คู่มือนักเรียน2565

แผนกำรเรียน
ธุรกจิ กำรค้ำสมัยใหม่

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 48

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 49

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 50

แผนกำรเรียน
ภำษำเพื่อธุรกจิ

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 52

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 53

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 54

แผนกำรเรียน
ศึกษำศำสตร์-รัฐศำสตร์

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 56

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 57

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 58

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 59

เกณฑ์กำรวดั และประเมนิ ผลกำรเรียน

1.กำรตัดสิน กำรให้ระดบั และกำรรำยงำนผลกำรเรียน

1.1 กำรตดั สินผลกำรเรียน
• ตดั สินผลกำรเรียนเป็นรำยวชิ ำ ผเู้ รียนตอ้ งมีเวลำเรียนตลอดภำคเรียน ไม่นอ้ ยกวำ่ ร้อยละ 80

ของเวลำเรียนท้งั หมดในรำยวิชำน้นั ๆ
• ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับกำรประเมินทุกตวั ช้ีวดั และผำ่ นตำมเกณฑท์ ี่สถำนศึกษำกำหนด
• ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับกำรตดั สินผลกำรเรียนทุกรำยวิชำ
• ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับกำรประเมิน และมีผลกำรประเมินผำ่ นตำมเกณฑท์ ่ีสถำนศึกษำกำหนดใน
กำรอ่ำน คิด วิเครำะห์และเขียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 60

เกณฑ์กำรวดั และประเมินผลกำรเรียน
1.2 กำรให้ระดบั ผลกำรเรียน

กำรตดั สินใหร้ ะดบั ผลกำรเรียนเป็นรำยวิชำใชต้ วั เลขแสดงระดบั ผลกำรเรียนเป็น 8 ระดบั ดงั น้ี

1.3 กำรประเมนิ กำรอ่ำน คดิ วเิ ครำะห์และเขยี น
ดเี ยยี่ ม หมำยถึง สำมำรถจบั ใจควำมสำคญั เขียนวพิ ำกษ์ วิจำรณ์ เขียนสร้ำงสรรค์ แสดงควำม
คิดเห็นประกอบอยำ่ งมีเหตุผล ไดถ้ ูกตอ้ งสมบูรณ์ ใชภ้ ำษำสุภำพเรียบเรียงไดส้ ละสลวย
ดี หมำยถึง สำมำรถจบั ใจควำมสำคญั เขียนวพิ ำกษ์ วิจำรณ์ เขียนสร้ำงสรรคโ์ ดยใชภ้ ำษำสุภำพ
ผ่ำน หมำยถึง สำมำรถจบั ใจควำมสำคญั เขียนวิพำกษ์ วิจำรณ์ไดบ้ ำ้ ง

กำรประเมินกำรอ่ำน คิด วิเครำะห์และเขียนใหม้ ีระดบั ผลกำรเรียนเป็น ดีเยย่ี ม ดี ผำ่ น และไม่ผำ่ น
1.4 กำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ดเี ยยี่ ม หมำยถึง ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะในกำรปฏิบตั ิจนเป็นนิสยั และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
เพ่ือประโยชนส์ ุขของตนและสงั คม

ดี หมำยถึง ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะในกำรปฏิบตั ิตำมเกณฑ์ เพ่ือใหเ้ ป็นที่ยอมรับของสงั คม
ผ่ำน หมำยถึง ผเู้ รียนรับรู้และปฏิบตั ิตำมเกณฑ์ และเง่ือนไขท่ีสถำนศึกษำกำหนด
กำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใหม้ ีระดบั ผลกำรประเมินเป็น ดีเยยี่ ม ดี ผำ่ น และไม่ผำ่ น

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 61

2.กำรเลื่อนช้ัน

ผเู้ รียนจะไดร้ ับตดั สินผลกำรเรียนทุกภำคเรียน และไดร้ ับกำรเล่ือนช้นั เมื่อสิ้นปี กำรศึกษำ
โดยจะตอ้ งมีคุณสมบตั ิตำมเกณฑ์ ดงั น้ี

1.รำยวิชำพ้ืนฐำน ไดร้ ับกำรตดั สินผลกำรเรียนทุกรำยวิชำ
2.รำยวิชำเพ่ิมเติม ไดร้ ับกำรตดั สินผลกำรเรียนผำ่ นเกณฑท์ ่ีสถำนศึกษำกำหนด
3.ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ับกำรประเมินและมีผลกำรประเมินผำ่ นเกณฑท์ ่ีสถำนศึกษำกำหนด
ในกำรอ่ำน คิด วิเครำะห์และเขียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน
4.ระดบั ผลกำรเรียนเฉล่ียในปี กำรศึกษำน้นั ไม่ควรต่ำกวำ่ 1.00
ท้งั น้ี รำยวิชำใดท่ีไม่ผำ่ นกำรประเมิน สถำนศึกษำสำมำรถซ่อมผเู้ รียนใหไ้ ดร้ ับกำรแกไ้ ข
ในภำคเรียนถดั ไป

3.กำรเรียนซ้ำ

สถำนศึกษำจะจดั ใหผ้ เู้ รียนซ้ำใน 2 กรณี ดงั น้ี
กรณีที่ 1เรียนซ้ำรำยวชิ ำ หำกผเู้ รียนไดร้ ับกำรสอนซ่อมเสริม และสอบแกต้ วั 2คร้ังแลว้ ไม่
ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมินใหเ้ รียนซ้ำรำยวิชำน้นั ท้งั น้ีใหอ้ ยดู่ ุลพินิจของสถำนศึกษำในกำรจดั ให้
เรียนซ้ำในช่วงใดช่วงหน่ึงที่เห็นวำ่ เหมำะสม เช่น พกั กลำงวนั วนั หยดุ ชวั่ โมงวำ่ งหลงั เลิกเรียน
ภำคฤดูร้อน เป็นตน้
กรณีที่ 2 มี 2 ลกั ษณะ คือ
1. ผเู้ รียนมีระดบั ผลกำรเรียนเฉล่ียในปี กำรศึกษำน้นั ต่ำกวำ่ 1.00และมีแนวโนม้ วำ่ จะเป็น
ปัญหำต่อกำรเรียนในระดบั ที่สูงข้ึน
2. ผเู้ รียนมีผลกำรเรียน 0, ร, มส.เกิน 5 รำยวิชำของำยวิชำที่ลงทะเบียนเรียน
ในปี กำรศึกษำน้นั
ท้งั น้ี หำกเกิดลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึงหรือท้งั 2 ลกั ษณะ ใหส้ ถำนศึกษำแต่งต้งั
คณะกรรมกำรพิจำรณำ หำกเห็นวำ่ ไม่มีเหตุผลอนั สมควรกใ็ หซ้ ้ำช้นั โดยยกเลิกผลกำรเรียนเดิม
และใหใ้ ชผ้ ลกำรเรียนใหม่แทน หำกพิจำรณำแลว้ ไม่ตอ้ งเรียนซ้ำช้นั ใหอ้ ยใู่ นดุลพินิจของ
สถำนศึกษำในกำรแกผ้ ลกำรเรียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 62

4.เกณฑ์กำรจบกำรศึกษำ

4.1 เกณฑ์กำรจบระดบั มัธยมศึกษำตอนต้น
1.ผเู้ รียนเรียนรำยวชิ ำพ้ืนฐำนและเพิ่มเติม โดยเป็นรำยวชิ ำพ้ืนฐำน 66 หน่วยกิต และรำยวชิ ำ

เพิ่มเติม ตำมสถำนศึกษำกำหนด
2.ผเู้ รียนตอ้ งไดห้ น่วยกิตตลอดหลกั สูตร ไม่นอ้ ยกวำ่ 81 หน่วยกิต โดยเป็นรำยวชิ ำพ้ืนฐำน

66 หน่วยกิต และรำยวิชำเพิ่มเติมไม่นอ้ ยกวำ่ 15 หน่วยกิต
3.ผเู้ รียนมีผลกำรประเมินกำรอ่ำน คิด วเิ ครำะห์และเขียน ในระดบั ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน

ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด
4.ผเู้ รียนมีผลกำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน

ตำมท่ีสถำนศึกษำกำหนด
5.ผเู้ รียนเขำ้ ร่วมกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน และมีกำรประเมินผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน

ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด

4.2 เกณฑ์กำรจบระดบั มธั ยมศึกษำตอนปลำย
1.ผเู้ รียน เรียนรำยวิชำพ้ืนฐำนและเพิ่มเติม โดยเป็นรำยวชิ ำพ้ืนฐำน 41 หน่วยกิต และรำยวิชำ

เพ่ิมเติม ตำมสถำนศึกษำกำหนด
2.ผเู้ รียนตอ้ งไดห้ น่วยกิตตลอดหลกั สูตร ไม่นอ้ ยกวำ่ 81 หน่วยกิต โดยเป็นรำยวิชำพ้ืนฐำน

41หน่วยกิต และรำยวชิ ำเพิ่มเติมไม่นอ้ ยกวำ่ 40หน่วยกิต
3.ผเู้ รียนมีผลกำรประเมินกำรอ่ำน คิด วิเครำะห์และเขียน ในระดบั ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน

ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด
4.ผเู้ รียนมีผลกำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในระดบั ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน

ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด
5.ผเู้ รียนเขำ้ ร่วมกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน และมีกำรประเมินผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมิน ตำมที่

สถำนศึกษำกำหนด

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 63

5.ผลกำรเรียนแบบมีเง่ือนไข

ผลกำรเรียนท่ีมีเงื่อนไข ไดแ้ ก่ ไม่มีสิทธ์ิเขำ้ รับกำรประเมินผลปลำยภำคในรำยวิชำ
และรอกำรตดั สินใหใ้ ชต้ วั อกั ษรระบุเง่ือนไข กำรแสดงผลกำรเรียน ประกอบดว้ ย
ตวั อกั ษรแสดงผลกำรเรียนของแต่ละรำยวิชำใน 8 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ ไดแ้ ก่

“มส”หมำยถึง ไม่มีสิทธ์ิเขำ้ รับประเมินผลปลำยภำคเรียน โดยผเู้ รียนท่ีมีเวลำเรียน
ไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลำเรียนในแต่ละรำยวิชำ และไม่ไดร้ ับกำรผอ่ นผนั
ใหเ้ ขำ้ รับกำรวดั ผลปลำยภำคเรียน

“ร” หมำยถึง รอกำรตดั สินและยงั ไม่ไดต้ ดั สิน โดนผเู้ รียนไม่มีขอ้ มูลผลกำรเรียน
รำยวชิ ำน้นั ครบถว้ น เช่น ไม่ไดว้ ดั ผลกลำงภำค / ปลำยภำคเรียน
ไม่ไดส้ ่งงำนที่มอบหมำยใหท้ ำ ซ่ึงงำนน้นั เป็นส่วนหน่ึงของกำรตดั สินผลกำรเรียน
หรือมีเหตุสุดวิสยั ที่ทำใหป้ ระเมินผลกำรเรียนไม่ได้

ตวั อกั ษรแสดงผลกำรเขำ้ ร่วมกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียน
“ผ” หมำยถึง ผำ่ นเกณฑต์ ำมที่สถำนศึกษำกำหนด
“มผ” หมำยถึง ไม่ผำ่ นเกณฑต์ ำมที่สถำนศึกษำกำหนด

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 64

6.กำรลงทะเบยี นเรียนซ้ำ

ในรำยวิชำใดที่นกั เรียนไดผ้ ลกำรเรียน ดงั ต่อไปน้ี
1.ไดผ้ ลกำรเรียน “มส”เพรำะมีเวลำเรียนไม่ถึง 60%ของเวลำเรียนท้งั หมด
2.ไดผ้ ลกำรเรียน “0” และทำกำรสอบแกต้ วั ครบ 2 คร้ัง แลว้ ยงั ไดผ้ ลกำรเรียน “0” อีก
3.ไดผ้ ลกำรเรียน “ร” และทำกำรสอบแกต้ วั ครบ 2 คร้ัง แลว้ ยงั ไดผ้ ลกำรเรียน “ร” อีก

ถำ้ นกั เรียนตอ้ งกำรเปลี่ยนผลกำรเรียนในรำยวิชำท่ีมีผลกำรเรียนดงั กล่ำว
จะตอ้ งลงทะเบียนและดำเนินกำรเรียนซ้ำ โดยปฏิบตั ิดงั น้ี

(1) นกั เรียนรับคำร้องและยน่ื คำร้องตำมวนั เวลำ สถำนที่ที่กำหนด
(2)พบครูผสู้ อน เพื่อทำกำรเรียน วดั ผล ประเมิน ตำมวนั เวลำ สถำนท่ีที่ครูผสู้ อนกำหนด
(3)กำรประเมินกำรเรียนในกำรเรียนซ้ำช้นั นกั เรียนจะไดร้ ับผลจำกกำรประเมิน
เหมือนกำรเรียนในช้นั ปกติ กล่ำวคือ นกั เรียนอำจจะไดร้ ับผลกำรเรียน 0-4
หรือผลกำรเรียน ร,มส

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 65

7. เอกสำรหลกั ฐำนกำรศึกษำ

1) ระเบยี บแสดงผลกำรเรียน (ปพ.1) เป็นเอกสำรแสดงผลกำรเรียน
และรับรองผลกำรเรียนของผเู้ รียนตำมรำยวชิ ำ ผลกำรประเมินกำรอ่ำน
คิด วเิ ครำะห์และเขียน ผลกำรประเมิน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
และผลกำรประเมินกิจกรรมพฒั นำผเู้ รียนของสถำนศึกษำ

2) ประกำศนียบัตร (ปพ.2)เป็นเอกสำรแสดงวฒุ ิกำรศึกษำเพ่อื รับรองศกั ด์ิและ
สิทธ์ิ ของผจู้ บกำรศึกษำภำคบงั คบั และผจู้ บกำรศึกษำข้ึนพ้ืนฐำน

3) แบบรำยงำนผู้สำเร็จกำรศึกษำ (ปพ.3) เป็นเอกสำรอนุญำตกำรจบหลกั สูตร
ของผจู้ บกำรศึกษำภำคบงั คบั และผจู้ บกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน

4) แบบแสดงผลกำรพฒั นำคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (ปพ.4)
เป็นเอกสำรรำยงำนผลกำรประเมินคุณธรรม จริยธรรมและค่ำนิยม
อนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน

5) แบบบนั ทกึ ผลกำรพฒั นำคุณภำพผู้เรียน (ปพ.5) เป็นเอกสำรท่ีผสู้ อนบนั ทึก
ขอ้ มูลกำรประเมินผลกำรเรียนรู้รำยวชิ ำต่ำงๆ ของผเู้ รียน สถำนศึกษำ
ตอ้ งบนั ทึกผลกำรประเมินผลกำรเรียนรู้องนกั เรียนอยำ่ งต่อเนื่อง เป็นประจำ
เพื่อนำไปใชเ้ ป็นขอ้ มูลในกำรปรับปรุงและพฒั นำผเู้ รียนใหบ้ รรลุ
มำตรฐำนกำรเรียนรู้และใชเ้ ป็นแนวทำง กำรจดั กิจกรรมกำรเรียนเพือ่ พฒั นำ
ผเู้ รียน ตำมศกั ยภำพของแต่ละบุคคล

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 66

7. เอกสำรหลกั ฐำนกำรศึกษำ (ต่อ)

6)แบบรายงานการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี นเป็ นรายบุคคล (ปพ.6)

เป็ นเอกสำรบนั ทกึ และรำยงำนพฒั นำกำรและผลกำร
เรยี นรขู ้ องผูเ้ รยี นใหผ้ ูป้ กครองทรำบ

7)ใบรบั รองผลการศกึ ษา (ปพ.7) เป็ นเอกสำรรบั รองผล
กำรศกึ ษำของผูเ้ รยี น
เป็ นกำรชว่ั ครำว

8)ระเบยี นสะสม (ปพ.8) เป็ นเอกสำรรบั รองผลกำรศกึ ษำของ
ผูเ้ รยี นเป็ นกำรชว่ั ครำว

9)สมุดบนั ทกึ ผลการเรยี นรู ้ (ปพ.9) เป็ นเอกสำรแสดงรำยวชิ ำ
ตำ่ งๆ ตำมโครงสรำ้ งหลกั สตู รของสถำนศกึ ษำแตล่ ะชน้ั ปี
/ ชว่ งชนั้ และบนั ทกึ ผลกำรเรยี นของผูเ้ รยี นในแตล่ ะวชิ ำ
เพอื่ ใชส้ ำหรบั สอื่ สำรหลกั สตู รและผลกำรเรยี นในแตล่ ะ
รำยวชิ ำของนักเรยี นใหผ้ ูเ้ กยี่ วขอ้ งไดท้ รำบ สำมำรถใช ้
เป็ นหลกั ฐำนกำรศกึ ษำ และใชข้ อ้ มูลในเอกสำร เพอื่ กำร
เทยี บโอนผลกำรเรยี นได ้

10) สมุดบนั ทกึ กจิ กรรมเพอื่ สงั คมและสำธำรณประโยชน์

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 67

8. กำรขอหลกั ฐำนทำงกำรศึกษำ (ปพ.1)

1) ขอใบคำร้องท่ีหอ้ งทะเบียนและวดั ผล
2) ยนื่ ใบคำร้องพร้อมรูปถ่ำยขนำด 1 นิ้วคร่ึง

ที่ถ่ำยไวไ้ ม่เกิน 6 เดือน จำนวน 2 รูป
3) รับระเบียนแสดงผลกำรเรียน ตำมกำหนดนดั หมำย

(หลงั จำกยน่ื คำร้องอยำ่ งนอ้ ย 3วนั )
4) รับระเบียนแสดงผลกำรเรียน ฉบบั แรกโรงเรียนออกใหโ้ ดยไม่เกบ็

ค่ำธรรมเนียม ฉบบั ต่อๆ ไป เกบ็ ค่ำธรรมเนียมฉบบั ละ 100 บำท

9.กำรขอเปลยี่ นหลกั ฐำน

ตอ้ งกำรเปลี่ยนขอ้ มูล : วนั / เดือน / ปี / เกิด / ช่ือตน้ /ชื่อสกลุ
1) ขอใบคำร้องท่ีหอ้ งทะเบียนและวดั ผล
2) ยน่ื ใบคำร้องพร้อมสำเนำทะเบียนบำ้ น สำเนำหลกั ฐำนท่ีมีกำรเปล่ียนแปลง
พร้อมกบั แสดงหลกั ฐำนฉบบั จริง

10.กำรขอลำออก
1) ขอคำรอ้ งทหี่ อ้ งทะเบยี นและวดั ผล
2) ยนื่ คำรอ้ งพรอ้ มรปู ถำ่ ยขนำด 1 นิว้ ครงึ่ ทถี่ ำ่ ยไวไ้ ม่เกนิ 6

เดอื น จำนวน 2 รปู (เพอื่ จดั ทำ ปพ.1)
3) รบั หลกั ฐำนทำงกำรศกึ ษำตำมกำหนดนัดหมำย
4) ผูป้ กครองของนักเรยี นตอ้ งมำลงนำมขอลำออกนักเรยี น

ดว้ ยตนเอง

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 68

ระเบยี บโรงเรยี นจนั ทรห์ ่นุ บาเพ็ญ
วา่ ดว้ ยการปฏบิ ตั ขิ องผูเ้ ขา้ สอบ

โรงเรียนจนั ทร์หุ่นบำเพญ็ เห็นสมควรวำงระเบียบวำ่ ดว้ ยกำรปฏิบตั ิของผเู้ ขำ้
สอบใหเ้ หมำะสม จึงวำงระเบียบไว้ ดงั น้ี
ขอ้ 1.ระเบียบน้ีเรียกวำ่ “ระเบียบโรงเรียนจนั ทร์หุ่นบำเพญ็ วำ่ ดว้ ยกำรปฏิบตั ิของผเู้ ขำ้ สอบ
พ.ศ. 2551”
ขอ้ 2.ใหย้ กเลิกบรรดำขอ้ บงั คบั ระเบียบ หรือคำสงั่ ใดในส่วนท่ีระเบียบน้ีไดก้ ำหนดไวแ้ ลว้
หรือที่ขดั แยง้ กบั ระเบียบน้ี
ขอ้ 3. ระเบียบน้ีใชบ้ งั คบั แก่ผเู้ ขำ้ สอบทุกประเภทที่อยใู่ นกำรควบคุมของโรงเรียนจนั ทร์หุ่น
บำเพญ็
ขอ้ 4.ผเู้ ขำ้ สอบปฏิบตั ิดงั ต่อไปน้ี
4.1) แสดงบตั รประจำตวั นกั เรียนต่อกรรมกำรคุมสอบทุกคร้ังที่ทำกำรสอบ
4.2) กำรแต่งกำยตอ้ งแต่งเคร่ืองแบบนกั เรียนใหเ้ รียบร้อย
4.3) ผเู้ ขำ้ สอบถือเป็นหนำ้ ท่ีท่ีตอ้ งรู้วำ่ สถำนที่สอบอยู่ ณ ท่ีใด และตอ้ งไปใหถ้ ึงที่สอบก่อน
เวลำเริ่มสอบตำมสมควร ผใู้ ดไปไม่ทนั สอบวชิ ำใดไม่มีสิทธ์ิสอบวิชำน้นั เวน้ แต่จะไดร้ ับ
อนุญำตจำกผกู้ ำกบั กำรสอบและตอ้ งไม่เกิน 15 นำที นบั แต่เวลำเริ่มสอบของแต่ละวชิ ำ
4.4 )ไม่เขำ้ หอ้ งสอบก่อนไดร้ ับอนุญำต
4.5) ไม่นำเอกสำรใดๆ เขำ้ ไปในหอ้ งสอบ ยกเวน้ จะไดร้ ับอนุญำตจำกครูผสู้ อนในรำยวิชำ
4.6) นง่ั ประจำโตะ๊ ที่กำหนดให้ จะเปล่ียนท่ีนงั่ สอบก่อนไดร้ ับอนุญำตไม่ได้
4.7) ปฏิบตั ิตำมระเบียบแบบแผนเก่ียวกบั กำรสอบ และคำสง่ั จำกผกู้ ำกบั กำรสอบ4.8)
ระมดั ระวงั มิใหผ้ สู้ อบอ่ืนมีโอกำสคดั ลอกคำตอบของตน
4.9)ไม่ติดต่อหรือพูดคุยกบั ผอู้ ่ืนในเวลำสอบ เมื่อมีขอ้ สงสยั หรือกิจจำเป็น ใหแ้ จง้ ผกู้ ำกบั
หอ้ งสอบ
4.10) ประพฤติตนเป็นสุภำพชน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 69

ระเบยี บโรงเรยี นจนั ทรห์ นุ่ บาเพญ็
วา่ ดว้ ยการปฏบิ ตั ขิ องผูเ้ ขา้ สอบ

4.11) ผใู้ ดสอบเสร็จก่อนผนู้ ้นั ตอ้ งนง่ั ทบทวนและไม่กระทำกำรใดๆ อนั เป็นกำรรบกวนแก่
ผทู้ ่ียงั สอบอยู่
4.12) ในกำรสอบผสู้ อบสำมำรถออกจำกหอ้ งสอบเม่ือเหลือเวลำสอบ 1 – 20 นำที
ของแต่ละวิชำ
4.13) ไม่นำกระดำษสำหรับเขียนคำตอบที่ผกู้ ำกบั กำรสอบแจกใหอ้ อกไปจำกหอ้ งสอบ
ขอ้ 5. ผเู้ ขำ้ สอบผใู้ ดกระทำกำรฝ่ ำฝืนระเบียบขอ้ 4หรือพยำยำมกระทำกำรทุจริตในกำรสอบ
วชิ ำใดเม่ือสอบสวนแลว้ ประธำนกรรมกำรหรือผมู้ ีอำนำจหนำ้ ท่ีในกำรจดั สอบ มีอำนำจสงั่
ใหผ้ นู้ ้นั ตกเฉพำะรำยวิชำกไ็ ด้
ขอ้ 6. ถำ้ ผกู้ ระทำกำรทุจริตในกำรสอบดว้ ยวธิ ีกำรลอกคำตอบระหวำ่ งผเู้ ขำ้ สอบดว้ ยกนั ให้
สนั นิษฐำนไวก้ ่อนวำ่ ผเู้ ขำ้ สอบน้นั ไดส้ มคบคิดกนั กระทำกำรทุจริต
ขอ้ 7. ใหร้ องผอู้ ำนวยกำรกลุ่มบริหำรวชิ ำกำรรักษำกำรใหเ้ ป็นไปตำมระเบียบน้ี

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 70

งานแนะแนว

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 71

ทุนการศกึ ษาโรงเรยี นจนั ทรห์ ุน่ บาเพ็ญ

•ทุนมูลนิธิสงเครำะห์ครอบครัวทหำรผ่ำนศึก
•ทุนบริษทั เมืองไทยประกนั ชีวติ
•ทุนอำจำรย์สุมนำ หุ่นทองคำ
•ทุนวดั พระรำม 9 กำญจนำภิเษก
•ทุนวดั พรหมวงศำรำม
•ทุนกำรศึกษำจำกศิษย์เก่ำ
•ทุนกองทุนก้ยู ืมเพ่ือกำรศึกษำ

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 72

กลุ่มบริหำรงำนบุคคลและกจิ กำรนักเรียน

กล่มุ บริหำรงำนบุคคลและกจิ กำรนักเรียน

วสิ ัยทศั น์

มุ่งพฒั นำครูและผเู้ รียน เป็นคนดี มีคุณภำพ
ดำรงตนบนวถิ ีควำมพอเพยี ง

พนั ธกจิ

ส่งเสริมใหน้ กั เรียนประพฤติตนเป็นคนดี มีมำรยำทดี มีวินยั เละคุณธรรมจริยธรรม
มีทักษะในกำรดำรงชีวิตและกำรอยู่ร่วมกนั ในสังคมอย่ำงมีควำมสุข พฒั นำครูและ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำใหม้ ีคุณภำพตำมมำตรฐำนและจรรยำบรรณวชิ ำชีพ

เป้ำประสงค์

1.นกั เรียนทุกคนมีควำมประพฤติดี มีมำรยำทดี มีวินยั และคุณธรรมจริยธรรม
มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละอยรู่ ่มกนั ในสงั คมอยำ่ งมีควำมสุข
2.มีกำรใชร้ ะบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน เป็นเครื่องมือสำคญั ในกำรดูแลนกั เรียน
อยำ่ งมีประสิทธิภำพและเกิดประสิทธิผล ครบทุกดำ้ น
3.เครือข่ำยผปู้ กครอง ชุมชน สถำบนั ศำสนำ และชุมชนมีควำมเขม้ แขง็ ในกำรมสี ่วน
ร่วมกบั โรงเรียนเพ่ือดูแล ป้องกนั แกไ้ ขปัญหำและส่งเสริมควำมประพฤตินกั เรียน
4.นกั เรียนมีศกั ยภำพในกรเป็นผนู้ ำต่อกำรส่งเสริมพฤติกรรมกั เรียน และสร้ำงสรรค์
กิจกรรมอนั เป็นประโยชน์และมีจิตสังคม
5.ครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ไดร้ ับกำรพฒั นำใหเ้ ป็นบุคลำกรที่มีคุณภำพตำม
มำตรฐำนและจรรยำบรรณวิชำชีพ และไดร้ ับกำรยกยอ่ เชิดชูเกียรติอยำ่ งเหมำะสมกบั
วชิ ำชีพครู

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 74

ระเบยี บโรงเรียนจนั ทร์หุ่นบำเพญ็

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 76

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 77

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 78

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 79

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 80

ระเบยี บกำรแต่งกำยนักเรียน

กำรแต่งกำยชุดนักเรียนชำย
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษำตอนต้น

เคร่ืองหมำยแสดงระดบั ช้ัน ดำวห้ำแฉก ทรงผมนักเรียน
(ม.1 หน่ึงดวง ม.2 สองดวง ม.3 สำมดวง) รอบศีรษะส้ันเกรียน หรือรองทรงสูง

อกั ษรย่อ จ.พ. ด้ำนบนยำวไม่เกนิ 3 ซม.
ช่ือและนำมสกลุ
เสื้อแบบเชิ้ต คอต้งั ผ้ำขำว เนื้อเกลยี้ ง
เขม็ ขดั หนังสีดำ มสี ำบด้ำนนอกกว้ำง 4 ซม.
กว้ำง 2.5 -4 ซม.หวั โลหะสีเงิน ผ่ำอกตลอด
รูปสี่เหลยี่ มผืนผ้ำแบบหัวกลดั ไม่มจี ีบและเกลด็ หลงั

รองเท้ำผ้ำใบหุ้มส้ นสีดำ กำงเกงแบบไทยขำส้ันสีดำ
ไม่มีลวดลำย มจี ีบข้ำงละ 2 จีบ

ปลำยขำกำงเกงสูงจำกสะบ้ำ 5 ซม.
ขำกำงเกงไม่บำนเกนิ ควร

ถุงเท้ำขำวแบบส้ันธรรมดำ
ทอด้วยด้ำย หรือ สักหลำดสีขำว
เมื่อสวมไม่พบั ข้อ ไม่ม้วนขอบ

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 82

กำรแต่งกำยชุดนักเรียนหญงิ
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษำตอนต้น

เคร่ืองหมำยแสดงระดับช้ัน ดำวห้ำแฉก ทรงผมนักเรียน
(ม.1 หน่ึงดวง ม.2 สองดวง ม.3 สำมดวง) ยำวเลยชำยหูล่ำงไม่เกดิ 2 ซม.
ผมยำวรวบผกู ด้วยโบว์สีกรมท่ำ
อกั ษรย่อ จ.พ.
ช่ือและนำมสกลุ เสื้อสีขำวปกทหำรเรือ
ผ้ำผูกคอสีกรมท่ำ ผูกเงื่อนกลำสี
รองเท้ำหุ้มส้นหนังสีดำแบบหวั มน
ไม่มีลวดลำย ไม่เป็ นรองเท้ำแฟชั่น มีกระเป๋ ำเสื้อทข่ี อบล่ำงขวำ

กระโปรงสีกรมท่ำ
ด้ำนหน้ำและด้ำนหลงั พบั เป็ นจีบ

ข้ำงละ 3 จีบ
ชำยกระโปรงยำวเลยเข่ำ 3 – 5 ซม.

ถุงเท้ำขำวแบบส้ันธรรมดำ
ทอด้วยด้ำย หรือ สักหลำดสีขำว
พบั ขอบเหนือตำตุ่ม 4 -6 ซม.

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 83

กำรแต่งกำยชุดนักเรียนชำย
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษำตอนปลำย

เคร่ืองหมำยแสดงระดบั ช้ัน วงกลม ทรงผมนักเรียน
ทปี่ กเสื้อซ้ำย รอบศีรษะส้ันเกรียน หรือรองทรงสูง

(ม.4 หน่ึงวง ม.5 สองวง ม.6 สำมวง) ด้ำนบนยำวไม่เกนิ 5 ซม.
ตรำสัญลกั ษณ์โรงเรียน
อกั ษรย่อ จ.พ. เสื้อแบบเชิ้ต คอต้งั ผ้ำขำว
ชื่อและนำมสกุล เนื้อเกลยี้ ง มีสำบด้ำนนอกกว้ำง 4 ซม.
ผ่ำอกตลอด ไม่มีจีบและเกลด็ หลงั
เขม็ ขดั หนังสีดำ
กว้ำง 2.5 -4 ซม.หวั โลหะสีเงนิ กำงเกงแบบไทยขำส้ันสีดำ
รูปสี่เหลยี่ มผืนผ้ำแบบหวั กลดั มจี ีบข้ำงละ 2 จีบ

ปลำยขำกำงเกงสูงจำกสะบ้ำ 5 ซม.
ขำกำงเกงไม่บำนเกนิ ควร

รองเท้ำผ้ำใบหุ้มส้ นสีดำ ถุงเท้ำขำวแบบส้ันธรรมดำ
ไม่มลี วดลำย ทอด้วยด้ำย หรือ สักหลำดสีขำว
เมื่อสวมไม่พบั ข้อ ไม่ม้วนขอบ

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 84

กำรแต่งกำยชุดนักเรียนหญงิ
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษำตอนปลำย

เครื่องหมำยแสดงระดับช้ัน วงกลม ทรงผมนักเรียน
ทป่ี กเสื้อซ้ำย ยำวเลยชำยหูล่ำงไม่เกดิ 2 ซม.
ผมยำวรวบผูกด้วยโบว์สีกรมท่ำ
(ม.4 หนึ่งวง ม.5 สองวง ม.6 สำมวง)
ตรำสัญลกั ษณ์โรงเรียน เสื้อแบบคอเชิ้ต
อกั ษรย่อ จ.พ. ผ่ำอกตลอดไม่มีลวดลำย
ช่ือและนำมสกุล
กระโปรงสีกรมท่ำ
เขม็ ขดั หนังสีดำ ด้ำนหน้ำและด้ำนหลงั พบั เป็ นจีบ
กว้ำง 3 -4 ซม.
หวั รูปสี่เหลยี่ มผืนผ้ำแบบตรง ข้ำงละ 3 จีบ
ชำยกระโปรงยำวเลยเข่ำ 3 – 5 ซม.

รองเท้ำหุ้มส้ นหนังสีดำแบบหัวมน ถุงเท้ำขำวแบบส้ันธรรมดำ
ไม่มลี วดลำย ไม่เป็ นรองเท้ำแฟชั่น ทอด้วยด้ำย หรือ สักหลำดสีขำว
พบั ขอบเหนือตำตุ่ม 4 -6 ซม.

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 85

กำรแต่งกำยชุดพลศึกษำ

คำอธิบำยเพม่ิ เติม
1. แต่งกำยเครื่องแบบพลศึกษำตำมทโ่ี รงเรียนกำหนด
2.แต่งเคร่ืองแบบในวนั ทม่ี กี ำรเรียนวชิ ำพลศึกษำ
3.นักเรียนชำยสวมรองเท้ำผ้ำใบสีดำไม่มลี วดลำย นักเรียนหญงิ สวมรองเท้ำผ้ำใบสีขำวไม่มีลวดลำย
4.ไม่อนุญำตให้สวมเสื้อพลศึกษำกบั กำงเกงหรือกระโปรงนักเรียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 86

กำรแต่งกำยเคร่ืองแบบนักศึกษำวชิ ำทหำร

คำอธิบำยเพมิ่ เติม
1. แต่งกำยเครื่องแบบตำมทศ่ี ูนย์ฝึ กนักศึกษำวชิ ำทหำรกำหนด
2.แต่งเครื่องแบบในวนั เรียนชุมนุม และวนั ทม่ี กี ำรฝึ ก
3.แต่งเคร่ืองแบบถูกต้องเรียบร้อยตลอดเวลำในโรงเรียน ไม่ถอดเสื้อตวั นอกก่อนได้รับอนุญำต

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 87

บทบำทและหน้ำทข่ี องผู้ปกครอง









บทบำทและหน้ำทข่ี องผ้ปู กครอง

ผู้ปกครองทุกท่ำน
1. เป็นแบบอยำ่ งที่ดีในกำรดำเนินชีวติ
2. ใหเ้ วลำดูแลเอำใจใส่บุตรหลำนอยำ่ งใกลช้ ิดใหค้ วำมรักควำมเขำ้ ใจและควำม
อบอุ่น
3. เป็นท่ีปรึกษำใหค้ ำแนะนำและแนะแนวทำงท่ีดีงำมใหก้ บั บุตรหลำน
4. ยอมรับศกั ยภำพของนกั เรียนและใหก้ ำรส่งเสริมสนบั สนุน
5. หมนั่ ศึกษำเทคนิควธิ ีจิตวทิ ยำในกำรเล้ียงดูบุตรหลำนในวยั รุ่นอยำ่ งเขำ้ ใจ
6. ร่วมสนบั สนุนกิจกรรมต่ำง ๆ ของโรงเรียนตำมแต่สถำนภำพช่วยแกป้ ญั หำ
ช่วยงำนช่วยทรัพยำกรและอ่ืน ๆ 7. ร่วมมือในกำรใหข้ อ้ มูลขอ้ เทจ็ จริงเกี่ยวกบั
บุตรหลำนเพ่อื ประโยชนต์ ่อกำรดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
8. ร่วมกิจกรรมประชุมผปู้ กครองในช้นั เรียนภำคเรียนละ 1 คร้ังรวม 2 คร้ัง
9. ใหค้ วำมร่วมมือในกำรแกไ้ ขปัญหำนกั เรียนกรณีท่ีนกั เรียนจำเป็นตอ้ งไดร้ ับ
กำรแกไ้ ขและช่วยเหลือ

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 93

บทบำทและหน้ำทข่ี องผู้ปกครอง

ผู้แทนผู้ปกครองระดบั ห้องเรียน
1. จดั กำรประชุมคณะกรรมกำรตำมควำมเหมำะสมอยำ่ งนอ้ ยปี ละ 2 คร้ังและ
รำยงำนผลกำรประชุมใหค้ ณะกรรมกำรระดบั ช้นั ทรำบ
2. จดั ทำทำเนียบนกั เรียนและผปู้ กครองในหอ้ งเรียนและส่งสำเนำใหผ้ ปู้ กครอง
ในหอ้ ง / กรรมกำรระดบั ช้นั
3. ช่วยเหลือครูที่ปรึกษำในกำรศึกษำขอ้ มูลนกั เรียนเป็นรำยบุคคลและคดั กรอง
นกั เรียน
4. ร่วมวำงแผนโครงกำร / กิจกรรมกบั ครูที่ปรึกษำในกำรจดั กิจกรรมส่งเสริม
นกั เรียนในหอ้ งเรียนและปฏิบตั ิงำนร่วมกนั
5. เสนอโครงกำร / กิจกรรมต่อกรรมกำรระดบั ช้นั เรียนเพ่อื ขอควำมเห็นชอบ
6. สร้ำงสำยสมั พนั ธ์ประสำนงำนแจง้ ข่ำวสำรกบั ผปู้ กครองในหอ้ งเรียนเดียวกนั
/ ต่ำงหอ้ ง / ต่ำงระดบั
7. ใหข้ อ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะต่อโรงเรียนในเรื่องท่ีจะเป็นประโยชน์แก่
นกั เรียนและโรงเรียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 94

บทบำทและหน้ำทขี่ องผ้ปู กครอง

ระดบั ช้ันเรียน
1. จดั กำรประชุมคณะกรรมกำรตำมควำมเหมำะสมอยำ่ งนอ้ ยปี ละ 2 คร้ัง
และรำยงำนผลกำรประชุมใหค้ ณะกรรมกำรระดบั โรงเรียน
2. รวบรวมโครงกำร / กิจกรรมของกรรมกำรระดบั หอ้ งเรียนนำเสนอขอ
ควำมเห็นชอบต่อคณะกรรมกำรระดบั โรงเรียน
3. ใหข้ อ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะต่อโรงเรียนในเรื่องที่จะเป็นประโยชน์
แก่นกั เรียนและโรงเรียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 95

บทบำทและหน้ำทข่ี องผู้ปกครอง

ระดบั โรงเรียน
1. ร่วมสนบั สนุนกิจกรรมต่ำง ๆ ของโรงเรียน
2. จดั กำรประชุมใหญค่ ณะกรรมกำรเครือข่ำยทุกระดบั ช้นั อยำ่ งนอ้ ย
ปี ละ 2 คร้ังและรำยงำนผลกำรประชุมใหโ้ รงเรียนทรำบ
3. รวบรวมโครงกำร / กิจกรรมของกรรมกำรของแต่ละระดบั ช้นั นำเสนอ
โรงเรียนเพอื่ ขอควำมเห็นชอบ
4. ใหข้ อ้ คิดเห็นและเสนอแนะต่อโรงเรียนในเร่ืองท่ีจะเป็นประโยชน์แก่
นกั เรียนและโรงเรียน

คู่มอื นกั เรยี นและผูป้ กครอง 2565 I 96