The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.6 เทอม 1-63

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by จิรพงศ์ ไมตรีจิตร, 2020-06-15 09:12:54

โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.6 เทอม 1-63

โครงสร้างและแผนการสอน วิชาภาษาไทย ป.6 เทอม 1-63

ภาคเรียนท่ี โครงสรา้ งการสอน

เนอ้ื หาการเรียนรู้ ระดับชน้ั ประถ
การอ่านจบั ใจความ 1
จากผาแตม้ สอู่ ียิปต์
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ดั
ชื่อหนว่ ยการ การเขยี น
เรยี นรู้ คัดลายมือ มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอา่
ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพื่อจบั
1 จากผาแต้มสู่ เพื่อนาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน หลกั ขอ
อียปิ ต์ ชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น การอ่า
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 6/1 สาคญั ท
อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ทสี่ ุด เพ
ถูกต้อง การศกึ
ตัวชว้ี ดั ที่ ป 6/2 ความช
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความทีเ่ ป็นโวหาร ลายมอื
ตัวชี้วดั ที่ ป 6/4 ลกั ษณะ
แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเร่ืองท่ีอา่ น ผใู้ ด ซึ่ง
ตัวชีว้ ดั ที่ ป 6/5 ผู้เขียนเ
อธิบายการนาความรู้และความคดิ จากเรื่องท่ี เปน็ ระเ
อ่านไปตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ิต
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/9
มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานที่ ท 2.1
ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี น
เรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวใน
รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมี

นวชิ า ภาษาไทย

ถมศกึ ษาปีท่ี 6

จานวน 18 สัปดาห์

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

านจบั ใจความสาคัญ คือ การอา่ น 1.อธิบายความหมาย และหลกั การ 1 1
บใจความหรือขอ้ คิด ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคัญ (K)
องขอ้ ความ หรอื เรื่องที่อ่าน 2.อา่ นเรอื่ งได้คลอ่ งแคล่ว รวดเร็ว
านจับใจความสาคัญ ถอื เปน็ ทักษะ และถูกต้องตามอกั ขรวิธี (P)
ทใี่ ชใ้ นการอ่านเพ่ือการสื่อสารมาก 3.แยกข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจาก
พราะเป็นพืน้ ฐานสาคญั ใน เร่อื งท่ีอา่ น (P)
กษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้เกดิ 4.เหน็ ความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

อ คือ ตวั หนังสือเขยี นที่มี 1.อธบิ ายเก่ียวกบั การคดั ลายมือได้ 2 1
ะเฉพาะ บ่งบอกวา่ เปน็ ของผหู้ นึง่ (K)
งการฝกึ คดั ลายมือ จะชว่ ยทาให้ 2.คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัด
เขยี นหนังสอื ได้อย่างสวยงาม และ และครงึ่ บรรทัดไดถ้ ูกตอ้ งและ
เบียบเรียบรอ้ ย รวมท้งั ชว่ ยฝึก สวยงาม (P)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ เนือ้ หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด
ช่อื หนว่ ยการ
เรียนรู้ ตวั เลขไทยและการอ่าน ประสิทธภิ าพ
วนั เดือนปแี บบไทย ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/1
คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดและคร่งึ สมาธิ แ
บรรทัด มรดกท
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/9
มีมารยาทในการเขยี น แตล่ ะป
มาตรฐานท่ี ท 1.1 ใชเ้ ป็นข
ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ มาตง้ั แต
เพอื่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ รามคาแ
ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น แทนวัน
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 6/2 แตล่ ะเด
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความที่เป็นโวหาร
ตวั ชวี้ ัดที่ ป 6/5
อธบิ ายการนาความร้แู ละความคดิ จากเรือ่ งที่
อา่ นไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ
มาตรฐานที่ ท 2.1
ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี น
เรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราวใน
รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ
และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
ตวั ชี้วัดท่ี ป 6/2
เขียนสือ่ สารโดยใช้คาได้ถกู ต้องชดั เจนและ
เหมาะสม

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

และทีส่ าคญั ยงั เป็นการชว่ ยอนุรักษ์ 3.เหน็ ประโยชน์ของการคัดลายมอื (A)
ทางวัฒนธรรมไทย

ประเทศแต่ละชาติภาษาจะมตี วั เลข 1.รู้และเขา้ ใจหลักการอ่าน การเขยี น 2 1
ของตวั เองเปน็ ส่วนใหญ่ เลขไทยมีใช้ เลขไทย(K)
ต่กาเนดิ ตวั อักษรไทยสมัยพ่อขุน 2.อา่ น เขยี นเลขไทยและวนั เดอื น ปี
แหงมหาราช ใชแ้ ทนจานวน ใช้ แบบไทยได้(P)
นแต่ละวันในสัปดาห์ แทนเดอื นใน 3.มคี วามภมู ิใจในการใช้เลขไทย(A)
ดอื นในรอบปี

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้ การอา่ นจับใจความ
บทอาขยาน
มาตรฐานที่ ท 1.1 การอา่ น
การเขียน ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่อื จับ
แผนภาพโครงเรือ่ ง เพื่อนาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน หลกั ขอ
ชีวิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน การอ่า
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/1 สาคัญท
อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ทส่ี ุด เพ
ถูกตอ้ ง การศึก
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความท่เี ปน็ โวหาร การเขีย
มาตรฐานที่ ท 5.1 หน่ึงขอ
เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์ วางโคร
วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่า การสรปุ
และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง จะช่วย
ตัวชวี้ ดั ที่ ป 6/4 ขอ้ เท็จจ
ทอ่ งจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทรอ้ ย
กรองท่มี คี ณุ ค่าตามความสนใจ

มาตรฐานที่ ท 2.1
ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่อื สาร เขียน
เรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน
รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ตัวชีว้ ัดท่ี ป 6/3
เขยี นแผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพ
ความคดิ เพื่อใช้พัฒนางานเขยี น

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

นจบั ใจความสาคญั คือ การอ่าน 1.ระบขุ ้อคดิ ที่ไดจ้ ากการท่องจาบท 1 2
บใจความหรอื ข้อคดิ ความคดิ สาคญั อาขยาน (K)
องขอ้ ความ หรอื เรอ่ื งท่อี า่ น 2.ทอ่ งจาบทอาขยาน (P)
านจับใจความสาคญั ถือเปน็ ทักษะ 3.ตระหนกั ในความสาคญั ของขอ้ คิดท่ี
ท่ใี ช้ในการอ่านเพื่อการส่ือสารมาก ไดจ้ ากการท่องจาบทอาขยาน (A)
พราะเปน็ พน้ื ฐานสาคญั ใน
กษาหาความรู้ จึงควรฝกึ ฝนให้เกิด
ชานาญ

ยนแผนภาพโครงเรื่องเปน็ รปู แบบ 1.อธิบายเกี่ยวกบั แผนภาพโครงเรอื่ งได้ 2 2
องแผนภาพความคิด มักใชใ้ นการ (K)
รงสรา้ งเร่อื งทจ่ี ะเขียน และใชใ้ น 2.เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งจากเร่ืองที่
ปเรื่องจากการอา่ นเพื่อย่อความ ซ่งึ อ่านได้ (P)
ยให้เข้าใจความคดิ รวบยอดหรือ 3.เห็นประโยชน์ของการเขียนแผนภาพ
จรงิ ไดด้ ีย่ิงขึ้น โครงเรื่องเพือ่ ใช้พฒั นางานเขียน (A)

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั
ชือ่ หนว่ ยการ
เรียนรู้

พยางค์และคา ตวั ช้ีวดั ที่ ป 6/9 พยางค
มมี ารยาทในการเขียน การศึก
การเข้า
มาตรฐานที่ ท 1.1 คา จะ
ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ นาไปใช
เพ่ือนาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน
ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น
ตัวช้ีวัดท่ี ป 6/2
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความที่เปน็ โวหาร

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ค์ และคา เปน็ พ้นื ฐานสาคัญใน 1. รู้และเข้าใจหลกั การอา่ น การเขยี น 2 2
กษาเรื่องตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั พยางคแ์ ละคา(K)
าใจลกั ษณะและการใชพ้ ยางค์ และ 2.อา่ น เขยี น จาแนกพยางค์และคา
ะทาใหเ้ ข้าใจประโยคต่าง ๆ และ ได้ (P)
ช้ส่ือสารได้ถกู ต้อง 3. มคี วามสขุ ในการเรยี นภาษาไทย (A)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั
ชือ่ หน่วยการ
เรยี นรู้ การอ่านจับใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอ่า
ควายข้าวและชาวนา ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เพ่อื จับ
2. ควายขา้ วและ เพอ่ื นาไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน หลกั ขอ
ชาวนา ชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน การอ่า
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/1 สาคัญท
การเขยี น อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ทส่ี ุด เพ
แผนภาพความคิด ถกู ต้อง การศกึ
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความที่เปน็ โวหาร การเขยี
ตวั ชวี้ ัดที่ ป 6/4 ถ่ายทอ
แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคิดเห็นจากเรอื่ งทีอ่ า่ น ในสมอ
ตัวชี้วัดท่ี ป 6/5 เสน้ แล
อธิบายการนาความรู้และความคดิ จากเรื่องที่ สรา้ งสร
อา่ นไปตดั สนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ติ และเปดิ
ตัวช้วี ัดที่ ป 6/9 ข้อมลู ห
มมี ารยาทในการอ่าน กวา่ ล

มาตรฐานที่ ท 2.1
ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี น
เรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวใน
รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมี

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

านจบั ใจความสาคญั คอื การอ่าน 1.อธิบายความหมาย และหลกั การ 1 3
บใจความหรอื ข้อคดิ ความคดิ สาคญั อ่านจบั ใจความสาคัญ (K)
องขอ้ ความ หรอื เร่อื งทอี่ า่ น 2.อ่านเรอื่ งได้คล่องแคล่ว รวดเร็วและ
านจับใจความสาคัญ ถือเปน็ ทกั ษะ ถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
ทีใ่ ชใ้ นการอ่านเพอื่ การส่ือสารมาก 3.แยกขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คดิ เหน็ จาก
พราะเปน็ พ้ืนฐานสาคญั ใน เรอ่ื งทีอ่ า่ น (P)
กษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนใหเ้ กิด 4.เห็นความสาคญั ของการอ่านและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

ยนแผนภาพความคดิ คือ การ 1.อธบิ ายเก่ียวกบั แผนภาพความคดิ ได้ 2 3
อดความคิด หรือขอ้ มูลตา่ ง ๆ ทีม่ ีอยู่ (K)
องลงกระดาษ โดยการใชภ้ าพ สี 2.เขยี นแผนภาพความคดิ ตามหัวขอ้ ท่ี
ละการโยง ชว่ ยให้เกิดความคดิ กาหนดได้ (P)
รรคไ์ ดง้ า่ ย จะเห็นเป็นภาพรวม 3.เห็นประโยชน์ของแผนภาพความคดิ
ดโอกาสใหส้ มองใหเ้ ชือ่ มโยงต่อ ตอ่ การพัฒนางานเขยี น (A)
หรอื ความคดิ ต่าง ๆ เขา้ หากนั ได้งา่ ย
ลกั ษณะการเขยี นผังความคดิ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เนือ้ หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้

ประสทิ ธภิ าพ เทคนคิ

ตวั ช้ีวัดท่ี ป 6/3 เปน็ หล

เขียนแผนภาพโครงเร่ืองและแผนภาพ ถัดไป

ความคดิ เพอ่ื ใชพ้ ัฒนางานเขยี น

ตวั ชี้วัดที่ ป 6/9

มีมารยาทในการเขียน

คาเปน็ คาตาย มาตรฐานท่ี ท 1.1 ในภา

ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิด เรียกว่า
เพื่อนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ เรยี กวา่
เร่อื งน้ใี
ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น
จะถือว
ตัวชีว้ ัดที่ ป 6/2
ความส
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ

ข้อความท่เี ป็นโวหาร

อ่านจบั ใจความ มาตรฐานที่ ท 5.1 การอ่าน
ชมรมคนรกั วรรณคดี
(วรรณคดีลานา) เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์ เพอื่ จับ

วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่า หลกั ขอ

และนามาประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ การอ่า

ตวั ชีว้ ัดที่ ป6/1 สาคญั ท

แสดงความคดิ เห็นจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรม ท่สี ดุ เพ

ท่ีอ่าน การศกึ

ตัวชี้วัดที่ ป 6/3 ความช

อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ี

อ่านและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

คการคดิ คือ นาประเดน็ ใหญ่ ๆ มา
ลกั แลว้ ตอ่ ดว้ ยประเดน็ รองในชนั้

าษาไทยจะมคี าทีม่ เี สียงยาว ซง่ึ 1.รู้และเข้าใจลักษณะของคาเปน็ คา 2 3
า คาเป็น และคาทมี่ เี สยี งสน้ั ซ่ึง 1 4
า คาตาย อยู่มากมาย ควรเรยี นรู้ ตาย(K)
ให้เขา้ ใจและนาไปใชใ้ ห้ถกู ตอ้ ง จึง
ว่าการเรียนภาษาประสบ 2.อา่ น เขียนและจาแนกคาเปน็ คา
สาเรจ็
ตายไดถ้ ูกต้อง(P)
3.เห็นประโยชน์ของการใช้คาเป็น คา
ตาย (A)

นจับใจความสาคัญ คือ การอา่ น 1.อธิบายความหมาย และหลักการ
บใจความหรือขอ้ คิด ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรือเรื่องที่อา่ น 2.อา่ นเรอ่ื งได้คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และ
านจับใจความสาคญั ถอื เปน็ ทกั ษะ ถกู ต้องตามอักขรวธิ ี (P)
ทใี่ ชใ้ นการอา่ นเพือ่ การสื่อสารมาก 3.แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคดิ เหน็ จาก
พราะเป็นพืน้ ฐานสาคญั ใน เรอ่ื งทอ่ี า่ น (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ 4.เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอ่าน (A)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เน้อื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั
ชอ่ื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ การเขยี น
คาขวัญ
มาตรฐานที่ ท 2.1 คาขวญั
ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสือ่ สาร เขียน หรอื เพื่อ
เรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน เปน็ การ
รปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศ ยดึ เปน็
และรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมี ผลดตี อ่
ประสิทธภิ าพ
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 6/2
เขียนสอ่ื สารโดยใช้คาไดถ้ ูกต้องชัดเจนและ
เหมาะสม
ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 6/9
มีมารยาทในการเขยี น

การใช้พจนานกุ รม มาตรฐานท่ี ท 1.1 พจนาน
ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิด เก่ียวกับ
เพ่อื นาไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน อกั ษร
ชีวติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน เรียงลา
ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 6/2 คาไดร้ ว
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความทีเ่ ป็นโวหาร

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ญเป็นถ้อยคาที่แต่งขึน้ เพอื่ เตอื นใจ 1.อธบิ ายเกี่ยวกับคาขวญั ท่แี ต่งได้ (K) 2 4

อเป็นสริ มิ งคลแก่ชีวิต มีลกั ษณะ 2.แต่งคาขวัญตามเน้อื เรอ่ื งท่สี นใจได้

รเชญิ ชวนหรือขอรอ้ งให้ผอู้ า่ นหรือผ้ฟู งั (P)

นแนวทางปฏิบตั ิ เพ่ือให้เกิด 3.เห็นประโยชนข์ องการแต่งคาขวญั

อตนเองและส่วนรวม (A)

นุกรม เป็นหนงั สอื ทใ่ี หค้ วามรู้ 1.รแู้ ละเข้าใจหลกั การใช้พจนานกุ รม 2 4
บคาและวลี เรยี บเรียงไวต้ ามลาดับ ได้ (K)
ให้ตัวสะกดท่ถี ูกต้อง การเรียนรวู้ ิธี 2.ใช้พจนานกุ รมหาความหมายของคา
าดบั คา จะทาให้หาความหมายของ ได้ (P)
วดเร็ว 3. เหน็ ประโยชนข์ องการใช้
พจนานุกรม (A)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
ชื่อหนว่ ยการ
เรยี นรู้ การอา่ นจับใจความ มาตรฐานที่ ท 1.1 การอา่ น
อา่ นป้ายไดส้ าระ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพ่ือจบั
3. อา่ นป้ายไดส้ าระ เพอื่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน หลักขอ
ชีวิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น การอ่า
การเขียน ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/1 สาคญั ท
รายงาน อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองได้ ที่สุด เพ
ถกู ต้อง การศึก
ตัวชว้ี ัดที่ ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความท่ีเปน็ โวหาร รายงาน
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/4 คน้ ควา้
แยกขอ้ เท็จจรงิ และข้อคดิ เห็นจากเร่ืองท่ีอ่าน อย่างถูก
ตวั ชีว้ ัดที่ ป 6/5 เรียบเร
อธบิ ายการนาความรแู้ ละความคดิ จากเร่ืองที่ จากนนั้
อา่ นไปตัดสนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชีวิต แผนที่น
ตวั ช้ีวดั ท่ี ป 6/9 ทาใหก้
มีมารยาทในการอา่ น ผู้ฟงั ได้ร
ชดั เจน
มาตรฐานท่ี ท 2.1
ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขยี น
เรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวใน
รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 6/2
เขียนส่อื สารโดยใชค้ าไดถ้ ุกต้องชดั เจนและ
เหมาะสม

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

นจบั ใจความสาคญั คือ การอ่าน 1.อธบิ ายความหมาย และหลักการ 1 5
บใจความหรือขอ้ คิด ความคดิ สาคญั อ่านจับใจความสาคัญ (K)
องขอ้ ความ หรือเรอื่ งท่อี า่ น 2.อ่านเรอ่ื งได้คล่องแคล่ว รวดเร็วและ
านจับใจความสาคญั ถอื เปน็ ทักษะ ถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี (P)
ทีใ่ ชใ้ นการอา่ นเพ่ือการสอื่ สารมาก 3.แยกข้อเทจ็ จรงิ และข้อคดิ เห็นจาก
พราะเป็นพ้ืนฐานสาคัญใน เร่ืองทีอ่ า่ น (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กิด 4.เหน็ ความสาคัญของการอ่านและ
ชานาญ มารยาทในการอ่าน (A)

น หมายถงึ เรอื่ งราวทีไ่ ดศ้ กึ ษา 1.รแู้ ละเขา้ ใจหลักการเขียนรายงาน(K) 4 5
าหาขอ้ มลู เกี่ยวกับเรอ่ื งใดเรอื่ งหนงึ่ 2.เขยี นรายงานจากการศึกษาคน้ ควา้
กตอ้ ง สมบูรณ์ แล้วนาขอ้ มลู นน้ั มา ได้ (P)
รียงขน้ึ ใหม่อย่างมรี ะเบยี บแบบแผน 3. เหน็ ประโยชน์ของการเขยี นรายงาน
นจงึ เขยี น หรอื พมิ พข์ ้นึ ตามแบบ ทดี่ ี (A)
นิยมเป็นสากลการเขยี นรายงานท่ดี ี
การนาเสนอขอ้ มลู มีความนา่ สนใจ
รบั ประโยชน์จากการฟงั อยา่ ง

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดั
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้

การอา่ นจับใจความ ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/9 การอ่าน
นักสืบนายทองอิน มมี ารยาทในการเขียน เพอื่ จับ
(วรรณคดลี านา) หลักขอ
มาตรฐานที่ ท 5.1 การอา่
การเขยี น เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์ สาคญั ท
การกรอกแบบรายการ วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่า ทีส่ ดุ เพ
คารอ้ งต่าง ๆ และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ การศกึ
ตวั ชี้วดั ที่ ป6/1 ความช
แสดงความคดิ เหน็ จากวรรณคดหี รอื วรรณกรรม
ทอี่ ่าน การกรอ
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/3 กบั การ
อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่ สะอาด
อ่านและนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ การติด
ตา่ ง ๆ
มาตรฐานท่ี ท 2.1
ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขียน
เรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวใน
รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ตัวชว้ี ัดท่ี ป 6/7
การกรอกแบบรายการตา่ งๆ
ตัวช้ีวัดที่ ป 6/9
มมี ารยาทในการเขยี น

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

นจับใจความสาคญั คอื การอ่าน 1.อธบิ ายความหมาย และหลักการ 1 6
บใจความหรือขอ้ คิด ความคดิ สาคญั อ่านจับใจความสาคญั (K) 6
องขอ้ ความ หรือเร่อื งทอ่ี า่ น 2.อ่านเรอ่ื งได้คลอ่ งแคลว่ รวดเร็วและ
านจบั ใจความสาคญั ถอื เปน็ ทกั ษะ ถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี (P)
ทีใ่ ช้ในการอา่ นเพือ่ การสอ่ื สารมาก 3.แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคดิ เหน็ จาก
พราะเป็นพ้ืนฐานสาคัญใน เรือ่ งทอี่ ่าน (P)
กษาหาความรู้ จึงควรฝกึ ฝนใหเ้ กิด 4.เหน็ ความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

อกแบบรายการตา่ ง ๆ ทเ่ี กย่ี วข้อง 1.ร้แู ละเขา้ ใจเก่ยี วกบั การกรอกแบบ 2
รดาเนนิ ชวี ิตประจาวันได้ครบถ้วน รายการ (K)
ด เรียบร้อย และถูกต้อง จะชว่ ยให้ 2. กรอกแบบคารอ้ งต่างๆไดถ้ กู ตอ้ ง
ดตอ่ สอื่ สารกบั หนว่ ยงานหรอื องค์กร (P)
ประสบความสาเร็จ 3. เห็นประโยชน์ของการกรอกแบบ
รายการ(A)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ เน้ือหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
ชื่อหน่วยการ คาสมั ผัส
เรยี นรู้

มาตรฐานที่ ท 1.1 คาสมั ผ
ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ คล้องจ
เพ่ือนาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน พยัญชน
ชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอา่ น เรยี กวา่
ตัวชีว้ ดั ที่ ป 6/2 เสยี งพย
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ ความส
ข้อความทเ่ี ป็นโวหาร ตา่ งๆ

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ผัสคลอ้ งจอง หมายถึง พยางคท์ ่ี 1. รู้และเขา้ ใจลักษณะของคาสมั ผัส 2 6
จองดว้ ยเสยี งของสระหรอื เสยี งของ สระและสมั ผสั พยญั ชนะ( K)
นะ หากคลอ้ งจองด้วยเสยี งสระ 2. เขยี นสัมผัสสระและสมั ผัสพยญั ชนะ
า สมั ผสั สระ หากคล้องจองด้วย ได้ (P)
ยญั ชนะเรียกว่า สัมผัสอักษร จะมี 3. มีความกระตอื รือร้นในการเขา้ ร่วม
สาคญั ในการแตง่ บทกลอนประเภท กิจกรรม (A )

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด
ช่อื หนว่ ยการ
เรียนรู้ การอา่ นจบั ใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอ่า
กทลตี านี ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพอื่ จบั
4. กทลีตานี เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดาเนนิ หลักขอ
ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน การอา่
การเขยี น ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/1 สาคญั ท
จดหมายลาครู อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ท่ีสุด เพ
ถูกต้อง การศึก
ตัวชวี้ ัดที่ ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความทเ่ี ป็นโวหาร จดหมา
ตัวชว้ี ัดที่ ป 6/4 เนือ้ หาเ
แยกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คดิ เหน็ จากเร่ืองทีอ่ ่าน บอกเล่า
ตัวช้วี ัดท่ี ป 6/5 แสดงค
อธบิ ายการนาความรู้และความคดิ จากเรอ่ื งที่ และสา
อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ กาลเทศ
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/9
มีมารยาทในการอ่าน

มาตรฐานท่ี ท 2.1
ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขียน
เรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราวใน
รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชี้วดั ที่ ป 6/6
เขยี นจดหมายสว่ นตัว

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

านจับใจความสาคัญ คือ การอา่ น 1.อธิบายความหมาย และหลักการ 1 7
บใจความหรอื ข้อคดิ ความคดิ สาคญั อ่านจับใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรือเรื่องทอ่ี า่ น 2.อา่ นเร่อื งได้คล่องแคล่ว รวดเรว็ และ
านจบั ใจความสาคัญ ถือเปน็ ทกั ษะ ถกู ตอ้ งตามอกั ขรวิธี (P)
ท่ีใชใ้ นการอ่านเพ่อื การสอ่ื สารมาก 3.แยกขอ้ เท็จจริงและขอ้ คดิ เหน็ จาก
พราะเปน็ พ้นื ฐานสาคญั ใน เร่อื งที่อ่าน (P)
กษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้เกดิ 4.เหน็ ความสาคัญของการอ่านและ
ชานาญ มารยาทในการอ่าน (A)

ายส่วนตัวเป็นการเขยี นส่อื สาร ซึง่ มี 1.อธิบายเกี่ยวกบั จดหมายและ 2 7
เปน็ เรอ่ื งเฉพาะบุคคล เพือ่ สือ่ สาร หลักการเขียนจดหมายได้ (K)
าเร่อื งราว แจง้ ความต้องการ หรือ 2.เขยี นจดหมายลาครไู ด้ (P)
ความคดิ เห็นต่างๆ โดยใช้ถอ้ ยคา 3.เห็นประโยชนข์ องการปฏิบตั ติ าม
านวนภาษาที่เหมาะสมตาม หลกั การเขยี นจดหมายไดถ้ ูกตอ้ ง (A)
ศะ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด
ชอ่ื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ ตัวช้ีวดั ที่ ป 6/9
มีมารยาทในการเขียน

คาพอ้ งเสียง มาตรฐานท่ี ท 1.1 คาพ้อง
ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคดิ แตเ่ ขยี น
เพอ่ื นาไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ ดว้ ยกา
ชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอ่าน ขอ้ ควา
ตวั ชี้วดั ที่ ป 6/2 นัน้ หมา
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความทเี่ ป็นโวหาร

การอ่านจับใจความ มาตรฐานที่ ท 5.1 การอา่ น
การเดนิ ทางของ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณ์ เพ่ือจบั
พลายนอ้ ย ตอนกาเนดิ วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ หลักขอ
พลายงาม และนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ จรงิ การอ่า
(วรรณคดีลานา) ตัวช้ีวดั ท่ี ป6/1 สาคญั ท
แสดงความคดิ เห็นจากวรรณคดหี รือวรรณกรรม ท่สี ุด เพ
ที่อ่าน การศึก
ตัวชี้วดั ที่ ป 6/3 ความช
อธิบายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่
อ่านและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

งเสยี ง คือ คาที่ออกเสยี งเหมือนกัน 1.รแู้ ละเขา้ ใจหลักการอ่าน การเขยี น 2 7
นต่างกันและความหมายกต็ า่ งกัน คาพอ้ งเสยี ง (P) 8
ารอา่ นคาพอ้ งเสียงให้ถกู ตอ้ งควรดู 2.อ่าน เขยี นและใชค้ าพอ้ งเสยี งได้
ามอืน่ ๆ ประกอบด้วยว่าคาพอ้ งเสยี ง ถกู ต้อง(A)
ายถงึ อะไรเเล้วจึงอา่ นให้ถกู 3. สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้ไปใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวนั ได้ (K)

นจับใจความสาคญั คือ การอา่ น 1.อธิบายความหมาย และหลักการ 1
บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั อ่านจบั ใจความสาคัญ (K)
องขอ้ ความ หรือเรอ่ื งทอ่ี า่ น 2.อ่านเรอื่ งได้คลอ่ งแคล่ว รวดเร็วและ
านจบั ใจความสาคัญ ถือเปน็ ทกั ษะ ถูกต้องตามอกั ขรวิธี (P)
ทใี่ ช้ในการอา่ นเพ่ือการส่อื สารมาก 3.แยกขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จาก
พราะเป็นพนื้ ฐานสาคญั ใน เรื่องท่อี ่าน (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝึกฝนใหเ้ กดิ 4.เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวัด
ชอื่ หนว่ ยการ
เรยี นรู้ การเขียน
ตามจนิ ตนาการ
มาตรฐานท่ี ท 2.1 การเขีย
ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียน เขียนเรื่อ
เรียงความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวใน ความใฝ
รปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศ เขียนแบ
และรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี สรา้ งสร
ประสิทธภิ าพ การเขยี
ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 6/8 เป็นผทู้ ่ีเ
เขยี นเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ เพือ่ สอื่ ค
ตัวช้ีวัดท่ี ป 6/9 น่าอา่ นแ
มีมารยาทในการเขียน

คาพอ้ งรปู มาตรฐานท่ี ท 1.1 คาพ้อง
ทบทวนบทเรยี น ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เสียงต่า
เพือ่ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ อา่ นคา
ชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน อืน่ ๆ ป
ตวั ชีว้ ดั ที่ ป 6/2 หมายถ
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความทเ่ี ปน็ โวหาร

_

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

ยนเร่ืองตามจนิ ตนาการ เปน็ การ 1.อธบิ ายการเขียนเร่ืองตาม 2 8
องทีม่ าจากความคิด ความรู้สกึ จินตนาการ (K)
ฝฝ่ ัน ของผ้เู ขียนเอง เปน็ การ 2.เขียนเรอื่ งตามจินตนาการ (P)
บบอิสระ ผูเ้ ขยี นควรมีความคดิ 3.เหน็ ความสาคัญของการเขยี นและมี
รรค์และชา่ งสังเกต ผูท้ ฝ่ี กึ ฝน มารยาทในการเขยี น (A)
ยนเรื่องตามจนิ ตนาการบอ่ ยๆจะ
เกิดความชานาญในการใชภ้ าษา
ความทาใหเ้ รื่องราวทเี่ ขียนนัน้
และน่าสนใจมากขึน้

งรปู คอื คาทีเ่ ขยี นเหมือนกนั ออก 1.ร้แู ละเข้าใจหลกั การอา่ น การเขยี น 2 8
างกันและความหมายกต็ า่ งกนั การ คาพอ้ งรปู (P) 9
าพ้องรูปใหถ้ กู ต้องควรดูขอ้ ความ 2.อ่าน เขยี นและใช้คาพ้องรปู ได้
ประกอบด้วยว่าคาพ้องรปู นนั้ ถกู ต้อง(A)
ถึงอะไรเเลว้ จงึ อ่านใหถ้ กู 3. สามารถนาความรู้ทไี่ ดไ้ ปใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวันได้ (K)

_ _5

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
ช่อื หน่วยการ
เรียนรู้ การอ่านจบั ใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอ่า
ละครย้อนคิด ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิด เพ่ือจับ
5. ละครยอ้ นคดิ เพอ่ื นาไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ หลกั ขอ
ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น การอ่า
การเขียน ตวั ช้ีวัดที่ ป 6/1 สาคญั ท
จดหมายขอโทษ อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ ทสี่ ดุ เพ
ถูกตอ้ ง การศกึ
ตัวชว้ี ดั ที่ ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความท่ีเปน็ โวหาร การเขยี
ตวั ช้วี ัดท่ี ป 6/4 จะใชค้ า
แยกข้อเท็จจรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเรื่องที่อา่ น บุคคล
ตัวชี้วดั ท่ี ป 6/5 กนั โดย
อธิบายการนาความรแู้ ละความคดิ จากเรอื่ งท่ี เป็นสาค
อา่ นไปตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิต ประทับ
ตัวช้ีวัดท่ี ป 6/9
มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานที่ ท 2.1
ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขียน
เรียงความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวใน
รปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

านจบั ใจความสาคญั คอื การอา่ น 1.อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 1 11
บใจความหรอื ข้อคดิ ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรือเรือ่ งที่อ่าน 2.อ่านเร่ืองได้คล่องแคลว่ รวดเรว็ และ
านจบั ใจความสาคญั ถือเปน็ ทกั ษะ ถูกตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
ทใ่ี ช้ในการอ่านเพ่ือการสื่อสารมาก 3.แยกขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ คดิ เห็นจาก
พราะเป็นพื้นฐานสาคญั ใน เรอ่ื งทีอ่ ่าน (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกิด 4.เห็นความสาคญั ของการอ่านและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

ยนจดหมายส่วนตวั ในแตล่ ะโอกาส 1. อธบิ ายเกี่ยวกบั รูปแบบของ 2 11
าขึ้นตน้ คาลงทา้ ย คาเรยี กแทน จดหมายขอโทษได้ (K)
และถ้อยคาสานวนภาษาทแ่ี ตกต่าง 2. เขยี นจดหมายขอโทษได้ (P)
ยเนน้ ความถูกตอ้ งและเหมาะสม 3. เหน็ ประโยชนข์ องการเขียน
คญั และทาใหผ้ ู้อา่ นเกิดความ จดหมายขอโทษและนาไปใชไ้ ด้
บใจ เหมาะสม (A)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด
ชอ่ื หนว่ ยการ ประโยคเพือ่ การส่ือสาร
เรยี นรู้

ตวั ชีว้ ดั ที่ ป 6/6

เขียนจดหมายสว่ นตวั

ตวั ช้ีวดั ท่ี ป 6/9

มมี ารยาทในการเขยี น

มาตรฐานท่ี ท 4.1 ประโยค

เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา และหลกั ภาษาไทย ตดิ ตอ่ ก

การเปลยี่ นแปลงของภาษา ตรงกนั

และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และ เขา้ ใจง

รกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตัวชว้ี ัด

ท่ี ป 6/4

ระบุลักษณะของประโยค

การอ่านจับใจความ มาตรฐานที่ ท 5.1 การอา่ น
อยา่ ชงิ สกุ กอ่ นหา่ ม เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์ เพอ่ื จบั
ไมง่ ามดี วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ หลกั ขอ
(วรรณคดลี านา) และนามาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง การอา่
ตวั ช้วี ดั ท่ี ป6/1 สาคัญท
แสดงความคดิ เห็นจากวรรณคดีหรอื วรรณกรรม ทส่ี ุด เพ
ทอ่ี า่ น การศกึ
ตัวชี้วัดที่ ป 6/3 ความช
อธิบายคณุ คา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมที่
อ่านและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

คเพือ่ การสอ่ื สาร คอื ถอ้ ยคาที่เรยี ง 1. อธิบายลักษณะของประโยคเพอื่ การ 2 11
กันทาให้ผู้พดู และผู้ฟังสือ่ สารเข้าใจ สอ่ื สารได้ ( K) 1 12
นตามวตั ถุประสงค์ ภาษาทใ่ี ช้ตอ้ ง 2. เขียนประโยคเพอ่ื การส่อื สารได้
ง่าย ชัดเจน และใชถ้ อ้ ยคาทส่ี ุภาพ ถูกต้อง (P)
3. นาความรูเ้ รอื่ งการเขียนประโยค
เพือ่ การสือ่ สารไปใช้ในการดาเนินชวี ิต
(A)

นจับใจความสาคัญ คือ การอา่ น 1.อธิบายความหมาย และหลักการ
บใจความหรอื ขอ้ คดิ ความคดิ สาคญั อา่ นจบั ใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรือเรอ่ื งทอ่ี ่าน 2.อา่ นเรือ่ งได้คล่องแคลว่ รวดเรว็ และ
านจับใจความสาคัญ ถือเปน็ ทักษะ ถูกต้องตามอกั ขรวธิ ี (P)
ท่ีใช้ในการอ่านเพื่อการสอื่ สารมาก 3.แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เห็นจาก
พราะเปน็ พน้ื ฐานสาคญั ใน เร่ืองท่ีอ่าน (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนใหเ้ กดิ 4.เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ เนอ้ื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั
ช่อื หนว่ ยการ
เรียนรู้ การเขยี น
เรียงความ
มาตรฐานท่ี ท 2.1 การเขีย
ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสอ่ื สาร เขียน ความรู้
เรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน เขา้ ใจใน
รูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ นามาเร
และรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมี สละสล
ประสทิ ธภิ าพ เข้าใจต
ตวั ชวี้ ัดท่ี ป 6/4
เขียนเรียงความ
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/9
มมี ารยาทในการเขียน

คาทม่ี าจาก มาตรฐานท่ี ท 4.1 คาในภ
ภาษาตา่ งประเทศ
เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษา และหลกั ภาษาไทย ภาษาต

การเปลยี่ นแปลงของภาษา ภาษาบ

และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และ ภาษาจ

รกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ช้วี ดั อ่าน แล

ท่ี ป 6/3 นาไปใช

รวบรวมและบอกความหมายของคาและ

ภาษาต่างประเทศที่ใชใ้ นภาษาไทย

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

ยนเรียงความเป็นการถ่ายทอด 1.อธิบายเก่ยี วกบั การเขยี นเรยี งความ 2 12
ความคดิ ความรสู้ ึก และความ เรื่องทีส่ นใจได้ (K)
นเรอ่ื งใดเรอ่ื งหนงึ่ ที่ผู้เขยี นสนใจ 2.เขียนเรียงความเร่ืองทสี่ นใจได้ (P)
รยี บเรยี งข้นึ ด้วยถอ้ ยคาภาษาที่ 3.เห็นประโยชนข์ องการเขยี น
ลวย อา่ นงา่ ย และเพื่อใหผ้ ้อู า่ น เรยี งความ (A)
ตามทผี่ เู้ ขียนตอ้ งการ

ภาษาไทยที่นามาใช้จาก 1. อธิบายลักษณะของคาทีม่ าจาก 2 12

ตา่ งประเทศมที ง้ั คาทีม่ าจาก ภาษาตา่ งประเทศได้ (K)

บาลี - สนั สกฤต ภาษาเขมร 2.อา่ นและเขียนคาทมี่ าจาก

จนี และภาษาองั กฤษ การเขียน การ ภาษาตา่ งประเทศไดถ้ ูกต้อง (P)

ละร้คู วามหมายของคาทาให้ 3. ตระหนกั เหน็ ความสาคัญของการใช้

ช้ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างถกู ต้อง คาท่มี าจากภาษาต่างประเทศ (A)

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั
ช่อื หนว่ ยการ
เรียนรู้ การอ่านจับใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอา่
กลอนกานทจ์ าก ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิด เพอื่ จับ
6. กลอนกานท์ บา้ นสวน เพอื่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน หลกั ขอ
จากบ้านสวน ชวี ิตและมนี สิ ยั รักการอา่ น การอ่า
ตวั ชี้วดั ที่ ป 6/1 สาคัญท
การเขียน อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ท่สี ุด เพ
กลอนสภุ าพ ถกู ตอ้ ง การศึก
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความท่เี ป็นโวหาร กลอนส
ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 6/4 ทางภาษ
แยกข้อเทจ็ จริงและข้อคดิ เหน็ จากเรอื่ งทอี่ ่าน กลอนส
ตวั ช้ีวัดที่ ป 6/5 และมีค
อธิบายการนาความรูแ้ ละความคดิ จากเร่อื งท่ี ซาบซง้ึ
อา่ นไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชีวติ
ตวั ชี้วัดท่ี ป 6/9
มมี ารยาทในการอ่าน

มาตรฐานท่ี ท 2.1
ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขียน
เรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน
รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ
และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้ีวดั ที่ ป 6/2
เขียนส่ือสารโดยใชค้ าไดถ้ ูกต้องชัดเจน
และเหมาะสม

สาระสาคญั จุดประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

านจบั ใจความสาคัญ คอื การอา่ น 1.อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 1 13
บใจความหรือข้อคิด ความคดิ สาคญั อา่ นจับใจความสาคญั (K)
องขอ้ ความ หรือเรอ่ื งทอ่ี า่ น 2.อ่านเรอ่ื งไดค้ ล่องแคล่ว รวดเร็วและ
านจับใจความสาคญั ถือเปน็ ทักษะ ถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี (P)
ทีใ่ ช้ในการอ่านเพือ่ การสือ่ สารมาก 3.แยกข้อเท็จจริงและข้อคดิ เห็นจาก
พราะเปน็ พืน้ ฐานสาคญั ใน เรือ่ งท่อี า่ น (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝึกฝนใหเ้ กดิ 4.เห็นความสาคญั ของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

สภุ าพหรือกลอนแปดเปน็ วฒั นธรรม 1.ร้แู ละเขา้ ใจวธิ ีการแตง่ กลอน (K) 2 13
ษาอย่างหนงึ่ ของไทย การแตง่ 2.แต่งกลอนสภุ าพได้ (P)
สุภาพควรใช้คาที่มีความไพเราะ 3.เห็นความสาคญั ของการแต่งกลอน
ความหมายทด่ี ี เพื่อใหผ้ อู้ ่านมีความ สุภาพ (A)
งในคาประพนั ธ์

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ เนอื้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้

ตวั ชวี้ ดั ที่ ป 6/9

มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานที่ ท 4.1

เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา และหลกั ภาษาไทย

การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และ

รกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั

ที่ ป 6/5

แต่งบทรอ้ ยกรอง

ระดับภาษา มาตรฐานท่ี ท 4.1 คนในส
การอ่านกาพยย์ านี 11
เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา และหลกั ภาษาไทย สถานภ

การเปลย่ี นแปลงของภาษา ภาษาจ

และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และ ตามกล

รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั ถกู ตอ้ ง

ท่ี ป 6/2 ทีเ่ ราสน

ใช้คาไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและบุคคล

มาตรฐานท่ี ท 1.1 การอา่ น

ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ วรรคละ

เพ่ือนาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน อา่ น 2

ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น // การแ

ตัวชี้วัดที่ ป 6/1 ได้ถูกต

อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ น่าฟัง แ

ถูกต้อง กรองท

ตัวชว้ี ัดที่ ป 6/2

อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ

ข้อความที่เป็นโวหาร

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์
2 13

สังคมมีดว้ ยกันหลายชนชน้ั ตาม 1.รู้และเขา้ ใจภาษาทใี่ ช้เป็น 2 13
ภาพ อาชพี ถ่นิ ท่ีอยูอ่ าศยั การใช้ ภาษาระดับทางการ ภาษาระดบั กง่ึ 1 14
จงึ มีความแตกตา่ งกนั ไปหลายระดบั ทางการ (K)
ลมุ่ คนท่ใี ช้ภาษาจึงตอ้ งเลือกใช้ให้ 2.จาแนกภาษาระดบั ทางการและ
งและเหมาะสมกบั โอกาสและบุคคล ภาษาระดบั กงึ่ ทางการได้ (P)
นทนาด้วย 3.กระตอื รือรน้ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
(A)
นกาพย์ยานี 11 มจี งั หวะการอ่าน
ะ 2 จงั หวะ คือ วรรคหนา้ 5 คา 1.อธิบายวิธกี ารอ่านกาพยย์ านี 11ได้
/ 3 // วรรคหลัง 6 คาอา่ น 3 / 3 (K)
แบ่งจังหวะการอา่ นกาพยย์ านี 11 2.อา่ นกาพยย์ านี 11ได้ถูกตอ้ ง (P)
ต้องจะทาให้อา่ นออกเสยี งไดไ้ พเราะ 3.เห็นประโยชน์ของการอ่าน กาพย์
และเขา้ ใจความหมายของบทรอ้ ย ยานี 11 (A)
ทอ่ี า่ น

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี เนื้อหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ท 5.1

เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์

วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่า

และนามาประยุกต์ใช้ในชีวติ จรงิ

ตัวชว้ี ัดท่ี ป6/4

ทอ่ งจาบทอาขยานตามท่กี าหนด และบทรอ้ ย

กรองท่ีมคี ุณคา่ ตามความสนใจ

การเขียน มาตรฐานที่ ท 2.1 คาอวย
คาอวยพร
ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขียน ความย

เรียงความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน ควรเขยี

รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ สวยงาม

และรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมี ประทบั

ประสิทธภิ าพ สัมพันธ

ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 6/2

เขยี นสื่อสารโดยใช้คาไดถ้ ูกตอ้ งชัดเจนและ

เหมาะสม

ตวั ชีว้ ดั ที่ ป 6/9

มีมารยาทในการเขยี น

ภาษาถิน่ มาตรฐานที่ ท 4.1 คาทีม่ ีค

เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษา และหลักภาษาไทย แตกตา่

การเปลยี่ นแปลงของภาษา ภาษาถ

และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และ ความห

รักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้ีวดั ถูกต้อง

ที่ ป 6/2

ใชค้ าได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบคุ คล

สาระสาคัญ จุดประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

ยพรเปน็ ถอ้ ยคาหรือข้อความที่แสดง 1.อธบิ ายเก่ียวกบั คาอวยพรทแี่ ตง่ ขน้ึ 2 14
ยนิ ดี และความปรารถนาดีตอ่ ผู้อ่นื เองได้ (K)
ยนด้วยคาที่สภุ าพและลายมอื 2.เขยี นคาอวยพรให้ผูอ้ ืน่ ดว้ ยถ้อยคาท่ี
มเป็นระเบยี บ ทาใหเ้ กดิ ความ สุภาพและเหมาะสมกับโอกาสได้ (P)
บใจทัง้ ผู้ใหแ้ ละผรู้ ับ เกิด 3.เห็นประโยชนข์ องการเขยี นคาอวย
ธภาพทีด่ รี ะหวา่ งกันและกนั พร (A)

ความหมายเหมอื นกันอาจจะพดู 1.รู้และเข้าใจความหมายของภาษาถิ่น 2 14
างกนั ไปในแตล่ ะท้องถน่ิ การเข้าใจ ภาคตา่ ง ๆ (K)
ถิ่นของภาคต่าง ๆ จะทาใหเ้ ราเข้าใจ 2.จาแนกภาษาถ่ินภาคตา่ ง ๆ ได้ (P)
หมายและสอื่ สารกบั ผูอ้ น่ื ไดช้ ดั เจน 3.กระตือรอื รน้ และมสี ่วนร่วมกบั
ง กิจกรรมการเรียนรู้ (A)

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ เนือ้ หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั การอ่า
ชื่อหน่วยการ การอา่ นจับใจความ เพ่ือจับ
เรียนรู้ กว่าแผ่นดนิ จะกลบหนา้ มาตรฐานที่ ท 1.1 หลักขอ
ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคิด การอ่า
7. กว่าแผน่ ดินจะ การเขียน เพือ่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ สาคญั ท
กลบหน้า ประกาศ ชีวติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน ทีส่ ดุ เพ
ตวั ชว้ี ดั ที่ ป 6/1 การศึก
อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ ความช
ถูกตอ้ ง
ตวั ชว้ี ัดท่ี ป 6/2 การเขยี
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ เปน็ ทา
ข้อความท่ีเปน็ โวหาร ขอ้ เทจ็ จ
ตัวชวี้ ดั ท่ี ป 6/4 หรือหน
แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คิดเห็นจากเร่อื งที่อ่าน เหล่านั้น
ตวั ชี้วัดท่ี ป 6/5
อธบิ ายการนาความร้แู ละความคดิ จากเร่ืองท่ี
อา่ นไปตัดสินใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชีวิต
ตวั ชี้วดั ท่ี ป 6/9
มมี ารยาทในการอ่าน
มาตรฐานที่ ท 2.1
ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสือ่ สาร เขียน
เรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน
รูปแบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ
ตัวชี้วัดที่ ป 6/2
เขยี นสื่อสารโดยใช้คาไดถ้ กู ต้องชดั เจนและ
เหมาะสม

สาระสาคญั จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

านจบั ใจความสาคัญ คือ การอา่ น 1.อธบิ ายความหมาย และหลกั การ 1 15
บใจความหรือขอ้ คิด ความคดิ สาคญั อา่ นจับใจความสาคญั (K)
องข้อความ หรอื เรื่องท่อี า่ น 2.อ่านเรอื่ งได้คลอ่ งแคล่ว รวดเร็วและ
านจบั ใจความสาคญั ถอื เปน็ ทักษะ ถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี (P)
ที่ใชใ้ นการอ่านเพื่อการส่อื สารมาก 3.แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคดิ เหน็ จาก
พราะเปน็ พน้ื ฐานสาคญั ใน เรือ่ งทอ่ี า่ น (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกดิ 4.เหน็ ความสาคญั ของการอ่านและ
ชานาญ มารยาทในการอ่าน (A)

ยนประกาศทั้งทีเ่ ปน็ ทางการและไม่ 1.อธิบายเกี่ยวกับการเขยี นประกาศท่ี 2 15
างการล้วนมจี ุดประสงค์เพ่ือแจง้ ดีได้ (K)
จริงหรือความต้องการของบุคคล 2.เขียนประกาศได้ถกู ตอ้ ง เหมาะสม
น่วยงานใหค้ นทวั่ ไปรบั รูข้ อ้ มูล ตรงกบั จดุ ประสงค์ (P)
นโดยทั่วกัน 3.เหน็ ประโยชนข์ องการเขียนประกาศ
ได้เหมาะสม (A)

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้

ตัวชว้ี ัดที่ ป 6/9

มีมารยาทในการเขยี น

คาราชาศพั ทแ์ ละคา มาตรฐานท่ี ท 4.1 พระสง
สุภาพ
เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย เฉพาะใ

การเปลยี่ นแปลงของภาษา เพ่อื แส

และพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และ บคุ คลท

รกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตัวชีว้ ัด และเคา

ท่ี ป 6/2

ใชค้ าไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล

การอา่ นกลอนเสภา มาตรฐานที่ ท 1.1 กลอนเส
ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิด แต่งเพ่อื
เพ่อื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ กาหนด
ชีวติ และมนี สิ ัยรักการอ่าน สาคัญ
ตัวชีว้ ดั ท่ี ป 6/1 สัมผสั น
อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ บังคบั ห
ถูกต้อง แต่ละว
ตวั ชว้ี ัดที่ ป 6/2 การแบ
อธบิ ายความหมายของคา ประโยคและ ถกู ตอ้ ง
ขอ้ ความที่เปน็ โวหาร ประสทิ
สบื สาน
ตลอดไ

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

งฆเ์ ป็นบคุ คลทต่ี ้องใชค้ าราชาศพั ท์ 1.รู้และเขา้ ใจคาราชาศัพทส์ าหรบั 2 15
ในการสนทนา ซง่ึ ต้องใชใ้ ห้ถกู ตอ้ ง พระสงฆแ์ ละการใชค้ าสภุ าพสาหรบั 1 16
สดงความเคารพนบั ถือ สาหรับ บุคคลทวั่ ไป (K)
ทัว่ ไปควรใชค้ าสภุ าพ เพ่ือให้เกียรติ 2.จาแนกและใชค้ าราชาศัพท์สาหรับ
ารพซง่ึ กันและกนั พระสงฆ์และคาสภุ าพสาหรบั บุคคล
ทวั่ ไปได้ถูกตอ้ ง (P)
3.เห็นความสาคัญของการใชค้ าราชา
ศพั ท์สาหรบั พระสงฆ์และคาสภุ าพ
สาหรบั บคุ คลทว่ั ไป (A)

สภา เป็นคาประพนั ธ์ชนดิ หนงึ่ ซึ่ง 1. อธิบายลกั ษณะกลอนเสภาได้ (K)
อใชข้ บั เพราะใช้เปน็ กลอนขบั จงึ 2. อา่ นกลอนเสภาได้ถกู ตอ้ ง (P)
ดคาไมแ่ น่นอน มุ่งการขับเสภาเปน็ 3. เหน็ ประโยชน์ของการอา่ นกลอน
จงึ ใชค้ า ๗ คา ถงึ ๙ คา การสง่ เสภา (A)
นอกเหมือนกบั กลอนสภุ าพ แต่ไม่
หรือห้ามเสยี งสูง ต่า ตามจานวนคา
วรรค อยู่ในเกณฑก์ ลอน ๗-๙
บง่ จังหวะการอ่านกลอนเสภาได้
ง จะทาใหเ้ กดิ การอา่ นทีม่ ี
ทธภิ าพ ไพเราะน่าฟัง และเปน็ การ
นวรรณกรรมไทยใหค้ งอยู่คชู่ าตไิ ทย
ไป

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ เนอ้ื หาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชีว้ ัด
ชอื่ หนว่ ยการ การเขียนการกรอกแบบ
เรยี นรู้ ฝากสง่ พัสดแุ ละ มาตรฐานท่ี ท 2.1
ไปรษณยี ภ์ ณั ฑ์ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขยี น
เรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวใน การฝา
สานวน สภุ าษติ รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ ฝากสง่ ข
คาพงั เพย และรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมี ลงทะเบ
ประสทิ ธภิ าพ ดว่ นพิเ
ตัวช้ีวัดท่ี ป 6/2 แบบฟอ
เขยี นสือ่ สารโดยใช้คาได้ถกู ต้องชดั เจนและ ไปรษณ
เหมาะสม พรอ้ มก
ตัวชวี้ ดั ที่ ป 6/9 ไปรษณ
มมี ารยาทในการเขยี น
มาตรฐานท่ี ท 4.1 สานวน
เขา้ ใจธรรมชาติของภาษา และหลกั ภาษาไทย ขอ้ คิดเต
การเปลยี่ นแปลงของภาษา งาม ส
และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และ เป็นวัฒ
รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้วี ดั มาจากว
ท่ี ป 6/6 ยุคท่ผี ่า
วเิ คราะห์และเปรยี บเทยี บสานวนที่เปน็ คา ความล
พังเพยและสภุ าษิต ความเช

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์
2 16
ากส่งสง่ิ ของทางไปรษณยี ์ เป็นการ 1. อธิบายเกีย่ วกบั การกรอกแบบ
ของแบบมหี ลกั ฐาน ชนิด รายการได้ (K)
บียน รบั รอง รบั ประกนั ไปรษณยี ์ 2. กรอกแบบส่งพัสดุและ
เศษ(EMS) พัสดุไปรษณยี ์ ตอ้ งกรอก ไปรษณียภณั ฑไ์ ดถ้ ูกต้อง (P)
อร์มทีเ่ รียกวา่ "ใบรบั ฝากบรกิ าร 3. เห็นประโยชน์ของการกรอกแบบ
ณยี ์ในประเทศ (ป.211)"แลว้ ยน่ื ไป รายการ (A)
กบั ห่อซองทจ่ี ะสง่ เพอื่ ใหเ้ จา้ หนา้ ที่
ณยี ์ดาเนนิ การรับฝากแลว้ ลงรายการ

นสุภาษติ คาพังเพยเปน็ ถอ้ ยคาทีใ่ ห้ 1.สรปุ ลักษณะของคาพงั เพยและ 2 16
ตอื นใจในการประพฤตปิ ฏบิ ตั ิสงิ่ ท่ดี ี สภุ าษิต (K)
สภุ าษติ คาพังเพยสานวนไทยตา่ งก็ 2.จาแนกคาพังเพยและสุภาษติ (P)
ฒนธรรมของภาษาทไี่ ดร้ บั การพัฒนา 3.มีความกระตือรอื รน้ ในการเข้ารว่ ม
วถิ ชี ีวิตความเป็นอยู่ของคนไทยใน กิจกรรม (A)
านๆ มาซ่ึงแสดงให้เห็นถงึ ความงาม
ลึกซึ้งในการใชภ้ าษาทส่ี ะท้อนถึง
ช่ือค่านยิ ม

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี เนื้อหาการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั
ชอ่ื หนว่ ยการ
เรยี นรู้ การอ่านจบั ใจความ มาตรฐานที่ ท 1.1 การอ่า
ไม้งามในสวนแก้ว ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื จบั
8. ไม้งามใน เพ่อื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนนิ หลักขอ
สวนแก้ว ชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน การอ่า
ตวั ชี้วดั ท่ี ป 6/1 สาคัญท
การเขียน อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ ทสี่ ุด เพ
ย่อความนิทาน ถูกต้อง การศกึ
ตัวชว้ี ดั ท่ี ป 6/2 ความช
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ข้อความท่เี ปน็ โวหาร การยอ่ ค
ตวั ชีว้ ดั ที่ ป 6/4 แต่ละต
แยกข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากเร่อื งท่อี า่ น ให้สอด
ตวั ชี้วัดท่ี ป 6/5 ชว่ ยใหก้
อธิบายการนาความรู้และความคดิ จากเรอ่ื งที่ ยง่ิ ขน้ึ
อ่านไปตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชวี ติ
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ป 6/9
มีมารยาทในการอา่ น

มาตรฐานท่ี ท 2.1
ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่อื สาร เขยี น
เรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน
รปู แบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/5
เขียนย่อความจากเรือ่ งทอ่ี ่าน
ตวั ชีว้ ดั ท่ี ป 6/9
มีมารยาทในการเขยี น

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สปั ดาห์

านจบั ใจความสาคัญ คอื การอ่าน 1.อธบิ ายความหมาย และหลักการ 1 17
บใจความหรือขอ้ คดิ ความคดิ สาคญั อ่านจับใจความสาคัญ (K)
องข้อความ หรือเร่อื งทอี่ า่ น 2.อา่ นเร่ืองได้คลอ่ งแคลว่ รวดเรว็ และ
านจบั ใจความสาคัญ ถือเปน็ ทักษะ ถูกต้องตามอักขรวธิ ี (P)
ทีใ่ ช้ในการอา่ นเพ่อื การสื่อสารมาก 3.แยกข้อเทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จาก
พราะเปน็ พื้นฐานสาคญั ใน เรือ่ งทอี่ ่าน (P)
กษาหาความรู้ จงึ ควรฝกึ ฝนให้เกิด 4.เห็นความสาคัญของการอา่ นและ
ชานาญ มารยาทในการอา่ น (A)

ความเป็นการนาใจความสาคัญของ 1.อธิบายเกยี่ วกบั การเขยี นย่อความได้ 2 17
ตอนจากเนือ้ เรื่องมาเรยี บเรยี งใหม่ (K)
ดคลอ้ งกลมกลืนและกระชับ ซงึ่ จะ 2.เขยี นย่อความไดถ้ ูกตอ้ งตามรูปแบบ
การสอ่ื สารเกดิ ความเข้าใจไดง้ า่ ย การเขยี นยอ่ ความ (P)
3.เห็นความสาคญั ของการเขยี นยอ่
ความตามหลกั การเขียนยอ่ ความ (A)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี เนอ้ื หาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด
ชอ่ื หนว่ ยการ เครือ่ งหมายวรรคตอน
เรยี นรู้

การอา่ นจับใจความ มาตรฐานท่ี ท 1.1 เครื่องห
นทิ านพ้นื บา้ น ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิด หรือสญั
เพอ่ื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน ประกอ
การเขียน ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น เพอ่ื ประ
จดหมายแสดงความ ตัวชว้ี ัดที่ ป 6/2 ไมเ่ กย่ี ว
ยินดี อธิบายความหมายของคา ประโยคและ ละภาษ
ข้อความท่ีเปน็ โวหาร กัน และ
ผู้ใชภ้ าษ
มาตรฐานท่ี ท 1.1 ทป่ี ฏบิ ัต
ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิด ภาษาไป
เพ่อื นาไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาเนิน การอ่าน
ชีวิตและมนี สิ ยั รักการอา่ น เพื่อจบั
ตัวชวี้ ดั ที่ ป 6/3 หลักขอ
อา่ นเรอ่ื งส้ันๆอย่างหลากหลาย โดยจับเวลา การอ่า
แล้วถามเก่ียวกับเร่ืองทอี่ า่ น สาคญั ท
ตวั ชี้วัดที่ ป 6/4 ท่ีสดุ เพ
แยกข้อเท็จจรงิ และขอ้ คิดเหน็ จากเรอื่ งทีอ่ ่าน การศกึ
ตัวชี้วดั ท่ี ป 6/9 ความช
มมี ารยาทในการอ่าน
จดหมา
มาตรฐานท่ี ท 2.1 เนอ้ื หาเ
ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขียน บอกเลา่
เรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราวใน แสดงค
รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และสา
และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมี กาลเทศ
ประสทิ ธภิ าพ

สาระสาคัญ จดุ ประสงค์ จานวนคาบ สัปดาห์

หมายวรรคตอน เป็นเคร่อื งหมาย 1. รแู้ ละเข้าใจเคร่ืองหมายวรรคตอน 2 17
ญลกั ษณ์ทีเ่ ขียนขึน้ เพ่ือใช้ แต่ละประเภท(K) 1 18
อบการเขียนอกั ษรในภาษาหน่ึง ๆ 2. อ่าน เขียนและใชเ้ คร่ืองหมายวรรค
ะโยชนใ์ นการแบง่ วรรคตอน มักจะ ตอนได้ถูกต้อง(P)
วกับระบบเสียงใด ๆ ท้งั สิน้ . ในแต่ 3.กระตอื รือรน้ และมีส่วนร่วมกับการ
ษาจะมเี ครอ่ื งหมายวรรคตอนตา่ ง ๆ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (A)
ะมกี ฎเกณฑก์ ารใชต้ ่าง ๆ กนั ซึ่ง
ษาน้ันจะต้องทราบ และใชต้ ามกฎ 1.อธิบายความหมาย และหลักการ
ติกันมา เพอ่ื ใหม้ ีความเข้าใจใน อา่ นจับใจความสาคัญ (K)
ปในทางเดยี วกนั 2.อา่ นเรอื่ งไดค้ ล่องแคล่ว รวดเร็วและ
ถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี (P)
นจบั ใจความสาคัญ คือ การอา่ น 3.แยกขอ้ เท็จจริงและข้อคดิ เหน็ จาก
บใจความหรอื ข้อคิด ความคดิ สาคญั เรื่องทอี่ ่าน (P)
องข้อความ หรอื เรือ่ งทอ่ี า่ น 4.เหน็ ความสาคญั ของการอ่านและ
านจบั ใจความสาคัญ ถือเปน็ ทกั ษะ มารยาทในการอ่าน (A)
ท่ีใช้ในการอา่ นเพอ่ื การสอ่ื สารมาก
พราะเป็นพืน้ ฐานสาคัญใน
กษาหาความรู้ จึงควรฝึกฝนให้เกดิ
ชานาญ

ายสว่ นตวั เป็นการเขยี นส่อื สาร ซ่งึ มี 1.อธบิ ายเกย่ี วกบั จดหมายและ 2 18
เปน็ เร่อื งเฉพาะบคุ คล เพื่อสื่อสาร หลักการเขียนจดหมายแสดงความยนิ ดี
าเรือ่ งราว แจ้งความต้องการ หรอื ได้ (K)
ความคดิ เห็นตา่ งๆ โดยใชถ้ ้อยคา 2. เขยี นจดหมายแสดงความยินดไี ด้
านวนภาษาท่เี หมาะสมตาม (P)
ศะ

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี เน้ือหาการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
ชื่อหน่วยการ
เรยี นรู้ ตัวชี้วัดท่ี ป 6/6
เขยี นจดหมายส่วนตวั
ตัวช้วี ัดท่ี ป 6/9
มมี ารยาทในการเขียน

การอา่ นอกั ษรย่อ และ มาตรฐานท่ี ท 1.1 อักษรย
ตวั เลข ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิด ใหส้ ั้นล
เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน โดยการ
ทบทวนบทเรยี น ชวี ิตและมนี สิ ัยรกั การอา่ น เครื่องห
ตวั ชี้วดั ท่ี ป 6/2 อักษรย
อธิบายความหมายของคา ประโยคและ
ขอ้ ความท่เี ป็นโวหาร

_


Click to View FlipBook Version