Modul PdPR Pertanian T5

Tingkatan 5 1 PdPR Pertanian 3729

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 PdPR Pertanian 3729

i Muka Surat
ISI KANDUNGAN i
ii
Isi Kandungan iii
Prakata
Pembina Modul PdPR Pertanian

3.0 Sains Tumbuhan 1
7
3.1 Fisiologi Tumbuhan 14
3.1.1 Mengenal pasti jenis tumbuhan monokotiledon dan 18
23
dikotiledon. 30
34
3.1.2 Menganalisis struktur luaran tumbuhan dan fungsinya iaitu
akar, batang, daun dan bunga. 43
48
3.1.3 Menganalisis struktur dalaman tumbuhan dan fungsinya iaitu 53
epidermis, stomata, tisu xilem, tisu floem dan kambium.
56
3.1.4 Membandingkan struktur luaran tumbuhan monokotiledon
dan dikotiledon.

3.1.5 Melakar dan merekabentuk struktur dalaman dan luaran
tumbuhan.

3.1.6 Mencipta model struktur dalaman dan luaran tumbuhan.
3.2 Proses Fisiologi Tumbuhan

3.2.1 Menerangkan proses utama dalam tumbuhan iaitu
fotosintesis, respirasi, penyerapan, translokasi dan
transpirasi.

3.2.2 Menghuraikan perkaitan antara proses fotosintesis dengan
respirasi, penyerapan, translokasi dan transpirasi.

3.2.3 Mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar fotosintesis dari
aspek suhu, karbon dioksida, klorofil, cahaya dan air.

3.2.4 Kesan Terhadap pertumbuhan tumbuhan.

4.0 Pengeluaran Tanaman

4.1 Projek Tanaman
4.1.1 Menerangkan jenis tanaman makanan iaitu bijirin, sayuran,

umbisi, kekacang dan tanaman komoditi.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 PdPR Pertanian 3729

ii
PRAKATA

Bissmillahirrahmanirahim…

Alhamdulillah, bersyukur saya ke hadrat llahi kerana dengan limpah kurnia dan rahmat
daripadaNya, maka Pasukan Pembina Modul PdPR Pertanian dapat menyiapkan Modul PdPR
ini, bagi memenuhi hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) Khasnya dan Jabatan
Pendidikan Negeri Sabah amnya.

Sekalung penghargaan diucapkan kepada Tuan Zagina @ Sulaiman Bin Achmad, Unit
Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) kerana sentiasa memberi tunjuk
ajar, bimbingan serta sokongan dalam membantu penghasilan Modul PdPR Pertanian
peringkat Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) dalam memastikan proses pengajaran dan
pembelajaran sentiasa berjalan lancar walaupun negara dalam situasi yang dilanda Covid-19.

Modul PdPR Pertanian 3729 yang dihasilkan ini mencakupi isi kandungan buku teks
tingkatan 4 & 5 serta Dokumen Standard Kurikulum & Pentaksiran (DSKP) yang telah
ditetapkan oleh KPM.

Modul PdPR ini adalah bertujuan sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan PdPR
secara berstruktur dan terancang dan membolehkan murid mengikuti PdPR secara optimum
dan berkesan. Secara tidak langsung dapat membantu guru-guru menjalankan pentaksiran
dalam bilik darjah (PBD) dengan baik.

Terima kasih juga kepada semua Pasukan Pembina Modul PdPR Pertanian ini yang telah
berjaya menghasilkan Modul PdPR ini bagi memastikan murid-murid yang mengambil subjek
pertanian ini dapat meneruskan pengajaran dan pembelajaran mereka secara dalam talian
dan luar talian.

Walaupun Modul PdPR Pertanian ini adalah ringkas, diharapkan dapat memberi impak yang
besar kepada murid-murid pertanian. Akhir sekali, semoga sumbangan kecil ini dapat
memberi manafaat kepada semua guru pertanian di Negeri Sabah dalam membantu
pengajaran dan pembelajaran murid secara dalam talian dan luar talian.

Sekian dan terima kasih.

Wassalam

SJIAOLA BIN JAHJA
Ketua Pasukan Modul PdPR Pertanian,
Peringkat Negeri Sabah(JPN),
SMK Jalan Apas,
Tawau.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 PdPR Pertanian 3729

iii
PEMBINA MODUL PDPR PERTANIAN

BIL NAMA GURU SEKOLAH
1. Sjiaola Bin Jahja (Ketua Pasukan) SMK Jalan Apas,Tawau
2. Hasna Bt Hamsab (Editor T5) SMK Abaka,Tawau
3. Norsalina Bt Hussin (Editor T4) SMK Jalan Apas,Tawau
4. Farah Azilah Bt Pungut SMK Kemabong,Tenom
5. Siti Aida Bt Taufeck SMK Bongawan,Papar
6. Jescy John SMK Bandaraya,Kota Kinabalu
7. Hasma Bt Halike SMK Kunak Jaya,Kunak
8. Mohd Lukman Al Hakim B Low Abdullah SMK Nabawan II,Nabawan
9. Rafidah Bt Kundamor SMK Gunsanad,Keningau
10. Norzarinah Bt Umin SMK St John,Tuaran
11. Mohd Fardiansyah B Musa SMK Telupid,Telupid
12. Roslawati Bt Dollah SMK Desa Kencana,Lahad Datu
13. Marius @ Marinus Danim SMK Mat Salleh,Ranau
14. Peter Liew SMK Membakut,Membakut
15. Beannes Bin Gundarong SMK Narinang,Kota Belud
16. Ivy Wong SMK Limbanak,Penampang
17. Noor Shahariyah Bt Samsudin SMK Kota Marudu II,Kota Marudu
18. Rahmat Hidayat B Zulfatmi SMK Sandakan II,Sandakan
19. Yenny Christie Joloni SMK Desa Wawasan,Tambunan
20. Mohd Hisyamudin Bin Abdul Rahim SMK Simpangan,Beluran
21. Harita Bt Baba SMK Balung,Tawau
22. Nurfi Bt Imran SMK Merotai Besar,Tawau
23. Darma Bt Rachim SMK Pitas,Kota Marudu

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 1 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek Pertanian 3729
Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi tumbuhan
Standard Kandungan
Standard 3.1.1 Mengenal pasti jenis tumbuhan monokotiledon
Pembelajaran dan dikotiledon
Tempoh Waktu 1 Jam
Nota Berkaitan Topik  Tumbuhan berbunga merupakan tumbuhan mengeluarkan

Objektif Pembelajaran bunga yang berfungsi sebagai organ pembiakan yang akan
menghasilkan buah dan biji benih.
 Tumbuhan berbunga diklasifikasikan kepada dua kumpulan
iaitu monokotiledon dan dikotiledon yang kedua-duanya
mempunyai kumpulan famili
Pelajar dapat menyenaraikan contoh jenis tumbuhan
monokotiledon dan dikotoledon.

Pelajar dapat membezakan monokotiledon dengan dikotiledon
merujuk kepada tumbuhan berbunga jenis monokotiledon
yang mempunyai satu kotiledon, manakala dikotiledon
mempunyai dua kotiledon.

Pelajar dapat melakarkan gambar rajah biji berlabel
menunjukkan tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon.

Pelajar dapat bezakan famili tumbuhan monokotiledon dan
famili tumbuhan dikotiledon

Tempoh Pelaksanaan  Pelajar dikehendaki membaca rujukan dari buku teks
Aktiviti pertanian tingkatan 5. Muka surat 13 hingga 19

 Pelajar menyediakan catan ringkas sebagai nota:
i. Gambar rajah berlabel monokotiledon dan dikotoliden

ii. Famili (rumput, palma, pisang, orkid, herba)
iii. Famili (Tumbuhan Bergetah, Terung, Bunga Bertangkai,

Kekacang, Famili Jambu)
 Pelajar dikehendaki menangkap gambar, 3 contoh tumbuhan

monokotliden dan dikotoliden, kemudian tampalkan bersama
dalam nota yang disediakan berserta label nama tumbuhan
tersebut.

Pentaksiran : Standard Kaedah pentaksiran adalah secara penulisan iaitu prnyediaan
Prestasi (Tahap nota, melukis gambar rajah, menjawab soalan Latihan dan
Penguasaan) pemerhatian dengan menyediakan gambar.
Tahap penguasaan 1
Menyenaraikan jenis/famili tumbuhan monokotiledon dan
monokotiledon

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 2 PdPR Pertanian 3729

Panduan Pelaksanaan :

1. Pelajar dikehendaki membaca buku teks pertanian tingkatan 5 muka surat 6
hingga 12 serta memahaminya

2. Pastikan pelajar memberi tumpuan terhadap kumpulan tumbuhan berbunga
sahaja yang terdiri monokotiledon dan dikotiledon

3. Pelajar perlu senaraikan kumpulan tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon
serta famili

4. Pelajar perlu melukis gambar rajah monokotiledon dan dikotiledon (gambar rajah
biji tumbuhan)

5. Pelajar dikehendaki menyediakan nota ringkas
6. Ibu/Bapa boleh membantu pelajar menangkap gambar atau melukis tiga contoh

berserta nama tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon yang akan ditampal
atau dilukis dalam nota yang pelajar sediakan.
7. Pelajar juga boleh merujuk melalui Laman ICT
8. Pelajar dikehendaki menjawab soalan Latihan yang disediakan mengikut tempoh
yang ditetapkan oleh guru.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 3 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.1 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah. Soalan

No.
1. a) Labelkan gambar rajah berikut:

[9 markah]

b) Kelaskan tumbuhan:

Berbunga kepada dua kumpulan berserta familinya

i)…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

Famili:………….……………………………………………………………………………..

………………………….………………..……………………………………………………..

ii)………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Famili:………………….……………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..
[4 markah]

2. a) Namakan 4 contoh tumbuhan:

1. Monokotiledon
i.

ii.

iii.

iv

2. Dikotiledon
i.

ii.

iii.

iv.

[8 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 4 PdPR Pertanian 3729

b) Dua daripada jawaban di (a ) 1 dan 2 di atas, tangkap gambar tumbuhan tersebut
dan tampalkan atau lukiskan di ruangan ini.

Gambar (a ) 1 Gambar (a) 2

Nama tumbuhan: Nama Tumbuhan:

Nama tumbuhan: Nama tumbuhan:

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 5 PdPR Pertanian 3729

3. a) Nyatakan kumpulan gambar rajah di bawah mengikut kumpulan tumbuhan
berbunga yang betul:

i. ii.

iii. iv.
b) Nyatakan famili gambar rajah seperti di bawah:

i. ii.

iii. iv.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 6 PdPR Pertanian 3729

SKEMA JAWAPAN LATIHAN 3.1.2

No. Jawapan Markah
1. a)
m
m
m
m
m
1
1

1 label 1 M

b) i) Monokotiledon 1M

Famili: Famili Rumput, Famili Palma, Famili Pisang, Famili Orkid, 1M

dan Famili Herba.

ii) Dikotiledon 1M

Famili: Famili Tumbuhan Bergetah, Famili Kekacang, Famili Terung, 1 M

Famili Bunga Bertangkai.

2. a) I) Monokotiledon

i. Padi 1M
ii. Tebu 1M
iii. Pinang 1M
iv. Kelapa Sawit 1M
v. Palma 1M
vi. Orkid 1M

Ii) Dikotiledon Max 4 M
i. Kacang tanah
ii. Durian 1M
iii. Rambutan 1M
iv. Getah 1M
v. Mangga 1M
vi. tomato 1M
1M
Max 4 M

b) Dua daripada jawaban di (a ) 1 dan 2 diatas, tangkap gambar 1 Gambar =
tumbuhan tersebut dan tampalkan atau lukiskan diruangan ini. 1M

Gambar ditampal oleh pelajar

3. a) i. Monokotiledon 1M
ii. Dikotoliden 1M
iii. Dikotiledon 1M
iv. monokotiledon 1M

b) i. family rumput 1M
ii. family palma 1M
iii. family herba 1M
iv. family orkid 1M

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 7 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek Pertanian 3729
Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi Tumbuhan
Standard Kandungan
Standard 3.1.2 Menganalisis struktur luaran tumbuhan dan
Pembelajaran fungsinya iaitu akar, batang, daun dan bunga
Tempoh Waktu
Nota Berkaitan Topik 2 jam
 Struktur luaran tumbuhan terdiri daripada akar, batang,
Objektif Pembelajaran
daun dan bunga.
Tempoh Pelaksanaan  Setiap struktur tumbuhan mempunyai fungsi iaitu:
Aktiviti
Pentaksiran : Standard Struktur Fungsi
Prestasi (Tahap Akar menguatkan dan menegakkan tumbuhan
Penguasaan) di samping menyerap air dan garam
batang mineral dari dalam tanah. Terdapat juga
Daun tumbuhan yang menggunakan akarnya
untuk tujuan pernafasan dan menyimpan
makanan.
menyokong bahagian-bahagian lain
tumbuhan seperti daun, bunga dan buah.
Klorofil dalam daun ialah pigmen yang

berperanan menyerap cahaya matahari

dan diperlukan dalam proses fotosintesis.

Daun juga. melakukan proses respirasi,

transpirasi dan translokasi.

Bunga merupakan organ pembiakan tumbuhan
yang akan menghasilkan sama ada buah
atau biji benih iaitu hasil daripada proses
pendebungaan.

 Terdapat 7 bahagian dalam struktur akar dan fungsi
setiapnya rujuk BT T5 m/s 15.

 Penerangan lanjut berkaitan batang, jenis-jenis daun dan
fungsi setiap organ dalam bunga pada BT T5 m/s 16-21.

Murid dapat:
1) Menyenaraikan struktur luaran Tumbuhan.
2) Menyatakan fungsi bagi setiap organ luaran tumbuhan.
3) Melabel struktur akar, batang, daun dan bunga.
4) Menerangkan peranan dan fungsi setiap bahagian dalam

akar, batang, daun dan bunga

 Murid diminta membaca Buku Teks.
 Murid menjawab latihan pada modul yang disediakan.

Kaedah pentaksiran secara penulisan
(lembaran kerja/ modul)
Tahap Penguasaan 1: Menyatakan struktur luaran tumbuhan
dan fungsinya.
Tahap Penguasaan 2: Menerangkan struktur luaran tumbuhan
dikotiledon dan monokotiledon

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 8 PdPR Pertanian 3729

Panduan Pelaksanaan :
1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 3: Sains Tumbuhan

(Sub Tajuk : 3.1 Fisiologi Tumbuhan dalam Buku Teks Tingkatan 5 muka surat 15 - 21.
dan Nota Belajar (NOBEL) yang ada pada pelajar.
2. Murid-murid perlu meneliti setiap label pada gambarfoto atau gambarajah untuk setiap
struktur tumbuhan.
3. Murid-murid digalakkan untuk membuat rujukan daripada internet / laman web /
youtube untuk mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid.
4. Sekiranya murid-murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid digalakkan untuk bertanya dan mendapatkan bimbingan daripada guru
berkenaan melalui whats app atau Telegram.
5. Jika murid-murid telah memahami isi kandungan tajuk itu, nurid-murid hendaklan
menjawab kesemua soalan Latihan dalam modul yang disediakan oleh guru.
6. Modul Latihan itu hendaklah disiapkan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh guru
dan perlu diserahkan kepada guru pada minggu berikutnya.
7. Ibu bapa digalakkan untuk membantu murid-murid untuk menyiapkan Latihan modul itu.
8. Selamat menjawab.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 9 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.2 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah.
No. Soalan

1. a) Lengkapkan morfologi tumbuhan di bawah.

Struktur Tumbuhan

Akar i: Daun ii:

[2 markah]

b) Struktur tumbuhan mempunyai peranan dan fungsi yang tertentu. Jelaskan
setiap fungsi struktur tumbuhan berikut:
i. Akar : …………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

ii. Daun: …………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

[4 markah]

2. a) Lengkapkan Label gambarajah akar di bawah ini.

i:

ii:
iii:

iv:

[4 markah]

b) Penyataan dalam jadual di bawah merupakan ciri-ciri serta peranan setiap

bahagian akar. Namakan bahagian akar mengikut keterangannya.

Bahagian Ciri-ciri dan peranan

Pangkal Akar Bahagian akar yang bersambung dengan pangkal

batang tumbuhan.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 10 PdPR Pertanian 3729

3. a) Berperanan untuk memperluas penyerapan akar
i) sehingga lebih banyak air dan garam mineral

boleh diserap.

ii) Bahagian akar yang paling muda yang masih
berlakunya pertumbuhan. Titik tumbuh akar yang
dilindungi oleh tudung akar.

[2 markah]
Rajah di bawah menunjukkan fungsi batang tumbuhan. Lengkapkan rajah
tersebut.

Mengangkut zat
i: makanan hasil

fotosintesis

iii:

Fungsi Batang
Tumbuhan

ii: Membantu proses
pernafasan pada lentisel

[3 markah]

b) Batang tumbuhan terbahagi kepada batang berkayu dan batang tidak
berkayu. Berikan satu contoh tanaman bagi setiapnya.

(i) Batang berkayu : ………………………………………..

(ii) Batang tidak berkayu : ………………………………………. [2 markah]

4. a) Gambarfoto di bawah menunjukkan bahagian daun tunggal. Nyatakan setiap
bahagian yang ditunjukkan.

ii:
i:

iii: [4 markah]
iv

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 11 PdPR Pertanian 3729

b) Perhatikan daun tumbuhan di sekitar anda. Pilih dua jenis daun yang berbeza
bentuk.Petik, Lekat dan namakan bentuk daun tersebut.

(i) Bentuk daun 1: ……………………………………………………………………………
(ii) Bentuk daun 2:……………………………………………………………………………

[4 markah]
c) Gambarfoto di bawah menunjukkan jenis-jenis bentuk daun. Namakan setiap

bentuk daun tersebut.

No. Daun Bentuk daun
(i)

(ii)
(iii)

[3 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 12 PdPR Pertanian 3729
Rajah di bawah menunjukkan keratan rentas bunga. Labelkan.
5.

i iv

ii v
iv

iii vii
viii

[8 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 13 PdPR Pertanian 3729

SKEMA JAWAPAN LATIHAN 3.1.2 Markah
1M
No. Jawapan 1M

1. a i. batang
) ii. bungaLengkapkan morfologi tumbuhan di bawah.

b Akar - menguatkan dan menegakkan tumbuhan di samping 2M

) menyerap air dan garam mineral dari dalam tanah. Terdapat juga

tumbuhan yang menggunakan akarnya untuk tujuan pernafasan

dan menyimpan makanan.

Daun - Klorofil dalam daun ialah pigmen yang berperanan 2M
menyerap cahaya matahari dan diperlukan dalam proses
fotosintesis. Daun juga. melakukan proses respirasi, transpirasi 1M
dan translokasi. 1M
1M
2. a i. Batang akar 1M
) ii. Cabang akar 1M
iii. Serabut akar 1M
iv. Hujung akar
1M
b i. Rambut akar 1M
) ii. Hujung akar 1M
1M
3. a i. Tempat Tumbuh Daun, Bunga, Buah dan Dahan
1M
) ii. Mengangkut Air dan Garam Mineral 1M
1M
iii. Menyokong Tumbuhan 1M
1M
b i. Batang berkayu : Pokok Rambutan, Pokok Durian,
2M
) Pokok Getah dll.
2M
ii. Batang tidak berkayu : Pokok Pisang, Pokok tomato dll

4. a i. Tunas Daun

) ii. Lamina

iii. Pitiol

iv. Aksil

b (i) Bentuk daun

) 1: ……………………………………………………………………………

(ii) Bentuk daun

2:……………………………………………………………………………

Bergantung kepada daun pelajar.

c i. Obovat 1M
) ii. Kordat 1M
1M
iii. Linear
1M
5. i. Stigma 1M
ii. Stil 1M
iii. Ovari 1M
iv. Anter 1M
v. Filamen 1M
vi. Petal 1M
vii. Ovul 1M
viii. Sepal

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 14 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek Pertanian 3729
Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi Tumbuhan
Standard Kandungan
Standard 3.1.3 Menganalisis struktur dalaman tumbuhan dan
Pembelajaran fungsinya iaitu epidermis, stomata, tisu xilem, tisu floem
Tempoh Waktu dan kambium.
Nota Berkaitan Topik 2 jam
 Struktur dalaman tumbuhan dikenali sebagai anatomi
Objektif Pembelajaran
tumbuhan.
Tempoh Pelaksanaan  Struktur dalaman utama tumbuhan terdiri daripada stomata,
Aktiviti
xilem, floem, epidermis dan kambium.
Pentaksiran : Standard  Stomata, xilem, floem, epidermis dan kambium mempunyai
Prestasi (Tahap
Penguasaan) ciri dan fungsi yang berbeza. (rujuk buku teks m/s 24 & 25)
Murid boleh menganalisis struktur epidermis, stomata, tisu
xilem, tisu floem dan kambium serta fungsinya, mencipta model
struktur dalaman dan menjawab soalan latihan yang diberikan
dengan betul

 Murid diminta membaca maklumat Buku Teks (m/s 21-25)
 Murid menjawab soalan berdasarkan modul yang telah

diedarkan oleh guru dalam kertas kajang
 Murid diminta mencipta model salah satu struktur dalaman

tumbuhan samada struktur batang, daun, akar atau bunga.
Kaedah Pentaksiran secara penulisan
(Lembaran Kerja -Soalan Latihan) & Kaedah pemerhatian
(Gambar Aktiviti)
Tahap Penguasaan – 2
Menganalisis struktur dalaman tumbuhan dan fungsinya

Panduan Pelaksanaan :
1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 3 : Sains Tumbuhan

(Sub Tajuk : 3.1 Fisiologi Tumbuhan dalam Buku Teks Tingkatan 4 muka surat 21-25
dan Nota Belajar (NOBEL) yang ada pada pelajar.
2. Murid-murid perlu memahami tajuk tersebut.
3. Murid-murid digalakkan untuk membuat rujukan daripada internet/ laman web/ youtube
untuk mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid.
4. Sekiranya murid-murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid digalakkan untuk bertanya dan mendapatkan bimbingan daripada guru
berkenaan melalui whatsapp atau Telegram.
5. Jika murid-murid telah memahami isi kandungan tajuk itu, murid-murid hendaklah
menjawab kesemua soalan Latihan dalam modul yang disediakan oleh guru.
6. Modul Latihan itu hendaklah disiapkan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh guru
dan perlu diserahkan kepada guru pada minggu berikutnya.
7. Ibu bapa digalakkan untuk membantu murid-murid untuk menyiapkan Latihan modul itu.
8. Selamat menjawab.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 15 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.3 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah. Soalan

No.
1. a)

Rajah menunjukkan struktur bunga tumbuhan. Berdasarkan rajah itu,
Namakan bahagian bertanda P dan Q.

P…………………………………………… Q…………………………………….

b) Jelaskan fungsi bahagian bertanda R. [2 markah]

….……………………………………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

[2 markah]

2. a)

Rajah di atas menunjukan struktur anatomi batang tanaman dikotiledon.
Pada Rajah, tandakan X pada xilem, F pada floem dan K pada kambium.

[3markah]

b) Tumbuhan mempunyai lima tisu utama yang mempunyai fungsi tersendiri.
Jelaskan fungsi utama tisu-tisu berikut:
i. Stomata

….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
ii. Xilem

….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….…………………………………………………

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 16 PdPR Pertanian 3729

iii. Floem

….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

iv. Epidemis

….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
v. Kambium

….…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

[5 markah]

3. a) Jelaskan perbezaan antara epidermis akar tumbuhan dan epidermis batang
tumbuhan.

….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

[4 markah]

b) Lakarkan struktur anatomi pada daun tumbuhan.

[5 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 17 PdPR Pertanian 3729

SKEMA JAWAPAN LATIHAN 3.1.3 Markah
1M
No. Jawapan 1M
1. a) P – anter 1M

Q – stigma 1 label = 1 M
Jum = 3 M
b) Menghasilkan dan melindungi ovul

2. a)

X
K
F

b) i. Stomata

- tempat pertukaran gas seperti CO2 1M

- membantu mengurangkan kehilangan air ketika panas/ kering 1 M

Max = 1 M

ii. Xilem

- mengalirkan air & garam mineral dari akar ke daun 1M

- menguatkan batang tumbuhan 1M

Max = 1 M

iii. Floem

- mengangkut & mengedarkan zat-zat makanan atau bahan larutan 1 M

organic yang terhasil daripada proses fotosintesis dari daun ke

seluruh bahagian tumbuhan

iv. Epidermis 1M
- melindungi tisu primer daripada kekeringan & kecederaan
mekanikal

v. Kambium 1M
- bahagian antara xilem primer & floem prime 1M
- membentuk floem sekunder & xilem sekunder Max 1 M

Pilih mana-mana satu penerangan bagi setiap fakta. Jum = 5 M

3. a) Epidermis akar 1M
- terletak di bahagian luar akar 1M
- berfungsi sebagai tempat masuknya air dan garam mineral

Epidermis batang 1M
- terdiri daripada satu lapisan sel yang tersusun & rapat serta tiada 1M
ruang
- berfungsi sebagai pelindung pada lapisan-lapisan yang terdapat
di dalamnya

b) Rujuk buku teks Pertanian Tingkatan 5 m/s 23 (rajah 1.19)

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 18 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5

Subjek Pertanian 3729

Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan

Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi Tumbuhan

Standard Kandungan

Standard 3.1.4 Membandingkan struktur luaran tumbuhan

Pembelajaran monokotiledon dan dikotiledon

Tempoh Waktu 1 jam

Nota Berkaitan Topik Struktur monokotiledon dan dikotiledon dibezakan melalui lima

perkara iaitu akar, batang, daun, bunga dan biji benih.

Tumbuhan monokotiledon mempunyai akar serabut, batang tidak

berkayu, urat daun selari, tiga atau gandaan tiga dalam satu

pusar pada ranggi dan mempunyai satu kotiledon. Manakala

tumbuhan dikotiledon pula mempunyai akar tunjang, batang

berkayu, urat daun jejala, empat atau lima ranggi dan

mempunyai dua kotiledon.(Rujuk Buku Teks Tingkatan 5, muka

surat 26,27 dan 32).

Objektif Pembelajaran Pelajar dapat :
 Membandingkan perbezaan struktur luaran tumbuhan

monokotiledon dan dikotiledon
 Menghuraikan lima ciri perbezaan struktur luaran tumbuhan

monokotiledon dan dikotiledon iaitu akar, batang, daun,

bunga dan biji benih dengan betul berdasarkan peraturan

pemarkahan yang sebenar.

Tempoh Pelaksanaan

Aktiviti 1. Pelajar diminta membaca Buku Teks Tingkatan 5 muka surat

26,27 dan 32.

2. Pelajar diberikan soalan berdasarkan SP 3.1.4.

3. Pelajar diminta menjawab soalan yang telah diedarkan oleh

guru menggunakan kertas kajang yang berasingan.

4. Pelajar diminta menghantar jawapan secara dalam talian

atau semasa waktu persekolahan.

Pentaksiran : Kaedah Pentaksiran secara penulisan -

Standard Prestasi Lembaran Kerja (Soalan Latihan) & Kaedah secara Pemerhatian -

(Tahap Penguasaan- Gambar Aktiviti
TP) TP1 - Menyatakan struktur luaran dan dalaman tumbuhan serta

fungsinya.

TP2 - Menerangkan struktur luaran dan dalaman tumbuhan

dikotiledon atau monokotiledon.

Panduan Pelaksanaan :

1. Para Pelajar diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 3 : Sains Tumbuhan

(Sub Tajuk : 3.1 Fisiologi Tumbuhan dalam Buku Teks Tingkatan 5 muka surat 26,27

dan 32 dan Nota Belajar (NOBEL) yang ada pada pelajar.

2. Pelajar perlu memahami tajuk itu & membuat rujukan daripada internet untuk

mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman pelajar.

3. Pelajar digalakkan bertanya jika ada masalah dan dapatkan bimbingan daripada guru

melalui sosial media Whatsapps atau Telegram.

4. Jika telah faham, pelajar hendaklah menjawab kesemua soalan hendaklah disiapkan

dalam tempoh masa yang ditetapkan dan perlu diserahkan pada minggu berikutnya.

5. Ibu bapa digalakkan membantu para pelajar untuk menyiapkan latihan modul itu.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 19 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.4 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah. [5 markah]

No. Soalan
1. (a) Nyatakan empat ciri struktur luaran tumbuhan dikotiledon.

i. ……………………………………………………………..
ii. ….………………………………………………………….
iii. ….………………………………………………………….
iv. ….………………………………………………………….

(b) Rajah 1 menunjukkan struktur luaran akar tumbuhan. Nyatakan ciri struktur
luaran itu.

(i)…………………….. (ii)…………………….. [2 markah]

2. Nyatakan satu contoh tumbuhan monokotiledon

…………………………………………………………………………………………………………………

[1 markah]

3. (a) Rajah 2 menunjukkan jenis akar tumbuhan berbunga.

Nyatakan nama jenis akar tersebut

...............................................................................................................

(b) Nyatakan dua jenis tumbuhan yang mempunyai akar di (a). [3 markah]
i. ........................................................................................
ii. .......................................................................................

4. (a) Rajah 3 menunjukkan biji benih tumbuhan berbunga.
Nyatakan jenis tumbuhan tersebut.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 20 PdPR Pertanian 3729

A . ............................................................................
B. ..............................................................................

(b) Nyatakan satu contoh tumbuhan yang mempunyai biji benih di (a) A.
....................................................................................................................
[3 markah]

5. Tumbuhan monokotiledon terbahagi kepada lima kumpulan famili seperti yang
ditunjukkan pada rajah 4. Lengkapkan rajah itu.

[3 markah]

6. Jadual 1 menunjukkan perbezaan struktur luaran tumbuhan monokotiledon dan
dikotiledon. Lengkapkan data perbezaan itu.

Bahagian Luaran Monokotiledon Dikotiledon
Tumbuhan
(i) Tunjang
Akar Selari (ii)
Urat daun (iii) Empat atau lima ranggi
Bunga Satu kotiledon Dua kotiledon
Biji benih
[3 markah]

7. Rajah 5 dibawah menunjukkan struktur luaran
tumbuhan dikotiledon.

Terangkan maksud tumbuhan dikotiledon
…………………………………………………..………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

[2 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 21 PdPR Pertanian 3729

8. Rajah menunjukkan 2 jenis batang tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon.

AB
Terangkan perbandingan ciri struktur luaran tersebut.
….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

[4 markah]
9. Rajah menunjukkan struktur luaran tumbuhan bagi dua jenis tumbuhan.

XY

Tentukan tumbuhan yang sesuai dipilih untuk ditanam di kawasan pantai
(berpasir) dan beragin kencang setelah anda membuat perbandingan beza di
antara kedua-dua tumbuhan itu berdasarkan struktur luarannya.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

(Guna kertas kajang jika ruang jawapan tidak mencukupi)

[13 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 22 PdPR Pertanian 3729

Skema Jawapan Latihan 3.1.4 : Markah
4
No. Soalan 1
1. (a) Akar tunjang / batang berkayu / urat daun jejala/ empat atau 1
lima ranggi / biji benih dua kotiledon 1
(b) (i) Akar tunjang 1
2. (a) (ii) Akar serabut 2
3. (a) 1
Jagung / pisang/ kelapa 1
(b) Akar serabut 1
4. (a) 3
Jagung / pisang / kelapa 1
(b) A : dikotiledon 1
5. B : monokotiledon 1
6.
7. Mangga, rambutan, durian 1F + 1F
8. 1H + 1H
Rumput / pisang / herba
9. (i) Urat daun jejala F1+H1
(ii) Tiga atau gandaan tiga dalam satu pusar F1+H1

Tumbuhan yang mempunyai dua kotiledon F1+H1
F1+H1
Batang A Batang B
F1+H1
Batang tidak berkayu Batang berkayu F1+H1
- batang boleh melentur - batang yang keras
- tidak mudah patah - mudah patah bila ditiup F1+H1
- bebas bergerak bila ditiup angin F1+H1
angin
1
Tumbuhan X Tumbuhan Y
Mempunyai daun linear/ Mempunyai daun lebar/
runcing berminyak/ menyebabkan rintangan
menyebabkan rintangan angin meningkat
angin berkurangan
mempunyai batang tidak Mempunyai batang berkayu/
berkayu/ tidak mudah patah yang keras tetapi rapuh@
@ Mempunyai batang yang mudah patanh bila ditiup
boleh melentur/ dan bebas angin
bergerak bila ditiup angin
Mempunyai sistem akar Mempunyai sistem akar
serabut yang banyak / dan tunjang/ yang boleh
boleh mencengkam dalam mencengkam dengan kuat
kawasan yang luas@ perdu @ cabang akar sedikit
dalam pangkal pokok@ sbg
sokongan tambahan Urat daun jejala/ bersiri
Urat daun selari/ struktur maka daun mudah pecah@
daun kuat@ tidak mudah struktur daun lemah@ daun
patah gugur

Pilihan - Tumbuhan x

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 23 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5

Subjek Pertanian 3729

Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan

Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi Tumbuhan

Standard Kandungan

Standard 3.1.5 Melakar dan merekabentuk struktur dalaman dan

Pembelajaran luaran tumbuhan

Tempoh Waktu 1 jam

Nota Berkaitan Topik  Struktur luaran tumbuhan dikenali sebagai morfologi

tumbuhan (Rujuk Buku Teks T5 m/s 14)

 Struktur dalaman tumbuhan dikenali sebagai anatomi

tumbuhan (Rujuk Buku Teks T5 m/s 21)

 Struktur monokotiledon dan dikotiledon dibezakan melalui

lima perkara iaitu akar, batang, daun, bunga dan biji benih

(Rujuk Buku Teks T5 m/s 26)

 Melakar dan Mereka Bentuk Struktur Luaran dan Dalaman

Tumbuhan pada bahagian-bahagian penting tumbuhan iaitu

akar, batang, daun dan bunga (Rujuk Buku Teks T5 m/s 26-

27)

Objektif Pembelajaran 1. Menganalisis struktur luaran tumbuhan dan fungsinya iaitu

akar, batang, daun dan bunga.

2. Menganalisis struktur dalaman tumbuhan dan fungsinya

iaitu epidermis, stomata, tisu xilem, tisu floem dan

kambium.

3. Membandingkan struktur luaran tumbuhan monokotiledon

dan dikotiledon.

4. Melakar dan mereka bentuk struktur dalaman dan luaran

tumbuhan

Tempoh Pelaksanaan

Aktiviti  Murid diminta membaca maklumat Buku Teks

 Murid menjawab soalan berdasarkan modul yang telah

diedarkan oleh guru dalam kertas kajang

Pentaksiran : Standard Kaedah Pentaksiran secara penulisan

Prestasi (Tahap (Lembaran Kerja (Soalan Latihan) & Kaedah pemerhatian

Penguasaan) (Gambar Aktiviti)

Tahap Penguasaan – 1 & 2

Panduan Pelaksanaan :

1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 1 : Sains Tumbuhan

(Sub Tajuk : 3.1 Fisiologi Tumbuhan dalam Buku Teks Tingkatan 5 muka surat 14-27

dan Nota Belajar (NOBEL) yang ada pada pelajar.

2. Pelajar perlu memahami tajuk itu & membuat rujukan daripada internet untuk

mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman pelajar.

3. Pelajar digalakkan bertanya jika ada masalah dan dapatkan bimbingan daripada guru

melalui sosial media Whatsapps atau Telegram.

4. Jika telah faham, pelajar hendaklah menjawab kesemua soalan hendaklah disiapkan

dalam tempoh masa yang ditetapkan dan perlu diserahkan pada minggu berikutnya.

5. Ibu bapa digalakkan membantu para pelajar untuk menyiapkan latihan modul itu.

6. Ibu bapa digalakkan untuk membantu murid-murid untuk menyiapkan latihan modul itu.

7. Selamat menjawab.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 24 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.5 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah.
No. Soalan

1. a) Terdapat empat struktur luaran tumbuhan. Nyatakan dua daripada empat
struktur luaran itu.
i) ________________________________
ii) ________________________________
[2 markah]

b) Akar ini terbentuk daripada bahagian pangkal batang yang bersaiz kecil,
berfungsi sebagai memperkukuh tumbuhan dan menyerap air serta garam
mineral dari tanah.
Nyatakan nama bagi akar ini.
___________________________________
[1 markah]

2. a) Rajah 1 menunjukkan keratan rentas batang tanaman dikotiledon.

floem

Xilem
Z

Nyatakan nama bahagian Z [1 markah]
_________________________________________

b) Berikan maksud terminologi di bawah
3. a) i) Morfologi tumbuhan : _________________________________
ii) Anatomi tumbuhan : __________________________________

[2 markah]

Namakan struktur luaran tumbuhan dalam rajah di bawah

ab
))

c
)

d [4 markah]
)
e)

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 25 PdPR Pertanian 3729

4. a) Nyatakan lima ciri struktur luaran tumbuhan dikotiledon
b) i) _________________________________________________
ii) _________________________________________________
5. a) iii) _________________________________________________
iv) _________________________________________________
6. a) v) _________________________________________________

[5 markah]
Terangkan ciri bagi bahagian-bahagian akar berikut.
i) Cabang akar
____________________________________________________

ii) Serabut akar
____________________________________________________

iii) Tudung akar
____________________________________________________

[3 markah]

Jadual di bawah menunjukkan perbezaan struktur luaran tumbuhan
monokotiledon dan dikotiledon. Lengkapkan jadual itu.

Tumbuhan Monokotiledon Dikotiledon
a) Urat daun jejala
Struktur luaran
Urat daun

Ranggi bunga Tiga atau gandaan b)
tiga dalam satu pusar

Akar c) Tunjang
[3 markah]

Berdasarkan rajah di atas, labelkan
i) Kloroplas
ii) nukleus

[2 markah]
b) Jelaskan peranan a (i) di atas

___________________________________________________________

[2 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 26 PdPR Pertanian 3729
Lakar dan labelkan struktur anatomi batang bagi tumbuhan Dikotiledon
7. a)

[5 markah]

b) Jelaskan fungsi tisu utama tumbuhan berikut.

a) Epidermis
__________________________________________________

b) Xilem
__________________________________________________

c) Floem
___________________________________________________
[3 markah]

8. a) Namakan struktur luaran akar dalam Rajah 6 di bawah

Pangkal akar Batang
Cabang akar akar
i)
Akar
Serabut

ii) Tudung
akar

[2 markah]

9. a) Akar serabut, batang berkayu, urat daun selari, biji benih (satu kotiledon).
Pilih 3 struktur luaran tumbuhan monokotiledon.
i.________________________________________
ii.________________________________________
iii.________________________________________
[3 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 27 PdPR Pertanian 3729

10. a) Nyatakan maksud struktur daun berikut:
i. Daun Tunggal
b) _________________________________________________________
ii. Daun Majmuk
_________________________________________________________

[2 markah]
Namakan dua (2) jenis bentuk daun
i.________________________________________________________
ii.________________________________________________________

[2 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 28 PdPR Pertanian 3729

Skema jawapan Latihan 3.1.5 : Jawapan Markah
1M
No. 1M
1M
1. a) I) daun 1M
Ii) bunga Max 2 M
Iii) batang
Iv) akar 1M
[mana-mana 2= 2m]
1M
b) Akar serabut 1M
1M
2. a) Kambium
1M
b) a) Morfologi tumbuhan : Struktur luaran tumbuhan 1M
b) Anatomi tumbuhan : Struktur dalaman tumbuhan 1M
1M
3. a) a) anter 1M
B) stil
C) ranggi 1M
D) sepal 1M
E) tangkai 1M
1M
4. a) I) akar tunjang 1M
Ii) batang berkayu
Iii) urat daun jejala 1M
Iv) mempunyai empat atau lima ranggi 1M
V) biji benih mengandungi dua kotiledon
1M
b) I) bersaiz kecil dan lebih banyak dari batang akar.
Ii) cabang akar yang lebih halus dan berbentuk serabut 1M
berbanding dengan rambut akar. 1M
Iii) bahagian akar yang terletak paling hujung.berperanan 1M
melindungi hujung akar daripada rosak apabila menembusi
tanah. 1 label = 1 M

5. a) A) urat daun selari Jum = 2 M
B) empat atau lima ranggi
C) serabut

6. a) NUKLEUS

KLOROPLAS

b) Mengawal pergerakan ke dalam dan ke luar antara air dan gas. 1 M

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 29 PdPR Pertanian 3729

7. a) 1 label = 1 M
Jum = 8 M

[8M]

b) a) Melindungi tisu primer daripada kekeringan dan kecederaan 1 M
mekanikal.

b) Mengalirkan air dan garam mineral dari akar ke daun serta 1M
menguatkan batang tumbuhan. 1M

c) Mengangkut dan mengedarkan zat-zat makanan atau bahan
larutan organik yang terhasil daripada proses fotosintesis dar i
daun ke seluruh bahagian tumbuhan

8. a) I) rambut akar 1M
II) hujung akar 1M

9. a) I) akar serabut 1M
II) urat daun selari 1M
III) biji benih (satu kotiledon) 1M

10. a) i) satu (1) helai daun pada setiap satu tangkai yang melekat 1 M
terus ke dahan atau batang tumbuhan

II) daun yang terbahagi kepada beberapa anak daun atau 1 M

mempunyai lebih daripada satu (1) helaian daun yang

terlekat pada tangkai daun yang sama

b) i) bentuk daun lanseolat 1M

II) bentuk daun obovat 1M

III) bentuk daun kordat 1M

IV) bentuk daun linear 1M

[mana-mana] Max 2 M

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 30 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek Pertanian 3729
Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Sub Tajuk / 3.1 Fisiologi tumbuhan
Standard Kandungan
Standard 3.1.6 Mencipta model struktur dalaman dan luaran
Pembelajaran tumbuhan
Tempoh Waktu 3 jam
Nota Berkaitan Topik  Baca dan lihat buku teks digital pertanian T5 atau buku teks

Objektif Pembelajaran pertanian T5 pada muka surat 28, 29,30 dan 31.
 Struktur batang tumbuhan luaran dan dalaman tumbuhan
Tempoh Pelaksanaan
Aktiviti muka surat 28.
 Struktur daun tumbuhan luaran dan dalaman muka surat
Pentaksiran : Standard
Prestasi (Tahap 28.
Penguasaan)  Struktur akar tumbuhan luaran dan dalaman muka surat 29.
 Struktur bunga tumbuhan muka surat 29.
 Penghasilan membina dan mencipta model struktur luaran

dan dalaman tumbuhan muka surat 30 – 31.
 Murid dapat menghasilkan lakaran struktur dalaman dan

luaran tumbuhan dengan betul.
 Murid dapat menghasilkan satu model struktur dalaman dan

luaran tumbuhan dengan kreatif dan inovatif.

 Murid diminta membaca maklumat dalam buku teks atau
buku e-Book(digital)

 Murid menjawab soalan berdasarkan modul yang telah
diedarkan oleh guru dalam kertas kajang.

 Bagi soalan mencipta Modul struktur dalaman dan luaran
tumbuhan:-

i. Murid kena menyediakan bahan polisterina atau apa sahaja
bahan yang boleh digunakan untuk menghasilkan modul
berdasarkan kreativiti murid.

ii. Alatan yang boleh digunakan pensel, pisau, gunting,
pembaris, berus, gam, pewarna, dan kertas putih A4 atau
yang sesuai dengan kemampuan murid)

iii.Nota: Penggunaan bahan terpakai adalah digalakkan)
iv.Murid boleh memilih salah satu lakaran yang telah dihasilkan

iaitu sama ada akar, batang, daun atau bunga.
v. Cara membina atau mencipta modul struktur dalaman dan

luaran tumbuhan boleh merujuk muka surat 30-31( Buku
teks Pertanian T5 atau eBook Pertanian T5)
 Kaedah Pentaksiran secara penulisan( lembaran Kerja/
Soalan Latihan)
 Kaedah Pentaksiran secara Pemerhatian (Gambar aktiviti)
Tahap Penguasaan 3
 Melakar struktur luaran dan dalaman tumbuhan
Tahap Penguasaan 6
 Menghasilkan satu model struktur dalaman dan luaran
tumbuhan dengan kreatif dan inovatif

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 31 PdPR Pertanian 3729

Panduan Pelaksanaan :

1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan bab 1.0 Sains Tumbuhan
(Sub tajuk : 1.1.5 melakar dan mereka bentuk struktur luaran dan dalaman tumbuhan
dalam Buku Teks/Digital/e-Book Pertanian T5 muka surat : 28-29, 1.1.6 Membina dan
Mencipta Model struktur dalaman dan luaran tumbuhan dalam Buku Teks/Digital/e-Book
Pertanian T5 muka surat : 30-31 dan boleh juga rujuk Nota Belajar ( NOBEL) yang ada
pada murid.

2. Murid-murid digalakkkan untuk membuat rujukkan daripada internet /laman web/youtube
untuk mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid.

3. Sekiranya murid-murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid boleh untuk bertanya dan mendapatkan bimbingan daripada guru berkenaan
melalui whatsapp atau telegram.

4. Jika murid-murid telah memahami isi kandungan tajuk yang diberikan, murid-murid boleh
menjawab soalan latihan yang diberikan dalam modul yang disediakan oleh guru.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 32 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.1.6 :

Nama : …………………………………………………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………..

Sila jawab semua soalan di bawah. Soalan

No.
1.

(i) Rajah 1
(ii)
Lakar dan labelkan sebuah model struktur dalaman batang tumbuhan
2. a)
pada Rajah 1 diatas. (Sila jawab dalam kertas kajang)

[8 Markah ]

Seorang pelajar diberi tugas untuk mengkaji struktur luar sekuntum
bunga. Hasil pemerhatian yang dilakukan, beliau mencatatkan ciri-ciri
luaran seperti berikut :

Kelopak bunga yang besar dan berwarna terang
Bunga berbau harum & Mempunyai filamen yang pendek
Lakar dan labelkan keratan struktur dalaman dan luaran bunga tersebut.

[8 markah]
(Sila jawab dalam kertas kajang)

3. a) Rajah 2
Lakar dan labelkan reka bentuk struktur dalaman batang tumbuhan pada
rajah 2 diatas.

[8 markah]
(Sila jawab dalam kertas kajang)
Murid diminta mencipta model struktur luaran dan dalaman tumbuhan.
Murid dibenarkan memilih salah satu lakaran yang telah dihasilkan iaitu
sama ada akar, batang, daun atau bunga tumbuhan jenis monokotiledon
atau dikotiledon. ( Untuk menjawab soalan latihan ini rujuk langkah-
langkah dalam aktiviti yang diberikan )

[12 markah]
(Sila jawab dalam kertas kajang)

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 33 PdPR Pertanian 3729

Skema Jawapan latihan 3.1.6
1 (i)

(ii)

2 (a)

3 (a) Rujuk cara membina Model struktur luaran dan dalaman tumbuhan Muka
Surat 30 – 31 dalam Buku Teks Pertanian T5/Digital(e-Book)

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 34 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek Pertanian 3729
Tajuk Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Sub Tajuk / 3.2 Proses Fisiologi Tumbuhan
Standard Kandungan
Standard 3.2.1 Menerangkan proses utama dalam tumbuhan
Pembelajaran iaitu fotosintesis, respirasi, penyerapan, translokasi dan
Tempoh Waktu transpirasi.
Nota Berkaitan Topik 2 jam
 Fotosintesis- proses tumbuhan untuk menghasilkan
Objektif Pembelajaran
makanan dan membebaskan oksigen menggunakan cahaya
Tempoh Pelaksanaan matahari, karbon diolsida dan air.
Aktiviti  Proses fotosintesis (Rujuk Buku Teks T5 m/s 40-41,NOBEL
m/s 35-36)
Pentaksiran : Standard  Respirasi- proses penting tumbuhan untuk hidup, bagi
Prestasi (Tahap menghasilkan tenaga.
Penguasaan)  Proses respirasi (Rujuk Buku Teks T5 m/s 42-43, NOBEL m/s
36)
 Penyerapan - proses resapan air tanah oleh akar secara
osmosis.
 Proses penyerapan (Rujuk Buku Teks T5 m/s 44-46, NOBEL
m/s 36-37)
 Translokasi - proses pemindahan /pengangkutan bahan-
bahan organik(dalam floem) dari daun ke bahagian lain
tumbuhan.
 Proses translokasi (Rujuk Buku Teks T5 m/s 47, NOBEL m/s
37-38)
 Transpirasi - proses kehilangan air dari tumbuhan ke
atmosfera.
 Proses transpirasi (Rujuk Buku Teks T5 m/s 48, NOBEL m/s
38)
1. Murid boleh menyatakan proses- proses utama fisiologi
tumbuhan.
2. Murid dapat menerangkan proses-proses utama dalam
tumbuhan iaitu fotosintesis, respirasi, penyerapan, translokasi
dan transpirasi secara lisan & pemerhatian melalui rajah proses
dan menjawab soalan Latihan yang diberikan dengan betul

 Murid diminta membaca maklumat Buku Teks dan NOBEL
(sekiranya ada)

 Murid menjawab soalan berdasarkan modul yang telah
diedarkan oleh guru dalam kertas kajang

Kaedah Pentaksiran secara penulisan
(Lembaran Kerja (Soalan Latihan) & Kaedah pemerhatian
(Gambar Aktiviti)
Tahap Penguasaan – 1
Menyatakan proses- proses utama fisiologi tumbuhan.
Tahap Penguasaan -2
Menerangkan proses-proses utama fisiologi tumbuhan.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 35 PdPR Pertanian 3729

Panduan Pelaksanaan :
1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 1 : Sains Tumbuhan

(Sub Tajuk : 1.2 Proses Fisiologi Tumbuhan dalam Buku Teks Tingkatan 5 muka surat
36-49 dan Nota Belajar (NOBEL) yang ada pada pelajar.
2. Murid-murid perlu memahami tajuk tersebut.
3. Murid-murid digalakkan untuk membuat rujukan daripada internet / laman web /
youtube untuk mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid.
4. Sekiranya murid-murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid digalakkan untuk bertanya dan mendapatkan bimbingan daripada guru
berkenaan melalui whats app atau Telegram.
5. Jika murid-murid telah memahami isi kandungan tajuk itu, nurid-murid hendaklan
menjawab kesemua soalan Latihan dalam modul yang disediakan oleh guru.
6. Modul Latihan itu hendaklah disiapkan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh guru
dan perlu diserahkan kepada guru pada minggu berikutnya.
7. Ibu bapa digalakkan untuk membantu murid-murid untuk menyiapkan Latihan modul itu.
8. Selamat menjawab.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 36 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.2.1 :
Nama : …………………………………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah.

No. Soalan

1. (a) Jadual 1 di bawah adalah merujuk kepada proses utama fisiologi tumbuhan.
Lengkapkan jadual tersebut berdasarkan keterangan yang diberikan.

Proses Utama Keterangan Proses
i)…………………………….. Air tanah masuk ke dalam akar rerambut melalui
ii)……………………………. proses osmosis

iii)…………………………… Proses pemindahan atau pengangkutan bahan-
bahan organik di dalam floem dari daun ke
bahagian lain tumbuhan.

Proses ini penting untuk mengeluarkan air yang
berlebihan dari tumbuhan .

[3 markah[

(b) Rajah 1 menunjukkan proses X yang berlaku di dalam tumbuhan

Rajah 1

i)Nyatakan proses X itu.
……………………………………………………….………………………………….
[1 markah]

ii)Nyatakan tujuan proses X itu.
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………….…………………………………

[1 markah]

ii) Nyatakan lokasi proses X diberlaku.

……………………………………………………………………………………………
[1 markah]

iv)Nyatakan dua tindak balas yang berlaku dalam proses X itu.
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

(2 markah)

2. a) Respirasi tumbuhan dibahagikan kepada dua iaitu respirasi aerob (dengan
oksigen) dan respirasi anaerob (tanpa oksigen).

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 37 PdPR Pertanian 3729

Berdasarkan Jadual 2 di bawah, nyatakan perbandingan antara respirasi

aerob dan anaerob.

(Jadual 2)

Respirasi aerob Respirasi anaerob

C6H12O6 + 6O2 6H2O + 6CO2 + C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + ATP
ATP

Menggunakan oksigen i)………………………………………

ii)………………………………………. iii)……………………………………..

(3 markah)
b) Proses penghasilan karbohidrat dan oksigen daripada

karbon dioksida, air, dan tenaga

(i) Pernyataan di atas menerangkan satu proses utama fisiologi tumbuhan.

Nyatakan nama proses tersebut.

……………………………………………………………………………………………………………………………

(ii) Nyatakan satu faktor luaran yang mempengaruhi kadar proses di atas.

…………………………………………………………………………………………………………………………

(2 markah)

c) Fotosintesis berlaku dalam dua reaksi iaitu tindak balas cahaya dan tindak
balas gelap.
Terangkan banding beza bagi tindak balas fotosintesis cahaya dan tanpa
cahaya.

Perkara Tindak Balas Cahaya Tindak Balas Gelap

Tempat berlaku
fotosintesis

Sumber tenaga

Proses yang
berlaku

Hasil

(8 markah)
3. a) Rajah 2 di bawah menunjukkan proses penyerapan yang berlaku dalam sel

tumbuhan pada dua jenis larutan.

(Rajah 2)
Nyatakan kesan yang berlaku pada sel tumbuhan pada larutan :
(i) Larutan Hipotonik :

….………………………………………………………………………………

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 38 PdPR Pertanian 3729

4. a) (iii) Larutan Hipertonik :
….………………………………………………………………………………
b)
[2 markah]

Terangkan maksud proses fisiologi tumbuhan di bawah.
(i)Transpirasi :
….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….….
(ii) Translokasi :
….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….…………………….

[2 markah]
(i) Fotosintesis berlaku pada daun yang mempunyai klorofil.
Nyatakan tiga faktor luaran tumbuhan yang mempengaruhi kadar fotosintesis
tumbuhan.
….…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

[3 markah]
(ii) Rajah 3 berikut adalah berkaitan dengan proses fotosintesis.

Rajah 3

Lengkapkan maklumat di bawah berdasarkan rajah di atas.
X : ……………………………………………………………………………………
Y: …………………………………………………………………………………….
Z: ……………………………………………………………………………………..

[3 markah]

5. a) Rajah 4 di bawah menunjukkan kesan persekitaran terhadap transpirasi .
Berdasarkan graf itu, jawab soalan di bawah.

Graf 1 Graf 2

Pergerakan Udara Kelembapan Bandingan

Terangkan kesan persekitaran terhadap transpirasi yang ditunjukkan dalam
graf berikut.
(i) Graf 1

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 39 PdPR Pertanian 3729

b) (ii) Graf 2
………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………..
[4 markah]

Rajah 4 menunjukkan struktur mitokondria.

Membran Dalam
Membran Luar

Krista

Matriks

(Rajah 4)
Berdasarkan Rajah 4,
(i) Namakan proses fisiologi tumbuhan yang sebahagian besar berlaku di
dalam mitokondria.

….………………………………………………………………………………………………..…………
[1 markah]

(ii) Nyatakan dua hasil proses di b(i)
….…………………………………………………………………………………………………………..
….…………………………………………………………………………………………………………..

[2 markah]

6. a) Rajah 5 menunjukkan dua proses utama dalam fisiologi tumbuhan yang
berlaku pada bahagian A dan bahagian B.

( Rajah 5)
(i) Berikan definisi proses yang berlaku pada bahagian B.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..……

[2 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 40 PdPR Pertanian 3729

b) (ii) Nyatakan tiga faktor yang mempengaruhi proses B tersebut.
7. a)
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………

….………………………………………………………………………………………………………

[3 markah]

Translokasi memainkan peranan untuk membantu mengangkut hasil
fotosintesis (bahan makanan) ke bahagian lain tumbuhan yang

Berdmaseamrkearlnukpaenrnnyyaatabaangidpiearttausmnbyuahtaankadnandrueasppireamsibsueluphertpieankgaarn, gbkuuaht ,yang
terlibat dalam proses translokasi.

(i) ….………………………………………………………………………………………………………
(ii) ….………………………………………………………………………………………………………

[2 markah]

Rajah 6 menunjukkan satu proses X yang merupakan proses utama fisiologi
yang berlaku ke atas tumbuhan.

(Rajah 6)

Berdasarkan rajah 6 itu:
(i) Nyatakan proses X itu.

…………………………………………………………………………………………………………………………
(ii) Takrifkan proses X itu.

…………………………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………………………..

[3 markah]
(iii) Terangkan tiga faktor luaran yang mempengaruhi proses X itu.
Faktor 1:
.…………………………………………………………………………………………………………………………..
….…………………………………………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………………………………………………
Faktor 2:
….………………………………………………………………………………………………………………………….
….…………………………………………………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………………………………………………….
Faktor 3:
….………………………………………………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………………………………………………….
….………………………………………………………………………………………………………………………….

[6 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 41 PdPR Pertanian 3729

Skema Jawapan latihan 3.2.1 MARKAH JUMLAH
1
NO JAWAPAN 13
SOALAN 1
a) (i) Penyerapan
1 (ii) Translokasi
(iii) Transpirasi

b) (i) Fotosintesis 1 3
(ii) Menghasilkan karbohidrat dan oksigen 1 2
1
daripada
karbon dioksida, air dan tenaga (cahaya matahari) 1
(iii) Klorofil 1
(iv) -Tindak balas cahaya yang berlaku dalam

kloroplas
yang memerlukan cahaya matahari
-Tindak balas gelap yang berlaku dalam

kloroplas
tanpa menggunakan cahaya matahari

2 a)

Aerob Anaerob

Menggunakan Oksigen (i) Tanpa oksigen 33

(ii)Berlaku sepanjang (iii)Tempoh waktu
hari singkat dan berlaku
dalam sitoplasma

b) (i) Fotosintesis 2 2
(ii) Keamatan cahaya/ Kepekatan Karbon dioksida/ 8
Peningkatan Suhu (mana-mana 1) 2

c)

Perkara Tindak balas Tindak balas

cahaya gelap

Tempat berlaku Bahagian Bahagian 1+1
kloroplas
fotosintesis kloroplas

(granum) (Stroma) 1+1
Sumber tenaga Cahaya ATP dan

Proses yang Matahari NADPH₂ 1+1
Fotolisis Fiksasi

berlaku O₂, ATP dan Karbohidrat 1+1
Hasil

NADPH₂ sederhana

a)(i) Molekul air meresap masuk ke dalam sel dan

3 vakuol secara osmosis /vakuol akan mengembang 1

(ii) Molekul air meresap keluar dari del secara

osmosis/ vakuol akan mengecut dan menjadi lebih

kecil. 1

a) (i) Proses kehilangan air daripada tumbuhan ke

4 atmosfera 1

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 42 PdPR Pertanian 3729

(ii) Proses pemindahan /pengangkutan bahan- 2
bahan organik dalam floem dari daun ke bahagian- 1
bahagian lain tumbuhan.
b) (i) -Keamatan cahaya 1
13
-Kepekatan Karbon dioksida 1
-Peningkatan Suhu
1
(ii) X : H₂O/6H₂O/Air 13
Y: Klorofil 1
Z: 60₂/o₂/Oksigen 1

a) (i) Semakin laju pergerakan udara , semakin tinggi 1
5 kadar transpirasi 2

(ii) Semakin tinggi kelembapan bandingan, 1
semakin rendah kadar transpirasi 23
b) (i) Respirasi
1
(ii) Karbon Dioksida, wap air
4
6 a) (i) Proses resapan air tanah oleh akar melalui 3
proses yang dinamakan osmosis.
(ii) Kadar transpirasi/ Sistem pengakaran/ 1
Pengudaraan dalam tanah/ Suhu Tanah 12
(mana-mana 3) 12
b) (i) Xilem 1
(ii) Floem
1+1
a) (i) Fotosintesis
7 (ii) Proses penghasilan karbohidrat dan oksigen 1+1 6

daripada karbon dioksida ,air,dan tenaga (cahaya 1+1
matahari)

(iii)- Keamatan cahaya
Peningkatan fotosintesis bergantung kepada
peningkatan keamatan cahaya.

- Kepekatan Karbon dioksida
Peningkatan karbon dioksida akan
meningkatkan kadar fotosintesis.

- Peningkatan suhu
Setiap peningkatan suhu sebanyak 10℃ akan
meningkatkan kadar fotosintesis sekali ganda.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 43 PdPR Pertanian 3729

MODUL PdPR
MATA PELAJARAN PERTANIAN TINGKATAN 5

Sasaran Pelajar Tingkatan 5
Subjek
Topik Pertanian
Sub Tajuk / Bab 3.0 : Sains Tumbuhan
Standard Kandungan 3.2 Proses Fisologi Tumbuhan
Standard Pembelajaran
3.2.2 menghuraikan perkaitan antara proses
Tempoh Waktu fotosintesis dengan respirasi, penyerapan, translokasi
Nota Berkaitan Topik dan transpirasi.

3 jam

Hubungkait Fotosintesis
Respiasi
Untung bersih dalam glukosa apabila
Kadar fotosintesis melebihi kadar
respirasi.
Rugi bersih dalam glukosa apabila kadar
respirasi melebihi kadar fotosintesis

Penyerapan Menyerap air dan garam mineral untuk
proses fotosintesis.
Semakin banyak air dan garam mineral
diserap semakin tinggi kadar fotosintesis

Translokasi Proses mengangkut hasil fotosintesis ke
bahagian lain tumbuhan.
Semakin tinggi kadar fotosintesis
semakin tinggi tekanan osmosis daun
akan mengalir ke bahagian lain
tumbuhan

Objektif Pembelajaran Transpirasi Semakin tinggi kadar transpirasi semakin
Tempoh Pelaksanaan tinggi kadar fotosintesis
Aktiviti
Diakhir pembelajar murid akan dapat :
Pentaksiran : Standard 1. Menganalisis hubungan fotosintesis dengan respirasi,
Prestasi (Tahap penyerapan, translokasi dan transpirasi dengan baik.
Penguasaan)
1. Murid diminta membaca nota ringkas yang diberikan
guru.

2. Murid diminta membacaan maklumat buku teks.
3. Murid diminta membuat nota ringkas dalam bentuk peta

ithink
4. Murid menjawab soalan berdasarkan modul yang telah

diedarkan oleh guru.
5. Modul latihan perlu dihantar selewatnya pada 12.3.2021

kepada guru.
Tahap Penguasaan – 4
Menganalisis hubungkait fotosintesis dengan respirasi,
penyerapan, translokasi dan transpirasi.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 44 PdPR Pertanian 3729

Panduan Pelaksanaan :

1. Murid-murid diarahkan membaca tajuk yang berkaitan dengan Bab 1 : Sains
Tumbuhan (Sub Tajuk : 1.2.2 Hubung Kait Proses Fotosintesis Buku Teks Tingkatan
5 muka surat 50-51.

2. Murid-murid perlu memahami tajuk tersebut.

3. Murid-murid digalakkan untuk membuat rujukan daripada internet / laman web /
youtube untuk mengukuhkan pengetahuan dan pemahaman murid.

4. Sekiranya murid-murid menghadapi masalah untuk memahami tajuk tersebut, murid-
murid digalakkan untuk bertanya dan mendapatkan bimbingan daripada guru
berkenaan melalui whats app atau Telegram.

5. Jika murid-murid telah memahami isi kandungan tajuk itu, murid-murid hendaklah
menjawab kesemua soalan Latihan dalam modul yang disediakan oleh guru.

6. Modul Latihan itu hendaklah disiapkan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh
guru dan perlu diserahkan kepada guru pada minggu berikutnya.

7. Ibu bapa digalakkan untuk membantu murid-murid untuk menyiapkan Latihan modul
itu.

8. Selamat menjawab.

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 45 PdPR Pertanian 3729

Modul Latihan 3.2.2:
Nama : …………………………………………………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………Tarikh : ………………………………………...

Sila jawab semua soalan di bawah.

No. Soalan

1. (a) Rajah di bawah menunjukkan perkaitan antara proses fotosintesis dengan
proses respirasi tumbuhan.

X merupakan aras keamatan cahaya iaitu apabila kadar penghasilan karbon
dioksida dalam respirasi sama dengan kadar penggunaan karbon dioksida dalam
proses fotosintesis. Nyatakan :

X :………………………………………………………………………………… [1 markah]

b) Terangkan perkaitan kadar proses fotosintesis dengan kadar proses respirasi
pada :

i: Zon A

….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

ii:Zon B

….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

[4 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)

Tingkatan 5 46 PdPR Pertanian 3729

2. Rajah di bawah menunjukkan perkaitan di antara hubungan fotosintesis dengan
proses A, B dan C

Nyatakan proses tersebut :

A : ________________________________________________________
B : ________________________________________________________
C : ________________________________________________________

[3 markah]

3. Nyatakan perkaitan antara proses fotosintesi dengan proses fisiologi tumbuhan.

i. Penyerapan

….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

ii. Transpirasi
….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

iii. Translokasi
….………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

[6 markah]

Pengajaran dan Pembelajaran Di Rumah (PdPR)