รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา รวม สอง จังหวัด

๒๔

๓.๒ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนงั สอื พระราชนพิ นธ์ในสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จ
พระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี มโี รงเรียนทน่ี ิเทศ ติดตาม เนื่องจากได้รบั จัดสรรหนงั สอื พระราชนิพนธ์ฯ
ดังน้ี

จงั หวดั สมุทรสาคร จงั หวัดสมุทรสงคราม

สหวิทยาเขตสาครบุรี สหวิทยาเขตแม่กลอง
๑. โรงเรียนสมทุ รสาครวิทยาลัย ๑. โรงเรียนศรัทธาสมุทร

๒. โรงเรยี นวัดหลักสีพ่ ิพฒั นร์ าษฎร์อปุ ถมั ภ์ ๒. โรงเรยี นอมั พวันวทิ ยาลัย

๓. โรงเรยี นเฉลมิ พระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรีนครินทร์ฯ ๓. โรงเรยี นเมธชี ณุ หะวณั วิทยาลยั

๔. โรงเรียนวัดธรรมจริยาภริ มย์ ๔. โรงเรียนท้ายหาด

๕. โรงเรยี นเทพสุวรรณชาญวทิ ยา

สหวิทยาเขตเมืองสมุทร ๖. โรงเรียนถาวรานกุ ลู
๑. โรงเรยี นกศุ ลวิทยา

๒. โรงเรยี นสมทุ รสาครวฒุ ชิ ัย

๓. โรงเรยี นสมุทรสาครบูรณะ
๔. โรงเรียนออ้ มนอ้ ยโสภณชนูปถัมภ์

๕. โรงเรยี นกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ”

หมายเหตุ โรงเรียนดังรายช่ือต่อไปน้ี ได้แก่ ๑) โรงเรียนสมุทรสาครบูรณะ ๒) โรงเรียนอ้อมน้อยโสภณชนูปถัมภ์ ๓)

โรงเรียนกระทุ่มแบน “วิเศษสมุทคุณ” ๔) โรงเรียนวัดธรรมจริยาภิรมย์ ๕) โรงเรียนศรัทธาสมุทร เป็นโรงเรียนท่ีจะ

ไดร้ บั จดั สรรปี ๒๕๖๔ แต่ยงั ไม่ได้รับมอบหนงั สือ แต่ใหเ้ ตรียมการดาเนนิ กจิ กรรม

( ) โรงเรยี นไดร้ บั มอบหนงั สอื แล้ว ( ) ยังไม่ไดร้ ับมอบหนงั สือ (ไม่ต้องใหข้ ้อมลู ขอ้ ๑-๕)

ข้อ รายการ การปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมิน/
ปฏิบัติ ไมป่ ฏิบัติ ระดบั ปฏิบัติ

๑ มกี ารกาหนดผู้รบั ผดิ ชอบในการใชห้ นงั สือพระราช การดาเนินการระดับปฏิบัติ

นพิ นธ์ในสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ ๗ ขอ้ ( ) ๕ ดี

พระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกมุ ารี เยยี่ ม

จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน ๖ ขอ้ ( ) ๔ ดมี าก

๒ จดั ทาแผนงาน/โครงการเพ่ือใชห้ นงั สือพระราชนิพนธ์ ๕ ข้อ ( ) ๓ ดี

ในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเด็จพระเทพ ๔ ข้อ ( ) ๒ พอใช้

รตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี จดั กจิ กรรม ๑-๓ ขอ้ ( ) ๑

สง่ เสรมิ การอา่ น ปรบั ปรุง

๓ มกี ารลงทะเบยี นหนังสือพระราชนพิ นธท์ ีไ่ ด้รับจดั สรร

๔ ดาเนนิ กิจกรรมโดยใชห้ นงั สือพระราชนิพนธ์ใน

สมเด็จพระกนษิ ฐาธริ าชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ

รัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี จดั กิจกรรม

สง่ เสริมการอ่าน

๕ มีการจดั เก็บหนังสือพระราชนิพนธฯ์ ไว้ในที่ทเ่ี หมาะสม

และนกั เรยี นสามารถเข้าถึงได้ (หยบิ อ่านได)้

๒๕

๓.๓ การดาเนินการตามนโยบาย “เดก็ ไทยวิถใี หม่ อา่ นออกเขียนไดท้ ุกคน” ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ข้อ รายการ การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ระดับปฏบิ ัติ

๑ มีโครงการและกาหนดผู้รับผดิ ชอบในการ การดาเนินการระดบั ปฏิบตั ิ

ดาเนนิ การตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อา่ นออก ๕ ข้อ ( ) ๕ ดีเยยี่ ม

เขยี นไดท้ ุกคน” ๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก

๒ จดั ทาแผนงาน/โครงการเพ่ือพฒั นาทักษะการอ่าน ๓ ข้อ ( ) ๓ ดี

คดิ วเิ คราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อ่าน ๒ ข้อ ( ) ๒ พอใช้

ออกเขียนไดท้ ุกคน” ของ สพฐ. ๑ ขอ้ ( ) ๑

๓ กาหนดมาตรการในการเร่งรัดแกไ้ ขนักเรียนให้อา่ น ปรบั ปรงุ

คิดวเิ คราะห์ได้อย่างจรงิ จงั และต่อเนื่อง

๔ ดาเนนิ การพัฒนาสมรรถนะการอา่ นขน้ั สูง สาหรับ

นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น โดยใชเ้ ทคนิค

บนั ได 6 ขั้น

๕ จัดทาแผนการจดั การเรียนร้เู พ่อื พฒั นาสมรรถนะ

การอ่านข้ันสูง สาหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษา

ตอนต้น โดยใชเ้ ทคนิคบนั ได ๖ ขัน้

๖ ดาเนนิ การใชส้ อื่ ส่งเสรมิ การอ่านเพ่อื พัฒนาทักษะ

การอ่านคดิ วเิ คราะหข์ องนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษา

ปีที่ ๓

๗ ประสานความร่วมมือระหวา่ งครูภาษาไทยและ

ครูผู้สอนกลมุ่ สาระอนื่ เพื่อแก้ปัญหาการอ่านการ

เขียน/อ่านคดิ วเิ คราะหข์ องนักเรยี นทุกระดบั ช้ัน

รายงานผลการดาเนนิ การตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อา่ นออกเขียนได้ทกุ คน” ของ สพฐ.
๑. ช่อื โครงการเพอ่ื พัฒนาทักษะการอา่ นคิดวิเคราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวิถใี หม่ อ่านออกเขยี นไดท้ กุ คน”
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๒. การดาเนนิ การพัฒนาทกั ษะการอ่านคดิ วเิ คราะห์ ตามนโยบาย “เด็กไทยวถิ ใี หม่ อ่านออกเขยี นไดท้ ุกคน”
ไดด้ าเนินการไปแล้วอยา่ งไรบา้ ง
............................................................................................................................. .....................................................
........................................................................................................................................ ..........................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
๓. สภาพปญั หาการดาเนนิ การ
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๓.๔ การจดั โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ๒๖

แบบนเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. นกั เรยี น
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

๑. โรงเรียนผา่ นการตรวจสอบคณุ ภาพระดบั

 ระดบั ๑ ดาว

 ระดับ ๒ ดาว

 ระดับ ๓ ดาว

 ระดับ ๔ ดาว

๒. การกาหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.

คุณธรรมเปา้ หมาย ผูบ้ รหิ าร พฤติกรรมบ่งชเ้ี ชิงบวก
ครู

๓. โครงงานคุณธรรม

คุณธรรมเปา้ หมาย โครงงาน/กิจกรรม ผู้รบั ผดิ ชอบ

๑……………………………………………. ๑……………………………………………… ๑……………………………………………
๒……………………………………………
๒……………………………………………… ๓……………………………………………
.......................................................
๓……………………………………………… ......................................................

.......................................................

......................................................

๒.

๓.

๔ ผลการดาเนินงาน (ทัง้ ผลโดยตรงและผลพลอยได)้
๑) ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ กบั นักเรยี น

............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๒) ผลทเ่ี กดิ ข้ึนกับครู
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๓) ผลทเ่ี กิดข้นึ กบั ผ้บู ริหาร
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๒๗

๔. ผลท่ีเกิดขึ้นกับโรงเรียน
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๕) ผลทีเ่ กิดขนึ้ กบั ครอบครวั ของนกั เรียน
.........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

๖) ผลที่เกิดข้นึ กับชมุ ชน

.........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................... ..............................................

...........................................................................................................................................................................

๕. ปัญหาอุปสรรคในการดาเนนิ งาน/ขอ้ เสนอแนะของสถานศกึ ษา

ปญั หาอุปสรรค ขอ้ เสนอแนะของสถานศึกษา

๖. ปญั หาอุปสรรคข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ข้อเสนอแนะของผนู้ ิเทศ
ปัญหาอุปสรรค

๒๘

๓.๕ แบบนิเทศ ติดตาม การประเมนิ ความย่ังยืนของสถานศึกษาพอเพียง
แบบนเิ ทศ ตดิ ตามการประเมนิ ความยง่ั ยืนในการขบั เคลอื่ นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ความยั่งยนื ในการขบั เคล่อื นหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รายการประเมิน ดาเนนิ การ ไม่ดาเนินการ

(บอกเหตผุ ลประกอบ) (บอกเหตผุ ลประกอบ)

ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา

๑. นโยบาย

๒. วชิ าการ

๓. งบประมาณ

๔. บรหิ ารทั่วไป

ดา้ นหลกั สตู รและการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

๑. หนว่ ยการเรียนร้หู ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง

๒. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียงสกู่ ารเรียนรู้

๓. สอ่ื และแหล่งเรียนรเู้ กย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

๔. การวัดและประเมินผลการจดั กิจกรรมการ

เรยี นรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ด้านการจดั กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

๑. การแนะแนวและระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รียน

๒. กิจกรรมนักเรียน

๓. กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

ด้านการพฒั นาบุคลากรของสถานศกึ ษา

๑. การพัฒนาบคุ ลากรตามหลักปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง

๒. การตดิ ตามและขยายผล

ดา้ นผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ

๑. สถานศกึ ษา

๒. ผู้บริหารสถานศกึ ษา

๓. บคุ ลากรของสถานศึกษา

๔. ผูเ้ รียน

ระบุกิจกรรม/โครงการเดน่ ของโรงเรียน

............................................................................................................................. ............................................................

................................................................................................................................................................ .........................

.......................................................................................................... ...............................................................................

............................................................................................................................. ..........................................................

............................................................................................................................. ..........................................................

๒๙

๓.๖ การจัดการศกึ ษาเพือ่ อาชพี มีงานทา

แบบนิเทศ ติดตามการจดั การศึกษาเพื่ออาชีพมงี านทา
สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมุทรสงคราม

คาชแ้ี จง
๑. แบบประเมนิ ผลฉบบั นี้ เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พร้อมบันทกึ เสนอแนะแบง่ เปน็ ๓ ตอน

ประกอบด้วย
ตอนท่ี ๑ การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาด้านหลกั สูตรอาชีพการมีงานทา
ตอนท่ี ๒ การนาหลกั สูตรอาชพี มงี านทาสู่การจัดการเรยี นรู้
ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอื่นๆ

๒. ใหผ้ ูท้ ่รี บั ผิดชอบดาเนินการประเมินแล้วกรอกขอ้ มูลตามที่กาหนด
๓. ระดบั คณุ ภาพ ใหเ้ ขยี นเคร่ืองหมายถูก (√) ลงในช่องระดับคุณภาพ ดงั น้ี

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทุกรายการ
ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ มีครบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรับปรุงแกไ้ ข
ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ไม่มี มีไม่ครบทุกรายการ ไม่สอดคล้อง ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขหรอื เพมิ่ เติม
๔. ข้อมลู ทีไ่ ด้จะนาไปใชป้ ระโยชนต์ ่อการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของครู

ตอนท่ี ๑ การดาเนนิ งานของสถานศึกษาดา้ นหลกั สตู รอาชีพการมีงานทา

รายการ ผลการประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แก้ไข
๓ ๒๑
เอกสารประกอบส่งเป็นไฟล์เฉพาะ
๑.มีการจัดทาหลกั สตู รเพอ่ื อาชีพและการมีงานทา ท้ังรายวชิ า ทเี่ กีย่ วข้อง

เพิม่ เติม หนว่ ยสมรรถนะ บรู ณาการกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น

กจิ กรรมลดเวลาเรียน

๒. มขี อ้ มลู สารสนเทศความถนดั ทางวชิ าชีพของนักเรยี นเพอ่ื เอกสารประกอบสง่ เปน็ ไฟล์เฉพาะ
สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาเพ่ืออาชีพมีงานทา ทเี่ กย่ี วข้อง

๓. มีการวางแผนพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการจดั การเรยี นรู้ เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟลเ์ ฉพาะ
ตอบสนองต่อการตอ้ งการกาลังคนในพน้ื ทีแ่ ละศกั ยภาพของผูเ้ รียน ทเี่ ก่ยี วข้อง

๔. มีการสรา้ งเครอื ข่าย ความรว่ มมอื ภาครฐั เอกชนในการจัด เอกสารประกอบส่งเป็นไฟลเ์ ฉพาะ
การศึกษาเพ่อื การมงี านทาสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการวิชาชพี ของ ทเี่ กย่ี วข้อง
พ้ืนที่ กลุ่มจังหวัดและภูมภิ าค

๓๐

รายการ ผลการประเมนิ ผลการประเมิน
๓ ๓๓
๕. สถานศึกษามกี ระบวนการแนะแนวใหน้ กั เรียนค้นพบ เอกสารประกอบส่งเปน็ ไฟล์เฉพาะ
บคุ ลกิ ภาพและความถนดั ของตนเอง จดั ระบบวางเส้นทาง ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
การศกึ ษาตอ่ สกู่ ารประกอบอาชพี สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการสาขา
วิชพี ของพ้นื ท่ี

ตอนท่ี ๒ การดาเนนิ งานของสถานศึกษาดา้ นหลกั สตู รอาชพี การมงี านทา

รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรงุ /แก้ไข
๓ ๒๑
เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟล์เฉพาะ
๑. สถานศกึ ษามหี ลักสูตรเพอื่ อาชีพการมงี านทาท้ังรายวิชา ท่ีเกี่ยวข้อง

เพ่ิมเตมิ หนว่ ยสมรรถนะ Active Learning

๒. ครูมีหน่วยสมรรถนะอาชพี มแี ผนการจดั การเรียนรูเ้ น้น เอกสารประกอบสง่ เปน็ ไฟลเ์ ฉพาะ
กระบวนการลงมอื ปฏบิ ตั ิ Active Learning ทเ่ี กยี่ วข้อง

๓. ครูมนี วตั กรรม นวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้ เทคนคิ เอกสารประกอบสง่ เป็นไฟล์เฉพาะ
ทเ่ี ก่ียวข้อง

๔. สถานศกึ ษามีนวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้ เทคนคิ ๑ นวตั กรรม Best Practice องคค์ วามรู้
โรงเรยี น ๑ อาชีพ หรือ ๑ โรงเรียน ๑ ผลติ ภณั ฑ์ เทคนิค
ชือ่ เร่อื ง.....................................................................................

ตอนท่ี ๓ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ............................................................
............................................................................................................................. ............................................................
................................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. ...........................................................

31

แบบท่ี ๑

๓.๗ การใชห้ ลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา แบบกากับตดิ ตามการใช้หลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา แบบ
ศกึ ษา สพท. /

ช่ือสถานศึกษา .................................................................................. สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมทุ รสาคร สมทุ รสงคราม. จานวนผเู้ รียน ....................... คน ศธจ.

เปิดสอนช้ัน  ปฐมวัย – ป.๖  ปฐมวัย – ม.๓  ม.๑ – ม.๖  ปฐมวยั – ม.๖  อ่นื ๆ ระบุ ติดตาม

คาชีแ้ จง ให้ผูบ้ ริหารสถานศึกษา กากบั ติดตามหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา (Anti-Corruption Education) ดงั นี้ สถานศึก

ประเดน็ การกากับตดิ ตาม การดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐานอา้ งองิ ษา

๑. การบรหิ ารจดั การหลักสตู รตา้ นทจุ ริต  ๑) มีการวางแผนการนาหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปใช้  แผนการดาเนินงานหลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
ศกึ ษา  ๒) มกี ารแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งาน  คาสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการ

 ๓) มกี ารประชุมช้ีแจงแนวทางการดาเนินงาน  รายงานการประชมุ

 ๔) มีการดาเนนิ การนาหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้  รายงานผลการดาเนินงาน

 ๕) มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตามผลภายในสถานศกึ ษา  อน่ื ๆ โปรดระบุ.......................................................

 ๖) มีการรายงานผลการดาเนินงานต่อตน้ สังกัดอย่างตอ่ เน่ือง

 ๗) อน่ื ๆ โปรดระบ.ุ ...........................................................

๒. แนวทางการนาหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา  ๑) จัดเปน็ รายวชิ าเพิ่มเตมิ ชัน้ ........................................  คาสั่งสถานศึกษา  ตารางสอน
ไปใช้  ๒) บูรณาการกับกลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ัน ..........  แบบลงทะเบยี นผู้เรยี น

 ๓) บูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู น่ื ๆ ได้แก่  แผนบูรณาการกบั กลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ........................................................ วัฒนธรรม

ช้ัน .........................................................................  แผนบรู ณาการกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้

 ๔) จัดในกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ช้ัน .............................. .................................................................................

 ๔.๑) กจิ กรรมแนะแนว  แผนการจดั การเรยี นรู้

 ๔.๒) กิจกรรมนกั เรียน ไดแ้ ก่  ลูกเสือ  เนตรนารี / ยวุ กาชาด  แผนการจดั กจิ กรรม

 ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์  ชุมนมุ / ชมรม  แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม

 ๔.๓) กิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ........................................................................................
........................................................................................
 ๕) จดั เปน็ กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร หรือบรู ณาการกับวิถชี ีวิตในสถานศึกษา
ชั้น ..................................................  รายงานผลการจดั กจิ กรรม

 ๖) อืน่ ๆ ระบุ..................................................................................................  อนื่ ๆ โปรดระบ.ุ ......................................................

32

ประเด็นการกากับตดิ ตาม การดาเนินงาน เอกสาร / หลักฐานอ้างองิ
๓. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้  หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษาและแผนการจดั การ
หลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษาของ  ๑) ครมู กี ารศกึ ษาหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษาและแผนการจัดการเรยี นรู้กอ่ นสอนตาม เรียนรู้
ครูผสู้ อน ระดับชน้ั ท่สี อน  สอื่ ประกอบการสอน
 เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล
๔. คณุ ภาพผ้เู รียน  ๒) ครมู ีการเตรยี มสอ่ื ประกอบการสอนและเครอ่ื งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้  แผนบูรณาการการจัดการเรียนรู้
 แนวการนาหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษาไปจัดใน
 ๓) ครมู ีการบูรณาการหลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษากับกล่มุ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร หรอื บรู ณาการกบั วถิ ชี ีวิตใน
ศาสนา และวฒั นธรรม สถานศึกษา
 บนั ทึกหลังสอน
 ๔) ครูมกี ารบรู ณาการหลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษากบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น  เอกสารบันทึกผลการประเมนิ
 รายงานผลการประเมินผู้เรยี น
 ๕) ครมู ีการนาหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษาไปจัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น  อื่นๆ โปรดระบุ
.......................................................
 ๖) ครมู กี ารนาหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษาไปจดั เป็นกิจกรรมเสริมหลกั สูตรหรือบรู ณา
การกบั วิถชี ีวิตในสถานศกึ ษา  สรปุ ผลการประเมินผู้เรยี น
 สรุปผลการทดสอบจาก สพฐ.
 ๗) ครมู กี ารประเมินผลการเรียนรตู้ ามทก่ี าหนดในแผนการจดั การเรียนรู้
 บันทกึ ผลการประเมินคุณธรรมของโรงเรยี น
 ๘) ครนู าผลการประเมินมาใชใ้ นการสอนซ่อมเสรมิ หรอื พัฒนาผเู้ รียน  เครือ่ งมอื ประเมนิ คุณธรรมในการปอ้ งกนั การ
ทุจรติ
 ๙) ครมู กี ารลงบันทึกผลหลงั สอนในแตล่ ะแผนการจัดการเรยี นรู้  รายงานผลการประเมนิ
 อน่ื ๆ โปรดระบุ
 ๑๐) ครูมีการรายงานผลการประเมนิ ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คลและสรปุ เปน็ รายช้ัน .......................................................

 ๑๑) อ่นื ๆ ระบุ..................................................................................................

 ๑) ผเู้ รียนท่ผี า่ นการประเมนิ ผลการเรียนร้ตู ามเกณฑท์ ี่กาหนดในแผนการจดั การเรียนรู้
จานวน .................... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .....................

 ๒) ผู้เรียนที่ผา่ นการประเมินผลการทดสอบจาก สพฐ. จานวน ................ คน คดิ เป็น
รอ้ ยละ ..................

 ๓) ผู้เรียนมคี ณุ ธรรมในการปอ้ งกันการทุจรติ ผา่ นการประเมินผลตามเกณฑ์ทกี่ าหนด
ดังน้ี

- ทกั ษะกระบวนการคดิ จานวน .................. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........................
- อยู่อย่างพอเพียง จานวน .................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........................
- มีวินยั จานวน .................. คน คิดเปน็ ร้อยละ ........................

33

- ซื่อสัตย์สจุ ริต จานวน .................. คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........................

- มีจิตสาธารณะ จานวน .................. คน คิดเป็นร้อยละ ........................

หมายเหตุ ขอ้ ๒) จะรายงานเมอ่ื สพฐ.นาแบบทดสอบไปทดสอบผูเ้ รียน

จุดเดน่ ของสถานศกึ ษา
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรคในการดาเนินงาน
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

34

๓.๘ โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)

แบบนเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ งาน
ของโรงเรยี นในสงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสมทุ รสาคร สมทุ รสงคราม

ทเี่ ขา้ รว่ มโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล (World Class Standard School)

ตอนที่ ๑ ข้อมูลพน้ื ฐาน
๑. ผู้ท่รี ับผิดชอบโครงการ ชือ่ ....................................................................................................................
ตาแหน่ง.............................................................โทร(มอื ถือ)...............................................................

๒. โรงเรียนเขา้ ร่วมโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล  รนุ่ ที่ ๑  ร่นุ ที่ ๒  รุ่นท่ี ๓
๓. โรงเรยี นได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

๓.๑ ได้รับรางวลั คณุ ภาพระดับ ScQA เม่อื วนั /เดอื น/พ.ศ............................................................
๓.๒ ( ) ได้รบั รางวลั คุณภาพระดับ OBECQA เมื่อ วนั /เดอื น/พ.ศ............................................

( ) ยังไมผ่ ่านการประเมนิ เพือ่ รบั รางวัลคณุ ภาพระดับ OBECQA
และมีการวางแผนทจี่ ะรบั การประเมินฯ ในปกี ารศึกษา.................................................

ตอนท่ี ๒ การดาเนินงานขบั เคล่ือน และผลการดาเนนิ งาน

๒.๑ ความตระหนกั และการรบั รูเ้ กี่ยวกับโครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล

คาช้ีแจง โปรดทาเคร่อื งหมาย ✓ลงในช่องวา่ งที่ตรงกบั ความตระหนกั และการรับรู้ ทีป่ รากฏเชิงประจกั ษ์

ประเดน็ พจิ ารณา บคุ ลากร ระดบั ความตระหนัก ระดับการรับรู้-เข้าใจ
๕ ๔ ๓ ๒๑๕๔๓๒๑

๑. เจตนารมณ์และกระบวนทัศน์ของ ผอ.ร.ร.

โครงการโรงเรยี นมาตรฐานสากล รอง/ฝ่ายวชิ าการ

ครูทีร่ ับผดิ ชอบ

โครงการ

๒. ภาพความสาเรจ็ โรงเรียนมาตรฐานสากล ผอ.ร.ร.

(คุณลักษณะผู้เรียน/การจัดการเรียนการ รอง/ฝา่ ยวชิ าการ

สอนเทียบเคียงมาตรฐานสากล/การบริหาร ครูทรี่ ับผดิ ชอบ
จดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพ)
โครงการ

๓. แนวทางการจดั การศึกษา ผอ.ร.ร.

-การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา รอง/ฝา่ ยวิชาการ

-การจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน ครูทีร่ บั ผดิ ชอบ
มาตรฐานสากล
โครงการ
-เกณฑก์ ารจบหลักสตู ร

-การวดั และประเมนิ ผลเพือ่ ยกระดับสู่สากล

35

ประเด็นพจิ ารณา บุคลากร ระดับความตระหนัก ระดบั การรับรู้-เข้าใจ
๕ ๔ ๓ ๒๑๕๔๓๒๑

๔. การบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ ผอ.ร.ร.

-การบริหารจัดการตามเกณฑ์รางวัล รอง/ฝา่ ยวิชาการ

OBECQA ครทู ีร่ ับผดิ ชอบ

-การสร้างความพร้อมดา้ นปัจจยั พน้ื ฐาน โครงการ
-การสร้างเครอื ขา่ ยร่วมพฒั นา

-แนวทางการนิเทศติดตาม ประเมินผล วิจัย

พัฒนา

๒.๒ การดาเนินงานขบั เคลอื่ น

๒.๒.๑ บทบาทของโรงเรียน

คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่อื งหมาย✓ลงในช่องสภาพการปฏิบตั ิ และใหป้ ระเมนิ ตนเองตามระดับการปฏบิ ตั ิ ดังนี้

A 1 = Awareness หมายถึง การสรา้ งความตระหนัก

A 2 = Attempt หมายถึง ความมุ่งม่นั พยายามลงมอื ปฏิบัติ โดยมีกระบวนการพฒั นาทห่ี ลากหลาย

A 3 = Achievement หมายถงึ การมผี ลสมั ฤทธิป์ รากฏหรอื ความสาเรจ็ ทเ่ี กดิ ข้นึ เป็นผลผลิตที่เกดิ ขึ้น

จากการพัฒนา

A 4 = Accreditation หมายถงึ การมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และมีการดาเนินงานอย่างเปน็ ระบบยงั่ ยืนและ

เปน็ วัฒนธรรมองคก์ ร

แนวทางการพจิ ารณาการดาเนินงานของโรงเรียน สภาพการปฏบิ ตั ิ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ A1 A2 A3 A4

๑. สร้างความตระหนักและชีแ้ จงแนวทางการพัฒนาโรงเรยี น

มาตรฐานสากล ให้แก่ครู บุคลากร และผเู้ กยี่ วขอ้ ง

๒. ทบทวน ปรบั แผนกลยทุ ธแ์ ละแผนปฏบิ ัตกิ ารใหส้ อดคล้องกับ

แนวทางการพฒั นาโรงเรียนมาตรฐานสากล

๓. พัฒนาครูและบุคลากรเพือ่ เพมิ่ ขีดความสามารถในการปฏบิ ัติหน้าที่

เพอื่ ยกระดบั คุณภาพโรงเรยี น

๔. จัดกิจกรรมพัฒนากับโรงเรียนรว่ มพัฒนา ภาคเี ครือข่ายท้ังภายใน

และตา่ งประเทศ

๕. รายงานผลการประเมินโครงการพร้อมทั้งประชาสัมพันธ์และ

เผยแพร่

๖. ศกึ ษาทาความเข้าใจนโยบายการดาเนนิ งานของหลักสตู รและ

การจดั การเรยี นการสอน

๗. ประชุมช้แี จงทาความเขา้ ใจกบั บคุ ลากรถึงแนวทางการดาเนนิ งาน

๘. ปรับปรงุ และพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษากระบวนการเรียนการสอน

การวัดผล การประเมินผลตามแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ

โรงเรียนมาตรฐานสากล

๙. พัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี หอ้ งสมดุ และแหลง่ เรียนรู้

36

แนวทางการพจิ ารณาการดาเนินงานของโรงเรยี น สภาพการปฏบิ ัติ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ A1 A2 A3 A4

๑๐. พัฒนาบุคลากรใหส้ อดคล้องกับคณุ ภาพและตัวชวี้ ัดดา้ นคุณภาพ

ของครู

๑๑. ติดตอ่ ประสานงานกบั หนว่ ยงานทางการศกึ ษาและหนว่ ยงาน

อื่น ๆ ในท้องถิ่นท้ังภาครัฐและเอกชน เพ่ือสนับสนุนการพัฒนา

หลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน

๑๒. วจิ ัย พฒั นาหลักสตู รและรปู แบบการสอน รายงาน ประชาสมั พนั ธ์

และเผยแพร่

๒.๒.๒ การจัดการเรยี นการสอนสาระการศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS1, IS2, IS)
ตามโครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ น้ี โรงเรียนไดจ้ ัดให้มีการเรียนการสอน

สาระการศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง (IS1, IS2, IS) ในภาคเรยี นใดบา้ ง ระดบั ชน้ั ใดบ้าง
(อธบิ ายพอสังเขป หรือแนบโครงสรา้ งเวลาเรยี นของระดบั ช้ันที่เปดิ สอน IS1-3)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

๒.๒.๓ การจดั การเรยี นการสอนวิชาภาษาตา่ งประเทศทสี่ อง
ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ น้ี โรงเรยี นไดจ้ ดั ให้มีการเรียนการสอนวชิ าภาษาตา่ งประเทศที่สอง ไดแ้ ก่

วชิ าอะไรบ้าง จัดสอนในระดบั ช้นั ใด โดยครชู าวไทยหรือครตู า่ งชาติ (อธบิ ายพอสงั เขป หรอื แนบตารางสอน
ของระดับชน้ั ที่เปดิ สอน)
........................................................................................................................................................ ............................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

๒.๒.๔ การจัดกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (Symposium) การเรยี นการสอนสาระการศึกษาค้นคว้า
ด้วยตนเอง (IS1-3)

๑) ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ท่ผี า่ นมา
โรงเรยี นได้จัดกจิ กรรม Symposium IS ในวนั ที่ ................................................
มีนักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมนี้ จานวน ....................คน
มโี ครงงาน/รายงานการศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองทง้ั หมด .....................เรอ่ื ง

๒) สาหรับปีการศึกษา ๒๕๖๔น้ี จะกาหนดจัดงาน Symposium IS ในชว่ งใด(หรอื วันท)่ี .........................

37

๒.๓ ผลการดาเนนิ งาน ผลการทดสอบต่างๆ และความสาเร็จ/รางวัลทีไ่ ดร้ ับ

๒.๓.๑ ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั โรงเรยี น

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒.๓.๒ ผลท่เี กิดขึ้นกับผ้บู รหิ าร

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................... .................................................

๒.๓.๓ ผลทเ่ี กิดขึ้นกับครู

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒.๓.๔ ผลทีเ่ กดิ ขึ้นกบั นักเรียน

....................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... ................................................

....................................................................................................................................................................................

ตอนที่ ๓ ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะ

๓.๑ ประโยชน์ท่ีได้รบั จากการเข้ารว่ มโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................... ..........................

๓.๒ ขอ้ จากัด อุปสรรค ปัญหา และแนวทางแก้ไข

ขอ้ จากดั อปุ สรรค ปญั หา แนวทางแก้ไข

...……………………………………………………………………… ...…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………

๓.๓ ขอ้ เสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

38

๓.๙ การพัฒนาคณุ ภาพของผูเ้ รียนในการจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding) ของสถานศึกษา

แบบนิเทศ กากบั และติดตาม ผลการพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรียนในการจัดการเรียนรูว้ ทิ ยาการคานวณ

(Coding) ของสถานศกึ ษา

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่ัวไปของสถานศึกษา

จานวนและรอ้ ยละของครูทีเ่ ขา้ รับการพัฒนา และจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding)

จานวนครทู ่ีเข้ารับพฒั นาจัดการเรียนรู้ จานวนและร้อยละของครทู ่ี จานวนและร้อยละของครูท่ี
วิทยาการคานวณ (Coding) จัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ จดั การเรียนร้วู ทิ ยาการคานวณ

(Coding) (Coding)

ระดับชน้ั ม.ตน้ ระดบั ชน้ั ม.ปลาย

ระดบั ช้ัน ระดับชนั้ รวม จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ
ม.ต้น (คน) ม.ปลาย (คน) (คน) (คน) (คน)

ตอนที่ ๒ การดาเนนิ การขับเคลื่อนการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding) ในสถานศึกษา

ประเด็นการนเิ ทศ รอ่ งรอย หลักฐาน
หรอื ผลการนเิ ทศ

๑. โรงเรยี นมกี ารดาเนนิ การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ (Coding)

 แตง่ ตัง้ ผู้รบั ผิดชอบในการดาเนนิ งาน

 ศึกษาวิเคราะห์นโยบายการขับเคล่ือนการจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ (Coding)

 ศึกษาเอกสารคู่มือการการจัดการเรียนรูว้ ิทยาการคานวณ (Coding)

 กาหนดตัวช้วี ดั ภาพความสาเรจ็ อยา่ งชัดเจน

 อน่ื ๆ ......................................................................................................................

ข้อสรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

.........................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............

ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

...................................................................................................................... ...................

๒. โรงเรียนจดั กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ในรปู แบบใดบา้ ง

 จดั ในกลมุ่ สาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

 จดั ในคาบกิจกรรม ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้

 จัดในสาระการเรยี นรเู้ พมิ่ เติม

 บรู ณาการหรอื สอดแทรกกบั รายวชิ าอ่นื

 อนื่ ๆ.....................................

ข้อสรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

39

ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

ประเด็นการนเิ ทศตดิ ตามในสถานศกึ ษา รอ่ งรอย หลักฐาน
หรือผลการนเิ ทศ

๓. ลักษณะของการจดั การเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding)

 จดั ในลกั ษณะกจิ กรรมโครงงานเป็นฐาน

ถ้าจดั แบบโครงงานมีการจดั ในกลุ่มสาระ.............................................................................

 จดั ในลักษณะกิจกรรมใช้ปัญหาเปน็ ฐาน .......................................................................

 มีการผนวกแนวคิดการออกแบบเชงิ วิศวกรรมเขา้ กบั การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี ..............................................................................................

 มแี ผนการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding)

 มีการจัดการเรยี นรู้แบบบูรณาการโดยบรู ณาการแบบ

 บูรณาการภายในวชิ า  บรู ณาการแบบข้ามสาขาวิชา

 มกี ารนากจิ กรรมที่พัฒนาโดย สสวท. มาใชใ้ นการเรยี นการสอน

 มีกจิ กรรมท่ีโรงเรียนพฒั นาข้ึนเอง

ขอ้ สรปุ จากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

ขอ้ เสนอแนะในการดาเนนิ งานต่อไป…………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………..

............................................................................................................................. ............

๔. โรงเรียนมสี ่ือหรือแหลง่ การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ (Coding)
 เอกสารตัวอยา่ งวิทยาการคานวณ (Coding) ชดุ ส่อื อุปกรณ์การเรียนรู้
 สือ่ การเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีทพ่ี ัฒนาโดย สสวท.
 ส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์  อื่นๆ ...................................................
ขอ้ สรปุ จากการนิเทศ……………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
................................................................................................... ......................................
ขอ้ เสนอแนะในการดาเนินงานต่อไป………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

40

ประเดน็ การนเิ ทศตดิ ตามในสถานศึกษา ร่องรอย หลักฐาน
หรือผลการนิเทศ
๕. ผู้เรยี นมที ศั นคติตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้วิทยาการคานวณ (Coding)
 มีความตระหนักและเห็นคุณคา่ ต่อวิชา
 มีความสุข
ได้ลงมอื ปฏิบตั จิ รงิ
 อ่นื ๆ......................................................................................................................
ขอ้ สรุปจากการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………….….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
............................................................................................................................. ............

ข้อเสนอแนะในการดาเนินงานตอ่ ไป…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………..
........................................................................................................................................ .

ตอนท่ี ๓ ผลการดาเนนิ การขับเคลอื่ นการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ในสถานศึกษา
๑. ผลการวดั และประเมินผลการจัดการเรยี นรู้วชิ า วทิ ยาการคานวณ (Coding) ของนักเรียนในสถานศกึ ษา

ข้อมลู ผลการเรียน ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ที่มีผลการเรียนเฉลี่ยต้งั แต่ระดับดขี นึ้ ไป
(เกรดเฉล่ีย ๒ ภาคเรยี นที่ผ่านมา มคี า่ ตง้ั แต่ ๓.๐๐ ขึ้นไป) ในรายวิชา วิทยาการคานวณ (Coding)
(ขอ้ มลู ณ วันทนี่ ิเทศ ตดิ ตาม วนั ท่ี ....... เดือน ........ .. พ.ศ. ๒๕๖๔)

จานวนนักเรยี นท้งั หมด จานวนนักเรยี นทเี่ ข้ารบั การประเมนิ

ที่เข้ารับการประเมิน ผลการเรียนเฉลีย่ ตัง้ แตร่ ะดบั ดีขึน้ ไป

ชั้น จานวน ได้รบั คดิ เปน็ ร้อยละ จานวน คดิ เปน็ ร้อยละ หมายเหตุ
นักเรยี น การวดั ของจานวน (คน) ของผูเ้ ข้ารบั การประเมิน
ท้งั หมด และ ท้งั หมด
(คน) ประเมิน
(คน)

ม.๑

ม.๒

ม.๓

ม.๔

ม.๕

ม.๖

รวม

41

๒. กจิ กรรม/โครงการทสี่ ถานศึกษาได้ดาเนินการและไดร้ บั การยกย่องวา่ เปน็ ตน้ แบบ หรอื เป็นวธิ ปี ฏบิ ัติ
ทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณ (Coding)

ที่ โครงการ/กจิ กรรมการดาเนินงาน วธิ ีการดาเนินงาน ผลทไ่ี ด้รับ
ของสถานศึกษา ตามโครงการ

๓. ปจั จัยทส่ี ่งเสรมิ การจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ (Coding) ให้มีคุณภาพ มีอะไรบ้าง อย่างไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๔. จากการนิเทศ กากบั และตดิ ตามผลการขบั เคลื่อนการจดั การเรยี นรูว้ ิทยาการคานวณ (Coding)
ได้ข้อสรปุ เกยี่ วกบั การขับเคลื่อนอยา่ งไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๕. จากการนเิ ทศการจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคานวณ (Coding)

๕.๑ ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .......................................................
.............................................................................................................................. ......................................................
....................................................................................................................................................................................
............................................................ ............................................................................................. ...........................
๕.๒ ข้อเสนอและความต้องการของโรงเรยี นทรี่ ับการนิเทศ ติดตาม
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
....................................................................................................................................................................................
๕.๓ ขอ้ เสนอแนะของคณะนเิ ทศ ตดิ ตาม
.......................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

42

๓.๑๐ เตรยี มความพร้อมผู้เรียนเพื่อรบั การประเมนิ PISA 2021 (๒๕๖๔)

ระยะที่ ๑ แผนการดาเนินงานเตรยี มความพรอ้ มผ้เู รียนเพอื่ รับการประเมิน PISA 2021 (๒๕๖๔)

คำช้ีแจง โปรดพิมพแ์ ละแนบรูปภำพประกอบ ๒-๕ ภำพ โปรดส่งเอกสารฉบับน้ี มาที่

My Office ศน.กุศลนิ แสงวัชรสุนทร เพ่ือสรปุ รวบรวม รายงาน สพฐ.

๑. ผู้รบั ผิดชอบโครงการ : ………………………………………………………………………….. เบอรโ์ ทรศัพท์ : ………………………………………….
๒. ชอ่ื โครงการ : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ระยะเวลาดาเนนิ โครงการ :

๓.๑ เรมิ่ โครงการ วันที่ …………………. เดือน…………………………………… พ.ศ. ………………………………….

๓.๒ ส้ินสดุ โครงการ วันท่ี …………………. เดอื น…………………………………… พ.ศ. ………………………………….

๓. จานวนกลมุ่ เป้าหมาย :
๔.๑ นักเรยี น (นกั เรยี นท่ีเกิดระหว่าง ๑ ม.ิ ย. ๒๕๔๙ – ๓๑ พ.ค. ๒๕๕๐)

นักเรียนช้ัน ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

นักเรยี นช้ัน ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

นักเรียนชัน้ ………………………………………. จานวน ………………………………………………คน

๔.๒ ครูผสู้ อน ……………………………. จานวน ………………………………………………คน

๔. แผนงาน/กิจกรรมดาเนินงาน (อธิบายแผนการดาเนนิ กจิ กรรมต้ังแต่เริ่มจนถงึ สิ้นสุดการดาเนนิ งาน)

Plan

๔.๑ ประชุมชี้แจง ผู้เกี่ยวข้อง

๔.๒ แตง่ ตั้งผ้รู ับผิดชอบ

............................................................................................................................. ................................

Do

.............................................................................................. ...............................................................

............................................................................................................................. ................................

.............................................................................................................................................................

Check

............................................................................................................................ .................................

............................................................................................................................. ................................

.............................................................................................................................................................

Act.

............................................................................................................................. ................................

.................................................................................................. ...........................................................

............................................................................................................................. ................................

43

๕. แผนการใช้ PISA Like (ระยะเวลา/ชว่ งคาบใด/เวลาที่ใช)้
ม.๑ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๒ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๓ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๔ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๕ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ม.๖ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
(....) หรือ ยงั ไม่ไดด้ าเนนิ การใด ๆ

๖. การประเมินผลโครงการ (ระบุ วธิ กี ารท่ีใชใ้ นการประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ) :
๖.๑ ระหว่างดาเนินโครงการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

๖.๒ หลงั จากเสรจ็ ส้ินการดาเนินโครงการ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖.๓ ภาพประกอบ

ภาพประกอบการดาเนนิ การ ขยายผลการ ทดสอบ PISA 2021 ONLINE

44

๓.๑๑ การใช้หนงั สอื เรอ่ื ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเลสาหรบั สถานศึกษาในพ้นื ท่ี
นาร่อง (ฉบับผู้บริหารสถานศึกษา)

แบบติดตามและประเมนิ ผลการใช้หนังสือ เร่ือง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล
สาหรบั สถานศกึ ษาในพนื้ ทน่ี าร่อง (ฉบับผู้บริหารสถานศกึ ษา)

คาชแ้ี จง
แบบติดตามและประเมินผลการใชห้ นงั สือ เร่ือง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

น้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับนโยบายแ ละการบริหารและการจัด
การศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาในเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล โดยแบ่งออกเป็น
3 ตอน ดงั นี้
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่วั ไป
ตอนที่ 2 ดา้ นการบริหารและจัดการศกึ ษา
ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็น / ข้อเสนอแนะ

..............................................................................................
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไป
ชือ่ สถานศกึ ษา................................................................................................................ .............................................
สงั กดั ............................................................................................................................ ...............................................
ตาบล/แขวง...........................................อาเภอ/เขต...........................................จังหวดั .............................................
ตอนที่ 2 ดา้ นการบรหิ ารและจัดการศึกษา
1. สถานศึกษามีแนวทาง/แผนการจัดการศึกษา เพื่อขับเคล่ือนนโยบายเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และ
ผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................... .............................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. สถานศึกษาได้มีการมอบหมายผู้รับผิดชอบเป็นการเฉพาะในเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ
ชาติทางทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................... .................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................... ................................................
3. สถานศึกษาได้มีการนาเน้ือหาจากหนังสือไปบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรม สนับสนุนการ
เรียนการสอนเรื่อง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

45

4. ท่านมีแนวทางในการพฒั นากจิ กรรมไปสกู่ ารทางานกบั เครือข่ายอืน่ ๆ ในชมุ ชนไดห้ รือไม่ อยา่ งไร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................... ...........
5. ระดับความพึงพอใจต่อการใช้หนังสือเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล สาหรับ
สถานศกึ ษาในพนื้ ท่นี าร่อง

มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย นอ้ ยทส่ี ดุ

ตอนที่ 3 ข้อคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

46

แบบตดิ ตามและประเมินผลการใชห้ นังสอื เรื่อง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล
สาหรบั สถานศึกษาในพนื้ ทนี่ ารอ่ ง (ฉบับครูผสู้ อน)

คาช้ีแจง
แบบติดตามและประเมนิ ผลการใชห้ นังสือ เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

น้ีมีวัตถุประสงคเ์ พอ่ื ใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการเก็บรวบรวมขอ้ มูลผลการนาหนังสือสาหรับสถานศึกษาในพ้นื ทนี่ าร่อง สู่
การเรียนการสอน โดยแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี
ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม
ตอนที่ 2 ความคิดเห็นทีม่ ีต่อการนาหนงั สือ เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล ไปใชใ้ น
การจัดการเรยี นการสอน
ตอนท่ี 3 ข้อคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะ

...........................................................................................
ชือ่ สถานศกึ ษา.............................................................................................................................................................
สังกดั ...................................................................................................................จงั ห วดั .............................................
ระดับการศกึ ษาทีเ่ ปดิ สอน.................................................จานวนนักเรยี น/นักศึกษา.................................................
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
1. ประสบการณ์ในการสอน.................................ปี
2. ระดับการศกึ ษา  ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาโท  ปริญญาเอก
3. ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนในรายวชิ า...................................................................ระดบั ....................................
4. มีการประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดกิจกรรม/ชุมนุม/ชมรม/อืน่ ๆ (โปรดระบุ)......................................................................

ตอนที่ 2 ความคิดเห็นที่มีตอ่ การนาหนงั สอื เรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล ไป

ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน

โปรดทาเครอ่ื งหมาย  ในช่องระดับความคดิ เห็นตามสภาพจรงิ

ระดบั ความคิดเห็น

ที่ รายการ มาก มาก ปาน น้อย น้อย

ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ุด

1 ความรู้ ความเข้าใจ ตอ่ เป้าหมายของหนังสือ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

2 การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และ/หรอื แผนการจัด

กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ และสอดคล้องกับเน้ือหาหนงั สือ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

3 ความเหมาะสมของหนังสือ ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล และความสอดคล้องของ

แผนกบั เนือ้ หากับรายวชิ าท่ีท่านสอน

4 ความสามารถในการประยุกต์ใช้เนื้อหาจากหนังสือมาจัด

กิจกรรมการเรียนรู้เร่ือง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

47

ระดบั ความคดิ เหน็

ที่ รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ที่สดุ
ที่สดุ กลาง

5 การใช้สื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง

กับบริบทของพ้ืนที่เร่ืองทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

6 ผลการเรียนของผู้เรียน เกิดองค์ความรู้เกี่ยวกับทะเลและ

มหาสมุทร และผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

7 การแสดงออก/พฤติกรรมของผู้เรียนท่ีส่ือถึงการรู้จัก

หน้าท่ีของคนไทยในการเป็นเจ้าของ ทะเลและมหาสมุทร

ร่วมกัน

8 การสร้างความตระหนักรู้ การอนุรักษ์ หวงแหน และการ

ป้องกันดูแลผลประโยชน์ของทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

9 การตอ่ ยอดภูมิปญั ญาท้องถิ่น ด้านการจดั การความรู้ทะเล

และมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

10 ความพึงพอใจต่อการสอนเรื่อง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชนข์ องชาตทิ างทะเล

ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ..........
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

48

แบบตดิ ตามและประเมนิ ผลการใชห้ นังสอื เร่ือง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

สาหรับสถานศึกษาในพน้ื ท่นี ารอ่ ง (ผูเ้ รียน)

คาช้ีแจง

แบบติดตามและประเมินนี้มีวัตถุประสงค์เพ่ือรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการใช้หนังสือ เรื่อง ทะเลและ

มหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล ในสถานศึกษาในพน้ื ทนี่ ารอ่ ง โดยแบง่ ออกเปน็ 3 ตอน ดงั นี้

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ทีม่ ีต่อการเรียนการสอน เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เห็น / ข้อเสนอแนะ

.......................................................................................

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม

1. ชือ่ สถานศึกษา................................................................................ จงั หวดั ........................ .....................

2. ระดับ/ระดับช้ัน.................................................

ตอนที่ 2 ความคดิ เหน็ ทม่ี ตี อ่ การเรยี นการสอน เรอื่ ง ทะเลและมหาสมทุ ร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

โปรดทาเครื่องหมาย  ลงในช่องทีต่ รงกบั ความคดิ เห็นของผเู้ รียนมากทสี่ ุด

ระดับความคิดเหน็

ท่ี รายการ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย
ทสี่ ดุ กลาง ทีส่ ุด

1 ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับเนื้อหาทะเลและมหาสมุทร

และผลประโยชนข์ องชาติทางทะเล

2 ความตระหนักรู้และเห็นความสาคญั ของ

ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาตทิ างทะเล

3 ความตระหนักในหน้าที่ของคนไทยในการปกป้องดูแลใน

ฐานะเจ้าของทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ

ชาติทางทะเล

4 สามารถใช้ประโยชน์ของทรัพยากรทางทะเลและ

มหาสมุทร ไดอ้ ย่างถูกต้องและรู้คณุ คา่

5 การศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ และแวงหาคาตอบด้วยตนเอง

6 ผลการเรยี นรขู้ องตนเองเก่ียวกับทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

7 ความสามารถในการสามารถเช่ือมโยง และประยุกต์ใช้

ความรูเ้ กีย่ วกบั ทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของ

ชาติทางทะเล กับชวี ติ ประจาวัน

8 การมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ทรัพยากร

ทางทะเลและมหาสมุทร และผลประโยชน์ของชาติทาง

ทะเล

9 ความสามารถในการเผยแพร่และสร้างความตระหนักรู้

เก่ียวกับผลประโยชน์ของชาติทางทะเลและรักษาไว้ซ่ึง

ประโยชนท์ างทะเล

10 ความรสู้ กึ รัก หวงแหน และเป็นเจ้าของทะเลรว่ มกัน

49

ระดบั ความคิดเห็น

ท่ี รายการ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทสี่ ุด กลาง ทีส่ ุด

11 ความพึงพอใจต่อการเรยี นเรือ่ ง ทะเลและมหาสมุทร และ

ผลประโยชน์ของชาติทางทะเล

ตอนที่ 3 ข้อคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................... .............................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................... .............................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

๒๒

๓.๑๒ การจัดการเรยี นรู้ดว้ ย STEM Education ของสถานศกึ ษา

แบบติดตามประเมินผลการดาเนินงาน
ด้านการจัดการเรียนรดู้ ว้ ย STEM Education ของสถานศึกษาในพนื้ ทร่ี บั ผิดชอบ

คาชแ้ี จง
แบบติดตามประเมินผล ฉบับนี้ ใช้ติดตามผลการดาเนินงานตามนโยบายและยุทธศาสตร์เฉพาะด้าน

(Agenda Base) ของกระทรวงศึกษาธิการ (ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ดว้ ย STEM Education ของสถานศกึ ษาในพื้นที่
รับผิดชอบ) เพ่ือรับทราบข้อมูล ข้อเท็จจริง สภาพปัญหา และความสาเร็จในการจัดการเรียนรู้ด้วย STEM
Education

ชือ่ โรงเรยี น สถานศกึ ษา จานวนผู้เรยี นสามารถสร้างนวัตกรรม
ไดจ้ ัดการเรยี นการสอน จากการเรยี นรตู้ ามแนวทาง STEM
แบบ STEM Education หรือไม่
Education (คน)
จดั ไมจ่ ดั

ตวั อยา่ งนวตั กรรมจากการเรียนรูต้ ามแนวทาง STEM Education ของผูเ้ รยี น ที่เป็นต้นแบบ

นวตั กรรมจากการเรียนรูต้ ามแนวทาง STEM ชื่อนักเรยี น/นกั ศึกษา ชัน้ ปี

โรงเรยี น Education ชอ่ื สถานศกึ ษา/ท่ีอย่/ู จงั หวดั /โทรศัพท์

ของผเู้ รียนทส่ี ามารถเป็นต้นแบบ

ปัจจัยความสาเร็จในการจดั การเรยี นรู้ด้วย STEM Education ของสถานศึกษา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
ปญั หาอปุ สรรคในการจดั การเรยี นรดู้ ้วย STEM Education ของสถานศกึ ษา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

แนบโครงการ ภาพ ๒
แนบภาพประกอบกิจกรรม ๖ ภาพ

ภาพ ๑

ภาพ ๓ ภาพ ๔

ภาพ ๕ ภาพ ๖

๒๓

๓.๑๓ การสง่ เสรมิ การเรียนรดู้ ้านสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรยี น

แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม การส่งเสรมิ การเรียนรู้ดา้ นสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน
สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสมุทรสาคร สมทุ รสงคราม ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

โรงเรียนมีกระบวนการบรหิ ารจัดการในเรอ่ื งดังตอ่ ไปนี้อย่างไร
๑. การลดปริมาณขยะในโรงเรียน

กระบวนการ/ขั้นตอนการดาเนินการทาอย่างไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลที่เกิดขนึ้ จากการดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงปรมิ าณ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ คุณภาพ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลักฐานเชงิ ประจักษ์ท่โี รงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๔

๒. การบาบดั น้าเสยี จากร้านค้าในโรงเรยี น
กระบวนการ/ขัน้ ตอนการดาเนินการทาอยา่ งไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ผลทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ การ
เชิงปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงคณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ท่โี รงเรยี นดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓.การจัดบรรยากาศส่งิ แวดล้อมในโรงเรียน
กระบวนการ/ข้ันตอนการดาเนินการทาอยา่ งไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๕

ผลทเ่ี กิดขนึ้ จากการดาเนินการ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ ปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงคณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลักฐานเชงิ ประจกั ษท์ ่ีโรงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔. การปลกู ฝงั คณุ ลกั ษณะท่เี ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ ม
กระบวนการ/ขัน้ ตอนการดาเนนิ การทาอย่างไร
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๖

ผลท่เี กดิ ขึ้นจากการดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชิงปริมาณ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงิ คณุ ภาพ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รอ่ งรอยหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษท์ ี่โรงเรียนดาเนนิ การ
๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๖………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๒๗

๓.๑๔ เครอ่ื งมือยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ดว้ ย SKSS Model

ข้อ รายการ การปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ /
ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ระดับปฏิบตั ิ

๑ การยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ด้วย SKSS Model การดาเนินการระดับ
ปฏิบัติ
ระดบั สถานศกึ ษา ๕-๘ ข้อ ( ) ๕ ดีเย่ยี ม
๔-๕ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
๑.๑ มขี อ้ มลู สารสนเทศและผลการวเิ คราะห์ข้อมลู คณุ ภาพทางการศกึ ษาระดับสถานศึกษา และระดับห้องเรียน ๓-๔ ขอ้ ( ) ๓ ดี
๒-๓ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
(Based line/จานวน ๐,ร,มส และ มผ /ข้อมูลนกั เรียนอ่านออกเขยี นได/้ ปพ.๕)
๑ ข้อ ( ) ๑ ปรับปรงุ
๑.๒ ร้อยละของผู้เรยี นทีม่ ีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ ๕๐ ในแตล่ ะ

รายวิชาเพิ่มข้ึนจากปีการศึกษาทผ่ี ่านมา

๑.๓ มีผลการการอา่ น การเขยี น สื่อสาร และการคดิ คานวณ ตลอดจนมรี ปู แบบในการพฒั นา

๑.๔ มีโครงการรองรับรูปแบบแนวทางการจดั กิจกรรมเพอื่ ยกระดับการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น

๑.๕ มพี ัฒนาคณุ ภาพการศึกษาโดยการทางานอย่างมีส่วนรว่ ม

๑.๖ ขบั เคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยใชก้ ระบวนการนิเทศภายในอยา่ งเป็นระบบ

๑.๗ มีชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี ภายในสถานศึกษา (PLC)

๑.๘ มกี ารปรับวิธเี รยี น เปลย่ี นวธิ สี อน ตลอดจนการวัดและประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย ตามสภาพจริง สง่ ผล ให้

ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการตาม ศตวรรษท่ี ๒๑

๒๘

ขอ้ รายการ การปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมิน/
ปฏบิ ัติ ไมป่ ฏิบัติ ระดับปฏบิ ัติ
๒ ดา้ นครู
ดา้ นครผู ู้สอน การดาเนนิ การระดับ
๒.๑ ครนู าผลการ วเิ คราะห์ Based Iine และ ปพ.๕ มาออกแบบการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ปฏิบัติ
ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั (ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล) สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วดั ๕ ขอ้ ( ) ๕ ดีเย่ียม
ใช้ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
๒.๒ ครจู ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ในหลกั สูตร และเสรมิ หลักสตู ร ด้วย Active Learning ๓ ข้อ ( ) ๓ ดี
๒.๓ ใชก้ ารวดั และประเมินผล ตามสภาพจริง ดว้ ยเครื่องมือท่ีหลากหลายสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชวี้ ัด ๒ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
๒.๔ ครูจดั ทางานวจิ ัยในช้ันเรยี น ๑ ข้อ ( ) ๑ ปรับปรุง

๒.๕ ครูมีการเผยแพร่นวตั กรรม งานวิจยั ไดร้ ับรางวัล การดาเนนิ การระดับ
ปฏิบตั ิ
๓ ดา้ นผเู้ รียน ๕ ข้อ ( ) ๕ ดเี ยย่ี ม
๔ ข้อ ( ) ๔ ดมี าก
ด้านผเู้ รียน ๓ ขอ้ ( ) ๓ ดี
๓.๑ ผู้เรยี นใช้ทักษะกระบวนการ และทักษะการคดิ ในการจดั การเรียนรู้ ๒ ขอ้ ( ) ๒ พอใช้
๓.๒ ผูเ้ รยี นมีคุณลกั ษณะตามความต้องการในศตวรรษท่ี ๒๑ ๑ ข้อ ( ) ๑ ปรบั ปรุง
๓.๓ ร้อยละของผูเ้ รยี นท่ีมีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ ๕๐ ในแตล่ ะ

รายวิชาเพิ่มขนึ้ จากปีการศกึ ษาทผ่ี ่านมา
๓.๔ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีทกั ษะชวี ิต คิดสรา้ งสรรค์ ร้ทู ันเทคโนโลยี
๓.๕ ผู้เรียนมคี วามเปน็ เลศิ สกู่ ารสร้างขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั

ขอ้ คดิ เห็นและข้อเสนอแนะอ่ืนๆ เพม่ิ เตมิ
.......................................................................................................................................................................................................................................................... .........................
............................................................................................................................. ................................................................................................................ ......................................

ตอนท่ี ๔ ผลงานความสาเร็จท่เี ป็นแบบอย่างได้ (Best Practice)
๑. ช่ือ Best Practice
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๒.แนวคิด Model
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๓.วตั ถุประสงค์
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๔.เปา้ หมาย
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๕.กระบวนการ / ขั้นตอนการพฒั นา
............................................................................................................................. .....................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖. สะทอ้ นผลถงึ คุณภาพด้านผเู้ รียน ดา้ นครู ดา้ นการบริหารจัดการอย่างไร
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๗. ผลงานรางวลั
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๘. การเผยแพร่
............................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .....................................................................
............................................................................................................................. .....................................................

๙. การเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี
............................................................................................................................. .....................................................
..................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .....................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
๑๐.ปจั จยั ในการสนับสนบั สนนุ ให้เกิดความสาเรจ็
............................................................................................................................. .....................................................
.................................................................................................................................................................. ................
................................................................................................................... ...............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี ๕ ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………

ผู้รายงานขอ้ มูล

(……………………………………………………)
ตาแหนง่ ............................................................................................

หมายเลขโทรศัพท์ ……………………………………………………….