ประเมินผลการปฏิบัติงาน

นางสาวลําไพร สังสะอาด
ตาํ แหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชาํ นาญการพิเศษ

โรงเรยี นบ้านหนองสาํ โรง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
(สายงานการสอน)

ของ
นางสาวลําไพร สังสะอาด
ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชาํ นาญการพิเศษ
โรงเรยี นบ้านหนองสําโรง

สาํ นกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 4
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาํ นาํ

รายงานผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเลม่ น้ี ไดจ้ ัดทาํ
เพอื่ สรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านตง้ั แต่ 1 เมษายน 2564 ถงึ 30 กันยายน 2564 ซึง่ ไดส้ รุปกิจกรรมที่ได้
ปฏบิ ตั พิ อสงั เขปและแสดงให้เห็นถึงผลทีเ่ กดิ ในดา้ นต่าง ๆ ท้งั ต่อตนเอง นักเรยี น โรงเรยี นและชมุ ชน
นอกจากนยี้ งั ไดน้ ําเสนอภาพกิจกรรมบางกจิ กรรมเพือ่ ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู อ้างองิ ในการเขียนรายงานผลงาน
ครัง้ นีด้ ว้ ย

ผู้จัดทําขอขอบพระคุณบุคลากรในโรงเรียนทุกท่านท่ีได้ช่วยให้ข้อมูลในการอ้างอิง
เอกสารจนสําเร็จได้ด้วยดี และหวังอย่างยิ่งว่ารายงานเล่มน้ีจะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงในการประเมินผล
การปฏบิ ัติงานของผจู้ ดั ทําได้อีกระดับหนึ่ง

นางสาวลาํ ไพร สงั สะอาด
ครู โรงเรียนบา้ นหนองสําโรง

สารบญั หนา้

เรื่อง

คาํ นํา
สารบัญ
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป
ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบตั ิงาน
องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ัติงาน

1. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน
2. ดา้ นบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน
3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ
4. งานอ่ืนทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

องค์ประกอบที่2 การประเมนิ การปฏิบตั ติ นในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชพี

ตอนที่ 3 ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา
ภาคผนวก

ภาคผนวก ก
ภาคผนวก ข
ภาคผนวก ค
ภาคผนวก ง
ภาคผนวก จ
ภาคผนวก ฉ

1

 ครงั้ ที่ 1 ( 1 ตุลาคม ..................................... - 31 มนี าคม ................................ )
 คร้ังท่ี 2 ( 1 เมษายน............2564................ - 30 กันยายน ............2564........... )

ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป

1.1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน

ช่อื ผรู้ ับการประเมนิ ....นางสาวลําไพร สงั สะอาด............................................

ตาํ แหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ..ชํานาญการพิเศษ....................... เงินเดอื น ..33,830..... บาท

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองสาํ โรง...สงั กัด สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาญจนบุรี

เขต 4....

สอนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 4 ครูประจาํ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 และ 4

วชิ าท่ีสอน

1. วชิ าภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 และ 4

2. วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 และ 4

3. วิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 และ 4

4. วชิ าสงั คมฯ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 และ 4

5. วชิ าประวตั ศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 และ 4

6. วิชาการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 และ 4

7. วชิ าศลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 และ 4

8.วชิ าสุขศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 4

9.วชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 และ 4

10. ชมุ นุม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3

11. วชิ าลกู เสอื – เนตรนารี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-3

12. แนะแนว ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4

ชั่วโมงการสอน......................30...............................ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์

จาํ นวนวันลาในรอบการประเมิน........................-............................ วัน ประกอบดว้ ย

(๑) ลาปว่ ย ..................-................... วนั (2) ลากจิ ................-..................... วัน

คุณวฒุ ทิ างการศึกษา

1. วุฒิปริญญาโท การศึกษามหาบณั ฑิต (กศ.ม.) วิชาเอก .[บริหารการศึกษา....

จากสถาบันการศกึ ษา ..มหาวทิ ยาลยั กรงุ เทพธนบรุ ี.......

2. วุฒปิ ริญญาตรี .ศลิ ปศาสตรบณั ฑิต วิชาเอก ...บรรณารกั ษศาสตรแ์ ละสารสนเทศศาสตร์)....

จากสถาบนั การศกึ ษา สถาบันราชภัฎเลย

ตาํ แหนง่ ครู วทิ ยฐานะ .ชาํ นาญการพเิ ศษ..... ตําแหนง่ เลขที่ ...3356....

สถานศึกษา/หนว่ ยงาน โรงเรียนบ้านหนองสําโรง.. ตําบล .หนองร.ี ...

อําเภอ/เขต บอ่ พลอย สํานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมกาญจนบรุ ี เขต 4

สว่ นราชการ สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

1.2 การรับราชการ

1. เร่มิ รับราชการในตาํ แหน่ง........ครู.......เมอื่ วันท่ี......1.........เดอื น....กรกฎาคม.......ปี…พ.ศ.2551
2. ไดร้ ับแตง่ ตง้ั ให้ดาํ รงตาํ แหนง่ ปัจจุบนั เมื่อวนั ที่ 1 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2551

ได้รับแต่งตงั้ เป็นวิทยฐานะปจั จุบนั เมอ่ื วนั ที่ 6 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2563

1.3 ข้อมลู เกีย่ วกบั เวลาการมาปฏิบัติหนา้ ท่รี าชการ (1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

ประเภท จํานวน ครงั้ วนั
--
ลาปว่ ย คร้ัง วัน
ลากิจ -- --
ลาอปุ สมบท --
ลาช่วยเหลอื ภริยาที่คลอดบตุ ร -- --
ลาคลอด -- --
-- --
--
--

1.4 ประวัตกิ ารเลื่อนขน้ั เงินเดอื น (5 ปียอ้ นหลงั )

วนั /เดือน/ปี ตาํ แหน่ง/วทิ ยฐานะ การเล่อื นข้นั เงนิ เดือน หมายเหตุ
0.5/1.0/1.5/
1 เมษายน 2560 ชํานาญการ 25,930
1 ตุลาคม 2560 ชํานาญการ % 26,980
1 เมษายน 2561 ชํานาญการ 1.0 27,500
1 ตุลาคม 2561 ชาํ นาญการ 28,590
1 เมษายน 2562 ชาํ นาญการ 1.0 29,470
1 ตุลาคม 2562 ชาํ นาญการ 0.5 30,470
1 เมษายน 2563 ชาํ นาญการพเิ ศษ 31,480
1 ตลุ าคม 2563 ชํานาญการพเิ ศษ 1.0 32,600
1 เมษายน 2564 ชาํ นาญการพิเศษ 33,830
1 ตลุ าคม 2564 ชาํ นาญการพิเศษ 2.90

3.30

2.70
3.0

3.30

1.5 ประวัตกิ ารไดร้ ับเคร่อื งราชอิสริยาภรณ์

วนั /เดอื น/ปี ชั้น เอกสารอา้ งองิ /ราชกจิ จานเุ บกษา หลักฐานอา้ งองิ
ท่พี ระราชทาน เลม่ ที่ ตอนที่ หน้า ลงวันท่ี
133 14ข 124 30 พ.ค. คาํ สงั่ สพป กจ 4
30 พ.ค. 59 ชา้ งเผือก ชั้นทวตี ิยาภรณ์ ท่ี ศธ04222/1862
59
ชา้ งเผอื ก(ต.ช.)

1.6 การประชมุ /อบรม/สมั มนา/การเผยแพร่ผลงาน/การเปน็ วทิ ยากร/การแลกเปลย่ี นเรียนรู้

(1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

ครัง้ ท่ี เดอื น จาํ นวนวัน ชอื่ หลักสูตร หน่วยงานทด่ี ําเนินการ

1 7 เมษายน 2564 1 วัน ผา่ นการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพื่อเพ่ิม กลุ่มงานการเงนิ และ
ทักษะการปฏบิ ตั งิ านด้านการพัสดแุ ละ สินทรัพย์ สาํ นักงานเขต

จัดซ้ือจัดจา้ ง สาํ หรบั ครูผ้ปู ฏิบัตหิ นา้ ที่ พน้ื ทกี่ ารศึกษา

พัสดมุ อื ใหมใ่ นสถานศึกษา ประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี

เขต 4

2 22 มิถนุ ายน 2564 1 วนั ผ่านการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการโครงการการ สํานักงานเขตพืน้ ท่ี
(รปู แบบออนไลน์ - ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการ การศึกษาประถมศึกษา
คาํ นวณและการออกแบบเทคโนโลยี กาญจนบรุ ี เขต 4
ZOOM)

3 29 มถิ ุนายน 2564 3 ชม. ผ่านการอบรมผ้ปู ฏบิ ตั งิ านด้านการรบั กลมุ่ งานการเงินและ
(รปู แบบออนไลน์ - และนําส่งเงิน ผา่ นระบบ GFMIS ON KTB สินทรพั ย์ สํานกั งานเขต

ZOOM) COPORATE ONLINE พืน้ ทก่ี ารศึกษา

ประถมศึกษากาญจนบรุ ี

เขต 4

4 29 กรกฎาคม 1 วัน การประชมุ และนิเทศติดตามออนไลนผ์ า่ น กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและ
2564 โปรแกรม ZOOM ขับเคลอื่ นพฒั นา ประเมินผลการจัดการศึกษา
คุณภาพการศึกษาในสถานการณ์การแพร่ สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ี
ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 การศกึ ษาประถมศกึ ษา
กาญจนบุรี เขต 4
(COVID-19)

5 30 กรกฎาคม 3 ชม. หลักสูตรอบรมออนไลน์การอบรมแนวคดิ ภาควชิ าเทคโนโลยแี ละ
2564 และเทคนคิ การใช้แอปพลเิ คชนั่ สือ่ สารการศึกษา คณะ

(รปู แบบออนไลน์) ประกอบการเรยี นการสอนออนไลน์ ศึกษาศาสตร์

มหาวทิ ยาลยั นเรศวร

ครัง้ ท่ี เดือน จํานวนวัน ช่ือหลกั สูตร หนว่ ยงานทด่ี ําเนนิ การ
6 5 สิงหาคม 2564 1 วัน
- การอบรมเชิงปฏิบตั ิการออนไลน์ กลมุ่ งานนิเทศ ตดิ ตามและ
7 9 สงิ หาคม 2564 - ผ่านระบบ ZOOM การคิดเลข ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา
(รูปแบบออนไลน)์ - เรว็ แบบอินเดีย (เวทคณติ ) ช้ัน สาํ นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
ประถมศึกษาปีที่ ๓ ประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต 4
8 9 สงิ หาคม 2564 -
(รปู แบบออนไลน)์ - ผ่านการอบรมพัฒนาสมรรถนะ สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษา

9 9 สิงหาคม 2564 - ดิจิตอล ทางสอื่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1
(รูปแบบออนไลน)์
Youtube Live หลกั สูตรสร้างเว็บ
10 9 สิงหาคม 2564
(รปู แบบออนไลน์) ห้องเรยี นออนไลนด์ ว้ ย Google

11 9 สิงหาคม 2564 Site
(รูปแบบออนไลน)์
ผ่านการอบรมพฒั นาสมรรถนะ สาํ นักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา
12 9 สงิ หาคม 2564
(รปู แบบออนไลน)์ ดจิ ิตอล ทางสอื่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1

Youtube Live หลกั สตู ร Ghost All

Win by ต้น

ผา่ นการอบรมพัฒนาสมรรถนะ สาํ นกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา

ดิจติ อล ทางสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ ประถมศึกษาอุทยั ธานี เขต 1

Youtube Live หลกั สูตรเปลย่ี น

เนือ้ หาท่ีวนุ่ วายใหก้ ลายเป็น

บทเรียนท่แี สนสนกุ ด้วย

WordWall

ผา่ นการอบรมพฒั นาสมรรถนะ สํานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา

ดิจติ อล ทางสื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ ประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 1

Youtube Live หลักสตู ร การสรา้ ง

แบบทดสอบออนไลน์ด้วย Google

Forms

ผา่ นการอบรมพฒั นาสมรรถนะ สํานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา

ดจิ ิตอล ทางสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ประถมศึกษาอุทยั ธานี เขต 1

Youtube Live หลกั สูตรปัน้ ครสู ู่

Graphic design สรา้ งสรรค์งาน

ออกแบบงา่ ย ด้วย Canva

ผา่ นการอบรมพัฒนาสมรรถนะ สํานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา

ดจิ ติ อล ทางสื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส์ ประถมศึกษาอทุ ยั ธานี เขต 1

Youtube Live หลกั สูตรการ

ประยุกต์ใช้ Autocrat ผสานข้อมูล

กบั Google Sheet

ครงั้ ที่ เดอื น จํานวนวนั ชือ่ หลักสตู ร หน่วยงานทีด่ ําเนนิ การ
13 13 สงิ หาคม 2564 1 วัน สาํ นักงานคณะกรรมการ
1 วนั การประชมุ ช้ีแจงการเสริมสร้าง การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
(รูปแบบออนไลน)์ ความปลอดภัยในมิติส่วนตัว
2 วนั สงั คม และสุขภาพจติ นกั เรียน ศูนย์บริการวชิ าการ
14 14 สงิ หาคม 2564 3 ชม. ด้วยระบบการแนะแนว School มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ
(รูปแบบออนไลน)์ 3 ชม. Healt Hero รว่ มกับ บรษิ ัทอักษรเอด็ ดเู คชน่ั
1 วัน ผ่านการอบรมการยกระดบั จาํ กดั (มหาชน)
15 15 สงิ หาคม 2564 2 วนั สมรรถนะการสอ่ื สาร
(รปู แบบออนไลน)์ ภาษาอังกฤษเพือ่ พฒั นาผูเ้ รยี น สาํ นักงานคณะกรรมการ
ระดับประถมศกึ ษาสแู่ รงงาน การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
16 15 สิงหาคม 2564 ทักษะสงู ตามแนวทางการจัดการ
(รูปแบบออนไลน)์ เรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพ่อื การ สาํ นักงานศึกษาธิการจังหวัด
สอ่ื สาร CLT ขอนแกน่
17 22 สิงหาคม 2564 ผ่านการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ
(รูปแบบออนไลน)์ พัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ สาํ นักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั
รปู แบบออนไลน์สาํ หรบั ครูสังกดั ขอนแกน่
18 26 สงิ หาคม 2564 สพฐ.
สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
19 26-27 สงิ หาคม ผา่ นการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร ประถมศึกษากาญจนบรุ ี เขต 4
2564 หลกั สตู รการสรา้ ง Report ใหอ้ ่าน
ง่ายดว้ ย Goofle data studio สํานกั งานเลขาธิการสภา
(รูปแบบออนไลน)์ การศกึ ษา
ผ่านการอบรมgเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร
หลักสูตรการสรา้ งสรรค์ใบงานมี
ชวี ิตด้วย Liveworksheets

การอบรมการใช้งานระบบ
ปจั จัยพืน้ ฐานนกั เรียนยากจน
กองทุนเสมอภาคทางการศกึ ษา
ในรปู แบบออนไลน์

การประชุมการวจิ ยั ทางการศึกษา
ระดับชาติ ครัง้ ที่ 16 “นวัตกรรม
การศกึ ษา กลา้ เปลี่ยน สรา้ งสรรค์
ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาไทย”

ครัง้ ท่ี เดือน จํานวนวัน ช่อื หลักสตู ร หนว่ ยงานท่ีดาํ เนินการ
20 28 สงิ หาคม 2564 1 วัน สาํ นกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั
ผา่ นการอบรมgเชิงปฏิบัติการ ขอนแก่น
(รปู แบบออนไลน์) 3 ชม. หลักสูตรการสรา้ งคลปิ การสอน
แบบเห็นหน้าผู้สอนอยา่ งง่ายดว้ ย บรษิ ัทอกั ษรเอด็ ดูเคชนั่ จํากัด
21 4 กันยายน 2564 (มหาชน)
(รูปแบบออนไลน)์ Canva

ผ่านการอบรมออนไลน์หลักสตู ร
แนวทางจดั การเรยี นการสอน
สาํ หรับเดก็ ท่ีมคี วามบกพร่องใน
การเรียนรู้ ช่วงสถาณการณ์โควดิ
- 19 (ยคุ New Normal)

1.7 ดา้ นภาระงานสอน

ข้าพเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏิบตั ิหน้าท่กี ารสอน

1. วิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 และ 4

2. วชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 และ 4

3. วชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4

4. วชิ าสงั คมฯ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 และ 4

5. วิชาประวัตศิ าสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 4

6. วชิ าการงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 และ 4

7. วิชาศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 4

8.วชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4

9.วิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 และ 4

10. ชมุ นุม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3

11. วชิ าลกู เสอื – เนตรนารี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3

12. แนะแนว ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 และ 4

ชัว่ โมงการสอน......................30...............................ช่วั โมงต่อสปั ดาห์

1.8 การปฏิบตั ิงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย/หน้าท่พี ิเศษ
ข้าพเจ้านางสาวลําไพร สังสะอาด ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีในสถานศึกษา ท้ังด้านการจัดการเรียน

การสอน ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้น ป.3 และ ป.4 และงานพิเศษอ่ืน ๆ ที่ได้รับมอบหมาย โดยในการ
ปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ศิษย์ ให้คําปรึกษาแก่นักเรียนในฐานะผู้รับบริการอย่างเท่า
เทียมกัน รับผิดชอบต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สอนผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถพัฒนาทักษะ
อย่างรอบด้าน ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะ
สําคัญและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ของผู้เรียน บนพ้ืนฐานความเช่ือท่ีว่า “ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้และ
พัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและธรรมชาติของช่วงวัย” คัดเลือก สรรหารูปแบบการจัดกิจกรรม
การเรียนการสอน จัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์โควิด ในรูปแบบการสอน on hand มีสื่อการสอน
หลากหลายเพื่อมุ่งเน้นให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกับนักเรียนให้มากที่สุด ด้วยสื่อต่างๆ ใบงาน ใบความรู้
และเพิ่มช่องทางในการติดต่อสื่อสาร ในการช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา อํานวยความสะดวกให้กับนักเรียน ทุก
ช่องทางเช่น โทรศัพท์ ,กลุ่ม line และ facebook รวมถึงประสานงานกับผู้ปกครองผ่านทางการสื่อสารต่างๆ
เย่ียมบ้านนักเรียน พูดคุยแลกเปลี่ยนข้อมูลพฤติกรรมของผู้เรียนระหว่างที่โรงเรียน ท่ีบ้าน ช่องทางการส่ือ
โทรคมนาคมต่างๆ เพื่อหาแนวทางในการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนในกลุ่มเส่ียง และส่งเสริมนักเรียนใน
กลมุ่ อ่นื ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

นอกจากนี้ ข้าพเจา้ ได้รบั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีงานพิเศษตามระเบยี บสาํ นักคณะกรรมการการศกึ ษา
ข้นั พน้ื ฐาน วา่ ดว้ ยการบริหารสถานศกึ ษา พ.ศ.2552 หมวด 1 หนา้ ทแี่ ละการบริหารงานของสถานศึกษา โดยมี
รายละเอยี ดดงั นี้

1. งานจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบในการส่งเสริมการเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีส่วนร่วมใน

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของผู้เรียน ประสานความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถาน

ประกอบการใกล้เคียง เพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนตามธรรมชาติของช่วงวัย และ

บริบทของสถานศึกษา และในการจัดรูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับช่วงสถานการณ์ covid-19 โดย

ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ในระดับ ป.3 และ

ป.4 และวิชาอ่ืน ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามความเหมาะสมภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาคของโรคโควิด-19 ใน

หลากหลายรปู แบบสื่อการจดั การเรียนการสอน

2. งานครทู ่ีปรกึ ษา

2.1 ปฏิบัตหิ น้าทีค่ รทู ีป่ รกึ ษาประจําช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 จาํ นวนนักเรียน 13 คน และชน้ั
ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 จํานวนนกั เรียน 10 คน เป็นอย่างดี มกี ารตดิ ตาม ประสานงาน ไดใ้ หค้ าํ แนะนาํ ปรึกษา
ตดิ ตามความประพฤติ ให้ความรัก ความเอาใจใส่ดแู ลนักเรยี นใหม้ คี วามรบั ผิดชอบ ระเบยี บวินยั ให้การอบรม
ดูแล จดั หาทนุ การศกึ ษา และเป็นท่ปี รกึ ษาเมื่อนักเรียนมปี ญั หาในการเรยี น สง่ เสรมิ นักเรียนทเ่ี รยี นดี ประพฤติดี
แนะนาํ การปฏบิ ัติตนใหแ้ ขง็ แรง และปลอดภัยหา่ งไกลจากการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-19 เป็นไปตามแนวทาง
การปฏิบตั ิตนของสาธารณสุข ให้ความสาํ คัญกบั การดูแลช่วยเหลือ ส่งเสรมิ จดั หาทุนการศกึ ษา การคัดกรองข้อมลู
ตา่ งๆ ให้กับนักเรยี นทุกคน มีการออกเย่ียมบา้ นนกั เรียนรปู แบบออนไลนอ์ ย่างตอ่ เนื่อง

2.2 ส่งเสรมิ ใหก้ าํ ลังใจให้ผู้เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบในการศึกษา คน้ ควา้ หาความรู้ด้วยตนเอง
2.3 สง่ เสรมิ เจตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี น สามารถทาํ งานอยา่ งมรี ะบบ มรี ะเบียบวนิ ัย รอบคอบ
2.4 ติดตาม ประสานงาน ช่วยเหลอื นักเรยี นในการเรยี นรู้ใหไ้ ด้มากทส่ี ุด และนกั เรยี นสามารถ
เรยี นรู้ได้อย่างมคี วามสขุ
3. งานหนา้ ทพ่ี เิ ศษ
3.1 หัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานแผนและงบประมาณ
3.2 หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
3.3 หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
3.4 เจ้าหนา้ ทก่ี ารเงนิ
3.5 ครูเวรประจาํ วนั ศุกร์
3.6 ครูประจําชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3
3.7 ครูประจําชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

3.8 ผู้รับผดิ ชอบโครงการเพ่ิมโอกาสทางการศึกษา(เรียนฟรี ๑๕ ปี)
3.9 ผูร้ บั ผิดชอบโครงการบริหารงบประมาณโรงเรียน
3.10 ผรู้ ับผิดชอบโครงการวันสาํ คญั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์

3.11 ผ้รู ับผิดชอบโครงการงานแนะแนวและระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น

3.12 ผรู้ ับผิดชอบโครงการลกู เสอื – เนตรนารี

รายงานการจดั การเรยี นการสอนรปู แบบ on hand

รายงานการจดั การเรยี นการสอนรปู แบบ on hand

1.9 รางวัลและความภาคภมู ใิ จ (1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)
1.9.1 ไดร้ บั เกยี รตบิ ัตรรางวัล “๑๐,๐๐๐ คุรชุ นคนคณุ ธรรม ระดับเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา

กาญจนบรุ ี เขต 4 และไดร้ บั คดั เลือกติด 1 ใน 15 คน ทีส่ ํานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา สง่ ผลงานไปคัดเลอื กตอ่ ใน
ระดบั เขตตรวจราชการ

ผู้ที่ได้รับการคัดเลือกส่งผลงานไประดบั เขตตรวจราชการ

1. นางสาวอิชิยา มชี นะ 13. นายอนริ ตุ ติ์ ผาริโน
2. นางสาวลําไพร สงั สะอาด 14. นายเตชติ ภัทรศรีวงศ์
3. นางสาวเพ็ญนภา พนั เดช 15. นางสาวพิรุฬห์ณัฐ คล้ายลักษ์
4. นางสาวเสาวลกั ษณ์ เกษมสวัสด์ิ
5. นางจุรีพร สุทธไิ ส
6. นางสุดารัตน์ รุจจนเวท
7. นางสาวจิราภา จนิ จารักษ์
8. นางสาวสุวารี แสงอรณุ
9. นางสาวอัจฉรา ยศศกั ดิ์ศรี
10. นางดารารตั น์ วัฒนาราษฎร์
11. นางสาวนฤมล ทองงาม
12. นางอาํ คา ดวงจนั ทร์

ตอนท่ี 2 ผลการปฏิบตั ิงาน

2.1 การประเมินประสิทธภิ าพและประสิทธิผลการปฏิบัตงิ าน
1. ด้านการจดั การเรียนการสอน

ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานในหน้าท่ีให้มีคุณภาพและปรับรูปแบบให้เหมาะสมการ
สถานการณ์การแพร่ระบาของโรคโควิด-19 อย่างครบถ้วนสมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีการพัฒนา
ผลงานให้มีคุณภาพ เกิดประสิทธิภาพ เมื่อได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีครูผู้สอนวิชาทุกรายวิชา ในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และวิชาอื่นที่ได้รับมอบหมายตามความเหมาะสม ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 และ
ชั้นประถมศึกษปีที่ 4 ซึ่งเป็นระดับชั้นเรียนที่ต่อเนื่องกัน และเป็นวิชาที่มีเนื้อหาสาระที่ต่อเนื่องกัน จึงทําให้
ข้าพเจ้าใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ ให้มีความต่อเนื่องสอดคล้องกัน ตาม
ขั้นตอนดังน้ี

1.1 การศึกษาหลกั สูตร
ข้าพเจ้าศึกษาเอกสารทางวิชาการ หลักสูตร เอกสารที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด ทฤษฎีการศึกษา

จิตวิทยาการศึกษา รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐานฉบับปรับปรุง 2560 หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียน คู่มือการจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยนําสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ของสถานศึกษามา
จัดทํามาตรฐานช่วงช้ัน มาตรฐานการเรียนรู้รายปีในแต่ละช้ัน จัดทําตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
สาระการเรียนรู้และกิจกรรม และจัดทําคําอธิบายรายวิชาหลักสูตรของสถานศึกษา สู่แผนการจัดการเรียนรู้
เอกสารประกอบการเรยี นการสอน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั

1.2 การวเิ คราะห์หลักสตู ร
ข้าพเจ้าได้ทําการวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ และมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานปรับปรุง 2560 และ
จัดทําหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหนองสําโรง ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษา และปรับใช้ให้สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายวิชา มาตรฐาน
รายวิชา ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียน
และมงุ่ เนน้ การพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรยี น

ข้าพเจ้าได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรโรงเรียนบ้าน
หนองสําโรง พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ในการบูรณาการการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับ

ความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น โดยใช้แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้ผู้เรียนมีความรู้และ
ทกั ษะขน้ั พื้นฐานทจ่ี าํ เปน็ ต่อการศกึ ษาตลอดชีวิต มงุ่ เน้นใหผ้ ูเ้ รียนสามารถพฒั นาตนเองได้เตม็ ศักยภาพ และ

เสริมสร้างสร้างคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง โดยจัดทําหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้เป็น
ลาํ ดบั ขั้นตอน ดังน้ี

- วเิ คราะห์ตวั ช้วี ัดสมู่ าตรฐานการเรยี นรู้
- กําหนดสาระสําคญั ว่าผ้เู รียนรู้อะไร ทาํ อะไรได้
- จดั ทาํ โครงสรา้ งรายวิชา
- วิเคราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ
- วิเคราะหห์ ลักฐานการเรยี นรู้
- วางแผนกาํ หนดหลกั ฐานการเรยี นรู้
- ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตรวจสอบกจิ กรรมการเรียนรู้
- ศกึ ษาองค์ประกอบของหน่วยการเรยี นรู้
มีการนําหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ที่มีการบูรณาการให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและ
ท้องถิ่น โดยใช้แนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการเข้าสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการจัดทํา
หน่วยการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอน และมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ชัดเจน โดยมีการกําหนดสาระสําคัญ ว่าผู้เรียนรู้
อะไร ทําอะไรได้ จัดทําโครงสร้างรายวิชา วิเคราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ ออกแบบกิจกรรมการ
เรียนรู้ อยา่ งครบถว้ น
1.2.1 การจัดทาํ แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการเรียนรเู้ ฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/

แผนการจดั ประสบการณ์

การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดทํา กําหนดหน่วยการเรียนรู้ สาระสําคัญ ชื่อเรื่อง

หวั เร่อื ง จัดทํากําหนดการสอน และกําหนดวิธกี ารวัดผลประเมนิ ผล ดงั นี้

1. ศกึ ษาสาระและมาตรฐานการเรยี นรู้

2. ศึกษาวิเคราะห์คําอธิบายรายวิชา เน้ือหา องค์ประกอบสําคัญ คือ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง สาระ

การเรียนรู้ และกจิ กรรมการเรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณก์ ารระบาดของเช้ือโรคโควิด-19

3. นําสาระการเรียนรู้มาจัดทํากรอบเน้ือหา เพื่อแบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็นรายแผนการจัดการ

เรยี นรู้ เพื่อประโยชนใ์ นการเขียนผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวัง

4. นําชื่อเรื่อง และหัวข้อเรื่องของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยพิจารณาจํานวนแผนการจัดการเรียนรู้

ขอบข่าย เน้ือหา และเวลาในการจัดการเรียนการสอนตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช

2551 กาํ หนดไว้

5. จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีส่วนประกอบครบสมบูรณ์สามารถนําไปปรับใช้สอนได้จริงและ

มปี ระสทิ ธิภาพ

6. เลือกใช้เอกสาร สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน ให้มีความยืดหยุ่นและเหมาะสม
ในการจดั การเรียนการสอนรูปแบบ on hand และตามแหลง่ การเรียนรใู้ ห้เออ้ื ต่อการจดั การเรียนการสอน

7. จัดทําเคร่ืองมือวัดผลและประเมินผล ตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยปรับให้มีความเหมาะสม
และผ่อนคลายให้กับนักเรียนแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ ได้นําจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัดผลด้วยวิธีท่ี
หลากหลาย มคี วามเหมาะสมกับเนื้อหาและกิจกรรมการเรยี นรใู้ ห้เหมาะสมกบั การเรียนการสอนแบบ on hand

8. การสรุปผลการประเมินหลังการเรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนําจุดบกพร่องและจุดท่ีเป็น
ปัญหาต่อการเรียนรู้ของนักเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบเพื่อนํามาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาให้ดีขึ้น ผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียนของนักเรียนจึงพัฒนาขึ้นตามลําดับ บรรลุผลสําเร็จตามวัตถุประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนจึงเกิด
ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล

9. นาํ ผลการประเมินไปปรบั ปรุงแก้ไข และพฒั นาตอ่ ไป ผลทีไ่ ด้จากการเตรยี มการสอน มีดงั นี้
1. ทําให้ครูมีความม่ันใจในการจัดการเรียนการสอน และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน

ได้อย่างเตม็ ที่และมีประสิทธิภาพ
2. สามารถสอนได้ตามลําดับขั้นตอน การสอนดําเนินการไปอย่างราบร่ืน ครบทุกกระบวนการ

และบรรลตุ ามแผนการจดั การเรยี นรู้ทตี่ ั้งไว้
3. นักเรียนมีความร้บผิดชอบ ความต้ังใจเรียน และมีความกระตือรือร้นในการเรียน ตระหนัก

และมีทัศนคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี นทุกรายวชิ า ทกุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้
4. นกั เรยี นไมเ่ กดิ ความเบ่ือหนา่ ยในการเรยี น
5. ผลสมั ฤทธิ์ของนกั เรียนอยู่ในระดับมาตรฐาน
6. สามารถถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ แก่ครูผู้สอน

คนอน่ื ๆ ไดอ้ ย่างถกู ต้อง
7. เป็นตวั อยา่ งทดี่ ีแก่ครูผ้สู อนคนอื่น ๆ
8. เกิดผลดีแก่สถานศึกษา คือ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสูงข้ึนเป็นที่ยอมรับ

ของผู้ปกครองและชุมชน

1.2.2 กลยุทธใ์ นการจดั การเรยี นรู้
ข้าพเจ้านางสาวลําไพร สังสะอาด ได้จัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี

3 และ 4 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบ on hand ภายใต้การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 มี
การปรับรูปแบบ เทคนิค และวิธีการท่ีหลากหลาย ตอบสนองและเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับนักเรียนหลายช่องทาง
อย่างเหมาะสม และความรู้สึกผ่อนคลายให้กับนักเรียน ดังปรากฏหลักฐานร่องรอย ในจากในงาน และส่ือต่างๆ
นอกจากน้ี ยังมีความหลากหลายในการใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ มีการวัดและการประเมินผล
ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และ
สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนโรงเรียนวัดหัวเด่น และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ อย่างเหมาะสม และผ่อนคลาย
ครูผู้สอนต้องศึกษาค้นคว้าหาวิธีการสอนท่ีทันสมัย เพื่อให้ทันต่อเหตุการณ์ของโลก สามารถจัดกิจกรรมการเรียน
การสอนไปสู่เป้าหมายของหลกั สตู รได้

ในฐานะเปน็ ครูผู้สอนระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 และ 4 ทุกวิชา ได้ศกึ ษาหาวธิ สี อนแบบใหม่ ๆ มา
ถา่ ยทอดความรแู้ ละประสบการณใ์ หน้ กั เรียนได้เข้าใจยง่ิ ขึน้ จากการจัดทาํ แผนการจัดการเรียนร้แู ละส่ือการสอนท่ี
เตรียมไว้ นาํ มาจดั กิจกรรมการเรียนการสอน เพ่ือถา่ ยทอดความร้ใู หแ้ ก่นักเรียนไดป้ ฏบิ ัติดงั นี้

1) ศึกษาแผนการจดั การเรยี นรกู้ อ่ นนาํ มาจัดกิจกรรมทกุ ครงั้
2) เลอื กใช้สื่อการเรียนการสอนทหี่ ลากหลาย เหมาะสมตามสถานการณ์ การช่ือสื่อออนไลน์ เพอ่ื
เร้าความสนใจให้นักเรยี นอยากเข้าร่วมกิจกรรม
3) แจ้งจุดประสงคใ์ หน้ กั เรียนทราบ
4) ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเนื้อหาวิชาและวัยของผู้เรียน โดยเน้นให้นักเรียนเกิดความ
รับผิดชอบต่อตนเอง ในการศึกษา ค้นคว้า ทําความเข้าใจ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ใช้วิธีการหลาย ๆ
วิธี เช่น

- ใช้ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
- การใช้สือ่ เทคโนโลยี สีอ่ ออนไลน์ YouTube , กลุม่ line ,
- ใช้แหลง่ การเรียนรูท้ ห่ี ลากหลายอ่นื ต่อการเรียนร้ใู หเ้ หมาะสมกับสถานการณ์
- การใหน้ กั เรยี นมสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เหน็
- ให้นกั เรียนร่วมกนั สรุปสาระสําคัญ เพือ่ ทบทวนใหน้ กั เรยี นเข้าใจอกี ครงั้
- วดั ผลและประเมินผลตามความเหมาะสม

ผลท่ไี ดร้ ับจากการถา่ ยทอดความรู้
1. นกั เรียนรู้จกั บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองมคี วามรบ้ ผิดชอบในงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
3. นกั เรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนื้อหาทีเ่ รยี น สามารถนาํ ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วันได้
4. นกั เรยี นมที ัศนคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรียน
5. นกั เรยี นผา่ นจุดประสงคแ์ ละมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเป็นไปตามมาตรฐาน
6. นกั เรยี นมกี ารปรบั ตวั ในรูปแบบการเรียนร้แู บบ on hand + online
7. การนาํ เทคนิควิธีการสอนและนวัตกรรมต่าง ๆ มาใช้ ชว่ ยแกป้ ญั หาในการเรียนรู้

ท่ีแตกตา่ งกนั ของนักเรยี น
1.2.3 คณุ ภาพผเู้ รียน
1.2.3.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน
ขา้ พเจ้านางสาวลาํ ไพร สังสะอาด ได้จัดกิจกรรมการเรียนร้สู ําหรับผเู้ รยี นใน รายวิชา

คณิตศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4 โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด แล้วนําไปจัดทําคําอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตัวชี้วัด จนเกิดผลการจัดการเรียนรู้ใน สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4
โรงเรียนบ้านหนองสําโรง ตามเอกสารหลักฐานในแบบบันทึกผลการเรียนรู้รายวิชา (ปพ.5) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทาง
วิชาการอยูใ่ นระดบั มาตรฐาน เป็นไปตามคา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากําหนด

1.2.3.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ของผู้เรียน
ข้าพเจ้านางสาวลําไพร สงั สะอาด ได้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้สาํ หรับผู้เรยี นใน ใน

รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4 โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด แล้วนําไปจัดทําคําอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตัวชี้วัด จนเกิดผลการจัดการเรียนรู้ใน รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 และ 4
และเกิดการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเอกสารหลักฐานในแบบบันทึกผลการเรียนรู้รายวิชา (ปพ.5)
ผเู้ รียนมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ อยใู่ นระดบั ดี ขึน้ ไป เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากาํ หนด

1.3 การสร้างและหรอื พฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้
ข้าพเจ้านางสาวลําไพร สังสะอาด ได้มีการสร้างและพัฒนา ส่ือนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา

และแหล่งเรียนรู้นําไปใช้ในการจัดการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการฝึกอบรมสอดคล้องกับเน้ือหา
สาระรายวิชา และจุดประสงค์การเรียนรู้ประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้
และนําผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงข้ึน สามารถนําสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษา
และแหลง่ เรียนรู้ไปปรับประยุกต์ ใช้ในสถานศึกษาทีม่ บี รบิ ทใกล้เคียง

จัดทําส่ือและการใช้ส่ือการสอนจากการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ไว้ล่วงหน้า ทําให้ทราบว่า
แผนการจัดการเรียนรู้ แต่ละครั้งจะต้องใช้สื่ออะไรในการสอน ซ่ึงมีทั้งสื่อท่ีผู้สอนผลิตขึ้นเอง จัดซื้อมาขอยืมจาก
หอ้ งสมดุ ของโรงเรียน ในการจัดทาํ จดั หาและใชส้ ือ่ การสอนไดด้ ําเนินการดังน้ี

1) ศึกษาแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ไี ดจ้ ดั เตรยี มไว้
2) จัดเตรียมสือ่ การเรียนการสอนตามทก่ี ําหนดไว้ในแผนการจดั การเรียนรู้ ศกึ ษาวิธีใช้
เมื่อผู้เรียน นําส่ือการเรียนไปใช้ สามารถทํากิจกรรมด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง การทํากิจกรรมก็จะสําเร็จ
ตามเวลาที่กําหนด
3) ผลิตส่ือการสอนที่สามารถผลิตได้ด้วยตนเอง โดยยึดหลักประหยัดและมีคุณภาพมากท่ีสุด
เช่น เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ใบงาน ใบความรู้
4) พยายามให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการผลิตสื่อการเรียนการสอน เช่น ใบงาน ใบความรู้ ข้อสอบตาม
ตัวช้ีวดั คลิปการสอน และอื่นๆตามความเหมาะสม
ผลทไี่ ด้จากการเตรยี มและการใชส้ ือ่ การเรยี นการสอน

1. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ค้นคว้า แบ่งเวลา ทําความเข้าใจเน้ือหาที่เรียนเป็นอย่างดี ผู้เรียนเกิด
การเรียนรู้และได้รับประสบการณต์ รงจากส่ือต่าง ๆ

2. ผู้เรียนสนใจบทเรียนมากข้ึน รู้จักการแกป้ ญั หา ปรับตัว และเรยี นอยา่ งมคี วามสุข
3. ผู้เรยี นมีความกระตือรอื รน้ ในการเรียน
4. ผู้เรยี นมีความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเองทไี่ ด้รว่ มผลิตสอ่ื และนาํ มาใช้ประโยชน์
5. ส่อื การเรียนการสอน เปน็ เครอื่ งผ่อนแรงครูผสู้ อนไดเ้ ป็นอย่างดี
6. เปน็ การช่วยเหลือเพ่อื นครทู ่ีตอ้ งการใช้ส่ือการเรียนการสอนประเภทเดยี วกัน
7. ครูผู้สอนเกิดความมั่นใจ สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ตามลําดับข้ันตอนอย่าง
ต่อเนอ่ื งตามกระบวนการเรยี นที่กําหนดไว้

(หลกั ฐานอ้างองิ : ภาพสอื่ การสอน ภาคผนวก)

1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ขา้ พเจ้าไดด้ าํ เนนิ การวัดผลและประเมินผล โดยปฏิบัติดงั น้ี
1) ศกึ ษาจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร
2) ศกึ ษาจุดประสงค์การเรยี นรทู้ ุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้
3) ศกึ ษาระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ดว้ ยการวัดผลและการประเมนิ ผล การเรียนตาม

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานหลักสูตร
2560

4) จัดทําเครอ่ื งมอื วัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ซึง่ ประกอบดว้ ย
เคร่ืองมือวัดผลเพื่อปรับปรุงการเรียนให้เหมาะสมกับสถานการณ์การเรียนการสอนรูปแบบ

on hand ประกอบด้วย ความรับผิดชอบต่อ ใบงาน การซักถาม การแสดงออกถึงความสนใจ และรูปแบบอื่นๆ
ตามความเหมาะสม

ผลท่ีได้รับจากกระบวนการดังกลา่ ว ปรากฏผลดงั นี้
1. ทาํ ให้การวัดผลมีประสทิ ธภิ าพเหมาะสมตามสถานการณ์รูปแบบการสอน on hand
2. นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 และ 4 ที่ข้าพเจ้าสอนมีผลการเรียนเปน็ ท่ีนา่ พอใจ
3. นักเรยี นมเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรียน
4. ทาํ ให้การประเมนิ ผลแต่ละคร้ังมีคณุ ภาพ นักเรยี นยอมรบั ผลการเรียนของตนเอง
5. นักเรยี นมคี วามกระตอื รอื ร้นอยู่เสมอ มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย โดย

นักเรียนท่ีเรียนดีก็จะขยัน รับผิดชอบต่อการเรียนมากข้ึน ส่วนนักเรียนอ่อนก็มีกําลังใจพยายามปรับปรุงตนเอง
อย่างต่อเนือ่ ง

6. ชว่ ยให้นกั เรยี นสามารถวางแผนการเรียนในอนาคตได้
7. ผู้ปกครองทราบผลการเรียนและความสามารถของนักเรยี น

(หลกั ฐานอ้างอิง : เอกสาร ปพ.)

1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวิจยั เพ่ือแกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรียนรทู้ ส่ี ง่ ผลต่อ
คุณภาพผู้เรียน

การวิจัยในชั้นเรียน คือ กิจกรรมท่ีเกิดขึ้นระหว่างครูและนักเรียน และบทบาทครู คือ การจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสตู รใหก้ ับนกั เรยี นทั้งชั้น การสอนในช้ันเรียนไม่ใช่การบอกหนังสือ หรือการ
บอกให้จดหนังสืออย่างเดียว การสอนในชั้นเรียนครูจะต้องจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับนักเรียนท้ังชั้นซึ่งมี
ความสามารถพื้นฐานแตกต่างกันออกไป ทําให้บางครั้งเกิดปัญหากับผู้สอนที่ต้องจัดกิจกรรมหลากหลายสนองตอบ
ต่อผู้เรียนแต่ละคน การสอนควบคู่กับการสังเกต เก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนในชั้นมาวิเคราะห์ ศึกษาสภาพ จึงเป็น
สิ่งจําเป็นต้องดําเนินการตลอดเวลา การวิจัยในช้ันเรียนจะเกิดข้ึนหลังจากครูสรุปได้ว่าปัญหาคืออะไร เกิดที่ไหน
และมีแนวทางจะแก้ปัญหานั้นได้อย่างไร กล่าวคือ ครูคิดหาวิธีการแก้ปัญหาแล้วได้นําไปทดลองใช้จนได้ผลแล้ว
พฒั นาเปน็ นวตั กรรม สามารถนาํ ไปเผยแพร่ได้ตอ่ ไป

หลักฐานอ้างอิง : รายงานการวจิ ยั ในชนั้ เรียนผู้เรยี น

2. ด้านการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น
2.1 การบริหารจัดการชัน้ เรยี น และการจัดทาํ ข้อมูลสารสนเทศ
1) การอบรมนอกชั้นเรยี น ได้ปฏิบัติดังนี้
1.1 ดูแลเอาใจใส่ ให้กําลังใจ ประสานงาน อํานวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอน

ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบายของโรคโควิด-19 จัดการเรียนการสอนรูปแบบ on hand จัดแบ่งเวลาให้
เหมาะสม ตรงต่อเวลา และรบั ผิดชอบตอ่ หนา้ ทีท่ ไี่ ด้รับมอบหมายดว้ ยความต้ังใจจรงิ

1.2 ให้ความรู้ ความปรึกษา ร่วมแก้ไขปัญหานักเรียนเป็นรายบุคคล เม่ือพบว่านักเรียนมีปัญหา
ในการเรียนการสอนในรูปแบบ on hand

1.3 ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพร่างกายท่ีดี แข็งแรง ปลอดภัยจากโรคโควิด-19 เช่น
หลีกเล่ียงการไปพื้นท่ีเสี่ยง พยายามอยู่บ้าน สวนหน้ากากอนามัย เว้นระยะห่าง การเลือกรับประทานอาหารที่มี
ประโยชน์ต่อร่างกายและการรบั ประทานอาหารใหต้ รงเวลา ออกกําลังกายและพักผ่อนให้เพียงพอ

1.4 ให้ความรู้และแนะนํานักเรียนเกี่ยวกับการดูแลระวังตนเองในการป้องกันโรคโควิด-9 โดย
การให้ปฏิบัติตามนโยบายของกระทรวงสาธารณสุข คือ สวนหน้ากากอนามัย เว้นระยะห่าง กินร้อน ช้อนกลาง
ล้างมือ และใช้หน้ากากอนามัยปิดจมูกและปากเวลาจาม ไอหรือเมื่อมีไข้หวัด นํ้ามูกไหล และการระมัดระวัง
ตนเองให้ปลอดภยั

การติดตอ่ สอื่ สารกบั นักเรยี นผา่ นชอ่ งทาง กลุ่มไลน์นักเรียน

2) การอบรมในช้ันเรยี นทงั้ ภาคทฤษฎีและภาคปฏบิ ตั ิ ไดป้ ฏิบตั ิดังนี้
2.1 อบรมให้นักเรียนมีคุณธรรมและจริยธรรมอันดีงาม โดยให้นักเรียนปฏิบัติตน

ให้มีคุณธรรม 4 ประการ และมีค่านิยมพื้นฐาน 5 ประการ อบรมเกี่ยวกับประชาธิปไตย เช่น การปฏิบัติตาม
มตขิ องเพ่อื นร่วมชน้ั และการรจู้ กั รบั ฟังความคดิ เหน็ ของผูอ้ น่ื

2.2 ขณะสอนในชนั้ เรยี น ได้อบรมในเรื่องต่างๆ ดว้ ยการเป็นตนแบบทด่ี ใี ห้กับนักเรียน
- การใชภ้ าษา ทง้ั การพูดและการเขยี นในการตอบคาํ ถาม ทส่ี ภุ าพ เหมาะสม
- การรกั ษาระเบียบวินยั ของการอย่รู ว่ มกนั ในชนั้ เรียน (ออนไลน)์
- การตรงตอ่ เวลา เช่น จดั สรรเวลา รับผดิ ชอบ การสง่ งานตามเวลาทก่ี าํ หนด
- ความซอื่ สตั ย์ตอ่ ตนเอง เชน่ การตอบคําถามในใบงานตา่ งๆ เปน็ ต้น
- ความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเองและสว่ นร่วม
- การนาํ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการดําเนนิ ชีวติ

ความสามารถในการอบรมความประพฤตขิ องนกั เรียน ได้แก่
1) การอบรมให้นักเรียนมีความประพฤติดี สุภาพเรียบร้อย อ่อนน้อมถ่อมตน การพูดจาไพเราะ การ

ร้จู กั กาลเทศะ การควรหรอื ไม่ควรกระทาํ
2) การปลกู ฝงั คา่ นยิ มพืน้ ฐาน 5 ประการ อนั ไดแ้ ก่
- การพง่ึ ตนเอง ขยันหม่ันเพียร และความรับผดิ ชอบ
- การประหยดั และออม
- การมรี ะเบียบวนิ ัยและเคารพกฎหมาย
- การปฏิบัตติ ามคุณธรรมของศาสนา
- ความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์
3) การอบรมนกั เรียนให้มคี ุณธรรม 4 ประการ คือ
- การรักษาความสัตย์ ความจริงใจต่อตนเองทจี่ ะประพฤตปิ ฏิบัติในสิ่งที่มีประโยชน์
- การรู้จักขม่ ใจตนเองให้ประพฤตอิ ยู่ในความสตั ย์ ความดี
- ความอดกลน้ั และอดออม ทง้ั ไมป่ ระพฤตลิ ว่ งความสตั ย์ สจุ ริตไมว่ า่ ประการใด
- รู้จกั ละวางความชว่ั ความทุจริต และร้จู ักสละประโยชน์สว่ นตนเพื่อประโยชนส์ ว่ นใหญ่ของ

บ้านเมือง
4) หากพบนักเรียนใช้ถ้อยคํา ภาษาที่ไม่สุภาพ กิริยามารยาทไม่เหมาะสม ได้ว่ากล่าวตักเตือน

ถา้ ยงั พบวา่ ยงั ไมแ่ กไ้ ข ทําผดิ ซ้ําอกี กจ็ ะเพ่ือชว่ ยกันแกไ้ ขตักเตือน

5) การอบรมเก่ียวกับการใช้ส่ือออนไลน์ ให้ปลอดภัย และได้ประโยชน์คุ้มค่า หากพบพฤติกรรมท่ีไม่
เหมาะสม ได้ว่ากล่าวตักเตือนให้แก้ไข และถ้าทําผิดซ้ําอีกก็จะรายงานให้ฝ่ายบริหารกิจการนักเรียนทราบเพ่ือ
ชว่ ยกันแกไ้ ขพฤตกิ รรมไปในทางท่ีพงึ ประสงค์ตอ่ ไป
ผลทไ่ี ด้จากการอบรม ปกครอง ดูแลนกั เรยี น

1. นักเรียนร้สู กึ อบอนุ่ และนักเรียนมคี วามสมั พนั ธต์ อ่ กันเป็นอย่างดี
2. นกั เรยี นมีความสามคั คีในหมู่คณะ ไม่มีการทะเลาะวิวาทกัน
4. นกั เรยี นและครู มกี ารตดิ ตอ่ สอื่ สารกนั อย่างตอ่ เนอื่ ง เป็นกนั เอง
5. ผ้ปู กครอง ชุมชน ใหค้ วามเชือ่ ถอื และยกย่องชมเชยนกั เรียนและครู
6. นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูกระตุ้นและส่งเสริมด้วยความรู้สึกตระหนักและ
รับผิดชอบดว้ ยตนเอง
ความสามารถในการพฒั นาผเู้ รยี น ได้ปฏบิ ัตดิ งั นี้
1) สํารวจความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนํามาเป็นแนวทางในการจัดการเรียน
การสอน ให้สอดคล้องและตอบสนองความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถ่ิน ส่งผลให้
นกั เรยี นได้เรยี นรู้อยา่ งมคี วามสุข จะส่งผลให้ประสบความสําเรจ็ ในการเรียนรสู้ ิง่ ใหม่ ๆ ไดง้ า่ ย
2) ให้คําแนะนําเก่ียวกับการแก้ปัญหาการเรียน ปัญหาสุขภาพ ปัญหาทางด้านพฤติกรรมของ
นักเรียน และช้ีแจงทําความเข้าใจ ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง เพ่ือหาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน
การสร้างความเข้าใจท่ีดีมี ความเป็นกัลยาณมิตร ทําให้ผู้รับบริการมีความมั่นใจ มีกําลังใจในการแก้ปัญหาและ
พฒั นาตนเองใหด้ ีข้ึน มคี วามสุขในการดํารงชวี ติ และอย่รู ่วมกบั ผอู้ ืน่ ในสังคมไดอ้ ย่างราบร่นื สงบสขุ
3) แนะนาํ การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ เชน่
- การปรับปรงุ หอ้ งเรียนให้นา่ อยู่ นา่ เรียน
- การจัดกิจกรรมอิสระ เช่น การให้นักเรียนค้นคว้าเรื่องที่สนใจ การจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
ฝึกการอ่านให้มีนิสัยรักการอ่าน หรือการทํางานท่ีค้างคาอยู่ให้เสร็จส้ิน เป็นการฝึกความรับผิดชอบในงานท่ีได้รับ
มอบหมายใหป้ ฏบิ ัติ
4) การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียน ในการจัดกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ทุกครั้ง
ได้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และมารยาทสังคมที่ดีที่ควรปฏิบัติให้กับนักเรียนอย่างสม่ําเสมอ
ไม่เคยปล่อยปละละเลยพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ หรือ พฤติกรรมที่บกพร่องของนักเรียน จะตักเตือน แนะนํา
ด้วยคําพูดที่สุภาพและเป็นกัลยาณมิตรกับนักเรียน แล้วหาแนวทางแก้ไขและนําไปปฏิบัติให้ถูกต้อง เพ่ือลดความ
ขัดแยง้ ลดความตงึ เครยี ด ให้นกั เรียนได้เรียนรู้เกยี่ วกบั การไดร้ บั ฟังพระธรรมเทศนาจากพระสงฆ์ การทาํ บุญ การ
ให้สิ่งของเป็นทาน การแบ่งปัน และการลดความอยากของตนลง และเป็นการสืบสาน ทํานุบํารุงพระพุทธศาสนา
ให้เจรญิ รุง่ เรอื งและคงอยสู่ บื ไป

5) การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และสุขภาพจิตของผู้เรียน เพื่อสร้างหลักยึดเหนี่ยวที่
ม่ันคงให้เกิดข้ึนในใจของนักเรียน เพ่ือพัฒนาทักษะการดํารงชีวิตของนักเรียน มีแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้องอยู่ใน
ครอบครวั ในโรงเรยี น ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

6) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนําข้อมูลไปใช้
ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนหลายด้าน ด้านการเรียนจะสานต่อการเรียนรู้ สอนซ่อมเสริม หรือ ทําการวิจัยใน
ชั้นเรียน ด้านความประพฤติก้าวร้าวให้ความรัก ความเมตตา ดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ ให้กําลังใจแนะนําการทํา
ความเข้าใจตนเอง อบรมกล่อมเกลาจิตใจด้วยความละมุนละม่อม ดูแลเอาใจใส่ให้กําลังใจ แนะนําแนวทางท่ีถูกท่ี
ควรอยา่ งสม่าํ เสมอและใกล้ชดิ
ผลที่เกดิ กบั ผเู้ รียน

ผลจากการปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนท่ีมีการเตรียมการ และดําเนินการอย่างมี
ข้ันตอนส่งผลใหน้ กั เรยี นประสบความสาํ เรจ็ ในด้านต่าง ๆ ดังน้ี

- ด้านสติปัญญา เป็นผู้มีปัญญาสามารถเรียนรู้ทํางานตามที่มอบหมายได้สําเร็จ จัดสรรเวลา
รับผิดชอบตอ่ ตนเอง แกป้ ญั หาไดแ้ ละมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนผ่านเกณฑ์ทกี่ ําหนดไว้

- ด้านอารมณ์ เป็นผู้ท่ีมีความสามารถในการเรียนรู้ มีสุขภาพทางกาย ทางใจ ยอมรับฟัง
ความคิดเห็นของผูอ้ ื่น และมคี วามสุขกับการเรยี น

- ดา้ นสังคม เปน็ ผู้มีความสามารถในการปรับตัวใหเ้ ข้ากับเพอ่ื น ๆ สามารถรว่ มกจิ กรรมกล่มุ ได้
- ด้านคุณธรรม จริยธรรม เป็นผู้ท่ีมีคุณธรรมและจริยธรรมท่ีดีงามสามารถปฏิบัติตนตามแนว
วถิ ีพุทธ และศาสนาทตี่ นเองนับถือได้อยา่ งมคี วามสขุ
นอกจากนี้ นักเรียนทุกคนจะถูกปลูกฝังให้มีนิสัยรักความสะอาด การเลือกใช้สื่อให้สร้างสรรค์
และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ

2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น
- จัดต้ังกลุ่มไลน์ สําหรับเป็นช่องทางที่ใช้ติดต่อสื่อสาร ประสานงาน แก้ไขปัญหา อํานวยความสะดวก
ให้กับนักเรียนภายใต้สถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-19 จํานวน 2 กลุ่มไลน์ ได้แก่ช้ัน ป.3 หนองสําโรง และ
ป.4 หนองสําโรง จัดกิจกรรมประชุมผู้ปกครองแบบออนไลน์ ประชุมชี้แจงทําความเข้าใจระหว่างครูประจําชั้น
และผู้ปกครอง รายงานพฤติกรรมของนักเรียนให้ผู้ปกครองเป็นรายบุคคลเฉพาะนักเรียนท่ีมีพฤติกรรมท่ีน่าห่วง
เพ่ือชว่ ยกันดูแลนักเรียนให้มีพฤตกิ รรมที่ดขี น้ึ
- มีการคัดกรองนักเรยี นเพื่อมุง่ ใหน้ กั เรียนได้รบั ทนุ ในการศกึ ษา
- สํารวจข้อมูลต่างๆเพ่ือรองรับเงินช่วยเหลือจากผลกระทบจากสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด-19
กับนักเรยี น ทุกคนๆละ 2,00 บาท

ติดตามนักเรียนที่ไม่รับผิดชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมาย ไม่รับผิดชอบหน้าท่ีของตนเองในการเรียนรู้
ต่างๆ ใบงาน ด้วยการสร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียน ให้เพื่อนช่วยเพื่อน เป็นผู้ช่วยในการดูและ และติดตาม ให้คํา
ชมเพื่อเป็นตัวอย่างแก้นักเรียนคนอื่น ทําให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจและพร้อมที่จะทําหน้าที่ของตัวเองให้ดีท่ีสุด
เพราะได้รับคาํ ชมทุกครัง้

ผลทเ่ี กิดข้ึนกับนกั เรยี น
1. นักเรยี นและผู้ปกครองคลายความเครยี ด ความกงั วล ในการจัดการเรียนรู้แบบ on hand
2. นกั เรยี นรจู้ ักหน้าท่ีของตัวเองดขี ึน้ กว่าเดิม มคี วามรับผิดชอบ สง่ งานตรงเวลา
3. นกั เรียนมคี วามตัง้ ใจ ชว่ ยเหลือกันมากขน้ึ

(หลกั ฐานอา้ งองิ : รายงานการเยย่ี มบา้ นนกั เรยี น ภาคผนวก)

3.ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี

3.1 การพฒั นาตนเอง
ดาํ เนินการพัฒนาตนเองโดยยดึ หลักการประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach)

จะทําให้ตนเองสามารถรจู้ ุดเด่น จดุ ดอ้ ยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจําเป็นต่อการปฏิบตั ิงานในสถานศึกษา และของตนเองอยา่ งแท้จรงิ

เข้ารบั การพัฒนาตนเอง ตลอดจนนาํ ทกั ษะ และประสบการณ์ทไี่ ด้รับจากการเขา้ รับการพัฒนา
ตนเองในกจิ กรรม / โครงการต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการปฏิบตั งิ านทงั้ ด้านภาระการสอนและงานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รบั
มอบหมาย สง่ ผลตอ่ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ทีม่ ีประสิทธภิ าพตอ่ ไป และเป็นการพัฒนาท่ีตอ่ เน่อื งจนทําให้
การปฏิบัติหนา้ ที่มีความสมบรู ณ์ มปี ระสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธิผล ในการปฏิบัตงิ านอนั นาํ ไปสู่การพัฒนาตนเอง
ให้เป็นครมู อื อาชพี ทม่ี มี าตรฐานในการปฏิบัตงิ านอยา่ งแทจ้ รงิ สามารถตรวจสอบได้ และพฒั นาส่คู วามเปน็ วิชาชพี
ตอ่ ไป

มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ะหวา่ งเพ่อื นรว่ มวิชาชีพท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา ท้งั ใน
รูปแบบเครือขา่ ยทางวชิ าการ หรอื ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ ผ่านสอ่ื สังคมออนไลน์ ไดแ้ ก่ แอพพลเิ คชนั ไลน์
หรอื Facebook เป็นต้น

3.2 การพฒั นาวิชาชพี
ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เข้ารับการอบรมออนไลน์จากหน่วยงานต่างๆ ในช่วง
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัส โคโรนา covid - 19

(หลกั ฐานอ้างองิ : เกียรตบิ ตั ร/รายงานการอบรม ภาคผนวก)

4.งานอ่นื ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย

ขา้ พเจ้าไดร้ ับมอบหมายให้ทําหนา้ ท่ี เจ้าหน้าท่ีการเงนิ โรงเรียน ไดม้ ีการจัดทํา เอกสารต่าง ๆ ดงั นี้
1. รายงานโครงการตามแผนปฏบิ ตั ริ าชการ ประจาํ ปีการศกึ ษา 2564
2. รับผดิ ชอบโครงการตามแผนปฏิบตั ริ าชการ จาํ นวน 5 โครงการ
3. เจา้ หนา้ ทกี่ ารเงนิ

- จัดทําทะเบียนคมุ เงนิ นอกงบประมาณ
- จัดทํารายงานเงนิ คงเหลือประจําวันปงี บประมาณ
- จ่ายภาษีหัก ณ ทีจ่ ่าย
- จา่ ยคา่ น้ํา ค่าไฟฟ้า โทรศพั ท์ อนิ เตอร์เนต็ โรงเรียน
- ควบคมุ การใช้จ่ายงบประมาณให้เปน็ ไปตามแผนปฏบิ ัติราชการ
4. เวรประจําวนั ศุกร์
5. ครูประจาํ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3
6. ครูประจาํ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4

(หลกั ฐานอา้ งอิง : คาํ ส่งั โรงเรยี น /ภาพการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ภาคผนวก)

ตอนที่ 3 การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี

1. มคี วามซ่อื สัตย์ สุจริต รกั ษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมใหผ้ ูอ้ ่นื ใช้อาํ นาจและหน้าที่
ของตน เพอื่ แสวงหาประโยชน์

ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียมและแบบแผน
อันดีงามของสังคม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เป็นผู้นําในการเสริมสร้างการพัฒนาด้านวินัย คุณธรรม
จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู ประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินัยของทางราชการ ทั้ง
ในด้านการแต่งกายที่เหมาะสมกับกาลเทศะ มีความซ่ือสัตย์สุจริตในวิชาชีพ ตรงต่อเวลา มาปฏิบัติราชการก่อน
เวลาและกลับหลังเวลาราชการ อุทิศและเสียสละเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มที่ มีความอดทนอดกล้ัน ต่อ
ความเหน่ือยยากขณะปฏิบัติราชการ เอ้ือเฟ้ือเผื่อแผ่และมุ่งมั่นทําประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ไม่นําเวลาราชการไปทํา
ประโยชน์ส่วนตัว มีความรักสามัคคีในองค์กร มีความละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทําความผิด ไม่ยุ่งเกี่ยวกับ
ยาเสพติดและอบายมุขต่าง ๆ มีระเบียบวินัย เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพ่ือนร่วมงานและนักเรียน เชิดชู และเคารพ
สถาบนั หลักของชาติ คอื ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์

ขา้ พเจา้ ซือ่ สตั ย์สจุ รติ ในการปฏบิ ตั หิ น้าที่ รกั ษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มี
ผลประโยชน์ทับซ้อน โดยอบรม ส่ังสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน อย่างเต็ม
ศักยภาพ รับผิดชอบงานในหน้าท่ีการสอน และงานหน้าท่ีพิเศษที่ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ ไม่แสวงหา
ผลประโยชน์จากงานราชการ ไม่เอาเวลาราชการไปหาประโยชน์ส่วนตัว รักษาผลประโยชน์ ของโรงเรียน เช่น
การประหยัดนํ้า ประหยัดไฟ หรือใช้กระดาษของทางราชการโดยประหยัด เป็นต้น พร้อมเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่
ผูเ้ รียน ดว้ ยความซ่อื สัตย์ สจุ รติ ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ใด ๆ

2. การปฏบิ ัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาํ สัง่ ของผบู้ ังคับบญั ชา
ข้าพเจ้ารักษาและเสริมสร้างวินัยในตําแหน่งหน้าท่ีราชการ ปฏิบัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผน

ของทางราชการ ยึดมั่นในคุณธรรมจริยธรรม ศึกษากฎหมายการศึกษา พระราชบัญญัติทางการศึกษาและบทบาท
หน้าท่ีทางราชการของครูในหมวดที่ว่าด้วยวินัยทางราชการจนเข้าใจ และได้ปฏิบัติตนตามกฎหมาย และระเบียบ
แบบแผนของทางราชการอย่างเคร่งครัด ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีของตนเองให้สําเร็จลุล่วงอย่างดีท่ีสุด การรักษาระเบียบ
วินัยในการมาและกลับในการปฏิบัติราชการท่ีตรงเวลา การปฏิบัติตามคําส่ังผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครัด มีส่วน
ร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อ่ืน ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีและปฏิบัติตนตามหลัก
พระพุทธศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ต่อเพื่อนร่วมงาน และนักเรียน โดยเข้าร่วมกิจกรรม และปฏิบัติงานตามที่
ได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน

3. มคี วามวิริยะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลาให้แก่ทางราชการ
ข้าพเจ้าตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ไม่ละท้ิงหน้าที่ราชการโดยไม่มีเหตุอันควร

ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ อย่างเต็มเวลา
เต็มความสามารถ โดยไม่เอาเวลาราชการไปหาผลประโยชน์หรือทําธุรกิจส่วนตัว หากได้รับมอบหมายจาก
ผู้บังคับบัญชาให้ปฏิบัติหน้าที่ใด ๆ ข้าพเจ้าจะรับผิดชอบและทําให้เสร็จ แม้งานน้ันต้องนําไปทําต่อท่ีบ้านหรืออยู่
ปฏิบัติหน้าที่นอกเวลาราชการ หรือได้รับคําสั่งให้ทํางานในวันเสาร์และวันอาทิตย์ ข้าพเจ้าไม่เคยหลีกเลี่ยงต่อ
หน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย นอกจากการปฏิบัติหน้าที่ในการสอนตามปกติแล้ว ข้าพเจ้าได้ฝึกซ้อมนักเรียน
เพื่อเป็นตัวแทนของโรงเรียนในการเข้าแข่งขันทักษะวิชาการในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค และให้
คําปรึกษา ช่วยเหลือแก่นักเรียนที่มีปัญหาในเรื่องการเรียน มุ่งเน้นปรับแก้การจัดการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการ
เรยี นรู้ของผเู้ รียนด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย

4. การมจี ิตสํานึกทดี่ ี มงุ่ บรหิ ารตอ่ กลุ่มเปา้ หมายผ้รู ับบรกิ าร โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ
ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีการสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เต็มหลักสูตร โดยมา

ปฏิบัติงานก่อนเวลาและกลับหลังเวลาเลิกทํางาน วางแผนการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ทําการวิเคราะห์
นักเรียนรายบุคคล เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จาก
หลายสถานการณ์ หลากหลายวิธีการเรียนรู้ตามความแตกต่างของนักเรียน ให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้
ทักษะประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหา ตามความสามารถ ได้ให้กําลังใจ และเสริมสร้างคุณลักษณะนิสัยที่ดีงาม
ให้แก่นักเรียน จัดกิจกรรมโฮมรูม และจัดทํางานวิจัยในช้ันเรียน เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองได้อย่าง
ถูกต้อง เหมาะสม จัดกิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการการอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ให้กําลังใจในการเรียนรู้
การแข่งขันทักษะวิชาการ และจัดสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ในช้ันเรียนให้น่าเรียน รวมทั้งจัดหาสื่อการเรียนการ
สอนทเี่ หมาะสม สง่ เสรมิ การเรยี นร้ขู องนกั เรียนใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพของแต่ละบคุ คล

ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน และผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่าง
สม่ําเสมอ เท่าเทียมกัน ให้ความรัก ความเมตตากรุณาต่อนักเรียน ช่วยเหลือ และส่งเสริมให้กําลังใจแก่นักเรียนทุก
คนด้วยความบริสุทธิ์ใจ ในฐานะครูที่ปรึกษา ข้าพเจ้าได้ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน พบปะพูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียน
ประชาสัมพันธ์ข้อมูลของโรงเรียนที่จําเป็นต่อนักเรียนและผู้ปกครอง เพ่ือให้ความช่วยเหลือ สนับสนุนและส่งเสริม
นักเรียนได้ตรงจุด ตามความต้องการของท้ังสองฝ่าย ทําความรู้จักคุ้นเคยกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เม่ือเกิด
ปัญหาจะแก้ไขทันที มีการวางตนเป็นกลาง ไม่ลําเอียง และมีความยุติธรรมให้แก่นักเรียนทุกคน มีการสังเกต
พฤติกรรมนักเรียน ส่งเสริมนักเรียนที่มีพฤติกรรมดี และว่ากล่าวตักเตือนนักเรียน ท่ีมีพฤติกรรม ที่ไม่เหมาะสม
พร้อมอธิบายเหตุผล ให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองใหม่ ต้ังใจดูแลอบรมให้นักเรียนเป็นคนดี มีความ
ประพฤติทดี่ ีงาม เพอ่ื ให้นักเรยี นอยรู่ ว่ มกับผูอ้ ่นื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ และสามารถแกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยตนเอง

ข้าพเจ้าศึกษาค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่
อุทิศตนแสวงหาความรู้และเทคนิคใหม่ ๆ โดยการศึกษา ค้นคว้าข้อมูลในสาขาวิชาที่สอนทั้งในหนังสือ
ระบบอินเตอร์เน็ต บทเรียนสําเร็จรูป โปรแกรมส่ือการสอน มาประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนา
ส่ือการสอนให้เหมาะสม ทําให้กิจกรรมการเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม
การเรียนการสอนมากข้ึน รวมทั้งการเข้าร่วมอบรม สัมมนา อบรมปฏิบัติการ เพ่ือพัฒนาตนเอง ศึกษาข้อมูล
ความรู้และประสบการณ์ใหม่ๆอยู่เสมอ เพ่ือพัฒนาการสอนให้หลากหลายมากข้ึน ซึ่งจะเป็นประโยชน์ ต่อการ
เรยี นรู้ของนักเรยี นมากขน้ึ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ราชการ ท้ังงานการสอน งานท่ีได้รับมอบหมายตามคําส่ังของโรงเรียน
ด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบงานสอนอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ดูแล เอาใจใส่
นักเรียนในด้านการเรียน และความประพฤติ ให้นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีความรู้ ความประพฤติท่ีดี สามารถอยู่ในสังคมได้
อย่างมีความสุข รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายอย่างตั้งใจให้เสร็จทันเวลา พร้อมท้ังประพฤติปฏิบัติตนอย่างเรียบ
ง่าย และประหยัดโดยใช้ทรัพยากรในหน่วยงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ช่วยลดค่าใช้จ่าย ในโรงเรียนด้วยการ
ปิดนํ้า ปิดไฟ และปิดคอมพิวเตอร์ทุกครั้งท่ีไม่ใช้งาน รวมถึงการรณรงค์และ ปลูกจิตสํานึกให้กับนักเรียนในการ
ช่วยกันประหยัดน้ํา ประหยัดไฟฟ้า ปิดไฟทุกครั้งก่อนออกจากห้องเรียน และปิดก๊อกนํ้าทุกครั้งหลังเลิกใช้งานแล้ว
ทันที

ขา้ พเจา้ นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ยึดมนั่ ในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรทั ธาและปฏิบัติตนตามหลกั
ศาสนา รักษาศีล 5 อย่างสมํ่าเสมอ หลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อเพื่อนร่วมงานและ
นักเรียน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีดี ให้กับนักเรียนทุกช่ัวโมงที่สอน แสดง
ความเคารพโดยการไหว้ผู้ที่มีอาวุโสกว่า เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน และบุคคลท่ัวไป รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมใน
วันสําคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น การเวียนเทียนในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา การแห่เทียนจํานําพรรษา เป็นต้น
นอกจากน้ียังได้ทําบุญตักบาตรในวันพระ ไปปฏิบัติธรรมเมื่อมีโอกาส แนะนําสั่งสอนให้นักเรียนได้ฝึกนั่งสมาธิใน
ช่ัวโมงโฮมรูม อบรมส่ังสอนให้นักเรียนหลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ให้เป็นคนดี มีค่านิยมท่ีดีงาม มีความกตัญญูรู้คุณ
รู้จักขอโทษ ให้อภัย เสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว และรู้จักช่วยเหลือสังคม ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรม จริยธรรมต่อ
เพ่ือนร่วมงานและผู้เรียนเสมอ และได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน ให้ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับการอบรมคุณธรรม
จริยธรรมแก่นกั เรยี น ในโอกาสต่าง ๆ

5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชีพ
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มี

เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ เพื่อนร่วมวิชาชีพ และผู้รับบริการ มีความรู้ ความเข้าใจในคุณค่าและความสําคัญของวิชาชีพ
มีพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความรัก ความศรัทธาในวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าท่ีของวิชาชีพครู
และปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ตั้งใจถ่ายทอดวิชาความรู้
ใหก้ ับนกั เรยี นทุกคน

ข้าพเจ้าดํารงตนเป็นแบบอย่างที่ดี เหมาะสมกับสถานภาพและตําแหน่งหน้าท่ี ปฏิบัติตน

เหมาะสมกับการเป็นครู เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่เพ่ือนร่วมงานและนักเรียน โดยประพฤติ ปฏิบัติและวางตน ให้

เหมาะสมท้ังทางกาย วาจา ใจ เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะ มีกิริยาวาจาที่สุภาพเรียบร้อย

มีความอ่อนน้อมถ่อมตนและประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดีของศาสนา มีบุคลิกภาพเหมาะสมกับความ
เป็นครู มีจิตใจร่าเริงแจ่มใส ดํารงตนเป็นผู้นําและผู้ตามท่ีดี มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย

ปฏิบัติการสอนด้วยความต้ังใจ เอ้ืออาทรต่อศิษย์อย่างเสมอภาค มีความซื่อสัตย์สุจริต เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ

เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตัว มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ใช้ถ้อยคําสุภาพ มีนํ้าเสียงน่าฟัง ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องท้ังในห้องเรียน ในท่ีประชุม และชุมชน ส่งเสริมการใช้

ภาษาไทยของนักเรียน ให้คําแนะนํา ตักเตือนนักเรียนที่พูดจาไม่สุภาพ ช่วยแก้ไขเม่ือนักเรียนใช้ภาษาไทยไม่

ถูกต้องทั้งการเขียนและการพูด เพื่อสร้างนิสัยการใช้ภาษาไทยท่ีถูกต้อง พยายามหลีกเลี่ยงการกระทําท่ีก่อให้เกิด
ความแตกแยกในหมู่คณะ ซ่ึงสามารถเป็นตัวอย่างในการประพฤติปฏิบัติตนจนได้รับความไว้วางใจจากเพ่ือน

ร่วมงาน ผู้บริหาร และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อ่ืน นอกจากน้ี ข้าพเจ้าได้เข้าสอนและออกจากห้องสอนตรงเวลา

ตามท่โี รงเรยี นกําหนด เอาใจใส่ สนใจและดูแลสถานทท่ี าํ งานใหอ้ ยใู่ นสภาพท่สี ะอาด เรยี บร้อย
6. การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามคั คีในองคก์ ร ชุมชน และสงั คม
ข้าพเจ้ามีความสามัคคี มีนํ้าใจ เอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน มีความเสียสละ เก้ือกูลกัน

ประพฤติปฏิบัติงานอย่างกัลยาณมิตรต่อเพ่ือนร่วมงานด้วยความจริงใจ สุภาพเรียบร้อย ทํางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่าง

ราบรื่นและประสบความสําเร็จจนได้รับการยอมรับจากหน่วยงาน หรือองค์กรที่เกี่ยวข้อง เข้าร่วมกิจกรรมและให้

ความช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมสําคัญของหน่วยงาน องค์กรและชุมชนท่ีอยู่ใกล้เคียง
อย่างสม่ําเสมอ โดยมุ่งเน้นการให้บริการ ติดตาม ช่วยเหลือ ให้ความสะดวก ให้ความเป็นธรรม ให้การสงเคราะห์

โดยไม่หวังส่ิงตอบแทน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทําบุญโอกาสต่าง ๆ ได้แก่ กฐิน ผ้าป่าสามัคคี บิดามารดา

นักเรียนเสียชีวิต บิดา มารดาของครูในโรงเรียนเสียชีวิต ศิษย์เก่าเสียชีวิต ช่วยเหลือเพ่ือนครูในด้านการแก้ไข

ปัญหางานวิชาการ ให้คําแนะนําเพ่ือนครูอย่างกัลยาณมิตร ได้ร่วมวางแผน ร่วมปรับปรุง พัฒนาผลงานของหมู่

คณะทุกข้ันตอน ด้วยความเต็มใจ บริสุทธ์ิใจ จนทําให้งานประสบผลสําเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ทุกประการ และได้

รว่ มกิจกรรมอื่น ๆ ในชมุ ชน ที่อาศัยอยู่
ขา้ พเจ้ารักษาชื่อเสยี ง ปกป้องศกั ด์ศิ รีแห่งวชิ าชพี และการยกย่องเชิดชเู กียรติ ประพฤติปฏิบัตติ น

เปน็ แบบอย่างทีด่ ี และสมศกั ดศิ์ รีของการเป็นครู ซึง่ อาชพี ครจู ะได้รับการยกยอ่ ง หรือเชดิ ชเู กียรติหรอื ไม่ ขึ้นอยู่
กบั การประพฤติปฏิบัตติ นของเรา คนทใ่ี กล้เรามากทสี่ ดุ คือนกั เรยี น เราต้องปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี นักเรียน
เหน็ อยา่ งไร เขากจ็ ะไปพูดหรือเล่าใหผ้ ้ปู กครองฟังเช่นน้ัน การเยี่ยมบา้ นนกั เรียน เพอื่ ปรึกษาพูดคยุ กบั ผู้ปกครอง
ในการชว่ ยเหลือและสง่ เสริมนกั เรยี น ทําให้ผปู้ กครองยกยอ่ ง และเชดิ ชเู กยี รตไิ ดเ้ ช่นเดียวกัน ทีเ่ อาใจใสแ่ ละดูแล
ลกู หลานของเขาอยา่ งใกล้ชิด การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของชมุ ชน กิจกรรมวันครู กิจกรรมวันไหว้ครูในโรงเรียน เพือ่ ให้
นักเรยี นไหว้ และบูชาครู ซ่งึ แสดงถงึ ความออ่ นน้อม กตัญญู รคู้ ุณ กจิ กรรมยกย่อง เชดิ ชูเกียรตคิ รู และผลจากการ
ท่ีข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างทดี่ ี และสมศกั ดิศ์ รขี องการเปน็ ครู

ข้าพเจ้ามีจิตอาสา จิตสาธารณะ และมุ่งประโยชน์ส่วนรวม ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรม
ท่ีเกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนักเรียน งานหรือกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีโรงเรียนและหน่วยงานต้น
สังกัดจัดขึ้นอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ให้สําเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้
การช่วยเหลือผู้ร่วมงาน ตามความเหมาะสมที่เราจะสามารถช่วยได้ โดยไม่ต้องคอยให้เขาขอความช่วยเหลือ เห็น
ประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตัว ร่วมกิจกรรมของชุมชนอย่างสมํ่าเสมอ ให้ความช่วยเหลือและร่วมมือ
แก่ชุมชน แก่เพ่ือนร่วมงานด้วยความเต็มใจ ท้ังด้านกําลังกาย และกําลังทรัพย์ได้ช่วยเหลือทุนทรัพย์ส่ิงของแก่
เพ่ือนครูตามโอกาส บริจาคทุนทรัพย์เพ่ือสาธารณประโยชน์ เพื่อช่วยเหลือนักเรียน ให้ความร่วมมือกับชุมชนและ
หน่วยงานอื่น ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือในกิจกรรม งาน โครงการที่โรงเรียน จัดอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามที่
ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ให้สําเร็จตามวัตถุประสงค์ ช่วยเหลือผู้เรียน ครูและบุคลากรทาง
การศึกษา ด้วยความเต็มใจ และมีความสุขที่ได้ช่วยเหลือผู้อื่นร่วมกิจกรรมประเพณีในท้องถ่ินอย่างสมํ่าเสมอ
อํานวยความสะดวกแก่หน่วยงานราชการอ่ืน ๆ ที่มาขอใช้สถานท่ี หรือวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ของโรงเรียน
นอกจากนี้ยังเสียสละเวลาและอุทิศตนในการทํางานเพื่อประโยชน์สูงสุด โดยปฏิบัติงานอย่างไม่คํานึงถึงเวลา
ราชการเท่านนั้ แตจ่ ะยดึ ความสาํ เร็จของสว่ นรวมเป็นท่ีต้งั

ขา้ พเจา้ มวี นิ ัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏบิ ัติตามกฎ กตกิ า มารยาท ขนบธรรมเนียม
และแบบแผนอนั ดงี ามของสังคม ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เป็นผ้นู าํ ในการเสรมิ สร้างการพัฒนาด้านวินัย
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ประพฤตปิ ฏิบัติตนเหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินยั ของทาง
ราชการ ท้งั ในด้านการแต่งกายท่ีเหมาะสมกบั กาลเทศะ มีความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ในวชิ าชพี ตรงตอ่ เวลา มาปฏิบัติ
ราชการกอ่ นเวลาและกลบั หลังเวลาราชการ อทุ ศิ และเสยี สละเวลาให้กับทางราชการอย่างเต็มท่ี มีความอดทน
อดกล้นั ตอ่ ความเหนือ่ ยยากขณะปฏิบตั ริ าชการ เอือ้ เฟ้ือเผื่อแผแ่ ละมงุ่ มัน่ ทาํ ประโยชนเ์ พื่อส่วนรวม ไมน่ ําเวลา
ราชการไปทําประโยชนส์ ่วนตัว มีความรักสามคั คใี นองคก์ ร มคี วามละอาย และเกรงกลัวตอ่ การกระทาํ ความผดิ
ไมย่ ุ่งเกยี่ วกับยาเสพตดิ และอบายมุขตา่ งๆ มรี ะเบียบวินยั เป็นแบบอย่างที่ดแี ก่เพอ่ื นรว่ มงานและนกั เรียน เชดิ ชู
และเคารพสถาบนั หลักของชาติ คือ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์

ขา้ พเจ้าซื่อสัตยส์ ุจรติ ในการปฏบิ ตั หิ น้าที่ รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ และไม่มี
ผลประโยชนท์ บั ซ้อน โดยอบรม ส่งั สอน ฝกึ ฝนและจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน เพอื่ พฒั นานักเรียนอย่างเตม็
ศกั ยภาพ รบั ผดิ ชอบงานในหน้าท่กี ารสอน และงานหนา้ ท่พี ิเศษทีไ่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความเตม็ ใจ ไมแ่ สวงหา
ผลประโยชนจ์ ากงานราชการ ไมเ่ อาเวลาราชการไปหาประโยชนส์ ว่ นตัว รักษาผลประโยชนข์ องโรงเรียน เช่น
การประหยัดน้ํา ประหยัดไฟ หรอื ใช้กระดาษของทางราชการโดยประหยัด เปน็ ตน้ พร้อมเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี ก่
ผู้เรยี น ดว้ ยความซือ่ สัตย์ สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชนใ์ ด ๆ

ภาคผนวก ก

-

เกียรติบตั ร / รางวลั
(1 เมษายน 2564 ถึง 30 กนั ยายน 2564)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)

สาํ เนาถกู ตอ้ ง

(นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด)



ประกาศสาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 4
เรื่อง ผลการตรวจสอบกระบวนการดําเนนิ งานและยกระดบั คณุ ภาพ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 2 ดาว

“กิจกรรมโรงเรียนดีต้องมที ย่ี นื ” ปงี บประมาณ 2564

---------------------------------------

ตามท่ี สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดําเนินการขับเคล่ือนโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. และจัดให้มีการตรวจสอบกระบวนการดําเนินงานและยกระดับคุณธรรม จริยธรรม ต่อยอด ให้
นักเรียน ครู ผู้บริหารและบุคลากรทางการศึกษา มีจิตสํานึกท่ีดี ปฏิบัติตนบนพ้ืนฐานคุณธรรม จริยธรรมท่ีดีงาม
สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน นอกจากน้ี การดําเนินงานดังกล่าวยังเป็นการสร้างนักเรียนดีให้
บ้านเมือง สร้างครูดีให้ห้องเรียน สร้างผู้บริหารดีให้โรงเรียน และสร้างโรงเรียนดีให้ชุมชนได้อย่างยั่งยืนโดย
สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ได้กําหนดเกณฑ์การตรวจสอบ ในกิจกรรม
ต่างๆ

ในการนี้ สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ได้พิจารณา ตรวจสอบการ
รายงานผลการดําเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามกิจกรรมต่าง เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงประกาศ
รายชอื่ ผผู้ ่านการพิจารณาตามกจิ กรรมตา่ งๆดังนี้

กิจกรรมการคดั เลือกเพอื่ ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รตเิ ป็นคุรชุ นคนคณุ ธรรม ระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษาฯ

ประเภทครผู ู้สอน

ที่ ชือ่ -สกลุ ตาํ แหนง่ โรงเรียน ระดบั คณุ ภาพ

1 นางสาวเพ็ญลกั ษณ์ กาํ ธรธนกาญจน์ ครชู าํ นาญการ บา้ นหนองปลาไหล ดีเยี่ยม
2 นางสาวสุนสิ า ขุนพรหม ครู บ้านหนองปลาไหล ดเี ยยี่ ม
3 นางธิดารัตน์ พุทธิสาร ครู บ้านลําอีซู ดเี ยยี่ ม
4 นางสาวอชิ ยิ า มีชนะ ครูชํานาญการ บา้ นหนองหวาย ดเี ย่ียม
5 นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด ครู บา้ นหนองสาํ โรง ดเี ยี่ยม
6 นางสาวลกั ษณา ถนิ่ ผาแดง ครู ดีมาก
7 นางสาวเพญ็ นภา พนั เดช ครู บา้ นหนองขอนเทพพนม ดีเย่ียม
8 นางสาวเสาวลักษณ์ เกษมสวัสด์ิ ครู ดเี ยย่ี ม
9 นางจรุ ีพร สทุ ธิไส ครู ราษฎร์บาํ รงุ ธรรม ดีเย่ยี ม
10 นางสาวสมุ ิตรา บุญช่วย ครู ราษฎรบ์ าํ รงุ ธรรม ดเี ยย่ี ม
11 นางสาวกัญญาณฐั ประกอบธรรม ครู ชุมชนบา้ นหนองฝา้ ย ดเี ยี่ยม
12 นางสาวร่งุ อรณุ ล้ิมรตั น์ ครู บา้ นทงุ่ กระบํ่า ดีเยยี่ ม
บา้ นหนองปรือ
บ้านหนองปรือ

ที่ ช่อื -สกุล ตําแหน่ง โรงเรยี น ระดับคุณภาพ
13 นางสาวชญานศุ ภัฒค์ อฒั จักร
14 นางสุดารัตน์ รจุ จนเวท ครู บ้านหนองจ่ัน ดีเยี่ยม
15 นางสาวจิราภา จินจารกั ษ์
16 นางสาวสุวารี แสงอรณุ ครู บา้ นยางสูง ดีเยี่ยม
17 นางสาวรจนา พานชิ
18 นางสาวอัจฉรา ยศศักดิ์ศรี ครู บา้ นยางสูง ดีเยี่ยม
19 นางสาวปวีณา เสือเขียว
20 นางสาววิจติ รา จนั ทรงั ษี ครูชํานาญการ บ้านนา้ํ ลาด ดีเยย่ี ม
21 นางสาวนภาพร แซ่จงั
22 นางสาวศศวิ รรณ หงสท์ อง พนักงานราชการ บา้ นหนองหวาย ดีเยย่ี ม
23 นางดารารัตน์ วัฒนาราษฎร์
24 นางสาววัชรี ใจเกง่ ดี ครชู าํ นาญการ บา้ นตรอกสะเดา ดีเยย่ี ม
25 นายจกั รกริช บวั แกว้ ดี
26 นายชาญณรงค์ เจริญกุล ครผู ู้ชว่ ย บา้ นหนองเตียน ดีเยย่ี ม
27 นางสาวอารญา ทองไพรวรรณ
28 นางสาวนฤมล ทองงาม ครู คศ.1 บ้านเสาหงส์ ดีเยย่ี ม
29 นางสาวชฎาภรณ์ พรมวิหาร
30 นางสาวมุกดา อ่อนเบา ครูชํานาญการ บ้านหนองตาก้าย ดีมาก
31 นางอธกิ า หมืน่ บํารงุ
32 นางอาํ คา ดวงจนั ทร์ ครู บ้านหนองไก่เหลอื ง ดีมาก
33 นางสาวภทั รวดี พรมรกั ษา
34 นางสาววลิ าสนิ ี ปลาทอง ครูอตั ราจา้ งสอน บ้านรางพยอม ดเี ยย่ี ม
35 นายอนริ ุตติ์ ผารโิ น
36 นายเตชติ ภทั รศรีวงศ์ ครู บ้านหนองนกแกว้ ดมี าก
37 นางสาวอทุ ัยวรรณ ศรรี ตั น์
38 นางสาววภิ าพรรณ โพธิ์ไพจิต ครู บ้านหนองเค็ด ดเี ยย่ี ม
39 นางสาวรชั ดา งามรัตนปรชี า
40 นางพรพมิ ล เหมอื นรดิ ครชู ํานาญการ บ้านหนองเค็ด ดมี าก
41 นางสาวบุศรตั น์ แซเ่ ลา้
42 นางสรุ ัญญา ชยั โยชน์ ครู วดั ใหม่ภมู เิ จรญิ ดมี าก
43 นางพิรดา พวกยะ
44 นางสาววนั ทนยี ์ คลา้ ยเอี่ยม ครู วัดใหมภ่ ูมเิ จริญ ดีเยย่ี ม
45 นางสาวสพุ รรณิภา แก้วมณี
46 นางวรรษมณ เฉลิมรัตนม์ งคล ครู ไทยรฐั วทิ ยา21(บ้านลําเหย) ดเี ยีย่ ม

ครู บา้ นหนองย่างชา้ ง ดีมาก

ครชู ํานาญการพิเศษ บา้ นหนองโสน ดีเยี่ยม

ครูชาํ นาญการพเิ ศษ หมบู่ า้ นป่าไม้ ดีเยี่ยม

ครู บ้านหว้ ยหวาย ดีเยี่ยม

ครู บ้านเขาแหลม ดเี ยี่ยม

ครู บา้ นเขาแหลม ดเี ยี่ยม

ครู ชุมชนบา้ นหนองฝา้ ย ดเี ยี่ยม

ครู ชุมชนบา้ นหนองฝ้าย ดเี ยี่ยม

ครู บา้ นหนองไกต่ ่อ ดมี าก

ครู บ้านหนองแกใน ดเี ยย่ี ม

ครู วดั ทงุ่ มะสงั (มิตรภาพที่ 9) ดเี ยย่ี ม

ครู วดั ทงุ่ มะสัง (มติ รภาพท่ี 9) ดีเยี่ยม

ครชู าํ นาญการ บา้ นหนองประดู่ ดีเยี่ยม

ครูชํานาญการ บ้านหนองประดู่ ดเี ยย่ี ม

ครู บา้ นทุ่งโปง่ ดีเย่ยี ม

ครู บา้ นไร่เจรญิ ดเี ยี่ยม

ครชู ํานาญการพเิ ศษ บ้านหนองกระทุ่ม ดีเยี่ยม

ท่ี ชือ่ -สกลุ ตาํ แหนง่ โรงเรยี น ระดบั คุณภาพ
47 นางสาวศาลิณี ชาดาํ ครผู ูช้ ่วย บ้านหนองกระทุ่ม ดีมาก
48 นางสาวพริ ุฬหณ์ ัฐ คล้ายลกั ษ์ ครูชาํ นาญการ บา้ นหนองมว่ ง ดีเยี่ยม
49 นางสาวนิสาร สามบุญช่นื ครูชาํ นาญการ บ้านพยอมงาม ดมี าก

หมายเหตุ

ผูท้ ่ไี ด้รับการคัดเลือกสง่ ผลงานไประดบั เขตตรวจราชการ

1. นางสาวอชิ ยิ า มชี นะ 13. นายอนิรุตติ์ ผาริโน
2. นางสาวลาํ ไพร สังสะอาด 14. นายเตชติ ภัทรศรีวงศ์
3. นางสาวเพญ็ นภา พันเดช 15. นางสาวพริ ฬุ ห์ณฐั คลา้ ยลักษ์
4. นางสาวเสาวลกั ษณ์ เกษมสวสั ด์ิ
5. นางจรุ ีพร สุทธไิ ส
6. นางสุดารตั น์ รจุ จนเวท
7. นางสาวจิราภา จนิ จารกั ษ์
8. นางสาวสุวารี แสงอรณุ
9. นางสาวอจั ฉรา ยศศักด์ิศรี
10. นางดารารตั น์ วฒั นาราษฎร์
11. นางสาวนฤมล ทองงาม
12. นางอําคา ดวงจนั ทร์

ภาคผนวก ข

- ตวั อยา่ งแผนการสอน หนว่ ยการเรียนรู้
- ภาพสอื่ การสอน
- รายงานการวิจยั วิเคราะหห์ ลกั สูตรสู่การออกแบบการเรยี นรู้



แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 8 เรือ่ ง การหาร

เรือ่ ง การเตรียมความพร้อม เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง

สอนวนั ที่_________เดอื น________________พ.ศ.256_

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ค 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจํานวน ระบบจาํ นวน การดาํ เนนิ การของจํานวน ผลท่ี

เกิดขึ้นจากการดาํ เนนิ การ สมบัติของการดําเนินการ และนําไปใช้

ตวั ชว้ี ัด : -

ทักษะพืน้ ฐานของนักเรียน

1.สตู รคณู แมต่ ่าง ๆ

2.ความหมายของการหาร

3.การหาผลหารและเศษของจํานวน 1 หลกั กับจาํ นวน 1 หลัก

4.การหาผลคูณของจํานวน 1 หลักกบั จํานวนไม่เกนิ 4 หลกั

5.การลบจํานวนนบั

คําสาํ คญั

การหารยาว การหารสั้น การหาผลหาร ประโยคสัญลักษณ์แสดงการหาร เคร่ืองหมายหารตัวตั้ง ตัวหาร

ผลหาร เศษ การหารลงตัว การหารไม่ลงตัว การหาค่าของตัวไม่ทราบค่าความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร

โจทยป์ ัญหาการหาร

สาระการเรยี นรู้

1.ความรู้

การหาร

2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด

1.การแกป้ ัญหา

2.การสอ่ื สารและการสอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์

3.การเชือ่ มโยง

3.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

1.มีวนิ ยั

2.ใฝ่เรียนรู้

3.ม่งุ มนั่ ในการทํางาน

ชิ้นงานหรือภาระงาน

ใบงานที่ 1 เรื่อง การเตรยี มความพร้อม

กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้
1.ครูกล่าวทักทายนักเรียนจากนั้นใช้ข้อมูลในหนังสือเรียนหน้าเปิดบทเก่ียวกับภาพกิจกรรมการเรียนของ

ลูกเสือและเนตรนารีที่ยืนเข้าแถวอยู่หน้าเสาธงครูสนทนาเพ่ือกระตุ้นความสนใจของนักเรียนโดยใช้การถาม –
ตอบ เช่น

− กิจกรรมลกู เสือและเนตรนารีมกี ารเข้าแถวลักษณะใด (เป็นการเขา้ แถวเรียงหนา้ กระดาน
หรอื เข้าแถวตอน)
− ถ้าลูกเสอื และเนตรนารีเข้าแถวอย่างเปน็ ระเบยี บแถวละเทา่ ๆ กัน จะสามารถบอกจาํ นวน
ลูกเสือและเนตรนารไี ด้หรือไม่ (ได้)
− มวี ิธคี ิดอย่างไร(โดยใชก้ ารนับเพ่มิ เทา่ ๆ กนั หรอื ใช้การคณู )
2.ครูให้นักเรียนสังเกตคําถามในหนังสือเรียนหน้าเปิดบทว่าถ้ารู้ว่าจํานวนลูกเสือและเนตรนารีมีท้ังหมดกี่
คน และจะแบ่งเปน็ หมแู่ บง่ เปน็ กอง ตามเงื่อนไขในสถานการณ์หน้าเปดิ บทโดยครูอาจถามหลาย ๆ คาํ ถาม เช่น
− มีลูกเสอื กคี่ น (1,120 คน)
− มีเนตรนารีกคี่ น (945 คน)
− แบ่งลูกเสือเป็นหมู่ หมู่ละ 8 คน จะได้ลูกเสือท้ังหมดกี่หมู่หาคําตอบได้อย่างไร (หาคําตอบโดย
ใชก้ ารหาร)
− รู้ได้อย่างไรว่าต้องหาคําตอบโดยใช้การหาร (จากความหมายการคูณแบ่งลูกเสือเป็นหมู่ หมู่ละ
8 คน เท่า ๆ กัน มีลูกเสือท้ังหมด 1,120 คน จึงต้องหาจํานวนที่มาคูณกับ 8 แล้วได้ ผลคูณเท่ากับ 1,120
ซงึ่ ตอ้ งหาคําตอบโดยการหาร)
− ถา้ ใช้การหารในการหาคําตอบเขียนเป็นประโยคสัญลกั ษณไ์ ดอ้ ยา่ งไร (1,120 ÷ 8 =  )
− จากประโยคสัญลักษณ์ 1,120 ÷ 8 =  หาคําตอบได้อย่างไร นักเรียนอาจจะยังหาคําตอบ
ไม่ได้ครูนําเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายว่าในบทนี้จะเรียนเกี่ยวกับการหาผลหารท่ีมีตัวตั้งไม่เกิน 4 หลัก และ
ตัวหาร 1 หลัก ซ่งึ จะสามารถหาคําตอบของประโยคสัญลักษณ์นีไ้ ด้
3.ครูให้นักเรียนทํากิจกรรมเตรียมความพร้อมเกี่ยวกับการหาผลหารของจํานวน 1 หลัก กับจํานวน 1
หลักการหาผลหารของจํานวน 2 หลักกับจํานวน 1 หลัก และโจทย์ปัญหาการหารตามหนังสือเรียนหน้า 4 ใน
กิจกรรม “ทบทวนการหาผลหาร” โดยครูเตรียมอุปกรณ์ ดงั นี้
1) บัตรโจทย์การหาร 10 บัตร ที่มีขนาดใหญ่ เพ่ือให้นักเรียนอ่านได้ชัดเม่ือติดบนกระดานทีละ
ข้อ
2) บัตรคําตอบท่ีมีตัวเลข 1-13 จํานวน 13 บัตรต่อ 1 ชุด จํานวนชุดตามจํานวนกลุ่มของ
นักเรียน จากน้ันดําเนินการจัดกิจกรรมตามหนังสือเรียนหน้า 4 และครูสุ่มนักเรียนให้บอกวิธีหาคําตอบใน
แต่ละข้อเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจเร่ืองการหารเพียงพอก่อนท่ีจะเข้าสู่บทเรียนนี้ ครูอาจอธิบายวิธีหา
คําตอบของโจทย์บางข้อในบัตรโจทย์ท่ียาก เช่น โจทย์ที่เป็นการหาค่าของตัวไม่ทราบค่าครูอาจใช้การท่อง
สูตรคูณหรืออาจใช้ความสัมพันธ์ของการคูณและการหารในการหาคําตอบ จากน้ันให้นักเรียนทํา
แบบฝึกหดั เตรียมความพรอ้ ม หนา้ 2 – 4 ครูและนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง
4.ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยให้นักเรียนแต่ละคนทําใบงานเตรียมความพร้อม
ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องและรว่ มกนั สรปุ สงิ่ ท่ีได้เรยี นรู้