นางสาวจิรวรรณ จันทาสี โรงเรียนกุมภวาปี อำ เภอกุมภวาปี จังหวัดอุดรธานี โดย สาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ โคลงสุภาษิตพระราชนิพนธ์ เวลา ๑๕ ชั่วโมง พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เรื่อง วรรณคดีวรรณกรรม เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๒ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๒ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ หลักการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เป็นการพิจารณาตรวจตรา พร้อมทั้งวิเคราะห์แยกแยะและ ประเมินค่าได้ทั้งนี้นอกจากจะได้ประโยชน์ต่อตนเองแล้ว ยังมีจุดประสงค์เพื่อนำไปแสดงความคิดเห็นและ ข้อเท็จจริงให้ผู้อื่นได้ทราบด้วย เช่น การพินิจวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อแนะนำให้บุคคลทั่วไปที่เป็นผู้อ่านได้รู้จัก และได้ทราบรายละเอียดที่เป็นประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น ใครเป็นผู้แต่ง เป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร มีประโยชน์ต่อ ใครบ้าง ทางด้านใด ผู้พินิจมีความเห็นว่าอย่างไร คุณค่าในแต่ละด้านสามารถนำไปประยุกต์ให้เกิดประโยชน์ อย่างไรในชีวิตประจำวัน ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกความหมายของวรรณคดีและวรรณกรรมได้ ๒. นักเรียนจำแนกวรรณคดีและวรรณกรรมได้ ๓. มีความกระตือรือร้นในการทำงาน
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ วิเคราะห์วรรณกรรม ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “วิเคราะห์วรรณกรรม” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ วรรณกรรมและวรรณคดีหมายถึงอะไร ๘.๒ นักเรียนเคยอ่านวรรณคดีไทยเรื่องอะไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ ๘.๓ วรรณคดีและวรรณกรรมแตกต่างหรือเหมือนกันอย่างไร ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๙.๑ ครูนำหนังสือ เรื่อง ความสุขของกะทิ จนตรอก พระอภัยมณี ให้นักเรียนได้ดูและศึกษา ๙.๒ ครูให้นักเรียนร่วมกันพิจารณาว่าหนังสือเหล่านี้จัดเป็นวรรณคดีและวรรณกรรมหรือไม่ อย่างไร นักเรียนตอบคำถามโดยการที่ครูสุ่มจับสลากเลขที่ ๙.๓ นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายสรุปและเฉลยคำตอบ
ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๙.๔ ครูอธิบาย เรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม ให้แก่นักเรียน พร้อมทั้งให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ประกอบการสอน พร้อม ทั้งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามความรู้ในส่วนที่นักเรียนไม่เข้าใจ ๙.๕ นักเรียนช่วยกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นแล้วเขียนสรุปความหมายและประเภทของ วรรณคดีและวรรณกรรมลงในสมุดรายวิชาภาษาไทยเป็นรายบุคคลพร้อมทั้งส่งสมุดท้ายคาบเรียน ๙.๖ ครูยกตัวอย่างบทกลอน ที่มีการเล่นเสียง สระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ ไว้บนกระดาน แล้วให้ นักเรียนอ่านออกเสียงร้อยกรองพร้อมกัน ดูหนูสู่รูงู งูสุดสู้หนูสู้งู หนูงูสู้ดูอยู่ รูปงูทู่หนูมูทู (กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง พระราชนิพนธ์เจ้าฟ้าธรรมธิเบศร) ๙.๗ ครูให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้บทร้อยกรองที่อ่านนั้นเป็นบทประพันธ์เกี่ยวกับสิ่งใด มี เนื้อเรื่องสรุปอย่างไร และนักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดบทร้อยกรองดังกล่าวจึงได้รับการยกย่องว่าแต่งดี ๙.๘ ครูสอบถามนักเรียนว่านอกจากการเล่นเสียงสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ จากบทร้อยกรอง ข้างต้นแล้วมีวิธีการอื่นหรือไม่ที่บ่งบอกว่าวรรณคดีหรือวรรณกรรมจะได้รับการยกย่องว่าแต่งดี หรือได้รับรางวัล นักเรียนตอบคำถามแล้วครูเขียนสิ่งต่างๆนั้นไว้บนกระดาน นักเรียนและร่วมกันอภิปราย ๙.๙ นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงองค์ความรู้เรื่องคุณค่า ศิลปะการประพันธ์ในวรรณคดีไทย และครูเพิ่มเติมองค์ความรู้ให้สมบูรณ์ ๙.๑๐ ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ตนเองสนใจคนละหนึ่งเรื่องโดยให้ ไปสืบค้นหนังสือจากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ อาทิ ห้องสมุดเพื่อใช้ในกิจกรรมการเรียนชั่วโมงถัดไป ขั้นสรุป ๙.๑๑ นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรุปเรื่องวรรณคดีและวรรณกรรมโดยครูคอยกระตุ้น ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะของวรรณคดีและวรรณกรรม
๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ ใบความรู้ ใบงาน “วรรณคดีและวรรณกรรม” ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนบอก ความหมายของวรรณคดี และวรรณกรรมได้ ตรวจใบงาน ใบงาน ๒. นักเรียนจำแนก วรรณคดีและ วรรณกรรมได้ ตรวจใบงาน ใบงาน ๓. มีความกระตือรือร้น ในการทำงาน การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
ใบงาน วรรณคดีหรือวรรณกรรม วรรณกรรม คือ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... วรรณคดีคือ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... เลือกงานเขียนที่กำหนดให้ไปเติมให้ถูกต้อง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง นิตยาสาร โคลงภาพพระราชพงศาวดาร หนังสือพิมพ์ งานวิจัย รามเกียรติ์ นิทานกระต่ายกับเต่า อิเหนา พระอภัยมณี วรรณกรรม วรรณคดี
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง การพูดรายงาน เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๕ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๑๐.๒๐ – ๑๑.๑๐ น. ๖ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๗ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๓.๕๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า คือ การบอกเล่า ชี้แจง แสดงผลจากเรื่องที่ไปศึกษาค้นคว้า การพูด รายงานมีความสำคัญในฐานะที่เป็นการเผยแพร่ความรู้ความคิด เพื่อสร้างความเจริญงอกงามทางสติปัญญา ดังนั้น จึงถือว่าเป็นทักษะที่ควรศึกษาเรียนรู้และฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า คือการ รายงานความรู้จากการค้นคว้า โดยวางแผนการพูดเป็นระบบ อาจมีอุปกรณ์เสริมเพิ่มความชัดเจน เช่น รูปภาพ แผนภูมิ ฯลฯ หรือมีกิจกรรม เช่น การเล่นเกม ฟังเพลง การซักถาม เพื่อเพิ่มความน่าสนใจ การพูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา ก็เป็นวิธีการที่เหมาะสำหรับแลกเปลี่ยนความรู้ การ พูดรายงานยังอาจพูดเพื่อนำเสนอทฤษฎี นำเสนอวิธีการหรือนำเสนอเรื่องราวต่างๆ ก็ได้ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๒/๕ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกหลักการพูดรายงานได้ ๒. นักเรียนพูดรายงานจากเรื่องที่ศึกษาได้อย่างถูกต้องตามหลักการพูด ๓. นักเรียนมีมารยาทในการพูด
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การพูดรายงาน ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ทดสอบการพูดรายงาน ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ หลักการในการพูดรายงานที่ไปศึกษาควรเป็นอย่างไร ๘.๒ ความหมายของการพูดรายงานคืออะไร ๘.๔ นักเรียนเคยพูดรายงานจากสิ่งที่ไปศึกษามาหรือไม่ ถ้าเคยจงยกตัวอย่างการพูด ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูชูนาฬิกาให้นักเรียนดู และครูตั้งคำถาม ดังนี้ ๑. สิ่งที่นักเรียนเห็นเรียกว่าอะไร ๒. สิ่งที่เห็นมีลักษณะอย่างไรอะไร ๓. ใช้ประโยชน์อย่างไร ๔. มีกี่ชนิด
๕. ซื้อได้ที่ไหน ๙.๒ ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น ๕ กลุ่ม ตามจำนวนที่เหมาะสมพร้อมกระดาษจดบันทึก หัวข้อที่ ๑ มอบหมายให้กลุ่มที่ ๑ หัวข้อที่ ๒ มอบหมายให้กลุ่มที่ ๒ หัวข้อที่ ๓ มอบหมายให้กลุ่มที่ ๓ หัวข้อที่ ๔ มอบหมายให้กลุ่มที่ ๔ หัวข้อที่ ๕ มอบหมายให้กลุ่มที่ ๕ ๙.๓ ให้แต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็นแล้วจดบันทึกเลือกตัวแทนกลุ่ม ๑ คน ออกไปอ่านให้เพื่อน ฟัง ๙.๔ ต่อจากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพื่อพูดรายงาน โดยที่ครูผู้สอนยังไม่ได้บอก ว่า วันนี้จะเรียนเนื้อหาเรื่องอะไร จากนั้นจึงเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน ๙.๕ ครูผู้สอนอธิบายและบรรยายเกี่ยวกับการพูดรายงานให้นักเรียนฟังและมี การ ยกตัวอย่างการพูดรายงานให้นักเรียนฟัง ๙.๖ จากนั้นครูผู้สอนให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับรายงานสนทนาทางวิทยุหรือโทรทัศน์ที่ นักเรียนเคยได้ฟังและได้ดู ๙.๗ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนจากนั้นให้ผลัดกันสัมภาษณ์ประวัติ และข้อมูลต่าง ๆ เกี่ยวกับเพื่อน ให้ได้ข้อมูลมากที่สุด ๙.๘ ให้นักเรียนแต่ละคนออกมารายงานเดี่ยวหน้าชั้นเรียนเป็นการฝึกพูดรายงาน ๙.๙ ให้นักเรียนร่วมกันประเมินผลการพูดรายงานเดี่ยว ๙.๑๐ นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การพูดรายงานเดี่ยวต้องศึกษาข้อมูลทั้งหมดให้เข้าใจเพื่อให้สามารถถ่ายทอดสู่ผู้ฟังได้ อย่างถูกต้อง ๙.๑๑ ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ - การพูดรายงานเดี่ยวแบบใดจึงน่าสนใจ ขั้นสรุป ๙.๑๒ ครูมอบหมายให้นักเรียนไปสัมภาษณ์บุคคลซึ่งประกอบอาชีพที่นักเรียนสนใจ เพื่อนำมา พูดรายงานหน้าชั้นเรียนเป็นการเก็บคะแนนอีกครั้งในชั่วโมงถัดไป
๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนบอก หลักการพูดรายงานได้ การสังเกตการตอบ คำถามและการแสดง ความคิดเห็น คำถาม นักเรียนนักตอบ คำถามได้ ระหว่างการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. นักเรียนพูดรายงาน จากเรื่องที่ศึกษาได้ อย่างถูกต้องตาม หลักการพูด การประเมินการพูด แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนมีมารยาท ในการพูด การประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมใน ชั้นเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐
เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน ๘ ๘ ๔ ๒๐ ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียง เน้นหนัก ออกเสียงคำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียงทำให้ สื่อสารไม่ได้ ๒ ๘ ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็น ช่วงๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ ๒ ๘
การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือน อ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติ ขาดความ น่าสนใจ พูดได้น้อย มาก ๑ ๔ รวม ๕ ๒๐ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๕ - ๒๐ ดีมาก ๑๐ - ๑๔ ดี ๕ - ๙ พอใช้ ๐ - ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง การพูดโน้มน้าวใจ เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๗ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๘ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๘ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การพูดโน้มน้าวใจเป็นการพูดเชิญชวน ชักจูงให้ผู้ฟังเกิดความเชื่อถือ ศรัทธา มีความคิดเห็นคล้อยตาม และปฏิบัติตาม เช่น การพูดโฆษณา การพูดปราศรัย การพูดเชิญชวนให้ปฏิบัติตาม การพูดชักจูงให้เปลี่ยนแปลง ทัศนคติ โดยจะต้องโน้มน้าวใจผู้ฟังให้เปลี่ยนแปลงทัศนคติและความเชื่อไปในทางที่ดี อันเป็นประโยชน์แก่ตนเอง และสังคม ช่วยชี้แนะให้ผู้ฟังเห็นสิ่งดีงาม ตระหนักถึงคุณค่าของสิ่งนั้นตลอดจนช่วยกันรักษาสิ่งดีงามนั้นไว้ ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม. ๒/๔ พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกหลักการพูดการพูดโน้มน้าวใจได้ ๒. พูดสามารถพูดโน้มน้าวใจได้อย่างถูกต้อง ๓. มีมารยาทในการพูด
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การพูดเพื่อโน้มน้าวใจ ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ทดสอบการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ หลักการพูดเพื่อโน้มน้าวใจมีหลักการอย่างไรบ้าง ๘.๒ การพูดเพื่อโน้มน้าวใจหมายถึงอะไร ๘.๓ ประโยชน์ในการพูดเพื่อโน้มน้าวใจในความคิดของนักเรียนมีประโยชน์อย่างไรบ้าง ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูนำข่าวที่น่าสนใจมาเล่าให้นักเรียนฟังแล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ดูและฟัง เช่น พญานาคเล่นน้ำที่จังหวักมุกดาหาร ๙.๒ จากนั้นครูถามนักเรียนว่าข่าวที่นักเรียนฟัง น่าเชื่อถือหรือไม่และนักเรียนคิดว่าเป็นเรื่องที่ เกิดขึ้นจริงหรือไม่ ครูผู้สอนเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระเพื่อให้ได้ทราบเหตุผลที่ หลากหลาย แล้วชี้แจงให้นักเรียนเข้าใจว่าข่าวที่นักเรียนได้ฟังจากครู นักเรียนจะต้องเข้าใจรายละเอียด ที่มาหรือ แหล่งข่าวที่มีความน่าเชื่อถือเสียก่อน แล้วจึงนำข้อมูลนั้นมาวิเคราะห์ตัดสินก่อนที่จะเชื่อ
๙.๓ ครูผู้สอนให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอเกี่ยวกับการพูดโน้มน้าวใจใน Youtube ๙.๔ ต่อจากนั้นถามนักเรียนว่า คลิปวิดีโอที่ครูผู้สอนให้ดูพูดถึงอะไร และโน้มน้าวใจให้ผู้ฟังเชื่อไป ในทิศทางใดบ้าง ๙.๕ ครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นสอน ๙.๖ ครูผู้สอนให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น ๔ กลุ่ม จากนั้นให้ศึกษาเนื้อหาตามที่ได้รับ มอบหมาย - ความหมายการพูดโน้มน้าวใจ - จุดมุ่งหมายการพูดโน้มน้าวใจ - ขั้นตอนของการพูดโน้มน้าวใจ - หลักการของการพูดโน้มน้าวใจ ๙.๗ ครูผู้สอนให้สมาชิกแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายให้เพื่อฟังในแต่ละหัวข้อ เมื่ออธิบาย เสร็จเรียบร้อย ครูผู้สอนอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการพูดโน้มใจให้นักเรียนฟังอีกรอบ และมีการยกตัวอย่าง ในการพูดโน้มใจเพื่อให้นักเรียนเห็นภาพได้ชัดเจมากยิ่งขึ้น ๙.๘ จากนั้นครูผู้สอนให้นักเรียนฝึกพูดเพื่อโน้มน้าวใจเพื่อเก็บคะแนนที่หน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป ๙.๙ นักเรียนและครูสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับการพูดโน้มน้าวใจอีกครั้ง และให้นักเรียนเขียนหลักการ จุดประสงค์ ขั้นตอนของการพูดเพื่อโน้มน้าวใจลงในสมุด ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ ใบความรู้ การพูดเพื่อโน้มน้าวใจ ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. บอกหลักการพูด การพูดโน้มน้าวใจได้ การสังเกตการตอบ คำถามและการแสดง ความคิดเห็น คำถาม นักเรียนตอบคำถามได้ ระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ๒. พูดสามารถพูดโน้ม น้าวใจได้อย่างถูกต้อง การประเมินการพูด แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๔. มีมารยาทในการ พูด การประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมใน ชั้นเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐
เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน ๘ ๘ ๔ ๒๐ ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียง เน้นหนัก ออกเสียงคำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียงทำให้ สื่อสารไม่ได้ ๒ ๘ ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็น ช่วงๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ ๒ ๘
การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือน อ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติ ขาดความ น่าสนใจ พูดได้น้อย มาก ๑ ๔ รวม ๕ ๒๐ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๕ - ๒๐ ดีมาก ๑๐ - ๑๔ ดี ๕ - ๙ พอใช้ ๐ - ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็น เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูให้ผู้อื่นฟังอย่างมีเหตุผล และต้องพูดอย่าง มีมารยาทเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งต่อผู้พูด และผู้ฟัง ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๒/๓ วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและความน่าเชื่อถือของข่าวสารจากสื่อต่าง ๆ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนอธิบายหลักการของการพูดแสดงความคิดเห็น ๒. นักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ๓. นักเรียนมีมารยาทในการพูดแสดงความคิดเห็น
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ การพูดแสดงความคิดเห็น ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ทดสอบการพูดแสดงความคิดเห็น ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ หลักการในการพูดแสดงความคิดเห็นเป็นอย่างไร ๘.๒ ความหมายของการพูดแสดงความคิดเห็นคืออะไร ๘.๔ นักเรียนเคยพูดแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ดูและฟังหรือไม่ ถ้าเคยจงยกตัวอย่างการพูด ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูผู้สอนให้นักเรียนดูเรื่องสั้นเกี่ยวกับ ชายจีนและถังน้ำรั่ว ๙.๒ จากนั้นให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องสั้น ชายจีนและถังน้ำรั่ว นักเรียนได้อะไร จากสิ่งที่ดู ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร และเหตุการณ์เป็นอย่างไร โดยนักเรียนต้องจับคู่ ๒ คน แสดง ความคิดเห็นให้คู่ของตัวเองฟัง โดยผลัดกันเล่าและผลัดกันฟัง ๙.๓ ครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู้ขั้นการจัดการเรียนรู้
ขั้นสอน ๙.๔ ให้ตัวแทนนักเรียน ๓-๕ คน เล่าเกี่ยวกับสิ่งที่เคยได้ฟังและดู มาคนละ ๑ ประโยค โดยมี นักเรียนอีก ๑ คน คอยบันทึกประโยคที่พูดบนกระดาน ๙.๕ ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และให้เหตุผลว่าประโยคใดเป็นการพูดแสดงความรู้ การพูด แสดงความคิดเห็น หรือการพูดแสดงความรู้สึก ๙.๖ ให้ครูยกตัวอย่างการพูดแสดงความคิดเห็น และให้นักเรียนร่วมกันอธิบายพร้อมให้เหตุผลว่า การพูดแสดงความคิดเห็นมีลักษณะอย่างไร ๙.๗ ให้นักเรียน ๕ - ๗ คน จับฉลากหัวข้อเช่น เมืองไทยดีอย่างไร วัยรุ่นไทยแต่งกายอย่างไร แล้วออกมาพูดแสดงความคิดเห็น และให้เพื่อน ๆ ประเมินว่าพูดถูกต้องหรือไม่และพูดเป็นอย่างไร ๙.๘ ให้นักเรียนทำชิ้นงาน เรื่อง การพูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดู จากนั้นนำมาฝึกพูดและร่วมกันประเมิน ขั้นสรุป ๙.๙ ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูให้ ผู้อื่นฟังอย่างมีเหตุผล และต้องพูดอย่างมีมารยาทเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งต่อผู้พูด และผู้ฟัง ๙.๑๐ ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทายเช่น การพูดแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใดที่ไม่ควรพูด ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ ใบความรู้ การพูดแสดงความคิดเห็น ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนอธิบาย หลักการของการพูด แสดงความคิดเห็น การสังเกตการตอบ คำถามและการแสดง ความคิดเห็น คำถาม นักเรียนตอบคำถามได้ ระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ๒. นักเรียนพูดแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู การประเมินการพูด แบบประเมินการพูด นักเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนมีมารยาท ในการพูดแสดงความ คิดเห็น การประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมิน พฤติกรรมในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมใน ชั้นเรียนผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐
เครื่องมือและเกณฑ์การประเมินทักษะทางภาษา แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความถูกต้อง ความ คล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน ๘ ๘ ๔ ๒๐ ลงชื่อ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม ๔ ๓ ๒ ๑ ความถูกต้อง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนักในคำ/ ประโยค อย่างสมบูรณ์ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เน้นหนักใน คำ/ประโยค เป็นส่วนใหญ่ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาดการออก เสียง เน้นหนัก ออกเสียงคำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียงทำให้ สื่อสารไม่ได้ ๒ ๘ ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสาร ได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสาร ได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็น ช่วงๆ เพื่อทำให้ สื่อสารได้ไม่ ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ ๒ ๘
การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แต่ไม่มี ท่าทาง ประกอบ พูดเหมือน อ่าน ไม่เป็น ธรรมชาติ ขาดความ น่าสนใจ พูดได้น้อย มาก ๑ ๔ รวม ๕ ๒๐ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๕ - ๒๐ ดีมาก ๑๐ - ๑๔ ดี ๕ - ๙ พอใช้ ๐ - ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง โฆษณา เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๑๒ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๑๐.๒๐ – ๑๑.๑๐ น. ๑๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๑๔ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๓.๕๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การโฆษณามีอิทธิพลต่อการดำรงชีวิตของเรา โดยในปัจจุบันมีการโฆษณาผ่านสื่อที่หลากหลายทั้ง โทรศัพท์วิทยุ อินเทอร์เน็ต สื่อสิ่งพิมพ์และสื่อบุคคล เราจึงต้องมีความรู้ความเข้าใจสามารถแยกแยะและรู้เท่า ทันการโฆษณาเพื่อไม่ให้ตกเป็นเหยื่อของการหลอกลวง ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๒/๖ ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อการโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกความหมายของการโฆษณาได้ถูกต้อง ๒. นักเรียนสามารถอ่านวิเคราะห์ได้ว่าบทโฆษณามีความสมเหตุสมผลหรือไม่
๓. นักเรียนเห็นคุณค่าในการอ่านบทโฆษณามากขึ้น ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ โฆษณา ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “โฆษณา” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ บทโฆษณา หมายถึงอะไร ๘.๒ นักเรียนมีวิธีการหรือหลักการอย่างไรในการอ่านบทโฆษณาที่ทำให้ชวนเชื่อเกินเหตุผล ๘.๓ บทโฆษณาที่ทำให้นักเรียนเชื่อเขามีหลักการเขียนอย่างไรบ้าง
๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูสนทนากับนักเรียนถึงวิถีชีวิตเราผูกพันกับการโฆษณาทุกประเภททุกรูปแบบการโฆษณา กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตซึ่งผู้บริโภคต้องใช้วิจารณญาณในการสื่อสารโฆษณา ๙.๒ ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างการโฆษณา ประเภท และรูปแบบต่าง ๆ ๕-๑๐ ตัวอย่าง ๙.๓ ต่อจากนั้นครูเปิดคลิปวิดีโอให้นักเรียนดูเกี่ยวกับการโฆษณาสินค้าที่ชวนให้เชื่อ เมื่อดูคลิป จบ ตั้งคำถามให้นักเรียนตอบ - นักเรียนคิดว่าสิ่งที่นักเรียนดูน่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะเหตุใด - เราควรใช้วิจารณญาณในการดูหรืออ่านบทโฆษณาหรือไม่ มีขั้นตอนอย่างไรบ้างในการ ดูและการอ่านบทโฆษณา ขั้นสอน ๙.๔ ต่อจากนั้นครูนำตัวอย่างแผนภาพและบทโฆษณาจากหนังสือพิมพ์ วารสาร ที่มีลักษณะ สร้างสรรค์และไม่สร้างสรรค์ต่อจากนั้นให้นักเรียนชมโฆษณาทางโทรทัศน์ แล้วครูและนักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ วิจารณ์บทโฆษณา ๙.๕ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๗ คน นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาใบความรู้เรื่องรู้เท่า ทันการโฆษณาและสรุปความรู้ที่ได้จากการศึกษา ๙.๖ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติการโฆษณาสินค้าโดยให้นักเรียนเตรียมสื่อ อุปกรณ์ต่าง ๆ ประกอบการแสดงในชั่วโมงหน้าใช้เวลาสรุปบทบาทสมมุติกลุ่มละไม่เกิน ๕ นาที ขั้นสรุป ๙.๘ นักเรียนสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการอ่านบทโฆษณาจากสิ่งที่คุณครูสอนไปในคาบ ลงในสมุดพร้อมส่งท้ายชั่วโมง เช็กชื่อก่อนออกจากห้องเรียน
๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ ใบงาน “โฆษณา” ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนบอก ความหมายของการ โฆษณาได้ถูกต้อง การถาม คำถาม นักเรียนนักตอบคำถาม ได้ ระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ๒. นักเรียนสามารถอ่าน วิเคราะห์ได้ว่าบท โฆษณามีความ สมเหตุสมผลหรือไม่ ตรวจใบงานโฆษณา ใบงานโฆษณา นักเรียนระบุเหตุผลได้ ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๓. นักเรียนเหนคุณค่าใน การอ่านบทโฆษณามาก ขึ้น การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง คำอวยพร เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๑๔ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๑๕ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๑๕ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การพูดเป็นทักษะการส่งสารที่สำคัญ มนุษย์ใช้ทักษะนี้ในการสื่อสารความคิดของตนเองในโอกาส ต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ความแตกต่างของแต่ละโอกาสเหล่านี้ ผู้พูดที่ดีจะต้องพิจารณาเสมอว่าแต่ละโอกาสที่ตนเอง พูดนั้นมีวัตถุประสงค์อย่างไรเป็นสำคัญ เพื่อเตรียมการพูดให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้อันจะนำไปสู่ การพูดที่สัมฤทธิ์ผล การพูดอวยพรเป็นธรรมเนียมสากลของมนุษย์ทุกชนชาติ ทุกภาษา สำหรับคนไทยเป็นค่านิยมหนึ่งที่ให้ทุก คนได้มีโอกาสปฏิบัติต่อกันเพื่อแสดงความรัก ความห่วงใย และความปรารถนาดี จากผู้พูดสู่ผู้ฟัง ๒.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู้ ความคิดและ ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๒/๔ พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถบอกหลักการในการพูดอวยพรได้ ๒. นักเรียนสามารถพูดอวยพรได้ ๓. มีมารยาทในการพูด
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด ๔.๒ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖.สาระการเรียนรู้ ๑. การพูดอวยพร ๗.ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ฝึกกิจกรรมฝึกทักษะการพูดอวยพร ๗.๒ ใบงาน “รู้หลักการการพูดอวยพร” ๘.คำถามสำคัญ ๘.๑ การพูดอวยพร หมายถึงอะไร ๘.๒ ถ้าเราจะอวยพรงานวันเกิดเพื่อที่เรารัก เราควรพูดอย่างไร ยกตัวอย่าง ๘.๓ การพูดอวรพรมีความสำคัญอย่างไรบ้าง ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูกล่าวทักทายนักเรียนพร้อมทั้งเช็กรายชื่อ เช็กหนังสือสมุดของนักเรียน และสอบถาม นักเรียนเกี่ยวกับการส่งการบ้านหรืองานที่ครูสั่งในคาบที่แล้ว ๙.๒ ครูให้นักเรียนช่วยกันอ่านคำอวยพรที่เขียนอยู่บนกระดานพร้อม ๆ กัน จากนั้นครูซักถามนักเรียนว่า สิ่งที่นักเรียนได้อ่านไปนั้นเป็นการอวยพรเนื่องในโอกาสวันอะไรบ้าง
ตัวอย่างคำอวยพรคุณตา คุณยาย เนื่องในโอกาสวันขึ้นปีใหม่ ในศุภวารดิถีขึ้นปีใหม่นี้ ขออาราธนาพระรัตนตรัยและสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลายในสากลโลกโปรดดลบันดาลให้คุณตา และคุณยายมีสุขภาพแข็งแรง อายุยืนยาวอยู่เป็นร่มโพธิ์ร่มไทรของลูกหลานทุกคนตลอดไป ตัวอย่างคำอวยพรเนื่องในโอกาสวันแต่งงาน วันสมรสสมรักสมกันแล้ว มิแคล้วมิคลาดมิแปรผัน ขอจงรักจงมั่นคงจงนิรันดร์ จาก ใจเธอ-ใจฉัน เป็น “ใจเดียว” ตัวอย่างคำอวยพรเนื่องในโอกาสวันแม่ เนื่องในโอกาสวันแม่ลูกขออำนาจสิ่งศักดิ์สิทธิ์จงดลบันดาลให้แม่ของลูกสุขกายสุขใจ คิดหวังสิ่งใดขอให้แม่ สมหวังทุกประการ ลูกคนนี้จะเป็นลูกที่ดีของแม่เสมอ ไม่มีสิ่งใดมาเทียบความรักที่ลูกมีต่อแม่ได้รักแม่มาก ขั้นสอน ๙.๓ ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา เกี่ยวกับคำอวยพร จากนั้นครู อธิบายความหมายของคำอวยพร ประเภทของคำอวยพร และการใช้ถ้อยคำในการอวยพร ให้นักเรียนฟังอย่าง ละเอียด ๙.๔ เมื่อครูอธิบายด้านเนื้อหาจบแล้ว ครูให้นักเรียนทั้ง ๘ กลุ่มส่งตัวแทนมาจับฉลากหัวข้อที่นักเรียน จะต้องปฏิบัติงาน โดยจะมีทั้งหมด ๘ หัวข้อ ๑) การอวยพรวันเกิดคุณพ่อ ๒) การอวยพรวันแม่ (๑๒ สิงหาคม ) ๓) การอวยพรวันขึ้นบ้านใหม่ ๔) การอวยพรเลื่อนตำแหน่ง ๕) การอวยพรวันเกิดเพื่อน ๖) การอวยพรวันแต่งงาน ๗)การอวยพรวันเกิดคุณพ่อ ๘)การอวยพรวันเกิดคุณครู ๙.๕ เมื่อนักเรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากได้หัวข้อของกลุ่มตนเองแล้ว จากนั้นครูจึงแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ ละกลุ่มร่วมกันระดมความคิดเกี่ยวกับการอวยพรตามหัวข้อที่นักเรียนได้จับฉลากไป พร้อมทั้งให้นักเรียนเขียนการ
พูดอวยพรนั้นลงในกระดาษที่ครูแจกให้ โดยมีเวลาในการปฏิบัติ ๑๐ นาที ตัวอย่างการเขียน หัวข้อ การอวยพรเนื่องในโอกาสวันเกิดคุณครู ขออำนาจสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลายจงอำนวยพรวันเกิดให้คุณครูประสบแต่ความสุขและสัมฤทธิ์ผลในสิ่งอันพึง ปรารถนาทุกประการ หัวข้อ การอวยพรเนื่องในโอกาสการเลื่อนตำแหน่ง ความสำเร็จในวันนี้เกิดจากความสามารถที่ยอดเยี่ยมของคุณ จึงเป็นความสง่างามที่น่าภาคภูมิใจยิ่งขออวยพรให้มี ความสุขกับการทำงาน มีพลังกาย พลังใจและพลังปัญญาอันรุ่งโรจน์เพื่อการก้าวย่างสู่ความสำเร็จยิ่งๆ ขึ้นไปใน อนาคต ๙.๖ เมื่อครบเวลา ๑๐ นาทีแล้ว ครูสุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มออกนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน เกี่ยวกับ หัวข้อที่ได้จับฉลากไป ขั้นสรุป ๙.๗ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการอวยพรอีกครั้งหนึ่ง เพื่อให้นักเรียนเข้าใจไปใน ทิศทางเดียวกัน ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - ตัวอย่างการอวยพรเนื่องในโอกาสวันแต่งงาน การอวยพรเนื่องในวันขึ้นปีใหม่ และการอวยพร เนื่องในโอกาสวันแม่ - ใบงาน -ใบความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ -หนังสือเรียนภาษาไทยวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ - อินเทอร์เน็ต
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก หลักการในการพูดอวย พรได้ การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนตอบ ข้อ ๑.๑ ได้ ๓ ข้อขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์ ๒. นักเรียนสามารถพูด อวยพรได้ การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนตอบ ข้อ ๑.๒ ได้ ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๓. มีมารยาทในการพูด (A) การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
ใบงาน คำอวยพร ๑.๑ จงบอกหลักการพูดอวยพร - - - - - ๑.๒ จงเขียนคำอวยพรวันเกิดให้แก่ผู้ปกครองของนักเรียน
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง เขียนเรียงความ เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๑๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ เรียงความเป็นงานเขียนที่มีรูปแบบชัดเจน ประกอบด้วย คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป การเขียนเรียงความ เกี่ยวกับประสบการณ์ต้องกล่าวถึงเรื่องที่ได้ประสบมาจริงเพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้อ่าน ผู้เขียนเรียงความควรวาง โครงเรื่องให้ชัดเจนจึงจะทำให้เรียงความมีเอกภาพ น่าสนใจและชวนอ่าน ๒.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม.๒/๓ เขียนเรียงความ ท ๒.๑ ม.๒/๘ มีมารยาทในการเขียน ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนอธิบายความหมายของการเขียนและอธิบายรูปแบบเรียงความได้ ๓.๒ นักเรียนสามารถเขียนเรียงความได้ ๓.๓ นักเรียนเห็นความสำคัญของการเขียนเรียงความและมีมารยาทในการเขียน
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖.สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของการเขียนเรียงความ ๒. ส่วนประกอบ รูปแบบของการเขียนเรียงความ ๓. การเขียนเรียงความ ๗.ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเขียนเรียงความ ๘.คำถามสำคัญ - นักเรียนเคยเขียนเรียงความไหม เขียนเรื่องอะไร พร้อมยกตัวอย่าง - ความหมาบของการเขียนเรียงความคืออะไร - รูปแบบของการเขียนเรียงความหรือส่วนประกอบของการเขียนเรียงความที่ต้องมี มีอะไรบ้าง ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูนำตัวอย่างการเขียนเรียงความที่ได้รับรางวัลมาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่า นักเรียน คนใดเคยประกวดแข่งขันเขียนเรียงความ ๙.๒ ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียนเรียงความเข้า ประกวด