37 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 4) โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญเศรษฐกิจพอเพียงให้กับนักศึกษา กศน. 5) โครงการจิตอาสา “เราท าความหัวใจ” นอกจากนี้ ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนท ากิจกรรมคุณภาพชีวิต (กพช.) ทุกภาคเรียนทั้งแบบและแบบกลุ่ม โดยเฉพาะกิจกรรมจิตอาส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตอา จิตสาธารณะความรับผิดชอบต่อส่วนร่วม 6. สรุปผลกิจกรรม/โครงการพัฒนาคผู้เ รียนเสนอต่อผู้บ ริห า รสถ านศึกษคณะกรรมการสถานศึกษาได้ทราบ เพืปรับปรุงพัฒนาการจัดกิจกรรมด้านคุจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีขอต่อไป 7. ประเมินคุณธรรมของผู้เรียน หลการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตรและท
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ญาของ มดีด้วย มพัฒนา บรายคน สา เพื่อ ะ และมี คุณภาพ ษ า แล ะ พื่อน าไป ณธรรม งผู้เรียน ลักสูตร นพื้นฐาน ที่สถาน
38 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา ก าหนด และบันทึกไว้ในระบบโปรแกรมทของสถานศึกษา (ITW-2.0) 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิ จ า ร ณ ญ า ณ แ ล ะแลก เปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับ ผู้อื่น 5 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีความสามารถในวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ดังนี้ 1. จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรประเมินความสามารถของผู้เรียนหลการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพุทธศักราช 2551 ทุกระดับ โดยครออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และกิจหลากหลาย สอดคล้องกับความต้องกความแตกต่างกันของผู้เรียนรวมถึงให้สอกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของติดเชื้อโรนา 2019 ได้แก่ On Site, On Air, OOn Demand และ On Hand เพื่อให้ผู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคร่วมกับผู้อื่นได้ มีการจัดสอบเก็บคะแนนร
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ทะเบียน าผู้เรียน นการคิด กเปลี่ยน ร มีการ ลักสูตร นพื้นฐาน รูผู้สอน กรรมที่ การและ อดคล้อง อไวรัสโค On Line, ผู้เรียนมี ดอย่างมี คิดเห็น ระหว่าง ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงาน ส่งผลให้กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2564 จ านวนผู้เรียน 639 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้ ผ่าน แบบทดสอบออนไลน์จ านวน 422 คน และ โครงงานของผู้เรียน 90 คน รวมเป็น 512 คน คิดเป็นร้อยละ 80.12 ภาคเรียนที่ 1/2565 จ านวนผู้เรียน 646 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นได้จ านวน 523 คน คิดเป็น ร้อยละ 80.95 4.00 ดีเลิศ
39 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา ภาคและปลายภาคทุกภาคเรียนเพื่อให้ผู้ความรู้ ความสามารถและทักษะตามมาการเรียนรู้ของรายวิชาและหลักสูตร 2. จัดกิ จก ร รมพัฒน าคุณภ าพผู้เ รียด าเนินการ ดังนี้ 2.1) ประชุมบุคลากรเพื่อก าหนดแนวพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกความคิดกับผู้อื่น 2.2) จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียกิจกรรมเพื่อสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น 2.3) จัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคผู้เรียน และกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่งให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยนความผู้อื่นตามที่สถานศึกษาก าหนด
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ผู้เรียนมี าตรฐาน ยน โดย ทางการ การคิด กเปลี่ยน ยน และ สามารถ าณและ คุณภาพ งส่งเสริม าะห์ คิด มคิดกับ รวม 2 ภาคเรียน มี ผู้ เ รี ย น จ า น ว น 1,285 ค น มีผู้ เ รี ย น ที่ มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ร่วมกับผู้อื่น จ านวน 1,035 คน คิดเป็นร้อยละ 80.54 สรุปการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน ที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นร่วมกับผู้อื่น ร้อยละ 80.54 ซึ่งสูงกว่าค่า เป้าหมาย ที่ตั้งไว้ร้อยละ 80 แต่ไม่เกินร้อยละ 50 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาได้ 4 ข้อ จากจ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อ ค านวณคะแนนกับค่าน้ าหนักคะแนน ได้ 4.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ
40 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 2.4) นิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอการจัดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพและกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อด าเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ตามที่สถาก าหนด 2.5) สรุปผลกิจกรรม/โครงการพัฒนาผู้เ รียนเสนอต่อผู้บ ริห า รสถ านศึกษคณะกรรมการสถานศึกษาได้ทราบ เพืปรับปรุงพัฒนาการ ผู้เรียนให้มีความสามการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่นต่อไป 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 5 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง พัฒนาผู้เรียนการศึพื้นฐานให้มีความสามารถในการสร้างสรชิ้นงาน หรือนวัตกรรม เน้นให้ผู้เรียนเเรียนรู้ตามสภาพจริงและจากประสบกาของผู้เรียนซึ่งจะท าให้เกิดการเรียนรู้อยศักยภาพ โดยมีการด าเนินการ ดังนี้
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ อแนะใน พผู้เรียน ให้การ านศึกษา คุณภาพ ษ า แล ะ พื่อน าไป มารถใน ณ และ ร่องรอยหลักฐาน 1. สรุปผลกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน 2.รายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิต (กพช.) 3. โครงงานชิ้นงาน จากการประกวด 4. ใบงาน ที่เป็นแผนผังความคิด 5. แฟ้มสะสมผลงาน 6. แบบทดสอบย่อย 7. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 8. สื่ออิเล็กทรอนิกส์ สื่อทาง ETV 9. สื่อสังคมออนไลน์ที่ใช้ในการเรียนรู้ 10. สื่อใบงานจาก Google Classroom ศึกษาขั้น รรค์งาน เกิดการ ารณ์ตรง ย่างเต็ม ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงาน ส่งผลให้กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถใน การสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ดังนี้ ภาคเรียน 2/2564 5.00 ยอดเยี่ยม
41 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 1. ประชุมบุคลากร เพื่อร่วมหาแนวทางพัฒนาความสามารถในการสร้างสรชิ้นงาน หรือนวัตกรรมของผู้เรียนโดยก าในแผนการจัดการเรียนรู้ 2. จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้โดยออกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานและปชิ้นงาน การสร้างสรรค์ผลงาน โดยให้ผู้ความรู้ ความเข้าใจในการจัดท าโครงงาประเภท ได้แก่ โครงงานประเภทศึกษาโครงงานประเภทส ารวจข้อมูล โครงงานปสิ่งประดิษฐ์ และโครงงานประเภทพัฒนาดังนั้นผู้เรียนจึงมีความรู้ ความเข้าใจและในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกร3. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแจัดก า รเรียนรู้และมอบหม ายให้ผู้เรีโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ในรายวิชาต่าลงทะเบียนเรียน โดยในภาคเรียนที่ 2จัดท าโครงงานหรือสิ่งประดิษฐ์ในรเศรษฐกิจพอเพียง วิชาทักษะการประกอ
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ งในการ รค์งาน าหนดไว้ อกแบบ ประดิษฐ์ ผู้เรียนมี านทั้ง 4 าทดลอง ประเภท าผลงาน มีทักษะ รรม แผนการ รียนท า าง ๆ ที่ 2/2564 ายวิชา อบอาชีพ มีผู้เรียนทั้งหมด 639 คน สามารถจัดท าโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ได้ จ านวน 65 คน ภาคเรียนที่ 1/2565 มีผู้เรียนทั้งหมด 646 คน สามารถจัดท าโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ได้จ านวน 75 คน รวม 2 ภาคเรียน มีผู้ เ รี ย น จ า น ว น 1,285 ค น มีผู้ เ รี ย น ที่ มี ความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือ นวัตกรรม ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้จริง จ านวน 140 คน สรุปผลการประเมิน - กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ที่สามารถน าไปใช้ ประโยชน์ได้จริง จ านวน 140 คน สูงกว่าค่า เป้าหมายที่ก าหนดไว้จ านวน 80 คน เมื่อ เปรียบเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาได้ 5 ข้อ จาก จ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อค านวณ
42 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา วิชาการพัฒนาอาชีพให้มีอยู่มีกิน ในภาค1/2565 จัดท าโครงงานหรือสิ่งประดิษฐพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคง วิชาวัสดุและวิชาการใช้ไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน 4. ครูผู้สอนให้ค าปรึกษา ค าแนะน ข้อเสนอแนะ ในการปรับปรุงพัฒนาโครงผู้เรียนให้มีความสมบูรณ์ 5. จัดประกวดโครงงานในแต่ละภาคเรียนผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน สต่อยอดและพัฒนาโครงงานอย่างสร้างสรเป็นแนวทางให้ผู้เรียนในการจัดท าโครงภาคเรียนต่อไป 6. เผยแพร่ผลงานโครงงาน ชิ้นงานสิ่งปงานสร้างสรรค์ หรือสิ่งใหม่ ๆของผู้เรีช่องทางสื่อต่าง ๆ ใน Facebook Fanpagอ าเภอโพธิ์ทอง และ Facebook Fanpagต าบล เป็นต้น
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ คเรียนที่ ฐ์ในวิชา ดุศาสตร์ น า และ งานของ นเพื่อให้ สามารถ รรค์และ งงานใน ประดิษฐ์ ยนผ่าน ge กศน. ge กศน. คะแนนกับค่าน้ าหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง 2. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 3. ประกาศผลการประกวดโครงงาน 4. เล่มโครงงาน 5. ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียน 6. Facebook :กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง 7. เพจ กศน.ต าบล 15 ต าบล
43 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 4 กศน.อ าเภออ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการส่งเส ริมให้ผู้เ รียนก า รศึกษ า ขั้นพื้นความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลการเรียนและการด าเนินชีวิตประจ าวัน ดั1. ประชุมบุคลากรเพื่อวางแผนการส ารวปัญหาและความต้องการของผู้เรียนในเทคโนโลยีดิจิทัลเป็นรายภาคเรียน 2. ครูผู้สอนศึกษาสภาพปัญหาและความของผู้เรียนในการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและความสามารถของผู้การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในแต่ละต าบล 3. ครูผู้สอนน าผลการส ารวจมาวางแจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคดิจิทัลเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การตนเอง การสื่อสาร การท างานและการด าโดยแบ่งการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลดังนี้
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ รในการ น ฐ าน มี ลในด้าน ังนี้ วจสภาพ นการใช้ ต้องการ นการใช้ ้เรียนใน แผนการ คโนโลยี รพัฒนา ารงชีวิต ลยีดิจิทัล ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงานส่งผลให้กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2564 ผู้เรียนทั้งหมด 639 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จ านวน 408 คน ภาคเรียนที่ 1/2565 ผู้เรียนทั้งหมด 646 มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จ านวน 416 คน รวม 2 ภาคเรียน มีผู้เรียนทั้งหมด 1,285 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล จ านวน 824 คน คิดเป็นร้อยละ 64.12 2.56 ดี
44 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 3.1) ใช้เป็นสื่อประกอบการสอนในการให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ เช่น GoogleYouTube, e-book 3.2) ใช้จัดการเรียนการสอนในรูออนไลน์ผ่านโปรแกรม Google ClasGoogle Meets, Microsoft Teams, Facและ Line 3.3) ใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนาคุผู้เรียน ได้แก่ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทเรียนนักศึกษาที่คาดว่าจะจบ 2/2564 - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทเรียนของผู้เรียน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ภาค2/2564 - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทเรียนนักศึกษาที่คาดว่าจะจบ 1/2565 3.4) ใช้วัดและประเมินผลโดยใช้ Forms ได้แก่ การทดสอบย่อย สอบกลและการประเมินความพึงพอใจ
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ รพบกลุ่ม e Sites, รูปแบบ ssroom, cebook คุณภาพ ทางการ ทางการ คเรียนที่ ทางการ Google ลางภาค สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล ร้อยละ 50.73 เมื่อค านวณร้อยละกับค่า น้ าหนักคะแนนได้ 2.03 คะแนน อยู่ในระดับ คุณภาพ ปานกลาง ร่องรอยหลักฐาน 1. สรุปผลโครงการ - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักศึกษาที่คาดว่าจะจบ 2/2564 - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ ผู้เรียน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ภาคเรียนที่ 2/2564 - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นักศึกษาที่คาดว่าจะจบ 2/2565 2. โครงการส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 3. เกียรติบัตรออนไลน์ของผู้เรียน 4. ห้องเรียน Google Classroom 5. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้
45 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 3.5) ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัเพื่อพัฒน าคุณภ าพชีวิตของนักศึกษนิทรรศการออนไลน์ การทดสอบความรู้เกียรติบัตร ของห้องสมุดประชาชน “เฉกุมารี” อ าเภอโพธิ์ทอง 3.6) ในกรณีที่ผู้เรียนขาดทักษะการใครูผู้สอนจะฝึกทักษะการเรียนรู้เป็นราเพื่อให้มีความพร้อมในการเรียนรู้ 4. ประเมินและสรุปผลผู้เรียนที่มีความสในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเป็นรายบุคคล 5. วางแผนและปรับปรุงพัฒนา ในการจัดเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ และพัฒนาผู้เรีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลทุกภาคเรี1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 4 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการในการส่งผู้เรียนมีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ1. ก าหนดนโยบายส่งเสริมการดูแลสุขภาผู้เรียนและการด าเนินชีวิตในสถานการกระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ อัธยาศัย ษ าผ่าน รู้เพื่อรับ ฉลิมราช ใช้ดิจิทัล ยบุคคล สามารถ การการ รียนให้มี รียน 6. รูปภาพการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์ งเสริมให้ พ ดังนี้ าวะของ การแพร่ ผลการด าเนินงาน จากการเนินงานส่งผลให้กศน. อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ดังนี้ 3.18 ดีเลิศ
46 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 2. จัดท าแผนเผชิญเหตุในการเฝ้าระวังกระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 3. มอบหมายครูผู้สอนจัดท าแผนการเรียนรู้โดยสอดแทรกในเรื่องการดูแลสุขภสุนทรียภาพในการพบกลุ่ม 4. ประสานงานภาคีเครือข่ายจาก โรงพโพธิ์ทองและโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาด าเนินการตรวจสุภาพนักศึกษาทุกระทั้ง 2 ภาคเรียน 5. จัดกิจกรรมการส่งเสริมสุขภาวะทและสุนทรีภาพ เช่น กิจกรรมจิตอาสา กิสอนท าเจลแอลกอฮอล์ล้างมือ การตรวจคเป็นต้น
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ การแพร่ รจัดการ ภาพและ พยาบาล พต าบล ะดับชั้น ทางกาย กิจกรรม คัดกรอง ภาคเรียนที่ 2/2564 - ผู้เรียนจ านวน 639 คน ได้รับการตรวจสุขภาพ จ านวน 512 คน คิดเป็นร้อยละ 81.12 - ผู้เรียนจ านวน 639 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรม/ โครงการด้านสุนทรียภาพ จ านวน 496 คน คิดเป็นร้อยละ 77.62 ภาคเรียนที่ 1/2565 - ผู้เรียนจ านวน 646 คน ได้รับการตรวจสุขภาพ จ านวน 521 คน คิดเป็นร้อยละ 80.06 - ผู้เรียนจ านวน 646 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรม/ โครงการด้านสุนทรียภาพ จ านวน 507 คน คิดเป็นร้อยละ 78.48 รวม 2 ภาคเรียน - ผู้เรียนจ านวน 1,285 คน ได้รับการตรวจ สุขภาพ จ านวน 1,033 คน คิดเป็นร้อยละ 80.38 - ผู้เรียนจ านวน 1,285 คน ได้เข้าร่วมกิจกรรม/ โครงการด้านสุนทรียภาพ จ านวน 1,003 คน คิดเป็นร้อยละ 78.54
47 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ - ร้อยละเฉลี่ยของผู้เรียนที่ตรวจสุขภาพและ ผู้เ รียนที่เข้ า ร่ วมกิ จก ร รม/โค รงก า ร ด้ าน สุนทรียภาพ ร้อยละ 79.46 สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ร้อยละ 79.46 เมื่อค านวณร้อยละกับค่าน้ าหนัก คะแนนได้ 3.18 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. โครงการฉีดวัคซีน 2. โครงการส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม น าไปใช้ ในการด ารงชีวิต นักเรียน กศน.ภาคเรียนที่ 2/2564 3. โครงการตรวจสุขภาพผู้เรียน 4. โครงการจิตอาสาพัฒนา กศน.ต าบล 5. ภาพกิจกรรม
48 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีความสามารถใน การอ่านการเขียน 4 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการพัฒนสามารถในการอ่านเขียนของผู้เรียนการศึพื้นฐาน โดยแบ่งผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ดักลุ่มที่ 1 ผู้เรียนที่ขึ้นทะเบียนใหม่ (นักศึกในแต่ละภาคเรียน 1. ศึกษาแนวคิด วิธีการ ตามคู่มือการด าให้ชัดเจน 2. ประชุมชี้แจงรายละเอียดการประเมิการรู้หนังสือของผู้เรียน (การอ่านออกเขีย3. ประเมินระดับการรู้หนังสือ ให้แล้วเสระยะเวลาที่ก าหนด 4. ตรวจสอบความถูกต้องของฐานข้อมูลผได้รับการประเมินในแต่ละภาคเรียนกศน.ต าบล โดยพิมพ์ฐานข้อมูลจ าแนกราต าบลเพื่อใช้ประกอบในการประเมิน 5. ประชาสัมพันธ์การประเมินระดับการรู้ของผู้เรียน กศน. (การอ่านออกเขียนได้) ให้รับทราบโดยทั่วกัน
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ นาความ ศึกษาขั้น ดังนี้ กษาใหม่) เนินงาน นระดับ ยนได้) สร็จตาม ผู้เรียนที่ ร่วมกับ าย กศน. รู้หนังสือ ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงานส่งผลให้กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความสามารถใน การอ่านการเขียนภาษาไทย ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 จ านวนผู้เรียน 639 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการ อ่านการเขียน จ านวน 535 คน คิดเป็น ร้อยละ 81.12 ภาคเรียนที่ 1/2565 จ านวนผู้เรียน 646 คน มีผู้เรียนที่มีความสามารถ ในการอ่านการเขียน จ านวน 510 คน คิดเป็น ร้อยละ 80.06 รวม 2 ภาคเรียน จ า น ว น ผู้ เ รี ย น 1 , 2 8 5 ค น มีผู้ เ รี ย น ที่มี ความสามารถในการอ่านการเขียน จ านวน 1,045 คน คิดเป็นร้อยละ 81.32 จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรน่า 2019 จังหวัดอ่างทอง ถูกก าหนดให้ เป็นพื้นที่สีแดงท าให้ต้องจัดการเรียนการสอนใน 3.25 ดีเลิศ
49 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 6. จัดเตรียมส าเนาคู่มือการประเมินระดัหนังสือของผู้เรียน กศน.(การอ่านออกเขียฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 และเครื่องประเมินระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน กศอ่านออกเขียนได้) มอบแก่ กศน.ต าบลด าประเมินร่วมกับกศน.ต าบลและคณะกรรเกี่ยวข้อง 7. รวบรวมสรุปผลการประเมินแต่ละ กศนตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล เพื่อข้อมูลในระบบ 8. นิเทศติดตามและร่วมพัฒนาผู้เรียผู้เรียนประเมิน“ไม่ผ่าน” 9. รวบรวมและสรุปผลการประเมินแต่ลต าบลเพื่อสรุปข้อมูลในระดับ กศน.อ าเรายงานส านักงาน กศน.จังหวัด 10. จัดเก็บเอกสารการประเมินอย่างเป็ตามระเบียบของทางราชการ กลุ่มที่ 2 ผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนต่อเนื่อ
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ดับการรู้ ยนได้) มือการ ศน. (การ เนินการ รมการที่ น.ต าบล อบันทึก น กรณี ะ กศน. เภอและ นระบบ ง รูปแบบอื่น ๆ ยกเว้น On Site ไม่สามารถจัดการ ประเมินการรู้หนังสือให้กับผู้เรียนได้ทุกคน ใน ภาคเรียนที่ 2/2564 จึงประเมินจากชิ้นงาน การท าแบบฝึกหัด การรายงาน การสอบแทน และในภาคเรียนที่ 1/2565 ได้ท าการประเมิน ความสามารถในการอ่านการเขียนของผู้เรียนที่ ขึ้นทะเบียนและลงทะเบียนใหม่ในภาคเรียนที่ 2/2564 อีกครั้ง ในภาคเรียนที่ 1/2565 สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่มีความสามารถในการอ่านการเขียน ร้อยละ 81.32 เมื่อค านวณร้อยละกับค่าน้ าหนัก คะแนนได้ 3.25 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ร่องรอยหลักฐาน 1. แบบประเมินระดับการรู้หนังสือ 2. โครงการรักการอ่าน
50 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการจัดกิจส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอเขียน อย่างต่อเนื่อง ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสในการอ่านการเขียนในรายวิชาต่าง ๆ ใหตามเกณฑ์ในทุกภาคเรียน โดยใช้เครื่องประเมินการรู้หนังสือของผู้เรียน กศน. - ระดับประถมศึกษา มีความสามารถในกออกเขียนได้ - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสามาและเขียนคล่อง - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสาการอ่านจับใจความและเขียนเชิงสร้างสรร2. ประเมินความสามารถในการอ่านกาจากใบงาน สมุดบันทึกการอ่าน แบบทการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ ในแต่ละภาคเรีพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถในกการเขียนที่ยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐความสามารถตามเกณฑ์
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ จกรรมที่ อ่านการ สามารถ ห้เป็นไป งมือการ การอ่าน ารถอ่าน มารถใน รค์ ารเขียน ทดสอบ ยน และ ารอ่าน ฐานให้มี 3. แบบทดสอบออนไลน์ 4. ร้อยละผู้เข้าสอบปลายภาค
51 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 3. สรุปผลการพัฒนาความสามารถในกการเขียนของผู้เรียน 4. ปรับปรุง วิธีการในการพัฒนาความสาการอ่านการเขียนของผู้เรียนในภาคเรียนต1.8 ผู้ จ บ ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้นฐาน น าความรู้ ทักษะ พื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้ 8 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีการด าเนินงานติดตามผู้จบหลักสูตรการศึกษานอกระบการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 255ความรู้ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประดังนี้ 1. วางแผนการด าเนินงานติดตามผู้จบหโดยดูข้อมูลจากรายชื่อนักศึกษาที่คาดวหลักสูตรและผู้เรียนที่เข้ารับการทดสการศึกษานอกโรงเรียนระดับชาติ N-Neภาคเรียน 2. มอบหมายให้ครูผู้สอนติดตามผู้จบหลักภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ โดยใช้แบบติดตามผู้จบหลักสูตรของสถาน3. จัดเก็บเป็นข้อมูลสถิติเพื่อประเมินควาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ การอ่าน มารถใน ต่อไป นในการ บบระดับ 51 ที่น า ะยุกต์ใช้ หลักสูตร ว่าจะจบ อบทาง et ในทุก กสูตรใน 1/2565 นศึกษา ามส าเร็จ ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงานส่งผลให้กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีจ านวนผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับ ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิต การประกอบ อาชีพ หรือศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังนี้ ผู้จบหลักสูตร - ภาคเรียนที่ 2/2564 จ านวน 50 คน - ภาคเรียนที่ 1/2565 จ านวน 92 คน - รวม 2 ภาคเรียน จ านวน 142 คน น าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือ ประยุกต์ใช้จ านวน 121 คน คิดเป็นร้อยละ 85.21 6.40 ดีเลิศ
52 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 4. น าข้อมูลการติดตามผู้จบหลักสูตรมาใแนะแนวผู้เรียนในการศึกษาต่อในระดับและใช้เป็นแบบอย่างที่ดีในการประกอแก่ผู้เรียนในรุ่นต่อไป
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ช้ในการ บที่สูงขึ้น บอาชีพ สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีผู้เรียนการศึกษาขั้น พื้นฐานที่จบหลักสูตรน าความรู้ ทักษะพื้นฐานที่ ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ร้อยละ 85.21 ซึ่งสูง กว่าค่าเป้าหมาย ที่ตั้งไว้ร้อยละ 80 แต่ไม่เกินร้อย ละ 50 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์การพิจารณาได้ 4 ข้อ จากจ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อค านวณคะแนนกับค่าน้ าหนักคะแนน ได้ 6.40 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1.สรุปแบบติดตามผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565 2.รายงานผู้จบหลักสูตร ภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/2565 3. หนังสือตรวจสอบวุฒิการศึกษา
53 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ การจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส้าคัญ 20 2.1 การพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคล้องกับ บริบท และความต้องการของ ผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 5 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการในการหลักสูตรสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีขการด าเนินงาน ดังนี้ 1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. ศึกษาเอกสารประกอบหลักสูตร ได้แและมาตรฐานการเรียนรู้ คู่มือและแด าเนินการต่าง ๆ 3. ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลความต้องกชุมชนและศักยภาพของสถานศึกษา 4. จัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ที่สอดคปรัชญา “คิดเป็น” และ “เศรษฐกิจพอน าหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับกาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และความข อง ชุ ม ช น ม า เป็น ฐ า น ใน ก า ร พัฒนคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึก
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 19.00 ยอดเยี่ยม รพัฒนา ขั้นตอน บระดับ แก่สาระ นวทาง การของ ล้องกับ อเพียง” ารศึกษา ต้องการ น าโ ด ย กษาและ ผลการด าเนินงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีหลักสูตรสถานศึกษาที่มี คุณภาพ ตามหลักวิชาการ มีความสอดคล้องกับ สภาพปัญหาและความต้องการของผู้เรียน รวมถึง นโยบายของต้นสังกัด โดยผ่านความเห็นชอบจาก คณะกรรมการสถานศึกษา และได้รับการอนุมัติ จ ากผู้บริหารสถานศึกษ าเพื่อใช้ในการจัด ก ร ะ บ ว น ก า ร เ รี ย น รู้ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี ค ว า ม รู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามที่ หลักสูตรก าหนด สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน 5.00 ยอดเยี่ยม
54 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง มีองค์ประกอบของหสถานศึกษ า ได้แก่ หลักก า ร จุดมุ่งกลุ่มเป้าหมาย โครงสร้างของหลักสูตร ระเรียน วิธีการจัดการเรียนรู้ สื่อการการวัดผลประเมินผล และการจบหลักสูต5. จัดท าเอกสารหลักสูตรสถานศึกษาระดับ จ านวน 3 เล่ม ได้แก่ ระดับประถระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยตอนปลาย 6. เสนอหลักสูตรสถานศึกษาต่อคณะกรสถานศึกษาเพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอเสนอให้ผู้บริหารสถานศึกษาพิจารณเพื่อให้ครูผู้สอนน าไปใช้ในการจัดการเรีย7. ป ร ะเมินผลก า รน าหลักสูต รไปคณะกรรมการประเมินหลักสูตร และน าประเมินมาปรับปรุง หรือพัฒนา 8. ป รับป รุงห รือพัฒน าหลักสูต รโดกรรมการบริหารหลักสูตรและผู้มีส่วนที่เกีเมื่อด าเนินการเสร็จเรียบร้อยแล้ว เส
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ หลักสูตร งหม าย ะยะเวลา เรียนรู้ ร า ทั้ง 3 ถมศึกษา ยมศึกษา รรมการ อบ และ าอนุมัติ ยนรู้ ใ ช้โด ย าผลการ ดยคณะ กี่ยวข้อง สนอต่อ เมื่อค านวณคะแนนกับค่าน้ าหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอก ระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 2. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 3. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินหลักสูตร สถานศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 4. บันทึกรายงานการประชุมการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา 5. รายงานผลการประเมินผลการน าหลักสูตร ไปใช้ และรายงานการน าผลการประเมินมา ปรับปรุง หรือพัฒนา
55 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาเห็และเสนอให้ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติหเพื่อให้ค รูผู้สอนน าหลักสูตรสถานศึปรับปรุงหรือพัฒนาน าไปใช้ในการจัดกาต่อไป ในภาคเรียนที่ 1/2565 กศน.อ าเภอโได้ด าเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการปหลักสูตรสถานศึกษา และน าผลการประพัฒนา ได้หลักสูตรฉบับปรับปรุง พ.ศ.25หลักสูตรที่พัฒนา ได้เพิ่มรายวิชาเลืจ านวน 4 รายวิชา ได้แก่ 1) วิชารู้ทันข่Fake New 2) วิชาอาชญากรรมบนโลกอ3) วิชากฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไล4)วิชาคุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อ อ น ไ ล น์ ซึ่ง ไ ด้ รั บ ค ว า ม เ ห็ น ช อคณะกรรมการสถานศึกษาและอนุมัติหโดยผู้อ านวยการสถานศึกษา ให้ครูผู้น าไปใช้ในภาคเรียนที่ 1/2565
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ ห็นชอบ หลักสูตร ศึกษาที่ ารเรียนรู้ พธิ์ทอง ประเมิน ะเมินมา 565 โดย อกเสรี าว และ ออนไลน์ น์ และ อสังคม บ จ า ก หลักสูตร ้สอนได้
56 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 5 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเนินการจัดหาสืต่อการเรียนรู้ดังนี้ 1. วางแผนการจัดหาสื่อที่เอื้อต่อการเรียนมีความหลากหลายสอดคล้องกับหลสถานศึกษา เพื่อใช้ในการจัดการเรียนมอบหมายให้ครูผู้สอนส ารวจสื่อที่มีอยู่เท าเนียบสื่อใน กศน.ต าบล เพื่อจัดหาสื่อในส่วนที่ยังไม่เพียงพอ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดหาสื่อ โดยมพิจารณาสื่อและจัดหาสื่อให้สอดคลหลักสูตรในแต่ละรายวิชาที่ลงทะเบียนภาคเรียนที่ 2/2564 และภาคเรียนที่ 1/23. จัดท าสื่อประกอบในการจัดการเรียใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกหัด สื่อสารสนกศน.ต าบล เป็นต้น 4. จัดท าและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ในรูออนไลน์ โดยครูผู้สอน ให้สอดคล้องกับสถแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ สื่อที่เอื้อ นรู้และ ลักสูตร นรู้โดย เดิมจาก เพิ่มเติม มีหน้าที่ ล้องกับ เรียนใน 2565 นรู้เช่น นเทศใน รูปแบบ ถานการ 019 ผลการด าเนินงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความหลากหลายสอดคล้องกับหลักสูตร สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จาก จ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อค านวณ คะแนนกับค่าน้ าหนักคะแนน ได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ,ค าสั่ง,รายงานการประชุมที่ เกี่ยวข้อง 2. รายงาน ท าเนียบสื่อ แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา ท้องถิ่น 3. รายงานผลการประเมินคุณภาพสื่อ จัดหาสื่อ 4. หลักสูตรสถานศึกษา 5. แผนการจัดการเรียนรู้ 5.00 ยอดเยี่ยม
57 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 5. ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่การเรียนรู้ที่สถานศึกษาจัดหาและสื่อการพัฒนา 6. น าผลการประเมินความพึงพอใจไปใชจัดหา และพัฒนาสื่อในรูปแบบต่าง ๆ ต่อ2.3 ครูมีความรู้ ความ สามารถ ในการจัดการ เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ 5 ครูผู้สอนของกศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีความสามารถในการการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรีส าคัญโดยด าเนินการ ดังนี้ 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันการวิเคราะต้องการของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและราย2. ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้และจัดท าแผเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนและเปิดโอกาสใหได้มีส่วนร่วมในการออกแบบการจัดการเรี3. ครูจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการด้วยวิธีการที่หลากหลาย 4. ครูจัดท าบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 5. ครูมีการจัดท าวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒแก้ไขปัญหาของผู้เรียน
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มีต่อสื่อ เรียนรู้ที่ ช้ในการ อไป 6.หนังสือเรียนวิชารู้ทันข่าวและFake New วิชา อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ วิชากฎหมายที่ควร รู้คู่โลกออนไลน์ และวิชาคุณธรรมจริยธรรมใน การใช้สื่อสังคมออนไลน์ 7. แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อ สื่อการเรียนรู้ ความรู้ รียนเป็น ห์ความ ยกลุ่ม ผนการจัด ห้ผู้เรียน รียนรู้ รเรียนรู้ ฒนาหรือ ผลการด าเนินงาน ครูผู้สอนของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญด้วยวิธีการที่หลากหลายสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียนและหลักสูตร สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีครูที่มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา 5 ข้อ จากจ านวน ทั้งหมด 6 ข้อ ได้ 4 คะแนน เมื่อค านวณคะแนน กับค่าน้ าหนักคะแนนได้ 4.00 คะแนน อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 4.00 ดีเลิศ
58 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 6. ครูจัดระบบช่วยเหลือผู้เรียน ให้ค าปรึกษา เพื่อให้ผู้เรียนประสบความส าเร็จเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ 5 ครูผู้สอนของกศน.อ าเภอโพธิ์ทอง ด าเด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ขออย่างเป็นระบบ ดังนี้ 1. ก าหนดแนวทางการวัดและประเมิสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ของหลักสูตรรายวิชาแต่ละวิชาอย่างชัดเจ
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ แนะน า จในการ ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลและรายกลุ่ม 2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 3. ปฏิทินการเรียนรู้ 4. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 5. แบบส ารวจความต้องการของผู้เรียน 6. ผลการประเมินผู้เรียน 7. บันทึกการเยี่ยมบ้าน 8. แบบรายงานการติดตามช่วยเหลือผู้เรียน 9. วิจัยในชั้นเรียน 10. รูปภาพ เนินการ งผู้เรียน มินผลที่ จน ผลการด าเนินงาน ครูผู้สอนของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของรายวิชาและ หลักสูตร 5.00 ยอดเยี่ยม
59 มาตรฐานการศึกษา/ ประเด็นการพิจารณา ค่าน้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 2. จัดท าแบบทดสอบและวิธีการวัดประเสอดคล้องกับรายวิชาแต่ละวิชาตามแจัดการเรียนรู้ 3. ชี้แจงรายละเอียดวิธีการวัดและประให้กับผู้เรียนได้รับทราบ 4. แจ้งผลการวัดและประเมินผลการเรีผู้เรียนได้ทราบ 5. น าผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้การพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้
ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ มินผลที่ แผนการ ะเมินผล รียนรู้ให้ รู้ไปใช้ใน สรุปผลการประเมิน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีครูที่มีการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบเป็นไปตาม เกณฑ์การพิจารณาทั้ง 5 ข้อ จากจ านวนทั้งหมด 5 ข้อ ได้ 5 คะแนน เมื่อค านวณคะแนนกับค่า น้ าหนักคะแนนได้ 5.00 คะแนน อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน 1. บันทึกข้อความ ค าสั่ง รายงานการประชุม 2. แผนการจัดการเรียนรู้ 3. เครื่องมือการจัดเรียนรู้ 4. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 5. ใบงาน 6. แบบฝึกหัด 7. แบบทดสอบกลางภาค 8. แฟ้มสะสมงาน 9. รายงานการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียน
60 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคะแนนรวมเท่ากับ 40.39 คะแนน อยู่ในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส้าคัญ มีคะแนนรวมเท่ากับ 19.00 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สถานศึกษามีจุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา ดังนี้ จุดเด่น 1. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามที่สถานศึกษาก าหนดและ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ก าหนด 2. ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม ในรูปแบบ โครงการ 3. สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรอย่างเป็นระบบและมีคุณภาพ ถูกต้องตามหลักวิชาการ มีการปรับปรุง พัฒนาหลักสูตรที่เป็นปัจจุบัน สอดคล้องกับหลักสูตรนอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และสภาพ ปัญหาความต้องการของผู้เรียน 4. สถานศึกษามีสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการจัดหาสื่ออย่างเป็นระบบตรงกับความต้องการ และมีความ หลากหลาย จุดที่ควรพัฒนา 1. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น 2. ควรพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้มีความหลากหลายสอดคล้องกับบริบทและ แนวทางการจัดการศึกษาในปัจจุบัน 3. ควรพัฒนาผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีทักษะและความช านาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้มาก ยิ่งขึ้นเพื่อน ามาใช้ในการเรียนรู้ 4 ควรพัฒนาครูผู้สอนให้มีทักษะในการท าวิจัยในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้ บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตร
61 ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาต่อเนื่อง (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภาการศึกษาต่อเนื่อง) มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ของผู้เรียนการศึกษา ต่อเนื่อง 50 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ และ หรือทักษะ และหรือคุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์ก า รจบ หลักสูตร 10 กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง จัดกิจกรรมการต่อเนื่องให้กับผู้เรียนได้มีความรู้ ความสและหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไเกณฑ์การจบหลักสูตร ดังนี้ 1. จัดท าเวทีประชาคม เพื่อส ารวจความต้ของประชาชนในการเข้าร่วมกิจกรรมการต่อเนื่อง เพื่อน าข้อมูลที่ได้มาจัดกิจกรสอดคล้องกับความต้องการของกลุ่มเป้าหม2. วางแผนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่จัดท าโครงการ ดังนี้ 2.1) โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนและชุมชน 2.2) โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
พของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้ ผลการด้าเนินงานที่เกิดขึ้น และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น จากการด้าเนินงานตามสภาพจริง ผลการประเมินคุณภาพ คะแนน ที่ได้ ระดับ คุณภาพ 50.00 ยอดเยี่ยม รศึกษา สามารถ ไปตาม ต้องการ รศึกษา รรมให้ มาย อง โดย นาสังคม ามหลัก ผลการด าเนินงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง จัดกิจกรรมตามแนว ทางการด าเนินงานการศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ.2561) ส่งผลให้สถานศึกษามี ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องที่มีความรู้ความ สามารถ มีทักษะ คุณธรรม เป็นไปตามเกณฑ์ การจบหลักสูตร ดังนี้ 1. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน (หลักสูตร 6 ชั่วโมง) มีผู้เรียนจ านวน 45 คน จบหลักสูตร จ านวน 45 คน 2. โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (หลักสูตร 6 ชั่วโมง) มีผู้เรียน จ านวน 37 คน จบหลักสูตร จ านวน 37 คน 3. โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น 10.00 ยอดเยี่ยม
62 มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่า น้้าหนัก (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการด้าเนินงาน ของสถานศึกษา 2.3) โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 2.4) โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป) 2.5) โครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ 2.6) โครงการภาษาต่างประเทศเพืสื่อสารด้านอาชีพ 2.7) โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน 3. เสนอขอความเห็นชอบโครงการจัดกาต่อเนื่องจาก ส านักงาน กศน.จังหวัดอ่างทอ4. ด าเนินการจัดกิจกรรมตามโครงกประสานผู้เรียนและวิทยากร โดยจัดกิจกรแนวทางการด าเนินงานการศึกษาต่อเนื่องปรับปรุง พ.ศ. 2561) และนโยบายของส ากศน. ยึดหลักให้ผู้เรียนเกิดความรู้ทักษคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร 5. นิเทศ ติดตามการจัดการศึกษาต่อเนื่คณะนิเทศของสถานศึกษา