ภาพตัวอย่าง
ใบกิจกรรมที่ 19 เรื่อง....วรรณะสีร้อนกับภาพวาด คำสั่ง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์วาดภาพระบายสีสีวรรณะร้อนตามจินตนาการ ชื่อ-สกุล................................................................เลขที่..............ชั้น................
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 18 กันยายน 2566 ผู้สอน นางสาววิชรุตา เขียวอ่อน 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ป.4/2 อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ ป.4/5 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์ผลงานวาดภาพระบายสี ป.4/7 วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ 2. สาระสำคัญ สี เป็นส่วนประกอบที่สำคัญและมีความโดดเด่น สีเกิดจากแสงที่ส่องกระทบวัตถุแล้วสะท้อนมา เข้าตา แล้วทำให้เห็นเป็นสี สีเป็นสิ่งที่สร้างงานศิลปะให้สดใสสวยงาม วรรณะร้อนและวรรณะเย็นมีอิทธิพลต่ออารมณ์และความรู้สึกของผู้พบเห็น และนำมาใช้ในงาน ทัศนศิลป์ได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม) 1. อธิบายเกี่ยวกับวรรณะสีเย็นกับภาพวาดได้อย่างถูกต้อง (K) 2. สร้างสรรค์ผลงานระบายสีวรรณะสีเย็นกับภาพวาดในงานทัศนศิลป์ได้ (P) 3. ชื่นชมและเห็นความสำคัญของวรรณะสีเย็นกับภาพวาดและในงานทัศนศิลป์ (A)
4. สาระการเรียนรู้ การวาดภาพจากจินตนาการที่ระบายด้วยสีวรรณะเย็น 5. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นเตรียม นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการเรียนการสอนพร้อมฟังผู้สอนกำหนดจุดมุ่งหมายในการการ เรียนการสอน ขั้นที่ดำเนินการ 1. ครูอธิบายขั้นตอนการวาดภาพจากจินตนาการที่ระบายด้วยวรรณะสีเย็น ดังนี้ ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การวาดภาพจากจินตนาการเพื่อระบายสีวรรณะเย็น นักเรียนต้องมี จินตนาการถึงภาพที่จะวาดก่อน จากนั้นทำตามขั้นตอน ดังนี้ 1. เมื่อมีภาพจินตนาการอยู่ในใจแล้ว ขั้นตอนแรกให้ร่างภาพนั้นคร่าว ๆ ลงบนกระดาษ 2. ลงลายเส้นที่จะใช้จริงในภาพที่ร่างไว้ 3. แล้วเก็บรายละเอียดเล็ก ๆ เพื่อให้ภาพมีความสมบูรณ์และสวยงาม 4. เมื่อวาดภาพตามจินตนาการเสร็จแล้ว ใช้สีหลักมาระบายเป็นสีส่วนรวมของภาพ 5. เลือกใช้สีอื่น ๆ ที่อยู่ในวรรณะสีเย็นมาระบายในบริเวณที่ต้องการ โดยเน้นให้มีความชัดเจน 6. ระบายสีเก็บรายละเอียดเพื่อเพิ่มน้ำหนักและความสวยงามให้กับภาพ 3. ให้นักเรียนเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการวาดภาพจากจินตนาการที่ระบายด้วยสีวรรณะเย็น ขั้นสรุป ผู้สอนและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมการปฏิบัติงาน ขั้นประเมิน สังเกตความร่วมมือของผู้เรียน เช่น การตั้งใจฟ้ง ความสนใจ ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความ สร้างสรรค์
6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อการเรียนรู้ 1. Power point 2. ใบกิจกรรม 3. อุปกรณ์ในการวาดภาพ 4. ตัวอย่างภาพผลงานทัศนศิลป์ 6.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. สิ่งแวดล้อมในบริเวณโรงเรียน/ห้องเรียน/ห้องสมุด 2. ชุมชน 7. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. อธิบายเกี่ยวกับวรรณะสี เย็นกับภาพวาดได้อย่าง ถูกต้อง (K) แบบสังเกตพฤติกรรม/สังเกต การมีส่วนร่วมในการตอบ คำถาม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 2. สร้างสรรค์ผลงานระบายสี วรรณะสีเย็นกับภาพวาดใน งานทัศนศิลป์ได้ (P) ใบกิจกรรมสร้างสรรค์ เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 3. ชื่นชมและเห็น ความสำคัญของวรรณะสีเย็น กับภาพวาดและในงาน ทัศนศิลป์ (A) แบบสังเกตประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70
กิจกรรมเสนอแนะ นักเรียนนำผลงานการวาดภาพจากจินตนาการที่ระบายด้วยสีวรรณะเย็น ของตนเองออกมา นำเสนอ ให้เพื่อน ๆ กล่าวชื่นชมและเสนอแนะแนวทางในการปรับปรุงผลงาน ลงชื่อ ผู้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ (นางสาววิชรุตา เขียวอ่อน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สาขาวิชาทัศนศิลป์ .........../.................../................ บันทึกความเห็นของผู้ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว มีความเห็น ดังนี้ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... ลงชื่อ............................................................... (นางกัญญาภัค ลุนชัยภา) ครูพี่เลี้ยง .............../.............../..................
ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง เนื่องจาก..................................... สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะหลัก คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ............................................................... ( นางศิริกัญญา คำดวง ) รองผู้อำนวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ .............../.............../.................. บันทึกผลหลังสอน 1. ผลการสอน/ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................ .......................................................... ด้านความรู้ (K) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ด้านทักษะ/กระบวนการความรู้ (P)
............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม (A) ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน/แนวความคิดเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๑+ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรค และข้อค้นพบ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข และผลการแก้ไข .......................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาววิชรุตา เขียวอ่อน) นักศึกษาฝึกประสบการณ์ ............/.............../..............
วรรณะของสี สีโทนเย็นจะแบ่งออกเป็น 3 สีหลักๆ คือ สีเขียว สีน้ำเงิน และสีม่วง รวมถึงสีที่เกิดจากการผสมของทั้ง 3 เช่น สีเขียวน้ำเงิน และสีม่วงน้ำเงิน เป็นต้น
ภาพตัวอย่าง
ใบกิจกรรมที่ 20 เรื่อง....วรรณะสีเย็นกับภาพวาด คำสั่ง : ให้นักเรียนสร้างสรรค์วาดภาพระบายสีสีวรรณะเย็นตามจินตนาการ ชื่อ-สกุล................................................................เลขที่..............ชั้น................