รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เมืองสมุทร

๔๕

6.9 การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ (Coding) ของ
สถานศึกษา

โรงเรียนมีการดำเนินการตามนโยบายของการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการ
คำนวณ โดยการศึกษาคู่มือการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณและมีแนวทางดำเนินการตามที่ สสวท.
กำหนดให้ มีการจัดกิจกรรมในรูปแบบกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสอดแทรกในรายวิชา
อื่น ๆ มีการนำเทคโนโลยมี าปรับประยกุ ต์ใชใ้ นทุกระดับช้ัน ของการจัดการเรยี นการสอน โดยเนื้อหาจะ
เน้นการแก้ปัญหา การปรับประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในปัจจุบัน การเรียนแบบ Coding ทำให้นักเรียนคิด
เป็นลำดับขั้นตอน มีการทำงานเป็นกระบวนการ สามารถทำงานได้อยา่ งสร้างสรรค์ รวมทั้งรู้เทา่ ทันการ
ใชเ้ ทคโนโลยี

6.๑๐ เตรยี มความพร้อมผ้เู รียนเพ่ือรับการประเมนิ PISA ๒๐๒๑ (๒๕๖๔)
โรงเรียนมีการดำเนินการเตรยี มความพร้อมสำหรับการสอบ PISA 2021 โดยกำหนด

ผู้รับผิดชอบการดำเนินงานที่ชัดเจน มีโครงการ/กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม
แนวทาง PISA มีจัดการกิจกรรม อบรม และเสริมสร้างศักยภาพนักเรยี น แบบ Active Learning มีการ
สอบวดั และประเมนิ ผล เพอ่ื ปรับปรุงบทเรียนและพฒั นานกั เรยี นให้มีความร้แู ละศกั ยภาพเพมิ่ ขึ้น

6.11 การใช้หนังสือ เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเลสำหรับ
สถานศกึ ษาในพื้นท่ีนำรอ้ ง (ฉบับผ้บู ริหารสถานศึกษา)

โรงเรียนมีการดำเนินการขับเคลื่อนนโยบายด้วยกระบวนการบูรณาการกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และจัดกิจกรรมประกอบการจัดการเรียนรู้หรือเสริม
ความรูน้ อกหลักสตู ร ผ่านการดำเนินงานแบบ Active Learning โดยมอบหมายใหค้ รผู สู้ อนในรายวิชาที่
บูรณาการ ดำเนนิ การนำไปออกแบบการจดั การเรยี นรู้ พัฒนากจิ กรรมไปสู่การทำงานกบั เครือขา่ ยอน่ื ๆ ได้

6.12 การจัดการเรยี นรดู้ ้วย STEM Education ของสถานศึกษาในพ้ืนทีร่ ับผดิ ชอบ
โรงเรียนการจัดการเรียนการสอน STEM Education ตามรูปแบบที่สสวท. กำหนด

ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี และในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ
แต่เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-๑๙ ทำให้ทั้งปีการศึกษา ๒๕๖๔ นักเรียน
ได้เรียนแบบ On-Site สลับกับรูปแบบการเรียนการสอนแบบ Online การออกแบบการจัดการเรียนรู้
ด้วย STEM Education ของโรงเรียนที่วางแผนการดำเนินงานไว้บางอย่างจึงไม่สามารถดำเนินการได้
เน่อื งจากขาดอุปกรณ์และเงินทนุ

6.13 การส่งเสริมการเรยี นรู้ด้านส่ิงแวดล้อมในโรงเรยี น
โรงเรยี นมกี ารบริหารจดั การในด้านสิงแวดลอ้ ม ดงั น้ี
1. การลดปริมาณขยะในโรงเรียน มีการรณรงค์ไม่นำขยะภายนอกเข้ามาใน

โรงเรียน ประชาสัมพันธ์และบูรณาการ เผยแพร่ความรู้ ความเข้าใจ เพื่อให้ความร่วมมือกันในโรงเรียน
ในการสร้างจิตสำนึก ให้ตระหนักถึงปญั หาด้านขยะและรู้วธิ ีการคัดแยกขยะ เปิดโครงการธนาคารขยะรี
ไซเคิล จัดสร้างธนาคารขยะรีไซเคิล การทำบัตรสมาชิก โดยสมาชิกนำขยะมาฝากขาย มีบันทึกฝาก ชื่อ
นักเรียน ฝาก-ถอนเงิน รวบรวมรายรับ-รายจ่าย และนำรายได้ให้นักเรียนนำเงินไปซื้ออุปกรณก์ ารเรียน
จัดกจิ กรรม และเปน็ ทนุ การศึกษา

๒. การบำบัดน้ำเสียจากร้านค้าในโรงเรียน โดยกำหนดให้ร้านค้าติดตั้ง
ตะแกรงดักขยะที่ท่อระบายน้ำ ติดตั้งถังและบ่อดักไขมันสำหรับ เพื่อลดการอุตันในท่อระบายน้ำ

๔๖

ปรบั ปรุงระบบบำบัดให้มปี ระสิทธิภาพ เพื่อบำบดั นำ้ เสียได้ตามมาตรฐาน นำไขมนั ท่ลี อยอยู่ส่วนบนของ
บ่อดักไขมันออกเทใส่ในบ่อพักกากตะกอน เพื่อหมักเป็นปุ๋ย และยังสามารถนำน้ำที่ผ่านการบำบัดขั้น
สุดทา้ ยนำมาใชป้ ระโยชนใ์ นการรดน้ำต้นไมห้ รืออน่ื ๆ

๓. การจัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน โรงเรียนมีการจัดทำโครงการ
พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม บำรุงรักษาสถานที่ให้มีความเป็นระเบียบและปลอดภัย สร้าง
บรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสถานที่เล่นออกกำลังกายและพักผ่อน มีอากาศปลอดโปร่ง ไม่เป็น
แหล่งมลพิษ

4. การปลูกฝังคุณลักษณะที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โดยการส่งเสริม
สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้และสื่อ
การเรียนรู้ต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั การสร้างเสริมพฤติกรรมทีเ่ ป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม มกี จิ กรรมเพ่ือปลูกฝัง
คณุ ลักษณะทีเ่ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดลอ้ มใหก้ ับนักเรยี น

6.14 เครื่องมือยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ดว้ ย SKSS Model
โรงเรียนได้นำเครื่องมือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยข้อมูลสารสนเทศ

และผลการวิเคราะห์ข้อมูลคุณภาพทางการศึกษาระดับสถานศึกษา และระดับห้องเรียน ร้อยละ
ของผู้เรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET) มากกว่าร้อยละ ๕๐
ในแต่ละรายวิชาเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษาที่ผ่านมา มีผลการการอ่าน การเขียน สื่อสาร
และการคดิ คำนวณ ตลอดจนมรี ปู แบบในการพัฒนา มีโครงการรองรบั รูปแบบแนวทางการจัดกิจกรรม
เพื่อยกระดับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการทำงานอย่างมีส่วนร่วม
ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใช้กระบวนการนิเทศภายในอย่างเป็นระบบ มีชุมชน
แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี ภายในสถานศึกษา (PLC) มีการปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน ตลอดจนการวัด
และประเมินผลท่หี ลากหลาย ตามสภาพจริง ส่งผล ใหผ้ ู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการตาม ศตวรรษที่ ๒๑
ครูผู้สอนสามารถนำผลการวิเคราะห์ Based Line และ ปพ.๕ มาออกแบบการจัดทำแผนการ
จัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล) สอดคล้องกับมาตรฐานและ
ตัวชี้วัด ใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในหลักสูตร
และเสริมหลักสูตร ด้วย Active Learning นักเรียนมีความเป็นเลิศสู่การสร้างขีดความสามารถ
ในการแข่งขนั ใช้ทักษะกระบวนการ และทกั ษะการคิดในการจัดการเรียนรู้ได้

7. ผลงานความสำเรจ็ ทเี่ ปน็ แบบอย่างได้ (Best Practice)
จากการติดตามตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

โดยคณะอนุกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา สมุทรสาคร
สมุทรสงคราม และผลจากการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนในสังกัด ตามนโยบาย
และจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม พบว่าโรงเรียนมีผลการดำเนินงานที่เป็นภาพความสำเร็จ
และเปน็ แบบอย่างให้กับหนว่ ยงานอื่น สรปุ ดังน้ี

1. โรงเรียนสมุทรสาครบูรณะ ชื่อผลงาน การบริหารข้อมูลสารสนเทศประกอบการ
ตัดสนิ ใจดว้ ยรปู แบบ School Data: Real Time Information

2. โรงเรียนกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ” ชื่อผลงาน การพัฒนาทักษะชีวิต ส่งเสริม
ทักษะอาชพี ด้วยการพัฒนาหลกั สตู รต่อเนื่อง เชื่อมโยง

๔๗

๓. โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ชื่อผลงาน กลุ่มต้นกล้าโสภณธรรมสาคร
(ชมรมกลมุ่ ต้นกลา้ )

4. โรงเรียนพันท้ายนรสิงห์วิทยา ชื่อผลงาน นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน
การพัฒนาทกั ษะการอา่ นผา่ นการเลน่ เกม Vonder Go (Game Based Learning)

5. โรงเรยี นสมทุ รสาครวฒุ ชิ ยั ช่ือผลงาน ฟุตซอลสู่ความเป็นเลิศ

6. โรงเรียนกุศลวิทยา ชื่อผลงาน นวัตกรรมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็กด้วย
รูปแบบวงจรคณุ ภาพ KUSOL MODEL บนวถิ ีทางแหง่ ศาสตรพ์ ระราชา สู่การพฒั นาอยา่ งยั่งยนื

8. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

จากผลการสรุปวิเคราะห์ข้อมูลในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ตามภารกิจ
หลัก 4 ได้แก่ ด้านการบริหารงานวิชาการ การบริหารงานบุคคล การบริหารงานงบประมาณ
การบริหารงานทวั่ ไป และการดำเนนิ งานตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักงานคณะกรรมการ
ศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม โรงเรียน
ควรนำข้อมูลที่ค้นพบในการติดตาม ตรวจสอบครั้งนี้ไปวางแผนการพัฒนาคุณภาพการจัด
การศึกษาในประเด็นต่าง ๆ ที่พบว่า มีการดำเนินงานที่ยังไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ ในบางนโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ และสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-๑๙ ทำให้การทำงานมี
ประสิทธภิ าพลดลง

ภาคผนวก

๑

แบบการติดตามตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)
สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
............................................................................................................................. ............................................
คาช้แี จง

แบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาท่ีสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธ ยมศึกษา
สมุทรสาคร สมุทรสงคราม ได้จัดทาขึ้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลผลการบริหารจัดการศึกษาทั้งด้าน
วิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และการนานโยบายของ
กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
สมุทรสาคร สมุทรสงครามไปสู่การปฏิบัติจากสถานศึกษา ซ่ึงข้อมูลที่ได้จะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการช่วยเหลือ
ส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาสถานศึกษาในสังกัดให้สามารถบริหารจัดการตามกรอบภารกิจและนโยบายดังกล่าวได้
อยา่ งมีประสทิ ธิภาพเกดิ ประสิทธผิ ลในระดับโรงเรียนและในภาพรวมตอ่ ไป อน่ึงแบบติดตามตรวจสอบประเมินผลและ
นเิ ทศการศึกษาฉบับนี้ แบ่งออกเป็น ๕ ตอน ดังน้ี

ตอนที่ ๑ ข้อมลู พ้นื ฐานของโรงเรียน
ตอนท่ี ๒ การดาเนนิ งานพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๔ ดา้ น

ด้านที่ ๑ การบรหิ ารงานวชิ าการ
ดา้ นท่ี ๒ การบรหิ ารงานบคุ คล
ดา้ นที่ ๓ การบรหิ ารงานงบประมาณ
ดา้ นท่ี ๔ การบริหารงานทัว่ ไป
ตอนท่ี ๓ การดาเนินงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และ สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รสาคร สมุทรสงครามไดแ้ ก่
๓.๑ การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นและพฒั นาห้องสมดุ มีชวี ติ
๓.๒ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระ

กนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดา สยามบรมราชกมุ ารี
๓.๓ การดาเนนิ การตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อ่านออกเขียนไดท้ ุกคน”

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
๓.๔ การดาเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
๓.๕ การขับเคล่อื นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศึกษา
๓.๖ การการจัดการศึกษาเพอ่ื อาชพี มงี านทา
๓.๗ การใช้หลักสูตรตา้ นทุจริตศกึ ษาศึกษา
๓.๘ โครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School)
๓.๙ การพฒั นาคณุ ภาพของผูเ้ รยี นในการจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ (Coding)

ของสถานศึกษา
๓.๑๐ เตรียมความพรอ้ มผเู้ รยี นเพ่ือรบั การประเมิน PISA ๒๐๒๑ (๒๕๖๔)
๓.๑๑ การใชห้ นังสือ เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

สาหรับสถานศกึ ษาในพนื้ ที่นาร้อง (ฉบับผบู้ ริหารสถานศึกษา)
๓.๑๒ การจัดการเรยี นรู้ด้วย STEM Education ของสถานศกึ ษาในพ้ืนทรี่ ับผิดชอบ
๓.๑๓ การส่งเสริมการเรยี นรดู้ า้ นสง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี น
๓.๑๔ เครอื่ งมอื ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ดว้ ย SKSS Model

๒

ตอนที่ ๔ ผลงานความสาเร็จทเ่ี ปน็ แบบอย่างได้
ตอนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม
คาชีแ้ จง
ตอนท่ี ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน
โปรดกรอกข้อมูลพ้ืนฐาน ตามประเดน็ ท่ีกาหนด
ตอนที่ ๒ การพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาตามภารกิจหลกั ๔ ด้าน
๑. โปรดเขยี นเคร่อื งหมาย✓ลงในชอ่ งการปฏิบัตทิ ่ีตรงกบั ความคิดเหน็ ของผู้ติดตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา
๒. การปฏบิ ัติมี ๕ ระดบั
ระดับ ๕ ดเี ยี่ยม
ระดบั ๔ ดีมาก
ระดบั ๓ ดี
ระดบั ๒ พอใช้
ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ
๓. การประเมนิ สรุปผลในภาพรวมใช้เกณฑก์ ารแปลผลระดบั การปฏบิ ตั ิจากค่าเฉลย่ี ดงั น้ี
๔.๕๐ – ๕.๐๐ หมายถึง ดีเยี่ยม
๓.๕๐ – ๔.๔๙ หมายถงึ ดีมาก
๒.๕๐ – ๓.๔๙ หมายถงึ ดี
๑.๕๐ – ๒.๔๙ หมายถงึ พอใช้
๑.๐๐ – ๑.๔๙ หมายถึง ปรบั ปรุง
ตอนท่ี ๓ การดาเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
และ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม
๑. โปรดเขียนเครอ่ื งหมาย✓ลงในช่องการปฏบิ ตั ิทต่ี รงกับความคิดเห็นของผู้ติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
๒. กรอกข้อมูลตามรายการ/ประเด็นที่กาหนดไว้
๓. การปฏบิ ัติมี ๕ ระดบั
ระดบั ๕ ดีเย่ียม
ระดบั ๔ ดมี าก
ระดบั ๓ ดี
ระดับ ๒ พอใช้
ระดับ ๑ ปรบั ปรุง
๔. การประเมนิ สรุปผลในภาพรวมใชเ้ กณฑก์ ารแปลผลระดบั การปฏบิ ัติจากคา่ เฉล่ียดังน้ี
๔.๕๐ – ๕.๐๐ หมายถงึ ดีเยยี่ ม
๓.๕๐ – ๔.๔๙ หมายถึง ดมี าก
๒.๕๐ – ๓.๔๙ หมายถงึ ดี
๑.๕๐ – ๒.๔๙ หมายถงึ พอใช้
๑.๐๐ – ๑.๔๙ หมายถึง ปรบั ปรงุ
ตอนที่ ๔ ผลงานความสาเรจ็ ท่เี ปน็ แบบอย่างได้
ตอนที่ ๕ ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม
กรอกข้อมูลตามรายการ/ประเดน็ ท่กี าหนดไว้

๓

แบบติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)
คณะกรรมการและอนกุ รรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา
ตามนโยบายและจุดเน้นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

ตอนท่ี ๑ ข้อมลู พนื้ ฐาน

๑. ชอ่ื โรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒. ที่ตัง้ ……………… หมู่ …… ตาบล ………………..…………อาเภอ ……………..……………….

จงั หวดั …………………………………….รหสั ไปรษณีย…์ ……….…………โทร ………………………..โทรสาร………...........

เวบ็ ไซต์ ………………………………………………………………………E – Mail : ………………………………………………….

๓. ช่ือ – สกลุ (ผู้บริหาร)………………………………………………โทร............................E – Mail :………………………........

๔. วิสยั ทศั น์ของโรงเรยี น............................................................................................................................. ............

๕. ปรชั ญาของโรงเรียน............................................................................................................................. ..............

๖. อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น.......................................................................................................................................

๗. เอกลักษณ์ของโรงเรยี น............................................................................................................................. ...........

๘. ขนาดของสถานศกึ ษา

 ขนาดใหญ่พิเศษ  ขนาดใหญ่  ขนาดกลาง

 ขนาดเล็ก  ขนาดเลก็ (ไมเ่ กนิ ๑๒๐ คน)

๙. จานวนครแู ละบุคลากรในโรงเรียนทั้งสิน้ จานวน..........................คน

ผู้อานวยการโรงเรยี น จานวน...................คน รองผูอ้ านวยการ จานวน.....................คน

ครู จานวน................................................คน พนกั งานราชการ จานวน....................คน

ครอู ัตราจ้าง จานวน.................................คน .....นกั เรยี น จานวน.................................คน

ลูกจา้ งประจา จานวน...............................คน

๑๐. โรงเรยี นจดั การเรยี นการสอนภาษาต่างประเทศ

 ภาษาอังกฤษ ภาษาจนี ภาษาญ่ปี ุ่น

 ภาษาเมียนมาร์ ภาษาฝรงั่ เศส ภาษาอืน่ ๆ ระบ.ุ ..........................................

๑๑. สถานศึกษาหรือชุมชนอย่ใู นเขตพน้ื ทส่ี ถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ กลุ่มใด

 พื้นท่ีเฝา้ ระวัง (สเี ขียว)  พ้ืนท่เี ฝา้ ระวงั สูง (สีเหลือง)

 พ้ืนที่ควบคุม (สีส้ม)  พ้ืนทคี่ วบคุมสงู สุด (สีแดง)

 พ้ืนทคี่ วบคุมสูงสดุ และเข้มงวด (สีแดงเข้ม)

๑๒ . รปู แบบการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา

 สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนแบบปกตเิ ท่าน้นั

 สถานศกึ ษาจัดการเรยี นการสอนแบบ Online หรือ On air เทา่ นัน้

 สถานศกึ ษาจดั การเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning)

 อน่ื ๆ โปรดระบุ ……………………………………………………………………………………………………

๔

ตอนท่ี 2 การดาเนินงาน 4 ด้านของสถานศึกษา

ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการ

ข้ รายการ การปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมนิ /
อ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ ระดับปฏิบัติ

1 การบริหารหลกั สตู ร การดาเนินการระดับปฏิบัติ
5 ขอ้ ( ) 5 ดีเยี่ยม
1.1 ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานพุทธศักราช 3 ข้อ ( ) 3 ดี
2551 ที่กาหนดให้เปล่ียนแปลงมาตรฐานการ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
เรียนรู้และตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับ การดาเนนิ การระดบั ปฏิบตั ิ
ปรับปรุง พ.ศ. 2560) 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยย่ี ม
4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
1.2 นากรอบหลกั สูตรระดับท้องถิ่นของสานกั งาน 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
เขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 10 จัดทา 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
คาอธิบายรายวชิ าจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ จดั ทา 1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน

1.3 ปรับปรงุ คาอธิบายรายวชิ าทกุ รายวชิ า

1.4 จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นทกุ ชั้นเรียน
ครบท้ัง 4 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมแนะแนว
กจิ กรรมนักเรียน,กจิ กรรมจติ อาสา, กจิ กรรม
เพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์

1.5 การกาหนดเกณฑก์ ารจบหลกั สูตรการศกึ ษา

2 การใช้หลักสตู รในระดับช้ันเรยี น

2.1 จดั ทาโครงสร้างรายวชิ า

2.2 จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ และแผนการจดั การ
เรียนรู้

2.3 วิเคราะห/์ จัดทาขอ้ มลู นักเรยี นเป็นรายบุคคล

2.4 จดั กระบวนการเรียนรเู้ ชิงรุก Active
Learningทีเ่ น้นทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ 21
บูรณาการ STEM Education

2.5 มเี ครื่องมือวดั และประเมินผลการเรียนร้ทู ี่
หลากหลายสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๕

ขอ้ รายการ การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ /
ปฏิบัติ ไม่ปฏบิ ัติ ระดับปฏบิ ตั ิ

3 การพฒั นาและส่งเสรมิ ใหม้ ีแหลง่ เรยี นรู้ การดาเนินการระดบั ปฏิบัติ
5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยย่ี ม
1. ทะเบยี นแหลง่ เรียนร้ทู ี่หลากหลาย 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
3 ข้อ ( ) 3 ดี
2. ผลติ และใชส้ อ่ื ในการจัดการเรียนรู้ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
3. จดั มมุ ความรู้เสริมประสบการณ์ในห้องเรียนท่ี
เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ การดาเนนิ การระดับปฏบิ ตั ิ
4. ใช้สือ่ เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน 5 ขอ้ ( ) 5 ดีเยย่ี ม
อย่างหลากหลาย 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
5. สง่ เสรมิ ใหค้ รูและผู้เรียนใชแ้ หล่งเรยี นรู้ 3 ข้อ ( ) 3 ดี
ทง้ั ภายในและนอกสถานที่อย่างสม่าเสมอ 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
4 การจัดการเรียนรูโ้ ดยใช้ DLIT/ดิจิตอล 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
4.1 ให้มรี ะบบขอ้ มูลสารสนเทศเก่ยี วกับ DLIT
ท้ัง On line และ OFF line การดาเนินการระดบั ปฏิบัติ
4.2 มีการติดต้งั /ปรบั ชุดอุปกรณ์ DLIT ได้ 5 ข้อ ( ) 5 ดีเย่ียม
ถกู ต้องตามมาตรฐานสานกั งานคณะกรรมการ 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
4.3 ครูมแี ละใชส้ อ่ื DLIT ในการจดั กจิ กรรมการ 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
เรยี นการสอน 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรุง
4.4 ครมู แี ผนจัดการเรียนร้ทู ่ีบรู ณาการดว้ ย DLIT
และมีบนั ทึกผลหลังแผนจัดการเรียนรู้
4.5นกั เรยี นมกี ารประเมนิ ความพึงพอใจในการใช้
สื่อ DLIT
5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
5.1 ครแู ละนักเรยี น ใช้ระเบียบการวัดและ
ประเมินผลการเรียนรู้ทีจ่ ัดทาข้ึนตามบริบทของ
สถานศึกษาและผา่ นการเหน็ ชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษา
5.2 ครนู าสารสนเทศจากการวดั และประเมนิ ผล
การเรยี นรู้มาใช้วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง
5.3 ดาเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตาม
สภาพจริงและใชเ้ คร่ืองมือทห่ี ลากหลาย
สอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชว้ี ดั

5.4 ครสู ะท้อนผลและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผูเ้ รยี น

5.5 สอนเสริมและพฒั นาผูเ้ รียนตามความ
แตกต่างระหวา่ งบุคคลอยา่ งต่อเนื่อง

๖

ข้อ รายการ การปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ ระดบั ปฏิบัติ

6 การวิจยั เพอื่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา การดาเนินการระดับปฏิบัติ
5 ขอ้ ( ) 5 ดเี ยี่ยม
6.1 กาหนดนโยบายและแนวทางการใช้การวจิ ัย 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการเรียนรู้ 3 ข้อ ( ) 3 ดี
2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
6.2 พัฒนาครูให้มีความรูเ้ กี่ยวกับการปฏริ ูปการ 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรุง
เรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการวิจยั เป็นสาคัญ

6.3 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพฒั นาการเรียนรู้
ของผเู้ รียน

6.4 นาผลการวิจัยแลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละเผยแพร่

6.5 รวบรวมและจดั ทาสารสนเทศผลงานวิจยั

7 การมีสว่ นร่วมของชุมชน การดาเนินการระดับปฏบิ ัติ
7.1 จดั แสดงผลงานทางวชิ าการหรอื จัดค่าย 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยี่ยม
วิชาการเพือ่ เปิดโอกาสให้ผปู้ กครองคณะกรรมการ 4 ข้อ ( ) 4 ดมี าก
สถานศึกษาและชมุ ชนเขา้ มามสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม 3 ข้อ ( ) 3 ดี
อยา่ งน้อยปกี ารศึกษาละ 1 ครง้ั 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
7.2 เชญิ หรอื ประสานความร่วมมือกบั บุคคล/ 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรุง
วิทยากร/ครูท่ีมีผลงาน/องค์กรตา่ งๆมาให้ความรู้
แก่นกั เรยี นอยา่ งน้อยปีการศกึ ษาละ 1 ครั้ง การดาเนนิ การระดบั ปฏิบัติ
7.3 ส่งเสรมิ สนบั สนุนแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ด้าน 9 ข้อ ( ) 5 ดีเย่ียม
วิชาการแก่ผู้ปกครองชุมชนและหน่วยงานท่ี
เก่ียวข้องอยา่ งน้อยปีการศึกษาละ 1 ครง้ั 7-8 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
7.4 สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื ในการพัฒนา 5-6 ข้อ ( ) 3 ดี
วชิ าการกับองคก์ รตา่ งๆ 3-4 ข้อ ( ) 2 พอใช้
7.5 มีกจิ กรรม/บันทกึ การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 1-2 ข้อ ( ) 1 ปรับปรุง
ระหว่างสถานศึกษาและชุมชน

8 การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา
8.1 โรงเรียนมแี ผนงาน/โครงการ/แนวทางในการ

นิเทศภายใน

8.2 โรงเรยี นมีการขับเคลือ่ นการนิเทศภายใน

โรงเรยี นอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง

โรงเรยี นมแี นวทาง/วิธีการในการส่งเสรมิ การนิเทศภายในโรงเรยี น

ในระดับห้องเรยี นตามประเด็นข้อที่ 8.3 – 8.8

๗

ขอ้ รายการ การปฏิบัติ รอ่ งรอย หลักฐาน
ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ัติ

8.3 การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา

8.4 การอ่านออก เขยี นได้

8.5 การจัดการเรยี นร้เู ชิงรุก (Active Learning)

8.6 การจดั การเรยี นร้โู ดยใชส้ ่ือเทคโนโลยีทางไกล การดาเนินการระดับปฏบิ ัติ
DLTV/DLIT 8 ข้อ ( ) 5 ดเี ยี่ยม
7 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
8.7 การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของ
ผเู้ รยี น 5-6 ข้อ ( ) 3 ดี
3-4 ข้อ ( ) 2 พอใช้
8.8 การประกนั คุณภาพการศึกษา 1-2 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ

8.9 โรงเรียนมกี ารนเิ ทศภายในและรายงานผล
การนเิ ทศภายในอยา่ งเป็นระบบ มีการนาผลไปใช้
ในการปรบั ปรงุ พฒั นา
9 การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา
9.1 จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศกึ ษา

9.2 กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั
การศกึ ษาระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน หรือ
เพ่ิมเติมนอกเหนอื จากที่กระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศใช้
9.3 จดั ทาและดาเนนิ การตามแผนพัฒนาการจดั
การศึกษาของสถานศกึ ษา ท่สี อดคล้องกบั สภาพ
ปญั หาและความตอ้ งการจาเป็นของสถานศึกษา
อยา่ งเป็นระบบ โดยสะทอ้ นคุณภาพความสาเร็จ
อย่างชัดเจนตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศกึ ษา

9.4 ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา กาหนดผู้รับผดิ ชอบในการ
ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายใน
สถานศกึ ษาอย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ครัง้ โดย
วธิ กี ารและเครื่องมือทหี่ ลากหลายและเหมาะสม

๘

ขอ้ รายการ การปฏิบตั ิ รอ่ งรอย หลักฐาน
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ

9.5 ตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพื่อพัฒนา
สถานศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา
และนาผลการติดตามไปใชป้ ระโยชนใ์ นการ
ปรับปรงุ พัฒนา

9.6จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง (Self
Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา นาเสนอรายงานผลการ
ประเมนิ ตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐานใหค้ วามเหน็ ชอบ และจัดส่งรายงาน
ดังกล่าวตอ่ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาเปน็
ประจาทกุ ปี

9.7 พัฒนาสถานศกึ ษาให้มีคุณภาพโดยพจิ ารณา
จากรายงานผลการประเมินตนเอง (Self
Assessment Report : SAR) และตามคาแนะนา
ของสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา เพือ่ ใหก้ าร
ประกนั คุณภาพการศึกษาเปน็ ไปอยา่ งมี
ประสทิ ธิภาพและพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื ง

9.8 จัดทาขอ้ มูลสารสนเทศท่ีเป็นปัจจุบันและ
ตอ่ เนอ่ื ง

ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่น ๆ เพิม่ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
...................................................................................................................................................... ...................................
................................................................................................... ............................................

๙

ด้านบรหิ ารงานบุคคล การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ /
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบัติ ระดบั ปฏิบตั ิ
ขอ้ รายการ
การดาเนินการระดับปฏิบัติ
1 วางแผนบริหารอตั รากาลัง 6 ข้อ ( ) 5 ดเี ยี่ยม
1.1วิเคราะห์และวางแผนอัตรากาลงั ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาทุกประเภท 4-5 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
1.2จัดทาข้อมูลอัตรากาลงั ครู (10 มิถุนายน) และ 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
ปรมิ าณงานของสถานศึกษา 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
1.3จดั ทาแผนบรหิ ารอตั รากาลังครแู ละบุคลากร 1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
ทางการศกึ ษาทกุ ประเภท
1.4 บริหารอัตรากาลังครูและบุคลากรทางการ การดาเนนิ การระดับปฏบิ ัติ
ศกึ ษาตามแผนที่กาหนดไว้ 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยีย่ ม
1.5 ตดิ ตาม/ประเมินผลการดาเนินการตามแผน 4 ข้อ ( ) 4 ดมี าก
1.6สรปุ และรายงานผลการดาเนินงานแก่ 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
หนว่ ยงานท่ีเกย่ี วข้อง 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ
2 สรรหาบรรจแุ ละแต่งตงั้

2.1 ควบคุมและบรหิ ารอตั ราจา้ งเหมาบริการ

2.2 ประเมินครูผู้ช่วยเพื่อแต่งต้ังใหด้ ารงตาแหน่ง
ครูตามหลกั เกณฑ์ทก่ี าหนด
2.3 เสนอแตง่ ตงั้ ผรู้ กั ษาราชการในตาแหนง่
ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา กรณีผูอ้ านวยการ
สถานศึกษาไม่อยู่หรืออยู่แตไ่ มส่ ามารถปฏิบัติ
หนา้ ทไ่ี ด้
2.4 ดาเนนิ การเกีย่ วกบั การเกษยี ณอายุราชการ
การลาออกและการพ้นจากราชการของขา้ ราชการ
ครพู นักงานราชการและลกู จ้างชั่วคราวทกุ ประเภท
2.5 สนับสนุนให้พนักงานราชการและลูกจ้าง
ช่ัวคราวเข้ารับการคัดเลือกเพื่อบรรจุ เป็น
ขา้ ราชการเมอื่ มีการประกาศรับสมัคร

๑๐

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ /
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ ระดับปฏบิ ัติ

3 ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากร

3.1สง่ เสรมิ ใหค้ รไู ดร้ บั ทนุ การศึกษาหรือได้ศึกษา การดาเนินการระดบั ปฏบิ ตั ิ
ต่อด้วยตนเองในระดับทส่ี ูงข้นึ 5 ขอ้ ( ) 5 ดเี ย่ียม
4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
3.2ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีแผนพัฒนา 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
ตนเอง (ID PLAN) 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรุง
3.3สง่ เสรมิ ให้ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาเขา้
ร่วมประชุมอบรมสมั มนาเพื่อพัฒนาตนเองทัง้ ด้าน
วิชาการและวชิ าชีพอย่างต่อเน่อื ง

3.4ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาผ่านการประเมนิ

เพือ่ เลื่อนตาแหนง่ หรือเล่อื นวิทยฐานะหรือ

ปรับระดับลูกจ้างประจาให้สูงขน้ึ

3.5 ส่งเสรมิ ให้ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ใหไ้ ด้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กยี รติหรอื ไดร้ ับรางวัล
ในระดับต่างๆ

4 บาเหน็จความชอบและทะเบียนประวตั ิ

4.๑ ประเมินประสิทธิภาพประสิทธิผลการ การดาเนนิ การระดับปฏบิ ตั ิ

ป ฏิ บั ติ ง า น ข อ ง ข้ า ร า ช ก า ร แ ล ะ ลู ก จ้ า ง ป ร ะ จ า ๕ ขอ้ ( ) 5 ดีเยี่ยม
พนักงานราชการและลูกจ้างชั่วคราวประเภทต่างๆ ๔ ข้อ ( ) 4 ดมี าก
ตามระเบียบกฎหมายท่กี าหนด ๓ ขอ้ ( ) 3 ดี

4.๒ เสนอขอพระราชการเครือ่ งราชอิสรยิ าภรณ์/ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรุง

4.๓ เสนอขอปรับวุฒิและอัตราเงินเดือนตาม

คณุ วฒุ ใิ หแ้ ก่ขา้ ราชการครทู ไ่ี ดร้ ับวุฒทิ ส่ี งู ข้นึ

4.๔ ออกหนังสือรับรองการเป็นข้าราชการหรือ

รบั รองเงนิ เดอื นแก่ขา้ ราชการพนักงานราชการและ
ลกู จ้างช่ัวคราวเพ่อื ใชร้ บั รองในกรณีตา่ งๆ

4.๕ พจิ ารณาอนุมตั ิการลา/ไปราชการ/ขออนุญาต
การไปต่างประเทศ

๑๑

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมนิ /
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ระดับปฏบิ ัติ

5 วนิ ัยและนติ ิการ กฎหมาย และคดี

5.1 ดาเนินการป้องกันและปราบปรามการทจุ ริต การดาเนินการระดบั ปฏบิ ัติ

และประพฤติมชิ อบ เชน่ การกาหนดมาตรการ 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ย่ียม

ต่างๆ ในการป้องกัน 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก

5.2 รายงานการรอ้ งเรียน การกระทาความผิดทาง 3 ข้อ ( ) 3 ดี
วนิ ัยของข้าราชการ และบุคลากรทางการศึกษาให้ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้

หนว่ ยงานต้นสงั กดั ทราบ 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ

5.3 คุ้มครองคุณธรรมและจริยธรรม

5.4 พัฒนามาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณ

5.5 ปฏิบัตงิ านร่วมกับหรอื สนับการปฏิบตั ิงานของ

หน่วยงานอ่นื ท่ีเก่ยี วข้อง

ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆเพ่ิมเติม

............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
......................................................................................................................................................... ................................
................................................................................................... ......................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
..........................................................................................................................

๑๒

ด้านการบรหิ ารงานงบประมาณ

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ ระดับปฏบิ ตั ิ

1 การจดั ทาค่าขอต้งั งบประมาณประจาปี

1.1 คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการวางแผน การดาเนินการระดบั ปฏบิ ตั ิ

กาหนดแนวนโยบายในการจดั ตัง้ งบประมาณ 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยยี่ ม

1.2 ตรวจสอบทบทวนข้อมูลความขาดแคลนและจาเปน็ 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก

1.3 เรยี งลาดับความสาคัญตามความจาเปน็ 3 ข้อ ( ) 3 ดี

1.4 จัดทาคาขอเสนองบประมาณประจาปี 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้

1.5 เสนอคาขอฯ ส่งสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาและ 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ

หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้อง

2 แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี

2.1 สถานศกึ ษามกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี การดาเนินการระดบั ปฏบิ ัติ

2.2 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปมี ีความสอดคล้องกับภารกจิ 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยย่ี ม

ของสถานศกึ ษาและจุดเนน้ ของสานักงานคณะกรรมการ 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก

การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน/สานกั งานเขต 3 ข้อ ( ) 3 ดี
พืน้ ทกี่ ารศึกษา 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
2.3 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปไี ดร้ บั ความเหน็ ชอบจาก
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน

2.4 การใช้จา่ ยแตล่ ะโครงการ/กจิ กรรมเป็นไปตาม

แผนปฏบิ ตั ิการประจาป(ี กรณีมคี วามจาเปน็ ไมส่ ามารถ

ดาเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมให้เป็นไปตามแผนปฏบิ ัติการ

ประจาปไี ดส้ ถานศึกษาได้รายงานปัญหา/อปุ สรรคการ

ดาเนินงานให้ผู้อานวยการสถานศกึ ษาทราบ)

2.5 จัดทารายงานผลการดาเนนิ งานครบถ้วนทกุ โครงการ/

กิจกรรมตามท่กี าหนดในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปเี สนอให้

ผู้อานวยการสถานศึกษาทราบ

3 การควบคมุ เงนิ คงเหลือ

3.1 จัดทารายงานเงินคงเหลือประจาวันทุกสิ้นวันโดย การดาเนินการระดับปฏิบัติ

ถูกต้องเป็นปัจจุบันและเสนอรายงานให้ผู้อานวยการ 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ย่ยี ม

สถานศึกษาลงนาม 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
3 ขอ้ ( ) 3 ดี
3.2 ยอดเงนิ คงเหลือแตล่ ะประเภทท่ีแสดงในรายงานเงนิ 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
คงเหลือประจาวนั ตรงกบั ยอดเงนิ คงเหลือตามทะเบยี นคมุ 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
เงนิ นอกงบประมาณและทะเบียนคมุ การรับและนาส่งเงิน
รายไดแ้ ผน่ ดิน

3.3 ยอดเงินสดคงเหลอื มีอยูจ่ ริงครบถว้ นและตรงกบั

รายงานเงินคงเหลอื ประจาวนั

๑๓

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมนิ /
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ระดบั ปฏบิ ัติ

3.4 ยอดเงนิ ฝากธนาคารคงเหลือตามสมดุ เงินฝาก การดาเนนิ การระดบั ปฏิบัติ
ธนาคารตรงกับรายงานเงนิ คงเหลือประจาวัน 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยย่ี ม
4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
3.5 ยอดเงนิ ฝากสว่ นราชการผู้เบิกตามสมุดคู่ฝาก(ส่วน 3 ข้อ ( ) 3 ดี
ราชการผู้เบิก)ตรงกับรายงานเงินคงเหลอื ประจาวัน 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
4 การเก็บรักษาเงิน
การดาเนินการระดบั ปฏิบัติ
4.1 การเกบ็ รกั ษาเงินสดเงนิ ฝากธนาคารของเงนิ 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยยี่ ม
แต่ละประเภทเป็นไปตามวงเงินอานาจการเก็บรักษาที่ 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
กระทรวงการคลังอนุมัตแิ ละระเบยี บท่ีเกย่ี วข้อง 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
4.2 กรณีสถานศึกษาไมม่ ตี ู้นิรภัยมีเงินสดในมอื ได้จัดทา 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
“บันทึกการรบั เงนิ เพ่อื เก็บรกั ษา โดยนาฝากธนาคาร”

4.3 เสนอ “บนั ทกึ การรบั เงินเพ่ือเกบ็ รักษา”
ให้ผู้อานวยการสถานศึกษาลงนาม และมอบให้
เจ้าหนา้ ทีก่ ารเงินนาฝากธนาคาร

4.4 นาเงินส่งรายได้แผ่นดินอย่างน้อยเดือนละ 1 คร้ัง
วันใดมีเงนิ รายไดเ้ กินกว่า 10,000 บาทมกี ารนาเงินส่ง
คลงั อยา่ งชา้ ไมเ่ กนิ 7 วันทาการ

4.5 เงินภาษีหกั ณ ทจ่ี า่ ยมกี ารนาส่งสรรพากรในท้องที่
ภายใน 7 วันนบั แตว่ ันสน้ิ เดอื นของเดอื นท่จี า่ ยเงนิ

5 การควบคมุ การรบั เงิน

5.1 มคี าส่ังหรือบนั ทกึ มอบหมายผทู้ าหนา้ ทร่ี บั –
จา่ ยเงนิ อยา่ งชดั เจน

5.2 ผทู้ าหน้าทจ่ี ดั เก็บหรอื รับชาระเงนิ เปน็ เจา้ หนา้ ท่ี
การเงินหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย

5.3 มกี ารออกใบเสร็จรบั เงนิ ตามแบบของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานใหแ้ กผ่ ู้ทีช่ าระเงิน
ทุกคร้ัง

5.4 ใบเสรจ็ รบั เงินระบุข้อมูลรายละเอยี ดครบถ้วน
สมบูรณ์

5.5 ยอดเงนิ ในใบเสร็จรับเงนิ ถกู ต้องตรงกบั รายการ
ทีบ่ นั ทกึ ไว้ในทะเบียนคุมตา่ งๆ

๑๔

ขอ้ รายการ การปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏบิ ัติ ไม่ปฏิบัติ ระดับปฏิบัติ
6 การควบคมุ การจา่ ยเงิน
6.1 การจ่ายเงนิ แตล่ ะประเภทตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ การดาเนินการระดับปฏบิ ัติ
และระเบยี บหรือข้อกาหนดของเงนิ นัน้ ๆ 5 ข้อ ( ) 5 ดีเย่ียม
4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
6.2 การจ่ายเงินทกุ รายการไดร้ ับอนมุ ัติจากผมู้ ีอานาจ 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
6.3 มีหลกั ฐานการจ่ายครบถ้วนสมบรู ณท์ กุ รายการ 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ
ทจ่ี า่ ยเงินและยอดเงนิ ทจ่ี า่ ยตรงกับท่ีได้รับอนุมัติ
จากผมู้ ีอานาจ การดาเนินการระดับปฏบิ ตั ิ
6.4 ใบสาคญั คจู่ ่ายทีเ่ ป็นใบเสร็จรับเงินเจ้าหน้มี ี 5 ข้อ ( ) 5 ดีเย่ยี ม
สาระสาคัญครบถว้ นตามแบบที่กระทรวงการคลงั 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
กาหนด 3 ข้อ ( ) 3 ดี
6.5 ผจู้ ่ายเงินไดล้ งลายมอื ช่ือรบั รองการจ่ายพร้อมทงั้ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
ชอ่ื บรรจงและวนั เดือนปที ่ีจา่ ยเงินกากับไวท้ ่ีหลกั ฐาน 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
การจา่ ยทกุ รายการ
7 การจดั ทาบญั ชี
7.1 มกี ารจดั ทาทะเบียนคมุ การรับและนาสง่ เงนิ รายได้
แผ่นดนิ เปน็ ปจั จบุ นั และบนั ทึกรายการรับและนาส่งเงิน
ถกู ต้องตรงตามหลักฐาน
7.2 มีการจัดทาทะเบียนคุมเงินนอกงบประมาณเพ่ือ
ควบคุมเงินแต่ละประเภทครบถ้วนเป็นปัจจุบันและ
บนั ทกึ รายการรบั -จา่ ยถกู ต้องตรงตามหลักฐาน
7.3 มกี ารจัดทาทะเบียนคุมเงนิ โครงการตาม
แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี
7.4 การจัดทาสมดุ คฝู่ าก (สว่ นราชการผ้เู บกิ ) เป็น
ปจั จุบนั และมกี ารบนั ทึกควบคมุ การฝากถอนเงนิ กับ
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาถกู ต้องครบถว้ น
7.5 ทุกสน้ิ วันทาการผู้อานวยการสถานศึกษาหรือ
ผู้ที่ได้รบั มอบหมายทาการตรวจสอบการบนั ทึกรายการ
เคลือ่ นไหวในทะเบยี นตา่ งๆตามทีร่ ะบบการควบคมุ
การเงินของหนว่ ยงานย่อยกาหนด

๑๕

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ ระดบั ปฏบิ ัติ

8 การจดั ทารายงานการเงนิ และการตรวจสอบรับ-จ่ายประจาวัน

8.1 นาส่งรายงานเงินคงเหลือประจาวัน ณ วันทาการสุดท้าย การดาเนนิ การระดับปฏิบตั ิ
ของเดือนให้สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาทราบเพื่อตรวจสอบ 5 ขอ้ ( ) 5 ดเี ยย่ี ม
และกากับดแู ลภายในวันท่ี 15 ของเดือนถดั ไป 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
3 ขอ้ ( ) 3 ดี
8.2 ยอดเงินคงเหลือแต่ละประเภทในรายงานเงินคงเหลือ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
ประจาวนั ถกู ตอ้ งตรงกับทะเบยี นคมุ ทุกทะเบียน 1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ

8.3 นาส่งรายงานการรับ-จ่ายเงินรายได้สถานศึกษาประจาปี
งบประมาณตามแบบท่ีกาหนดเสนอให้สานักงานเขตพื้นที่
การศกึ ษาทราบภายใน 30 วนั
นับแตว่ ันสนิ้ ปีงบประมาณ

8.4 มีการแต่งตั้งหรือมอบหมายให้มีผทู้ าหน้าท่ีตรวจสอบการ
รับ-จ่ายประจาวันตามระเบียบการเก็บรักษาเงินและการนา
เงินส่งคลังในหน้าที่ของอาเภอ พ.ศ. 2520 ข้อ 20 และข้อ
37

8.5 ผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมายมีการตรวจสอบการรับ-จ่ายประจาวัน
ตามทร่ี ะเบียบกาหนด

9 การควบคุมใบเสร็จรับเงนิ การดาเนินการระดับปฏิบัติ
5 ขอ้ ( ) 5 ดเี ยี่ยม
9.1 มกี ารจดั ทาทะเบียนคุมใบเสรจ็ รับเงินโดยบนั ทึกรายงาน 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
ถกู ต้องครบถว้ นเป็นปัจจบุ นั 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
9.2 ใบเสร็จรับเงนิ ทีล่ งรายการผิดพลาดสถานศึกษาใชว้ ิธีการ 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ
ขดี ฆ่าจานวนเงนิ และเขยี นใหมท่ ั้งจานวนโดยผรู้ บั เงนิ ลง
ลายมอื ชอื่ กากับกรณียกเลกิ ใบเสร็จรับเงิน
มกี ารแนบใบเสรจ็ รับเงนิ ไว้สาเนาในเลม่

9.3 ไม่มีการใชใ้ บเสร็จขา้ มปีงบประมาณ

9.4 ใบเสรจ็ รบั เงนิ ของปงี บประมาณปีก่อนที่ใชไ้ ม่หมดเลม่
สถานศกึ ษามีการประทบั ตราเลกิ ใชป้ รหุ รอื เจาะรู
ใบเสรจ็ รับเงนิ ฉบบั ท่เี หลือตดิ อย่กู บั เลม่ ไมใ่ ห้นามาใช้
รับเงินได้อีก

9.5สิ้นปงี บประมาณมีการรายงานการใช้ใบเสรจ็ รับเงินให้
ผู้อานวยการสถานศกึ ษาทราบไม่เกนิ วันที่ 15 ตลุ าคมของ
ปีงบประมาณถดั ไป

๑๖

ขอ้ รายการ การปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมิน/
ระดบั ปฏบิ ัติ
10 การจดั หาพัสดุ
10.1 สถานศกึ ษาดาเนินการจัดหาพัสดุตาม พ.ร.บ. การดาเนินการระดบั ปฏิบตั ิ
การจดั ซ้ือจัดจ้างฯพ.ศ.2560 และระเบยี บท่ีเกย่ี วข้อง 5 ขอ้ ( ) 5 ดีเยีย่ ม
10.2 สถานศกึ ษามีการจัดทาแผนการจดั ซื้อจดั จ้าง 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
10.3 สถานศึกษามีการแต่งตั้งคณะกรรมการกาหนด 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
คณุ ลกั ษณะเฉพาะหรือแบบรูปรายการ/ ราคากลาง 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
10.4 สถานศกึ ษาจัดทาประกาศผู้ชนะการเสนอราคา 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรงุ

10.5 การจัดซือ้ จดั จา้ งมเี อกสารประกอบครบถว้ น การดาเนินการระดบั ปฏบิ ตั ิ
11 การควบคุมดูแลบารงุ รกั ษาและจาหนา่ ยพัสดุ 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยีย่ ม
4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
11.1สถานศึกษาจัดทาทะเบียนคุมทรัพย์สนิ ตาม 3 ข้อ ( ) 3 ดี
รูปแบบทีก่ รมบญั ชกี ลางกาหนดและเปน็ ปจั จุบนั 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
11.2 สถานศึกษาจัดทาบัญชคี ุมวัสดแุ ละใบเบิกพสั ดุ 1 ข้อ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
ตามรปู แบบท่ีกรมบัญชีกลางกาหนดและเป็นปัจจุบนั
11.3 สถานศึกษามีการตรวจสอบพสั ดปุ ระจาปีและ
รายงานตอ่ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาเพื่อทราบ
11.4 มที รัพย์สินจรงิ ตามทะเบียนคมุ ทรัพย์สนิ
11.5 สถานท่ีเก็บทรพั ยส์ นิ มีความมน่ั คงปลอดภยั และ
เหมาะสม

ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆเพมิ่ เติม
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... ........................................................... .....................
............................................................................................................................. ............................................................
.........................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
....................................................................................................................................................... ..................................
................................................................................................. ........................................................................................
............................................................................................................................. ............................................................

๑๗

ดา้ นการบรหิ ารงานทั่วไป การปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏิบัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ ระดบั ปฏบิ ตั ิ
ขอ้ รายการ
การดาเนนิ การระดับปฏบิ ตั ิ
1 การพฒั นาระบบเครือขา่ ยข้อมูลสารสนเทศ 6 ขอ้ ( ) 5 ดเี ยีย่ ม
5 ข้อ ( ) 4 ดมี าก
1.1 สถานศกึ ษามีการจัดทาฐานข้อมูลเพ่ือใช้ในการ 4 ข้อ ( ) 3 ดี
บรหิ ารจดั การในระบบต่างๆไดอ้ ยา่ งครบถว้ นถูกต้อง
และเปน็ ปจั จุบนั เช่น 2-3 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
-ฐานขอ้ มลู นกั เรียนรายบคุ คล (DMC)
-ฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดั การข้อมลู การดาเนินการระดับปฏบิ ตั ิ
สารสนเทศ (EMIS) 5 ข้อ ( ) 5 ดีเย่ียม
-ฐานข้อมูลส่งิ ก่อสรา้ งภายในโรงเรยี น (B-OBEC) 4 ข้อ ( ) 4 ดมี าก
1.2 สถานศึกษาใช้ประโยชน์จากข้อมลู สารสนเทศท่มี ี 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
อยอู่ ย่างมีประสิทธิภาพ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
1.3 สถานศกึ ษาสนบั สนุนข้อมลู สารสนเทศใหแ้ ก่ 1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
หน่วยงานในพน้ื ท่ใี นการจัดกิจกรรมต่างๆ เช่น
โรงพยาบาล สถานีตารวจ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นท้องถน่ิ
1.4 สถานศึกษามีการพัฒนาระบบเครือขา่ ยขอ้ มูล
สารสนเทศใหม้ คี วามพร้อมและเช่อื มโยงข้อมลู กับ
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
1.5 สถานศึกษามีการเผยแพร่ประชาสมั พันธข์ ้อมลู
สารสนเทศให้แกผ่ สู้ นใจและหนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้อง
อย่างสมา่ เสมอ
1.6 สถานศึกษามีการประเมินความพงึ พอใจจากรบั
บรกิ ารข้อมูลสารสนเทศและมีการพฒั นาเป็นระยะๆ
2 การวางแผนการศกึ ษา

2.1 สถานศกึ ษามีการจดั ทาแผนพัฒนาการศึกษาขนั้
พนื้ ฐาน 4 ปที ีส่ อดคล้องกับยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา
การศึกษา

-จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 4 ปี
-มีคาส่ังแตง่ ต้ังคณะทางานจัดทาแผนพัฒนา
การศกึ ษาโดยการมีสว่ นรว่ มของคณะกรรมการ
สถานศึกษาผูม้ ีส่วนได้สว่ นเสยี หรือหน่วยงานท่เี กยี่ วข้อง

๑๘

ข้อ รายการ การปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ ระดับปฏิบัติ
2.2 สถานศึกษามกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี
งบประมาณท่เี นน้ ยทุ ธศาสตร์ชาติ และสอดคล้องกับนโยบาย การดาเนนิ การระดับปฏิบัติ
ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน สานกั งาน 5 ข้อ ( ) 5 ดีเยยี่ ม
เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ตลอดจนความตอ้ งการของชุมชน โดยการ 4 ขอ้ ( ) 4 ดีมาก
มีส่วนรว่ มจากชุมชนและหนว่ ยงานในพ้นื ที่และเสนอ 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
แผนพัฒนาการศึกษาใหส้ านักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษารบั ทราบ 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรงุ
- จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ
- มคี าสัง่ แต่งตง้ั คณะทางานประกอบดว้ ยผ้มู สี ่วนไดส้ ่วน
เสยี คณะกรรมการสถานศกึ ษาชมุ ชนหรือหน่วยงานอ่ืนๆท่ี
เกย่ี วข้อง
- เสนอแผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณใหส้ านักงาน
เขตพน้ื ท่กี ารศึกษาทราบ
2.3 สถานศึกษามแี ผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณทส่ี อดคลอ้ งกบั
การจดั สรรงบประมาณของสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาและ
งบประมาณทสี่ ถานศกึ ษาจัดหาได้
2.4 สถานศกึ ษามีการปรบั แผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ
ใหส้ อดคล้องกบั นโยบายในรปู แบบ
ของคณะกรรมการ
2.5 สถานศึกษาจดั ทารายงานผลการดาเนนิ งานโครงการตาม
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณและเผยแพรใ่ หส้ าธารณชน
ทราบ
-มีการจัดทารายงานผลการดาเนินงานโครงการตาม
แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ
3 การประสานงานและพฒั นาเครอื ข่ายการศึกษา

3.1 สถานศกึ ษามีการประสานความรว่ มมอื ในการจดั
การศกึ ษากบั หน่วยงานภาครัฐ
3.2 สถานศกึ ษามกี ารประสานความรว่ มมอื ในการจดั
การศกึ ษากบั องค์กรเอกชน
3.3 สถานศกึ ษามีการประสานความรว่ มมือในการจดั
การศึกษากับชมุ ชนและเครือข่ายตา่ งๆ
3.4 สถานศกึ ษามกี ารระดมทรพั ยากรเพ่ือการศึกษาจาก
หน่วยงานภาครฐั องคก์ รเอกชนชุมชนและเครอื ขา่ ยต่างๆ

3.5 สถานศกึ ษามีเครอื ข่ายในการจัดการศกึ ษา

๑๙

ขอ้ รายการ การปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ /
ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ระดับปฏบิ ัติ

4 การรับนกั เรยี น การดาเนินการระดบั ปฏิบัติ
5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยย่ี ม
4.1 จัดทาแผนการรับนักเรียนของเขตพื้นที่บริการ 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
สัดส่วนการรับนักเรียนในเขตพื้นท่ีบริการต่อนอกเขต 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
พน้ื ทบี่ รกิ ารรวมถึงความสามารถพเิ ศษ (ถ้าม)ี 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
1 ขอ้ ( ) 1 ปรบั ปรุง
4.2 สถานศึกษามกี ารประชาสัมพนั ธ์การรบั นกั เรยี น
ผา่ นช่องทางท่ีหลากหลายเช่นป้ายประชาสมั พนั ธ์
เว็บไซตป์ ระชาสัมพันธ์ social line การจดั กิจกรรม
เปิดร้วั โรงเรยี นเพอื่ ใหผ้ ูป้ กครองและผทู้ ีเ่ กยี่ วขอ้ ง

4.3 ประกาศการรับนกั เรียนของโรงเรียนให้เป็นไปดว้ ย
ความโปร่งใสตรวจสอบได้

4.4 สถานศึกษารายงานเกณฑ์การรบั นกั เรยี นให้
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาทราบ

4.5 สถานศึกษาดาเนินงานรับนักเรียนตามนโยบาย
และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการรับนักเรียนสังกัดสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

5 งานส่งเสรมิ กจิ การนกั เรยี น

5.1 สถานศกึ ษามีการจัดระบบชว่ ยเหลือดูแลนกั เรยี น การดาเนินการระดบั ปฏิบตั ิ
5 ข้อ ( ) 5 ดเี ย่ียม
5.2 สถานศกึ ษามีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
ลูกเสือเนตรนารตี ามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
พนื้ ฐานพทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
2560) 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ
5.3 สถานศกึ ษามีการจัดตงั้ สภานกั เรียนและ
ดาเนินงานตามมาตรการในการดาเนนิ งานกิจกรรมสภา
นกั เรียนระดับสถานศึกษาของสานกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

5.4 สถานศึกษามีการจดั กิจกรรมชมรม TO BE
NUMBER ONE

5.5 สถานศึกษามีการดาเนินงานโครงการสถานศกึ ษา
สีขาว

๒๐

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏิบัติ ไม่ปฏิบตั ิ ระดับปฏบิ ตั ิ
6 งานสง่ เสริมสขุ ภาพอนามัย
การดาเนินการระดับปฏบิ ตั ิ
6.1 มหี อ้ งพยาบาล ถูกสุขลกั ษณะ และพร้อมตอ่ การใช้ 5 ขอ้ ( ) 5 ดีเย่ียม
งานและมีเจา้ หน้าท่/ี ผรู้ บั ผดิ ชอบ 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก
6.2 มกี ารรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศทางด้านสุขภาพ 3 ขอ้ ( ) 3 ดี
อนามยั ของนักเรยี นเพื่อใชส้ ่งเสริมสขุ ภาพอนามัยเชน่ 2 ข้อ ( ) 2 พอใช้
นา้ หนัก ส่วนสงู การทดสอบสมรรถภาพของรา่ งกาย 1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
6.3 มีโครงการ/กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ สุขภาพอนามัยและ
ความปลอดภยั ของผู้เรียน การดาเนนิ การระดบั ปฏิบตั ิ
6.4 มกี ารประสานงานการดาเนนิ งานในการส่งเสริม 7 ข้อ ( ) 5 ดีเยย่ี ม
สขุ ภาพอนามัยอยา่ งต่อเน่ืองสม่าเสมอและสง่ ต่อไปยงั 6 ข้อ ( ) 4 ดีมาก
หน่วยงานที่เก่ยี วข้อง 4-5 ขอ้ ( ) 3 ดี
6.5 มกี ารนิเทศกากบั ติดตามและประเมนิ ผล ส่งเสริม 2-3 ขอ้ ( ) 2 พอใช้
และพัฒนาคุณภาพนกั เรียนเพอื่ นาไปใชป้ รบั ปรุงพฒั นา 1 ขอ้ ( ) 1 ปรับปรงุ
คุณภาพนักเรียน
7 การดูแลอาคารสถานทีแ่ ละสภาพแวดล้อม

7.1 สถานศึกษามีอาคารเรียนและอาคารประกอบ
เพยี งพอต่อการจดั การเรียนการสอน
7.2 มกี ารกาหนดหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบของคร/ู
บคุ ลากร/นกั เรยี นและเวลาท่ีแนน่ อนในการดแู ลรกั ษา
ความสะอาดความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยท้งั ทีเ่ ป็น
บริเวณทม่ี ีผ้รู บั ผิดชอบเฉพาะและบรเิ วณความ
รับผดิ ชอบท่วั ไปท่ีทุกคนต้องปฏบิ ตั ิ
7.3 มีการกาหนดพื้นทใ่ี ชง้ านอย่างชัดเจนเชน่ หอ้ งเรยี น
ห้องละหมาดห้องพักครหู อ้ งพยาบาลห้องสมุด
หอ้ งส้วมโรงอาหารพร้อมทง้ั มีป้ายแสดงบอกไว้
7.4 มีการตรวจสอบและซ่อมแซมบารงุ รักษาอาคาร
และวสั ดุอปุ กรณต์ า่ งๆเช่นประตหู นา้ ต่างขน้ั บนั ไดราว
บนั ไดโต๊ะ-เก้าอ้หี ลอดไฟฟ้าสวิตช์สายไฟใหอ้ ยู่ในสภาพ
ทด่ี มี นั่ คงปลอดภยั และมีการทาความสะอาดอยู่เสมอ

๒๑

ข้อ รายการ การปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏิบัติ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ระดบั ปฏบิ ตั ิ

7.5 โรงอาหารมีความสะอาดเปน็ ระเบียบเรียบร้อยโต๊ะ

เกา้ อีส้ ะอาดแข็งแรงและจัดเป็นระเบียบบรเิ วณท่ี

เตรยี ม-ปรงุ อาหารต้องสะอาดมีการระบายอากาศ

รวมทั้งกลิน่ และควันจากการทาอาหารได้ดี ภาชนะ

อุปกรณ์ เชน่ จาน ชาม ชอ้ นส้อม แกว้ นา้ ต้องทาจาก

วสั ดุที่ไม่เปน็ อันตรายและมกี ารทาความสะอาดอยา่ ง

ถูกต้อง

7.6 ห้องน้า-หอ้ งส้วมมกี ารรักษาความสะอาดอยู่เสมอ

ท้ังพ้ืนผนังโถสว้ ม-โถปัสสาวะไม่มีคราบสกปรกอ่างล้าง

มอื ก๊อกน้ากระจกอยใู่ นสภาพดใี ช้งานได้และมแี สงสว่าง

เพยี งพอสามารถมองเห็นได้ชดั เจนทัว่ บริเวณมีการ

ระบายอากาศทดี่ ีไมม่ ีกลิ่นเหมน็ กรณีมีห้องส้วมแยก

ชาย-หญิงต้องตดิ ป้ายบอกหรอื สญั ลักษณท์ ี่ชดั เจนและ

จัดให้มีการทาความสะอาดเป็นประจา

7.7 สนามหญา้ สวนหย่อมสนามกีฬามีการดูแลรกั ษา

มีการจดั ตกแต่งให้อยูใ่ นสภาพที่เรียบร้อยสวยงามและ

ปลอดภยั มีการจัดการส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพเช่นเสยี ง

แสงสวา่ งอณุ หภูมริ วมทั้งสารเคมอี ย่างเหมาะสมไม่

กอ่ ใหเ้ กดิ อนั ตรายต่อสุขภาพ

8 การประชาสมั พันธง์ านการศึกษา

8.1 สถานศกึ ษามีการเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์และ การดาเนินการ ระดับปฏิบตั ิ

สอ่ื สารหลายช่องทาง 5 ข้อ ( ) 5 ดเี ยีย่ ม

8.2 สถานศกึ ษามีคาสง่ั มอบหมายผู้ปฏิบตั ิงานด้าน 4 ขอ้ ( ) 4 ดมี าก

ประชาสมั พันธ์ 3 ข้อ ( ) 3 ดี

8.3 สถานศกึ ษามจี ุดประชาสัมพนั ธ์แกผ่ ูม้ าติดต่อ 2 ขอ้ ( ) 2 พอใช้

ราชการ 1 ข้อ ( ) 1 ปรับปรงุ

8.4 สถานศกึ ษามีการประชาสมั พนั ธก์ ารศึกษาอย่าง

ตอ่ เนอ่ื งโดยมีผู้รับผดิ ชอบชัดเจน

8.5 สถานศึกษามเี ครอื ขา่ ยประชาสัมพันธข์ อง

สถานศกึ ษา

ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆเพิ่มเติม

............................................................................................................................. ............................................................

...........................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................

๒๒

๓.๑ การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านและพัฒนาหอ้ งสมุดมชี ีวิต

ขอ้ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ ระดับปฏบิ ตั ิ

๑ การกาหนดนโยบาย แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมท่ี การดาเนนิ การ ระดบั ปฏิบัติ

รองรบั โครงการส่งเสรมิ นิสยั รกั การอ่านและ ๑๑-๑๒ ข้อ ( ) ๕ ดเี ยยี่ ม

การพัฒนาห้องสมดุ มชี วี ติ ๙-๑๐ ขอ้ ( ) ๔ ดมี าก

๒ การจัดหอ้ งสมุดใหม้ ีสภาพแวดล้อม (สะอาด แสง ๗-๘ ขอ้ ( ) ๓ ดี

สวา่ ง เสียง และการถา่ ยเทอากาศ) อยา่ งเหมาะสม ๕-๖ ข้อ ( ) ๒ พอใช้

และสวยงาม ๑-๔ ขอ้ ( ) ๑ ปรบั ปรงุ

๓ ห้องสมดุ มีเครือ่ งมือวสั ดุอุปกรณ์และทรัพยากร

สารสนเทศประเภทวสั ดุตีพิมพ์ทีเ่ หมาะสม

๔ ครูผ้สู อน/ครูบรรณารักษ์มกี ารจดั กจิ กรรมสง่ เสริม

นิสยั รกั การอ่านแกน่ ักเรียน

๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรมู้ ีการจดั กิจกรรมสง่ เสริม

การอ่านตามแนวทางการดาเนนิ งานส่งเสรมิ นสิ ยั

รักการอ่านและการพฒั นาห้องสมดุ โรงเรยี นของ สพฐ.

๖ กลุ่มสาระการเรยี นรู้มสี ่วนร่วมในการพฒั นา

ห้องสมุด ตามแนวทางการดาเนินงานสง่ เสริมนิสยั

รักการอา่ นและการพฒั นาห้องสมุดโรงเรยี นของ สพฐ.

๗ ครูผูส้ อนใชห้ ้องสมุดเพ่ือการเรียนการสอน

๘ ส่งเสริมให้นักเรียนอ่านหนังสือ (ไม่รวมหนงั สอื

เรยี น) เป็นไปตามเกณฑ์ท่ี สพฐ. กาหนด (ระดบั

มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3 อา่ นหนงั สือไม่น้อยกวา่ 20

เล่มตอ่ ปี หรือเฉล่ียวันละ 90 นาทีระดับ

มัธยมศึกษาปที ่ี 4–6 อ่านหนังสอื ไม่น้อยกวา่

20 เล่มต่อปี หรือเฉลี่ยวันละ 120 นาท)ี

๙ ใช้โปรแกรมห้องสมุดอัตโนมัติ สพฐ. หรือโปรแกรม

อ่ืนในการดาเนินงานห้องสมุด

๑๐ จดั เก็บสถิติผู้เข้าใช้ห้องสมดุ

๑๑ กากับ ตดิ ตามและประเมินผลการดาเนินงาน

ส่งเสริมการอา่ นและพฒั นาห้องสมุด

๑๒ การสรุปรายงานผลการดาเนินงานสง่ เสรมิ การอ่าน

และพฒั นาห้องสมดุ

ขอ้ มูลเพ่ิมเติมเพื่อตอบตัวชีว้ ัดของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน (สพฐ.)

๑. ครูบรรณารกั ษ์ตรงสาขาวชิ าเอกจานวน........คน สาขาวชิ าอ่นื ......... คน (ระบสุ าขาวชิ า ..................................)

๒. ครบู รรณารักษ์ ชอ่ื ................................................................... โทรศพั ท์ .............................................

ช่ือ ................................................................... โทรศัพท์ .............................................

ช่ือ ................................................................... โทรศัพท์ .............................................

๒๓

๓. กจิ กรรมท่สี ่งเสริมให้ผเู้ รียนมีนิสยั รกั การอ่าน ใฝห่ าความรู้ใชก้ ารอ่านเพ่อื การแสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเอง
และสังคม (ช่อื กจิ กรรม)
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๔. กิจกรรมหรือวิธีดาเนนิ การท่ีส่งเสรมิ ในการพฒั นาห้องสมุดหรอื ห้องสมดุ มชี ีวิต (ช่อื กจิ กรรม/วธิ ีการดาเนินงานพอ
สังเขป)
.................................................................................................................... ..............................................................
............................................................................................................................. .....................................................
........................................................................................................................................... .......................................
........................................................................................... .......................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๕. แหล่งเรยี นร้ภู ายในโรงเรียน
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
................................................................................................................................................................................. .
๖. แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรียน
.................................................................................................. ................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๒๔

๓.๒ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนงั สอื พระราชนพิ นธ์ในสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จ
พระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี มโี รงเรียนทน่ี ิเทศ ติดตาม เนื่องจากได้รบั จัดสรรหนงั สอื พระราชนิพนธ์ฯ
ดังน้ี

จงั หวดั สมุทรสาคร จงั หวัดสมุทรสงคราม

สหวิทยาเขตสาครบุรี สหวิทยาเขตแม่กลอง
๑. โรงเรียนสมทุ รสาครวิทยาลัย ๑. โรงเรียนศรัทธาสมุทร

๒. โรงเรยี นวัดหลักสีพ่ ิพฒั นร์ าษฎร์อปุ ถมั ภ์ ๒. โรงเรยี นอมั พวันวทิ ยาลัย

๓. โรงเรยี นเฉลมิ พระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรีนครินทร์ฯ ๓. โรงเรยี นเมธชี ณุ หะวณั วิทยาลยั

๔. โรงเรียนวัดธรรมจริยาภริ มย์ ๔. โรงเรียนท้ายหาด

๕. โรงเรยี นเทพสุวรรณชาญวทิ ยา

สหวิทยาเขตเมืองสมุทร ๖. โรงเรียนถาวรานกุ ลู
๑. โรงเรยี นกศุ ลวิทยา

๒. โรงเรยี นสมทุ รสาครวฒุ ชิ ัย

๓. โรงเรยี นสมุทรสาครบูรณะ
๔. โรงเรียนออ้ มนอ้ ยโสภณชนูปถัมภ์

๕. โรงเรยี นกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ”

หมายเหตุ โรงเรียนดังรายช่ือต่อไปน้ี ได้แก่ ๑) โรงเรียนสมุทรสาครบูรณะ ๒) โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ๓)

โรงเรียนกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ” ๔) โรงเรียนวัดธรรมจริยาภิรมย์ ๕) โรงเรียนศรัทธาสมุทร เป็นโรงเรียนท่ีจะ

ไดร้ บั จดั สรรปี ๒๕๖๔ แต่ยงั ไม่ได้รับมอบหนงั สือ แต่ใหเ้ ตรียมการดาเนนิ กจิ กรรม

( ) โรงเรยี นไดร้ บั มอบหนงั สอื แล้ว ( ) ยังไม่ไดร้ ับมอบหนงั สือ (ไม่ต้องใหข้ ้อมลู ขอ้ ๑-๕)

ข้อ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏิบัติ ไมป่ ฏิบัติ ระดบั ปฏิบัติ

๑ มกี ารกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบในการใชห้ นงั สือพระราช การดาเนินการระดับปฏิบัติ

นพิ นธ์ในสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ ๗ ขอ้ ( ) ๕ ดี

พระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกมุ ารี เยยี่ ม

จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน ๖ ขอ้ ( ) ๔ ดมี าก

๒ จดั ทาแผนงาน/โครงการเพ่ือใชห้ นงั สือพระราชนิพนธ์ ๕ ข้อ ( ) ๓ ดี

ในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพ ๔ ข้อ ( ) ๒ พอใช้

รตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี จดั กจิ กรรม ๑-๓ ขอ้ ( ) ๑

สง่ เสรมิ การอา่ น ปรบั ปรุง

๓ มกี ารลงทะเบยี นหนังสือพระราชนพิ นธท์ ีไ่ ด้รับจดั สรร

๔ ดาเนนิ กิจกรรมโดยใชห้ นงั สือพระราชนิพนธ์ใน

สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ

รัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี จดั กิจกรรม

สง่ เสริมการอ่าน

๕ มีการจดั เก็บหนังสือพระราชนิพนธฯ์ ไว้ในที่ทเ่ี หมาะสม

และนกั เรยี นสามารถเข้าถึงได้ (หยบิ อ่านได)้

๒๕

๓.๓ การดาเนินการตามนโยบาย “เดก็ ไทยวิถใี หม่ อา่ นออกเขียนไดท้ ุกคน” ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ข้อ รายการ การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ระดับปฏบิ ัติ

๑ มีโครงการและกาหนดผู้รับผดิ ชอบในการ การดาเนินการระดบั ปฏิบตั ิ

ดาเนนิ การตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อา่ นออก ๕ ข้อ ( ) ๕ ดีเยยี่ ม

เขยี นไดท้ ุกคน” ๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก

๒ จดั ทาแผนงาน/โครงการเพ่ือพฒั นาทักษะการอ่าน ๓ ข้อ ( ) ๓ ดี

คดิ วเิ คราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อ่าน ๒ ข้อ ( ) ๒ พอใช้

ออกเขียนไดท้ ุกคน” ของ สพฐ. ๑ ขอ้ ( ) ๑

๓ กาหนดมาตรการในการเร่งรัดแกไ้ ขนักเรียนให้อา่ น ปรบั ปรงุ

คิดวเิ คราะห์ได้อย่างจรงิ จงั และต่อเนื่อง

๔ ดาเนนิ การพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สูง สาหรับ

นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น โดยใชเ้ ทคนิค

บนั ได 6 ขั้น

๕ จัดทาแผนการจดั การเรียนร้เู พ่อื พฒั นาสมรรถนะ

การอ่านข้ันสูง สาหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษา

ตอนต้น โดยใชเ้ ทคนิคบนั ได ๖ ขัน้

๖ ดาเนนิ การใชส้ อื่ ส่งเสรมิ การอ่านเพ่อื พัฒนาทักษะ

การอ่านคดิ วเิ คราะหข์ องนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษา

ปีที่ ๓

๗ ประสานความร่วมมือระหวา่ งครูภาษาไทยและ

ครูผู้สอนกลมุ่ สาระอนื่ เพื่อแก้ปัญหาการอ่านการ

เขียน/อ่านคดิ วเิ คราะหข์ องนักเรยี นทุกระดบั ช้ัน

รายงานผลการดาเนนิ การตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อา่ นออกเขียนได้ทกุ คน” ของ สพฐ.
๑. ช่อื โครงการเพอ่ื พัฒนาทักษะการอา่ นคิดวิเคราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อ่านออกเขยี นไดท้ กุ คน”
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๒. การดาเนนิ การพัฒนาทกั ษะการอ่านคดิ วเิ คราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวถิ ใี หม่ อ่านออกเขยี นไดท้ ุกคน”
ไดด้ าเนินการไปแล้วอยา่ งไรบา้ ง
............................................................................................................................. .....................................................
........................................................................................................................................ ..........................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๓. สภาพปญั หาการดาเนนิ การ
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๓.๔ การจดั โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๒๖

แบบนเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. นกั เรยี น
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

๑. โรงเรียนผา่ นการตรวจสอบคณุ ภาพระดบั

 ระดบั ๑ ดาว

 ระดับ ๒ ดาว

 ระดับ ๓ ดาว

 ระดับ ๔ ดาว

๒. การกาหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

คุณธรรมเปา้ หมาย ผูบ้ รหิ าร พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก
ครู

๓. โครงงานคุณธรรม

คุณธรรมเปา้ หมาย โครงงาน/กิจกรรม ผู้รบั ผดิ ชอบ

๑……………………………………………. ๑……………………………………………… ๑……………………………………………
๒……………………………………………
๒……………………………………………… ๓……………………………………………
.......................................................
๓……………………………………………… ......................................................

.......................................................

......................................................

๒.

๓.

๔ ผลการดาเนินงาน (ทัง้ ผลโดยตรงและผลพลอยได)้
๑) ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั นักเรยี น

............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๒) ผลทเ่ี กดิ ข้ึนกับครู
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๓) ผลทเ่ี กิดข้นึ กบั ผ้บู ริหาร
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๒๗

๔. ผลท่ีเกิดขึ้นกับโรงเรียน
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๕) ผลทีเ่ กิดขนึ้ กบั ครอบครวั ของนกั เรียน
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๖) ผลที่เกิดข้นึ กับชมุ ชน

.........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................... ..............................................

...........................................................................................................................................................................

๕. ปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน/ขอ้ เสนอแนะของสถานศกึ ษา

ปญั หาอุปสรรค ขอ้ เสนอแนะของสถานศึกษา

๖. ปญั หาอุปสรรคข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ข้อเสนอแนะของผนู้ ิเทศ
ปัญหาอุปสรรค

๒๘

๓.๕ แบบนิเทศ ติดตาม การประเมนิ ความย่ังยืนของสถานศึกษาพอเพียง
แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการประเมนิ ความยง่ั ยืนในการขบั เคลอื่ นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ความยั่งยนื ในการขบั เคล่อื นหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รายการประเมิน ดาเนนิ การ ไม่ดาเนินการ

(บอกเหตผุ ลประกอบ) (บอกเหตผุ ลประกอบ)

ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา

๑. นโยบาย

๒. วชิ าการ

๓. งบประมาณ

๔. บรหิ ารทั่วไป

ดา้ นหลกั สตู รและการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

๑. หนว่ ยการเรียนร้หู ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง

๒. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียงสกู่ ารเรียนรู้

๓. สอ่ื และแหล่งเรียนรเู้ กย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

๔. การวัดและประเมินผลการจดั กิจกรรมการ

เรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ด้านการจดั กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

๑. การแนะแนวและระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รียน

๒. กิจกรรมนักเรียน

๓. กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

ด้านการพฒั นาบุคลากรของสถานศกึ ษา

๑. การพัฒนาบคุ ลากรตามหลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

๒. การตดิ ตามและขยายผล

ดา้ นผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ

๑. สถานศกึ ษา

๒. ผู้บริหารสถานศกึ ษา

๓. บคุ ลากรของสถานศึกษา

๔. ผูเ้ รียน

ระบุกิจกรรม/โครงการเดน่ ของโรงเรียน

............................................................................................................................. ............................................................

................................................................................................................................................................ .........................

.......................................................................................................... ...............................................................................

............................................................................................................................. ..........................................................

............................................................................................................................. ..........................................................

๒๙

๓.๖ การจัดการศกึ ษาเพือ่ อาชพี มีงานทา

แบบนิเทศ ติดตามการจดั การศึกษาเพื่ออาชีพมงี านทา
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

คาชแ้ี จง
๑. แบบประเมนิ ผลฉบบั นี้ เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พร้อมบันทกึ เสนอแนะแบง่ เปน็ ๓ ตอน

ประกอบด้วย
ตอนท่ี ๑ การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาด้านหลกั สูตรอาชีพการมีงานทา
ตอนท่ี ๒ การนาหลกั สูตรอาชพี มงี านทาสู่การจัดการเรยี นรู้
ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอื่นๆ

๒. ใหผ้ ูท้ ่รี บั ผิดชอบดาเนินการประเมินแล้วกรอกขอ้ มูลตามที่กาหนด
๓. ระดบั คณุ ภาพ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมายถูก (√) ลงในช่องระดับคุณภาพ ดงั น้ี

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรับปรุงแกไ้ ข
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ไม่มี มีไม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขหรอื เพมิ่ เติม
๔. ข้อมลู ทีไ่ ด้จะนาไปใชป้ ระโยชนต์ ่อการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของครู

ตอนท่ี ๑ การดาเนนิ งานของสถานศึกษาดา้ นหลกั สตู รอาชีพการมีงานทา

รายการ ผลการประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แก้ไข
๓ ๒๑
เอกสารประกอบส่งเป็นไฟล์เฉพาะ
๑.มีการจัดทาหลกั สตู รเพอ่ื อาชีพและการมีงานทา ท้ังรายวชิ า ทเี่ กีย่ วข้อง

เพิม่ เติม หนว่ ยสมรรถนะ บรู ณาการกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

กจิ กรรมลดเวลาเรียน

๒. มขี อ้ มลู สารสนเทศความถนดั ทางวชิ าชีพของนักเรยี นเพอ่ื เอกสารประกอบสง่ เปน็ ไฟล์เฉพาะ
สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาเพ่ืออาชีพมีงานทา ทเี่ กย่ี วข้อง

๓. มีการวางแผนพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟลเ์ ฉพาะ
ตอบสนองต่อการตอ้ งการกาลังคนในพน้ื ทีแ่ ละศกั ยภาพของผูเ้ รียน ทเี่ ก่ยี วข้อง

๔. มีการสรา้ งเครอื ข่าย ความรว่ มมอื ภาครฐั เอกชนในการจัด เอกสารประกอบส่งเป็นไฟลเ์ ฉพาะ
การศึกษาเพ่อื การมงี านทาสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการวิชาชพี ของ ทเี่ กย่ี วข้อง
พ้ืนที่ กลุ่มจังหวัดและภูมภิ าค

๓๐

รายการ ผลการประเมนิ ผลการประเมิน
๓ ๓๓
๕. สถานศึกษามกี ระบวนการแนะแนวใหน้ กั เรียนค้นพบ เอกสารประกอบส่งเปน็ ไฟล์เฉพาะ
บคุ ลกิ ภาพและความถนดั ของตนเอง จดั ระบบวางเส้นทาง ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
การศกึ ษาตอ่ สกู่ ารประกอบอาชพี สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการสาขา
วิชพี ของพ้นื ท่ี

ตอนท่ี ๒ การดาเนนิ งานของสถานศึกษาดา้ นหลกั สตู รอาชพี การมงี านทา

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /แก้ไข
๓ ๒๑
เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟล์เฉพาะ
๑. สถานศกึ ษามหี ลักสูตรเพอื่ อาชีพการมงี านทาท้ังรายวิชา ท่ีเกี่ยวข้อง

เพ่ิมเตมิ หนว่ ยสมรรถนะ Active Learning

๒. ครูมีหน่วยสมรรถนะอาชพี มแี ผนการจดั การเรียนรูเ้ น้น เอกสารประกอบสง่ เปน็ ไฟลเ์ ฉพาะ
กระบวนการลงมอื ปฏบิ ตั ิ Active Learning ทเ่ี กยี่ วข้อง

๓. ครูมนี วตั กรรม นวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้ เทคนคิ เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟล์เฉพาะ
ทเ่ี ก่ียวข้อง

๔. สถานศกึ ษามีนวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้ เทคนคิ ๑ นวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้
โรงเรยี น ๑ อาชีพ หรือ ๑ โรงเรียน ๑ ผลติ ภณั ฑ์ เทคนิค
ชือ่ เร่อื ง.....................................................................................

ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ...........................................................

31

แบบท่ี ๑

๓.๗ การใชห้ ลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา แบบกากับตดิ ตามการใช้หลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา แบบ
ศกึ ษา สพท. /

ช่ือสถานศึกษา .................................................................................. สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รสาคร สมทุ รสงคราม. จานวนผเู้ รียน ....................... คน ศธจ.

เปิดสอนช้ัน  ปฐมวัย – ป.๖  ปฐมวัย – ม.๓  ม.๑ – ม.๖  ปฐมวยั – ม.๖  อ่นื ๆ ระบุ ติดตาม

คาชีแ้ จง ให้ผูบ้ ริหารสถานศึกษา กากบั ติดตามหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา (Anti-Corruption Education) ดงั นี้ สถานศึก

ประเดน็ การกากับตดิ ตาม การดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐานอา้ งองิ ษา

๑. การบรหิ ารจดั การหลักสตู รตา้ นทจุ ริต  ๑) มีการวางแผนการนาหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปใช้  แผนการดาเนินงานหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
ศกึ ษา  ๒) มกี ารแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งาน  คาสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการ

 ๓) มกี ารประชุมช้ีแจงแนวทางการดาเนินงาน  รายงานการประชมุ

 ๔) มีการดาเนนิ การนาหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้  รายงานผลการดาเนินงาน

 ๕) มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามผลภายในสถานศกึ ษา  อน่ื ๆ โปรดระบุ.......................................................

 ๖) มีการรายงานผลการดาเนินงานต่อตน้ สังกัดอย่างตอ่ เน่ือง

 ๗) อน่ื ๆ โปรดระบ.ุ ...........................................................

๒. แนวทางการนาหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา  ๑) จัดเปน็ รายวชิ าเพิ่มเตมิ ชัน้ ........................................  คาสั่งสถานศึกษา  ตารางสอน
ไปใช้  ๒) บูรณาการกับกลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ัน ..........  แบบลงทะเบยี นผู้เรยี น

 ๓) บูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู น่ื ๆ ได้แก่  แผนบูรณาการกบั กลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ........................................................ วัฒนธรรม

ช้ัน .........................................................................  แผนบรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้

 ๔) จัดในกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ช้ัน .............................. .................................................................................

 ๔.๑) กจิ กรรมแนะแนว  แผนการจดั การเรยี นรู้

 ๔.๒) กิจกรรมนกั เรียน ไดแ้ ก่  ลูกเสือ  เนตรนารี / ยวุ กาชาด  แผนการจดั กจิ กรรม

 ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์  ชุมนมุ / ชมรม  แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม

 ๔.๓) กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ........................................................................................
........................................................................................
 ๕) จดั เปน็ กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร หรือบรู ณาการกับวิถชี ีวิตในสถานศึกษา
ชั้น ..................................................  รายงานผลการจดั กจิ กรรม

 ๖) อืน่ ๆ ระบุ..................................................................................................  อนื่ ๆ โปรดระบ.ุ ......................................................

32

ประเด็นการกากับตดิ ตาม การดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐานอ้างองิ
๓. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้  หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษาและแผนการจดั การ
หลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษาของ  ๑) ครมู กี ารศกึ ษาหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษาและแผนการจัดการเรยี นรู้กอ่ นสอนตาม เรียนรู้
ครูผสู้ อน ระดับชน้ั ท่สี อน  สอื่ ประกอบการสอน
 เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล
๔. คณุ ภาพผ้เู รียน  ๒) ครมู ีการเตรยี มสอ่ื ประกอบการสอนและเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้  แผนบูรณาการการจัดการเรียนรู้
 แนวการนาหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษาไปจัดใน
 ๓) ครมู ีการบูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษากับกล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร หรอื บรู ณาการกบั วถิ ชี ีวิตใน
ศาสนา และวฒั นธรรม สถานศึกษา
 บนั ทึกหลังสอน
 ๔) ครูมกี ารบรู ณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษากบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น  เอกสารบันทึกผลการประเมนิ
 รายงานผลการประเมินผู้เรยี น
 ๕) ครมู ีการนาหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษาไปจัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น  อื่นๆ โปรดระบุ
.......................................................
 ๖) ครมู กี ารนาหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษาไปจดั เป็นกิจกรรมเสริมหลกั สูตรหรือบรู ณา
การกบั วิถชี ีวิตในสถานศกึ ษา  สรปุ ผลการประเมินผู้เรยี น
 สรุปผลการทดสอบจาก สพฐ.
 ๗) ครมู กี ารประเมินผลการเรียนรตู้ ามทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้
 บันทกึ ผลการประเมินคุณธรรมของโรงเรยี น
 ๘) ครนู าผลการประเมินมาใชใ้ นการสอนซ่อมเสรมิ หรอื พัฒนาผเู้ รียน  เครือ่ งมอื ประเมนิ คุณธรรมในการปอ้ งกนั การ
ทุจรติ
 ๙) ครมู กี ารลงบันทึกผลหลงั สอนในแตล่ ะแผนการจัดการเรยี นรู้  รายงานผลการประเมนิ
 อน่ื ๆ โปรดระบุ
 ๑๐) ครูมีการรายงานผลการประเมนิ ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คลและสรปุ เปน็ รายช้ัน .......................................................

 ๑๑) อ่นื ๆ ระบุ..................................................................................................

 ๑) ผเู้ รียนท่ผี า่ นการประเมนิ ผลการเรียนร้ตู ามเกณฑท์ ี่กาหนดในแผนการจดั การเรียนรู้
จานวน .................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .....................

 ๒) ผู้เรียนที่ผา่ นการประเมินผลการทดสอบจาก สพฐ. จานวน ................ คน คดิ เป็น
รอ้ ยละ ..................

 ๓) ผู้เรียนมคี ณุ ธรรมในการปอ้ งกันการทุจรติ ผา่ นการประเมินผลตามเกณฑ์ทกี่ าหนด
ดังน้ี

- ทกั ษะกระบวนการคดิ จานวน .................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........................
- อยู่อย่างพอเพียง จานวน .................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........................
- มีวินยั จานวน .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ........................

33

- ซื่อสัตย์สจุ ริต จานวน .................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........................

- มีจิตสาธารณะ จานวน .................. คน คิดเป็นร้อยละ ........................

หมายเหตุ ขอ้ ๒) จะรายงานเมอ่ื สพฐ.นาแบบทดสอบไปทดสอบผูเ้ รียน

จุดเดน่ ของสถานศกึ ษา
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรคในการดาเนินงาน
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

34

๓.๘ โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)

แบบนเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ งาน
ของโรงเรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมทุ รสาคร สมทุ รสงคราม

ทเี่ ขา้ รว่ มโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)

ตอนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน
๑. ผู้ท่รี ับผิดชอบโครงการ ชือ่ ....................................................................................................................
ตาแหน่ง.............................................................โทร(มอื ถือ)...............................................................

๒. โรงเรียนเขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล  รนุ่ ที่ ๑  ร่นุ ที่ ๒  รุ่นท่ี ๓
๓. โรงเรยี นได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

๓.๑ ได้รับรางวลั คณุ ภาพระดับ ScQA เม่อื วนั /เดอื น/พ.ศ............................................................
๓.๒ ( ) ได้รบั รางวลั คุณภาพระดับ OBECQA เมื่อ วนั /เดอื น/พ.ศ............................................

( ) ยังไมผ่ ่านการประเมนิ เพือ่ รบั รางวัลคณุ ภาพระดับ OBECQA
และมีการวางแผนทจี่ ะรบั การประเมินฯ ในปกี ารศึกษา.................................................

ตอนท่ี ๒ การดาเนินงานขบั เคล่ือน และผลการดาเนนิ งาน

๒.๑ ความตระหนกั และการรบั รูเ้ กี่ยวกับโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล

คาช้ีแจง โปรดทาเคร่อื งหมาย ✓ลงในช่องวา่ งที่ตรงกบั ความตระหนกั และการรับรู้ ทีป่ รากฏเชิงประจกั ษ์

ประเดน็ พจิ ารณา บคุ ลากร ระดบั ความตระหนัก ระดับการรับรู้-เข้าใจ
๕ ๔ ๓ ๒๑๕๔๓๒๑

๑. เจตนารมณ์และกระบวนทัศน์ของ ผอ.ร.ร.

โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล รอง/ฝ่ายวชิ าการ

ครูทีร่ ับผดิ ชอบ

โครงการ

๒. ภาพความสาเรจ็ โรงเรียนมาตรฐานสากล ผอ.ร.ร.

(คุณลักษณะผู้เรียน/การจัดการเรียนการ รอง/ฝา่ ยวชิ าการ

สอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล/การบริหาร ครูทรี่ ับผดิ ชอบ
จดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพ)
โครงการ

๓. แนวทางการจดั การศึกษา ผอ.ร.ร.

-การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา รอง/ฝา่ ยวิชาการ

-การจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน ครูทีร่ บั ผดิ ชอบ
มาตรฐานสากล
โครงการ
-เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร

-การวดั และประเมนิ ผลเพือ่ ยกระดับสู่สากล

35

ประเด็นพจิ ารณา บุคลากร ระดับความตระหนัก ระดบั การรับรู้-เข้าใจ
๕ ๔ ๓ ๒๑๕๔๓๒๑

๔. การบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ ผอ.ร.ร.

-การบริหารจัดการตามเกณฑ์รางวัล รอง/ฝา่ ยวิชาการ

OBECQA ครทู ีร่ ับผดิ ชอบ

-การสร้างความพร้อมดา้ นปัจจยั พน้ื ฐาน โครงการ
-การสร้างเครอื ขา่ ยร่วมพฒั นา

-แนวทางการนิเทศติดตาม ประเมินผล วิจัย

พัฒนา

๒.๒ การดาเนินงานขบั เคลอื่ น

๒.๒.๑ บทบาทของโรงเรียน

คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่อื งหมาย✓ลงในช่องสภาพการปฏิบตั ิ และใหป้ ระเมนิ ตนเองตามระดับการปฏบิ ตั ิ ดังนี้

A 1 = Awareness หมายถึง การสรา้ งความตระหนัก

A 2 = Attempt หมายถึง ความมุ่งม่นั พยายามลงมอื ปฏิบัติ โดยมีกระบวนการพฒั นาทห่ี ลากหลาย

A 3 = Achievement หมายถงึ การมผี ลสมั ฤทธิป์ รากฏหรอื ความสาเรจ็ ทเ่ี กดิ ข้นึ เป็นผลผลิตที่เกดิ ขึ้น

จากการพัฒนา

A 4 = Accreditation หมายถงึ การมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และมีการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบยงั่ ยืนและ

เปน็ วัฒนธรรมองคก์ ร

แนวทางการพจิ ารณาการดาเนินงานของโรงเรียน สภาพการปฏบิ ตั ิ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ A1 A2 A3 A4

๑. สร้างความตระหนักและชีแ้ จงแนวทางการพัฒนาโรงเรยี น

มาตรฐานสากล ให้แก่ครู บุคลากร และผเู้ กยี่ วขอ้ ง

๒. ทบทวน ปรบั แผนกลยทุ ธแ์ ละแผนปฏบิ ัตกิ ารใหส้ อดคล้องกับ

แนวทางการพฒั นาโรงเรียนมาตรฐานสากล

๓. พัฒนาครูและบุคลากรเพือ่ เพมิ่ ขีดความสามารถในการปฏบิ ัติหน้าที่

เพอื่ ยกระดบั คุณภาพโรงเรยี น

๔. จัดกิจกรรมพัฒนากับโรงเรียนรว่ มพัฒนา ภาคเี ครือข่ายท้ังภายใน

และตา่ งประเทศ

๕. รายงานผลการประเมินโครงการพร้อมทั้งประชาสัมพันธ์และ

เผยแพร่

๖. ศกึ ษาทาความเข้าใจนโยบายการดาเนนิ งานของหลักสตู รและ

การจดั การเรยี นการสอน

๗. ประชุมช้แี จงทาความเขา้ ใจกบั บคุ ลากรถึงแนวทางการดาเนนิ งาน

๘. ปรับปรงุ และพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษากระบวนการเรียนการสอน

การวัดผล การประเมินผลตามแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ

โรงเรียนมาตรฐานสากล

๙. พัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี หอ้ งสมดุ และแหลง่ เรียนรู้

36

แนวทางการพจิ ารณาการดาเนินงานของโรงเรยี น สภาพการปฏบิ ัติ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ A1 A2 A3 A4

๑๐. พัฒนาบุคลากรใหส้ อดคล้องกับคณุ ภาพและตัวชวี้ ัดดา้ นคุณภาพ

ของครู

๑๑. ติดตอ่ ประสานงานกบั หนว่ ยงานทางการศกึ ษาและหนว่ ยงาน

อื่น ๆ ในท้องถิ่นท้ังภาครัฐและเอกชน เพ่ือสนับสนุนการพัฒนา

หลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน

๑๒. วจิ ัย พฒั นาหลักสตู รและรปู แบบการสอน รายงาน ประชาสมั พนั ธ์

และเผยแพร่

๒.๒.๒ การจัดการเรยี นการสอนสาระการศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS1, IS2, IS)
ตามโครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ น้ี โรงเรียนไดจ้ ัดให้มีการเรียนการสอน

สาระการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS1, IS2, IS) ในภาคเรยี นใดบา้ ง ระดบั ชน้ั ใดบ้าง
(อธบิ ายพอสังเขป หรือแนบโครงสรา้ งเวลาเรยี นของระดบั ช้ันที่เปดิ สอน IS1-3)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

๒.๒.๓ การจดั การเรยี นการสอนวิชาภาษาตา่ งประเทศทสี่ อง
ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ น้ี โรงเรยี นไดจ้ ดั ให้มีการเรียนการสอนวชิ าภาษาตา่ งประเทศที่สอง ไดแ้ ก่

วชิ าอะไรบ้าง จัดสอนในระดบั ช้นั ใด โดยครชู าวไทยหรือครตู า่ งชาติ (อธบิ ายพอสงั เขป หรอื แนบตารางสอน
ของระดับชน้ั ที่เปดิ สอน)
........................................................................................................................................................ ............................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

๒.๒.๔ การจัดกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (Symposium) การเรยี นการสอนสาระการศึกษาค้นคว้า
ด้วยตนเอง (IS1-3)

๑) ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ท่ผี า่ นมา
โรงเรยี นได้จัดกจิ กรรม Symposium IS ในวนั ที่ ................................................
มีนักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมนี้ จานวน ....................คน
มโี ครงงาน/รายงานการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองทง้ั หมด .....................เรอ่ื ง

๒) สาหรับปีการศึกษา ๒๕๖๔น้ี จะกาหนดจัดงาน Symposium IS ในชว่ งใด(หรอื วันท)่ี .........................

37

๒.๓ ผลการดาเนนิ งาน ผลการทดสอบต่างๆ และความสาเร็จ/รางวัลทีไ่ ดร้ ับ

๒.๓.๑ ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒.๓.๒ ผลท่เี กิดขึ้นกับผ้บู รหิ าร

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................... .................................................

๒.๓.๓ ผลทเ่ี กิดขึ้นกับครู

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒.๓.๔ ผลทีเ่ กดิ ขึ้นกบั นักเรียน

....................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... ................................................

....................................................................................................................................................................................

ตอนที่ ๓ ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

๓.๑ ประโยชน์ท่ีได้รบั จากการเข้ารว่ มโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................... ..........................

๓.๒ ขอ้ จากัด อุปสรรค ปัญหา และแนวทางแก้ไข

ขอ้ จากดั อปุ สรรค ปญั หา แนวทางแก้ไข

...……………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

๓.๓ ขอ้ เสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

38

๓.๙ การพัฒนาคณุ ภาพของผูเ้ รียนในการจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding) ของสถานศึกษา

แบบนิเทศ กากบั และติดตาม ผลการพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรียนในการจัดการเรียนรูว้ ทิ ยาการคานวณ

(Coding) ของสถานศกึ ษา

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไปของสถานศึกษา

จานวนและรอ้ ยละของครูทีเ่ ขา้ รับการพัฒนา และจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding)

จานวนครทู ่ีเข้ารับพฒั นาจัดการเรียนรู้ จานวนและร้อยละของครทู ่ี จานวนและร้อยละของครูท่ี
วิทยาการคานวณ (Coding) จัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ จดั การเรียนร้วู ทิ ยาการคานวณ

(Coding) (Coding)

ระดับชน้ั ม.ตน้ ระดบั ชน้ั ม.ปลาย

ระดบั ช้ัน ระดับชนั้ รวม จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ม.ต้น (คน) ม.ปลาย (คน) (คน) (คน) (คน)

ตอนที่ ๒ การดาเนนิ การขับเคลื่อนการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding) ในสถานศึกษา

ประเด็นการนเิ ทศ รอ่ งรอย หลักฐาน
หรอื ผลการนเิ ทศ

๑. โรงเรยี นมกี ารดาเนนิ การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding)

 แตง่ ตัง้ ผู้รบั ผิดชอบในการดาเนนิ งาน

 ศึกษาวิเคราะห์นโยบายการขับเคล่ือนการจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ (Coding)

 ศึกษาเอกสารคู่มือการการจัดการเรียนรูว้ ิทยาการคานวณ (Coding)

 กาหนดตัวช้วี ดั ภาพความสาเรจ็ อยา่ งชัดเจน

 อน่ื ๆ ......................................................................................................................

ข้อสรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

...................................................................................................................... ...................

๒. โรงเรียนจดั กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ในรปู แบบใดบา้ ง

 จดั ในกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 จดั ในคาบกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

 จัดในสาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เติม

 บรู ณาการหรอื สอดแทรกกบั รายวชิ าอ่นื

 อนื่ ๆ.....................................

ข้อสรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

39

ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

ประเด็นการนเิ ทศตดิ ตามในสถานศกึ ษา รอ่ งรอย หลักฐาน
หรือผลการนเิ ทศ

๓. ลักษณะของการจดั การเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding)

 จดั ในลกั ษณะกจิ กรรมโครงงานเป็นฐาน

ถ้าจดั แบบโครงงานมีการจดั ในกลุ่มสาระ.............................................................................

 จดั ในลักษณะกิจกรรมใช้ปัญหาเปน็ ฐาน .......................................................................

 มีการผนวกแนวคิดการออกแบบเชงิ วิศวกรรมเขา้ กบั การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี ..............................................................................................

 มแี ผนการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding)

 มีการจัดการเรยี นรู้แบบบูรณาการโดยบรู ณาการแบบ

 บูรณาการภายในวชิ า  บรู ณาการแบบข้ามสาขาวิชา

 มกี ารนากจิ กรรมที่พัฒนาโดย สสวท. มาใชใ้ นการเรยี นการสอน

 มีกจิ กรรมท่ีโรงเรียนพฒั นาข้ึนเอง

ขอ้ สรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

๔. โรงเรียนมสี ่ือหรือแหลง่ การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ (Coding)
 เอกสารตัวอยา่ งวิทยาการคานวณ (Coding) ชดุ ส่อื อุปกรณ์การเรียนรู้
 สือ่ การเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีทพ่ี ัฒนาโดย สสวท.
 ส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์  อื่นๆ ...................................................
ขอ้ สรปุ จากการนิเทศ……………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
................................................................................................... ......................................
ขอ้ เสนอแนะในการดาเนินงานต่อไป………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

40

ประเดน็ การนเิ ทศตดิ ตามในสถานศึกษา ร่องรอย หลักฐาน
หรือผลการนิเทศ
๕. ผู้เรยี นมที ศั นคติตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding)
 มีความตระหนักและเห็นคุณคา่ ต่อวิชา
 มีความสุข
ได้ลงมอื ปฏิบตั จิ รงิ
 อ่นื ๆ......................................................................................................................
ขอ้ สรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................ .

ตอนท่ี ๓ ผลการดาเนนิ การขับเคลอื่ นการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ในสถานศึกษา
๑. ผลการวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้วชิ า วทิ ยาการคานวณ (Coding) ของนักเรียนในสถานศกึ ษา

ข้อมลู ผลการเรียน ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ที่มีผลการเรียนเฉลี่ยต้งั แต่ระดับดขี นึ้ ไป
(เกรดเฉล่ีย ๒ ภาคเรยี นที่ผ่านมา มคี า่ ตง้ั แต่ ๓.๐๐ ขึ้นไป) ในรายวิชา วิทยาการคานวณ (Coding)
(ขอ้ มลู ณ วันทนี่ ิเทศ ตดิ ตาม วนั ท่ี ....... เดือน ........ .. พ.ศ. ๒๕๖๔)

จานวนนักเรยี นท้งั หมด จานวนนักเรยี นทเี่ ข้ารบั การประเมนิ

ที่เข้ารับการประเมิน ผลการเรียนเฉลีย่ ตัง้ แตร่ ะดบั ดีขึน้ ไป

ชั้น จานวน ได้รบั คดิ เปน็ ร้อยละ จานวน คดิ เปน็ ร้อยละ หมายเหตุ
นักเรยี น การวดั ของจานวน (คน) ของผูเ้ ข้ารบั การประเมิน
ท้งั หมด และ ท้งั หมด
(คน) ประเมิน
(คน)

ม.๑

ม.๒

ม.๓

ม.๔

ม.๕

ม.๖

รวม

41

๒. กจิ กรรม/โครงการทสี่ ถานศึกษาได้ดาเนินการและไดร้ บั การยกย่องวา่ เปน็ ตน้ แบบ หรอื เป็นวธิ ปี ฏบิ ัติ
ทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณ (Coding)

ที่ โครงการ/กจิ กรรมการดาเนินงาน วธิ ีการดาเนินงาน ผลทไ่ี ด้รับ
ของสถานศึกษา ตามโครงการ

๓. ปจั จัยทส่ี ่งเสรมิ การจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ให้มีคุณภาพ มีอะไรบ้าง อย่างไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๔. จากการนิเทศ กากบั และตดิ ตามผลการขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นรูว้ ิทยาการคานวณ (Coding)
ได้ข้อสรปุ เกยี่ วกบั การขับเคลื่อนอยา่ งไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๕. จากการนเิ ทศการจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคานวณ (Coding)

๕.๑ ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................. ......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................ ............................................................................................. ...........................
๕.๒ ข้อเสนอและความต้องการของโรงเรยี นทรี่ ับการนิเทศ ติดตาม
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
๕.๓ ขอ้ เสนอแนะของคณะนเิ ทศ ตดิ ตาม
.......................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

42

๓.๑๐ เตรยี มความพร้อมผู้เรียนเพื่อรบั การประเมนิ PISA 2021 (๒๕๖๔)

ระยะที่ ๑ แผนการดาเนินงานเตรยี มความพรอ้ มผ้เู รียนเพอื่ รับการประเมิน PISA 2021 (๒๕๖๔)

คำช้ีแจง โปรดพิมพแ์ ละแนบรูปภำพประกอบ ๒-๕ ภำพ โปรดส่งเอกสารฉบับน้ี มาที่

My Office ศน.กุศลนิ แสงวัชรสุนทร เพ่ือสรปุ รวบรวม รายงาน สพฐ.

๑. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ : ………………………………………………………………………….. เบอรโ์ ทรศัพท์ : ………………………………………….
๒. ชอ่ื โครงการ : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ :

๓.๑ เรมิ่ โครงการ วันที่ …………………. เดือน…………………………………… พ.ศ. ………………………………….

๓.๒ ส้ินสดุ โครงการ วันท่ี …………………. เดอื น…………………………………… พ.ศ. ………………………………….

๓. จานวนกลมุ่ เป้าหมาย :
๔.๑ นักเรยี น (นกั เรยี นท่ีเกิดระหว่าง ๑ ม.ิ ย. ๒๕๔๙ – ๓๑ พ.ค. ๒๕๕๐)

นักเรียนช้ัน ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

นักเรยี นช้ัน ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

นักเรียนชัน้ ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

๔.๒ ครูผสู้ อน ……………………………. จานวน ………………………………………………คน

๔. แผนงาน/กิจกรรมดาเนินงาน (อธิบายแผนการดาเนนิ กจิ กรรมต้ังแต่เริ่มจนถงึ สิ้นสุดการดาเนนิ งาน)

Plan

๔.๑ ประชุมชี้แจง ผู้เกี่ยวข้อง

๔.๒ แตง่ ตั้งผ้รู ับผิดชอบ

............................................................................................................................. ................................

Do

.............................................................................................. ...............................................................

............................................................................................................................. ................................

.............................................................................................................................................................

Check

............................................................................................................................ .................................

............................................................................................................................. ................................

.............................................................................................................................................................

Act.

............................................................................................................................. ................................

.................................................................................................. ...........................................................

............................................................................................................................. ................................

43

๕. แผนการใช้ PISA Like (ระยะเวลา/ชว่ งคาบใด/เวลาที่ใช)้
ม.๑ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๒ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๓ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๔ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๕ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๖ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
(....) หรือ ยงั ไม่ไดด้ าเนนิ การใด ๆ

๖. การประเมินผลโครงการ (ระบุ วธิ กี ารท่ีใชใ้ นการประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ) :
๖.๑ ระหว่างดาเนินโครงการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

๖.๒ หลงั จากเสรจ็ ส้ินการดาเนินโครงการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖.๓ ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดาเนนิ การ ขยายผลการ ทดสอบ PISA 2021 ONLINE

44

๓.๑๑ การใช้หนงั สอื เรอ่ื ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเลสาหรบั สถานศึกษาในพ้นื ท่ี
นาร่อง (ฉบับผู้บริหารสถานศึกษา)

แบบติดตามและประเมนิ ผลการใช้หนังสือ เร่ือง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล
สาหรบั สถานศกึ ษาในพนื้ ทน่ี าร่อง (ฉบับผู้บริหารสถานศกึ ษา)

คาชแ้ี จง
แบบติดตามและประเมินผลการใชห้ นงั สือ เร่ือง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

น้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับนโยบายแ ละการบริหารและการจัด
การศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาในเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล โดยแบ่งออกเป็น
3 ตอน ดงั นี้
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่วั ไป
ตอนที่ 2 ดา้ นการบริหารและจัดการศกึ ษา
ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไป
ชือ่ สถานศกึ ษา................................................................................................................ .............................................
สงั กดั ............................................................................................................................ ...............................................
ตาบล/แขวง...........................................อาเภอ/เขต...........................................จังหวดั .............................................
ตอนที่ 2 ดา้ นการบรหิ ารและจัดการศึกษา
1. สถานศึกษามีแนวทาง/แผนการจัดการศึกษา เพื่อขับเคล่ือนนโยบายเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และ
ผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................... .............................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. สถานศึกษาได้มีการมอบหมายผู้รับผิดชอบเป็นการเฉพาะในเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ
ชาติทางทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... .................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ................................................
3. สถานศึกษาได้มีการนาเน้ือหาจากหนังสือไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม สนับสนุนการ
เรียนการสอนเรื่อง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

45

4. ท่านมีแนวทางในการพฒั นากจิ กรรมไปสกู่ ารทางานกบั เครือข่ายอืน่ ๆ ในชมุ ชนไดห้ รือไม่ อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
5. ระดับความพึงพอใจต่อการใช้หนังสือเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล สาหรับ
สถานศกึ ษาในพนื้ ท่นี าร่อง

มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทส่ี ดุ

ตอนที่ 3 ข้อคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

46

แบบตดิ ตามและประเมินผลการใชห้ นังสอื เรื่อง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล
สาหรบั สถานศึกษาในพนื้ ทนี่ ารอ่ ง (ฉบับครูผสู้ อน)

คาช้ีแจง
แบบติดตามและประเมนิ ผลการใชห้ นังสือ เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

น้ีมีวัตถุประสงคเ์ พอ่ื ใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการเก็บรวบรวมขอ้ มูลผลการนาหนังสือสาหรับสถานศึกษาในพ้นื ทนี่ าร่อง สู่
การเรียนการสอน โดยแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 ความคิดเห็นทีม่ ีต่อการนาหนงั สือ เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล ไปใชใ้ น
การจัดการเรยี นการสอน
ตอนท่ี 3 ข้อคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ

...........................................................................................
ชือ่ สถานศกึ ษา.............................................................................................................................................................
สังกดั ...................................................................................................................จงั ห วดั .............................................
ระดับการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอน.................................................จานวนนักเรยี น/นักศึกษา.................................................
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
1. ประสบการณ์ในการสอน.................................ปี
2. ระดับการศกึ ษา  ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาโท  ปริญญาเอก
3. ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนในรายวชิ า...................................................................ระดบั ....................................
4. มีการประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดกิจกรรม/ชุมนุม/ชมรม/อืน่ ๆ (โปรดระบุ)......................................................................

ตอนที่ 2 ความคิดเห็นที่มีตอ่ การนาหนงั สอื เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไป

ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน

โปรดทาเครอ่ื งหมาย  ในช่องระดับความคดิ เห็นตามสภาพจรงิ

ระดบั ความคิดเห็น

ที่ รายการ มาก มาก ปาน น้อย น้อย

ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ุด

1 ความรู้ ความเข้าใจ ตอ่ เป้าหมายของหนังสือ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

2 การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และ/หรอื แผนการจัด

กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ และสอดคล้องกับเน้ือหาหนงั สือ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

3 ความเหมาะสมของหนังสือ ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และความสอดคล้องของ

แผนกบั เนือ้ หากับรายวชิ าท่ีท่านสอน

4 ความสามารถในการประยุกต์ใช้เนื้อหาจากหนังสือมาจัด

กิจกรรมการเรียนรู้เร่ือง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล