การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานที่ 16 ใบงานที่ 16 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 2. ด้านทักษะ กระบวนการ สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับคุณภาพดีขึ้นไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นผู้บริหาร ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นายกฤตมนูญ ศรีโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียน วันที่ / / บันทึกหลังการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) แนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวรัตติกาล เต้าทอง) วันที่ / /
ใบงานที่ 16 โจทย์ปัญหาการหารทศนิยม คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์และแสดงวิธีหาคำตอบ ครูซื้อเสื่อน้ำมันมา 1 ผืน มีขนาด 5.44 เมตร นำมาตัดแบ่งเพื่อคลุมโต๊ะกินข้าว ผืนละ 1.36 เมตร เท่าๆ กัน จะได้กี่ผืน 9, 1 ข้าวเหนียวถุงหนึ่งหนัก 5 กิโลกรัม ติดราคาไว้ 189.20 บาท ข้าวเหนียวถุงนี้ราคา กิโลกรัมละกี่บาท 9, 2 ลุงดินมีปุ๋ยคอกอยู่ 40.04 กิโลกรัม ถ้าต้องการแบ่งใส่กระสอบ กระสอบละ 1.3 กิโลกรัม จะแบ่งใส่กระสอบได้กี่กระสอบ 9, 3 แม่ซื้อผ้าผืนหนึ่งยาว 6.3 เมตร นำไปตัดเป็นผ้าคลุมเก้าอี้ โดยเก้าอี้ แต่ละตัวมี ขนาด 1.26 เมตร แม่จะต้องตัดผ้าคลุมเก้าอี้ได้กี่ผืน 9, 4 ริบบิ้น 1 เส้น ยาว 88.2 เมตร ตัดไปผูกของเส้นละ 4.2 เมตร เท่า ๆ กัน จะตัด ริบบิ้นได้กี่เส้น 9, 5 แม่ค้าซื้อกล่องดนตรีมาหนึ่งโหลครึ่ง ขายได้กำไรทั้งหมด 900.50 บาท แม่ค้าขาย กล่องดนตรีได้กำไร กล่องละกี่บาท 9, 6
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ทศนิยม เวลาเรียน 17 ชั่วโมง เรื่อง โจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่....... เดือน.......................... พ.ศ. ......... ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ............................................................................................................................. ................................... มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 1.1 : เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การ ดำเนินการของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ สมบัติของการ ดำเนินการ และการนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.6/10 : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร ทศนิยม 3 ขั้นตอน สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาเริ่มจากการทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา ดำเนินการตามแผน และตรวจสอบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. วิเคราะห์และวางแผนขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยมที่กำหนดให้ได้ (K) 2. แสดงวิธีแก้โจทย์ปัญหาและหาคำตอบเกี่ยวกับทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งที่กำหนดให้ได้ (P) 3. นำความรู้เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาทศนิยมไปใช้ในชีวิตจริงได้ (A) สาระการเรียนรู้ โจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 1. ความสามารถในการแก้ปัญหา 2. ความสามารถในการสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ 3. ความสามารถในการเชื่อมโยง 4. ความสามารถในการให้เหตุผล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานที่ 17 เรื่อง โจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นครูทบทวนสิ่งที่ต้องพิจารณาในการแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับทศนิยม ดังนี้ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้คืออะไร - สิ่งที่โจทย์ถามคืออะไร - จะสามารถวาดแผนภาพบาร์โมเดลได้อย่างไร - เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร - การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบทำได้อย่างไร ขั้นสอน 1. ครูนำแผนภูมิโจทย์ปัญหาการหารมาติดไว้บนกระดานดำ นักเรียนทุกคนอ่านโจทย์ ปัญหาพร้อมกันแล้วฝึกวิเคราะห์โจทย์ โดยนักเรียนตอบถามและครูเขียนคำตอบบนแผนภูมิ ดังนี้ ในวันที่ 7 มกราคม พ.ศ. 2563 จอยต้องการแลกเปลี่ยนเงินบาทเป็นสกุลเงินดอลลาร์ สิงคโปร์ โดยมีอัตราการขายเป็น 1 ดอลลาร์สิงคโปร์ ต่อ 22.63 บาท ถ้าจอยต้องการแลก เงิน 20,000 บาท เป็นสกุลเงินดอลลาร์สิงคโปร์ จอยจะได้รับเงินกี่ดอลลาร์สิงคโปร์ (ตอบ เป็นทศนิยม 2 ตำแหน่ง)
- โจทย์ที่โจทย์ถาม (จอยจะได้รับเงินกี่ดอลลาร์สิงคโปร์) - โจทย์ที่โจทย์บอก (ในวันที่ 7 มกราคม พ.ศ. 2563 จอยต้องการแลกเปลี่ยนเงิน บาทเป็นสกุลเงินดอลลาร์สิงคโปร์ โดยมีอัตราการขายเป็น 1 ดอลลาร์สิงคโปร์ ต่อ 22.63 บาท ถ้า จอยต้องการแลกเงิน 20,000 บาท เป็นสกุลเงินดอลลาร์สิงคโปร์) - นักเรียนจะหาคำตอบโดยวิธีใด (วิธีหาร) - จะเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร (20,000 ÷ 22.63 = ) 2. ครูนำแผนภูมิโจทย์ปัญหาในข้อ 1. ดำเนินการแก้โจทย์ปัญหามาติดบนกระดานดำ 3. ครูอธิบายการปฏิบัติกิจกรรมในข้อ 1. โดยการแสดงวิธีทำเพื่อหาคำตอบให้นักเรียน ดู เช่น วิธีทำ จอยต้องการแลกเปลี่ยนเงินบาทเป็นสกุลเงินดอลลาร์สิงคโปร์ โดยมีอัตราการขายเป็น 1 ดอลลาร์สิงคโปร์ ต่อ 22.63 บาท ถ้าจอยต้องการแลกเงิน 20,000 บาท เป็นสกุลเงิน ดอลลาร์สิงคโปร์ จอยจะได้รับเงิน 20,000 ÷ 22.63 ≈ 883.78 ดอลลาร์สิงคโปร์ ตอบ จอยจะได้รับเงิน ๘๘๓๗๘ ดอลลาร์สิงคโปร์ 4. ครูนำแผนภูมิโจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตราติดบนกระดานดำอีก 2 ข้อ ให้ นักเรียนได้ช่วยกันแก้โจทย์ปัญหา 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 17 โจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา เมื่อเสร็จแล้วให้ นักเรียนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรมในใบงานที่ 17 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาการ แลกเปลี่ยนเงินตราจะต้องวิเคราะห์โจทย์ปัญหาว่าโจทย์บอกอะไร ต้องการทราบอะไร แล้วดำเนินการ ตามกระบวนการแก้โจทย์ปัญหาและหาคำตอบ สื่อการเรียนรู้ 1. แผนภูมิโจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา 2. ใบงานที่ 17 โจทย์ปัญหาการแลกเปลี่ยนเงินตรา
การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน 1. ด้านความรู้ ทำกิจกรรมจากใบงานที่ 17 ใบงานที่ 17 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 2. ด้านทักษะ กระบวนการ สังเกตพฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน ทักษะกระบวนการ นักเรียนได้คะแนน ระดับคุณภาพดีขึ้นไป 3. ด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ แบบสังเกต พฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ นักเรียนได้คะแนน ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นผู้บริหาร ลงชื่อ ผู้ตรวจ (นายกฤตมนูญ ศรีโคตร) ผู้อำนวยการโรงเรียน วันที่ / / บันทึกหลังการเรียนการสอน ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) แนวทางแก้ปัญหา ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวรัตติกาล เต้าทอง) วันที่ / /
ใบงานที่ 17 โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนเงินตรา คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์และแสดงวิธีหาคำตอบ ต้นขายเสื้อราคาตัวละ 289 บาท ลูกค้าชาวต่างชาติต้องการจ่ายเป็นสกุลเงิน หยวน ลูกค้าชาวต่างชาติต้องจ่ายเงินอย่างน้อยกี่หยวน (1 หยวน เท่ากับ 4.37 บาท และตอบเป็นจำนวนเต็ม) 9, 1 ปอขายกระเป๋าราคาใบละ 1,250 บาท ลูกค้าชาวต่างชาติต้องการจ่ายเป็นเงิน ดอลลาร์สหรัฐ ลูกค้าชาวต่างชาติต้องจ่ายเงินอย่างน้อยกี่ดอลลาร์สหรัฐ (1 ดอลลาร์สหรัฐ เท่ากับ 30.83 บาท และตอบเป็นจำนวนเต็ม) 9, 2 ตูมตามขายกระโปรงราคาตัวละ 590 บาท ลูกค้าชาวต่างชาติต้องการจ่ายเป็นสกุล เงินริงกิต ลูกค้าชาวต่างชาติต้องจ่ายเงินอย่างน้อยกี่ริงกิต (1 ริงกิต เท่ากับ 7.37 บาท และตอบเป็นจำนวนเต็ม) 9, 3 ปูเป้กลับจากการไปเที่ยวบรูไน มีสกุลเงินดอลลาร์บรูไนเหลือกลับมาที่ไทย 104 ดอลลาร์บรูไน ถ้าปูเป้นำเงินไปแลกที่ธนาคารในอัตรา 1 ดอลลาร์บรูไน เท่ากับ 22.1708 บาท ปูเป้จะได้รับเงินกี่บาท 9, 4 เก่งกลับจากการไปเที่ยวเวียดนาม มีสกุลเงินด่งเหลือกลับมาที่ไทย 35,000 ด่ง ถ้าเก่ง นำเงินไปแลกที่ธนาคารในอัตรา 1 ด่ง เท่ากับ 0.0013 บาท เด่งจะได้รับเงินกี่บาท 9, 5