The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by dedimiswardm7, 2021-05-06 04:19:03

MODUL KELAS 5 TEMA 5

5














Tema 5



















































Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 81

Subtema 1 Komponen Ekosistem......................................................... 3
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 3
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 6
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 11
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 16
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 19
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 24
Evaluasi Subtema 1 ................................................................................ 26

Subtema 2 Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem .......... 31
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 31
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 33
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 36
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 40
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 44
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 48
Evaluasi Subtema 2 ................................................................................ 52


Subtema 3 Keseimbangan Ekosistem .................................................. 56
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 56
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 59
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 62
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 65
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 68
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 72
Evaluasi Subtema 3 ................................................................................ 75
Daftar Pustaka ........................................................................................ 80






















82 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

SUBTEMA Komponen
1 Ekosistem









Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.


Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilak sikap jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang
sosial budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.2 Memahami tangga nada.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik.

Pembelajaran 1


Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia

Bacalah teks nonfiksi di bawah ini!
Ekosistem
Ekosistem adalah suatu tatanan kesatuan sacara utuh dan menyeluruh antara segenap
komponen lingkungan hidup dan tak hidup yang saling berinteraksi dan melengkapi sehingga
terbentuk kesatuan yang teratur. Dalam suatu daerah, lingkungan atau kawasan, misalnya
hutan, kolam, danau, waduk, dan lain sebagainya telah terjadi interaksi antarkomponen
hidup dan tak hidup.
Individu adalah makhluk hidup tunggal, misalnya seekor kambing, seekor burung, dan
sebuah pohon cemara. Tempat individu tinggal disebut habitat. Populasi adalah kumpulan
individu sejenis yang menempati suatu daerah tertentu. Contoh, di sebuah kolam, terdapat



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 83

populasi ikan, populasi tumbuhan teratai, dan populasi lumut. Sementara itu komunitas
adalah populasi makhluk hidup di suatu daerah tertentu. Contoh komunitas adalah komunitas
sungai dan komunitas padang rumput.
1. Komponen tak hidup, contohnya udara, angin, cahaya, air, tanah, curah hujan, dan lain
sebagainya. Semua wujud materi ini berbentuk energi dan materi dalam ruang lingkup
ekosistem.
2. Komponen hidup adalah komponen lingkungan yang terdiri atas makhluk hidup yang
ada di bumi seperti tumbuhan, hewan, manusia, dan mikroorganisme.
Berdasarkan peranannya dalam ekosistem, komponen hidup terdiri sebagai berikut.
a. Produsen, yaitu makhluk hidup yang dapat menghasilkan makanannya sendiri.
Contohnya tumbuhan hijau.
b. Konsumen, yaitu makhluk hidup yang memakai atau memakan produsen untuk
bertahan hidup. Contohnya hewan dan manusia.
c. Pengurai atau dekomposer, adalah makhluk hidup yang mempunyai kemampuan
memecahkan atau menguraikan zat organik dari produsen atau konsumen yang
telah mati menjadi zat anorganik atau senyawa lain yang lebih kecil. Contohnya
bakteri, jamur, dan cacing tanah.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Sebutkan komponen biotik yang terdapat di dalam ekosistem sawah!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apakah yang dimaksud individu, habitat, populasi, komunitas, dan ekosistem?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Tuliskan contoh komunitas yang kamu ketahui!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Apa saja yang termasuk komponen tak hidup dalam ekosistem?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Jelaskan yang kamu ketahui tentang pengurai atau dekomposer!
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Kerjakan 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Tuliskanlah pikiran utama dan informasi penting dari bacaan tersebut pada buku tugas!

Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA


Amati hewan-hewan di sekitarmu. Amati jenis-jenis makanan yang dimakan hewan-
hewan tersebut! Adakah hewan yang memakan daun-daunan, biji-bijian, buah-buahan, atau
hewan lain yang lebih kecil? Jenis-jenis makanan hewan dikelompokkan menjadi dua, yaitu
berupa tumbuh-tumbuhan dan berupa hewan lain. Makanan yang berasal dari tumbuhan
diantaranya dapat berupa daun, batang, buah, biji-bijian, dan akar atau umbi-umbian. Adapun
makanan yang berasal dari hewan dapat berupa daging, ikan, tulang, dan serangga.








84 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

1. Makanan Berupa Tumbuhan
Tumbuhan merupakan sumber makanan
yang banyak dimanfaatkan oleh makhluk
hidup. Hampir semua bagian tumbuhan dapat
dimakan oleh hewan, dari daun, batang, buah,
bunga, biji, sampai akarnya pun bisa dijadikan
sumber makanan. Setiap hewan pemakan
tumbuhan hanya memakan satu bagian
tumbuhan atau beberapa bagian tumbuhan.
a. Daun
Bagian tumbuhan yang paling umum dijadikan makanan hewan adalah daun.
Ulat banyak terdapat di daun-daun tumbuhan. Ulat memakan daun-daun tumbuhan
tempat hidupnya. Selain ulat, masih banyak hewan lain yang makanan utamanya
adalah daun. Misalnya, kambing, jerapah, kijang, zebra, sapi, dan kelinci.
b. Batang
Di desa, banyak petani yang memelihara sapi atau kerbau. Selain bisa diambil
tenaganya, hewan tersebut juga bisa dijadikan penghasilan tambahan bagi para
petani. Salah satu jenis makanan sapi adalah batang tumbuhan padi dan jagung.
Tumbuhan lain yang biasa dimakan batangnya adalah pohon bambu. Panda sangat
menyukai batang bambu muda.
c. Buah
Banyak binatang yang makanan utamanya adalah buah. Salah satunya adalah
ulat. Ada beberapa jenis ulat yang makanan utamanya adalah buah. Jenis ulat ini
biasanya dianggap hama bagi para petani buah karena merugikan.
d. Biji
Biji merupakan bagian tumbuhan yang disukai oleh berbagai jenis hewan,
terutama jenis burung. Burung pipit makan biji padi dan jagung, sedangkan tupai
makan biji kenari.
2. Makanan Berupa Hewan
Beberapa jenis hewan merupakan sumber
makanan bagi hewan lainnya. Biasanya, hewan
yang menjadi sumber makanan bagi hewan lain
adalah hewan pemakan tumbuhan. Akan tetapi, ada
juga hewan pemakan daging yang dimakan oleh
pemakan daging lainnya.
Hewan-hewan kecil banyak yang menjadi mangsa bagi hewan yang lebih besar.
Hewan yang bertubuh besar juga dapat menjadi makanan hewan lain. Tikus menjadi
mangsa kucing. Kelinci menjadi makanan elang. Bahkan di hutan, hewan besar seperti
jerapah, kijang, dan kerbau dijadikan mangsa oleh harimau dan singa.

Ayo Menjawab 3.5 dan 4.5 IPA


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apa sajakah bagian tumbuhan yang sering dimakan oleh hewan?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Berikan tiga contoh hewan yang jenis makanannya berupa tumbuhan!
Jawab: ...........................................................................................................................



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 85

3. Apa saja hewan yang makanannya berupa batang tumbuhan?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Mengapa ulat dianggap hama bagi petani?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Sebutkan hewan pemakan biji-bijian!
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Berlatih 3.5 dan 4.5 IPA

Hewan memiliki lingkungan hidup masing-masing. Cobalah kamu menggolongkan
hewan berdasarkan makanan dan sebutkan beberapa makanan hewan berikut!
Golongan Hewan
No. Nama Hewan Makanan Hewan
Berdasarkan Makanan
1. Kucing
2. Sapi
3. Belalang
4. Harimau
5. Rusa

Kerjakan di Rumah 3.5 dan 4.5 IPA


Sekarang, amatilah lingkungan sekitar tempat tinggalmu! Tuliskan lima hewan dan makanannya
dengan bantuan orang tuamu! Bacakan hasilnya pada pertemuan berikutnya!
Pembelajaran 2



Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacalah teks nonfiksi di bawah ini dengan baik!
Jenis Ekosistem
Ekosistem merupakan satu kesatuan fungsional antara
komponen biotik (makhluk hidup) dan komponen abiotik
(komponen tak hidup atau lingkungan) yang saling
berinteraksi dan saling memengaruhi dalam bentuk
hubungan timbal balik antara satu dengan yang lain. Bisa
dikatakan bahwa suatu ekosistem dapat berbentuk karena
adanya hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya. Berdasarkan cara terbentuknya,
ekosistem dibedakan menjadi tiga jenis, yakni ekosistem
alami, ekosistem buatan, dan ekosistem suksesi.
Ekosistem alami adalah ekosistem yang terbentuk secara alami atau tanpa campur
tangan manusia. Contohnya ekosistem padang rumput, ekosistem gurun, dan ekosistem
hutan hujan tropis.
Ekosistem buatan adalah ekosistem yang sengaja dibuat oleh manusia untuk memenuhi
kebutuhan atau keperluan hidupnya. Contohnya sawah, waduk, perkebunan, dan kolam.
Ekosistem buatan memiliki keanekaragaman biotik rendah, karena umumnya ditentukan
oleh pembuatnya. Misalnya komponen biotik pada ekosistem sawah, yaitu padi dan pada
kolam, yaitu jenis ikan tertentu, seperti ikan mas atau ikan gurami.



86 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ekosistem suksesi merupakan ekosistem hasil suksesi lingkungan yang didahului oleh
kerusakan, misalnya ekosistem baru yang terbentuk setelah terjadinya gunung meletus,
tsunami, penggundulan hutan atau kebakaran besar. Contohnya adalah ekosistem yang
terbentuk di area yang terkena dampak meletusnya Gunung Krakatau pada tahun 1883.
Ayo Kerjakan 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Tuliskanlah pikiran utama dan informasi penting tersebut pada buku tugasmu!
Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA


Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya
Makanan hewan ada yang berasal dari tumbuhan dan ada juga yang berasal dari
hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan, di antaranya rumput, buah-buahan dan
biji-bijian. Adapun, makanan yang berasal dari hewan, diantaranya daging. Berdasarkan
jenis makanannya, hewan digolongkan menjadi empat jenis, yaitu hewan omnivor, hewan
herbivor, hewan karnivor, dan hewan insektivor.

1. Hewan Herbivor
Hewan herbivor adalah hewan-hewan pemakan tumbuhan. Hewan dalam golongan
ini menjadikan bagian dari tumbuhan, mulai dari daun, batang, hingga ranting sebagai
makanan dan sumber energinya. Ciri-ciri hewan herbivor dapat kita identifikasi dari
bentuk dan susunan giginya. Gigi hewan herbivor cenderung berupa geraham yang
rapat dengan permukaan lebar dan bergerigi. Gigi gerahamnya juga memiliki banyak
hubungan (bagian puncak gigi). Mengapa demikian? Agar dapat digunakan untuk
menggiling rumput dan daun-daun yang keras. Dengan begitu, rumput dan daun yang
telah dimakan dapat masuk ke dalam lambung secara mudah. Ada juga herbivor yang
tidak memiliki gigi melainkan memiliki tembolok. Fungsi tembolok hampir sama dengan
fungsi gigi geraham.
Herbivor juga mempunyai gigi seri. Gigi seri berguna untuk memotong-motong
makanan sebelum dikunyah. Gigi geraham dengan pemukaan yang luas digunakan
untuk mengunyah makanan hingga lumat.
Selain dari struktur giginya, hewan herbivor juga dicirikan dengan fisiologis sistem
pencernaannya. Hewan ruminansia misalnya, mereka memiliki sistem pencernaan
yang lebih kompleks dilengkapi dengan berbagai enzim pencernaan yang mampu
mengubah selulosa dari rumput atau dedaunan menjadi glukosa yang siap diubah
menjadi energi.
Selain itu, juga dapat dilihat dari bentuk paruhnya.
Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang
runcing tetapi tidak terlalu panjang. Adapun burung
pemakan madu mempunyai paruh yang sangat
panjang untuk menembus bunga dan menghisap
madu.
Contoh hewan herbivor yang makan dedaunan,
yaitu kambing, kuda, gajah, dan sapi. Herbivor
pemakan biji-bijian, antara lain, burung pipit,
kenari, tupai, dan merpati. Herbivor pemakan buah adalah burung beo, ulat buah, dan
jalak.







Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 87

2. Hewan Karnivor
Hewan karnivor adalah hewan-hewan pemakan daging. Hewan dalam golongan ini
menjadikan hewan lainnya sebagai makanannya dengan cara berburu. Dalam rantai
makanan, hewan karnivor umumnya bertindak sebagai predator atau pemangsa. Ciri-ciri
khusus dari hewan golongan karnivor adalah adanya gigi taring yang kuat dan tajam.
Gigi taring tersebut digunakan hewan karnivor sebagai alat untuk mencabik-cabik daging
mangsanya. Di samping itu, ada juga hewan karnivor yang memiliki senjata cakar yang
tajam.
Ciri hewan karnivor mempunyai indra penglihat, pencium, dan pendengar yang
baik. Hewan karnivor mempunyai racun (bisa) dan gigi taring seperti ular. Burung
pemangsa memiliki paruh kuat, runcing, serta cakar yang kuat untuk mencengkram
mangsa. Adapun burung bangau memiliki paruh dengan bagian bawah berongga untuk
menjaring makanannya berupa ikan.
Karnivor yang hidup di darat memiliki ciri yang menunjang untuk berburu mangsanya
dan memakan daging. Cirinya yaitu memiliki gigi taring yang tajam, cakar yang tajam,
dan kemampuan lari yang cepat.










Karnivor yang dapat terbang bisanya memiliki cakar yang kuat dan tajam, paruh
yang melengkung dan tajam, serta penglihatan yang tajam.










Karnivor yang hidup di air memiliki ciri gigi yang tajam dan kemampuan berenang
yang sangat cepat.








Karnivor berkaki empat memiliki gigi geraham khusus yang digunakan untuk
mengunyah daging. Gigi geraham ini dapat mengerat dan menghancurkan makanan.
Gigi serinya kecil-kecil dan tajam. Gigi seri berfungsi untuk menggigit dan memotong



88 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

makanan. Gigi taringnya panjang, besar, dan runcing. Gigi taring berfungsi untuk
mengoyak mangsanya.












Hewan yang termasuk karnivor antara lain sebagai berikut.
a. Bangsa burung, misalnya: burung elang, burung rajawali, burung hantu, dan
sebagainya
b. Bangsa serangga misalnya: nyamuk dan laba-laba
c. Bangsa mamalia misalnya: harimau, singa,serigala, dan sebagainya
d. Bangsa reptile misalnya: ular, komodo, bunglon, cicak, dan tokek.
e. Bangsa ikan misalnya: hiu, arwana, dan lohan
3. Hewan Omnivor
Hewan omnivor adalah hewan-hewan pemakan daging dan tumbuhan, atau pemakan
segalanya. Contoh hewan omnivor antara lain musang, beruang, ayam, bebek, monyet,
tikus, babi, luwak, dan bekantan. Beruang selain makan ikan juga memakan buah-
buahan dan madu. Ayam dan bebek sangat suka terhadap biji-bijian. Namun, keduanya
juga sering makan cacing atau serangga kecil lainnya. Musang suka makan ikan dan
buah-buahan.
Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Misalnya, burung kutilang,
burung jalak, dan burung cucakrawa. Burung-burung tersebut memiliki bentuk paruh yang
panjang, kecil, dan runcing. Bentuk paruh seperti itu sangat sesuai untuk mengambil
makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada di daun atau pun di
dalam batang pohon.












Ciri-ciri dari hewan dalam golongan ini adalah struktur giginya. Bentuk gigi omnivor
merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivor dan karnivor. Gigi omnivor yang terdiri
atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham secara lengkap. Gigi seri berbentuk pipih
digunakannya untuk memotong makanan, gigi taring digunakan untuk mencabik daging,
sedangkan gigi geraham digunakan untuk melumat makanan.
4. Hewan Insektivor
Hewan insektivor adalah hewan pemakan serangga. Hewan
dalam golongan ini menjadikan serangga, baik dalam bentuk
telur, ulat, kepompong, hingga imago (serangga dewasa)
sebagai makanannya. Hewan insektivor tidak mempunyai ciri
khusus. Beberapa contoh dari hewan dalam golongan ini antara
lain ada dalam kelas amfibi, reptil, pisces, dan aves.



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 89

Ayo Menjawab 3.5 dan 4.5 IPA


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan yang dimaksud dengan hewan herbivor, karnivor, dan omnivor!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Sebut dan jelaskan penggolongan hewan yang termasuk karnivor!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Sebutkan ciri-ciri hewan herbivor!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud insektivor?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Tuliskan fungsi gigi taring pada hewan karnivor!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Lakukan 3.5 dan 4.5 IPA

Amatilah hewan yang ada di sekitar bersama kelompokmu! Golongkan hewan-hewan yang
kamu jumpai ke dalam kelompok hewan menurut jenis makanannya! Tuliskan hasilnya pada
buku tugasmu!

Ayo Memahami 3.2 dan 4.2 SBdP

Saat menyanyikan sebuah lagu tentunya kita akan menggunakan nada-nada yang
tersusun dalam sebuah tangga nada. Tangga nada merupakan susunan berjenjang dari
nada-nada pokok suatu sistem nada. Tangga nada dimulai dari salah satu nada dasar
sampai dengan nada oktafnya, misalnya Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do.
Tangga nada dikelompokkan menjadi tangga nada diatonik dan tangga nada pentatonik.
Tangga nada diatonik adalah tangga nada yang terdiri dari tujuh buah nada dan menggunakan
dua macam jarak nada, yaitu jarak 1 (satu) dan 1/2 (setengah). Tangga nada ini terbagi
atas dua macam, yaitu tangga nada mayor dan tangga nada minor. Sebagai contoh, tangga
nada A mayor adalah C, D, E, F, G, A, B, C’. Ciri-cirinya adalah sebagai berikut.
1. Bersifat riang gembira.
2. Bersemangat.
3. Biasanya diawali dan diakhiri dengan nada Do.
4. Memiliki pola interval : 1 , 1 , ½, 1 , 1 , 1, ½.


Ayo Bernyanyi 3.2 dan 4.2 SBdP


Banyak contoh lagu dengan tangga nada mayor, simaklah partitur lagu berikut! Nyanyikanlah
lagu berikut bersama teman-temanmu!




















90 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ayo Menjawab 3.2 dan 4.2 SBdP


Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Siapakah yang menciptakan lagu “Anak Ayam”?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Jelaskan yang kamu ketahui tentang tangga nada!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Tuliskan susunan nada-nada pada tangga nada!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Bagaimana tempo lagu “anak ayam”?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Sebutkan macam-macam tangga nada yang kamu ketahui!
Jawab: ...........................................................................................................................


Kerjakan di Rumah 3.2 dan 4.2 SBdP


Cobalah kamu bertanya kepada orang tuamu terkait lagu bertanda nada mayor yang
diketahui! Nyanyikan lagu tersebut bersama dengan orang tuamu! Nyanyikan dengan penuh
semangat!
Pembelajaran 3



Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacalah teks nonfiksi di bawah ini dengan nyaring!
Letak Geografis Indonesia
Pernahkah kamu mendengar tentang letak geografis? Letak geografis atau letak posisi
suatu wilayah dapat kita amati menurut kondisi permukaan bumi maupun posisinya pada
bola bumi. Adapun di antara aspek dari letak geografis Indonesia yakni astronomis, geologis,
fisiografis, dan sosial budaya.



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 91

Negara Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki pulau dan wilayah yang
sangat strategis. Hal ini dikarenakan secara geografis, Indonesia terletak di antara Benua
Australia dan Asia, serta di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. Sedangkan secara
astronomis, Indonesia terletak di 6 LU (Lintang Utara) – 11 LS (Lintang Selatan) dan 95 BT
o
o
o
(Bujur Timur)–141 BT (Bujur Timur). Hal ini sangat menguntungkan pada berbagai aspek
o
seperti aspek ekonomi, komunikasi, sosial budaya, transportasi maupun pariwisata.
Menurut posisi geografisnya, maka Indonesia ada di antara dua benua di dunia, yakni
benua Asia dan Benua Australia. Amatilah gambar di bawah ini!


















Di samping terapit dua benua, Indonesia juga terapit oleh dua samudra yang paling
luas di Asia, yakni Samudra Pasifik dan Samudra Hindia. Amatilah gambar di bawah ini!














Indonesia yang terletak di antara dua samudra besar mempunyai dampak mendapat
angin laut yang membawa banyak hujan. Hal ini pula yang menyebabkan Indonesia memiliki
iklim tropis. Selain itu, letak geografis Indonesia juga menyebabkan Indonesia memiliki
dua musim yaitu musim penghujan dan musim kemarau. Hal ini dipengaruhi oleh angin
musim yang berhembus tiap enam bulan sekali. Biasanya, musim penghujan di Indonesia
berlangsung antara bulan Oktober sampai April dengan ditandainya berhembusnya angin
musim barat daya, sementara musim kemarau terjadi dalam kurun antara April sampai
Oktober dengan adanya indikasi munculnya angin musim timur laut. Penentuan waktu
berlangsungnya musim penghujan dan musim kemarau di Indonesia kadang-kadang sulit
diprediksi, sehingga sering datang musim yang biasanya disebut dengan musim pancaroba.
Musim pancaroba tersebut adalah musim pergantian yang bisa menyebabkan kondisi
sekeliling sekaligus juga dapat memberikan efek terhadap kesehatan manusia.
Selain memiliki iklim tropis, Indonesia memiliki keragaman budaya dalam bidang seni,
bahasa, peradaban, dan agama. Hal ini disebabkan oleh letak Indonesia yang berada di
cross position. Selain itu, Indonesia memiliki mitra dagang dengan negara-negara sekitar
karena lokasi yang strategis dan kegiatan perdagangan pun meningkat.
Secara geografis atau letaknya di permukaan bumi, negara Indonesia memiliki batas-
batas wilayah yang menjadi patokan seberapa luas wilayah negara kita. Adapun batas-batas
wilayah secara geografis tersebut adalah sebagai berikut.



92 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

1. Bagian Barat Indonesia berbatasan dengan Samudra Hindia.
2. Bagian Timur Indonesia berbatasan dengan Samudra Pasifik dan Irian Jaya (Papua).
3. Bagian Utara Indonesia berbatasan dengan Samudra Pasifik, Selat Malaka, Laut
Andaman, Laut Cina Selatan dan Malaysia Timur.
4. Bagian Selatan Indonesia berbatasan dengan Benua Australia, Laut Timor Timur,
Samudra Hindia dan Laut Arafura.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Tuliskan letak geografis Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Jelaskan letak astronomis Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Sebutkan tiga lautan besar yang mengelilingi Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Berapakah banyaknya pulau-pulau yang ada di Indonesia?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Apa keuntungan Indonesia berada di kawasan Asia Tenggara?
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Kerjakan 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Tuliskanlah pikiran utama dan informasi penting dari bacaan tersebut pada buku
tugasmu!

Ayo Belajar 3.1 dan 4.1 IPS


Amatilah peta di bawah ini!















Peta merupakan alat bantu dalam menyampaikan suatu informasi keruangan.
Berdasarkan fungsi tersebut maka sebuah peta hendaknya dilengkapi dengan berbagai
macam komponen/unsur kelengkapan yang bertujuan untuk mempermudah pengguna
dalam membaca/menggunakan peta. Komponen kelengkapan peta yang secara umum
banyak ditemukan pada peta antara lain sebagai berikut.
1. Judul Peta
Judul peta merupakan nama suatu daerah yang digambar. Judul mencerminkan isi
dan tipe peta. Penulisan judul peta hendaknya menggunakan huruf cetak tegak, semua
menggunakan huruf besar dan simetris.





Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 93

2. Skala Peta
Skala adalah angka yang menunjukkan perbandingan jarak pada peta dengan jarak
sebenarnya dipermukaan bumi.
3. Arah Mata Angin/Orientasi/Petunjuk Arah
Petunjuk arah adalah tanda pada peta yang menunjukkan arah utara, timur, selatan
atau arah daerah yang digambar.
4. Simbol Peta
Simbol peta adalah tanda atau gambar yang mewakili kenampakan yang ada
permukaan bumi yang terdapat pada peta kenampakannya.
5. Warna Peta
Pada peta, warna digunakan untuk membedakan kenampakan atau objek di
permukaan bumi.
6. Tipe Huruf (Lettering)
Penggambar uruf berfungsi untuk mempertebal arti dari simbol-simbol yang ada.
7. Gratikul (Posisi Geografis)
Posisi gografis terdiri atas garis lintang dan garis bujur yang digunakan untuk
menunjukkan letak suatu tempat atau wilayah.
8. Inset
Inset adalah peta kecil tambahan dan memberikan kejelasan yang terdapat di dalam
peta. Inset juga digunakan untuk menggambar suatu wilayah yang tidak tergambar pada
peta, sehubungan dengan terbatasnya media gambar.
9. Garis Tepi
Garis tepi peta sebaiknya dibuat rangkap. Garis tepi peta merupakan garis untuk
membatasi ruang peta.
10. Legenda
Legenda adalah keterangan yang berupa simbol-simbol pada peta agar peta mudah
dimengerti oleh pembaca.
11. Sumber dan Tahun Pembuatan
Sumber dan tahun pembuatan peta merupakan sumber data yang perlu dicantumkan
untuk kebenaran peta yang dibuat.

Ayo Menjawab 3.1 dan 4.1 IPS


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apa yang kamu ketahui tentang peta?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Sebutkan komponen-komponen peta!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Jelaskan yang kamu ketahui tentang judul peta!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Apa yang dimaksud sekala peta?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Tuliskan pengertian simbol peta!
Jawab: ...........................................................................................................................








94 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ayo Lakukan 3.1 dan 4.1 IPS


Sekarang, buatlah sebuah peta! Hitung skala dengan tepat! Sertakan semua komponen peta!
Mintalah arahan dari gurumu saat menggambar peta! Kerjakan pada buku gambarmu!
Ayo Memahami 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn



Makna Sumpah Pemuda bagi Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Kekuatan Sumpah Pemuda mengingatkan kita untuk berjuang dan melangkah lebih maju
dalam meningkatkan kualitas konsep berpikir para pemuda. Sumpah Pemuda merupakan
kekuatan yang luar biasa dalam berjuang untuk persatuan dan kesatuan bangsa.
Mari kita belajar dari semut, mereka bersatu dalam membangun lubang untuk tempat
berteduh dan mencari makanan secara bersama-sama, saling mengenal, dan bersemangat.
Mengumpulkan bekal secara bersama-sama untuk tujuan bersama. Belajar dari semut
merupakan referensi dari persatuan dan kesatuan bangsa, Sumpah Pemuda merupakan
bentuk wujud nyata bahwa perjuangan untuk mengembangkan bangsa adalah perjuangan
kita semua.
Sumpah Pemuda begitu lantang mengingatkan kita untuk berbangsa satu, bertanah air
satu, dan berbahasa satu, tanpa melihat warna kulit, suku, ras, agama, pribumi atau tidak
pribumi. Sumpah Pemuda telah membawa kita dalam perjuangan untuk persatuan kesatuan
bangsa.
Setiap tanggal 28 Oktober, kita memperingati hari Sumpah Pemuda, sumpah merupakan
janji yang tidak bisa diingkari, kekuatan pemuda-pemudi terletak pada sumpahnya. Sumpah
bukan sekadar sumpah, tetapi perwujudan sumpah itu harus dilakukan dan dikerjakan.
Sumpah pemuda merupakan keunikan bangsa Indonesia karena Sumpah Pemuda hanya
ada di negara Indonesia.
Kita patut berbangga dengan keberanian pemuda tempo dulu untuk bersatu melawan
Belanda. Pemuda tempo dulu telah melihat politik Belanda sebagai ancaman untuk
perpecahan, maka bersatulah pemuda dan lahirlah sebuah janji yang luar biasa yaitu
Sumpah Pemuda.
Jumlah pemuda yang banyak merupakan kekuatan yang mendasar dalam pembangunan
bangsa ini, memang tidak mudah mengumpulkan pemuda yang benar-benar sadar dan kritis
dalam sebuah perjuangan. Sumpah Pemuda telah mengajari kita untuk menghargai antara
warga yang satu dengan yang lainnya. Dengan adanya Sumpah Pemuda paham-paham
radikalisme dan fasisme bisa dihindari sehingga persatuan dan kesatuan bangsa makin
meningkat.
Begitu indah hidup rukun dan saling mengasihi di antara warga dan pemuda. Menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Persatuan dan kesatuan bangsa
adalah harga mati.
Pemuda Indonesia adalah kita yang saling berpegang teguh pada keyakinan agama.
Pemuda Indonesia itu adalah kita yang saling berjiwa besar dan menolong sesama, Pemuda
Indonesia adalah kita yang berbudi pekerti luhur, pemuda Indonesia itu adalah kita yang saling
menghargai dan mencintai sesama, pemuda Indonesia itu adalah kita yang berpendidikan,
pemuda Indonesia adalah kita yang mencintai Tanah Air Indonesia, serta pemuda Indonesia
itu adalah kita yang menjaga harkat dan martabat bangsa Indonesia.
Makna Sumpah Pemuda mendorong kita untuk mencintai dan menghargai bangsa ini,
kekuatan bangsa adalah terletak di pemudanya. Jika pemuda pecah maka bangsa bisa
pecah. Bangsa dan pemuda adalah insan kekuatan bangsa yang utama.







Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 95

Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 PPKn


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apa arti sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Bagaimana bunyi Sumpah Pemuda?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Sebutkan nilai-nilai luhur Sumpah Pemuda!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Apa yang harus dilakukan agar persatuan dan kesatuan tetap kukuh?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Jelaskan peran pemuda bagi suatu bangsa!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 PPKn


Carilah sebuah artikel bergambar yang membahas tentang pentingnya persatuan dan
kesatuan di Indonesia! Bacalah artikel tersebut dan buatlah ringkasan! Bacakan hasilnya
di depan kelas dengan percaya diri!
Kerjakan di Rumah 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Carilah sebuah teks bacaan di dalam koran yang ada di rumahmu! Berdiskusilah dengan
orang tuamu dalam menemukan ide pokok dan informasi penting dari teks bacaan!

Pembelajaran 4


Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia



Bacalah teks nonfiksi di bawah ini dengan nyaring!
Indonesia Disebut Negara Maritim dan Agraris














Indonesia merupakan sebuah negara yang unik, banyak hal yang menjadikan Indonesia
menjadi seperti itu, antara lain Indonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia,
Indonesia memiliki budaya yang beragam, Indonesia dianugerahi alam yang subur dan
kaya, Indonesia dilintasi oleh garis khatulistiwa, serta Indonesia merupakan negara maritim
terbesar di dunia.
Sebagai negara kepulauan, Indonesia memiliki wilayah dengan 2/3 lautan dan 1/3
daratan. Negara maritim adalah negara dengan teritorial lautannya lebih besar dari



96 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

daratannya. Negara maritim adalah negara yang punya potensi dalam sektor kelautan di
mana terdapat aktivitas pelayaran.
Sebagai negara maritim, Indonesia memiliki banyak sumber daya kelautan namun untuk
mengelolanya dengan baik diperlukan adanya kearifan lokal. Dengan kata lain, dibutuhkan
kebijaksanaan, cerdik, pandai, berilmu, serta paham akan potensi besar yang diberikan
kepada Indonesia pada sektor kelautan itu. Sebab jika tidak, sumber daya maritim tidak
akan terkelola dengan maksimal.
Di samping itu, Indonesia juga disebut sebagai negara agraris. Indonesia disebut sebagai
negara agraris, karena luasnya lahan pertanian yang ada di Indonesia. Hal ini didukung oleh
suburnya tanah Indonesia sehingga mata pencarian sebagian besar masyarakat adalah
bertani.
Sebagai negara agraris, Indonesia memiliki keanekaragaman hayati dan sumber daya
alam (SDA) yang melimpah. SDA ini lah yang menunjang predikat Indonesia sebagai
negara agraris di mana sektor perekonomian terbesar di negara ini terletak pada bidang
pertanian.

Ayo Kerjakan 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Tuliskanlah pikiran utama dan informasi penting tersebut pada buku tugas!

Ayo Belajar 3.1 dan 4.1 IPS

Kamu sudah mengetahui bahwa Indonesia disebut sebagai negara maritim dan agraris.
Hal itu dapat dilihat pada peta di bawah ini.





















Melalui peta, kita dapat mengetahui kondisi geografis sebuah negara termasuk
kenampakan alamnya. Apa saja kenampakan alam yang ada di Indonesia? Amati gambar
di bawah ini!



















Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 97

Apa nama kenampakan alam tersebut? Kenampakan alam yang terlihat pada gambar
tersebut yaitu gunung dan pantai. Dengan mengetahui kenampakan alam, maka kita dapat
mengetahui potensi sumber daya alam yang tersedia serta mata pencarian penduduk
sekitar.
Penduduk yang tinggal di pegunungan biasanya bermata pencarian dalam bidang
perkebunan. Adapun penduduk yang tinggal di sekitar pantai biasanya bermata pencarian
sebagai nelayan.

















Ayo Menjawab 3.1 dan 4.1 IPS


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apa saja kenampakan alam di Indonesia?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Bagaimana terbentuknya kenampakan alam?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Sebutkan mata pencarian penduduk yang tinggal di pegunungan!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Apa mata pencarian penduduk yang tinggal di sekitar pantai?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Apa mata pencarian penduduk yang tinggal di perkotaan?
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Memahami 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn


Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Jauh sebelum dilaksanakannya peristiwa Sumpah Pemuda, telah ada upaya-upaya
untuk mewujudkan persatuan dan kesatuan. Salah satunya adalah melalui organisasi Budi
Utomo. Budi Utomo berdiri pada tanggal 20 Mei 1908. Organisasi ini berdiri atas pemikiran
dr. Wahidin Sudirohusodo. Dokter Wahidin Sudirohusodo ingin mengubah cara berjuang
rakyat Indonesia dari perjuangan fisik kepada cara perjuangan melalui pendidikan. Lalu
Sutomo mendirikan organisasi modern pertama di Indonesa bernama Budi Utomo. Dokter
Wahidin Sudirohusodo dan Sutomo berusaha menyadarkan rakyat Indonesia mengenai
pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa tanpa mempermasalahkan perbedaan agama
dan suku.
Semangat persatuan dan kesatuan terus meningkat. Pemuda Indonesia mulai bangkit,
ditandai dengan peristiwa Sumpah Pemuda 1928. Perjuangan yang sebelumnya bersifat
kedaerahan, mulai berubah. Masyarakat Indonesia bersatu melawan penjajah hingga berhasil
memproklamasikan Kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 yang menandai lahirnya




98 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

negara Indonesia. Sejak waktu itu, Indonesia menjadi negara yang berdaulat dan berhak
menentukan nasib dan arah bangsanya sendiri.
Bentuk negara yang dipilih oleh para pendiri bangsa merupakan Negara Kesatuan
Republik Indonesia. Dalam perjalanan sejarah bangsa Indonesia pernah terjadi upaya
untuk menggantikan bentuk negara. Misalnya, menggantikan bentuk negara kesatuan
menjadi negara serikat. Hal ini terjadi pada tahun 1949 sampai dengan tahun 1950 dengan
dibentuknya Republik Indonesia Serikat. Akan tetapi, upaya untuk menggantikan bentuk
negara itu selalu tidak bertahan lama. Indonesia kembali kepada negara kesatuan. Hingga
saat ini negara kesatuan itu tetap dipertahankan.
Daerah juga mempunyai peranan yang penting dalam perjuangan merebut dan
mempertahankan kemerdekaan. Sejarah telah membuktikan bahwa tanpa peran rakyat di
seluruh daerah belum tentu tercapai perjuangan kemerdekaan. Demikian juga peran daerah
sekarang ini mempunyai peran yang sangat penting.
Kekayaan alam yang dimiliki daerah adalah kekayaan bersama seluruh rakyat Indonesia
dan dipergunakan sebesar-besarnya untuk kemakmuran rakyat. Guna mewujudkan
pemerintahan yang lebih berkeadilan dan lebih merata, maka prinsip desentralisasi atau
otonomi daerah diharapkan mampu mengatasi persoalan yang muncul dalam kerangka
NKRI.
Sejarah perjuangan bangsa dan peran daerah dalam perjuangan berdiri NKRI
mengandung nilai-nilai yang sangat penting diwarisi oleh generasi muda, antara lain sebagai
berikut.
1. Perjuangan melawan penjajah oleh daerah mempunyai arah tujuan yang sama yaitu
Kemerdekaan Indonesia.
2. Tokoh pejuang daerah adalah tokoh pejuang bangsa Indonesia.
3. Persatuan dan kesatuan telah terbukti menjadi kekuatan bagi bangsa Indonesia dalam
merebut dan mempertahankan kemerdekaan.
4. Bangsa Indonesia telah sepakat membentuk negara Kesatuan Republik Indonesia
sebagai pilihan yang tepat.
5. Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan
golongan.
6. Sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara.
Ayo Berdiskusi 3.4 dan 4.4 PPKn


Bentuklah kelompok dengan 3–5 orang temanmu! Kemudian amatilah sikap dan perilaku warga
masyarakat di sekitarmu. Jelaskan cara warga masyarakat di sekitarmu dalam menjaga persatuan dan
kesatuan! Kerjakan pada selembar kertas dan presentasikan di depan kelas dengan percaya diri!
Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Amatilah kegiatan yang ada di lingkungan rumahmu, berdiskusilah dengan orang tuamu
kemudian tuliskan kegiatan yang dapat meningkatkan persatuan dan kesatuan!

Pembelajaran 5


Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA


Daur Hidup Hewan
Proses daur hidup hewan tersebut merupakan suatu perputaran atau siklus karena akan
kembali pada titik awal mulanya. Daur hidup hewan berakhir pada saat hewan tersebut mati,
dan dimulai lagi dari awal yaitu lahir lalu tumbuh dan berkembang hingga akhirnya mati.



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 99

Daur hidup erat hubungannya dengan metamorfosis. Metamorfosis berasal adalah
proses pertumbuhan fisik atau biologis hewan yang memengaruhi bentuk atau struktur
tubuhnya. Pada proses metamorfosis, terjadi proses fisik, yaitu pergantian kulit, pada
serangga biasanya mengalami empat kali perubahan warna kulit, saat proses metamorfosis
berlangsung.
Berdasarkan proses perubahan bentuk tubuhnya dapat dibagi menjadi dua, yaitu daur
hidup tanpa metamorfosis dan daur hidup dengan metamorfosis. Sebagian besar daur hidup
hewan tanpa mengalami metamorfosis, contohnya daur hidup kucing, anjing, dan ayam.
Sebagian kecil hewan di bumi ini mengalami metamorfosis pada daur hidupnya, contohnya
kupu-kupu dan kecoak.

1. Daur Hidup Hewan Tanpa Metamorfosis
Daur hidup hewan tanpa metamorfosis adalah daur hidup hewan yang diawali dari
lahirnya atau menetasnya hewan baru yang bentuk tubuhnya sama dengan bentuk tubuh
induknya. Pada daur hidup tanpa metamorfosis hewan hanya mengalami perubahan
ukuran tubuh namun tidak mengalami perubahan bentuk. Contohnya ayam, kucing,
kambing, ikan, dan burung.

2. Daur Hidup Hewan dengan Metamorfosis
Daur hidup hewan dengan metamorfosis adalah daur hidup sekelompok hewan
yang terlahir dengan bentuk yang berbeda dengan induknya, dan mengalami perubahan
bentuk yang bertahap hingga dewasa. Berdasarkan perubahan bentuk tubuh hewan,
metamorfosis dibagi menjadi dua golongan yaitu metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna.
a. Metamorfosis sempurna
Metamorfosis sempurna dialami oleh hewan yang pada saat lahir memiliki bentuk
tubuh yang sangat berbeda sekali dengan induknya. Hewan ini harus melalui
beberapa tahap untuk memiliki tubuh yang sama dengan hewan dewasa. Hewan
yang mengalami metamorfosis sempurna yaitu kupu-kupu, nyamuk, katak, ngengat,
dan lalat. Nyamuk dan kupu-kupu memiliki empat tahapan dalam daur hidupnya.
1) Daur hidup nyamuk
Nyamuk berkembang biak diawali dengan bertelur dan sering kita jumpai di
permukaan air yang menggenang. Telur nyamuk akan menetas menjadi larva.
Larva nyamuk sering disebut jentik-jentik atau tempayak. Larva nyamuk lebih
banyak menghabiskan waktunya untuk makan. Tahap selanjutnya, kegiatan
larva makin berkurang dan berubah menjadi kepompong atau pupa. Setelah
beberapa saat, pupa berubah menjadi nyamuk dewasa.
2) Daur hidup kupu-kupu
Daur hidup kupu-kupu dimulai dari telur. Telur
kupu-kupu biasanya berada di permukaan
daun. Telur menetas menjadi ulat. Ulat
memakan dedaunan untuk mempertahankan
hidupnya, setelah itu ulat membuat sarang
dengan air liurnya. Air liurnya mengeras
membentuk semacam benang sutra, benang
itu menutup seluruh tubuh ulat. Keadaan ulat
yang terbungkus benang itu disebut
kepompong. Setelah itu kepompong berubah menjadi kupu-kupu. Kupu-kupu
dewasa berkembang biak dengan bertelur. Dari telur ini, daur hidup kupu-kupu
dimulai lagi.



100 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

b. Metamorfosis tidak sempurna
Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap), adalah proses perubahan bentuk
hewan yang saat lahir tidak berbeda bentuknya dengan hewan dewasa (tidak
melalui tahap menjadi kepompong), yaitu telur, nimfa, dan hewan dewasa. Hewan
yang mengalami metamorfasis tidak sempurna bentuk hewan muda mirip dengan
induknya, tetapi ada bagian-bagian tubuh yang belum terbentuk, misalnya sayap.
Contohnya, kecoak, capung, dan belalang.
1) Daur hidup kecoak
Daur hidup kecoak dimulai dari telur, kemudian menetas menjadi lipas muda.
Bentuknya mirip dengan kecoak dewasa bedanya tidak bersayap. Kecoak
muda tumbuh menjadi dewasa. Kecoak tidak melalui tahap pupa, oleh karena
itu metamorfosis kecoak tidak sempurna. Kecoakk dewasa memiliki sayap dan
dapat terbang. Kecoak bertelur di air kotor. Dari sini daur hidup kecoak dimulai
lagi.
2) Daur hidup belalang
Perkembangbiakan belalang diawali dengan bertelur. Kemudian, telur belalang
menetas menjadi nimfa (muda). Saat perubahan menjadi belalang muda,
belalang muda tidak bersayap. Akhirnya belalang muda berubah menjadi
belalang dewasa yang bersayap.
Ayo Kerjakan 3.5 dan 4.5 IPA


Lakukan tugas berikut dengan kelompokmu!
1. Carilah informasi tentang daur hidup dua hewan yang berbeda!
2. Catatlah semua informasi yang kamu peroleh pada bagan berikut!
3. Presentasikan hasilnya di depan teman-temanmu!
Daur Hidup Hewan
Nama hewan:
Cara berkembang biak:
Gambar daur hidup:

Penjelasan:
Daur Hidup Hewan
Nama hewan:
Cara berkembang biak:
Gambar daur hidup:

Penjelasan:



Ayo Memahami 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacaan adalah kumpulan dari beberapa paragraf yang tergabung menjadi satu-kesatuan yang
utuh. Setiap paragraf dalam teks bacaan tersebut terdapat ide pokok/kalimat utama/pokok pikiran
dan kalimat pengembang. Kalimat utama adalah kalimat/gagasan yang dijadikan sebagai dasar
untuk mengembangkan kalimat menjadi sebuah paragraf. Kalimat pengembang adalah kalimat
penjelas dari kalimat utama dalam paragraf. Biasanya kalimat pengembang ini terdapat lebih dari
satu kalimat dalam sebuah paragraf. Sehingga setiap paragraf tersusun dari beberapa kalimat yang
salah satunya adalah kalimat utama. Berdasakan letak kalimat utamanya, jenis paragraf dibedakan
menjadi berikut.


Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 101

1. Paragraf Deduktif
Paragraf deduktif adalah paragraf yang ide pokok atau kalimat utamanya terletak
di awal paragraf dan selanjutnya diikuti oleh kalimat kalimat penjelas untuk mendukung
kalimat utama. Ciri-ciri paragraf deduktif antara lain sebagai berikut.
a. Kalimat utama berada di awal paragraf.
b. Kalimat disusun dari pernyataan umum yang kemudian disusul dengan
penjelasan.
c. Pola paragraf dari umum ke khusus atau dari kalimat utama ke pengembang.
Contoh:
Indonesia adalah negara yang majemuk. Terdapat banyak agama dan kepercayaan
dan selain itu suku budaya Indonesia sangat beragam misalnya suku Jawa, Madura,
Batak, Ambon dan masih banyak lagi suku-suku yang memiliki ciri khas masing-
masing.
2. Paragraf Induktif
Paragraf Induktif adalah paragraf yang diawali dengan kalimat yang berisi penjelasan-
penjelasan kemudian diakhiri dengan kalimat utama. Ciri-ciri paragraf induktif antara
lain sebagai berikut.
a. Kalimat utama berada di akhir paragraf.
b. Kalimat disusun dari uraian/penjelasan bersifat khusus diikuti dengan kalimat
pernyataan umum.
c. Pola paragraf dan khusus ke umum atau dari kalimat pengembang ke utama.
Contoh:
Suku Jawa, Madura, Batak dan Ambon adalah salah satu dari sekian banyak suku
yang terdapat di Indonesia. Selain suku dan budaya yang beragam, terdapat pula
berbagai agama dan kepercayaan. Maka dari itu, Indonesia dikenal dengan negara
yang majemuk.
3. Paragraf Campuran
Paragraf campuran adalah paragraf yang dimulai dengan mengemukakan kalimat
utama dan diakhiri pula dengan kalimat utama. Kalimat utama yang terletak diakhir
paragraf merupakan penegasan dari kalimat di awal paragraf.
Ciri-ciri paragraf campuran antara lain sebagai berikut.
a. Pikiran utama terletak diawal atau diakhir paragraf.
b. Kalimat berikutnya berisi penjelasan dan uraian yang mendukung pikiran utama.
c. Akhir paragraf diakhiri dengan penegasan yang mendukung pikiran utama.
d. Pola paragraf yaitu umum – khusus – umum.
Contoh:
Bunga melati cukup diminati banyak orang. Selain bunganya cantik, bunga
melati juga sangat harum. bahkan bunga berwarna putih ini dijadikan sebagai simbol
kesucian. Keharuman bunga ini sangat cocok untuk di tanam di dekat rumah dan
cocok sebagai tanaman hias. Oleh karena itu, bunga ini menjadi salah satu bunga
favorit bagi pecinta tanaman dan bunga.
4. Paragraf Ineratif
Paragraf Ineratif adalah paragraf yang kalimat utamanya berada di tengah paragraf.
Biasanya diawali dengan gagasan penjelas sebagai pengantar, lalu disajikan gagasan
utama sebagai puncaknya. Setelah itu, masih dilanjutkan dengan gagasan penjelas.
Ciri-ciri paragraf ineratif yaitu




102 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Kalimat-kalimat penjelas terlebih dahulu, lalu diikuti kalimat utamanya, dan diakhiri
dengan kalimat-kalimat penjelas lagi.
Contoh:
Manusia lahir ke dunia membutuhkan orang lain. Mereka juga makan membutuhkan
orang lain. Bahkan mati pun masih membutuhkan orang lain. Hal ini menunjukan
bahwa manusia adalah makhluk sosial. Kita tidak bisa hidup sendiri karena kita sangat
membutuhkan orang lain untuk memenuhi kebutuhan hidup di dunia ini. Tidak ada
satu pun pekerjaan besar yang tidak membutuhkan orang lain. Bahkan orang terkaya
sedunia yang memiliki segalannya pun tidak bisa hidup sendiri.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!
1. Bacalah teks di bawah ini!
Nyamuk mempunyai bentuk mulut penusuk dan pengisap. Dengan mulut itu, nyamuk
dapat mengisap makanan berupa darah manusia. Karena fungsinya sebagai penusuk,
mulut nyamuk berbentuk tajam atau runcing dan panjang. Nyamuk menggunakan
mulutnya untuk menusuk kulit manusia dan kemudian mengisap darah manusia.
Tentukan pikiran pokok dan kalimat penjelas dari teks di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Bacalah teks di bawah ini!
Buah kedondong memiliki berbagai manfaat. Buah ini bisa dijadikan bahan rujak yang
lezat. Buah ini juga bisa dijadikan manisan. Buah yang rasanya masam ini juga bisa
dijadikan obat batuk dengan cara makan daging buahnya yang sudah dicolek atau
dilumuri kecap.
Tuliskan ide pokok dari teks di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Bacalah teks di bawah ini!
Ini adalah hewan berkaki empat. Hewan ini termasuk herbivor atau pemakan tumbuh-
tumbuhan. Dagingnya menjadi komoditas pokok di Indonesia. Saat hari Idul Adha,
hewan ini sering dijadikan hewan kurban. Hewan ini adalah sapi.
Tentukan kalimat utama dan ide pokok dari paragraf di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Sebutkan ciri-ciri paragraf deduktif!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Jelaskan pengertian paragraf campuran!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Memahami 3.2 dan 4.2 SBdP


Tangga nada minor adalah salah satu tangga nada diatonik yang tersusun oleh delapan
not. Interval antara not yang berurutan dalam tangga nada minor (asli) adalah 1, ½, 1, 1,
½, 1, 1. Contoh tangga nada minor, yaitu tangga nada A minor merupakan A, B, C, D, E, F,
G, A'. Tangga nada minor dapat dilihat sebagai mode musik keenam dalam tangga nada
mayor. Tangga nada minor memiliki bunyi yang cenderung lebih sedih daripada tangga nada
mayor.




Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 103

Ciri-ciri tangga nada minor adalah sebagai berikut.
1. Bersifat sedih.
2. Kurang Bersemangat.
3. Biasanya diawali dan diakhiri dengan nada La = A.
4. Mempunyai pola interval, yaitu 1, ½ , 1 , 1 , ½ , 1 , 1.
Contoh lagu-lagu yang menggunakan tangga nada diatonik minor, adalah sebagai
berikut.
No. Judul Lagu Nama Pencipta Lagu
1. Syukur H. Mutahar
2. Mengheningkan Cipta Truno Prawit
3. Gugur Bunga Ismail Marzuki
4. Trima Kasihku Sri Widodo

Ayo Lakukan 3.2 dan 4.2 SBdP


Bentuklah kelompok dengan 3–4 orang temanmu! Temukanlah lagu wajib yang menggunakan
tangga nada minor! Catat hasil temuan kelompokmu dan nyanyikan salah satu lagu tersebut
di depan kelas! Tampilkan dengan percaya diri!

Kerjakan di Rumah 3.5 dan 4.5 IPA


Sekarang, carilah seekor hewan di sekitar rumahmu! Buatlah bagan tentang siklus hidup
hewan tersebut! Mintalah bantuan dari orang tuamu!

Pembelajaran 6


Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacalah teks nonfiksi di bawah ini dengan nyaring!
Perubahan Ekosistem
Ekosistem yang dikatakan seimbang adalah apabila semua komponen baik biotik
maupun abiotik berada pada porsi yang seharusnya baik jumlah maupun peranannya dalam
lingkungan. Dalam ekosistem terjadi peristiwa makan memakan yang kita sebut dengan
istilah rantai makanan. Idealnya dalam sebuah rantai makanan jumlah masing-masing
anggotanya harus sesuai dengan aturan ekosistem. Dalam suatu ekosistem harus ada
keseimbangan antara produsen dan konsumen. Kehidupan dapat tetap berlangsung jika
jumlah produsen lebih besar dari konsumen tingkat I. Konsumen tingkat I lebih banyak dari
konsumen tingkat II, dan seterusnya.
Ketidakseimbangan ekosistem terjadi apabila semua komponen biotik maupun abiotik
tidak berada pada porsi yang seharusnya baik jumlah maupun peranannya dalam lingkungan.
Sehingga dapat dikatakan tidak seimbang jika salah satu komponen pada ekosistem tersebut
rusak. Misalnya populasi tikus di sawah sedikit karena terus diburu oleh para petani akan
mengakibatkan populasi ular menurun karena kehabisan makanan berupa tikus.
Ekosistem dapat mengalami perubahan sepanjang waktu. Komponen-komponen di
dalam ekosistem dapat mengalami peningkatan maupun penurunan jumlah populasi.
Misalnya, pada saat musim hujan, sebuah kebun akan mendapatkan lebih banyak air



104 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

daripada biasanya. Tanaman tumbuh dengan baik. Tikus-tikus tanah juga akan mendapatkan
lebih banyak makanan daripada biasanya. Hal ini akan menyebabkan peningkatan populasi
tikus tanah pada kebun tersebut. Peningkatan jumlah tikus tanah akan menyebabkan
meningkatnya populasi ular tanah. Hal ini disebabkan ular tanah mendapatkan banyak
makanan berupa tikus tanah pada musim itu.
Pada musim kemarau, air yang turun di kebun tersebut tentu berkurang. Tanaman
tumbuh lebih lambat. Makanan yang dihasilkannya juga lebih sedikit. Keadaan ini akan
mengakibatkan menurunnya populasi tikus tanah yang memakan tanaman di kebun itu.
Akibatnya, populasi ular tanah pun akan berkurang, karena berkurangnya sumber makanan
pada musim itu. Ekosistem mengalami perubahan baik secara alami maupun karena
kegiatan manusia. Perubahan musim, seperti dijelaskan di atas, merupakan salah satu
contoh perubahan alami.
Perubahan ekosistem dapat terjadi karena faktor alam maupun karena aktivitas manusia.
Faktor alam adalah faktor yang terjadi akibat bencana alam. Misalnya : banjir, gempa bumi,
gunung meletus, tsunami, dan lain sebagainya. Jika suatu lingkungan terkena bencana
biasanya akan terdapat salah satu komponen yang rusak sehingga menyebabkan lingkungan
menjadi tidak seimbang. Sedangkan faktor manusia merupakan faktor yang terjadi karena
ulah tangan manusia. Dengan akal dan pikirannya, manusia akan dengan mudah mengubah
suatu lingkungan. Aktivitas manusia dapat menyebabkan terganggunya keseimbangan
ekosistem.

Ayo Berlatih 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Kita mendapatkan informasi penting dari teks bacaan, yaitu perubahan ekosistem dapat
diakibatkan oleh faktor alam dan faktor manusia. Coba baca kembali teks bacaan di atas
dan temukan pokok pikiran dalam setiap paragraf! Tuliskan hasilnya dalam buku kerjamu!

Ayo Memahami 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn


Tindakan yang Dapat Mengancam Keutuhan NKRI
Wilayah NKRI yang luas dan subur merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang
diberikan kepada Bangsa Indonesia. Semua rakyat Indonesia wajib memelihara dan
mempertahankan keutuhannya. Keutuhannya NKRI penting kita pertahankan bersama
untuk kemakmuran bangsa Indonesia. Ancaman adalah setiap usaha dan kegiatan, baik dari
dalam negeri maupun luar negeri yang dinilai membayakan kedaulatan negara, keutuhan
wilayah negara, dan keselamatan segenap bangsa.
Keutuhan berasal dari kata utuh yang berarti tetap atau tidak berkurang sesuai dengan
aslinya atau tidak berubah dan tidak terbagi-bagi. Keutuhan negara maksudnya bahwa
negara memiliki wilayah yang tidak terbagi-bagi tetapi merupakan satu kesatuan yang bulat,
baik daratan, lautan, maupun udara, dalam naungan satu negara.
Beberapa hal yang dapat mengancam keutuhan negara Indonesia, antara lain sebagai
berikut.
1. Ancaman dari Luar

Ancaman dari luar, yaitu segala ancaman terhadap ketahanan nasional yang berasal
dari luar negeri.
a. Ancaman terhadap ideologi merupakan ancaman terhadap dasar negara dan
Ideologi Pancasila.




Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 105

b. Ancaman terhadap politik dengan ikut campurnya negara lain dalam urusan dalam
negeri seperti HAM, hukum, pemilihan umum, dan sebagainya.
c. Ancaman terhadap ekonomi: seperti semakin bebasnya impor berbagai produk luar
negeri, restoran, investasi asing, perusahaan asing, dan sebagainya.
2. Ancaman dari Dalam
Ancaman dari dalam, yaitu segala ancaman terhadap ketahanan nasional yang
berasal dari dalam negeri.
a. Disintegrasi, melalui gerakan-gerakan separatis berdasarkan sentimen kesukuan
atau pembrontakan akibat ketidak puasan daerah terhadap kebijakan pemerintah
pusat.
b. Keresahan sosial akibat kesenjangan ekonomi dan ketimpangan kebijakan ekonomi
serta pelanggaran Hak Asasi Manusia yang pada gilirannya dapat menyebabkan
huru-hara massa.
c. Upaya pergantian ideologi Pancasila dengan ideologi lain yang ekstrem atau tidak
sesuai dengan jiwa dan perjuangan bangsa Indonesia.
d. Penggulingan pemerintah yang sah dan konstitusional.
e. Munculnya pemikiran memperluas daerah otonomi khusus tanpa alasan yang jelas.
Hingga persoalan-persoalan yang muncul di wilayah perbatasan dengan negara
lain.

Ayo Lakukan 3.4 dan 4.4 PPKn


Rancanglah sebuah kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan dalam
perbedaan di lingkungan sekolahmu!

Ayo Belajar 3.2 dan 4.2 SBdP


Sebelumnya kamu sudah mempelajari tentang tangga nada mayor dan tangga nada
minor. Ingatlah kembali tentang lagu bertangga nada minor. Agar suatu nyanyian terdengar
indah, sebaiknya menggunakan iringan musik. Kamu dapat menggunakan alat musik
di sekitarmu untuk mengiringi lagumu. Misalnya gitar, gendang, pianika, seruling, dan
sebagainya.














Saat bernyanyi, kamu harus bersikap percaya diri. Selain itu, kamu harus mengetahui isi
lagu tersebut agar pesan dalam lagu tersebut dapat tersampaikan pada pendengar. Kamu
juga harus memperhatikan pola irama dan tangga nada lagu saat bernyanyi.
Perhatikan contoh lagu bertangga nada minor berikut!










106 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ayo Bernyanyi 3.2 dan 4.2 SBdP


Bersama guru dan temanmu, nyanyikan lagu tersebut dengan percaya diri!


Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Bersama orang tuamu, cobalah untuk mengidentifikasi nilai-nilai persatuan yang dapat
diterapkan dalam lingkungan sekitar tempat tinggalmu!

Evaluasi Subtema 1


Kerjakan soal-soal berikut!
PPKn


1. Berikut contoh persatuan dan kesatuan di masyarakat adalah ....
a. berdemo anarkis c. peperangan
b. musyawarah mufakat d. berwisata
2. Sumpah Pemuda adalah salah satu tonggak utama dalam sejarah pergerakan ….
a. kemanusiaan c. kesehatan
b. kemerdekaan d. persatuan
3. Sumpah Pemuda diperingati setiap tanggal ....
a. 26 Oktober c. 28 Oktober
b. 27 November d. 29 November
4. Persatuan dan kesatuan bangsa dapat terjadi karena adanya ....
a. semangat penjajah c. cita-cita mulia bangsa
b. perjuangan pahlawan d. pengaruh tentara asing



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 107

5. Salah satu pahlawan yang memperjuangkan persatuan Indonesia adalah ....
a. dr. Wahidin Sudirohusodo c. Moh. Yamin
b. dr. Karyadi d. Jenderal Sudirman
6. Makna Sumpah Pemuda harus dipahami oleh ....
7. Rela berkorban untuk orang banyak akan menciptakan ….
8. Persatuan membutuhkan semangat ….
9. Sebutkan tiga contoh perbuatan yang dapat memecah NKRI!
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Apa yang harus dilakukan jika keutuhan NKRI diganggu oleh negara lain?
Jawab: ...........................................................................................................................

Bahasa Indonesia

1. Pikiran utama mengandung sebuah ....
a. kalimat utama c. ide pokok
b. kalimat penjelas d. gagasan pertama
2. Teks nonfiksi biasanya terdapat, buku ....
a. dongeng c. ensiklopedi
b. biografi d. legenda Indonesia
3. Pehatikan kutipan teks berikut!
Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. Bangunan
ini terletak di samping gedung Museum Serangga. Di sini pengunjung dapat melihat
secara langsung berbagai jenis kupu-kupu. Bahkan, di sini juga ada penangkaran,
tempat berlangsungnya metamorfosis kupu-kupu.
Informasi yang sesuai dengan teks tersebut adalah ....
a. panorama kupu-kupu c. jenis-jenis kupu
b. bangunan Taman Kupu d. tempat metamorfosis kupu-kupu
4. Pikiran pokok paragraf menunjukkan ... dari penjelasan dalam sebuah paragraf.
a. inti c. tambahan
b. sisipan d. pendukung
5. Saat membuat peta pikiran, kita harus membaca bacaan dengan ....
a. cepat c. cermat
b. sekilas d. lambat
6. Saat mencari gagasan pokok, sebaiknya membaca teks dengan cara ....
7. Salah satu cara mencari gagasan pendukung adalah ....
8. Dalam setiap paragraf, selain gagasan pokok kita juga dapat mencari ....

Perhatikan penggalan teks berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!
Kemerdekaan yang telah dicapai bangsa Indonesia merupakan sarana mewujudkan
masyarakat Indonesia sejahtera. Upaya membangun masyarakat Indonesia yang
sejahtera di antaranya dengan meningkatkan taraf kehidupan bangsa, meningkatkan taraf
kecerdasan bangsa, dan mengembangkan segala potensi yang dimiliki untuk kemajuan
bangsa Indonesia.
9. Apa judul yang tepat untuk penggalan teks tersebut?
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Tulislah informasi penting dari teks tersebut!
Jawab: ...........................................................................................................................





108 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

IPA

1. Makanan yang berasal dari hewan dapat berupa ....
a. nasi c. akar
b. jagung d. telur
2. Hewan yang menyukai biji-bijian adalah ....
a. burung c. kucing
b. cecak d. katak
3. Hewan kijang adalah golongan dari hewan ....
a. protozoa c. karnivor
b. herbivor d. omnivor
4. Berikut hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. kecoak c. kadal
b. ikan d. katak
5. Daur hidup kupu-kupu dimulai dari ....
a. telur c. kepompong
b. larva d. ulat
6. Herbivor merupakan hewan yang hanya makan ....
7. Karnivor memiliki gigi geraham khusus untuk mengunyah ....
8. Makanan kelinci adalah berupa ….
9. Apa yang dimaksud omnivor?
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Jelaskan tentang metamorfosis tak sempurna?
Jawab: ...........................................................................................................................

IPS

1. Keterangan dari simbol-simbol pada peta disebut ....
a. insert c. legenda
b. skala d. sumber
2. Garis astronomis terdiri dari garis lintang dan garis ....
a. bujur c. horizontal
b. lingkaran d. vertikal
3. Pada peta, biasanya gunung ditunjukkan dengan simbol ....
a. bulat c. oval
b. kotak d. segitiga
4. Pada peta, daerah pegunungan atau dataran tinggi memiliki warna ....
a. cokelat tua c. cokelat muda
b. biru d. hijau
5. Sebagaian besar wilayah Indonesia adalah perairan, sehingga disebut negara ….
a. nusantara c. maritim
b. agraris d. zamrud khatulistiwa
6. Simbol bandara dalam peta yaitu gambar ....
7. Wilayah Indonesia berbentuk kepulauan sehingga Indonesia beriklim ….
8. Warna laut pada peta menunjukkan warna ....
9. Jelaskan tentang garis bujur dan garis lintang!
Jawab: ...........................................................................................................................



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 109

10. Apakah dampak letak geografis terhadap kehidupan bangsa Indonesia?
Jawab: ...........................................................................................................................


SBdP


1. Tangga nada dimulai dari nada dasar sampai dengan nada ....
a. puncak c. dasar
b. oktaf d. peralihan
2. Tangga nada ke lima adalah ....
a. Re c. Fa
b. Mi d. Sol
3. Lagu bertangga nada minor banyak ditemukan pada lagu ....
a. anak-anak c. wajib
b. daerah d. dangdut
4. Berikut salah satu lagu bertangga nada minor adalah ....
a. Syukur c. Garuda Pancasila
b. Hari Merdeka d. Maju Tak Gentar
5. Lagu berikut yang bertema binatang adalah ….
a. Soleram c. Helly
b. Menanam Jagung d. Abang Tukang Bakso
6. Tangga nada diatonik mayor adalah tangga nada diatonik yang susunan nada-nadanya
berjarak ….
7. Meli bernyanyi lagu anak-anak. Meli bernyanyi dengan ....
8. Lagu “Si Kancil Anak Nakal” merupakan lagu bertangga nada ....
9. Sebutkan perbedaan tangga nada mayor dan minor!
Jawab: ……………………………………………………………………………………….
10. Apakah yang kamu ketahui tentang tangga lagu pentatonik?
Jawab: ...........................................................................................................................

































110 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

SUBTEMA Hubungan Antarmakhluk
2 Hidup dalam Ekosistem









Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.


Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4 Menampilkan jujur pada penerapan nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan di bidang sosial
budaya.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.5. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu ekosistem.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya,komunikasi, serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami properti tari daerah.
4.3 Meragakan penggunaan properti tari daerah.


Pembelajaran 1



Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacalah teks di bawah ini dengan nyaring!
Rantai Makanan
Rantai makanan adalah serangkaian proses makan dan dimakan antara makhluk hidup
berdasarkan urutan-urutan tertentu dengan ada yang berperan sebagai produsen, konsumen,
dan dekomposer untuk kelangsungan hidupnya.
Proses makan dan dimakan ini berlangsung secara terus-menerus. Pada sebuah
ekosistem, pasti terdapat beberapa macam makhluk hidup dengan perannya masing-masing,
seperti produsen, konsumen, dan juga pengurai atau dekomposer.



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 111

Produsen adalah makhluk hidup yang berperan
sebagai pembuat makanan sendiri. Maka dari itu
produsen tidak memakan makhluk lain. Tetapi di
makan oleh makhluk lainnya. Produsen juga merupakan
makhluk hidup yang dapat membuat zat organik dari
zat anorganik. Biasanya produsen membuat
makanannya melalui proses fotosintesis. Contoh
produsen di antaranya tumbuhan hijau dan alga.
Konsumen adalah makhluk hidup yang bergantung
pada makhluk lain karena dia tidak bisa memproduksi
makanan sendiri seperti produsen. Maka dari itu untuk menjaga kelangsungan hidupnya,
konsumen bergantung pada organisme lainnya. Peran konsumen di dalam sebuah ekosistem
biasanya adalah hewan. Konsumen memiliki beberapa tingkatan antara lain konsumen
primer, konsumen sekunder, dan konsumen tersier.
Konsumen pertama (primer) merupakan pemakan produsen atau tumbuhan dan
biasanya disebut dengan konsumen herbivor. Contohnya seperti sapi, kelinci, kerbau, dan
lain-lain. Konsumen sekunder merupakan pemakan konsumen pertama dan biasa disebut
dengan konsumen karnivor. Konsumen tersier merupakan konsumen pemakan konsumen
kedua, dan seterusnya hingga konsumen yang terakhir yang disebut dengan konsumen
puncak. Biasanya konsumen puncak merupakan hewan yang tidak bisa dimakan oleh hewan
lainnya. Misalnya singa, buaya, dan elang.
Satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai.
Pengurai adalah organisme terakhir dalam rantai makanan. Pengurai merupakan organisme
yang mampu mengubah zat organik menjadi zat anorganik. Pengurai mengurai bangkai
atau tumbuhan yang sudah mati lalu mengembalikan nutrisinya ke dalam tanah yang akan
digunakan tanaman untuk berfotosintesis. Dari sinilah siklus rantai makanan dimulai lagi.
Contoh pengurai yaitu jamur dan bakteri pengurai.
Ayo Kerjakan 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Tuliskanlah pikiran utama dan informasi penting tersebut pada buku tugasmu!

Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA

Peristiwa makan dan dimakan dengan urutan dan arah tertentu dikenal dengan rantai
makanan. Dalam proses makan dan dimakan terjadi perpindahan energi dari produsen ke
konsumen lalu ke pengurai. Ada tiga jenis rantai makanan yang dapat kita temui di lingkungan
sekitar kita, antara lain sebagai berikut.

1. Rantai Perumput
Tipe ini merupakan rantai makanan yang mata rantainya berawal dari produsen
atau tumbuhan. Maka urutannya adalah tumbuhan sebagai tingkat I lalu hewan herbivor
sebagai tingkat II lalu dilanjutkan dengan hewan karnivor sebagai tingkat, III dan
seterusnya.
Contoh: rumput - tikus - ular - elang
2. Rantai Parasit
Tipe ini adalah tipe yang mana organisme yang kecil yang memakan organisme
besar.
Contoh: Kerbau - kutu - burung jalak - elang




112 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

3. Rantai Detritus
Tipe ini, mata rantai nya berawal dari organisme pengurai, yang mana hancuran dari
bahan bahan yang telah terurai kemudian dimakan oleh cacing, rayap, dan lainnya.
Contoh: sampah kayu - rayap - ayam - ular

Ayo Menjawab 3.5 dan 4.5 IPA


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apakah peran rumput, padi, tanaman, dan bunga dalam rantai makanan?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Termasuk kelompok apa hewan tikus pada rantai makanan?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Jelaskan kedudukan ular pada rantai makanan!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Berilah penjelasan apa yang dimaksud konsumen tingkat III!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Dapatkah manusia dan hewan hidup tanpa adanya tumbuhan hijau? Jelaskan
jawabanmu!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Berlatih 3.5 dan 4.5 IPA


Buatlah lima pertanyaan dari teks bacaan di atas! Cobalah saling tukar dan jawab dengan
teman sebangkumu!
1. Apa 4. Bagaimana
Pertanyaan: Pertanyaan:
2. Di mana 5. Mengapa
Pertanyaan: Pertanyaan:
3. Kapan
Pertanyaan:

Kerjakan di Rumah 3.5 dan 4.5 IPA

Amatilah lingkungan sekitar tempat tinggalmu! Tuliskan satu produsen dan urutan rantai
makanan yang mungkin terjadi dengan bantuan orang tuamu! Bacakan hasilnya pada
pertemuan berikutnya!
Pembelajaran 2


Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA


Aliran Energi dalam Rantai Makanan
Pada rantai makanan, terdapat aliran energi dalam suatu ekosistem. Aliran energi
pada ekosistem adalah proses berpindahnya suatu energi dari tingkat trofik ke tingkat trofik
berikutnya yang dapat digambarkan sebagai rantai makanan atau dengan menggunakan
piramida biomassa.
Seperti yang telah kita ketahui bahwa sumber energi utama adalah cahaya matahari.
Cahaya matahari masuk ke dalam ekosistem melalui produsen, dalam hal ini tumbuhan, di


Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 113

mana tumbuhan membutuhkan cahaya matahari dalam proses fotosintesis. Pada proses
fotosintesis, dihasilkan energi kimia sebagai bentuk perubahan dari energi cahaya matahari.
Selanjutnya energi kimia tersebut mengalir di dalam ekosistem melalui berbagai tingkatan
konsumen dalam rantai makanan, yakni konsumen primer, sekunder, dan tersier.
Konsumen adalah pemakan tumbuhan, konsumen juga dapat dimakan konsumen
lainnya sehingga terjadi proses memakan dan dimakan. Energi dari matahari akan diserap
tumbuhan yang berperan sebagai produsen yang kemudian akan dimakan oleh herbivor
yang berperan sebagai konsumen I. Herbivor yang memiliki energi ini akan dimakan oleh
karnivor yang berperan sebagai konsumen II, dan karnivor dimakan oleh karnivor lainnya
yaitu konsumen III. Energi kimia dalam masing-masing tingkatan konsumen digunakan
untuk berbagai kegiatan makhluk hidup seperti bergerak, tumbuh, berkembang biak, dan
sebagainya.
Perhatikan contoh aliran energi dalam sebuah ekosistem berikut!
1. Sinar matahari mempunyai peran sebagai sumber energi di
bumi yang diserap oleh tumbuhan.
2. Tumbuhan dengan bantuan energi dari matahari membuat
makanan.
3. Belalang makan tumbuhan sehingga belalang dapat
melakukan aktivitasnya.
4. Katak makan belalang sehingga katak dapat terus hidup.
5. Ular makan katak. Katak ini adalah sumber energi bagi
ular.
6. Burung elang makan ular, sehingga elang dapat hidup, dapat
terbang, dan juga dapat berkembang biak.
Jadi secara bertahap, energi akan terus berpindah dari organisme satu ke organisme
lainnya atau dari produsen ke konsumen tingkat I, II, III atau hingga ke konsumen yang
berada di puncak sehingga terbentuklah aliran energi dalam ekosistem yang disebut sebagai
rantai makanan.
Ayo Menjawab 3.5 dan 4.5 IPA


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan mengenai aliran energi dalam suatu ekosistem!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa sumber energi utama di alam ini?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Jelaskan aliran energi dalam ekosistem!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Digunakan untuk apakah energi kimia dalam masing-masing tingkatan konsumen?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Amati gambar di bawah ini!












Jelaskan aliran energi pada ekosistem di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................


114 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Teks nonfiksi adalah karangan yang dibuat berdasarkan fakta, realita atau hal-hal yang
benar-benar terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Ciri-ciri teks nonfiksi antara lain sebagai berikut.
1. Biasanya berbentuk tulisan ilmiah dan ilmiah populer, laporan, artikel, makalah, skripsi,
tesis, disertasi, dan sebagainya.
2. Bersifat menggugah nalar dan pikiran pembaca.
3. Karangan nonfiksi berusaha mencapai taraf objektivitas yang tinggi dan berusaha
menarik pembaca.
4. Bahasa yang digunakan denotatif dan menunjuk pada pengertian yang sudah terbatas
sehingga tidak bermakna ganda.
Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Apa yang dimaksud teks nonfiksi?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa saja yang termasuk teks nonfiksi?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Bagaimana bahasa yang digunakan dalam teks nonfiksi?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Sebutkan sifat teks nonfiksi!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Disebut apakah teks yang tidak nyata dan berdasarkan imajinasi penulisnya?
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Memahami 3.3 dan 4.3 SBdP

Salah satu unsur penting dalam tarian adalah properti tari. Beberapa tarian daerah
mungkin memang tidak membutuhkan properti, tetapi beberapa lainnya bahkan menamai
tarian daerah mereka sesuai dengan nama properti yang digunakan.
Properti tari adalah segala bentuk perlengkapan, selain kostum yang digunakan
sebagai pelengkap dalam sebuah tarian. Properti tari pada dasarnya dapat digunakan untuk
memberikan keindahan bentuk garapan tari secara baik, agar kesan garapan tari akan
lebih sempurna. Penggunaan properti tari harus mempertimbangkan jenis, fungsi, dan asas
pakai properti secara baik dan benar. Hal ini dikarenakan proporsi penggunaan properti tari
secara mendasar menentukan penguasaan keterampilan penari secara pokok.
Berikut beberapa tarian tradisional dan properti yang digunakan.
1. Tari Piring
Tari piring adalah tari tradisional asal Minangkabau, Sumatra Barat. Dalam bahasa
Minangkabau disebut dengan tari Piriang. Sesuai dengan nama tariannya, tarian piring
menggunakan properti berupa piring.
2. Tari Gong
Tari gong merupakan salah satu tarian tradisional suku Dayak di Kalimantan Timur,
memiliki istilah lain yang disebut juga kancet ledo. Tarian tradisional ini dilakukan di atas
sebuah gong oleh satu orang perempuan, dan menggunakan gong sebagai alat musik
pengiringnya.



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 115

3. Tari Lilin
Tari lilin adalah tarian tradisional Sumatra Barat yang menggunakan lilin sebagai
properti utamanya. Tarian ini dilakukan oleh sekelompok penari dan dilatarbelakangi
oleh musik yang dimainkan oleh sejumlah musisi. Setiap penari memegang lilin yang
menyala dan diletakkan di sebuah piring, mereka kemudian menari dengan gerakan
hati-hati sampai pada akhirnya lilin menjadi padam.
4. Tari Kipas
Tari kipas pakarena berasal dari Gowa, Provinsi Sulawesi Selatan. Di daerah
setempat, kata “pakarena” diartikan dengan kata “main”. Kipas menjadi properti utama
yang digunakan dalam tarian ini, dan sejak dulu hingga sampai saat ini, tarian ini menjadi
sebuah tradisi yang terus berlangsung di kalangan masyarakat Gowa.
5. Tari Payung
Tari payung berasal dari Sumatra Barat. Tarian ini memiliki cerita yang mengisahkan
tentang percintaan antara muda-mudi. Payung digunakan sebagai pelengkap utama
yang juga melambangkan penyatuan tujuan di antara dua manusia yang saling
mencintai. Pada tarian ini, properti payung digunakan oleh sang penari pria sebagai
simbol perlindungan kepada wanitanya.
Ayo Berlatih 3.3 dan 4.3 SBdP


Gurumu akan menayangkan video tarian yang menggunakan properti. Perhatikan gerakan
serta properti tari yang digunakan dalam tarian tersebut! Properti apa yang digunakan dalam
tarian tersebut?
Nama tarian dalam video adalah ____________________________________________
Tarian tersebut berasal dari ________________________________________________
Properti yang digunakan dalam tarian adalah __________________________________
Lakukan gerak tari menirukan tarian tersebut! Gunakan properti yang sesuai! Lakukan
bersama dengan teman-temanmu dengan memperhatikan gerakan pada video tari yang
ditayangkan oleh gurumu! Gurumu juga akan memberikan contoh gerakan tari!
Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 SBdP


Bertanyalah kepada orang tuamu terkait tarian daerah di tempat tinggalmu. Identifikasilah
properti tari yang diguanakan dan fungsi dari properti tersebut!

Pembelajaran 3


Ayo Membaca 3.1 dan 4.1 IPS


Subak, Sistem Irigasi Masyarakat Agraris Bali
Istilah subak sudah sangat terkenal di Indonesia, bahkan hingga ke mancanegara.
Subak merupakan organisasi kemasyarakatan yang khusus mengatur sistem pengairan
sawah yang digunakan dalam cocok tanam di Bali. Subak ini biasanya memiliki pura yang
dinamakan Pura Uluncarik, atau Pura Bedugul, yang khusus dibangun oleh para petani dan
diperuntukkan bagi dewi kemakmuran dan kesuburan Dewi Sri. Sistem pengairan ini diatur
oleh seorang pemuka adat yang juga adalah seorang petani di Bali.
Jika dilihat dari kacamata modern, subak tidak efisien, akan tetapi subak merupakan
sistem yang sangat efektif untuk mengelola sumber daya alam yang ada. Menurut
kepercayaan Hindu Bali, subak merupakan perwujudan manifestasi Tri Hita Karana (Tiga



116 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Hubungan Kesejahteraan), yaitu menjaga keharmonisan hubungan antara manusia dengan
Tuhan, manusia dengan alam dan manusia dengan sesamanya. Sehingga tidak salah, jika
dikatakan intisari dari Tri Hita Karana adalah wujud dari nilai filosofi kehidupan di Bali.
Subak di Bali menggunakan sumber air
dari danau-danau yang berada di
pegunungan pulau Bali. Misalnya di
bentang lahan Subak Catur Angga
Batukaru yang meliputi kawasan Jati
Luwih, air berasal dari Danau Tamblingan
yang berada di Kabupaten Buleleng dan
aliran sungai yang terbentuk kontur
Gunung Batukaru (2.276 m dpl).
Menurut penelitian, terasering dan pura dibangun pada abad ke 10 sehingga subak ini
merupakan salah satu budaya tertua di Bali. Sebagai batas dari areal subak ini terdapat lima
Pura yang sekaligus menjadi batas bagi bentang alam lahan pertanian. Subak ini dibangun
dengan wilayah kelola ekologi yang melingkupi teras persawahan yang mencakup skala
seluruh wilayah yang dapat dialiri oleh air dari sungai.
Sejak tahun 2012, subak dinyatakan sebagai Cultural Landscape Word Heritage oleh
UNESCO. Namun, sampai sekarang model pengelolaan situs warisan budaya ini masih terus
dicari dan dirumuskan. Berbeda dengan warisan budaya yang mati, maka subak adalah
warisan kultural yang hidup, yang dinamis di satu sisi, tetapi jika tidak dijaga dengan baik
akan berubah menjadi rusak bahkan hilang.
Ancaman terhadap kelestarian subak disebabkan oleh pesatnya perkembangan
pembangunan, termasuk perkembangan pariwisata. Sektor pariwisata yang berkembang
pesat di Bali tidak hanya berdampak positif, tetapi kedepannya dapat menjadi bumerang
bagi kehidupan di Bali dengan filosofi budaya agrarisnya. Bentang alam dan tradisi kultural
yang sangat terkenal di Bali menyebabkan para petani menjual lahan sawahnya kepada
para pengembang pariwisata dan pada akhirnya sistem subak akan punah.
Guna mendukung kelestarian sistem subak, Pemda Bali telah memberikan bantuan
dua puluh juta rupiah kepada setiap organisasi petani untuk melestarikan sistem subak.
Bantuan yang diberikan ini adalah untuk mendukung pelestarian budaya seperti mengadakan
upacara dan pertanian yang dibutuhkan oleh subak dari proses tanam hingga padi di
panen. Kedepan tentunya diperlukan suatu solusi bijak bagi pelestarian sistem subak di
Bali, sebuah mahakarya pengelolaan pertanian warisan leluhur berusia lebih dari seribu
dua ratus tahun.

Ayo Menjawab 3.1 dan 4.1 IPS


Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jawaban yang benar!
1. Apa yang dimaksud subak?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Mengapa subak dikatakan sebagai sistem pertanian paling demokratis di dunia?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Bagaimana Subak dalam pandangan kepercayaan Hindu di Bali?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Dari mana sumber air yang digunakan dalam Subak di Bali?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Kapan subak dinyatakan sebagai Cultural Landscape Word Heritage oleh
UNESCO?
Jawab: ...........................................................................................................................




Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 117

Ayo Lakukan 3.1 dan 4.1 IPS


Cobalah menuliskan kenampakan alam yang ada di sekitarmu dan amati juga kegiatan
ekonomi warga sekitar yang berhubungan dengan kenampakan alam! Tuliskan hasil
pengamatanmu dalam buku tugasmu!

Ayo Memahami 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia

Setelah membaca suatu teks, kita dapat menemukan informasi penting. Tahukah kamu
bagaimana cara menemukan informasi penting dari suatu teks? Langkah pertama yaitu
bacalah teks dengan teliti. Daya tangkap seseorang memang berbeda dengan orang lainnya.
Ada yang baru sekali saja membaca sudah mampu mendapatkan informasinya, tetapi ada
juga yang harus membaca berkali-kali baru bisa mendapatkan informasi yang diinginkan.
Apabila dalam proses membaca kamu menemukan informasi yang kamu cari, langsung tulis
atau rangkum dengan kata-katamu sendiri agar kamu dapat menghapal atau mengingat
dengan bahasa yang sudah kamu sederhanakan.
Selain itu, setelah membaca teks, kamu juga dapat menentukan ide pokok. Ada beberapa
cara menentukan ide pokok secara sederhana. Perhatikan penjelasannya berikut ini.

1. Mengambil Kalimat Utama
Cara ini adalah cara termudah dalam mencari ide pokok. Ide pokok bisa diambil
langsung dari kalimat utama. Namun, ada juga beberapa kalimat utama yang tidak
bisa dijadikan ide pokok. Jadi, kalimat utama bisa jadi suatu ide pokok, tetapi ide pokok
belum tentu kalimat utama.

2. Membalik Kalimat Utama atau Menyimpulkan Kalimat Utama
Cara ini juga termasuk cara mudah dalam mencari ide pokok. Kita tinggal mencari
kalimat utama kemudian menyimpulkannya menjadi ide pokok atau bisa juga dengan
cara membaliknya.
3. Menyimpulkan Isi Paragraf
Menyimpulkan isi paragraf digunakan untuk menentukan ide pokok jika kita tidak
bisa menyimpulkan dari kalimat utama.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jawaban yang benar!
1. Bagaimana cara menemukan informasi penting dalam suatu teks?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Jelaskan cara menentukan ide pokok dengan mengambil kalimat utama!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Jelaskan cara menentukan ide pokok dengan membalik kalimat utama atau menyimpulkan
kalimat utama
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Jelaskan cara menentukan ide pokok dengan menyimpulkan isi paragraf!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Apa yang dimaksud dengan gagasan pendukung?
Jawab: ...........................................................................................................................




118 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Ayo Belajar 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn



Ayo kita belajar tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia


Indonesia adalah negara yang merdeka.
Kemerdekaan ini diperoleh tidak dengan mudah.
Bukan atas pemberian negara lain melainkan
perjuangan para pahlawan bangsa sejak zaman
kerajaan hingga proklamasi. Bagaimana terjadinya
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia?
Penyerahan Jepang kepada Sekutu menyebabkan
Indonesia mengalami kekosongan kekuasaan. Adanya
kekosongan kekuasaan menyebabkan munculnya
konflik antara golongan muda dan golongan tua mengenai masalah kemerdekaan Indonesia.
Golongan muda menginginkan agar Proklamasi Kemerdekaan segera dikumandangkan.
Mereka itu antara lain Sukarni, B.M Diah, Yusuf Kunto, Wikana, Sayuti Melik, Adam Malik,
dan Chaerul Saleh. Sedangkan golongan tua menginginkan Proklamasi Kemerdekaan
harus dirapatkan dulu dengan anggota PPKI. Mereka adalah Ir. Soekarno, Drs. Moh.
Hatta, Mr. Ahmad Subardjo, Mr. Moh. Yamin, Dr. Buntaran, Dr. Syamsi dan Mr. Iwa
Kusumasumantri.
Akhirnya golongan muda mendesak Soekarno agar bersedia melaksanakan Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia secepatnya lepas dari Jepang. Ternyata usaha tersebut gagal.
Soekarno tetap tidak mau memproklamasikan kemerdekaan. Kuatnya pendirian Ir. Soekarno
untuk tidak memproklamasikan kemerdekaan sebelum rapat PPKI menyebabkan golongan
muda berpikir bahwa golongan tua mendapat pengaruh dari Jepang.
Selanjutnya golongan muda mengadakan rapat di
Jalan Cikini 71 Jakarta pada pukul 24.00 WIB
menjelang tanggal 16 Agustus 1945. Rapat tersebut
menghasilkan keputusan bahwa Ir. Soekarno dan Drs.
Moh. Hatta harus diamankan dari pengaruh Jepang.
Mereka membawa Soekarno dan Hatta ke
Rengasdengklok.
Soekarno dan Hatta kembali ke Jakarta dan
segera mempersiapkan perumusan teks proklamasi.
Perumusan dilaksanakan di rumah Laksamana Muda Maeda oleh Ir. Soekarno, Drs.
Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Juga oleh golongan muda seperti Sukarni,
B.M. Diah, dan Mbah Diro. Setelah selesai ditulis, naskah proklamasi diketik oleh Sayuti
Melik. Kemudian, Ir. Soekarno dan Drs. Muhammad Hatta menandatanganinya atas nama
bangsa Indonesia.
Pada tanggal 17 Agustus 1945 di rumah Ir. Soekarno Jalan Pegangsaan Timur 56 Jakarta,
sudah banyak pemuda berkumpul. Mereka menyiapkan upacara Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia. Cudanco Latif Hendraningrat dan Syodanco Arifin bertugas menjaga keamanan.
Suhud menyiapkan tiang bendera dari bambu. Bendera Merah Putih yang akan dikibarkan
adalah hasil jahitan tangan Ibu Fatmawati.
Kurang lebih pukul 09.55 WIB, Drs. Mohammad Hatta telah datang dan langsung
menemui Ir. Soekarno. Tepat pukul 10.00 WIB, Ir. Soekarno didampingi Moh. Hatta
membacakan naskah proklamasi.




Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 119

Upacara berlangsung dengan khidmat. Dilanjutkan pengibaran bendera Merah Putih oleh
Latif Hendradiningrat dan S. Suhud. Semua peserta upacara secara spontan menyanyikan
lagu Indonesia Raya. Peristiwa Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa dalam
merebut kemerdekaan. Berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia terdengar ke seluruh
dunia. Berita proklamasi disiarkan melalui radio Domei yaitu Kantor Berita Jepang.

Ayo Menjawab 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn


Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jawaban yang benar!
1. Siapkah yang menjahit bendera Merah Putih?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Di manakah dibacakannya teks proklamasi?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Tuliskan tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa Rengasdengklok!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Siapa yang menandatangi teks proklamasi?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Di mana proklamasi kemerdekaan Indonesia dibacakan?
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Berdiskusi 3.4 dan 4.4 PPKn


Bentuklah kelompok dengan 3–4 orang temanmu! Coba catatlah siapa saja tokoh yang ada
dalam peristiwa kemerdekaan Indonesia! Diskusikan bagaimana nilai-nilai persatuan dan
kesatuan diterapkan pada peristiwa tersebut? Tuliskan hasil diskusi pada buku tugasmu!
Kerjakan di Rumah 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Carilah sebuah teks bacaan di dalam koran yang ada di rumahmu! Berdiskusilah dengan
orang tuamu ketika akan menemukan ide pokok dan informasi penting dari teks bacaan!
Pembelajaran 4



Ayo Membaca 3.1 dan 4.1 IPS


Bacalah teks di bawah ini!
Perkebunan Teh Kayu Aro, Kesegaran Udara
di Kaki Gunung Kerinci

Perkebunan Teh Kayu Aro merupakan kebun teh tertua di Indonesia, yang terletak di
Kabupaten Kerinci, Jambi. Kebun teh ini memproduksi teh hitam yang disebut menjadi
salah satu teh terbaik di dunia. Selain itu, kebun teh ini juga menjadi tempat wisata dengan
keindahan hamparan pohon teh dan Gunung Kerinci.
Berwisata ke Kerinci memang selalu menciptakan pengalaman seru dan menyenangkan.
Berbagai tempat wisata yang didominasi keindahan panorama alam menjadi daya tarik
utama. Selain dikenal akan keindahan alamnya, Kerinci juga menjadi daerah penghasil teh
terbaik di dunia. Daun-daun teh dengan kualitas nomor satu ini bisa ditemukan di Perkebunan
Teh Kayu Aro.




120 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

Kebun teh yang merupakan peninggalan sejak zaman Belanda ini, kini telah dibuka
sebagai tempat wisata. Hamparan kebun teh, dengan warna hijau menjadi pemandangan
yang indah di kaki Gunung Kerinci. Tidak hanya itu, wisatawan pun bisa turut memetik daun
teh langsung di Perkebunan Teh Kayu Aro ini.
Letak Perkebunan Teh Kayu Aro ini berada pada Kecamatan Kayu Aro, Kabupaten
Kerinci, Provinsi Jambi. Lokasinya berada tepat di kaki Gunung Kerinci, sehingga tidak sulit
bagi wisatawan untuk mencapainya. Pengunjung bisa menggunakan rute menuju ke Gunung
Kerinci, dari Kota Sungai Penuh jaraknya sekitar 43 kilometer dan bisa ditempuh dengan
perjalanan kurang lebih satu jam. Dari Kota Jambi menuju ke Perkebunan Teh Kayu Aro
memakan perjalanan hingga 10 jam. Perjalanan ini bisa ditempuh dengan menggunakan
mobil, motor, ataupun transportasi umum di daerah setempat.
Memiliki luas yang mencapai 3.020 hektar, Perkebunan Teh Kayu Aro tercatat sebagai
kebun teh terbesar kedua di dunia. Selain itu, tempat ini juga menjadi kebun teh tertinggi
kedua di dunia dengan ketinggai 1.600 meter di atas permukaan laut.
Saat berkunjung ke Perkebunan Teh Kayu Aro, wisatawan akan diajak untuk memetik
daun teh. Para pekerja pun akan dengan senang hati menemani wisatawan dan memandu
dalam memilih daun teh yang bagus. Setelah itu, pengunjung bisa juga menuju ke pabrik
teh untuk menyaksikan proses pembuatan Teh Kayu Aro.
https://www.tempat.me/wisata/Perkebunan-Teh-Kayu-Aro

Ayo Menjawab 3.1 dan 4.1 IPS


Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jawaban yang benar!
1. Sebutkan contoh ketampakan buatan!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Di mana letak Perkebunan Teh Kayu Aro?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Apa daya tarik Perkebunan Teh Kayu Aro?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Berapa luas Perkebunan Teh Kayu Aro?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Sebutkan fasilitas yang ada di Perkebunan Teh Kayu Aro!
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Kerjakan 3.1 dan 4.1 IPS


Lihatlah kenampakan alam dan kenampakan buatan yang terdapat di daerah sekitar tempat
tinggalmu! Diskusikanlah kenampakan alam dan buatan di sekitar rumahmu dengan orang
tuamu! Tentukan nama dan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan tersebut!
Kerjakan pada buku tugasmu!
Ayo Belajar 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia

Teks nonfiksi adalah karya sastra yang dibuat berdasarkan data-data yang autentik
saja, tapi bisa juga data itu dikembangkan menurut imajinasi penulis.
Teks nonfiksi dibagi menjadi dua antara lain sebagai berikut.
1. Nonfiksi murni : adalah buku yang berisi pengembangan berdasarkan data-data yang
autentik.




Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 121

2. Nonfiksi kreatif : berawal dari data yang autentik kemudian pengembangannya
berdasarkan imajinasi yang pada umumnya dalam bentuk novel, puisi, dan prosa.
Menurut tingkat pemakaian, nonfiksi kreatif dibagi menjadi 2 subpokok antara lain
sebagai berikut.
1. Nonfiksi kreatif yang sering dipakai.
2. Nonfiksi kreatif yang jarang dipakai.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan yang dimaksud teks nonfiksi murni!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa yang kamu ketahui tentang teks nonfiksi kreatif?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Menurut tingkat pemakaian, nonfiksi kreatif dibagi menjadi dua subpokok. Sebutkan!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Bagaimana cara mengembangkan teks nonfiksi?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Perhatikan percakapan berikut.
Pertanyaan : ................................................?
Jawaban : Ya, aku pernah makan buah kurma.
Tuliskan kalimat tanya yang sesuai dengan jawaban di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Memahami 1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4 PPKn


Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Indonesia sebagai wilayah dan bangsa merupakan satu kesatuan yang bulat dalam
segala bidang dan tidak dapat dipecah-pecahkan. Daratan, lautan, alam, dan manusia
Indonesia yang tumbuh dan berkembang di atasnya adalah satu. Indonesia meskipun
beragam suku bangsa dan banyak pulau adalah merupakan satu kesatuan yang tidak dapat
dipisahkan. Beberapa prinsip persatuan dan kesatuan bangsa yang harus dipegang teguh
antara lain sebagai berikut.
1. Membina keserasian, keselarasan, dan keseimbangan dalam berbagai lingkungan
kehidupan.
2. Saling mengasihi, membina, dan memberi antarsesama.
3. Tidak menonjolkan perbedaan tetapi mencari kesamaan.
Sebagai warga negara yang baik kita harus menjaga dan mengamalkan sikap
persatuan dan kesatuan di mana pun kita berada, baik itu di sekolah, kelurga, masyarakat,
dan dalam berbangsa dan bernegara. Apa yang kita lakukan tidak boleh menimbulkan
perpecahan. Semua warga Negara Indonesia harus menyadari pentingnya pergaulan hidup
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara tandap membedakan suku, agama, ras, golongan
ataupun kedudukan sosial.
Dengan menjaga persatuan dan kesatuan, maka ketahanan negara akan semakin kokoh
dan mantap. Berikut dijelaskan beberapa manfaat menjaga persatuan dan kesatuan bagi
diri, keluarga, masyarakat, bangsa dan negara.
1. Terwujudnya kehidupan yang serasi, selaras, dan seimbang antarsesama.




122 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

2. Pergaulan antarsesama akan lebih rukun dan akrab.
3. Terwujudnya sikap saling mencintai dan saling membantu.
4. Dapat mengatasi semua perbedaan yang ada dengan penuh kesadaran.
5. Pembangunan nasional akan berjalan lebih baik dan lancar.
6. Pelaksanaan gotong royong akan dapat berjalan lancar dan baik.
Supaya persatuan dan kesatuan terjaga dengan baik, maka setiap warga negara harus
berperilaku yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat
Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Berikut beberapa perilaku yang mencerminkan
perwujudan persatuan dan kesatuan dalam keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa, dan
negara.
1. Di Lingkungan Keluarga
a. Saling mencintai sesama anggota keluarga.
b. Mengakui keberadaan dan fungsi tiap-tiap anggota keluarga.
c. Mengembangkan sikap tenggang rasa dan tepa salira.
d. Tidak memaksakan kehendak orang lain.
2. Di Lingkungan Sekolah
a. Menaati peraturan tata tertib sekolah.
b. Menghindari perselisihan maupun pertengkaran antarwarga sekolah.
c. Tidak membeda-bedakan suku, ras, agama, dan antar golongan.
d. Menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar dalam bergaul antarwarga
sekolah.
3. Di Lingkungan Masyarakat
a. Membersihkan lingkungan bersama-sama.
b. Menjenguk salah satu warga yang sakit.
c. Bekerja sama dalam menjaga keamanan lingkungan.
d. Bergotong royong membangun lingkungan sekitar.
4. Di Lingkungan Negara
a. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi dan
golongan.
b. Memberikan kesempatan yang sama kepada suku bangsa untuk memperkenalkan
kesenian daerahnya ke daerah lainnya.
c. Memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa.
d. Memberikan kesempatan yang sama kepada semua daerah untuk
mengembangkan kebudayaan daerah lainnya.
Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 PPKn


Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan keberagaman yang terdapat di Negara Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa yang kamu ketahui tentang persatuan dan kesatuan?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Tuliskan prinsip persatuan dan kesatuan bangsa yang harus dipegang teguh oleh bangsa
Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Jelaskan manfaat menjaga persatuan dan kesatuan bagi diri, keluarga, masyarakat,
bangsa, dan negara!
Jawab: ...........................................................................................................................


Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 123

5. Tindakan apa saja yang dapat memecah persatuan dan kesatuan?
Jawab: ...........................................................................................................................

Kerjakan di Rumah 3.1 dan 4.1 IPS


Bersama orang tuamu, cobalah menggambarkan ketampakan buatan yang ada di sekitar
tempat tinggalmu! Buatlah dalam buku gambar ukuran A4! Kumpulkan hasilnya pada
pembelajaran selanjutnya!
Pembelajaran 5


Ayo Belajar 3.5 dan 4.5 IPA


Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem
Interaksi dalam ekosistem dimulai dari interaksi antara individu yang satu dengan individu
lainnya atau organisme yang satu dengan organisme lainnya. Interaksi ini adalah suatu
hal yang mutlak sebab suatu individu tak akan pernah lepas dari individu lainnya. Interaksi
antar-individu tersebut bisa dengan mudah dijumpai di dalam sebuah populasi atau suatu
komunitas.
Manusia memerlukan makanan agar dapat bertahan hidup. Makanan yang kita makan
berasal dari tumbuhan dan hewan. Sementara itu, hewan dan tumbuhan tidak dapat
hidup dan berkembang biak dengan baik tanpa bantuan manusia. Jadi, terbukti bahwa
antarmakhluk hidup terdapat hubungan timbal balik. Hubungan keterkaitan antara makhluk
hidup ini harus dijaga.
Hewan-hewan yang hidup berkelompok, saling memberikan pertolongan kepada
anggota kelompoknya dari serangan musuh. Beberapa anjing hutan bergantian berjaga-
jaga melindungi kelompoknya. Apabila mereka melihat dan mencium bahaya, mereka akan
melolong memberitahukan anggota kelompoknya. Pada saat itu, semua anggota kelompok
akan lari bersembunyi hingga bahaya berlalu. Demikian juga dengan sekelompok lebah.
Seekor lebah yang menemukan makanan, akan kembali ke sarangnya. Lebah itu akan
melakukan gerakan tertentu seperti gerakan menari, untuk memberitahu lebah-lebah lainnya
tentang sumber makanan tersebut.
Dalam ekosistem pasti terdapat interaksi atau hubungan timbal balik antara komponen
yang satu dengan yang lain. Interaksi yang terjadi bisa berupa interaksi yang saling
menguntungkan, merugikan, atau tidak berpengaruh terhadap satu dengan yang lainnya.
Jenis-jenis interaksi tersebut disebut simbolis. Simbiosis terbagi menjadi tiga jenis, yaitu
mutualisme, parasitisme, dan komensalisme.

1. Simbiosis Parasitisme
Simbiosis parasitisme adalah hubungan antarmakhluk hidup di mana satu pihak
mendapat keuntungan dan pihak yang lain akan dirugikan. Contoh simbiosis parasitisme
yaitu tumbuhan benalu dengan inangnya, bunga raflesia dengan inangnya, cacing perut
yang hidup dalam tubuh manusia, dan lain-lain.

2. Simbiosis Mutualisme
Simbiosis mutualisme, adalah hubungan antarmakhluk hidup yang saling
menguntungkan. Jadi, dari kedua pihak tidak ada yang dirugikan. Contoh simbiosis
mutualisme adalah ikan remora dan ikan hiu, burung jalak dan kerbau, dan lain-lain.





124 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

3. Simbiosis Komensalisme
Simbiosis komensalisme adalah simbiosis yang menguntungkan satu pihak,
sedangkan pihak yang lain tidak mendapat keuntungan tetapi juga tidak dirugikan.
Contoh simbiosis komensalisme adalah ikan badut dengan anemon laut, anggrek
dengan tumbuhan inangnya, dan lain-lain.
Ayo Kerjakan 3.5 dan 4.5 IPA


Kamu telah belajar tentang simbiosis dan jenisnya. Sekarang, amati gambar berikut! Tuliskan
keterangan tentang makhluk hidup tersebut yang termasuk simbiosis komensalisme,
mutualisme, atau parasitisme!











.... ....










.... ....
Ayo Memahami 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Karangan nonfiksi adalah karangan yang bersifat objektif dan berdasarkan kepada
fakta serta kenyataan. Sumber ide dari sebuah karangan nonfiksi adalah pengamatan,
pengalaman, serta penelitian yang diproses sedemikian rupa sehingga menjadi sikap
dan keyakinan. Jadi ketika kita membuat karangan nonfiksi, maka harus terlebih dahulu
mengumpulkan bahan dan data untuk memperjelas, membuktikan, dan menggambarkan
apa yang ingin kita sampaikan dalam karangan kita tersebut.
Secara singkat, langkah-langkah menyusun karangan nonfiksi sebagai berikut.
1. Menentukan Tema
Pada umumnya, topik atau tema karangan nonfiksi merupakan judul karangan itu
sendiri. Hal ini terjadi karena keseluruhan ide karanganlah yang menjiwai karangan
tersebut.
2. Merumuskan Tujuan
Tujuan dalam kegiatan mengarang merupakan faktor yang sangat penting, karena
menentukan arah, isi, dan jenis karangan.
Arah atau isi karangan nonfiksi sendiri sangat dipengaruhi kadar pengetahuan
tentang tema yang dibahas tersebut. Sehingga, perlu dilakukan pengumpulan bahan
dan data, kemudian menganalisisnya dengan saksama.
3. Mengumpulkan dan Menganalisis Data
Kualitas data yang dianalisis dan kecermatan penganalisisannya akan sangat
memengaruhi kualitas karangan nonfiksi tersebut, jadi harus dilakukan dengan sangat
serius.





Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 125

Pengumpulan data bisa dilakukan dengan berbagai cara, misalnya wawancara,
membaca buku, survei, diskusi, percobaan, observasi, dan sebagainya. Hal yang
harus diperhatikan dalam tahapan ini adalah pastikan bahwa logikanya teratur, baik
kelogisannya maupun susunannya.
4. Menyusun Kerangka Karangan
Kerangka karangan adalah susunan pikiran utama yang terstruktur kemudian
direalisasikan dalam kalimat-kalimat utama. Menyusun kerangka karangan berarti
mengorganisasikan ide dan data yang telah kita kumpulkan. Jadi, penyusunan kerangka
karangan harus dilakukan sebelum karangan dibuat, supaya susunan karangan mudah
dikembangkan dan utuh.
Bentuk kerangka karangan yang sederhana sebagai berikut.
a. Pembukaan.
b. Isi.
c. Penutup.
5. Menyusun Paragraf
Susunlah karangan nonfiksi tersebut dengan kaidah paragraf yang baik, berupa
satu kalimat utama dan beberapa kalimat penjelas.

Ayo Membaca 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Bacalah teks bacaan berikut!
Simbiosis Mutualisme Lebah dan Bunga
Lebah dan bunga merupakan dua jenis makhluk hidup yang berbeda. Lebah merupakan
serangga dan termasuk golongan hewan. Bunga merupakan salah satu bagian dari tanaman.
Namun, hal tersebut tidak menghalangi mereka untuk saling menguntungkan.
Pada bunga, terdapat nektar. Nektar atau sari bunga merupakan cairan manis kaya
dengan gula yang diproduksi bunga. Cairan tersebut diproduksi dari tumbuh-tumbuhan
sewaktu mekar untuk menarik kedatangan hewan penyerbuk seperti serangga. Nektar
dihasilkan kelenjar nektar yang biasanya terletak di dasar mahkota bunga (perianthium).
Hewan penyerbuk mau tidak mau bersinggungan dengan kepala sari (anthera) dan pistil
sewaktu mengambil nektar.
Proses penyerbukan terjadi bila kemudian lebah pindah dan menghisap madu bungan
lain yang sejenis, serbuk sari yang menempel pada bagian tubuhnya akan melekat pada
kepala putik bunga yang dikunjunginya secara tidak sengaja. Proses penyerbukan dengan
pelantara lebah/serangga disebut dengan entomogami.
Ayo Berlatih 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Carilah informasi tentang simbiosis yang antara dua makhluk! Buatlah teks nonfiksi
berdasarkan informasi yang kamu dapatkan! Tuliskan teks nonfiksi pada buku tugasmu!
Ayo Memahami 3.3 dan 4.3 SBdP


Kamu sudah memahami bahwa di alam terdapat berbagai jenis interaksi antarmakhluk
hidup. Tahukah kamu bahwa alam dan makhluk hidup sering dijadikan inspirasi dalam
berkarya seni? Bacalah teks di bawah ini!
Tari Petake Gerinjing, Petaka Bagi yang tidak Menghormati Alam
Muda-mudi keluar dari panggung, mereka mengenakan pakaian dengan warna yang
serba terang. Meski terkesan kontemporer, kostum tersebut masih mengadopsi nilai


126 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

tradisional, mengingat bagian bawah pakaian yang dikenakan penari menggunakan kain
batik bercorak khas Pagaralam. Mereka akan menarikan suatu tarian kreasi bernama tari
petake gerinjing.
Menurut koreografer, Subahi, tari petake gerinjing merupakan tari kreasi yang
menceritakan tentang masyarakat di suatu dusun di daerah Pagaralam, Sumatra Selatan,
yang mendapat azab karena tidak mematuhi norma dan adat istiadat yang ada. Azab tersebut
digambarkan dengan datangnya banjir bandang yang menyapu peradaban.
“Gerakan tari petake gerinjing di babak awal menceritakan tentang kehidupan masyarakat
yang dahulu tenteram. Kemudian, mendapat azab karena tidak menghormati alam,
membuang sampah sembarangan, dan tidak melestarikan alam. Secara umum, garapan
gerak tari memadukan antara tradisional dan kontemporer,” kata Subahi menjelaskan.
Datangnya banjir bandang sebagai azab kemudian disimbolkan dengan bentangan kain
yang terus digoyang-goyang menyerupai gelombang air. Masyarakat di dalamnya panik
dan berusaha menyelamatkan diri. Sementara, dari segi musik yang mengiringi, tari petake
gerinjing memadukan alat musik lokal dan modern. Alat musik tersebut antara lain seperti
kenong, dol, jimbe, organ, gitar, dan sesekali terdengar alunan vokal yang menarasikan
jalannya tarian.
Banyak amanat yang disampaikan dalam tarian ini, terutama adalah bagaimana manusia
mampu hidup berdampingan dengan alam sambil terus menjaga adat istiadat dan norma-
norma yang berlaku. Anugerah keindahan alam memang sudah selayaknya dijaga dan
dihormati sebagai rasa syukur manusia kepada sang pencipta, karena bersikap sebaliknya
tentu akan mendatangkan petaka, seperti yang tergambar dalam tari petake gerinjing.

https://www.indonesiakaya.com/jelajah-indonesia/detail/tari-petake-gerinjing-petaka-bagi-yang-tidak-
menghormati-alam
Ayo Menjawab 3.3 dan 4.3 SBdP


Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan jawaban yang benar!
1. Jelaskan pengertian menari!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Sebutkan tiga tarian daerah di Indonesia beserta asal daerahnya!
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Sebutkan macam-macam gerakan tangan dalam menari secara umum!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Dari manakah asal tarian petake gerinjing?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Jelaskan makna tari petake gerinjing!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Lakukan 3.3 dan 4.3 SBdP


Sekarang cobalah untuk melakukan gerakan tari dengan bimbingan dari gurumu!
Identifikasilah tarian yang ditunjukkan gurumu, misalnya dari judul, gerakan, busana serta
properti yang digunakan! Lalu, tuliskan kesanmu terhadap tari tersebut!

Kerjakan di Rumah 3.5 dan 4.5 IPA


Carilah hubungan makhluk hidup di sekitar rumahmu! Buatlah bagan tentang simbiosis
makhluk hidup tersebut! Mintalah bantuan dari orang tuamu!



Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 127

Pembelajaran 6


Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 PPKn



Semangat Kekeluargaan dan Gotong Royong
Kekeluargaan berasal dari kata keluarga yang mendapat awalan ke- dan akhiran -an.
Keluarga sendiri berasal dari bahasa Sansekerta, kula artinya saya dan warga yang artinya
orang disekitar kita. Keluarga memiliki makna orang yang masih sealiran darah dengan kita.
Keluarga adalah satu unit sosial yang terdiri dari dua atau lebih orang yang dihubungkan
oleh ikatan darah, ikatan perkawinan, atau adopsi dan hidup/tinggal serumah atau mungkin
tidak serumah.
Kekeluargaan didasarkan pada rasa kekeluargaan, seperti rasa saling menyayangi
yang tinggi dan bertanggung jawab dalam mempertahankan nilai-nilai keluarga. Sikap
kekeluargaan dalam masyarakat Indonesia bukan hanya didasarkan oleh ikatan darah.
Sikap kekeluargaan sudah ada dalam masyarakat Indonesia sejak dulu.
Dalam masyarakat kita dikenal sikap saling mengembangkan, saling mengasihi dan
saling melindungi di antara warga masyarakat. Istilah torang samua besudara di masyarakat
Manado, semboyan silih, asah, asih, dan asuh dalam masyarakat Jawa Barat merupakan
contoh nilai kekeluargaan dipelihara dalam masyarakat. Adanya nilai-nilai tersebut
menimbulkan keakraban dan rasa dekat seperti layaknya keluarga dan masyarakat.
Nilai-nilai kekeluargaan yang harus kita jaga, kita pelihara, kita lestarikan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara antara lain, nilai cinta dan kasih
sayang, saling mencintai dan menyayangi, saling mengasihi dan melindungi kebersamaan
dan kesamaan, persatuan dan kesatuan, serta rasa tanggung jawab.
Sedangkan gotong royong merupakan suatu istilah asli Indonesia yang berarti bekerja
bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan. Bersama-sama dengan
musyawarah, Pancasila, hukum adat, ketuhanan, dan kekeluargaan.
Sikap gotong royong adalah bekerja bersama-sama dalam menyelesaikan pekerjaan
dan secara bersama-sama menikmati hasil pekerjaan tersebut secara adil. Atau suatu
usaha atau pekerjaan yang dilakukan tanpa pamrih dan secara sukarela oleh semua warga
menurut batas kemampuannya masing-masing. Arti penting gotong royong bagi masyarakat
Indonesia antara lain sebagai berikut.
1. Manusia tidak hidup sendiri melainkan hidup bersama dengan orang lain atau lingkungan
sosial.
2. Pada dasarnya manusia itu tergantung pada manusia lainnya.
3. Manusia perlu menjaga hubungan baik dengan sesamanya.
4. Manusia perlu menyesuaikan dirinya dengan anggota masyarakat yang lain.
Manfaat gotong royong bagi masyarakat Indonesia antara lain sebagai berikut.
1. Memperingan, mempermudah, mempercepat suatu pekerjaan.
2. Mempererat rasa persaudaraan, persatuan dan kesatuan.
3. Memperkuat silaturahim, persamaan dan kesamaan.
4. Mewujudkan kesejahteraan masyarakat.
Sifat gotong royong dan kekeluargaan di daerah pedesaan lebih menonjol dalam pola
kehidupan mereka, seperti memperbaiki dan membersihkan jalan, atau membangun/
memperbaiki rumah. Sedangkan di daerah perkotaan gotong royong dapat dijumpai dalam
kegiatan kerja bakti di RT/RW, di sekolah dan bahkan di kantor-kantor, misalnya pada saat
memperingati hari-hari besar nasional dan keagamaan, mereka bekerja tanpa imbalan jasa,



128 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem

karena demi kepentingan bersama. Dari sini timbullah rasa kebersamaan, kekeluargaan,
tolong menolong sehingga dapat terbina rasa kesatuan dan persatuan Nasional.
Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 PPKn


Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar!
1. Uraikan pengertian gotong royong!
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa yang kamu ketahui tentang sikap kekeluargaan?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Jelaskan arti penting gotong royong bagi masyarakat Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Tuliskan istilah gotong royong di berbagai daerah di Indonesia!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Sebutkan penyebab lunturnya budaya gotong royong di era modernisasi sekarang
ini!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Lakukan 3.4 dan 4.4 PPKn


Tuliskan contoh gotong-royong dalam lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakt. Buatlah
dalam sebuah tabel yang menarik! Kerjakan dalam buku tugasmu!


Ayo Belajar 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia

Ciri dan Macam Karangan Nonfiksi
1. Ciri-ciri Karangan Nonfiksi
Ciri-ciri karangan nonfiksi antara lain sebagai berikut.
a. Ditulis dengan tidak menggunakan gaya bahasa.
b. Sifat katanya denotatif atau dengan makna sebenarnya.
c. Berbentuk karangan ilmiah.
d. Ditulis berdasarkan pengamatan atau penelitian.
2. Macam-macam Karangan Nonfiksi
Macam-macam karangan nonfiksi antara lain sebagai berikut.
a. Surat.
b. Iklan.
c. Pengumuman.
d. Surat pembaca.
e. Surat permohonan.
f. Pidato.
g. Laporan.
h. Wacana.
Wacana terdiri atas sebagai berikut.
1) Wacana deskripsi.
2) Wacana eksposisi.
3) Wacana argumentasi.






Tematik 5 Tema 5 Ekosistem 129

i. Prosa
Berikut contoh prosa.
1) Biografi dan autobiografi.
2) Kisah dan lukisan.
3) Sejarah, tembo, dan babat.
4) Esai (essay).
5) Kritik sastra.

Ayo Menjawab 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Jawablah dengan jawaban yang benar!
Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Suku Minang disebut sebagai orang Padang atau Urang Awak. Mereka adalah sekelompok
etnis Nusantara yang berada di wilayah Sumatra Barat. Selain bahasa daerah berupa
bahasa Padang, sebagian masyarakat juga menggunakan bahasa Melayu untuk
berkomunikasi.
1. Di mana masyarakat suku Minang tinggal?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Selain bahasa Padang, bahasa apa yang digunakan untuk berkomunikasi masyarakat
Suku Minang?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Tuliskan ciri-ciri karangan nonfiksi!
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Sebutkan macam-macam wacana!
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Berikan contoh prosa!
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Menulis 3.7 dan 4.7 Bahasa Indonesia


Buatlah teks nonfiksi tentang semangat gotong-royong yang ada di sekitar tempat tinggalmu!
Tulis dengan kalimatmu sendiri dan perhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca! Kerjakan
pada buku tugasmu!

Ayo Memahami 3.3 dan 4.3 SBdP


Bacalah teks di bawah ini.
Tari Merak
Tari merak merupakan salah satu ragam tarian kreasi
baru yang mengekspresikan kehidupan binatang, yaitu
burung merak. Tata cara dan gerakanya diambil dari
kehidupan merak. Tari merak diciptakan oleh seorang
koreografer bernama Raden Tjetjep Somantri pada tahun
1950-an. Sedangkan untuk fungsi tari merak, tarian ini
sering ditampilkan sebagai tarian persembahan atau tarian
penyambutan.
Gerakan tari merak diiringi oleh musik gamelan Sunda. Tarian ini memiliki gerakan yang
lemah gemulai. Gerakan tari ini mempesona ketika membentangkan selendang sehingga



130 Tematik 5 Tema 5 Ekosistem


Click to View FlipBook Version
Previous Book
NURANI INSYIRAH BINTI RAZALI -SEKOLAH SAYA
Next Book
WorldCom Edu Think About Reading Series - Book 1 Sample