MODUL SOSIOLOGI KELAS X SEMESTER 1

MODUL SOSIOLOGI KELAS X
SEMESTER 1

MATERI :
1. Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan Yang Berfungsi Mengkaji Gejala Sosial

Di Masyarakat.
2. Hubungan Sosial

DISUSUN OLEH :
LELI AGUSTIA, S.Pd
TYAS SUCI NUR ASHRI, S,Pd

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT
KCD WILAYAH III

SMAN 1 SERANG BARU KABUPATEN BEKASI
TAHUN 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

• KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan 3.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi

ajaran agama yang dianutnya. Menghayati sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi

dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, mengkaji gejala sosial di masyarakat.

santun, peduli (gotong royong, kerjasama, 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan

toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, sekitar dengan menggunakan pengetahuan

dan pro-aktif dalam berinteraksi secara sosiologis

efektif sesuai dengan perkembangan anak di 3.2 Mengenali dan mengidentifikasi realitas

lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat individu, kelompok dan hubungan sosial di

dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, masyarakat.

kawasan regional, dan kawasan internasional”. 4.2 Mengolah realitas individu, kelompok dan

• KI-3: Memahami, menerapkan, dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, memposisikan diri dalam pergaulan sosial di
prosedural, dan metakognitif berdasarkan masyarakat

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora

dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan

pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah

• KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

ii Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

KATA PENGANTAR

Ilmu Pengetahuan merupakan hasil dari proses kebudayaan masyarakat. Ia tumbuh dan
berkembang sejalan dengan perubahan yang terjadi dalam masyarakat itu sendiri. Di tengah
perubahan sosio kultural masayarakat dunia, penguasaan atasilmu pengetahuan menjadi hal
yang terpenting dalam kehidupan manusia. Ketidakmampuan dalam menguasainya, pada gilirannya
akan menjadikan seseorang tidak memiliki kemampuan mengarungi kehidupan dengan baik.
Pada dasarnya ilmu pengetahuan terbagi menjadi tiga, antara lain; ilmu pengetahuan sosial, ilmu
pengetahuan alam, dan humaniora. Buku sosiologi ini merupakan bagian dari ilmu pengetahuan
sosial yang disusun dan disajikan bagi siswa yang duduk di bangku SMA kelas X dengan materi
yang merupakan kelanjutan dari materi pada tingkatan sebelumnya dan merupakan upaya untuk
menggambarkan kerangka sosiologi yang lebih aplikatif dengan kehidupan sehari- hari. Selain itu,
pada tingkatan ini Anda akan dibimbing untuk melakukan penelitian sosial secara sederhana.
Untuk lebih memahami keterkaitan antara konsep-konsep sosiologi tersebut, dalam buku ini disertakan
pula latihan-latihan sederhana yang bertujuan sebagai stimulan agar peserta didik lebih kreatif dan
inovatif dalam menemukan dan mengembangkan potensi diri.
Jika ada peribahasa, “tidak ada gading yang tak retak”, penyusun percaya bahwa di dunia ini tidak
ada yang sempurna. Demikian dengan buku ini, bukanlah satu-satunya buku sosiologi yang terbaik.
Untuk lebih memahami pelajaran sosiologi ini tidak ada salahnya jika Anda juga menjadikan buku
sosiologi lainnya sebagai literatur pendukung.

Penyusun

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru iii

KATA SAMBUTAN KEPALA KCD WIL III

iv Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

DAFTAR ISI

COVER.................................................................................................................................... i
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR.............................................................ii
KATA PENGANTAR............................................................................................................. iii
KATA SAMBUTAN KEPALA KCD WIL III........................................................................ iv
DAFTAR ISI............................................................................................................................ v
MANFAAT PEMBELAJARAN.............................................................................................vii
MOTTO SUKSES BELAJAR................................................................................................vii
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL................................................................................vii
Modul 1.1 Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan yang
Berfungsi Mengkaji Gejala Sosiologi di Masyarakat ............................................................ 1

A. Nasihat Guru................................................................................................................ 1
B. Peta Konsep................................................................................................................. 1
C. Metode Pembelajaran................................................................................................... 2
D. Strategi Pembelajaran.................................................................................................. 2
E. Kompetensi Dasar........................................................................................................ 2
F. Tujuan Pembelajaran.................................................................................................... 2
G. Materi Pembelajaran ................................................................................................... 2

1.1.1 Definisi Sosiologi............................................................................................. 3
LKS 1.1.1......................................................................................................... 4

1.1.2 Sejarah Perkembangan Sosiologi..................................................................... 5
LKS 1.1.2......................................................................................................... 5

1.1.3 Kegunaan dan Peran Sosiologi ....................................................................... 6
LKS 1.1.3......................................................................................................... 8

1.1.4 Ciri Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan ....................................................... 8
LKS 1.1.4......................................................................................................... 9

1.1.5 Cabang Sosiologi ........................................................................................... 10
LKS 1.1.5........................................................................................................ 11

1.1.6 Tokoh dan Teori Sosiologi ............................................................................. 11
LKS 1.1.6........................................................................................................ 14

1.1.7 Realitas Sosial Sebagai Objek Kajian Sosiologi ............................................ 15
LKS 1.1.7........................................................................................................ 19

H. Evaluasi ...................................................................................................................... 20
Uji Kompetensi 1.1 ..................................................................................................... 20
Penilaian Sikap............................................................................................................. 24

Modul 1.2 Hubungan Sosial.................................................................................................. 27
A. Nasihat Guru................................................................................................................ 27

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru v

B. Peta Konsep.................................................................................................................. 27
C. Metode Pembelajaran................................................................................................... 27
D. Strategi Pembelajaran.................................................................................................. 27
E. Kompetensi Dasar........................................................................................................ 27
F. Tujuan Pembelajaran..................................................................................................... 27
G. Materi Pembelajaran ................................................................................................... 28

1.1.1 Hubungan Sosial.............................................................................................28
LKS 1.2.1........................................................................................................ 30

1.1.2 Interaksi Sosial................................................................................................31
LKS 1.2.2........................................................................................................ 36

1.1.3 Realitas Sosial.................................................................................................36
LKS 1.2.3........................................................................................................ 38

H. Evaluasi ....................................................................................................................... 39
Uji Kompetensi 1.2...................................................................................................... 39
Penilaian Sikap............................................................................................................. 45

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................. 51

vi Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

D MANFAAT PEMBELAJARAN
engan mempelajari Sosiologi akan membuat seseorang khususnya generasi penerus bangsa
supaya lebih tanggap, kritis juga rasional dalam menghadapi gejala sosial yang kompleks dalam
masyarakat. Pemahaman yang baik akan membuat seseorang mampu mengambil sikap juga tindakan
yang tepat dalam menghadapai gejala sosial dalam masyrakat.

MOTO SUKSES BELAJAR
Ktkeseutkaepsgeiisdgaiinwhaiutnujuubdnuktkaunaknlmedwietanutcnuagpsgaauhin,aydaan

PETUNJUK SISWA

Untuk mempermudah dan membantu anda mempelajari dan maemahami isi modul, perhatikan
beberapa petunjuk di bawah ini!
1. Bacalah isi pendahuluan modul dengan baik sehingga anda mengetahui maknanya.
2. Bacalah indikator yang ingin dicapai pada modul ini
3. Bacalah ringkasan materi terlebih dahulu.
4. Upayakan anda benar-benar memahami materi
5. Kerjakan Lembar Kerja Siswa dan Latihan soal dengan sungguh-sungguh.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru vii

viii Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

S o s i o l o g i MODUL 1.1

BERSFOUSNIOGLSIOMGEI NSEGBKAAGJAI GI IELJMALUAPSEONSGIAETLADHI UMAANSYYAARNAGKAT

A. Nasihat Guru

Manusia adalah makhluk yang hidup di tengah- tengah masyarakat dengan segala aturan
yang berlaku. Manusia menjadi bagian yang tidak bisa terpisahkan dari masyarakat, dalam arti
bahwa setiap manusia sebagai individu harus selalu hidup bersama sebagai bagian yang tidak
terpisahkan dari masyarakat.
Pernahkan kalian berada di tempat keramaian? Sadarkah kalian keramaian yang ada di sekitar
kalian adalah bagian dari masyarakat. ? kemuadian apa yang di maksud dengan masyarakat?
Sosiologi adalah kajian ilmiah yang maembahas tentang kehidupam sosial manusia. Sosiologi
berusaha mencari tahu tentang hakikat dan sebab dari beberapa pola piker dan Tindakan
manusia yang teratur dan dapat berulang.
Pada awal pembelajaran Sosiologi di kelas X, kalian akan diajak menelaah fenomena- fenomena
yang terjadi dalam masyarakat. Bab ini akan mengantarkan kalian dalam mengkaji
manusia dan masyarakat sebagai awal untuk mengetahui perkembangan dinamika kehidupan
sosial masyarakat. Simak dan pelajari materi nya dengan seksama.

B. Peta konsep

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 1

C. Metode Pembelajaran:

Discovery Learning : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan Penugasan

D. Strategi Pembelajaran

1. Buatlah 5 kelompok belajar masing- masing kelompok beranggotakan 7 orang
2. Setiap kelompok menentukan ketua kelompoknya
3. Modul ini di gunakan untuk 3-4 minggu dan masing- masing pertemuan akan diberikan

Lembar Kerja Siswa/ penugasan

4. Nilai tambahan akan di berikan kepada siswa jika:
a. Mengerjakan tugas tepat waktu
b. Aktif bertanya dan menjawab pada saat kegiatan KBM berlangsung

5. Pengurangan nilai akan di berikan kepada siswa jika :
a. Siswa tidak mengerjakan tugas tepat waktu/ terlambat
b. Tidak mengerjakan tugas yang di berikan guru

E. Kompetensi Dasar

1.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi
mengkaji gejala sosial di masyarakat.

1.2 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan
sosiologis

F. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan definisi Sosiologi
2. Peserta didik dapat menjelaskan Sejarah Perkembangan Sosiologi
3. Peserta didik dapat menjelaskan Kegunaan dan Peran Sosiologi
4. Peserta didik dapat menjelaskan Ciri Sosiologi Sebagai Ilmu Pengetahuan
5. Peserta didik dapat menjelaskan Cabang Sosiologi dan Hubungan dengan ilmu lain
6. Peserta didik dapat menjelaskan Tokoh dan Teori Sosiologi
7. Peserta didik dapat menjelaskan Realitas Sosial sebagai objek kajian Sosiologi

G. Materi Pokok Pembelajaran

Mendengar kata sosiologi apa sih yang ada di pikiran kalian?oh sosiologi itu psikologi ya?tentu
saja bukan! Psikologi dan sosiologi itu adalah ilmu yang berbeda. Pada intinya sosiologi itu
ilmu yang mempelajari tentang masyarakat beserta tingkah laku dan interaksi yang terjadi di
dalamnya. Interaksi yang terjadi antara individu dengan individu. Individu dengan kelompok,
dan kelompok dengan kelompok. Lalu apa yang dapat dikaji dengan ilmu sosiologi? Siapa saja
tokohnya? Dan apa hubungan sosiologi dengan ilmu lainnya. Nah itu semu akan kita bahas pada
bab ini.

2 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.1. DEFINISI SOSIOLOGI

a. Konsep dasar sosiologi

Sosiologi berasal dari kata socious dan dan logos (bahasa Yunani) yang berarti kata, perkataan atau
pembicaraan. Secara harfiah, sosiologi berarti berbicara mengenai masyarakat Beberapa definisi
sosiologi. Sosiologi dapat didefinisikan sebagai studi ilmiah tentang masyarakat san tentang aspek
kehidupan manusia yang diambil dari “kehidupan didalam masyarakat” (Ensiklopedia Ilmu-Ilmu
Sosial). Adapun pengertian sosiologi menurut para ahli adalah sebgai berikut
1. Auguste Comte, menurutnya sosiologi adalah ilmu yang mempelajari manusia sebagai

makhluk yang mempunyai naluri untuk senantiasa hidup bersama dengan sesamanya
2. Paul B. Horton  memusatkan sosiologi sebagai ilmu yang memusatkan pemahaman mengenai

kehidupan kelompok dan produk kehidupan yang dihasilkannya.
3. Georg Simmel mengemukaan sosiologi sebagai ilmu yang mempelajari masyarakat dalam

konteks individu secara khusus dan tidak terikat, namun menghasilkan interaksi sosial
sebagai realitas sosial
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahaa sosiologi adalah ilmu yang mempelajari
masyarakat. Adapun  Objek studi sosiologi adalah masyarakat, dengan menyoroti hubungan antar
manusia dan sebab akibat yang timbul dari hubungan tersebut.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 3

Lembar Kerja Siswa 1.1.1

(Tugas Mandiri)

No Nama Ahli Definisi Sosiologi

1

2

3

4

5

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

4 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.2.

SEJARAH PERKEMBANGAN SOSIOLOGI

Istilah Sosiologi sebagai cabang Ilmu Sosial dicetuskan pertama kali oleh ilmuwan Perancis, bernama
August Comte tahun 1842 dan kemudian dikenal sebagai Bapak Sosiologi. Sebagai ilmu sosiologi
mempelajari tentang masyarakat dan lahir di Eropa. ilmuwan Eropa pada abad ke-19 mulai menyadari
perlunya secara khusus mempelajari kondisi dan perubahan sosial.

Karena pada waktu itu pembahasan tentang masyarakat hanya berkisar pada hal-hal yang menarik
perhatian umum saja, seperti perang, konflik sosial. Dalam perkembangannya pembahasan masyarakat
meningkat lebih mendalam, seperti tentang susunan kehidupan yang diharapkan, norma-norma yang
harus ditaati oleh seluruh anggota masyarakat. Dalam buku Sosiologi: Menyelami Sosial di Masyarakat
(2007),

Pada abad ke-19 seorang filsuf asal Prancis bernama Auguste Comte mengemukakan kekhawatirannya
atas keadaan masyarakat Prancis setelah pecahnya
Revolusi Prancis. Dampak revolusi tersebut selain
menimbulkan perubahan positif dengan munculnya
iklim demokrasi juga mendatangkan perubahan
negatif. Perubahan negatif berupa konflik
antarkelas yang mengarah pada anarkisme di dalam
masyarakat. Konflik tersebut dilatarbelakangi
oleh ketidaktahuan masyarakat dalam mengatasi
perubahan atau hukum-hukum seperti dalam
mengatur stabilitas masyarakat.

Dengan kondisi seperti itu, Auguste Comte

menyarankan agar penelitian tentang masyarakat

ditingkatkan menjadi sebuah ilmu yang berdiri

sendiri. Dari sinilah lahir sosiologi sebagai ilmu yang Gambar 1 Auguste Comte

paling muda dalam ilmu-ilmu sosial. Istilah sosiologi dipopulerkan Auguste Comte dalam bukunya

berjudul Cours de Philosophe Positive (1830). Dalam buku tersebut dijelaskan bahwa obyek sosiologi

adalah manusia atau masyarakat secara keseluruhan. Sosiologi kemudian menjadi ilmu yang berkem-

bang di Eropa, khususnya di Jerman dan Perancis.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 5

Lembar Kerja Siswa 1.1.2

(Tugas Mandiri)

Setelah kalian memahami materi sejarah perkembangan di dunia, agar lebih luas pengetahuan
kalian tentang sosiologi silahkan kalian baca buku sumber / searching Google, kemudian jawab
pertanyaan di bawah ini.
1. Jelaskan perkembangan sosiologi di dunia secara bertahap!

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Jelaskan sejarah perkembangan sosiologi di Indonesia!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Baiklah setelah kalian menguasai materi perkembangan sosiologi, kita akan melanjutkan materi
terkait dengan kegunaan dan peran sosiolgi.

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

6 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.3.

KEGUNAAN DAN PERAN SOSIOLOGI

a. Kegunaan Sosiologi

Dalam hal ini, fungsi sosiologi sangat dibutuhkan terutama berkaitan dengan penelitian, pengolahan
data, dan perencanaan kebijakan yang menyangkut kepentingan masyarakat. Kegunaan sosiologi
bagi masyarakat adalah sebagai berikut.
1. Untuk pembangunan. Sosiologi berfungsi untuk memberikan data sosial yang diperlukan pada

tahap perencanaan, pelaksanaan, maupun penilaian pembangunan. Pada tahap perencanaan,
hal yang harus diperhatikan adalah kebutuhan sosial. Pada tahap pelaksanaan, hal yang
harus dilihat adalah kekuatan sosial masyarakat serta proses perubahan sosial. Sementara
itu, pada tahap penilaian, hal yang harus dilakukan adalah analisis terhadap dampak sosial
pembangunan.
2. Untuk penelitian. Dengan penelitian, akan diperoleh suatu rencana penyelesaian masalah
sosial yang baik. Di negara yang sedang berkembang, peran sosiolog sangat dibutuhkan. Dari
data yang dihasilkan dari penelitian sosiologis, para pengambil keputusan dapat menyusun
rencana penyelesaian suatu masalah sosial. Contohnya adalah cara untuk mencegah kenakalan
remaja dan mengatasi masalah pengangguran.

b. Peran Sosiologi

Sebagai ahli ilmu kemasyarakatan, para sosiolog sangat berperan dalam membangun masyarakat
terutama di daerah yang sedang berkembang. Bentuk-bentuk peran sosiolog tersebut adalah
sebagai berikut.
1. Sosiolog sebagai ahli riset 

Seperti ilmuwan lainnya, para sosiolog berfokus pada pengumpulan dan penggunaan data.
Oleh karena itu, para sosiolog melakukan riset ilmiah. Tujuannya adalah untuk mencari data
kehidupan sosial masyarakat. Data itu kemudian diolah menjadi karya ilmiah yang berguna
bagi pengambilan keputusan untuk memecahkan masalah-masalah di masyarakat..
2. Sosiolog sebagai konsultan kebijakan
Prediksi sosiologi dapat membantu memperkirakan pengaruh kebijakan sosial yang mungkin
terjadi. Setiap kebijakan adalah suatu prediksi. Artinya, kebijakan diambil dengan harapan
menghasilkan pengaruh atau dampak yang diinginkan. Namun, kebijakan yang diambil tidak
selalu memenuhi harapan tersebut.
3. Sosiolog sebagai praktisi
Beberapa sosiolog terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan masyarakat. Mereka
memberi saran-saran, baik dalam penyelesaian berbagai masalah hubungan masyarakat,
hubungan antar karyawan, masalah moral, maupun hubungan antarkelompok dalam
organisasi.
4. Sosiolog sebagai guru atau pendidik
Mengajar merupakan salah satu kegiatan yang dapat digeluti oleh seorang sosiolog. Sebagai
seorang pendidik, sosiolog berperan dalam mengajarkan dan mengembangkan sosiologi
sebagai ilmu di berbagai bidang dengan memberikan contoh-contoh yang terdapat di
masyarakat.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 7

Lembar Kerja Siswa 1.1.3

(Tugas Kelompok)

Petunjuk

1. Silahkan untuk membuat kelompok, dan masing- masing kelompok terdir dari 3 orang

2. Coba kalian lakukan observasi pada RW/ RT di tempat tinggal kalian

3. Lakukan wawancara dengan RW/ RT setempat terkait dengan kegiatan Warga setempat

4. Kemudian dokumentasikan pada saat kalian wawancara

5. Buatlah laporan observasi tersebut pada kertas Polio bergaris dan persentasikan

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

8 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.4.

CIRI SOSIOLOGI SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN

Tokoh pertama yang meletakkan sosiologi sebagai sebuah ilmu adalah emile Durkheim. Durkheim
menyatakan bahwa sosiologi memiliki objek kajian yang jelas yaitu fakta sosial. Dukheim
memdefinisikan fakta sosial ini sebagai sebuah cara bertindak, berpikir dan merasa, yang berbeda di
luar individu dan mempunyai kekuatan memaksa yang mengendalikannya.. Adapun Ciri sosiologi
sebagai ilmu pengetahuan adalah sebagai berikut :

1. Empiris, artinya sosiologi sebagai ilmu pengetahuan didasarkan pada observasi terhadap
kenyataan menggunakan akal sehat dan indra, sehingga hasilnya tidak bersifat spekulatif. Sebagai
contoh, sosiologi mempelajari tentang fenomena kemacetan di ibu kota Jakarta. Argumentasi yang
muncul dari penelitian sosiologi, misalnya adalah kemacetan disebabkan oleh rendahnya tingkat
kepercayaan masyarakat terhadap kebijakan transportasi publik yang dicetus pemerintah daerah.

2. Teoritis, artinya sosiologi sebagai ilmu pengetahuan selalu berusaha untuk menyusun abstraksi
dari hasil pengamatan empiris. Abstraksi merupakan penarikan kesimpulan yang menjelaskan
hubungan sebab-akibat dari gejala-gejala sosial yang diteliti. Sebagai contoh, sosiologi menjelaskan
adanya hubungan yang signifikan antara kemacetan dengan tingkat kepercayaan publik terhadap
pemerintah yang rendah.

3. Kumulatif, artinya sosiologi membangun argumen yang tidak turun begitu saja di ruang hampa,
melainkan disusun atas teori-teori yang sudah ada sebelumnya. Teori-teori tersebut merupakan
hasil dari penelitian-penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya. Sebagai contoh, penelitian
sosiologi tentang kemacetan menghasilkan kesimpulan baru yang melibatkan kesimpulan-
kesimpulan yang pernah dibuat sebelumnya.

4. Non etis, artinya sosiologi membahas suatu permasalahan sosial tanpa mempersoalkan nilainya,
yaitu baik atau buruknya suatu persoalan yang dibahas. Sosiologi lebih berkepentingan untuk
menjelaskan mengapa suatu fenomena terjadi. Penjelasan tersebut juga harus logis, mendalam, dan
mudah dipahami. Sebagai contoh, kemacetan sebagai masalah sosial dalam penelitian sosiologi
tidak di nilai sebagai hal yang buruk. Sosiologi tidak berkepentingan untuk menjustifikasi bahwa
kemacetan itu buruk. Tentu saja, tidak pula mengatakan bahwa kemacetan itu baik.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 9

Lembar Kerja Siswa 1.1.4

(Tugas Kelompok)

Petunjuk

1. Silahkan untuk membuat kelompok, dan masing- masing terdiri dari 3 orang

2. Diskusikan Analisis artikel di bawah ini dengan kelompok kalian masing- masing

3. Tulis di buku kalian masing- masing, kemudian persentasikan

Kemacetan di Kota- Kota Besar Indonesia
Ditulis oleh: Theofany Harley Chriswardana

Jakarta di nomor 12 dunia dan di nomor 2 Asia. Dalam hal apakah itu? Berdasarkan data INRIX, sebuah
lembaga penganalisis data kemacetan, Washington tahun 2016, Jakarta menduduki peringkat 12 dunia.
Lembaga ini meneliti 1064 kota di dunia untuk mengurutkan angka kemacetan yang terjadi dan hasilnya
Los Angeles yang menduduki peringkat pertama di dunia dengan total kemacetan 104,1 jam dalam
setahun. Kota-kota besar yang ada di Indonesia tak akan luput dengan namanya kemacetan. Yogyakarta,
Bandung, Malang, Medan dan  Jakarta  merupakan   kota yang memiliki angka  kemacetan  tertinggi
di Indonesia yaitu berada 100 besar di dunia. Dari tiga kota tersebut,  Jakarta  lah yang menduduki
peringkat pertama angka  kemacetan  di Indonesia yang diperkirakan 55 jam per tahun. Indonesia
memiliki angka kemacetan yang cukup tinggi dikarenakan kurang ketatnya peraturan dan undang-
undang dalam hal kepemilikan kendaraan. sebagai contoh, satu keluarga belum tentu hanya memiliki
satu kendaraan bermotor. Menurut survei, satu keluarga minimal memiliki dua kendaraan bermotor.
Sumber: https://www.tribunnews.com/tribunners/2018/07/04/ini-penyebab-kemacetan-di-jakarta.

Berdasarkan kasus kemacetan diatas, berikanlah pendapat anda
1. Jelaskan mengapa kemacetan menjadi masalah besar di Indonesia?
2. Jelaskan dampak kemacetan di Indonesia?
3. Bagaimana cara mengatasi kemacetan di Indonesia khusunya Jakarta ?

10 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.5.

CABANG SOSIOLOGI DAN HUBUNGAN DENGAN
ILMU LAIN

a. Cabang Sosiologi

Sosiologi yang berkembang dalam masyarakat memiliki beberapa cabang yang disesuaikan dengan
bidang keilmuannya. Berikut ini kita akan membahas beberapa cabang sosiologi :
1. Sosiologi Pendidikan : Mencoba mengkaji hubungan antara fenomena yang terjadi di

masyarakat dengan Pendidikan. Materi yang dikaji dapat berupa Lembaga Pendidikan, peran
Pendidikan dan lingkungan pendidikan.
2. Sosiologi Agama: Mempelajari hubungan antara fenomena yang terjadi dalam masyarakat
dengan agama. Dalam sosiologi agama dipelajari beberapa materi yang meliputi perilaku
manusia yang berhubungan dengan keyakinan yang dipeluknya, peranan agama sebagai
pranata sosial, peranan agama dalam perubahan masyarakat, dan peranan agama sebagai
agen pengendalian sosial.
3. Sosiologi Hukum: Sosiologi hukum mempelajari kaitan antara fenomena yang terjadi dalam
masyarakat dengan hukum. yang berlaku, peranan hukum dalam masyarakat, dan lembaga-
lembaga yang berkaitan dengan hukum yang ada dalam masyarakat.
4. Sosiologi Keluarga : Sosiologi keluarga membahas kegiatan atau interaksi antara fenomena
yang terjadi dalam masyarakat dengan keluarga.
5. Sosiologi Industri : Pada hakikatnya sosiologi industri lebih menekankan pada perkembangan
industri seiring dengan perkembangan masyarakat
6. Sosiologi Pembangunan :Cabang sosiologi ini mengkaji masyarakat dan segala pola
aktivitasnya di alam pembangunan Sosiologi menghendaki pembangunan yang dilaksanakan
di masyarakat tidak hanya mengejar aspek materinya saja, melainkan juga memerhatikan
masyarakat yang ada di sekitarnya.
7. Sosiologi Politik : Sosiologi politik mempelajari tentang fenomena politik dengan mengaitkan
variabel sosial dan variabel politik dalam wujud saling keterkaitan antara struktur sosial dan
lembaga politik atau antara masyarakat dan negara.
8. Sosiologi Pedesaan : Cabang sosiologi ini mempelajari masyarakat pedesaan dan segala pola
interaksi yang dilakukannya sesuai dengan lingkungan tempat tinggalnya.
9. Sosiologi Perkotaan : Sosiologi perkotaan mempelajari masyarakat perkotaan dan segala pola
interaksi yang dilakukannya sesuai dengan lingkungan tempat tinggalnya.
10. Sosiologi Kesehatan: Sosiologi kesehatan bertujuan mengkaji cara penerapan berbagai teori
sosiologi dalam menganalisis masalah-masalah yang berhubungan dengan Kesehatan

b. Hubungan Sosiologi Dengan Ilmu Lain

Dalam buku Philosophy of Anthropology and Sociology (2011) karya Stephen P Turner, terdapat
beberapa penjelasan hubungan sosiologi dengan ilmu-ilmu lain, sebagai berikut:
1. Sosiologi dengan Ekonomi

Sosiologi dan ekonomi mempelajari usaha-usaha manusia untuk memenuhi kebutuhan dan
keinginannya secara material. Sementara sosiologi mempelajari unsur-unsur dalam masyarakat
secara keseluruhan. Ilmu ekonomi harus memecah masalah bagaimana menaikkan nilai uang
dalam negeri terhadap dolar Amerika dengan menurunkan suku bunga bank, hal ini menjadi
salah satu Sosiologi dengan ilmu politik

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 11

Sosiologi dan ilmu politik Ilmu politik pada dasarnya mempelajari daya upaya untuk
memperoleh, mempertahankan, dan menggunakan kekuasaan. Sementara, sosiologi
memusatkan pada masyarakat yang bersifat umum dan berusaha untuk mendapatkan pola-
pola yang umum. Bagi bidang sosiologi, upaya untuk mendapatkan kekuasaan digambarkan
sebagai salah satu bentuk persaingan, pertikaian, atau konflik.
2. Sosiologi dengan Sejarah
Sosiologi dan ilmu sejarah Sosiologi dan sejarah merupakan ilmu sosial yang mempelajari
kejadian dan hubungan yang dialami manusia sebagai individu dan anggita masyarakat
3. Sosiologi dengan Antropologi
Sosiologi dan antropologi Secara khusus, antropologi sosial cukup sulit dibedakan dengan
sosiologi. Antropologi memusatkan perhatian pada masyarakat primitif atau memiliki
kebudayaan yang masih sederhana. Sedangkan sosiologi memusatkannya pada masyarakat
modern yang kompleks.
4. Sosiologi dengan ilmu- ilmu pasti
Sosiologi dan ilmu-ilmu pasti Sosiologi memiliki hubungan dengan ilmu-ilmu pasti,
tertutama dengan matematika. Dalam suatu penelitian, sosiologi menggunakan angka-angka
matematis, seperti data statistik, sebagai salah satu alat analisisnya.

12 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

Lembar Kerja Siswa 1.1.5

(Tugas Mandiri)

1. Carilah artikel yang berkaitan dengan ekonomi, sejarah, antropologi, dan ilmu- ilmu pasti
(pilih salah satu)!

2. Analisis lah dengan menggunakan ilmu sosiologi?

3. Apa saja permasalahan yang ada pada artikel tersebut ?

4. Bagaimana peran sosiologi dapat menyelesaikan masalah tersebut ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 13

14 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.6.

TOKOH DAN TEORI SOSIOLOGI

Tiga tokoh penting yaitu Auguste Comte, Karl Marx, Emile Durkheim, Max Weber memberikan
pondasi dasar yang teoritis dapat dikembangkan menjadi objek kajian dalam sosiologi. Sebagai disiplin
ilmu sosial yang mandiri, sosiologi hadir disaat yang tepat, ketika gejala-gejala sosial yang ada pada
masyarakat bermunculan. Masing-masing tokoh mempunyai bahasan yang penting untuk dijadikan
dasar-dasar dalam sosiologi. Mari kita baca penjelasan singkat berikut ini.
1. Auguste Comte

Baginya perkembangan menurut tiga zaman ini merupakan hukum yang tetap.
a. Zaman teologis Zaman ini manusia percaya bahwa dibelakang gejala-gejala alam terdapat

kuasa adikodrati yang mengatur fungsi dan gerak gejala tersebut. Di sini orang-orang
percaya bahwa mereka berada pada tingkatan yang lebih tinggi dari pada makhluk-makhluk
insan biasa. Pada zaman teologis ini dibagi menjadi tiga, yaitu animisme, politeisme, dan
monoteisme.
b. Zaman metafisis Pada zaman ini manusia hanya sebagai tujuan pergeseran dari tahap teologis.
Sifat yang khas adalah kekuatan yang tadinya bersifat adi kodrati, diganti dengan kekuatan
yang memiliki pengertian abstrak, yang diintegrasikan dengan alam. Baca juga: Hari Ini
dalam Sejarah: Gempa dan Tsunami Aceh 2004 Zaman positif Ini dianggap Comte sebagai
zaman tertinggi dari kehidupan manusia. Pada zaman ini, manusia membatasi diri dalam
penyelidikannya pada fakta-fakta yang ada.
c. Ini dianggap Comte sebagai zaman tertinggi dari kehidupan manusia. Pada zaman ini, manusia
membatasi diri dalam penyelidikannya pada fakta-fakta yang ada. Atas dasar observasi dan
menggunakan rasionya, manusia berusaha menteapkan relasi atau hubungan persamaan
sesuai urutan yang terdapat antara fakta.
2. Karl Marx

Salah satu teori yang sangat terkenal dari Karl Mark yaitu Perbedaan
Kelas Sosial.  Marx melihat perbedaan kelas sosial yang ada pada
masyarakat adalah bagian dari konflik.  Dan disanalah adanya
eksploitasi dalam hubungan sosial antara buruh dan majikan, pekerja
dan pemilik modal, serta kaum bourjuis dan proletar. Disinilah gejala
sosial yang bisa dikaji sebagai objek kajian sosiologi, yaitu konflik
kepentingan antar kelas sosial, serta perjuangan yang dilakukan pada
setiap hubungan kelas sosial. Coba kita lihat sekarang, adanya berbagai
posisi penting dalam perusahaan, mulai dari direksi, direktur, manajer,
kelapa bidang, kepala bagian, dan banyak lagi jabatan strategis yang
ditawarkan oleh perusahaan. Pada posisi itulah, setiap kelas sosial
akan berusaha untuk bertarung dan berkompetisi untuk mengisi
jabatan yang paling strategis dengan iming-iming gaji yang besar. 
3. Emile Durkheim,
Dalam buku Rules of Sociological Method “Fakta sosial adalah cara
bertindak, apakah tetap atau tidak, yang bisa menjadi pengaruh
atau hambatan eksternal bagi seorang individu. “Dan itu bisa berarti
bahwa fakta sosial adalah cara bertindak, berpikir, dan perasaan

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 15

yang berada di luar individu dan koersif dan dibentuk sebagai pola dalam masyarakat. Durkeim
berpendapat bahwa setiap ilmu tertentu harus memiliki subyek diskusi yang unik dan berbeda dari
ilmu-ilmu lainnya, tetapi harus dipelajari secara empiris. Keragaman fenomena yang dipelajari,
menurut Durkheim, harus dijelaskan oleh alasan-alasan yang juga termasuk dalam disiplin.
Sebagai konsekuensinya, Durkheim menyatakan bahwa sosiologi harus menjadi ‘ilmu dari fakta
sosial’.

4. Max Weber,
Gejala Sosial dalam Aspek Tindakan Sosial. Weber memberikan penekannya kepada gejala sosial
masyarakat yang mana aspek terpentingnya yaitu Tindakan Sosial. Dengan demikian, bagi Weber
objek kajian sosiologi yaitu pada tindakan sosial masyarakat, baik secara individual m a u p u n
kelompok.  Tindakan sosial menurut Max Weber adalah suatu Tindakan y a n g 
diarahkan  kepada  benda mati  tidak  masuk  dalam  kategori tindakan
sosial. Suatu tindakan akan dikatakan sebagai Tindakan sosial ketika 
tindakan tersebut benar-benar diarahkan kepada   orang  lain (individu
lainnya). Meski tak jarang tindakan  sosial  dapat  berupa  tindakan 
yang  bersifat membatin  atau  bersifat  subjektif  yang mungkin terjadi 
karena  pengaruh  positif  dari  situasi  tertentu. Bahkan terkadang
tindakan dapat berulang kembali  dengan sengaja sebagai akibat dari
pengaruh situasi yang serupa atau berupa persetujuan secara pasif dalam
situasi tertentu (Weber dalam Turner 2000).

16 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

Lembar Kerja Siswa 1.1.6

(Tugas Mandiri)

1. Deskrisikanlah Biografi sosiolog di atas dengan lengkap !
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………

2. Jelaskan perbedaan Fakta sosial dan tindakan sosial ? berikan 3 contoh fakta sosial dan tinda-
kan sosial yang terjadi pada masyarakat !
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………….

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 17

18 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.1.7.

REALISTAS SOSIAL SEBAGAI
OBJEK KAJIAN SOSIOLOGI

Pada dasarnya objek kajian sosiologi adalah masyarakat seperti interaksi sosial, sosialisasi, kelompok
sosial, penyimpangan dan pengendalian sosial dan Norma sosial . Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
memiliki objek kajian yang jelas dan ilmiah. Secara umum objek kajian sosiologi di bagi menjadi dua
macam yaitu;
1. Objek kajian material, sosiologi adalah kehidupan sosia, gejala- gejala dan proses hubungan antar

manusia yang mempengaruhi kesatuan hidup manusia itu sendiri
2. Objek kajian formal, sosiologi menekankan pada manusia sebagi makhluk sosial atau masyarakat.

Hal ini berarti bahwa objek formal sosiologi adalah hubungan antar manusia serta proses yang
timbul dari hubungan manusi dalam masyarakat.

Menurut emile Durkheim objek kajian sosiologi adalah fakta dan realitas sosial. Fakta sosial harus
di pelajari melalui kegiatan penelitian sedangakn realitas sosial adalah isi dasar yang menjelaskan
tentang kenyataan kehidupan sosial seperti adanya masyarakat kelompok sosial, dan para individu
yang tergabung menjadi satu dalam melakukan komunikasi sosial dan kontak sosial.
Pengertian realitas sosial bentuk kegiatan, perubahan, dan kejadian nyata dalam masyarakat yang
saling berhungan satu sama lain. Proses ini terbentuk karena adanya interaksi yang berlangsung di
masyarakat yang sering kali menjadi penyebab dalam dinamika kelompok sosial dalam masyarakat.
Interaksi sosial.   Interaksi sosial  adalah hubungan timbal balik antara individu dengan individu
maupun kelompok, atau kelompok dengan kelompok. interaksi sosial dibedakan menjadi dua jenis,
yakni interaksi sosial asosiatif dan disosiatif. Interaksi sosial asosiatif adalah bentuk interaksi sosial
positif, yang mengarah pada kesatuan dan kerja sama, akomodasi, akulturasi dan asimilasi, Interaksi
sosial disosiatif adalah bentuk interaksi sosial yang lebih mengarah kepada konflik dan perpecahan,
baik individu maupun kelompok seperti kompetisi, kontavensi, konflik Interaksi sosial tidak terjadi
apabila tidak memenuhi dua syarat ini, yaitu kontak sosial dan komunikasi.

1. Kontak sosial adalah sebuah cara yang dilakukan seseorang dalam proses interaksi sosial. Kontak
artinya sama-sama menyentuh, Kontak sosial dibagi menjadi dua, yaitu:
a. Kontak Sosial Primer Diartikan sebagai kontak yang terjadi secara langsung oleh manusia
dengan manusia lain, bertatap muka (face to face)
b. Kontak Sosial Sekunder Langsung Dimaksud dengan sekunder langsung karena interaksi
dilakukan dengan cara menggunakan perantara namun dapat berhubungan secara langsung.
Kontak sosial sekunder dibagi mejadi dua yaitu kontak sekunder langsung ( satu perantara)
dan kontak sosial sekunder tidak langsng ( lebih dari satu perantara)

2. Komunikasi, menjadi satu di antara syarat interaksi sosial karena dengan adanya komunikasi,
pesan yang ingin kita sampaikan jadi tersampaikan. Kesempurnaan pemahaman dari komunikasi
ini bisa tercapai melalui 5 komponen penting.
a. Pengirim (sender). Pihak yang mengirim pesan.
b. Penerima (receiver). Pihak yang menerima pesan.
c. Media (channel). Alat untuk menyampaikan pesan.
d. Pesan (message). Maksud dari yang akan disampaikan kepada penerima.
e. Umpan balik (feedback). Balasan dari penerima kepada pengirim.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 19

1. Kelompok sosial
Kelompok sosial  merupakan sekumpulan individu dengan karakteristik tertentu dan kesamaan
identitas yang saling berinteraksi bersama serta memiliki kesadaran kolektif sebagai satu kesatuan.
a. Adapun syarat terbentuknya kelompok sosial di antaranya :
1) Setiap anggota kelompok menyadari bahwa ia merupakan bagian dari kelompoknya;
2) Setiap anggota kelompok memiliki kesamaan latar belakang atau karakterisitk;
3) terdapat struktur, norma dan pola perilaku;
b. Jenis Kelompok Sosial
1) Kelompok Formal: Kelompok sosial jenis ini merupakan interaksi antar sekelompok
orang dengan kesamaan visi serta mempunyai anggaran dasar yang jelas.
2) Kelompok Informal: Kelompok informal hanya terdiri atas beberapa orang atau beberapa
keluarga saja yang mempunyai pengalaman bersama.
3) Gemeinschaft (Paguyuban) : adalah bentuk kehidupan bersama, anggotanya diikat oleh
hubungan batin yang murni, bersifat alami dan kekal. Dasar hubungan adalah rasa cinta
dan rasa persatuan yang telah dikodratkan. Gemeinsschaft terdiri dari
a) Gemeinschaft of blood adalah ikatan-ikatan kekerabatan.
b) Gemeinschaft by place adalah ikatan berlandaskan kedekatan letak tempat tinggal
serta tempat kerja
c) Gemeinschaft of mind adalah hubungan persahabatan yang disebabkan karena per-
samaan keahlian atau pekerjaan serta
4) Gesellschaft (patembayan): Patembayan merupakan bentuk kehidupan bersama di
mana anggotanya mempunyai hubungan yang sifatnya sementara dan disatukan oleh
pemikiran yang sama.
5) Kelompok Mekanik : Masyarakat yang memiliki ikatan solidaritas mekanik menjadi satu
padu karena seluruh orang dalam solidaritas tipe ini adalah generalis (umum). Ikatan
solidaritas dalam masyarakat yang memiliki karakter seperti ini umumnya terjadi karena
mereka ikut terlibat dalam aktivitas yang serupa dan memiliki tanggung jawab yang sama.
6) Kelompok Organik: kebalikannya dari masyarakat yang mempunyai ikatan solidaritas
mekanik, solidaritas organis bertahan bersama justru dengan perbedaan yang berada di
dalamnya, dengan fakta bahwa semua orang memiliki pekerjaan dan tanggung jawab
berbeda.

2. Penyimpangan dan Pengendalian Sosial
a. Penyimpangan sosial
Penyimpangan sosial merupakan perilaku yang tidak sesuai dengan aturan atau norma yang
berlaku dalam masyarakat, sehingga perilaku setiap individu yang dianggap menyimpang
tersebut seringkali dinyatakan sebagai pelanggaran dari aturan, nilai, dan norma dalam
masyarakat. Penyimpangan terbagi menjadi dua jenis, yaitu penyimpangan positif dan
negatif. Penyimpangan positif adalah bentuk penyimpangan yang dianggap memberikan
dampak baik bagi masyarakat. Misalnya, seorang perempuan yang memiliki pekerjaan yang
dulu dianggap hanya bisa dikerjakan laki-laki. Menurt Edwin Lemert, perilaku menyimpang
ini terbagi menjadi 2 yaitu:
1) Penyimpangan primer merupakan suatu perilaku menyimpang yang masih bisa diterima
secara sosial. Misal, mencontek saat ujian dan kebut-kebutan di jalan.
2) Penyimpangan sekunder merupakan suatu perilaku menyimpang yang pada umumnya
tidak bisa diterima secara sosial. Misal, pembunuhan, memalai narkoba dsb.

20 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

b. Pengendalian sosial
1) Pengertian
Ahli sosiologi Bruce J. Cohen mengatakan pengendalian sosial adalah cara-cara yang
digunakan untuk mendorong seseorang agar berperilaku selaras dengan kehendak
kelompok atau masyarakat. Adapun Ciri dari Pengendalian sosial di antaranya sebagai
berikut :
a) Sebuah cara atau teknik yang digunakan terhadap masyarakat. Bertujuan untuk
keserasian antara stabilitas dengan perubahan yang terjadi di masyarakat.
b) Dilakukan oleh kelompok terhadap kelompok lain atau individu lain.
c) Berlangsung dua arah meski terkadang tidak disadari oleh kedua pihak.

2) Sifat pengendalian sosial
a) Pengendalian sosial preventif : adalah pengendalian yang dilakukan sebelum
terjadi perilaku menyimpang. Pada pengendalian tersebut langkah yang dilakukan
lewat sosialisasi, pendidikan, penyuluhan, atau nasihat agar tidak melakukan
penyimpangan sosial.
b) Pengendalian sosial represif Pengendalian sosial represif merupakan pengendalian
yang dilakukan setelah terjadi penyimpangan. Upaya yang dilakukan itu lewat cara
pemberian hukuman, sanksi, nasehat atau penyuluhan.

3) Cara pengendalian sosial
a) Secara persuasif : Merupakan cara yang dilakukan tanpa kekerasan tapi dengan cara
menasehati, himbauan atau membimbing agar tidak melakukan penyimpangan.
b) Cara koersif Cara koersif adalah pengendalian sosial dengan cara paksaan atau ke-
kerasan, baik secara fisik atau psikis.
c) Cara sosialisasi Cara sosialisasi merupakan pengendalian yang dilakukan dengan
menciptakan kebiasaan-kebiasaan, menanam nilai dan norma sejak dini.

3. Nilai dan Norma Sosial
a. Nilai Sosial
Nilai memiliki arti segala sesuatu yang dianggap baik dan buruk di dalam masyarakat. Nilai
bisa kita jadikan sebuah dasar pertimbangan untuk menentukan sikap dan juga dalam
mengambil sebuah keputusan. Menurut Prof. Dr. Notonegoro klisifisi nilai terbagi menjadi
tiga jenis yaitu sebgai berikut :
1) Nilai material, yaitu segala sesuatu yang berguna bagi tubuh manusia. Entah itu makanan
atau obat-obatan. 
2) Nilai vital, adalah segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk melaksanakan
aktivitasnya. Contohnya, buku untuk belajar, motor untuk ngojek, dan lain-lain
3) Nilai kerohanian, merupakan segala sesuatu yang berguna bagi batin (rohani) manusia.
Nilai ini terbagi menjadi beberapa macam, yaitu:
a) Nilai kebenaran 
b) Nilai keindahan
c) Nilai moral 
d) Nilai religious

b. Norma Sosial
1) Pengertian
Norma merupakan seperangkat aturan berupa perintah atau larangan yang ditetapkan
berdasarkan kesepakatan bersama. Bersifat nyata, tegas, dan jelas yang beda dengan nilai.

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 21

Adapun Ciri dari Norma sosial adalah sebgai berikut :
a) Tidak tertulis
b) Adalah hasil kesepakatan bersama
c) Bisa saja berubah 
d) Ditaati bersama 
e) Terdapatnya hukuman/sanksi
2) Berdasarkan tingkatan sanksinya Norma Sosial terbagi menjadi 4 yaitu :
a) Cara (usage): Perbuatan atau perilaku yang dilakukan seseorang dalam sebuah

kelompok masyarakat, namun tidak terjadi secara terus menerus. Contohnya, cara
berpakaian yang baik dan sopan. Kalau dilanggar akan mendapat teguran.
b) Kebiasaan (folkways): Perbuatan yang dilakukan secara berulang-ulang dengan tu-
juan jelas yang dianggap baik. Kalau dilakukan oleh sekelompok masyarakat, maka
dapat disebut sebagai tradisi. Contohnya, kebiasaan menghormati dan menaati per-
intah orang tua. Dan kalau dilanggar juga akan mendapat teguran.
c) Tata Kelakuan (mores): Berbagai aturan yang telah diterima oleh masyarakat. Dan
biasanya berhubungan dengan kepercayaan atau keyakinan agama. Sanksinya bisa
lebih berat. Contohnya, larangan untuk mencuri, larangan untuk membunuh, dan
ain-lain.
d) Adat Istiadat (custom): Kumpulan dari tata kelakuan yang sifatnya kekal dan men-
yatu sangat kuat dengan masyarakat yang menganutnya. Sanksinya cukup berat bagi
yang melanggar. Contohnya, seseorang yang melanggar pelaksanaan upacara adat
akan dijatuhi hukuman berupa pengucilan dari kelompoknya.
3) Berdasarkan Sumber
a) Norma Agama : Akan bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa, memiliki sifat mutlak
dan harus ditaati oleh setiap pemeluk agama.
b) Norma Kesusilaan: Memiliki sumber dari hati nurani manusia untuk menentukan
mana yang baik dan mana yang buruk.
c) Norma Kesopanan: Norma ini didasari dari kebiasaan, kepatutan, dan kepantasan
yang berlaku di masyarakat.
d) Norma Hukum, bersumber dari seseorang yang memiliki jabatan atau wewenang.
Memiiliki sifat yang memaksa serta bertujuan untuk melindungi dan menjaga tata
tertib masyarakat.

22 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

Lembar Kerja Siswa 1.1.7

(Tugas Mandiri)

1. Menurut Emile Durkheim objek kajian sosiologi di bagi menjadi dua yaitu ?
2. Perilaku yang tidak sesuai dengan aturan atau norma yang berlaku dalam masyarakat disebut?
3. Pengendalian yang dilakukan dengan menciptakan kebiasaan-kebiasaan, menanam nilai dan

norma sejak dini di sebut?
4. Sebutkan 5 komponen penting dalam komunikasi?
5. Jelaskam perbedaan kontak langsung dan kontak tidak langsung?
6. Segala sesuatu yang berguna bagi manusia untuk melaksanakan aktivitasnya
7. Sebutkan 3 klasifikasi Gemeinsschaft !
8. Jelaskan definisi realitas sosial ?
9. Berbagai aturan yang telah diterima oleh masyarakat. Dan biasanya berhubungan dengan ke-

percayaan atau keyakinan agama. Sanksinya bisa lebih berat disebut?
10. Perilaku menyimpang yang pada umumnya tidak bisa diterima secara sosial di sebut ?

Carilah sebuah artikel mengenai gejala sosial/ realitas sosial yang terjadi di sekitar kita, seperti kemi-
skinan, Pendidikan, pengangguran dan sebagainya. Kemudian kaji dan analisis kasus tersebut ber-
dasarkan beberapa pertanyaan berikut :

1. Apa yang menyebabkan hal tersebut terjadi?
2. Upaya apa yang di lakukan untuk mengatasi hal tersebut?

3. Apa yang sebaiknya di lakukan agar hal tersebut tidak terjadi ?

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 23

EVALUASI

Uji Kompetensi 1.1

Petunjuk Pengerjaan :
a. Sebelum Mengerjakan silahkan berdoa terlebih dahulu
b. Tulis Nam lengkap dan Kelas
c. Bacalah dengan Cermat Soal sebelum mengisi soal
d. Kerjakan dengan Jujur dan tangung jawab

1. Salah satu tokoh Sosiologi yang pertama kali 1. Timbulnya geng motor yang meresahkan
mengkaji perubahan masyarakat dan dinobat- lingkungan masyarakat sekitar.
kan sebagai Bapak Sosiologi adalah ....
A. Aguste Comte 2. Tawuran antar sekolah yang disebabkan
B. Emile Durkheim adanya kesalah pahaman.
C. Talcot Parson
D. Karl Marx 3. Tingkat kemiskinan yang tinggi akibat ke-
E. Herbert Spencer padatan penduduk di berbagai daerah.

2. Secara harfiah sosiologi berasal dari dua kata, 4. Banyaknya pengangguran yang disebab-
yaitu socius dan logos, yang diartikan ilmu kan oleh kurangnya lapangan pekerjaan
tentang hubungan teman dengan teman, dan di lingkungan masyarakat.
secara lebih luas sosiologi diartikan ilmu ten-
tang…. Kasus pembunuhan dan perampokan yang se-
A. budaya manusia makin meningkat akibat terbatasnya kemam-
B. perubahan sosial puan ekonomi seseorang. Pernyataan di atas
C. masyarakat merupakan ....
D. dinamika sosial A. Gejala Perekonomian yang ada di mas-
E. sosialisasi masyarakat
yarakat
3. Mengembangkan pengetahuan yang objektif B. Gejala Sosial yang ada di masyarakat
mengenai gejala kemasyarakatan dapat ber- C. Gejala Kependudukan yang ada di mas-
manfaat secara efektif bagi seseorang dalam
menghadapi .... yarakat
A. atasannya D. Manfaat Sosiologi di Mayarakat
B. teman sebayanya E. Penyebab Masalah Sosial yang ada di mas-
C. masalah-masalah sosial
D. masalah kependudukan yarakat
E. Masalah perekonomian 6. Sosiologi dalam masyarakat memiliki fung-

4. Berikut ini manfaat belajar sosiologi dalam si secara umum, salah satunya yaitu dengan
bermasyarakat, kecuali .... mempersiapkan masa depan kehidupan mas-
A. Mengetahui peran dan status di lingkun- yarakat secara ilmiah dan mengatasi berbagai
gan bermasyarakat hambatan. hal tersebut merupakan fungsi so-
B. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siologi sebagai …..
C. Menumbuhkan jiwa sosial yang tinggi A. perencanaan sosial
D. Memahami keragaman budaya mas- B. penelitian
yarakat C. pembangunan
D. permasalahan sosial
5. Memahami sifat seseorangPerhatikan per- E. permasalahan lingkungan
nyataan berikut ini : 7. Berikut ini yang bukan termasuk gejala sosial
yang terjadi di masyarakat adalah ….
A. kemiskinan
B. bencana alam
C. kejahatan

24 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

D. peperangan fakta sosial
E. disorganisasi keluarga D. Didasarakan pada observasi dan akal se-
8. Pernyataan berikut ini yang menunjukan ob-
jek kajian sosiologi berdasarkan sudat pan- hat serta hasil yang tidak bersifat speku-
dang materiel adalah . . . . latif
A. Sekolah mengadakan acara lomba cerdas E. Dapat diuji secara ilmiah dan memiliki
kegunaan ilmu secara praktis
cermat sosiologi 12. Kajian ilmu Sosiologi membentuk suatu ab-
B. Masyarakat melaksanakan kegiatan kerja straksi atau penjelasan yang dapat dijadikan
dasar suatu teori, artinya Sosiologi bersifat ....
bakti setiap hari Minggu A. Kumulatif
C. Sebuah keluarga melaksanakan kegiatan B. Teoritis
C. Empiris
rekreasi D. Non-etis
D. Seorang pedagang terpaksa mencuri uang E. Dinamis
13. Berikut ini yang merupakan salah satu faktor
untuk membayar biaya sekolah anaknya utama yang mendorong lahirnya ilmu sosi-
E. Dua buah perusahaan mengadakan  joint ologi adalah....
A. hilangnya masyrakat agraris eropa
venture  untuk mengembangkan bisnis B. perubahan-perubahan pada masyarakat
waralaba Eropa
9. Berbagai bentuk tindakan atau perbuatan yang C. peperangan antarnegara Eropa
melanggar hokum dan norma-norma sosial D. kekuatan Islam semakin kuat di Eropa
dan agama merupakan pengertian dari gejala E. ilmu sosial lainnya gagal menyelesaikan
sosial …. masalah sosial
A. kemiskinan 14. Max Weber memberikan pandangannya
B. kenakalan remaja mengenai sosiologi, yaitu ilmu yang beru-
C. kejahatan saha memahami tindakan-tindakan sosial
D. disorganissi keluarga dengan menguraikannya dan menerangkan
E. demoralisasi sebab-sebab tindakan tersebut. pandangan
10. tawuran antar pelajar adalah salah satu pe- tersebut dikenal dengan teori …..
masalahan sosial yang sedang terjadi. Upaya A. Teori Tindakan sosial
yang tepat untuk mengatasi permasalahan B. Teori Kelas
sosial berikut adalah .... C. Teori fakta sosial
A. Membatasi waktu bermain anak D. Teori Imajinasi sosial
B. Mengontrol jadwal bermain anak E. Teori Dialektis
C. Menanamkan nilai dan norma ke dalam 15. Cabang sosiologi yang memelajari hubungan
diri anak antara gejala kemasyarakatan dan tata cara
D. Mengawasi perilaku siswa di sekolah kegiatan masyarakat dalam memenuhi kebu-
E. Memberikan pekerjaan rumah kepada tuhan hidupnya yaitu …..
siswa A. sosiologi agama
11. Sebagai sebuah ilmu pengetahuan, sosiologi B. sosiologi politik
memenuhi syarat untuk memenuhi khaz- C. sosiologi ekonomi
anah keilmuan. Salah satu ciri sosiologi se- D. sosiologi industri
bagai ilmu pengetahuan yang bersifat em- E. sosiologi hukum
piris adalah . . . . 16. Pernyataan berikut ini yang merupakan ob-
A. Selalu berusaha menyusun abstraksi dari jek kajian sosiologi adalah . . . .
hasil-hasil observasi A. Menalar suatu gejala sosial di lingkungan
B. Teori-teori sosiologi dibentuk berdasar- sekitar dengan menggunakan pengeta-
kan teori yang sudah ada kemudian diper-
baiki, diperluas, dan diperhalus
C. Tidak mempersoalkan baik/buruk suatu
fakta tertentu, tetapi menjelaskan tentang

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 25

huan sosiologisSesuatu yang berhubun- C. masyarakat dengan budayanya
gan dengan masyarakat D. kelas-kelas sosial di masyarakat
B. Akibat proses yang ditimbulkan dari pros- E. manusia dengan manusia atau kelompok
es interaksi sosial 19. Sosiologi ada hubungannya dengan sejarah,
C. Anggota masyarakat yang saling bergaul sebab sosiologi juga mempelajari….
satu sama lain A. peristiwa masa lampau yang pernah ter-
D. Masyarakat yang anggota-anggotanya ser-
ing terlibat konflik jadi
E. individu dalam kehidupan masyarakat B. sebab-sebab terjadinya peristiwa masa
dan hubungan sosial mereka
17. Sosiologi sangat berguna bagi pembangunan lampau
karena dapat . . . . C. peristiwa yang merupakan proses kemas-
A. Mengadopsi seluruh budaya asing dan di-
jadikan sumber pengetahuan baru yarakatan
B. Mempelajari dasar-dasar kebudayaan dari D. hubungan sebab-akibat pada masa lam-
setiap etnik yang ada di muka bumi
C. Mencari suatu cara yang sistematis agar pau
dapat berinteraksi dengan lingkungan E. masa lampau, masa kini, dan masa dating
sekitar 20. Perkembangan industrialisasi di daerah
D. Mempelajari sejarah perkembangan ma- perkotaan merupakan salah satu efek global-
nusia dan menyebarkannya dalam mas- isasi. Masyarakat mulai meninggalkan mata
yarakat tertentu pencaharian agraris untuk meningkatkan
E. Mengembangkan pengetahuan objektif prestise dan pendapatan. Selain itu, industri-
mengenai gejala masyarakat yang dapat alisasi menjadi salah satu celah terbentukn-
dimanfaatkan secara efektif ya hubungan bilateral antar negara. Cabang
18. Aspek utama yang dipelajari oleh sosiologi ilmu sosiologi yang tepat unutk menganalisis
adalah interaksi antara.... permasalahan tersebut adalah ….
A. manusia dengan lingkungan A. Sosiologi hukum
B. rakyat dengan penguasa B. Sosiologi politik
C. Sosiologi pendidikan
D. Sosiologi pembangunan
E. Sosiologi perdesaan dan perkotaan

Esaai
1. Jelaskan definisi Sosiologi menurut August Comte ?
2. Jelaskan gejala sosial menurut Max Weber ?
3. Jelaskan peran dan fungsi sosiologi ?
4. Jelaskan ciri sosiologi sebagai ilmu pengetahuan
5. Jelaskan Hubungan sosiologi dengan Ekonomi ? berikan contohnya !

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

26 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

Petunjuk Pengisian Penilian Sikap

1. Penilaian Observasi dilakukan oleh guru
2. Silahkan kalian isi Penilaian Diri sesuai dengan paduan skor penilaiannya
3. Untuk mengisi Penilaian Teman Sebaya, pilih salah satu teman yang berada dalam kelompok

kalian, dan tidak boleh menilai teman yang sama.

1. Penilaian Observasi (Di isi oleh Guru)

Aspek Perilaku yang Skor Kode
Sikap Nilai
No Nama Siswa Dinilai Jumlah Skor

BS JJ TJ DS

1

2

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 27

2. Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai

1 Selama diskusi, saya ikut serta
mengusulkan ide/gagasan.

2 Ketika kami berdiskusi, setiap
anggota mendapatkan kesempatan
untuk berbicara.

3 Saya ikut serta dalam membuat
kesimpulan hasil diskusi kelompok.

Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 3 x 100 = 300

3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 300) x 100 = 83,33

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

3. Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...

No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Skor Kode
Sikap Nilai

1 Mau menerima pendapat
teman.

2 Memberikan solusi terhadap
permasalahan.

3 Memaksakan pendapat sendiri
kepada anggota kelompok.

4 Marah saat diberi kritik.

5 Mau bekerjasama

Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100

2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

28 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

4. Penilaian Proyek

Penilaian kompetensi ketrampilan : Penilaian Proyek

KD IPK

3.1 .4.1 Memahami pengetahuan dasar 1.1.1. Menalar suatu gejala sosial di lingkungan

Sosiologisebagaiilmupengetahuan sekitar dengan menggunakan pengetahuan

yang berfungsi mengkaji gejala sosiologis

sosial di masyarakat.

Satuan pendidikan : SMA NEGERI 1 SERANG BARU

Tahun pelajaran : 2020/2021

Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Sosiologi

No Nama Siswa/ Kerjasama Skor Perolehan Laporan Jml
Kelompok kellompok Kecepatan Ketepatan Tehnik
pengerjaan pengerjaan presentasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nilai atau skor dalam rentang 0 – 100 29
Nilai akhir ketrampilan :

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

30 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

S o s i o l o g i MODUL 1.2

HUBUNGAN SOSIAL

A. Nasihat Guru

Alhamdulillah, Ibu ucapkan selamat datang di kelas X, di jenjang sekolah kalian yang baru ibu
harap kalian bisa lebih dewasa baik dari segi sikap maupun dari segi kegiatan pembelajaran.
Teruslah belajar dan belajar sehingga kalian bisa menjadi seseorang yang sukses dunia dan
akhirat. Dan bagi yang belum maksimal dalam pencapaian prestasinya, jangan berputus asa.
Teruslah berusaha dan belajar, sehingga kalian dapat mencapai apa yang kalian cita – citakan
kelak, Aamiin. Jangan lupa selalu berdoa kepada Allah SWT/Tuhan Yang Maha Esadengan
sungguh – sungguh setiap memulai dan mengkahiri kegiatan kalian.

B. Peta Konsep

C. Metode Pembelajaran

Discovery Learning : Ceramah bervariasi, Diskusi dan penugasan

D. Startegi Pembelajaran

1. Buatlah 5 kekompok belajar, masing – masing kelompok beranggotakan 7 orang
2. Setiap kelompok menentukan ketua kelompoknya
3. Modul ini digunakan untuk tiga kali pertemuan ( 3 minggu ) dan masing – masing pertemuan

akan diberikan Lembar Kerja Siswa Siswa/Penugasan
4. Nilai tambahan akan diberikan kepada siswa jika

a. Mengerjakan tugas tepat waktu
b. Aktif bertanya dan menjawabpertanyaan pada saat KBM

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 31

5. Pengurangan Nilai akan diberikan kepada siswa jika :
a. Siswa terlambat mengerjakan tugas
b. Siswa sama sekali tidak mengerjakan tugas yang diberikan

E. Kompetensi Dasar

3.2 Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,kelompok, dan hubungan sosial di
masyarakat

4.2 Mengolah realitas individu,kelompok dan hubungan sosial sehingga mandiri dalam
memposisikan diri dalam pergaulan sosial di masyarakat.

F. Tujuan Pembelajaran

Setelah Mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi tindakan sosial di masyarakat
2. Menjelaskan pengertian interaksi sosial
3. Menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial
4. Menjelaskan syarat terjadinya interaksi sosial
5. Menjelaskan jenis – jenis interaksi sosial
6. Mendeskripsikan factor – factor yang mempengaruhi interaksi sosial
7. Mengidentifikasi realitas sosial dimasyarakat

32 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.2.1
HUBUNGAN SOSIAL

A. Materi Pokok Modul Pembelajaran

Hal terpenting dari interaksi sosial adalah konsep tindakan atau perilaku manusia. Adanya
hubungan antar manusia melahirkan tindakan-tindakan yang akan menunjukkan variasi
hubungan dengan proses berpikir, tujuan yang akan dicapai, dan cara bagaimana mencapai
tujuan itu. Sebagai makhluk sosial, tindakan manusia tidak dapat dilepaskan dari pengaruh
lingkungan sosial. Adanya pengaruh timbal balik itu dapat berlangsung dalam lingkungan
keluarga atau yang lebih luas lagi di masyarakat. Itulah sebabnya tindakan yang dilakukan oleh
manusia disebut tindakan sosial.
Menurut Max Weber, tindakan sosial adalah tindakan yang mempunyai makna, tindakan yang
dilakukan dengan memperhitungkan keberadaan orang lain atau tindakan individu yang dapat
mempengaruhi individu lain dalam masyarakat. Hal itu perlu diperhatikan mengingat tindakan
sosial menjadi perwujudan dari hubungan atau interaksi sosial. Jadi tindakan sosial adalah
tindakan atau perilaku manusia yang mempunyai maksud subjektif bagi dirinya, untuk mencapai
tujuan tertentu dan juga merupakan perwujudan dari pola pikir individu yang bersangkutan.

a. Tipe - tipe Tindakan Sosial Tindakan rasional instrumental merupakan
tindakan yang dilakukan dengan
1. Tindakan Rasional Instrumental

memperhitungkan kesesuaian antara cara

yang digunakan dan tujuan yang akan dicapai.

Artinya, tindakan ini didasari oleh tujuan

yang telah matang .

sumber:https://www.google.com/arch?q=gam- Misalnya, Ketika seorang peserta didik
bar+seleksi +perguruan+tinggi&safe=strict&cli- akan mengikuti seleksi masuk perguruan
tinggi memutuskan untuk memilih jurusan
ent=firefox-

tertentu pada perguruan tinggi tersebut.
Keputusan yang diambil peserta didik tersebut tentu dilakukan dengan berbagai
pertimbangan,seperti kemungkinan untuk diterima dengan kemampuan yang
dimilikinya, persaingan yang mengambil jurusan itu, juga peminat pada perguruan
tinggi tersebut.

Calon mahasiswa mengikuti Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi merupakan
contoh tindakan rasional instrumental. Para calon ini telah memperhitungkan
berbagai aspek sebelum memutuskan untuk
mengambil program studi apa, di perguruan
tinggi mana, bagaimana daya saingnya dan
lain-lain.

2. Tindakan Rasional Berorientasi Nilai sumber: https://www.google.
Tindakan rasional berorientasi nilai com/search?q=gambar+penggala
dilakukan dengan memperhitungkan ngan+dana+untuk+bencana+alam&tbm
manfaatnya, tetapi tujuan yang ingin dicapai
tidak terlalu dipertimbangkan. Tindakan
seperti ini menyangkut kriteria baik dan

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 33

benar menurut penilaian masyarakat. Tercapai atau tidaknya tujuan bukan persoalan
dalam tindakan sosial tipe ini. Yang penting adalah kesesuaian dengan nilai-nilai
dasar yang berlaku dalam kehidupan masyarakat.
Contoh tindakan ini adalah pelaksanaan kegiatan solidaritas atau pemberian bantuan
secara sukarela terhadap korban bencana alam. Tujuan akhir dari kegiatan tersebut
pada umumnya tidak terlalu dpikirkan karena tolong-menolong merupakan nilai
yang baik di mata masyarakat.
Tindakan rasionalitas berorientasi nilai dapat mengarahkan seseorang menghargai
dan menghormati orang lain. Dalam tindakan ini diharapkan muncul sikap yang
berorientasi kepada kebersamaan dan penghargaan terhadap nila-nilai yang dianut
orang lain. Hal ini dapat memunculkan pemahaman bahwa manusia terlahir sebagai
mahluk ciptaan Tuhan yang diciptkan sebagai mahluk sosial yang tidak dapat hidup
sendiri.
Penggalangan dana untuk membantu korban bencana alam merupakan contoh
tindakan rasional berorientasi nilai, sebab menolong sesama itu secara umum
memiliki nilai baik. Kegiatan ini pada umumnya dilakukan oleh para relawan atau
pihak-pihak yang memiliki rasa kepedulian terhadap penderitaan yang dialami
saudara-saudaranya yang sedang tertimpa musibah, tanpa mengharapkan imbalan
atau balasan dari siapapun.
3. Tindakan Tradisional
Tindakan tradisional adalah tindakan yang dilakukan semata-mata mengikuti tradisi
atau kebiasaan yang sudah baku. Seandaianya kita bertanya kepada orang yang
melakukan perbuatan tersebut pada umumnya mereka hanya akan menjawab sudah
merupakan kebiasaan yang dilakukan dan diturunkan secara terus menerus dari satu
generasi ke generasi berikutnya.
Contoh dari tindakan tersebut adalah kebiasaan mudik orang-orang yang merantau
pada saat -saat tertentu (hari raya,natal atau tahun baru)
Tindakan tradisional yang memiliki nilai baik tetap harus dipertahankan,seperti
mudik. Mudik adalah fenomena masyarakat untuk tetap menjalin silaturahmi
dengan kaum kerabatnya sehingga orang tetap mengenal lingkungan budaya sendiri
dan dapat berperan untuk tetap melestarikannya.
4. Tindakan Afektif
Tindakan afektif adalah tindakan yang sebagian besar dikuasai oleh perasaan
ataupun emosi, tanpa pertimbangan yang matang. Tindakan ini muncul karena
luapan emosi,seperti adanya cinta, amarah, gembira, atau sedih muncul begitu saja
sebagai ungkapan langsung terhadap keadaan tertentu. Itulah sebabnya tindakan
sosial ini lebih berupa reaksi spontan. Tindakan ini sering muncul sebagai ungkapan
yang memunculkan perasaan gembira, sedih, emosional dan sebagainya. Misalnya,
ungkapan kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya dengan memeluk atau
menciumnya.

34 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

Lembar Kerja Siswa 1.2.1

(Tugas Mandiri)

Amatilah berbagai kegiatan yang ada di lingkungan sekitar kita! Buatlah pengelompokan tentang
kegiatan yang termasuk dalam tindakan rasional instrumental,tindakan berorientasi nilai,tindakan
tradisional dan tindakan afektif. Dari pengelompokan tersebut tariklah kesimpulan tindakan–tindakan
yang sering dilakukan di lingkungan ananda.

No Tindakan Contoh Kegiatan di Kesimpulan
1 Tindakan Rasional Instrumental lingkungan sekitar

2 Tindakan Rasional Berorientasi Nilai

3 Tindakan Tradisional

4 Tindakan Afektif

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 35

36 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

1.2.2
INTERAKSI SOSIAL

a. Pengertian Interaksi Sosial

Interaksi Sosial adalah Hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan
kelompok, maupun kelompok satu dengan kelompok lainnya. Interaksi sosial dapat terjadi dalam
suasana persahabatan maupun permusuhan, bisa dengan kata-kata,jabat tangan dan bahasa
isyarat. Interaksi sosial akan terjadi apabila memenuhi dua syarat, yaitu Kontak dan Komunikasi.
1. Kontak Sosial

Kata ‘kontak’ berasal dari kata ‘con’ atau ‘cum’ (Bahasa Latin: bersama-sama) dan‘tango’
(Bahasa Latin: menyentuh). Kontak dapat bersifat primer jika pihak-pihak yang mengadakan
hubungan langsung bertemu dan bertatap muka, misalnya apabila orang-orang tersebut
berjabat tangan, saling senyum, dan seterusnya. Dan, kontak sekunder yaitu apabila kontak
yang terjadi memerlukan perantara. Kontak sekunder ada dua jenis yaitu langsung dan tidak
langsung. Kontak sekunder langsung terjadi apabila pihak-pihak yang mengadakan kontak
dengan menggunakan perantara dapat berkomunikasi secara langsung. Contoh dalam hal
ini adalah berkomunikasi melalui telepon seluler. Dengan ponsel orang dapat berkomunikasi
secara langsung. Kontak sekunder tidak langsung terjadi manakala orang-orang saling
berhubungan, tetapi tidak dapat secara langsung melakukan komunikasi. Contoh dalam hal
ini adalah orang-orang yang berkomunikasi melalui surat.
2. Komunikasi
Komunikasi berasal dari kata ‘communicare’ (Bahasa Latin: berhubungan). Jadi, secara
harfiah komunikasi adalah berhubungan atau bergaul dengan orang lain. Pada kontak sosial
pengertiannya lebih ditekankan kepada orang atau kelompok yang berinteraksi, sedangkan
komunikasi lebih ditekankan kepada bagaimana pesannya itu diproses.
Komunikasi muncul setelah kontak berlangsung (ada kontak belum tentu terjadi komunikasi).
Komunikasi memiliki maksud yang luas dibandingkan dengan kontak, karena komunikasi
dapat memiliki dan menimbulkan beberapa penafsiran yang berbeda-beda. Seperti tersenyum
dapat ditafsirkan sebagai penghormatan atau ejekan terhadap seseorang.

b. Jenis-jenis Interaksi Sosial

Interaksi sosial dapat terjadi antara individu degan individu, individu dengan kelompok dan
antara kelompok dengan kelompok
1. Interaksi Sosial, Individu dengan Individu

Dalam interaksi ini seorang individu akan membuat aksi kepada orang lain dengan tujuan
orang lain memberikan reaksi atas aksi yang dilakukannya. Reaksi yang muncul dapat bersifat
positif dan juga negatif. Reaksi dikatakan positif jika reaksi yang terjadi mengarah kepada
kerjasama dan dikatakan negatif jika reaksi yang terjadi mengarah kepada pertentangan atau
konflik. Contohnya
2. Interaksi sosial, individu dengan individu
a. Seorang kakak mengajari adiknya belajar menggunakan sepeda motor.
b. Seorang peserta didik bertanya kepada guru tentang hasil Ujian Tengah Semester.
c. Seorang dokter melayani konsultasi dengan Pasien.
3. Interaksi Sosial, Individu dengan Kelompok
Dalam interaksi ini, seorang individu berinteraksi dengan kelompok. Contohnya
a. Guru yang sedang mengajarkan para peserta didik cara berpidato

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 37

b. Nara sumber mengadakan tanya jawab dengan peserta kegiatan
c. Bupati memimpin rapat kerja dengan bawahannya.
4. Interaksi Sosial, Kelompok dengan Kelompok
Dalam interaksi ini,yang muncul adalah kepentigan kelompok, sehingga kepentingan
individu-individu tidak muncul. Contohnya
a. Mahasiswa Jurusan Sosiologi & Antropologi UNY yang berkunjung di Kampus

mahasiswa Jurusan Sosiologi & Antropologi UNNES.
b. OSIS dengan Pramuka saling membantu dalam menyukseskan kegiatan tanam 1000 bibit

c. Ciri-ciri Interaksi Sosial

1. Pelakunya lebih dari satu orang.
2. Ada komunikasi di antara pelaku melalui kontak sosial.
3. Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas, terlepas dari sama atau tidaknya tujuan tersebut
4. dengan yang diperkirakan pelaku.
5. Ada dimensi waktu (masa lampau, masa kini, dan masa datang) yang akan menentukan sikap

aksi yang sedang berlangsung.

d. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Interaksi Sosial

1. Imitasi
Imitasi adalah tindakan atau usaha untuk meniru orang
lain sebagai tokoh idealnya. Imitasi cenderung tidak
disadari dilakukan oleh seseorang. Imitasi pertama kali
akan terjadi dalam sosialisasi keluarga. Misalnya,
seorang anak sering meniru kebiasaan orang tuanya
seperti cara berbicara dan berpakaian.

2. Identifikasi sumber: https://www.google.com/h?q=gamb

Identifikasi adalah kecenderungan atau keinginan dalam ar+imitasi+dalam+interaksi+sosial&tbm

diri seseorang untuk menjadi sama dengan orang lain.

Identifikasi mengakibatkan terjadinya pengaruh yang

lebih dalam dari sugesti dan imitasi karena identifikasi

dilakukan secara sadar. Contoh identifikasi: seorang

pengagum berat artis terkenal, ia sering mengidentifikasi

dirinya menjadi artis idolanya dengan meniru model

rambut, model pakaian, atau gaya dan menganggap

dirinya sama dengan artis tersebut. sumber: https://www.google.com/h?q=ga
mbar+identifikasi+dalam+interaksi+sosial&
3. Sugesti tbm=isch&ved=
Sugesti adalah pemberian pengaruh pandangan
seseorang kepada orang lain dengan cara tertentu,
sehingga orang tersebut mengikuti pandangan/pengaruh tersebut tanpa berpikir panjang.

4. Simpati
Simpati adalah suatu proses seseorang yang merasa tertarik pada orang lain. Perasaan simpati
itu bisa juga disampaikan kepada seseorang atau sekelompok orang atau lembaga formal pada
saat-saat khusus. Contoh simpati adalah pada peringatan ulang tahun, pada saat lulus ujian,
atau pada saat mencapai suatu prestasi.

5. Empati
Empati adalah kemampuan mengambil atau memainkan peranan secara efektif dan seseorang
atau orang lain dalam konsidi yang sebenar-benarnya, seolah-olah ikut merasakan apa yang

38 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

dirasakan oleh orang lain tersebut seperti rasa senang, sakit, susah, dan bahagia. Empat
hampir mirip dengan sikap simpati. Perbedaannya, sikap empati lebih menjiwai atau lebih
terlihat secara emosional. Contoh empati adalah saat kita turut merasakan empati terhadap
masyarakat Yogyakarta yang menjadi korban letusan Gunung Merapi.
6. Motivasi
Motivasi adalah dorongan, rangsangan, pengaruh, atau stimulus yang diberikan seorang
individu kepada individu yang lain sedemikian rupa sehingga orang yang diberi motivasi
tersebut menuruti atau melaksanakan apa yang dimotivasikan secara kritis, rasional, dan
penuh tanggung jawab. Contoh motivasi adalah guru yang memberikan motivasi kepada
siswanya supaya siswanya semakin giat belajar.

e. Bentuk–Bentuk Interaksi Asosiatif

Interaksi sosial asosiatif adalah bentuk interaksi sosial positif yang mengarah pada kesatuan dan
kerjasama. Yang termasuk jenis interaksi sosial asosiatif adalah kerjasama, akomodasi, akulturasi,
dan asimilasi.
1. Kerjasama

Kerjasama adalah suatu bentuk interaksi sosial di
mana orang-orang atau kelompok-kelompok bekerja
sama, saling tolong menolong untuk mencapai tujuan
bersama.

Ada beberapa jenis kerjasama antara lain

a. Kerukuran atau gotong royong, yakni bentuk
kerja sama yang dilakukan secara sukarela demi
mengerjakan pekerjaan-pekerjaan tertentu yang Sumber: https://www.zonareferensi.com/bentuk-
berkaitan langsung dengan orang-orang yang
bentuk-interaksi-sosial/

terlibat dalam gotong royong.
b. Bargaining, yakni bentuk kerja sama berupa kegiatan perjanjian pertukaran barang
ataupun jasa dua organisasi ataupun lebih
c. Kooptasi, yakni bentuk kerja sama berupa prosedur penerimaan unsur-unsur baru di
kepemimpinan dan pelaksanaan ketatanegaraan organisasi guna menghindari adanya
konflik.
d. Koalisi, yakni bentuk kerja sama berupa kombinasi dua organisasi atau lebih yang
memiliki tujuan yang sama.
e. Joint-venture, yakni bentuk kerja sama dalam perusahaan proyek khusus, seperti
pengeboran minyak dan perhotelan.

2. Akomodasi
Akomodasi adalah proses penyesuaian diri individu atau kelompok manusia sebagai upaya
untuk mengatasi ketegangan. Tujuannya mengurangi perbedaan pandangan dan pertentangan
politik serta untuk mencegah terjadinya konflik.
Berikut ini adalah bentuk-bentuk akomodasi beserta pengertian dan penjelasannya.
a. Koersi, yakni bentuk akomodasi yang berlangsung karena paksaan kehendak suatu pihak
terhadap pihak lain yang lemah dengan didominasi suatu kelompok atas kelompok lain.
b. Kompromi, yakni bentuk akomodasi di mana pihak-pihak terlibat perselisihan saling
meredakan tuntutan sehingga tercapai suatu penyelesaian bersama dengan cara
kompromi.
c. Arbitrase, yakni bentuk akomodasi yang terjadi jika terdapat pihak-pihak yang berselisih
tidak sanggup mencapai kompromi sendiri, sehingga diundanglah kelompok ketiga yang

Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 39

tidak berat sebelah untuk mengusahakan penyelesaian.
d. Mediasi, yakni bentuk akomidasi dengan melibatkan pihak ketiga untuk penengah atau

juru damai.
e. Konsiliasi, yakni bentuk akomodasi berupa upaya mempertemukan keinginan pihak-

pihak yang berselisih untuk tercapainya suat persetujuan bersama.
f. Toleransi, yakni bentuk akomodasi tanpa adanya persetujuan resmi karena tanpa disadari

dan direncanakan, adanya keinginan untuk menghindarkan diri dari perselisihan yang
saling merugikan.
g. Stalemate, yakni bentuk akomodasi yang terjadi saat kelompok yang terlibat pertentangan
memiliki kekuatan seimbang, sehingga konflik akan berhenti dengan sendirinya.
3. Akulturasi
Akulturasi adalah penerimaan unsur-unsur baru menjadi suatu kebudayaan baru tanpa
menghilangkan unsur-unsur yang lama. Akulturasi merupakan hasil dari perpaduan dua
kebudayaan dalam waktu lama. Contoh akulturasi misalnya musik Melayu bertemu dengan
musik Portugis dibawa para penjajah sehingga menghasilkan jenis musik keroncong.
4. Asimilasi
Asimilasi adalah usaha-usaha untuk meredakan perbedaan antar individu atau antar
kelompok guna mencapai satu kesepakatan berdasarkan kepentingan dan tujuan-tujuan
bersama. Contoh asimilasi misalnya seni kaligrafi yang berasal dari Arab yang berkembang
dalam kebudayaan Islam di Indonesia.

f. Bentuk Interaksi Sosial Disosiatif

Interaksi sosial disosiatif adalah bentuk interaksi yang
lebih mengarah kepada konflik dan perpecahan, baik
individu maupun kelompok. Yang termasuk jenis
interaksi sosial disosiatif adalah :
1. Kompetisi

Kompetisi atau persaingan adalah bentuk interaksi Sumber: https://www.zonareferensi.com/ben-
sosial disosiatif dimana orang-orang atau tuk-bentuk-interaksi-sosial/
kelompok- kelompok berlomba meraih tujuan
yang sama. Persaingan dilakukan secara sportif
sesuai aturan tanpa adanya benturan fisik antar
pesertanya. Contoh : pertandingan tarik tambang
antar warga di lingkungan desa.

2. Kontravensi
Kontravensi adalah bentuk interaksi sosial disosiatif berupa sikap menentang dengan
tersembunyi agar tidak ada perselisihan atau konflik terbuka. Kontravensi merupakan proses
sosial yang ditandai ketidakpastian, keraguan, penolakan, dan penyangkalan yang tidak
diungkapkan secara terbuka.

Terdapat 5 macam kontravensi yang ada, yaitu :
a. Kontravensi umum, seperti penolakan, keengganan, protes, perlawanan, gangguan, dan

mengancam pihak lawan.
b. Kontravensi sederhana, seperti menyangkal pernyataan orang di depan umum.
c. Kontravensi intensif, seperti penghasutan dan penyebaran desas-desus.
d. Kontravensi rahasia, seperti membocorkan rahasia atau berkhianat.
e. Kontravensi taktis, misalnya mengejutkan kelompok lawan provokasi dan intimidasi.

40 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru

3. Konflik Sosial
Konflik sosial atau pertikaian atau pertentangan, yakni bentuk interaksi sosial disosiatif yang
terjadi karena perbedaan paham dan kepentingan antar individu atau kelompok. Konflik
ditandai dengan adanya ancaman, kekerasan dan konflik fisik antar pihak yang bertentangan.
Contoh konflik sosial misalnya antara Israel dan Palestina di mana Israel terus menerus
menyerang Palestina untuk merebut daerahnya.
Adapun bentuk-bentuk konflik atau pertentangan antara lain :
a. Pertentangan pribadi merupakan pertentangan yang terjadi antar inidvidu, dengan latar
belakang atau sebab yang bermacam-macam.
b. Pertentangan rasial yakni pertentangan yang terjadi karena kepentingan kebudayaan.
Kondisi bertambah buruk apabila terdapat salah satu ras yang menjadi golongan
minoritas.
c. Pertentangan antarkelas sosial yaknik pertentangan yang terjadi karena ada perbedaan
kepentingan, seperti perbedaan kepentingan antara majikan dan buruh.
d. Pertentangan politik yakni pertentangan yang terjadi antara golongan pada
masyarakatantara negara-negara berdaulat. Misalnya seperti pertentangan yang terjadi
antar partai politik menjelang pemilu atau pertentangan antara negara.
e. Pertentangan yang bersifat internasional adalah pertentangan yang disebabkan oleh
kepentingan yang lebih luas menyangkut kepentingan nasional dan kedaulatan masing-
masing negara. Apabila terdapat pihak yang tidak bisa mengendalikan diri, maka akan
terjadi peperangan.



Manajemen Mutu Terpadu | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru 41

Lembar Kerja Siswa 1.2.2

(Tugas Mandiri)

Amatilah jenis interaksi yang ada di lingkungan masyarakat tempat tinggal ananda ! Dan Buatlah

contoh interaksinya ?

No Jenis interaksi Contoh Kegiatan di lingkungan
1 Individu dengan Individu masyarakat

2 Individu dengan Kelompok

3 Kelompok dengan Kelompok

Nilai Paraf Guru Paraf
Orang tua

42 Modul SOSIOLOGI Kelas X | Semester 1 | Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Serang Baru