MODUL KELAS 6 TEMA 2

6














Tema 2



















































Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 1

Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan .................................................... 3
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 3
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 8
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 12
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 17
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 21
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 24
Evaluasi Subtema 1 ................................................................................ 27

Subtema 2 Bekerja Sama Mencapai Tujuan ........................................ 31
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 31
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 38
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 41
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 44
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 47
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 50
Evaluasi Subtema 2 ............................................................................... 53

Subtema 3 Bersatu Kita Teguh ............................................................. 58
Pembelajaran 1 ........................................................................................ 58
Pembelajaran 2 ........................................................................................ 63
Pembelajaran 3 ........................................................................................ 66
Pembelajaran 4 ........................................................................................ 69
Pembelajaran 5 ........................................................................................ 71
Pembelajaran 6 ........................................................................................ 74
Evaluasi Subtema 3 ................................................................................ 76
Daftar Pustaka ........................................................................................ 80






















2 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

SUBTEMA Rukun dalam
1 Perbedaan









Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.


Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.3. Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.


Pembelajaran 1


Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Tahukah kamu yang dimaksud kata tanya? Kata tanya adalah kata yang digunakan
dalam membuat kalimat tanya. Kalimat tanya adalah kalimat yang berisi tentang pertanyaan
yang diajukan seseorang kepada orang lain dengan mengharapkan adanya jawaban. Kata
tanya terdiri atas berikut.
1. Kata tanya apa, digunakan dalam membuat kalimat untuk menanyakan benda, keadaan,
atau perbuatan.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 3

2. Kata tanya di mana, digunakan dalam membuat kalimat untuk menanyakan tempat atau
suatu peristiwa berlangsung.
3. Kata tanya kapan, digunakan dalam membuat kalimat untuk menanyakan waktu kejadian
atau suatu peristiwa akan, sedang, dan telah berlangsung.
4. Kata tanya siapa, digunakan dalam membuat kalimat tanya untuk menanyakan orang
atau subyek (pelaku).
5. Kata tanya mengapa, digunakan dalam membuat kalimat tanya untuk menanyakan
sebab atau alasan suatu peristiwa terjadi.
6. Kata tanya bagaimana, digunakan dalam membuat kalimat tanya untuk menanyakan
keadaan atau kejelasan tentang suatu hal.
Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bacalah teks berikut ini!
Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia

Sebelum menyatakan kemerdekaannya, Indonesia telah dijajah oleh bangsa
Belanda selama 350 tahun, kemudian kekuasaan beralih ke bangsa Jepang. Bangsa
Jepang dianggap sebagai saudara tua oleh bangsa Indonesia. Namun ternyata Jepang
lebih kejam dari Belanda. Guna menarik simpati rakyat Indonesia, Jepang membentuk
Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) atau
Dokuritsu Junbi Cosakai dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) atau
Dokuritsu Junbi Inkai.
Pada tanggal 6 Agustus 1945 dan Nagasaki pada tanggal 9 Agustus 1945 di bom
oleh Sekutu. Hal ini menandakan kekalahan Jepang pada Perang Pasifik. Penyerahan
Jepang kepada Sekutu menyebabkan Indonesia mengalami kekosongan kekuasaan.
Adanya kekosongan kekuasaan ini dijadikan kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk
segera memerdekakan diri dari penjajah.
Para tokoh nasional mengadakan rapat dan akhirnya berhasil merumuskan teks
proklamasi. Perumusan dilaksanakan di rumah Laksana Muda Maeda di Jalan Imam
Bonjol No. 1 Jakarta oleh Ir. Soekarno, Drs. Muhammad Hatta, Mr. Achmad Soebardjo,
juga oleh golongan muda seperti Sukarni, B.M. Diah, dan Mbah Diro. Konsep teks
proklamasi ditulis oleh Ir. Soekarno di ruang depan disaksikan oleh B.M Diah, Sayuti
Melik, Sukarni, dan Soediro. Sukarni mengusulkan teks proklamasi ditandatangani oleh
Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Setelah selesai ditulis,
naskah proklamasi diketik oleh Sayuti Melik.
Peristiwa pembacaan teks proklamasi dilaksanakan pada hari Jumat, tanggal
17 Agustus 1945. Sejak pagi, di rumah Ir. Soekarno Jalan Pegangsaan Timur 56
Jakarta, sudah banyak pemuda berkumpul. Mereka menyiapkan upacara Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia. Cudanco Latif Hendraningrat dan Syodanco Arifin bertugas
menjaga keamanan. Suhud menyiapkan tiang bendera dari bambu. Bendera Merah
Putih yang akan dikibarkan adalah hasil jahitan tangan Ibu Fatmawati
Kurang lebih pukul 09.55 WIB, Drs. Mohammad Hatta telah datang dan langsung
menemui Ir. Soekarno. Tepat pukul 10.00 WIB, Ir. Soekarno didampingi Moh. Hatta
membacakan naskah proklamasi. Upacara berlangsung dengan khidmat. Dilanjutkan
pengibaran bendera Merah Putih oleh Latif Hendradiningrat dan S. Suhud. Semua
peserta upacara secara spontan menyanyikan lagu Indonesia Raya. Peristiwa Proklamasi
merupakan puncak perjuangan bangsa dalam merebut kemerdekaan. Berita Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia terdengar ke seluruh dunia. Berita proklamasi disiarkan melalui
radio Domei yaitu Kantor Berita Jepang.




4 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Ayo Lakukan 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia



Berdasarkan teks tersebut, carilah informasi dengan menggunakan kata tanya pada bagan
berikut!
Apa

Bagaimana Siapa


Sejarah Proklamasi
Kemerdekaan
Republik Indonesia
Mengapa Di mana

Kapan


Susunlah isi informasi yang ada pada peta pikiran tersebut ke dalam bentuk paragraf dengan
menggunakan kata-katamu sendiri!






Ayo Belajar 3.4 dan 4.4 IPS


Guna memproklamasikan kemerdekaannya, Bangsa Indonesia membutuhkan
semangat persatuan dan tekat yang kuat. Seperti yang kita ketahui, bahwa menjelang
kemerdekaan, ada perbedaan pendapat antara golongan tua dan golongan muda mengenai
waktu pelaksanaan proklamasi. Namun, ternyata perbedaan tersebut tidak menghalangi
bangsa Indonesia untuk tetap bersatu memproklamasikan kemerdekaannya. Proklamasi
Kemerdekaan memberikan makna yang sangat penting bagi bangsa Indonesia.
Makna Proklamasi Kemerdekaan bagi Bangsa Indoesia

1. Lahirnya Sebuah Negara Indonesia
Setelah adanya Proklamasi Kemerdekaan, maka lahirlah Negara Indonesia yang
bebas dari penjajahan, negara yang berdiri sendiri tanpa dikuasai oleh bangsa mana
pun.
2. Sebagai Puncak Perjuangan Bangsa Indonesia
Bangsa Indonesia telah dijajah selama bertahun-tahun oleh negara-negara Eropa
sampai Jepang. Penduduk dengan latar belakang yang berbeda bersatu untuk melawan
penjajah. Proklamasi Kemerdekaan merupakan hasil dari perjuangan para pahlawan.

3. Tonggak Sejarah Bangsa Indonesia
Peristiwa proklamasi menjadi momentum penting yang memiliki makna bagi
perkembangan, sehingga dapat merubah pola pikir, sikap, dan tindakan yang akan
dilakukan untuk lebih maju ke depannya.
4. Menaikkan Martabat Bangsa
Setelah dilakukannya proklamasi pada tanggal 17 Agustus 1945, martabat dan
harga diri bangsa Indonesia menjadi naik di mata dunia.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 5

5. Menjadi Pernyataan De Facto atau Pengakuan Kedaulatan Sebuah Negara
Dengan adanya proklamasi, maka bangsa Indonesia menyatakan telah merdeka.
De Facto merupakan bahasa latin, artinya fakta atau pada kenyataannya.
Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 IPS


Kamu telah mengetahui beberapa makna Proklamasi Kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia.
Sekarang tulislah pendapatmu tentang makna Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa
Indonesia berikut ini!
1. Berakhirnya segala bentuk penjajahan dan dimulainya sebagai negara merdeka.






2. Titik tolak atau awal pelaksanaan amanat penderitaan rakyat.






Ayo Membaca 3.3 dan 4.3 IPA


Bacaah teks berikut!
Bunga Mawar
Bunga mawar dapat tumbuh di tempat yang cukup air,
tidak kering, dan tidak lembab. Pembudiyaan bunga mawar
sangat mudah dilakukan. Bunga mawar memiliki akar yang
berserabut dan memanjang ke bagian bawah, yang berfungsi
untuk menyokong tanaman agar tetap tegak dan berdiri,
serta menyerap unsur hara dan air yang ada di dalam tanah
dengan maksimal.
Bunga mawar memiliki batang bulat memanjang dan tidak
beraturan. Batang bunga mawar berduri, bercabang-cabang,
berwarna kecokelatan, kehijauan lumut, dan abu-abu. Batang bunga mawar ini memiliki
peran yang sangat penting untuk tanaman yaitu menyokong cabang dan bunga pada
tanaman.
Bunga mawar memiliki daun yang berbentuk bulat kecil memanjang dengan ukuran
2–3 cm meruncing dan ada juga yang berigi. Daun pada bunga mawar memiliki warna
hijau muda dan hijau tua. Bunga mawar memiliki warna bunga yang sangat bervariasi
dan beragam mulai dari warna putih, merah, dan kekuningan.


Ayo Berdiskusi 3.3 dan 4.3 IPA


Bagaimana bunga mawar beradaptasi dengan lingkungannya? Diskusikan bersama
temanmu!










6 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

5. Menjadi Pernyataan De Facto atau Pengakuan Kedaulatan Sebuah Negara Ayo Berlatih 3.3 dan 4.3 IPA
Dengan adanya proklamasi, maka bangsa Indonesia menyatakan telah merdeka.
De Facto merupakan bahasa latin, artinya fakta atau pada kenyataannya. Amatilah tanaman di sekitarmu! Pilihlah salah satu tanaman lalu temukan ciri-ciri dan cara
Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 IPS beradaptasinya! Gunakanlah peta pikiran berikut untuk memudahkan pengamatanmu!
Apa
Kamu telah mengetahui beberapa makna Proklamasi Kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia.
Sekarang tulislah pendapatmu tentang makna Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Bagaimana Siapa
Indonesia berikut ini!
1. Berakhirnya segala bentuk penjajahan dan dimulainya sebagai negara merdeka. ................



Mengapa Di mana

2. Titik tolak atau awal pelaksanaan amanat penderitaan rakyat. Kapan


Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom berikut!


Ayo Membaca 3.3 dan 4.3 IPA


Bacaah teks berikut!
Bunga Mawar Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 IPA
Bunga mawar dapat tumbuh di tempat yang cukup air,
tidak kering, dan tidak lembab. Pembudiyaan bunga mawar Perhatikan gambar tumbuhan berikut, kemudian jabarkan ciri-ciri khusus yang dimiliki
sangat mudah dilakukan. Bunga mawar memiliki akar yang tumbuhan tersebut!
berserabut dan memanjang ke bagian bawah, yang berfungsi No. Gambar Tumbuhan Nama Tumbuhan Ciri-ciri Khusus
untuk menyokong tanaman agar tetap tegak dan berdiri, 1.
serta menyerap unsur hara dan air yang ada di dalam tanah
dengan maksimal.
Bunga mawar memiliki batang bulat memanjang dan tidak
beraturan. Batang bunga mawar berduri, bercabang-cabang,
berwarna kecokelatan, kehijauan lumut, dan abu-abu. Batang bunga mawar ini memiliki
peran yang sangat penting untuk tanaman yaitu menyokong cabang dan bunga pada
tanaman. 2.
Bunga mawar memiliki daun yang berbentuk bulat kecil memanjang dengan ukuran
2–3 cm meruncing dan ada juga yang berigi. Daun pada bunga mawar memiliki warna
hijau muda dan hijau tua. Bunga mawar memiliki warna bunga yang sangat bervariasi
dan beragam mulai dari warna putih, merah, dan kekuningan.


Ayo Berdiskusi 3.3 dan 4.3 IPA 3.


Bagaimana bunga mawar beradaptasi dengan lingkungannya? Diskusikan bersama
temanmu!










Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 7

4.










5.












Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 IPS


Bagaimana kamu memaknai sebuah proklamasi kemerdekaan bangsa Indonesia di dalam
keluargamu? Diskusikan bersama orang tuamu! Tulis hasil diskusimu dalam kolom berikut
dan sampaikan di depan kelas dengan percaya diri!







Pembelajaran 2


Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 PPKn


Bacalah teks di bawah ini!
Indahnya Kerukunan dalam Perbedaan
Nuraini adalah seorang anak perempuan yang rajin dan pandai. Nuraini tinggal
di sebuah kota di Bali. Nuraini baru saja pindah dari Jakarta, sehingga Nuraini perlu
beradaptasi di lingkungannya yang baru. Tidak seperti di Jakarta, di Bali teman-teman
sekolah Nuraini memeluk agama yang berbeda-beda. Nuraini beragama Islam, dan
teman-temannya ada yang beragama Hindu, Kristen, Katolik, dan Buddha. Nuraini
merasa sedikit takut karena ternyata di sini teman-temannya berbeda agama, “Apakah
mereka akan membenciku karena agamaku berbeda?”, begitu pikirnya.
Suatu hari Nuraini mengalami kesulitan mengerjakan PR. Kebetulan ada temannya
yang bernama Agnes yang sudah selesai mengerjakan PR. Agnes kebetulan beragama
Katolik. Nuraini akhirnya memberanikan diri bertanya pada Agnes. Nuraini memberanikan
diri menemui Agnes, “ Agnes, kamu sudah selesai mengerjakan PR ya, apakah kamu
bisa membantuku?”, Kemudian Agnes menjawab, “Oh, bisa Nuraini, apa yang dapat
aku bantu?" Nuraini pun menjawab, “Aku kesulitan mengerjakan PR, bisakah kamu
mengajariku?”, kemudian Agnes menjawab “Tentu Nuraini, nanti siang setelah pulang
sekolah, datanglah ke rumahku”, Jawab Agnes.




8 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Usai pulang Sekolah, Nuraini berkunjung rumah Agnes. Di sana Nuraini bertemu
orang tua Agnes. Mereka sangat ramah serta memberikan minuman dan makanan
ringan. Agnes pun tersenyum dan menyapa Nuraini. “Bagaimana Nuraini, apa yang
bisa kubantu?”. Mereka pun belajar bersama. Setelah selesai mengerjakan PR Nuraini
berterima kasih dan pulang ke rumahnya. Dalam hati Nuraini berkata, “Wah ternyata
aku tidak perlu takut bersama orang lain meskipun agamanya berbeda, mereka sangat
baik dan juga mau menolong”. Sejak saat itu Nuraini tidak takut lagi bergaul dengan
teman-temannya. Agama tidak seharusnya menjadi perbedaan. Nuraini yang baik
akhirnya mendapatkan banyak teman dan Nuraini juga tidak segan membantu teman
yang mengalami kesusahan.

Perlu kita ketahui bahwa Indonesia mengakui adanya keberagaman, baik keberagaman
suku, ras, dan agama. Ada 6 agama yang diakui Indonesia, yaitu Agama Islam, Kristen,
Katolik, Hindu, Buddha, dan Kong hu cu. Meskipun mempunyai perbedaan suku, ras, dan
agama, masyarakat Indonesia selalu menjunjung tinggi kerukunan dan persatuan.

Ayo Menulis 3.4 dan 4.4 PPKn


Menurut pendapatmu, bagaimana sebaiknya kita menyikapi kerukunan dalam
perbedaan?






Menurutmu, apa manfaat hidup rukun dalam perbedaan?






Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 PPKn


Berilah tanda centang (√) pada sikap yang menunjukkan contoh hidup rukun dalam kehidupan
sehari-hari!
No. Sikap Setuju Tidak Setuju
1. Menjenguk teman yang sakit.
2. Ikut bepartisipasi dalam kerja kelompok.
3. Meminjamkan alat tulis kepada teman yang
membutuhkan.
4. Bersikap egois.
5. Bermain bersama teman sekolah.
6. Memilih-milih teman.
7. Mengikuti kegiatan gotong royong.
8. Kerja bakti membersihkan lingkungan bersama-
sama.
9. Tidak mau bergaul dengan tetangga.
10. Saling membantu dengan teman.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 9

Ayo Membaca 3.3 dan 4.3 SBdP



Kamu sudah mengetahui bahwa terdapat berbagai keragaman seperti suku bangsa,
adat istiadat, bahasa, baju adat, tarian adat, dan masih banyak lagi. Keragaman tersebut
dapat dijadikan alat pemersatu bangsa. Salah satunya adalah tarian adat. Beberapa tarian
adat di Indonesia memiliki makna persatuan.

Bacalah teks berikut dalam hati!
Tari Mahambak, Tarian Tradisional dari Sulawesi Utara

Tari mahambak merupakan salah satu tarian
tradisional dari anak Suku Bantik di Daerah Sulawesi
Utara. Tarian ini dilakukan oleh para penari pria dan
wanita. Tari mahambak sering ditampilkan di beberapa
acara seperti upacara adat, panen raya, perayaan,
penyambutan, dan berbagai acara budaya lainnya. Nama
tari mahambak memiliki arti bergembira dan bersuka
cita. Tari mahambak menggambarkan kegembiraan
dan suka cita masyarakat, khususnya masyarakat suku
Bantik. Nilai-nilai persatuan dan kebersamaan sangat terlihat pada tarian. Hal tersebut
bisa dilihat dari gerakan atau syair-syair yang dibawakan untuk mengiringi tarian.
Tarian mahambak biasanya ditampilkan secara berpasangan oleh para penari pria
dan penari wanita. Jumlah penari biasanya terdiri atas 10 pasang penari atau lebih dan
dipimpin oleh seorang penari wanita yang biasa disebut dengan kapel. Pada pertunjukan
tari mahambak biasanya penari menari dengan menggunakan pakaian adat dan sapu
tangan sebagai atribut menarinya.
Pada pertunjukannya, tarian diawali dengan penari menari memasuki arena
dengan berbaris secara berpasangan dipimpin oleh kapel. Kemudian setelah memasuki
arena mereka menari secara berpasangan dan membentuk beberapa barisan sambil
menyanyikan lagu adat. Kadang-kadang penari juga membuat formasi melingkar sambil
berpegangan tangan mengelilingi pemimpin tari. Setelah tarian selesai, kemudian diakhiri
dengan keluar arena dalam barisan dan gerakan yang sama saat memasuki arena.
Tari mahambak ini terbagi menjadi dua jenis yaitu tari mahambak tradisional dan
Tari mahambak imbasan. Tari mahambak tradisional gerakannya lebih didominasi
menghentakan kaki dan menari tanpa diiringi tambur. Adapun tari mahambak imbasan,
gerakan dan formasinya lebih bervariasi. Selain itu, nyanyiannya juga lebih banyak
dan diiringi dengan tambur. Lagu yang dinyanyikan biasanya merupakan lagu adat
masyarakat suku Bantik yang bertemakan persatuan dan kerukunan masyarakat seperti
lagu mahambak bantik, kayu dondo, dan lain-lain.
Para penari tari mahambak mengenakan pakaian adat. Guna penari wanita biasanya
memakai baju lengan panjang atau kebaya dan kain panjang khas Sulawesi Utara.
Adapun untuk penari pria biasanya memakai baju lengan panjang, celana panjang, dan
penutup kepala khas Sulawesi Utara. Selain itu, para penari juga membawa sapu tangan
yang digunakan untuk menari.
Sumber: http://www.budayanusantara.web.id/2018/01/penjelasan-tari-mahambak-tarian.
html





10 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 SBdP



Apa tanggapanmu tentang tari mahambak?
Bagaimana tari mahambak dipentaskan?
Apa saja bentuk pola lantai yang digunakan dalam tari Mahambak?
















Ayo Belajar 3.3 dan 4.3 SBdP



Di dalam mementaskan tarian, seorang penari harus memperhatikan posisi dalam menari.
Pengaturan posisi disebut dengan pola lantai. Pola lantai adalah denah yang harus dikuasai
oleh seorang penari dan berfungsi untuk membuat posisi dalam sebuah ruang gerak.
Ada beberapa bentuk pola lantai dalam tarian.
Perhatikan gambar berikut!














No. Pola Lantai Gambar Pola Lantai Deskripsi
1. Horizontal



2. Vertikal



3. Diagonal




4. Melengkung



5. Melingkar







Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 11

Ayo Lakukan 3.3 dan 4.3 SBdP



Bentuklah kelompok dengan jumlah 8 siswa! Buat dan gambarlah kreasi pola lantai kemudian
praktikkan bersama dengan teman kelompokmu!












Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Perhatikanlah lingkungan sekitarmu! Bagaimana cara mereka membina persatuan untuk
mewujudkan kerukunan hidup bersama? Diskusikan bersama orang tuamu, lalu sampaikan
hasilnya di depan kelas dengan percaya diri!


Pembelajaran 3


Ayo Mengamati 3.3 dan 4.3 IPA

Nuraini sedang mengamati tanaman-tanamannya di halaman rumah. Ada tanaman
kangkung yang ia tanam di kolam samping rumah. Tanaman kangkung tumbuh subur di
tempat berair. Selain mengamati tanaman kangkung, Nuraini juga mengamati tumbuhan
kaktus yang ia tanam di pot. Ternyata batang tanaman kaktus Nuraini membusuk. Setiap
sore hari Nuraini selalu menyiram tanaman kaktusnya, tanaman kaktus tidak dapat hidup
di tempat yang berair. Tanaman kangkung dan kaktus tumbuh di tempat yang berbeda.
Tanaman perlu beradaptasi untuk mempertahankan hidupnya. Adaptasi adalah
ciri-ciri khusus yang dimiliki tanaman atau tumbuhan untuk hidup pada tempat maupun
daerah tertentu. Jika tanaman tidak dapat beradaptasi, maka tanaman tersebut akan
mati. Misalnya tanaman kaktus tidak dapat beradaptasi pada tempat (habitat) yang
mengandung banyak air.
Perhatikan gambar berikut!














Tumbuhan apa yang kamu lihat?
Sebutkan ciri-cirinya!
Di manakah tumbuhan tersebut hidup?
Apakah mereka hidup di tempat yang sama?



12 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Ayo Belajar 3.3 dan 4.3 IPA



Sekarang ayo kita belajar tentang tumbuhan dan habitatnya. Tumbuhan melakukan
adaptasi untuk mempertahankan hidupnya. Adaptasi merupakan ciri-ciri khusus yang dimiliki
tanaman atau tumbuhan untuk hidup pada tempat maupun daerah tertentu. Berdasarkan
habitatnya, tumbuhan dibedakan menjadi berikut.

1. Xerofit
Tumbuhan xerofit adalah tumbuhan yang menyesuaikan diri dengan lingkungan
atau daerah yang kering. Misalnya kaktus, lili gurun, pohon kurma, lidah buaya, setawar,
dan sensivera. Ciri-ciri tumbuhan xerofit antara lain sebagai berikut.
a. Daunnya tebal, sempit, kadang-kadang berubah bentuk menjadi bentuk duri,sisik
atau bahkan tidak mempunyai daun, dengan demikian penguapan melaluidaun
menjadi sangat sedikit.
b. Seluruh permukaan tubuhnya termasuk bagian daun tertutup oleh lapisan kutikula
atau lapisan lilin yang berfungsi untuk mencegah terjadinya penguapan air yang
terlalu besar.
c. Batangnya tebal mempunyai jaringan spons untuk menyimpan air.
d. Akar panjang sehingga mempunyai jangkauan yang luas.
2. Hidrofit
Hidrofit merupakan tumbuhan yang hidupnya berada di dalam air. Adaptasi
strukturalnya terkait dengan kandungan air yang tinggi dan kekurangan ketersediaan
oksigen. Contoh tumbuhan yang termasuk hidrofit adalah eceng gondok, kiambang,
teratai, kangkung, dan tumbuhan bakau. Ciri-ciri tumbuhan hidrofit antara lain sebagai
berikut.
a. Tumbuhan air yang terapung di atas air mempunyai rongga antarsel yang berisi udara
untuk memudahkan mengapung di air, daun lebar, dan tangkai daun menggembung
berisi udara. Contoh: eceng gondok dan kiambang.
b. Tumbuhan air yang terendam di dalam air mempunyai dinding sel yang kuat dan
tebal untuk mengurangi osmosis ke dalam sel. Contoh: Hidrila dan vallisneria.
c. Tumbuhan yang sebagian tubuhnya di atas permukaan air dan akarnya tertanam
di dasar air, mempunyai rongga udara dalam batang atau tangkai daun, sehingga
tidak tenggelam dalam air dan daun muncul ke permukaan air. Contoh: teratai,
kangkung.
d. Tumbuhan yang hidup di daerah pasang surut, mempunyai perakaran yang lebat,
dan kuat sehingga tidak roboh bila terkena ombak. Contoh: tumbuhan bakau.
3. Higrofit
Tumbuhan higrofit adalah tumbuhan yang hidup di daerah yang lembap. Contohnya
tumbuhan paku, tumbuhan kemunting, tumbuhan lumut, daun ungu, dan dedalu. Ciri-ciri
tumbuhan higrofit antara lain sebagai berikut.
a. Mempunyai daun yang tipis dan lebar.
b. Permukaan daun mempunyai banyak mulut daun atau stomata, sehingga dapat
mempercepat proses penguapan.








Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 13

Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 IPA


Lengkapilah tabel berikut!

No. Jenis Tanaman Ciri-Ciri Tanaman
1. Tanaman hidrofit Daun


Batang


Akar


2. Tanaman xerofit Daun

Batang


Akar


3. Tanaman higrofit Daun

Batang


Akar




Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bacalah teks berikut!
Tokoh yang Berjasa pada Saat Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Indonesia telah menyatakan kemerdekaannya pada tanggal 17 Agustus 1945.
Banyak pahlawan yang berperan penting dalam pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan
Republik Indonesia. Namun, ada beberapa orang yang berperan penting dalam proklamasi
tanggal 17 Agustus 1945. Berikut beberapa tokoh yang berperan dalam Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia.
Ir. Soekarno adalah orang yang paling berjasa dalam kemerdekaan
Republik Indonesia. Presiden pertama Republik Indonesia,
Soekarno yang biasa dipanggil Bung Karno, lahir di Blitar, Jawa
Timur, tanggal 6 Juni 1901 dan meninggal di Jakarta, tanggal 21
Juni 1970. Bung Karno sebagai tokoh pada masa perjuangan
hingga masa kemerdekaan menjadi panutan bagi para pejuang
kemerdekaan yang lain. Beberapa peran Bung Karno di antaranya
sebagai berikut.
a. Bung Karno menyusun konsep teks proklamasi di rumah
Ir. Soekarno Laksamana Tadashi Maeda bersama Bung Hatta dan Mr.
Achmad Soebardjo.





14 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

b. Bung Karno menandatangani teks proklamasi atas nama
bangsa Indonesia bersama Bung Hatta.
c. Bung Karno membacakan teks proklamasi kemerdekaan
Indonesia di kediamannya di jalan Pegangsaan Timur No.
56, Jakarta.
Drs. Moh. Hatta selain sebagai wakil presiden Indonesia,
beliau juga adalah Bapak Koperasi Indonesia. Dr.(H.C.) Drs.
H. Mohammad Hatta (populer sebagai Bung Hatta, lahir di
Bukittinggi, Sumatra Barat , tanggal 12 Agustus 1902 – wafat
di Jakarta, tanggal 14 Maret 1980 pada umur 77 tahun) adalah
pejuang, negarawan, dan juga wakil presiden Indonesia yang
pertama. Bung Hatta adalah teman seperjuangan Bung Karno.
Beberapa peran Bung Hatta dalam Proklamasi Kemerdekaan
Drs. Moh. Hatta Indonesia adalah sebagai berikut.

a. Bung Hatta menyusun konsep teks proklamasi di rumah
Laksamana Tadashi Maeda bersama Bung Karno dan Mr.
Achmad Soebardjo.
b. Bung Hatta menandatangani teks proklamasi atas nama
bangsa Indonesia bersama Bung Karno.
Acmad Soebardjo memiliki peranan penting dalam berjalannya
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Selain tokoh
pejuang kemerdekaan Indonesia, ia juga Menteri Luar Negeri
Indonesia yang pertama kali. Achmad Soebardjo berperan dalam
melakukan perundingan dengan para pemuda yang menculik
Soekarno dan Moh. Hatta. Ia berhasil meyakinkan para pemuda
tersebut untuk mengembalikan Soerkarno dan Moh. Hatta ke
Achmad Soebardjo Jakarta.
Sukarni (lahir di Blitar, Jawa Timur, tanggal 14 Juli 1916 – wafat
di Jakarta, tanggal 7 Mei 1971 pada umur 54 tahun). Sukarni
Kartodiwirjo adalah tokoh pejuang kemerdekaan Indonesia.
Sukarni adalah salah seorang tokoh pemuda dan pejuang yang
gigih melawan penjajah. Peran Sukarni antara lain mengusulkan
agar yang menandatangani teks proklamasi adalah Bung Karno
dan Bung Hatta atas nama bangsa Indonesia.
Sukarni
Walaupun beliau orang Jepang, dia rela membantu Indonesia
karena simpati akan nasib rakyat Indonesia. Laksamana
Tadashi Maeda adalah seorang perwira tinggi Angkatan Laut
Kekaisaran Jepang di Hindia Belanda pada masa Perang Pasifik.
Ia melanggar perintah Sekutu yang melarang para pemimpin
Indonesia mempersiapkan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.
Peranannya dalam mempersiapkan Proklamasi Kemerdekaan
Indonesia adalah Laksamana Tadashi Maeda menyediakan
rumahnya untuk tempat penyusunan konsep teks Proklamasi
Laksamana Kemerdekaan Indonesia.
Tadashi Maeda






Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 15

Istri Presiden Republik Indonesia Soekarno memiliki peranan
penting dalam pembuatan Sang Saka Merah Putih. Fatmawati
dikenal akan jasanya dalam menjahit Bendera Pusaka Sang
Saka Merah Putih yang turut dikibarkan pada upacara Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia di Jakarta pada tanggal 17 Agustus
1945.

Fatmawati
Soekarno
Abdul Latief Hendraningrat adalah orang yang ditunjuk mengerek
bendera Merah Putih saat proklamasi didampingi Soehoed
Sastro Koesoemo seorang pemuda dari barisan pelopor. Ia lahir
di Jakarta tanggal 15 Februari 1911 dan meninggal di Jakarta,
tanggal 14 Maret 1983 pada umur 72 tahun. Ia seorang prajurit
PETA berpangkat Sudanco (komandan Kompi).
Abdul Latief
Hendraningrat


Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Setelah membaca teks di atas, buatlah pertanyaan dengan menggunakan peta pikiran
berikut!
Apa

Bagaimana Siapa


................



Mengapa Di mana

Kapan



Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 IPA


Bersama orang tuamu, amati lingkungan di sekitarmu! Temukan tumbuhan yang memiliki
ciri khas yang berhubungan dengan kemampuannya untuk beradaptasi! Tuliskan hasilnya
pada tabel di bawah ini!
No. Tumbuhan Gambar Ciri khas Adaptasi













16 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Pembelajaran 4



Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia

Bacalah teks bacaan di bawah ini!

Peristiwa Penting Menjelang Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia
Pada tanggal 14 Agustus 1945, Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu.
Berita tersebut dirahasiakan oleh tentara Jepang yang ada di Indonesia, tetapi para
pemuda Indonesia mengetahuinya melalui siaran radio BBC di Bandung. Pada tanggal
15 Agustus pukul 08 malam, para pemuda di bawah pimpinan Chairul Saleh berkumpul
di ruang belakang Laboratorium Bakteriologi yang berada di Jalan Pegangsaan Timur
No. 13 Jakarta. Para pemuda bersepakat bahwa kemerdekaan Indonesia harus segera
diproklamasikan. Adapun golongan tua berpendapat bahwa kemerdekaan Indonesia
harus dilaksanakan melalui revolusi secara terorganisir karena mereka menginginkan
membicarakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada rapat PPKI tanggal 18 Agustus
1945.
Pada akhirnya terdapat perbedaan antara golongan tua dan golongan muda.
Perbedaan pendapat tersebut mendorong golongan muda untuk mengasingkan
Soekarno (bersama Fatmawati dan Guntur yang baru berusia 9 bulan) dan Hatta
ke Rengasdengklok pada dini hari tanggal 16 Agustus 1945. Tujuan dilakukannya
pengasingan tersebut adalah agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta tidak terpengaruh
oleh Jepang. Dipilihnya Rengasdengklok karena berada jauh dari jalan raya utama
Jakarta–Cirebon dan di sana dapat dengan mudah mengawasi tentara Jepang yang
hendak datang ke Rengasdengklok, Karawang, Jawa Barat.
Di Rengasdengklok Soekarno dan Hatta menempati rumah milik warga masyarakat
yang bernama Jo Ki Song keturunan Tionghoa. Golongan muda berusaha meyakinkan
kedua pemimpin bangsa tersebut untuk segera memproklamasikan kemerdekaan.
Ir. Soekarno menyatakan bersedia untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
setelah kembali ke Jakarta melalui pembicaraan dengan Sudancho Singgih. Sudancho
Singgih kemudian kembali ke Jakarta untuk memberi tahu pernyataan Soekarno tersebut
kepada kawan-kawannya dan pemimpin pemuda. Pada saat itu juga di Jakarta golongan
muda (Wikana) dan golongan tua (Ahmad Soebardjo) melakukan perundingan. Hasil
perundingannya adalah bahwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia harus dilaksanakan
di Jakarta. Selain itu, Laksamana Tadashi Maeda mengizinkan rumahnya untuk tempat
perundingan dan ia bersedia untuk menjamin keselamatan para pemimpin bangsa.
Akhirnya, Soekarno dan Hatta dijemput dari Rengasdengklok.
Teks proklamasi kemerdekaan Indonesia dirumuskan oleh Ir. Soekarno, Drs. Moh.
Hatta, dan Ahmad Soebardjo di rumah Laksamana Tadashi Maeda pada dini hari tanggal
17 Agustus 1945. Pada saat perumusannya, Soekarno membuat konsep yang kemudian
disempurnakan oleh Hatta dan Ahmad Soebardjo. Setelah konsep selesai dan disepakati,
Sayuti Melik kemudian menyalin dan mengetik naskah tersebut menggunakan mesin ketik
yang diambil dari kantor perwakilan AL Jerman milik Mayor Dr. Herman Kandeler.
Pada awalnya proklamasi kemerdekaan Indonesia akan dibacakan di Lapangan
Ikada. Namun, melihat jalan menuju ke Lapangan Ikada dijaga ketat oleh pasukan
Jepang bersenjata lengkap, akhirnya pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan





Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 17

Indonesia dilaksanakan di kediaman Ir. Soekarno yaitu di Jalan Pegangsaan Timur No.
56 Jakarta. Pembacaan teks Proklamasi Kemerdeaan dilaksanakan tepat pukul 10.00
WIB. Ir. Soekarno didampingi Moh. Hatta membacakan naskah proklamasi. Upacara
berlangsung dengan khidmat.


Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Apa yang melatarbelakangi golongan pemuda mengasingkan Ir. Soekarno dan Moh.
Hatta ke Rengasdengklok?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Siapa yang merumuskan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Di mana naskah proklamasi kemerdekaan Indonesia dibacakan?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Kapan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Mengapa golongan tua menginginkan kemerdekaan Indonesia harus dilaksanakan
melalui revolusi yang terorganisir?
Jawab: ...........................................................................................................................
6. Bagaimana suasana upacara pembacaan teks proklamasi kemerdekaan oleh
Ir. Soekarno?
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Buatlah peta pikiran berdasarkan teks di atas! Kerjakan pada kolom berikut!











Ayo Memahami 3.4dan 4.4 PPKn



Hidup rukun memberi banyak manfaat bagi kehidupan. Kehidupan bermasyarakat yang
rukun akan memberikan manfaat pada manusia sebagai makhluk sosial. Berikut beberapa
contoh manfaat hidup rukun dalam perbedaan.
1. Menghasilkan Komunikasi yang Baik
Kerukunan di dalam suatu keluarga, sekolah, maupun masyarakat dapat dibangun
secara sederhana, yaitu dengan komunikasi yang baik. Komunikasi yang baik akan
menghindarkan dari pertengkaran di dalam kehidupan.





18 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

2. Kehidupan Lebih Harmonis
Hidup rukun dalam menjalani kehidupan akan membuat keadaan menjadi lebih
harmonis. Hubungan yang baik dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat akan
memberikan hasil yang sangat baik. Dengan demikian, jika suatu saat menghadapi
masalah, maka orang lain akan sangat senang untuk membantunya. Jika dalam
kehidupan sudah terjalin komunikasi yang baik, maka semua orang akan memiliki
kesadaran untuk membantu orang lain.
3. Keadaan Lebih Aman dan Tenteram
Hidup rukun dapat menjadikan suasana lebih aman dan tenteram karena tidak ada
ancaman dari pihak lain. Hal tersebut karena hubungan baik akan memberikan dampak
yang sangat positif di dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Mempererat Tali Persatuan
Hidup rukun akan membantu memperkukuh hubungan persatuan dan juga kesatuan
antarmasyarakat. Dengan demikian, kehidupan menjadi lebih damai dan tenteram.
5. Menghindari Perselisihan
Kehidupan yang rukun dalam keluarga, sekolah, dan bermasyarakat akan
menjauhkan dari perselisihan. Perselisihan pada dasarnya dimulai dari kesalahpahaman
antarkeluarga, teman, maupun masyarakat, sehingga menimbulkan komunikasi yang
tidak baik. Jika sudah terjadi, maka kehidupan pun menjadi kurang rukun, sehingga jika
terdapat suatu masalah kecil akan menjadi besar.
6. Memiliki Banyak Teman
Dengan menjaga kerukunan, maka akan tercipta perdamaian, persaudaraan, dan
persahabatan yang baik. Selalu menjaga kerukunan akan membuat kita memiliki banyak
teman bermain.

Ayo Berdiskusi 3.4 dan 4.4 PPKn


Sekar dan teman-teman sedang bermain gobak sodor. Sebelum bermain, mereka membagi
kelompok menjadi dua kelompok. Ada kelompok penjaga dan kelompok pemain. Kelompok
penjaga dan kelompok pemain saling bermusuhan, namun mereka tetap bermain dengan
rukun. Setiap kelompok saling bersatu dan bekerja sama menyusun strategi untuk
memenangkan permainan.

Berdasarkan cerita di atas, cobalah diskusikan beberapa pertanyaan ini dengan teman
sebangkumu!
1. Apa yang akan kamu lakukan terkait kerukunan dan persatuan pada saat kamu sedang
bermain bersama temanmu?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Dengan menjaga kerukunan, kita akan memiliki banyak teman. Mengapa demikian?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Bagaimana kerukunan dapat mempererat tali persatuan?
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 PPKn


Berilah keterangan benar atau salah pada gambar berikut terkait kerukunan dan
persatuan!



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 19

No. Kegiatan Benar/Salah
1.











2.










3.











4.










5.














Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Apakah kamu pernah melakukan kegiatan yang mencerminkan kerukunan dalam perbedaan
dengan masyarakat di sekitar tempat tinggalmu? Cobalah tanyakan kepada orang tuamu!
Jika pernah, kegiatan apakah itu? Jelaskan manfaatnya dan sampaikan di depan kelas!







20 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Pembelajaran 5



Ayo Belajar 3.4 dan 4.4 IPS

Sikap Positif terhadap Makna Proklamasi Kemerdekaan
Sebagai warga negara Indonesia, kita wajib menundukkan kepala dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa. Dengan adanya proklamasi kemerdekaan, bangsa Indonesia
menjadi bangsa yang merdeka dan berdaulat serta bebas dari belenggu penjajahan.Melalui
kemerdekaan bangsa Indonesia telah menyusun tata kehidupan yang baru. Kita sebagai
warga negara Indonesia berkewajiban untuk mempertahankan dan meneruskan apa yang
menjadi perjuangan para pendiri negara agar dapat terwujud. Kemerdekaan yang telah
dicapai oleh para pejuang dengan segala pengorbanannya tidak akan berarti bagi kehidupan
bangsa Indonesia apabila kita sebagai pewaris tidak dapat mewujudkan apa yang menjadi
amanat dari Proklamasi Kemerdekaan. Proklamasi Kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945
bertujuan untuk mencapai kebahagiaan seluruh rakyat Indonesia. Guna mewujudkan tujuan
negara seperti yang tercantum dalam pembukaan UUD1945 diperlukan sikap dari semua
warga negara. Sikap tersebut dapat ditunjukkan dalam bentuk berikut.
1 Mempertahankan kemerdekaan dari penjajahan di segala bidang kehidupan.
2 Menjaga keamanan negara dari segala ancaman baik dari dalam maupun luar.
3 Mencintai tanah air Indonesia.
4 Rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara.
5. Menempatkan persatuan dan kesatuan bangsa serta keselamatan bangsa dan negara.
6. Merasa bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia.
7. Melaksanakan pembangunan di segala bidang kehidupan.
8. Melestarikan keindahan dan kekayaanalam Indonesia.
Semua sikap tersebut merupakan wujud sikap setia terhadap proklamasi kemerdekaan
tanggal 17 Agustus 1945. Sikap setia ini, sedapat mungkin diwujudkan dalam perilaku sehari-
hari dan diwariskan kepada penerus bangsa. Dengan demikian, proklamasi kemerdekaan
bermakna bagi bangsa Indonesia.
Berdasarkan uraian di atas proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia merupakan
hasil jerih payah bangsa Indonesia sendiri yang didorong oleh rahmat Tuhan Yang Maha
Esa dan bukanlah hadiah atau pemberian dari negara lain.
Lahirnya proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 merupakan
titik kulminasi dari perjuangan bangsa Indonesia, ini berarti bahwa sejarah perjuangan
bangsa Indonesia telah mencapai puncaknya pada saat diproklamasikan. Puncak bukanlah
akhir, oleh karena itu perjuangan belum berhenti atau sudah selesai. Karena itu kita sebagai
generasi muda harus tetap berjuang dan rela berkorban untuk mempertahankan serta
mengisi kemerdekaan di segala bidang kehidupan.
Proklamasi berarti bahwa bangsa Indonesia telah berhasil melepaskan diri dari segala
bentuk penjajahan dan sekaligus membangun suatu rumah tangga baru, yaitu Negara
Republik Indonesia. Dengan proklamasi, berarti bangsa Indonesia bebas menentukan
nasibnya sendiri, dapat memulai mengatur rumah tangga bangsa dan negaranya sendiri
tanpa campur tangan dari negara lain.
Proklamasi kemerdekaan bukanlah tujuan akhir melainkan alat untuk mencapai cita-cita
bangsa Indonesia yaitu mewujudkan masyarakat adil dan makmur berdasarkan Pancasila.
Kita sebagai warga negara Indonesia memiliki kewajiban moral atas kemerdekaan itu, dan
mengisinya dengan pembangunan di segala bidang kehidupan.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 21

Ayo Mengamati 3.4 dan 4.4 IPS



Perhatikan gambar berikut!














Tuliskan makna proklamasi kemerdekaan yang tercermin pada permainan tarik tambang!









Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 IPS


Tuliskan contoh penerapan makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari,
baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat!
No. Lingkungan Penerapan Makna Proklamasi Kemerdekaan
1. Rumah
2. Sekolah
3. Masyarakat

Ayo Memahami 3.3 dan 4.3 SBdP


Proklamasi Kemerdekaan harus kita maknai dengan kegiatan yang baik, misalnya
melestarikan budaya Indonesia. Indonesia merupakan negara yang kaya akan budaya.
Semua budaya yang dimiliki Indonesia sangat beragam dan menarik. Salah satu bentuk
kebudayaan yang perlu dilestarikan adalah tari tradisional. Indonesia memiliki bermacam-
macam tari tradisional. Bahkan setiap daerah memiliki lebih dari satu macam tari
tradisional.
Pada pembelajaran lalu kamu sudah mengetahui pola lantai dasar dalam tarian, yaitu
lurus dan lengkung. Kedua pola tersebut dapat dikembangkan lagi menjadi beberapa pola.
Bentuk pola garis lurus dapat dikembangkan menjadi berbagai pola lantai, antara lain vertikal,
horizontal, diagonal, garis lurus ke depan, zig-zag, segitiga, segi empat, segi lima, dan
sebagainya. Garis-garis yang tegak lurus memberi kesan ketenangan dan keseimbangan.
Garis-garis menyilang atau diagonal memberikan kesan dinamis atau kuat. Bentuk pola
garis lengkung dapat dikembangkan menjadi berbagai pola lantai, yaitu lingkaran, lengkung
ke depan, lengkung kebelakang, lengkung ke samping, angka delapan, huruf U, dan huruf
S. Amatilah gambar berikut!








22 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Macam-macam pola lantai garis
Macam-macam pola lantai garis lurus lengkung.
Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 SBdP



Perhatikan gambar berikut! Lengkapilah nama pola lantai dan gambar polanya!
Pola lantai: ..................................................
Gambar pola lantai:







Tari saman – Aceh
Pola lantai: ..................................................
Gambar pola lantai:








Tari sekapur sirih – Bengkulu
Pola lantai: ..................................................
Gambar pola lantai:









Tari tor tor – Sumatra Utara
Pola lantai: ..................................................
Gambar pola lantai:









Tari piring – Sumatra Barat





Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 23

Ayo Lakukan 3.3 dan 4.3 SBdP



Kamu telah membuat gambar pola lantai, sekarang praktikan bentuk pola lantai yang telah
kamu gambar! Praktikkan bersama dengan teman-temanmu!

Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 SBdP


Bersama orang tuamu, carilah video pertunjukkan tari, kemudian putarlah video tersebut
secara saksama! Perhatikan pola lantai tarian tersebut!


Pembelajaran 6


Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bendera merah putih merupakan bendera kebanggaan Indonesia. Guna dapat
mengibarkannya, para pahwalan Indonesia berjuang hingga titik darah penghabisan. Para
pahlawan rela berkorban jiwa dan raga serta bersatu demi mewujudkan kemerdekaan
Indonesia dan mengibarkan bendera merah putih di tanah Indonesia. Bendera merah putih
pada awalnya mendapat sebutan “Bendera Pusaka”, bendera pusaka merah putih dijahit
langsung oleh tangan Ibu Fatmawati.
Bacalah teks berikut ini!
Fatmawati, Sang Penjahit Bendera Pusaka Merah Putih
Fatmawati adalah salah satu perempuan yang ikut
memperjuangkan Kemerdekaan Indonesia. Fatmawati adalah putri
tunggal dari pasangan H. Hasan Din dan Siti Chadijjah. Bapak Hasan
merupakan tokoh Muhammadiyah di daerah Bengkulu. Fatmawati
lahir di Bengkulu, tanggal 5 Februari 1923. Ketika Fatmawati masih
kecil ia di sekolahkan di HIS, setelah itu melanjutkan sekolahnya di
sekolah kejuruan yang di pegang oleh organisasi Katolik Belanda.
Ketika di sana Fatmawati aktif berorganisasi di Nasyiatul Aisyiah
dan di sanalah Fatmawati berkenalan dengan Bung Karno. Setelah
kenal tidak lama kemudian Bung Karno menikahi Fatmawati.
Menjelang hari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Fatmawati ikut merasakan
betapa sulitnya perjuangan pada masa itu dan akhirnya kemerdekaan dapat diwujudkan.
Bung Karno membacakan proklamasi kemerdekaan Indonesia dan melaksanakan
upacara pengibaran bendera merah putih secara sederhana. Bendera merah putih
pertama kali dijahit sendiri oleh tangan Fatmawati Soekarno dan bendera merah putih
tersebut sampai sekarang di museumkan dan disimpan dengan baik karena merupakan
bendera pusaka.
Di dalam pembuatan bendera merah putih, Fatmawati tidak langsung membuat
sekali jadi. Sebelum tanggal pengesahan beliau sudah membuat bendera merah putih
akan tetapi ukurannya masih terlalu kecil. Akhirnya beliau membuat lagi dengan ukuran
yang lebih besar yakni dengan ukuran 276 × 200 cm. Fatmawati dibantu Lutfi Karyo.
Fatmawati sangat setia menemani Bung Karno ke mana pun ia pergi, karena inilah
Fatmawati banyak mendapatkan simpati dari masyarakat. Selain ramah dan baik hati,
Fatmawati juga mudah bergaul dengan masyarakat.




24 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Fatmawati sering mengadakan kegiatan sosial di Indonesia, contohnya mengadakan
pemberantasan buta huruf dan mendorong kegiatan kaum perempuan. Fatmawati juga
ikut dinobatkan sebagai salah satu Pahlawan Nasional Wanita Indonesia. Fatmawati
meninggal pada tanggal 14 Mei 1980 di Kuala Lumpur Malaysia karena serangan jantung
dalam perjalanan pulang umrah dari Mekah.
Sumber: https://www.succeeder.net/134/biografi-fatmawati-soekarno-penjahit-bendera-merah-putih

Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Berdasarkan bacaan di atas, tulislah informasi penting pada peta pikiran berikut ini

Apa

Bagaimana Siapa


................


Mengapa Di mana


Kapan


Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 PPKn



Kerukunan dalam Keragaman Indonesia
Hidup rukun artinya saling menghormati, menghargai, dan menyayangi antara sesama
manusia. Hidup rukun dilakukan di rumah, sekolah, dan masyarakat yang harus dibiasakan
dan wajib dilaksanakan. Kerukunan adalah hal penting yang harus terus dibangun dan
dipertahankan dalam kehidupan berbangsa. Kerukunan dapat dibangun mulai dari lingkungan
keluarga, sekolah, hingga masyarakat. Ada beberapa sikap yang diperlukan untuk mencapai
kerukunan dalam perbedaan. Sikap-sikap tersebut sebagai berikut.
1. Peduli
Kerukunan bermula dari sikap peduli terhadap orang lain. Peduli berarti menyadari
bahwa orang lain mempunyai kebutuhan yang berbeda dari kita dan memahami
sikap apa saja yang dapat menyenangkan orang lain. Sikap peduli muncul apabila
kita mempunyai perasaan mengasihi dan peka terhadap orang lain. Bersikap peduli
juga menyadarkan kita bahwa sikap pamer dan sombong adalah tindakan yang tidak
dibenarkan.
2. Mendahulukan Kepentingan Bersama
Masyarakat terdiri atas orang-orang yang berbeda budaya, agama, dan keadaan
ekonomi. Walaupun mempunyai kebiasaan dan kepentingan yang berbeda, sebagai
bagian dari bangsa Indonesia kita pasti memiliki kepentingan bersama yang harus
dijaga. Sebagai contoh, kita sebaiknya tidak berbuat gaduh saat ada tetangga yang
sedang beribadah. Sikap semacam ini tentu dapat menciptakan kerukunan dalam
perbedaan.





Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 25

3. Saling Menghargai
Saling menghargai berarti menerima segala perbedaan yang ada serta tidak
memperdebatkannya. Menghargai perbedaan berarti membiarkan orang lain bertindak
sesuai prinsip hidup yang mereka anut. Menghargai juga berarti tidak membeda-
bedakan.
4. Rendah Hati
Rendah hati artinya sifat pribadi yang bijak dan dapat memosisikan sama antara
dirinya dengan orang lain. Orang yang rendah hati tidak mersa lebih dalam sagala
sesuatu diri orang lain. Orang yang tidak rendah hati adalah orang yang sombong.
5. Tolong-Menolong
Tolong-menolong adalah tindak lanjut dari sikap peduli. Orang yang peduli akan
membantu sesamanya yang mengalami kesulitan. Tolong-menolong artinya saling
bantu-membantu. Menolong orang harus dilandasasi rasa ikhlas dan tidak pilih-pilih.

Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 PPKn


Kamu telah belajar tentang pentingnya hidup rukun dan persatuan.
Sekarang, pilihlah lima kegiatan di bawah ini yang merupakan pencerminan wujud kerukunan
dan persatuan di lingkungan sekolah!

Bekerja sama saat ujian. Tidak meminjamkan buku.
Berangkat lebih pagi bila ada jadwal Mengantarkan teman yang sakit
piket. ke UKS.
Belajar kelompok untuk mengerjakan Menjadi pengibar bendera saat
tugas. upacara.
Bekerja sama untuk membersihkan Acuh pada teman yang datang
kelas. terlambat.
1. .......................................................................................................................................
2. .......................................................................................................................................
3. .......................................................................................................................................
4. .......................................................................................................................................
5. .......................................................................................................................................
Ayo Menulis 3.4 dan 4.4 PPKn


Menurutmu, apa manfaat hidup rukun dalam persatuan di kehidupan sehari-hari? Kerjakan
pada kolom berikut!








Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn



Tulislah pentingnya hidup rukun dengan saudara di rumah! Diskusikan bersama orang
tuamu!




26 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Evaluasi Subtema 1



Kerjakan soal-soal berikut!
PPKn

1. Perilaku yang mencerminkan sikap persatuan di sekolah adalah ....
a. berteman dengan anak yang pandai
b. mengerjakan tugas kelompok dengan sendiri-sendiri
c. bekerja sama mengerjakan soal ujian
d. tidak membeda-bedakan teman
2. Berikut contoh kegiatan yang dapat merusak persatuan dan kesatuan antarwarga
mayarakat adalah ....
a. gotong royong membangun sarana umum
b. menghormati orang yang lebih tua
c. membantu warga yang kesusahan
d. bertengkar dengan anggota masyarakat yang berbeda kelompok
3. Salah satu contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI di sekolah adalah ....
a. memilih teman hanya dari yang satu daerah saja
b. mengejek teman yang memiliki keyakinan berbeda
c. berkelahi dengan teman beda suku
d. bersaudara dengan teman dari daerah mana pun
4. Nilai-nilai persatuan yang diperlukan pada masa pergerakan nasional adalah ….
a. adanya keinginan untuk menguasai daerah lain
b. tumbuhnya kesadaran akan pentingnya kerja sama
c. tingginya keinginan para pelajar untuk belajar di luar negeri
d. adanya niat untuk berjuang sendiri di masing-masing daerah
5. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
(1) Memberi santunan kepada fakir miskin.
(2) Menghormati pemeluk agama lain yang sedang beribadah.
(3) Melestarikan budaya daerah.
(4) Mengantar tetangga berobat ke rumah sakit.
Dari pernyataan di atas yang termasuk perilaku cinta tanah air Indonesia di lingkungan
masyarakat ditunjukan oleh nomor ....
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
6. Supaya menjadi bangsa yang maju dan terus berkembang dengan baik, maka seluruh
warga Indonesia harus ....
7. Menjaga persatuan dan kesatuan di antara sesama teman dapat menciptakan
hidup ….
8. Melakukan piket kelas tanpa membeda-bedakan merupakan contoh sikap bersatu
dalam ....
9. Mengapa kita harus menjaga persatuan dan kesatuan?
Jawab: ..........................................................................................................................
10. Berikan contoh sikap yang menjaga persatuan dan kesatuan di sekolah!
Jawab: ..........................................................................................................................




Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 27

Bahasa Indonesia

Perhatikan teks berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!
Para tokoh nasional mengadakan rapat dan akhirnya berhasil merumuskan teks proklamasi.
Perumusan dilaksanakan di rumah Laksana Muda Maeda di Jalan Imam Bonjol No. 1
Jakarta oleh Ir. Soekarno, Drs. Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Juga oleh
golongan muda seperti Sukarni, B.M. Diah, dan Soediro. Konsep teks proklamasi ditulis
oleh Ir. Soekarno di ruang depan disaksikan oleh B.M Diah, Sayuti Melik, Sukarni, dan
Soediro. Sukarni mengusulkan teks proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan
Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Setelah selesai ditulis, naskah proklamasi
diketik oleh Sayuti Melik.

1. Pada teks bacaan, Ir. Soekarno, Drs. Muhammad Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo
merumuskan teks proklamasi ....
a. di Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta
b. di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta
c. di Rengasdengklok
d. di rumah Ir. Soekarno
2. Abdul Latief Hendraningrat adalah orang yang ditunjuk saat menggerek bendera Merah
Putih saat Proklamasi didampingi oleh ....
a. Sayuti Melik c. B. M. Diah
b. Sukarni d. Soehoed Sastro Koesoemo
3. Bacalah paragraf berikut!
Pada tanggal 20 Oktober 1945, tentara Sekutu di bawah pimpinan Brigadir Bethell
mendarat di Semarang dengan maksud mengurus tawanan perang.
Kalimat tanya yang bertujuan menanyakan tempat adalah ....
a. Kapan tentara Sekutu mendarat di Semarang?
b. Di manakah tentara Sekutu mendarat pada tanggal 20 Oktober 1945?
c. Siapa yang memimpin tentara Sekutu mendarat di Semarang?
d. Apa tujuan tentara Sekutu mendarat di Semarang?
4. Bacalah teks berikut!
Ketika Fatmawati masih kecil ia di sekolahkan di HIS, setelah itu melanjutkan
sekolahnya di sekolah kejuruan yang dipegang oleh organisasi Katolik Belanda. Ketika
di sana Fatmawati aktif berorganisasi di Nasyiatul Aisyiah.
Kalimat tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah ....
a. Siapa c. Bagaimana
b. Kapan d. Mengapa
5. Berikut yang termasuk kata tanya adalah ….
a. jadi c. karena
b. demikian d. apa
6. Kata tanya digunakan untuk membuat kalimat ….
7. Kata tanya kapan digunakan untuk menanyakan ….
8. Kata tanya yang digunakan untuk menanyakan suatu tempat adalah ….
9. Sebutkan macam-macam kata tanya!
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Bagaimana ciri-ciri kalimat tanya?
Jawab: ...........................................................................................................................



28 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

IPA

1. Bunga mawar memiliki duri yang berguna untuk ....
a. membentuk cabang
b. menarik perhatian hewan untuk membantu penyerbukan
c. menyerap air
d. melindungi diri dari musuh
2. Contoh tumbuhan yang melakukan adaptasi untuk memperoleh makanan adalah ....
a. kantong semar c. kaktus
b. teratai d. mawa
3. Batang kaktus yang tebal berfungsi sebagai ….
a. penegak bagian tumbuhan c. tempat berfotosintesis
b. hiasan d. tempat persediaan air
4. Tumbuhan eceng gondok tumbuh di ….
a. tepi jalan c. padang pasir
b. sawah d. air
5. Berikut yang merupakan cara beradaptasi dari pohon cemara adalah ….
a. mampu beradaptasi di lingkungan berupa air
b. beradaptasi terhadap rangsang sentuhan
c. beradaptasi dengan lingkungan panas
d. beradaptasi untuk memperoleh makanan berupa serangga
6. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut ....
7. Pohon jati menggugurkan daunnya dengan tujuan untuk ....
8. Tumbuhan xerofit memiliki daun ....
9. Apakah yang dimaksud adaptasi?
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Mengapa makhluk hidup memerlukan adaptasi?
Jawab: ...........................................................................................................................
IPS

1. Proklamasi kemerdekaan Indonesia terjadi pada tanggal ….
a. 17 Agustus 1845 c. 17 Agustus 1945
b. 17 Agustus 1845 d. 17 Agustus 1495
2. Naskah proklamasi autentik atau resmi yaitu naskah yang ....
a. diketik Ahmad Soebardjo dan ditandatangani Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta
b. diketik Sayuti Melik dan ditandatangani Ir. Soekarno dan Drs. Moh Hatta
c. ditulis dan ditandatangani Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta
d. ditandatangani Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta
3. Tujuan para pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok
adalah ....
a. mengamankan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta dari pengaruh Jepang
b. memaksa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta mundur dari PPKI
c. mengharap Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta untuk bergabung dengan Sekutu
d. memaksa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta untuk meminta bantuan Jepang
4. Teks proklamasi kemerdekaan Indonesia diketik oleh ....
a. Soekarno c. Achmad Soebardjo
b. Muh. Hatta d. Sayuti Melik



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 29

5. Sikap yang harus dikembangkan dalam mewujudkan persatuan dalam keragaman
adalah ….
a. menghapuskan semua perbedaan
b. memandang rendah suku dan budaya lain
c. menganggap suku dan budaya sendiri sebagai yang paling baik
d. menerima keragaman suku dan budaya sebagai kekayaan bangsa
6. Proklamasi pada tanggal 17 Agustus menjadi pengakuan kepada dunia luar negeri
bahwa Indonesia menyatakan diri sebagai ….
7. Kemerdekaan bangsa Indonesia diperoleh dari ….
8. Kita sebagai siswa harus dapat meneruskan perjuangan para pahlawan dengan cara
….
9. Sebutkan sikap-sikap yang perlu diteladani dari para pahlawan!
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Tuliskan naskah teks proklamasi dengan benar!
Jawab: ...........................................................................................................................
SBdP

1. Tari klasik banyak menggunakan pola lantai ....
a. vertikal c. lingkaran
b. horizontal d. diagonal
2. Perhatikan gambar berikut!

Gambar di samping merupakan pola lantai ....



a. diagonal c. horizontal
b. vertikal d. lingkaran
3. Tari kecak berasal dari ….
a. Jawa Barat c. Kalimantan
b. Bali d. Jawa Tengah
4. Berikut tari yang memiliki pola lantai berbentuk lingkaran adalah tari ….
a. saman c. jaipong
b. kecak d. payung

5. Pakaian dan kelengkapannya dalam pertunjukan tari disebut ....
a. properti tari c. pelengkap tari
b. alat tari d. syarat tari
6. Posisi penari saat menampilkan tariannya selalu berubah-ubah sesuai dengan ....
7. Pola lantai pada tari saman berbentuk ….
8. Tari saman dan seudati berasal dari daerah ....
9. Apakah yang dimaksud pola lantai?
Jawab: ...........................................................................................................................
10. Sebutkan garis pengembangan dari pola lantai garis lurus!
Jawab: ...........................................................................................................................







30 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

SUBTEMA Bekerja Sama
2 Mencapai Tujuan









Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri, dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Kompetensi Dasar

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
Bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana.
4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.
Ilmu Pengetahuan Alam
3.3. Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran
berbagai sumber.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.
4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.


Pembelajaran 1


Ayo Belajar 3.4 dan 4.4 IPS

Setelah bangsa Indonesia memproklamasikan kemerdekaannya, bangsa Indonesia
sudah dihadapkan dengan perjuangan mempertahankan kemerdekaan. Perjuangan itu
dikarenakan Belanda ingin kembali menjajah Indonesia. Belanda datang ke Indonesia dengan
membonceng tentara Sekutu pimpinan Inggris. Akibatnya, pertempuran terjadi di berbagai
daerah di Indonesia. Tahukah kamu peristiwa apa saja yang terjadi pada saat Indonesia
mempertahankan kemerdekaan?



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 31

Bacalah teks berikut!

Pertempuran 10 November di Surabaya
Belanda datang kembali ke Indonesia dengan membonceng Inggris. Inggris
merupakan perwakilan Sekutu di Asia Tenggara. Tentara Inggris ini diberi nama AFNEI di
bawah pimpinan Jenderal Sir Philip Cristison. Inggris bertugas melucuti senjata tentara
Jepang yang masih ada di Indonesia serta membebaskan tawanan perang Sekutu.
Kedatangan Inggris yang diboncengi tentara sipil Belanda yang disebut NICA
ditentang oleh rakyat dan pemerintah Indonesia. Mereka tidak menghormati kedaulatan
bangsa Indonesia. Perlawanan rakyat terjadi di mana-mana. Perjuangan rakyat dalam
rangka mempertahankan kemerdekaan Indonesia dilakukan dengan dua cara, yakni
perlawanan fisik dan diplomasi. Perlawanan fisik dilakukan dengan kontak senjata.
Adapun perjuangan dengan diplomasi dilakukan melalui meja-meja perundingan.















Surabaya mendapat julukan kota pahlawan karena di Surabaya pernah terjadi
pertempuran pada saat rakyat mempertahankan kemerdekaan. Pertempuran di Kota
Surabaya masih termasuk serangkaian kejadian yang terjadi sejak kedatangan pasukan
Sekutu pada tanggal 25 Oktober 1945 yang dipimpin oleh Brigjen A.W.S. Mallaby. Pada
tanggal 27–30 Oktober 1945, terjadi peperangan antara para pemuda Indonesia dengan
pasukan Inggris yang mengakibatkan Brigjen Mallaby meninggal dunia. Meninggalnya
Brigjen Mallaby menyebabkan pasukan Inggris memberikan ultimatum yang menyatakan
agar rakyat Surabaya menyerah kepada Sekutu.
Namun, pihak Indonesia yang diwakili oleh Gubernur Suryo menolak ultimatum
Inggris. Akibatnya, pada pagi hari tepatnya tanggal 10 November 1945, pasukan Inggris
mengerahkan pasukan dengan senjata-senjata berat menyerbu Surabaya dari darat,
laut, maupun udara. Rakyat Surabaya tidak takut dengan gempuran Sekutu. Bung Tomo
memimpin rakyat dengan berpidato membangkitkan semangat lewat radio. Pertempuran
berlangsung selama tiga minggu. Akibat pertempuran tersebut 6.000 rakyat Surabaya
gugur. Pengaruh pertempuran Surabaya berdampak luas di kalangan internasional,
bahkan masuk dalam agenda sidang Dewan Keamanan PBB tanggal 7–13 Februari
1946.



Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 IPS


Berdasarkan teks di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Apa yang melatarbelakangi pertempuran 10 November di Surabaya?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Siapa yang memimpin pasukan Sekutu mendarat di Surabaya?
Jawab: ...........................................................................................................................




32 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

3. Di mana pertempuran 10 November terjadi?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Mengapa Sekutu mengeluarkan ultimatum kepada rakyat Surabaya?
Jawab: ...........................................................................................................................
5. Kapan Sekutu mendarat di Surabaya?
Jawab: ...........................................................................................................................
Ayo Lakukan 3.4 dan 4.4 IPS


Bentuklah 6 kelompok di dalam kelasmu, kemudian carilah informasi dari buku, majalah,
maupun internet sebagai bahan referensi diskusi! Catat hasil diskusimu dalam bentuk peta
pikiran, gunakan kalimat efektif!

Kelompok Usaha Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
1 Pertempuran Ambarawa
2 Pertempuran Medan Area
3 Bandung Lautan Api
4 Pertempuran Puputan Margarana di Bali
5 Agresi Militer Belanda I
6 Agresi Militer Belanda II

Apa


Bagaimana Siapa

................



Mengapa Di mana

Kapan



Ayo Berlatih 3.4 dan 4.4 IPS


Di dalam mempertahankan kemerdekaannya, bangsa Indonesia melakukan berbagai
perlawanan di berbagai daerah. Para pahlawan saling bekerja sama, bersatu, dan membakar
semangat persatuan hingga akhirnya berhasil memukul mundur bangsa-bangsa yang akan
menguasai kembali Indonesia. Menurut pendapatmu, apa makna yang dapat diambil dari
upaya mempertahankan kemerdekaan yang terjadi di berbagai daerah?
Ayo Belajar 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Tahukah kamu yang dimaksud kalimat efektif? Pernahkah kamu menulis dengan
menggunakan kalimat efektif? Bagaimana kamu menulis mengunakan kalimat efektif?
Kalimat efektif adalah kalimat yang sesuai dengan kaidah bahasa baik ejaan maupun
tanda bacanya, sehingga mudah dipahami oleh pembaca atau pendengarnya. Suatu kalimat
dapat dikatakan sebagai kalimat efektif jika memiliki beberapa syarat sebagai berikut.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 33

1. Mudah dipahami oleh pendengar atau pembacanya.
2. Tidak menimbulkan kesalahan dalam menafsirkan maksud sang penulis.
3. Menyampaikan pemikiran penulis kepada pembaca atau pendengarnya dengan
tepat.
4. Sistematis dan tidak bertele-tele.
Kalimat efektif memiliki prinsip-prinsip yang harus dipenuhi yaitu kesepadanan,
keparalelan, kehematan kata, kecermatan, ketegasan, kepaduan, dan kelogisan kalimat.
Contoh kalimat efektif adalah sebagai berikut.
1. Karena tidak tidur semalaman, dia terlambat datang ke sekolah.
2. Dia memakai baju merah.
3. Sesudah dipahami dan dihayati, Pancasila harus diamalkan dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Tugas itu bagi saya sangat mudah.
5. Semua mahasiswa diwajibkan membayar uang kuliah sebelum tanggal 26 Februari
2019.
6. Saya sedang membuat nasi goreng.
7. Selanjutnya, saya akan menjelaskan pentingnya air bagi kehidupan.
Ayo Menulis 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Kamu telah mengetahui yang dimaksud kalimat efektif, sekarang buatlah tulisan menggunakan
kata-kata sendiri sesuai peta pikiran yang telah kamu buat! Gunakan kalimat efektif!

Ayo Belajar 3.3 dan 4.3 IPA


Ciri Khusus Hewan



























Tuhan menciptakan makhluk hidup dengan segala keunikan dan keistimewaannya.
Keunikan tersebut digunakan untuk beradaptasi dengan lingkungannya. Pada pembelajaran
lalu kamu sudah mempelajari keunikan tumbuhan. Sekarang, kita akan mempelajari keunikan
atau ciri khusus hewan. Setiap hewan memiliki ciri khusus yang membedakannya dengan
hewan lain. Ciri khusus tersebut disesuaikan dengan tempat hidup maupun cara hidupnya.





34 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Beberapa keunikan tersebut antara lain sebagai berikut.

1. Ikan
Ikan adalah salah satu hewan air. Ciri khusus yang
dimiliki ikan adalah memiliki insang. Tutup insang selalu
bergerak. Pada saat ikan bernapas, tutup insang akan
tampak selalu membuka dan menutup. Ciri khusus ikan
yang lain adalah tubuh ikan licin mengandung lendir
dan memiliki sirip. Hal tersebut digunakan agar mudah
berenang dalam air.
2. Semut
Semut termasuk dalam golongan serangga. Ciri
khusus pada semut terlihat dengan adanya dua buah
antena di kepalanya. Sepasang antena pada semut
membantu semut mendeteksi rangsangan kimiawi.
Antena tersebut berguna untuk menyentuh, membau, dan
merasakan getaran bunyi. Antena semut juga digunakan
untuk berkomunikasi satu sama lain dan mendeteksi feromon yang dikeluarkan oleh
semut lain. Selain itu, antena semut juga berguna sebagai alat peraba untuk mendeteksi
segala sesuatu yang berada di depannya.
3. Unta
Unta hidup di daerah kering dan gersang seperti
padang pasir. Unta memiliki ciri khusus yaitu dapat
melakukan perjalanan dalam waktu yang lama tanpa
makan dan minum. Hal ini dikarenakan unta memiliki
punuk pada bagian punggungnya. Punuk ini berisi
lemak sebagai penyimpanan cadangan makanan dan
cairan. Cairan ini akan digunakan sebagai sumber
energi saat unta melakukan perjalanan panjang. Ada
unta yang memiliki satu punuk dan ada juga unta yang memiliki dua punuk. Bila lemak
dan air habis terpakai, punuk menjadi mengkerut dan lemas. Unta memiliki rambut yang
tebal untuk melindungi dari sengatan panas matahari. Perut unta yang besar juga dapat
digunakan untuk menyimpan rumput dan air dalam jumlah yang banyak. Unta dapat
minum air sebanyak 57 liter tanpa henti. Bulu mata unta memiliki sistem pengaitan. Dalam
keadaan bahaya, bulu ini secara otomatis akan menutup sehingga bisa mencegah debu
masuk ke dalam mata unta. Kaki unta memiliki ukuran yang besar. Struktur kaki unta
unik, sehingga memungkinkan unta tidak jatuh terperosok ke dalam gundukan pasir.
Hal-hal tersebut mampu membuat unta bertahan hidup di padang pasir.
4. Bebek
Bebek adalah hewan yang hidup di darat. Namun, untuk
mencari makan bebek biasanya berada di air. Ciri khusus
yang dimiliki bebek adalah paruh yang agak panjang dan lebar
pada bagian ujungnya. Hal ini digunakan untuk makan. Bulu
bebek dilapisi oleh minyak, sehingga tubuhnya tidak basah jika
terkena air waktu mencari makan di kolam atau danau yang
dangkal. Ciri khusus yang lain adalah kaki yang berselaput,
sehingga bebek dapat berenang dengan mudah.






Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 35

5. Lebah
Ciri khusus pada lebah adalah lebah memiliki sengat
yang beracun. Sengatan tersebut berfungsi sebagai
alat perlindungan diri. Sengatan ekornya digunakannya
saat merasa terganggu (terusik). Lebah menusukkan
sengatan ekornya berkali-kali ke jaringan epidermis
musuh, sehingga musuhnya merasa kesakitan. Namun,
ketika sengat lebah lepas (tertinggal) di kulit musuhnya,
maka dalam beberapa saat lebah tersebut akan mati.

6. Burung
Burung memiliki kemampuan untuk beradaptasi
terhadap lingkungannya. Burung beradaptasi dengan
lingkungannya karena burung memiliki bermacam bentuk
paruh yang disesuaikan dengan jenis makanannya.
Contohnya adalah burung elang memiliki paruh yang
tajam dan bengkok, fungsinya untuk mencabik-cabik
mangsanya. Kaki burung elang, cakarnya menyerupai kait.
Kaki seperti ini berfungsi untuk merobek dan memegang
mangsanya. Burung pipit memiliki paruh yang pendek, kuat,
dan runcing. Hal ini karena burung pipit jenis makanannya adalah biji-bijian. Burung
pelikan mempunyai paruh yang ada kantongnya. Paruh seperti ini mempunyai fungsi
untuk menangkap ikan di air. Burung flaminggo mempunyai bentuk paruh yang lebar
dan berjumbai. Paruh ini mempunyai fungsi untuk menyaring udang dan binatang kecil
lainnya dari air yang berlumpur. Kaki burung flaminggo mempunyai bentuk yang panjang
dan kurus. Kaki flaminggo berguna untuk melindungi diri agar tidak tenggelam. Burung
kolibri bentuk paruhnya adalah panjang dan runcing. Paruh seperti ini berfungsi untuk
menggapai madu (nektar) dari bunga.

7. Kanguru
Kanguru memiliki keunikan dalam hal merawat anaknya,
yaitu menaruh anaknya di dalam sebuah kantong di bagian
depan perutnya. Di kantongnya terdapat kelenjar susu
dan menjadi sumber makanan selama anaknya berada
di kantong induknya. Manfaat kantong tersebut untuk
memudahkan kanguru membawa anaknya yang baru
lahir.
8. Kelelawar
Kelelawar termasuk hewan nokturnal yang
mencari makan pada malam hari. Pendengaran
dan penciuman kelelawar sangat tajam. Cara
kelelawar menangkap serangga dalam kegelapan
adalah dengan menggunakan suara. Kelelawar
mengeluarkan suara berfrekuensi tinggi yang tidak
dapat didengar oleh manusia, dan dari situlah
pantulan mangsa dapat diketahui oleh kelelawar.








36 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

9. Burung Hantu
Sama seperti kelelawar, burung hantu juga memiliki
penglihatan yang peka terhadap cahaya dan indra
pendengaran yang sangat kuat. Manfaatnya adalah untuk
mencari mangsa di malam hari.


Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 IPA


Tulislah ciri-ciri hewan di bawah ini, beserta habitat hewan pada kolom yang disediakan!
Ciri-ciri hewan : ..............................................
Sistem pendengaran : ..............................................
Kemampuan terbang : ..............................................
Posisi tidur : ..............................................
Habitat : ..............................................

Ciri-ciri hewan : ..........................................
Telapak kaki : ..........................................
Melindung diri dari musuh : ..........................................
Lidah : ..........................................
Habitat : ..........................................


Ciri-ciri hewan : .........................................................
Telapak kaki : ........................................................
Bentuk paruh : .........................................................
Habitat : .........................................................


Ciri-ciri hewan : .........................................................
Telapak kaki : ........................................................
Bentuk paruh : .........................................................
Habitat : .........................................................




Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 IPA


Amatilah minimal tiga hewan yang hidup di sekitar tempat tinggalmu! Bagaimanakah ciri
khusus pada hewan-hewan yang kamu temukan? Tuliskan hasilnya dalam bentuk laporan
pengamatan! Presentasikan di depan kelas dengan percaya diri!
Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom berikut ini!
No. Nama Hewan Ciri-Ciri Hewan Ciri-Ciri Habitatnya














Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 37

Pembelajaran 2



Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 PPKn

Bangsa Indonesia terdiri atas ribuan pulau dengan berbagai keragaman. Meskipun
begitu, bangsa Indonesia tetap menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan. Terbukti dengan
adanya kerja sama serta semangat persatuan dan kesatuan, bangsa Indonesia mampu
memproklamasikan kemerdekaannya dan terbebas dari penjajah.
Bacalah bacaan dibawah ini dengan saksama!

Bentuk Keragaman Indonesia
Indonesia merupakan negara kepulauan yang penuh dengan kekayaan serta
keragaman budaya, ras, suku bangsa, kepercayaan, agama, bahasa daerah, dan masih
banyak lainnya. Meskipun penuh dengan keragaman budaya, Indonesia tetap satu sesuai
dengan semboyannya, Bhinneka Tunggal Ika yang artinya “meskipun berbeda-beda tetapi
tetap satu jua”. Keragaman budaya turut serta didukung oleh wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia yang terpisah wilayah-wilayahnya oleh lautan.
Keragaman bangsa Indonesia dapat dibentuk oleh banyaknya jumlah suku bangsa
yang tinggal di wilayah Indonesia dan tersebar di berbagai pulau dan wilayah di penjuru
indonesia. Setiap suku bangsa memiliki ciri khas dan karakteristik sendiri pada aspek
sosial dan budaya. Keragaman masyarakat Indonesia disebabkan oleh beberapa hal,
di antaranya sebagai berikut.
a. Kondisi negara kepulauan.
b. Letak strategis wilayah Indonesia.
c. Perbedaan kondisi alam.
d. Penerimaan masyarakat terhadap perubahan.
e. Keadaan transportasi dan komunikasi.
Dengan memiliki berbagai bahasa daerah, tidak menyebabkan bangsa Indonesia
terpecah belah tetapi justru menambah kekayaan perbendaharaan bahasa. Karena
keunikan ini merupakan kekayaan yang mana tidak ada negara lain yang memiliki
keanekaragaman budaya layaknya Indonesia.


Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 PPKn


Dengan membaca uraian di atas, carilah informasi tentang keragaman yang ada di Indonesia,
kemudian pilihlah jawaban yang benar dengan memberikan tanda (x) pada kolom yang
disediakan!
1. Di bawah ini yang merupakan nama suku di Indonesia adalah ....
Melayu

Jakarta
2. Di bawah ini yang merupakan agama yang diakui di Indonesia adalah ....
Konghucu

Shinto





38 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

3. Semboyan Indonesia mengenai perbedaan adalah ....

Tun Wuri Handayani

Bhinneka Tunggal Ika
4. Bahasa daerah dengan wilayah yang benar adalah ....
Bahasa Indonesia – Jakarta

Bahasa Batak – Medan

5. Di bawah ini merupakan nama tarian khas dan asal tarian di Indonesia yang benar
adalah ....

Tari Saman – Aceh

Tari Seudati – Maluku
Ayo Berdiskusi 3.4 dan 4.4 PPKn


Dapatkah kamu mengembangkan rasa ingin tahu untuk melihat nilai-nilai persatuan dan
kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara? Apakah dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara? Tindakan apakah yang dapat
kamu lakukan? Diskusikan jawabannya bersama teman dalam kelompokmu!

Ayo Mengamati 3.3 dan 4.3 SBdP


Nuraini dan teman-teman sedang berlatih menari. Mereka menari tari kreasi dengan
menggunakan busur. Menari tari kreasi akan lebih indah jika menggunakan beberapa macam
pola lantai. Masih ingatkah kamu yang dimaksud dengan pola lantai? Pola lantai merupakan
garis yang dilalui penari pada saat melakukan gerak tari. Pola lantai ini dilakukan baik oleh
penari tunggal, berpasangan, atau penari kelompok. Dalam tarian, terdapat dua pola garis
dasar pada lantai, yaitu garis lurus dan lengkung.
Perhatikan gerakan dan pola lantai yang dibuat oleh Nuraini berikut!
Gerak 1













Gerak 2
















Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 39

Gerak 3











Gerak 4












Ayo Kerjakan 3.3 dan 4.3 SBdP


Berdasarkan gerak tarian di atas, sebutkan bentuk pola lantainya! Tuliskan pada kolom di
bawah ini!

Gerak Nama Pola Lantai Gambar
Gerak 1





Gerak 2







Gerak 3







Gerak 4








Ayo Lakukan 3.3 dan 4.3 SBdP


Sekarang, praktikkan gerak tari dan pola lantai tari kreasi di atas! Mintalah petunjuk dari
gurumu!





40 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Tulislah bentuk keragaman yang ada di sekitarmu, kemudian diskusikan bersama orang
tuamu dalam menyikapi keragaman tersebut! Tulislah dalam buku tugasmu dan mintalah
penilaian kepada gurumu!


Pembelajaran 3


Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bacalah teks berikut dalam hati!
Pertempuran Bandung Lautan Api




















Bandung Lautan Api adalah sebutan untuk peristiwa terbakarnya Kota Bandung dalam
upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Pembakaran ini dilakukan oleh masyarakat
Bandung sebagai bentuk respons atas ultimatum Sekutu yang memerintahkan untuk
mengosongkan Bandung. Peristiwa Bandung Lautan Api terjadi pada bulan Maret 1946.
Dalam waktu tujuh jam, sekitar 200.000 penduduk Bandung membakar rumah mereka dan
meninggalkan Kota Bandung untuk menuju pegunungan di daerah selatan bandung.
Peristiwa Bandung Lautan Api dilatarbelakangi oleh Brigade Mac Donald atau Sekutu
menuntut masyarakat Bandung menyerahkan seluruh senjata dari hasil pelucutan Jepang
kepada pihak Sekutu. Sekutu mengeluarkan ultimatum yang berisi perintah agar Kota
Bandung bagian utara dikosongkan dari masyarakat Indonesia paling lambat tanggal 29
November 1945, Sekutu membagi Bandung menjadi dua sektor, yaitu sektor utara serta
sektor selatan, dan rencana pembangunan kembali markas Sekutu di Bandung.
Pada peristiwa bandung Lautan Api, pejuang Indonesia Muhammad Toha serta Ramdan,
dua anggota milisi BRI (Barisan Rakyat Indonesia) memperoleh misi penghancurkan
gudang amunisi besar milik tentara Sekutu di Desa Dayeuhkolot. Muhammad Toha berhasil
meledakkan gudang senjata itu dengan dinamit. Walau demikian, kedua milisi itu turut
terbakar di dalam gudang besar yang diledakkannya itu. Sesudah peristiwa Bandung
Lautan Api tersebut, TRI bersama milisi rakyat melakukan perlawanan dari luar Bandung
lewat cara bergerilya.
Sumber: https://www.seruni.id/peristiwa-bandung-lautan-api/





Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 41

Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Berdasarkan teks di atas, isilah peta pikiran berikut!

Apa

Bagaimana Siapa


Pertempuran
Bandung Lautan
Apil
Mengapa Di mana

Kapan


Ayo Menulis 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Kamu telah membuat peta pikiran, sekarang kembangkan peta pikiran tersebut menjadi
kalimat yang baik! Gunakan kalimat efektif untuk membuat tulisanmu!

Ayo Membaca 3.3 dan 4.3 IPA


Simaklah teks bacaan berikut ini!!

Gajah, Hewan Bertubuh Besar yang Cerdas












Gajah merupakan mamalia besar yang banyak ditemukan di wilayah Asia. Gajah
memiliki ciri-ciri khusus. Ciri yang paling mencolok adalah belalai yang digunakannya untuk
banyak hal, yaitu untuk bernapas, mengisap air, dan mengambil benda. Gajah mempunyai
gigi seri yang tumbuh menjadi taring yang dapat digunakan sebagai senjata dan alat untuk
memindahkan benda atau menggali. Daun telinganya yang besar membantu gajah untuk
mengatur suhu tubuhnya.
Gajah merupakan hewan herbivor yang dapat ditemui di berbagai habitat, seperti
sabana, hutan, gurun, dan rawa-rawa. Gajah lebih senang tinggal di dekat air. Mereka hidup
bergerombol untuk melindungi diri dari mangsanya. Mangsa gajah adalah singa, harimau,
hyena, dan anjing liar biasanya hanya menyerang gajah muda. Gajah dapat hidup selama
70 tahun di alam bebas. Gajah berkomunikasi melalui sentuhan, penglihatan, penciuman,
dan suara.
Gajah merupakan hewan yang cerdas. Kecerdasan gajah tidak kalah dengan kecerdasan
primata dan Cetacea.Gajah mampu melukis di atas kanvas dengan menggunakan belalainya,
gajah juga mampu menghitung angka. Namun, kemampuan seperti ini tidak didapatkan
begitu saja. Gajah perlu berlatih untuk dapat melukis dan berhitung.



42 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Ayo Menjawab 3.3 dan 4.3 IPA


1, Apa saja ciri-ciri tubuh gajah dan apa fungsinya?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Bagaimana cara gajah mempertahankan diri dan wilayahnya?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Apa keistimewaan gajah jika dibandingkan dengan hewan yang lainnya?
Jawab: ...........................................................................................................................
4. Tulis kesimpulanmu tentang bacaan di atas!
Jawab: ...........................................................................................................................

Ayo Belajar 3.3 dan 4.3 IPA


Hewan melakukan adaptasi untuk melindungi diri dari musuh dan mempertahankan
hidupnya. Perhatikan penjelasan berikut!

1. Mimikri
Bunglon memiliki kemampuan untuk merubah
warna kulitnya sesuai dengan lingkungan dia
tinggal. Misalnya pada saat bunglon di tanah,
maka bunglon akan merubah warna kulitnya
menjadi cokelat sesuai dengan warna tanah.
Apabila bunglon di atas pohon maka bunglon
akan merubah warna kulitnya hijau seperti daun.
Tujuan perubahan warna kulit tersebut adalah
untuk melindungi dirinya dari serangan musuh. Kemampuan bunglon untuk merubah
warna kulitnya sesuai dengan tempat dia singgah disebut sebagai mimikri.
2. Kamuflase
Kamuflase adalah kemampuan hewan dalam
menyamarkan diri dengan lingkungan tempat makhluk itu
berada. Tujuan kamuflase adalah untuk bersembunyi dari
pemangsa dengan cara menyamarkan dirinya, sehingga
pemangsa terkecoh atau tertipu. Ada banyak spesies hewan
dengan kemampuan dalam kamuflase. Biasanya satu spesies
memiliki kamuflase yang sama.
3. Autotomi
Autotomi merupakan teknik bertahan hidup dengan cara
mengorbankan salah satu bagian tubuh. Contoh autotomi yaitu
pada cecak yang biasa hidup di dinding rumah, pohon, dan
lain-lain. Cecak jika merasa terancam ia akan memutuskan
ekornya sendiri untuk mengelabuhi musuhnya.

4. Hibernasi
Hibernasi adalah teknik bertahan hidup pada lingkungan yang keras dengan cara
tidur menonaktifkan dirinya dalam waktu yang lama (dorman). Hibernasi biasanya
membutuhkan energi yang sedikit, karena selama masa itu binatang yang berhibernasi
akan memiliki suhu tubuh yang rendah, detak jantung yang lambat, pernapasan yang
lambat, dan lain-lain. Binatang yang melakukan hibernasi akan kembali aktif atau




Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 43

terbangun setelah masa sulit terlewati. Contoh: beruang pada musim dingin, ular, dan
kura-kura.
5. Estivasi
Estivasi adalah menonaktifkan diri (dorman) pada saat kondisi lingkungan tidak
bersahabat. Bedanya dengan hibernasi adalah estivasi dilakukan pada musim panas
dengan suhu udara yang panas dan kering. Contoh: kelelawar, tupai, dan lemur kerdil.
Ayo Berlatih 3.3 dan 4.3 IPA


Tulislah cara hewan-hewan berikut dalam melindungi diri dari musuh!
No. Hewan Cara Melindungi Diri dari Musuh
1. Cumi-cumi
2. Bunglon
3. Cecak
4. Siput
5. Belalang daun

Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 IPA


Diskusikan dengan orang tuamu mengenai ciri khusus hewan! Amati hewan yang ada di
lingkungan rumahmu! Tuliskan ciri khusus hewan-hewan tersebut!


Pembelajaran 4


Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bacalah teks bacaan berikut ini!
Diplomasi adalah upaya mempertahankan kemerdekaan dengan cara melakukan
perundingan. Upaya diplomasi yang dilakukan bangsa Indonesia dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia, antara lain sebagai berikut.
1. Perundingan Linggarjati
Perundingan Linggarjati dilakukan pada tanggal 10 November 1946. Dinamakan
perjanjian Linggarjati karena perjanjian ini berlangsung di daerah Linggarjati, Cirebon.
Di dalam Perjanjian Linggarjati, Indonesia diwakili oleh Perdana Menteri Sutan Syahrir,
sedangkan Belanda diwakili oleh Prof. Scermerhorn. Hasil perundingan Linggarjati ini
cukup berarti bagi Indonesia. Hal ini karena isi perjanjian Linggarjati dapat memberikan
peluang bagi Indonesia untuk mendapatkan kedaulatan.
Isi perundingan Linggarjati sebagai berikut.
a. Belanda mengakui secara de facto Republik Indonesia meliputi Jawa, Madura, dan
Sumatra.
b. Republik Indonesia dan Belanda akan bekerja sama membentuk Negara Indonesia
Serikat, dengan nama Republik Indonesia Serikat, yang salah satu negara bagiannya
adalah Republik Indonesia.
c. Republik Indonesia Serikat dan Belanda akan membentuk Uni Indonesia Belanda
dengan Ratu Belanda sebagai ketuanya.



44 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Perjanjian Linggarjati telah diuraikan dengan jelas. Namun, dalam perkembangan,
Belanda melanggar ketentuan perundingan tersebut. Pelanggaran Belanda atas
Perjanjian Linggarjati ini dilakukan dengan menjalankan Agresi Militer Belanda I tanggal
21 Juli 1947.

2. Perundingan Renville
Perundingan Renville ini dilaksanakan di atas Geladak Kapal Renville milik
Amerika Serikat pada tanggal 17 Januari 1948. Pada perundingan Renville, pemerintah
Indonesia diwakili Perdana Menteri Amir Syarifuddin, Belanda diwakili oleh Abdul
Kadir Widjojoatmodjo. Hasil Perjanjian Renville memberikan peluang kedaulatan bagi
Indonesia, meskipun makin terdesak oleh Belanda.
Berikut ini adalah isi Perjanjian Renville.
a. Belanda hanya mengakui Jawa Tengah, Yogyakarta, dan Sumatra sebagai bagian
wilayah Republik Indonesia.
b. Disetujuinya sebuah garis yang memisahkan wilayah Indonesia dan daerah
pendudukan Belanda.
c. TNI harus ditarik mundur dari daerah-daerah kantongnya di wilayah pendudukan
di Jawa Barat dan Jawa Timur.
Meskipun isi Perjanjian Renville sudah cukup jelas, namun nasib dan kelanjutannya
sama dengan Perundingan Linggarjati. Pada akhirnya, Belanda kembali melanggar
Perjanjian Renville. Hal ini dilakukannya dengan melakukan Agresi Militer II terhadap
Indonesia pada tanggal 19 Desember 1948.
3. Konferensi Asia di New Delhi
Konferensi Asia di New Delhi dilaksanakan pada tanggal 20–25 Januari 1949.
Konferensi ini dihadiri oleh 19 negara termasuk utusan dari Mesir, Italia, dan New
Zealand. Beberapa wakil dari Indonesia antara lain Mr. Utoyo Ramelan, Sumitro
Djoyohadikusumo, H. Rosyidi, dan lain-lain.
Hasil konferensi Asia ini meliputi hal berikut.
a. Pengembalian Pemerintahan Republik Indonesia ke Yogyakarta.
b. Pembentukan pemerintahan AD Interim sebelum tanggal 15 Maret 1949.
c. Penarikan tentara Belanda dari seluruh wilayah Indonesia.
d. Penyerahan kedaulatan kepada Pemerintah Indonesia Serikat paling lambat tanggal
1 Januari 1950.
Dewan Keamanan PBB turut mengeluarkan sebuah resolusi pada tanggal 28 Januari
1949. Resolusi dewan Keamanan PBB berisi:
a. Penghentian operasi militer dan gerilya,
b. Pembebasan tahanan politik Indonesia oleh Belanda, serta
c. Pemerintah RI kembali ke Yogyakarta, dan akan diadakan perundingan
secepatnya.
Dampak dari berlangsungnya Konferensi Asia di New Delhi ini sangat jelas dan positif
bagi Indonesia. Konferensi ini, Indonesia semakin mendapat dukungan internasional
dalam perjuangan mempertahankan kemerdekaannya dari ancaman Belanda.
4. Perundingan Roem–Royen
Perjanjian Roem–Royen diselenggarakan pada tanggal 14 April 1949 di Hotel Des
Indes, Jakarta. Di dalam perundingan Roem–Royen, PBB diwakili oleh Merle Cochran
(Amerika Serikat), delegasi Republik Indonesia dipimpin oleh Mr. Moh. Roem, sedangkan
delegasi Belanda dipimpin oleh van Royen. Nama perwakilan Roem dan Royen inilah
perundingan ini kemudian disebut sebagai perundingan Roem–Royen.



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 45

Di dalam perundingan Roem–Royen, masing-masing pihak yang berunding dapat
mengajukan pendapat. Delegasi Indonesia menyatakan kesediaan pemerintah Republik
Indonesia untuk:
a. menghentikan perang gerilya,
b. bekerja sama dalam mengembalikan perdamaian dan menjaga ketertiban dan
keamanan, dan
c. ikut serta dalam Konferensi Meja Bundar di Den Haag untuk mempercepat pengakuan
kedaulatan kepada Negara Indonesia Serikat dengan tanpa syarat.
Sementara pernyataan dari delegasi Belanda, yaitu sebagai berikut.
a. Menyetujui kembalinya pemerintah RI ke Yogyakarta.
b. Menjamin penghentian gerakan militer dan pembebasan semua tahanan politik,tidak
akan mendirikan atau mengakui negara-negara yang ada di daerah yang dikuasai
oleh RI sebelum tanggal 19 Desember 1948.
c. Menyetujui adanya Republik Indonesia sebagai bagian dari RIS, dan berusaha agar
KMB segera diadakan sesudah RI kembali ke Yogyakarta.
Isi perjanjian Roem–Royen tersebut adalah sebagai berikut.
a. Angkatan bersenjata Indonesia akan menghentikan semua aktivitas gerilya.
Pemerintah Republik Indonesia akan menghadiri KMB.
b. Pemerintah Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta.
c. Angkatan bersenjata Belanda akan menghentikan semua operasi militer dan
membebaskan semua tawanan peran.
d. Konferensi Meja Bundar (KMB).
KMB dilaksanakan di Den Haag, Belanda tanggal 23 Agustus sampai tanggal 2 November
1949. KMB dihadiri oleh delegasi dari Indonesia, BFO, Belanda, dan perwakilan
UNCI.
Hasil dari KMB adalah sebagai berikut.
a. Belanda mengakui RIS sebagai negara merdeka dan berdaulat.
b. Status Irian Barat diselesaikan dalam waktu setahun sesudah pengakuan
kedaulatan.
c. Akan dibentuk Uni Indonesia Belanda.
d. RIS mengembalikan hak milik Belanda dan memberikan hak konsesi dan izin baru
untuk perusahaan-perusahaan Belanda.
e. Pengambilalihan utang Hindia Belanda oleh Republik Indonesia Serikat.
Tindak lanjut dari KMB ini, pada tanggal 27 Desember 1949 dilaksanakan penandatanganan
pengakuan kedaulatan Indonesia secara bersamaan di Belanda dan di Indonesia.

Ayo Lakukan 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Buatlah kelompok dengan anggota 3–4 anak, kemudian buatlah peta pikiran tentang setiap
perundingan (diplomasi) di atas!
Apa

Bagaimana Siapa

..................



Mengapa Di mana

Kapan




46 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Ayo Memahami 3.4 dan 4.4 PPKn



Gotong Royong Membersihkan Sekolah
Setiap hari Sabtu, sekolah Nuraini mengadakan kegiatan gotong royong. Kegiatan
gotong royong bertujuan untuk kebersihan lingkungan sekolah. Kebersihan lingkungan
sekolah sangat penting bagi semua warga sekolah. Apabila sekolah bersih, maka siswa
akan nyaman dalam belajar dan sekolah akan menjadi panutan bagi masyarakat sekitar
dalam hal kebersihan lingkungan. Kebersihan lingkungan dicerminkan dari sikap siswa
dalam menjaga keindahan lingkungan sekitarnya.
Kegiatan gotong royong di sekolah Nuraini biasanya dipimpin oleh wali kelas. Semua
kelas berlomba-lomba untuk memperindah kelas, agar kelasnya terlihat bersih. Kegiatan
gotong royong juga dilakukan dengan membersihkan kelas, mengatur kursi, meja, menyapu,
mengepel, dan sebagainya. Sekar dan teman-teman mempunyai tugas berbeda-beda tetapi
mereka saling bersatu dan membantu satu sama lain, bersama-sama menyelesaikan tugas
membersihkan kelas.
Selain melakukan kegiatan kebersihan kelas, mereka bersama-sama melakukan
penghijauan di depan kelas VI. Penghijauan dilakukan dengan menanam bunga. Setiap anak
membawa bibit bunga dari rumah. Selain bunga, Nuraini dan teman-teman juga menanam
tanaman obat. Menanam tanaman obat sangat penting dilakukan, tujuannya agar siswa
dapat mengenal macam-macam tanaman yang dapat dijadikan obat.
Tepat pukul 09.00 pagi Nuraini dan teman-teman telah selesai melakukan kegiatan
gotong royong membersihkan kelas dan menanam tanaman toga. Kelas menjadi bersih,
wangi, dan nyaman untuk belajar. Itulah tujuan yang hendak dicapai dari kegiatan gotong
royong. Kegiatan ini dapat berjalan dengan baik karena para siswa saling menjaga kesatuan
dan kekompakan saat bergotong royong.

Ayo Menjawab 3.4 dan 4.4 PPKn


1. Apa makna persatuan dan kesatuan menurut pendapatmu?
Jawab: ...........................................................................................................................
2. Apa saja contoh sikap yang menunjukkan persatuan dan kesatuan di sekolah?
Jawab: ...........................................................................................................................
3. Apa manfaat dari persatuan dan kesatuan?
Jawab: ...........................................................................................................................

Kerjakan di Rumah 3.4 dan 4.4 PPKn


Diskusikan bersama kedua orang tuamu tentang kegiatan-kegiatan yang menerapkan nilai-
nilai persatuan di rumah dan hal-hal yang terjadi jika tidak menerapkan nilai-nilai persatuan!
Tulis hasil diskusi tersebut dengan rapi dan kumpulkan kepada gurumu!


Pembelajaran 5


Ayo Belajar 3.4 dan 4.4 IPS


Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah mempelajari tentang upaya-upaya yang
telah dilakukan bangsa Indonesia untuk mempertahankan kemerdekaan, yaitu melalui
peperangan dan diplomasi. Sekarang, ayo kita pelajari lagi!



Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 47

Setelah teks proklamasi dibacakan, tidak berarti kemerdekaan negara dan bangsa Indonesia
bebas dari ancaman dan gangguan bangsa lain. Kemerdekaan yang sudah diraih harus
tetap dipertahankan. Ancaman yang dihadapi bangsa Indonesia yang baru merdeka itu
datang baik dari dalam negeri maupun dari luar negeri.
Pada waktu itu, Belanda ingin kembali menjajah Indonesia. Indonesia berupaya
untuk mempertahankan kemerdekaannya dengan melakukan pelucutan senjata Jepang,
menghadapi tentara Sekutu dan NICA, serta perjuangan politik untuk mendapatkan
pengakuan internasional. Kedatangan pihak Sekutu ke Indonesia dengan tujuan melepaskan
tawanan perang tentara Sekutu dari Jepang dan melucuti tentara Jepang pada awalnya
diterima dengan baik oleh rakyat Indonesia. Namun, setelah tahu kedatangan Sekutu
diboncengi oleh NICA (Netherlands Indies Civil Administration) dengan tujuan Belanda
ingin menguasai kembali wilayah Indonesia, akhirnya terjadilah konflik di berbagai daerah di
Indonesia. Pada masa itu Belanda melalui pemimpin Van Mook membentuk negara-negara
bagian, yaitu NIT (Negara Indonesia Timur), Negara Pasundan, Daerah Istimewa Borneo
Barat, Negara Madura, Negara Sumatra Timur, Negara Jawa Timur.

Ayo Kerjakan 3.4 dan 4.4 IPS


Masih ingatkah kamu dengan tugas kelompok mencari tahu informasi tentang usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia?
Kelompok Usaha Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia
1 Pertempuran Ambarawa
2 Pertempuran Medan Area
3 Bandung Lautan Api
4 Pertempuran Puputan Margarana di Bali
5 Agresi Militer Belanda I
6 Agresi Militer Belanda II

Kamu telah melakukan kerja sama secara berkelompok untuk mencari informasi tentang
upaya-upaya yang dilakukan oleh bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan
Indonesia. Sekarang, diskusikanlah kembali mengenai hal berikut!
Apakah kerja sama yang kamu lakukan dapat terlaksana dengan baik?




Apakah tujuan dapat tercapai melalui kerja sama tersebut?




Apa makna upaya mempertahankan kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari?




Ayo Memahami 3.3 dan 4.3 SBdP


Pada pembelajaran sebelumnya kamu telah belajar tentang pola lantai. Pada beberapa
tarian, terutama tari kelompok, para penari membentuk posisi tertentu dalam tarian. Ada
sebuah tari yang jika diamati, posisi penari membuat bentuk atau formasi tertentu. Bentuk
atau formasi tertentu yang dibuat penari dalam sebuah tari dinamakan pola lantai.




48 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan

Sekarang, uraikanlah gerakan tari berikut!

Gerak Gambar Uraian Pola Lantai












Gerak 1






















Gerak 2






















Gerak 3



















Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan 49

Gerak 4











Ayo Lakukan 3.3 dan 4.3 SBdP


Setelah kamu menguraikan gerak tari dan menggambar pola lantai, sekarang buatlah pola
lantai tarian di atas sesuai dengan kreativitasmu masing-masing, kemudian praktikkan
bersama dengan teman-temanmu!

Kerjakan di Rumah 3.3 dan 4.3 SBdP


Ada banyak jenis tarian atau kebudayaan Indonesia yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan. Carilah contoh tarian yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dari buku,
majalah, koran, atau internet! Diskusikan dengan orang tuamu! Laporkan hasil diskusimu
kepada guru dalam bentuk tulisan yang rapi!


Pembelajaran 6


Ayo Membaca 3.4 dan 4.4 Bahasa Indonesia


Bacalah teks bacaan berikut!
Puputan Margarana

















Usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia dilakukan di berbagai wilayah di
Indonesia, termasuk di Bali. Rakyat Bali juga berusaha sekuat tenaga untuk mempertahankan
kemerdekaan dan merebut kekuasaan dari Jepang. Letkol I Gusti Ngurah Rai sebagai salah
seorang pimpinan di Bali pergi ke Yogyakarta untuk melakukan konsultasi dan mencari



50 Tematik 6 Tema 2 Persatuan dalam Perbedaan