EXEMPLAR PENDIDIKAN ISLAM TAHAP 1

Bahagian Pembangunan Kurikulum
JUN 2019

Terbitan 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia





Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang mana-
mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara elektronik,
fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian
Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

KANDUNGAN

Rukun Negara.................................................................................................................................................................................. v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan................................................................................................................................................... vi

Definisi Kurikulum Kebangsaan....................................................................................................................................................... vii

Kata Pengantar................................................................................................................................................................................ ix
Unit 1: Pengenalan…………………………………………………………………………………………………………………………. 1

Matlamat………………………………………………………………………………………………………………………………………... 2

Kerangka Pendidikan Sivik…………………………………………………………………………………………………………………… 3

Unit 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah………………………………………………………………………. 6

Unit 3: Panduan Pelaksanaan…………………………………………………………………………………………………………….. 55
Modul Exemplar Pendidikan Islam……………………………………………………………………………………………………… 58



RUKUN NEGARA




BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;


MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:


KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN



5

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN











“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.”



Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

























6

KURIKULUM KEBANGSAAN





DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN




3. KurikulumKebangsaan
Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi
serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.



Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
[PU(A)531/97.]
























vii



KATA PENGANTAR


Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.


Anjakan tiga dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu untuk melahirkan rakyat yang
menghayati nilai selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberikan penekanan kepada pembangunan
manusia secara holistik. Sehubungan dengan itu, pendidikan sivik dilaksanakan secara bersepadu dan holistik bukan
sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, aktiviti kokurikulum dan pelbagai
program sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan
menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.


Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata
pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu,
pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi seperti ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan nilai dalam kalangan
murid dan memastikan kesinambungan amalan nilai dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan nilai berterusan ini diharap dapat
melahirkan warganegara yang mampu memainkan peranan, mengetahui hak dan melaksanakan tanggungjawab bermula dari prasekolah
sehingga ke sekolah menengah.



Usaha penghasilan modul exemplar ini adalah atas dedikasi dan sumbangan idea serta kepakaran pelbagai pihak. Kepada semua pihak yang
terlibat, Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih.

Sekian.

Dr. MOHAMED BIN ABU BAKAR
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia



ix



UNIT 1 PENGENALAN


Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak.
Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di
sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam kehidupan
harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap masyarakat dan
negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang diintegrasikan melalui
empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai melalui pendekatan
bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program sekolah. Melalui kurikulum, kandungan pendidikan sivik
disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral.


Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid memahami
dan menghayati pelbagai ilmu serta maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, warisan budaya masyarakat Malaysia, kedaulatan
negara dan kelestarian alam sekitar. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid mengukuh kemahiran berkomunikasi dengan
berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik
serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid supaya menjadi
warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan memberi sumbangan bermakna ke arah kesejahteraan masyarakat,
negara serta global.



Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran tersebut. Modul yang disediakan untuk semua peringkat persekolahan menekankan aspek
pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pendidikan sivik dilaksanakan berkesan.


Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong ke
arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam
memberi sumbangan kepada masyarakat, negara dan global.






1

MATLAMAT

Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi
menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global.





Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu:




Kasih sayang Hormat-menghormati
Melahirkan warganegara yang sayang kepada diri Melahirkan warganegara yang takzim dan menghargai
sendiri, keluarga, masyarakat, negara dan global serta antara satu sama lain yang berbeza latar belakang,
memiliki jati diri, mementingkan kedaulatan negara dan bangsa, agama, budaya serta mampu meraikan
cinta akan tanah air. persamaan dan perbezaan.





Bertanggungjawab
Kegembiraan
Melahirkan warganegara yang amanah, rajin, ikhlas, Melahirkan warganegara yang sejahtera dari aspek
berdisiplin, beretika, berintegriti dan beradab tinggi kesihatan, emosi dan pertumbuhan.
serta mengamalkannya.




















2

KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK

Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati-
menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Pendidikan sivik
menfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika serta hidup dalam semangat
perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membekalkan murid dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperlukan untuk
pembentukan warganegara yang bertanggungjawab. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan harian yang dikembangkan menerusi
aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam
kehidupan harian serta memberi sumbangan kepada masyarakat. Hasrat ini digambarkan dalam Rajah 1 di bawah.








































Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik

3

Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan
(pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam
kurikulum seperti berikut:

1. Pengetahuan Kewarganegaraan

Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal raja
berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan undang-

undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan mereka
berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem
sosiopolitik.

2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan


Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan
secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui
sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam
kepelbagaian masyarakat.

3. Keterampilan Kewarganegaraan


Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya sebagai warganegara,
bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya
untuk menyokong dan menyumbang melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara
serta mampu memberi respons perkara-perkara berkaitan dengan masyarakat, negara dan
global.











4

Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali
sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut:


1. Perhimpunan Sekolah
Perhimpunan sekolah boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan kesedaran sivik dalam kalangan murid menggunakan
Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM). Kandungan manual ini disusun mengikut nilai teras yang
ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum, etnik dan agama bertujuan
mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid.



2. Kokurikulum
Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang
ditetapkan. Aktiviti badan unit beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan menyediakan
peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu,
mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri.




3. Aktiviti/ Program Sekolah
Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa, komuniti,
media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan penerapan nilai sivik.
Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu diperkasakan dalam aktiviti atau
program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP), Sambutan Bulan Kemerdekaan, Hari
Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya.










5

UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH


Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi

melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara
dan global.


Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai teras adalah seperti
dalam Jadual 1.






































6

Jadual 1: Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah

Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan

Hak Aku dan Dia Untuk
Fizikal Cergas Mental Sihat Celik Wang Fikirkan Boleh
Tidak Disentuh

Patuhi Peraturan dan Keluarga Bahagia
Belas Kasihan dalam Keluarga Hormati Keluarga
Undang-undang Dalam Negara Masyarakat Sejahtera

Sekolah Bebas Buli Menghargai Golongan OKU Peranti (Gajet Mania) Pengaruh Rakan Sebaya

Masyarakat Penyayang Interaksi Sihat Antara
Hormati Warga Sekolah Rajin dan Komited
Merentasi Kaum dan Rakan, Keluarga dan
Etnik Masyarakat
Rakan Baik Selamanya daripada
Jimat Air dan Elektrik Malu Melakukan Perkara Negatif Benci Rasuah
Pelbagai Kaum
Hormat Kepelbagaian Agama, Budaya
Sayangi Flora dan Fauna Sekolahku Rumahku Menghargai Pemimpin
dan Etnik Di Malaysia

Sayangi Sesama Insan Mematuhi Undang-undang Jalan Raya Hak Kanak-kanak Semangat Patriotik

Menghormati Undang-undang Negara
Pemupukan Jati Diri Jujur dan Amanah Berterima Kasih
Lain
Rukun Negara Toleransi Tepati Janji dan Masa

Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan
Warisan dan Budaya Malaysia Jauhi Rasuah
Dadah

Sistem Raja Berperlembagaan Amalan 3R Celik Cukai

Cintai Malaysia Dunia Aman Buli Siber






7



PERINCIAN PEMETAAN


PENDIDIKAN SIVIK


SEKOLAH RENDAH


TAHAP I DAN TAHAP II



Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah


PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraa Kewarganegaraa Kewarganegaraa Cadangan
n (Pengetahuan) n (Sosioemosi) n (Tindakan) Contoh Aktiviti/
Program
Kasih Sayang Fizikal Cergas Diri, Keluarga,  Menjelaskan cara  Menghayati  Mencuci tangan Aktiviti PdP
Mental Sihat Sekolah, menjaga amalan sayangi dengan cara yang  Menjalankan aktiviti
Masyarakat, kebersihan diri diri dengan betul sebelum PAK21 berkaitan fizikal
Negara dan  Menghuraikan mengamalkan dan selepas cergas dan mental sihat
Global kepentingan gaya hidup makan
menjaga sihat untuk  Menguruskan Aktiviti Kokurikulum
kecergasan fizikal kesejahteraa peralatan atau  Keterampilan diri
untuk kesihatan n semua bekas
mental dan emosi  Berkongsi makanan ProgramSekolah
perasaan tentang dengan bersih  Program pemeriksaan
penjagaan  kesihatan sekolah
makanan bagi Mempraktikkan dengan kerjasama
menjaga senaman bagi Kementerian
kecergasan fizikal mengekalkan Kesihatan Malaysia
kecergasan
untuk kesihatan (KKM)
mental dan emosi fizikal untuk
 Mengadakan kesihatan
sesi luahan mental dan
emosi
perasaan
(muhasabah diri)
untuk kestabilan
emosi

















11

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang Belas Kasihan Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Menunjukkan Aktiviti PdP
dan Adab Sekolah, menjaga adab adab akhlak dan  Menghasilkan peta
dalam Masyarakat, semasa berkomunikasi perlakuan yang minda tentang cara
Keluarga Negara dan berkomunikasi dengan ahli baik serta sopan membantu keluarga dari
Global dengan ahli keluarga dalam keluarga aspek fizikal dan mental
keluarga  Berkongsi  Menunjukkan adab  Menjalankan aktiviti
 Menerangkan perasaan tentang berkomunikasi simulasi tentang adab
kepentingan sikap bantuan dan dengan ahli dalam keluarga
membantu ahli sokongan dari keluarga
keluarga tanpa segi fizikal dan  Membantu ahli
diminta mental dengan keluarga tanpa Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan ahli keluarga diminta  Bercerita
keperluan  Simulasi
menjaga akhlak
dan perlakuan Progam Sekolah
yang baik serta  Program motivasi
sopan dalam bersama Kementerian
keluarga PembangunanWanita,
Keluarga dan
Masyarakat (KPWKM)






















12

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraa Kewarganegaraan Kewarganegaraan
n (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang Sekolah Diri, Keluarga,  Menjelaskan  Menzahirkan  Mengamalkan Aktiviti PdP
Bebas Sekolah, kepentingan perasaan sayang pertuturan dan  Menjalankan simulasi
Buli Masyarakat, menyayangi warga kepada warga perlakuan tentang kes buli di sekolah
Negara dan sekolah sekolah yang sopan  Mencari maklumat
Global  Menerangkan ciri-  Menghargai  Menjalinkan berkaitan kes buli
ciri pembentukan jalinan persahabatan dari pelbagai sumber
sahsiah yang persahabatan dan yang sihat
terpuji semangat dan Aktiviti Kokurikulum
semangat
 Menghuraikan berpasukan antara berpasukan  Tayangan
kepentingan rakan  Melaporkan kes multimedia
pematuhan kepada buli berkaitan disiplin dan
peraturan sekolah kerohanian
 Menyatakan cara-
cara menangani Program Sekolah
buli  Program kerjasama dengan
Suruhanjaya Hak Asasi
Manusia Malaysia
(SUHAKAM)
























13

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang Masyarakat Diri, Keluarga,  Menjelaskan sikap  Melahirkan  Menjalinkan dan Aktiviti PdP
Penyayang Sekolah, mengambil berat perasaan simpati menjaga  Menjalankan aktiviti
Merentasi Masyarakat, tentang orang lain terhadap hubungan yang PAK21 berkaitan
Kaum dan Negara dan tanpa mengira kesusahan orang positif tanpa masyarakat penyayang
Etnik Global lain tanpa mengira mengira kaum dan merentasi kaum dan
kaum dan etnik etnik
etnik
 Menghuraikan kaum dan etnik  Memberikan  Menjalankan aktiviti
kepentingan sikap  Menunjukkan bantuan dan kumpulan tentang
simpati dan perasaan bangga sokongan moral pemupukan semangat
empati terhadap hidup dalam kepada orang lain kekitaan
kesusahan orang masyarakat yang tanpa mengira
lain tanpa mengira harmoni kaum dan etnik Aktiviti Kokurikulum
kaum dan etnik  Menyertai aktiviti  Permainan Dinamika
 Menghuraikan kemasyarakatan  Gotong-royong
cara memupuk dan kebajikan
masyarakat Program Sekolah
penyayang
 Program Pencegahan
Denggi
 Program pencegahan
penculikan, penderaan
kanak-kanak,
pengabaian warga tua/
anak yatim

















14

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang Jimat Air dan Diri, Keluarga,  Menyatakan  Mengekspresikan  Mengaplikasikan Aktiviti PdP
Elektrik Sekolah, sumber- rasa bangga sikapbersederhana  Debat mini berkaitan
Masyarakat, sumber air apabila dapat dalam kehidupan penjimatan air dan elektrik
Negara dan berjimat-cermat dan berjimat-
Global  Menjelaskan cara dalam cermat
penjimatan air dan menggunakan air  Aktiviti Kokurikulum
elektrik Mengamalkan  Mencipta dan memasang
 Menjelaskan dan elektrik budaya berjimat- notis peringatan
kepentingan cermat dalam
penjimatan air dan kalangan murid  Aktiviti 3R (Reuse,
elektrik  Tidak melakukan Reduce & Recycle)
pembaziran air dan
elektrik Program Sekolah
 Kempen Let’s Save The
World
 Kempen Earth Hour




























15

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang SayangiFlora Diri, Keluarga,  Menjelaskan  Menunjukkan  Memelihara dan Aktiviti PdP
dan Fauna Sekolah, kepentingan perasaan sayang memulihara alam  Menghasilkan kraf tangan
Masyarakat, memelihara dan akan alam sekitar sekitar dari bahan terpakai
Negara dan memulihara alam
Global sekitar  Menunjukkan  Mengamalkan  Perbincangan tentang cara
budaya sayangi
kesedaran
 Menyatakan cara- memelihara dan alam sekitar menghargai flora dan fauna
cara untuk memulihara alam  Melaksanakan Aktiviti Kokurilum
menghargai flora sekitar tindakan yang
dan fauna  Aktiviti 3K (Kebersihan,
sesuai untuk Keceriaan dan
mengatasi Keselamatan)
masalah
kepupusan flora  Kebun sekolah
dan fauna  Sayangi sungai kita

Program Sekolah
 Kempen kelestarian alam
 Melibatkan diri dalam
pengekalan Tapak Ramsar
























16

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Kasih Sayang Sayangi Diri, Keluarga,  Menyatakan  Menunjukkan  Mengaplikasikan Aktiviti PdP
Sesama Insan Sekolah, kepentingan sikapmencintai budaya mencintai  Menghasilkan buku
Masyarakat, keamanan sejagat keamanan keamanan skrap berkaitan hak-hak
Negara dan  asasi
Global  Mengetahui hak  Menunjukkan Melibatkan diri
untuk menyayangi sikap mengambil dalam membantu  Menonton video
dan disayangi berat sesama mangsa perang berkaitan mangsa
 Menjelaskan insan atau bencana alam perang
tentang hak asasi melalui pelbagai
manusia seperti cara Aktiviti Kokurikulum
pendidikan dan  Nyanyian lagu bertema
perlindungan kasih sayang
 Mencipta kad ucapan
Program Sekolah
 Kempen kesedaran isu
keamanan dunia
 Program sukarelawan
bagi mangsa bencana
alam (Kerjasama
dengan NGO)




















17

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Kasih Sayang Pemupukan Diri, Keluarga,  Menghuraikan  Mengekspresikan  Pengukuhan jati Aktiviti PdP
Jati Diri Sekolah, kepentingan perasaan diri melalui Prinsip  Menghasilkan buku skrap
Masyarakat, pemupukanjati berkaitan Rukun Negara berkaitan identiti negara
Negara dan diri Malaysia pembentukan jati
Global  Mengenali identiti diri  Mengamalkan  Sumbang saran
sikapsemangat
diri dan negara  Menghargai setia negara berkaitan cara memupuk
jati diri
 Menerangka identiti negara  Menjaga dokumen
n usaha- seperti Jalur pengenalan diri Aktiviti Kokurikulum
usaha Gemilang dan  Memohon kad  Pengucapan awam
untuk membentuk Lagu Kebangsaan pengenalan bagi  Cipta cogan kata
jati diri yang berumur 12
tahun Program Sekolah
 Berdiri tegak  Sambutan Hari
ketika Kebangsaan/Hari
menyanyikan Lagu Malaysia
Kebangsaan
 Projek menggantikan
Jalur Gemilang yang
lusuh























18

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Kasih Sayang Rukun Negara Diri, Keluarga,  Menjelaskan  Menghargai  Mengamalkan Aktiviti PdP
Sekolah, prinsip Rukun prinsipRukun prinsip Rukun  Menghasilkan mobail
Masyarakat, Negara dalam Negara Negara dalam Rukun Negara
Negara dan mengekalkan kehidupan
Global kedaulatan negara  Mengekspresikan  Mengamalkan  Melukis dan mewarna
Bunga Raya dengan
perasaan bangga
 Menerangkan apabila dapat hidup bersatu padu merujuk prinsip Rukun
sejarahRukun mengamalkan Negara
Negara prinsip Rukun
 Menghuraikan Negara demi Aktiviti Kokurikulum
kepentingan kesejahteraan  Menghayati Rukun
menghormati dan negara Negara
mengamalkan
prinsip Rukun
Negara Program Sekolah
 Menyemarakkan Kelab
Rukun Negara


























19

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program
Kasih Sayang Warisan dan Diri, Keluarga,  Mengenali warisan  Menghargai  Memelihara Aktiviti PdP
Budaya Sekolah, dan budaya dalam warisan dan warisan dan  Menghasilkan slaid
Malaysia Masyarakat, negara budaya dalam budaya Malaysia pembentangan berkaitan
Negara dan negara  warisan dan budaya
Global  Mengetahui  Melahirkan rasa Meraikan keunikan Malaysia
peranan dan hak warisan dan
dalam pengekalan bersyukur kerana budaya Malaysia  Mengadakan
warisan dan dapat pengucapanawam
budaya Malaysia mengamalkan tentang kesan pengaruh
 Menerangkan warisan dan budaya luar terhadap
budaya masing-
kesanpengaruh masing warisan dan budaya
budaya luar Malaysia
terhadap warisan
dan budaya Aktiviti Kokurikulum
Malaysia  Persembahan
kebudayaan Malaysia

Program Sekolah
 Karnival Warisan dan
Budaya dengan
kerjasama Akademi Seni
Budaya dan Warisan
Kebangsaan (ASWARA)
 Pertandingan tarian
budaya














20

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI
TERAS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Kasih Sistem Raja Diri, Keluarga,  Mengenali pelbagai  Mengekspresikan  Menghormati raja Aktiviti PdP
Sayang Berperlembagaan Sekolah, jenis mahkamah perasaan bangga dan negara  Mencari maklumat berkaitan
Masyarakat, yang ada di berkaitan Sistem  Menjalankan Sistem Raja
Negara dan Malaysia Raja aktiviti simulasi Berperlembagaan di Malaysia
Global  Menyatakan Sistem Berperlembagaan mini parlimen dari pelbagai sumber
Raja di Malaysia  Bertindak rasional  Menghasilkan peta minda
Berperlembagaan  Menzahirkan rasa mempertahankan tentang pelbagai jenis
bangga kerana mahkamah di Malaysia
 Menerangkan cara dapat kedaulatan negara
mempertahankan mempertahankan Aktiviti Kokurikulum
kedaulatan negara kedaulatan negara  Mencipta buku skrap
 Menjelaskan fungsi
parlimen Program Sekolah
 Menjelaskan sistem  Melawat parlimen/ muzium/
perundangan mahkamah/istana
negara
 Menghuraikan
peranan Yang di-
Pertuan Agong
dalam Sistem Raja
Berperlembagaan




















21

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Kasih Sayang Cintai Malaysia Diri, Keluarga,  Menyatakan  Mengekspresikan  Menunjukkan Aktiviti PdP
Sekolah, peranandan perasaan bangga tindakanrasional  Berpidato tentang
Masyarakat, tanggungjawab apabila dapat untuk kepentingan menjaga
Negara dan mengharumkan menjaga rahsia mempertahankan rahsia negara
Global nama negara negara maruah negara  Membuat folio pejuang
dalam pelbagai  Menghargai  Melibatkan diri kemerdekaan
bidang perjuangan dalam pelbagai
 Mengetahui cara pejuang bidang untuk Aktiviti Kokurikulum
mempertahankan kemerdekaan mengharumkan  Nyanyian lagu patriotik
nama baik negara nama negara
 Menerangkan ProgramSekolah
peranan dan jasa  Melawat Arkib Negara
pejuang terdahulu (menonton filem pejuang
untuk kemerdekaan negara)
negara
 Menjelaskan cara  Menyemarakkan
mengekalkan Program Cintai Malaysia
persahabatan
dengan negara-
negara lain
 Menghuraikan
kepentingan
menjaga rahsia
negara

















22

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Hak Aku dan Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
menghormati Dia untuk Sekolah, menghindari sikap bangga penampilan diri  Melabel empat zon sulit
Tidak Masyarakat, sentuhan tidak dengan maruah yang sopan  Menjalankan simulasi
Disentuh Negara dan selamat diri yang positif cara menghindari
Global  Mengekspresikan  Mengamalkan
 Menerangkan sikap dan sentuhan tidak selamat
tentang pendidikan perasaan pemikiran yang
kesihatan bersyukur dapat positif Aktiviti Kokurikulum
menjaga maruah
reproduktif dan diri  Mengaplikasikan  Tayangan multimedia
sosial dan  Ceramah
 Menerangkan  Mengekspresikan mendemonstrasika
perasaan secara
sentuhan selamat asertif berkaitan n kemahiran Program Sekolah
dan tidak selamat sentuhan tidak berkata TIDAK  Kempen Gaya Hidup
 Menjelaskan selamat terhadap sentuhan Sihat
batasan pergaulan tidak selamat  Ceramah berkaitan
dengan orang lain sentuhan tidak selamat
 Menjelaskan (kerjasama KKM)
tentang cara
menjaga maruah
diri
 Menghuraikan cara-
cara menghargai diri


















23

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Hormati Diri, Keluarga,  Menyatakan adab-  Mengekspresikan  Mempraktikkan Aktiviti PdP
menghormati Keluarga Sekolah, adab terhadap perasaan bangga amalan  Membuat banding beza
Masyarakat, keluarga terhadap keluarga menghormati ahli tingkah laku yang
Negara dan  keluarga menaikkan nama atau
Global  Menyatakan Mengekspresikan  Menunjukkan mencemarkan maruah
kepentingan perasaan bangga
menjalin hubungan dapat contoh terpuji keluarga
yang mesra dan mempertahankan sebagai ahli  Melakonkan cara
akrab sesama maruah keluarga keluarga yang beradab terhadap
anggota keluarga beradab keluarga
 Menerangkan
kepentingan Aktiviti Kokurikulum
hormat-  Sistem panggilan dalam
menghormati keluarga (semua
sesama anggota keturunan kaum)
keluarga
 Menghuraikan Program Sekolah
tingkah laku yang  Sambutan Hari Ibu
boleh  Sambutan Hari Bapa
mencemarkan  Kempen Keluarga
maruah keluarga Bahagia





















24

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Menghargai Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Menunjukkan Aktiviti PdP
menghormati Golongan Sekolah, menghormati dan perasaan komitmen atau  Mencari maklumat
Orang Kurang Masyarakat, menghargai bersyukur terhadap inisiatif untuk berkaitan kategori OKU
Upaya (OKU) Negara dan golongan OKU kelebihan dan meningkatkan diri melalui pelbagai sumber
Global  Mengenal pasti kekurangan diri  Membantu  Menceritakan
kelebihan dan  Menunjukkan sikap golonganOKU pengalaman membantu
kekurangan diri prihatin terhadap mengikut OKU
 Menerangkan golongan OKU keperluan dan
kepentingan situasi Aktiviti Kokurikulum
kemudahan untuk  Menghormati hak  Mengenali simbol dan
kesejahteraan golongan OKU kemudahan untuk Murid
golongan OKU Berkeperluan Khas
 Menghuraika (MBK)
n peranan
dan Program Sekolah
tanggungjawab  Lawatan ke Pusat
terhadap golongan Latihan Perindustrian
OKU
dan Pemulihan Orang
Kurang Upaya (PLPP)






















25

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Program

Hormat- Hormati Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Menzahirkan  Mengamalkan Aktiviti PdP
menghormati Warga Sekolah, menghormati perasaan hormat pertuturan dan  Mengadakan
Sekolah Masyarakat, warga sekolah antara warga perlakuan yang perbincangan tentang
Negara dan  sekolah sesuai untuk cara menghormati warga
Global Mengenal pasti  Menghargai jalinan menunjukkan rasa sekolah
hak dan persahabatan dan hormat terhadap  Membuat lakonan
tanggungjawab semangat warga sekolah
sebagai warga berpasukan antara  Menjalinkan tentang menghormati
sekolah untuk warga sekolah persahabatan warga sekolah
dihormati dan yang sihat dan
menghormati mewujudkan Aktiviti Kokurikulum
 Menghuraikan semangat  Mengenal warga sekolah
kepentingan berpasukan (Pengurusan dan lain-
menghormati lain)
warga sekolah
Program Sekolah
 Sambutan Hari Guru
 Sambutan Hari Kanak-
kanak























26

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Malu Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Mengekspresikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
menghormati Melakukan Sekolah, tingkah laku yang rasa hormat tingkah laku yang  Menonton video
Perkara Masyarakat, sopan terhadap sopan berkaitan tingkah laku
Negatif Negara dan  peraturan dan  kurang sopan remaja
Global Menyatakan Mematuhi dan membuat ulasan
batasan pergaulan undang-undang peraturan dan
antara lelaki dan  Mengekspresikan undang-undang  Menghasilkan peta
pemikiran tentang
perempuan perasaan bangga  Menjaga batasan
 Mengenal pasti apabila bertingkah pergaulan antara implikasi melakukan
perkara negatif
perlakuan negatif laku sopan lelaki dan
yang mendorong  Menghargai diri perempuan Aktiviti Kokurikulum
rasa malu dapat menjaga
 Menjelaskan batasan pergaulan  Tayangan multimedia
kepentingan  Ceramah
mematuhi
peraturan dan Program Sekolah
undang-undang  Ceramah tentang
remaja berhemah
 Ceramah Akil Baligh
























27

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Hormat Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Menunjukkan  Mengucapkan Aktiviti PdP
menghormati Kepelbagaian Sekolah, menghargai perasaan gembira terima kasihatas  Menonton iklan
Agama, Masyarakat, sumbangan dengan sumbangan atau pelbagai perayaan di
Bangsa, Negara dan masyarakat sumbangan pertolongan Malaysia
Budaya dan Global pelbagai agama, masyarakat masyarakat  Mengumpulkan
Bahasa di bangsa, budaya pelbagai agama,  Mempraktikkan maklumat berkaitan
Malaysia dan bahasa bangsa, budaya amalan sumbangan
 Menghuraikan dan bahasa menghormati masyarakat yang
kepentingan  Menzahirkan kepelbagaian pelbagai agama,
menghormati perasaan warisan agama, bangsa, budaya dan
kepelbagaian menghormati bangsa, budaya bahasa.
agama, bangsa, kepelbagaian dan bahasa yang
budaya dan agama, bangsa, terdapat di Aktiviti Kokurikulum
bahasa budaya dan Malaysia
 Menghuraikan bahasa  Pertunjukan fesyen
kepelbagaian  Menunjukkan pakaian tradisional
warisan agama, perasaan Malaysia
bangsa, budaya bersyukur dengan  Tayangan multimedia
dan bahasa yang kepelbagaian
terdapat di warisan agama, Program Sekolah
Malaysia bangsa, budaya  Karnival permainan
dan bahasa yang tradisi kaum dan etnik
terdapat di  Pameran warisan
Malaysia agama, bangsa,
budaya dan bahasa
















28

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Mematuhi Diri, Keluarga,  Menerangkan cara  Menunjukkan  Mematuhi undang- Aktiviti PdP
menghormati Undang- Sekolah, membuat aduan kesedaran undang jalan raya  Menghasilkan poster
UndangJalan Masyarakat, dan laporan mematuhi undang-  Membuat aduan  Melakonkan amalan
Raya Negara dan terhadap salah undang jalan raya dan laporan yang betul mematuhi
Global  Mengekspresikan undang-undang jalan
laku undang- berkaitan
undang jalanraya perasaan bersyukur perlakuan raya
menjadi
 Menerangkan warganegara yang melanggar undang-
implikasi mematuhi undang- undang jalan raya Aktiviti Kokurikulum
kepada pihak

melanggar undang jalan raya Simulasi (situasi
undang-undang berkuasa dalam kehidupan
jalan raya harian)
 Menghuraikan  Mengenal maksud
kepentingan papan tanda yang
mematuhi undang- berada di sekitar
undang jalan raya kawasan sekolah
Program Sekolah
 Kempen Pendidikan
Keselamatan Jalan
Raya (PKJR) dengan
kerjasama Jabatan
Siasatan dan
Penguatkuasaan Traf-
ik Polis Diraja Malaysia
(PDRM)















29

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Menghormati Diri, Keluarga,  Menyatakan  Menunjukkan  Mematuhi undang- Aktiviti PdP
menghormati Undang- Sekolah, kepentingan kesedaran undang negaralain  Membuat
Undang Masyarakat, menghormati menghormati  Memupuk pembentangan cara
Negara Lain Negara dan undang-undang undang-undang hubungan baik menghormati undang-
Global negara lain negara lain dengan negara- undang negara lain
 Menerangkan  Mengekspresikan negara lain  Berbincang dan
kesan tidak perasaan  Mengeratkan menghasilkan poster
menghormati menghormati tentang implikasi
undang-undang undang-undang kerjasama dengan melanggar undang-
negara lain negara lain negara-negara lain undang negara lain
 Menjelaskan
kepentingan Aktiviti Kokurikulum
memelihara  Bercerita tentang
hubungan baik negara luar yang
dengan negara- pernah dilawati dan
negara lain undang-undang yang
berlainan dengan
negara Malaysia

Program sekolah
 Program Pertukaran
Pelajar
















30

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Toleransi Diri, Keluarga,  Menerangkan cara  Menunjukkan  Mengamalkan sikap Aktiviti PdP
menghormati Sekolah, bersikap toleransi perasaan bangga toleransi dalam hidup  Sumbang saran berkaitan
Masyarakat, dalam masyarakat bersikap toleransi bermasyarakat dengan cara bersikap
Negara dan  dalam masyarakat  Mengamalkan sikap toleransi dalam
Global Menjelaskan  Menunjukkan masyarakat
kepentingan saling bekerjasama
mengamalkan perasaan hormat dan memahami  Menjalankan simulasi
toleransi antara terhadap antara satu sama amalan toleransi dalam
kaum dan etnik masyarakat lain masyarakat
 Menghuraikan kesan
pengabaian sikap Aktiviti Kokurikulum
toleransi dalam  Ceramah
masyarakat
Program Sekolah
 Program Rancangan
Integrasi Murid untuk
Perpaduan (RIMUP)





















31

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
TAJUK KONTEKS Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Jauhi Rasuah Diri, Keluarga,  Menerangkan  Mengekspresikan  Menolak sebarang Aktiviti PdP
menghormati Sekolah, kepentingan perasaan bangga wang, hadiah,  Menjalankan simulasi
Masyarakat, menghormati diri apabila dapat bonus, undi, situasi menerima dan
Negara dan untuk bebas dari menolak perlakuan perkhidmatan, menolak rasuah
Global rasuah rasuah jawatan, upah  Berkongsi idea
 Menjelaskan  Menzahirkan serta diskaun berkaitan menjauhi
kepentingan perasaan gembira yang ditawarkan amalan rasuah
menghormati dapat memelihara untuk
peganganagama diri daripada mendapatkan
untuk bebas dari memberi dan sesuatu pulangan Aktiviti Kokurikulum
rasuah menerima rasuah kepada pemberi  Tayangan multimedia
 Menghuraikan
kepentingan Program Sekolah
menghormati  Kempen Jauhi Rasuah
undang-undang  Ceramah berkaitan
dan hak negara rasuah kerjasama
untuk bebas dari dengan Suruhan jaya
rasuah Pencegahan Rasuah
Malaysia (SPRM)























32

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Amalan 3R Diri, Keluarga,  Menyatakan  Mengekspresikan  Mengamalkan Aktiviti PdP
menghormati Sekolah, maksud Reduce perasaan apabila konsep fikir dahulu  Membuat peta minda
Masyarakat, (kurangkan), dapat sebelum buang tentang bahan yang
Negara dan Reuse (guna mengamalkan 3R  boleh dikitar semula
Global semula) dan  Melahirkan perasaan Mengumpul bahan  Menghasilkan barangan
Recycle (kitar gembira kerana terbuang dan serbaguna daripada bahan
semula) dapat menyumbang terpakai untuk
 Menerangkan cara kepada kelestarian dijual atau dikitar kitar semula
mengitar semula alam semula Aktiviti Kokurikulum
bahan terpakai  Gotong-royong
 Menjelaskan
peranan individu Program Sekolah
dalam  Kempen3R
melestarikan  Ceramah berkaitan
alam sekitar kelestarian alam
 Menghuraikan
kepentingan  Pertandingan Kitar
amalan kitar Semula
semula






















33

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Hormat- Dunia Diri, Keluarga,  Menyatakan cara  Menzahirkan  Menjalinkan Aktiviti PdP
menghormati Aman Sekolah, untuk menjamin perasaan simpati hubungandengan  Mencari maklumat
Masyarakat, keamanan dan dan empati rakan luar negara berkaitan dengan hak
Negara dan keharmonian terhadap melalui surat asasi manusia
Global negara dan global (pen-pal) atau  Menyenaraikan cara
 Menyatakan kesusahan orang interaksi media mengekalkan
kepentingan lain sosial keamanan global
mengekalkan  Menghargai  Menghasilkan
keamanan global keamanan negara kata-kata
 Menerangkan dan global melalui semangat/ puisi Aktiviti Kokurikulum
pelbagai cara

Pengucapan awam
kepentingan hak untuk dihantar
asasi manusia kepada negara Program Sekolah
 Menerangkan yang bergolak  Pengucapan awam
aktiviti yang  Mewujudkan berkaitan dunia bebas
memberi tabung keamanan perang/ bantuan misi
sumbangan kepada kemanusiaan
keamanan global
























34

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Bertanggungjawab Celik Wang Diri, Keluarga,  Menyatakan pelbagai  Menghargai sumber  Menyediakan Aktiviti PdP
Sekolah, sumber pendapatan pendapatan yang tabungan  Membuat karangan
Masyarakat, atau sumber alternatif diterima  Membuka akaun pendek tentang
Negara dan (hadiah,duit raya,  simpanan
Global biasiswa,sagu hati) Menzahirkan  simpanan bank menjamin masa
perasaan bersyukur
 Menyatakan pelbagai terhadap Bertanggungjawab hadapan
dalam membuat
cara penjimatan secara pendapatan yang keputusan  Membuat lakonan
berhemah diterima secara kewangan berkaitan cara
 Menerangkan duit halal  Mereka cipta membelanjakan
sumber
yang disimpan dapat  Berterima kasih tabung daripada pendapatan
memenuhi keperluan terhadap pemberian bahan terpakai
masa hadapan yang diterima Aktiviti
 Menerangkan cara Kokurikulum
membuat  Keusahawanan
pembayaran dan 
instrumen yang Bijak wang
digunakan  Permainan
(tunai,kredit,debit) Saidina dan
 Menjelaskan sumber setara
pendapatan murid  Kenal mata wang
(wang saku) dunia
 Menjelaskan
pendapatan ProgramSekolah
mempengaruhi  Hari Kantin
perbelanjaan  Hari Kokurikulum
 Hari Sukan
Sekolah
 Hari Graduasi










35

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Bertanggungjawab Patuhi Diri, Keluarga,  Menyatakan  Kesedaran  Mematuhi Aktiviti PdP
Peraturan Sekolah, implikasi tidak pentingnya peraturan dan  Menghasillkan buku
dan Undang- Masyarakat, mematuhi mematuhi undang-undang skrap tentang
Undang Negara dan peraturan dan peraturan dan  undang-undang yang
dalam Global undang-undang undang-undang Membuat aduan perlu dipatuhi dalam
Negara dalam negara yang ada dalam dan laporan negara
 Menghuraikan negara berkaitan perlakuan  Menghasilkan poster
kepentingan  Mengekspresikan melanggar “Patuh Kepada
peraturan dan
mematuhi perasaan tidak undang-undang Undang-Undang
peraturan dan terlibat dengan kepada pihak dalam Negara”
undang-undang berkuasa
dalam negara sebarang jenayah Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan cara  Simulasi
membuat aduan keselamatan jalan
dan laporan raya
terhadap salah laku
peraturan dan Program Sekolah
undang-undang  Kempen antidadah
mengikut saluran (Kerjasama PDRM/
yang betul AADK)





















36

PENDIDIKAN SIVIK
LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program

Bertanggungjawab Peranti Diri, Keluarga,  Mengenal pasti  Menzahirkan  Mengehadkan Aktiviti PdP
(Ketagihan Sekolah, jenis-jenisgajet perasaan penggunaan gajet  Tayangan video/
Gajet) Masyarakat,  Menyatakan mengawal emosi dalam kehidupan keratan akhbar
Negara dan maksud ketagihan kesan daripada berkaitan kesan
Global penggunaan gajet  Penggunaan gajet penggunaan peranti
gajet secara berhemah
 Menghuraikan yang keterlaluan secara berlebihan
kepentingan  Mengekspresikan  Menyenaraikan cara
penggunaan perasaan dapat menghadapi ketagihan
peranti secara menggunakan gajet
berhemah gajet dengan
 Menerangkan berhemah Aktiviti Kokurikulum
kesanketagihan  Penggunaangajet
gajet berhemah
 Menjelaskan cara ProgramSekolah
menghadapi  Kempen Katakan Tidak
ketagihan gajet Kepada Nomophobia
‘Ketakutan yang
berlebihan yang
diakibatkan tidak
memegang telefon’
 Ceramah berkaitan
etika penggunaan
peranti
 Kerjasama dengan
Suruhanjaya
Komunikasi dan
Multimedia Malaysia
(SKMM)










37

PENDIDIKAN SIVIK

LITERASI SIVIK AMALI SIVIK
NILAI TERAS
Pengetahuan Karakter/ Sikap Keterampilan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Kewarganegaraan Kewarganegaraan
(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti/ Program
Bertanggungjawab Rajin dan Diri, Keluarga,  Menyatakan  Menzahirkan  Mengekalkan sikap Aktiviti PdP
Komited Sekolah, kepentingan perasaan gembira rajin dalam diri  Membuat senarai
Masyarakat, komited dalam apabila  Melaksanakan semak berkaitan
Negara dan melaksanakan mengamalkan sikap tugasan tanpa tugasan yang
Global amanah rajin mengharapkan dilaksanakan
(pekerjaan)  Mengekspresikan sebarang ganjaran  Mendengar cerita
 Menjelaskan perasaan bangga dan balasan teladan berkaitan
kerajinan dalam dapat melakukan dengan sikaprajin
menuntut ilmu tugasan/ amanah
 Menghuraikan yang diberikan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan sikap  Permainan Dinamika
rajin dan komited
untuk mencapai Programsekolah
kejayaan  Program3K
 Menyemarakkan
konsep 5S (Sisih,
susun, sapu, seragam
dan sentiasa amal)
























38