ครู ผู้ช่วย ๑๐) นางสาวศุภิสรารัตน์ บัวสวัสดิ์ ครู ผู้ช่วย ๑๑) นายณัชฐปกรณ์ บุญบรรลุ ครู ผู้ช่วย ๑.๒.๔ สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ๑) นางสาวสายชล เรียงสันเทียะ ครู หัวหน้า ๒) นางกิ่งกาญจน์ อยู่เพ็ชร์ ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวอรอนงค์ โอษคลัง ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวอจินไตย พวงทอง ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวประภาพร ทองคำ ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวเพียงรฐา มาสว่าง ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาววารินทร์ วันทอง ครู ผู้ช่วย ๘) นางอรปภา พิมพ์สุภานันท์ ครู ผู้ช่วย ๙) นางรัตนพรรณ จันทร์ไผ่ ครู ผู้ช่วย ๑๐) นางสาวจุรีพร แก้วณะศรี ครู ผู้ช่วย
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๑) นางสาวพิมพ์ชนก ปทุมธนรักษ์ ครู หัวหน้า ๒) นางสาวอภิรดา ทั่นเส้ง ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวภัททิรา ศุภมาศ ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาววิลาวรรณ เที่ยงธรรม ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวกฤตพร กลัวผิด ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวพงษ์ฉวี พันธุ์เจริญ ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาวพัชราพร คืดนอก ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวอัญธิกา ไข่ม่วง ครู ผู้ช่วย ๙) นางสาววันนิษา ปิ่นแก้ว ครู ผู้ช่วย ๑๐) นางสาวนิภาพรรณ เอกวิบูลย์ ครูอัตราจ้าง ผู้ช่วย ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๑) นางคนึงนิตย์ เนียมหอม ครู หัวหน้า ๒) นางอรสุชา ภัทรสิริวรกุล ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวกิ่งกาญจน ทองใย ครู ผู้ช่วย ๔) นายรภัทกร สุขช่วย ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวจิราพร แสนวันดี ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวกัญญาณัฐ เขียวบ้านยาง ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาวอรอุมา พันธ์คงอดิศักดิ์ ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวธิดารัตน์ ปานพงษ์ศรี ครู ผู้ช่วย ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเป้าหมาย ๑) นายเชาวลิต ชัยศักดิ์สกุล ครู หัวหน้า ๒) นางวัชราภรณ์ อังสถิตอนันต์ ครู ผู้ช่วย ๓) นางบุษราภรณ์ กล่อมจิตต์ ครู ผู้ช่วย ๔) นางศศลักษณ์ วัฒนา ครู ผู้ช่วย ๕) นายสมบูรณ์ สุรินทร์จันทร์ ครู ผู้ช่วย
๖) นายประเสริฐ วันเย็น ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาวทัศนีย์ นิลผึ้ง ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวชุติมา จันทร์ประเสริฐ ครู ผู้ช่วย ๙) นางสาวพรทิพย์ ทองมาก ครู ผู้ช่วย ๑๐) นายสมนึก รุ่งรัตน์ ครู ผู้ช่วย ๑๑) นายกฤษณ์ ยังดี ครู ผู้ช่วย ๑๒) นายสุรวัจน์ สุคนธมณี ครู ผู้ช่วย ๑๓) นายวิริยะ กิติกุล ครู ผู้ช่วย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๑) นางสาวเขมิกา เยียวยา ครู หัวหน้า ๒) นางสาวพะนอ ทัดสวน ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวสุพรรณษา เจริญบุตรานนท์ ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวจุฑามาส สามทอง ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวอาภาภัทร รัตนโอภา ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวพัชรี ศรีนิล ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาวพัชรี สรวยล้ำ ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวภัททิรา ศุภมาศ ครู ผู้ช่วย ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ๑) นางสาวจิราพร ศานติกาญจน์ ครู หัวหน้า ๒) นางสาวกฤตศิกาญจน์อินมี ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวณัชชา ศรีเสน ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวพิชมญ ทองนอก ครูผู้ช่วย ผู้ช่วย ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ๑) นายกฤษณ์ ยังดี ครู หัวหน้า ๒) นายประภาส สาระศาลิน ครู ผู้ช่วย ๓) นายอำนาจ ชื่นบาน ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาววัชรี ทรัพย์พุ่ม ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวนนทกานต์ แก้วเรือง ครู ผู้ช่วย
๖) นางสาวจิตติพร ใจคำ ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาวจิราพร ศานติกาญจน์ ครู ผู้ช่วย ๘) นางยุพดี ทิพย์บำรุง ครู ผู้ช่วย ๙) นางสาวอาริสา คล้ายขำ ครู ผู้ช่วย ๑๐) นางสาวพรประภัสสร์ ไมตรีเวช ครู ผู้ช่วย ๑๑) นายภัทราวุฒิ อะโน ครู ผู้ช่วย ๑๒) นายณัฐนนท์ เดือนขึ้น ครู ผู้ช่วย ๑๓) นายพลวัฒน์ พรหมพิพัฒน์ ครู ผู้ช่วย ๑๔) นางสาวกมลชนก บุญมี ครู ผู้ช่วย ๑๕) นายสุรวัจน์ สุคนธมณี ครู ผู้ช่วย ๑๖) นางสาวอจินไตย พวงทอง ครู ผู้ช่วย ๑๗) นางสาวจิราพร แสนวันดี ครู ผู้ช่วย ๑๘) นายเฉลิมชัย กาญจนคเชนทร์ ครู ผู้ช่วย ๑๙) นายธีรพงศ์ จิตเจริญ ครู ผู้ช่วย ๒๐) นางนิตยา สังข์มา ครู ผู้ช่วย ๒๑) นางนริศรา เพ่งพาณิชย์ ครู ผู้ช่วย ๒๒) นางสาวกฤตพร กลัวผิด ครู ผู้ช่วย ๒๓) นางสาวเพียงรฐา มาสว่าง ครู ผู้ช่วย มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๑) นายศิวัช ภู่ระหงษ์ ครู หัวหน้า ๒) นางสาวแสงดาว สืบด้วง ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาววันทนา พวงแก้ว ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวสาริวรรณ มิสกริม ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวลักขณา แต่แดงเพชร ครู ผู้ช่วย ๖) นายธีรพงษ์ จิตเจริญ ครู ผู้ช่วย ๗) นายพลวัฒน์ พรหมพิพัฒน์ ครู ผู้ช่วย
๓.๒ ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑) นายวีรพัฒน์ ไสยาวัน ครู หัวหน้า ๒) ว่าที่ร.ต.วรานุรักษ์ เหลืองสด ครู ผู้ช่วย ๓) นายไกรสิภณณ์ พงษ์วิทยภานุ ครู ผู้ช่วย ๔) นางนิตยา สังข์มา ครู ผู้ช่วย ๕) นายพลวัฒน์ พรหมพิพัฒน์ ครู ผู้ช่วย ๖) นางสาวอจินไตย พวงทอง ครู ผู้ช่วย ๗) นายอำนาจ ชื่นบาน ครู ผู้ช่วย ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๑) นายประเสริฐ วันเย็น ครู หัวหน้า ๒) นางจีรภัทร พาภิรมย์ ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวสุนิสา แซ่เอง ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวสุมาลี เขตจันทึก ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวอัญธิกา ไข่ม่วง ครู ผู้ช่วย ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๑) นางสุดใจ พละศักดิ์ ครู หัวหน้า ๒) นางสาวอภิรดา ทั่นเส้ง ครู ผู้ช่วย ๓) นางสาวนนทกานต์ แก้วเรือง ครู ผู้ช่วย ๔) นายณัฐนนท์ เดือนขึ้น ครู ผู้ช่วย ๕) นางนีรนุช จิตเจริญ ครู ผู้ช่วย ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ๑) นางสาวสายฝน ตะบานขวา ครู หัวหน้า ๒) นางวัชราภรณ์ อังสถิตอนันต์ ครู ผู้ช่วย ๓) นางดาราณี ถือความสัตย์ ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวอรอนงค์ โอษคลัง ครู ผู้ช่วย ๕) นายทศพล สุวรรณพุฒิ ครู ผู้ช่วย ๖) นายเฉลิมชัย กาญจนคเชนทร์ ครู ผู้ช่วย ๗) นายวิโรจน์ สามสี ครู ผู้ช่วย ๘) นายวรวรรธน์ แสงมาลา ครู ผู้ช่วย
๙) ว่าที่ ร.ต.วรานุรักษ์ เหลืองสด ครู ผู้ช่วย ๑๐) นางพนิดา เขียวเจริญ ครู ผู้ช่วย ๑๑) นางนริศรา เพ่งพาณิชย์ ครูอัตราจ้าง ผู้ช่วย หน้าที่ ๑. วางแผน และดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียน ออกแบบเครื่องมือประเมินคุณภาพ ภายในของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามมาตรฐานที่ได้รับมอบหมาย ๒. ให้คำปรึกษา แนะนำ อำนวยความสะดวก และกำกับ ติดตามงาน เอกสาร หลักฐานงานประกัน คุณภาพจากกลุ่มงานและกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้การดำเนินงานประกันคุณภาพเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๕. คณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายใน ประกอบด้วย ๑) นางคนึงนิตย์ เนียมหอม ครู หัวหน้า ๒) นางจิรัชยา สามสี ครู ผู้ช่วย ๓) นางสุดใจ พละศักดิ์ ครู ผู้ช่วย ๔) นางสาวพิมพ์ชนก ปทุมธนรักษ์ ครู ผู้ช่วย ๕) นางสาวอภิรดา ทั่นเส้ง ครู ผู้ช่วย ๗) นางสาววิลาวรรณ สุวรรณประเสริฐ ครู ผู้ช่วย ๘) นางสาวกิ่งกาญจน ทองใย ครู ผู้ช่วย ๙) นายสุรวัจน์ สุคนธมณี ครู ผู้ช่วย ๑๐) นายรภัทกร สุขช่วย ครู ผู้ช่วย ๑๑) นางสาวอรอุมา พันธ์คงอดิศักดิ์ ครู ผู้ช่วย ๑๒) นางสาวกัญญาณัฐ เขียวบ้านยาง ครู เลขานุการ ๑๓) นางสาวจิราพร แสนวันดี ครู ผู้ช่วยเลขานุการ หน้าที่ ๑. วางแผน และดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในโรงเรียน ออกแบบเครื่องมือประเมิน คุณภาพภายในของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามมาตรฐานที่ได้รับมอบหมาย ๒. ให้คำปรึกษา แนะนำ อำนวยความสะดวก และกำกับ ติดตามงาน เอกสาร หลักฐานงาน ประกันคุณภาพจากกลุ่มงานและกลุ่มสาร ะการเรียนรู้ เพื่อให้การดำเนินงานประกันคุณภาพเป็นไปด้วยความ เรียบร้อย มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
๓. รวบรวมข้อมูลทุกตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ได้จากคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ จัดทำรายงานระจำปี(SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ เสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และ เปิดเผยต่อสาธารณชน ขอให้ผู้ที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเอาใจใส่ และอย่างเต็มกำลังความสามารถ เพื่อให้การดำเนินงานตามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานบรรลุเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพ และการจัดท ำ รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยและบังเกิดผลดีแก่ทางราชการ สั่ง ณ วันที่ ๑๘ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ( นายหงษ์ดี ศรีเสน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี
คำสั่งโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี ที่ ๑๐๕/๒๕๖๕ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ......................................................................................................... ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายปฏิรูประบบการประเมิน และประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เรื่อง กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔ ที่กำหนดให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง พร้อมทั้งจัดทำรายงานผล และนำผล การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนาสถานศึกษานั้น เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี จึงขอแต่งตั้ง คณะกรรมการติดตามตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังนี้ ๑. นายหงษ์ดี ศรีเสน ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาวพิมพ์ชนก ปทุมธนรักษ์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ ๓. ดร.ชยพล เพชรพิมล ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๔. ดร.ณพิชญา เพชรพิมล ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ ๕. นางสาวกัญญาณัฐ เขียวบ้านยาง หัวหน้างานประกันคุณภาพ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง มีหน้าที่ ๑. ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งระดับสถานศึกษาอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง และจัดทำ รายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ๒. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ ๑ ครั้ง และจัดทำ รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลประโยชน์ทางราชการเป็นสำคัญ ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๓๐ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ( นายหงษ์ดี ศรีเสน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี
หนังสือให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา หนังสือให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี ครั้งที่ ๑/๒๕๖๕ เมื่อวันที่ ๒๔ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ได้ให้ความเห็นชอบรายงานการเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ทั้งนี้ ให้โรงเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการประเมินไปพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และเผยแพร่ ต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและสาธารณชน ลงชื่อ .................................................................. (นายอุดม เหลืองสด) โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 มีเป้าหมายโครงการ กิจกรรม สอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาชาติ กระทรวง สพฐ. และนโยบายต้นสังกัด 1. แผนการศึกษายุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) 2. ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ 3. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2564 - 2565 4. แผนยุทธศาสตร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี 5. ตารางการวิเคราะห์กลยุทธ์ โรงเรียน วิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี เทียบกับนโยบาย ต้นสังกัด 6. เอกสารการวิเคราะห์วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ กลยุทธ์ ของสถานศึกษา 7. เอกสารแบบวิเคราะห์ความสอดคล้อง นโยบาย กลยุทธ์ และมาตรฐานการศึกษา 8. คำสั่งโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี 9. รายงานการประชุม มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 2 มีเป้าหมายโครงการ กิจกรรม สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษา 1. คู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา 2. ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 3 มีการวิเคราะห์ตนเอง จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส อุปสรรค เพื่อ เป็นแนวทางในการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ 1. รายงานการสำรวจข้อมูล วิเคราะห์สภาพ ปัจจุบันของโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี 2. การวิเคราะห์ SWOT มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน (ต่อ) ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 4 มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจที่ กำหนดขึ้น มุ่งพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษา แห่งชาติ นโยบายของรัฐ และ ของต้นสังกัดลงสู่แผนพัฒนา คุณภาพการศึกษา 1. แผนพัฒนาการศึกษาระยะ 3 ปี 2. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 1 3. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565 ภาคเรียนที่ 2 มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 5 มีการดำเนินงานจัดทำโครงการ กิจกรรมที่สอดคล้องกับ เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจของสถานศึกษา 1. รายงานผลการดำเนินโครงการ 2. เอกสารติดตามและประเมินผลโครงการ (ผ.1 - ผ.9) 3. การประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 มีการบริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศึกษาอย่างเป็น ระบบ - กำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาโดย ผ่านความ เห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา - จัดระบบบริหารและ สารสนเทศ - มีโครงสร้างองค์กร/กลุ่มงาน - จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการ จัดการศึกษา - จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 1. แบบสำรวจข้อมูลวิเคราะห์สภาพปัจจุบันของ โรงเรียน 2. ประกาศค่ามาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมาย ของโรงเรียน 3. สารสนเทศของโรงเรียน 4. โครงสร้างองค์กร/กลุ่มงาน 5. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 6. แผนปฏิบัติการประจำปี มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 2 มีการนำแผนไปปฏิบัติเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา - จัดโครงการ กิจกรรมต่างๆ 1. รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 3 มีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง - การประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา - การประชุมสถานศึกษา - การประชุมกลุ่มงาน/กลุ่ม สาระการเรียนรู้ 1. ปฏิทินติดตามงาน 2. รายงานการประชุมกรรมการสถานศึกษา 3. รายงานการประชุม 4. ภาพการประชุม มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 ระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา (ต่อ) ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 4 มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา และระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน - สำรวจและวิเคราะห์ข้อมูลบุคลากร ทางการศึกษา - จัดหาอัตรากำลัง อย่างเพียงพอต่อความต้องการ - แต่งตั้งครูที่ปรึกษา - แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำข้อมูล นักเรียนรายบุคคล(DMC) - มีการบริหารจัดการทรัพยากร ทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ - ประเมินผลการปฏิบัติงาน ข้าราชครูและบุคลากร ทางการศึกษา -การจัดทำข้อมูลผลการปฏิบัติงานข้า ราชครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. ข้อมูลบุคลากรทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 2. ประกาศสรรหาบุคลากร 3. คำสั่งแต่งตั้งครูที่ปรึกษา 4. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำข้อมูล นักเรียนรายบุคคล (DMC) 6. สรุปรายงานการเยี่ยมบ้าน 7. แบบประเมินผลการปฏิบัติงานข้าราชครู และบุคลากรทางการศึกษา 8. สรุปผลการประเมินการปฏิบัติงานข้า ราชครูและบุคลากรทางการศึกษา มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 5 มีระบบนิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ ในการพัฒนาบุคลากรและผู้ที่ เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ วางแผน ปรับปรุงและพัฒนา และ ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษา - แต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา -มีการพัฒนาบุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้อง 1. เอกสารติดตามและประเมินผลโครงการ (ผ.1-ผ.9) 2. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา 3. โครงการพัฒนาบุคลากร มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 มีการจัดทำหลักสูตรที่ เหมาะสม สอดคล้องกับ ท้องถิ่น และคลอบคลุมทุก กลุ่มเป้าหมาย 1. หลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) 2. หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) 3. คำสั่งโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 2 มีกิจกรรมส่งเสริมหลักสูตรที่ เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน และเชื่อมโยมวิถีชีวิตจริง 1. โครงการ/กิจกรรมต่างๆ ที่ส่งเสริมหลักสูตร โดยเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านและเชื่อมโยมวิถีชีวิต จริง 2. รายงานการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 2564 3. คำสั่งโรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี 4. รายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 3 มีการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา 1. รายงานผลการประชุมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนา หลักสูตร 2. รายงานการประชุมวิเคราะห์และพัฒนาหลักสูตร มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 4 มีการรายงานการใช้หลักสูตร 1. รายงานการใช้หลักสูตร โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ 5 มีการวิเคราะห์หน่วยการ เรียนรู้ 1. รายงานโครงการสอน ปีการศึกษา 2565 - คำอธิบายรายวิชา - ผลการเรียนรู้ ตัวชี้วัด - โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ มี/ปฏิบัติ มี/ปฏิบัติ
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการส่งเสริม สนับสนุน ให้เข้ารับการอบรมหรือเป็น วิทยากร เพื่อพัฒนาให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ (ไม่ต่ำกว่า 20 ชั่วโมง/ ปีการศึกษา) 1. รายงานผลตามแผนพัฒนาตนเองและพัฒนา วิชาชีพ (Individual Development Plant : ID Plan) ปีการศึกษา 2565 2. รายงานผลการอบรม/ประชุม/สัมมนา 3. เกียรติบัตรที่เกี่ยวข้อง 80.00 100.00 2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 1. รายงานผลการดำเนินงาน ชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) ปีการศึกษา 2565 80.00 100.00 3 ครูและบุคลากรทางการศึกษา บรรลุข้อตกลงในการพัฒนางาน 1. แบบรายงานผลการประเมินการพัฒนางานตาม ข้อตกลง (PA) 90.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 83.33 100.00
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ดูสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 สถานศึกษามีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด สื่อ จากธรรมชาติ และพื้นที่สีเขียว เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้และค้นคว้าหาความรู้ พอเพียง 1. รายงานผลโครงการ/กิจกรรม 2. แบบสอบถาม 3. แบบประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินงาน ของกลุ่มบริหารทั่วไป 80.00 82.67 2 สถานศึกษามีระบบ สาธารณูปโภคที่พร้อมให้บริการ แก่นักเรียน ครู บุคลากร ทางการศึกษาและบุคลากร ภายนอก อย่างเพียงพอ ปลอดภัย และถูกสุขอนามัย 1. รายงานผลโครงการ/กิจกรรม 2. แบบประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินงาน ของกลุ่มบริหารทั่วไป 80.00 84.53 3 สถานศึกษามีการจัด สภาพแวดล้อมอย่างเหมาะสม และเอื้อต่อการเรียนรู้ของ ผู้เรียนทั้งภายในและภายนอก ห้องเรียน 1. รายงานผลโครงการ/กิจกรรม 2. แบบสอบถาม 3. แบบประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินงาน ของกลุ่มบริหารทั่วไป 80.00 88.63 ค่าเฉลี่ย 80.00 85.27
ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 ดูสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ เพียงพอ ต่อการใช้งาน 1. แบบสอบถาม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ 80.00 100.00 2 มีการบริการเครือข่าย อินเทอร์เน็ตและการบริการ ข้อมูลผ่านเว็บไซต์โรงเรียน เพื่อสนับสนุนการจัดการและ การจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม 1. แบบสอบถาม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ 80.00 100.00 3 มีระบบการสืบค้นข้อมูล ที่ถูกต้อง เป็นปัจจุบันและ ครบถ้วนสามารถเข้าถึงง่าย 1. แบบสอบถาม 2. แบบประเมินความพึงพอใจ 75.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 78.33 100.00
1 ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ร้อยละ 85 ของครูจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมี แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสรุปการนิเทศติดตาม 100.00 100.00 2 ร้อยละ 85 ของครูมีแผนการจัดการ เรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้ จริง แบบสรุปการนิเทศติดตาม 100.00 100.00 3 ร้อยละ 85 ของครูมีรูปแบบการจัดการ เ ร ี ย น ร ู ้ เ ฉ พ า ะ ส ำ ห ร ั บ ผ ู ้ ท ี ่ มี ความสามารถพิเศษ แบบสอบถาม 100.00 100.00 4 ร้อยละ 85 ของผู้เรียนได้รับการฝึก ทักษะแสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้นำเสนอผลงานและ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต 1. แบบสรุปการนิเทศติดตาม 2. แบบสอบถาม 100.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 100.00 100.00
2 ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ร้อยละ 98 ของครูมีการใช้สื่อ แบบสรุปการใช้สื่อของครู 100.00 100.00 2 ร้อยละ 95 ของครูมีการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ แบบสอบถาม 100.00 100.00 3 ร้อยละ 95 ของครูมีการใช้แหล่งเรียนรู้ 1. แบบสรุปการนิเทศติดตาม 2. แบบสอบถาม 100.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 100.00 100.00
3 ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ร้อยละ 85 ของนักเรียนมีความพึง พอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของ ครู แบบสอบถาม 100.00 100.00 2 ร้อยละ 85 ของครูที่จัดกิจกรรม ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์เชิงบวก แบบสอบถาม 100.00 100.00 3 ผลการประเมิน SDQ ของนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ร้อยละ 85 อยู่ในระดับ ปกติ แบบประเมินจุดแข็งและจุดอ่อน (SDQ) 100.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 100.00 100.00
4 ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ร้อยละ 85 ของครูมีการตรวจสอบและ ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ 1.แผนการจัดการเรียนรู้ 2.บันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน 3.การนิเทศการสอน 100.00 100.00 2 ร้อยละ 85 ของครูที่มีการทำวิจัยในชั้น เรียน 1. แบบสรุปรายงานการวิจัยในชั้นเรียนของ ครู 100.00 100.00 3 ร้อยละ 85 ของครูที่มีการให้ข้อมูล ย้อนกลับและนำผลจากการประเมิน ผู้เรียนมาพัฒนาและปรับปรุง 1.แบบประเมินการจัดการเรียนรู้ 2.แบบรายงานนิเทศการสอน 100.00 100.00 4 ร้อยละ 85 ของครูใช้เครื่องมือและ วิธีการวัดประเมินผล ที่เหมาะสมกับ เป้าหมายและการจัดการเรียนรู้ 1. แบบสอบถาม 2.แบบสำรวจโดย ครู นักเรียน 100.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 100.00 100.00
5 ตารางผลการดำเนินงาน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ลำดับที่ ตัวชี้วัด เครื่องมือ ค่า เป้าหมาย ค่า ความสำเร็จ 1 ร้อยละ 90 ของครูมีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (นิเทศ) แบบสรุปการนิเทศ ติดตาม 100.00 100.00 2 ร้อยละ 90 ของครูมีการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง (PLC) แบบสรุปผลการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) 100.00 100.00 3 ร้อยละ 90 ของครูมีการนำข้อมูลจาก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปใช้ปรับปรุง พัฒนาการเรียนการสอน 1.แบบสรุปรายงานการวิจัยในชั้นเรียน 2. แบบสรุปรายงานผลการอบรมของครู 100.00 100.00 ค่าเฉลี่ย 100.00 100.00
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวม จำนวนนักเรียนที่มีผลก 0 1 1.5 2 2.5 3 ภาษาไทย 4018 90 100 86 177 202 42 คณิตศาสตร์ 4018 133 204 229 401 586 65 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4018 44 140 162 261 377 55 สังคมศึกษา 4018 19 57 92 132 264 55 สุขศึกษาและพลศึกษา 4018 3 31 8 33 17 53 ศิลปะ 4018 46 80 63 88 89 15 การงานอาชีพ 4018 21 26 30 93 85 17 ภาษาต่างประเทศ 4018 72 194 169 332 401 54 ผลการเรียนเฉลี่ยรวมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
โรงเรียนวิสุทธรังษี จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 การเรียน เฉลี่ย จำนวนนักเรียน มีผลการเรียน ตามค่าเป้าหมาย ร้อยละของนักเรียน มีผลการเรียน 3 3.5 4 ร มส ตามค่าเป้าหมาย 28 531 2392 11 1 3.43 3351 83.40 50 553 1238 9 15 2.90 3027 75.34 58 539 1927 9 1 3.26 3401 84.64 50 824 2070 10 0 3.47 3444 85.71 3 116 3740 17 0 3.90 3856 95.97 52 210 3280 10 0 3.70 3642 90.64 72 323 3267 1 0 3.78 3762 93.63 46 573 1711 11 9 3.14 3231 80.41 3.45 3464.25 86.22