ขั้นสอน ๙.๓ ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน ๙.๔ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเขียนเรียงความ จากใบความรู้ ๙.๕ ครูถามนักเรียนว่า “การวางโครงเรื่องในการเขียนเรียงความมีความสำคัญอย่างไร ถ้าเขียน เรียงความโดยไม่วางโครงเรื่องผลจะเป็นอย่างไร” (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) ๙.๖ นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการเขียนเรียงความ ๙.๗ ครูให้นักเรียนเปรียบเทียบตัวอย่างการเขียนเรียงความ กับองค์ประกอบของเรียงความ จาก หนังสือเรียนว่ามีองค์ประกอบ การวางโครงเรื่อง และวิธีการเขียนเรียงความเป็นอย่างไร ๙.๘ นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานการเขียนเรียงความ ๙.๙ ครูและนักเรียนร่วมกันประเมิน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอผลงานของ ตัวแทนแต่ละกลุ่ม ขั้นสรุป ๙.๑๐ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาสาระที่เรียนวันนี้ ๙.๑๑ นักเรียนรับใบงานเขียนเรียงความ เรื่อง ชีวิตที่ฉันใฝ่ฝัน ไปทำเป็นการบ้าน ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ -ตัวอย่างการเขียนเรียงความ -ใบงาน ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือ - อินเทอร์เน็ต -หนังสือเรียนภาษาไทย
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑.นักเรียนอธิบาย รูปแบบของเรียงความได้ การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนทำใบงาน ๑.๑ ได้ถูกต้องถือว่าผ่าน เกณฑ์ ๒.นักเรียนสามารถเขียน เรียงความได้ การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนเขียนเรียงความ ได้ตามรูปแบบถือว่าผ่าน เกณฑ์ (ใบงาน ๑.๒) ๓.นักเรียนเห็น ความสำคัญของการ เขียนเรียงความและมี มารยาทในการเขียน การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
ใบงาน ๑.๑
ใบงาน ๑.๒
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนย่อความ เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๑๙ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๑๐.๒๐ – ๑๑.๑๐ น. ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒๑ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๓.๕๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การเขียนย่อความ เป็นการเขียนสรุปเรื่องที่อ่านหรือฟังให้สั้นลง โดยยังคงใจความครบถ้วน การเขียนย่อ ความเป็นทักษะพื้นฐานในการจับใจความสำคัญเรื่องได้ดี และมีประโยชน์ในการเรียนวิชาต่าง ๆ ๒.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ม. ๒/๔ เขียนย่อความ ๓.จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกหลักการเขียนย่อความรูปแบบต่าง ๆ ได้ ๒. เขียนย่อความได้ถูกต้องตามรูปแบบและได้ความครบถ้วน ๓. มีมารยาทในการเขียน
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด ๔.๒ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖.สาระการเรียนรู้ ๑.การเขียนย่อความ ๗.ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ เขียนย่อความจากบทความที่ตนเองสนใจ ๘.คำถามสำคัญ ๘.๑ การเขียนย่อความคืออะไร ๘.๒ การเขียนยย่อความมีหลักการ หรือวิธีการเขียนอย่างไร ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูสนทนาเกี่ยวกับรูปแบบการย่อความว่ามีวิธีการอย่างไรบ้าง ๙.๒ ครูให้อาสาสมัคร ๑ คน ออกมาอ่านหรือเล่านิทานให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียน ทั้งชั้นช่วยกันสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟัง ๙.๓ ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การจับใจความแล้วย่อเรื่องให้สั้นลงแต่ยังคงได้ใจความ ครบถ้วนเรียกว่า การย่อความ
ขั้นสอน ๙.๔ ครูซักถามนักเรียนถึงวิธีการย่อความ แล้วให้นักเรียนช่วยกันเขียนเป็นแผนภาพความคิด ๙.๕ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มจับสลาก แล้วระดมสมองเขียนคำนำการขึ้นต้น ย่อ ความต่อไปนี้ กลุ่มละ ๑ หัวข้อ ๑) คำนำการย่อนิทาน ๒) คำนำการย่อข่าว ๓) คำนำการย่อจดหมาย ๔) คำนำการย่อประกาศ ๕) คำนำการย่อปาฐกถา ๙.๖ นักเรียนแต่ละกลุ่มทำแผนภูมิรูปแบบคำนำการย่อความที่กลุ่มรับผิดชอบ แล้วออกมา อธิบายให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ๙.๗ ครูแจกตัวอย่างงานเขียนประเภทต่าง ๆ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มซึ่งตรงกับหัวข้อที่กลุ่ม รับผิดชอบ ให้นักเรียนเขียนย่อความเรื่องนั้น ๆ เสร็จแล้วส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง ครูนำผลงานที่ทำได้ดีติด ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป ๙.๘ นักเรียนช่วยกันสรุปหลักการเขียนย่อความจากแผนภาพความคิดที่ทำขึ้น บันทึกลงสมุด ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - สลาก - ตัวอย่างงานเขียนประเภทต่าง ๆ -แผนภาพความคิดสรุปวิธีการเขียนย่อความ ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือ - อินเทอร์เน็ต -หนังสือเรียนภาษาไทย
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑.บอกหลักการเขียนย่อ ความรูปแบบต่าง ๆ ได้ การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนทำใบงาน ๑.๑ ได้ถูกต้องถือว่าผ่าน เกณฑ์ ๒.เขียนย่อความได้ ถูกต้องตามรูปแบบและ ได้ความครบถ้วน การตรวจใบงาน ใบงาน นักเรียนเขียนเรียงความ ได้ตามรูปแบบถือว่าผ่าน เกณฑ์ (ใบงาน ๑.๒) ๓.มีมารยาทในการเขียน การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
ใบงาน ๑.๑ จงบอกหลักการเขียนย่อความ
ใบงาน ๑.๒
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง พื้นฐานความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๒๑ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๒๒ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒๒ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ พื้นฐานความเป็นมาของวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เป็นเนื้อหาขั้นต้น ที่ผู้เรียนควร เรียนรู้การอ่านเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า จะต้องศึกษาความเป็นมา ประวัติ ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ รวมทั้งการจับใจความสำคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากหัวข้อที่อ่านให้ได้ ซึ่งกลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้าเป็นบทประพันธ์ที่พระยาอุปกิตศิลปะสารนำมาเรียบเรียงใหม่ให้เข้ากับธรรมเนียมแบบไทย สามารถเรียนรู้ และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้เป็นอย่างดี ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถบอกประวัติผู้แต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๒. นักเรียนสามารถระบุผู้ประพันธ์/ผู้แปล ลักษณะ การประพันธ์จุดประสงค์การประพันธ์ของเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียนวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ความเป็นมาของวรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “ความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ ความเป็นมาของวรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าเป็นอย่างไร ๘.๒ ประวัติผู้แต่งวรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้ามีประวัติอย่างไรบ้าง ๘.๓ วรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง พร้อมยกตัวอย่างประกอบ ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๙.๑ ครูผู้สอนให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน ความเป็นมากลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ทั้งหมด ๑๐ ข้อ ๙.๒ จากนั้นนำภาพมาให้นักเรียนดู แล้วถามนักเรียนว่ารูปที่เห็นเกี่ยวกับอะไร
๙.๓ สุ่มนักเรียนออกมาตอบให้เพื่อน ๆ ในห้องฟัง แสดงความคิดเห็นตามความรู้สึกหรือความ เข้าใจของตนเอง ๙.๔ ครูอธิบายภาพให้นักเรียนฟัง ว่าชีวิตมนุษย์ไม่มีผู้ใดหลีกหนีความตายได้ภาพนี้ยังชี้ให้เห็น ความเป็นอนิจจังของชีวิตสอดคล้องกับหลักธรรมในพระพุทธศาสนาที่ว่าด้วยความไม่ เที่ยงแท้ของชีวิต แสดงให้ เห็นชีวิตที่สันโดษ เป็นการให้คติธรรมอันทรงคุณค่าแก่การดำเนินชีวิต ๙.๕ จากนั้นครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ว่าวันนี้จะสอนวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึง ในป่าช้า ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๙.๖ นักเรียนแบ่งกลุ่มตามจำนวนที่เหมาะสม ออกเป็น ๔ กลุ่ม โดยการใช้วิธีการพูดคำว่า ส้ม โอ โต เร็ว สลับกันไปจนครบ ต่อจากนั้นแยกกลุ่ม ส้มเป็นกลุ่มที่ ๑ และโอเป็นกลุ่มที่ ๒ โตเป็นกลุ่มที่ ๓ เร็วเป็นกลุ่ม ที่ ๔ ๙.๗ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตั้งชื่อกลุ่มตัวเองพร้อมทั้งเลือกหัวหน้ากลุ่มของตนเอง ๙.๘ แต่ละกลุ่มส่งหัวหน้าออกมาเพื่อจับสลาก ในการศึกษาหัวข้อที่ครูกำหนดให้ ๙.๘.๑ ความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๘.๒ ประวัติผู้แต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๘.๓ จุดประสงค์ในการแต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๘.๔ ลักษณะคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า
๙.๙ จากนั้นเมื่อนักเรียนได้หัวข้อแล้ว ให้แต่ละกลุ่มศึกษาตามหัวข้อที่จับสลากได้ โดยดูจากใบ ความรู้หรือหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภายในเวลา ๑๐ นาที เมื่อหมดเวลา ที่กำหนดให้สมาชิกภายในกลุ่มอธิบาย พูดคุย โต้แย้งกัน ๙.๑๐ ครูผู้สอนให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมากลุ่มละ ๒ คน เพื่อนำเสนอสิ่งที่ตนเองเข้าใจ แต่ตัว แทนที่ออกมาต้องพูดได้ดีและสามารถอธิบายให้เพื่อนในห้องเรียนเข้าใจได้ ๙.๑๑ ครูอธิบายเนื้อหาความเป็นมาประวัติผู้แต่งให้นักเรียนฟังเพื่อเพิ่มความเข้าใจ และมีการ ถามสุ่มถามเกี่ยวกับ ๙.๑๑.๑ ใครเป็นคนแต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๑๑.๒ ประวัติผู้แต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าเป็นมาอย่างไรบ้าง ๙.๑๑.๓ จุดประสงค์ในการแต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าคืออะไร ขั้นสรุป ๙.๑๒ นักเรียนทุกคนมารับ Post it notes. ไปเขียนสิ่งที่ได้เรียนรู้เนื้อหาในวันนี้ พร้อมส่งภายใน ชั่วโมง ๙.๑๓ นักเรียนและครูผู้สอนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในชั่วโมงภาษาไทย ๙.๑๔ นักเรียนรับใบงานสรุปเรื่อง “ความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ไปทำเป็น การบ้านฝึกคิดสรุปได้ด้วยตนเอง ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ สลาก ความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ประวัติผู้แต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า จุดประสงค์ในการแต่งกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ลักษณะคำประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑๐.๑.๒ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๓ Post it notes. ใช้เขียนสรุปสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ในชั่วโมง ๑๐.๑.๔ ใบความรู้ พื้นฐานความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑๐.๑.๕ ใบงาน “พื้นฐานความเป็นมากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ”
๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก ประวัติผู้แต่งกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ได้ การถาม คำถาม นักเรียนในชั้นเรียน สามารถตอบได้ มากกว่า ร้อยละ ๕๐ ถืออว่าผ่าน เกฑณ์ ๒. นักเรียนสามารถระบุ ผู้ประพันธ์/ผู้แปล ลักษณะ การประพันธ์ จุดประสงค์การประพันธ์ ของเรื่องกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ได้ ตรวจแบบใบงาน เรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้า ใบงาน เรื่องกลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า นักเรียนตอบถูกต้อง ๓ ข้อถืออว่าผ่านเกณฑ์ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่าใน การเรียนวรรณคดีเรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้า การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
ใบงาน เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑.ผู้ประพันธ์/ผู้แปล เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒.ลักษณะ การประพันธ์เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓.จุดประสงค์การประพันธ์ของเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง กลอนดอกสร้อย เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒๓ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ กลอนดอกสร้อยเป็นกลอนที่แต่งขึ้นเพื่อขับร้อง ลักษณะบังคับของกลอนดอกสร้อย เหมือนกลอน แปดทุกอย่าง เว้นแต่วรรคสดับมีเพียง ๔ คำ คำที่ ๑ กับคำที่ ๓ ต้องเป็นคำเดียวกัน คำที่ ๒ ใช้ เอ๋ย กลอน ดอกสร้อย ๑ บท ใช้กลอนแปด ๒ บท ลงท้ายบทด้วยคำว่า เอย คล้ายสักวา ต้องระวังการใช้สระเออ มี ย สะกด ในวรรคที่ ๔ ของกลอนบทแรก เช่นเดียวกับกลอนสักวา ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๒/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถบอกลักษณะฉันทลักษณ์ของกลอนดอกสร้อยได้อย่างถูกต้อง ๒. นักเรียนสามารถแต่งกลอนตามฉันทลักษณ์ของกลอนดอกสร้อยได้ ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ กลอนดอกสร้อย ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “แต่งกลอนดอกสร้อย” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ กลอนดอกสร้อยมีลักษณะเป็นอย่างไร มีฉันทลักษณ์ในการสัมผัสอย่างไรบ้าง จงอธิบาย พร้อม ยกตัวอย่างประกอบการตอบ ๘.๒ นักเรียนเคยขับร้องคำประพันธ์ประเภทใดบ้าง เคยขับร้องกลอนดอกสร้อยหรือไม่ ๘.๓ นักเรียนเคยแต่งกลอนดอกสร้อยหรือไม่ ถ้าแต่งแต่งเกี่ยวกับอะไร ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูผู้สอนให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น ๓ กลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน วิธีการจับกลุ่มครูผู้สอนให้ นักเรียนพูดคำว่า“ตั้งใจเรียน เพียรศึกษา หาความรู้” แบบนี้วนไปเรื่อย ๆ จนครบทุกคน จากนั้นจึงแบ่งกลุ่ม นักเรียนที่พูดคำว่า ตั้งใจเรียน เป็นกลุ่มที่ ๑ ตั้งใจเรียน เป็นกลุ่มที่ ๒ เพียรศึกษา เป็นกลุ่มที่ ๓ หาความรู้ ๙.๒ เมื่อนักเรียนแบ่งกลุ่มเรียบร้อยแล้ว ก่อนที่จะเข้าสู่ขั้นจัดการเรียนการสอน นักเรียนทำ กิจกรรมชื่อว่า “คล้องจองคล้องใจ คล้องยังไงให้เข้ากัน” มีวิธีการเล่นดังนี้
๑. ครูผู้สอนอธิบายคำคล้องจองให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งยกตัวอย่าง คำคล้องจ้องที่ นักเรียนพูดไปข้างต้น คือ “ตั้งใจเรียน เพียรศึกษา หาความรู้” ว่าคำเหล่านี้คล้องจอง กันอย่างไร เพื่อที่จะไม่สับสน ในการทำกิจกรรม ๒. เมื่อครูผู้สอนอธิบายเสร็จ แต่ละกลุ่มจะได้รับวงล้อและตัวหนีบ ซึ่งในวงล้อเจ็ดจะมีคำ ที่ครูผู้สอนกำหนดมาให้ ต่อจากนั้นให้นักเรียนฟังสัญญาณในการเริ่มทำกิจกรรม สมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันหนีบคำ คล้องจองที่ครูผู้สอนกำหนดให้ ให้คล้องจองกับคำที่อยุ่ในวงล้อภายในเวลา ๓ นาที ๓. เมื่อหมดเวลาและทุกกลุ่มต่อเสร็จแล้ว ครูผู้สอนเฉลยคำตอบไปพร้อม ๆ กับนักเรียน กลุ่มไหนที่ทำได้ถูกต้องและทำได้อย่างรวดเร็วแสดงว่าเป็นกลุ่มนั้นชนะ ๙.๓ ครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู่ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นสอน ๙.๔ ครูนำกลอนดอกสร้อยมาให้นักเรียนอ่าน ๑ บท แมวเอ๋ยแมวเหมียว รูปร่างประเปรียวเป็นนักหนา ร้องเรียกเหมียวเหมียวเดี๋ยวก็มา เคล้าแข้งเคล้าขาน่าเอ็นดู รู้จักเอารักเข้าต่อตั้ง ค่ำค่ำซ้ำนั่งระวังหนู ควรนับว่ามันกตัญญู พอดูอย่างไว้ใส่ใจเอย ๙.๕ จากนั้นครูผู้สอนให้นักเรียนสังเกตคำที่คล้องจองกันและคำไหนที่สัมผัสกันบ้าง ให้นักเรียน ยกตัวอย่าง เช่น เหมียว สัมผัสกับคำว่า เปรียว หนา สัมผัสกับคำว่า มา ขา ตั้ง สัมผัสกับคำว่า ซ้ำ ดู สัมผัสกับคำว่า หนูกตัญญู ดู ๙.๖ ครูผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำ สระ และตัวสะกดที่สัมผัสกัน รวมทั้งอธิบายว่าทำไม กลอนเหล่านี้เราถึงสามารถจำได้ง่าย และเกิดความไพเราะ เนื่องจากมีคำที่สัมผัสกัน ภายในกลอน จึงทำให้ง่าย ในการจดจำ ๙.๗ จากนั้นครูผู้สอนบรรยายเกี่ยวกับกลอนดอกสร้อย ฉันทลักษณ์ของ กลอน ดอกสร้อย การสัมผัสระหว่างบท ระหว่างวรรคให้นักเรียนฟังอีกครั้ง
๙.๘ เมื่อครูผู้สอนอธิบายเสร็จแล้ว ให้นักเรียนตอบคำถาม โดยที่ครูผู้สอนมี กลอน ดอกสร้อยให้นักเรียน ๑ บท แล้วเว้นคำบางคำภายในวรรคนั้นไว้ จากนั้นให้นักเรียนเลือกคำที่สัมผัสกันมาเติม ภายในวรรคให้ถูกต้อง ทำแบบนี้ประมาณ ๒ - ๓ บท นักเอ๋ยนักเรียน ต้องพากเพียร บากบั่น หมั่นศึกษา ฝึกอ่านเขียน เรียนรู้ ดูตำรา คิดค้นคว้า สิ่งใหม่ ตั้งใจเรียน มีระเบียบ มีวินัย ไม่ลืมหลง ซื่อตรง แน่วแน่ ไม่แปรเปลี่ยน มีความรู้ สำเร็จได้ ให้พากเพียร ไม่เบียดเบียน เพื่อนพ้อง น้องพี่เอย อาบเอ๋ยอาบน้ำ พาชื่นฉ่ำ นักหนา อย่าลืมหลง ถูสบู่ น้อยน้อย ค่อยบรรจง ช่วยเสริมส่ง ความสะอาด ปราศโรคภัย อาบวันละ สองครั้ง เป็นอย่างน้อย อาบบ่อยบ่อย ยามร้อน ผ่อนคลายได้ ประหยัดน้ำ ไว้บ้าง ช่วยสร้างไทย อย่าเปิดน้ำ ทิ้งไว้ ไม่ดีเอย ๙.๙ เมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้ว ครูผู้สอนให้นักเรียนเล่นเกม “ดอกเอ๋ยดอกสร้อย”โดย แบ่งออกเป็น ๒ กลุ่ม วิธีการเล่นมีดังต่อไปนี้ ๑. ครูผู้สอนแจกป้ายผนังและบัตรกลอนดอกสร้อยให้นักเรียน ดวงเอ๋ยดวงดาว แวววาวลิบลิบระยิบแสง คืนใดศศิธรอ่อนแรง ดาวแข่งสุกสว่างพร่างพราย ดูดาวราวดวงตาสวรรค์ หมื่นพันคอยจ้องมองหมาย ใครทำบาปกลั้วชั่วร้าย เร่งอายดาวจ้องมองเอย ๒. จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันคิดพร้อมทั้งต่อบัตรวรรคให้ถูกตามรูปแบบของกลอน ดอกสร้อยให้ถูกต้อง ทั้ง ๒ กลุ่มจะได้บทกลอนเหมือนกัน
๓. เมื่อทั้ง ๒ กลุ่ม ต่อเสร็จแล้ว ครูผู้สอนเฉลยคำตอบ กลุ่มไหนทำถูกต้องและรวดเร็ว แสดงว่าเป็นกลุ่มที่ได้รับรางวัล ๙.๑๐ นักเรียนและครูร่วมกันร้องเพลง กลอนดอกสร้อย เพื่อทบทวนความเข้าใจ มาเรามา มาเรามา มารู้จักดอกสร้อย หนู หนูน้อยมาเรียนกันเรื่องดอกสร้อยนั้นไง เฮ้ ดอกสร้อยนั้น ดอกสร้อยนั้น มีวรรคแรกคือ เอ๋ย จงจำไว้ นะเด็ก ๆ ลงท้าย เอย นั้นไง ขั้นสรุป ๙.๑๑ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาทั้งหมดเกี่ยวกับกลอนดอกสร้อยและนักเรียนรับใบงาน แต่งกลอนดอกสร้อยเกี่ยวกับ ตัวเอง ๑ บท ไปทำเป็นการบ้าน ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ วงล้อและที่หนีบคำคล้องจอง ทำกิจกรรม “คล้องจองคล้องใจ คล้องยังไงให้เข้ากัน” ๑๐.๑.๒ ป้ายผนังทำกิจกรรม “ดอกเอ๋ยดอกสร้อย” ๑๐.๑.๓ ป้ายผนังกลอนดอกสร้อยเติมคำสัมผัสกันของครูผู้สอน ๑๐.๑.๔ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๕ ใบงาน “กลอนดอกสร้อย” ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก ลักษณะฉันทลักษณ์ของ กลอนดอกสร้อยได้อย่าง ถูกต้อง การตอบคำถาม คำถาม นักเรียนในชั้นเรียนบอก ฉันทลักษณ์ได้ ร้อยละ ๕๐ ของจำนวนนักเรียน ในชั้นเรียน ถือว่าผ่าน เกณฑ์ ๒. นักเรียนสามารถแต่ง กลอนตามฉันทลักษณ์ ของกลอนดอกสร้อยได้ ตรวจใบงาน เรื่อง “แต่ง กลอนดอกสร้อย” ใบงานเรื่อง “แต่งกลอน ดอกสร้อย” นักเรียนแต่งถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์ ถือว่าผ่าน เกณฑ์ ๓. นักเรียนกระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๑๐.๒๐ – ๑๑.๑๐ น. ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๓.๐๐ – ๑๓.๕๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ เนื้อเรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับในเวลาเย็นใกล้ค่ำชายผู้หนึ่งเข้าไปนั่งอยู่ ในวัดชนบทแห่งหนึ่งที่มีแต่ความเงียบสงบ เมื่อได้ยินเสียงระฆังย่ำบอกเวลาใกล้ค่ำ เขาเห็นชาวนาพากันจูง วัวควายเดินทางกลับบ้าน เมื่อสิ้นแสงตะวันได้ยินเสียงหรีดหริ่งเรไรและเสียงเกราะในคอกสัตว์ นำแสกที่จับอยู่บน หอระฆังก็ส่งเสียงร้อง ณ บริเวณโคนต้นโพธิ์ต้นไทรนั้นเอง มีหลุมฝังศพต่าง ๆ อยู่มากมาย ความเงียบสงบ และความวิเวกก่อให้เกิดความรู้สึกซาบซึ้งในสัจธรรมของชีวิต ท่านผู้นั้นจึงรำพึงรำพันออกมาเป็นบทกวีว่า แม้ผู้ดีมี จน นาย ไพร่ นักรบ กษัตริย์ ต่างก็มีจุดจบคือความตายเหมือนกัน ซึ่งเนื้อเรื่องของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า คัดมาให้นักเรียนศึกษาจำนวน ๒๑ บท จากทั้งหมด ๓๓ บท ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถบอกบอกเรื่องย่อของกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๒. นักเรียนสามารถระบุข้อความเพื่อให้เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าสมบูรณ์ได้ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียนวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ วรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับอะไร ๘.๒ วรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไรบ้าง ๘.๓ เรื่องย่อวรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าเป็นอย่างไร ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๙.๑ ครูผู้สอนนำป้ายภาพเกี่ยวกับเหตุกาณ์ต่าง ๆ ที่เกิดภายในเรื่องมาให้นักเรียนดูและมีการตั้ง คำถามให้นักเรียนตอบ
- นักเรียนคิดว่าภาพที่นักเรียนเห็นเป็นเหตุการณ์เกี่ยวกับอะไร - ภาพที่นักเรียนเห็นเหตุการณ์ไหนเกิดก่อนและเหตุการณ์ไหนเกิดขึ้นทีหลัง ๙.๒ ครูผู้สอนสุ่มนักเรียนออกมาอธิบายภาพที่นักเรียนเห็น โดยการสุ่ม ด้วยการส่งลูกฟุตบอล และเปิดเพลง ถ้าลูกฟุตบอลหยุดอยู่ที่ใครในขณะที่เพลงหยุด แสดงว่านักเรียนคนนั้นเป็นผู้ตอบคำถาม ซึ่งเพื่อน ๆ ภายในห้องสามารถช่วยและให้คำปรึกษาเพื่อนที่ออกมาหน้าชั้นเรียนได้ (เพื่อนช่วยเพื่อนในการจัดการเรียนรู้) ๙.๓ เมื่อนักเรียนตอบคำถามเสร็จแล้วครูอธิบายเพิ่มเติม ว่าวันนี้จะมาสอนเนื้อหาเกี่ยวกับอะไร และมีการเชื่อมโยงเข้าสู่ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๙.๔ ครูผู้สอนแจกใบความรู้และเอกสารประกอบการเรียน ๙.๕ จากนั้นครูอธิบายเรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าให้นักเรียนฟังโดยอธิบายตาม รูปภาพและเหตุการณ์ที่ได้เตรียมมาตั้งแต่ต้น ๙.๖ เมื่อครูผู้สอนเล่าเรื่องเสร็จ นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๓ กลุ่ม เพื่อทำกิจกรรมต่อไปนี้ - นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๓ กลุ่ม - ต่อจากนั้นให้แต่ละกลุ่มตั้งชื่อกลุ่มของตนเอง และให้แต่งตั้งหัวหน้ากลุ่ม - ครูผู้สอนแจกบัตรภาพให้ทุกกลุ่ม - ให้สมาชิกภายในกลุ่มช่วยกันคิดและเรียงบัตรภาพตามเหตุการณ์วรรณคดีเรื่องกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าให้ถูกต้อง - กลุ่มไหนที่ทำเสร็จแล้วให้วิ่งมาสั่นกระดิ่งที่หน้าห้องและสมาชิกภายในกลุ่มพูดว่า “เรียงเสร็จเรียบร้อยแล้วค่ะ/ครับ) - ครูผู้สอนเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง กลุ่มไหนที่ทำได้รวดเร็วและถูกต้องแสดงว่าเป็นกลุ่มที่ ชนะและได้รับของรางวัล ขั้นสรุป ๙.๗ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาและกิจกรรมที่ได้ทำไปในชั่วโมงรายวิชาภาษาไทย แล้วให้ นักเรียนสรุปลงในสมุดและเขียนเนื้อเรื่องย่อเป็นการบ้านอีกครั้งหนึ่ง เพื่อทบทวนความแม่นยำและความเข้าใจใน เนื้อหาวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้ามากยิ่งขึ้น
๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ บัตรภาพวรรณคดีเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑๐.๑.๒ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๓ Post it notes. ใช้เขียนสรุปสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ในชั่วโมง ๑๐.๑.๔ ใบความรู้ เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑๐.๑.๕ ใบงาน “เรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑.นักเรียนสามารถบอก บอกเรื่องย่อของกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ได้ การถาม คำถาม นักเรียนตอบคำถาม ระหว่างการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ได้ ร้อยละ ๕๐ ของจำนวนนักเรียน ในชั้นเรียน ๑. นักเรียนสามารถระบุ ข้อความเพื่อให้เรื่องย่อ กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้าสมบูรณ์ได้ ตรวจใบงาน เรื่องย่อ กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้า ใบงาน เรื่องย่อ กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้า นักเรียนเติมถูกต้อง ทั้งหมด ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่าใน การเรียนวรรณคดีเรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้า การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐ ใบงาน
ให้นักเรียนระบุเรื่องย่อของกลอนดอกสร้อยรำพึ่งในป่าช้า ให้มีใจความสมบูรณ์ บันทึกหลังการสอน
หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง
.................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง คำศัพท์พาเพลินกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๒๘ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๒๙ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๒๙ กุมภาพันธ์๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ คำศัพท์ เป็นการให้ความหมายและการอธิบายให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกัน ซึ่งคำศัพท์ในเรื่องกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้ามีคำศัพท์ยากที่ต้องแปล หรืออธิบายเพิ่มเติมให้ถูกต้อง เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจความหมายของ เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าอย่างลึกซึ้งและสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์ในเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๒. นักเรียนบทประพันธ์เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ถูกต้อง ๓. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ คำศัพท์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “คำศัพท์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ เวลานักเรียนอ่านวรรณคดีที่เป็นคำประพันธ์ เช่น กาพย์กลอน ร่าย ฉันท์ เป็นต้น นักเรียนเข้าใจมาก น้อยเพียงใด โดยที่นักเรียนไม่รู้หรือยังไม่ได้แปลความหมายของคำศัพท์นั้น ๘.๒ คำศัพท์ในวรรณคดีเรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า คำใดที่นักเรียนคิดว่ายากหรือแปลไม่ได้ ๘.๓ วิธีการอ่านคำประพันธ์ที่เป็น เช่น กาพย์กลอน ร่าย ฉันท์ เป็นต้น ควรทำอย่างไรให้เราเข้าใจมากขึ้น ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูติดบัตรคำศัพท์จากเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าไว้บนกระดานหน้าห้องจำนวน ๕ คำ ๙.๒ ครูนำรูปภาพที่ ๑ ให้นักเรียนดู และสุ่มถามนักเรียนว่า รูปภาพที่ครูให้ดู ตรงกับคำศัพท์ใดในบนกระดานหน้าห้อง (ถามจนครบทั้ง ๕ รูป) ๙.๓ ครูเชื่อมโยงความรู้เข้าสู่คำศัพท์ในเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า
ขั้นสอน ๙.๔ ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือหน้า ๘๘ เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ในหนังสือเรียน วรรณคดีและวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๙.๕ ครูนำอ่าน เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าในบทแรก และให้นักเรียนอ่านร่วมกันกับครู จนครบทุกบท โดยเริ่มอ่านเป็นบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองตามลำดับ ๙.๖ ครูอธิบายเนื้อเรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าให้นักเรียนฟังอีกครั้ง ๙.๗ ครูสุ่มนักเรียนจำนวน ๑ คน เล่าเรื่องย่อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๘ ครูให้นักเรียนค้นหาคำศัพท์ในเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าและศึกษาความหมาย คำศัพท์จากหนังสือเรียนพร้อมทั้งค้นหาความหมายของคำจากพจนานุกรมเพิ่มเติม ๙.๙ ครูให้นักเรียนจัดทำสมุดคำศัพท์เรื่องกาพย์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าพร้อมทั้งตกแต่งให้ สวยงาม ๙.๑๐ ครูให้นักเรียนเล่มเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” โดยมีกติกาในการเล่นเกมดังนี้ ๑. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน (แบ่งโดยการจับสลาก) ๒. ครูแจกกล่องการเล่นเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” โดยในกล่องจะประกอบด้วยบัตรคำศัพท์ และ บัตรความหมายของคำศัพท์ ปะปนกันอยู่ ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมสมองจับคู่คำศัพท์และความหมายให้สอดคล้องกัน ๔. กลุ่มไหนทำเสร็จเป็นกลุ่มแรกจะเป็นผู้ชนะ ๕. ครูเฉลยความถูกต้องของคำศัพท์ให้กับนักเรียนทุกคน ๖. ครูมอบของรางวัลให้กับนักเรียนผู้ชนะการแข่งขันและร่วมเล่นเกม ๙.๑๑ นักเรียนสอบเขียนคำศัพท์ในเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า โดยครูเป็นผู้บอกคำศัพท์ และให้นักเรียนเขียนคำศัพท์พร้อมทั้งบอกความหมายให้ถูกต้อง (เขียนตามคำบอก) ๙.๑๑ นักเรียนสลับผลงานกันตรวจ พร้อมทั้งลงคะแนน และลงชื่อผู้ตรวจ ขั้นสรุป ๙.๑๐ นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำศัพท์เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าโดยครูคอยกระตุ้น ให้นักเรียนตอบคำถามเพื่อทบทวนความเข้าใจของนักเรียน
๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ สมุดคำศัพท์เรื่องกกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๑๐.๑.๓ บัตรคำศัพท์จากเรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง ๑๐.๑.๔ รูปภาพเชื่อมโยงคำศัพท์เรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี ๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล นักเรียนบอกความหมาย ของคำศัพท์ในเรื่อง กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้าได้ การถาม คำถาม นักเรียนในชั้นเรียน สามารถตอบได้ มากกว่า ร้อยละ ๕๐ ถืออว่าผ่าน เกฑณ์ ๒. นักเรียนบทประพันธ์ เรื่องกลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้าได้ถูกต้อง การตรวจใบงาน เรื่อง “กลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า” ใบงานเรื่องกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่า ช้า” นักเรียนถอดบท ประพันธ์ได้ใจความ ทั้งหมด ๔ ข้อถืออว่า ผ่านเกณฑ์ ๓. นักเรียนมีมารยาทใน การเขียน การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐
บันทึกหลังการสอน หน่วยการเรียนรู้ที่.......................................................................................................................... ................... เรื่อง.................................................................................................................................................................. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒, ๒/๖, ๒/๗ โรงเรียนกุมภวาปี ผลการจัดการเรียนการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวจิรวรรณ จันทาสี) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวจุฑามาศ แก้วอินทร์) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางกรรณิการ์ ชัยรงค์ศรี) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ วันที่.............เดือน......................พ.ศ................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนกุมภวาปี หน่วยการเรียนรู้ที่ ๘ กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑๒ ชั่วโมง เรื่อง บทวิเคราะห์คุณค่ากลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า เวลา ๑ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ผู้สอน นางสาวจิรวรรณ จันทาสี วันที่สอน ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ เวลา ๐๘.๔๐ – ๐๙.๓๐ น. ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๒ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ๑ มีนาคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ เวลา ๑๑.๑๐ – ๑๒.๐๐ น. ……………………….……………………….……………………….……………………….……………………….……………………… ๑. สาระสำคัญ การวิเคราะห์ วิจารณ์การอ่านเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการรับรู้ข้อมูลข่าวสารในชีวิตประจำวัน และในขณะที่ อ่านจะต้องรู้จักคิด วิเคราะห์ วิจารณ์เพื่อนำความรู้ที่ได้ไปใช้เป็นประโยชน์ ดังนั้นผู้เรียนจึงควรฝึกทักษะการ วิเคราะห์ วิจารณ์หรือประเมินค่าเรื่องที่อ่านอย่างถูกต้องและมีเหตุผลเพื่อจะได้เป็นพื้นฐานในการวิเคราะห์วิจารณ์ ในขั้นสูงต่อไป รวมทั้งนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนสามารถบอกคุณค่าจากเรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าวรรณคดีกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้าได้ ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม
๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ รักความเป็นไทย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ บทวิเคราะห์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ ใบงานเรื่อง “บทวิเคราะห์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ นักเรียนมีวิธีการวิเคราะห์หรือพินิจคุณค่าวรรณคดีอย่างไร ๘.๒ การพินิจคุณค่าในวรรณคดี เรื่องกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า จากที่นักเรียนได้ศึกษา มีคุณค่า ในด้านใดบ้าง ๙.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ ครูสนทนาร่วมกับนักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าด้านเนื้อหาที่นักเรียนเคยอ่าน เคยดูและเคยฟัง เช่น ดูหนัง ฟังเพลง อ่านการ์ตูน นักเรียนได้อะไรบ้างจากสิ่งที่อ่าน ๙.๒ ครูนำนิทานเรื่องราชสีห์กับหนูมาให้นักเรียนอ่านแล้วลองถามเกี่ยวกับเรื่องราชสีห์กับหนู ว่า ตัวละครมีใครบ้าง เรื่องเกี่ยวกับอะไร ๙.๓ จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมถึงคุณค่าในนิทานเรื่องนี้และครูผู้สอนเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนเรื่อง บทวิเคราะห์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า
ขั้นสอน ๙.๕ นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและความสำคัญของการวิเคราะห์และวิจารณ์ ๙.๖ นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๓ กลุ่ม ๙.๗ จากนั้นส่งตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลาก หัวข้อกลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า - คุณค่าด้านเนื้อหา - คุณค่าด้านวรรณศิลป์ - คุณค่าด้านสังคม ๙.๘ นักเรียนร่วมกันคิดและวิเคราะห์วิจารณ์คุณค่า กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ๙.๙ ต่อจากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนออกแบบโดยทำเป็นแผนผังความคิดของตนเอง ๙.๑๐ สุ่มนักเรียนออกมานำเสนอ ตามความเข้าใจและความคิดของตน ขั้นสรุป ๙.๑๑ นักเรียนและครูสรุปเนื้อหาจากสิ่งที่เรียนมาทั้งหมด เกี่ยวกับเรื่องวิเคราะห์ วิจารณ์ คุณค่า ด้านต่าง ๆ พร้อมทั้งอภิปราย ๙.๑๒ นักเรียนรับใบงานวิเคราะพินิจคุณค่าด้านไปทำเป็นการบ้าน ส่งชั่วโมง ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ ๑๐.๑.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ๑๐.๑.๒ Post it notes. ใช้เขียนสรุปสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ในชั่วโมง ๑๐.๑.๓ ใบงาน “บทวิเคราะห์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า” ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๒.๑ อินเทอร์เน็ต ๑๐.๒.๒ ห้องสมุดโรงเรียนกุมภวาปี
๑๑. กระบวนการวัดและประเมินผล พฤติกรรม วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก คุณค่าจากเรื่องกลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ได้ การถาม คำถาม นักเรียนในชั้นเรียนบอก คุณค่าได้ได้ ๓ ด้าน ถูกต้อง ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๒. นักเรียนสามารถ วิเคราะห์คุณค่าวรรณคดี กลอนดอกสร้อยรำพึงใน ป่าช้าได้ การตรวจใบงาน บทวิเคราะห์กลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ใบงาน บทวิเคราะห์กลอน ดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า นักเรียนทำถูกต้อง ๔ ข้อ ถือว่าผ่านเกณฑ์ ๓. นักเรียนกระตือรือร้น ในการทำกิจกรรม การประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน แบบประเมินพฤติกรรม ในชั้นเรียน นักเรียนผ่านการ ประเมินพฤติกรรมในชั้น เรียนผ่านเกณฑ์อย่าง น้อยร้อยละ ๘๐