ก หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ
ก หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ปรับปรุงมาตรฐานและตัวชี้วัดในกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมทั้งสาระ เทคโนโลยี ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้มีคำสั่งที่ ๓๐/๑๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๐ ให้ เปลี่ยนแปลงมาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์พร้อมทั้งประกาศ เรื่องการ บริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์(ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ลงวันที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ และกำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาทุกแห่งใน ปีการศึกษา 2561 เป็นต้นไปซึ่งจะครบทุกชั้นในปีการศึกษา 2563 เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการประกาศ เรื่องการบริหารจัดการเวลาเรียนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ใน สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ เป็นยุทธศาสตร์สำคัญของการปฏิรูป การศึกษา โดยมีนโยบายยกระดับคุณภาพการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มี ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเป็นเครื่องมือในการเข้าถึงองค์ความรู้เพื่อก้าวทันโลก และ เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ และเพื่อให้เป็นไปตามนโยบายคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) และนโยบายรัฐบาลรัฐบาลให้มีการส่งเสริมเด็กและเยาวชนของชาติเป็นพลเมืองดีในระบอบ ประชาธิปไตย มีความปรองดองสมานฉันท์ เพื่อสันติสุขในสังคมไทย จึงกำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการ ส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีของชาติ และการจัดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ตามบริบทและความพร้อมของ สถานศึกษา สถานศึกษามีบทบาทสำคัญในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ ให้บรรลุจุดมุ่งหมายของหลักสูตร เพื่อ เตรียมความพร้อมผู้เรียนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่างเหมาะสม การนำ หลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับสถานศึกษาจึงถือเป็นภารกิจสำคัญยิ่งที่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายต้องร่วมกัน ดำเนินการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านจุการ พุทธศักราช 25๖๖ เล่มนี้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาโรงเรียนบ้านจุการ ได้ร่วมกันวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นและเอกสารประกอบหลักสูตรต่าง ๆ รวมทั้งข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับสภาพปัญหา จุดเน้น ความต้องการของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่เปลี่ยนแปลง สาระการเรียนรู้แกนกลาง กำหนดให้เป็นสาระการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนโรงเรียนบ้าน จุการให้ได้เรียนรู้ เพื่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ให้มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้มีองค์ความรู้ที่เป็นสากลเทียบเท่านานาชาติสอดคล้องกับ นโยบายประเทศไทย 4.0 เอกสารนี้จึงถือเป็นแนวทางสำหรับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่จะได้ร่วมกันจัดการ เรียนรู้ให้เกิดประสิทธิผลต่อผู้เรียนต่อไป (นางรณญา อัศพิมพ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านจุการ
ข หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ ๒๙๓ / ๒๕๕๑ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ..................................................... เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับสภาพความเปลี่ยนแปลง ทางเศรษฐกิจสังคมและ ความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ เป็นการสร้างกลยุทธ์ใหม่ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สามารถ ตอบสนองความต้องการของบุคคล สังคมไทย ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ใน สังคมโลก ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในความเป็นไทย มีระเบียบวินัย คำนึงถึงประโยชน์ส่วนรวมและยึดมั่น ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นไปตามมาตรา ๘๐ ของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๑๕ แห่งพระราชบัญ ญัติการบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้มีมติเห็นชอบให้ใช้หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศใช้หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดังปรากฏแนบท้ายคำสั่งนี้แทนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ เงื่อนไขและระยะเวลาการใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เป็นไปดังนี้ ๑. โรงเรียนต้นแบบการใช้หลักสูตรและโรงเรียนที่มีความพร้อมตามรายชื่อที่กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศ (๑) ปีการศึกษา ๒๕๕๒ ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ (๒) ปีการศึกษา ๒๕๕๓ ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๒ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ และ ๕ (๓) ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๔ เป็นต้นไป ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทุกชั้นเรียน ๒. โรงเรียนทั่วไป (๑) ปีการศึกษา ๒๕๕๓ ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๔ (๒) ปีการศึกษา ๒๕๕๔ ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และ ๒ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ และ ๕
ค หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ (๓) ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๕๕ เป็นต้นไป ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ทุกชั้นเรียน ให้เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานมีอำนาจในการยกเลิก เพิ่มเติม เปลี่ยนแปลงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวิธีการจัดการศึกษา สั่ง ณ วันที่ ๑๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๑ สมชาย วงศ์สวัสดิ์ (นายสมชาย วงศ์สวัสดิ์) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ง หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ
จ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ
ฉ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ
ช หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ
ซ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ประกาศโรงเรียนบ้านจุการ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………………. ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รวมทั้งสาระเทคโนโลยี โดยกำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาทุกแห่งในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป ซึ่งจะครบทุกชั้นในปีการศึกษา ๒๕๖๓ โดยแนวคิดของหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้าน จุการเป็นหลักสูตรอิงมาตรฐานการเรียนรู้ กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายในการพัฒนา ผู้เรียน มุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภาษาไทย ที่เน้นกระบวนการไปสู่การสร้างองค์ความรู้ โดยผู้เรียนมีส่วนร่วม ในการเรียนทุกขั้นตอน ผู้เรียนจะได้ทำกิจกรรมที่หลากหลายทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล โดยผู้สอนมีบทบาท ในการวางแผนการเรียนรู้กระตุ้น แนะนำ ช่วยเหลือให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ซึ่งครูผู้สอนเป็นบุคคลสำคัญ คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบ้านจุการ ได้ตรวจและพิจารณาเอกสารหลักสูตรกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๖) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ชุดนี้แล้วว่ามีความสอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดของผู้เรียน และสอดคล้อง กับความต้องการของท้องถิ่น ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ มีทักษะด้าน เทคโนโลยี สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมโลกได้อย่างสันติ ทั้งนี้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษไทย ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ครั้งที่ 3/2566 ลงวันที่ 3 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรกลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ ๖ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 (นางกัลญา นนท์ศิลา) (นางรณญาอัศพิมพ์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านจุการ
ฌ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ สารบัญ หน้า คำนำ................................................................................................................................................ ก คำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ ๒๙๓/๒๕๕๑ ลงวันที่ ๑๑ กรกฎาคม ๒๕๕๑ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ........................................ ข คำสั่ง กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ และภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ....................................................................................................................... ง ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องการบริหารจัดการเวลาเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน .......... จ ประกาศโรงเรียนบ้านบ้านคำผ่าน เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านบ้านคำผ่านพุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ …………………………………ซ สารบัญ.............................................................................................................................................. ฌ ความนำ............................................................................................................................................. ๑ วิสัยทัศน์ ........................................................................................................................................... ๓ จุดหมาย............................................................................................................................................ ๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และคุณลักษณะอันพึงประสงค์............................................................. ๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน............................................................................................... คุณลักษณะอันพึงประสงค์................................................................................................ ๓ ๔ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา......................................................................................................... ๕ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ......................................................................................................... ๖ ตัวชี้วัดชั้นปี ..................................................................................................................................... ๙ คำอธิบายรายวิชา............................................................................................................................. ๓๓ โครงสร้างรายวิชา ........................................................................................................................... ๔๑ เกณฑ์การจบการศึกษา..................................................................................................................... ๑๐๒ การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๖.......................... ๑๐๔ ภาคผนวก ......................................................................................................................................... ๑๑๔ อภิธานศัพท์ .................................................................................................................................... ๑๑๕
๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ความนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้ เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ เมื่อวันที่ 11 กรกฎคม 2551 ในทุกโรงเรียนในปีการศึกษา 2553 ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมาสถานศึกษาในบทบาทหน่วยปฏิบัติให้การนำสาระของหลักสูตรดังกล่าวไปดำเนินงาน ให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ด้วยการพัฒนาประชากรวัยเรียนให้เหมาะสมตาม ช่วงวัย ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพ เน้นการ ยกระดับคุณภาพประชากรเป็นสำคัญ ขณะเดียวกันในสังคมโลกมีการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เจริญก้าวหน้าอย่างไม่หยุดยั้ง มนุษย์ใช้เทคโนโลยีพัฒนาสิ่งอำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวันมากมาย แต่ ความก้าวหน้าทางความรู้พื้นฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีของไทย มีอัตราช้า เนื่องจากกระบวนการพัฒนามิได้ เกิดจากความแข็งแกร่งทางด้านวิทยาศาสตร์พื้นฐาน และมิได้เกิดจากการมีความสามารถในการสร้างองค์ ความรู้และนำเอาความรู้นั้นไปประยุกต์ใช้เพื่อเพิ่มสมรรถนะการผลิต เพียงแค่เป็นการบริโภคและถ่ายทอด ความรู้เป็นหลัก ประเทศไทยจึงไม่อาจก้าวข้ามอุปสรรคที่สำคัญของการพัฒนาไปได้ อุปสรรคนี้คือการเป็น ประเทศที่ไม่สามารถมีเทคโนโลยีที่เป็นของตนเองได้เมื่อประเทศเจ้าของเทคโนโลยีพัฒนาขีดความสามารถ สูงขึ้น ประเทศไทยจึงตกอยู่ในฐานะที่ต้องพึ่งพาอาศัยผู้อื่นอยู่ตลอดเวลา ดังนั้นการพัฒนาความรู้ด้าน วิทยาศาสตร์พื้นฐาน จึงเป็นเงื่อนไขสำคัญยิ่งที่ต้องมีการจัดการอย่างรีบด่วน การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม และความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงเป็นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพเด็กและ เยาวชนของชาติให้สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศการยกระดับคุณภาพการศึกษาและ การเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานระดับสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกในศตวรรษที่ 21 และ ทัดเทียมกับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดำรงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ในประชาคมโลก ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แทน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเดิม และกำหนดให้ใช้ในสถานศึกษาทุกแห่งในปีการศึกษา 2561 เป็นต้นไปซึ่ง จะครบทุกชั้นในปีการศึกษา 2563 ขณะเดียวกันกระทรวง ศึกษาธิการประกาศ เรื่องการบริหารจัดการเวลา เรียนภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้มีการพัฒนาหลักสูตรและ กระบวนการเรียนรู้ เป็นยุทธศาสตร์สำคัญของการปฏิรูปการศึกษา โดยมีนโยบายยกระดับคุณภาพการเรียน การสอนภาษาอังกฤษ เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เป็นเครื่องมือในการเข้าถึงองคืความรู้เพื่อก้าวทันโลก และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ สถานศึกษามีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนและการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ ให้บรรลุจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตร เป็นการปฏิบัติงานที่สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ (แก้ไข เพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๔๕) ตามมาตรา ๒๗(๒) ว่า “ให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตร ตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาของชุมชนและ สังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ” เพื่อเตรียมความพร้อมผู้เรียนให้สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่าง เหมาะสม การนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับสถานศึกษาโรงเรียนบ้านจุการ จึงทำการกำหนดวิสัยทัศน์
๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละระดับ ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนขั้นต่ำของแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรู้แต่ละชั้นปีไว้ในโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาให้ชัดเจน จัดเวลาเรียนสาระเพิ่มเติมตาม ความพร้อมและจุดเน้นของโรงเรียน โดยยังคงยึดหลักการและโครงสร้างเดิมของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ ประกอบด้วย 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และภาษาต่างประเทศ แต่มุ่งเน้นการปรับปรุงเนื้อหาให้มีความทันสมัย ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและความ เจริญก้าวหน้าทางวิทยาการต่าง ๆ คำนึงถึงการส่งเสริมให้ผู้เรียน มีทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษ ที่ 21 เป็นสำคัญ เตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ พร้อมที่จะประกอบอาชีพเมื่อจบการศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ซึ่งกรอบในการปรับปรุง คือ ให้มีองค์ความรู้ที่เป็นสากลเทียบเท่านานาชาติปรับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดให้มีความชัดเจน ลด ความซ้ำซ้อน สอดคล้องและเชื่อมโยงกันภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้และระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตลอดจนเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน จัดเรียงลำดับความยาก ง่ายของเนื้อหาในแต่ละระดับชั้นตามพัฒนาการแต่ละช่วงวัย ให้มีความเชื่อมโยงความรู้และกระบวนการเรียนรู้ โดยให้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาความคิด หลักสูตรโรงเรียนบ้านจุการ พุทธศักราช ๒๕๖๖ นี้ เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอน ที่จะพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทุกคนของท้องถิ่นในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพด้านความรู้และ ทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการในตลาดแรงงานและทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ของ คนในแต่ละช่วงวัยตามความเหมาะสม เตรียมความพร้อมของกำลังคนด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่จะ เปลี่ยนแปลงในอนาคต และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตลอดจนการยกระดับ คุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ช่วยให้ครูผู้สอน และผู้ที่เกี่ยวข้องในทุกระดับเห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว อีกทั้งได้ปรับกระบวนการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การจบการศึกษาแต่ละระดับ และเอกสารแสดง หลักฐานทางการศึกษาให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ มีความชัดเจนต่อการนำไปปฏิบัติและให้ ความสำคัญกับการวิจัยซึ่งกำหนดไว้ในมาตรา ๓๐ ว่าให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มี ประสิทธิภาพ รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตาม ศักยภาพของตนเอง
๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ วิสัยทัศน์หลักสูตร โรงเรียนบ้านจุการ ผู้เรียนมีความรู้ และสมรรถนะที่จำเป็น มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีระบบการบริหารจัดการศึกษาที่มีความปลอดภัย น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความรู้คู่คุณธรรม นำสู่การมีส่วนร่วมของชุมชน จุดหมาย มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบ อาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติ ตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมี ทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นคนไทย ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น การอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในชุมชน สังคม และอยู่ร่วมกันในสังคม อย่างมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรโรงเรียนบ้านจุการ พุทธศักราช ๒๕๖๖ มุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสารมีวัฒนธรรม ในการใช้ ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ ลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้าง องค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหาเป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้ มาใช้ใน
๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและ ความขัดแย้งต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยี ด้าน ต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านจุการ พุทธศักราช ๒๕๖๖ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ
๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ โครงสร้างเวลาเรียนของหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านจุการ พุทธศักราช ๒๕๖๖ หมายเหตุ ๑. จุดเน้นที่เป็นหน้าที่พลเมือง และหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา จัดบูรณาการในกลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ************************************
๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทำไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจ และความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคม ประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ต่างๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทาง เศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสานให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป เรียนรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่างๆ การอ่านในใจเพื่อสร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไป ปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของการ เขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่างๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียนเชิงสร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดลำดับเรื่องราวต่างๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งเป็นทางการและไม่เป็น ทางการ และการพูดเพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสม กับโอกาสและบุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่างๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของงานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลง พื้นบ้านที่เป็นภูมิปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบุรุษที่ได้ สั่งสมสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน
๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง มีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ • อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว เข้าใจความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์ คาดคะเน เหตุการณ์ สรุปความรู้ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อ่านได้ เข้าใจ ความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และ มีมารยาท ในการอ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียนจดหมาย ลาครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน • เล่ารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิด ความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารเล่าประสบการณ์และพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนให้ผู้อื่นปฏิบัติ ตาม และมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด
๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ ความแตกต่างของคำและพยางค์ หน้าที่ของคำใน ประโยค มีทักษะการใช้พจนานุกรมในการค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจอง แต่งคำขวัญ และเลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ • เข้าใจและสามารถสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รู้จักเพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก ซึ่งเป็นวัฒนธรรม ของท้องถิ่น ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณ ค่า ตามความสนใจได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ • อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะได้ถูกต้อง อธิบายความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ข้อความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อ่าน เข้าใจคำแนะนำ คำอธิบายในคู่มือต่างๆ แยกแยะข้อคิดเห็นและข้อเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่านและนำ ความรู้ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้ มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน และเห็นคุณค่าสิ่งที่อ่าน • มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดคำ แต่งประโยคและ เขียนข้อความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำชัดเจนเหมาะสม ใช้แผนภาพ โครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการต่างๆ เขียน แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน • พูดแสดงความรู้ ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องย่อหรือสรุปจากเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งประเมินความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูโฆษณาอย่างมี เหตุผล พูดตามลำดับขั้นตอนเรื่องต่างๆ อย่างชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นค้นคว้าจาก การฟัง การดู การสนทนา และพูดโน้มน้าวได้อย่างมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด • สะกดคำและเข้าใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รู้และเข้าใจ ชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของประโยค และคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ใช้ คำราชาศัพท์และ คำสุภาพ ได้อย่างเหมาะสม แต่งป ระโยค แต่งบทร้อยกรองประเภ ทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพย์ยานี ๑๑ • เข้าใจและเห็นคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน เล่านิทานพื้นบ้าน ร้องเพลงพื้นบ้านของ ท้องถิ่น นำข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดได้
๑๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. อ่านออก เสียงคำ คำ คล้องจอง และ ข้อความสั้นๆ ๒. บอก ความหมาย ของคำ และ ข้อความที่อ่าน ๓. ตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน ๔. เล่าเรื่องย่อ จากเรื่องที่อ่าน ๕. คาดคะเน เหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน ๖. อ่านหนังสือ ตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอ เรื่องที่อ่าน ๗. บอก ความหมายของ เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ สำคัญที่มักพบ เห็นใน ชีวิตประจำวัน ๘. มีมารยาท ในการอ่าน ๑. อ่านออก เสียงคำ คำ คล้องจอง ข้อความ และ บทร้อยกรอง ง่ายๆได้ถูกต้อง ๒. อธิบาย ความหมายของ คำและ ข้อความที่อ่าน ๓. ตั้งคำถาม และตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน ๔. ระบุใจความ สำคัญและ รายละเอียดจาก เรื่องที่อ่าน ๕. แสดงความ คิดเห็นและ คาดคะเน เหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน ๖. อ่านหนังสือ ตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอ เรื่องที่อ่าน ๗. อ่านข้อเขียน เชิงอธิบาย และ ๑. อ่านออก เสียงคำ ข้อความ เรื่อง สั้นๆ และบท ร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ๒. อธิบาย ความหมายของ คำและ ข้อความที่อ่าน ๓. ตั้งคำถาม และตอบ คำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน ๔. ลำดับ เหตุการณ์และ คาดคะเนเหตุ การณ์จากเรื่อง ที่อ่านโดยระบุ เหตุผล ประกอบ ๕. สรุปความรู้ และข้อคิดจาก เรื่อง ที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๖. อ่านหนังสือ ๑. อ่านออก เสียงบทร้อย แก้วและบทร้อย กรองได้ถูกต้อง ๒.อธิบาย ความหมายของ คำ ประโยค และสำนวนจาก เรื่องที่อ่าน ๓. อ่านเรื่อง สั้นๆ ตามเวลาที่ กำหนดและตอบ คำถามจากเรื่อง ที่อ่าน ๔. แยก ข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน ๕. คาดคะเน เหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่านโดย ระบุเหตุผล ประกอบ ๖. สรุปความรู้ และข้อคิดจาก เรื่องที่อ่านเพื่อ นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๗. อ่านหนังสือที่ มีคุณค่าตาม ๑. อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ ถูกต้อง ๒. อธิบาย ความหมายของ คำ ประโยคและ ข้อความที่เป็น การบรรยาย และการ พรรณนา ๓. อธิบาย ความหมาย โดยนัยจากเรื่อง ที่อ่านอย่าง หลากหลาย ๔. แยก ข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่อ่าน ๕. วิเคราะห์และ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านเพื่อ นำไป ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ๖. อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ๑. อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ ถูกต้อง ๒. อธิบาย ความหมายของ คำประโยคและ ข้อความที่เป็น โวหาร ๓. อ่านเรื่องสั้นๆ อย่างหลากหลาย โดยจับเวลาแล้ว ถามเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่าน ๔. แยกข้อเท็จ จริงและข้อคิด เห็นจากเรื่องที่ อ่าน ๕. อธิบายการ นำความรู้และ ความคิดจาก เรื่องที่อ่านไป ตัดสินใจแก้ ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต ๖. อ่านงานเขียน เชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม ๗. อธิบาย
๑๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ ๘. มีมารยาทใน การอ่าน ตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอ เรื่องที่อ่าน ๗. อ่านข้อเขียน เชิงอธิบายและ ปฏิบัติตามคำสั่ง หรือข้อแนะนำ ๘. อธิบาย ความหมายของ ข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ๙. มีมารยาทใน การอ่าน ความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน ๘. มีมารยาทใน การอ่าน ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม ๗. อ่านหนังสือที่ มีคุณค่าตาม ความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและ แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน ๘. มีมารยาทใน การอ่าน ความหมายของ ข้อมูลจากการ อ่านแผนผัง แผน ที่แผนภูมิ และ กราฟ ๘. อ่านหนังสือ ตามความสนใจ และอธิบาย คุณค่าที่ได้รับ ๙. มีมารยาทใน การอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัด ๒. เขียนสื่อสาร ด้วยคำและ ประโยคง่ายๆ ๓. มีมารยาทใน การเขียน ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัด ๒. เขียนเรื่อง สั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ ๓. เขียนเรื่อง สั้นๆ ตาม จินตนาการ ๔. มีมารยาทใน การเขียน ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัด ๒. เขียนบรรยาย เกี่ยวกับสิ่งใดสิ่ง หนึ่งได้อย่าง ชัดเจน ๓. เขียนบันทึก ประจำวัน ๔. เขียน จดหมายลาครู ๕. เขียนเรื่อง ตามจินตนาการ ๖. มีมารยาทใน ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่ง บรรทัด ๒. เขียนสื่อสาร โดยใช้คำได้ ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม ๓. เขียนแผน ภาพโครงเรื่อง และแผนภาพ ความคิดเพื่อใช้ พัฒนางานเขียน ๔. เขียนย่อความ ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่ง บรรทัด ๒. เขียนสื่อสาร โด ย ใ ช้ ค ำ ไ ด้ ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม ๓. เขียน แผนภาพโครง เรื่องและ แผนภาพ ความคิดเพื่อใช้ พัฒนา ๑. คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่ง บรรทัด ๒. เขียนสื่อสาร โดยใช้คำได้ ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม ๓. เขียน แผนภาพโครง เรื่องและแผน ภาพความ คิด เพื่อใช้พัฒนางาน เขียน
๑๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ การเขียน จากเรื่องสั้นๆ ๕. เขียนจด หมายถึงเพื่อน และบิดามารดา ๖. เขียนบันทึก และเขียน รายงานจาก การศึกษา ค้นคว้า ๗. เขียนเรื่อง ตามจินตนาการ ๘. มีมารยาทใน การเขียน งานเขียน ๔. เขียนย่อความ จากเรื่องที่อ่าน ๕. เขียนจด หมายถึง ผู้ปกครองและ ญาติ ๖ .เขี ย น แ ส ด ง ความรู้สึ กและ ความคิดเห็นได้ ตรงตามเจตนา ๗ . ก รอก แบ บ รายการต่างๆ ๘. เขียนเรื่อง ตามจินตนาการ ๙. มีมารยาทใน การเขียน ๔. เขียน เรียงความ ๕. เขียนย่อความ จากเรื่องที่อ่าน ๖. เขียนจด หมาย ส่วนตัว ๗ .ก ร อ ก แ บ บ รายการต่างๆ ๘. เขียนเรื่อง ตามจินตนาการ และสร้างสรรค์ ๙. มีมารยาทใน การเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และ ปฏิบัติตาม ๒. ตอบคำถาม และเล่าเรื่องที่ฟัง และดู ทั้งที่เป็น ความรู้และความ บันเทิง ๓. พูดแสดง ความคิดเห็นและ ความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู ๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม ๒. เล่าเรื่องที่ฟัง และดูทั้งที่เป็น ความรู้และความ บันเทิง ๓. บอกสาระ สำคัญของเรื่องที่ ฟังและดู ๔. ตั้งคำถาม และตอบคำถาม ๑. เล่าราย ละเอียดเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความ บันเทิง ๒. บอกสาระ สำคัญจากการ ฟังและการดู ๓. ตั้งคำถาม และตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ ๑. จำแนกข้อ เท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดู ๒. พูดสรุปความ จากการฟังและดู ๓. พูดแสดง ความรู้ ความ คิดเห็นและ ความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดู ๑. พูดแสดง ความรู้ ความ คิดเห็นและ ความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู ๒. ตั้งคำถาม และตอบคำถาม เชิงเหตุผลจาก เรื่องที่ฟังและดู ๓. วิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟัง ๑. พูดแสดงความ รู้ความเข้าใจ จุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟังและดู ๒. ตั้งคำถามและ ตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ ฟังและดู ๓. วิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือ จากการฟังและดู
๑๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๔. พูดสื่อสารได้ ตามวัตถุประสงค์ ๕. มีมารยาทใน การฟัง การดู และ การพูด เกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดู ๕. พูดแสดง ความคิดเห็นและ ความรู้สึกจาก เรื่องที่ฟังและดู ๖. พูดสื่อสารได้ ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ ๗. มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด ฟังและดู ๔. พูดแสดง ความคิดเห็น และความรู้สึก จากเรื่องที่ฟัง และดู ๕. พูดสื่อสารได้ ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ ๖. มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด ๔. ตั้งคำถาม และตอบคำถาม เชิงเหตุผลจาก เรื่องที่ฟังและดู ๕. รายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการสนทนา ๖. มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด และดูอย่างมี เหตุผล ๔. พูดรายงาน เรื่องหรือประ เด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการ ฟัง การดูและ การสนทนา ๕. มีมารยาทใน การฟัง การดู และ การพูด สื่อโฆษณาอย่างมี เหตุผล ๔. พูดรายงาน เรื่องหรือประเด็น ที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการสนทนา ๕. พูดโน้มน้าว อย่างมีเหตุผล และน่าเชื่อถือ ๖. มีมารยาทใน การฟัง การดูและ การพูด สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย ๒. เขียนสะกด คำและบอก ความหมายของ คำ ๓. เรียบเรียงคำ เป็นประโยค ง่ายๆ ๔. ต่อคำคล้อง จองง่ายๆ ๑. บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย ๒. เขียนสะกด คำและบอก ความหมายของ คำ ๓. เรียบเรียงคำ เป็นประโยคได้ ตรงตามเจตนา ของการสื่อสาร ๔. บอกลักษณะ คำคล้องจอง ๕. เลือกใช้ ภาษาไทย ๑. เขียนสะกด คำและบอก ความหมายของ คำ ๒. ระบุชนิดและ หน้าที่ของคำใน ประโยค ๓. ใช้พจนานุกรม ค้นหาความหมาย ของคำ ๔. แต่งประโยค ง่ายๆ ๕. แต่งคำคล้อง จองและคำขวัญ ๖. เลือกใช้ ภาษาไทย ๑. สะกดคำและ บอกความหมาย ของคำในบริบท ต่างๆ ๒. ระบุชนิด และหน้าที่ของ คำในประโยค ๓. ใช้พจนา นุ กรมค้นหาความ หมายของคำ ๔. แต่งประโยค ได้ถูกต้องตาม หลักภาษา ๕. แต่งบทร้อย กรองและคำ ขวัญ ๑. ระบุชนิดและ หน้าที่ของคำใน ประโยค ๒. จำแนก ส่วนประกอบ ของประโยค ๓. เปรียบเทียบ ภาษาไทย มาตรฐานกับ ภาษาถิ่น ๔. ใช้คำราชา ศัพท์ ๕. บอกคำ ภาษาต่างประเท ศในภาษาไทย ๖. แต่งบทร้อย ๑. วิเคราะห์ชนิด และหน้าที่ของ คำในประโยค ๒. ใช้คำได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะและ บุคคล ๓. รวบรวมและ บอกความหมาย ของคำภาษา ต่างประเทศที่ใช้ ในภาษาไทย ๔. ระบุลักษณะ ของประโยค ๕. แต่งบทร้อย กรอง
๑๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ มาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ มาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับ กาลเทศะ ๖. บอกความ หมายของ สำนวน ๗. เปรียบเทียบ ภาษาไทย มาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ กรอง ๗. ใช้สำนวนได้ ถูกต้อง ๖. วิเคราะห์และ เปรียบเทียบ สำนวนที่เป็นคำ พังเพย และ สุภาษิต สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. บอกข้อคิดที่ ได้จากการอ่าน หรือการฟัง วรรณกรรมร้อย แก้วและร้อย กรองสำหรับเด็ก ๒. ท่องจำบท อาขยานตามที่ กำหนด และบท ร้อยกรองตาม ความสนใจ ๑. ระบุข้อคิดที่ ได้จากการอ่าน หรือการฟัง วรรณกรรม สำหรับเด็กเพื่อ นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๒. ร้องบทร้อง เล่นสำหรับเด็ก ในท้องถิ่น ๓. ท่องจำบท อาขยานตามที่ กำหนด และบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความ สนใจ ๑. ระบุข้อคิดที่ ได้จากการอ่าน วรรณกรรมเพื่อ นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๒. รู้จักเพลง พื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็ก เพื่อปลูกฝังความ ชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น ๓. แสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ วรรณคดี ที่อ่าน ๔. ท่องจำบท อาขยานตามที่ กำหนดและบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความ สนใจ ๑. ระบุข้อคิด จากนิทาน พื้นบ้านหรือ นิทานคติธรรม ๒. อธิบายข้อคิด จากการอ่านเพื่อ นำไปใช้ในชีวิต จริง ๓. ร้องเพลง พื้นบ้าน ๔. ท่องจำบท อาขยานตามที่ กำหนด และบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความ สนใจ ๑. สรุปเรื่องจาก วรรณคดีหรือ วรรณกรรมที่อ่าน ๒. ระบุความรู้ และข้อคิดจาก การอ่าน วรรณคดีและ วรรณกรรมที่ สามารถนำไปใช้ ในชีวิตจริง ๓. อธิบายคุณค่า ของวรรณคดี และวรรณกรรม ๔. ท่องจำบท อาขยานตามที่ กำหนดและบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความ สนใจ ๑. แสดงความ คิดเห็นจาก วรรณคดี หรือ วรรณกรรมที่ อ่าน ๒. เล่านิทาน พื้นบ้านท้องถิ่น ตนเอง และ นิทานพื้นบ้าน ของท้องถิ่นอื่น ๓. อธิบาย คุณค่าของ วรรณคดี และ วรรณกรรมที่ อ่านและนำไป ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง ๔. ท่องจำบท อาขยานตามที่
๑๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ตัวชี้วัดชั้นปี ป. ๑ ป. ๒ ป.๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ กำหนด และบท ร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความ สนใจ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 ๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ๒. บอกความหมายของคำ และ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำคล้อง จองและข้อความที่ประกอบด้วยคำพื้นฐาน คือ คำที่ใช้ ในชีวิตประจำวันไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ รวมทั้งคำที่ใช้ เรียนรู้ใน กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ ๓. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ๕. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่ อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นๆ - บทร้องเล่นและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๖. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๗. บอกความหมายของ เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์สำคัญ ที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ประกอบด้วย - เครื่องหมายสัญ ลักษณ์ ต่างๆ ที่พบเห็นใน ชีวิต ประจำวัน - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอันตราย ๘. มีมารยาท ในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น
๑๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ ป.2 ๑. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ๒. อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำ คล้องจอง ข้อความ และบท ร้อยกรองง่ายๆ ที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป. ๑ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ รวมทั้งคำที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วย - คำที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตาม มาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ออกเสียง ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔. ระบุใจความสำคัญและ รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน ๕. แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทาน - เรื่องเล่าสั้น ๆ - บทเพลงและบทร้อยกรองง่ายๆ - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน ๖. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๗. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ - การใช้สถานที่สาธารณะ - คำแนะนำการใช้เครื่องใช้ที่จำเป็นในบ้านและใน โรงเรียน ๘. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ
๑๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ผู้อื่นกำลัง อ่านอยู่ ป.3 ๑. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่อง สั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว ๒. อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของคำ คำ คล้องจอง ข้อความ และบท ร้อยกรองง่ายๆ ที่ ประกอบด้วยคำพื้นฐานเพิ่มจากป.๒ไม่น้อยกว่า๑,๒๐๐ คำ รวมทั้ งคำที่ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่ น ประกอบด้วย - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง - คำพ้อง - คำพิเศษอื่นๆ เช่น คำที่ใช้ ฑ ฤ ฤๅ ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๔. ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดย ระบุเหตุผลประกอบ ๕. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่อง ที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในวิตประจำวัน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น - เรื่องเล่าสั้นๆ - บทเพลงและบทร้อยกรอง - บทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจำวันในท้องถิ่นและ ชุมชน ๖. อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่าง สม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๗. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ การอ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ - คำแนะนำต่างๆ ในชีวิตประจำวัน - ประกาศ ป้ายโฆษณา และคำขวัญ ๘. อธิบายความหมายของข้อมูล จากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การอ่านข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ๙. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน เช่น - ไม่อ่านเสียงดังรบกวนผู้อื่น - ไม่เล่นกันขณะที่อ่าน - ไม่ทำลายหนังสือ - ไม่ควรแย่งอ่านหรือชะโงกหน้าไปอ่านขณะที่ผู้อื่นกำลัง อ่าน
๑๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.4 ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่ อ่าน การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อย แก้วและบทร้อยกรองที่ประกอบด้วย - คำที่มี ร ล เป็นพยัญชนะต้น - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำประสม - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ประโยคที่มีสำนวนเป็นคำพังเพย สุภาษิต ปริศนา คำ ทาย และเครื่องหมายวรรคตอน การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ๓. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่ อ่าน ๔. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน ๕. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่ อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ ๖. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่อง ที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - สารคดีและบันเทิงคดี ๗. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๘. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.5 ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็นการ บรรยาย และการพรรณนา ๓. อธิบายความหมายโดยนัยจาก เรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อย แก้วและบทร้อยกรองที่ประกอบด้วย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - ข้อความที่เป็นการบรรยายและพรรณนา - ข้อความที่มีความหมายโดยนัย การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ
๑๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๔. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน ๕. วิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านเพื่อ นำไปใช้ในการดำเนินชีวิต การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน ๖. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม เช่น - การใช้พจนานุกรม - การใช้วัสดุอุปกรณ์ - การอ่านฉลากยา - คู่มือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน - ข่าวสารทางราชการ ๗. อ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๘. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน ป.6 ๑. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร การอ่านออกเสียงและการบอกความหมายของบทร้อย แก้ว และบทร้อยกรอง ประกอบด้วย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต์ - คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ - อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน - วัน เดือน ปีแบบไทย - ข้อความที่เป็นโวหารต่างๆ - สำนวนเปรียบเทียบ การอ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ ๓. อ่านเรื่องสั้นๆ อย่างหลากหลาย โดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่าน ๔. แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่องที่อ่าน การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องสั้น ๆ - นิทานและเพลงพื้นบ้าน - บทความ - พระบรมราโชวาท
๒๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๕. อธิบายการนำความรู้และ ความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต - สารคดี - เรื่องสั้น - งานเขียนประเภทโน้มน้าว - บทโฆษณา - ข่าว และเหตุการณ์สำคัญ การอ่านเร็ว ๖. อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และ ปฏิบัติตาม - การใช้พจนานุกรม - การปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม - ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน และการใช้ สถานที่สาธารณะในชุมชนและท้องถิ่น ๗. อธิบายความหมายของข้อมูล จากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ ๘. อ่านหนังสือตามความสนใจ และอธิบายคุณค่าที่ได้รับ การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสืออ่านที่ครูและนักเรียนกำหนดร่วมกัน ๙. มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยค ง่ายๆ การเขียนสื่อสาร - คำที่ใช้ในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคล้องจอง- ประโยคง่ายๆ ๓. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล
๒๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ การเขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ๓. เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ การเขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ ๔. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย ป.3 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียน ตัวอักษรไทย ๒. เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่ง หนึ่งได้อย่างชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ ๓. เขียนบันทึกประจำวัน การเขียนบันทึกประจำวัน ๔. เขียนจดหมายลาครู การเขียนจดหมายลาครู ๕. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวข้อ ที่กำหนด ๖. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เช่น - เขียนให้อ่านง่าย สะอาด ไม่ขีดฆ่า - ไม่ขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไม่เขียนล้อเลียนผู้อื่นหรือทำให้ผู้อื่นเสียหาย ป.4 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำแนะนำ ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผน ภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดไป พัฒนางานเขียน ๔. เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียง ประเภทต่างๆ ประกาศ จดหมาย คำสอน ๕. เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดา การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา
๒๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง มารดา ๖. เขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า การเขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษา ค้นคว้า ๗. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๘. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ป.5 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำอวยพร - คำแนะนำและคำอธิบายแสดงขั้นตอน ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดไป พัฒนางานเขียน ๔. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความ เรียงประเภทต่างๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย ๕. เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและ ญาติ การเขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ ๖. เขียนแสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นได้ตรงตามเจตนา การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ๗. กรอกแบบรายการต่างๆ การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอนเงิน - ธนาณัติ - แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๙. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน ป.6 ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำอวยพร - ประกาศ
๒๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน การเขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด ๔. เขียนเรียงความ การเขียนเรียงความ ๕. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียง ประเภทต่างๆ ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ คำสั่ง ๖. เขียนจดหมายส่วนตัว การเขียนจดหมายส่วนตัว - จดหมายขอโทษ - จดหมายแสดงความขอบคุณ - จดหมายแสดงความเห็นใจ - จดหมายแสดงความยินดี ๗. กรอกแบบรายการต่างๆ การกรอกแบบรายการ - แบบคำร้องต่างๆ - ใบสมัครศึกษาต่อ - แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการและ สร้างสรรค์ การเขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๙. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 ๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ และ ปฏิบัติ ตาม การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ ๒. ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟัง และดู ทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง ๓. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน
๒๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การ์ตูน - เรื่องขบขัน ๔. พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ - การกล่าวคำขอโทษ ๕. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด ป.2 ๑. ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน และปฏิบัติตาม การฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อน ๒. เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง ๓. บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟัง และดู ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดู ๕. พูดแสดงความคิดเห็นและความ รู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน และเรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - เพลง ๖. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การขอความช่วยเหลือ - การกล่าวคำขอบคุณ
๒๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - การกล่าวคำขอโทษ - การพูดขอร้องในโอกาสต่างๆ - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน ๗. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอายหรือเสียหาย ป.3 ๑. เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง ๒. บอกสาระสำคัญจากการฟังและ การดู ๓. ตั้งคำถามและตอบ คำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ๔. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง เช่น - เรื่องเล่าและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ข่าวและเหตุการณ์ในชีวิตประจำวัน - เพลง ๕. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค์ การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เช่น - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในด้าน ต่างๆ เช่น การรักษาความสะอาดของร่างกาย - การเล่าประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสต่างๆ เช่น การพูดขอร้อง การพูด ทักทาย การกล่าวขอบคุณและขอโทษ การพูดปฏิเสธ และ การพูด ชักถาม
๒๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง เช่น - ตั้งใจฟัง ตามองผู้พูด - ไม่รบกวนผู้อื่นขณะที่ฟัง - ไม่ควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟัง - ไม่แสดงกิริยาที่ไม่เหมาะสม เช่น โห่ ฮา หาว - ให้เกียรติผู้พูดด้วยการปรบมือ - ไม่พูดสอดแทรกขณะที่ฟัง มารยาทในการดู เช่น - ตั้งใจดู - ไม่ส่งเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผู้อื่น มารยาทในการพูด เช่น - ใช้ถ้อยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใช้น้ำเสียงนุ่มนวล - ไม่พูดสอดแทรกในขณะที่ผู้อื่นกำลังพูด - ไม่พูดล้อเลียนให้ผู้อื่นได้รับความอับอายหรือเสียหาย ป.4 ๑ . จ ำ แ น ก ข้ อ เท็ จ จ ริ ง แ ล ะ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ๒. พูดสรุปความจากการฟังและดู ๓. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดู ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู การจำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและ ดู ในชีวิตประจำวัน การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดใน เรื่องที่ฟังและดู จากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องเล่า - บทความสั้นๆ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ - เรื่องราวจากบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๕. รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการ สนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ ๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
๒๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.5 ๑. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ๒. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู ๓. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจาก เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล การจับใจความ และการพูดแสดงความรู้ ความคิดใน เรื่องที่ ฟังและดู จากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องเล่า - บทความ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - โฆษณา - สื่อสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูใน ชีวิตประจำวัน ๔. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ ๕. มีมารยาทในการฟัง การดูและ การพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ป.6 ๑. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเรื่องที่ฟังและดู ๒. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความรู้ ความเข้าใจในจุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟังและดูจากสื่อต่างๆ ได้แก่ - สื่อสิ่งพิมพ์ - สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ๓. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจาก การฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมี เหตุผล การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อ โฆษณา ๔. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา การรายงาน เช่น - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ์ ๕ . พู ด โน้ ม น้าวอย่ างมีเห ตุผ ล และน่าเชื่อถือ การพูดโน้มน้าวในสถานการณ์ต่างๆ เช่น - การเลือกตั้งกรรมการนักเรียน - การรณรงค์ด้านต่างๆ - การโต้วาที ๖. มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด มารยาทในการฟัง การดู และการพูด
๒๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันคำ ความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ การแต่งประโยค ๔. ต่อคำคล้องจองง่ายๆ คำคล้องจอง ป.๒ ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีตัวการันต์ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีความหมายตรงข้ามกัน คำที่มี รร ความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตาม เจตนาของการสื่อสาร การแต่งประโยค การเรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้นๆ ๔. บอกลักษณะคำคล้องจอง คำคล้องจอง ๕. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.๓ ๑. เขียนสะกดคำและบอกความหมา ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา
๒๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่ประวิสรรชนีย์และคำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ คำที่มี ฤ ฤๅ คำที่ใช้ บัน บรร คำที่ใช้ รร คำที่มีตัวการันต์ ความหมายของคำ ๒. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา ๓. ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของ คำ การใช้พจนานุกรม ๔. แต่งประโยคง่ายๆ การแต่งประโยคเพื่อการสื่อสาร ได้แก่ - ประโยคบอกเล่า - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอร้อง - ประโยคคำสั่ง ๕. แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ คำคล้องจอง คำขวัญ ๖. เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.๔ ๑. สะกดคำและบอกความหมายของคำ ในบริบทต่างๆ คำในแม่ ก กา มาตราตัวสะกด การผันอักษร คำเป็นคำตาย คำพ้อง ๒. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา
๓๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - คำวิเศษณ์ ๓. ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของ คำ การใช้พจนานุกรม ๔. แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา ประโยคสามัญ - ส่วนประกอบของประโยค - ประโยค ๒ ส่วน - ประโยค ๓ ส่วน ๕. แต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ กลอนสี่ คำขวัญ ๖. บอกความหมายของสำนวน สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ๗. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่นได้ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ป.๕ ๑. ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ได้แก่ - คำบุพบท - คำสันธาน - คำอุทาน ๒. จำแนกส่วนประกอบของประโยค ประโยคและส่วนประกอบของประโยค ๓. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับ ภาษาถิ่น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ๔. ใช้คำราชาศัพท์ คำราชาศัพท์ ๕ . บ อ ก ค ำภ าษ าต่ า งป ร ะ เท ศ ใน ภาษาไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ๖. แต่งบทร้อยกรอง กาพย์ยานี ๑๑ ๗. ใช้สำนวนได้ถูกต้อง สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ป.๖ ๑. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำใน ประโยค ชนิดของคำ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ - คำบุพบท - คำเชื่อม - คำอุทาน
๓๑ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒. ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและ บุคคล คำราชาศัพท์ ระดับภาษา ภาษาถิ่น ๓. รวบรวมและบอกความหมายของ คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ๔. ระบุลักษณะของประโยค กลุ่มคำหรือวลี ประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน ๕. แต่งบทร้อยกรอง กลอนสุภาพ ๖. วิเคราะห์และเปรียบเทียบสำนวนที่ เป็นคำพังเพย และสุภาษิต สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการ ฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็ก วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับ เด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่ายๆ - ปริศนาคำทาย - บทร้องเล่น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ๒. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.๒ ๑. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับ เด็ก เช่น - นิทาน - เรื่องสั้นง่ายๆ
๓๒ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ปริศนาคำทาย - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ๒. ร้อ งบท ร้องเล่นสำห รับเด็ กใน ท้องถิ่น บทร้องเล่นที่มีคุณค่า - บทร้องเล่นในท้องถิ่น - บทร้องเล่นในการละเล่นของเด็กไทย ๓. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.๓ ๑. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณ กรรมเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ๒. รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อม เด็ก เพื่อปลูกฝังความชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น ๓. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ที่อ่าน วรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน - นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น - เรื่องสั้นง่ายๆ ปริศนาคำทาย - บทร้อยกรอง - เพลงพื้นบ้าน - เพลงกล่อมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนและ ตามความสนใจ ๔. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.๔ ๑. ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือ นิทานคติธรรม ๒. อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่ อ นำไปใช้ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและ ตามความสนใจ ๓. ร้องเพลงพื้นบ้าน เพลงพื้นบ้าน ๔. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.๕ ๑. สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือ วรรณกรรมที่อ่าน วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน
๓๓ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒. ระบุความรู้และข้อคิดจากการอ่าน วรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ๓. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรม - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและ ตามความสนใจ ๔. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ป.๖ ๑. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่าน ๒. เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเอง และนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น ๓. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และ วรรณกรรมที่อ่านและนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและท้องถิ่นอื่น - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและ ตามความสนใจ ๔. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ
๓๔ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชา
๓๕ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๑ รหัสวิชา ท ๑๑๑๐๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง การอ่านออกเสียงคำ ข้อความสั้นๆ บอกความหมายคำ ข้อความที่อ่าน ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอความรู้จากเรื่องที่ อ่าน อ่านคำพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสื่อสาร ด้วยประโยคที่ใช้ในชีวิตประจำวัน และคำพื้นฐานในบทเรียน คำคล้องจอง ใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่และบุคคล ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆแล้วปฏิบัติตามได้ สามารถจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง ดู ทั้งที่เป็นความรู้ ความบันเทิง พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เขียนสะกดคำ การแจกลูก เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ และต่อคำคล้องจองง่ายๆได้ สามรถบอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน การฟังวรรณกรรม ร้อยแก้ว ร้อยกรองสำหรับ เด็กได้ ท่องบทอาขยาน บทร้อยกรองตามที่กำหนดและตามความสนใจได้ตามศักยภาพ เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาไทย บทร้อยแก้ว ร้อยกรองและตระหนักถึงการมีมารยาทในการฟัง การดู การพูด ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๒๒ ตัวชี้วัด
๓๖ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๒ รหัสวิชา ท ๑๒๑๐๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่าย ๆ ที่ประกอบด้วยคำพื้นฐาน ไม่น้อยกว่า ๘๐๐ คำ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของคำ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถาม ระบุใจความสำคัญ รายละเอียด ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน แสดงความคิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือ ตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอสามารถนำเสนอความรู้จากเรื่องที่อ่านและ มีมารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย การเขียนสะกดคำ การเรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ การต่อคำคล้องจองง่ายๆ การเขียนเรื่องสั้น ๆ จากประสบการณ์จินตนาการ มี มารยาทในการเขียนและใช้ภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา ฟังคำแนะนำ คำสั่ง เล่าเรื่องที่ ฟัง ดู ทั้งที่เป็นความรู้ ความบันเทิงและบอกสาระของเรื่องที่ฟัง ดู กล้าพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูดสื่อสารได้ชัดเจน มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เลือกใช้ภาษาไทย ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ข้อคิดที่ได้จาก การอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถท่องจำบทอาขยาน และบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจได้ เห็นคุณค่าในการใช้ภาษาไทย การใช้ภาษาถิ่นการอ่านบทร้อยกรองและตระหนักถึงการมีมารยาทใน การฟัง การดู การเขียนสะกดคำและการอ่าน ท ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖,ป.๒/๗, ป.๒/๘ ท ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ท ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖,ป.๒/๗, ท ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ท ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, รวม ๒๗ ตัวชี้วัด
๓๗ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๓ รหัสวิชา ท ๑๓๑๐๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้องคล่องแคล่ว อธิบาย ความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และลำดับ เหตุการณ์และการคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่อง โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียน เชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำอธิบายความหมายของข้อมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และ แผนภูมิ มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการมีมารยาทในการเขียน เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตั้งเป็นความรู้และความบันเทิงบอกสาระสำคัญจากการฟัง และการดูตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูพูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟัง และดูพูดสื่อสารให้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เรียบเรียงคำเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอกลักษณะคำคล้องจองเลือกใช้ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาท้องถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะเขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำระบุ ชนิดหน้าที่ของคำในประโยคพจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคง่ายๆและแต่งคำคล้องคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาท้องถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณกรรมเพื่อนำไปใช้ชีวิตประจำวันรู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อม เด็ก เพื่อปลูกผังความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่นตำนานบ้านอ่างหินแสดงความความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่ อ่าน ท่องจำบทอาขยายตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ท๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวม ๓๑ ตัวชี้วัด
๓๘ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๔ รหัสวิชา ท ๑๔๑๐๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวน จากเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถาม แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านมีมารยาท ในการอ่าน คัดลายมือตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้องชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ เขียนจด หมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการค้นคว้าเขียนเรื่องตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อความจากการฟังและการดู พูดแสดง ความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟัง และดู รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟังการดูการสนทนาและการพูด สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทต่างๆ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ แต่งประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษาแต่งบทร้อยกรองและคำขวัญ บอกความหมายของสำนวนเปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาท้องถิ่นได้ ระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้านหรือนิทานคติธรรมอธิบายข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้านท่องจำบทอาขยานตามข้อกำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ หมอลำหมู่ ลำเพลิน และลำซิ่ง ท ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖ ท ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ท ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวม ๓๓ ตัวชี้วัด
๓๙ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๕ รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและ ข้อความที่เป็นการบรรยายและการพรรณนา อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย แยก ข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อ่านหนังสือที่มีคุณค่าอย่างสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือ เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนย่อความ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ เขียนแสดง ความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา กรอกแบบรายการต่างๆมีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู้ ความคิด เห็นและความรู้สึก ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล วิเคราะห์ความ น่าเชื่อถืออย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการอ่าน การฟัง การดู และการสนทนา มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค จำแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่น ใช้คำราชาศัพท์ บอกคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย แต่งบทร้อยกรอง ใช้สำนวนได้ ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ระบุความรู้และข้อคิดที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง อธิบายคุณค่า ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๓๓ ตัวชี้วัด
๔๐ หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนบ้านจุการ คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาที่ ๖ รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๑ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำ ประโยคและ ข้อความที่เป็นโวหาร อ่านเรื่องสั้น ๆ อย่างหลากหลายโดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็น อธิบายการนำความรู้และความคิดไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติตาม อธิบายความหมายของข้อมูลจาก การอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ อ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือ เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียนจดหมายส่วนตัว กรอกแบบ รายการต่างๆ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ มีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ จุดประสงค์ของเรื่อง ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล วิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูสื่อโฆษณาอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การอ่าน การฟัง และการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลรวบรวมและ บอกความหมายของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยค แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์และเปรียบเทียบสำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต แสดงความคิดเห็น อธิบายคุณค่าจากวรรณคดีหรือวรรณกรรม เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเอง และของท้องถิ่นอื่น และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวม ๓๔ ตัวชี้วัด