แผนการจัดการเรียนรู้ ป.5

5. Wrap up
เฉลยแบบทดสอบทา้ ยบท

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 11
6.4 แบบทดสอบทา้ ยบท

7. ความเหน็ ของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 78

แผนการจดั การเรียนรู้

Unit 3 My Friends เวลา 13 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มฐ. ต 1.1.1 ต 1.1.2 ต 1.1.3 ต 1.1.4
มฐ. ต 1.2.1 ต 1.2.2 ต 1.2.3 ต 1.2.4
มฐ. ต 1.3.1 ต 1.3.2 ต 1.3.3 ต 1.3.4
มฐ. ต 2.1.1 ต 2.2.1
มฐ. ต 2.2.1 ต 2.2.2 ต 2.2.3 ต 2.2.4
มฐ. ต 3.1.1 ต 3.1.2
มฐ. ต 4.1.1

2. สาระการเรียนรู้ Language Item Vocabulary Pronunciation

2.1 เนื้อหาสาระ - What is he/she like? Description : fat, thin, short, tall, /θ/, /ð/ , /eI/ , /З:/
He/She is fat/tall.
Function He/She has long hair/curly curly, straight, long, etc.
1. Describing people’s hair.
Hobbies : collecting stamps,
description - I am from America. skiing, skating, reading cartoons,
- She is from … . painting pictures, dancing,
2. Giving personal - Where does she live? playing music, playing football,
identification - She live in … . playing baseball, riding, jumping,
- He/She likes to swim. fishing, hiking, etc.
3. Talking about occupations - He/She likes swimming.
- How old is she? Occupations/Jobs : musician,
- He/She wants to be a engineer, cook, vet, doctor, nurse,
teacher, etc.
doctor. Verbs : cure, help, teach, take
care, etc.

New Say Hello 5 79

2.2 ทักษะกระบวนการ

1) ทกั ษะการส่ือสารดว้ ยการฟัง พดู อา่ น และเขยี น
2) กระบวนการกลุ่ม การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์
3) ความคดิ สร้างสรรค์ การสังเกต การแกป้ ัญหา

2.3 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์

1) มารยาทในการฟังและพดู
2) ความขยนั ประหยดั
3) ความรับผดิ ชอบ ความสามคั คี
4) ใฝ่ รู้ ใฝ่เรียน

3. ชุดคาถามท่ีสาคญั

3.1 Are you different from your friends? How?
3.2 What do you like to do in free time?
3.3 What do you do with your best friend?

4. ภาระงาน

งานอดิเรก

5. การวดั และประเมนิ ผล

5.1 ประเมินทกั ษะการสื่อสารทางภาษา
5.2 ประเมินจากภาระงาน
5.3 ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม
5.4 ประเมินตนเอง
5.5 ประเมินความรู้จากการทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบท

6. การบูรณาการ

สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

7. แผนการจดั การเรียนรู้

คร้ังที่ 1-2 SB หน้า 27 WB หน้า 33
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
ขอและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั บุคคล (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
พูดและเขยี นใหข้ อ้ มลู ส่วนตวั ได้

New Say Hello 5 80

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : straight hair, curly hair, plump, weigh
Structure : How much do you weigh?
Function : Describing people.

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ

ฝึกพดู บรรยายลกั ษณะของตนเองและบคุ คลอื่น

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงท่ีประเมิน

การพดู การทากิจกรรม ความถกู ตอ้ ง

4.2 วธิ ีการประเมิน

4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือ

4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7-8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนคาคุณศพั ทบ์ อกลกั ษณะท่ีเคยเรียนมาแลว้ เช่น big small, short tall, fat thin

2. Presentation
2.1 ครูสอนคาศพั ทใ์ หม่ curly hair (ผมหยกั ศก), straight hair (ผมตรง), plump (คนท่ีค่อนขา้ งอว้ น เป็นคาท่ีบอก

ลกั ษณะของคนอว้ น ซ่ึงสุภาพกว่าคาว่า fat) และคาว่า chubby หมายถึง คนอว้ นแบบน่ารัก แกม้ ยุย้ ) โดยใชน้ กั เรียนเป็นสื่อจริง
บตั รภาพ หรือภาพท่ีตดั มาจากนิตยสาร

2.2 ครูพูดบอกลกั ษณะของตนเองและนกั เรียน (เป็นตวั อยา่ งให้นกั เรียนเรียนรู้จากสื่อจริง) นกั เรียนพดู ตาม
- I have curly hair. ชื่อนกั เรียน has short hair.
ครูทาท่าทางท่ีบอกความสูงและน้าหนกั แลว้ พูดตวั อยา่ งประโยค
- I am 160 cm. tall. How tall are you? I am tall.
- I weigh 45 kg. How much do you weigh? I weigh kg.

New Say Hello 5 81

2.3 ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 1A Listen and answer. ใน SB หนา้ 27 นกั เรียนดูภาพ ฟัง CD 12
Script CD 12

straight hair, curly hair, tall, short, plump, thin

Teacher : How tall are you?
Weena : I’m 140 cm. tall.
Mary : I’m 120 cm. tall.

Teacher : How much do you weigh?
Peter : I weigh 50 kg.
Winai : I weigh 35 kg.
2.4 ครูเปิ ด CD 12 อีกคร้ัง ให้นักเรียนดูภาพ ประโยคคาถาม-คาตอบในกิจกรรมท่ี 1A พูดตาม และตอบคาถาม
ครูบอกทกุ คนสมมติชื่อ Tony ตอบคาถามเรื่องน้าหนกั และลกั ษณะ (โดยบอกน้าหนกั ของตนเองก็ได)้
3. Practice
3.1 ครูถามนกั เรียนแต่ละคนวา่ สูงเท่าไร โดยใชป้ ระโยคท่ีปรากฏใน SB หนา้ น้ี
3.2 ให้นกั เรียนฝึ กพูดถามตอบโดยใชป้ ระโยคที่เรียน เช่น How are you? How much do you weight? ในคร้ังที่ 2
(ครูทบทวนคาศพั ท์ โครงสร้างประโยคท่ีเรียนในคร้ังที่ 1 ก่อนใหน้ กั เรียนฝึกตาม)
3.3 แต่ละคูพ่ ดู บรรยายลกั ษณะของ Peter, Winai, Weena และ Mary โดยใชป้ ระโยค ดงั น้ี
- Peter is ………. tall. He weighs ………. kg.
- Winai is ………. tall. He weighs ………. kg.
- Weena is ………. tall. She weighs ………. kg.
- Mary is ………. tall. She weighs ………. kg.
4. Production
4.1 ให้นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 1 Look and write. ใน WB หนา้ 33
Answers
1. Look and write.
Ann is …1…0 …. years old. She is …1…36…. cm. tall and …3…5 …. kg. She is …ni…ce…. . She has …lon…g…. hair.
Jane is ……11…. years old. She is …1…21…. cm. tall and …2…2 …. kg. She is …th…in…. . She has …cu…rly…. hair.
4.2 ทากิจกรรมท่ี 2 Draw a picture of your friend and write about him/her. ใน WB หนา้ 33
5. Wrap up
สุ่มนกั เรียน 3-4 คน ใหอ้ อกมานาเสนอผลงานของกิจกรรมที่ 2

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 12

New Say Hello 5 82

7. ความเหน็ ของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังท่ี 3 SB หน้า 28 WB หน้า 34
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
อ่านออกเสียงคา ประโยค และขอ้ ความงา่ ยๆ ไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง (มฐ. ต 1.1.2)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
อา่ นออกเสียงบทสนทนาโดยแบง่ วรรคตอนและใชร้ ะดบั เสียงสูง-ต่าได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : hobby, singing, watching TV, playing the guitar, cooking, swimming, collecting stamps
Structure : May I ask you a question?

What is your hobby?
I like to swim. My hobby is swimming.
Function : Asking permission.

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ

ฝึกพดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั งานอดิเรก

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงท่ีประเมิน
การอา่ นออกเสียง การทากิจกรรม ความถกู ตอ้ ง

New Say Hello 5 83

4.2 วิธีการประเมิน

4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการอา่ น การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการอา่ นออกเสียง แบบสังเกตพฤติกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7-8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
สนทนาเกี่ยวกบั ส่ิงท่ีนกั เรียนชอบทาเม่ือมีเวลาวา่ ง ครูเขียนกิจกรรมที่นกั เรียนบอกบนกระดานเป็นภาษาองั กฤษ

2. Presentation
2.1 ครูบอกคาศพั ทก์ ิจกรรมน้นั ๆ เป็นภาษาองั กฤษ “hobby” นกั เรียนออกเสียงตาม ครูพูดประโยค “What is your

hobby? นกั เรียนพูดประโยคคาถามตามครู ครูตอบ I like to eat. ให้นกั เรียนพูดตามครู
2.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 1B Listen and say. ใน SB หนา้ 28 ดูภาพ ฟัง CD 13 และออกเสียงตาม
Script CD 13
Tim : May I ask you a question, Peter?
Peter : Yes, of course.
Tim : What’s your hobby?
Peter : I like to sing. My hobby is singing.
Woman : Collecting stamps, swimming, cooking, watching TV, playing the guitar, playing football.
2.3 ครูถามนกั เรียนเป็นรายบคุ คล 4-5 คน ดว้ ยประโยคคาถาม

3. Practice
3.1 ให้นกั เรียนจบั คู่ ฝึกถาม-ตอบเหมือนบทสนทนาในกิจกรรมท่ี 1B
3.2 ให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 3 Let’s read and write. ใน WB หน้า 34 ครูอธิบายเพ่ิมเติมคากริยาท่ีตามหลงั like

อีกแบบหน่ึงคือให้เติม –ing เช่น ..... like to draw cartoons เป็ น ..... like drawing cartoons และให้นักเรียนใชร้ ูปแบบน้ีในการทา
กิจกรรมท่ี 3 เพ่อื จะนาไปใชไ้ ดท้ ้งั 2 แบบต่อไป

Answers
3. Let’s read and write.

1. Tom likes taking photographs. His hobby is taking photographs.

New Say Hello 5 84

2. Pim likes collecting stamps. Her hobby is collecting stamps.
3. Weena likes gardening. Her hobby is gardening.
4. Winai likes swimming. His hobby is swimming
5. Mary likes cooking. Her hobby is cooking.
4. Production
นกั เรียนพดู บอกส่ิงท่ีชอบทาและงานอดิเรก
5. Wrap up
ครูและนกั เรียนเฉลยแบบฝึกหดั ร่วมกนั นกั เรียนแกไ้ ขปรับปรุงที่ผดิ ก่อนส่งครู

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 13

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังท่ี 4-5 SB หน้า 29 WB หน้า 35-36
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
เขา้ ใจขอ้ มูลจากภาพ โดยถา่ ยโอนเป็นประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ (มฐ. ต 1.1.3)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
พูดและเขียนบรรยายภาพเป็นประโยคและขอ้ ความส้นั ๆ ได้

New Say Hello 5 85

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : always, usually, often, sometimes, never
Structure : We always go swimming.

How often do you go to the library?
Function : Talking about activities.

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ

พูดบอกกิจกรรมท่ีทากบั เพอ่ื นๆ

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน

การพดู บอกลกั ษณะ พูดบอกกิจกรรม ความถูกตอ้ ง การทากิจกรรมทางภาษา

4.2 วิธีการประเมิน

4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการพดู การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7-8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนกิจวตั รประจาวนั เช่น go to school, do homework, play, do exercise, watch television โดยใชบ้ ตั รภาพ

2. Presentation
2.1 กิจกรรมท่ี 2A Listen and say. ใน SB หนา้ 29 ครูเปิ ด CD 14 คร้ังท่ี 1 นกั เรียนฟังและครูดูประโยคในหนงั สือเรียน

และเปิ ดคร้ังท่ี 2 ใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงตาม
ครูพูดบอกลักษณะของตนเอง I am … and … . ให้นักเรียนบอกลักษณะของตนเองตามตัวอย่างจากครู

หรือพูดบอกลกั ษณะของเพื่อนที่นง่ั ถดั ไปตามตวั อย่างท่ีฟังจาก CD เม่ือพูดครบทุกคน ให้เขียนประโยคท่ีพูดลงในสมุดและเขียน
บรรยายเพ่ือนอกี 3-4 คน

Script CD 14
- Weena is tall and thin. She has short straight hair.

New Say Hello 5 86

- Mary is short and thin. She has short curly hair.

- Peter is tall and plump.

- Winai is short and thin.

- Peter and Winai have short hair.

2.2 ให้นกั เรียนดู Adverbs of frequency ในกิจกรรมท่ี 2B Listen and read. ใน SB หน้า 29 ดา้ นบนขวามือ สังเกต

การระบายความถ่ีของกิจกรรมท่ีทาและสอนคาบอกความถี่ของการกระทา ไดแ้ ก่ always (เสมอ), usually (โดยปกติธรรมดา),

often (บอ่ ยๆ), sometimes (บางคร้ัง), never (ไมเ่ คย) ในคร้ังที่ 5

Script CD 15

- How often do you go to school with your best friends? We usually go to school together.

- How often do you do homework with your best friends? We sometimes do our homework together.

- How often do you play together on the weekend with your best friends? We always play together on weekend.

- How often do you share your lunch with your best friends? We always share our lunch.

- How often do you exercise with your best friends? We often do exercise.

- How often do you watch television together with your best friends? We sometimes watch television together.

2.3 นกั เรียนอา่ นประโยคคาถามของจิงโจแ้ ละอา่ นคาตอบใตร้ ูปภาพการทากิจกรรมต่างๆ

3. Practice

3.1 นกั เรียนจบั คู่ ฝึกพูดบรรยายภาพใน SB กิจกรรมที่ 2B หนา้ 29

3.2 ทากิจกรรมที่ 4 Look and write. ใน WB หนา้ 35

3.3 ทากิจกรรมท่ี 5 Match. ใน WB หนา้ 35 โดยจบั คู่ภาพและขอ้ ความที่สมั พนั ธก์ นั

Answers

3. Look and write.

1. always 2. never 3. sometimes 4. always 5. never

6. Match.

1. B 2. F 3. D 4. A 5. E 6. G 7. C

4. Production

ทากิจกรรมท่ี 6 Look and fill in the blanks. ใน WB หน้า 36 อ่านตารางกิจกรรมของ Peter และเติม never, sometimes,

usually หรือ always ลงในช่องวา่ งและเขียนเกี่ยวกบั กิจกรรมของนกั เรียนเอง

Answers

6. Look and fill in the blanks.

1. usually 2. never 3. sometimes 4. always 5. sometimes

5. Wrap up

เฉลยแบบฝึ กหดั

New Say Hello 5 87

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 14 , 15

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 6 SB หน้า 30
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
1) ใชภ้ าษางา่ ยๆ เพื่อขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั บุคคล (มฐ. ต 1.2.3)
2) ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่อื สื่อสารในสถานการณ์จาลอง (มฐ. ต 4.2.1)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
1) ขอและใหข้ อ้ มลู ส่วนตวั ของบคุ คลได้
2) กรอกขอ้ มลู ส่วนบคุ คลในแบบฟอร์มที่ไม่ซบั ซอ้ นได้ (ทา ID card ได)้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : address
Structure : What is his address?
Function : Expressing personal information.

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบัติ

ทา ID card ของตนเอง

New Say Hello 5 88

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน
การพูดขอและให้ขอ้ มูล ชิ้นงาน “ID card” การทากิจกรรม

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม
4.2.2 ประเมินชิ้นงาน

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการพูด แบบสังเกตพฤติกรรม

4.3.2 ชิ้นงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูนาภาพดาราหรือบคุ คลท่ีมีชื่อเสียงท่ีนกั เรียนรู้จกั มาติดบนกระดาน ใหน้ กั เรียนทายชื่อและอายุ ให้นกั เรียนจบั คู่กนั

โดยคนหน่ ึงเป็ นคนถามและอีกคนหน่ ึงเป็ นคนตอบ
2. Presentation
กิจกรรมท่ี 2C Listen and read. ใน SB หน้า 30
2.1 นกั เรียนดู ID card ของ Peter Woods ครูสนทนาเก่ียวกบั รายละเอียด คือ ชื่อ (name), อายุ (age), ช้นั (grade)

และที่อยู่ (address) ฟัง CD 16 และออกเสียงตาม

Script CD 16
Woman : I have a friend. His name is Peter Woods. Here is his identification card (ID).
Pim : What is his name?
Nop : His name is Peter’s Woods.
Pim : How old is he?
Nop : He is 11 years old.
Pim : What is the name of his school?
Nop : The name of his school is International Primary School.
Pim : What is his addres?
Nop : His address is 112/3 Sukhumwit Road, Khet Suan Luang Bangkok 10250

2.2 นกั เรียนศึกษาวธิ ีการกรอกรายละเอียดในแต่ละช่อง โดยเฉพาะการบอกท่ีอยู่ คือ บา้ นเลขที่ ถนน อาเภอ จงั หวดั

New Say Hello 5 89

2.3 อา่ นบทสนทนาเพ่ือหารายละเอยี ดของขอ้ มูลใน card
2.4 ครูอา่ นบทสนทนาที่เป็นคาถามใหน้ กั เรียนอา่ นคาตอบ
3. Practice
นกั เรียนจบั ค่ฝู ึกถามขอ้ มูลของกนั และกนั ตามโครงสร้างบทสนทนาขอ้ 2C
4. Production
นกั เรียนทา ID card ของตนเองในสมุด ส่งครูตรวจการเขียนช่ือถนน เขต ก่อนทาลงในกระดาษการ์ดออกแบบให้
สวยงาม (ครูเตรียมพจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน ให้นกั เรียนศึกษาการเทียบเสียงสระและพยญั ชนะไทยเป็นองั กฤษ)
5. Wrap up
นกั เรียนนา ID card ของตนเอง ติดแสดงไวท้ ่ีป้ายหนา้ ห้อง

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 16

7. ความเหน็ ของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 7 SB หน้า 31 WB หน้า 37
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
1) นาเสนอความคิดรวบยอดกบั สิ่งใกลต้ วั (มฐ. ต 1.3.2)
2) ใชภ้ าษาเพอื่ ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั บคุ คล (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
1) พดู และเขียนบอกขอ้ มลู ในตารางได้
2) พดู ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั งานอดิเรกได้

New Say Hello 5 90

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : What are you doing?

I’m putting stamps in the album.
Function : Asking for information.

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ

เขียนบรรยายขอ้ มลู ของเพือ่ น

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน

การพดู ขอและใหข้ อ้ มลู การเขยี น การทากิจกรรม

4.2 วธิ ีการประเมิน

4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เครื่องมือ

4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบสงั เกตพฤติกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ครูขออาสาสมคั ร 1 คน มาหนา้ ห้องเป็นแบบให้เพ่ือนๆ บรรยายลกั ษณะ ความสูง ทรงผม โดยใชป้ ระโยคที่เรียนมาแลว้

2. Presentation
2.1 ให้นกั เรียนอ่านประโยคในกิจกรรมที่ 2A Listen and read. ใน SB หน้า 29 พร้อมกนั เป็ นการทบทวน แลว้ ดู

ตารางในกิจกรรมที่ 3A Talk with your friends. Look at the chart, say what they look like. ใน SB หน้า 31 ครูให้อ่านขอ้ มูลของ
Angela พร้อมกนั และให้นกั เรียนแต่ละแถวเลือกอ่านขอ้ มูลของ Tammy, Jerry และ Paul

2.2 ให้นกั เรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 3B ใน SB หนา้ 31 ครูพูดประโยคคาถามและตอบ ให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงตาม
ครูฝึกให้นกั เรียนออกเสียง stress ในคาและ intonation ในประโยคคาถาม

2.3 ครูอธิบายเพ่ิมเติมในรูปประโยคคาถาม What are you doing? เวลาตอบ I’m putting stamps in the album.

New Say Hello 5 91

ให้นกั เรียนดูภาพใน SB หนา้ 29 ครูใชภ้ าพว่ายน้า และถาม What is she doing? สอนใหน้ กั เรียนตอบ She is swimming.
3. Practice
ให้นกั เรียนทางานกลุ่ม ฝึ กพูดบรรยายจากตารางท่ี 3A และถาม-ตอบตามแบบที่ 3B (นกั เรียนอาจใช้ภาพใน SB

หนา้ 28)
4. Production
ให้นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 7A Ask your friends. ใน WB หน้า 37 ครูกาชบั ให้นกั เรียนพูดภาษาองั กฤษในการขอขอ้ มูล

เฉลยตามขอ้ มลู จริง
5. Wrap up
ครูสุ่มนกั เรียน 2-3 คน อ่านขอ้ มลู ที่เรียนมา 1 คน ครูเนน้ ย้าการเติม -s ที่ทา้ ยคาของ years, likes ก่อนท่ีจะส่งแบบฝึกหดั

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 8 SB หน้า 32-33 WB หน้า 38
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
เขา้ ใจความเหมือน ความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมเจา้ ของภาษากบั ของไทยที่มีอทิ ธิพลต่อการนาไปใช้ (มฐ. ต 2.2.2)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
1) สามารถลาดบั คาตอบตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศไดถ้ กู ตอ้ ง
2) เขียนบรรยายขอ้ มูลของเพ่อื นได้

New Say Hello 5 92

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : -
Function : -

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏบิ ตั ิ

เขยี นบรรยายขอ้ มลู ของเพื่อนสนิท

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน

การพดู การเขียน การทากิจกรรม

4.2 วิธีการประเมิน

4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบสังเกตพฤติกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
สอบถามการอ่าน ID card ของนกั เรียนที่ติดแสดงหลงั ห้อง (ชิ้นงานคร้ังท่ี 6)

2. Presentation
ให้นกั เรียนเขา้ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน ทากิจกรรมที่ 4 Read and learn. ใน SB หนา้ 32-33 ครูกาหนดใหส้ มาชิกทุกคน

ในกล่มุ ผลดั เปล่ียนกนั เป็นคนถามและคนตอบ ใหท้ กุ คนในกลมุ่ ไดฝ้ ึกท้งั การถามและการตอบ
3. Practice
นกั เรียนแต่ละกลุ่มทบทวนการถาม-ตอบตามโครงสร้างประโยคกิจกรรมที่ 4A ใน SB หนา้ 32-34 ครูเดินสังเกตการณ์

ทุกกลมุ่ เพอื่ ช่วยแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ งสาหรับนกั เรียนท่ีพดู ไมช่ ดั เจนหรือพูดผดิ
4. Production
ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมที่ 7B Draw and write about your friend. ใน WB หนา้ 38 ในเวลาที่กาหนด

New Say Hello 5 93

5. Wrap up
นกั เรียนตรวจสอบงานเขยี นอกี รอบก่อนส่งครู

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

คร้ังท่ี 9 SB หน้า 34 WB หน้า 39
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
ใชภ้ าษาง่ายๆ เพือ่ สร้างความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบุคคล (มฐ. ต 1.2.1)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
เขียนจดหมายเพือ่ สร้างความคุน้ เคยได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : My name is Winai.

I have one brother.
I like pets.
Function : Introduction oneself.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบตั ิ

เขียนจดหมายโดยเลือกคาเติมลงในช่องว่าง

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน
การเขยี นจดหมาย การทากิจกรรมกลมุ่ ความถกู ตอ้ ง ชิ้นงาน “จดหมายถึงเพอ่ื น”

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

4.3 เครื่องมือ
4.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั ชิ้นงาน “จดหมายถึงเพอื่ น”

New Say Hello 5 94

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
สนทนาเรื่องการติดตอ่ สื่อสารในรูปแบบต่างๆ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกประสบการณ์ของตนเองหรือที่เคยทราบ

2. Presentation
2.1 ครูให้นกั เรียนดูจดหมายของ Winai ในกิจกรรมท่ี 5A Read the letter. ใน SB หนา้ 34 เปรียบเทียบกบั การเขียน

จดหมายแบบไทยที่นกั เรียนเคยเขียนจดหมายลาครู ช่วยกนั บอกความเหมือนและแตกตา่ ง
2.2 ให้นกั เรียนสงั เกตคาข้ึนตน้ และคาลงทา้ ยของจดหมาย

2.3 ใหน้ กั เรียนอา่ นการเขียนหนา้ ซองจดหมายและถามว่า Winai เขยี นจดหมายถึงใคร (นกั เรียนบางคนอาจจะตอบ

ไดว้ า่ Mary) และถามที่อยขู่ อง Mary โดยใชป้ ระโยคตอ่ ไปน้ี

- Whose letter is it?

- Who does Winai write a letter to?

- What is Mary’s address?

- Where is she?

2.4 แบง่ นกั เรียนเป็นกลุม่ อา่ นขอ้ ความในจดหมาย แลว้ ส่งตวั แทนออกมาเล่าเน้ือความในจดหมาย

2.5 แต่ละกลุ่มเสนอคาถามจากขอ้ ความในจดหมาย เพ่ือลนุ้ คะแนนกล่มุ ครูถามคาถาม เช่น

- Where is Winai’s house? หรือ Where does Winai live?

- Does he have any brothers?

- What is his favorite TV program?

- What food does he like?

- Does he have pets? What?

- Does he like playing football?

3. Practice

กิจกรรมที่ 8 Read and write. ขอ้ A Complete the letter. (Using the key words.) ใน WB หน้า 39 ให้นักเรียนกลุ่มเดิม

ใชค้ าใน key words เติมลงในช่องวา่ งของจดหมาย Mary ที่เขยี นตอบ Winai แลว้ ใหอ้ า่ นจดหมายที่เติมเสร็จเรียบร้อยแลว้ ภายในกลุม่

Answers

9. Read and write.

1. am 2. have 3. live 4. study 5. like

6. listen to 7. write 8. do 9. write 10. hope

4. Production

กิจกรรมที่ 8B Write a letter to your pen pal. ใน WB หนา้ 39 นกั เรียนแต่ละคนเลือกเขียนจดหมายถึงเพ่ือน (a pen

pal) 1 คน เขียนเสร็จแลว้ ส่งครูตรวจ ถา้ ผดิ ใหแ้ กไ้ ขแลว้ นาไปจดั แสดงในห้องเรียน

5. Wrap up

ให้อาสาสมคั ร 1 คน อา่ นจดหมายของตนใหเ้ พื่อนฟัง

New Say Hello 5 95

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังท่ี 10-11 SB หน้า 35-36 WB หน้า 40
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
1) เขา้ ใจบทอา่ น บทสนทนา (มฐ. ต 1.1.4)
2) ใชภ้ าษาง่ายๆ เพอื่ ใหข้ อ้ มลู อธิบายเกี่ยวกบั บคุ คล (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
1) ตอบคาถามเกี่ยวกบั เรื่องท่ีอ่านได้
2) เขยี นและใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั บคุ คลได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : Perth-Australia, Hua-Hin-Thailand, Songkla, Tokyo-Japan
Structure : He likes collecting stamps.

He has animals.
She didn’t have a computer.
Function : Talking about personal information.

New Say Hello 5 96

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ

เขยี นบอกขอ้ มูลบุคคล

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
การเขยี นบอกขอ้ มลู การปฏิบตั ิกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน เขยี นบอกขอ้ มลู ของเพอ่ื น

4.2 วิธีการประเมิน
4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลุ่ม
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

4.3 เคร่ืองมือ
4.3.1 แบบสงั เกตพฤติกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั ชิ้นงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน 9 - 10
ระดบั ดีมาก 7-8
ระดบั ดี 5-6
ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 0-4
ระดบั ปรับปรุง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั การบอกขอ้ มูลของบุคคลที่เรียนมาแลว้

2. Presentation
กิจกรรมที่ 5B Read about Peter’s friends and answer “True” or “False”. ใน SB หน้า 35 และตอบคาถาม “True”

or “False” ในหนา้ 36.
2.1 ครูเขียนขอ้ มลู เกี่ยวกบั Bob Day บนกระดานดา ดงั น้ี
- Bob Day is eleven years old.
- He doesn’t have any brothers or sister.
- He likes animals.
- He likes to play with his pets.
- He is a student in a primary school in Perth, Australia.
2.2 ให้นักเรียนท้ังช้ันช่วยกนั พูดบอกขอ้ มูลของ Kitti Sridet ตามตวั อย่างของ Bob Day ครูแกไ้ ขขอ้ บกพร่องจน

เห็นว่านกั เรียนสามารถพดู บอกไดถ้ กู ตอ้ ง

3. Practice
3.1 นกั เรียนเขา้ กล่มุ กลุม่ ละ 4-5 คน เลือกพูดบอกขอ้ มลู ของ Suda หรือ Anna

New Say Hello 5 97

3.2 กิจกรรมที่ 5B Answer “True” or “False”. ใน SB หนา้ 36 นกั เรียนอ่านคาอธิบายเก่ียวกบั Bob, Kitti, Suda และ

Anna บอกวา่ ประโยคใดถูกหรือผดิ

Answers

5B. Answer “True” or “False”.

1. False 2. True 3. False 4. False 5. True 6. False 7. True 8. False

4. Production

4.1 นกั เรียนเลือกเขียนบรรยายขอ้ มูลของคน 2 คน จาก 4 คนในภาพ ในคร้ังที่ 11 ครูทบทวนคาศพั ท์ โครงสร้าง

ประโยคก่อนใหน้ กั เรียนลงมือทากิจกรรม

4.2 ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 9 Complete the passage. ใน WB หนา้ 40

Answers

7. Complete the passage.

1. Peter 2. twelve 3. to go camping 4. Yuli
5. painting picture
9. Sarah 6. eleven 7. Thailand 8. going to the library

5. Wrap up 10. playing computer games 11. twelve 12. India

ส่งงานการเขยี นให้ครูตรวจความถกู ตอ้ ง

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 98

คร้ังที่ 12 SB หน้า 37-38 WB หน้า 41
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
1) นาเสนอบทเพลงและบทกวี (มฐ. ต 1.3.4)
2) เขา้ ใจคาสง่ั คาขอร้อง ภาษาทา่ ทาง และคาแนะนา (มฐ. ต 1.1.1)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
1) ร้องเพลงภาษาองั กฤษไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน
2) ปฏิบตั ิตามคาแนะนาเป็นข้นั ตอนได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : decorate, leaves, paintbrush, overnight, stick peel
Structure : Stick the leaves on the paper with glue.
Function : Following instruction.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบตั ิ

กระดาษพิมพล์ ายใบไมแ้ ละการ์ดในโอกาสต่างๆ

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สิ่งที่ประเมิน
ชิ้นงาน “กระดาษพมิ พล์ ายใบไม”้ การปฏิบตั ิงานกลมุ่ ความถกู ตอ้ ง

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกล่มุ
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

4.3 เคร่ืองมือ
4.3.1 แบบสังเกตพฤติกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั ชิ้นงาน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ให้นกั เรียนตอบคาถามจากขอ้ มูลจริง What do you do with your best friend?

2. Presentation
2.1 ครูพูดสรุปกิจกรรมที่นักเรียนบอกในข้นั นา (Warm up) แลว้ ให้ทากิจกรรมที่ 6 Sing song. ใน SB หน้า 37

สอนอ่านประโยคในเพลง ครูอ่านนาและให้นักเรียนอ่านตาม เมื่อเห็นว่านักเรียนอ่านออกเสียงไดถ้ ูกต้องแล้ว ครูเปิ ด CD 17
ให้นกั เรียนฟังเพลง และร้องตาม และออกทา่ ทางไดต้ ามใจชอบ (เน้ือเพลงอยใู่ น SB หนา้ 37)

2.2 ครูสอนคาศพั ทใ์ หม่ decorate, leaves, paintbrush, overnight, stick, peel แบ่งกล่มุ นกั เรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ
New Say Hello 5 99

4-5 คน อ่านข้นั ตอนการทากิจกรรมเกี่ยวกบั งานอดิเรกของ Peter ในกิจกรรมที่ 7 Learn more. ใน SB หน้า 38 ซ่ึงเป็ นการตกแต่ง
กระดาษดว้ ยใบไม้ หลงั จากน้ัน Peter จะนากระดาษมาใชป้ ระโยชน์ในการประดิษฐ์ส่ิงต่างๆ นกั เรียนเดาความหมายของคาศพั ท์
จากบริบท เล่าเรื่องภายในกลุ่มใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมาเล่าข้นั ตอนการประดิษฐ์ Wonderful Leaves หนา้ ช้นั

2.3 สรุปข้นั ตอนการทา Wonderful Leaves และอ่านออกเสียงบทอ่านใหถ้ ูกตอ้ ง
3. Practice

3.1 นกั เรียนจบั คฝู่ ึกอ่านจาก SB หนา้ 38
3.2 นกั เรียนจบั คู่ช่วยกนั ทากิจกรรม Put them in order 1-5. ใน SB หนา้ 38
3.3 ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบ

Answers
3–2–1–5–4
4. Production
ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มเลือกทาภาระงาน ดงั น้ี
4.1 นกั เรียนทากิจกรรม Wonderful Leaves ในเวลาพกั กลางวนั หรือหลงั เลิกเรียน
4.2 สนทนาเกี่ยวกบั ความหมายของวลีใน card ซ่ึงจะส่งให้เพ่ือนในโอกาสต่างๆ กนั คือ Cheer up. (ขอเป็นกาลงั ใจ),
Get well soon. (หายป่ วยเร็วๆ นะ), Good Luck. (โชคดีนะ), I am sorry! (ฉนั ขอโทษ) ให้นกั เรียนออกเสียงวลีเหล่าน้ีให้ถูกตอ้ ง
แลว้ ทากิจกรรมที่ 10 ขอ้ A Match. และกิจกรรมที่ 10B Tell about your hobby.ใน WB หนา้ 41

Answers
1. b 2. d 3. a 4. c
5. Wrap up
นดั หมายส่งภาระงาน

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 100

8. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 13 SB หน้า 39-40 WB หน้า 42-44
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
1) อ่านออกเสียงคา ประโยค และขอ้ ความง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง (มฐ. ต 1.1.2)
2) เขา้ ใจความเหมือน ความแตกต่างของตวั อกั ษร/เสียง (มฐ. ต 2.2.1)
3) ประเมินความรู้

1.2 จุดประสงค์นาทาง
1) ออกเสียงคาโดยเนน้ เสียงพยญั ชนะตน้ ท่เี ป็นปัญหา และเสียงสระได้
2) ประเมนิ ตนเอง
3) ทาแบบทดสอบทา้ ยบท

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : -
Function : -
Pronunciation : /ө/ , /ð/ , /eI/ , /З:/

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ตั ิ

-

4. แนวทางการประเมิน

4.1 สิ่งท่ีประเมิน
การออกเสียงคา ความรู้ทางทกั ษะทางภาษา

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สังเกตการออกเสียงคา
4.2.2 ทดสอบ ประเมินตนเอง

4.3 เคร่ืองมือ
4.3.1 แบบประเมินการออกเสียงคา
4.3.2 แบบทดสอบทา้ ยบท กิจกรรม “Things I can do.”

New Say Hello 5 101

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ติดตามภาระงานที่ไดม้ อบหมาย

2. Presentation

ใหน้ กั เรียนทากิจกรรมท่ี 8 Say the words. ใน SB หนา้ 42 ครูเปิ ด CD 18 ใหน้ กั เรียนฟังและอ่านออกเสียงตาม

Script CD 18

Initial sounds

thin birthday Thursday Thank Thirty Three thick thief thumb

than the this that there them then their

Vowel sounds

straight age grade May save wave face great paint

curly birthday circle girl thirty hurt early purple surname

3. Practice

3.1 ทากิจกรรมที่ 9 Thing I can do. ใน SB หนา้ 39

3.2 ให้นกั เรียนทากิจกรรมที่ 11 Test yourself . แบบทดสอบทา้ ยบท ใน WB หนา้ 42-44

Answers

1. 3 2. 2 3. 4 4. 1 5. 2 6. 3 7. 4 8. 1 9. 2 10. 3
11. 4 12. 1 13. 3 14. 2 15. 4 16. 1 17. 3 18. 1 19. 4 20. 2
4. Production
5. Wrap up
เฉลยแบบทดสอบ

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 18
6.4 แบบทดสอบทา้ ยบท

7. ความเหน็ ของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 102

แผนการจดั การเรียนรู้ เวลา 14 ช่ัวโมง
Unit 4 All Year Long

1. มาตรฐานการเรียนรู้

มฐ. ต 1.1.1 ต 1.1.2 ต 1.1.3 ต 1.1.4
มฐ. ต 1.2.1 ต 1.2.2 ต 1.2.3 ต 1.2.4
มฐ. ต 1.3.1 ต 1.3.2 ต 1.3.3 ต 1.3.4
มฐ. ต 2.1.1 ต 2.1.2
มฐ. ต 2.2.1 ต 2.2.2 ต 2.2.3 ต 2.2.4

2. สาระการเรียนรู้ Language Item Vocabulary Pronunciation

2.1 เนื้อหาสาระ - first … thirty-first Ordinal Numbers : first … Initial sounds : /dӡl/,
thirty-first /fl-/, /∫-/
Function - Today is (Monday, the first Calendar : year, month
1. Counting up ordinal of June). Preposition : before, between Final sounds : /-st/,
/-sb/, /-z/, /-iz/
number to 31st - It is … .
2. Talking about calendar - (June) is before (July). Vowel sounds : /Iθ/,
- (August) is after (July). /ɒ/, /ɔ:/
(day, date, month and year) - (July) is between (June and
Day : names of the day
3. Talking about calendar August). (Sunday…Saturday)
(day, date, month and year) - What day … ?
- What month … ? Months : name of the month
4. Talking about public - What year … ? (January…December)
holidays, festivals and - What day is today … ?
birthdays - What is the date today … ?
- What is this month … ?
- What is this year … ?
- What is the first … ?
- What is the last … ?
- (New Year’s Day) is on the

(first of January).
- When were you born?

New Say Hello 5 103

Function Language Item Vocabulary Pronunciation

5. Asking/Talking about I was born (in April).
weather, weather forecast,
seasons, climate, I was born on (the twenty-
temperature and clothes
sixth of June).

- When was he/she born?

He/She was born in (June).

He/She was born on

(Monday, the twenty-sixty

of June).

- Were you born in (May)?

Yes. / No.

- Was he/she born on (Friday)?

Yes. / No.

- Were they born on (Monday,

the first of June)?

Yes. / No.

- How is the weather? Weather and seasons : weather,
It’s (hot/cold/cool/warm). season, the hot season, the cold
- What’s the temperature? season, the rainy season, spring,
It’s (thirty) degrees Celsius. summer, winter, autumn, climate,
- What’s the weather like? weather forecast, snowy, windy,
It’s (sunny). cloudy, sunny, raining, clear,
foggy, stormy, etc.
- (I/You/We/They) put on Temperature : temperature,
(boots) in (winter). degree Celsius

- (He/She) puts on (a raincoat) Description : hot, cold, cool,
in (the rainy season). warm, wet
- What do you put on Place/Country : Europe,
(summer)? America, Australia, New Zealand
I put on my (T-shirt and Clothes : boots, cap, earmuffs,
shorts). flip-flops, gloves, hat, jeans,
- What does (he/she) put on raincoat, scarf, shoes, shorts,
in (winter)? socks, sunglasses, swimming-
(He/She) puts on (his/her suit, sweater, tank top, T-shirt,
boots). etc.
- What do you do in (the cold Adverbs of Frequency : always,
season)? often, sometimes, usually
I (fly a kite with my friends). Prepositions : before, between,
after

New Say Hello 5 104

Function Language Item Vocabulary Pronunciation

- Do you (go to the beach) in
(summer)?
Yes./No.

- Adverbs of Frequency
- What does he/she do in

(summer))?
He/She goes to the beach.
- Does he/she go (skiing in
winter)?
Yes./No.

2.2 ทักษะกระบวนการ

1) ทกั ษะการสื่อสารดว้ ยการฟัง พูด อา่ น และเขียน

2) การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ

3) ความคดิ สร้างสรรค์ การตีความ

2.3 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

1) มารยาทในการฟังและพดู

2) ความรับผดิ ชอบ มีวินยั

3) ขยนั และประหยดั

3. ชุดคาถามท่สี าคัญ

3.1 What do you know about the weather?

3.2 What do you do in the difference season?

3.3 What do you wear in the difference season?

4. ภาระงาน

4.1 ทาปฏิทินจาลอง

4.2 จดั ทาอลั บมั กิจกรรมวนั หยดุ พร้อมคาบรรยาย

4.3 ทารายงานสภาพอากาศ

5. การวัดและประเมินผล

5.1 ประเมินทกั ษะการส่ือสารทางภาษา

5.2 ประเมินจากภาระงาน

5.3 ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรม (เจตคติ)

5.4 ประเมินตนเอง

5.5 ประเมินจากการทาแบบทดสอบทา้ ยบท

New Say Hello 5 105

6. การบูรณาการ

6.1 คณิตศาสตร์
6.2 สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

7. แผนการจัดการเรียนรู้

คร้ังที่ 1-2 SB หน้า 41-43 WB หน้า 45
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
อา่ นออกเสียงคา ประโยค และขอ้ ความงา่ ยๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง (มฐ. ต 1.1.2)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
อา่ นออกเสียงคาโดยเนน้ เสียงหนกั เบาได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : date, day, today, between, ordinal numbers
Structure : What is the date today? / What month is after May?
Function : Asking for the date.
Pronunciation : /-st/

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / การปฏิบตั ิ

ฝึกนบั จากลาดบั ท่ี 1 ถึงลาดบั ที่ 31

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงท่ีประเมิน

การอ่านออกเสียง การพดู การทากิจกรรมทางภาษา ความถูกตอ้ ง

4.2 วธิ ีการประเมิน

4.2.1 สังเกตการออกเสียง การพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการออกเสียง แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

New Say Hello 5 106

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

นกั เรียนนบั จานวนนบั 1-50 โดยใหน้ บั เรียงทีละคน

2. Presentation

2.1 ครูสอนคาศพั ท์ใหม่ เช่น date, day, today, before, between จากปฏิทิน ให้นกั เรียนบอกความหมายแลว้

สะกดคาและออกเสียงตามครู

2.2 ฟัง CD 19 Ordinal Numbers 2-3 คร้ังในกิจกรรมท่ี 1 Listen and say. ขอ้ A Look and say. ใน SB หนา้ 41

Script CD 19

1. Listen and say.

first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, fourteenth,

fifteenth, sixteenth, seventeenth, eighteenth, nineteenth, twentieth, twenty-first, twenty-second, twenty-third, twenty-fourth, twenty-

fifth, twenty-sixth, twenty-seventh, twenty-eight, twenty-ninth, thirtieth, thirty-first

2.3 ให้นกั เรียนบอกลาดบั ที่ตามที่ไดย้ ิน ครูฝึกให้นกั เรียนออกเสียง /-st/ ทา้ ยคา first ใหช้ ดั เจน

2.4 ฟัง CD 19 ซ้าเพือ่ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และอ่านตาม
2.5 ครูให้นักเรียนดูบทสนทนาใน SB หน้า 42 กิจกรรมที่ 1B Read the conversation. ครูอ่านบทสนทนาในบท

ของครู (Teacher) ให้นักเรียนอ่านตอบในบทของนกั เรียน (Student) หลงั จากน้ันจบั คู่กบั เพ่ือนทากิจกรรม Ask your friends, what

the student numbers are. จากขอ้ มลู ในตาราง

2.6 ครูสุ่มนกั เรียน 5-6 คน พูดบอกเลขที่ของตนเอง

2.7 ฟังและออกเสียงเดือนท้งั 12 เดือน ตาม CD 20 แลว้ ฟังบทสนทนา Say the dialogue. ใน SB หน้า 43 ทาความ

เขา้ ใจวธิ ีการสนทนา โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคการขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั เดือนในคร้ังท่ี 2

Script CD 20

1C. Listen and say.

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

Say the dialogue.

B : What month is after May?

G : June.

B : What month is between October and December?

G : November.

B : What month is before February?

G : January.

3. Practice

3.1 ฝึกออกเสียงตาม CD 19 และฝึกอา่ นออกเสียงสนทนาตาม CD 20

3.2 ฝึกพูดบอกลาดบั ท่ี 1-31 จากปฏิทิน และฝึกสนทนาตามแบบใน Say the dialogue. หนา้ 43

New Say Hello 5 107

4. Production
4.1 เล่นเกม One man One Number เพ่ือฝึกนบั ลาดบั ท่ี 1 ถึงลาดบั ท่ี 31

วิธีเล่น
1) นกั เรียนเขา้ แถวเป็นวงกลม
2) ครูเปิ ด CD 19 Listen and say. นกั เรียนพดู ตาม
3) นกั เรียนส่งลูกบอลต่อๆ กนั ขณะทากิจกรรม
4) ครูปิ ด CD นกั เรียนที่มีบอลในมือนบั the first คนถดั ไปนบั the second เม่ือถึงที่ 31 นบั thirty-first คนตอ่ ไป
ข้นึ ตน้ ดว้ ย the first นบั เช่นน้ีจนครบทกุ คน
5) ครูเปิ ด CD และทากิจกรรมในรอบตอ่ ไป
4.2 ทากิจกรรมที่ 1 Listen and circle. ใน WB หนา้ 45

Script CD 21

1. Listen and circle.

1. tenth 2. fourth 3. sixth 4. nineteenth 5. eighth
8. fifteenth 9. thirtieth 10. seventeenth
6. twelfth 7. twenty-first

Answers

1. Listen and circle.

1. 10th 2. 4th 3. 6th 4. 19th 5. 8th

6. 12th 7. 21st 8. 15th 9. 30th 10. 17th

5. Wrap up

เขียนลาดบั ที่ลงในสมุด

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 19, 20, 21
6.4 ปฏิทนิ

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 108

8. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 3 SB หน้า 44 WB หน้า 45

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
ใชภ้ าษาง่ายๆ เพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั บคุ คล (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั บคุ คลได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : born
Structure : What’s the date today?

It’s June 14th.
It’s the fourteenth of June.
Function : Asking about the date.
Pronunciation : /ɔ:/

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏิบตั ิ

ถาม-ตอบเกี่ยวกบั วนั ที่

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งท่ีประเมิน

การพูด การทากิจกรรมทางภาษา ความถกู ตอ้ ง (การฟัง)

4.2 วิธีการประเมิน

4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบประเมินการปฏิบตั ิกิจกรรม

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

New Say Hello 5 109

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ทบทวนการบอกลาดบั ที่ 1 ถึงลาดบั ที่ 31

2. Presentation

2.1 ครูช้ีวนั ที่ เดือน พ.ศ. ท่ีเขียนบนกระดานประจาวนั แลว้ ถาม What’s today? ครูช้ีเฉพาะวนั ที่ เพ่ือให้นักเรียน
ตอบวนั It’s …M..o…nd…ay… . (หรือตามจริง) ครูถาม What’s this month? ครูช้ีเฉพาะเดือน เพ่อื ให้ตอบเดือน It’sJ…un…e … . (หรือตามจริง)

2.2 ครูช้ีวนั ท่ีจนถึงพ.ศ. และถาม What’s the date today? แนะนาให้นกั เรียนฟังคาตอบ It’s the ….…... of ……….,
two thousand …(e…ig…ht)….. . ใหน้ กั เรียนพดู ตาม

2.3 ครูอธิบายและสอนอา่ น-เขียนวนั ที่ท้งั แบบเป็นตวั เลข และตวั หนงั สือ แนะนาให้นกั เรียนสงั เกตวธิ ีการเขียนท้งั

แบบ British English และ American English โดยครูเขยี นใหด้ ูบนกระดาน ให้นกั เรียนเปรียบเทียบ และหาวิธีจา ท้งั การอ่านและการ

เขียน ดงั น้ี

British English American English

การเขยี น : 10 / 5 / 08 หรือ 10 May 2008 5 / 10 / 08 หรือ May 10th , 2008

การอา่ น : May the tenth, two thousand eight หรือ May tenth, two thousand eight

the tenth of May, two thousand eight

2.4 ครูใชป้ ฏิทินขนาดใหญ่ท่ีนกั เรียนสามารถมองเห็นไดท้ ้งั หอ้ ง เพ่ือสอนการถาม-ตอบวนั ท่ี

2.5 ทากิจกรรมที่ 2 Listen and read. ขอ้ A Listen. Ask and answer. ใน SB หน้า 44 ครูเปิ ด CD 22 ให้นกั เรียนฟัง

แลว้ อ่านตาม

Script CD 22

Listen. Ask and answer.

B : What’s the date today?

G : It’s the fourteenth of June. I was born on this day, ten years ago.

B : Oh! It’s your birthday. Happy birthday to you.

2.6 ครูให้นกั เรียนออกเสียง born ตามครูและคาท่ีออกเสียงเหมือน born เช่น shorts, pork, for

3. Practice

3.1 นกั เรียนจบั คู่ ฝึกถาม-ตอบเกี่ยวกบั วนั ท่ีจากปฏิทิน

3.2 ทา WB หนา้ 45 กิจกรรมที่ 2 Listen. Read and tick  or . ครูเปิ ด CD 23 ให้นกั เรียนฟังเพ่อื ให้เชค็ หรือ 

Script CD 23

2. Listen. Read and tick or .

1. My birthday was on June fourth.

2. Today is August seventh.

3. My sister’s birthday is on August twenty-fifth.

New Say Hello 5 110

4. Tom was born on September twenty-first.

5. Peter had a party on February fourteenth.

6. I am ten years old.

7. I went camping on the first day of March.

8. Winai’s parents will go to the U.S.A. on December tenth.

9. A : When will Peter come home?

B : On March first.

10. We have our final exam on March fifteenth.

Answers

2. Listen. Read and tick or .

1. False 2. False 3. True 4. False 5. False
10. True
6. True 7. True 8. False 9. True

4. Production
เขยี นวนั ท่ีตามที่ฝึกพดู ในขอ้ 3.1 ลงในสมุด

5. Wrap up

อา่ นประโยคท่ีเขียนลงในสมุด

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 22, 23
6.4 ปฏิทิน

7. ความเห็นของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

New Say Hello 5 111

คร้ังที่ 4 SB หน้า 44 WB หน้า 48-49
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
1.1.1 อา่ นออกเสียงคา ประโยค และขอ้ ความงา่ ยๆ ไดถ้ กู ตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง (มฐ. ต 1.1.2)
1.1.2 ใชภ้ าษาง่ายๆ เพอื่ ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั วนั (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จดุ ประสงค์นาทาง
1.2.1 อ่านออกเสียงประโยคตา่ งๆ โดยใชร้ ะดบั เสียงสูง-ต่าได้
1.2.2 ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วนั ได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : first, last
Structure : What is the first day of the week?, What is the last month of the year?
Function : Asking about ordering.
Pronunciation : / -st/

3. ภาระงาน / ชิ้นงาน / การปฏบิ ัติ

ต้งั ประโยคคาถามและตอบจากปฏิทินเพ่ือเป็น Champion Today

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงที่ประเมิน

การอ่านออกเสียง การพดู ขอและให้ขอ้ มลู ความถกู ตอ้ ง การปฏิบตั ิกิจกรรม

4.2 วิธีการประเมิน

4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน การพูด การปฏิบตั ิกิจกรรมกล่มุ

4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบประเมินการอา่ น การพูด แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิงาน

4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

New Say Hello 5 112

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ทบทวนลาดบั ท่ี 1-31
1.2 ทบทวนช่ือวนั ท้งั 7 วนั ใน 1 สัปดาห์
1.3 ทบทวนช่ือเดือนท้งั 12 เดือนใน 1 ปี

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ท์ใหม่ในบทเรียน เช่น first, last จากวนั ที่ 1 และวนั ที่ 28, 30 หรือ 31 ของแต่ละเดือนในปฏิทิน

แลว้ ให้นกั เรียนบอกความหมายของคาศพั ทส์ ะกดคาและออกเสียงตามครู โดยเฉพาะเสียง /-st/ ทา้ ยคา
2.2 ให้นกั เรียนเขา้ แถวเป็นแถวตอนส้ันๆ เพื่อฝึ กการใชค้ าศพั ท์ first, last เช่น .....ช..่ือ..น...กั ..เ.ร..ีย..น. is the first boy in

the row .ช...่ือ..น...กั ..เ.ร..ีย..น..... is the last girl in the row.
2.3 ครูเปิ ด CD 24 เพลงในกิจกรรมที่ 2B Let’s sing. ใน SB หนา้ 44 นกั เรียนฝึกร้องตามและสนทนาเน้ือหาในเพลง

Script CD 24
Listen. Sing and learn.

Calendar

February is before March.

April is between March and May.

August is after July.

Sunday is the first day of the week.

Saturday is the last day of the week.

What is the first month of the year?

What is the last month of the year?

2.4 ให้นักเรียนบอกความหมายของ first/last อีกคร้ัง แลว้ อ่านเน้ือหาในหน้า 45 และสรุปตามความเขา้ ใจ และครู

อธิบายเพ่มิ เติม

2.5 ฝึกอา่ นออกเสียงบทสนทนาใน SB หนา้ 45

3. Practice

3.1 ฝึกเขยี นประโยคจากคาท่ีกาหนดให้ใน WB หนา้ 46 ขอ้ 3 Write sentences.

Answers

1. January is between December and February. 2. December is after November.

3. August is before September. 4. Wednesday is between Tuesday and Thursday.

5. Saturday is after Friday. 6. Monday is before Tuesday.

7. Spring is between summer and winter. 8. Autumn is after summer.

9. The rainy season is between the hot season and the 10. The winter is before the hot season.

winter.

New Say Hello 5 113

3.2 ทากิจกรรมที่ 4 Look at the calendar. Answer the questions. ใน WB หน้า 47-48 และกิจกรรมท่ี 5 Answer
these questions. ขอ้ A Answer. ใน WB หนา้ 48-49

Answers
4. Look at the calendar. Answer the questions.

1. It is August.
2. August the twelfth.
3. August the first.
4. Wednesday.
5. Friday.
6. No, it is on Saturday.
7. Tom.
8. It’s on Wednesday 15th.
9. On Saturday 14th.
10. My birthday is on (วนั เกิดของนกั เรียน) .
Answers
5A. Answer.
1. It’s on March the thirtieth.
2. Winai.
3. No, his birthday is in September.
4. It’s in November.
5. Peter’s birthday.
4. Production
แบ่งนกั เรียนเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกปฏิทิน 1 เดือน แลว้ ต้งั คาถามเพื่อนกลุม่ อนื่ กล่มุ ใดถามคาถามไดม้ ากและ
ตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ งมากท่ีสุดใหเ้ ป็น Champion Today
5. Wrap up
5.1 ให้นกั เรียนบอกชื่อและเลขท่ีของเพอ่ื นจากลาดบั ที่ 1-30
5.2 คดั คาบอกลาดบั ที่ 11-30 เปรียบเทียบกบั จานวนนบั ทีละคู่ เช่น eleven-eleventh

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 24
6.4 ปฏิทิน

New Say Hello 5 114

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 5 SB หน้า - WB หน้า 49-50

1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
ใชภ้ าษางา่ ยๆ เพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั บคุ คล (มฐ. ต 1.2.3)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั วนั เกิดได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : Who was born on the twenty-sixth of June?

When were you born?
Function : Expressing personal information.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏิบตั ิ

บนั ทึกวนั เกิดของเพ่ือนๆ

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
การพูดขอและใหข้ อ้ มูล การปฏิบตั ิกิจกรรมทางภาษา

4.2 วิธีการประเมิน
4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการพูด การปฏิบตั ิกิจกรรมการเรียน
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ
4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั

New Say Hello 5 115

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน 9 - 10
ระดบั ดีมาก 7-8
ระดบั ดี 5-6
ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 0-4
ระดบั ปรับปรุง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ทบทวนการบอกวนั ท่ี

1.2 ทบทวนการเรียกชื่อเดือน
1.3 ทบทวนการใช้ before, after และ between
2. Presentation
2.1 ให้นักเรียนดูปฏิทินวนั ที่ 26 มิถุนายน, 12 สิงหาคม และ 5 ธันวาคม และพูดอธิบายง่ายๆ จากคา birthday
ที่นักเรี ยนคุ้นเคย เช่น The twenty-sixth of June is Soondhorn Bhoo’s birthday. The twefth of August is the Queen’s birthday.
The fifth of December is the King’s birthday. แลว้ จึงถาม เช่น Who was born on …th…e tw…e…nty…-s…ixt…h o…f …Jun…e..? นกั เรียนตอบ สุนทรภู่
ถามจนครบท้งั 3 คาตอบ คือ สุนทรภู่ สมเด็จพระนางเจา้ พระบรมราชินีนาถ และพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั
2.2 ครูเขียนคาถามเป็น When was he/she born? บนกระดาน และถามโดยใชร้ ูป และพระบรมฉายาลกั ษณ์ในการ
ถาม เม่ือนกั เรียนตอบ ครูเขยี นคาตอบบนกระดานใหส้ มบูรณ์ แลว้ ใหน้ กั เรียนพูดตามอกี คร้ังท้งั คาถามและคาตอบ
2.3 ครูถามถึงวนั เกิดของเพ่อื นในห้องให้นกั เรียนที่ทราบเป็นคนตอบ แลว้ ใหค้ นอ่ืนๆ พดู ตาม
2.4 ครูเขียนคาถาม When were you born? บนกระดานให้นกั เรียนเดาความหมายว่าถามถึงอะไร และควรตอบว่า
อยา่ งไร ครูเขียนประโยคที่ถกู ตอ้ งบนกระดานใหน้ กั เรียนออกเสียงพร้อมกนั แลว้ ถามนกั เรียน 4-5 คน
2.5 ให้นกั เรียนบอกความหมายของคาว่า born และ when
2.6 ทากิจกรรมท่ี 5B Interview and write a report. ใน WB หนา้ 49-50 นกั เรียนสังเกตตวั อยา่ งการสัมภาษณ์เพ่ือน
เกี่ยวกบั วนั เดือน ปี เกิด ใส่ขอ้ มูลลงในตารางแลว้ เขียนรายงาน เมื่อเขา้ ใจดีแลว้ ให้สัมภาษณ์เพ่ือน 3-4 คน รวมท้งั เขียนขอ้ มูลเก่ียวกบั
ตนเองลงในตารางดว้ ย เสร็จแลว้ เขยี นรายงานลงในช่องวา่ ง
2.7 จบั ค่ตู รวจสอบความถูกตอ้ ง
3. Practice
นาเดือนเกิดของนักเรียนมาในการฝึ กพูดเพ่ือใช้คา before, after และ between โดยครูกาหนดคา เช่น before
นกั เรียนจะพดู ทีละคน เช่น I was born in June. June is before July. ครูยกตวั อยา่ งเช่นน้ีจนครบท้งั 3 คา
4. Production
4.1 ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง แลว้ สุ่มนกั เรียน 5-6 คน นาเสนอขอ้ 4.2
4.2 นาเสนอผลงานกิจกรรมท่ี 5B Interview and write a report.
5. Wrap up
บนั ทึกคาศพั ทท์ ี่เรียนในชว่ั โมงน้ี

New Say Hello 5 116

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Workbook 5
6.2 ปฏิทิน

7. ความเหน็ ของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 7 SB หน้า 46-47 WB หน้า 51-53
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
1) อ่านออกเสียงคา ประโยค และขอ้ ความง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง (มฐ. ต 1.1.2)
2) เขา้ ใจและถา่ ยทอดเน้ือหาสาระภาษาต่างประเทศท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระอนื่ (มฐ. ต 3.1.1)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
1) อา่ นออกเสียงบทสนทนาโดยแบง่ วรรคตอน และใชร้ ะดบั เสียงสูงและต่าได้
2) นาเสนอขอ้ มลู โดยการเช่ือมโยงคาศพั ทไ์ ด้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : weekdays, weekend, public holidays
Structure : We go to school on weekdays.

We are free on weekend.
We have some public holidays in April.
Function : Talking about time.

New Say Hello 5 117

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏิบตั ิ

ปฏิทินจาลอง

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 สิ่งที่ประเมิน
อ่านออกเสียงบทสนทนา การพดู สนทนา ชิ้นงาน “ปฏิทินจาลอง” การทากิจกรรมทกั ษะทางภาษา

4.2 วิธีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน การพดู การปฏิบตั ิกิจกรรม
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

4.3 เครื่องมือ
4.3.1 แบบประเมินการอ่าน การพดู แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั ชิ้นงาน

4.4 แนวทางการใหค้ ะแนน 9 - 10
ระดบั ดีมาก 7-8
ระดบั ดี 5-6
ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 0-4
ระดบั ปรับปรุง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนการนบั ลาดบั ที่ โดยครูชูบตั รตวั เลขให้นกั เรียนบอกลาดบั ท่ี

2. Presentation
2.1 สอนคาศพั ท์ weekdays, weekend, public holidays จากปฏิทิน นกั เรียนบอกความหมายแลว้ สะกดคาและออก

เสียงคาศพั ทต์ ามครูพร้อมกบั ครูช้ีวนั ตามคาศพั ทใ์ หม่ ใหน้ กั เรียนตอบทีละแถวหรือกล่มุ และทีละคนประมาณ 5-6 คน
2.2 ครูฝึกใหน้ กั เรียนใชป้ ระโยคคาถามจากปฏิทินในกิจกรรมท่ี 1D ใน SB หนา้ 45
What is the first day of April/May/November?
What is the last day of April/May/November?
นกั เรียนอาจตอบเพียงวนั อยา่ งเดียวคอื Tuesday ครูควรฝึกใหน้ กั เรียนตอบเป็นประโยค It’s Tuesday. หรือตอบ

แบบโจอ้ีก็ไดค้ อื The first day of April is on Tuesday.
3. Practice
3.1 ทากิจกรรมที่ 1D Talk with your friends. และ 1E Ask and answer. ใน SB หนา้ 46-47 ดูปฏิทิน ฝึกถาม-ตอบ
3.2 ทากิจกรรมที่ 6 Write the activities on the calendar. ข้อ A Look and write. และ 6B Write the date of the

public holidays in Thailand. ใน WB หนา้ 51-52
3.3 ทากิจกรรมท่ี 7C Fill in the blank. ใน WB หนา้ 53
New Say Hello 5 118

Answers Tue April 2008 Thu Fri Sat
6A. Look and write. MFyirbsi1trtdhadyay Wed 3 4 5
2 Wbiri1tnh0adia’sy 11 12
Sun Mon 8 17 18 19
9 25 26
FGMtSehoesoeGmtCcni2d1vooha2g60e3raam7kitknlaorrpltDaiiDisnnatagyy 7 24
15 16
14
bDir2tah1dd’asy 22 23
29 Las3t0Day
28

Answers
7B.W r i t e t h e d a t e o f t h e p u b l i c h o l i d a y s i n T h a i l a n d .

2. Makha Bucha Day is on February the eighth.
3. Songkran Festival Days are on April the thirteenth, the fourteenth and the fifteenth.
4. Coronation Day is on May the fifth.
5. Chakri Memorial Day is on April the sixth.
6. Wisakha Bucha Day is on May the seventh.
7. King Chulalongkorn Memorial Day is on October the twenty-third.
8. Constitution Day is on December the tenth.
9. Father’s Day is on December the fifth.
10. Mother’s Day is on August the twelfth.

Answers
7C.F i l l i n t h e b l a n k s .

1. The King’s Birthday is on December the fifth.
2. King Chulalongkorn Memorial Day is on October the twenty-third.
3. The Queen’s Birthday is on August the twelfth.
4. Chakri Momorial Day is on April the sixth.
5. Constitution Day is on December the tenth.
6. Coronation Day is on May the fifth.
7. Songkran Festival Days are in April.
8. New Year’s Day is on January the first.

New Say Hello 5 119

4. Production
ให้นักเรียนสร้างปฏิทินจาลองเดือนใดก็ไดต้ ามใจชอบ 1 เดือน แลว้ เขียนกิจกรรมสาคญั ท่ีนักเรียนกระทาลงใน

ปฏิทินน้นั
5. Wrap up
5.1 ทบทวนและสรุปความรู้ท่ีเรียนในชวั่ โมงน้ี โดยการสนทนาแลว้ ซกั ถาม
5.2 นกั เรียนบนั ทึกศพั ทท์ ่ีควรรู้ลงในสมดุ จดคาศพั ท์

6. ส่ือ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 ปฏิทินท้งั 12 เดือน

7. ความเห็นของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังท่ี 8 SB หน้า 48-49 WB หน้า 54
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
1) ใชภ้ าษาง่ายๆ เพอ่ื ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ส่ิงที่พบในชีวิตประจาวนั (มฐ. ต 1.2.3)
2) เขา้ ใจเน้ือหาสาระการเรียนรู้อ่ืน (มฐ. ต 3.1.2)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั สภาพอากาศได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : foggy, stormy, temperature, weather, forecast, warm, cold, cool
Structure : What is the weather like?

It is warm and sunny.
Function : Describing weather.

New Say Hello 5 120

Pronunciation : / ɒ /

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏบิ ัติ

3.1 สนทนาถามตอบเกี่ยวกบั สภาพอากาศ
3.2 สมุดคาศพั ท์ Weather Forecast

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
การพูดขอและใหข้ อ้ มลู การทากิจกรรมทางภาษา ความถกู ตอ้ ง

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตพฤติกรรมการพูด การร่วมกิจกรรม
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั

4.3 เคร่ืองมือ
4.3.1 แบบประเมินการพดู แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรม
4.3.2 แบบฝึกหดั

4.4 แนวทางการให้คะแนน 9 - 10
ระดบั ดีมาก 7-8
ระดบั ดี 5-6
ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 0-4
ระดบั ปรับปรุง

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 สนทนาเกี่ยวกบั สภาพอากาศประจาวนั และท่ีผา่ นมา
1.2 สนทนาเก่ียวกบั รายการพยากรณ์อากาศในวทิ ยหุ รือโทรทศั น์

2. Presentation

2.1 ครูสอนคาศพั ท์ใหม่โดยใชบ้ ตั รคาและบตั รภาพของ foggy, stormy, การออกเสียง foggy /ɒ/ ซ่ึงเป็ นเสียงส้ัน

และปากเปิ ดกวา้ ง ครูออกเสียง fog, hot, got, not ใหน้ กั เรียนออกเสียงตามทีละคา
2.2 เปิ ด CD 25 ใหน้ กั เรียนฟัง และออกเสียงใน SB หนา้ 48

Script CD 25

It’s sunny. It’s cloudy. It’s windy. It’s foggy. It’s stormy It’s snowy
Grandmother : What’s the weather like today?
Girl : It’s windy.

New Say Hello 5 121

2.3 ครูชูบตั รภาพ sunny แลว้ ถาม What is the weather like? ให้นกั เรียนตอบ It’s sunny. ครูทาเช่นน้ีอีก 2 บตั รคา
cloudy, windy

2.4 สอนคาศพั ทใ์ หมโ่ ดยใชร้ ูปภาพจากหนงั สือ เช่น temperature, weather forecast, warm, cool, cold
2.5 ทากิจกรรมที่ 3 Listen. ข้อ A Listen and say.ใน SB หน้า 49 อ่านบทสนทนาตามครู ฝึ กออกเสียงให้ถูกต้อง
แลว้ เปิ ด CD 26
Script CD 26

The Weather and Temperature

Girl : What is the weather like?
Boy : It’s warm and sunny.
Girl : What is the temperature?
Boy : It’s thirty degrees Celsius.
3. Practice
3.1 นกั เรียนผลดั กนั ออกมาชูภาพสภาพอากาศตา่ งๆ แทนครู ใหเ้ พ่ือนกั เรียนฝึกตอบพร้อมกนั และตอบทีละคน
3.2 นกั เรียนฝึกถาม-ตอบโดยใชภ้ าพใน SB หนา้ 46 Weather
3.3 จบั คฝู่ ึกถามและตอบเกี่ยวกบั การสนทนาและเรื่องท่ีอ่าน Weather Forecast ใน SB หนา้ 49
3.4 ทากิจกรรมท่ี 7 Read the weather forecast in Student’s Book, page 49 and write the symbols on the map.
ใน WB หนา้ 54 อา่ นการพยากรณ์อากาศ แลว้ เขยี นสัญลกั ษณ์ท่ีใหไ้ วด้ า้ นลา่ งลงบนแผนท่ีประเทศไทย
Answers

4. Production

สรุปคาศพั ท์ที่บอกเก่ียวกบั Weather Forecast แลว้ บนั ทึกลงในสมุด

5. Wrap up

ร้องเพลง Weather and Temperature ใน SB หนา้ 55 กิจกรรมที่ 6

Script CD 27

Weather and Temperature

Tune : Seven Lonely Days
What’s the temperature today?
It’s thirty degrees Celsius.
How is the weather today?
It’s very hot today.
What’s the weather like today?

New Say Hello 5 122

It’s very sunny today.
What shall we do today?
We’ll go to the sea.
La - la - la - la

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5
6.3 CD 25, 26, 27

7. ความเห็นของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 9 SB หน้า 50 WB หน้า 55
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จุดประสงค์ปลายทาง
1) เขา้ ใจบทสนทนา เรื่องเลา่ และนิทาน (มฐ. ต 1.1.4)
2) เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย (มฐ. ต 2.2.2)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
1) ตอบคาถามเกี่ยวกบั เรื่องที่อา่ นได้
2) บอกความแตกต่างดา้ นการแต่งกายตามสภาพอากาศและฤดูกาลได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : gloves, earmuffs, scarf, tank top, sweater, flip-flops, swimsuit
Structure : I wear on a tank top in summer.
Function : Describing clothes.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏบิ ตั ิ

เขียนประโยคอธิบายภาพการแตง่ กาย

New Say Hello 5 123

4. แนวทางการประเมิน

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
การเขียน การทากิจกรรมทางภาษา ความถูกตอ้ ง

4.2 วธิ ีการประเมิน
4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน
4.2.2 ตรวจความถูกตอ้ ง

4.3 เครื่องมือ
4.3.1 แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิงาน
4.3.2 แบบฝึกหดั

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
ทบทวนคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั งานอดิเรกโดยการเขยี นตามคาบอก

2. Presentation

2.1 ทากิจกรรมท่ี 3C Ask and answer. ใน SB หน้า 50 อ่านคาศพั ท์ตามครู แลว้ อ่านบทสนทนา อภิปรายความ

แตกตา่ งของการแต่งกายในฤดูตา่ งๆ เปรียบเทียบในแตล่ ะภูมิประเทศ

Answers

- I wear a sweater, a scarf, gloves and socks in the cold season.

- I wear a tank top, shorts, a cap and sunglasses in the hot season.

- We wear raincoats and boots in the rainy season.

2.2 ครูเขียนประโยคคาถามและคาตอบบนกระดานให้นักเรี ยนอ่านอีกคร้ัง แลว้ ดูคาพูดของตวั ละครในหน้า 51
ครูช้ีเดก็ ผหู้ ญิงและพดู ว่า She wears her raincoat. และครูช้ีเดก็ ผชู้ ายและพดู วา่ He wears a tank top and shorts.

3. Practice
3.1 จบั คู่ฝึ กถามและตอบ โดยใช้คาศพั ท์ใน SB หน้า 50 ให้ผลัดกันถามตอบทีละคู่ และเพื่อนในกลุ่มพูดสรุป

เช่นเดียวกบั กิจกรรมที่ 2.2 ครูช่วยเหลือการถามและตอบให้ถูกตอ้ ง

3.2 ทากิจกรรมที่ 8 Find the clothes for each season. ใน WB หนา้ 55 ลากเสน้ โยงเส้ือผา้ ไปท่ีภาพฤดูต่างๆ

4. Production

เขยี นประโยคอธิบายภาพใน WB หนา้ 55 Complete these sentences.

5. Wrap up
ตรวจสอบความถูกตอ้ งของการอธิบายภาพใน WB หนา้ 55

Answers

1. wears, scarf sweater 2. shorts, T-shirt 3. wear 4. in winter

5. wear winter 6. wears, spring 7. wears 8. swimming suit

9. in winter 10. shirt, shorts, cap

New Say Hello 5 124

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

6.1 Student’s Book 5
6.2 Workbook 5

7. ความเหน็ ของผู้บริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังท่ี 10 SB หน้า 51-52
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
เขา้ ใจ ถา่ ยทอดเน้ือหาสาระท่ีเก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระอ่ืนเป็นภาษาองั กฤษ (มฐ. ต 3.1.2)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
บอกความหมายของคาและเติมคาในประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : -
Structure : Subject + adv. of frequency + verb ………. . / We often go to the beach in summer.
Function : Talking about activities in the seasons.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏิบัติ

รายงานสภาพอากาศ

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
ความรู้ ความเขา้ ใจความหมายคา การทากิจกรรมทางภาษา ชิ้นงาน “รายงานสภาพอากาศ”

4.2 วิธีการประเมิน
4.2.1 สังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

New Say Hello 5 125

4.3 เคร่ืองมือ

4.3.1 แบบบนั ทึกพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน

4.3.2 แบบฝึกหดั ชิ้นงาน

4.4 แนวทางการให้คะแนน

ระดบั ดีมาก 9 - 10

ระดบั ดี 7 - 8

ระดบั ปานกลาง / พอใช้ 5 - 6

ระดบั ปรับปรุง 0-4

5. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up
1.1 ทบทวนเพลง Weather and Temperature
1.2 ทบทวนประโยคคาถาม-ตอบเกี่ยวกบั เดือน วนั ที่ สภาพอากาศ การแต่งกายใน SB หน้า 51 กิจกรรมท่ี 4A

Read. Ask and answer.
2. Presentation
2.1 ทบทวน Adverbs of Frequency ท่ีเคยเรียน และอธิบายเพิ่มเติมว่าคาเหล่าน้ีใช้ในประโยค Present Simple

Tense
2.2 อธิบายโครงสร้างของรูปประโยค Present Simple Tense โดยใชต้ ารางในหนา้ 52
2.3 ทากิจกรรมที่ 4B Read and learn. ใน SB หนา้ 52

3. Practice
ทาแบบฝึกหดั Fill in the blanks with the words given. ใน SB หนา้ 52

Answers

4B. Read and learn. Fill in the blanks with the word in the box.
1. He sometimes flies a kite in the cold season.
2. They often go to the sea in the hot season.
3. Jane always goes swimming in summer.
4. We usually play games in spring.
5. Tom’s family usually rake their backyard in autumn.
4. Production
แบ่งกลมุ่ 5-6 คน สมมติสถานการณ์เป็นผรู้ ายงานสภาพอากาศ ใหเ้ ขียนบทรายงานและนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน
5. Wrap up
ตดั ข่าวพยากรณ์อากาศจากหนงั สือพมิ พ์ จากน้นั ใหต้ ิดลงในสมุดของนกั เรียนและเขียนเป็นภาษาองั กฤษ

New Say Hello 5 126

6. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

Workbook 5

7. ความเห็นของผ้บู ริหาร

...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................

8. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้

8.1 ผลการจดั การเรียนรู้ ...................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

8.2 ปัญหาและการแกไ้ ข ..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

คร้ังที่ 11 SB หน้า 53
1. เป้าหมายการเรียนรู้

1.1 จดุ ประสงค์ปลายทาง
เขา้ ใจบทสนทนา เร่ืองส้นั เร่ืองเลา่ และนิทาน (มฐ. ต 1.1.4)

1.2 จุดประสงค์นาทาง
ตอบคาถามเร่ืองท่ีอ่านได้

2. สาระการเรียนรู้

Vocabulary : the hot season, the rainy season, the cold season, dry, windy, cloudy, wet, cool, cold
Structure : Thailand is a hot country.
Function : Describing season.

3. ภาระงาน / ชิน้ งาน / ปฏบิ ัติ

วาดภาพฤดูท่ีชอบ

4. แนวทางการประเมนิ

4.1 ส่ิงที่ประเมิน
ความรู้ ความเขา้ ใจจากเร่ืองที่อา่ น การทากิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน “ฤดูที่ชอบ”

4.2 วิธีการประเมิน
4.2.1 สงั เกตการปฏิบตั ิงานกลุ่ม
4.2.2 ตรวจแบบฝึกหดั ประเมินชิ้นงาน

New Say Hello 5 127