5
Tematik 5 Tema 1 1
Subtema 1 Organ Gerak Hewan ........................................................................................................... 3
Pembelajaran 1 ........................................................................................................................................ 4
Pembelajaran 2 ........................................................................................................................................ 7
Pembelajaran 3 ........................................................................................................................................ 11
Pembelajaran 4 ........................................................................................................................................ 16
Pembelajaran 5 ........................................................................................................................................ 20
Pembelajaran 6 ........................................................................................................................................ 24
Evaluasi Subtema 1 ................................................................................................................................ 27
Subtema 2 Manusia dan Lingkungan ................................................................................................... 31
Pembelajaran 1 ........................................................................................................................................ 32
Pembelajaran 2 ........................................................................................................................................ 34
Pembelajaran 3 ........................................................................................................................................ 39
Pembelajaran 4 ........................................................................................................................................ 44
Pembelajaran 5 ........................................................................................................................................ 53
Pembelajaran 6 ........................................................................................................................................ 56
Evaluasi Subtema 2 ................................................................................................................................ 60
Subtema 3 Lingkungan dan Manfaatnya ............................................................................................. 66
Pembelajaran 1 ........................................................................................................................................ 67
Pembelajaran 2 ........................................................................................................................................ 69
Pembelajaran 3 ........................................................................................................................................ 72
Pembelajaran 4 ........................................................................................................................................ 75
Pembelajaran 5 ........................................................................................................................................ 80
Pembelajaran 6 ........................................................................................................................................ 83
Evaluasi Subtema 3 ................................................................................................................................ 86
Subtema 4 Karyaku Prestasiku ............................................................................................................. 91
Pembelajaran 1 ........................................................................................................................................ 91
Pembelajaran 2 ........................................................................................................................................ 92
Pembelajaran 3 ........................................................................................................................................ 92
Pembelajaran 4 ........................................................................................................................................ 93
Pembelajaran 5 ........................................................................................................................................ 94
Pembelajaran 6 ........................................................................................................................................ 94
Daftar Pustaka ........................................................................................................................................ 96
2 Tematik 5 Tema 1
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Bersyukur kepada TuhanYang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab,cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifi kasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupansehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifi kasi karakteristik geografi s Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi karakteristik geografi s Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Tematik 5 Tema 1 3
3.1 dan 4.1 IPA
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Organ Gerak Hewan dan Manusia
Bergerak merupakan ciri-ciri makhluk hidup. Makhluk hidup bergerak secara langsung
maupun secara tidak langsung. Gerak pada makhluk hidup dapat terjadi dengan keseluruhan
maupun sebagian anggota tubuh makhluk hidup. Gerak sebagai tanggapan makhluk hidup
terhadap rangsangan dari lingkungan.
Gerak pada manusia dan hewan menggunakan organ gerak yang membentuk sistem
gerak. Organ gerak berfungsi untuk berjalan, berlari, melompat, meloncat, memegang,
menggali, memanjat, berenang,dan sebagainya.
Sistem gerak pada hewan dan manusia terdiri atas rangka dan otot. Rangka
merupakan alat gerak pasif, sedangkan otot merupakan alat gerak aktif. Rangka hanya
dapat digerakkan oleh otot. Kedua alat gerak tersebut bekerja sama dalam melakukan
pergerakan pada tubuh.
Rangka tersusun atas rangkaian tulang yang saling mendukung dan melindungi
organ tubuh yang lunak. Tulang satu dengan tulang lainnya dihubungkan oleh persendian
(artikulasi). Tulang dibentuk oleh jaringan ikat yang dibangun dari sel-sel tulang. Sistem
rangka di dalam tubuh dilindungi oleh kulit dan otot yang dinamakan endoskeleton. Fungsi
rangka di dalam tubuh hewan dan manusia, antara lain rangka sebagai alat gerak pasif,
rangka sebagai tempat melekatnya otot, melindungi organ yang lunak, tempat pembentukan
sumsum, dan memberikan bentuk tubuh dan menegakkan berdirinya tubuh.
Tulang-tulang tidak dapat digerakkan tanpa adanya otot sehingga otot disebut sebagai
alat gerak aktif. Otot bersifat elastis, dapat diregangkan, dapat dirangsang, dan berkontraksi.
Otot pada hewan dan manusia terdiri dari jaringan otot. Otot disebut juga daging atau urat.
Otot disebut alat gerak aktif karena otot mengandung senyawa kimia yang membuatnya
dapat bergerak. Ketika otot yang menempel pada tulang bergerak, maka otot akan
menyebabkan tulang bergerak.
3.1 dan 4.1 IPA
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Sebutkan fungsi rangka bagi tubuh hewan dan manusia!
2. Jelaskan peranan rangka dan otot sebagai sistem gerak!
3. Terangkan penyebab makhluk hidup dapat bergerak!
4. Tuliskan cara bergerak tumbuhan maupun manusia dan hewan!
5. Tunjukkan sifat-sifat otot pada hewan dan manusia!
4 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Kamu sudah membaca teks bacaan tersebut secara saksama. Suatu teks bacaan
tersusun atas beberapa paragraf. Apakah kamu tahu bahwa setiap paragraf memiliki ide
pokok? Ide pokok disebut juga gagasan pokok atau gagasan utama. Ide pokok paragraf
merupakan ide yang mendasari disusunnya sebuah paragraf.
Ide pokok paragraf menunjukkan inti dari penjelasan dalam sebuah paragraf. Fungsi ide
pokok sebagai pokok, patokan, atau dasar acuan suatu paragraf. Sebuah paragraf hanya
memuat satu ide pokok. Ide pokok dapat ditemukan pada kalimat utama.
Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama atau ide pokok. Ide
pokok atau gagasan utama dalam sebuah paragraf dapat ditemukan dengan memperhatikan
letak kalimat utamanya.
Letak kalimat utama dalam paragraf menentukan jenis paragraf yang digunakan. Paragraf
yang kalimat utamanya terletak di awal paragraf disebut paragraf deduktif. Paragraf yang
kalimat utamanya terletak di akhir paragraf disebut paragraf induktif. Adapun paragraf yang
kalimat utamanya terletak di awal dan akhir paragraf disebut paragraf campuran. Sebuah
ide pokok dikembangkan menjadi beberapa kalimat pengembang.
Perhatikanlah paragraf pertama pada teks bacaan “Organ Gerak Hewan dan Manusia”.
Ide pokok dan kalimat pengembang pada paragraf tersebut yaitu sebagai berikut.
Paragraf 1
Ide Pokok Bergerak merupakan ciri-ciri makhluk hidup.
Kalimat Pengembang Makhluk hidup bergerak secara langsung maupun secara tidak
langsung.
Gerak pada makhluk hidup dapat terjadi dengan keseluruhan
maupun sebagian anggota tubuh makhluk hidup.
Gerak sebagai tanggapan makhluk hidup terhadap rangsangan
dari lingkungan.
Setelah membaca teks tersebut, temukanlah ide pokok setiap paragraf dari teks tersebut!
Kerjakan pada kolom berikut!
Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang
2
3
4
5
Tematik 5 Tema 1 5
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Sebuah ide pokok dapat dikembangkan menjadi beberapa kalimat pengembang sehingga
terbentuk paragraf. Perhatikanlah ide pokok berikut secara saksama! Kemudian, kembangkan
menjadi beberapa kalimat pengembang agar menjadi sebuah paragraf yang utuh!
Ide Pokok Paragraf
Organ gerak menyebabkan hewan dan ..........................................................................
manusia dapat bergerak. ..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Organ gerak pada hewan dan manusia ..........................................................................
bekerja sama membentuk sistem gerak. ..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
Organ gerak berperan penting agar hewan ..........................................................................
dan manusia dapat bergerak. ..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Kamu sudah sedikit mengetahui tentang pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan. Coba, diskusikan kembali informasi tersebut bersama teman-temanmu dalam
kelompok! Catatlah hasil diskusimu pada bagan berikut!
Pengertian: Fungsi:
Ide Pokok
Cara Menentukan:
6 Tematik 5 Tema 1
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil diskusimu tentang ide pokok!
Kesimpulan:
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Carilah informasi dari berbagai sumber tentang organ gerak hewan dan manusia! Tentukan
jumlah paragraf pada teks bacaan yang kamu peroleh! Lakukan identifi kasi ide pokok pada
setiap paragraf!
3.1 dan 4.1 SBdP
Amatilah gambar ilustrasi berikut, kemudian bacalah cerita di bawahnya secara saksama!
Dino dan adiknya menyukai kelinci. Mereka Mereka senang membelai bulu kelinci. Bulu
bekerja sama merawat kelincinya. Dino kelinci sangat lembut. Mereka selalu menjaga
membersihkan kandang kelinci. Adik Dino kebersihan bulu kelinci. Mereka memandikan
memberi makan kelinci. kelinci secara teratur.
Dino dan adiknya sering kali menirukan Mereka bahagia saat melihat tingkah lucu
gerak kelinci. Mereka suka melompat kelincinya. Ada kalanya, kelinci-kelinci tersebut
meniru gerakan kelincinya yang lincah. berdiri dengan dua kaki maupun berlari.
Gambar tersebut merupakan rangkaian gambar cerita. Gambar cerita terdiri atas gambar
atau rangkaian gambar yang mengandung sebuah cerita. Salah satu gambar cerita adalah
gambar ilustrasi. Gambar ilustrasi mendukung isi dari sebuah bacaan atau teks. Gambar
Tematik 5 Tema 1 7
ilustrasi ada dua macam, yaitu foto dan gambar tangan. Gambar ilustrasi dibuat sesuai
dengan keperluan dan isi bacaan atau teks. Ragam gambar ilustrasi, meliputi cerita
bergambar (cergam), komik, cover, karikatur kartun, dan pamfl et.
Carilah gambar ilustrasi dari buku, majalah, atau koran! Guntinglah gambar ilustrasi
tersebut, kemudian tempelkan pada kolom berikut! Salinlah teks yang menjelaskan gambar
tersebut!
Gambar Ilustrasi: Teks:
3.1 dan 4.1 SBdP
Gambar ilustrasi menggambarkan isi dari sebuah teks. Gambar ilustrasi dibuat untuk
memperjelas, memperindah, dan menerangkan isi atau informasi sebuah bacaan. Gambar
ilustrasi dapat dibuat dengan objek berupa manusia, hewan, tumbuhan,maupun benda-
benda di sekitar. Objek gambar disesuaikan dengan isi atau bacaan.
Media yang diperlukan dalam membuat gambar ilustrasi terdiri atas media alas gambar
dan media pewarna. Media alas diperlukan untuk menuangkan gambar. Media yang
digunakan, misalnya kaca, kanvas, kain, komputer, maupun kertas. Penggunaan media
alas berpengaruh terhadap pemilihan media pewarna yang digunakan. Pemilihan media
alas juga menentukan keawetan dan cara penyimpanan hasil gambar.
Media pewarna untuk gambar ilustrasi bermacam-macam. Pensil warna banyak
mengandung lilin. Pensil warna juga tersedia dengan berbagai pilihan warna. Cat air juga
dapat dijadikan sebagai pewarna gambar ilustrasi. Cat air sebelum digunakan harus dicampur
dengan air terlebih dahulu. Cat air ada dua macam, yaitu transparan dan tidak transparan.
Gambar ilustrasi dibuat dengan memperhatikan gagasan, sketsa, dan pewarnaan.
Gagasan diperoleh dari bacaan. Setelah diperoleh gagasan, kemudian ditentukan adegan
yang akan digambarkan, tokoh yang terlibat, suasana, serta media yang akan digunakan.
Selanjutnya, gagasan dituangkan dalam bentuk sketsa gambar. Sketsa merupakan
rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan. Sketsa dibuat secara berhati-hati
dengan memperhatikan tata letak dan ukuran objek yang digambar. Sketsa yang sudah
jadi diwarnai agar terlihat lebih menarik. Pewarnaan dapat dilakukan sesuai aslinya atau
berdasarkan imajinasi.
Buatlah cerita tentang “Hewan Peliharaanku”, kemudian buatlah gambar ilustrasi yang
menggambarkan ceritamu!
Teks: Gambar Ilustrasi:
8 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 SBdP
Amatilah gambar ilustrasi berikut secara saksama! Buatlah rangkaian cerita berdasarkan
gambar ilustrasi berikut!
................................................................. .................................................................
................................................................. .................................................................
................................................................. .................................................................
................................................................. .................................................................
Dino dan adiknya bermain bersama kelinci- Mereka memeriksa kaki kelinci yang berjalan
kelincinya. Salah satu kelinci berjalan dengan timpang. Ternyata, kaki kelinci
dengan timpang kakinya. tersebut sedang terluka.
Mereka mengobati kaki kelinci yang terluka. Kini, kaki kelinci telah sembuh. Kelinci dapat
Mereka merawat luka tersebut dengan bergerak dengan leluasa kembali. Dino dan
sabar. adiknya begitu bahagia karena dapat bermain
dengan semua kelinci peliharaannya.
3.1 dan 4.1 IPA
Kaki merupakan bagian tubuh kelinci yang bermanfaatkan sebagai alat gerak. Kelinci Dino
kakinya terluka sehingga kesulitan bergerak. Amatilah gambar tulang pada kelinci!
Kegunaan kaki pada kelinci
Bentuk kaki depan kelinci:
Bentuk kaki belakang kelinci:
Tematik 5 Tema 1 9
3.1 dan 4.1 IPA
Kelinci termasuk hewan yang memiliki tulang belakang sehingga termasuk kelompok
vertebrata. Vertebrata ada bermacam-macam. Cobalah amati hewan-hewan vertebrata di
lingkungan tempat tinggalmu! Lengkapilah tabel berikut dengan cermat!
No. Hewan Organ Gerak Fungsi
1. Burung
2. Ikan
3. Komodo
4. Kanguru
5. Ular
3.1 dan 4.1 IPA
Bacalah teks bacaan berikut secara bergantian dengan teman-temanmu!
Organ Gerak Hewan
Hewan bertulang belakang (vertebrata) ada bemacam-
macam. Hewan tersebut dapat hidup dalam semua lingkungan
biologi, yaitu daratan, air laut, air tawar, maupun udara.
Walaupun bentuk dan ukuran tubuhnya beragam, tetapi
hewan vertebrata mempunyai struktur dasar tubuh yang
sama. Hewan bertulang belakang umumnya memiliki kepala
dan tubuh. Tubuhnya terdiri dari rongga dada dan abdomen.
Hewan bertulang belakang yang hidup di darat biasanya
mempunyai leher. Hewan vertebrata lainnya yaitu kadal.
Kelinci mempunyai telinga yang panjang dengan ekor yang pendek. Tubuhnya ditutupi
oleh bulu yang tebal. Kaki belakangnya lebih panjang dan lebih kuat dibandingkan dengan
kaki depan. Kelinci bergerak dengan cara meloncat.
Kadal mempunyai tubuh panjang dan langsing yang meruncing ke belakang dan
berakhir pada ekor. Leher kadal panjang dan pada badannya terdapat empat kaki dengan
lima jari pada setiap kaki. Kadal termasuk hewan yang sangat tangkas, serta mampu lari
dan merayap dengan cepat. Ekor kadal yang panjang membantu pergerakannya. Bahkan,
beberapa jenis kadal memutuskan ekornya saat berada dalam keadaan bahaya. Ekornya
yang diputus akan bergerak-gerak dan menarik perhatian musuh sehingga, kadal dapat lari
dan menyelamatkan diri dari bahaya.
Burung merupakan hewan berbulu yang mempunyai sayap
sehingga dapat terbang. Kecepatan burung terbang dapat mencapai
160 km/jam. Tidak semua jenis burung dapat terbang, misalnya
penguin dan burung unta. Penguin berenang dan burung unta
berjalan dengan kakinya, sedangkan sayapnya digunakan untuk
menjaga keseimbangan.
Katak termasuk kelompok binatang bertulang belakang berkulit
lembap tanpa bulu yang hidup di dua alam (amfi bi). Kebanyakan
hewan amfi bi pada saat berupa berudu hidup di air dan bernapas dengan insang. Setelah
dewasa, katak hidup di darat yang bernapas dengan paru-paru dan kulit. Hewan amfi bi
termasuk kelompok hewan berdarah dingin, yaitu hewan yang memanfaatkan suhu
lingkungan untuk mengatur suhu tubuhnya.
10 Tematik 5 Tema 1
Ikan termasuk kelompok binatang bertulang belakang yang hidup di air dan bernapas
dengan insang. Ikan mempunyai sirip untuk berenang dan tubuh yang ramping untuk
memudahkannya bergerak di dalam air. Ikan bergerak dengan bantuan sirip yang diperkuat
oleh tulang rusuk. Sirip ikan dibedakan atas sirip punggung, sirip dada, sirip perut, sirip
belakang, dan sirip ekor.Umumnya, ikan dapat dibedakan berdasarkan penyusun rangka
tubuhnya, yaitu ikan berkerangka tulang rawan dan ikan berkerangka tulang sejati. Kelompok
ikan berkerangka tulang rawan kerangkanya tersusun atas tulang rawan yang elastis,
misalnya ikan hiu, ikan pari, dan ikan cucut. Kelompok ikan berkerangka tulang sejati
mempunyai tulang tengkorak dan tulang rangka serta ruas-ruas tulang belakang.
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Tentukan ide pokok dan kalimat pengembang pada teks “Organ Gerak Hewan”!
Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang
1
2
3
4
5
3.1 dan 4.1 IPA
Gambarlah sebuah kerangka salah satu hewan di atas pada buku tugasmu! Tunjukkan
tulang gerak pada gambar kerangkamu tersebut!
3.1 dan 4.1 PPKn
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Nilai-Nilai Sila Pancasila
Pancasila merupakan dasar negara dan pandangan hidup bangsa. Nilai-nilai luhur yang
terkandung dalam sila Pancasila bersifat tetap. Penjabaran nilai-nilai tersebut dilakukan
secara dinamis dan kreatif sesuai dengan kebutuhan perkembangan masyarakat Indonesia.
Nilai-nilai Pancasila dapat dijadikan sebagai landasan pokok dan landasan fundamental
bagi setiap penyelenggaraan negara Indonesia.
Pancasila terdiri atas lima sila sebagai dasar-dasar yang fundamental. Nilai-nilai yang
terkandung dalam sila Pancasila yaitu sebagai berikut.
1. Nilai Ketuhanan
Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa menunjukkan bahwa adanya pengakuan dan
keyakinan bangsa terhadap keberadaan Tuhan sebagai pencipta alam semesta.
Nilai ketuhanan menunjukkan bahwa bangsa Indonesia sebagai bangsa religius dan
bukan bangsa yang tidak memiliki agama. Pengakuan terhadap keberadaan Tuhan
diwujudkan dalam bentuk perbuatan untuk menaati setiap perintah Tuhan dan menjauhi
larangan-Nya sesuai dengan ajaran atau tuntunan agama yang dianut.
Tematik 5 Tema 1 11
Nilai ketuhanan juga menunjukkan adanya pengakuan terhadap kebebasan
memeluk agama, menghormati kemerdekaan beragama, tidak adanya paksaan
serta tidak diskriminatif antarumat beragama. Sikap-sikap yang menunjukkan nilai
Ketuhanan, antara lain sebagai berikut.
a. Hidup rukun dan damai dalam setiap antarumat beragama.
b. Tidak memaksakan agama atau kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
kepada orang lain.
c. Memberikan kebebasan dan kesempatan dalam beribadah sesuai agamanya.
d. Tidak membedakan agama atau kepercayaan dalam bergaul.
e. Sikap percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Nilai Kemanusiaan
Nilai kemanusiaan menunjukkan kesadaran sikap dan
perilaku sesuai dengan nilai-nilai moral dalam kehidupan
bermasyarakat. Nilai tersebut merupakan perwujudan atas
dasar tuntutan hati nurani dengan memperlakukan sesuatu
hal dengan sebagaimana mestinya. Manusia memiliki
harkat dan martabat yang sama sebagai makhluk Tuhan.
Manusia memiliki derajat, hak, dan kewajiban asasi yang
sama. Sikap-sikap yang menunjukkan nilai kemanusiaan, antara lain sebagai
berikut.
a. Mengakui persamaan derajat antara sesama manusia.
b. Senang melakukan kegiatan yang sifatnya kemanusiaan.
c. Memiliki sikap dan perilaku berani dalam membela kebenaran dan keadilan.
d. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan.
e. Menghormati orang lain.
f. Tidak bersikap diskriminatif terhadap orang lain.
3. Nilai Persatuan
Nilai persatuan menunjukkan usaha ke arah bersatu
dalam kebulatan rakyat untuk membina rasa
nasionalisme dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia. Nilai persatuan juga menunjukkan
pengakuan dan penghargaan dengan sepenuh hati
terhadap keanekaragaman di Indonesia. Akibatnya,
perbedaan tidak menjadi alasan terjadinya perselisihan,
tetapi akan menciptakan kebersamaan. Sikap-sikap
yang menunjukkan nilai persatuan, antara lain sebagai berikut.
a. Cinta tanah air dan bangsa.
b. Memiliki sikap yang rela berkorban demi tanah air.
12 Tematik 5 Tema 1
c. Mendahulukan kepentingan bangsa dan negara.
d. Persatuan dengan berdasar Bhinneka Tunggal Ika.
e. Memelihara ketertiban dunia berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan
keadilan sosial.
4. Nilai Kerakyatan
Nilai kerakyatan menunjukkan bahwa suatu
pemerintahan berasal dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk
rakyat dengan cara musyawarah untuk mufakat melalui
lembaga-lembaga perwakilan. Nilai kerakyatan
berdasarkan pada paham demokrasi yang mengutamakan
pengambilan keputusan melalui musyawarah mufakat.
Sikap-sikap yang menunjukkan nilai kerakyatan, antara
lain sebagai berikut.
a. Ikut serta dalam pemilu.
b. Menjalankan musyawarah mufakat.
c. Mendahulukan kepentingan umum.
d. Mengembangkan sikap hidup yang demokratis.
e. Tidak memaksakan kehendak individu terhadap individu lainnya.
5. Nilai Keadilan
Nilai keadilan menunjukkan bahwa keadilan merupakan dasar dan tujuan
masyarakat Indonesia yang adil dan makmur secara lahiriah maupun batiniah. Sikap-
sikap yang menunjukkan nilai keadilan, antara lain sebagai berikut.
a. Memiliki perilaku yang suka bekerja keras.
b. Berperilaku adil terhadap sesama.
c. Hidup sederhana.
d. Mengembangkan budaya menabung.
e. Memiliki sikap menghargai karya orang lain yang bermanfaat bagi bangsa
Indonesia.
3.1 dan 4.1 PPKn
Lakukan identifi kasi tentang sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di
lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat! Tuliskan pada tabel berikut!
Lingkungan
No. Sila Lingkungan Rumah Lingkungan Sekolah
Masyarakat
1. Pertama
2. Kedua
3. Ketiga
4. Keempat
5. Kelima
Tematik 5 Tema 1 13
3.1 dan 4.1 PPKn
Amatilah perilaku dan sikap orang-orang di lingkungan sekitarmu yang tidak sesuai dengan
nilai sila-sila Pancasila! Tuliskan pada tabel berikut!
Tidak Sesuai Sila
No. Perilaku
Pertama Kedua Ketiga Keempat Kelima
1.
2.
3.
4.
5.
3.1 dan 4.1 IPS
Indonesia merupakan negara dengan kekayaan alam melimpah. Potensi kekayaan alam
tersebut terdiri atas sumber daya alam hayati maupun nonhayati. Kekayaan alam Indonesia,
meliputi kekayaan laut, darat, dan bumi. Wilayah Indonesia secara geografi s terbentang dari
Sabang sampai Merauke dengan ribuan pulau. Pulau besar di Indonesia, antara lain Jawa,
Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua. Pulau kecil di Indonesia jumlahnya mencapai
ribuan pulau yang mengelilingi alam Indonesia. Oleh karena itu, Indonesia merupakan negara
kepulauan yang mempunyai kekayaan alam yang sangat besar.
Amatilah peta wilayah Indonesia sebagai berikut!
Bagaimanakah letak geografi s Indonesia? Dapatkah kamu membandingkan luas wilayah
daratan dan lautan Indonesia?
14 Tematik 5 Tema 1
Letak geografi s wilayah Indonesia:
Luas wilayah Indonesia:
3.1 dan 4.1 IPS
Amatilah lokasi sekolahmu, kemudian buatlah peta letak sekolahmu! Tentukan luas
sekolahmu! Kamu dapat bertanya kepada guru tentang informasi yang kamu perlukan,
misalnya posisi jalan raya, letak sungai, batas wilayah sekolah, dan sebagainya! Gambarlah
pada kolom berikut!
PETA WILAYAH SEKOLAH DASAR ……………………….
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Ceritakan peta sekolahmu yang telah kamu buat di depan kelas! Lakukan secara bergantian
dengan teman-temanmu! Simaklah salah satu cerita temanmu! Kemudian, tentukan ide
pokok dan kalimat pengembangnya!
Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang
1
2
3
Tematik 5 Tema 1 15
3.1 dan 4.1 IPS
Amatilah lingkungan sekitar rumahmu, kemudian gambarkan peta lingkungan rumahmu!
Konsultasikan peta yang kamu buat kepada orang tuamu!
3.1 dan 4.1 IPS
Tahukah kamu lima pulau besar di Indonesia? Ada Jawa, Sumatra, Kalimantan, Sulawesi
dan Papua.
Amatilah peta Pulau Jawa berikut!
Letak Geografis Pulau Jawa
Kondisi geografi s Pulau Jawa berbatasan dengan Selat Sunda dan Pulau Sumatra di
sebelah barat; Selat Madura, Selat Bali, dan Pulau Bali di sebelah timur; Laut Jawa dan
Pulau Kaimantan di sebelah utara; Samudra Hindia dan Pulau Natal di sebelah selatan.
Di pulau ini, terbentang 38 gunung, termasuk gunung berapi aktif. Gunung Semeru
menjadi gunung berapi tertinggi di pulai ini dan Gunung Merapi menjadi gunung berapi paling
aktif. Pulau Jawa menjadi tempat pertama penanaman kopi di Indonesia karena tanahnya
yang subur. Suhu rata-rata sepanjang tahun di pulau ini adalah 22 derajat Celcius sampai
29 derajat Celcius dengan kelembapan rata-rata 75%.
Pulau Jawa menjadi salah satu pulau terpadat di dunia. Orang-orang dari berbagai
daerah, lebih senang tinggal di pulau ini karena pulau ini menawarkan kemudahan, fasilitas
yang memadai, serta menjanjikan untuk kelangsungan hidup.
Hal ini diperkuat dengan adanya Ibu Kota Negara Republik Indonesia di pulau ini sehingga
berdampak sangat besar terhadap kehidupan ekonomi, politik, dan sosial Indonesia. Secara
administratif, Pulau Jawa terbagi menjadi empat provinsi (Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa
Timur, dan Banten) serta dua wilayah khusus (DKI Jakarta dan DI Yogyakarta).
16 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 IPS
Carilah informasi tentang letak geografi s pulau-pulau besar di Indonesia berikut!
Tematik 5 Tema 1 17
3.1 dan 4.1 PPKn
Manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri. Begitupun juga, dalam
kehidupan bermasyarakat tidak lepas dari kegiatan gotong royong. Apakah yang dimaksud
gotong royong?
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Gotong Royong
Gotong royong berasal dari bahasa Jawa. Gotong berarti pikul atau angkat, sedangkan
royong berarti bersama-sama. Gotong royong dapat diartikan secara harfiah, yaitu mengangkat
secara bersama-sama atau mengerjakan sesuatu secara bersama-sama. Gotong royong
sebagai bentuk partisipasi setiap individu untuk terlibat dalam memberi nilai positif dari setiap
objek, permasalahan, atau kebutuhan orang-orang di sekelilingnya. Partisipasi tersebut dapat
berupa bantuan dalam bentuk materi, keuangan, tenaga fi sik, mental spiritual, keterampilan,
sumbangan pikiran atau nasihat yang membangun, maupun doa.
Budaya gotong royong dalam masyarakat Indonesia dapat dibedakan ke dalam dua
kelompok, yaitu gotong royong, tolong-menolong, dan gotong royong kerja bakti. Budaya
gotong royong tolong menolong terjadi pada aktivitas pertanian, kegiatan sekitar rumah
tangga, kegiatan pesta, kegiatan perayaan, dan bencana atau kematian. Adapun budaya
gotong royong kerja bakti dilakukan dalam mengerjakan sesuatu untuk kepentingan
umum.
Nilai gotong royong menunjukkan semangat dalam bentuk perilaku atau tindakan
individu tanpa mengharap balasan untuk melakukan sesuatu secara bersama-sama demi
kepentingan bersama atau individu tertentu. Gotong royong menjadikan kehidupan manusia
lebih berdaya dan sejahtera. Nilai-nilai positif yang terkandung dalam gotong royong, antara
lain kebersamaan, persatuan, rela berkorban, tolong menolong, dan sosialisasi.
Gotong royong menunjukkan peranan manusia sebagai makhluk sosial. Gotong
royong menjadikan masyarakat menjadi saling mengenal antara satu sama lain.Gotong
royong banyak memberikan manfaat, antara lain meringankan beban pekerjaan yang
harus ditanggung, menumbuhkan sikap sukarela, tolong-menolong, kebersamaan, dan
kekeluargaan antarsesama anggota masyarakat. Gotong royong juga dapat menjalin dan
membina hubungan sosial yang baik dan harmonis antarwarga masyarakat. Begitupun juga,
gotong royong juga dapat meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan nasional.
Diambil dari http://ciputrauceo.net/blog/2016/2/15/gotong-royong-dan-manfaat-gotong-royong-
bagi-kehidupan dengan perubahan.
18 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Tentukan ide pokok paragraf pada teks bacaan “Gotong Royong” tersebut pada bagan
berikut!
Paragraf 1: Paragraf 2:
Ide Pokok
Paragraf 4: Paragraf 3:
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Kembangkanlah ide pokok berikut agar menjadi paragraf yang utuh!
Ide Pokok Paragraf
Gotong royong digunakan untuk menyelesai- ....................................................................
kan pekerjaan demi kepentingan bersama. ....................................................................
....................................................................
Gotong royong memiliki banyak manfaat ....................................................................
bagi masyarakat. ....................................................................
....................................................................
Pekerjaan yang diselesaikan dengan gotong ....................................................................
royong akan cepat selesai. ....................................................................
....................................................................
Tematik 5 Tema 1 19
3.1 dan 4.1 PPKn
Salah satu kegiatan yang juga banyak diterapkan dalam kehidupan bermasyarakat, yaitu
musyawarah. Carilah informasi tentang musyawarah, kemudian tanyakan kepada orang
tuamu!
3.1 dan 4.1 IPA
Amatilah hewan berikut secara saksama!
Kelinci termasuk hewan vertebrata, sedangkan cacing tanah termasuk hewan
avertebrata. Hewan avertebrata merupakan kelompok hewan yang tidak memiliki tulang
belakang. Ciri-ciri umum hewan avertebrata, antara lain susunan sarafnya berada di perut,
memiliki rangka luar, dan otaknya tidak dilindungi oleh rangka. Coba carilah perbedaan
ciri-ciri fi sik antara kelinci juga cacing tanah!
Perbedaan
Kelinci Cacing Tanah
1. Vertebrata 1. Avertebrata
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
3.1 dan 4.1 IPA
Siapkanlah plastisin, kemudian buatlah model sederhana yang berbentuk kelinci dan cacing
tanah! Amatilah alat gerak pada hewan yang kamu sajikan sebagai model hewan vertebrata
dan avertebrata!
No Hewan Kelompok Hewan Alat Gerak Fungsi Alat Gerak
20 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Bacalah teks berikut dengan cermat!
Organ Gerak Hewan Avertebrata
Hewan Avertebrata juga bergerak. Gerakan yang dilakukan hewan Avertebrata juga
dilakukan untuk berpindah tempat. Hewan Avertebrata dapat digolongkan lagi menjadi
Protozoa, Porifera, Ctenophora, Vermes, Antropoda, Mollusca, dan Coellenterata. Organ
gerak pada hewan Avertebrata berbeda-beda.
Protozoa merupakan hewan Avertebrata bersel satu yang hidup di air. Organ gerak
pada Protozoa, yaitu Rhizopoda bergerak menggunakan pseupodia (kaki semu), Ciliata
bergerak menggunakan rambut getar (cilia), Flagellate bergerak menggunakan cambuk
plasma (fl agel), dan Sporozoa bergerak dengan cara menggetarkan seluruh tubuhnya.
Porifera merupakan hewan Avertebrata yang seluruh permukaan tubuhnya berpori. Porifera
hidup dengan cara melekat di dasar laut. Porifera tidak mempunyai organ gerak.
Ctenophora merupakan hewan avertebrata yang berongga. Ctenophora mempunyai
racun untuk melumpuhkan mangsanya. Hewan yang termasuk Ctenophora adalah ubur-
ubur. Ctenophora tidak mempunyai organ gerak khusus. Vermes atau cacing bergerak
dengan cara melakukan kontraksi otot-otot pada tubuhnya. Jenis cacing bermacam-macam,
misalnya cacing tanah.
Antropoda merupakan hewan yang bergerak menggunakan segmen atau ruas yang
bersatu, selain serangga. Kelompok hewan Antropoda, antara lain tungau, laba-laba,
kalajengking, lipan, lobster, kepiting, udang, dan serangga. Organ gerak pada serangga
berupa sayap dan kaki.
Mollusca merupakan hewan avertebrata yang tubuhnya lunak. Mollusca mempunyai
cangkang sebagai pelindung pada tubuhnya. Alat gerak pada Mollusca, antara lain
Gastropoda, misalnya siput bergerak dengan kaki dan perut. Cepalophoda, misalnya cumi-
cumi dan gurita bergerak dengan kaki dan kepala, Pelicipoda, misalnya Scaphopoda dan
Amphineura bergerak dengan kaki pipih.
Coellenterata merupakan hewan avertebrata yang bertentakel. Coellenterata menggerakkan
tubuh basalnya atau menggerakan tentakel yang ada di mulutnya untuk bergerak.
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Coba temukan ide pokok dan kalimat pengembang pada teks bacaan “Organ Gerak Hewan
Avertebrata”!
Paragraf Ide Pokok Kalimat Pengembang
1
2
3
Tematik 5 Tema 1 21
4
5
6
7
8
3.1 dan 4.1 SBdP
Gambar cerita atau gambar ilustrasi memiliki corak gambar bermacam-macam. Berikut
corak gambar cerita atau gambar ilustrasi.
1. Dekoratif, yaitu gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek asli tanpa
menghilangkan ciri-ciri khasnya.
2. Kartun, yaitu gambar yang berfungsi untuk menghibur. Kartun dapat juga berisi tentang
humor. Gambar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia.
3. Realis, yaitu gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya dalam hal bentuk, ukuran,
dan tata letaknya.
22 Tematik 5 Tema 1
4. Karikatur,yaitu gambar yang melebih-lebihkan atau mengubah dari objek aslinya.
Karikatur dapat digambarkan sebagai objek dengan karakter yang lucu dan aneh.
Karikatur biasanya mengandung kritikan dan sindiran.
3.1 dan 4.1 SBdP
Carilah bentuk-bentuk corak gambar ilustrasi dari koran atau majalah! Guntinglah gambar-
gambar tersebut, kemudian kelompokkan berdasarkan corak gambarnya!
Gambar Dekoratif Gambar Kartun
Gambar Kartun Gambar Realis
3.1 dan 4.1 SBdP
Buatlah gambar ilustrasi dari cerita atau dongeng hewan yang telah kamu baca sebelumnya!
Pilihlah corak gambar yang ingin kamu gunakan untuk membuat gambar ilustrasi
tersebut!
Gambar Ilustrasi dari Cerita yang Berjudul
……………………………………………………
Tematik 5 Tema 1 23
3.1 dan 4.1 IPA
Amatilah hewan-hewan avertebrata yang dapat kamu temukan di lingkungan sekitar
rumahmu! Lakukan identifi kasi tentang alat gerak hewan tersebut!
No Nama Hewan Cara Gerak Organ Gerak
1.
2.
3.
4.
5.
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Amatilah gambar berikut dengan cermat!
Susunlah sebuah cerita berdasarkan gambar tersebut! Tentukan ide pokoknya terlebih
dahulu untuk menyusun tiga buah paragraf!
Paragraf Ide Pokok
1
2
3
Berdasarkan ide pokok tersebut, susunlah tiga buah paragraf agar menjadi cerita yang utuh!
Paragraf Cerita
1
2
3
24 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 IPA
Hewan vertebrata adalah hewan yang memiliki tulang belakang. Sedang hewan avertebrata
adalah hewan yang tidak memiliki tulang belakang. Contoh hewan vertebrata adalah ular,
sedangkan hewan avertebrata adalah cacing. Ular memiliki tulang belakang sedangkan
cacing tidak.
Amati organ gerak ular dan cacing berikut!
1. Organ Gerak Ular
Ular merupakan jenis reptil yang mempunyai tulang ekor, tulang badan, dan
tengkorak. Tulang belakang pada ular tersusun ratusan buah ruas. Tulang rusuk ular
dihubungkan dengan tulang belakang oleh otot elastis. Ular bergerak dengan cara
berkelok-kelokan tubuhnya pada tanah.
tulang rusuk
tulang ekor
tengkorak belakang
2. Organ Gerak Cacing
Sistem gerak pada vermes atau cacing ialah dengan kontraksi otot-otot di tubuhnya.
3.1 dan 4.1 IPA
Amatilah lingkungan rumahmu, kemudian tuliskan hewan yang termasuk vertebrata dan
hewan yang termasuk avertebrata! Tuliskan pada kolom berikut!
No. Vertebrata Avertebrata
1.
2.
3.
4.
5.
Tematik 5 Tema 1 25
3.1 dan 4.1 SBdP
Membuat Model Hewan dengan Plastisin
1. Membuat model hewan vertebrata
Perhatikan langkah-langkahnya!
2. Membuat model hewan avertebrata
Perhatikan langkah-langkahnya
3.1 dan 4.1 SBdP
Buatlah model hewan vertebrata dan avertebrata dengan menggunakan plastisin!
Lakukan dengan penuh kreativitas hingga menyerupai bentuk hewan sebenarnya!
3.1 dan 4.1 IPA
Amatilah hewan-hewan vertebrata dan avertebrata di sekitar rumahmu! Identifi kasilah organ
gerak hewan-hewan tersebut!
26 Tematik 5 Tema 1
Kerjakan soal-soal berikut!
PPkn
1. Mengutamakan rapat daripada bermain bersama teman termasuk nilai Pancasila sila
....
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat
2. Sikap yang termasuk nilai sila pertama, yaitu ....
a. selalu tertib dalam menjalankan ibadah
b. menolong teman yang sedang kesusahan
c. mengikuti upacara bendera dengan tertib
d. tidak berkelahi sesama teman maupun dengan orang
3. Berikut merupakan nilai-nilai hak asasi dalam demokrasi Pancasila yaitu ….
a. mengakui perbedaan pendapat
b. menjunjung nilai persatuan dan kesatuan
c. mengutamakan musyawarah untuk mufakat
d. memberikan kebebasan individu demi tegaknya HAM
4. Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara daripada kepentingan pribadi atau
golongan merupakan perwujudan sila ....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/
perwakilan
5. Sikap kita kepada teman-teman di sekolah adalah ....
a. menjalin hubungan baik dan kerja sama
b. acuh tak acuh
c. saling memperhatikan kekurangan teman
d. tak mau tahu
6. Suka bekerja keras termasuk nilai Pancasila sila ke ....
7. Melakukan kerja bakti termasuk sikap sesuai dengan sila ke ....
8. Tugas piket kelas yang dilakukan secara bersama-sama menunjukkan nilai ....
9. Tuliskan contoh perilaku yang sesuai dengan nilai kemanusiaan!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
10. Sebutkan pengakuan yang terdapat pada nilai Ketuhanan!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
Bahasa Indonesia
1. Istilah lain yang digunakan untuk menyebut ide pokok adalah ....
a. ide penpendukung
b. kalimat penjelas
c. gagasan pendukung
d. gagasan utama
Tematik 5 Tema 1 27
2. Ide pokok atau gagasan utama dalam sebuah paragraf dapat ditemukan dengan
memperhatikan ....
a. letak kalimat penjelasnya
b. letak kalimat utamanya
c. kata kuncinya
d. pola paragrafnya
3. Kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf disebut paragraf ....
a. deduktif c. campuran
b. induktif d. deskriptif dan naratif
4. Ide pokok dapat dikembangkan menjadi ....
a. paragraf c. kalimat utama
b. karangan d. kalimat pendukung
5. Paragraf yang baik memiliki ... ide pokok.
a. satu c. tiga
b. dua d. empat
6. Sesuatu yang mendasari disusunnya sebuah paragraf adalah ....
7. Kalimat utama yang terletak di awal paragraf disebut dengan ....
8. Paragraf yang kalimat utamanya terletak di awal paragraf disebut ....
9. Sebutkan syarat dalam membuat sebuah paragraf!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
10. Sebutkan jenis paragraf berdasarkan letak kaliamat utamanya!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
IPA
1. Hewan berikut merupakan hewan avertebrata, yaitu ....
a. kelinci c. ikan
b. katak d. cacing
2. Berikut yang termasuk ikan dengan tulang sejati adalah ....
a. ikan hiu c. ikan pari
b. ikan nila d. ikan cucut
3. Sistem rangka di dalam tubuh dilindungi oleh kulit dan otot yang dinamakan ....
a. praskeleton c. eksoskeleton
b. skeleton d. endoskeleton
4. Hewan yang bergerak dengan cara berlari, berjalan, dan merayap memiliki kecenderungan
hidup di ....
a. darat c. laut
b. air d. udara
5. Bentuk tubuh ikan yang memudahkannya bergerak adalah ....
a. berdaging c. streamline
b. berduri d. memiliki insang
6. Gerak pada makhluk hidup dapat dibagi menjadi dua macam, yaitu ....
7. Cacing termasuk golongan hewan ....
8. Kelompok hewan yang memiliki kemampuan terbang adalah ....
9. Bagaimanakah cara gerak pada ikan?
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
10. Tuliskan organ gerak pada Protozoa!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
28 Tematik 5 Tema 1
IPS
1. Wilayah Indonesia terdiri atas banyak pulau sehingga disebut negara ....
a. maritim c. agraris
b. kepulauan d. demokratis
2. Indonesia diapit oleh dua samudra, yaitu ....
a. Samudra Hindia dan Samudra Pasifi k
b. Samudra Atlantik dan Samudra Pasifi k
c. Samudra Atlantik dan Samudra Hindia
d. Samudra Antartika dan Samudra Hindia
3. Indonesia terletak di antara dua benua, yaitu ....
a. Benua Antartika dan Benua Australia
b. Benua Asia dan Benua Eropa
c. Benua Afrika dan Benua Australia
d. Benua Asia dan Benua Australia
4. Berikut yang merupakan pulau kecil di Indonesia yaitu ....
a. Sumatra c. Bali
b. Kalimantan d. Sulawesi
5. Posisi Indonesia secara astronomis adalah ....
o
o
o
o
a. 6 LU (Lintang Utara) – 10 LS (Lintang Selatan) dan 95 BT (Bujur Timur) – 141
BT (Bujur Timur)
o
b. 6 LU (Lintang Utara) – 11 LS (Lintang Selatan) dan 96 BT (Bujur Timur) – 141
o
o
o
BT (Bujur Timur)
o
o
o
o
c. 6 LU (Lintang Utara) – 12 LS (Lintang Selatan) dan 97 BT (Bujur Timur) – 141
BT (Bujur Timur)
o
o
o
o
d. 6 LU (Lintang Utara) – 13 LS (Lintang Selatan) dan 98 BT (Bujur Timur) – 141
BT (Bujur Timur)
6. Wilayah Indonesia secara geografi s terbentang dari ….
7. Posisi Indonesia sangat strategis karena terletak di antara … dan ....
8. Perhatikan gambar berikut!
Gambar tersebut menunjukkan pulau ….
9. Sebutkan lima pulau besar di Indonesia!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
10. Bagaimanakah keuntungan terhadap letak geografi s Indonesia?
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
SBdP
1. Rancangan gambar yang dibuat sesuai dengan gagasan adalah ....
a. maket c. lukisan
b. sketsa d. bayangan
Tematik 5 Tema 1 29
2. Gambar yang disajikan dengan mengubah bentuk objek asli tanpa menghilangkan ciri-
ciri khasnya disebut ....
a. karikatur
b. realis
c. dekoratif
d. kartun
3. Langkah pertama membuat gambar cerita, yaitu ....
a. persiapan bahan dan alat
b. penentuan tema
c. pembuatan sketsa
d. penyempurnaan gambar
4. Gambar cerita disebut juga ....
a. pantun
b. komik
c. poster
d. spanduk
5. Mewarnai gambar dapat dilakukan menggunakan ....
a. cat air
b. cat kayu
c. arang
d. tanah liat
6. Di Indonesia,cerita gambar disebut ....
7. Sketsa sebaiknya dipilih yang ....
8. Gambar ilustrasi pada gambar cerita disusun secara ... sehingga membentuk cerita.
9. Jelaskan pengertian komik!
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
10. Bagaimanakah ciri-ciri gambar cerita?
Jawab: ……………………………………………………………………………...................
30 Tematik 5 Tema 1
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifi kasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak
manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifi kasi karakteristik geografi s Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 Menyajikan hasil identifi kasi karakteristik geografi s Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
Seni Budaya dan Prakarya
3.1 Memahami gambar cerita.
4.1 Membuat gambar cerita.
Tematik 5 Tema 1 31
3.1 dan 4.1 IPA
Amatilah gambar berikut dengan cermat!
a n a k n a ik
mobil
Manakah kegiatan yang lebih menyehatkan dari kedua gambar di atas?
3.1 dan 4.1 IPA
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Manfaat Jalan Kaki bagi Tubuh
Jalan kaki merupakan olahraga yang murah dan ringan. Jalan kaki juga memiliki banyak
manfaat.Berjalan kaki sebaiknya dilakukan selama 30 menit dalam sehari. Sebaiknya,
berjalan kaki dilakukan selama 10 hingga 15 menit dalam sehari sebagai permulaan,
kemudian durasinya ditingkatkan secara perlahan.
Berjalan kaki baik bagi kesehatan jantung dan menurunkan kolesterol. Hal ini karena
jalan kaki dapat meningkatkan denyut jantung, meningkatkan sirkulasi darah di dalam
tubuh, dan memperkuat denyut jantung. Jalan kaki secara teratur juga dapat menurunkan
kadar kolesterol dan gula darah dalam tubuh, serta menurunkan tekanan darah.
Jalan kaki minimal 30 menit dalam sehari dapat mencegah diabetes tipe 2. Jalan
kaki dapat memicu otot untuk bekerja lebih, sehingga kemampuan penyerapan glukosa
meningkat. Berjalan cepat selama 30 menit selama sehari dapat membakar 150 kalori
per hari sehingga dapat menurunkan berat badan. Semakin cepat langkah kaki, maka
semakin banyak kalori yang terbakar. Penurunan berat badan ditunjang dengan pola
makan sehat.
Kurang olahraga dapat membuat tubuh mudah terserang penyakit. Berjalan kaki
minimal selama 30 menit dapat meningkatkan sistem kekebalan tubuh. Akibatnya, sistem
kekebalan tubuh menjadi meningkat dan melawan infeksi. Berjalan kaki selama 30 menit
juga dapat membuat tidur menjadi lebih nyenyak.
Berjalan kaki dapat mengurangi atau mencegah stres. Hal ini karena berjalan kaki dan
aktivitas fi sik lainnya dapat memicu endorfi n, sehingga mood menjadi lebih baik. Begitu
pun juga, jalan kaki dapat mengurangi rasa cemas serta depresi.
32 Tematik 5 Tema 1
Olahraga jalan kaki dapat membangun dan mempertahankan kesehatan tulang.
Akibatnya, osteoporosis yang disebabkan oleh adanya penipisan tulang, sehingga tulang
menjadi keropos dan rentan patah karena rapuh dapat dikurangi dengan jalan kaki secara
rutin. Jalan kaki juga dapat mengurangi risiko kemungkinan terkena asma, strok, radang
sendi,dan beberapa jenis kanker.
Sumber: http://www.alodokter.com/jangan-takut-lelah-ada-banyak-manfaat-jalan-kaki dengan perubahan
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Ceritakan kembali teks bacaan tersebut menggunakan bahasamu sendiri! Lakukan di depan
kelas dengan cermat! Simaklah cerita temanmu, kemudian tentukan salah satu ide pokok
dari cerita yang disajikan temanmu di depan kelas!
Paragraf Ide Pokok
1
2
3
4
5
6
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Bacalah ide pokok berikut, kemudian kembangkan agar menjadi paragraf yang utuh!
................................................................................
Aku senang berjalan ................................................................................
kaki bersama teman- ................................................................................
teman.
................................................................................
................................................................................
Aku berjalan kaki saat
................................................................................
berangkat dan pulang ................................................................................
sekolah.
................................................................................
................................................................................
Jalan kaki baik bagi ................................................................................
alat gerak tubuhku.
................................................................................
................................................................................
Tematik 5 Tema 1 33
3.1 dan 4.1 IPA
Catatlah kegiatanmu di rumah yang baik bagi kesehatan alat gerak tubuhmu!
No Kegiatan Baik bagi Kesehatan Tidak Baik bagi Kesehatan
1.
2.
3.
4.
5.
3.1 dan 4.1 IPA
Rangka Anggota Gerak Manusia
Tulang-tulang dalam tubuh manusia saling berhubungan satu sama lain sehingga
membentuk sistem rangka tubuh manusia. Fungsi rangka dalam tubuh manusia, antara
lain:
a. melindungi organ-organ tubuh yang penting,
b. tempat melekatnya otot dan daging,
c. menegakkan tubuh,
d. memberi bentuk pada tubuh, dan
e. sebagai alat gerak tubuh.
Rangka anggota gerak berbentuk pipa dan beruas-ruas. Rangka anggota gerak berfungsi
sebagai alat gerak pasif. Bagaimanakah susunan tulang anggota gerak?
Amatilah tulang penyusun kerangka manusia berikut!
Lakukan tanya jawab tentang nama-nama tulang penyusun rangka manusia bersama
temanmu!
34 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 IPA
Lengkapilah bagian-bagian tulang penyusun rangka berikut!
Gambar Nama Tulang
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
3.1 dan 4.1 IPA
Buatlah model sederhana berupa rangka manusia dari bubur kertas! Lakukan langkah-
langkah berikut!
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan, antara lain sebagai berikut!
a. Gunting.
b. Ember.
c. Kertas koran.
d. Kawat kasa.
e. Pati kanji.
f. Cat warna dan kuas.
2. Buatlah kerangka patung menggunakan kawat kasa!
3. Guntinglah kertas koran menjadi kecil-kecil!
4. Rendamlah guntingan koran-koran ke dalam air!
5. Setelah rendaman serpihan koran lunak, angkat, kemudian tumbuk hingga halus!
6. Campurkan adonan dengan perekat dari pati kanji, sambil diaduk-aduk hingga berbentuk
bubur!
Tematik 5 Tema 1 35
7. Tempelkan bubur koran pada rangka kawat!
8. Angin-anginkan model manusia!
9. Warnailah menggunakan cat agar terlihat menarik!
3.1 dan 4.1 IPA
Ceritakan alat gerak pada model yang kamu buat di depan kelas! Lakukan secara bergantian
dengan teman-temanmu!
3.1 dan 4.1 IPA
Kerangka manusia terdiri atas tulang-tulang dengan fungsi berbeda-beda. Carilah informasi
dari berbagai sumber tentang fungsi tulang-tulang berikut! Kamu dapat mencari internet dari
buku-buku perpustakaan di sekolahmu!
No Nama Tulang Fungsi
1. Tulang lengan atas
2. Tulang hasta
3. Tulang pengumpil
4. Tulang jari tangan
5 Tulang selangka
6. Tulang dada
7. Tulang belakang
8. Tulang panggul
9. Tulang paha
10. Tulang tempurung lutut
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Bacalah teks bacaan berikut secara saksama!
Tulang Anggota Gerak Manusia
Tubuh manusia terdiri atas tiga komponen penting
pembentuk tubuh, yaitu tulang, otot, dan sendi. Jumlah tulang
pada bayi sekitar 300 buah. Manusia dewasa hanya memiliki
sekitar 206 buah tulang. Jumlah tulang pada bayi lebih banyak
daripada manusia dewasa karena pada masa pertumbuhan
beberapa tulang akan menyatu. Kerangka manusia dapat
dikelompokkan menjadi tiga bagian utama, yaitu tengkorak,
rangka badan, dan rangka anggota gerak.
Tengkorak tersusun dari tulang pipih yang berfungsi
sebagai tempat pembentukan sel-sel darah merah dan sel-sel
darah putih. Selain itu, tengkorak juga berfungsi melindungi
otak.
Rangka badan terbagi menjadi lima kelompok yaitu ruas-
ruas tulang belakang, tulang rusuk, tulang dada, gelang bahu,
dan gelang panggul. Rangka badan bertugas melindungi
organ penting tubuh seperti jantung, paru-paru, dan organ
reproduksi.
36 Tematik 5 Tema 1
Rangka anggota gerak terdiri dari rangka anggota gerak atas dan rangka anggota
gerak bawah. Anggota gerak bagian atas adalah tangan. Di dalam tangan terdapat dua
buah tulang pengumpil, dua buah tulang lengan atas, dua buah tulang hasta, enam belas
tulang pergelangan tangan, sepuluh tulang telapak tangan, dan dua puluh delapan tulang
jari tangan. Anggota gerak bagian bawah adalah kaki. Di dalam kaki terdapat dua buah
tulang paha, dua buah tulang tempurung lutut, dua buah tulang kering, dua buah tulang
betis, empat belas tulang pergelangan kaki, sepuluh tulang telapak kaki, dan dua puluh
delapan tulang jari kaki.
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Identifi kasilah ide pokok pada paragraf di atas! Tuliskan ide pokok tersebut pada kolom
berikut!
Paragraf 1: Paragraf 2:
Ide Pokok
Paragraf 4: Paragraf 3:
3.1 dan 4.1 SBdP
Apakah kamu suka membaca? Kegiatan membaca akan menambah pengetahuan dan
memperluas wawasan kita. Ketika kamu berkunjung ke perpustakaan, maka kamu dapat
memilih buku sesuai keinginanmu. Apakah kamu mengetahui bahwa sampul atau cover
buku menggambarkan isi dari sebuah buku? Sampul atau cover buku merupakan bagian
buku dalam bentuk gambar ilustrasi yang dapat menggambarkan isi buku.
Cover atau sampul buku menunjukkan cerminan dari keseluruhan isi buku. Cover
atau sampul merupakan bagian terluar dari buku yang terdiri atas dua sisi, yaitu bagian
depan dan bagian belakang. Kedua sisi cover atau sampul saling mendukung dan saling
melengkapiserta menguatkan isi buku.
Tematik 5 Tema 1 37
Cover yang baik dapat memengaruhi atau menarik minat oranguntuk membaca isi buku
secara keseluruhan. Unsur-unsur dalam cover atau sampul, antara lain judul dengan jenis
huruf yang menarik dan mencolok, kalimat penjelas judul singkat dan mudah dipahami,
mencantumkan nama penulis dan identitas penerbit, gambarnya menarik, memuat sinopsis
isi buku pada sisi belakang, serta terdapat identitas buku pada punggung buku.
3.1 dan 4.1 SBdP
Pinjamlah sebuah buku dari perpustakaan sekolahmu! Amatilah cover atau sampul buku
yang kamu pinjam! Tuliskan pendapatmu tentang unsur-unsur cover atau sampul pada
buku tersebut!
No Unsur-Unsur Pendapat
1. Jenis huruf pada judul
2. Kalimat penjelas pada judul
3. Nama penulis
4. Identitas penerbit
5. Gambar
6. Sinopsis isi buku
7. Identitas buku
3.1 dan 4.1 SBdP
Buatlah cover buku berdasarkan isi bacaan “Tulang Anggota Gerak Manusia” pada kolom
berikut! Berikan warna agar cover atau sampulmu terlihat lebih menarik!
38 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 SBdP
Presentasikan cover gambarmu di depan kelas! Catatlah masukan yang diberikan oleh
teman dan gurumu pada tabel berikut!
Kritik Masukan atau Saran
3.1 dan 4.1 IPA
Catatlah aktivitas yang kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari! Identifi kasilah kegiatan
yang memanfaatkan alat gerak tubuh! Berikatan tanda centang (√) untuk menunjukkan hasil
identifi kasimu!
Memanfaatkan Alat Gerak Tidak Memanfaatkan Alat Gerak
No Aktivitas
Tubuh Tubuh
1.
2.
3.
4.
5.
3.1 dan 4.1 IPS
Indonesia merupakan negara yang kaya akan sumber daya alam hayati dan non hayati.
Kekayaan alam tersebut dapat dimanfaatkan demi kesejahteraan masyarakat Indonesia.
Negara Indonesia juga kaya dengan sumber daya manusia yang dapat berkontribusi dengan
kemajuan bangsa. Amatilah peta kepadatan penduduk sebagai berikut!
Tematik 5 Tema 1 39
Berdasarkan peta tersebut, jawablah pertanyaan berikut dengan cermat!
1. Pulau manakah yang jumlah penduduknya masih jarang?
2. Pulau manakah yang jumlah penduduknya paling padat?
3.1 dan 4.1 IPS
Tuliskan suku bangsa yang mendiami pulau-pulau di Indonesia berikut!
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
40 Tematik 5 Tema 1
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
................................................................................
3.1 dan 4.1 IPS
Keberagaman bukan hanya dilihat dari suku bangsa yang ada di Indonesia. Keberagaman
juga terjadi dalam hal memeluk agama. Kebebasan memeluk agama diterapkan di Indonesia.
Agama yang ada di Indonesia, antara lain Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan
Konghuchu. Daerah-daerah di Indonesia memiliki mayoritas agama yang berbeda-beda.
Carilah Informasi tentang daerah persebaran mayoritas agama-agama tersebut!
No Agama Daerah Persebaran
1. Islam
2. Kristen
3. Katolik
4. Hindu
5. Buddha
6. Konghuchu
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Bacalah teks bacaan berikut dengan cermat!
Tri Kerukunan Umat Beragama
Warga Negara Indonesia memiliki memiliki agama yang berbeda-beda. Namun,
warga Negara Indonesia tetap menjaga kerukunan antarumat beragama. Kerukunan umat
beragama sebagai bentuk hubungan antarmanusia yang damai karena adanya toleransi
beragama. Toleransi beragama merupakan suatu sikap saling mengerti dan menghargai
tanpa adanya sikap membeda-bedakan dan mencela umat agama lain.
Tematik 5 Tema 1 41
Kerukunan umat beragama diperlukan untuk mencapai kesejahteraan hidup. Agama
yang dianut oleh penduduk Indonesia, antara lain Islam, Buddha, Hindu, Kristen, Katolik,
dan Konghucu. Setiap agama memiliki aturan masing-masing dalam menjalankan
ajaran agamanya. Namun, perbedaan tersebut bukan sebagai alasan untuk memecah
persatuan dan kesatuan. Perbedaan tersebut dapat dijadikan sebagai alat pemersatu dan
memperkaya nilai-nilai dalam masyarakat.
Kerukunan umat beragama digalakkan dengan menerapkan tri kerukunan umat
Beragama untuk menciptakan kehidupan beragama damai dan rukun. Program tri
Kerukunan Umat Beragama bertujuan untuk menciptakan kerukunan antarumat beragama
dalam satu agama (intern umat beragama), kerukunan antara umat beragama yang
satu dengan agama lain, dan kerukunan antara umat beragama dengan pemerintah.
Tri Kerukunan Umat Beragama digalakkan untuk mencegah konfl ik dalam kehidupan
beragama.
Tri Kerukunan Umat Beragama bertujuan agar masyarakat Indonesia dapat hidup
dalam kebersamaan di dalam perbedaan. Tri Kerukunan Umat Beragama diwujudkan
untuk mencegah pengurangan hak-hak dalam menjalankan ajaran agama, misalnya
dalam mendirikan rumah ibadah, pelaksanaan ibadah dan hari besar keagamaan, serta
penyiaran agama.
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Identifi kasilah ide pokok pada teks bacaan berjudul “Tri Kerukunan Umat Beragama”!
Paragraf 1: Paragraf 2:
Ide Pokok
Paragraf 4: Paragraf 3:
3.1 dan 4.1 PPKn
t
Membiasakan Berperilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila
Pembiasaan sikap dan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila sangat penting dalam berbagai
dimensi kehidupan berbangsa dan bernegara. Hal ini dikarenakan Pancasila merupakan
identitas dan jati diri bangsa Indonesia. Pembiasaan tersebut dapat dilakukan sebagai
berikut
42 Tematik 5 Tema 1
1. Membiasakan Perilaku sesuai Nilai-Nilai Pancasila dalam Lingkungan Keluarga
Perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila yang dapat dilakukan dalam lingkungan keluarga
yaitu sebagai berikut.
a. Taat dan patuh terhadap orang tua
b. Menjalankan Ibadah di rumah
c. Menghormati orang tua dan saudara
d. Sopan dan santun kepada orang tua
2. Membiasakan Perilaku sesuai Nilai-Nilai Pancasila dalam Lingkungan Sekolah
Perilaku/sikap sesuai nilai-nilai Pancasila yaitu sebagai berikut.
a. Mentaati tata tertib sekolah
b. Mengerjakan tugas sekolah dari guru dengan baik
c. Tidak mencontek ketika ulangan
d. Berteman dengan semua teman sekolah tanpa membedakan suku bangsa dan
agamanya
3. Membiasakan Perilaku sesuai Nilai-nilai Pancasila dalam Lingkungan
Pergaulan
Perilaku dalam lingkungan pergaulan yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila antara
lain sebagai berikut.
a. Menghargai pendapat teman
b. Tidak menyakiti hati teman
c. Tolong menolong pada teman yang sedang terkena musibah
d. Bekerja sama dengan teman
4. Membiasakan Perilaku sesuai Nilai-nilai Pancasila dalam Lingkungan
Masyarakat
Lingkungan masyarakat adalah aspek penting selanjutnya dalam pelaksanaan
perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Hal ini dikarenakan lingkungan
masyarakat adalah lingkup yang lebih luas dari anggota sebuah negara, yang memegang
peranan penting pada kelestarian pandangan hidup suatu negara. Perilaku sesuai nilai-
nilai Pancasila dalam lingkungan masyarakat yaitu sebagai berikut.
a. Tidak mengganggu ibadah orang lain
b. Melakukan kerja bakti
c. Musyawarah untuk membangun lingkungan sekitar
d. Melakukan poskamling pada malam hari
3.1 dan 4.1 PPKn
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
Sesuai dengan Nilai-Nilai Tidak sesuai dengan Nilai-
Perilaku
Pancasila Nilai Pancasila
Tematik 5 Tema 1 43
3.1 dan 4.1 PPKn
Carilah informasi dari berbagai sumber tentang cara menunjukkan rasa cinta terhadap tanah
air dan bangsa! Diskusikan jawabannya dengan orang tuamu!
3.1 dan 4.1 IPS
Paman Dino tinggal di daerah dataran rendah. Di daerah tersebut terdapat beragam
aktivitas masyarakat. Salah satunya, yaitu aktivitas pertanian. Saat berkunjung ke rumah
Paman, Dino menyusul Paman yang sedang bekerja di sawah. Di daerah tempat tinggal
Paman banyak terdapat sawah. Daerahnya subur dan memiliki persediaan cukup air
sehingga sangat cocok untuk kegiatan pertanian.
Daerah pemukiman di pedesaan maupun perkotaan memiliki kenampakan alam yang
beranekaragam. Kenampakan alam dapat berupa dataran rendah, dataran tinggi, pantai,
44 Tematik 5 Tema 1
laut, lembah subur, padang rumput, sungai, danau, bukit, pegunungan, dan gunung.Suhu
pada kenampakan alam tersebut juga berbeda-beda, yaitu ada daerah yang suhu udaranya
panas dan ada pula daerah yang suhunya sejuk. Kondisi alam tersebut memengaruhi
kegiatan sosial dan ekonomi masyarakat.
1. Dataran Rendah
Daerah dataran rendah banyak dialiri sungai, tanahnya gembur, dan suhu udaranya
panas. Umumnya, penduduk di pedesaan melakukan kegiatan pertanian dengan cara
bersawah, budi daya ikan, dan beternak. Sebagian besar kegiatan yang dilakukan di
daerah perkotaan, yaitu perdagangan dan industri.
2. Dataran Tinggi
Daerah dataran tinggi berupa tanah pegunungan dan berbukit-bukit. Penduduk yang
berada di pedesaan bekerja di perkebunan. Masyarakat menanam tanaman industri,
antara lain teh, kopi, kina, dan kakau. Sebagian masyarakat menanam sayuran dan
bermacam-macam bunga. Udara pegunungan yang sejuk dan segar, menyebabkan
beberapa masyarakat di wilayah perkotaan mendirikan usaha perhotelan dan tempat
peristirahatan.
3. Daerah Pantai
Daerah pantai berdekatan dengan laut. Penduduk desa daerah pantai sebagian
besar bekerja sebagai nelayan. Masyarakat pergi melaut menangkap ikan. Daerah
pantai banyak digunakan oleh sebagian penduduk untuk usaha tambak ikan, tambak
garam, dan sawah pasang surut.
Daerah pantai yang digunakan untuk pelabuhan kapal, kawasan industri, dan
perdagangan. Daerah tersebut menjadi perkotaan. Masyarakat banyak yang bekerja
sebagai sopir, karyawan pabrik, dan pedagang. Pedagang yang mengirim barang ke
luar negeri disebut eksportir. Pedagang yang mendatangkan barang dari luar negeri
disebut importir.
3.1 dan 4.1 IPS
Amatilah gambar berikut, kemudian tandailah kenampakan alam dengan tanda centang (√)
dan kenampakan buatan dengan tanda silang (x)!
Tematik 5 Tema 1 45
3.1 dan 4.1 IPS
Bacalah teks bacaan berikut dengan saksama!
Bentang Alam Pulau Sumatra
Pulau Sumatra berada di bagian Barat gugusan kepulauan Indonesia. Pulau Sumatra di
bagian utara berbatasan dengan Teluk Benggala, di Timur dengan Selat Malaka, di sebelah
Selatan berbatasan dengan Selat Sunda, dan di sebelah Barat berbatasan dengan Samudra
Hindia.
2
Luas pulau Sumatra sekitar 473.606 km . Letak astronomis Sumatra berada pada posisi
6°LU-6°LS dan antara 95°BB-109°BT. Kondisi fi siografi Pulau Sumatra berupa pulau-pulau
di sebelah Barat Sumatra yang membentang dari Simeuleu hingga Enggano, rangkaian
bukit barisan, dataran alluvial pantai Timur. Rangkaian pulau ini terbentuk suatu palung yang
dalam dan suatu palung kecil yang terbentuk di sebelah Timur laut jajaran pegunungan bukit
barisan, serta bukit, lembah lereng, dan dataran rendah di sebelah timur.
Bentuk Pulau Sumatra memanjang dari Kota Raja sampai Bagian utara sampai Tanjung
Cina di bagian Selatan di sepanjang 1.650 km dan sepanjang pantai dengan banyak teluk.
Pulau Sumatra dibentuk oleh rangkaian pegunungan barisan di sepanjang sisi Barat yang
memisahkan pantai Barat dan pantai Timur.
Lereng Pulau Sumatra mengarah ke Samudra Indonesia dengan lereng berbentuk
curam. Akibatnya, jalur pantai Barat berbentuk gunung selain dataran rendah di Sumatra
Utara (Melaboh dan Singkel atau Singkil). Sisi Timur dari pantai Sumatra terdiri dari lapisan
tersier yang sangat luas serta berbukit-bukit dan berupa tanah rendah aluvial.
Sumber: http://one-geo.blogspot.co.id/2010/01/pulau-sumatera-dalam-kajian-geogra .html dengan perubahan seperlunya
46 Tematik 5 Tema 1
3.1 dan 4.1 IPS
Carilah informasi tentang bentang alam pulau-pulau di Indonesia sebagai berikut!
Pulau Sumatra
Gunung: Lembah:
Sungai: Bukit:
Pantai: Dataran rendah:
Pulau Kalimantan
Gunung: Lembah:
Sungai: Bukit:
Pantai: Dataran rendah:
Tematik 5 Tema 1 47
Pulau Jawa
Gunung: Lembah:
Sungai: Bukit:
Pantai: Dataran rendah:
Pulau Sulawesi
Gunung: Lembah:
Sungai: Bukit:
Pantai: Dataran rendah:
48 Tematik 5 Tema 1
Pulau Papua
Gunung: Lembah:
Sungai: Bukit:
Pantai: Dataran rendah:
3.1 dan 4.1 IPS
Lakukan identifi kasi bentang alam provinsi tempat tinggalmu! Carilah informasi dari berbagai
sumber!
Nama Provinsi:
Letak Provinsi:
Luas Provinsi:
Gunung:
Sungai:
Dataran Rendah:
Pantai:
Lembah:
Bukit:
Tematik 5 Tema 1 49
3.1 dan 4.1 Bahasa Indonesia
Bentang alam dan iklim di berbagai wilayah di Indonesia menyebabkan terjadinya
keragaman fl ora dan fauna. Apa sajakah keragaman fl ora dan fauna di Indonesia? Bacalah
teks bacaan berikut secara bergantian dengan temanmu!
Keragaman Flora dan Fauna di Indonesia
Indonesia memiliki keragaman fl ora dan fauna
yang melimpah. Berdasarkan data dari Departemen
Kehutanan dan Perkebunan pada tahun 1999
menunjukkan bahwa jumlah spesies tumbuhan di
Indonesia mencapai 8.000 spesies yang sudah
teridentifi kasi dan jumlah spesies hewan mencapai
2.215 spesies. Spesies hewan terdiri atas 515
mamalia, 60 reptil, 1.519 burung, dan 121 kupu-
kupu. Keragaman flora dan fauna tersebar di
beberapa daerah di Indonesia.
Persebaran fl ora di Indonesia dapat dibedakan menjadi dua kelompok besar, yaitu
Indo-Malayan dan Indo-Australian. Kelompok Indo-Malayan, meliputi kawasan Indonesia
Barat. Pulau-pulau yang termasuk ke dalam kelompok Indo-Malayan, meliputi Sumatra,
Kalimantan, Jawa, dan Bali. Kelompok Indo-Australian, meliputi tumbuhan yang ada
kawasan Indonesia Timur. Kelompok Indo-Australian terdiri atas pulau-pulau di Nusa
Tenggara, Maluku, dan Papua. Perbandingan karakteristik fl ora yang ada di Indonesia
Barat dan Indonesia Timur, antara lain sebagai berikut.
No. Indonesia Barat Indonesia Timur
1. Jenis meranti-merantian sangat banyak. Jenis meranti-merantian hanya sedikit.
2. Terdapat berbagai jenis rotan. Tidak terdapat berbagai jenis rotan.
3. Tidak terdapat hutan kayu putih. Terdapat hutan kayu putih.
4. Jenis tumbuhan matoa (pometia Banyak terdapat jenis tumbuhan matoa
pinnata) sedikit. (pometia pinnata) di Papua.
5. Jenis tumbuhan sagu sedikit. Banyak terdapat tumbuhan sagu.
6. Terdapat berbagai jenis nangka. Tidak terdapat berbagai jenis nangka.
Jenis-jenis fl ora dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan manusia sebagai bahan
furnitur, bahan bangunan, bahan makanan, dan sebagainya. Rotan banyak dimanfaatkan
sebagai bahan utama pembuatan kursi, meja, dan perabotan rumah tangga lainnya. Rotan
dapat juga dimanfaatkan sebagai bahan berbagai jenis kerajinan. Pusat penghasil produk
kerajinan banyak berkembang di daerah-daerah tertentu, misalnya di Cirebon dan daerah
lainnya di Pulau Jawa.
Persebaran fauna Indonesia dapat dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu fauna
bagian barat, bagian tengah, dan bagian Timur. Garis yang memisahkan fauna Indonesia
bagian barat dan bagian tengah disebut garis Wallace. Sedangkan garis yang memisahkan
fauna Indonesia bagian tengah dan bagian Timur dinamakan Garis Weber. Fauna bagian
barat memiliki ciri atau tipe seperti fauna Asia sehingga disebut tipe Asiatis (Asiatic).
Fauna bagian timur memiliki ciri atau tipe yang mirip dengan fauna yang hidup di Benua
Australia sehingga disebut tipe Australis (Australic). Fauna bagian tengah merupakan
fauna peralihan yang ciri atau tipenya berbeda dengan fauna Asiatis maupun Australis.
50 Tematik 5 Tema 1
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search