PERANCANGAN STRATEGIK
DiSinggahsana
SMK TUN HUSSEIN ONN,
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
ORGANISASI
2025 Utama, Kokurikulum Juara Menjadi
KLUANG, JOHOR
2021 - , Sahsiah Berjuang
Pertama
Akademik
P 3
P 1
LL 6 LL
L 3
L P 2 0 3
3
P
ENROLMEN PELAJAR I C L P 2 1 5 92 JUMLAH 306 ENROLMEN ASRAMA I C L P 2 0 2
P L 3 85 L 0 82 0 JUMLAH 239
M 212 M P
L 204 L 152 234
KOMPOSISI MURID Murid Kelas Nisah (max 28 /kelas) ( 69 ) 3 kelas Ting 1 – ( 71 ) 3 kelas Ting 2 – ( 68 ) 3 kelas Ting 3 – ( 58 ) 2 kelas Ting 4 – ( 49 ) 3 kelas Ting 5 – 6 KELAS PPKI – (15 Murid)
Guru Opsyen Sukan Jurulatih Masa: 5 / 5 Masa: 8 MSN : 4 : 4
KM 3 JALAN BATU PAHAT, 86000 KLUANG
SMK TUN HUSSEIN ONN
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
BM : 4/4 English : 2/ 3 Sejarah : 1/ 2 : 5/3 Maths : 1/ 3 Sains Pendidikan Khas : 8/9 Rekacipta: 0/1 RBT : 1/3 PSV: 1/1 Pendidikan Islam: 1/1 P. Jasmani: 4/3 Sepenuh Separuh Tajaan Luar Jurulatih
(Data sehingga 31 Januari 2021) Guru AKP 1/1 - & Operasi 5/4 - 2/2 – 2/2 PPD: dari 3 km
Demografik 46/46 14/14 0 - PT Kewangan PT Pekeranian Makmal Pembantu Operasi Pembantu asrama – Penyelia 1/1 - Pemandu 1/1 PPM – 1/1 FT – sekolah Jarak Bandar Sekolah DUN Mahkota Kluang Parlimen A Gred Asrama 239 / 300
MATLAMAT STRATEGIK
KEMENJADIAN MURID prestasi Pencapaian yang tinggi akademik pelajar oleh semua prestasi Pencapaian yang tinggi kokurikulum pelajar oleh semua kemahiran Pencapaian oleh yang tinggi insaniah pelajar semua SEKOLAH BERKUALITI Organisasi Pengurusan
Misi, Visi Moto, Dasar Kualiti dan Matlamat Strategik
pihak anggota keperluan- pengurusan dan meningkatkan berterusan. dan pembelajaran, tinggi keperluan
DASAR KUALITI komitmen menjadi dan semua mematuhi sistem kualiti secara SMK TUN HUSSEIN ONN menyediakan untuk dan pemudahcaraan yang berimpak memenuhi pelanggan.
Adalah pengurusan untuk keperluan sekolah keberkesanan komited melaksanakan pengajaran latihan serta bagi
Sistem potensi memenuhi negara insan negara sejahtera. , Pertama Utama, DiSinggahsana Juara
MISI Pendidikan yang berkualiti membangunkan bagi VISI MOTO Menjadi
Melestarikan untuk individu aspirasi Pendidikan berkualiti terdidik Akademik Sahsiah Kokurikulum Berjuang
SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA ( P.KHAS ) : 1 ORANG TRANSISI KEKERJAYA : 1 ORANG TRANSISI KEKERJAYA SEPENUHNYA : SEMUA PELAJAR KEBOLEHPASARAN PELAJAR DALAM BIDANG PEKERJAAN : SEMUA PELAJAR PENDIDIKAN KHAS KEHADIRAN PELAJAR : 94 % SALAH LAKU DISIPLIN : 0% PENYERTAAN ANTARABANGSA : 1 ORANG PENCAPAIAN ANTARABANGSA : 1 ORAN
PENYERTAAN ANTARABANGSA : 20 % PENCAPAIAN ANTARABANGSA : 10 % PENYERTAAN KEBANGSAAN : 85 % PENCAPAIAN KEBANGSAAN : 20 % KOKURIKULUM PAJSK SUKAN PERMAINAN A : 20 %
KEHADIRAN : 95 % DISIPLIN : SIFAR ROKOK DAN SIFAR BULI HEM ASRAMA TERBILANG KEBITARAAN ASRAMA : JUNIOR COACH
GPS : 5.10 PERATUS : 95.92% KURIKULUM GPS : 4.50 PERATUS : 30%
SPM PT3
Hala Tuju KEWANGAN : AUDIT BAIK KEHADIRAN GURU : 100% PUNCH CARD PENGURUSAN KEBERADAAN GURU : SIFAR RALAT RELIEF PENGURUSAN STANDARD 1 : 93.00 STANDARD 2 : 93.00 STANDARD 3.1 : 91.00 STANDARD 3.2 : 89.00 STANDARD 3.3 : 88.83 STANDARD 4 : 89.50
PEMBELAJARAN DAN
S4 PEMUDAHCARAAN 90.43 85.36 88.19 88.08
PENGURUSAN
S3.3 HEM 96.79 95.04 96.65 84.60
PENGURUSAN
S3.2 KOKURIKULUM 95.41 90.98 93.78 84.52
PENGURUSAN
S3.1 KURIKULUM 95.44 90.78 93.50 86.63
PENGURUSAN
S2 ORGANISASI 98.23 93.54 92.60 91.56
KEBERHASILAN
2020)
(SKPMg2) 31 Disember (Data sehingga S1 TAHUN/ KEPIMPINAN STANDARD 100.0 2017 89.44 2018 94.53 2019 92.17 2020
94%
95%
mencapai tidak dan sukan mencapai
laku cemerlang SKM rendah tidak kehadiran rendah sukan
Skor Standard 2 tidak
GPS SPM rendah dan tingkah tahap A PAJSK dalam rendah Pencapaian Pencapaian
SMK Tun Hussein Onn
atas Sahsiah mencapai permainan Peratus
ke Gred – -
PENGURUSAN ORGANISASI KURIKULUM HAL EHWAL MURID KOKURIKULUM Kurikulum HEM - Kokurikulum
Strategik PENDIDIKAN KHAS
isu
Isu-
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
SMK TUN HUSSEIN ONN,
KLUANG, JOHOR PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI BIDANG PENGURUSAN ORGANISASI
2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara dan profesional terancang. 100 100 95.31 85.94
2.6.1 Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang 92.5 70 85.00 85.0
yang dan dan 2020 91.56
2.5.2 Suasana selesa harmoni diwujudkan secara sistematik terancang. 100 100 100 81.25
2.5.1. Persekitaran fizikal diselenggara secara dan sistematik terancang 100 100 100 81.25 2019 92.60
diurus sistematik
2.4.1 Sumber pendidikan secara dan terancang. 95.31 95.31 81.25 90.63 2018 93.54
diurus sistematik
2.3.1 dan terancang 100.0 85.94 90.63 100
Kewangan secara 2017 98.23
dan aset diurus sistematik
2.2.1 alih alih dan terancang. 96.25 100 100 100
Aset tak secara
2020) KEBERHASILAN (SKPMg2) 2.1.2 Pembangunan manusia secara terancang 100 90.63 81.25 100 TAHUN SKOR
31 Disember diurus sumber diurus dan
(Data sehingga TAHUN 2.1.1 Sumber manusia secara STD sistematik terancang. 100 2017 100 2018 100 2019 100 2020
Standard 2 mencapai atas
Skor tidak 95% ke
berfokus sekolah berkala tidak berfokus
Manusia mengikut sehala berperanan LDP kurang isu kepada Pemantauan tidak Kaedah
tugas tidak dan kepakaran Komunikasi PIBK kurang Dialog Prestasi Pengurusan
Agihan minat
tidak ICT dan sumber internet tidak diselenggara tidak terkini tidak kewangan penyelenggaraan pengurusan
Peralatan komunikasi Peralatan mencukupi Peralatan kurang pendidikan Capaian memuaskan Peralatan berkala secara Bahan Kekangan untuk rujukan Bahan kurang organisasi Bahan
TULANG IKAN ISHIKAWA
dan kekitaan kurang dan mendorong kurang pemuliharaan kurang
cemerlang
Persekitaran kerja Budaya menyeluruh kurang Semangat kesepunyaan Budaya sokongan Budaya persekitaran
sekolah keperluan
berbanding memenuhi Sekolah sebagai luar pihak berdasarkan masih
Kelemahan(Weaknesses) yang luas kerja W1: Skop biasa. harian tidak tugas W2: Agihan dan kepakaran. (Threats) Ancaman tambahan T1: Tugas Sukan anjuran Program sekolah T3: Waran harian sekolah
W T T2:
S O
mencukupi baik KPM,JPN memberi
ANALISIS SWOT
(Strengths ) dan kemudahan guru mencukupi (Opportunities) strategik rakan dengan baik O3: SIP+ dan SISC+ sangat dan bimbingan
Kekuatan S1 : Prasarana S2 : Bilangan Peluang O1: Sokongan O2: Hubungan dan PPD sokongan
KELEMAHAN (W) berbanding yang luas biasa. harian memenuhi tidak tugas dan kepakaran. Strategi W-O W2 + O2 +O3 dan keperluan S2:Meningkatkan potensi sekolah warga Strategi W-T W1 + W2 + T1 + T2 + T3 S4:Memantapkan pengurusan dan pengoperasian sekolah
W1: Skop kerja sekolah W2: Agihan keperluan
KEKUATAN (S) dan kemudahan guru mencukupi Strategi S-O O3 + O2 + S2 kapasiti Strategi S-T S1 + T1 + T2 S3:Mengukuhkan jaringan kerjasama rakan strategik
S1 : Prasarana mencukupi S2 : Bilangan + S1 S1 :Meningkatkan kakitangan
DALAMAN PELUANG (O) baik strategik KPM,JPN dengan memberi dan bimbingan ANCAMAN/CABARAN (T) Sekolah sebagai luar pihak berdasarkan masih
TOWS MATRIKS
LUARAN rakan O1: Sokongan baik O2: Hubungan dan PPD O3: SIP+ dan SISC+ sangat sokongan tambahan T1: Tugas Sukan anjuran Program T2: sekolah T3: Waran harian sekolah
5-Amat tinggi Strategi 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 34 1
Tinggi Strategi 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 33 2
Sederhana 4- Strategi 2 4 4 3 4 3 3 4 3 4 32 32 3
3- Strategi 1 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3
Rendah Jumlah Skor Keputusan
2-
sekolah warga
Amat Rendah Kriteria Pemilihan Tahap kebolehlaksanaan proses kerja Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan berhemah Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengkapan Andaian keupayaan mengatasi halangan Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai Akur kepatuhan dengan mandat/arahan Kesesuaian dengan persekitaran terkini kakitangan dan keperluan
MATRIKS RANKING
1- objektif, matlamat/isu, misi dan visi Rekod keberkesanan yang lepas 1 :Memantapkan pengurusan dan pengoperasian sekolah 2:Mengukuhkan jaringan kerjasama rakan strategik kapasiti
Menggunakan skala likert: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senarai Strategi Mengikut Keutamaan 3:Meningkatkan 4:Meningkatkan potensi
Pihak bertanggungjawab Pengetua PKP PK HEM PK KOKURIKULUM PK PEND. KHAS GKMP
Strategi / Inisiatif Memantapkan pengurusan dan pengoperasian Aras Penanda
Strategi 1: sekolah 1.1 PLC 1.2 Dialog Prestasi 1.3 Lawatan
2025 95.0
2024 94.31
Organisasi Sasaran 2023 93.6
: Pengurusan 2022 2021 92.93 92.24
Berkualiti TOV 2020 91.56
Sekolah Petunjuk Prestasi Utama (KPI) Skor skor SKPMG2 Standard 2
Pelan Strategik Strategik Matlamat OBJEKTIF Isu Meningkatkan Skor SKPMG2 SKPMG2 Standard 2 Standard 2 tidak atas) (95% ke 95% ke mencapai atas
Pihak bertanggungjawab Pengetua PKP PK HEM PK KOKURIKULUM PK PEND. KHAS GKMP
Strategi / Inisiatif Mengukuhkan jaringan kerjasama rakan strategik strategik rakan Aras Penanda
Strategi 2: 1.1 Usaha sama 1.2 Lawatan
2025 95.0
2024 94.31
Organisasi Sasaran 2023 93.6
: Pengurusan 2022 2021 92.93 92.24
Berkualiti TOV 2020 91.56
Sekolah Petunjuk Prestasi Utama (KPI) Skor skor SKPMG2 Standard 2
Pelan Strategik Strategik Matlamat OBJEKTIF Isu Meningkatkan Skor SKPMG2 SKPMG2 Standard 2 Standard 2 tidak atas) (95% ke 95% ke mencapai atas
15
Pelan Kontingensi Modul Edaran Pengurusan Kewangan modul Edaran Fail Pengurusan Google Meet Bengkel
• • • •
Output / Outcome / Benefit SKPMG2 Peningkatan skor atas) Standard 2 (95% ke
Memantapkan pengurusan dan pengoperasian sekolah
Sasaran guru Semua dan AKP
Kos / Sumber Peruntukan ada sedia
/ / -
Tempoh Hari Kekerapan Januari Disember
Tanggungjawab Pengetua PKP PK HEM PK KOKURIKULUM PK PEND. KHAS GKMP
Pelan Taktikal 1 Strategi / Program / Projek Bil Aktiviti 1 1. PLC Kewangan i.Pengurusan Fail ii. Pengurusan Dialog Prestasi 2 Organisasi i. Kurikulum ii. HEM iii. Sukan iv. Pendidikan Khas v. Aras Penanda Lawatan 3
16
Pelan Kontingensi Google Meet Bersama Rakan Strategik Mempelbagaikan kerjasama jalinan Bengkel
• • •
Output / Outcome / Benefit SKPMG2 Peningkatan skor atas) Standard 2 (95% ke
Mengukuhkan jaringan kerjasama rakan strategik
Sasaran guru Semua dan AKP
Kos / Sumber Peruntukan ada sedia
/ / -
Tempoh Hari Kekerapan Januari Disember
Tanggungjawab Pengetua PKP PK HEM PK KOKURIKULUM PK PEND. KHAS GKMP
Pelan Taktikal Strategi 2 / Program / Projek Bil Aktiviti 1 1. rakan Usaha sama strategik Aras Penanda Lawatan 2
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
SMK TUN HUSSEIN ONN,
KLUANG, JOHOR PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI BIDANG KURIKULUM
Std 1: Kepemimipinan Std 2: Pengurusan Organisasi Std 3: Kurikulum, Kokurikulum, HEM Std 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan Std 5: Kemenjadian Murid 3.1.4.1 3.1.3.1 Peperiksaan dan pelaksanaan pentaksiran diurus secara diurus dan sistematik dan sistematik terancang. terancang 100 100 88.75 100 100 100 85.00 95.31
SKPMG2 - Masa per PdP secara 2020 86.63
3.1.2.4 geran mata sistematik dan terancang 92.68 86.23 88.87 83.30
Bantuan kapita pelajaran dimanfaatkan secara
STANDARD 3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
2019 93.50
3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian diurus murid secara profesional dan terancang. 91.21 86.82 86.52 80.66
2018 90.78
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran diurus guru secara terancang. 90.63 84.18 84.77 80.08
3.1.2.1 Pelaksanaan mata pelajaran secara diurus profesional dan terancang 93.56 89.47 94.35 86.72 2017 95.44
KURIKULUM 2020) 31 Disember (Data sehingga 3.1.1.1 STD Pelaksanaan PENYATAAN kurikulum STANDARD diurus secara sistematik dan terancang. 100 2017 100 2018 100 2019 95.31 2020 TAHUN SKOR
19
2020 9.14 9.41 4.61 13.11 21.76 4.40 8.74 16.91 88.08
2019 9.09 9.28 4.51 13.29 21.80 4.40 8.59 17.26 88.19
2018 8.78 9.26 4.44 12.95 20.21 4.36 8.57 16.79 85.36
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
2017 9.20 9.28 4.65 13.44 22.31 4.53 9.01 18.01 90.43
dan dan
profesional profesional
secara secara
dan sistematik. secara profesional dan terancang. pembelajaran pembelajaran berkesan
profesional secara profesional dan terancang. aktiviti aktiviti dan terancang. secara
secara secara profesional dan terancang. melaksanakan melaksanakan sistematik proses pembelajaran
PdPc pelaksanaan pembelajaran pembelajaran suasana murid murid dalam minda murid dalam emosi secara penilaian MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF dalam
KEBERHASILAN 31 Disember (Data sehingga GURU SEBAGAI PERANCANG 4.1 Guru merancang 4.1.1 GURU SEBAGAI PENGAWAL 4.2 proses mengawal Guru 4.2.1 mengawal Guru 4.2.2 GURU SEBAGAI PEMBIMBING 4.3 membimbing Guru 4.3.1 GURU SEBAGAI PENDORONG 4.4 Guru mendorong 4.4.1 terancang. Guru mendorong 4.4.2 terancang. GURU SEBAGAI PENILAI 4.5 Guru melaksanakan 4.5.1 4.6 diri Murid melibatkan 4.6.1 JUMLAH SKOR
2020)
SS 6.34 3.06 4.37 SS 100 100 100
PN 8.04 7.54 6 PN 70.83 92.31 100
RC 2.3 4.56 3.25 RC 100 100 100
PSV 4.32 4.15 4.86 PSV 98.21 100 100
SN 5.11 5.15 4.28 SN 98.21 100 100
2019) MT SJ 5.45 6.05 5.06 5.7 4.28 5.31 MT SJ 96.42 96.42 100 93.94 100 97.3
PENCAPAIAN SPM (2017 – PM PI BI 5.5 4.31 7.57 9 4.66 7.76 2.6 3.58 6.96 PM PI BI 100 98.14 82.14 0 93.75 66.67 100 98.55 89.19
GPS BM 4.2 5.31 4.61 5.25 2.81 4.56 % BM LULU S 100 96.43 93.94 93.94 98.65 97.3
SPM 2017 SPM 2018 SPM 2019
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 SPM 2017 SPM 2018 SPM 2019
G P M P PERATUS
Peratus GPS 4.56 BIL. CALON CEMERLANG 0 0 0
KEBERHASILAN
2020) 97.30 SPM 2019 GPS 5.31 5.25 4.56
31 Disember %LULUS DAN GPS (2017 -2019) 93.94 5.25 5.31 SPM 2018 % LULUS 96.43 93.94 97.30
(Data sehingga 120 96.43 100 80 60 40 20 0 SPM 2017 BIL. TAHUN CALON 56 2017 33 2018 74 2019
21
36.07 2020 PT3 4.98 3.74 2020
2019) 13.11 ETR
PENCAPAIAN PT3 (2017 – 34.43 34.38 23.44 2019 TOV 4.13 3.86 3.2 2019 PT3
PERATUS LULUS PT3 SEKOLAH
34.55 GPS PT3 SEKOLAH 4.02 ETR TOV
42.59 2018 3.11 2018
24.07 4.56
KEBERHASILAN
38.20 3.51
2020) 39.33 2017
31 Disember 22.47 3.23 2.99 2017
(Data sehingga 100.00 80.00 60.00 40.00 20.00 PERATUS LULUS 0.00 GPS
sukan
murid kepada murid di sekolah
B40 MURID GPS SPM rendah dalam
golongan Fokus Keberadaan Murid tiada peluang beinteraksi PdPc
Murid dari lama
Manusia opsyen bukan Kurang berpengalaman GURU rendah Keberadaan akademik/sukan Beban tugas kaedah pdpc Kaedah PAK21 rendah Aplikasi Kaedah
terkini
ICT peranti kurang murid
Peralatan mencukupi LCD tidak Kos penyelengaraan murid tiada BBM tidak media semasa Modul tidak aras mengikut Bahan
tinggi
padat Bahan
TULANG IKAN ISHIKAWA
kondusif
Persekitaran kurang kelas kelas atur Susun prep asrama kurang Bilik kondusif Program sukan
Suasana
opsyen rendah rendah rasmi bapa ibu sukan unit
bukan guru di sekolah murid di sekolah waktu di luar padat. sokongan antara
Kelemahan(Weaknesses) W1: 27% guru mengajar W2: Keberadaan W3: Keberadaan dijalankan W4: Pdpc (Threats) Ancaman sukan Takwim mendapat Sukar penyelarasan Tiada akademik. unit dan
W T1: T2: T T3:
S O
mencukupi asrama pelajar mencukupi baik organisasi akademik memberi
ANALISIS SWOT
(Strengths ) kewangan adalah dan prasarana dalam (Opportunities) AJK PIBG baik strategik rakan O3: SIP+ dan SISC+ sangat dan bimbingan
Kekuatan S1 : Peruntukkan S2 : 90% pelajar S3 : Fasiliti S4 : Hubungan Peluang O1: Sokongan O2: Jalinan sokongan
KELEMAHAN (W) opsyen bukan W1: 27% guru mengajar rendah guru di sekolah W2: Keberadaan rendah murid di sekolah W3: Keberadaan rasmi waktu di luar dijalankan W4: Pdpc Strategi W-O +O3 W1 jalinan dan jaringan S3: Pemuafakatan untuk mendapatkan bimbingan yang berkesan. Strategi W-T W1+W2 +W3+W4+ T1 +T2+T3 S6: Membudayakan PLC.
KEKUATAN (S) mencukupi kewangan asrama pelajar adalah mencukupi dan prasarana baik organisasi dalam Strategi S-O +O1+O3 S4 + S3 dan kaedah S2+O1+O2 S2: Meningkatkan prestasi akademik Strategi S-T S1 +T1 S4: Penyediaan modul dan bahan pdpc S4 +T2+T3 sekolah antara hubungan
S1 : Peruntukkan S2 : 90% pelajar S3 : Fasiliti S4 : Hubungan + S1 S1: Peningkatan kualiti pengajaran guru pelajar S5: Membina dan komuniti
DALAMAN PELUANG (O) AJK PIBG baik akademik strategik memberi dan bimbingan ANCAMAN/CABARAN (T) padat. bapa ibu sokongan unit antara
TOWS MATRIKS
LUARAN O1: Sokongan rakan O2: Jalinan O3: SIP+ dan SISC+ sangat sokongan sukan T1: Takwim mendapat T2: Sukar T3:Tiada penyelarasan dan unit akademik sukan
Strategi 6 5 4 5 5 5 5 4 4 4 41 1
5-Amat tinggi Strategi 5 4 4 3 4 3 3 3 3 3 30 6
Strategi 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 32 5
Tinggi Strategi 3 4 5 5 5 4 4 4 4 4 39 3
Sederhana 4- Strategi 2 4 5 5 5 4 5 4 4 4 40 2
3- Strategi 1 4 4 3 4 4 5 4 4 4 36 4
Rendah
Jumlah Skor Keputusan
2-
Amat Rendah Kriteria Pemilihan Pemuafakatan jalinan dan jaringan untuk mendapatkan bimbingan yang berkesan dan komuniti sekolah
MATRIKS RANKING
1- Tahap kebolehlaksanaan proses kerja Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan berhemah Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengkapan Andaian keupayaan mengatasi halangan Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Akur kepatuhan dengan mandat/arahan Rekod keberkesanan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Meningkatkan prestasi akademik pelajar Peningkatan k
Menggunakan skala likert: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senarai Strategi Mengikut Keutamaan Membudayakan PLC 1. 2. 3. 4. Penyediaan modul dan bahan pdpc 5. hubungan Membina 6.
Pihak bertanggungjawab PKP GKMP KETUA PANITIA
Strategi / Inisiatif Strategi 1: Membudayakan PLC 1.1 Program peningkatan kualiti pdpc guru 1.1.1 Lesson Study 1.1.2 Peer Coaching 1.1.3 Learning Walk 1.1.4 Teacher Study Group 1.1.5 Video Kritik
2025 4.50
2024 4.62
Sasaran 2023 4.74
2022 4.86
2021 4.91
TOV 2020 5.00
Petunjuk Prestasi Utama (KPI) GPS SPM
Pelan Strategik OBJEKTIF Matlamat Strategik prestasi Pencapaian Meningkatkan yang akademik pencapaian oleh semua tinggi murid dalam pelajar peperiksaan SPM
Pihak bertanggungjawab PKP GKMP KETUA PANITIA
Strategi / Inisiatif Strategi 2: Meningkatkan prestasi akademik pelajar 2.1 Peningkatan gred purata mata pelajaran 2.1.1 Membugarkan PBD 2.1.2 Program MaGred 2.1.3 Program PreMa 2.1.4 Program JUSA 2.1.5 Program Koakademik 2.1.6 Kem Akademik SPM/PT3 2.1.7 Program Rakan Strategik 2.1.8 Program Podium
2025 4.50
2024 4.62
Sasaran 2023 4.74
2022 4.86
2021 4.91
TOV 2020 5.00
Petunjuk Prestasi Utama (KPI) GPS SPM
Pelan Strategik Matlamat OBJEKTIF Strategik Pencapaian Meningkatkan akademik prestasi pencapaian oleh yang tinggi murid dalam pelajar semua peperiksaan SPM
28
Pelan Kontingensi Modul Kit Edaran Video Pelaksanaan rakaman Membuat Pdpc sewaktu Tayangan PdPc rakaman
• PLC • PLC • •
Output / Outcome / Benefit Meningkatkan keberkesanan PdPc penyampaian kualiti Meningkatkan guru Memperkembangkan amalan dengan perkongsian Mengenalpasti yang intervensi bersesuaian
• • PdPC • ilmu •
Sasaran guru Semua pelajaran mata
Kos / Sumber / RM200 PIBG
/ Tempoh / Hari Kekerapan - Januari Disember
Membudayakan PLC Tanggungjawab PKP GKMP KETUA PANITIA
Pelan Taktikal 1 Strategi / Program / Projek Bil Aktiviti 1 1. Program PLC - peningkatan kualiti pdpc guru Lesson Study • Peer Coaching • Learning Walk • Teacher Study • Group Video Kritik •
29
Pelan Kontingensi Modul Kit Edaran PLC Video Pelaksanaan Meet Google fasilitator bersama rakaman Membuat Pdpc sewaktu Tayangan PdPc rakaman
• • PLC • • •
Output / Outcome / Benefit Meningkatkan keberkesanan PdPc penyampaian kualiti Meningkatkan guru Memperkembangkan amalan dengan perkongsian
• • PdPC • ilmu
Sasaran guru pelajaran guru pelajaran Guru terpilih panitia
Semua mata Semua mata setiap
Kos / Sumber RM250 / Guru Kelab RM100/ PIBG RM200/
/ Tempoh / Hari Kekerapan Januari Mac-Ogos November
Membudayakan PLC Tanggungjawab GKMP Panitita Ketua PKP GKMP Ketua Panitita PKP GKMP
Pelan Taktikal 1 Strategi / Aktiviti Program / Projek Bil 1 PLC kepada Bengkel 1. guru semua PLC Pelaksanaan 2 Amalan Perkongsian 3 Terbaik
30
Pelan Kontingensi Modul Edaran Group Kelas (Telegram/whatsapp) rakaman Membuat video Pdpc Meet Google pelajar bersama
• prestasi • prestasi • •
Output / Outcome / Benefit Meningkatkan murid pembelajaran PBD Meningkatkan murid pembelajaran mata setiap pelajaran Mengenalpasti yang intervensi bersesuaian
• melalui • dalam •
Sasaran guru Semua pelajar 1 tingkatan hingga 5 tingkatan
Meningkatkan prestasi akademik pelajar
/
Kos / Sumber RM2000 PIBG
/ /
Tempoh Hari Kekerapan Januari - Disember
Tanggungjawab / PKP GKMP KETUA PANITIA
Pelan Taktikal Strategi 2 Program / Projek Bil Aktiviti 1 Peningkatan gred purata mata pelajaran 1. Membugarkan PBD 2. Program MaGred 3. Program PreMa 4. Program JUSA Program Koakademik 5. Kem Akademik SPM/PT3 6. Program Rakan 7. Strategik 8. Program Podium
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
SMK TUN HUSSEIN ONN,
KLUANG, JOHOR PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI BIDANG HAL EHWAL MURID
3.3.6.2 Pentaksiran psikometrik secara diurus dan sistematik terancang. 100.0 100.0 100.0 81.25
STANDARD 3.3 PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 84.60 3.3.6.1 Perkhidmatan dan bimbingan diurus kaunseling secara dan profesional terancang. 90.63 95.31 100.0 90.63
murid secara dan 2020 84.60
3.3.5.1 Bantuan pelajaran diurus sistematik terancang 100.0 100.0 95.31 95.31
Std 1: Kepemimipinan Std 2: Pengurusan Organisasi Std 3: Kurikulum, Kokurikulum, HEM Std 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan Std 5: Kemenjadian Murid 3.3.4.1 Program dan perkhidmatan murid kesihatan secara diurus dan sistematik terancang.. 100.0 85.94 95.31 81.25 2019 96.12
3.3.3.1 Keselamatan diurus murid secara dan sistematik terancang 95.31 100.0 85.94 81.25 2018 95.04
SKPMG2 - murid secara
3.3.2.1
Disiplin diurus profesional dan terancang. 96.25 88.75 96.25 81.25 2017 96.79
2020) 3.3.1.1 hal murid diurus sistematik 95.31 95.31 100.0 81.25
HEM 31 Disember Pelaksanaan ehwal secara dan terancang TAHUN SKOR
(Data sehingga STANDARD 3.3 /T AHUN PERNYATAAN STANDARD 2017 2018 2019 2020
Peratus/Bil 3 / 0.98% 2 / 0.65% 60 / 19.6% Peratus/Bil 14.05 % /73 41.2 % /126 Psikometrik 100% Bil 88 3
Bantuan KWAMP BKP Biasiswa Sukan Bimbingan Kaunseling Kelompok Individu Pentaksiran Kesihatan Suntikan Ceramah
% / Bil 2 1 0
Keselamatan 100 % Kehadiran 95 %
Disiplin Berat Sederhana Ringan
KEBERHASILAN
2020)
31 Disember
(Data sehingga
Buli/ gangsterisme Dan vandalisme masa Pengurusan Kecurian MURID Pergaduhan Pencerobohan SAHSIAH DAN TINGKAH LAKU TIDAK MENCAPAI TAHAP CEMERLANG
Manusia masa pelajar Manual operasi Ceramah Latihan Mentor mentee Kaedah
Penguatkuasaan GURU Kekangan Pemantauan/ Kawalan
Konflik Terhad
Peralatan pemantauan terhad cover kebanyakan dirosakkan/ tidak Prasarana mencukupi maklumat rekreasi alatan Bahan
Sistem outdated/ Kawasan Peralatan vandalisme hebahan Kekurangan
Cctv Tak Kekurangan
Persekitaran TULANG IKAN ISHIKAWA Ibubapa Media massa Komuniti sekolah Keluasan pemantauan Menghadkan Ruang persekitaran terhad Rekreasi
dan
sebaya rakan gadget dan media sosial murid pengetahuan ibubapa/penjaga sukan aktiviti
(weaknesses) murid yang rendah dari negatif kepimpinan (threats) gadget tanpa daripada dengan terlibat
Kelemahan W1: Jatidiri W2: Pengaruh W3: Penyalahgunaan W4: Kelemahan Ancaman T1: Penggunaan kebenaran T2: Kurang kerjasama T3: Pelajar
W T
S O
guru dan jurulatih murid kepada guru dan murid luar pihak koperasi dari diri
ANALISIS SWOT
(strengths ) kerjasama S2 : Program berfokus tinggi dengan baik (opportunities) kewangan asrama potensi
Kekuatan S1 : Jalinan S3 : Komitmen S4 : Hubungan Peluang O1: Sumber dan PIBG O2: Murid pelajar O3: Pengembangan
sebaya dan media sosial murid /berterusan
KELEMAHAN (W) murid yang rendah rakan dari negatif rokok,rokok kepimpinan Strategi W-O W1+03+W2+02 dan penguatkuasaan berkala Strategi W-T W2+W3+W4+T1 murid
W1: Jatidiri W2: Pengaruh W3: Penyalahgunaan elektronik,gadget W4: Kelemahan S2 : Pemantauan secara tegas S4 : Program kepimpinan dan
KEKUATAN (S) guru dan jurulatih kerjasama murid kepada guru dan murid tinggi luar pihak dengan baik Strategi S-O S1+O1+S3+O2 dan sahsiah Strategi S-T S2+S4+T1 sekolah peraturan murid dan
S1 : Jalinan S2 : Program berfokus S3 : Komitmen S4 : Hubungan : Meningkatkan murid jatidiri S3 : Penegasan asrama kepada ibubapa/penjaga
Strategi (TOWS Matrix)
dan S1
DALAMAN PELUANG (O) koperasi dari diri potensi ANCAMAN/CABARAN (T) rokok,rokok dan media sosial daripada
LUARAN kewangan asrama T1: Penyalahgunaan elektronik,gadget kerjasama ibubapa/penjaga
O1: Sumber PIBG O2: Murid pelajar O3: Pengembangan T2: Kurang
5-Amat tinggi
Strategi 4 5 5 4 4 4 5 5 5 5 42 2
Tinggi Strategi 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 36 4
Sederhana 4- Strategi 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 37 3
3- Strategi 1 5 5 4 5 5 5 5 5 5 44 1 /berterusan murid dan ibubapa/penjaga
PEMILIHAN STRATEGI (Matriks Ranking)
Rendah Jumlah Skor Keputusan
2- berkala
secara tegas dan asrama kepada
Amat Rendah Kriteria Pemilihan Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan berhemah Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengkapan Andaian keupayaan mengatasi halangan Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai murid dan jatidiri murid sekolah
1- Tahap kebolehlaksanaan proses kerja objektif, matlamat/isu, misi dan visi Akur kepatuhan dengan mandat/arahan Rekod keberkesanan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini Senarai Strategi Mengikut Keutamaan sahsiah dan penguatkuasaan peraturan
Menggunakan skala likert: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Meningkatkan 1. 2. Program kepimpinan 3. Pemantauan Penegasan 4.
bertanggungjawab dan
Pihak HEM, Unit Disiplin Pengawas, Guru Tingkatan, Warden Asrama
dan
sahsiah Agensi Diri Kerohanian dan Pemimpin Motivasi
Strategi / Inisiatif Strategi 1. Meningkatkan murid diri jati dan Jatidiri Sahsiah 2.1.1 Kem Anak Soleh 2.1.2 Gotong royong Perdana Belajar Sambil 2.1.3 Lawatan Demonstrasi 2.1.4 Pameran Keselamatan Pengurusan 2.1.5 Bengkel 2.1.6 Kemahiran Belajar dan Kerjaya 2.1.7 Psikometrik Bulanan 2.1.8 Ceramah Pergigian 2.1.9 Ceramah Kesihatan Strategi 2. Program Kepimpinan Murid Kepimpinan Kepimpinan 1.1.1 Kursus Muda (Asrama dan Sekolah) 1
2025 0 2.1 Kursus 100% 1.1 Kursus 30
2024 2 99% 25
Sasaran 2023 4 98% 20
2022 6 97% 17
2021 8 96% 15
Organisasi Petunjuk Prestasi Utama TOV (KPI) 2020 Mengekalkan salah kes sifar 10 yang disiplin laku dikalangan berat murid Mengekalkan kehadiran 95% 95% melebihi Semua 10 dan pengawas MPP mampu mengendalikan majlis sekolah
Pelan Strategik Matlamat OBJEKTIF Strategik 1. Meningkatkan Pencapaian kemahiran kemahiran kepimpinan, insaniah yang dan jatidiri oleh tinggi murid. sahsiah murid semua
39
Pelan Kontingensi Diadakan di sekolah dengan fasilitator jemputan
Output / Outcome / Benefit Menghasilkan Pemimpin Muda yang mahir dalam mengendalikan majlis-majlis rasmi di sekolah. Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri di kalangan Pemimpin Muda Meningkatkan kerjasama dan setiakawan di antara Pemimpin Muda Melahirkan PRS/SLB yang bermotivasi dan berkeyakinan tinggi
Sasaran Pemimpin Muda Pemimpin Muda PRS/SLB PRS/SLB
Meningkatkan kemahiran kepimpinan murid
Kos / Sumber RM150/murid Unit kaunseling Unit kaunseling/ Asrama Unit Kaunseling
/ /
Tempoh Hari Kekerapan Januari (3 hari 2 malam) Mengikut keperluan 2 kali setahun Sekali setahun 2 kali setahun
Tanggungjawab Unit Kaunseling, Disiplin, Badan Pengawas, MPP Asrama, Guru Tingkatan Unit Kaunseling, Disiplin, Badan Pengawas, MPP Asrama, Guru Tingkatan Unit Kaunseling Unit Kaunseling
Pelan Taktikal 1 Strategi / Aktiviti Program / Projek Bil 1 Kepimpinan 1.1 Kursus 1 Kepimpinan Kursus Muda Pemimpin (Asrama dan Sekolah) 2 Motivasi Kursus/Ceramah 3 Team Building 4 PRS/SLB (Student Leader Board)
40
Pelan Kontingensi Perbincangan antara pihak sekolah dan PIBG Program dijalankan di asrama Diubah ke lokasi yang berdekatan (dalam Daerah) oleh Unit Dikendalikan Disiplin Kursus diadakan di sekolah dengan fasilitator jemputan
Output / Outcome / Benefit Murid bersedia menjadi warga THO yang berakhlak mulia, berdisiplin dan beriman. Mendidik murid untuk menjaga kebersihan dan keceriaan sekolah Penghargaan kepada murid yang cemerlang dan terpilih Memberi kesedaran tentang undang-undang dan jenayah yang berkaitan dengan murid Membantu murid mengurus diri dalam pelbagai aspek
Sasaran Semua murid Semua murid Semua murid
Pelajar Tingkatan 1 Murid yang terpilih
Meningkatkan Sahsiah dan Jatidiri Murid
Kos / Sumber Unit HEM dan sumbangan ibubapa Unit HEM dan Asrama Unit HEM dan Asrama Kaunseling Kaunseling
/ /
Tempoh Hari Kekerapan Febuari Feb & September Mac & Okt Mac Feb
Tanggungjawab Unit Kerohanian dan Kaunseling Unit HEM dan Asrama Unit HEM dan Asrama Unit Disiplin, Kaunseling Unit Kaunseling
Pelan Taktikal Strategi 2 / Aktiviti Program / Projek Bil 1 Sahsiah dan 1.2 Kursus Jatidiri 1 Kem Anak Soleh 2 Gotong royong Perdana 3 Sambil Belajar Lawatan 4 Demonstrasi Agensi Pameran Keselamatan 5 Pengurusan Diri Bengkel
41
Pelan Kontingensi Menggunakan dalaman penceramah Murid sasaran menjalankan soal selidik dan intervensi Menggunakan kaedah tayangan secara langsung (Youtube etc) Penyusunan semula jadual ceramah mengikut jadual Pusat Kesihatan
Output / Outcome / Benefit kesedaran Meningkatkan akademik. tentang Murid mengetahui bidang dan hala tuju kerjaya Murid-murid dapat melengkapkan diri dengan ilmu yang sesuai dengan peredaran masa. Semua murid lebih peka tentang penyakit dan kesihatan diri
Sasaran Murid Ting 3 & 5 Murid Ting 1, 3, 4 & 5 Semua murid asrama Semua murid
Meningkatkan Sahsiah dan Jatidiri Murid
Kos / Sumber Kaunseling Kaunseling Asrama Unit HEM
/ /
Tempoh Hari Kekerapan Mac,Jun,Okt Mac, Jun , Okt Setiap bulan 2 kali setahun
Tanggungjawab Unit Kaunseling Kaunseling Guru Pendidikan Islam dan Warden Asrama Guru Kesihatan
Pelan Taktikal Strategi 2 / Aktiviti Program / Projek Bil 1 6 Kemahiran Belajar 7. dan Kerjaya Psikometrik 8. Bulanan Ceramah Kerohanian 9. Pergigian dan Ceramah Kesihatan
SEKOLAH SUKAN NEGERI JOHOR
SMK TUN HUSSEIN ONN,
KLUANG, JOHOR PERANCANGAN STRATEGIK ORGANISASI BIDANG KOKURIKULUM
3.2.7.2 Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang. 9531 100.0 95.31 85.94
STANDARD 3.2 PENGURUSAN KOKURIKULUM 84.52 3.2.6.1 Untuk Sukan Aktiviti diurus Semua profesional secara dan terancang. 97.75 85.94 100.0 76.56
3.2.5.1 Program kecemerlangan kokurikulum secara diurus dan profesional terancang. 100 100.0 95.31 90.63 2020 84.52
Std 1: Kepemimipinan Std 2: Pengurusan Organisasi Std 3: Kurikulum, Kokurikulum, HEM Std 4: Pembelajaran dan Pemudahcaraan Std 5: Kemenjadian Murid 3.2.4.1 Sukan/permainan secara diurus dan sistematik terancang. 92.91 91.00 95.83 81.41 2019 93.78
3.2.3.1 secara dan 90.62 79.58 86.88 80.21 2018 90.98
Badan beruniform diurus sistematik terancang
SKPMG2 - 3.2.2.1 Kelab/persatuan secara dan 91.25 85.00 92.50 86.25 2017 95.41
KOKURIKULUM
2020) diurus diurus sistematik sistematik terancang
31 Disember 3.2.1.1 Pelaksanaan kokurikulum secara dan terancang 100 95.31 90.63 90.63 TAHUN SKOR
(Data sehingga STANDARD 3.2 /T AHUN PERNYATAAN STANDARD 2017 2018 2019 2020
% GPS 77.0 79.5 75.25
GPS 1.92 1.82 1.99
% PENCAPAIAN KESELURUHAN 100 99.99 100.01
E 0 0 0
ANALISIS PAJSK 2020 2018 - D 0 0 0
C 1.56 0.29 2.30
88.75 81.76 94.1
B
KEBERHASILAN
2020)
31 Disember A 9.69 17.94 3.61
(Data sehingga TAHUN 2018 2019 2020
sesi
menghadiri kerana jadual harian padat
B40 murid tidak MURID murid tidak GRED A DALAM SUKAN DAN PERMAINAN RENDAH murid tiada menyertai kejohanan yang lebih
golongan Atlet latihan Kadar rehat atlet peluang tinggi
dari mencukupi Atlet
Murid sukan
Manusia jurulatih Tiada Kepakaran sains sukan spesifik kemahiran dan pengetahuan bidang sains terkini murid Kaedah
Beban tugas Kekangan masa jurulatih luar GURU dan sukan Kurang terbaru dalam Program latihan yang tidak membosankan atlet
Peralatan Peralatan sukan terhad Kemudahan pengangkutan dan latihan luar tempat ke pertandingan tidak mencukupi sempit gimnasium Ruangan rakaman seperti latihan bagi murid Bahan
TULANG IKAN ISHIKAWA
Persekitaran latihan yang bapa kurang pemahaman tentang hala tuju SSN Kapasiti penginapan asrama terhad tidak Keperluan nutrisi atlet semua bagi mencukupi pretasi tinggi termasuk Tiada penggunaan teknologi video, gambar bentuk meningkatkan kemahiran atlet latihan tidak murid untuk menjalani Peruntukkan kewangan untuk penyelenggaraan
Perkongsian tempat Pendedahan pertandingan peringkat tinggi Ibu Kelengkapan atlet gelanggang terhad
mencukupi
terhad
yang dilaksanakan atlet jumlah sederhana optimum mencukupi tidak sekolah Negeri (SSN) SSN. ke yang berpotensi tidak biasa harian
tinggi. tambahan keseluruhan berpendapatan secara sukan tidak rehat sukan dan atlet dan luar Pusat Latihan Daerah yang mempunyai Sukan asrama sekolah murid di SSN.
berprestasi atlet kerja-kerja menampung golongan kelengkapan kadar tinggi di sekolah di asrama baik. Sekolah anak menghantar latihan. seperti atlet untuk
(Weaknesses) bagi latihan Masa banyak dapat tidak penginapan dari murid datang menyediakan menyebabkan padat murid berprestasi atlet mencukupi tidak murid tinggal dengan yang lebih penginapan tuju hala tentang enggan ibubapa menjalani yang sama yang sesuai pemakan
Kelemahan masa sesi Separuh murid yang ada. atlet W4: Kebanyakan dapat tidak atlet harian nutrisi mencukupi prasarana 80 % atlet Ancaman(Threats) yang tinggi kemudahan T2: Kurang pemahaman menyebabkan komitmen kurang makanan menyediakan
W W1: Kekangan W2: Jurulatih W3: Kemudahan dan rendah W5: Jadual W6: Keperluan W7: Kemudahan W8: Hanya T T1: Persaingan T3: Atlet T4: Peruntukan
masa, 4 dan TID ( Talent dan Talent program yang strategik laluan
separuh yang berkelayakan melalui terhadap KPM dan JPN dan PPD MSN, Persatuan KPM dan Unit Sukan rakan daripada Kerajaan, KPM, MSN, ISN, MSN dan murid serta
masa , 8 jurulatih luar tinggi dan berpotensi dan Talent Observation sekolah Sukan iaitu strategik Taruh Sukan Bahagian program. Strategik Rakan dan alatan Agensi dan NGO SSN Johor dengan atlet kepada
ANALISIS SWOT
(Strengths ) sepenuh MSN dan 4 jurulatih tinggi. pengurusan dari Bahagian dari rakan dari (Opportunities) dari kewangan melaksanakan dari kewangan latihan prasarana anjuran sukan antara Negeri dan insentif IPT. ke
Kekuatan 5 jurulatih tajaan berkebolehan murid yang terpilih Development Identification Scouting) penuh dijalankan. padu padu Sukan, IPTA dan Pemegang Peluang untuk JPNJohor O2: Peruntukkan Kejurulatihan Persatuan-persatuan yang baik Sukan Persatuan anugerah kemasukan
S S1: Terdapat jurulatih S2: Altet S3: Sokongan S4: Sokongan S5: Sokongan O O1: Peruntukan O3: Kemudahan O4: Kursus 05: Hubungan 06: Pemberian khas
dan
atlet rehat Taruh
bagi kerja- dan atlet di sekolah
latihan sesi banyak menampung golongan dapat tidak optimum kadar tinggi mencukupi Latihan Pemegang atlet
KELEMAHAN (W) melaksanakan Masa mempunyai dilaksanakan dapat tidak murid yang ada. dari murid datang dan rendah secara sukan menyebabkan yang padat murid berprestasi yang tidak di asrama. Strategi W-O W3+W4+W7+O1+O2+O3 prasarana kemudahan W4+W5+W6+O1+O2+O3+O4+O5+O6 dengan baik Strategi W-T W4+W5+W6+T3+T4 dan motivasi jatidiri
masa bagi tinggi. Separuh yang perlu tambahan penginapan atlet jumlah atlet sederhana kelengkapan atlet harian mencukupi atlet nutrisi mencukupi prasarana murid tinggal hubungan
W1: Kekangan berprestasi W2: Guru Jurulatih kerja W3: Kemudahan keseluruhan W4: Kebanyakan berpendapatan menyediakan W5: Jadual dapat tidak W6: Keperluan tidak sukan W7: Kemudahan sekolah luar W8:Hanya 80 % atlet S3 : Meningkatkan S4 : Membina S6 : Meningkatkan
separuh yang luar TID melalui tinggi terhadap KPM dan Jabatan MSN, Persatuan jurulatih atlet tentang
KEKUATAN (S) masa , 8 jurulatih sepenuh MSN dan 4 jurulatih tinggi. dan berpotensi (Talent Development Identification dan Talent Observation sekolah pengurusan Sukan Bahagian iaitu strategik rakan Taruh Strategi S-O S1+S3 +S4 +S5 +O4 profesinalisme S2+S4 +S5 +O1+O2+O3+O4 +O5+O6 dan kecergasan kemahiran Strategi S-T S1+S3 +S4 +S5 +T2 + T3 +T4 umum pengetahuan
5 jurulatih tajaan masa, 4 jurulatih dan berkebolehan murid yang terpilih dan Talent Scouting) dari penuh program yang dijalankan. dari padu Pendidikan Johor dan PPD dari padu Sukan, IPTA dan Pemegang tahap SSNJ
S1 : Terdapat berkelayakan S2 : Altet S3 : Sokongan S4 : Sokongan S5 : Sokongan S1 : Meningkatkan rakan S2 : Meningkatkan baik. S5 : Meningkatkan halatuju
Strategi (TOWS Matrix)
DALAMAN PELUANG (O) KPM dan Sukan Bahagian program. melaksanakan Strategik Rakan daripada dan alatan Kerajaan, KPM, Agensi dan NGO sukan MSN dan SSN Johor dengan murid serta atlet kepada ANCAMAN/CABARAN (T) Pusat Latihan Daerah yang lebih penginapan Sukan Sekolah tuju hala enggan ibubapa SSN. ke latihan. asrama sekolah seperti yang sesuai pemakan
LUARAN dari kewangan untuk JPNJohor dari kewangan latihan prasarana anjuran Kejurulatihan MSN, ISN, Persatuan-persatuan antara yang baik Negeri Sukan dan insentif anugerah IPT. ke kemasukan dengan yang tinggi kemudahan tentang Negeri (SSN) menyebabkan yang berpotensi anak menjalani komitmen yang sama makanan menyediakan tidak murid di SSN.
O1: Peruntukan Unit Sukan O2: Peruntukkan O3: Kemudahan strategik 04: Kursus 05: Hubungan Persatuan 06: Pemberian khas laluan T1: Persaingan yang mempunyai T2: Kurang pemahaman menghantar kurang T3 : Atlet T4 : Peruntukan biasa harian atlet untuk
Strategi 6 4 3 4 4 4 4 4 3 4 34 5
5-Amat tinggi Strategi 5 4 4 3 4 3 4 4 3 3 32 6
Strategi 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 38 3
Tinggi
Strategi 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 35 4
Sederhana 4- Strategi 2 5 5 4 4 4 5 4 4 5 40 1
PEMILIHAN STRATEGI (Matriks Ranking)
3- Strategi 1 5 5 4 4 4 4 4 4 5 39 2
Rendah
Jumlah Skor SSNJ
2- Keputusan
Taruh halatuju
atlet latihan
Amat Rendah Kriteria Pemilihan dan kecergasan jurulatih Pemegang prasarana atlet tentang
1- Tahap kebolehlaksanaan proses kerja Kompetensi staf yang bertanggungjawab Sumber kewangan dan kos pembiayaan berhemah Kemudahan infrastruktur dan peralatan/kelengkapan Andaian keupayaan mengatasi halangan Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai objektif, matlamat/isu, misi dan visi Akur kepatuhan dengan mandat/arahan Rekod keberkesanan yang lepas Kesesuaian dengan persekitaran terkini kemahiran profesinalisme dengan baik kemudahan
Menggunakan skala likert: Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senarai Strategi Mengikut Keutamaan Meningkatkan 1. tahap Meningkatkan 2. hubungan Membina 3. Meningkatkan 4. jatidiri Meningkatkan 5. Meningkatkan 6.
Pihak bertanggungjawab
kemahiran yang berterusan bersama / fasaliti sukan.
Strategi / Inisiatif Strategi 1: Meningkatkan atlet dan kecergasan latihan 1.1 Sesi dan sistematik 1.2 Program latihan SSM dan SSN lain. dengan pertandingan 1.3 Penyertaan yang kompetatif. peralatan 1.4 Penyediaan dan kemudahan
2025 75%
2024 65%
Sasaran 2023 55%
2022 45%
2021 TOV 40% GRED A
Organisasi Petunjuk Prestasi Utama (KPI) 2020 ( PAJSK PAJSK sukan dalam gred dan sukan 36.27% permainan A ) gred Penyertaan dan pencapaian atlet peringkat kebangsaan dan antarabangsa
Pelan Strategik OBJEKTIF Matlamat Strategik .Meningkatkan prestasi Pencapaian oleh yang tinggi sukan pencapaian atlet semua A dalam dan permainan sukan ( PAJSK dalam PAJSK. A) gred dan permainan
Pihak bertanggungjawab
tahap dan MSN Johor. tahunan,
Strategi / Inisiatif Strategi 2 :Meningkatkan jurulatih profesinalisme kejurulatihan Kursus sukan. sains ke 2.2 Program lawatan modul-modul 2.3 Penyediaan dan manual latihan dan harian. bulanan ) atlet (Periodisasi
2025 75% 2.1
2024 65%
Sasaran 2023 55%
2022 45%
2021 40%
Organisasi Petunjuk Prestasi Utama TOV (KPI) 2020 PAJSK ( PAJSK GRED sukan dalam gred A dan sukan 36.27% permainan A ) gred Penyertaan dan pencapaian atlet peringkat kebangsaan dan antarabangsa
Pelan Strategik OBJEKTIF Matlamat Strategik prestasi Pencapaian .Meningkatkan oleh yang tinggi sukan pencapaian A dalam atlet semua dan permainan PAJSK.
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search