แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 พลังงานความร้อน

101

ใบกิจกรรม
ใบกิจกรรมเรทอื่่ี 5ง.1กแำบรบถจ่ำำยลอโองอนนคุภวาคำขมอรงอ้ สนสาโรดใยนแไตม่ล่อะำสศถายั นตะวัเปกน็ ลอำยง่างไร

ชือ่ ............................................................................ ชน้ั ................... เลขท่ี .............

คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นดภู าพสถานการณ์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคำถามใหถ้ กู ต้อง (10 คะแนน)

จากภาพการส่งหนังสือเรียนจากหน้าห้องไปหลังห้อง ให้นักเรียนคิดเปรียบเทียบว่าภาพแต่ละภาพ
แสดงการถา่ ยโอนความรอ้ นแบบใด เพราะเหตุใด และสิง่ ทีอ่ ยู่ในภาพแทนอะไร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................... ...............................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

เฉลย102

ใบกิจกรรม
ใบกจิ กรรมเรทอื่่ี 5ง.1กแำบรบถจ่ำำยลอโองอนนคุภวาคำขมอรงอ้ สนสาโรดใยนแไตมล่ อ่ ะำสศถายั นตะวัเปกน็ ลอำยงา่ งไร

ช่อื ............................................................................ ชั้น ................... เลขท่ี .............
คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนดูภาพสถานการณ์ตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคำถามให้ถกู ต้อง (10 คะแนน)

จากภาพการส่งหนังสือเรียนจากหน้าห้องไปหลังห้อง ให้นักเรียนคิดเปรียบเทียบว่าภาพแต่ละภาพ
แสดงการถ่ายโอนความร้อนแบบใด เพราะเหตุใด และสง่ิ ท่อี ยูใ่ นภาพแทนอะไร

ภาพทง้ั 3 ภาพ แสดงวิธีการทน่ี ักเรียนส่งหนังสือจากท่ีหน่ึงไปยังอีกที่หนึง่ ดว้ ยวธิ ีการที่แตกต่างกัน 3
แบบเปรียบเสมือนการถ่ายโอนความร้อนแต่ละวธิ ี

โดยนักเรียนแตล่ ะคนแทนอนุภาคของสสาร และหนังสือสีแดงแทนความร้อน
ภาพ ก เปรียบได้กับการนำความร้อน เพราะหนังสือที่ส่งผ่านแต่ละคนไปนั้น นักเรียนแต่ละคนไม่ได้
เคลอ่ื นท่ี
ภาพ ข เปรียบได้กับการพาความร้อน เพราะนักเรยี นถือหนังสอื ไปพร้อมกบั การเคล่ือนท่ีไปด้วย
ภาพ ค เปรียบได้กับการแผ่รังสีความร้อน เพราะหนังสือถกู สง่ ไปไดโ้ ดยไม่ตอ้ งอาศัยตัวนักเรียนเป็นผู้
ถอื ไป

103

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 9

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 2 รหัสวิชา ว21103
หน่วยการเรียนท่ี 5 เรือ่ ง พลังงานความร้อน รวม 28 ช่ัวโมง
เรือ่ ง สมดลุ ความร้อน เวลา 4 ช่ัวโมง
ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565
ชอ่ื ผูส้ อน นางสาวสุภาวดี เขียวหวาน สอนวนั ท่ี 27 ธันวาคม 2565

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ดั
1.1 สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 2.3 เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวิตประจำวัน ธรรมชาติ ของคลื่น ปรากฏการณ์ท่ี
เกีย่ วข้องกับเสยี ง แสง และคลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทง้ั นำความร้ไู ปใช้ประโยชน์

1.2 ตัวชี้วดั
ม.1/5 วิเคราะห์สถานการณก์ ารถ่ายโอนความร้อน และคำนวณปริมาณความรอ้ นทีถ่ ่ายโอน

ระหว่างสสารจนเกิดสมดุลความร้อนโดยใช้สมการ
Qสญู เสยี = Qได้รบั

ม.1/7 เพอื่ แก้ ปญั หาในชวี ิตประจำวนั โดยใช้ความร้เู กยี่ วกบั การถา่ ยโอนความรอ้ น

2. สาระสำคัญ
ความร้อนถ่ายโอนจากสสารที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังสสารที่มีอุณหภมู ิต่ำกวา่ จนกระทั่งอุณหภูมิ ของ

สสารทั้งสองเท่ากันสภาพทีส่ สารท้ังสองมีอณุ หภมู เิ ทา่ กัน เรยี กวา่ สมดุลความร้อน
เมื่อมีการถ่ายโอนความร้อนจากสสารที่มี อุณหภูมิต่างกันจนเกิดสมดุลความร้อนความร้อนที่เพ่ิมขึ้น

ของสสารหนึง่ จะเทา่ กบั ความร้อนทลี่ ดลงของอีกสสารหนึ่งซงึ่ เปน็ ไป ตามกฎการอนุรักษพ์ ลงั งาน
ความรู้เกย่ี วกับการถ่ายโอนความร้อนสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การเลือกใช้

วัสดุเพื่อนำมาทำภาชนะบรรจุอาหาร เพื่อเก็บความรอ้ นหรอื การออกแบบระบบ ระบายความรอ้ นในอาคาร

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถ
3.1.1 วิเคราะห์สถานการณ์การถา่ ยโอนความร้อนและคำนวณปรมิ าณความร้อนระหว่างสสารจนเกดิ

สมดุลความร้อน

104

3.2 ดา้ นกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถ
3.2.1 ทกั ษะการทดลอง

3.2.2 การเขียนรายงานการทดลอง

3.2.3 การนำเสนอข้อมลู หน้าชั้นเรียน

3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละเจคติทางวิทยาศาสตร์ (A) นกั เรียนสามารถ
3.3.1 มีวนิ ยั
3.3.2 ใฝเ่ รียนรู้
3.3.3 อยู่อย่างพอเพียง
3.3.4 มุ่งมัน่ ในการทำงาน
3.3.5 มีจติ สาธารณะ

3.4 สมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น
3.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
3.4.2 ความสามารถในการคิด

4. คุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R8C)

3R ปรากฏในแผนการจัดการเรยี นรู้
ทกั ษะพ้นื ฐานทจี่ ำเปน็ (กาเครอื่ งหมาย ✓ )
Reading คือ สามารถอ่านออก ✓
(W) Riteing คอื สามารถเขียนได้ ✓
(A) Rithmatic คือ มที ักษะในการคำนวณ
ปรากฏในแผนการจดั การเรยี นรู้
8C (กาเครื่องหมาย ✓ )
ทกั ษะตา่ งๆท่จี ำเป็น ✓
Critical thinking and problem solving
Creativity and innovation ✓
Cross-cultural understanding ✓
Collaboration teamwork and leadership
Communication information and media literacy ✓
Computing and IT literacy
Career and learning skills
Compassion

5. สาระการเรยี นรู้
- สมดลุ ความรอ้ น

105

6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
กระบวนการเรยี นรู้ วิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

ชั่วโมงท่ี 1-2
6.1 ข้ันสรา้ งความสนใจ (Engagement)

1. กระตนุ้ ความสนใจโดยใหน้ ักเรยี นดูภาพและตอบคำถามชวนคิด ดังตอ่ ไปน้ี

- เมื่อนำกล่องนมออกจากตู้เย็นมาวางไว้ในห้องเป็นเวลา 3 ชั่วโมง อุณหภูมิของ
กล่องนมจะเปลี่ยนแปลงอยา่ งไร

(แนวคำตอบ เมื่อวางกลอ่ งนมเป็นเวลา 3 ชั่วโมง อณุ หภมู ขิ องกลอ่ งนมจะเพ่ิมข้ึนจน
เท่ากับอุณหภูมิของอากาศภายในห้อง เนอ่ื งจากอากาศท่ีมีอุณหภูมสิ ูงกว่าถา่ ยโอนความร้อนมายังกล่อง
นมที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าทำให้อุณหภูมิของกล่องนมเพิ่มมากขึ้นจนเท่ากับอุณหภูมิอากาศจนสมดุลความ
ร้อน )

2. นักเรยี นศกึ ษาภาพ เทอร์มอมิเตอร์วดั ไข้

3. ซักถามเกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ในการวัดอุณหภูมิของร่างกายและมีวิธีการวดั อย่างไร จึง
จะทราบผลวา่ อณุ หภูมขิ องรา่ งกายเปน็ เท่าใด

(แนวคำตอบ การวัดอุณหภูมิร่างกายโดยใช้เทอร์มอมิเตอร์วัดไข้อาจใช้การอมในปาก หรือ
สอดใต้รักแร้ เป็นระยะเวลาหนึ่ง เพื่อให้เทอร์มอมิเตอร์และร่างกายเกิดสมดุลความร้อนซึ่งอุณหภูมิท่ี
อา่ นไดจ้ ะมคี ่าคงท่ีค่าหนึ่ง)

106

4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อนระหว่างน้ำที่มีอุณหภูมิ
ต่างกัน อุณหภูมิของน้ำทั้งสองจะเปลี่ยนแปลงไปจนกระทั่งเป็นอย่างไร เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมท่ี
5.8 น้ำอณุ หภมู ิตา่ งกนั ผสมกันจะเป็นอย่างไร

5. นกั เรียนทำกจิ กรรมรูอ้ ะไรมาบ้างก่อนเรยี นเกีย่ วกับสมดุลความร้อน
6. แบ่งกลุ่มนักเรยี นเป็นกลมุ่ ๆละ 4-5 คน (Group of Four) จำนวน 6 กลุ่ม โดยแบ่ง
หนา้ ทค่ี วามรบั ผิดชอบ โดยให้หมนุ เวยี นสลบั ไปเร่ือยๆดังนี้

6.1 คณุ อำนวย ทำหนา้ ท่ี อำนวยความสะดวกต่าง
6.2 คุณวางแผน ทำหน้าท่ี วางแผนในการทำงาน
6.3 คุณรวบรวม ทำหนา้ ท่ี เก็บรวบรวมข้อมูลต่างๆ
6.4 คุณนำเสนอ ทำหน้าที่ นำเสนอผลงาน
7. ครูแจง้ ขอ้ ตกลงพรอ้ มสาธติ กับนกั เรยี นว่าเมื่อครูยกมือขวาขนึ้ นกั เรยี นทกุ คนต้องหยุด
กจิ กรรม ทุกอยา่ ง หยดุ คยุ

6.2 ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration)
1. นักเรยี นศกึ ษาวธิ ดี ำเนินกิจกรรมที่ 5.9 น้ำอุณหภมู ิต่างกันผสมกนั จะเป็นอยา่ งไร จากน้ัน

ครูและนักเรียนร่วมกนั อภิปรายจุดประสงค์และวธิ ดี ำเนนิ กจิ กรรมโดยอาจใช้คำถามดงั นี้
- กจิ กรรมนี้เกย่ี วกบั เรื่องอะไร
(แนวคำตอบ เรอ่ื งการถ่ายโอนความรอ้ นระหว่างนำ้ ทมี่ อี ุณหภมู ิต่างกนั )
- การทำกิจกรรมมีขนั้ ตอนโดยสรุปอยา่ งไร
(แนวคำตอบ เทน้ำเย็น 25 ลูกบาศก์เซนติเมตร ลงในแคลอรีมิเตอร์ แล้ววัดและ

บันทึกอุณหภูมิเริ่มต้น วัดและบันทกึ อุณหภมู ิน้ำร้อน 25 ลูกบาศก์เซนติเมตร ที่บรรจุในแก้ว แล้วเทนำ้
รอ้ นลงในแคลอรีมเิ ตอร์ปดิ ฝาใหแ้ นน่ จากนั้นวดั อณุ หภมู ขิ องน้ำทกุ ๆ 10 วนิ าที เป็นเวลา 2 นาที เขียน
กราฟแสดงความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งอุณหภูมิของน้ำกบั เวลา หลงั จากนนั้ ทำกิจกรรมท้ังหมดซ้ำอีกครั้ง โดย
เปลีย่ นอุณหภูมิของนำ้ ให้ตา่ งจากเดิม)

2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกับขัน้ ตอนการทำกิจกรรม วธิ กี ารบันทกึ ผล
3. นกั เรยี นปฏิบตั ิกจิ กรรมท่ี 5.9 น้ำอุณหภมู ิตา่ งกนั ผสมกนั จะเป็นอย่างไร
5. ครคู วรสงั เกตการทำงานของนักเรียนทุกกลุม่ รวบรวมข้อมูลที่พบจากการทำกจิ กรรมของ
นักเรียน เพ่ือจะใช้ประกอบการอภปิ รายหลงั จากทำกจิ กรรม

6.3 ขนั้ อภปิ รายและลงขอ้ สรุป (Explain)
1. นักเรียนจับคู่กัน (Think pair share) เพื่อสรุปกิจกรรมการทดลอง เรื่อง น้ำอุณหภูมิ

ต่างกันผสมกนั จะเป็นอย่างไร (เวลา 2 นาท)ี
2. นักเรียนแตล่ ะค่รู ่วมอภิปรายสรปุ ผลกิจกรรมการทดลองร่วมกัน
3. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการทำกจิ กรรมโดยเขยี นลงในกระดาษบรูฟ โดยติดผลการ

ทำกิจกรรมรอบผนังห้องเรียน (Gallery walk) โดยนักเรียนแต่ละกลุ่มเสนอแก่กลุ่มตนเอง เพื่อให้
สมาชิกไดร้ ว่ มกนั ตรวจทาน และสร้างความเข้าใจรว่ มกัน

4. จากน้ันนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ เวยี นเคล่ือนท่ไี ปฟงั กลุม่ อ่นื

107

5. เมื่อนักเรียนเวียนเคลื่อนที่ฟังการนำเสนอครบทุกกลุ่ม แล้วให้นักเรียนแต่ละคนติดดาว
ใหก้ บั กลุ่มที่นำเสนอไดด้ ีขอ้ มลู ครบถ้วนถูกต้อง

6. ครูและนกั เรียนนำอภิปรายเพ่ือให้นักเรียนร่วมกันสรุปผลการทำกิจกรรม พบว่าเมื่อนำน้ำ
ที่มีอุณหภูมิต่างกันมาผสมกัน จะเกิดการถ่ายโอนความร้อนจากน้ำที่มีอุณหภูมิสูงกว่าไปยังน้ำที่มี
อุณหภูมิต่ำกว่า ทำให้น้ำที่มีอุณหภูมิต่ำกว่าเริ่มมีอุณหภูมิสูงขึ้น ส่วนน้ำที่อุณหภูมิสู งกว่าจะเริ่มมี
อุณหภมู ิลดลง เมื่อเวลาผา่ นไปน้ำท่ีผสมกันจะมีอุณหภูมคิ งท่ี เป็นสภาวะท่ีน้ำท้งั สองมีอุณหภูมิเท่ากัน
ซึ่งเรียกวา่ สมดุลความรอ้ น

6.4 ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration)

1. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายดังนี้
1.1 ถา้ นำสารท่มี ีอุณหภมู ติ า่ งกนั มาผสมกัน จะหาอุณหภูมิผสมเม่ือสสารสมดุลความร้อนได้
อย่างไร
1.2 วธิ ีการคำนวณปริมาณความร้อนของสสารท่ถี า่ ยโอนในขณะสมดุลความร้อน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายวิธีการคำนวณปริมาณความร้อนของสสารที่ถ่ายโอน
ในขณะสมดุลความร้อน เพื่อให้ได้ข้อ สรุปว่า ในขณะสมดุลความร้อน ปริมาณความร้อนที่สสารหนึ่ง
สูญเสียไปจะเท่ากับปริมาณความร้อนที่อีกสสารหนึ่งได้รับห รือเขียนอธิบายโดยใช้ความสัมพันธ์
Qสูญเสยี = Qได้รบั เพ่อื ใช้ในการคำนวณหาปริมาณความร้อนต่อไป
4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อศึกษาวิธีการคำนวณหาสมดุลความร้อนของสสาร
และปริมาณอ่ืนๆทีเ่ กี่ยวข้อง โดยให้ศึกษาโจทย์ตัวอย่างในหนังสือเรียนทีละข้อ เพื่อให้เข้าใจแนวทางใน
การวิเคราะหแ์ ละวธิ กี ารหาคำตอบ
5. นักเรียนคำนวณหาสมดุลความร้อนของสสาร โดยทำใบงานที่ 5.9 เร่อื ง สมดลุ ความร้อน
โดยครอู ธิบายให้กบั นกั เรยี นทไี่ ม่เข้าใจรายบุคคลเพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจย่ิงขนึ้
6. นักเรียนทำกิจกรรมท้ายบท สร้างตู้ขนส่งสินค้ากันความร้อนได้อย่างไร โดยการสร้าง
แบบจำลองต้ขู นส่งสนิ คา้
7. นกั เรยี นวเิ คราะหป์ ัญหาและร่วมกันหาแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงตู้ขนส่งสินค้ากันความ
ร้อน โดยใช้ความรเู้ กย่ี วกับการถา่ ยโอนความร้อน และนำเสนอวธิ ีการปรบั ปรงุ
8. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ผลจากการปฏบิ ตั ิกิจกรรม การเลอื กวสั ดทุ ี่ใชท้ ำตู้ขนส่งสินค้า
ควรเลือกวัสดุที่เป็นฉนวนความร้อนที่ช่วยลดการนำความร้อนจากภายนอกตู้ หรือการออกแบบ
โครงสรา้ งของต้โู ดยทำเป็นผนงั 2 ช้ัน เพ่ือให้มอี ากาศเปน็ ฉนวนกนั ความร้อนระหว่างชน้ั

6.5 ขัน้ ประเมนิ ผล (Evaluation)
1. นักเรียนตอบคำถามระหว่างเรยี นและคำถามชวนคิด แสดงวิธกี ารคำนวณเพื่อตรวจสอบ

ความเขา้ ใจ จากน้ันใหน้ กั เรียนอภปิ รายและนำเสนอวธิ กี ารคำนวณ
2. ตรวจใบงานที่ 5.9 เรือ่ ง สมดลุ ความรอ้ น
3. ตรวจใบกิจกรรมทา้ ยบท เรื่อง สรา้ งตขู้ นส่งสนิ คา้ กันความร้อนไดอ้ ย่างไร
4. นักเรียนเขยี นแสดงความคดิ เหน็ ว่าประทับใจอะไรบา้ งจากการทำกิจกรรมลงในกระดาษ

Post it ทคี่ รเู ตรยี มให้ (Exit Ticket)

108

7. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงานที่ 5.9 เรือ่ ง สมดลุ ความร้อน
- ใบกจิ กรรมทา้ ยบท เรื่อง สร้างต้ขู นส่งสินค้ากันความร้อนได้อยา่ งไร

8. สอื่ /วสั ดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้
สอ่ื 1. Power Point เรอื่ ง สมดุลความรอ้ น
2. หนงั สอื วิทยาศาสตร์ ม.1 สสวท. เล่ม 2
แหล่งเรียนรู้ 1. การสบื คน้ ข้อมลู แหลง่ เครือขา่ ย Internet สืบคน้ ข้อมลู ในหัวขอ้ สมดุลความร้อน

9. การวดั ผลและประเมิลผลการเรียนรู้

รายการประเมนิ การวดั ผลประเมนิ ผล การประเมนิ

วิธีการ เคร่อื งมือ การตคี า่ เกณฑ์การตัดสนิ

3.1 ดา้ นความรู้ (K) -ตรวจใบงาน -ใบงานที่ คะแนน เกณฑ์การผ่าน
ท่ี 5.9 5.9 รายข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ 80
3.1.1 วิเคราะห์สถานการณก์ าร แบบ 0/1
ถา่ ยโอนความร้อนและคำนวณ
ปริมาณความร้อนระหวา่ งสสาร
จนเกิดสมดลุ ความร้อน

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

3.2.1 การทดลอง ทดลอง แบบ พฤติกรรม เกณฑ์การผ่าน
ประเมิน 3 ระดบั คิดเป็นรอ้ ยละ 80

การทดลอง

3.2.2 การเขียนรายงานการ เขยี น แบบ พฤติกรรม เกณฑ์การผา่ น
ทดลอง รายงาน ประเมนิ 3 ระดับ คดิ เป็นร้อยละ 80
การเขียน
รายงาน
การทดลอง

3.2.3 การนำเสนอหน้าช้นั เรยี น นำเสนอ แบบ พฤติกรรม 3 เกณฑ์การผ่าน
คิดเป็นร้อยละ 80
ผลงาน ประเมินการ ระดบั

หนา้ ชน้ั เรียน นำเสนอหนา้

ช้นั เรียน

109

9. การวัดและประเมินผล (ตอ่ )

รายการประเมิน การวัดผลประเมินผล การประเมิน

วธิ ีการ เคร่อื งมอื การตคี า่ เกณฑ์การตดั สิน

3.3 ด้านคณุ ลักษณะอนั พึง การสงั เกต แบบสังเกต ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 เกณฑ์ผา่ น
ประสงคแ์ ละเจคติทาง พฤติกรรม เจตคติ คะแนน ไดค้ ะแนน
วทิ ยาศาสตร์ (A) ทาง ปฏบิ ตั ิบ้าง 1 8 คะแนน
17. 1. มวี นิ ัย วิทยาศาสตร์ คะแนน จาก 10 คะแนน
18. 2. ใฝเ่ รียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ 80
ไม่ปฏบิ ัติ 0
3. อยู่อยา่ งพอเพยี ง คะแนน
4. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
5. มีจติ สาธารณะ

3.4 สมรรถนะสำคัญของ
นักเรียน

3.4.1 ความสามารถในการ แบบประเมนิ -การ พฤติกรรม เกณฑผ์ ่านคดิ เปน็
ส่อื สาร นำเสนอ 4 ระดบั รอ้ ยละ 80
ข้อมลู

3.4.2 ความสามารถในการคดิ แบบประเมนิ -จากการ พฤติกรรม เกณฑ์ผา่ นคิดเป็น
ทำงาน 4 ระดับ รอ้ ยละ 80
แผนผัง
ความคดิ

10. บันทึกหลงั การจัดการเรียนรู้
1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ......................................................
................................................................................................................................................................
2) ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
................................................................................. ...............................................................................
.............................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................

110

3) ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์และเจตคติ (A)
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................... .................................................................
........................................................................................................ ........................................................

4) ดา้ นสมรรถนะ
........................................................................................................................................................ ........
.............................................................................................. ..................................................................
.......................................................................................................... ......................................................
................................................................................................................................................................

5) ปญั หาและอุปสรรค และแนวทางการแก้ไข
................................................................................................................................................................
.............................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................

ลงชอ่ื ........................................................ ครูผูส้ อน
(นางสาวสภุ าวดี เขยี วหวาน)
ครูชำนาญการพเิ ศษ

บันทกึ ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
................................................................................................................... .............................................
.................................................................................. ..............................................................................
................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................

ลงชอ่ื ................................................................
(นางสาววราพร จติ รเดียว)

หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์

111

บนั ทกึ ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของฝา่ ยวชิ าการ
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ......................................................
........................................................................................................ ........................................................

ลงชื่อ.................................................................
(นางสิรกิ านต์ วายโศรก)

หวั หน้ากลุม่ บรหิ ารวิชาการ

บนั ทึกความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................ ....................................................................
.............................................................................................. ..................................................................
................................................................................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................

ลงช่อื ...................................................................
(นายประหยดั เขยี วหวาน)

รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนสวายวทิ ยาคาร

บันทกึ ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
.......................................................................................................... ......................................................
........................................................................................................ ........................................................

ลงชื่อ...................................................................
(นางสาวทองใบ ตลับทอง)

ผู้อำนวยการโรงเรียนสวายวทิ ยาคาร

112

ใบกิจกรรมท้ำยบท
ใบกจิ กรรเมรทือ่ ี่ 5ง.1สแรบ้ำบงจตำ้ขู ลนองสอ่งนสภุ ินาคคข้ำอกงสนั สคาวรใำนมแรต้อ่ละนสไถดาอ้นะยเ่ำปงน็ ไอรย่างไร

ช่ือ ............................................................................ ชนั้
จุดประสงค์ 1. ออกแบบและสร.า้ .ง.แ.บ..บ.จ.ำ.ล.อ..ง.ต.ขู้ .น..ส.ง่ .สินเคลา้ ขกทันค่ี .ว.า.ม.ร.้อ.น..โ.ด.ย.ใ.ช.้ความรู้เกย่ี วกบั การถา่ ยโอน

ความรอ้ น

บันทึกผลกิจกรรม

............................................................................................................................. .................................................

คำถามท้ายกิจกรรม
1. นำความรู้เก่ยี วกับการถ่ายโอนความร้อนมาใช้ในการสรา้ งชน้ิ งานอย่างไรบ้าง
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................ ......................................
..............................................................................................................................................................................
2. ถ้าตอ้ งการเปรียบเทียบประสิทธภิ าพตู้ขนส่งสินค้ากันความรอ้ นของกล่มุ ตนเองกบั กลุ่มอืน่ ๆ ให้มคี วาม
นา่ เชื่อถอื ทางวิทยาศาสตรต์ ้องควบคมุ ปจั จัยใดบ้าง
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

113

ใบงำนท่ี 5.6 คะแนน
เรือ่ ง สมดลุ ควำมรอ้ น
ชอ่ื ....................................................................ชน้ั .............

เลขท.ี่ .........

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนแสดงวิธีการคำนวณพลงั งานความรอ้ นจากหลักสมดุลความรอ้ นต่อไปนใี้ ห้ถูกต้อง
(20 คะแนน)
1. ต้องการผสมน้ำ 20 กรัม ที่มีอุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส กับน้ำ 100 กรัม อุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส จะมี
อณุ หภมู หิ ลงั ผสมเทา่ ไร (กำหนดใหค้ วามรอ้ นจำเพาะของนำ้ เทา่ กบั 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซยี ส) (5คะแนน)
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
...................................................... ............................................................................................................ ............
2. นำน้ำเดือด 100 กรัม ใส่ลงในแก้วมวล 200 กรัม ที่อุณหภูมิห้อง เมื่อเกิดสมดุลความร้อนระหว่างน้ำและ
แกว้ อุณหภูมสิ ุดทา้ ยของน้ำจะมีค่าเท่าใด (อุณหภมู ิหอ้ งมีคา่ เท่ากับ 30 องศาเซลเซียส ความร้อนจำเพาะของ
น้ำเท่ากับ1 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของแก้วเท่ากับ 0.2 แคลอรี/ กรัม องศา
เซลเซียส) (5คะแนน)
.................................................................................... .......................................................................... ................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................. ........................................................................ .....................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
..............................................................................................................................................................................

114

3. นำก้อนทองแดงมวล 50 กรัม ที่มีอุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส ใส่ลงในน้ำมวล 100 กรัม ทำให้เกิดสมดุล
ความร้อนที่ 60 องศาเซลเซียส จงหาอุณหภูมขิ องน้ำก่อนใส่ก้อนทองแดงลงไป (กำหนดให้ ความร้อนจำเพาะ
ของน้ำ เทา่ กบั 1 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของทองแดง เท่ากบั 0.092 แคลอรี/กรัม
องศาเซลเซียส) (5 คะแนน)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. .............................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .........................................
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .........
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
4. ถ้าต้องการนำอะลูมิเนียมมวล 100 กรัม อุณหภูมิ 250 องศาเซลเซียส วางลงบนน้ำแข็งมวล 40 กรัม
อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส จะทำให้เกิดสมดุลความร้อน เมื่อสารท้ังสองมีอุณหภูมิเท่าใด (ความร้อนแฝง
จำเพาะของการหลอมเหลวของน้ำเท่ากับ 80 แคลอรี/กรัม, ความร้อนจำเพาะของน้ำ เท่ากับ 1 แคลอรี/กรมั
องศาเซลเซียส, ความรอ้ นจำเพาะของอะลูมเิ นียม เทา่ กับ 0.22 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซยี ส) (5 คะแนน)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... ...........
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
..............................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................... .....
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................. .................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. .............................
...................................................................................................... ........................................................................
..............................................................................................................................................................................

เฉลย
115

ใบงำนที่ 5.6 คะแนน
เรอื่ ง สมดลุ ควำมร้อน
ชอ่ื ....................................................................ชน้ั ............. 20

เลขท.่ี .........

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นแสดงวิธีการคำนวณพลงั งานความรอ้ นจากหลกั สมดุลความร้อนต่อไปนีใ้ หถ้ ูกต้อง
(20 คะแนน)
1. ต้องการผสมน้ำ 20 กรัม ที่มีอุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส กับน้ำ 100 กรัม อุณหภูมิ 60 องศาเซลเซียส จะมี
อุณหภมู ิหลงั ผสมเท่าไร (กำหนดให้ความร้อนจำเพาะของนำ้ เท่ากบั 1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส) (5คะแนน)

โจทย์ให้หาอณุ หภูมหิ ลังผสมเท่าไร แทนดว้ ย X
Q สูญเสยี = Qไดร้ ับ
mcΔt = mcΔt

100 x 1 x (60 - X) = 20 x 1 x (X - 0)
100 x (60 - X) = 20 x (X - 0)
6000 - 100X = 20X
20X + 100X = 6000
120X = 6000
X = 50 องศาเซลเซียส

เพราะฉะนน้ั อณุ หภูมขิ องนำ้ ขณะสมดุลความรอ้ นเท่ากบั 50 องศาเซลเซียส

2. นำน้ำเดือด 100 กรัม ใส่ลงในแก้วมวล 200 กรัม ที่อุณหภูมิห้อง เมื่อเกิดสมดุลความร้อนระหว่างน้ำและ
แกว้ อณุ หภูมิสุดทา้ ยของน้ำจะมคี ่าเท่าใด (อุณหภูมหิ ้องมีค่าเท่ากับ 30 องศาเซลเซียส ความร้อนจำเพาะของ
น้ำเท่ากับ1 แคลอรี/กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของแก้วเท่ากับ 0.2 แคลอรี/ กรัม องศา
เซลเซียส) (5คะแนน)

Q สูญเสยี (น้ำ) = Qไดร้ ับ(แกว้ )
mcΔt = mcΔt

100 x 1 x (100 - X) = 200 x 0.2 x (X - 30)
10,000 - 100X = 40X - 1,200
10,000 + 1,200 = 40X + 100X
11,200 = 140X
X = 80 องศาเซลเซยี ส

เพราะฉะน้นั อุณหภมู ิสุดท้ายของน้ำมีค่าเท่ากับ 80 องศาเซลเซยี ส

116

3. นำก้อนทองแดงมวล 50 กรัม ที่มีอุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส ใส่ลงในน้ำมวล 100 กรัม ทำให้เกิดสมดุล
ความร้อนที่ 60 องศาเซลเซียส จงหาอุณหภูมิของน้ำก่อนใส่ก้อนทองแดงลงไป (กำหนดให้ ความร้อนจำเพาะ
ของน้ำ เท่ากับ1 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส และความร้อนจำเพาะของทองแดง เท่ากบั 0.092 แคลอรี/กรัม
องศาเซลเซยี ส) (5 คะแนน)

โจทย์ให้หาอุณหภมู ขิ องนำ้ ก่อนใสก่ ้อนทองแดงลงไป แทนด้วย X
Q สูญเสยี = Qได้รบั
mcΔt = mcΔt

50 x 0.092 x (100 - 60) = 100 x 1 x (60 - X)
4.6 x (40) = 100 x (60 - X)
184 = 6000 - 100X
100X = 6000 - 184
100X = 5816
X = 58.16 องศาเซลเซยี ส

เพราะฉะนนั้ อุณหภูมขิ องน้ำก่อนใสก่ อ้ นทองแดงลงไปเทา่ กับ 58.16 องศาเซลเซียส

4. ถ้าต้องการนำอะลูมิเนียมมวล 100 กรัม อุณหภูมิ 250 องศาเซลเซียส วางลงบนน้ำแข็งมวล 40 กรัม

อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส จะทำให้เกิดสมดุลความร้อน เมื่อสารท้ังสองมีอุณหภูมิเท่าใด (ความร้อนแฝง

จำเพาะของการหลอมเหลวของน้ำเท่ากับ 80 แคลอรี/กรัม, ความร้อนจำเพาะของน้ำ เท่ากับ 1 แคลอรี/กรมั

องศาเซลเซียส, ความรอ้ นจำเพาะของอะลูมิเนียม เทา่ กบั 0.22 แคลอร/ี กรัม องศาเซลเซียส) (5 คะแนน)

อะลูมิเนียมมวล m1 = 100 กรัม อุณหภมู ิของอะลูมเิ นยี มมวล m1 = 250 องศาเซลเซยี ส

น้ำแข็งมวล m2 = 40 กรมั อุณหภูมขิ องน้ำแข็งมวล m2 = 0 องศาเซลเซยี ส

พิจารณาปริมาณความรอ้ นที่อะลมู ิเนยี มมวล 100 กรัม อุณหภูมิ 250 องศาเซลเซยี ส

สูญเสียไปหาไดจ้ าก Q = mc∆

Q = mc∆t

Q = 100 g x 0.22 cal/g °C x (250°C - X °C)

Q = 22 cal/ °C x (250°C - X °C)

Q = 5,500 cal – 22x cal

พิจารณาปริมาณความร้อนที่น้ำแข็งมวล 40 กรัม อุณหภูมิ 0 องศาเซลเซียส ได้รับเพื่อเปลี่ยนสถานะและเพิ่ม

อณุ หภูมิ หาได้จากจากสมการ

Q = mL + mc∆t

Q = (40 g ) x 80 cal/g + [40 g ) x 1 cal/g °C x (x °C - 0 °C]

Q = 3,200 cal + [40 cal/ °C x (x °C )]

Q = 3,200 cal + 40x cal

จากความสมั พันธ์ Q สญู เสยี = Qไดร้ ับ

แทนคา่ 5,500 cal – 22x cal = 3,200 cal + 40x cal

5,500 cal – 3,200 cal = 40x cal + 22x cal

2300 cal = 62x cal

X = 2300/62

X = 37.1

ดงั นน้ั อุณหภูมิขณะสมดลุ ความร้อนเทา่ กบั 37.1 องศาเซลเซียส

117

แบบประเมินการเขียนแผนผังความคิด (Mind mapping)

ผู้ประเมนิ ❑ นักเรยี น (ตนเอง) ❑ เพ่ือน ❑ ครู
คำช้แี จง
ให้เตมิ คะแนนลงในช่องว่างตรงกับทีม่ ีการปฏบิ ตั ิตามความคดิ เห็นตามเกณฑ์

ทกี่ ำหนดท้ายแบบประเมนิ นี้

พฤติกรรมทีป่ ระเมิน ระดบั
คุณภาพ
เนื้อหา
ชอ่ื -สกุล การใ ้ชภาษา รวม
การลำ ัดบ (12)
1. ความคิด
2. รูปแบบการ
3. เ ีขยน
4.
5. 3213 213213 2 1
6
7.
8
9.
10.
11.

ระดับคุณภาพ

คะแนน 10-12 คะแนน ดมี าก
คะแนน 7-9 คะแนน ดี
คะแนน 4-6 คะแนน พอใช้
คะแนน 0-3 คะแนน ปรับปรุง

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมินแผนผังความคิด (Mind mapping)

118

เกณฑก์ ารประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
2

1. เน้ือหา 1. สอดคล้องกับเนื้อหา 1. สอดคล้องกับเนื้อหา 1. ไมส่ อดคล้องกบั
2. การใช้ภาษา 2. สอื่ ความหมาย เนือ้ หา
ได้ชดั เจน 2. สื่อความหมาย
3. ตรงตามจดุ ประสงค์ ได้ชดั เจน 2. ส่ือความหมาย
ไมช่ ัดเจน
1. ใชถ้ อ้ ยคำสำนวน 3. ไม่ตรงตาม
ถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์ 3. ไม่ตรงตาม
จดุ ประสงค์
1. ใช้ถ้อยคำสำนวน 1. ใช้ถอ้ ยคำสำนวน
ถกู ต้องเหมาะสม ไมถ่ ูกต้องเหมาะสม

2. เขยี นสอ่ื ความหมาย 2. เขียนสอื่ ความหมาย 2. เขยี นสอ่ื ความหมาย

ไดช้ ัดเจน ได้ชัดเจน ไมช่ ดั เจน

3. ใช้ภาษาได้ถกู ต้อง 3. ใชภ้ าษาไมถ่ กู ต้อง 3. ใช้ภาษาไมถ่ ูกตอ้ ง
ตามอักขรวิธี

3. การลำดับ 1. เขยี นลำดับความคิด 1. เขียนลำดับความคดิ 1. เขียนลำดับความคิด
ความคดิ
ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม ได้เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม

2. เขียนสรปุ ประเดน็ ได้ 2. เขยี นสรปุ ประเดน็ ได้ 2. เขยี นสรปุ ประเดน็ ไม่

อย่างชดั เจน อย่างชัดเจน ชัดเจน

3. มแี นวคดิ แปลกใหม่ 3. ไมม่ ีแนวคดิ แปลก 3. ไมม่ แี นวคิดแปลก

มีคุณคา่ ตอ่ สังคม ใหม่ ใหม่

4. รูปแบบ 1. ตัวอักษรอ่านง่าย 1. ตวั อกั ษรอา่ นงา่ ย 1. ตวั อกั ษรอา่ นยาก

การเขยี น 2. สะอาด 2. สะอาด 2. สกปรก

3. เป็นระเบยี บชัดเจน 3. ไมเ่ ป็นระเบยี บ 3. ไมเ่ ป็นระเบยี บ

119

แบบประเมนิ ทักษะการทดลอง

ผ้ปู ระเมิน ❑ นักเรยี น (ตนเอง) ❑ เพ่ือน ❑ ครู
คำช้แี จง
ให้เตมิ คะแนนลงในช่องวา่ งตรงกับทมี่ ีการปฏบิ ัตติ ามความคิดเหน็ ตามเกณฑ์

ทีก่ ำหนดทา้ ยแบบประเมนิ น้ี

พฤติกรรมทป่ี ระเมนิ ระดบั
คณุ ภาพ
ช่ือ-สกลุ การทดลองตามข้ันตอน
ท่ีกำหนด รวม
การใช้และดูแลเก็บรักษา (15)
ุอปกร ์ณ
การ ับนทึกผลการทดลอง
การจัดกระทำ ้ขอ ูมลและ
การนำเสนอ
การสรุปผลการทดลอง

321321321321321
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8
9.
10.

ระดับคุณภาพ คะแนน ดีมาก
คะแนน 13 - 15 คะแนน ดี
คะแนน 10 - 12 คะแนน พอใช้
คะแนน 6 - 9 คะแนน ปรับปรงุ
คะแนน 0 - 5

120

เกณฑ์การให้คะแนนการประเมนิ ทกั ษะการทดลอง

เกณฑ์การประเมิน 3 ระดบั คะแนน 1
1. ทดลองข้ามขั้นตอน
1. การทดลอง 1. ทดลองตามวิธีการ 2 ทีก่ ำหนดไว้
ตามขั้นตอน และขน้ั ตอนที่กำหนดไว้ 2. ไมม่ ีการปรบั ปรุงแก้ไข
ทกี่ ำหนด อย่างถูกต้อง 1. ทดลองตามวธิ ีการ
2. มีการปรับปรุงแก้ไข และขั้นตอนที่กำหนดไว้ 1. ใช้อปุ กรณ์ไม่ถูกต้อง
เปน็ ระยะ โดยครูเปน็ ผู้แนะนำใน 2. ไม่สนใจทำ
บางส่วน ความสะอาดรวมทั้ง
2. การใช้และ 1. ใชอ้ ุปกรณ์ในการ 2. มีการปรับปรุงแก้ไข เก็บอุปกรณ์ไม่ถูกต้อง
ดูแลเกบ็ รักษา ทดลองได้อยา่ งถูกต้อง บ้าง
อปุ กรณ์ และคล่องแคลว่ 1. ใช้อุปกรณ์ในการ
2. ทำความสะอาดและ ทดลองได้อยา่ งถูกต้อง
เก็บอุปกรณถ์ ูกต้อง แต่ไม่คล่องแคล่ว
ตามหลกั การปฏิบัติ 2. ทำความสะอาด
แตเ่ ก็บอุปกรณ์ไมถ่ ูกต้อง

3. การบนั ทกึ ผล 1. บันทกึ ผลเปน็ ระยะ 1. บันทึกผลเป็นระยะ 1. บนั ทกึ ผลไม่ครบ
การทดลอง อยา่ งถูกต้อง มีระเบียบ ไม่ระบุหน่วย ไม่มีการระบุหน่วย
2. เป็นไปตาม 2. เป็นไปตาม 2. ไมเ่ ปน็ ไปตาม
4. การจดั กระทำ การทดลอง การทดลอง การทดลอง
ข้อมูลและ 1. จัดกระทำข้อมูล 1. ไม่มีการจัดกระทำ
การนำเสนอ 1. จัดกระทำข้อมูลอย่าง อย่างเปน็ ระบบ ข้อมูล
เป็นระบบ 2. นำเสนอด้วยแบบ 2. การนำเสนอไมช่ ัดเจน
5. การสรุปผล 2. นำเสนอด้วยแบบ ตา่ งๆ แตย่ ังไม่ถูกตอ้ ง
การทดลอง ตา่ งๆ อย่างชัดเจน 1. สรปุ ผลการทดลอง
ถูกต้อง 1. สรุปผลการทดลอง ไมถ่ ูกต้อง
ไดถ้ ูกต้อง 2. ไม่ครอบคลุม
1. สรปุ ผลการทดลอง 2. ไม่ครอบคลมุ
ได้อย่างถูกต้อง
2. กระชบั ชดั เจน
และครอบคลุม

121

แบบประเมนิ ผลการเขยี นรายงานการทดลอง

ผ้ปู ระเมนิ ❑ นักเรยี น (ตนเอง) ❑ เพ่ือน ❑ ครู
คำช้ีแจง
ใหเ้ ตมิ คะแนนลงในช่องว่างที่มกี ารปฏบิ ัตติ ามความคิดเห็นตามเกณฑ์ที่กำหนด

ทา้ ยแบบประเมนิ น้ี

พฤติกรรมทป่ี ระเมนิ ระดบั
คุณภาพ
ชื่อ-สกลุ ัปญหาการทดลอง
สมมติฐานการทดลอง รวม
ุจดประสงค์การทดลอง (15)
การบันทึกผลการทดลอง
การวิเคราะห์และสรุปผล
การทดลอง

321321321321321
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8
9.
10

ระดับคณุ ภาพ คะแนน ดมี าก
คะแนน 13 - 15 คะแนน ดี
คะแนน 10 - 12 คะแนน พอใช้
คะแนน 6 - 9 คะแนน ปรับปรงุ
คะแนน 0 - 5

122

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการเขียนรายงานการทดลอง

เกณฑก์ ารประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
2

1. ปัญหาการ 1. กำหนดปัญหา 1. กำหนดปัญหา 1. กำหนดปัญหา
ทดลอง สอดคล้องกับการทดลอง สอดคล้องกับการทดลอง ไม่สอดคล้องกับ
2. ถูกต้องสมบูรณ์ 2. ไมส่ มบูรณ์ การทดลอง
2. ไมถ่ ูกต้อง

2. สมมติฐาน 1. ตั้งสมมตฐิ านสอดคลอ้ ง 1. ตั้งสมมตฐิ านสอดคลอ้ ง 1. ตง้ั สมมตฐิ าน
การทดลอง กับ การทดลอง กบั การทดลอง ไม่สอดคล้องกบั
2. ถูกต้องสมบรู ณ์ 2. ไมส่ มบรู ณ์ การทดลอง
3. จุดประสงค์ 2. ไมถ่ กู ต้อง
การทดลอง 1. กำหนดจดุ ประสงคก์ าร 1. กำหนดจดุ ประสงค์การ
ทดลองสอดคล้องกบั การ ทดลองสอดคลอ้ งกับการ 1. กำหนดจดุ ประสงค์
4. การบนั ทกึ ผล ทดลอง ทดลอง การทดลอง
การทดลอง 2. ถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ 2. ไมส่ มบรู ณ์ ไมส่ อดคลอ้ งกับ
การทดลอง
5. การวิเคราะห์ 1. ออกแบบตารางบนั ทกึ ผล 1. ออกแบบตารางบนั ทึกผล 2. ไมถ่ ูกต้อง
และสรปุ ผล การทดลองถกู ตอ้ ง การทดลองถูกตอ้ ง
การทดลอง 2. บนั ทกึ ผลการทดลองได้ 2. บันทกึ ผลการทดลองไม่ 1. ออกแบบตารางบนั ทึกผล
ถูกต้องสมบรู ณ์ สมบรู ณ์ การทดลอง ไม่ถกู ตอ้ ง
1. วเิ คราะหข์ อ้ มลู จาก ผล 1. วิเคราะห์ขอ้ มูลจากผล 2. บนั ทึกผลการทดลองไม่
การทดลองถูกตอ้ ง 2. การทดลองถกู ตอ้ ง สมบูรณ์
สรุปผลการทดลองไดถ้ ูกตอ้ ง 2. สรปุ ผลการทดลองไม่
สมบูรณ์ สมบูรณ์ 1. วิเคราะห์ข้อมลู จากผล
การทดลองไม่ถกู ต้อง 2.
สรปุ ผลการทดลองไม่
สมบูรณ์

123

แบบประเมนิ การนำเสนอหนา้ ช้ันเรียน

ผู้ประเมิน ❑ นักเรียน (ตนเอง) ❑ เพอื่ น ❑ ครู

คำชแ้ี จง แบบประเมินการนำเสนอหน้าชน้ั เรียน พจิ ารณาให้คะแนนสมาชกิ ของกลุ่ม เป็น
รายบุคคลตามประเด็นหัวข้อทกี่ ำหนด โดยให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนด

พฤติกรรมทป่ี ระเมิน ระดับ
คุณภาพ
เลขที่/ช่ือ-สกุล เ ้นือหา
การนำเสนอ รวม
การตอบคำถาม (15)
บุคลิกภาพ
เวลา

321321321321321
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8
9.
10

ระดับคณุ ภาพ คะแนน ดีมาก
คะแนน 13 - 15 คะแนน ดี
คะแนน 10 - 12 คะแนน พอใช้
คะแนน 6 - 9 คะแนน ปรบั ปรุง
คะแนน 0 - 5

124

เกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอหน้าชนั้ เรียน

เกณฑ์การประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2 1. เนอ้ื หาไมถ่ ูกต้อง
1. เนื้อหา 1. เนื้อหาถูกต้อง
2. การนำเสนอ 2. ครบถว้ น และ 1. เนือ้ หาส่วนใหญ่ถกู ตอ้ ง 1. ไม่นา่ สนใจ
สมบรู ณ์ 2. ไมส่ มบรู ณ์ 2. ไมม่ ีส่ืออปุ กรณ์
1. ชา้
1. น่าสนใจ 1. คอ่ นขา้ งนา่ สนใจ 2. ไมถ่ กู ต้อง
2. มสี อ่ื อุปกรณ์ครบ 2. มสี ่ืออุปกรณ์
ประกอบ 1. พดู จาตดิ ขดั
3. การตอบ 1. รวดเร็ว 1. รวดเรว็ 2. ไมม่ ีความเชอื่ ม่ัน
คำถาม 2. ถกู ต้องตรงประเด็น 2. สว่ นใหญ่ถูกตอ้ ง
1. ไม่สอดคล้องกับเวลา
4. บคุ ลิกภาพ 1. พดู จาฉะฉาน 1. พูดจาคลอ่ งแคลว่ ทกี่ ำหนด
ชดั ถ้อยชัดคำ 2. มคี วามเช่อื มน่ั
5. เวลา 2. เชื่อมั่นสงู
1. ทนั ตามเวลา 1. ใกล้เคยี งกบั เวลา
ทก่ี ำหนดพอดี ที่กำหนด

125

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ผ้ปู ระเมิน ❑ นักเรยี น (ตนเอง) ❑ เพอื่ น ❑ ครู

คำชี้แจง แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ การพิจารณาให้คะแนนโดย
ทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องตรงกับพฤติกรรมของคนท่ีปรากฏตามเกณฑ์ ดงั น้ี

พฤติกรรมที่ประเมนิ ระดับ
คุณภาพ

ชือ่ -สกลุ ความ ัรบผิดชอบ รวม
มีระเ ีบยบวิ ันย (15)
ตรงต่อเวลา
ความขยันอดทน
ความ ืซ่อสัตย์

321321321321321
1.
2.
3.
4.
5.
6
7.
8.
9.
10.

ระดับคุณภาพ คะแนน ดมี าก
คะแนน 13 - 15 คะแนน ดี
คะแนน 10 - 12 คะแนน พอใช้
คะแนน 6 - 9 คะแนน ปรบั ปรุง
คะแนน 0 - 5

126

เกณฑ์การใหค้ ะแนนคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2
1. ความ 1. งานเสรจ็ 1. ไมส่ ่งงาน
รับผดิ ชอบ 2. ส่งทนั เวลา 1. งานเสรจ็
2. สง่ ชา้ 1 วัน 1. การแตง่ กาย
ไมถ่ ูกระเบยี บ
2. มีระเบยี บวินยั 1. การแตง่ กายถูกต้อง 1. การแต่งกาย 2 รายการ
ตามระเบยี บทุกอย่าง ไม่ถูกระเบยี บ
1 รายการ 1. เข้าเรียนช้า
เกนิ 5 นาที
3. ตรงตอ่ เวลา 1. เข้าเรยี นตรงเวลา 1. เข้าเรยี นช้า
ไม่เกนิ 3 นาที 1. ไมม่ คี วามตั้งใจ
4. ความขยัน 1. มีความตั้งใจ ใน ในการทำงาน
อดทน การทำงาน 1. มีความตั้งใจ 2. งานไมเ่ สรจ็
2. งานสมบรู ณ์ ในการทำงานระยะส้นั
5. ความซอื่ สตั ย์ 2. งานไมส่ มบรู ณ์ 1. ลอกงานเป็นประจำ
1. ไมล่ อกงาน สมำ่ เสมอ
1. ลอกงานบา้ ง
เปน็ บางครั้ง

127

แบบประเมินช้ินงาน

ผู้ประเมนิ ❑ นกั เรียน (ตนเอง) ❑ เพือ่ น ❑ ครู
คำชแ้ี จง
ใหเ้ ตมิ คะแนนลงในช่องวา่ งตรงกับทมี่ ีการปฏบิ ัติตามความคิดเห็นตามเกณฑ์

ท่กี ำหนดท้ายแบบประเมนิ น้ี

พฤติกรรมทป่ี ระเมนิ ระดับ
คณุ ภาพ
ความถูก ้ตอง
ช่อื -สกุล สม ูบรณ์ของ รวม
งานผลงาน (12)
1. ความคงทน
2. สวยงาม
3. ความ ีม
4. ระเบียบ
5. ความคิด
6 สร้างสรรค์
7.
8. 3213 213213 2 1
9.
10.
11.
12.

ระดับคณุ ภาพ

คะแนน 10-12 คะแนน ดมี าก
คะแนน 7-9 คะแนน ดี
คะแนน 4-6 คะแนน พอใช้
คะแนน 0-3 คะแนน ปรับปรงุ

128

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการประเมินชิน้ งาน

เกณฑ์การประเมิน 3 ระดับคะแนน 1
2 1. ไมถ่ กู ต้อง
1. ความถกู ต้อง 1. ถูกตอ้ ง
สมบรู ณข์ องผลงาน 2. สมบรู ณ์ 1. ถูกต้องบางสว่ น 1. ไมม่ ีความคงทน
2. ไม่สวย
ครบทกุ ส่วน 1. มคี วามคงทน 1. ไมเ่ ปน็ ระเบยี บ
2. ไมส่ วย 1. ไมม่ คี วามแปลกใหม่
2. ความคงทน 1. มีความคงทน
สวยงาม 2. สวยงาม

3. ความมรี ะเบยี บ 1. มีระเบียบเรียบรอ้ ย 1. มขี ้อบกพร่อง
บางส่วน

4. ความคดิ สรา้ งสรรค์ 1. แปลกใหม่ 1. บางสว่ น

2. แสดงออกถงึ ความคดิ มีความแปลกใหม่

สรา้ งสรรค์