Soft skills วิศวกรสังคม-CYP-07.02.2565

การพัฒนาทักษะ Soft Skills
ด้วยกระบวนการวิศวกรสงั คม

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชยภรณ บุญเรืองศักดิ์
รองผอู้ านวยการสถาบนั วิจยั และพัฒนา
มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครสวรรค์

ประกอบการบรรยายและแนะนาหลกั สตู ร “การพฒั นาทักษะ Soft Skills ดว้ ยกระบวนการวศิ วกรสงั คม”
ในการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร เรื่อง การพัฒนาทักษะ Soft Skills ดว้ ยกระบวนการวิศวกรสังคม ระหว่างวนั ที่ 7-9 กุมภาพันธ์ 2565 ณ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

เปิด Chat กติกา “เรยี นรอู้ อนไลน”์ เปิดไมค์
เสมอ ตอบสนอง
ไมม่ ผี ดิ ไม่มีถูก
เปิดใจลอง + มแี ต่..“เตมิ เตม็ ”
เปดิ มอื ทา
เปดิ หู ลิม้ ลอง

https://www.flyingpepper.in/post/youth-empowerment-why-coaching-mentoring-and-monitoring-is-important-for-today-s-youth



วิศวกรสงั คม
(Social Engineer)

คอื ...อะไร ??
มบี ทบาท...อย่างไร ??

จดั ตั้งขึน้ เปน็ สถาบนั อุดมศึกษาเพ่ือท้องถิ่น ไดร้ ับพระราชทานนาม
“ราชภฏั ” หมายถึง เปน็ คนของพระราชา และได้รับพระราชทานตรา
พระราชลญั จกรประจาพระองค์ เป็นสัญลักษณข์ องมหาวทิ ยาลัย

พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลที่ 10 ทรงมอบหมายให้
องคมนตรี “แนะนามหาวทิ ยาลัยราชภัฏ ใหท้ างานให้เขา้ เปา้
ในการยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา และพฒั นาท้องถ่นิ ในทอ้ งทต่ี น”

มหาวิทยาลัยราชภฏั พรอ้ มใจนอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษา
ในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ส่กู ารปฏิบตั ิเพอื่ สรา้ งคนไทยให้มี
ทัศนคตทิ ่ดี ีและถูกต้อง มพี ื้นฐานชวี ติ ที่มนั่ คงเขม้ แข็ง มีอาชีพมงี านทา
และเปน็ พลเมืองดมี รี ะเบียบวนิ ัย

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ องคมนตรี
ผทู้ รงคุณวุฒิดา้ นยทุ ธศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถิ่น

มหาวทิ ยาลัยราชภฏั มีสว่ นรว่ มในการสรา้ งความม่ันคงของชาติ

ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา พฒั นาท้องถน่ิ ในท้องที่ตน พฒั นาครู (คุณภาพ) พฒั นาโรงเรยี น

การศกึ ษาตอ้ งสรา้ งใหค้ นไทย มีคุณสมบตั ิ ดงั นี้ ผลิตบณั ฑติ “ครู” คณุ ภาพ การจดั การเรยี นรู้
• มที ศั นคติทีด่ ีและถูกตอ้ ง
• มพี ืน้ ฐานชวี ติ ที่ม่ันคงเข้มแข็ง 1) การพฒั นาท้องถน่ิ
• มงี านทา – มีอาชพี 2) การผลิตและพฒั นาครู
• เป็นพลเมืองดมี ีระเบยี บวินัย 3) การยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา
4) การพฒั นาระบบบรหิ ารจดั การ
ทาไมต้อง “ราชภฏั ”
ดร.นงรัตน์ อิสโร
• จดั ต้ังเพอ่ื เปน็ มหาวทิ ยาลยั เพอ่ื ทอ้ งถนิ่ เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
• กระจายตวั ท่วั ประเทศ ผทู้ รงคุณวฒุ ดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถนิ่
• แบง่ พน้ื ทบี่ รกิ ารในความรบั ผดิ ชอบ
• ฐานการผลติ ครขู องไทย
• มีศกั ยภาพ (ถา้ รวมตวั กนั และจัดระบบได้ จะเปน็

สถาบันการศึกษา ทส่ี รา้ งความม่ันคงให้กบั ประเทศไดอ้ ยา่ งมาก)

วศิ วกรสงั คม (Social Engineer) คอื ...อะไร ??

• “คน” ทใ่ี ส่ใจเรอื่ งราวต่าง ๆ ในสงั คม

และเข้าไปมสี ่วนรว่ มในการสร้างสังคมให้ดีข้ึน
• ใชก้ ารสังเกต เกบ็ ขอ้ มลู คดิ วิเคราะห์แบบมเี หตแุ ละผล

รวมทงั้ การแกไ้ ขปัญหาแบบเปน็ ระบบ
• ลงพนื้ ทีช่ มุ ชนทอ้ งถิ่น รว่ มสรา้ งสรรค์

นวัตกรรมใหม่ ๆ ในการแก้ปัญหา
• สร้างการมสี ว่ นรว่ มของคนในชุมชน

ไปสู่ความเป็นพลเมอื ง
• สรา้ งชุมชนทมี่ กี ารยกระดบั สามารถจัดการตนเองได้

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอื่ การพัฒนาทอ้ งถ่ิน

วิศวกรสงั คม : ความเหมอื นท่แี ตกตา่ ง

นกั ศึกษา

สิง่ ท่เี ราทาอยู่.... • การเรียนการสอนทเี่ ชอ่ื มโยง
กบั การพัฒนาชุมชนท้องถิ่น
• ผู้บรหิ าร
• คณาจารย์ • การแกป้ ญั หาดว้ ยศาสตร์
• บคุ ลากร ด่ิงเดย่ี ว
• นกั วิจัย
• การแก้ปญั หาท่ีใชค้ วามรู้
เป็นข้นั บนั ได

• การแก้ปัญหาชุมชนท้องถน่ิ

บนผลทป่ี รากฏ

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผ้ทู รงคณุ วฒุ ดิ า้ นยทุ ธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถิน่

แต่...วศิ วกรสังคม

ตอ้ งการมากกวา่

สงิ่ ท่วี ศิ วกรสงั คมต้องการ

• การเรยี นการสอนแบบ Avenger Model
• การแก้ปญั หาดว้ ย

Interdisciplinary / Multidisciplinary
• การเรียนรู้แบบ Non-linear Learning
• การแก้ปญั หาชมุ ชนทอ้ งถิ่นบน “เหตุ” ทีป่ รากฏ

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคณุ วุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวิทยาลยั ราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่ิน

แนวทางการดาเนินการ เพ่ือทางานใหเ้ ขา้ เปา้ ในการพฒั นาชมุ ชนท้องถน่ิ / ท้องที่ตน

เศรษฐกจิ สังคม ต้นทนุ / ศักยภาพ ส่ิงแวดลอ้ ม การศกึ ษา

กาหนดพืน้ ท่รี บั ผิดชอบของ มรภ. / ร้จู ักทอ้ งถน่ิ ในทอ้ งทตี่ น มรภ. ต้องร้จู กั พน้ื ทใ่ี หบ้ รกิ ารของตนเองเปน็ อย่างดี
กระจายโครงการใหค้ รอบคลมุ มีการประสานงานกบั ผวู้ ่าราชการจังหวดั อยา่ งใกล้ชดิ
สรา้ งปฏิสัมพันธ์ทด่ี กี บั ทุกภาคส่วนในพนื้ ท่ี

ทกุ ภาคส่วนเขา้ มามบี ทบาท สร้างระบบฐานข้อมลู ชุมชนทอ้ งถนิ่
ตามภารกิจของตนเอง ไดร้ ับการพฒั นา และ
โดยมอี งคค์ วามรขู้ อง วเิ คราะหป์ ญั หา/ความตอ้ งการของท้องถน่ิ อยไู่ ดด้ ้วยตนเองอยา่ งยั่งยืน
มรภ. เป็นสื่อประสาน โดยมที ศั นคตทิ ่ดี ีถูกต้อง
วางแผนพฒั นาภายใตบ้ ริบทของพ้ืนที่
และยุทธศาสตร์จงั หวัดโดยความรว่ มมอื

ทัง้ ภายในและภายนอก มรภ.

ติดตามและประเมินผล

• นักศึกษา คณาจารย์ มคี วามผูกพันกับท้องถนิ่ เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดลอ้ ม การศกึ ษา
• ตาแหน่งวิชาการประเภท “ผลงานวิชาการรับใชส้ ังคม”

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fregister.kpru.ac.th%2Fjobcovid%2Fhelp%2Fdownloads%2F00.pdf&clen=2080849&chunk=true

หลกั การทางานตามศาสตรพ์ ระราชา

• บูรณาการความรว่ มมือกับทกุ ภาคส่วน
• บูรณาการการจัดการเรียนการสอนและงานวจิ ยั เข้ากับการพัฒนาท้องถน่ิ

จดั ทาฐานข้อมลู (Big Data) ของพ้ืนที่บรกิ าร ตดิ อาวุธทางปัญญา ยกระดับดชั นชี วี้ ดั
เพื่อใชเ้ ปน็ เครื่องมอื ชว่ ยตัดสนิ ใจในการวางแผน เพอ่ื การพฒั นาท้องถิ่นอยา่ งยัง่ ยืน ความสุขมวลรวมของชมุ ชน
พฒั นาทอ้ งถน่ิ ตามบทบาทและศกั ยภาพของ มรภ.

เข้าใจ เขา้ ถงึ พัฒนา

Big Data • มที ัศนคตทิ ดี่ ีและถกู ตอ้ ง ชมุ ชนท้องถน่ิ มีความมั่นคง
76 จังหวดั • มีพ้นื ฐานชวี ิตทมี่ ่ันคงเข้มแขง็ ด้านเศรษฐกจิ สังคม
• มีอาชพี มีงานทา
• ศักยภาพของพ้ืนท่ี • เป็นพลเมืองดี มวี ินัย สง่ิ แวดลอ้ ม และการศึกษา
• ฐานทรพั ยากร/ความหลากหลายทางชีวภาพ
• ศกั ยภาพ/ความพรอ้ มของชมุ ชน Competency Building – Up Skill - Reskill
• ปัญหา/ความตอ้ งการทีแ่ ทจ้ ริงของชมุ ชน
• ฯลฯ “เตรยี มคน” “ตรึงคนในพน้ื ท่ี”

“เตรยี มพ้นื ที่”

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=https%3A%2F%2Fregister.kpru.ac.th%2Fjobcovid%2Fhelp%2Fdownloads%2F00.pdf&clen=2080849&chunk=true

ทกั ษะทส่ี าคญั ของวศิ วกรสงั คม

นกั ศึกษามหาวิทยาลยั ราชภัฏ ท่ีมีทกั ษะติดตวั เพอ่ื การดารงชวี ติ และการทางานในอนาคต

นักสอื่ สาร นักประสาน

ทักษะการสอื่ สารองคค์ วามรู้ ทกั ษะการทางานรว่ มกบั ผู้อืน่
เพือ่ แก้ปญั หา โดยปราศจากขอ้ ขดั แย้ง ระดมสรรพกาลงั
และทรพั ยากรในการแกไ้ ขปัญหา

นกั คิด นกั สร้างนวตั กรรม

ทกั ษะคิดวิเคราะหเ์ ชิงเหตุ-ผล หรือ นวัตกรชมุ ชน
เห็นปัญหาเปน็ ส่งิ ท้าทาย ทกั ษะการสรา้ งนวัตกรรมชุมชน

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคุณวุฒิดา้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถ่ิน

พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษา ทกั ษะของเด็กในศตวรรษที่ 21 (3R x 8C) วิศวกรสังคม

1. มีทศั นคติที่ดแี ละถูกตอ้ ง อ่านออก นักคิด
2. มีพนื้ ฐานชีวิตที่มัน่ คงเขม้ แขง็ เขยี นได้ ทกั ษะคดิ วิเคราะห์เชิงเหตุ-ผล
3. มงี านทา - มอี าชีพ คดิ เลขเปน็ เหน็ ปญั หาเป็นสิง่ ท้าทาย
4. เปน็ พลเมืองทีด่ ี มีระเบยี บวินัย
ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ นักสอ่ื สาร
และทักษะในการแก้ปญั หา ทกั ษะการสื่อสารองคค์ วามรเู้ พือ่ แกป้ ญั หา

ทกั ษะดา้ นการสรา้ งสรรค์และนวตั กรรม นกั ประสาน
ทักษะการทางานรว่ มกับผอู้ ื่น
ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทางานเป็นทมี
และภาวะผู้นา โดยปราศจากขอ้ ขดั แยง้ ระดมสรรพกาลงั
และทรพั ยากรในการแก้ไขปญั หา
ทักษะดา้ นการส่ือสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่อื
ทักษะดา้ นความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรมตา่ งกระบวนทศั น์ นักสรา้ งนวตั กรรม
ทกั ษะการสร้างนวตั กรรมชุมชน
ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร ดร.นงรัตน์ อิสโร
ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู้ เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ความมเี มตตา กรณุ า คุณธรรม จรยิ ธรรม ผู้ทรงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

วศิ วกรสงั คม (Social Engineer) กบั กิจกรรมนกั ศึกษา

Individual Interest

ขอ CSR จากหนว่ ยงาน

• ฉันอย่ใู นทขี่ องฉัน อย่ใู น ม. ไม่ไดอ้ อกถนนใหญ่ ดนตรีเปดิ หมวก รบั บริจาค
• สิทธิสว่ นตัว จะใสไ่ ม่ใส่ก็หัวของฉัน จะตายกเ็ รื่องของฉัน
• หาเงินมาเรยี นหนงั สอื กย็ ากแลว้ ทาไมตอ้ งมาผลาญกบั หมวกกนั นอ็ ค หมวกกนั น็อคให้เช่า 200 บาท/เทอม
• มเี งินแค่นี้ ใส่ไปก่อนแค่น้ี ลูกเยอะ ซอ้ื ใหค้ รบต้องรอไปก่อน
ค่าบารุงรักษาหมวก สวสั ดิการนักศึกษา
ถา้ จะตายมนั ก็เปน็ เรอื่ งของครอบครัวฉัน
Public ไมใ่ ส่หมวกกนั นอ็ คใน ม. ปรบั 500 บาท Social
• จ้องจบั พวกไม่ใสห่ มวกกนั นอ็ คใหห้ มด Interest Interest
• ปรบั ใหเ้ ขด็ กฎคอื กฎ ไม่มีข้อยกเว้น
• เพงิ่ จะมาคดิ ปล่อยให้ ม.เสยี ช่ืออยไู่ ด้

• หมวกราคาแพงเกนิ ไป ไมใ่ ชท่ ุกคนจะซ้อื ได้ จะมาบงั คับอะไรนัก
• ตายไปพ่อแม่กเ็ สียใจ แกต่ ัวไปใครจะดูแล เงนิ ทองทีเ่ ล้ียงดสู ง่ เสยี ใหเ้ รยี น

ก็สญู เปลา่ หากพิการกเ็ ปน็ ภาระครอบครวั
• นดิ ๆ หนอ่ ย ๆ เอง สงสัยอยากได้คา่ ปรับเลยตัง้ ดา่ นจับ

ดร.นงรตั น์ อสิ โร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

ผู้บริหาร สว่ นกลาง ในเรอ่ื งเดยี วกัน
คณะ / สานกั
นักศึกษา • อธกิ ารบดี กบั คณบดี
คิดเหมอื นกนั ไหม ?
ลกู จ้าง เช่น
คนสวน แม่บา้ น รปภ. • คณบดี กับ อาจารย์ในคณะ
คิดเหมอื นกนั ไหม ?
เป็นต้น
ผปู้ ระกอบการ ใน ม. • นกั ศกึ ษาคณะเรา กบั เพอื่ นนกั ศึกษา
คณะอ่ืน คดิ ต่างกนั ไหม ?

• ผู้บริหาร กบั ผู้ประกอบการใน
มหาวทิ ยาลัย คดิ เหมอื นกนั ไหม ?

• นักศึกษาภาคปกติ คดิ เหมือนกันกบั
นักศกึ ษาภาค กศ.บป. ไหม ?

• สภานักศึกษา กบั องคก์ ารนักศึกษา
คดิ เหมือนกนั ไหม แล้วนายกสโมสร
นกั ศกึ ษา ละ่ ?

ดร.นงรัตน์ อสิ โร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคณุ วุฒดิ า้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถน่ิ

วศิ วกรสังคม (Social Engineer)

กับกจิ กรรมนักศกึ ษา

• สนบั สนนุ กระบวนการพัฒนาทกั ษะวิศวกรสงั คม
ใหก้ ับนกั ศกึ ษา จากร่นุ ..ส่รู นุ่ ..

• รว่ มจัดการเรยี นรขู้ า้ มศาสตร์ แบบลงมอื ปฏบิ ัติจริง
(Multidisciplinary Active Learning) โดยใชก้ ารพฒั นา
ชุมชน ท้องถิน่ เปน็ ฐาน (Social Lab Based) ผา่ นการ
Coaching ของคณาจารย์ (ตา่ งคณะ ตา่ งสาขา)
และปราชญ์ชาวบา้ น

• ร่วมดาเนินกิจกรรมแก้โจทยป์ ญั หา Area based ดว้ ยตวั
นักศึกษาเอง (ต่างคณะ ต่างสาขา) ตลอดกระบวนการ

• สร้างนกั ศึกษาให้กลายเปน็ บณั ฑิตนกั คิด นักส่อื สาร
นกั ประสาน และนักสรา้ งนวัตกรรม (นวตั กรชุมชน)

10 ทักษะที่สาคญั ทสี่ ดุ ในอนาคตอนั ใกล้

การแกป้ ญั หา 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ และการสรา้ งนวตั กรรม
(Problem-solving) 2. ทกั ษะการเรยี นรูอ้ ย่างมสี ่วนรว่ ม และมีกลยุทธ์การเรยี นรู้
3. ทกั ษะความสามารถในการแก้ปัญหาซับซอ้ น
การจดั การตวั เอง 4. ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์เชิงวิพากษ์ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
(Self-management) 5. ทกั ษะความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ เป็นต้นฉบบั ไมซ่ า้ ใคร
6. ทกั ษะความเปน็ ผ้นู า และการมอี ิทธิพลต่อสังคม
การใช้และพฒั นาเทคโนโลยี 7. ทกั ษะความสามารถในการใช้ ควบคุม ดแู ลเทคโนโลยี
8. ทักษะความสามารถในการออกแบบเทคโนโลยี และเขียนโปรแกรม
(Technology use and development) 9. ทกั ษะการจัดการความเครียด ยดื หยนุ่ และรับมือกับสถานการณต์ า่ ง ๆ
10. ทักษะการให้เหตผุ ล การแกป้ ัญหา และการระดมแนวคดิ
การทางานร่วมกับคนอื่น
(Working with people)

เคร่อื งมือ
วิศวกรสงั คม

5 ชิ้น

มอี ะไรบา้ ง...??

การคดิ เชงิ ออกแบบ" | แนวทางการแกป้ ัญหาแบบใหม่

https://youtu.be/P1s9CxmRn-w ดร.นงรตั น์ อิสโร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
"การคิดเชงิ ออกแบบ" | แนวทางการแกป้ ญั หาแบบใหม่ ผทู้ รงคุณวุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวิทยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถิ่น

(1) (2)

ฟ้าประทาน นาฬิกาชวี ติ

Empathize Ideate ฟา้ ประทาน (5)

เขา้ ใจปญั หา หาแนวทางแกป้ ญั หา M.I.C model
เขา้ ถงึ ผ้คู นและพ้นื ที่
ฟ้าประทาน
Prototype
Define
ฟา้ ประทาน พัฒนาต้นแบบ
ระบุความตอ้ งการ

(3) Test

Timeline พฒั นาการ ทดสอบ

(4) ฟ้าประทาน

Timeline กระบวนการ

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี
ผทู้ รงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

เครือ่ งมือที่ 1 ❑ แยกแยะข้อเท็จจริง (Fact) ออกจาก
“ฟ้าประทาน” อารมณ์และความรสู้ กึ (Feeling)

❑ ยอมรบั ความเหน็ ต่าง
และสามารถหาจดุ รว่ มเพื่อการพฒั นา
(ตวั เอง องค์กร สงั คม)

❑ ชา่ งสงั เกต สบื เสาะหาขอ้ มลู
บนหลักเหตุ-ผล

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคณุ วฒุ ิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถนิ่

คนเลน่ กตี าร์ :

คุณเปน็ คนทคี่ อ่ นขา้ งรา่ เรงิ แจ่มใส เปน็ คนใจกวา้ ง มีความเหน็ อกเหน็ ใจ ท้ังยังเป็นเพ่ือนที่ดี
เป็นคนย้มิ ง่ายและจริงใจ ชอบแสดงออกว่าตัวเองโอเค แมบ้ างครงั้ จะเศร้าจนนา้ ตาตกก็ตาม

คนใส่เส้ือผา้ สีขาว :

คุณเป็นคนทเ่ี กบ็ ความรสู้ กึ เกง่ นะเนีย่ !! หรือบางคนออ่ นไหวงา่ ยเวอ่ ร์ !! จรงิ ๆ แล้วทีเ่ ป็น
แบบนเี้ พราะไม่ตอ้ งการใหใ้ ครเปน็ ห่วงคุณ ไมอ่ ยากเปดิ เผยความออ่ นแอใหท้ ุกคนเห็น และ
ไม่ตอ้ งการใหใ้ ครมาเหน็ ใจคณุ

คนใส่เส้ือผา้ สีแดง :

คณุ เปน็ คนทม่ี ่ันคงตอ่ ความรสู้ กึ ของตวั เอง แต่ในบางครงั้ กอ็ อ่ นไหวเหมือนกนั หลายคน
มองว่าคุณเป็นคนดูมีความสขุ และแขง็ แกร่ง แตใ่ นความจรงิ แล้ว ทีค่ ณุ แสดงออกไปวา่
เข้มแข็ง ก็เพอ่ื ทจ่ี ะปกป้องตวั เองเทา่ น้ัน หากมีอะไรมาทาใหร้ ูส้ ึกเจ็บปวด คณุ ก็จะสร้าง
กาแพงเพือ่ ปอ้ งกันตัวเองทนั ที (ไม่ตอ้ งเจ็บซา้ รอยเดิม) คุณเป็นคนทีใ่ หค้ วามสาคญั กับ
ความรู้สกึ มาก

ใบหน้า :

คุณเป็นคนทช่ี อบคดิ จิตใจเปราะบาง รบั มือกบั เรอ่ื งแย่ ๆ ไม่คอ่ ยได้ แม้บางครง้ั จะ
แสดงออกว่าไม่สนใจ แตจ่ ริง ๆ แลว้ คณุ แครก์ ับสิ่งตา่ ง ๆ ท่เี กิดขน้ึ อาจลองปลอ่ ยวางและ
เปลีย่ นตัวเองดู ชีวติ จะได้ง่ายและสบายมากขน้ึ

https://today.line.me/th/v2/article/xL53pw

แมวกาลงั ขน้ึ บนั ได :

คณุ เป็นคนที่ไมค่ ่อยใสใ่ จในรายละเอยี ดเลก็ ๆ น้อย ๆ ซกั เทา่ ไหร่
บางคร้ังทาให้คณุ กลายเป็นคนที่สับสน หรือบางครัง้ กด็ ูไร้เดยี งสาไปเลย
แต่นนั่ ก็เปน็ สิ่งทีค่ ุณรูส้ ึกวา่ คุณ Happy และไมไ่ ดม้ คี วามวิตกกงั วล

แมวกาลงั ลงบนั ได :

คณุ เปน็ คนทช่ี า่ งสงั เกต และมคี วามละเอยี ดถถี่ ว้ นมาก
ไม่ว่าจะเปน็ เร่ืองเล็ก เรอื่ งน้อยแค่ไหน ก็ไม่เคยรอดสายตาไปได้
น่ันทาใหเ้ วลาเกดิ ปญั หา คุณมกั จะแก้ไขปัญหาไดด้ ้วยตนเอง

https://today.line.me/th/v2/article/xL53pw

https://www.youtube.com/watch?v=f3NmLUINP80 มองภาพ (เร่ืองราว) เดยี วกนั
Conflict Management Funny ยงั บอก “สิ่งทเ่ี หน็ ” ได้ต่างกัน/ไม่เท่ากนั

• ภาพรวม
• รายละเอยี ด
• (โคตร) ละเอียด

เหตุ-ผล
(Cause - Effect)

เหตุผล (Reason)

มองภาพ (เรือ่ งราว) เดียวกัน
ยงั บอก “ความรู้สกึ ” ไดต้ า่ งกนั /ไมเ่ ทา่ กนั

ดร.นงรัตน์ อสิ โร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

ผงั ก้างปลา ชว่ ยหาเหตุ -ผล เหตุ (Cause) ระบุเหตหุ รอื ผล (Effect) ทดี่ ้านขวามอื (หัวปลา)
ผล (Effect) แลว้ ระบุสาเหตหุ ลักของปัญหา หรือเหตหุ ลักท่ี
ก่อใหเ้ กิดผลนน้ั กากับไวท้ ก่ี า้ งหลกั และระบุสาเหตุ/เหตุ
ยอ่ ยทส่ี ัมพันธ์กับสาเหต/ุ เหตุหลักนั้น ๆ เปน็ ก้างย่อย

ดร.นงรัตน์ อิสโร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี https://youtu.be/kLosL4CQZzY
ผู้ทรงคณุ วุฒดิ า้ นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถน่ิ จ.เจริญ การวเิ คราะหก์ า้ งปลา 1 ส.ค.62

เครื่องมือที่ 2 ❑ เข้าใจ และเคารพวิถีชีวติ
“นาฬิกาชวี ิต” ของเพอื่ นร่วมงานและคนในชมุ ชน

❑ เลือกเวลา และประเด็นการมีสว่ นรว่ ม
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (Put the right
man to the right job)

❑ ร้จู กั ตง้ั คาถาม เพอ่ื ใหไ้ ด้มาซ่งึ ขอ้ มลู

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตรม์ หาวิทยาลัยราชภัฏเพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถิ่น

เชื่อไหมว่า “รถ 3 คนั นี้ มขี นาดเท่ากนั ”

https://wtfworldwide.com/10-photos-014566/

ดูเหมือนวา่ “วงกลมสสี ้มดา้ นใน” ของกลุ่มวงกลมเลก็ ล้อม รอบจะมขี นาดใหญก่ วา่

https://wtfworldwide.com/10-photos-014566/

มองเห็นเปน็ ด้านหนา้ หรอื ด้านขา้ ง ดูเหมอื นเสน้ ตรง แต่ละเส้นเอนไปมา
แต่ความจรงิ แลว้ เสน้ ตรงทุกเส้นไม่ได้เอียงแต่อยา่ งใด

https://wtfworldwide.com/10-photos-014566/

ข้าวราดกะเพราหมู + ไขด่ าว ราคา 30 บาท
ราคากะเพราหมู แพงกว่าไข่ดาว อยู่ 25 บาท

ไข่ดาวราคา กีบ่ าท ????

สอบถาม และสงั เกตพฤตกิ รรม

• โลกยุค Data driven
• ตอ้ งถามหาขอ้ มลู ดว้ ยความสงสยั ใครร่ ู้
• ไม่ถาม / ไม่สงั เกต = ไม่ได้ข้อมูล
• ไม่มีขอ้ มลู จะลงมอื ปฏบิ ตั ิด้วยจินตนาการ (“มโน”)
• “มโน” ปฏบิ ตั ิ ไม่เข้าเป้าสักที แลว้ จะเหนอ่ื ย / ท้อ และโทษคนอ่นื
• “มโน” ปฏิบัติ หาเพื่อนแท้ มาชว่ ยฝ่าฟันใหส้ าเร็จได้ยาก

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒดิ า้ นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภฏั เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

ดร.นงรัตน์ อสิ โร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

ข้อมูล เชิงปรมิ าณ อดีต แนวคดิ (Idea) ตัดสนิ ใจ

เปรียบเทยี บ ปจั จุบนั ความนา่ เช่อื ถอื ของแหลง่ ขอ้ มลู
อนาคต ข้อมลู เพิ่มเตมิ ท่ีตอ้ งการ
Data Analysis
ความหลากหลายของแหลง่ ข้อมลู
สงั เคราะห์
ทวนสอบข้อมลู
เชิงคณุ ภาพ

ดร.นงรตั น์ อสิ โร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี
ผทู้ รงคณุ วุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพฒั นาทอ้ งถ่ิน

เคร่ืองมอื ท่ี 3 ❑ รจู้ กั คุณคา่ อดีต เข้าใจปจั จุบัน
เพอ่ื วางแผนอนาคต
“Timeline
❑ เปน็ การใช้ทักษะในการตั้งคาถาม
พัฒนาการ” เพอ่ื รวบรวมของมูลอย่างรอบด้าน
เพอื่ เกบ็ ขอ้ มูล
สบื สอบขอ้ มูลใหไ้ ดม้ าถงึ พัฒนาการของชมุ ชน
ผลิตภณั ฑ์ สนิ ค้าหรอื บริการท่ีสนใจ ว่ามคี วามเปน็ มาอยา่ งไร ❑ การบนั ทึกข้อมูล และการสรปุ ขอ้ มูล
ตามลาดบั เวลา / ตามลาดับเหตกุ ารณ์
ไดต้ ระหนกั ถงึ ต้นทนุ ชมุ ชน ศักยภาพ ทรพั ยากร ที่มีอยู่
ซง่ึ จะทาให้สามารถวิเคราะห์ คาดการณอ์ นาคตของเรื่องทเี่ ราสนใจ ❑ การวิเคราะห์ข้อมูล เชิงเหตุ-ผล
และการคดิ แบบเชอ่ื มโยง
(+ ฝกึ ทา Storytelling)
ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคุณวุฒดิ า้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถน่ิ

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคุณวฒุ ิดา้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่นิ

ประโยชน์ของ “Timeline พฒั นาการ” ทนุ ธรรมชาติ ดิน ป่า นา้ ทรัพยากรทางทะเล

• ระดมพล สรา้ งความรว่ มมอื (เกดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาต)ิ สัตว์ป่า แร่ธาตุ พืชพนั ธ์ุธัญญาหาร
และการมสี ว่ นรว่ ม
1
• ชุมชน = พนื้ ทค่ี วามทรงจา
(Site of memory) ทนุ กายภาพ ท่อี ยอู่ าศัย ถนน ประปา ไฟฟา้
โบราณวัตถุ/สถาน พลงั งานนา้
• คน้ หา “ทนุ ชมุ ชน” หรอื (สง่ิ ทม่ี นษุ ยส์ ร้างข้ึน)
“ทุนทางสงั คม (Social Capital)”
2 ทนุ สังคม
ความสามารถ /
ประสบการณข์ องทมี เครือข่าย กลมุ่ องคก์ รทางสังคม

(ทรพั ยากรสงั คม/การเมือง) ค่านิยม ความเชือ่ ประเพณี ภมู ิปญั ญา

3

ทุนมนษุ ย์ ปราชญ์ชาวบา้ น ผู้นาทางศาสนา

(ความรู้ ความชานาญ ทกุ วัย) ผ้นู าชุมชน อาสาสมัคร กลมุ่ เปราะบาง

4
ทุนการเงนิ
กองทนุ งบประมาณสนับสนุนจาก
(ทรัพยากรทเี่ ปน็ เงินตรา) หน่วยงาน หุน้ รายได้

5

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวิทยาลยั ราชภัฏเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถนิ่

“เปน็ ศนู ยก์ ลางธรุ กจิ ขา้ ว สนิ ค้าเกษตรปลอดภยั การทอ่ งเทย่ี วธรรมชาตแิ ละวฒั นธรรมลา้ คา่ ระดบั ประเทศ”

กาแพงเพชร พิจิตร

แหลง่ ผลติ แปรรปู สนิ คา้ เกษตรปลอดภยั เมืองเกษตรดี เมืองสง่ิ แวดลอ้ มดี
ฐานผลติ พชื พลงั งานทดแทน เมอื งสงั คมและคุณภาพชวี ติ ดี พร้อมสสู่ ากล
และเมอื งทอ่ งเทย่ี วมรดกโลก
นครสวรรค์
อุทยั ธานี
เปน็ ศนู ยก์ ลางดา้ นเกษตรและอตุ สาหกรรม
เมืองทอ่ งเทย่ี วเชงิ นเิ วศ เมืองทอ่ งเทยี่ วเชงิ วฒั นธรรมและธรรมชาติ
เกษตรปลอดภยั สังคมอทุ ยั ผาสกุ สงั คมมคี วามเขม้ แขง็ และสง่ิ แวดลอ้ มท่ดี ี

ชัยนาท

เป็นศนู ยก์ ลางธรุ กจิ ขา้ ว สนิ คา้ เกษตรปลอดภยั
การทอ่ งเทย่ี วธรรมชาติ และวฒั นธรรมลา้ คา่ ระดบั ประเทศ

ตวั อยา่ ง การรวบรวมขอ้ มลู “ทนุ ชมุ ชน”

ชยภรณ บุญเรอื งศักด์ิ และคณะ, 2558

เคร่อื งมือท่ี 4 ❑ รู้จกั ทกุ ขั้นตอนอยา่ งถอ่ งแท้
เพื่อเลือกพฒั นาตามศกั ยภาพ
“Timeline อยา่ งตรงเปา้ หมาย (“เกาใหถ้ ูกทค่ี นั ”)
กระบวนการ”
❑ เป็นการใชท้ กั ษะในการตง้ั คาถาม
เพือ่ รวบรวมของมูลอยา่ งรอบด้าน
เพ่ือเกบ็ ขอ้ มลู

❑ การบนั ทึกข้อมูล และการสรุปข้อมูล
ตามลาดบั เวลา / ตามลาดบั เหตุการณ์

❑ การวเิ คราะหข์ อ้ มูล เชงิ เหตุ-ผล
และการคดิ แบบเช่ือมโยง

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วฒุ ดิ า้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถน่ิ

ดร.นงรัตน์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคุณวฒุ ิดา้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่นิ

ตวั อย่าง Timeline กระบวนการ “กลว้ ยฉาบบา้ นนาแผว้ (รสดง้ั เดมิ )”

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ องคมนตรี
ผูท้ รงคณุ วฒุ ิดา้ นยทุ ธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภฏั เพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

เคร่อื งมอื ท่ี 5 ❑ ปรับปรุง (Modify)
ยกระดับ (Improve)
“ M.I.C Model สร้างเพิม่ (Create)
เพือ่ การพัฒนาท้องถิ่น”
❑ “ชวนเพ่อื น จูงมือนอ้ ง ขอร้องพ่ี”

ดร.นงรัตน์ อสิ โร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคุณวุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถิน่

M.I.C Model เพื่อการพฒั นาท้องถนิ่ กระบวนการทตี่ อ้ งการพฒั นา คอื กระบวนการลาดับทเ่ี ทา่ ใด ??
ปัญหาของกระบวนการทีจ่ ะพฒั นา คืออะไร ??
1
2 จะแก้ปัญหาดงั กล่าว ด้วยวธิ ี M หรือ I หรือ C หรือผสมผสาน ??
วิธที ี่เลอื กนั้น ตอ้ งทาอย่างไรบา้ ง ??
M 3
I ผลท่ตี อ้ งการ / คาดหวงั จากวิธแี กป้ ัญหาขา้ งต้น คืออะไร ??
C 4 คณะ / สาขาในมหาวิทยาลยั ?? หน่วยราชการในพื้นท่ี ??
5 วสิ าหกิจชมุ ชนในพน้ื ท่ี ?? บรษิ ัท-ภาคเอกชนในพื้นที่ ??
ดร.นงรัตน์ อิสโร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสวุ รรณ องคมนตรี 6 ใชเ้ วลานานแคไ่ หน ถึงจะสามารถดาเนนิ การแลว้ เสรจ็ ??
ผทู้ รงคุณวุฒดิ า้ นยุทธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถนิ่ 7 ใชง้ บประมาณเทา่ ไหร่ ถึงจะดาเนนิ การไดแ้ ล้วเสรจ็ ??

ปรบั ปรงุ : Modify • ตัง้ ใจจะซ้อื สายพานท่เี รว็ ที่สดุ ในโลก
หวงั จะทาแซนวิซไดเ้ รว็ ขึ้น
https://sites.google.com/site/ctcaktc/home/khnmpang-thuna/withi-tha-khnmpang-
thuna/prayochn-khxng-khnmpang-thuna/khae-ll-ri-khxng-khnmpang-thuna/sae-nwich-khi- • แตย่ งั รสู้ ึกว่าเร็วไม่พอ เลยจ้างผูเ้ ช่ยี วชาญ
khn-thuna/withi-tha-sae-nwich-khi-khn-thuna/prayochn-khxng-sae-nwich-khi-khn-thuna จากญ่ปี ุน่ มาช่วยดูกระบวนการ

• ใช้ 1 คน ทามายองเนส วางบนสายพาน
และอกี 1 คน ทาซอสมะเขือเทศ
วางบนสายพาน

• เลกิ ใช้สายพานท่เี ร็วท่สี ุดในโลก
มาใช้สายพานปกติ แตท่ ามายองเนส
พร้อมซอสมะเขอื เทศ

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานุการประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสุวรรณ องคมนตรี
ผ้ทู รงคณุ วุฒดิ า้ นยทุ ธศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั ราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่ิน

ยกระดับ : Improve • แบง่ กันหยิบยา ตามใบสั่งแพทย์
คนละครึง่ ตู้ เรยี งตามอักษร
chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/viewer.html?pdfurl=http%3A%2F%2Fdmsic.moph.go.th%2Fdmsi • จดั ยาครบใบสั่งแรกก่อน ถึงจะนาใบสง่ั ยา
c%2Fadmin%2Ffiles%2Fuserfiles%2Ffiles%2FD2S1_smarthospital_RamaThibodi.pdf&clen=3414763&chunk=true ของคนไขร้ ายถัดไปมาจัด

• ชนิดยาตามตัวอักษรในครง่ึ ตแู้ รก
มีจานวนเยอะ และนยิ มจา่ ย
มากกวา่ ครงึ่ ต้หู ลงั

• เปลย่ี นเป็นเรียงลาดบั อกั ษรในใบสง่ั ยา
คนหนง่ึ จดั จากบนลงลา่ ง
คนหน่ึงจัดจากล่างขนึ้ บน

ดร.นงรตั น์ อสิ โร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคุณวฒุ ิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถน่ิ

ชาวบา้ นวัดยาง หมทู่ ่ี 3 ต.บ้านแก่ง อ.เมือง จ.นครสวรรค์ สรา้ งเพิ่ม : Create
ร่วมกันทดลองปลูกและเก่ยี วขา้ วแบบแพลอยนา้ จานวน 80 แพ
ณ บงึ บา้ นแกง่ ระยะเวลา 3 เดอื น ได้ข้าวมากถึง 30 ถัง ลงทนุ แค่ 1,000 บาท • ปัญหา = พ้ืนทีน่ ้าท่วม
• ขา้ วเสียหายทุกปี / ชาวบา้ นไม่มีที่นา
https://mgronline.com/local/detail/9590000043426
เปน็ ของตัวเอง
• นาต้นกลา้ ข้าวท่แี ข็งแรงระดบั หนงึ่

มาปลูกบนแพ กลายเปน็ นาข้าวลอยนา้
• ทดลองมา 2 ปี แลว้

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วุฒิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภฏั เพอื่ การพัฒนาทอ้ งถ่ิน

Business Model Canvas Introduction - YouTube Business Model Canvas

• อะไรท่ชี มุ ชน (ชาวบา้ น) ทาได้ ให้เขาทา
• อะไรทชี่ มุ ชน (ชาวบ้าน) ทาไมไ่ ด้

หรือไม่ตอ้ งการทา ถอื เป็นช่องทางธรุ กิจของเรา
(co-partner / co-create)

ดร.นงรตั น์ อิสโร
เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาว์พงษ์ รตั นสุวรรณ องคมนตรี
ผทู้ รงคุณวฒุ ดิ า้ นยุทธศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภัฏเพอ่ื การพัฒนาทอ้ งถ่ิน

ดร.นงรัตน์ อสิ โร เลขานกุ ารประจา พล.อ.ดาวพ์ งษ์ รัตนสวุ รรณ องคมนตรี
ผู้ทรงคณุ วฒุ ิดา้ นยุทธศาสตร์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพอื่ การพฒั นาทอ้ งถ่นิ

เกยไชย(แกใ้ หม)่ - YouTube