รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เมืองสมุทร

47

ระดบั ความคดิ เหน็

ที่ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ที่สดุ
ที่สดุ กลาง

5 การใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง

กับบริบทของพ้ืนที่เร่ืองทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

6 ผลการเรียนของผู้เรียน เกิดองค์ความรู้เกี่ยวกับทะเลและ

มหาสมุทร และผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

7 การแสดงออก/พฤติกรรมของผู้เรียนท่ีส่ือถึงการรู้จัก

หน้าท่ีของคนไทยในการเป็นเจ้าของ ทะเลและมหาสมุทร

ร่วมกัน

8 การสร้างความตระหนักรู้ การอนุรักษ์ หวงแหน และการ

ป้องกันดูแลผลประโยชน์ของทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

9 การตอ่ ยอดภูมิปญั ญาท้องถิ่น ด้านการจดั การความรู้ทะเล

และมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

10 ความพึงพอใจต่อการสอนเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ..........
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

48

แบบตดิ ตามและประเมนิ ผลการใชห้ นังสอื เร่ือง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

สาหรับสถานศึกษาในพน้ื ท่นี ารอ่ ง (ผูเ้ รียน)

คาช้ีแจง

แบบติดตามและประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพ่ือรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการใช้หนังสือ เรื่อง ทะเลและ

มหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล ในสถานศึกษาในพน้ื ทนี่ ารอ่ ง โดยแบง่ ออกเปน็ 3 ตอน ดงั นี้

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ทีม่ ีต่อการเรียนการสอน เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เห็น / ข้อเสนอแนะ

.......................................................................................

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม

1. ชือ่ สถานศึกษา................................................................................ จงั หวดั ........................ .....................

2. ระดับ/ระดับช้ัน.................................................

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ทม่ี ตี อ่ การเรยี นการสอน เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

โปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกบั ความคดิ เห็นของผเู้ รียนมากทสี่ ุด

ระดับความคิดเหน็

ท่ี รายการ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทสี่ ดุ กลาง ทีส่ ุด

1 ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับเนื้อหาทะเลและมหาสมุทร

และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

2 ความตระหนักรู้และเห็นความสาคญั ของ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

3 ความตระหนักในหน้าที่ของคนไทยในการปกป้องดูแลใน

ฐานะเจ้าของทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ

ชาติทางทะเล

4 สามารถใช้ประโยชน์ของทรัพยากรทางทะเลและ

มหาสมุทร ไดอ้ ย่างถูกต้องและรู้คณุ คา่

5 การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ และแวงหาคาตอบด้วยตนเอง

6 ผลการเรยี นรขู้ องตนเองเก่ียวกับทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

7 ความสามารถในการสามารถเช่ือมโยง และประยุกต์ใช้

ความรูเ้ กีย่ วกบั ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ

ชาติทางทะเล กับชวี ติ ประจาวัน

8 การมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ทรัพยากร

ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทาง

ทะเล

9 ความสามารถในการเผยแพร่และสร้างความตระหนักรู้

เก่ียวกับผลประโยชน์ของชาติทางทะเลและรักษาไว้ซ่ึง

ประโยชนท์ างทะเล

10 ความรสู้ กึ รัก หวงแหน และเป็นเจ้าของทะเลรว่ มกัน

49

ระดบั ความคิดเห็น

ท่ี รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ทีส่ ุด

11 ความพึงพอใจต่อการเรยี นเรือ่ ง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

ตอนที่ 3 ข้อคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................... .............................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................... .............................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒๒

๓.๑๒ การจัดการเรยี นรู้ดว้ ย STEM Education ของสถานศกึ ษา

แบบติดตามประเมินผลการดาเนินงาน
ด้านการจัดการเรียนรดู้ ว้ ย STEM Education ของสถานศึกษาในพนื้ ทร่ี บั ผิดชอบ

คาชแ้ี จง
แบบติดตามประเมินผล ฉบับนี้ ใช้ติดตามผลการดาเนินงานตามนโยบายและยุทธศาสตร์เฉพาะด้าน

(Agenda Base) ของกระทรวงศึกษาธิการ (ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ดว้ ย STEM Education ของสถานศกึ ษาในพื้นที่
รับผิดชอบ) เพ่ือรับทราบข้อมูล ข้อเท็จจริง สภาพปัญหา และความสาเร็จในการจัดการเรียนรู้ด้วย STEM
Education

ชือ่ โรงเรยี น สถานศกึ ษา จานวนผู้เรยี นสามารถสร้างนวัตกรรม
ไดจ้ ัดการเรยี นการสอน จากการเรยี นรตู้ ามแนวทาง STEM
แบบ STEM Education หรือไม่
Education (คน)
จดั ไมจ่ ดั

ตวั อยา่ งนวตั กรรมจากการเรียนรูต้ ามแนวทาง STEM Education ของผูเ้ รยี น ที่เป็นต้นแบบ

นวตั กรรมจากการเรียนรูต้ ามแนวทาง STEM ชื่อนักเรยี น/นกั ศึกษา ชัน้ ปี

โรงเรยี น Education ชอ่ื สถานศกึ ษา/ท่ีอย่/ู จงั หวดั /โทรศัพท์

ของผเู้ รียนทส่ี ามารถเป็นต้นแบบ

ปัจจัยความสาเร็จในการจดั การเรยี นรู้ด้วย STEM Education ของสถานศึกษา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปญั หาอปุ สรรคในการจดั การเรยี นรดู้ ้วย STEM Education ของสถานศกึ ษา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

แนบโครงการ ภาพ ๒
แนบภาพประกอบกิจกรรม ๖ ภาพ

ภาพ ๑

ภาพ ๓ ภาพ ๔

ภาพ ๕ ภาพ ๖

๒๓

๓.๑๓ การสง่ เสรมิ การเรียนรดู้ ้านสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรยี น

แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม การส่งเสรมิ การเรียนรู้ดา้ นสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมทุ รสงคราม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนมีกระบวนการบรหิ ารจัดการในเรอ่ื งดังตอ่ ไปนี้อย่างไร
๑. การลดปริมาณขยะในโรงเรียน

กระบวนการ/ขั้นตอนการดาเนินการทาอย่างไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลที่เกิดขนึ้ จากการดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงปรมิ าณ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ คุณภาพ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลักฐานเชงิ ประจักษ์ท่โี รงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๔

๒. การบาบดั น้าเสยี จากร้านค้าในโรงเรยี น
กระบวนการ/ขัน้ ตอนการดาเนินการทาอยา่ งไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ การ
เชิงปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงคณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ท่โี รงเรยี นดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓.การจัดบรรยากาศส่งิ แวดล้อมในโรงเรียน
กระบวนการ/ข้ันตอนการดาเนินการทาอยา่ งไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๕

ผลทเ่ี กิดขนึ้ จากการดาเนินการ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ ปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงคณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลักฐานเชงิ ประจกั ษท์ ่ีโรงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔. การปลกู ฝงั คณุ ลกั ษณะท่เี ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม
กระบวนการ/ขัน้ ตอนการดาเนนิ การทาอย่างไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๖

ผลท่เี กดิ ขึ้นจากการดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ คณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษท์ ี่โรงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๗

๓.๑๔ เครอ่ื งมือยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ดว้ ย SKSS Model

ข้อ รายการ การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ /
ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ระดับปฏิบตั ิ

๑ การยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ด้วย SKSS Model การดาเนินการระดับ
ปฏิบัติ
ระดบั สถานศกึ ษา ๕-๘ ข้อ ( ) ๕ ดีเย่ยี ม
๔-๕ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
๑.๑ มขี อ้ มลู สารสนเทศและผลการวเิ คราะห์ข้อมลู คณุ ภาพทางการศกึ ษาระดับสถานศึกษา และระดับห้องเรียน ๓-๔ ขอ้ ( ) ๓ ดี
๒-๓ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
(Based line/จานวน ๐,ร,มส และ มผ /ข้อมูลนกั เรียนอ่านออกเขยี นได/้ ปพ.๕)
๑ ข้อ ( ) ๑ ปรับปรงุ
๑.๒ ร้อยละของผู้เรยี นทีม่ ีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ ๕๐ ในแตล่ ะ

รายวิชาเพิ่มข้ึนจากปีการศึกษาทผ่ี ่านมา

๑.๓ มีผลการการอา่ น การเขยี น สื่อสาร และการคดิ คานวณ ตลอดจนมรี ปู แบบในการพฒั นา

๑.๔ มีโครงการรองรับรูปแบบแนวทางการจดั กิจกรรมเพอื่ ยกระดับการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

๑.๕ มพี ัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยการทางานอย่างมีส่วนรว่ ม

๑.๖ ขบั เคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชก้ ระบวนการนิเทศภายในอยา่ งเป็นระบบ

๑.๗ มีชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี ภายในสถานศึกษา (PLC)

๑.๘ มกี ารปรับวิธเี รยี น เปลย่ี นวธิ สี อน ตลอดจนการวัดและประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย ตามสภาพจริง สง่ ผล ให้

ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการตาม ศตวรรษท่ี ๒๑

๒๘

ขอ้ รายการ การปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏิบัติ ระดับปฏบิ ัติ
๒ ดา้ นครู
ดา้ นครผู ู้สอน การดาเนนิ การระดับ
๒.๑ ครนู าผลการ วเิ คราะห์ Based Iine และ ปพ.๕ มาออกแบบการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ปฏิบัติ
ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั (ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล) สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วดั ๕ ขอ้ ( ) ๕ ดีเย่ียม
ใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
๒.๒ ครจู ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ในหลกั สูตร และเสรมิ หลักสตู ร ด้วย Active Learning ๓ ข้อ ( ) ๓ ดี
๒.๓ ใชก้ ารวดั และประเมินผล ตามสภาพจริง ดว้ ยเครื่องมือท่ีหลากหลายสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชวี้ ัด ๒ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
๒.๔ ครูจดั ทางานวจิ ัยในช้ันเรยี น ๑ ข้อ ( ) ๑ ปรับปรุง

๒.๕ ครูมีการเผยแพร่นวตั กรรม งานวิจยั ไดร้ ับรางวัล การดาเนนิ การระดับ
ปฏิบตั ิ
๓ ดา้ นผเู้ รียน ๕ ข้อ ( ) ๕ ดเี ยย่ี ม
๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
ด้านผเู้ รียน ๓ ขอ้ ( ) ๓ ดี
๓.๑ ผู้เรยี นใช้ทักษะกระบวนการ และทักษะการคดิ ในการจดั การเรียนรู้ ๒ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
๓.๒ ผูเ้ รยี นมีคุณลกั ษณะตามความต้องการในศตวรรษท่ี ๒๑ ๑ ข้อ ( ) ๑ ปรบั ปรุง
๓.๓ ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีมีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ ๕๐ ในแตล่ ะ

รายวิชาเพิ่มขนึ้ จากปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา
๓.๔ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีทกั ษะชวี ิต คิดสรา้ งสรรค์ ร้ทู ันเทคโนโลยี
๓.๕ ผู้เรียนมคี วามเปน็ เลศิ สกู่ ารสร้างขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั

ขอ้ คดิ เห็นและข้อเสนอแนะอ่ืนๆ เพม่ิ เตมิ
.......................................................................................................................................................................................................................................................... .........................
............................................................................................................................. ................................................................................................................ ......................................

ตอนท่ี ๔ ผลงานความสาเร็จท่เี ป็นแบบอย่างได้ (Best Practice)
๑. ช่ือ Best Practice
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๒.แนวคิด Model
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓.วตั ถุประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔.เปา้ หมาย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕.กระบวนการ / ขั้นตอนการพฒั นา
............................................................................................................................. .....................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖. สะทอ้ นผลถงึ คุณภาพด้านผเู้ รียน ดา้ นครู ดา้ นการบริหารจัดการอย่างไร
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๗. ผลงานรางวลั
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๘. การเผยแพร่
............................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๙. การเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๐.ปจั จยั ในการสนับสนบั สนนุ ให้เกิดความสาเรจ็
............................................................................................................................. .....................................................
.................................................................................................................................................................. ................
................................................................................................................... ...............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………

ผู้รายงานขอ้ มูล

(……………………………………………………)
ตาแหนง่ ............................................................................................

หมายเลขโทรศัพท์ ……………………………………………………….