สรุปผลการนิเทศกิจกรรม กศน.อำเภอโพธิ์ทอง ปี2564

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง














สรุปการนิเทศภายในของสถานศกษา
ึ





ศูนย์การศกษานอกระบบและการศกษาตามอัธยาศัยอ าเภอโพธิ์ทอง
ึ
ึ

ื
( เดือนตุลาคม 2563 ถึง เดอนมีนาคม 2564 )































ส านกงาน กศน. จังหวัดอ่างทอง
ั

ึ
ั
ึ
ส านกงานส่งเสริมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอัธยาศัย
ั
ึ
ส านกงานปลัดกระทรวงศกษาธิการ
กระทรวงศกษาธิการ
ึ

สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 1

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ค าน า


ในปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ส านักงาน กศน. ก าหนดการด าเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์ คือ

ี่
้

ุ
ี
ุ
่
ั
“คนไทยทกชวงวัยไดรับ โอกาสทางการศกษาและการเรียนรู้ตลอดชวิตอย่างมีคณภาพ มีทกษะทจาเป็น และ
ึ
ิ
ี
สมรรถนะที่สอดรับ กับทศทางการพัฒนาประเทศ สามารถด ารงชวิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลกปรัชญา
ั
ของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยประกอบด้วย สวนที่ 1 คือ จุดเน้นการด าเนินงาน ประจ าปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
่
ิ
่
้
ิ
ู่
ึ
ไดแก่ 1) น้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศกษาสการปฏบัต 2) สงสริมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอด
ู
ี่
ุ
่
ั
ี
ึ
ชวิตสาหรับประชาชนทเหมาะสมกับทกชวงวัย 3) พัฒนาหลกสตร สอ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ทางการศกษา

ื่
แหลงเรียนรู้ และรูปแบบการจดการศึกษาและการเรียนรู้ ในทกระดบ ทุกประเภท 4) บูรณาการ ความร่วมมือใน
ั
ั
ุ
่
่
ึ
ั
การสงเสริม สนับสนุน และจดการศกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 5) พัฒนา ศกยภาพและ
ั
ประสทธิภาพในการท างานของบุคลากร กศน. 6) ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหาร จดการองคกร
ั
ิ
์
ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศกษา และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน ส่วนที่ 2 การจัดการศึกษา
ึ

และการเรียนรู้ในสถานการณการแพร่ระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID – 19) ของสานักงาน กศน.
ื้
์
ู
ั
ั
้
้
่
่
และสวนที่ 3 ภารกิจตอเนื่อง ไดแก่ 1) ดานการจดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) ด้านหลักสตร สื่อ รูปแบบการจด
ึ
้
กระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกันคณภาพการศกษา 3) ดาน
ุ
เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 4) ด้านโครงการอันเนื่องมาจากพระราชด าริ หรือโครงการอันเกี่ยวเนื่อง จากราชวงศ์ 5)
้
ี่
ดานการศกษาในจงหวัดชายแดนภาคใต พื้นทเขตเศรษฐกิจพิเศษ และพื้นทบริเวณชายแดน 6) ดานบุคลากร
้
ี่
ึ
้
ั
ื
่
ั
ระบบการบริหารจดการ และการมีสวนร่วมของทกภาคส่วน และนโยบายตอเนื่อง คอ การศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ุ
่
การศึกษาตามอัธยาศัย
้
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอโพธิททอง ไดด าเนินการนิเทศ
ี่
้
ั
ี่
กิจกรรมโดยใช้รูปแบบการนิเทศทหลากหลายไดแก่ลงนิเทศในพื้นท นิเทศออนไลน์ โดยการสงเกต การสอบถาม
ั
ี่
และใชเครื่องมือนิเทศ และไดสรุปผลการนิเทศ ในประเดนเกี่ยวกับสภาพการดาเนินงาน ปัจจยทสงผลสาเร็จ

้
็

่
้
ปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะ รวมทั้ง BEST PRACTICE


กศน. อ าเภอโพธิททอง
กันยายน ๒๕๖4



สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 2

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



สารบัญ


หน้า

ตอนที่ ๑ กรอบการนิเทศการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ปีงบประมาณ ๒๕๖4 5

- ระบบการนิเทศของ กศน.อ าเภอโพธิททอง 8

ตอนที่ ๒ สรุปผลการนิเทศตามนโยบายเร่งด่วนและนโยบายต่อเนื่อง 10

1. การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 11

2. การศึกษาต่อเนื่อง 18
2.1 โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง) 18

2.2 โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ ( 31 ชั่วโมงขึ้นไป) 23
2.3 โครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ 31
2.4 โครงการพัฒนาทักษะชีวิต 34
2.5 โครงการพัฒนาสังคมและชุมชน 38

2.6 โครงการจัดการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง 42
ุ
2.7 โครงการพัฒนากาย จิต และสมองผู้สูงอาย 45

3. การศึกษาตามอัธยาศัย 48

3.1 โครงการ กศน.ต าบล 5 ดี พรีเมี่ยม 48
3.2 โครงการบ้านหนังสือชุมชน 54
3.3 โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่ส าหรับชาวตลาด 60

3.4 โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อ าเภอโพธิททอง
เป็น Digital Library 63
3.5 โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน (รถห้องสมุดเคลื่อนที่) 71















สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 3

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาคผนวก


1. แบบบันทึกการนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. แบบันทึกการนิเทศการจัดการศึกษาต่อเนื่อง

3. แบบันทึกการนิเทศบ้านหนังสือชุมชน.
4. แบบบันทึกการนิเทศห้องสมุดเคลื่อนทส าหรับชาวตลาด
ี่
5. แบบบันทึกการนิเทศห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อ าเภอโพธิททอง

เป็น Digital Library
6. แบบบันทึกการนิห้องสมุดเคลื่อนทสู่ชุมชน (รถห้องสมุดเคลื่อนที่)
ี่
.
คณะผู้จัดท า











































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 4

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ตอนที่ ๑ กรอบการนิเทศการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
ปีงบประมาณ ๒๕๖4


ในปีงบประมาณ ๒๕๖4 ส านักงาน กศน. ก าหนดนโยบายจุดเน้น ส านักงาน กศน. ปี 2564

เร่งด่วนตามยุทธศาสตร์การพัฒนา โดยมีกรอบการนิเทศการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัย ปีงบประมาณ ๒๕๖4 ดังนี้

1. น้อมน าพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัต ิ
1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อ

เป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้ า ลม แดด รวมถึงพืชพันธุ์ต่าง ๆ และส่งเสริม
การใช้พลังงานทดแทนอย่างมีประสิทธิภาพ
1.2 จัดให้มี “หนึ่งชุมชน หนึ่งนวัตกรรมการพัฒนาชุมชน” เพื่อความกินดี อยู่ดี มีงานท า

ุ
1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคณธรรม
ี่
จริยธรรม มีทัศนคติทดีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ
พัฒนา ผู้เรียนโดยการใช้กระบวนการลูกเสือและยุวกาชาด

ู้
2. ส่งสริมการจดการศึกษาและการเรียนรตลอดชีวิตส าหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทุกช่วงวัย
ั
2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานท า ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง
นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน
ผู้รับบริการ และสามารถออกใบรับรองความรู้ความสามารถเพื่อน าไปใชในการพัฒนาอาชีพได ้
้
2.2 ส่งเสริมและยกระดับทักษะภาษาอังกฤษให้กับประชาชน (English for ALL)

้
ิ
ู่
2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมส าหรับผู้ที่เขาสสังคมสูงวัย อาท การฝึกอบรมอาชีพ ท ี่
ู
เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลกสูตร การดูแล
ั
้
ผู้สูงวัย โดยเน้นการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการเตรียมความพร้อมเขาสู่สังคมสูงวัย

ึ
3. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบ การจัดการศึกษา
และการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาที่เหมาะสม กับทุกกลุ่มเป้าหมาย มี
ความทันสมัย สอดคล้องและพร้อมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปัจจุบัน ความต้องการ ของผู้เรยน และ
ี
สภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต
3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Learning Platform ที่รองรับ DEEP ของ
กระทรวงศึกษาธิการ และช่องทางเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air
3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/
Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให้

สามารถ “เรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง ทุกที่ ทุกเวลา”
3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทียบโอนความรู้ ระบบ
สะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบอิเล็กทรอนิกส์

(E-exam)



สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 5

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



4. บูรณาการความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอย่างม ี
คุณภาพ
4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้ง
ส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน

ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจ าหน่ายเพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน.
4.2 บูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในส่วนกลาง และ
ภูมิภาค

5. พัฒนาศักยภาพและประสิทธิภาพในการท างานของบุคลากร กศน.
ิ
ิ
ั
5.1 พัฒนาศกยภาพและทกษะความสามารถดานเทคโนโลยีดจทล (Digital Literacy & Digital Skills)
ั
้
ั
ให้กับบุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเป็นรัฐบาลดจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งพัฒนาครูให้มีทักษะ
ิ
ความรู้ และความช านาญในการใชภาษาอังกฤษ การผลตสื่อการเรียนรู้และการจดการเรียนการสอนเพื่อฝึกทกษะ
ั
ิ
้
ั
การคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและมีเหตุผล เป็นขั้นตอน
ั
5.2 จดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพ ในการท างาน
ร่วมกันในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพ ในการท างาน

6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา และการ
ประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน
ิ
่
6.1 เร่งผลกดันร่างพระราชบัญญัตสงเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ... ให้สาเร็จ และปรับโครงสร้าง การบริหาร
ั

และอัตราก าลังให้สอดคล้องกับบริบทการเปลี่ยนแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งตั้งที่มีประสิทธิภาพ
6.2 น านวัตกรรมและเทคโนโลยีดจทลมาใชในการบริหารจดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล
ั

ิ
ิ
ั
้
ี่
ึ
สารสนเทศด้านการศกษาททนสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันท โดยจดตงศนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพื่อจดทา
ี
ั
ู
ั้
ั
ั

ข้อมูล กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE)
6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม ฟื้นฟูอาคารสถานท และสภาพแวดลอมโดยรอบของหน่วยงาน
ี่
้
สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแห่ง ให้สะอาด ปลอดภัย พร้อมให้บริการ
ั
ั่
้
6.4 ประชาสมพันธ์/สร้างการรับรู้ให้กับประชาชนทวไปเกี่ยวกับการบริการทางวิชาการ/กิจกรรม ดาน
ั
้
่
ึ
ึ
การศกษานอกระบบและการศกษาตามอัธยาศย และสร้างชองทางการแลกเปลยนเรียนรู้ดานวิชาการ ของ
ี่
่
่
ั
ิ
หน่วยงานและสถานศกษาในสงกัด อาท ข่าวประชาสมพันธ์ ผานสื่อรูปแบบตาง ๆ การจัดนิทรรศการ/มหกรรม
ั
ึ
วิชาการ กศน.การจัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID
- 19) ของ ส านักงาน กศน.
ื
จากสถานการณการแพร่ระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เมื่อเดอนธันวาคม 2562
ื้
์
ั้
ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชน ซึ่งรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออก
่
้
ื้
ิ
ั
ประกาศและมีมาตรการเฝาระวังเพื่อป้องกันการแพร่กระจายของเชอไวรัสดงกลาว อาท ก าหนดให้มี การเว้น
ึ
ี่
ระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานทของโรงเรียนและสถาบันการศกษา ทุกประเภท

ู้
เพื่อจดการเรียนการสอน การสอบ ฝกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ทมีผเข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิด
ั
ึ

ี่
ิ
ึ
ั
้
้
สถานศกษาดวยเหตพิเศษ การก าหนดให้ใชวิธีการจดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาท การจัดการเรียนรู้ แบบ
ุ
่
ั
ออนไลน์ การจดการเรียนรู้ผานระบบการออกอากาศทางโทรทศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดย ตาง ๆ รวมถึง การ
่
ี
ั
สื่อสารแบบทางไกลหรือด้วยวิธีอิเล็กทรอนิกส ์
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 6

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ในส่วนของ ส านักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการ
์
ั
ด าเนินงานในภารกิจ ต่อเนื่องตาง ๆ ในสถานการณการใช้ชีวิตประจ าวัน และการจดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิต
่

ิ
ั
แบบปกตวิถีใหม่ (New Normal) ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคญกับการด าเนินงานตามมาตรการ
ุ
ั
ิ
การป้องกัน การแพร่ระบาดของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาท การจดกิจกรรมการเรียนรู้ทก
ื้
ึ
้
ุ่
ั
้
ี่

ประเภท หากมีความจาเป็นตองมาพบกลม หรืออบรมสมมนา ทางสถานศกษาตองมีมาตรการป้องกันทเข้มงวด
้
้
้
ู้
้
่
มีเจลแอลกอฮอลลางมือ การวัดอุณหภูมิ ผรับบริการตองใสหน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผา ตองมีการเว้น
ระยะห่างระหว่างบุคคล สถานที่โล่งแจ้ง เน้นการใช้สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีออนไลน์ในการจัดการเรียนการสอน





































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 7

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ระบบการนิเทศของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง


ุ

กศน.อ าเภอโพธิททอง ได้ก าหนดระบบการนิเทศ ดาเนินการนิเทศงานของ กศน.ต าบล ทกต าบล
( จ านวน 15 ต าบล)
ในปีงบประมาณ ๒๕๖4 ระบบการนิเทศของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง โดยมีคณะผู้นิเทศก์

รับผิดชอบในการนิเทศกิจกรรมทุกกิจกรรม

ิ
ี่
ภารกิจของคณะผู้นิเทศก์ รับผดชอบปฏิบัติงานนิเทศในพื้นที่ทได้รับมอบหมาย และโครงการ
การนิเทศ การพัฒนาวิชาการและงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย

ทั้งนี้ ระบบการนิเทศโดยภาพรวมของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง สามารถสรุปเป็นแผนผังได้ดังนี้



ผังระบบการนิเทศของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง




ผู้อ านวยการ กศน.อ าเภอ





งานนิเทศ

- คณะนิเทศ





-นิเทศ


-ติดตามผลตามนโยบายเร่งด่วนที่ส านักงาน กศน.มอบหมาย

-รายงานผลการนิเทศ
-สรุปผลการนิเทศ


-พัฒนาวิชาการ







กศน.ต าบล/แขวง





สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 8

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



เพื่อให้กระบวนการนิเทศเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาคุณภาพการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอโพธิ์ทอง ได้ก าหนดภารกิจของหน่วยงาน ตามระบบการนิเทศ ดังนี้


ภารกิจ


จัดให้มีการนิเทศภายในสถานศึกษา โดย

๑. แต่งตั้งคณะผู้นิเทศภายในสถานศึกษา

๒. จัดท าแผนการนิเทศ

๓. คณะผู้นิเทศภายในสถานศึกษาปฏิบัติงานนิเทศ กศน.ต าบลและกิจกรรมในพื้นที่ที่รับผิดชอบ

๔. คณะผู้นิเทศภายในสถานศึกษารายงานผลการนิเทศต่อ ผอ. กศน.อ าเภอ

๕. พิจารณาผลการนิเทศเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาการปฏิบัติงานและการจัดกิจกรรม


๖. เสนอขอความช่วยเหลือ สนับสนุนจากสานักงาน กศน.จังหวัด




































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 9

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง




ตอนที่ ๒ สรุปผลการนิเทศตามนโยบายเร่งด่วนและนโยบายต่อเนื่อง



1. โครงการการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน


2. การศึกษาต่อเนื่อง
2.1 โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น ( ไม่เกิน 30 ชั่วโมง )
2.2 โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ ( 31 ชั่วโมงขึ้นไป )

2.3 โครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ
2.4 โครงการพัฒนาทักษะชีวิต
2.5 โครงการพัฒนาสังคมและชุมชน
2.6 โครงการจัดการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง

2.7 โครงการพัฒนากาย จิต และสมองผู้สูงอาย ุ

3. การศึกษาตามอัธยาศัย

3.1 โครงการ กศน.ต าบล 5 ดี พรีเมี่ยม
3.2 โครงการบ้านหนังสือชุมชน
3.3 โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่ส าหรับชาวตลาด
3.4 โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อ าเภอโพธิททอง
เป็น Digital Library

ี่
3.5 โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน ( รถห้องสมุดเคลื่อนท )






















สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 10

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



สรุปผลการนิเทศตามนโยบายเร่งด่วนและนโยบายต่อเนื่อง ปีงบประมาณ ๒๕๖4



การศึกษาขั้นพื้นฐาน


๑.การศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

พุทธศักราช ๒๕๕๑

ส านักงาน กศน. ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ ตั้งแต่ภาคเรียนที่ ๑/๒๕๕๓ และมีการปรับปรุงเพิ่มรายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องอาชีพต่าง ๆ ในปี พ.ศ.

๒๕๕๔ ต่อมาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ๒๕63 ได้มีแนวทางในการจัดแผนเรียนรู้รายบุคคลส าหรับผู้เรียนทุก
็
คน และมีการเพิ่มเติมรายวิชาเลือกบังคับในทุกระดับการศึกษาเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในเรื่องที่จ าเปนต่อการ
ด ารงชีวิตในปัจจุบัน

สภาพการดาเนินงาน

ด้านการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาบางแห่งมีการพัฒนาหลักสูตรวิชาเลือกให้มีความเหมาะสมกับสภาพ
พื้นที่ของสถานศึกษาและสภาพผู้เรียนโดยมีการน าผู้เชี่ยวชาญเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา

มีการน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและเทียบโอนผลการเรียน สาหรับกรณีทส านักงาน กศน. มีนโยบายให้
ี่
ลงทะเบียนเรียนรายวิชาเลือกเสรี วิชา กัญชาและกัญชงเพื่อเป็นยาอย่างชาญฉลาด นั้น กศน.อ าเภอโพธิททอง
น าไปใช้ในการเรียนการสอนตั้งแต่ภาคเรียนที่ 2/๒๕63 แต่ยังไม่มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเพิ่มเติมรายวิชา
เลือกเสรีให้เป็นปัจจุบัน
่
ครูสวนใหญ่ยังไม่ใช้แผนการจัดการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้จึงไม่
ี่
เป็นไปตามแผน เนื่องจากบางครั้งมีภารกิจเร่งด่วนและครูไม่ลงไปปฏิบัติงานในพื้นท เกิดโรคระบาดไวรัสโคโรน่า
้
ด้านสื่อการเรียนรู้ ครูส่วนใหญ่มีการใชสื่ออย่างหลากหลายที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน เช่น หนังสือ
เรียน คลิปวีดีโอ สื่อจ าลอง สมุดบันทึกกิจกรรมต่าง ๆ และปราชญ์ชาวบ้าน แต่มีครูบางคนที่ยังใช้เพียงหนังสือ

เรียน

ู้

ด้านการจัดกระบวนการเรียนร ครูบางคนมีการจัดทาข้อมูลผเรียนและน าข้อมูลไปวิเคราะห์จัดทาแผนการ
ู้
ั
เรียนรู้ ครูบางคนมีการจดท าแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบ STEM รวมทงมีการวิเคราะห์หลกสตรใน
ั
ู
ั้
ด้านความยากง่ายของเนื้อหา แต่ยังไม่มีการน าผลการวิเคราะห์มาพัฒนาปรับปรุงการจดกิจกรรมการเรียนรู้ ใน
ั
้
้
ื้
สถานการณการแพร่ระบาดของเชอไวรัส โคโรน่า-19 ไดมีการใชห้องเรียนออนไลน์ และ Google classroom
์
่
้
ู้
ั
ในการจดกระบวนการเรียนรู้เพื่อชวยแก้ปัญหาในการทครูและผเรียนตองเว้นระยะห่างในการป้องกันการแพร่
ี่
ั้
ระบาดของโรค ครูส่วนใหญ่มีการติดตามผู้เรียนโดยการออกเยี่ยมบ้านและติดตามผู้เรียนในกลุ่มออนไลน์ต่างๆ ทง
กลุ่มไลน์ และ Facebook และมีการจัดกิจกรรมพัฒนาผเรียนตามกรอบที่ก าหนดแต่ยังไม่มีการท าวิจัยในชั้นเรียน
ู้
ึ
ั
ั
ึ
อย่างจริงจง และครูไม่ให้ความสาคญกับบันทกหลงสอนเทาทควรทาให้ไม่บันทกผลการจดการเรียนรู้อย่าง
ี่
่
ั


ั
ครอบคลุม
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 11

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ด้านการวัดผลประเมินผล ครู มีการใช้หลักเกณฑ์การวัดผลประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูมี
การแจ้งหลักเกณฑ์การประเมินให้ผู้เรียนทราบในวันปฐมนิเทศ บางวิชามีการออกแบบวิธีการวัดผลประเมินผลท ี่

่
เหมาะสมกับรายวิชา แตครูส่วนใหญ่ยังใช้การประเมินผลจากแบบทดสอบ ใบงานและการสังเกต

จ านวนผู้เข้าสอบปลายภาคของ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง มีรายละเอียดจานวนผู้เข้าสอบระดับต่าง ๆ ในการ
สอบปลายภาคเรียนที่ 2/2563 คิดเป็นร้อยละ ดังนี้


ระดับการศกษา รวม เข้า ขาด คิดเป็น
ึ
กศน.ต าบล
ประถม ม.ต้น ม.ปลาย นศ. สอบ สอบ ร้อยละ

กศน.ต าบลบางพลับ 51 40 11 78.43
กศน.ต าบลอินทประมูล 44 34 10 77.17
กศน.ต าบลอ่างแก้ว 40 32 8 80.00

กศน.ต าบลบางระก า 40 23 17 57.50
กศน.ต าบลสามง่าม 46 23 23 50.00

กศน.ต าบลบางเจ้าฉ่า 41 23 13 68.19
กศน.ต าบลองครักษ์ 47 39 8 82.98
กศน.ต าบลหนองแม่ไก่ 40 29 11 72.50
กศน.ต าบลโคกพุทรา 24 15 9 62.50

กศน.ต าบลทางพระ 40 33 7 82.50
กศน.ต าบลร ามะสัก 22 15 7 68.18
้
กศน.ต าบลยางชาย 22 11 11 50.00
กศน.ต าบลค าหยาด 40 23 17 57.50
กศน.ต าบลบ่อแร่ 32 18 14 56.25
กศน.ต าบลโพธิทรังนก 30 16 13 53.33

นักศึกษาพิการ 14 14 - 100
นายนนทชัย มาพิจารณ ์ 10 8 2 80
รวมเฉลี่ย 582 401 181 68.90


















สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 12

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



จ านวนผู้เข้าสอบ N-NET ของส านักงาน กศน.จังหวัดอ่างทองมีรายละเอียดจ านวนผู้เข้าสอบระดับต่าง ๆ ในการ

สอบประจ าภาคเรียนที่ 2/2563 คิดเป็นร้อยละ ดังนี้


ระดับการศกษา รวม เข้า ขาด คิดเป็น
ึ
กศน.ต าบล
ประถม ม.ต้น ม.ปลาย นศ. สอบ สอบ ร้อยละ
กศน.ต าบลบางพลับ 14 13 1 93

กศน.ต าบลอินทประมูล 1 1 - 100

กศน.ต าบลอ่างแก้ว 12 11 1 92
กศน.ต าบลบางระก า 6 5 1 83

กศน.ต าบลสามง่าม 2 2 - 100

กศน.ต าบลบางเจ้าฉ่า 7 6 1 86
กศน.ต าบลองครักษ์ 6 5 1 83

กศน.ต าบลหนองแม่ไก่ 10 8 2 80

กศน.ต าบลโคกพุทรา 2 - 2 00

กศน.ต าบลทางพระ 4 4 - 100
กศน.ต าบลร ามะสัก 2 2 - 100

กศน.ต าบลยางชาย - - - -
้
กศน.ต าบลค าหยาด 9 8 1 89
กศน.ต าบลบ่อแร่ 6 6 - 100

กศน.ต าบลโพธิ์รังนก 9 6 3 67

นักศึกษาพิการ 2 2 - 100
รวมเฉลี่ย 92 79 13 85.87



ครูมีการสรุปรายงานผลเมื่อสิ้นสุดภาคเรียน มีการน าข้อมูลจากผลการสอบมาวิเคราะห์และน าไปใช้ในการ
่
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน และมีการสรุปจ านวนผู้เข้าสอบในแตละภาคเรียนตามแบบฟอร์มที่ส านักงาน กศน. ก าหนด
รวมทั้งมีการน าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาพัฒนาโดยใช้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในรูปแบบโครงการค่ายวิชาการ

ส าหรับการยกระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของครูเพื่อการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานั้น มีการ
อบรมด้านการใช้ห้องเรียนออนไลน์ และดิจิทัลให้กับครู กศน. รวมถึงการใช้ Google classroom และก าหนดให้

ครูน าไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้






สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 13

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส าเร็จ

้
๑. ครูได้รับการอบรมและพัฒนาเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สามารถใชสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย
๒. เทคโนโลยีและสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายและทันสมัยในปัจจบัน สามารถเข้าถึงได้ง่าย เช่น คลปวิดีโอ
ิ
ุ

ต่างๆ ช่วยแก้ปัญหาในรายวิชาที่ครูขาดความชานาญในเนื้อหา
้
๓. การใชรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและความเหมาะสมกับสภาพของผู้เรียน เช่น การใช ้
ห้องเรียนออนไลน์ในการแก้ปัญหาการไม่มีเวลามาพบกันของครูและผู้เรียน



ปัญหาอุปสรรค

๑. ครูมีภาระงานนอกเหนือจากการสอน เช่น โครงการไทยนิยมยั่งยืน โครงการดิจิทัลชุมชนและอื่น ๆ
ั
ท าให้ไม่มีเวลาพบกับผู้เรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนขาดสอบมากขึ้น และผลสมฤทธิ์ทางการ
เรียนต่ า

๒. ครูบางส่วนยังขาดทักษะในการท าวิจัยเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน และไม่พยายามหาแนวทางในการ
แก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาความรู้ของผู้เรียน

ั
๓. ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องขาดความรู้ความช านาญในการพัฒนาหลักสูตร และการ ประเมินหลกสูตร


ข้อเสนอแนะ



ระดับสถานศึกษา
๑. แนะน าให้ครูใช้ห้องเรียนออนไลน์ในการจัดการเรียนการสอนและใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้
๒. ควรพัฒนาระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบปลายภาคเรียน และ ผลการสอบ N-NET ของนักศึกษาให้

สูงขึ้น

๓. ควรมีมาตรการในการเพิ่มจ านวนนักศึกษาเข้าสอบให้มากขึ้น
๔. ควรเน้นย้ าในการจัดกระบวนการเรียนการสอนของครูให้เป็นไปตามแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้















สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 14

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบ


การจัดกระบวนการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ ใน กศน.ต าบล





























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 15

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบ


การจัดกระบวนการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ ใน กศน.ต าบล



























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 16

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบ


การสอบวัดผลประเมินผลปลายภาคเรียน




























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 17

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2. การศึกษาต่อเนื่อง



2.1 โครงการพัฒนาอาชีพระยะสั้น (ไม่เกิน 30 ชั่วโมง)


สภาพการด าเนินงาน

ี
ั
กศน.อ าเภอโพธิททอง ด าเนินการตามนโยบาย จดการศึกษาอาชพเพื่อการมีงานท าอย่างยั่งยืน โดย
ุ่
ให้ความส าคญกับการจัดการศกษาอาชพ เพื่อการมีงานท าในกลมอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม
ี
ึ
ั
คหกรรม ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ พบว่า
้
ด้านหลักสูตร มีองค์ประกอบครบถวน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
ู้
ต้องการของผเรียน ชุมชน และแนวโน้มในการพัฒนา เช่น หลกสูตร การท าไม้กวาดดอกหญ้า การถนอมอาหาร๑
ั
และ๒ ขนมห่อใบตอง ๑และ๒ ขนมไทยโบราณ ๑ เบเกรี่ ๑ และ๒ และการท ากระถางจากยางรถยนต ์

ด้านแผนจัดการเรียนร มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ู้
ู
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตร มีการใช้สอ
ื่
ึ
ู้
์
ิ
วัสดุอุปกรณ์ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ มีการสาธิตและให้ผเรียนได้ฝกปฏิบัตให้เกิดทักษะในการ
เรียนรู้และได้รับความรู้จากการร่วมกิจกรรม แต่มีบางกลุ่มยังใช้สื่อไม่หลากหลาย
้
ั
ด้านการวดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใชแบบ กศ.ตน.7 วิทยากรวัดผลจากการตรวจชิ้นงานท ี่
ให้ฝึกปฏิบัติของผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน

่
ดานผู้เรยน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
ั
ู้
์
ี
้
อธิบายของวิทยากร และการลงมือปฏิบัติจริง
์
การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย ได้รับความอนุเคราะห์สถานที่ อุปกรณ สิ่งอ านวยความสะดวก
จาก ภาคีเครือข่าย และวัสดุฝึกที่ไม่เพียงพอ บางกลุ่มมีผู้น าชุมชนมาเยี่ยมชมการจัดกิจกรรม
ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ


้
ี
ครู กศน.ต าบลมีการจดท าเวทีประชาคม เพื่อสารวจความต้องการดานอาชพ และน ามาสู่การจดทา
ั


ั
ิ
แผนปฏบัตการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศตดตาม น าผล
ิ
ิ
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป
ปัญหาอุปสรรค
1. เกิดโรคระบาดไวรัสโคโรนา ท าให้ประชาชนไม่อยากออกมารวมกันท ากิจกรรม
2. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ



สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 18

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ข้อเสนอแนะ

1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีการพัฒนาหรือต่อยอดผลิตภัณฑ์ให้เป็นสินค้าประจ าต าบล



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน การท าไม้กวาดดอกหญ้า หลักสูตร 20 ชั่วโมง























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 19

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน ขนมห่อใบตอง 2 หลักสูตร 20 ชั่วโมง






























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 20

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอนการท าไม้กวาดดอกหญ้า หลักสูตร 20 ชั่วโมง






























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 21

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน






















































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 22

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



3.2 โครงการชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชั่วโมงขึ้นไป)

สภาพการด าเนินงาน

ึ
ี
กศน.อ าเภอโพธิททอง ดาเนินการตามนโยบาย จัดการศกษาอาชพเพื่อการมีงานท าอย่างยั่งยืน โดย
ุ่
ั
ี
ึ
ให้ความส าคญกับการจัดการศกษาอาชพ เพื่อการมีงานท าในกลมอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม
คหกรรม ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ พบว่า
์
ด้านหลักสูตร มีองคประกอบครบถ้วน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
ต้องการของผู้เรียน ชมชน และแนวโน้มในการพัฒนา เชน หลกสตร การทาเปลถัก ถุงแก้วเยตจากไม้ไผ ตะกร้า
ู

ุ
่
ั
ิ
่
จากเชือกมัดฟาง ตะกร้าลายไทยจากเส้นพลาสติก นานาน้ าพริก ขนมไทย
ด้านแผนจัดการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจดการเรียนการสอนตามหลกสูตร มีการใชสอ
้
ั
ั
ื่
ิ
์
วัสดุอุปกรณ์ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ มีการสาธิตและให้ผเรียนได้ฝกปฏิบัตให้เกิดทักษะในการ
ู้
ึ
เรียนรู้และได้รับความรู้จากการร่วมกิจกรรม แต่มีบางกลุ่มยังใช้สื่อไม่หลากหลาย
ด้านการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใช้แบบ กศ.ตน.7 วิทยากรวัดผลจากการตรวจชนงานท ี่
ิ้
ให้ฝึกปฏิบัติของผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
ดานผเรียน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
์
่
ู้
ู้
ั
้
ั

้
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบติจริง ผู้เรียนบางคนสามารถน าผลิตภัณฑ์จ าหน่ายได เช่น การทาเปลถัก
ถุงแก้วเยติจากไม้ไผ่ ถุงแก้วเยติจากเชือกมัดฟาง ตะกร้าจากเชือกมัดฟาง ตะกร้าลายไทยจากเส้นพลาสติก นานา
น้ าพริก ขนมไทย ขนมอบ
ี่
่
์
การมีสวนร่วมของภาคเครือข่าย ไดรับความอนุเคราะห์สถานท อุปกรณ สงอ านวยความสะดวก
ิ่
ี
้
ั
จาก ภาคีเครือข่าย และวัสดุฝึกที่ไม่เพียงพอ บางกลุ่มมีผู้น าชุมชนมาเยี่ยมชมการจดกิจกรรม
ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
ู่
ี
ึ
สถานศกษามีการจดทาเวทประชาคม เพื่อสารวจความตองการดานอาชพ และน ามาสการจดทา
้



ั
ี
้
ั
้
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
ิ
้
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป
ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตัว
2. ผู้เรียนมีความแตกต่างด้านอายุ ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
3. สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนายังไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีการพัฒนาหรือต่อยอดผลิตภัณฑ์ให้เป็นสินค้าประจ าต าบล
3. ควรมีการประกวดผลิตภัณฑ์
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 23

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน
























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 24

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน
























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 25

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน
























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 26

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน
























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 27

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 28

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน นานาน้ าพริก หลักสูตร 40 ชั่วโมง






















































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 29

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอน นานาน้ าพริก หลักสูตร 40 ชั่วโมง
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 30

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2.3 โครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ


สภาพการด าเนินงาน


ี
ึ
กศน.อ าเภอโพธิททอง ดาเนินการตามนโยบาย จัดการศกษาอาชพเพื่อการมีงานท าอย่างยั่งยืน โดย
ี
ุ่
ให้ความส าคญกับการจัดการศกษาอาชพ เพื่อการมีงานท าในกลมอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม
ั
ึ
คหกรรม ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ พบว่า
ด้านหลักสูตร มีองคประกอบครบถ้วน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
์
ี
ั

ุ
้
ู

ั
ู้
ต้องการของผเรียน ชมชน และแนวโน้มในการพัฒนา ไดจดทาโครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชพ หลกสตร การทาไข่
เค็ม และการท าน้ าพริก โดยจัดกิจกรรม 3 ต าบลได้แก่ ต าบลทางพระ ต าบลบางระก า และต าบลสามง่าม
ด้านแผนจัดการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจดการเรียนการสอนตามหลกสูตร มีการใชสอ
้
ั
ื่
ั
ิ
วัสดุอุปกรณ์ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ มีการสาธิตและให้ผเรียนได้ฝกปฏิบัตให้เกิดทักษะในการ
ึ
์
ู้
เรียนรู้และได้รับความรู้จากการร่วมกิจกรรม แต่มีบางกลุ่มยังใช้สื่อไม่หลากหลาย
ด้านการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใช้แบบ กศ.ตน. 7 วิทยากรวัดผลจากการตรวจชิ้นงาน
ที่ให้ฝึกปฏิบัติของผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
์
ั
่
ู้
้
ดานผเรียน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
ู้
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบัติจริง ผู้เรียนบางคนสามารถน าผลิตภัณฑ์จ าหน่าย น้ าพริกและไข่เค็ม

ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
ี
้
้
สถานศกษามีการจดทาเวทประชาคม เพื่อสารวจความตองการดานอาชพ และน ามาสการจดทา
ั
ู่



ี
ั
ึ
้
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
ิ
้
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป

ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตว
ั
2. ผู้เรียนมีความแตกต่างด้านอายุ ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
3. สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนายังไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีการพัฒนาหรือต่อยอดผลิตภัณฑ์ให้เป็นสินค้าประจ าต าบล
3. ควรมีการประกวดผลิตภัณฑ์


สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 31

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอนโครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ น้ าพริก ไข่เค็ม
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 32

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการจัดการเรียนการสอนโครงการ 1 อ าเภอ 1 อาชีพ น้ าพริก ไข่เค็ม






























































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 33

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2.4 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต


สภาพการด าเนินงาน

ึ
ี

ั
กศน.อ าเภอโพธิททอง ดาเนินการตามนโยบาย จดการศกษาเพื่อพัฒนาทกษะชวิตให้กับทก
ุ
ั
ุ
ู้
กลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผสูงอายุ ที่สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทก

กลมเป้าหมายมีทกษะการด ารงชีวิตตลอดจน ได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจดการชีวิตของตนเองให้อยู่
ั
ั
ุ่
ในสังคม ได้อย่างมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ
ั
เตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทนต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดย

ั
ี่
ื้
่
่
จดกิจกรรมทมีเนื้อหาสาคญตาง ๆ เชน การให้ความรู้เพื่อการป้องการการแพร่ระบาด ของเชอไวรัสโคโรนา
ั

ู
ิ
ุ
ู
2019 (COMID - 19) การอบรมการดแลสขภาพกาย จต วิชาการดแลสขภาวู้สงอายุ(การทาพิมเสนน้ า) การ

ุ
ู
จัดการความเครียด พบว่า
ด้านหลักสูตร มีองค์ประกอบครบถวน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
้
ต้องการของผู้เรียน ชุมชน
ู้
ด้านแผนจัดการเรียนร มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตร มีการใช้สอ
ื่
ู
่
วัสดุอุปกรณ์ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ์ ในการเรียนรู้และได้รับความรู้จากการร่วมกิจกรรม แตมี
บางกลุ่มยังใช้สื่อไม่หลากหลาย
้
้
ั
ดานการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใชแบบ กศ.ตน.7 วิทยากรวัดผลจากการสงเกตของ
ผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
์
ั
้
ี
ู้
่
ดานผู้เรยน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบัติจริง
ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
สถานศกษามีการจดทาเวทประชาคม เพื่อสารวจความตองการดานอาชพ และน ามาสการจดทา
้
ี
ั
ู่
ี

ั


ึ
้
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
้
้
ิ
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป

ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตัว
2. ผู้เรียนมีความแตกต่างด้านอายุ ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
3. สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนายังไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีหลักสูตรที่หลากหลาย
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 34

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม การดูแลสุขภาพกายจิต
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 35

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม การดูแลสุขภาพกาย จิต (สอนท าพิมเสนน้ า)































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 36

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม การดูแลสุขภาพกายจิต (สอนท าพิมเสนน้ า)
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 37

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2.5 การศึกษาเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคม


สภาพการด าเนินงาน

ั
กศน.อ าเภอโพธิททอง ด าเนินการตามนโยบาย โดยใช้หลักสูตรและการจดกระบวนการเรียนรู้ แบบ
บูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรม ที่เหมาะสมกับกลุ่มเปาหมาย และ
้
ั
บริบทของชุมชน โดยการอบรมหลักสูตรการจดการขยะด้วยจุลินทรีย์ หลักสูตรการปลูกผักปลอดสารพิษ
หลักสูตรปุ๋ยหมักจากผักตบชวา พบว่า

ด้านหลักสูตร มีองค์ประกอบครบถวน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
้
ต้องการของผู้เรียน ชุมชน

ด้านแผนจัดการเรียนร มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ู้
ื่
ู
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตร มีการใช้สอ
ิ
ิ
วัสดุอุปกรณ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ มีการสาธิตและฝึกปฏบต ในการเรียนรู้และไดรับความรู้
้
์
์
จากการร่วมกิจกรรม และน าไปใช้ที่บ้านต่อไป
้
ดานการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใชแบบ กศ.ตน. 7 วิทยากรวัดผลจากการสงเกตของ
ั
้
ผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
ี
่
้
ู้
ดานผู้เรยน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
ั
์
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบัติจริง

ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
้

ั
ี

ครู กศน.ต าบลมีการจดท าเวทีประชาคม เพื่อสารวจความต้องการดานอาชพ และน ามาสู่การจดทา
ั
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
้
ิ
้
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป

ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตัว
2. ผู้เรียนมีความแตกต่างด้านอายุ ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
3. สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนายังไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีหลักสตรที่มีความหลากหลาย
ู







สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 38

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรมหลักสูตรการก าจัดขยะด้วยจุลินทรีย์
































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 39

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรมหลักสูตรการก าจัดขยะด้วยจุลินทรีย์































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 40

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรมหลักสูตรการก าจัดขยะด้วยจุลินทรีย์































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 41

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2.6 การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง


สภาพการด าเนินงาน


กศน.อ าเภอโพธิททอง ดาเนินการตามนโยบาย การจดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกปรัชญา
ั
ั
ุ้
่
ี
เศรษฐกิจพอเพียงผานกระบวนการเรียนรู้ตลอดชวิต ในรูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคมกัน
ี่
สามารถยืนหยัดอยู่ไดอย่างมั่นคง และมีการบริหารจดการ ความเสยงอย่างเหมาะสม ตามทศทางการพัฒนา
้
ั
ิ
ั
ู้
ประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืน โดยจดกิจกรรมในรูปแบบการฝกอบรมโดยมีการรวมผเรียนกลุ่มท 1 (ตาบลทาง
ึ
ี่



ั

ุ่
ี่
ุ่


พระ ตาบลโคกพุทรา ตาบลคาหยาด) กลมท 2 (ตาบลอ่างแก้ว ตาบลอินทประมูล ตาบลบางพลบ) กลมท 3
ี่

้

ี่

ุ่
(ตาบลบางเจาฉ่า ต าบลบางระก า ตาบลคาองครักษ์) กลมท 4 (ต าบลสามง่าม ต าบลโพธิทรังนก ตาบลบ่อแร่) กลม

ุ่

ที่ 5 (ต าบลร ามะสัก ต าบลหนองแม่ไก่ ต าบลยางช้าย )
ด้านหลักสูตร มีองค์ประกอบครบถวน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
้
ต้องการของผู้เรียน ชุมชน
ู้
ด้านแผนจัดการเรียนร มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตร มีการใช้สอ
ื่
ู
์
้
ิ
วัสดุอุปกรณ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ มีการสาธิตและฝึกปฏบัต ในการเรียนรู้และไดรับความรู้
์
ิ
จากการร่วมกิจกรรม และน าไปใช้ที่บ้านต่อไป
ดานการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใชแบบ กศ.ตน.7 วิทยากรวัดผลจากการสงเกตของ
้
ั
้
ผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
ั
ี
ู้
่
์
้
ดานผู้เรยน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบัติจริง

ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
ั
ู่
ี
้

ั

สถานศกษามีการจดทาเวทประชาคม เพื่อสารวจความตองการดานอาชพ และน ามาสการจดทา
ึ
ี

้
ิ
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
้
้
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป

ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตัว
2. ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานทแตกต่างกัน ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
ี่
3. สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนายังไม่เหมาะสมกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร


สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 42

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 43

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 44

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



2.7 การจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ


สภาพการด าเนินงาน

ั
ึ
ิ
กศน.อ าเภอโพธิททอง ดาเนินการตามนโยบาย จดการศกษาตลอดชีวิตเพื่อพัฒนากายจตและสมอง

้
ุ
้
ู
ู้
ั
ุ่
ี่
ให้กับผสงอายุ ทสอดคลองกับความตองการจาเป็นของแตละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทกกลมเป้าหมายมีทกษะการ
่

ั
ุ
ี
ี
ด ารงชวิตตลอดจน ได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจดการชวิตของตนเองให้อยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสข
ิ
สามารถเผชญสถานการณตาง ๆ ทเกิดขึ้นในชวิตประจาวันไดอย่างมีประสทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการ
ิ

ี่
่
ี

้
์
่
ั
ั
ี่
ั
ปรับตวให้ทนตอการเปลยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจดกิจกรรมทมีเนื้อหา
ี่
สาคญตาง ๆ เชน การให้ความรู้เพื่อการป้องการการแพร่ระบาด ของเชอไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19)
ื้
่

่
ั
การท าเครื่องดื่มสมุนไพรรับประทาน การท าสมุนไพรพอกเข่า การป้องกันอุบัติเหตุในผู้สูงอายุ การอบรมการศึกษา
ุ
ตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอาย พบว่า
้
ด้านหลักสูตร มีองค์ประกอบครบถวน เหมาะสม เนื้อหาหลักสูตรบูรณาการกับสภาพปัญหาความ
ต้องการของผู้เรียน ชุมชน
ู้
ด้านแผนจัดการเรียนร มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร
ด้านวิทยากร วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตร มีการใช้สอ
ู
ื่
้
วัสดอุปกรณ มีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ประสบการณ การสาธิตและการฝกปฏิบัต ในการเรียนรู้และไดรับ
ึ
ิ
ุ
์
์
ความรู้จากการร่วมกิจกรรม
ดานการวัดผลประเมินผล มีการวัดผลโดยใชแบบ กศ.ตน.7 วิทยากรวัดผลจากการสงเกตของ
้
ั
้
ผู้เรียน และมีแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
์
้
ี
่
ดานผู้เรยน ผเรียนมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม มีความรู้ตามวัตถุประสงค จากการรับฟังการ
ู้
ั
อธิบายของวิทยากรและการลงมือปฏิบัติจริง

ปัจจัยที่ส่งผลส าเร็จ
้

ั
ี
ู่
ั

สถานศกษามีการจดทาเวทประชาคม เพื่อสารวจความตองการดานอาชพ และน ามาสการจดทา
ึ
ี

้
้
แผนปฏบัติการ กศน.ต าบล เพื่อให้สอดคลองกับความตองการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมาย มีการนิเทศติดตาม น าผล
้
ิ
มาสรุป เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการปฏิบัติต่อไป

ปัญหาอุปสรรค
1. ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ต่อเนื่อง เนื่องจากต้องประกอบอาชีพ และภารกิจส่วนตัว
2. ผู้เรียนมีอายุมากและผู้เรียนบางคนสุขภาพไม่เอื้ออ านวยในการเรียนรู้ส่งผลให้การรับรู้แตกต่างกัน
ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการประเมินหลักสูตร ทุกหลักสูตร
2. ควรมีหลักสูตรที่หลากหลาย
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 45

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 46

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ภาพประกอบการอบรม































































สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 47

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



การศึกษาตามอัธยาศัย




3.1 กศน.ต าบล 5 ดีพรีเมี่ยม


ส านักงาน กศน.ได้ก าหนดยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา โดยมุ่ง

ู่
ั
ี่
ี
ึ
พัฒนา กศน.ตาบลส กศน.ตาบล 5 ดพรีเมี่ยม โดยให้สถานศกษาพัฒนาครู และบุคลากรทเกี่ยวข้องกับการจด

ึ
ั
ื่
กิจกรรมการศกษาและการเรียนรู้ : Good Teacher ให้เป็นตวกลางในการเชอมโยงความรู้กับผู้รับบริการ มีความ
เป็น “ครูมืออาชพ” มีจตบริการ มีความรอบรู้และทนตอการเปลยนแปลงของสงคม เป็นผจดการความรู้ทด ี
่
ิ
ู้
ี่
ั
ั
ี
ี่
ั
ุ
้
ิ
ู้
รวมทงเป็นผปฏิบัตงานอย่างมีความสข พัฒนา กศน.ตาบล ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมเอื้อตอการเรียนรู้
ั้
่

อย่างต่อเนื่อง : Good Place Best Check-in มีความพร้อมในการให้บริการการศึกษาและการเรียนรู้ มีสงอ านวย
ิ่
ความสะดวก เป็นแหลงข้อมูลสาธารณะทง่ายตอการเข้าถึง และสะดวกตอการเรียนรู้ตลอดชวิตอย่างสร้างสรรค ์
ี่
ี
่
่
่
ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยส าหรับผู้รับบริการ ส่งเสริมการเรียนรู้ใน กศน.ต าบล : Good Activities ให้
ุ
มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความตองการของชมชน เพื่อพัฒนาศกยภาพการเรียนรู้ของประชาชน
้
ั
รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพื่อเชื่อมโยงความสมพันธ์ของคนในชุมชนและเสริมสร้างความร่วมมือ
ั
้
่
์
่
ี
ุ
กับภาคเครือข่ายทงภาครัฐ ภาคเอกชน องคกรปกครองสวนทองถิ่น และการมีสวนร่วมของชมชน : Good
ั้
่
Partnership เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความร่วมมือในการสงเสริม สนับสนุน และจดการศกษาและการ
ั
ึ
เรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ
สภาพการดาเนินงาน

ี่
จากผลการนิเทศ ติดตาม พบว่า ครูมีแผนงาน/โครงการพัฒนาครูเพื่อให้มีทักษะทจ าเป็นในศตวรรษ
้
ั
ึ
ี
ที่ ๒๑ เป็นครูมืออาชพ (Good Teacher) โดยสถานศกษาไดส่งครูเข้ารับการอบรมกับหน่วยงานตนสงกัดและจด
ั
้
ั

่
ดาเนินการพัฒนาครูเพื่อเพิ่มพูนศกยภาพในการปฏิบัตหน้าทของครู เชน โครงการพัฒนาศกยภาพครูดานการ
ั
ี่
้
ิ
ิ
้
ั
ิ
ั
วัดผลประเมินผล การประเมินและพัฒนาหลกสตร การเรียนรู้ประวัตศาสตร์ชาตไทย พัฒนาครูตนแบบการจด
ู
ั
กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Mini English Camp/Boot Camp) เป็นต้น และหน่วยงานต้นสงกัดส่งครูเขา
้
ั
รับการอบรมกับหน่วยงานอื่น เช่น โครงการอบรมครูดานเพศวิถีศึกษาและทกษะชวิต การจัดกระบวนการเรียนรู้
ี
้
โดยใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการจดการเรียนการสอนเพื่อจดการเรียนรู้ เชน digital Literacy E – commerce
่
ั
ั
้
Google Classroom Google form STEM Education เป็นตน ในการพัฒนาตนเองครูสวนใหญ่ยังไม่มี
้
่
่
่
่
ื่
ึ
แผนพัฒนาตนเองอย่างตอเนื่อง แตไดศกษาคนคว้าเรียนรู้ดวยตนเองจากสอ Social Media เชน Internet
้
้
้
YouTube Google มีการแลกเปลยนเรียนรู้กับเพื่อนครู และยังมิไดจดทารายงานการคนคว้าเป็นรูปเลมผลงาน
ี่
้
่

้
ั
หรือ Portfolio
ี่
ครูกศน.ตาบล ไดจดกิจกรรมการเรียนรู้ทด (Good Activities) ตามทก าหนดในแผนปฏิบัตการ
ี
ิ
ี่
้

ั
ู้

้
ประจาปี สอดคลองกับสภาพปัญหาความตองการของผเรียน/ผรับบริการ บริบทของชมชน และเป็นไปตาม
ู้
้
ุ
นโยบายและเน้นการดาเนินงานของ กศน. มีการบันทกแผนการปฏิบัตงานและผลการดาเนินงานในระบบDMIS
ิ


ึ
่
ุ
ี
ั
ุ
่
่
อย่างตอเนื่อง โดยประสานงานให้ภาคเครือข่ายมามีสวนร่วมในการจดกิจกรรม เชน พัฒนาชมชน สาธารณสข

ู้
ี่
ู้
้
อ าเภอ อบต. รพ.สต. และเทศบาล เป็นตน ทาให้ผเรียน/ผรับบริการทเข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถ
สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 48

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ี
ุ
ี
ี่
์
ั
้
ี

ี


ี
ทกษะ น าความรู้ไปประยุกตใชในการดาเนินชวิต มีคณภาพชวิตทดขึ้น มีอาชพ/มีงานทา มีการดาเนินชวิตตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นต้น
้

ี่
ี่
ั
กศน.ตาบล ทไดรับการจดสรรงบประมาณในการก่อสร้างอาคาร และทเป็นเอกเทศ มีบรรยากาศ
้
ั
่
่
และสภาพแวดลอมเอื้อตอการเรียนรู้อย่างตอเนื่อง (Good Place Best Check-in) มีการจดมุมให้ความรู้
ั
่
ี่
้
ต่าง ๆ เชน มุมสงเสริมพัฒนาประชาธิปไตย มุมเรียนรู้ ICT เป็นตน มีพื้นทจดกิจกรรมอย่างเหมาะสม มีอุปกรณ ์
่
ื่
้
ั้
๊
ื
โตะ เก้าอี้ ชนวางหนังสือ โตะคอมพิวเตอร์ อยู่ในสภาพพร้อมใชงานและเพียงพอ มีสอ หนังสอ แบบเรียนพร้อม
๊
ู
ให้บริการพื้นที่โดยรอบสามารถปรับภมิทัศน์ ปลูกต้นไม้ ดอกไม้ให้สวยงามได้ มีการเปิดให้บริการอย่างน้อย ๓– ๕
็
วัน ต่อสัปดาห์ มีครู กศน.ต าบล และอาสาสมัคร กศน.คอยดูแลอ านวยความสะดวก โดยผู้รับบริการส่วนใหญ่เปน
็
ี่
ึ
นักศกษา กศน. แต่ในส่วนข้อมูลสารสนเทศของ กศน.ต าบลยังไม่เปนปัจจุบัน ส าหรับ กศน.ต าบลทไม่เป็นเอกเทศ
บางแห่งสถานที่คับแคบ โต๊ะ เก้าอี้ ไม่เพียงพอ ไม่สามารถจัดกิจกรรมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ได ้
ี
กศน.ต าบลมีภาคเครือข่ายที่หลากหลายทั้งภาครัฐ เอกชน และสถานประกอบการ เช่น พัฒนาชุมชน
ี
้
ุ
ั
่
สาธารณสขอ าเภอ อบต. รพ.สต. เทศบาล เป็นตน ภาคเครือข่ายมีสวนร่วมในการจดกิจกรรม (Good
ั
Partnership) อย่างตอเนื่อง มีการจดท าท าเนียบภาคีเครือข่าย ภูมิปัญญา ปราชญ์ชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้ และไม่มี
่

การประเมินความพึงพอใจของภาคเครือข่าย แต่ กศน.ตาบลบางแห่งมีการจดประชมภาคเครือข่าย อย่างน้อย ปี
ี
ั
ุ
ี
ละ ๑ ครั้งและมีการยกย่อง ด้วยการมอบโล่ เกียรติบัตรให้กับภาคีเครือข่ายดีเด่น
ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส าเร็จ
๑. สถานศึกษามีแผนในการพัฒนาครูเพื่อให้มีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
๒. กศน.ต าบลที่เป็นเอกเทศ สามารถสร้างบรรยากาศและสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
๓. กศน. ต าบลเปิดบริการได้อย่างน้อย ๕ วัน ต่อสัปดาห์
๔. สถานศึกษาสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนา กศน.ต าบล
ปัญหาอุปสรรค

๑. ครู กศน.ต าบล ยังไม่เข้าใจและไม่เห็นความสาคัญในการพัฒนา กศน.ต าบลให้เป็น กศน.ต าบล ๔G
และไม่ได้จัดท าแผนพัฒนาตนเอง
๒. ครูมีภาระงานมาก ท าให้ไม่มีเวลาอยู่ประจ าที่ กศน.ต าบล
๓. กศน.ต าบล หลายแห่งยังไม่เป็นเอกเทศ ยังไม่สะดวกในการให้บริการ
ข้อเสนอแนะต่อครู กศน.

๑. ครูควรจัดทาแผนพัฒนาตนเองและด าเนินการตามแผนอย่างต่อเนื่อง

๒. ครูควรจัดทารายงานการค้นคว้าด้วยตนเองเป็นรูปเล่มผลงาน หรือ Portfolio

๓. ครูควรจัดทาข้อมูลสารสนเทศของ กศน.ต าบล ให้เป็นปัจจุบัน
๔. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ควรมีความหลากหลาย เหมาะสมกับบริบทของชุมชน และความต้องการ
ของกลุ่มเป้าหมาย
๕. ส่งเสริม สร้างขวัญก าลังใจแก่ครูผู้มีผลงานดีเด่นเป็นที่ประจักษ์



สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 49

สรุปผลการนิเทศ กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง



ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา

๑. สถานศึกษาควรมีแผนงาน/โครงการในการพัฒนาครูเพื่อให้มีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษ
ที่ ๒๑ เป็นครูมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง

ู้
๒. สถานศึกษาควรประชุมชี้แจงผเกี่ยวข้องในการจัดชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC และขับเคลื่อน
แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสม่ าเสมอ
๓. สถานศึกษาควรจัดหาสื่อ คู่มือ เอกสารที่หลากหลาย ทันสมัยสอดคล้องกับความต้องการของครู
๔. สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้ กศน.ต าบลมีบริการอินเทอร์เน็ต ด้วยสัญญาณ Wifi ที่มีความ
เสถียร

ี่
ั
๕. สถานศึกษาควรพิจารณาหาสถานทที่เหมาะสมในการจดตั้ง กศน.ต าบล
ข้อเสนอแนะต่อส านักงาน กศน.จังหวัด

ี่
ิ
่
้
๑. ควรส่งเสริม สนับสนุน จัดอบรมให้ครูไดพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติหน้าทอย่างมีประสทธิภาพ เชน
การออกแบบการจัดกิจกรรม เทคนิคการท างานร่วมกับเครือข่าย เป็นต้น
๒. ควรส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาศักยภาพในการปฏิบัติหน้าที่จากหน่วยงานอื่น ๆ
๓. ควรมีการจัดประกวด กศน.ต าบลดีเด่นในด้านต่าง ๆ และมอบเกียรติบัตรในการประชุมประจ าเดือน

ข้อเสนอแนะต่อส านักงาน กศน.

๑. ควรลดภาระงานของครู กศน. ต าบลในส่วนที่เป็นภาระงานของหน่วยงานเครือข่าย
๒. ควรส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาตามบทบาทหน้าที่ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน
เช่น พรบ.ระเบียบ กฎเกณฑ์ ที่เปลี่ยนแปลงใหม่ ๆ
๓. ควรจัดสรรงบประมาณในการประชุมภาคีเครือข่ายในระดับพื้นท ี่




























สรุปผลการด าเนินโครงการพัฒนาระบบนิเทศงาน กศน.อ าเภอโพธิ์ทอง หน้า 50